我們不僅關(guān)注了學(xué)生的語言基礎(chǔ)，更加注重了他們的思維能力與表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過多樣化的教學(xué)活動和豐富的課堂互動，學(xué)生們展現(xiàn)出了明顯的進(jìn)步，尤其在口語交際和閱讀理解方面。我們發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵，建立良好的師生關(guān)系也為課堂氛圍的營造奠定了基礎(chǔ)。這一學(xué)期的教學(xué)工作反映了教育的多維價(jià)值，值得我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)探索與反思。

初一英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1

在這個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作中，我深感自己的成長和收獲。作為一名初一英語教師，我在教學(xué)實(shí)踐方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)。在一開始，我面臨很多挑戰(zhàn)，但在同事們的幫助和指導(dǎo)下，我逐漸找到了自己的節(jié)奏，感受到了教育的樂趣。

一、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)了初一（1）班和（2）班的英語教學(xué)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過英語，掌握了一些基本的單詞和句子。然而，許多學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出缺乏積極性，學(xué)習(xí)興趣不高，特別是對于新知識的接受度不夠。為了改善這種情況，我在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的培養(yǎng)。我通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，努力幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

二、精心備課，反思教學(xué)。

備課是教學(xué)成功的關(guān)鍵。這學(xué)期我們英語組實(shí)施了集體備課的方式，大家共同討論課程內(nèi)容，分享經(jīng)驗(yàn)，通過互相學(xué)習(xí)，提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我采用了多種教學(xué)方式，如小組討論、互動游戲等，力求讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來。在每節(jié)課結(jié)束后，我都會認(rèn)真反思課堂的效果，思考學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及我的教學(xué)不足之處，力求不斷改進(jìn)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

針對初一學(xué)生的活潑好動特點(diǎn)，我在布置作業(yè)時(shí)力求精簡且具有針對性，確保學(xué)生在有效的練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。在批改作業(yè)時(shí)，我會特別關(guān)注學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們認(rèn)識到錯(cuò)誤，尋找改進(jìn)方法。我會在批改作業(yè)時(shí)寫上一些鼓勵(lì)的話，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們感受到老師的關(guān)心。

四、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，撰寫教學(xué)論文。

為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我在空閑時(shí)間積極學(xué)習(xí)最新的教育理論，并借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我把自己的教學(xué)反思和心得整理成文，撰寫教學(xué)論文，并在一些教育研討會中分享，收獲了許多反饋與建議。這不僅提升了我的理論水平，也讓我對教學(xué)有了更深刻的理解。

五、積極備戰(zhàn)教學(xué)比賽。

本學(xué)期，我積極參與了學(xué)校的教學(xué)比賽，盡管在準(zhǔn)備過程中遇到了一些困難，但在同事們的支持下，我逐漸克服了這些困難。通過不斷的磨練與調(diào)整，最終在比賽中取得了良好的成績。這不僅讓我對自己的教學(xué)能力有了更多的自信，也讓我在比賽中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

回顧這個(gè)學(xué)期，我在教學(xué)方面有很多收獲，但也意識到還有許多需要改進(jìn)的地方。我會繼續(xù)努力，向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，爭取成為一名更加出色的英語教師。

初一英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一下的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，雖然面臨著新的挑戰(zhàn)，但我在多個(gè)方面有所收獲，以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的簡要總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語作為一門外語，對大部分學(xué)生來說都存在一定的陌生感和困難?；诖?，我努力營造一個(gè)輕松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生建立對英語的興趣。我采取了多種教學(xué)手段，比如廣泛使用多媒體教學(xué)工具，組織豐富多彩的課堂活動，以及分享英美國家的文化故事，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。我還幫助同學(xué)們選擇適合的英文名字，讓他們在語言學(xué)習(xí)中更具參與感。目前，班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍保持在較高水平。

二、精心備課和授課，注重有效輔導(dǎo)

