教師在教學(xué)工作中需不斷提升自身素質(zhì)，重視課堂教學(xué)質(zhì)量和課后輔導(dǎo)。通過精心備課、了解學(xué)生需求、優(yōu)化教學(xué)方法和創(chuàng)造輕松氛圍，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)注重與后進(jìn)生的溝通與理解，給予他們更多關(guān)愛與耐心。參與聽課和評課活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)，也是提升教學(xué)水平的重要途徑。建立正確的教育觀念，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，通過德育與素質(zhì)教育相結(jié)合，能夠營造良好的班級氛圍。教師應(yīng)持續(xù)反思和針對自身不足進(jìn)行改進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新與突破，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

教師教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇1

在過去的一學(xué)期中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，及時(shí)批改和講評作業(yè)，進(jìn)行課后輔導(dǎo)，并廣泛涉獵各類知識，逐步形成了較為系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格要求學(xué)生、尊重學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，力求使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，這不僅提升了他們自身的能力，也促使我不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我在教學(xué)工作中的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

1、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為此，我采取了以下幾個(gè)步驟：

⑴課前準(zhǔn)備：精心備課。

①深入研究教材，熟悉其中的基本思想和重要概念，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都弄清楚，洞悉教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯關(guān)系，以便靈活運(yùn)用，并根據(jù)需要補(bǔ)充相關(guān)資料，力求做到教學(xué)的高效。

②了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能，關(guān)注他們的興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提前預(yù)判在學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能遇到的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的對策。

③思考教學(xué)方法，解決如何有效地傳授教材內(nèi)容，包括如何組織教學(xué)和安排課堂活動(dòng)。

⑵課堂教學(xué)的實(shí)施。

組織有序的課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)獲取信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們保持專注，并營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。課堂語言力求簡潔明了，避免了以往重復(fù)的毛病，提問面向全體學(xué)生，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，講練結(jié)合，布置少而精的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、為了提高教學(xué)質(zhì)量，還需注重課后的輔導(dǎo)工作。初中生天性活潑好動(dòng)，自控能力較弱，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至?xí)霈F(xiàn)抄襲的現(xiàn)象。對此，我注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，并將此融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。在對待后進(jìn)生時(shí)，更應(yīng)從友好交流開始，例如，握握他們的手，輕拍肩膀，或是幫助整理衣物。從贊美入手，所有人都渴望他人的理解與尊重。在與后進(jìn)生溝通時(shí)，我會關(guān)注他們的處境和想法，表達(dá)我的理解和認(rèn)可。在批評學(xué)生之前，我也會先反思自己的不足。

3、積極參與聽課與評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)廣泛的興趣，常去圖書館閱讀各類書籍，努力拓寬知識面，為課堂教學(xué)帶來新鮮的視角和內(nèi)容。

5、在教學(xué)工作中，難免會出現(xiàn)一些缺陷，例如課堂語言缺乏生動(dòng)性、平時(shí)考試較少等，對待后進(jìn)生的態(tài)度常顯得急躁，這些都需要我在今后的工作中逐步加以改進(jìn)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。

社會對教師的素質(zhì)要求愈加嚴(yán)格。在今后的教育教學(xué)工作中，我必將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，積極進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)更美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

教師教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇2

從事教師職業(yè)至今已有30年，這三十年間，我經(jīng)歷了從民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的蛻變，從那時(shí)充滿朝氣的年輕教師到如今略顯疲憊的“半老年人”，見證了教育改革的多次變遷，體會到教學(xué)改革不可或缺的重要性。在這漫長的歲月里，我體驗(yàn)了不同班級和學(xué)科的教學(xué)，感受了“酸甜苦辣”的種種滋味。始終銘記陶行知先生的名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是我對教育事業(yè)的承諾，是我對教育的執(zhí)著追求。作為一名教師，我時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，樹立教書育人的信心，把事業(yè)心和責(zé)任感擺在第一位，努力在三尺講臺上耕耘奉獻(xiàn)。多年來，我以滿腔熱情投入工作，追求教學(xué)的卓越，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐、研究與創(chuàng)新。雖然在教學(xué)過程中取得了一些成績，但也意識到自己的不足。我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求在今后的教育工作中不斷完善自己。

