教學(xué)督導(dǎo)工作在推動教育質(zhì)量提升方面發(fā)揮了重要作用。本學(xué)年，督導(dǎo)室聚焦教育公平與素質(zhì)教育，開展專項(xiàng)督導(dǎo)、綜合性督導(dǎo)，關(guān)注課堂教學(xué)、教師備課及學(xué)生反饋。通過聽課、評課、深入交流，督導(dǎo)員幫助教師發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)并提出改進(jìn)建議，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長。尤其是對年輕及外聘教師的指導(dǎo)，確保了教學(xué)質(zhì)量。督導(dǎo)還加強(qiáng)了課堂紀(jì)律管理，促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。督導(dǎo)工作有效提升了教師的教學(xué)水平和教學(xué)管理能力，為學(xué)院的教育目標(biāo)提供了保障。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 1

20xx—20xx學(xué)年，xx區(qū)教育督導(dǎo)室本著為推進(jìn)人民滿意教育的宗旨，以教育改革與發(fā)展為主線，以全面素質(zhì)教育為核心，以實(shí)現(xiàn)教育公平為導(dǎo)向，聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域、彌補(bǔ)短板、強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，切實(shí)推進(jìn)教育督導(dǎo)工作，助力我區(qū)學(xué)校的快速發(fā)展，提升教育質(zhì)量及現(xiàn)代化水平，確保順利通過“兩項(xiàng)督導(dǎo)”和“教育強(qiáng)縣”的市級、省級評估檢查。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一、開展專項(xiàng)督導(dǎo)，規(guī)范辦學(xué)行為

根據(jù)上級相關(guān)指示精神，積極推行多種專項(xiàng)督導(dǎo)，以推動我區(qū)學(xué)校的規(guī)范、有序、和諧與均衡發(fā)展。

1、開學(xué)前專項(xiàng)督導(dǎo)與檢查

在春、秋季開學(xué)期間，區(qū)教育督導(dǎo)室的專職督學(xué)與責(zé)任督學(xué)深入基層學(xué)校，對開學(xué)工作進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作的層層落實(shí)，以保證全區(qū)中小學(xué)能順利開學(xué)。

特別關(guān)注的議題包括“開學(xué)保障條件”、“校車安全管理”、“校舍安全管理”、“食品及飲水安全與衛(wèi)生防疫管理”、“校園安全管理與安全教育”、“寒暑假活動及留守兒童情況”、“治理有償補(bǔ)課的工作情況”、“中考和高考備考情況”等。

在20xx年9月，xx代表我區(qū)中小學(xué)參與了xx省教育廳組織的“20xx年秋季中小學(xué)幼兒園招生入學(xué)工作公眾滿意度調(diào)查”。同年3月，我區(qū)順利迎接省人民政府教育督導(dǎo)室開展的20xx年春季開學(xué)暨學(xué)校安全風(fēng)險防控專項(xiàng)督導(dǎo)檢查網(wǎng)絡(luò)測評。由xx市政府教育督導(dǎo)室主任xx帶隊(duì)的省開學(xué)專項(xiàng)督查組對我區(qū)進(jìn)行了現(xiàn)場檢查，對我區(qū)的開學(xué)工作給予了高度評價。

2、幼兒園規(guī)范辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)

20xx年，針對xx幼兒園事件，為了進(jìn)一步規(guī)范我區(qū)幼兒園的辦園行為，保障孩子們的身心健康，根據(jù)（國教督辦函〔20xx〕xx號）及《xx省人民政府教育督導(dǎo)辦公室關(guān)于開展幼兒園規(guī)范辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的緊急通知》的文件要求，11月至12月，區(qū)教育督導(dǎo)室組織了“xx區(qū)幼兒園規(guī)范辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)”，督導(dǎo)內(nèi)容涵蓋師德師風(fēng)建設(shè)、幼兒園內(nèi)部管理、衛(wèi)生管理與保障、安全隱患排查等，著重檢查師德師風(fēng)建設(shè)的情況。

督查組先后到xx等幼兒園實(shí)地探訪、查閱資料并進(jìn)行訪談，了解各園的規(guī)范辦學(xué)情況。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，督查組發(fā)布了整改通知書，并要求限期整改。20xx年6月12日，組織全區(qū)90位公民辦幼兒園園長參加了xx省幼兒園辦學(xué)行為督導(dǎo)評估業(yè)務(wù)培訓(xùn)視頻會議。

3、學(xué)?！熬?xì)化管理”隨機(jī)督導(dǎo)

隨機(jī)督導(dǎo)為促進(jìn)學(xué)校強(qiáng)化精細(xì)化管理提供了有效途徑。本學(xué)年繼續(xù)對區(qū)屬中小幼開展精細(xì)化管理的隨機(jī)督導(dǎo)。在20xx年11月2日至12月28日對xx小學(xué)實(shí)施了精細(xì)化隨機(jī)督導(dǎo)。通過督導(dǎo)評估，引導(dǎo)全區(qū)各校重視精細(xì)化管理，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)及教師的教育教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，及時總結(jié)和提煉辦學(xué)成果，宣傳推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色。

4、全面改薄與標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校督導(dǎo)

20xx年10月13日，由市教育局條裝中心主任帶隊(duì)的全面xx市級專項(xiàng)督導(dǎo)檢查小組到我區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)，20xx年1月23日，xx市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校跟蹤督導(dǎo)組對我區(qū)的xx等四所學(xué)校展開督查，促使學(xué)校加快標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提升建設(shè)水平。指導(dǎo)相關(guān)小學(xué)做好20xx年市級義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校績效管理察訪檢查的區(qū)級工作。

檢查重點(diǎn)包括學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)與行政用房及生活用房以及各功能室的管理與使用情況，并通過查閱文件、實(shí)地檢查、訪談等方法逐項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)。20xx年5月4日，督導(dǎo)室完成并上報了xx市要求的xx區(qū)20xx年全面改薄工作的自評報告及“全面改薄”績效目標(biāo)20xx年度實(shí)現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表。

5、教學(xué)質(zhì)量提升工作專項(xiàng)督導(dǎo)

20xx年4月3日至18日，區(qū)教育督導(dǎo)室組織責(zé)任督學(xué)、特約督學(xué)及基教科干部對轄區(qū)10所樣本校開展了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作專項(xiàng)督導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上形成了《20xx年xx區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升工作專項(xiàng)督導(dǎo)報告》（x教【20xx】x號），此報告在xx教育信息網(wǎng)上公開。6月26日，我區(qū)還迎接了xx學(xué)科專項(xiàng)督導(dǎo)，督導(dǎo)組對相關(guān)材料進(jìn)行了查閱，并召開了座談會。

