學(xué)生們?cè)跀?shù)感、邏輯思維與問(wèn)題解決能力上取得了顯著進(jìn)步。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法與實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了與學(xué)生個(gè)體差異相適應(yīng)的教學(xué)策略顯得尤為重要，使每位學(xué)生都能在自己的節(jié)奏中成長(zhǎng)，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這一學(xué)期的總結(jié)為今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方向。

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1

又一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，靜下心來(lái)回顧這段時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)，不由得感慨萬(wàn)千，既有艱辛，也有快樂(lè)，最重要的是收獲了許多反思與思考。在與學(xué)生的相處過(guò)程中，我體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的重要性。為使未來(lái)的工作更加順利，我總結(jié)了本學(xué)期的教學(xué)情況，力求在總結(jié)中找到經(jīng)驗(yàn)，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。

從我所任教的班級(jí)來(lái)看，優(yōu)秀學(xué)生并不多，而中差生卻相對(duì)較多。課堂上男生占據(jù)了大多數(shù)，紀(jì)律問(wèn)題也時(shí)有所見(jiàn)。正如有人所說(shuō)，如果孩子天生就是優(yōu)生，那么教育的意義何在？這讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該對(duì)這些中差生多一份關(guān)愛(ài)，而非忽視，不能因?yàn)樗麄兊牟蛔愣鴮?duì)他們掉以輕心。通過(guò)對(duì)這些學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，我希望能夠幫助他們發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)，并漸漸克服缺點(diǎn)。

確實(shí)，每位學(xué)生都擁有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們常常容易忽視那些優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)差生的缺點(diǎn)則更容易放大。對(duì)此，我會(huì)努力幫助學(xué)生發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并且?guī)椭麄兛吹讲蛔阒?，從而啟發(fā)他們進(jìn)步。作為教師，我也要以平常心來(lái)對(duì)待這些中差生，始終保持寬容與支持。他們也需要享受到平等對(duì)待以及來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。

我認(rèn)為，真正的理解與關(guān)愛(ài)是教育的重要組成部分。在日常的教學(xué)中，我堅(jiān)持做“真誠(chéng)”，在學(xué)生面前展現(xiàn)真實(shí)的自己；其次是“接納”，我努力去感受每位中差生的心理狀態(tài)與情緒，給予他們自由討論的空間；最后是“理解”，努力從學(xué)生的視角去看待問(wèn)題，了解他們的困難與需求。

通過(guò)以上的努力，我發(fā)現(xiàn)中差生在不同程度上都有所進(jìn)步，尤其是在課業(yè)上表現(xiàn)得更加主動(dòng)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我也始終保持學(xué)習(xí)新理念的狀態(tài)，不斷完善自己的教育觀念，提高理論與實(shí)踐水平。

一名教師的工作理念與教育觀點(diǎn)直接影響教學(xué)的方方面面，我把學(xué)習(xí)新課標(biāo)作為一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)閱讀教學(xué)相關(guān)書(shū)籍和參與教研活動(dòng)，積極探索現(xiàn)代化的教學(xué)方法，注重提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。

在課堂教學(xué)方面，我力求在每節(jié)課中都體現(xiàn)出新課標(biāo)的精神。備課時(shí)，我注重深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教案。在實(shí)際教學(xué)中，我堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在探究與合作的過(guò)程中掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

由于學(xué)期內(nèi)復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，學(xué)生的成績(jī)顯著提升。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)困生給予更多的關(guān)注與輔導(dǎo)，堅(jiān)信只要付出努力，必定會(huì)有所收獲。

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這段時(shí)間里，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與堅(jiān)持不懈的精神投入到教育工作中，并取得了一定的成果。為提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

本班學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，隨著年級(jí)的升高，他們?cè)诿鎸?duì)越來(lái)越多的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，感到了巨大的壓力。為此，我采取了一系列措施來(lái)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。例如，我會(huì)在課堂上安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)他們的自信心。我將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)貼近生活的例子來(lái)闡釋數(shù)學(xué)的重要性。

在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)小競(jìng)賽、故事分享等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我的目標(biāo)是讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生們的表現(xiàn)有了明顯改善：他們開(kāi)始敢于在課堂上回答問(wèn)題，能清楚地表達(dá)自己的解題思路，作業(yè)的正確率也大幅提高，測(cè)試成績(jī)同樣有了提升。