在集體備課的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了深入的教材研究和學(xué)情分析，進(jìn)行了多次二次備課。盡管這需要投入大量時(shí)間與精力，但結(jié)果證明是非常值得的。通過自然流暢的教態(tài)、生動的課堂講解，以及適中的難度設(shè)計(jì)，我能夠很好地吸引學(xué)生的注意力。我始終保持積極的教學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生在課堂中感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我堅(jiān)持以聽說為主，讀寫為輔的教學(xué)原則，增加課上練習(xí)量，提高課堂教學(xué)效率。在課外，我也鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多說、多練，確保他們在英語學(xué)習(xí)上能取得更好的進(jìn)步。我在早讀時(shí)堅(jiān)持到班上輔導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，課后認(rèn)真批改作業(yè)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)問題能夠及時(shí)得到解決。

三、實(shí)施“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”策略

根據(jù)過往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象，尤其在使用新的教材后，學(xué)習(xí)難度有所增加。我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃，以便更有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我將班級同學(xué)分為三組進(jìn)行管理。

第一組是基礎(chǔ)較好但缺乏學(xué)習(xí)動力的同學(xué)。對于這一組，我通過集體輔導(dǎo)的方式，給他們布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保他們不會有懈怠的機(jī)會。

第二組是學(xué)習(xí)態(tài)度較好但能力有限的同學(xué)。對于這些同學(xué)，我采取耐心指導(dǎo)、多加鼓勵(lì)的方式，幫助他們循序漸進(jìn)地提升成績。

第三組是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、基礎(chǔ)較差的同學(xué)。針對這部分同學(xué)，我選擇在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠得到更充分的關(guān)注和幫助。通過分類輔導(dǎo)，效果顯著，許多同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績都有了明顯改善。

期末考試是對這學(xué)期教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。無論成績?nèi)绾?，我都明白這代表了我在這一學(xué)期所做的努力。我深知，重要的不是分?jǐn)?shù)本身，而是我在這個(gè)過程中所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我會在下學(xué)期繼續(xù)努力，向書籍、專家和同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

初一英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3

在這學(xué)期我擔(dān)任初一年級英語教學(xué)的工作，主要負(fù)責(zé)兩個(gè)班級。在教學(xué)過程中，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教。在這段時(shí)間里，我不斷完善自己的教學(xué)策略，同時(shí)也對初一年級的英語教學(xué)積累了一些經(jīng)驗(yàn)和見解。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

一、教學(xué)計(jì)劃

初一年級是學(xué)生從小學(xué)向初中過渡的重要階段，此時(shí)教學(xué)方式和內(nèi)容都逐漸發(fā)生變化。我特別關(guān)注學(xué)生對于這種變化的適應(yīng)情況，及時(shí)解決他們遇到的問題。我努力將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸類，以簡潔且趣味的方式進(jìn)行講授，盡量讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識，避免他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。兩個(gè)班級的學(xué)生人數(shù)都接近70人，針對如此龐大的學(xué)生群體，細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)幾乎是不可能的，因此我每周都會設(shè)定一些能針對普遍問題的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們已逐漸適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識水平也有了顯著提升，并能夠在日常交流中自如運(yùn)用所學(xué)知識。

二、教學(xué)效果

這一學(xué)期大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握初一階段應(yīng)學(xué)習(xí)的英語知識，并能夠較為熟練地運(yùn)用這些知識，這對他們未來的學(xué)習(xí)有著積極的影響。在課本知識的學(xué)習(xí)之外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，期望他們逐步增強(qiáng)自我管理能力，為從教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式向?qū)W生自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變打下良好基礎(chǔ)。

三、存在的問題

雖然大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了課程內(nèi)容，但在知識的靈活應(yīng)用上仍然存在一些困難。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣，注意力常常分散，這不僅不利于教師的教學(xué)，也會對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，影響他們的個(gè)性成長。

四、改進(jìn)措施

只有明確本學(xué)期教學(xué)中存在的問題，才能更有效地進(jìn)行改進(jìn)。我經(jīng)常反思自己的工作，力求在下次的課堂上展現(xiàn)出更好的教學(xué)方式。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的方面主要有：教學(xué)重點(diǎn)不夠明確，導(dǎo)致有時(shí)教學(xué)思路模糊，內(nèi)容覆蓋過廣；在課堂管理方面有所欠缺，難以時(shí)刻關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；對知識的延伸和拓展處理得并不理想。為了改善上述問題，下學(xué)期我將更多地站在學(xué)生的角度思考，真正了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，并逐漸建立自信心，以輕松愉快的方式進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)成績。