二、開展綜合性督導(dǎo)，提升辦學(xué)成效

1、對區(qū)屬學(xué)校的素質(zhì)教育督導(dǎo)

依照《教育督導(dǎo)條例》及相關(guān)文件精神，督導(dǎo)室積極組織開展“三年一輪”的素質(zhì)教育督導(dǎo)。在本學(xué)年，全區(qū)有xx等6所學(xué)校參與了素質(zhì)教育的評估。評估過程中，督學(xué)專家們認(rèn)真聽取校領(lǐng)導(dǎo)的匯報，細(xì)致查閱資料、深入課堂聽課、實(shí)施問卷調(diào)查、召開座談會和進(jìn)行個別訪談等，多方面收集信息，客觀、公正地對學(xué)校進(jìn)行分項(xiàng)評價。督導(dǎo)室還對每所學(xué)校進(jìn)行了全面分析，歸納總結(jié)各校在教育教學(xué)改革中取得的成果，實(shí)事求是地分析學(xué)校所面臨的問題與薄弱環(huán)節(jié)，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議，形成督導(dǎo)報告，以保障我區(qū)學(xué)校的健康發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提升。

2、省級“兩項(xiàng)督導(dǎo)”和“教育強(qiáng)縣”評估

依據(jù)省教育督導(dǎo)辦公室的相關(guān)指示，我區(qū)積極準(zhǔn)備“兩項(xiàng)督導(dǎo)”核查與創(chuàng)建“教育強(qiáng)縣”評估。20xx年9月，我區(qū)下發(fā)通知，要求各校做好自我評估工作。

10月18日，區(qū)督導(dǎo)室邀請省督導(dǎo)處的xx和省督評專家到我區(qū)進(jìn)行了專題講座，權(quán)威解讀評估指標(biāo)，并指導(dǎo)區(qū)級自評工作。11月15日至17日，市教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)評估小組來到我區(qū)開展“兩項(xiàng)督導(dǎo)”市級核查暨創(chuàng)建“教育強(qiáng)縣”市級評估，三項(xiàng)評估均高分通過。20xx年1月8日至11日，省教育督導(dǎo)評估組對我區(qū)開展了兩項(xiàng)督導(dǎo)暨教育強(qiáng)區(qū)的省級評估，我區(qū)以全省受檢單位總分第一的佳績高分通過評估。

三、規(guī)范操作要求，組織省市質(zhì)檢

1、省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測

20xx年11月，依據(jù)《xx省教育廳關(guān)于做好20xx年全省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的通知》的精神和相關(guān)工作手冊要求，我區(qū)認(rèn)真制定了《xx區(qū)參加20xx年xx省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施細(xì)則》，組織樣本校進(jìn)行省質(zhì)量監(jiān)測，并指導(dǎo)各校按照省質(zhì)量監(jiān)測操作手冊規(guī)范操作，實(shí)施過程監(jiān)控，確保我區(qū)18所樣本校的四年級學(xué)生順利完成監(jiān)測，并獲得省巡視員的好評。

2、市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測

20xx年5月，我區(qū)組織轄區(qū)內(nèi)48所樣本校參加xx市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。區(qū)督導(dǎo)室統(tǒng)籌安排48所樣本校的主監(jiān)測員共674人，采用交叉互派的形式，讓非監(jiān)測年段非監(jiān)測學(xué)科的教師擔(dān)任監(jiān)測員，并為各校的考務(wù)人員制作工作胸牌。

3月8日，在區(qū)教育局會議室召開了樣本校宣傳動員及信息上報的培訓(xùn)會。5月21日，在xx小學(xué)多功能廳舉行了考務(wù)現(xiàn)場操作及視導(dǎo)員培訓(xùn)會。

5月29日至30日，區(qū)督導(dǎo)室對xx等樣本校的考前準(zhǔn)備進(jìn)行了逐校逐項(xiàng)檢查，并指導(dǎo)考務(wù)準(zhǔn)備工作，要求發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。

在監(jiān)測當(dāng)天，xx局長到xx等樣本校進(jìn)行視察，我區(qū)順利地完成了市質(zhì)量監(jiān)測工作。

四、培訓(xùn)責(zé)任督學(xué)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

通過舉辦督學(xué)培訓(xùn)班、選派督學(xué)參與上級業(yè)務(wù)培訓(xùn)、邀請督導(dǎo)專家進(jìn)行專題講座，組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)行掛牌督導(dǎo)的例會交流與月度匯報等方式，不斷提升教育督導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵責(zé)任督學(xué)撰寫“督導(dǎo)案例”，積極探索責(zé)任督學(xué)掛牌的有效途徑，不斷增強(qiáng)我區(qū)責(zé)任督學(xué)的專業(yè)技能。

在20xx年初，區(qū)督導(dǎo)室承擔(dān)的市級督導(dǎo)課題順利完成。5月，我區(qū)完成了新一輪責(zé)任督學(xué)與特約督學(xué)的遴選和推薦工作，并積極參與市級督導(dǎo)評估工作。4月27日至28日，xx副主任參與了xx縣掛牌責(zé)任督導(dǎo)的市級評估。

6月19日至29日，組織督導(dǎo)室專職督學(xué)及9位責(zé)任督學(xué)分兩批前往xx考察全國掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。

五、其他督導(dǎo)工作

1、促進(jìn)街鎮(zhèn)依法履職

指導(dǎo)轄區(qū)街鎮(zhèn)做好年度教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)，并積極展開“控輟保學(xué)”和“組織入學(xué)”工作。督促街鎮(zhèn)挖掘教育資源，推動社區(qū)教育的開展，精心培育特色品牌，提升轄區(qū)居民的整體素質(zhì)，逐步形成我區(qū)街鎮(zhèn)教育工作“一街一特色”的格局。

2、探索集團(tuán)化辦學(xué)評估管理

20xx年3月13日，督導(dǎo)室參與了xx小學(xué)教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組的第一次會議，組建了xx小學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)督導(dǎo)評估小組，初步制定了評估標(biāo)準(zhǔn)。

5月25日下午，督導(dǎo)室前往xx小學(xué)教育集團(tuán)湖前校區(qū)進(jìn)行集團(tuán)化辦學(xué)評估的調(diào)研。6月中下旬，組織責(zé)任督學(xué)到xx等地考察集團(tuán)化辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