一、樹立正確的教學(xué)觀念

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，是素質(zhì)教育的實(shí)踐者。我們必須在新的歷史時(shí)期適應(yīng)新的教育形式和體制，建立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，持續(xù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。重視教學(xué)行為，不斷探索綜合能力、探究性教學(xué)和互動(dòng)性教學(xué)，努力將每節(jié)課視作創(chuàng)造力和才能的展現(xiàn)機(jī)會。我始終牢記“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新?！蔽颐磕攴e極參加各類校本培訓(xùn)，并自費(fèi)訂閱專業(yè)刊物，從中不斷汲取知識，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。

二、深入研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法

教材是教師教學(xué)的依據(jù)，教師要熟悉教材，掌握其核心內(nèi)容，并理解編寫意圖。應(yīng)靈活運(yùn)用教材，綜合改進(jìn)教學(xué)方法，重視學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每位學(xué)生在課堂上積極參與，敢于創(chuàng)新。在我的教學(xué)中，我努力創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，把課堂上的內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。遵循“用教材教，而不是教教材”的原則，注重將教材與學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，不斷強(qiáng)化學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新思維，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，推動(dòng)教學(xué)改革。

在教學(xué)過程中，我始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，營造互動(dòng)參與的課堂氛圍，讓學(xué)生在體驗(yàn)中收獲成功，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、口頭表達(dá)能力和思維能力。我堅(jiān)持“自主探究”的教學(xué)原則，注重將“學(xué)”與“教”相結(jié)合，努力提升教學(xué)效率，給學(xué)生更多的思考時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們提問，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

為了更好地開展教學(xué)科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，我以創(chuàng)新為導(dǎo)向，積極探索適合不同年級學(xué)生的教學(xué)模式，逐漸形成“引導(dǎo)自學(xué)——反饋點(diǎn)撥——層次訓(xùn)練——反饋矯正”等有效的教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果。

三、明確目標(biāo)，制定方向

作為一位資深教師，停滯不前是絕對不可取的。我在實(shí)踐中不斷反思和查找自己的不足，同時(shí)向同事請教，汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，明確努力的方向和目標(biāo)：

1. 在專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究方面，進(jìn)一步加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課、認(rèn)真批改作業(yè)和認(rèn)真輔導(dǎo)每位學(xué)生。

2. 對后進(jìn)生給予更多關(guān)懷與耐心，積極發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，推動(dòng)他們向前進(jìn)步。

3. 積極指導(dǎo)青年教師，發(fā)揚(yáng)傳幫帶的精神，共同進(jìn)步，推動(dòng)教育教學(xué)工作不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

四、正視成績，持續(xù)反思

教育是需要不斷努力的事業(yè)。在自己的努力下，多年來，我在教學(xué)工作中取得了一些可喜的成績。在職之前，我曾多次獲得教學(xué)評優(yōu)獎(jiǎng)項(xiàng)，并指導(dǎo)學(xué)生參加的數(shù)學(xué)競賽中取得了市級獎(jiǎng)項(xiàng)。擔(dān)任職務(wù)后的七年內(nèi)，所任學(xué)科的檢測均分和及格率均名列前茅，多次榮獲全鄉(xiāng)第二名的佳績。

為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自XX年以來，我積極撰寫教學(xué)論文，其中一篇獲國家級二等獎(jiǎng)，其他幾篇也取得市縣級的獎(jiǎng)項(xiàng)，并在縣教育期刊上發(fā)表。從回顧過去的成績中，我深感欣慰；展望未來，我明白道路任重而道遠(yuǎn)。正如古語所言，“好漢不提當(dāng)年勇”，我將繼續(xù)耕耘于教育這片沃土，無怨無悔。