以上就是我對本學(xué)期英語教學(xué)工作的總結(jié)。在這一年中，我遇到許多挑戰(zhàn)并收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也體驗(yàn)到了教學(xué)帶來的快樂。未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、思考，以不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。

初一英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4

在如今全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代，英語新課程逐漸在初一的課堂中扎根。這對我這個(gè)肩負(fù)歷史使命、渴望追求專業(yè)成長的教師而言，提出了更高的自我要求。我開始深刻反思和總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，期望在這片育人凈土中開辟出更多創(chuàng)新的“教學(xué)風(fēng)景”。

一、忠誠與執(zhí)著是我的信念

教育衷心需要思想的引導(dǎo)。我始終堅(jiān)定支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)，保持穩(wěn)固的專業(yè)信念與堅(jiān)實(shí)的思想素質(zhì)。作為“人類靈魂的工程師”，我肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者與接班人的重要使命，我堅(jiān)持秉持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私精神，懷揣“愛滿天下”的寬廣胸懷，以身作則，努力感化他人。我以正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以及豐厚的文化底蘊(yùn)來教育學(xué)生，使他們在受教過程中，能夠更好地體驗(yàn)、感悟、理解教育的內(nèi)涵和重要性，力求實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。學(xué)校是我的家，校興我榮，校衰我恥。多年來，我積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，顧全大局、關(guān)注整體，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨、無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己。在教學(xué)中，我始終以“教師職業(yè)道德”為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)教育方針政策，遵守紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)教。

二、敬業(yè)與愛崗是我的態(tài)度

我熱愛自己的事業(yè)，從不因個(gè)人事務(wù)耽誤工作時(shí)間。我積極利用有效的工作時(shí)間，認(rèn)真完成自身的教學(xué)任務(wù)。在教育過程中，我積極參與教研組的活動和學(xué)校的例會，主動參加工會活動，定期參加升旗儀式。整個(gè)工作期間，我沒有出現(xiàn)缺席、遲到、早退和病假的情況，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、教學(xué)與教育是我的中心

我認(rèn)真做好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)工作，努力加強(qiáng)對兩頭學(xué)生的關(guān)注。從進(jìn)入初一開始，我便十分關(guān)注學(xué)習(xí)表現(xiàn)極好的學(xué)生和學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生，密切跟蹤他們的作業(yè)和檢驗(yàn)情況，記錄并分析他們的錯(cuò)誤，及時(shí)對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生。在課堂上，我始終關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹立自信，克服困難，從不放棄任何一位學(xué)生。盡管學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但他們同樣需要教師與家長的理解、支持和鼓勵(lì)。我們應(yīng)當(dāng)細(xì)致關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的需求和想法。每當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我們要在公眾場合給予表揚(yáng)；而在他們退步時(shí)，我們則要一對一的進(jìn)行交流，分析原因，給出指導(dǎo)。建立良好的競爭機(jī)制，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每次檢驗(yàn)、考試前，我都會為每位學(xué)生設(shè)定一個(gè)目標(biāo)（具體分?jǐn)?shù)），鼓勵(lì)他們朝著目標(biāo)努力，達(dá)到目標(biāo)后給予適當(dāng)?shù)莫剟?lì)，以提升他們的斗志。

四、成績與不足是我的動力

教育工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新、沒有盡頭的事業(yè)。隨著社會的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的特點(diǎn)與問題也在不斷變化。作為一名有責(zé)任感的教育工作者，我必須對學(xué)生教育與管理工作中的新情況、新問題保持高度的敏感與自覺，努力掌握其特點(diǎn)與規(guī)律，盡職盡責(zé)地解決這些問題。當(dāng)然，在取得成績的我也意識到自身的不足，因此我制定了如下改進(jìn)措施：

改進(jìn)措施：

1. 多與學(xué)生溝通。由于經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧尚顯不足，難免會有學(xué)生聽不懂。主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們對知識的掌握情況非常重要，這有助于根據(jù)不同班級的特點(diǎn)進(jìn)行針對性教學(xué)。通過了解學(xué)生的需求，我們能更好地解決班級中存在的問題。