3、接受國家督導(dǎo)檢查

20xx年6月28日上午，我區(qū)迎接了由xx為組長的國家督導(dǎo)局對省政府履行教育職責(zé)的實(shí)地核查，在xx等單位進(jìn)行了實(shí)地查看，并召開了座談會。

4、于20xx年3月29日，接待了xx政協(xié)考察團(tuán)關(guān)于教育強(qiáng)區(qū)創(chuàng)建的調(diào)研考察。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 2

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和教務(wù)處的直接指導(dǎo)下，教學(xué)督導(dǎo)組圓滿完成了各項(xiàng)監(jiān)督及檢查任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　一、本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組的主要工作

（1） 本學(xué)期共進(jìn)行了課堂聽課456節(jié)次，主要關(guān)注年輕教師以及部分中高級職稱的教師。聽課對象涵蓋藥學(xué)院、基礎(chǔ)學(xué)院、公衛(wèi)學(xué)院、生命科學(xué)院、醫(yī)藥商學(xué)院等學(xué)院的青年教師，重點(diǎn)包括參與青年教師競賽的教師以及經(jīng)過評估排名較靠后的教師。在聽課過程中，向參與競賽的教師發(fā)放了40份學(xué)生調(diào)查表，旨在收集學(xué)生對教學(xué)的反饋意見。聽課前，我們認(rèn)真審閱教案和講稿，聽課后與教師進(jìn)行簡要反饋，主要以鼓勵和建設(shè)性的批評為主，盡量做到公正客觀。

（2）在中山校區(qū)開展了教學(xué)檢查，并組織了部分學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對課程的看法和建議。

（3）對全校上一學(xué)年的試卷和畢業(yè)論文進(jìn)行了中期檢查。根據(jù)教務(wù)處關(guān)于試卷出題、評分和統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，分組抽查了各學(xué)院的試卷，并進(jìn)行了畢業(yè)論文的中期檢查。

　二、教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

許多年輕教師的教學(xué)水平有了顯著提高，其中基礎(chǔ)學(xué)院和生科院的教師表現(xiàn)尤為突出。臨床醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的教師和護(hù)理學(xué)院的青年教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的過程中，授課質(zhì)量也有了明顯提升。附屬醫(yī)院教師在課件制作上精美細(xì)致，運(yùn)用多媒體豐富了課堂內(nèi)容，體現(xiàn)出他們對教學(xué)工作的重視。教師們善于結(jié)合臨床案例，增強(qiáng)了理論與實(shí)踐的聯(lián)系，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

大部分教師在教學(xué)中態(tài)度認(rèn)真、遵守課程紀(jì)律；他們的語言表達(dá)清晰流暢，課程內(nèi)容組織有序，重點(diǎn)突出，并積極與學(xué)生互動，活躍了課堂氣氛。特別是在醫(yī)藥商學(xué)院、社科部、外語部等，教師的組織能力和課堂教學(xué)效果均表現(xiàn)突出，學(xué)生的反饋相對較好。在參與青年教師教學(xué)競賽的教師中，教學(xué)質(zhì)量普遍高于其他教師，備課充分，課堂組織能力強(qiáng)，能夠有效調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。

　三、存在的問題

需要注意并改進(jìn)的問題包括：

(1) 部分教師在授課時沒有攜帶講稿，常以“在電腦里”或“忘在辦公室”等理由應(yīng)付。教案和課件未能及時更新，反映出部分教師對備課的不重視現(xiàn)象依然存在。

(2) 一些教師的課件制作較為粗糙，個別教師直接使用網(wǎng)絡(luò)下載的內(nèi)容，未作審核和調(diào)整，導(dǎo)致課堂內(nèi)容不夠嚴(yán)謹(jǐn)，影響教學(xué)質(zhì)量。

(3) 教學(xué)過程中，師生之間的互動較少，尤其在計(jì)算機(jī)及基礎(chǔ)課程的課堂上，課堂氣氛顯得較為沉悶，部分教師的備課態(tài)度較為消極，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。

(4) 多數(shù)教師與學(xué)生的課后交流較為欠缺，未能形成良好的學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng)新意識。

(5) 部分教師在授課時語言表達(dá)不夠生動、激情不足，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，理論授課與實(shí)際結(jié)合不夠，學(xué)生理解困難。

(6) 個別教師普通話水平偏低，鄉(xiāng)音明顯，學(xué)生反映難以理解。

(7) 部分學(xué)生對文科類課程的設(shè)置和授課技巧表示不滿，例如在醫(yī)藥營銷專科班的“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程上，課堂氛圍沉悶，經(jīng)常有學(xué)生表示該課程內(nèi)容深奧，實(shí)用性不足。

(8) 一般情況下，教師對板書的重視不足，雖然板書會占用一定時間，但在關(guān)鍵內(nèi)容的解釋和難懂知識的傳達(dá)上其作用不可或缺。

(9) 很多教師不習(xí)慣使用“教鞭”或“激光筆”來明確指引教學(xué)內(nèi)容，偶爾使用時也顯得隨意，缺乏針對性。

(10) 個別課程尤其是文科類課程的課件中信息量過大，缺乏小結(jié)與重點(diǎn)突出，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。

(11) 部分課程存在學(xué)生遲到、缺課及課堂紀(jì)律差等現(xiàn)象，尤其是早晨第一節(jié)課程，教室內(nèi)常出現(xiàn)很大空位。

(12) 多媒體設(shè)備及講臺電腦等存在故障，影響正常教學(xué)。

　四、建議和探討:

(1) 加強(qiáng)對年輕教師的培訓(xùn)，提升他們的教學(xué)能力，使他們能夠成為學(xué)生喜愛的教師。根據(jù)學(xué)生的反饋，教師應(yīng)具備熱愛教育、責(zé)任心強(qiáng)、知識扎實(shí)等素質(zhì)。

(2) 建議各學(xué)院落實(shí)青年教師導(dǎo)師制，制定明確的標(biāo)準(zhǔn)和檢查制度，提供針對性的指導(dǎo)，幫助青年教師掌握教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。

(3) 課件和講稿應(yīng)遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)討論，使教師明確其在課堂教學(xué)中的重要性，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代技術(shù)的有效結(jié)合。

(4) 對參與競賽教師的教案、講稿、PPT進(jìn)行評分，并推廣有效的教學(xué)評價體系，確保授課質(zhì)量的持續(xù)提升。

(5) 教師首次授課時應(yīng)主動介紹自己并與學(xué)生建立良好的聯(lián)系，定期回應(yīng)學(xué)生的提問，增進(jìn)師生互動。

(6) 提高“教授論壇”的吸引力，可以考慮調(diào)整活動時間或與學(xué)分掛鉤，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