教師教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇3

一、分享幾點(diǎn)體會

1、確立自身的教育理念：這一理念應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)你的教學(xué)實(shí)踐，并體現(xiàn)于說課、聽課、評課及課堂教學(xué)中。教育理念可以源于現(xiàn)代理論，比如知識管理理論與多元智能理論，也可以借鑒教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。深入研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其中的精髓，比如重視學(xué)科素養(yǎng)的提升、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)過程評估、解決問題的能力、實(shí)踐性與綜合性等。學(xué)生差異可以通過多元智能理論來理解，而自主合作探究的教學(xué)方式可以基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來實(shí)施。多多研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解其中理念，抓住其核心，比如新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、新課程要求讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，給予學(xué)生思考與表達(dá)的機(jī)會，讓知識由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，問題由學(xué)生提出，教學(xué)過程讓學(xué)生參與，疑難問題由學(xué)生自行解決，教學(xué)評價(jià)由學(xué)生評判。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的綜合性、人文性、開放性和實(shí)踐性，技術(shù)的靈魂在于思想與方法，讓冷冰冰的技術(shù)融入人文關(guān)懷，滲透人文教育，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，在建構(gòu)主義指導(dǎo)下采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，每節(jié)課圍繞一個(gè)主題，主題內(nèi)設(shè)置情境、有問題、有任務(wù)，且滲透教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

2、教壇新秀評比追求創(chuàng)新：在課堂教學(xué)中，允許出現(xiàn)一些問題，但必須要有創(chuàng)意。人無我有，人有我新，新課程教學(xué)要立足教材，在課標(biāo)的基礎(chǔ)上超越教材，因此要開闊思路，教學(xué)設(shè)計(jì)需具備創(chuàng)新性。例如，呈現(xiàn)一些課本中沒有的生動(dòng)實(shí)驗(yàn)，帶給學(xué)生驚喜，課堂中會響起一陣陣贊嘆聲。對評委而言，聽到新穎的課堂展示將使他們精神煥發(fā)。因此在情境創(chuàng)設(shè)、練習(xí)設(shè)計(jì)、資源利用、課程整合、評價(jià)方法、拓展活動(dòng)及自主合作探究的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上，都要追求創(chuàng)意。

3、明確好課的標(biāo)準(zhǔn)：所有參與者都面臨一個(gè)問題：新課程下的好課究竟是怎樣的？一等獎(jiǎng)的課程應(yīng)該具備哪些特質(zhì)，怎樣的課才能被評委認(rèn)可？理論上，學(xué)生的好課標(biāo)準(zhǔn)與評委的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是一致的，但有時(shí)卻存在沖突，因此需要在評委的視角下看課或者提前了解他們的喜好。如果評委比較保守，過于創(chuàng)新可能會引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。在擔(dān)任評委時(shí)，雖然有明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但實(shí)則難以應(yīng)用。以往的優(yōu)秀課評比，往往是先集體討論，再進(jìn)行民主投票，結(jié)果各有各的觀點(diǎn)。

4、重視積累，超越個(gè)人素質(zhì)：注重細(xì)致的積累，熟悉教材內(nèi)容。新課程一般涉及高一、高二階段，而高三教師則需付出更多努力。高一教師適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度，完成后心中有數(shù)，積累經(jīng)驗(yàn)。可以建立個(gè)人的教學(xué)資源庫，如說課、評課模板、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、試題及各類教學(xué)參考資料等。通過聽課、上課、評課等進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，把每一堂課都視為優(yōu)質(zhì)課來備戰(zhàn)，反復(fù)磨課，盡可能糾正一些缺點(diǎn)，比如手勢、語言表達(dá)等。機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，新穎的想法也可以通過準(zhǔn)備來實(shí)現(xiàn)。

二、傳授評比技巧

1、對于借班上課，事先要多方面了解學(xué)生情況，比如文理類別、班級里活躍分子與學(xué)科尖子等。學(xué)生的素質(zhì)對你的課堂表現(xiàn)會產(chǎn)生較大影響。在參與教學(xué)時(shí)，了解學(xué)生的情況是必不可少的責(zé)任。

2、若有機(jī)會進(jìn)行賽前試講：組內(nèi)集思廣益，匯總好的想法，結(jié)合個(gè)人情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，晚自習(xí)時(shí)盡量進(jìn)行試講，盡管有時(shí)會很晚，但為了更好地準(zhǔn)備，這是值得的，當(dāng)然，事先要保證充分休息。