二、認(rèn)真鉆研教學(xué)，提升課堂效率

在教學(xué)過(guò)程中，我積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教育理念，努力提高課堂的教學(xué)效率。我將所學(xué)的知識(shí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，注重課堂的靈活性和有效性，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。在課后，我常與同事交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互幫互助，共同進(jìn)步。

三、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生與嚴(yán)格要求并重，爭(zhēng)取每位學(xué)生取得進(jìn)步

我始終相信，建立與學(xué)生的友好關(guān)系是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要因素。我在與學(xué)生交流時(shí)盡量平等，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我也會(huì)對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行適度的嚴(yán)格要求，以幫助他們樹(shù)立正確的觀念。課堂紀(jì)律對(duì)于提高教學(xué)效率至關(guān)重要。我會(huì)采取個(gè)別輔導(dǎo)與小組合作的方式，幫助學(xué)生們共同進(jìn)步。

四、總結(jié)與反思

1、取得的成績(jī)：在我的引導(dǎo)下，學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯提升，作業(yè)按時(shí)完成率提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐步改善。

2、存在的不足：部分學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步引導(dǎo)，基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏影響了后續(xù)的學(xué)習(xí)，成績(jī)提升空間依然很大。

3、努力方向：未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并改進(jìn)教學(xué)策略，注重與家長(zhǎng)的溝通與配合，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2

在這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我努力更新自己的教學(xué)理念，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，并且嚴(yán)格要求自己，積極與其他教師交流。在依據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的具體需求的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)工作，使得教學(xué)工作能夠有條不紊地進(jìn)行。為了在未來(lái)的工作中取得更大的進(jìn)展，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做了以下總結(jié)。

　周密備課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

我在每節(jié)課前都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行備課，不僅關(guān)注學(xué)生的需求，還注重教材的理解和教法的選擇。每堂課我都力求做到“有備而來(lái)”，在課前做好充分準(zhǔn)備，以提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。在研究教材的過(guò)程中，我不僅明確基礎(chǔ)知識(shí)，還特別關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)利用多媒體教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　不斷充實(shí)自我，提高教學(xué)素養(yǎng)

我始終保持虛心請(qǐng)教的態(tài)度。在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，我積極向其他教師請(qǐng)教每個(gè)單元的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。我也參與校內(nèi)和組內(nèi)的教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)其他教師的課堂，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而在實(shí)踐中不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法。

　關(guān)注兩頭，促進(jìn)中間，提升每一個(gè)學(xué)生

我的班級(jí)學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱。為此，我在課后為不同層次的學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我在班級(jí)中成立了“一幫一”小組，讓優(yōu)生幫助學(xué)困生，通過(guò)這種方式促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。在課堂上，我設(shè)計(jì)符合各層次學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)回答正確的孩子，幫助學(xué)困生樹(shù)立信心，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，確保每位學(xué)生在一定程度上都有所進(jìn)步。

　教學(xué)效果反思

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，所教學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍提高，學(xué)習(xí)積極性顯著增強(qiáng)，每次測(cè)試的成績(jī)也讓人滿意。然而，仍然存在一些不足，比如部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，自我學(xué)習(xí)意識(shí)不高，導(dǎo)致成績(jī)未達(dá)到預(yù)期。個(gè)別學(xué)生在做題時(shí)不夠認(rèn)真，常常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、計(jì)算錯(cuò)誤等問(wèn)題，之后也缺乏仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

　在今后的工作中我將注意：

1、進(jìn)一步強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生在口算、筆算和估算上都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，努力提升他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣，并養(yǎng)成做完后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

3、針對(duì)學(xué)困生找出知識(shí)盲區(qū)，有針對(duì)性地做好補(bǔ)缺工作，幫助他們逐步趕上。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，不斷提高自己的教學(xué)水平，特別是加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。我堅(jiān)信，只要我們努力，教學(xué)工作定會(huì)迎來(lái)新的春天，綻放出燦爛的花朵！

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)觀察學(xué)生的需求和特征，我采取了一系列有效的教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，取得了一定的效果。在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、分析評(píng)講，并做好課后輔導(dǎo)。我也在不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，努力拓寬知識(shí)面，形成完整的知識(shí)體系。隨著學(xué)期的結(jié)束，我既經(jīng)歷了辛苦的付出，也收獲了不少快樂(lè)。為了在下學(xué)期更好地開(kāi)展工作，特此撰寫(xiě)