(7) 考慮實(shí)行末位淘汰制，以促進(jìn)部分教師提升教學(xué)質(zhì)量。

(8) 及時發(fā)現(xiàn)并修理多媒體及其他教學(xué)設(shè)備故障，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 3

為提升我校的教學(xué)管理水平以及優(yōu)化教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全面了解教師隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校整體教學(xué)狀況，我們在校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)下，開展了全方位的教學(xué)督導(dǎo)工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作提供方向，現(xiàn)將本人本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)情況簡要匯報如下。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)聽取青年教師李老師的課，由于時間安排的沖突，我未能聽到李老師的一門課程，而另一門是實(shí)驗(yàn)課，由于專業(yè)不相關(guān)，我無法過多干預(yù)。本學(xué)期我主要聽了《互聯(lián)網(wǎng)營銷》這門課，為了不讓年輕教師感到過于緊張，我共隨堂聽課了兩次。

　一、授課教師情況

李老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，講課思路清晰，重點(diǎn)突出；備課、授課、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)都做得非常細(xì)致，對課堂內(nèi)容掌握扎實(shí)。課堂中，李老師結(jié)合案例教學(xué)與討論式教學(xué)，內(nèi)容簡練易懂，并及時更新教學(xué)案例。例如，11月15日的課堂上，李老師以今年“雙十一”的市場情況為例，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。課后李老師也能耐心與學(xué)生進(jìn)行交流，具有較強(qiáng)的親和力，能夠按時上下課。

盡管李老師取得了一定的成績，但仍存在一些共性問題，可能是青年教師普遍面臨的挑戰(zhàn)。

1、對個別學(xué)生的遲到現(xiàn)象需給予更多關(guān)注。如果教師對遲到行為置之不理，學(xué)生可能會認(rèn)為老師對此漠不關(guān)心，導(dǎo)致他們不意識到自身行為的問題及對其他同學(xué)造成的干擾。

2、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。有時李老師在教學(xué)中使用擴(kuò)音器，但音源過近導(dǎo)致出現(xiàn)較大的回音，影響后排同學(xué)的聽課體驗(yàn)；教學(xué)課件中的一些圖片未進(jìn)行適當(dāng)處理，可能會引起學(xué)生的誤解；好的案例可以通過制作PPT讓學(xué)生討論，提高課堂效果。

3、課堂上語速偏快，后排學(xué)生可能聽不清，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生無法體驗(yàn)課程的趣味性，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)積極性，形成惡性循環(huán)。

4、課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，尤其是后排同學(xué)玩手機(jī)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。教師在課堂上往往更關(guān)注前排同學(xué)的表現(xiàn)，忽略了后排同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　二、學(xué)生課堂表現(xiàn)

在聽課過程中，班級學(xué)生總體秩序較好，缺課現(xiàn)象基本不存在，但仍有部分遲到情況。大多數(shù)學(xué)生能夠按時上課，課堂紀(jì)律良好，前排同學(xué)集中精力認(rèn)真聽課，并積極與教師互動，發(fā)表自己的見解。而后排同學(xué)則顯得較為散漫，部分學(xué)生玩手機(jī)和互相交流現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

　三、提升教學(xué)質(zhì)量的建議

1、提供更多學(xué)習(xí)交流機(jī)會

教學(xué)督導(dǎo)雖然在提升教學(xué)質(zhì)量方面具有一定效果，但不應(yīng)是唯一的手段，學(xué)校應(yīng)更加注重為教師提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。去年的示范課教學(xué)就是一個很好的例子，教師們通過觀摩同行的授課方法，獲得啟發(fā)并形成自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，同時也能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生壓力與動力，從而主動提高教學(xué)能力。學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂、討論式教學(xué)及視頻教學(xué)等創(chuàng)新方法能夠更好地吸引學(xué)生參與，提高課堂效果。

2、加強(qiáng)學(xué)生過程考核與管理

課堂教學(xué)不僅是教師的獨(dú)角戲，若學(xué)生在溝通中主觀拒絕接受信息或持否定態(tài)度，將直接影響教學(xué)效果。應(yīng)增加對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核管理，比如根據(jù)課時安排設(shè)置過程考核次數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)，減少期末考試的比重，例如期末成績占40%，這樣可以有效改變學(xué)生只在期末突擊復(fù)習(xí)的現(xiàn)象，促使他們在課程中及時思考。

　四、個人督導(dǎo)工作的反思

1、本學(xué)期是我首次參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)工作，在這一過程中，我嚴(yán)格履行教學(xué)督導(dǎo)員的職責(zé)，順利完成了本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)，并做了詳細(xì)記錄。通過參加此次督導(dǎo)工作，我加深了對教學(xué)督導(dǎo)的理解和認(rèn)識，從李老師身上感受到年輕教師的責(zé)任感和熱情，同時也學(xué)習(xí)到了新的知識和技能，這些將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極影響。

2、但在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)中也有不足之處，由于自身的教學(xué)任務(wù)較重，隨堂聽課的時間安排相對有限，聽課后與授課教師的交流也較為簡短，這在一定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 4

在參與20xx年全縣初中教學(xué)督導(dǎo)工作中，我主要負(fù)責(zé)聽評課和進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的綜合檢查。在此過程中，我觀察到了眾多教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，同時也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。這次督導(dǎo)工作讓我對初中歷史教學(xué)在新課程改革下的變化有了更深的體會與思考。我將結(jié)合此次工作來分享我的看法和感悟，以便與大家共同探討。

　一、亮點(diǎn)呈現(xiàn)。

1、課堂教學(xué)的新轉(zhuǎn)變

教師角色的轉(zhuǎn)變由“主導(dǎo)”向“引導(dǎo)”邁進(jìn)。在教學(xué)中，教師們越來越關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。新課程改革強(qiáng)調(diào)不再單一依賴于教師的講授，而是鼓勵學(xué)生積極參與和樂于探究。許多教師逐漸摒棄了傳統(tǒng)的“教師傳授知識，學(xué)生被動接受”的觀念。在課堂中，他們依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，創(chuàng)造生動的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有效解決學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。絕大多數(shù)教師能夠掌握并靈活運(yùn)用縣教研室提出的“以學(xué)生為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的愉悅高效課堂”教學(xué)理念。