3、制作課件的必要性：要考慮是否需要使用課件（如創(chuàng)設(shè)情景、具體化抽象概念，內(nèi)容質(zhì)量是第一位，技術(shù)美觀是其次），注意軟件版本的兼容性（結(jié)合我在二中的經(jīng)歷），并在上課前檢查設(shè)備，防止抄襲并預(yù)設(shè)好斷電等意外情況。

4、設(shè)計(jì)課堂高潮：教師在引入與總結(jié)部分應(yīng)多加用心，想辦法讓課程活躍起來，不僅可以提升課堂氛圍，也能有效激勵(lì)學(xué)生和評委。高潮可以設(shè)置在討論、情感交流、思維碰撞或場面沖突等時(shí)刻，這是特級教師許老師教給我的一課。

5、切勿拖延課程時(shí)間：拖延會影響整體時(shí)間安排的合理性，影響比賽的公正性，也可能給評委帶來困擾（如喝水、上廁所、接電話等）。

6、保持良好心態(tài)：不要緊張，要以平常心對待評比，評比過程中難免會出現(xiàn)問題，冷靜應(yīng)對，重在參與。評比不僅僅是為了獲獎(jiǎng)，更是一次促進(jìn)教學(xué)的良好鍛煉機(jī)會，無論結(jié)果如何，對于你來說都是成功的。簡而言之，要總結(jié)出幾個(gè)關(guān)鍵詞：新課程、新理念、新技術(shù)、新方法、新設(shè)計(jì)、新課堂。希望我的分享能對大家有所幫助，預(yù)祝大家取得優(yōu)異成績！

教師教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇4

自擔(dān)任教師以來，我始終感受到肩上的責(zé)任重大。為更有效地影響學(xué)生，我不斷學(xué)習(xí)、深入研究教育教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和自身特點(diǎn)，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，以不斷提升自己的教育水平，取得了一定的成果。現(xiàn)將任職以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、提升個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)德育修養(yǎng)

作為一名中學(xué)班主任，我不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，更是他們在校園中最可信賴的人。班主任和學(xué)生們的日常接觸使我的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作都直接影響著學(xué)生。我始終重視自身修養(yǎng)，通過不斷提升個(gè)人素質(zhì)來增強(qiáng)自己的教育魅力，使自己真正成為學(xué)生心中的楷模。具體做法有：

1、持續(xù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)專業(yè)技能。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力更新教育理念，將新課程的理念內(nèi)化于心，外化于行，確保所有的工作以學(xué)生為中心，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到盡可能多的發(fā)展。

為了提升我的專業(yè)技能，我在工作之余堅(jiān)持自學(xué)，并于XX年12月取得漢語言專業(yè)本科文憑，這使我的語文教學(xué)能力大為增強(qiáng)。我還積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，XX年參加了第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，并完成了計(jì)算機(jī)高級培訓(xùn)，從而使個(gè)人素質(zhì)實(shí)現(xiàn)了快速提升。

我還定期收看教育頻道，及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，以指導(dǎo)我的教學(xué)工作?！逗幽辖逃贰吨行W(xué)青年教師》《教育時(shí)報(bào)》等雜志成為我成長的“營養(yǎng)品”，讓我汲取班主任管理經(jīng)驗(yàn)和教育技巧，促進(jìn)了我的全面發(fā)展。

2、理論結(jié)合實(shí)踐，提升授課藝術(shù)。

在不斷為自己充電的我還積極參加學(xué)校的科研活動(dòng)，認(rèn)真聽課、評課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。我主動(dòng)承擔(dān)校級、鄉(xiāng)級示范課、公開課，認(rèn)真聽取同事和專家的反饋，以加速自身的成長。XX年4月，我主講的《生于憂患，死于安樂》在鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比中成績突出，被推薦參與全縣優(yōu)質(zhì)課評選，并榮獲二等獎(jiǎng)。雖然結(jié)果有所不足，但從中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并學(xué)習(xí)到了許多成功經(jīng)驗(yàn)，收獲頗豐。XX年10月，我主講的《智取生辰綱》在全鄉(xiāng)語文觀摩課上交流，贏得了與會教師和專家的好評。唯有提升自己的授課藝術(shù)，才能在有限的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，同時(shí)也能獲得他們的尊重與學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3、時(shí)刻關(guān)注個(gè)人形象，樹立良好師表。