一、取得的成績(jī)

（一）以課堂教學(xué)為重心：

1、備課。學(xué)期初，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教輔書(shū)，確保對(duì)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有清晰的了解。在學(xué)期中，我著重進(jìn)行單元備課，分析每一知識(shí)點(diǎn)在單元及整個(gè)教材中的地位和作用，思考學(xué)生可能遇到的困難，并尋找解決辦法。在備課過(guò)程中，我側(cè)重于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，將教師的角色與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。充分認(rèn)識(shí)到課后習(xí)題的重要性，設(shè)計(jì)出切合實(shí)際的作業(yè)。

2、上課。

（1）營(yíng)造多樣化的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的思維。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，注重動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的結(jié)合。對(duì)于學(xué)生的回答我采取“揚(yáng)棄”的方法，從而打破課堂上發(fā)言沉悶的局面，讓學(xué)生樂(lè)于思考并積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我精心挑選學(xué)生的探究結(jié)果，讓他們進(jìn)行比較、交流與討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根據(jù)學(xué)生練習(xí)的難度和層次，提供相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固知識(shí)，發(fā)展思維。目前，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我通常在每節(jié)課后進(jìn)行知識(shí)整理，形成知識(shí)串；在每個(gè)單元復(fù)習(xí)時(shí)，制定知識(shí)鏈；整個(gè)學(xué)期對(duì)教材進(jìn)行梳理與復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)從“薄”到“厚”的轉(zhuǎn)變，再回歸到“薄”的過(guò)程，既形成了系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)，又掌握了方法，促進(jìn)了學(xué)習(xí)遷移，為學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐提供了可能。

3、作業(yè)。注重精講多練，確保作業(yè)的針對(duì)性。我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析每一道錯(cuò)題，進(jìn)行針對(duì)性的糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)進(jìn)行深入剖析，并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 我將評(píng)價(jià)視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情、推動(dòng)全面發(fā)展的手段，也是反思和改進(jìn)教學(xué)的有力工具。在學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，我不僅關(guān)注他們知識(shí)與技能的掌握程度，更注重他們情感與態(tài)度的變化；既看重學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，確保課堂作業(yè)的清晰，通過(guò)定性與定量的方法相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的方式，更多關(guān)注學(xué)生已掌握的知識(shí)、取得的進(jìn)步及所具備的能力。這使得評(píng)價(jià)結(jié)果有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。舉一個(gè)三年級(jí)學(xué)生的例子：“在最近的學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行了《千米的認(rèn)識(shí)》，袁浩同學(xué)通過(guò)努力，能夠記錄比較遠(yuǎn)的距離，并知道如何推測(cè)和估計(jì)遠(yuǎn)距離，在這一方面表現(xiàn)優(yōu)秀。但在語(yǔ)言表達(dá)上還有待提高，希望繼續(xù)努力?！辈捎谩癆+”的等級(jí)評(píng)定，這種以定性為主的評(píng)語(yǔ)促進(jìn)了學(xué)生與老師間的情感交流，使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并明確了后續(xù)努力的方向。

二、不足之處

1、部分同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差，作業(yè)本保護(hù)不夠，未養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材的理解和運(yùn)用仍不夠深入，教學(xué)方法靈活性不足，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)中未能有效關(guān)注全局，使用激勵(lì)性語(yǔ)言的頻率和有效性均有待提高。

4、個(gè)別學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的輔導(dǎo)效果較好，但在能力提升方面仍顯不足。

三、改進(jìn)措施

持續(xù)學(xué)習(xí)，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新理念，全面挖掘教材內(nèi)容，謹(jǐn)慎把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)取其他教師的課堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，同時(shí)提升對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)力度，進(jìn)行有效的教學(xué)反思。

未來(lái)的教學(xué)工作中，我將不斷積累與探索，使學(xué)生因樂(lè)于學(xué)習(xí)而積極關(guān)注數(shù)學(xué)，促進(jìn)他們?nèi)轿坏哪芰μ嵘?/p>