2、過程監(jiān)控。

在督導(dǎo)工作中，我發(fā)現(xiàn)教研組的管理措施如教干包教研、先導(dǎo)課、集體備課、作業(yè)檢查、補(bǔ)救教學(xué)和反思環(huán)節(jié)，以及《同步》教材的使用，均符合教育要求，且實(shí)施效果良好。

　二、存在的問題及改進(jìn)建議

1、課堂教學(xué)。部分教師在推行新課程理念時，往往對過去的有效教學(xué)方式進(jìn)行了全盤否定，尤其是一些符合新課程理念的傳統(tǒng)方法被忽視。為了更好地落實(shí)新理念并提升課堂氛圍，必須引入先進(jìn)的教學(xué)手段，特別是多媒體技術(shù)的運(yùn)用，成為教師們需要努力追求的目標(biāo)。

2、過程監(jiān)控。先導(dǎo)課的實(shí)施需落到實(shí)處，確保不流于形式；單元檢測應(yīng)由教師親自批改，而非簡單讓學(xué)生互相對答案，或在課堂上進(jìn)行自我批閱，教師的指導(dǎo)和反饋至關(guān)重要。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 5

20xx年是我校教學(xué)督導(dǎo)工作的關(guān)鍵一年，伴隨著各項(xiàng)教學(xué)改革的深入推進(jìn)，督導(dǎo)團(tuán)的任務(wù)愈發(fā)繁重。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)下，我們圍繞新一輪教學(xué)評估工作，開展了一系列卓有成效的督導(dǎo)活動。現(xiàn)將教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)20xx年度的主要工作總結(jié)如下：

一、積極參與本科教學(xué)評估工作

1、全力以赴迎接本科教學(xué)評估

迎接20xx年教育部專家組的評估是我們?nèi)旯ぷ鞯闹刂兄?。為了做好這一準(zhǔn)備，督導(dǎo)團(tuán)全體成員積極參與，分別從不同的角度出發(fā)，深度調(diào)研學(xué)習(xí)兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)與做法。我們參加了全校的動員大會，強(qiáng)調(diào)此次評估的重大意義。為增強(qiáng)我校的評估能力，邀請了教務(wù)處李曉峰主任進(jìn)行專題講座，并參加了全校性培訓(xùn)會。團(tuán)員們參與了評估相關(guān)規(guī)范文件的編寫與修改工作。我們的部分成員受聘為專家組成員，承擔(dān)了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂、評估指標(biāo)體系建設(shè)及畢業(yè)論文和試卷審查等任務(wù)，初步調(diào)研校外實(shí)踐基地的建設(shè)情況。

2、全員參與本科專業(yè)評估

本科專業(yè)評估是審核評估工作的重要組成部分。督導(dǎo)團(tuán)的羅紫初與婁延常教授作為專家組成員，負(fù)責(zé)相關(guān)工作。在初步調(diào)研基礎(chǔ)上，羅教授認(rèn)真負(fù)責(zé)，對評估指標(biāo)進(jìn)行了多次修改與討論，確保最終框架清晰、指標(biāo)具體，并得到了教務(wù)處的審核與發(fā)布。我們?nèi)w團(tuán)員均參與了對105個專業(yè)的實(shí)地考察，詳細(xì)審讀自評報告、教學(xué)檔案，通過師生座談、問卷調(diào)查，找出專業(yè)建設(shè)的亮點(diǎn)與不足，提出切實(shí)可行的建議和意見。經(jīng)過一周的努力，我們?yōu)樾?nèi)105個本科專業(yè)撰寫了詳細(xì)的反饋報告，為今后的專業(yè)建設(shè)提供了重要依據(jù)。

3、專項(xiàng)調(diào)研工作開展情況

1、畢業(yè)論文與試卷的抽查

畢業(yè)論文與試卷質(zhì)量的檢查是年度督導(dǎo)工作的重點(diǎn)。我們組織了多次抽查，針對20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文與試卷進(jìn)行了系統(tǒng)性的巡視與審核。具體抽查分為三次，首次是在6月對畢業(yè)論文答辯進(jìn)行巡視，后續(xù)則結(jié)合專業(yè)評估與期中教學(xué)檢查進(jìn)行了抽查。調(diào)研結(jié)果顯示，雖然總體質(zhì)量較好，但仍需針對性地提出改進(jìn)建議。

2、通識課程建設(shè)調(diào)研

由小棣教授主導(dǎo)的通識課程建設(shè)專項(xiàng)調(diào)研，團(tuán)隊(duì)成員積極參與，通過對已開設(shè)課程的全面梳理與分析，發(fā)現(xiàn)了一些建設(shè)成效與存在的問題。調(diào)研表明，雖然課程數(shù)量較多，但在領(lǐng)域分布與課程質(zhì)量上仍存在一定的改進(jìn)空間。我們總結(jié)出了一些建議，促使增強(qiáng)通識課程的實(shí)用性與多樣性。

三、接待師生來訪的情況

在教務(wù)處的精心安排下，20xx年我們開展了師生來訪接待工作。全年共接待師生162人次，涵蓋了多個學(xué)部與院系。通過收集與反饋師生意見，我們發(fā)現(xiàn)了許多共性問題，如通識課程的選修問題、課程開設(shè)安排不合理及教師課堂表現(xiàn)等。針對這些問題，督導(dǎo)團(tuán)積極討論，提出改進(jìn)措施，并建議與教務(wù)處共同解決師生反映的問題。

四、日常工作總結(jié)

本年度，督導(dǎo)團(tuán)成員共召開集體會議18次，主要圍繞工作部署與討論。我們堅(jiān)持教學(xué)巡視、聽課及學(xué)習(xí)制度，確保每位成員參與到教學(xué)過程中，并對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)控。對于來訪接待的組織方式與反饋機(jī)制也進(jìn)行了一些改革，通過與教務(wù)處的緊密合作，推動服務(wù)與反饋的高效化。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 6

XX年12月4日下午，我市教學(xué)督導(dǎo)評估小組抵達(dá)我校，對我們的教學(xué)工作進(jìn)行詳盡評估。這是我校首次與市里的專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行面對面的深入交流。我們?nèi)鐚?shí)匯報了教學(xué)與教研的開展情況，并分享了工作中的一些困惑與挑戰(zhàn)。市教育局的專家們對我校教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)給予了高度評價，同時也指出了我們存在的問題，并提出了寶貴的建議。在專家的引領(lǐng)與幫助下，我們深刻認(rèn)識到了工作中的不足，對教學(xué)教研的理念有了更進(jìn)一步的理解，堅(jiān)定了我們深化教學(xué)教研活動的信心。