2. 注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，形成了厭學(xué)的習(xí)慣，最多只是完成作業(yè)。我們必須嚴(yán)格要求他們。由于缺乏自覺性，課堂成為他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織與調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3. 注重基礎(chǔ)知識的掌握?？紤]到英語是七年級學(xué)生初次接觸的課程，應(yīng)以簡單的口語知識為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生更容易地接受新知識。在教學(xué)過程中，先復(fù)習(xí)舊知，確保學(xué)生掌握的情況下再引入新內(nèi)容，作業(yè)也應(yīng)盡量以基礎(chǔ)題為主。

4. 運(yùn)用多種教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對于七年級的學(xué)生來說，英語是一門新課程，通常他們的學(xué)習(xí)熱情很高。教師應(yīng)當(dāng)利用這一點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，與學(xué)生進(jìn)行英文對話，或用趣事吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中運(yùn)用多種手段，注意聽說能力的培養(yǎng)。

在今學(xué)期的英語教學(xué)中，我恪盡職守，盡心盡力地完成了自己的工作，取得了一定的成果。但由于自身經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，教學(xué)工作仍需進(jìn)一步改進(jìn)。在今后的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德修養(yǎng)和教學(xué)水平。

以上如有不當(dāng)之處，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予指正。

初一英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5

在這個(gè)學(xué)期，我承擔(dān)了初一年級的英語教學(xué)工作。初一年級是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力對于后續(xù)的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我深感責(zé)任重大，在教學(xué)中不敢有絲毫懈怠，始終保持認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤勉工作的態(tài)度，積極研究教學(xué)方法，并虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教。我嚴(yán)格要求自己，力求將教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施有條不紊地推進(jìn)，以提高課堂教學(xué)的有效性。

為了適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)工作的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況及初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中主要集中于以下幾個(gè)方面：

一、書寫

書寫的規(guī)范性與整潔性是開學(xué)初期必須重視的一環(huán)。在新生入學(xué)時(shí)，我就強(qiáng)調(diào)他們在四線格上寫英文字母時(shí)要保持字跡端正，任何不規(guī)范的書寫都將受到相應(yīng)的懲罰。雖然這種方式有些嚴(yán)厲，但在初期時(shí)特別需要引起部分學(xué)生的警覺。對書寫規(guī)范的學(xué)生，我則給予積極的鼓勵(lì)。之后我注意到，那些在中文書寫上常常字跡潦草的學(xué)生，在英文書寫上卻能夠做到非常規(guī)范，這讓我感到非常欣慰。

在后續(xù)的英文寫作評分中，我堅(jiān)持字跡清晰者得高分，不達(dá)標(biāo)者則會從中扣分。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班級里逐漸形成了良好的書寫氛圍。

二、朗讀

作為一門語言，英語的學(xué)習(xí)需要學(xué)生在基礎(chǔ)階段就要養(yǎng)成大聲朗讀和勇于開口的習(xí)慣。在課堂上，我最擔(dān)心的就是那些不敢說英語的學(xué)生。我堅(jiān)信，只要他們能夠開口說英語，未來的學(xué)習(xí)便不會遇到太大障礙。在開學(xué)的頭幾周，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要大聲朗讀，并要求他們能夠運(yùn)用正確的語調(diào)和句子重音進(jìn)行朗讀。對于一些內(nèi)向、不愿開口的學(xué)生，我將他們列為重點(diǎn)關(guān)注對象，幫助他們從輕聲朗讀逐漸過渡到大聲朗讀。

利用早讀課的時(shí)間，我通過多種形式鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地讀出聲音，充分激發(fā)他們的潛力。

三、單詞教學(xué)

學(xué)生的英語考試成績與詞匯量密切相關(guān)，這一點(diǎn)我們都很清楚。仁愛版教材的詞匯量相對較大。為了幫助學(xué)生減輕記憶單詞拼寫的負(fù)擔(dān)，我認(rèn)為我們應(yīng)該在第一時(shí)間向全班講解有效的記憶方法，幫助他們摒棄小學(xué)階段可能形成的死記硬背方式。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持要求學(xué)生通過發(fā)音來記憶單詞的拼寫。一般而言，我在單詞教學(xué)中遵循以下三步。