20xx年7月16日

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4

在本學(xué)期的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)有效的措施促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在教學(xué)中取得了一定的成果。在這個(gè)過(guò)程中，我嚴(yán)格備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)做好課后的輔導(dǎo)。為了提升自己的教學(xué)水平，我也不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。隨著學(xué)期的結(jié)束，回顧這段時(shí)間的努力與收獲，我的教學(xué)工作主要集中在以下幾個(gè)方面。

1、備課。學(xué)期初，我深入研究了教材和教參，確保對(duì)教學(xué)內(nèi)容有全面的了解。學(xué)期中，我注重進(jìn)行單元備課，明確每一部分知識(shí)在單元及整本教材中的重要性和作用，思考學(xué)生可能遇到的困難和問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決方案。我在備課時(shí)注重體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，同時(shí)也設(shè)計(jì)了與課后習(xí)題相結(jié)合的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2、上課。（1）營(yíng)造各種情境，激發(fā)學(xué)生的思考能力。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，讓他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取鼓勵(lì)的態(tài)度，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的思考熱情。針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行比較、交流和討論，幫助他們掌握知識(shí)，提升能力。根據(jù)學(xué)生不同的練習(xí)需求，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以鞏固知識(shí)并發(fā)展思維能力。如今，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣普遍增加，參與度高，學(xué)習(xí)效果顯著。（3）積極構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我通常會(huì)在每一小節(jié)后進(jìn)行整理，形成知識(shí)串聯(lián)；每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行復(fù)習(xí)，形成知識(shí)鏈；而在整個(gè)學(xué)期中，我?guī)椭鷮W(xué)生整理和復(fù)習(xí)整本教材。讓學(xué)生經(jīng)歷從知識(shí)“薄”到“厚”，再回到“薄”的過(guò)程，不僅幫助他們形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法，為未來(lái)的創(chuàng)新和實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

3、作業(yè)。我注重精講多練，設(shè)計(jì)針對(duì)性的作業(yè)。我及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，并認(rèn)真分析每一道錯(cuò)題。通過(guò)分類(lèi)總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中的問(wèn)題，進(jìn)行深入的評(píng)講，并根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保有針對(duì)性地提升教學(xué)效果。

一、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1、以德自律。

我自覺(jué)遵守教師的職業(yè)道德，堅(jiān)持熱愛(ài)自己的工作。我勤奮學(xué)習(xí)，潛心研究教材，精心備課，并在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以保持教學(xué)水平的提升。我以高度的責(zé)任感對(duì)待每一堂課，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，努力做好育人工作，做到無(wú)私平等地對(duì)待每一位學(xué)生。本學(xué)期我全勤出勤，未因個(gè)人事務(wù)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，并積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，與同事們團(tuán)結(jié)合作。

2、用心教學(xué)。

根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)與差異，實(shí)施因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，專(zhuān)注于精講多練，重視直觀演示與學(xué)具的使用，精心設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)課形式，以提高學(xué)生的練習(xí)效率。整體來(lái)看，不同層次的學(xué)生在知識(shí)與技能上都有了顯著進(jìn)步。

3、準(zhǔn)確定位角色。

在課堂教學(xué)中，我注重處理“教”與“學(xué)”的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以引導(dǎo)為主，激發(fā)他們的求知欲，促進(jìn)主動(dòng)探索與參與，幫助學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。

4、達(dá)成三維目標(biāo)。

本學(xué)期，我完成了多個(gè)教學(xué)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會(huì)進(jìn)行乘法和除法的估算和驗(yàn)算；初步理解小數(shù)的含義，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法計(jì)算；理解面積的概念，掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法；認(rèn)識(shí)平均數(shù)的意義，并能計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們逐步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

在備課時(shí)，我認(rèn)真研究教材，注重教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握；上課時(shí)則關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，努力調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性思維。

個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累

采取的措施：

1、創(chuàng)造一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

2、課堂引入開(kāi)放性問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維和探索能力。

3、改革課堂教學(xué)的空間與形式，采用問(wèn)題教學(xué)與小組合作等方式，幫助學(xué)生理解知識(shí)規(guī)律，提高交流與合作能力。

4、設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在探討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真適應(yīng)了三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，努力向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，結(jié)合我校的實(shí)際情況以及學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真工作，確保教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。展望未來(lái)，我希望通過(guò)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，在前進(jìn)中取得更大的進(jìn)步。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教材和教學(xué)方法的選擇。