一、評估的主要過程：

1. 市教育局的專家們聽取了我校的數(shù)學(xué)課、地理課、歷史課、化學(xué)課及綜合實(shí)踐課的展示，并與相關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行了超過一個小時的交流研討。研討內(nèi)容主要涵蓋兩方面：一是對平時教研活動的調(diào)查，二是針對聽課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的主題探討。

2. 音美教研員與我校音美教師進(jìn)行了一個小時的交流，審閱了教師的教案和教研資料，隨后參觀了我校的音樂與美術(shù)教室。

3. 龐主任對我校的教育科研工作進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)評估。她首先聽取了我校英語教師呼學(xué)鳳的課題匯報課，課后與教務(wù)處朱主任、英語教研組教師及部分課題主持人展開了深入交流。

二、深河中學(xué)教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)

1. 數(shù)學(xué)組的許老師在聽取了教研工作匯報后，認(rèn)為我組每周定期開展的聽評活動以及后續(xù)的理論學(xué)習(xí)與研討模式是一個亮點(diǎn)，并希望我們能夠持續(xù)下去。她還高度贊揚(yáng)了組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)熱情與積極性，認(rèn)為這展現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)教育的未來潛力，并表示有機(jī)會一定會帶隊(duì)來深河中學(xué)實(shí)地考察。許老師指出這節(jié)課的最大亮點(diǎn)在于導(dǎo)入環(huán)節(jié)輕松且得當(dāng)，逐步展開的過程十分有效；教師的及時總結(jié)做得非常到位，這是成功課堂的重要方面；課堂上的小組討論也掌握得恰如其分，能夠靈活調(diào)節(jié)課堂氛圍。

2. 化學(xué)組的婁老師也對課程給予了積極評價，認(rèn)為幾乎所有學(xué)生都參與了課堂互動，課程設(shè)計(jì)有效促進(jìn)了學(xué)生能力的提升。

3. 市教育局的婁老師對我校綜合實(shí)踐課程中選取小課題進(jìn)行研究方法的應(yīng)用提出了贊揚(yáng)，認(rèn)為我校在綜合實(shí)踐活動的整體規(guī)劃上走在了前列。

4. 音美組的常小潮老師對此次評估給予了高度評價，認(rèn)為我校在音美教學(xué)及教研方面走在了全市前列。

（1）學(xué)校對音體美微課程給予了高度重視，音體美的教師隊(duì)伍積極務(wù)實(shí)。我校開發(fā)了七門校本課程與三個社團(tuán)，工作落實(shí)到位，形成了一定的規(guī)模，學(xué)生特長發(fā)展得到了重視。

（2）常小潮老師指出，深河中學(xué)的音美微教研組在集體備課與教研活動方面的組織是全市其他學(xué)校所沒有的。每周二上午的研討課安排和主題教研活動成為我校的一大亮點(diǎn)。

5. 龐主任給予我校教育科研工作的探索與實(shí)踐高度評價。我校于XX年9月將課題研究納入常規(guī)教研工作，走上了教育科研與校本教研、校本培訓(xùn)相結(jié)合的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)了教育科研的初步常態(tài)化。XX年，我校進(jìn)一步整合了課題研究、主題研究、課例研討等多個方面，以課改為核心，逐步邁向教育科研校本化、校本教研科研化的方向。

龐主任也對我校的英語教學(xué)狀態(tài)給予了肯定，認(rèn)為學(xué)生在英語課上表現(xiàn)活躍，參與度高。

三、深河中學(xué)教學(xué)、教研存在的問題與建議

1. 數(shù)學(xué)組的許老師建議在引例時應(yīng)適當(dāng)減少數(shù)量，以說明問題為主，這樣可以節(jié)省時間，提高課堂效率。練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)嘗試讓學(xué)生自主編題與解題，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性與深度。

2. 婁老師對本節(jié)課提出了改進(jìn)意見：上課教師應(yīng)放手，讓學(xué)生盡量總結(jié)規(guī)律；如果小組討論沒有展示臺，可以通過黑板進(jìn)行展示，達(dá)到節(jié)約時間的效果；在背誦金屬活動性順序時，學(xué)生可通過書寫和板演結(jié)合的方式進(jìn)行；教師在課堂上應(yīng)多給予學(xué)生表揚(yáng)，鼓勵學(xué)習(xí)積極性。

3. 婁老師還建議在小組討論中，確保每個同學(xué)都有問題，并讓每個小組選擇幾個問題進(jìn)行討論，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析選擇理由；在問題歸類中，教師應(yīng)更注重聽取學(xué)生同時給予及時肯定和評價；在引導(dǎo)學(xué)生選題時，教師需關(guān)注課題的內(nèi)涵與外延，并定期反思教學(xué)，積累經(jīng)驗(yàn)，利用錄音與錄像進(jìn)行反思。

4. 常小潮老師對我校音美工作的不足提出了幾點(diǎn)建議：

（1）校本課程與社團(tuán)活動雖為學(xué)生提供了發(fā)展的機(jī)會，但應(yīng)將其工作方法滲透到音美課堂中。

（2）建議在教研工作中多記錄過程性資料，確保記錄詳細(xì)，以提升我校的音美教研成果，甚至可上報全市推廣。

5. 史地組專家對歷史與地理教學(xué)提出了寶貴意見，強(qiáng)調(diào)學(xué)案的使用應(yīng)注重培養(yǎng)歷史思維，尤其要通過真實(shí)史實(shí)激發(fā)學(xué)生思考。學(xué)校應(yīng)重視教學(xué)設(shè)備更新，以保證地理教學(xué)的需求。

6. 龐主任對我校教育科研工作提出了建設(shè)性建議，指出課題研究的成果表述不夠明確，未來應(yīng)堅(jiān)持教育科研校本化，注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與創(chuàng)新評價機(jī)制，讓教師參與教研的積極性得以提高。

四、市教育局蔡守怡督學(xué)與王志顯所長在開發(fā)區(qū)教育局呂素俠督學(xué)的陪同下，對我校教學(xué)工作進(jìn)行了檢查與指導(dǎo)。