1、跟讀。首先讓學(xué)生學(xué)會讀出單詞，做到見到單詞便能自然朗讀。

2、理解漢語意思。教師可以報(bào)出中文解釋，學(xué)生則需讀出相應(yīng)的英文單詞；在課堂的句型操練中進(jìn)一步鞏固單詞的使用。

3、最后要求學(xué)生開始記憶單詞的拼寫。通過正確的拼讀使學(xué)生能夠根據(jù)單詞的拼音判斷它的拼寫，反之亦然，做到“見形知音，見音知形”。實(shí)際上，由于學(xué)生對許多單詞的熟悉程度在提高，很多新單詞的拼寫在不知不覺中也已經(jīng)掌握了。

在教材前幾個(gè)單元中，我努力灌輸“直拼法”的拼寫規(guī)則，以引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成利用發(fā)音來記憶單詞拼寫的好習(xí)慣。

在開學(xué)階段，單詞拼寫的聽寫檢查需因材施教，因生而異。我們要讓所有學(xué)生認(rèn)識到單詞拼寫的重要性，同時(shí)避免一些學(xué)生因拼寫不達(dá)標(biāo)而產(chǎn)生對英語的畏懼心理。

四、音標(biāo)

關(guān)于音標(biāo)的教學(xué)時(shí)機(jī)，各位老師的看法不一。根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)與我的教學(xué)風(fēng)格，我認(rèn)為在七年級下學(xué)期或者八年級上學(xué)期逐步引入音標(biāo)教學(xué)是比較合理的。經(jīng)過七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們會自然地形成自己的學(xué)習(xí)方法，隨后再加入音標(biāo)的學(xué)習(xí)，可以更好地促進(jìn)他們的自學(xué)能力。

音標(biāo)教學(xué)的目的主要是讓學(xué)生能夠自學(xué)單詞。如果我們在七年級一開始就引入音標(biāo)，可能會給部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致他們對英語產(chǎn)生畏難心理。

我主張利用滲透式教學(xué)，逐步讓學(xué)生認(rèn)識并掌握大部分音標(biāo)，以后可以在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。

五、課堂活動模式

在英語課堂中，我認(rèn)為同桌對話的模式應(yīng)當(dāng)被一直提倡。在教學(xué)安排上，我盡可能多地設(shè)計(jì)對話練習(xí)，以增加學(xué)生的口語練習(xí)機(jī)會。特別是在每個(gè)話題的Section A和Section B的前半部分，我們應(yīng)充分利用小組活動進(jìn)行操練。教材后面的聽力材料可以引入到早讀中，同學(xué)們也可以在此過程中擴(kuò)大詞匯量。

六、課件制作

得益于網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，我們可以獲取大量的教學(xué)資料，包括教案、課件素材、錄音和圖片等。但我認(rèn)為，不應(yīng)完全照搬這些資料，而應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ふ?，以使之更符合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級的實(shí)際情況。

七、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

英語學(xué)習(xí)中存在的兩極分化現(xiàn)象一直是我們教師面對的難題。在開學(xué)之初，我通過觀察、調(diào)查與測試，迅速掌握班級后進(jìn)生的情況，并在教學(xué)中給予他們更多的關(guān)注與關(guān)心，積極為他們重塑學(xué)習(xí)信心。同時(shí)在課堂設(shè)計(jì)上多加傾斜，爭取家長的密切配合，努力控制班級后進(jìn)生的數(shù)量，以期改善學(xué)習(xí)狀況。

八、課外活動的開展

為了提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，開展豐富多彩的課外活動對他們來說至關(guān)重要。例如，我在班級中組織了書寫、朗讀、角色扮演及繪畫配文等比賽，不僅提升了獲勝者的示范作用，也吸引了更多學(xué)生參與其中。我鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語演講比賽和圣誕賀卡制作比賽，并給予指導(dǎo)，獲得了不錯(cuò)的成績。（英語演講比賽：2人獲得二等獎，2人獲得三等獎；圣誕賀卡制作比賽：1人獲得二等獎，8人獲優(yōu)秀獎。）

通過一個(gè)學(xué)期的努力，部分同學(xué)的成績有所提高，兩班在期末考試中也取得了理想的結(jié)果。只要我們教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生用心學(xué)習(xí)，就一定能夠圓滿完成教學(xué)任務(wù)，為他們未來更高層次的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。