在備課中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也重視教材內(nèi)容與教學(xué)方法的匹配。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)合適的課堂類(lèi)型，并確定教學(xué)策略，細(xì)化教學(xué)過(guò)程中的每一步驟和時(shí)間安排。我確保每一節(jié)課都有認(rèn)真準(zhǔn)備的教案，做到“有備而來(lái)”，并為每一節(jié)課制作了有趣的教具，以吸引學(xué)生的注意力。課后對(duì)每次授課進(jìn)行反思，及時(shí)記錄教學(xué)并將知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行整理，形成資料集。

二、提高課堂教學(xué)技能。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我力求將講解做到清晰、有條理，準(zhǔn)確而富有感情，生動(dòng)活潑。在課堂上，我特別關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂上盡量減少教師的講授時(shí)間，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，努力滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。

三、虛心請(qǐng)教他人，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

在教學(xué)過(guò)程中，我始終保持虛心向他人請(qǐng)教的態(tài)度，遇到疑惑及時(shí)向其他教師尋求幫助。通過(guò)積極參與同事的課例，邊聽(tīng)課邊思考，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)方法，同時(shí)邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)我的課，接受他們的反饋，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

布置作業(yè)時(shí)，我注重作業(yè)的針對(duì)性和層次性。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我經(jīng)常去書(shū)店尋找相關(guān)資料，篩選出最適合學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我做到及時(shí)、認(rèn)真批改，分析并記錄他們的表現(xiàn)，歸納問(wèn)題并進(jìn)行評(píng)講，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每次作業(yè)都能夠達(dá)到最佳效果。

五、做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。

課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)性化需求，避免“一刀切”的教學(xué)方式。特別針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我不僅關(guān)注他們的知識(shí)掌握情況，更注重引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多種途徑激勵(lì)他們的求知欲，讓他們明白學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，最終使其自覺(jué)投入學(xué)習(xí)中，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

六、積極推廣素質(zhì)教育。

面對(duì)傳統(tǒng)的考試模式，我在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力將知識(shí)傳授與能力發(fā)展結(jié)合起來(lái)，使教育過(guò)程中融入思想情感的教育，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力，促進(jìn)全面素質(zhì)的提高。

總體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)工作中，我不斷思考與創(chuàng)新，努力讓每一位學(xué)生都能獲得適合自己的發(fā)展機(jī)會(huì)。正所謂“勤學(xué)、善思、實(shí)干”，我將繼續(xù)努力，把數(shù)學(xué)教學(xué)推向新的高度。

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6

轉(zhuǎn)眼間，三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況進(jìn)行

一、基本工作

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)。始終秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，深入了解班級(jí)學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力、探索能力及學(xué)習(xí)成績(jī)等方面，結(jié)合新形勢(shì)下的教學(xué)需求，開(kāi)展了以下工作：

1、注重聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，班級(jí)中的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，課堂學(xué)習(xí)時(shí)常顯得自由散漫，聽(tīng)課意識(shí)淡薄。為解決這一問(wèn)題，我針對(duì)學(xué)生的聰慧之處，著手培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何探索，并激勵(lì)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，努力做到學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)這些措施，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)極為薄弱，連基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率也頗高。為了提高他們的計(jì)算能力，我設(shè)計(jì)了多種訓(xùn)練活動(dòng)，比如“每日一練”和“小小醫(yī)生”互幫互助活動(dòng)，以此加強(qiáng)學(xué)生的基本功。

3、嚴(yán)格作業(yè)管理。剛接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)提交問(wèn)題嚴(yán)重，近一半的學(xué)生不按時(shí)交作業(yè)，我積極與家長(zhǎng)溝通，開(kāi)展思想教育，同時(shí)實(shí)行當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交的規(guī)定，家庭作業(yè)次日必須上交，作業(yè)一經(jīng)交出，立即批閱，及時(shí)反饋。針對(duì)拖欠作業(yè)的情況，我要求學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)交，這樣措施下，已經(jīng)顯著改善了作業(yè)提交狀況。

4、關(guān)注學(xué)生的差異化教學(xué)。根據(jù)“培優(yōu)輔差”的理念，我對(duì)優(yōu)等生實(shí)施更加深入的培養(yǎng)，同時(shí)為學(xué)困生提供有效的輔導(dǎo)，幫助他們?cè)诩寄苌汐@得提升，從而提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)水平。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。與學(xué)生家長(zhǎng)的頻繁溝通，能有效增強(qiáng)教育的協(xié)同效應(yīng)。我記錄下每位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，定期匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重點(diǎn)分享他們的進(jìn)步，以此增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育信心，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，終身受益