1. 督學(xué)們對各個教室進(jìn)行了觀察，并全面了解學(xué)生的坐姿與握筆姿勢。

2. 蔡局長參觀了學(xué)校閱覽室，細(xì)致調(diào)研了師生借閱情況，并指出今后需不斷更新圖書，開展閱讀活動，以提高閱讀量和品味。

3. 督學(xué)們強(qiáng)調(diào)全校應(yīng)致力于建設(shè)高效課堂，特別是發(fā)揮小組在合作探究中的重要作用。

五、今后的努力方向：

1. 堅(jiān)持走教育科研校本化的道路，創(chuàng)新評價機(jī)制，建立健全教師參與科研的激勵與保障機(jī)制，提高教師參與教研的積極性。

2. 加強(qiáng)對教研過程的指導(dǎo)和督查，提高教研的實(shí)效，確?；顒舆^程有詳細(xì)記錄。

3. 以課改為核心的教研活動需要深入推進(jìn)，進(jìn)一步探索適合我校的學(xué)情與師情的小組學(xué)案教學(xué)模式，發(fā)揮其在高效課堂中的作用。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 7

在本月的教學(xué)督導(dǎo)活動中，在學(xué)校的指導(dǎo)下，我部的二級督導(dǎo)員圓滿完成了當(dāng)月的聽課工作?，F(xiàn)將本月的工作總結(jié)如下：

一、聽課基本情況（本月共聽課8次）

1、授課教師情況

授課教師表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，充分的備課，講解條理清晰，課堂氛圍活躍，能夠按時上下課，整體教學(xué)效果良好。

(1) 在授課過程中，教師們靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，整體設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)講解知識要點(diǎn)，學(xué)生在掌握重要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人興趣進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和擴(kuò)展，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和表達(dá)能力。

(2) 多媒體教學(xué)情況。所有授課教師均采用多媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)，課件信息量豐富，且大部分課程的課件設(shè)計(jì)較為規(guī)范。

2、學(xué)生情況

在聽課的班級中，整體上學(xué)生的課堂紀(jì)律良好，但仍有部分學(xué)生在課堂上交談、打瞌睡、玩手機(jī)，遲到和缺課的現(xiàn)象依然存在。

3、教學(xué)材料檢查情況

根據(jù)教務(wù)處的相關(guān)要求，教師上課時需攜帶的教學(xué)材料包括課程教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教材和講課稿。在本月聽的8節(jié)課中，教師基本能攜帶齊全的教學(xué)材料，但部分教師未能按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行授課。

二、存在的問題

1、部分教師的教學(xué)方法仍需改進(jìn)，目前有些教師的教學(xué)方式較為單一，缺乏對學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)，師生互動不夠，課堂氛圍顯得沉悶，影響了教學(xué)效果；

2、在使用多媒體課件時，部分課程存在內(nèi)容過于繁雜、課堂設(shè)計(jì)不合理、課件制作水平不足、課件播放速度過快等問題，尤其是個別教師上課時坐在電腦前講授，這些情況可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；

3、部分教師的課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，課堂中出現(xiàn)學(xué)生交談、打瞌睡、玩手機(jī)等情況，部分班級學(xué)生集中在后排未能專心聽講；

4、由于各種原因，部分教師對學(xué)生遲到現(xiàn)象的管理不夠嚴(yán)格，往往沒有及時對到課學(xué)生進(jìn)行清點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生有懈怠心理。

三、相關(guān)建議

1、各學(xué)院應(yīng)重視教學(xué)的組織與管理，定期開展教研活動，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與方法的研究和改革，及時培養(yǎng)教師，規(guī)范教學(xué)要求，鼓勵二級督導(dǎo)員聽課制度，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

2、應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)課件的評估與篩選，提升課件制作水平，同時采取相應(yīng)措施減少教師對課件的依賴，真正發(fā)揮課件的輔助作用。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生思想、素養(yǎng)及課堂紀(jì)律等方面的教育，形成合力，減少遲到、早退和曠課等不良現(xiàn)象。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 8

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各部門的全力配合下，教學(xué)督導(dǎo)室圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)督導(dǎo)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

　一、教學(xué)督導(dǎo)工作

1、教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查情況

⑴開學(xué)前準(zhǔn)備工作檢查。教務(wù)處與各部門的主要負(fù)責(zé)人對教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場所、課堂秩序、教師到課情況以及學(xué)生到課率等進(jìn)行了全面的檢查與督導(dǎo)。

⑵建立期中、期末考試的檢查制度。為嚴(yán)肅考風(fēng)、維護(hù)考試紀(jì)律，防止任何形式的舞弊行為，在期中、期末及畢業(yè)班的畢業(yè)考試期間，對考場進(jìn)行定期巡查，認(rèn)真記錄檢查情況，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。

⑶對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度的審查情況。通過對教學(xué)計(jì)劃的制定情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能夠遵循教務(wù)處下發(fā)的校歷安排教學(xué)進(jìn)度，教研組長按要求認(rèn)真審核本組教師的教學(xué)進(jìn)度情況。

⑷對教師教案的編寫情況進(jìn)行了抽查，大部分教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，按要求填寫教案，然而仍有個別教師教案不完整，備課量不足，因此我們及時向各位教師反饋檢查結(jié)果。

2、深入課堂進(jìn)行聽課評課活動

為全面掌握我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平及學(xué)校整體的教學(xué)狀況，并不斷提升教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育工作會議的要求，督導(dǎo)室人員與教研組長在校內(nèi)開展了聽課、評課活動。本次活動秉持公平、公正、公開的原則，認(rèn)真聽取和評價每一位授課教師的表現(xiàn)，充分肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，并對存在的問題及時反饋給教師及教研組，要求各教研組進(jìn)行自查，開展教師間相互聽課與以老帶新的活動。

　二、存在的問題:

1、部分教師責(zé)任感不強(qiáng)，未能嚴(yán)格自律，師德師風(fēng)建設(shè)尚待加強(qiáng)。

2、部分專業(yè)的教學(xué)條件未能滿足教學(xué)需求。

3、部分教師備課不夠充分，態(tài)度不端正，照本宣科;課堂紀(jì)律管理不到位，個別教師素質(zhì)較差。

　三、建議

1、加強(qiáng)對教師的管理，可通過老教師帶新教師、組織主題講座、短期培訓(xùn)班等方式對新任課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

2、加快本校重點(diǎn)專業(yè)和教師隊(duì)伍的建設(shè)，推進(jìn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專業(yè)轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)、設(shè)立專業(yè)帶頭人和教育骨干等措施。

