教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是學(xué)生思維的啟迪與情感的共鳴。通過多樣化的課堂活動(dòng)和豐富的教學(xué)素材，我逐漸認(rèn)識(shí)到，個(gè)體差異的尊重和興趣引導(dǎo)的重要性。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不僅掌握了語言的基本技能，更在互動(dòng)中培養(yǎng)了自信與合作精神?？偨Y(jié)這一年的教學(xué)歷程，發(fā)現(xiàn)靈活的教學(xué)策略與關(guān)懷的教育方式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。

八年級(jí)英語教師教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

在本學(xué)年中，我負(fù)責(zé)八年級(jí)的英語教學(xué)工作。在工作過程中，我嚴(yán)格要求自己，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，勤奮認(rèn)真，精心組織，使課堂教學(xué)有條理、有步驟地展開。展望未來，我希望在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，吸取教訓(xùn)，推動(dòng)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

一、精心備課。

我不僅重視對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備，也認(rèn)真研讀教材和教學(xué)方法，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的計(jì)劃：在一年級(jí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的單詞認(rèn)讀能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生模仿書寫；而三年級(jí)則在維持興趣的基礎(chǔ)上，加大聽寫和詞匯學(xué)習(xí)的力度。我設(shè)計(jì)課堂類型，確定教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過程的步驟和時(shí)間安排，認(rèn)真撰寫教案，確保每節(jié)課都能做到“有準(zhǔn)備、有保障”，并且準(zhǔn)備一些能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)工具，在課后及時(shí)總結(jié)反思，整理每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，形成個(gè)人的教學(xué)資料。

二、提升課堂技能，保障教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上，我努力做到講解清晰、條理分明，情感豐富、生動(dòng)形象，使學(xué)生能夠輕松理解。我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，讓學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我盡量減少自己的講解時(shí)間，給予學(xué)生更多動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能有所進(jìn)步。如今，學(xué)生們普遍表示喜歡我的英語課，尤其是一年級(jí)的孩子們。

三、虛心請(qǐng)教其他教師。

在教學(xué)中我遇到問題時(shí)，積極向其他教師請(qǐng)教，主動(dòng)與他們交流學(xué)習(xí)方法。我多聽取其他教師的課堂教學(xué)，通過學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)來克服自身的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

我布置的作業(yè)注重質(zhì)量，做到精練有針對(duì)性。批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我及時(shí)認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，進(jìn)行分類并針對(duì)問題改進(jìn)教學(xué)方法。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，我還鼓勵(lì)小組長幫我檢查其他同學(xué)的朗讀和背誦情況。

五、堅(jiān)持用英語組織課堂。

我堅(jiān)持用英語教學(xué)，并注重語言的正確性、純正性和流利性。隨著教學(xué)改革的深入，新教材不斷更新，對(duì)語言的真實(shí)性和交際性要求越來越高。我將英語作為講解知識(shí)、傳達(dá)信息和教授技能的重要工具。課堂依然是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的主要場所，教師在這方面責(zé)任重大，必須創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)中，我努力選擇適合學(xué)生理解的英語表達(dá)，確保語言簡明、可接受，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生調(diào)整語速。

六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中。

除了關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)外，我也努力提升他們的自學(xué)能力，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，我鼓勵(lì)他們背誦課文，自主尋找閱讀材料，以提高他們的閱讀能力，為九年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末的考試結(jié)果將是對(duì)我教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。不論成績高低，這都不是最重要的，關(guān)鍵在于如何在下個(gè)學(xué)年繼續(xù)自我提升，并共同提高所教年級(jí)的英語水平。我將繼續(xù)保持努力，積極請(qǐng)教、認(rèn)真思考，向前輩學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

八年級(jí)英語教師教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

在新一輪的課程改革中，強(qiáng)調(diào)了每位學(xué)生身心的健康發(fā)展，旨在培養(yǎng)他們良好的品格與終身學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)交流與合作，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成功與否，關(guān)鍵在于教師的努力，他們是實(shí)施改革的重要力量。在過去的一個(gè)學(xué)年中，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與同事們的支持，我基本上完成了我的教學(xué)任務(wù)?；仡欉^去，我有過收獲，也經(jīng)歷了一些挫折。為了在今后的工作中更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)顯得尤為重要。