在教學(xué)過(guò)程中，我著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中受益匪淺。

三、教學(xué)反思

（1）注重將知識(shí)積累與實(shí)踐操作結(jié)合，提升知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

（2）強(qiáng)化知識(shí)的整合與綜合分析能力。

（3）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)回顧與反思習(xí)慣。

（4）強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析與解決能力。

（5）在學(xué)習(xí)中注重能力培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（6）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，培養(yǎng)他們勇于探索和創(chuàng)新的精神，掌握未來(lái)生活所需要的重要數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

本學(xué)期我在教學(xué)工作中堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提升。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足，如部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需進(jìn)一步培養(yǎng)和提升，知識(shí)整合能力仍待加強(qiáng)等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，有成功的喜悅，也有反思的深思?；仡櫲粘９ぷ?，我始終保持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在與孩子們共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這次總結(jié)不僅是對(duì)本學(xué)期工作的回顧，更是為了為將來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)提供借鑒和參考。

一、嚴(yán)格編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案。

在本學(xué)期的教學(xué)安排中，我們將數(shù)學(xué)課調(diào)整為每周四節(jié)。如何有效利用這四節(jié)課，確保學(xué)生掌握重要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，是我在備課中需要思考的重點(diǎn)。我在備課時(shí)，努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。在備課過(guò)程中，我注重深入研究教材，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。同時(shí)編寫(xiě)包含新理念、新方法的教學(xué)計(jì)劃。課程中，始終圍繞學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)身邊的數(shù)學(xué)情境，消除他們對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。每節(jié)課后，及時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。

2、科學(xué)編寫(xiě)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案。為進(jìn)一步做好數(shù)學(xué)教學(xué)的延續(xù)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我根據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求，精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，確保內(nèi)容條理清晰，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)，學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題上課，真正提高教學(xué)效率。

二、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)管理，運(yùn)用小組自主學(xué)習(xí)提升學(xué)生的主動(dòng)性。

在這一學(xué)期里，我采用了小組學(xué)習(xí)管理的方式，具體實(shí)施如下：

1、小組的組建。從全班中選出小組長(zhǎng)，作為小組的核心。小組長(zhǎng)的任命標(biāo)準(zhǔn)是：①數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。②在班級(jí)有一定的威信。③具備一定的組織和管理能力。

2、小組成員的分配。除了小組長(zhǎng)外，其他學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)等情況分為A、B、C三類(lèi)，采用自由組合與教師調(diào)控的方法形成小組。

3、小組成員之間關(guān)系穩(wěn)定。一旦組建，成員之間不隨意更換，若有特殊情況需經(jīng)過(guò)小組長(zhǎng)和教師的同意，確保小組成員共同維護(hù)小組的榮譽(yù)。

4、小組學(xué)習(xí)的方法指引：

①?gòu)?qiáng)調(diào)獨(dú)立思考。小組討論需基于人人參與的獨(dú)立學(xué)習(xí)，讓每位成員都有發(fā)言機(jī)會(huì)。老師在討論前給予學(xué)生一定的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

②小組長(zhǎng)的調(diào)控作用。確保每位成員在討論中發(fā)言，尤其是給予后進(jìn)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，以免優(yōu)生占據(jù)發(fā)言權(quán)。

③培養(yǎng)傾聽(tīng)能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，從中獲取啟發(fā)，促進(jìn)個(gè)體與小組的和諧共處與合作學(xué)習(xí)。

④鼓勵(lì)相互檢查，形成習(xí)慣。組員之間定期檢查學(xué)習(xí)情況，相互幫助，營(yíng)造共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。

三、小組管理的具體策略

㈠秩序管理。

1、課前相互提醒成員準(zhǔn)備上課。

2、課堂中相互監(jiān)督，制止不當(dāng)行為，確保大家專(zhuān)注聽(tīng)講。

㈡課內(nèi)學(xué)習(xí)與探究。

1、采用導(dǎo)學(xué)案，課堂開(kāi)始前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生自主預(yù)習(xí)，課堂上小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組討論，匯總研究成果。