一些教師在課堂上侃侃而談，但課下卻忽視了對學(xué)生的影響。隨意言行、松散舉止可能讓學(xué)生看到不該看到的、聽到不該聽到的，這會嚴(yán)重?fù)p害自身的形象，對教育工作產(chǎn)生負(fù)面影響。我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自身形象，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。

4、反思教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平。

在日常教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真進(jìn)行反思不斷提高自己的理論水平。自擔(dān)任教師以來，我撰寫的《重視口語交際訓(xùn)練提高學(xué)生語文素養(yǎng)》一文在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》的教育周刊上發(fā)表，《語文課程改革須重視閱讀教學(xué)》也在《許昌日報(bào)》上刊登，九篇教育教學(xué)論文在縣級優(yōu)秀論文評選中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

二、做好班主任工作，營造良好的班級氛圍。

班主任工作是教師在完成日常教學(xué)之外的重要職責(zé)。班主任的管理水平直接影響班級各項(xiàng)工作的開展。我在教育和管理中，時(shí)刻注重班主任工作，努力營造良好的班級風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍。具體做法有：

1、重視安全教育工作。

安全教育至關(guān)重要。我在帶班之初就堅(jiān)持進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。開學(xué)時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生、交通安全等方面的教育；夏季進(jìn)行游泳安全教育，冬季強(qiáng)調(diào)用電、取暖安全。在我所帶的班級中，沒有發(fā)生過一起安全事故。

2、深入開展素質(zhì)教育。

我堅(jiān)持在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的主體性，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，不斷提高課堂教學(xué)的效率。在此過程中，我除了傳授知識外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀技能，并結(jié)合德育教育，取得了良好的教學(xué)效果。為拓寬學(xué)生的視野，我積極引導(dǎo)他們參與豐富多彩的課外活動(dòng)，如春游和詩歌朗誦比賽，促進(jìn)其健康全面發(fā)展。

3、堅(jiān)持德育為先，以德促智。

在班級管理中，我始終將德育放在首位，利用黑板報(bào)和主題班會等方式進(jìn)行思想教育，并在教學(xué)中結(jié)合德育，取得了顯著效果。我的德育工作不僅關(guān)注學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，也強(qiáng)調(diào)自己以身作則，從而形成“人人做起，人人受益”的良性循環(huán)。事實(shí)證明，德育工作對教學(xué)和班級管理都起到了積極的促進(jìn)作用。

4、嚴(yán)愛并重，加強(qiáng)班干部培養(yǎng)。

在班級管理中，我強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”與“愛”的結(jié)合，熱心幫助學(xué)生，細(xì)心照顧他們的生活，并在紀(jì)律上嚴(yán)格要求。我注重對班干部的培養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)上不受影響，同時(shí)提升了班級管理能力，鍛煉了自己的管理水平。經(jīng)過努力，我所在班級的管理井然有序，受到任課教師及家長的贊譽(yù)。

5、堅(jiān)持不懈，充滿愛心，耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，我始終秉持“不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心”的原則。對后進(jìn)生給予師愛的耐心教育，取得了良好的轉(zhuǎn)化效果。具體做法包括：

(1) 轉(zhuǎn)變觀念，真誠關(guān)心每一位后進(jìn)生，樹立“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同等重要”的理念，努力不拋棄任何一位學(xué)生。

(2) 在轉(zhuǎn)化過程中，給予更多的愛心與耐心，拉近師生之間的距離，幫助后進(jìn)生建立信心，從而克服學(xué)習(xí)障礙。需要認(rèn)識到轉(zhuǎn)化過程中可能出現(xiàn)的反復(fù)現(xiàn)象，教師應(yīng)認(rèn)真對待，加以引導(dǎo)。

作為班主任，我還重視課外活動(dòng)的開展，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師，我滿懷愛生之心，始終關(guān)注學(xué)生成長，以提升自身素質(zhì)、加強(qiáng)德育修養(yǎng)為己任，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。