在這一年里，我負(fù)責(zé)八年級(jí)（7）班的英語教學(xué)。經(jīng)過一年的努力，大多數(shù)學(xué)生已能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話，并理解一些簡單的英文讀物，但也有個(gè)別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們不敢用英語交流，更不懂得如何進(jìn)行英文寫作。造成這種情況的原因多種多樣，包括學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)有限、實(shí)踐練習(xí)不足，以及他們對(duì)中英文差異的不適應(yīng)，導(dǎo)致他們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“厭、怕、棄”的心理。為了幫助他們克服這些困難，提升學(xué)習(xí)效果，我在教學(xué)中堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

一、關(guān)注全體學(xué)生，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1、創(chuàng)造多樣化的情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語；對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所犯的錯(cuò)誤，采取寬容的態(tài)度。根據(jù)教材內(nèi)容，真實(shí)地再現(xiàn)課堂情景并創(chuàng)造新的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極參與，提高他們?cè)谡n堂上的表達(dá)能力和自信心。

2、注重教學(xué)方法，因材施教

八年級(jí)英語教材充分融合了國際最新的外語教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。教材內(nèi)容豐富多樣，結(jié)合大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使英語學(xué)習(xí)變得愉快而簡單。外語教學(xué)講求嚴(yán)謹(jǐn)和連貫，學(xué)生在初一階段所掌握的語言技能，是否能夠在初二階段得到進(jìn)一步提升，是避免學(xué)習(xí)分化的關(guān)鍵。教師在課堂教學(xué)中需要更注重“實(shí)”和“活”。所謂“實(shí)”，就是關(guān)注實(shí)際效果，將教學(xué)大綱轉(zhuǎn)化為具體要求，落實(shí)到教學(xué)過程中，使課堂更加務(wù)實(shí)有效；“活”，則體現(xiàn)在重視聽說訓(xùn)練，將外語課打造成實(shí)踐課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過聽說訓(xùn)練提高語言能力，使他們能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3、為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題并自主解決的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

二、創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍

1、在教學(xué)過程中，與學(xué)生保持良好溝通，幫助他們消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對(duì)英語產(chǎn)生興趣，才能保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而取得良好的成績。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，對(duì)平時(shí)作業(yè)或測驗(yàn)中表現(xiàn)出色的同學(xué)給予表揚(yáng)與肯定，及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行批改和糾正。

2、在初二階段，如果學(xué)生能夠理解老師和同學(xué)所說的英語，能夠用英語表達(dá)簡單的思想，能夠閱讀理解簡易讀物，他們就會(huì)感受到學(xué)習(xí)的成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在每堂課中，我都注重設(shè)置練習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，特別是在處理簡單問題時(shí)，給予基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更多機(jī)會(huì)，以提升他們的自信心。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多朗讀和背誦課文，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和幫助。

4、建立良好的師生關(guān)系。我始終關(guān)心并尊重學(xué)生，耐心指導(dǎo)，使我成為他們喜愛的老師。在課內(nèi)我是一位教師，課外我則是他們的朋友，生活中像父母一樣給予關(guān)懷與支持。每次考試后，我與學(xué)生一同反思，爭取使他們不再犯同樣的錯(cuò)誤，并通過分析與練習(xí)逐步提高他們的成績。

三、成績表現(xiàn):

在本年度的統(tǒng)考中，我所教的班級(jí)在六三制中排名第12。我會(huì)不斷努力，爭取更好的成果。

八年級(jí)英語教師教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

在本學(xué)期的八年級(jí)英語教學(xué)中，我負(fù)責(zé)了兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)，學(xué)生人數(shù)達(dá)到160人。作為一名長期從事中學(xué)英語教育的教師，我雖然掌握了一些教學(xué)方法，但在實(shí)際教學(xué)過程中，我深感教授英語的挑戰(zhàn)與艱辛，真是一種“苦于其身，但樂在心中”的體驗(yàn)。為了提升未來的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