2、遇到新問(wèn)題由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組討論解決，確保每位成員都參與。

3、小組長(zhǎng)檢查知識(shí)掌握情況，確保全員參與，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

4、課后練習(xí)與小組合作檢查，確保學(xué)生在老師幫助前先自行解決問(wèn)題。

㈡課外學(xué)習(xí)與研究。

1、作業(yè)的分配。課外作業(yè)分為教師布置與小組自主安排，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身情況選擇內(nèi)容。

2、作業(yè)檢查。小組負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，解決小組內(nèi)部的疑難問(wèn)題。

3、課外研究。每組選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深入討論，強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合。

四、積極開(kāi)展課后輔導(dǎo)，注重因材施教。

在課后我為不同層次的學(xué)生提供針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。對(duì)后進(jìn)生，更重要的是改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們理解學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)興趣，從而自發(fā)投入到學(xué)習(xí)中。建立在這個(gè)基礎(chǔ)上，再傳授學(xué)習(xí)方法，提升他們的學(xué)習(xí)能力。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以利終身發(fā)展。

在教學(xué)中，我重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)中受益匪淺。

六、嚴(yán)格進(jìn)行單元教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，確保學(xué)習(xí)成果。

每個(gè)單元結(jié)束后，我根據(jù)教學(xué)情況，設(shè)計(jì)單元檢測(cè)，分別用A、B、C、D進(jìn)行評(píng)定。檢測(cè)結(jié)束后，與學(xué)生共同分析結(jié)果，反思教學(xué)與學(xué)習(xí)中的不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向和依據(jù)。

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)三（3）、（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。面對(duì)學(xué)生的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況與我的教學(xué)風(fēng)格，努力完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。盡管工作中有很多的辛苦，但看到學(xué)生在不斷進(jìn)步、逐步成長(zhǎng)，我感到無(wú)比欣慰和快樂(lè)。隨著學(xué)期的結(jié)束，我將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，以作總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是主旋律。

學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們的教研組就制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)真傾聽(tīng)并做好筆記（校際學(xué)習(xí)）；觀摩同事的課堂時(shí)，我們積極交流，分享各自的感受并及時(shí)在博客的“評(píng)課議課”欄目發(fā)表意見(jiàn)；在授課中遇到困難時(shí)，及時(shí)與同事討論，直至達(dá)成共識(shí)（同事間的學(xué)習(xí)）。工作的空閑時(shí)間，我也會(huì)借閱一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍與雜志，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，充實(shí)知識(shí)架構(gòu)。

二、教學(xué)是教育工作的核心。

三年級(jí)的孩子正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期對(duì)他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。我在教學(xué)中努力結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上。在這個(gè)學(xué)期，我常常利用課堂內(nèi)外的機(jī)會(huì)來(lái)教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法，促使他們?cè)谡n堂上積極思考與發(fā)言，樹(shù)立自信，勇于參與學(xué)習(xí)。

1. 扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)。

備課。

學(xué)期初，我深入研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教輔材料，確保對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)進(jìn)行單元備課，明確每一知識(shí)點(diǎn)在單元中的作用與關(guān)系。同時(shí)思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、可能遇到的難題及解決方法。在二次備課中，努力做到教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效結(jié)合。確保在課堂上重點(diǎn)突出、難點(diǎn)明晰，課堂語(yǔ)言精煉而精準(zhǔn)。

上課。

(1) 創(chuàng)設(shè)豐富的情境，以激發(fā)學(xué)生的思維。給學(xué)生充分的時(shí)間去探究、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答，我始終以“表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)”的態(tài)度，打破“一言堂”局面，讓每個(gè)學(xué)生都愿意參與思考，主動(dòng)回答問(wèn)題。

(2) 在教學(xué)的重難點(diǎn)上，采用先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究，之后進(jìn)行小組討論與分享的方法，讓他們成為課堂的主角。通過(guò)討論積累知識(shí)，在比較中辨別是非，借助交流拓寬視野。

(3) 積極構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行知識(shí)整理，形成每節(jié)課的知識(shí)串；每單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，形成知識(shí)鏈；整個(gè)學(xué)期對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，不僅形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還掌握了學(xué)習(xí)方法，有助于將學(xué)習(xí)遷移到其他領(lǐng)域，促進(jìn)創(chuàng)新與實(shí)踐能力的提升。

作業(yè)。

確保作業(yè)精講多練且有針對(duì)性，并嚴(yán)格遵循學(xué)校的“周三無(wú)作業(yè)日”政策。作業(yè)布置做到適量且形式多樣。盡量及時(shí)批改作業(yè)，記錄每位學(xué)生的表現(xiàn)，將共性問(wèn)題與個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，做到心中有數(shù)。為了加強(qiáng)作業(yè)情況的管理，我將學(xué)生分成若干組，每組設(shè)置數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查與督促本組同學(xué)的作業(yè)完成情況，并及時(shí)收發(fā)作業(yè)。

2. 教學(xué)管理系統(tǒng)化。

及時(shí)記錄學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)以及重要的能力指標(biāo)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握與能力提升進(jìn)行理性分析，得出合理的數(shù)據(jù)。每次測(cè)試成績(jī)進(jìn)行記錄和分析，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，我給予口頭表?yè)P(yáng)，并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。各組之間還可以進(jìn)行競(jìng)賽，測(cè)試中各組平均成績(jī)達(dá)到90分以上的，給予全組加分，這不僅激勵(lì)了進(jìn)步的同學(xué)，也提高了組長(zhǎng)的積極性。

三、評(píng)價(jià)幫助學(xué)生建立信心。

我把評(píng)價(jià)視為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情及促進(jìn)發(fā)展的手段，同時(shí)也是反思與改進(jìn)教學(xué)的重要方式。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注知識(shí)與技能的掌握情況，還關(guān)注情感與態(tài)度的變化；既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)。注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和作業(yè)完成情況，結(jié)合定量與定性評(píng)估，定性則用評(píng)語(yǔ)表達(dá)，關(guān)注學(xué)生已掌握的內(nèi)容和進(jìn)步，明確未來(lái)努力的方向。這樣的評(píng)價(jià)不僅幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，也提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

比如：“在《平方千米的認(rèn)識(shí)》這一課中，王同學(xué)通過(guò)努力，已經(jīng)能夠正確記錄較大的面積，并掌握了換算的方法，表現(xiàn)非常優(yōu)秀。但在表達(dá)上還有待提高，希望繼續(xù)加油?！边@種以定性為主的評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

老師的一句話對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)。尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)上有障礙的孩子，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)往往能改變他們的態(tài)度。比如，有個(gè)平常不敢大聲說(shuō)話的孩子，我曾鼓勵(lì)他說(shuō)：“孩子，你的聲音非常好聽(tīng)，大家都想聽(tīng)聽(tīng)你的聲音，我相信你一定不會(huì)讓大家失望。”這位學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，終于鼓起勇氣，大聲回答問(wèn)題，贏得全班熱烈的掌聲，從此在課堂上更加自信。

四、家?；?dòng)，共同進(jìn)步。

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的支持與配合，家庭和學(xué)校的緊密合作才能形成教育合力。在本學(xué)期，我為兩個(gè)班各召開(kāi)了一到兩次小型家長(zhǎng)會(huì)，主要針對(duì)學(xué)習(xí)上有困難或者學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳的學(xué)生家長(zhǎng)，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與建議，詳述檢查作業(yè)時(shí)需要關(guān)注的方面，如書(shū)寫(xiě)、格式等。同時(shí)也分享自己的教學(xué)做法，幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在家長(zhǎng)會(huì)后，有些家長(zhǎng)開(kāi)始積極配合老師的工作，孩子的進(jìn)步顯著；而另一些家長(zhǎng)則選擇放棄，對(duì)孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)心，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。對(duì)此，我向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)他們的重要性，分享孩子的可愛(ài)之處，指出需要及時(shí)修正的行為，鼓勵(lì)他們與孩子一起成長(zhǎng)，重拾信心。只有這樣，孩子才能在良好的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

五、反思不足，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些不如意的情況。例如，對(duì)待調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，面對(duì)屢次不完成作業(yè)的孩子時(shí)，急躁并不能解決問(wèn)題。

我們的教育工作充滿挑戰(zhàn)，每位學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，成為他們的朋友，與他們建立信任關(guān)系需要我們付出許多心血。然而，當(dāng)看到孩子們臉上的笑容時(shí)，一切的努力都是值得的。