英語作為中學(xué)的重要學(xué)科，受到學(xué)校、家長及學(xué)生的高度重視。然而，許多學(xué)生卻認(rèn)為這門課程乏味且難以掌握，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生選擇放棄。究其原因，主要是學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)有限、練習(xí)不足，加之其與中文存在較大差異，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“厭、怕、棄”的不良心理。我必須調(diào)整教學(xué)策略，確立與新課程相符的教育理念，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。我深入學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，為后續(xù)的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以確保教學(xué)順利進(jìn)行。教師并不能替代學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、觀察、分析和思考，從而讓他們自主掌握知識(shí)。我改變了以往“一言堂”的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，營造出師生之間積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。

1、我非常注重常規(guī)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，充分利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀課文，確保每天課前都有五分鐘的朗讀時(shí)間；

2、重視詞匯和句型的學(xué)習(xí)，通過定期的聽寫練習(xí)，提高學(xué)生記憶單詞和句型的能力；

3、鼓勵(lì)課堂內(nèi)外多聽多說英語。課堂上盡可能使用英語授課，讓學(xué)生更多地接觸到英語。每堂課都留出一定時(shí)間，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等進(jìn)行簡單的英語描述，以此培養(yǎng)學(xué)生的語感；

關(guān)于教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、問題及未來的改進(jìn)措施：

1、在教學(xué)方面，我會(huì)更深入地了解和分析學(xué)生的情況，針對(duì)不同的需求開展教學(xué)，對(duì)每個(gè)單元的單詞和短語進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。盡管我進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生的閱讀能力提升仍顯不足。單項(xiàng)選擇題和完成句子的得分率尚可，但綜合知識(shí)的運(yùn)用仍需加強(qiáng)。未來，我將加強(qiáng)完型填空、閱讀理解及綜合填空的專項(xiàng)訓(xùn)練。

2、在學(xué)習(xí)方面，只要學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持興趣，并能持之以恒地接觸和運(yùn)用英語知識(shí)，他們的英語成績就會(huì)不斷進(jìn)步。

3、我將注重小測驗(yàn)和單元測試的合格率，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力讓他們?cè)谡n堂中積極參與，保持專注，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好地吸收知識(shí)。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)外，我還注重提升他們的自學(xué)能力，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提出要求，鼓勵(lì)他們背誦課文，并自主尋找閱讀材料，以此來提高他們的閱讀能力。

英語作為外語，日益被學(xué)生們重視。那么，如何真正幫助學(xué)生掌握這門重要的學(xué)科，做好英語教學(xué)工作，作為教育工作者的我，將繼續(xù)付出更多的努力，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師。

八年級(jí)英語教師教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)的英語教學(xué)工作，經(jīng)過這一段時(shí)間的努力，積累了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

一、積極營造良好的師生關(guān)系。

八年級(jí)的學(xué)生相較于初中低年級(jí)學(xué)生，自主性更強(qiáng)，逐漸渴望獨(dú)立與尊重。只有在師生之間建立互信與尊重，才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。我注重樹立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的主體地位。通過滿腔的關(guān)愛，尊重學(xué)生，加強(qiáng)與他們的溝通，讓自己成為受學(xué)生喜愛的人。上課時(shí)，我努力成為學(xué)生的良師，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情；而課后，我則變身為他們的朋友，傾聽他們的心聲；生活中，我愿做他們的好姐妹，給予關(guān)懷與支持。

二、因材施教，合理掌控難度。

在教學(xué)中，我深知不同學(xué)生的基礎(chǔ)和能力各異，因此我依據(jù)學(xué)校的建議和自身經(jīng)驗(yàn)，始終堅(jiān)持“備課的同時(shí)也要備學(xué)生”。在教學(xué)內(nèi)容上，有意識(shí)地降低難度，比如在聽力教學(xué)中，針對(duì)教材中較難的部分，我適當(dāng)?shù)卣{(diào)整聽力形式，使之更易于理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)采取不同措施。班級(jí)中有些學(xué)生活潑開朗，而其他部分學(xué)生則較為內(nèi)向，為了保持課堂秩序并提升教學(xué)質(zhì)量，我引入了小組互助學(xué)習(xí)的方式，優(yōu)生與差生搭配，通過互幫互助促進(jìn)學(xué)習(xí)。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力給予不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，取得了良好的效果。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英語作為一門外語，對(duì)于學(xué)生而言既陌生又具有一定的難度。教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生愛上英語，產(chǎn)生濃厚的興趣。為此，我努力引入英美文化和生活故事，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，在課堂上創(chuàng)造情境進(jìn)行英語對(duì)話表演，旨在讓學(xué)生更深入地了解英語，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，從而提升他們的語言能力。

四、多給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

在課堂中我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生不愿意主動(dòng)發(fā)言。經(jīng)過了解，原因有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，難以作答；有的則因膽小而不敢表達(dá)。對(duì)此，我通過降低教材難度并以表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。即使他們的答案與正確答案相去甚遠(yuǎn)，我也會(huì)為他們的勇氣鼓掌，逐漸吸引更多學(xué)生舉起手來參與發(fā)言。

我還利用每天的課余時(shí)間，針對(duì)中下水平的學(xué)生進(jìn)行聽力和口語的輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谡n堂上更自信地開口。當(dāng)學(xué)生在課堂中感受到成功時(shí)，他們的自信心得到了提升，也會(huì)更愿意參與各類活動(dòng)。

在教學(xué)工作中，我仍存在許多不足之處，期待在下個(gè)學(xué)期能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平。

八年級(jí)英語教師教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)八（1）、八（2）兩個(gè)班的英語教學(xué)。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及學(xué)生的實(shí)際情況，目前教學(xué)工作已基本結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生的基本情況

根據(jù)上學(xué)期的調(diào)查，兩個(gè)班的大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，其中有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都無法熟練書寫，拼寫習(xí)慣也不規(guī)范，學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)英語的興趣不足。兩個(gè)班中約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，且對(duì)英語有一定的興趣，但基礎(chǔ)依然薄弱，聽寫能力亟待提高。本學(xué)期的新生情況與以前的老生相似，缺乏特別優(yōu)秀的英語學(xué)生（已通過口試調(diào)查），對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣也不濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度較為被動(dòng)。

二、采取的措施

1、深入學(xué)習(xí)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念以及學(xué)校的工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材，并與同年級(jí)的教師共同制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，確保計(jì)劃的落實(shí)、反饋和總結(jié)。

2、在教學(xué)過程中，注重常規(guī)教學(xué)，始終以學(xué)生為主體，組織全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，努力提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生朗讀課文。

3、加強(qiáng)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提升學(xué)生記憶單詞和句型的能力。從開學(xué)初便狠抓英語課文的背誦，借鑒李陽老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語”，制定了利用課前時(shí)間讀和背英語的計(jì)劃，并嚴(yán)格落實(shí)。

4、在課堂內(nèi)外多聽多說英語。授課時(shí)盡量使用英語講解，增加學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)。每節(jié)課要安排一定的時(shí)間，讓學(xué)生以多種形式使用所學(xué)的日常用語和課堂用語進(jìn)行對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等簡單描述，培養(yǎng)學(xué)生的語言感覺。

5、實(shí)施小測驗(yàn)和單元測試，注重復(fù)習(xí)與鞏固。

三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在的問題及未來的改進(jìn)措施

1、教學(xué)反饋：

通過深入了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。由于對(duì)每個(gè)單元的詞匯和短語進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，因此學(xué)生在詞匯測試中的得分率明顯提高。加強(qiáng)了書面表達(dá)和課文背誦，因此學(xué)生的英語作文得分也有了顯著提升。圍繞“學(xué)習(xí)法”的強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進(jìn)一步改善，我班的英語成績也有了較大的提高，整體平均分、合格率和優(yōu)秀率都有所上升。

雖然我們進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生的閱讀能力進(jìn)步不大，單選和完成句子的得分率還算可以，但在綜合知識(shí)和其他項(xiàng)目的得分率相對(duì)較低。未來，應(yīng)加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)方法：

要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣；要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，從小事做起，逐步落實(shí)班規(guī)，要求他們堅(jiān)持不懈地、在日常生活中不斷接觸和運(yùn)用英語，英語成績自然會(huì)逐步提高。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生都感受到自己的英語水平有所提升，以前甚至連一句話都讀不流利，現(xiàn)在開始能夠背誦一些英語文章了。

如果僅僅是為了應(yīng)付考試而臨時(shí)抱佛腳，盡管可以短期內(nèi)應(yīng)付，但掌握的知識(shí)往往不牢固，新舊知識(shí)之間也會(huì)產(chǎn)生沖突。

八年級(jí)英語教師教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

八年級(jí)英語教學(xué)的內(nèi)容逐漸豐富，難度有所提升，這對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)與閱讀理解能力提出了更高的要求，自然也對(duì)教師的教學(xué)能力提出了新的挑戰(zhàn)。

一、教師應(yīng)抓住教學(xué)的重難點(diǎn)。

這是教師在教學(xué)過程中最為重要的任務(wù)。如果教師沒能準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，往往會(huì)導(dǎo)致知識(shí)講解表面化，學(xué)生也難以辨別哪些是核心內(nèi)容。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)被一些零散的知識(shí)所占據(jù)，而無法集中在重要知識(shí)點(diǎn)上。為了更好地掌握這些重難點(diǎn)，教師必須深入研讀教材，認(rèn)真研究教學(xué)參考資料，并進(jìn)行反思，從學(xué)生的錯(cuò)誤中尋找改進(jìn)的方向，不斷探索和調(diào)整教學(xué)策略。

二、語法講解要明確且深入。

在重點(diǎn)語法的講解中，教師應(yīng)多舉實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行造句，避免僅停留在乏味的抽象講解上。

三、鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行對(duì)話，提升開口說英語的勇氣。

一些學(xué)生因自信心不足而不敢開口，可能是因?yàn)橹霸诮涣髦谐霈F(xiàn)過錯(cuò)誤而受到老師的批評(píng)。對(duì)此，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤采取寬容態(tài)度，微笑著引導(dǎo)他們，幫助他們糾正。即使學(xué)生的對(duì)話與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，也應(yīng)給予鼓勵(lì)，重視他們開口說英語的努力。

四、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體。

課堂的重點(diǎn)應(yīng)是學(xué)生的主動(dòng)參與，而非教師的單方面講授，特別是在教材的最后部分，閱讀部分。學(xué)生在默讀之后應(yīng)進(jìn)行練習(xí)題，教師可設(shè)定幾個(gè)討論話題，讓學(xué)生用英語進(jìn)行交流，鍛煉他們用所學(xué)語言思考的能力。在一些閱讀材料后附帶的問題中，教師應(yīng)確保學(xué)生在默讀的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成問題，以提升他們的應(yīng)試能力。

五、單詞記憶仍是八年級(jí)英語的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，讓他們學(xué)習(xí)同義詞和反義詞，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行造句。

六、培養(yǎng)學(xué)生的課文背誦能力。

教師要督促學(xué)生背誦課文，這一過程能夠有效提升他們的英語語感。

七、當(dāng)堂鞏固，重視反饋。

教學(xué)過程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的參與度，以此作為課堂成功與否的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。在每次學(xué)習(xí)活動(dòng)后，要進(jìn)行總結(jié)和分析，主要以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，及時(shí)處理反饋信息。如果時(shí)間允許，還可以引導(dǎo)學(xué)生分析一些易錯(cuò)點(diǎn)，比如人稱變化、謂語動(dòng)詞形式變化及某些習(xí)慣用法的異同等，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲。

八、培養(yǎng)自學(xué)能力。

教育的最終目的是讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力。我格外重視對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

⑴在早讀課上，持續(xù)播放新教材的錄音，增強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，讓他們模仿地道的英美語音和語調(diào)。

⑵指導(dǎo)學(xué)生制定長期和短期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們每天堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并發(fā)動(dòng)家長一起監(jiān)督實(shí)施。

⑶鼓勵(lì)學(xué)生拓展課外英語閱讀，推薦一些英語小故事。

⑷強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的決心，讓他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)是新舊知識(shí)結(jié)合的過程，培養(yǎng)自覺獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

⑸鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運(yùn)用英語思維進(jìn)行理解。

⑹通過音、形、義等多個(gè)角度培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，打下語音基礎(chǔ)。

⑺采用聯(lián)想對(duì)比、歸納演繹等方法來幫助學(xué)生記憶單詞和語法知識(shí)。

英語作為一門外語，其重要性已經(jīng)被學(xué)生們明確認(rèn)識(shí)。如何幫助學(xué)生真正掌握這門重要的學(xué)科，更有效地進(jìn)行英語教學(xué)，作為一名教育工作者，我們需要更加努力，成為一名真正合格的英語教師。