教學(xué)督導(dǎo)工作取得了一定的成績，但仍存在一些不足。主要是新組建的督導(dǎo)成員較年輕，缺乏對職業(yè)教育管理和督導(dǎo)的理論及實(shí)踐理解，在推進(jìn)督導(dǎo)工作上還有待加強(qiáng)。希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)與各方的交流，不斷提升自身在督導(dǎo)工作中的專業(yè)水平。

　后記：

教學(xué)督導(dǎo)工作是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)而神圣的職責(zé)，同時也可能會引發(fā)一些爭議。作為一名教育督導(dǎo)員，首先應(yīng)樹立以人為本的督導(dǎo)理念，其次要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，特別是要深入理解國家在職業(yè)教育方面的相關(guān)政策，不斷接受教學(xué)領(lǐng)域的新理念和教育思想。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 9

　一、督導(dǎo)委員會的主要職能與成效

（一）健全督導(dǎo)體系，增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效指導(dǎo)和關(guān)心下，學(xué)校于20xx年對教學(xué)督導(dǎo)委員會成員進(jìn)行了調(diào)整與擴(kuò)充，挑選了具備良好政治素質(zhì)、專業(yè)技能高、熱愛教育并擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家教授擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員，重新成立了新的教學(xué)督導(dǎo)委員會。對《平?jīng)鲠t(yī)專教學(xué)督導(dǎo)委員會工作條例》進(jìn)行了再次修訂和完善，從督導(dǎo)隊(duì)伍、工作機(jī)制到督導(dǎo)方法等層面，全面加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)工作的各個環(huán)節(jié)。由原來的以督導(dǎo)為主逐步向以引導(dǎo)為主、以評價為重心的方向轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)在于提升教師的教學(xué)能力。

新一屆教學(xué)督導(dǎo)委員會設(shè)有主任1名，副主任3名，督導(dǎo)組成員由上屆的15人增加至29人。督導(dǎo)隊(duì)伍的壯大，充分顯示了校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)工作的重視。為了便于進(jìn)行監(jiān)督和管理，結(jié)合督導(dǎo)組專家的業(yè)務(wù)特長及相關(guān)性原則，將成員分為三個督導(dǎo)小組：公共課督導(dǎo)組、基礎(chǔ)課督導(dǎo)組和專業(yè)課督導(dǎo)組，每組指派專人負(fù)責(zé)。各組組長負(fù)責(zé)計(jì)劃的指導(dǎo)與安排，督導(dǎo)秘書則負(fù)責(zé)日常事務(wù)，從而在組織上確保督導(dǎo)工作更加規(guī)范、有序地進(jìn)行。

（二）深入教學(xué)一線，監(jiān)控教學(xué)過程

在過去的一年中，各督導(dǎo)小組始終秉持“認(rèn)真督導(dǎo)，精心指導(dǎo)，規(guī)范引導(dǎo)，嚴(yán)格要求”的工作思路，依據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，深入課堂教學(xué)一線，隨時跟進(jìn)和檢查教學(xué)工作，全方位了解教學(xué)現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題，為維護(hù)教學(xué)秩序、提升教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動作用。

在此期間，督導(dǎo)組成員對全校九十多個班級及46名教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了督導(dǎo)，累計(jì)聽課92節(jié)次，組織學(xué)生干部及代表座談會3次，檢查實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作1次。在督導(dǎo)過程中，各小組堅(jiān)持“一聽、二看、三查、四問、五評”的方式，認(rèn)真聽課并評課，客觀公正地填寫授課質(zhì)量評價表。每次聽課時，隨機(jī)抽取15至20名學(xué)生填寫教師課堂授課質(zhì)量評價表。課后，督導(dǎo)專家結(jié)合現(xiàn)代教育理念和高等教育的新要求，進(jìn)行綜合評估，肯定成績，找出不足。督導(dǎo)專家及時與任課教師交換意見，溝通觀點(diǎn)，充分認(rèn)可青年教師的優(yōu)點(diǎn)，善意指出問題，并提供詳細(xì)指導(dǎo)和熱情幫助，從而有效促進(jìn)廣大教師教學(xué)能力的持續(xù)提升。

（三）維護(hù)教學(xué)秩序，深化教學(xué)改革

在過去的半年內(nèi)，教學(xué)督導(dǎo)委員會積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)事務(wù)。強(qiáng)化教學(xué)秩序，推動教學(xué)改革。

一是與教務(wù)處緊密合作，認(rèn)真安排軍訓(xùn)、國慶長假、元旦等假期的教學(xué)檢查，參與教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，對“節(jié)”后的教學(xué)銜接、服務(wù)保障、學(xué)生出勤檢查等方面給予及時指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題后即時與教務(wù)部門溝通，督促限期整改。

二是全體成員積極參與學(xué)校各專業(yè)“人才培養(yǎng)方案”的討論與修訂，對學(xué)校人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化與順利實(shí)施發(fā)揮了重要促動作用。

三是積極參與學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動。督導(dǎo)委員會的主要負(fù)責(zé)人通過講座，對各教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人、教研室主任及具有研究生學(xué)歷的教師進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)，發(fā)放了相關(guān)學(xué)習(xí)資料并組織學(xué)習(xí)討論，推動“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”工作的深入開展。

（四）創(chuàng)新工作方法，拓展督導(dǎo)平臺

教學(xué)督導(dǎo)委員會遵循“經(jīng)常抓、抓經(jīng)常”的工作思路，在常規(guī)督導(dǎo)檢查的不斷創(chuàng)新工作方式，拓展督導(dǎo)平臺。

一是在學(xué)校網(wǎng)站與教學(xué)動態(tài)中增設(shè)了“教學(xué)督導(dǎo)之聲”專欄，不僅為全校師生提供了了解我校教學(xué)督導(dǎo)信息的窗口，也為督導(dǎo)委員會的教學(xué)過程監(jiān)督、教學(xué)管理規(guī)范化、服務(wù)保障完善、教學(xué)秩序監(jiān)控搭建了信息反饋平臺。

二是主動為學(xué)生提供督學(xué)、督教的平臺。積極參與學(xué)生干部及代表與教學(xué)部門管理工作座談會，收集學(xué)生和教師對教學(xué)及管理方面的意見與建議，并及時書面反饋相關(guān)部門，跟蹤督查，確保限期整改。

三是積極參與期末考試的命題、制卷、巡考、監(jiān)考、評卷、登分等全過程的督導(dǎo)檢查，并在教務(wù)處的直接干預(yù)下對部分安排和工作環(huán)節(jié)進(jìn)行了及時調(diào)整。

四是對教師的績效考核及課堂教學(xué)評價，從教學(xué)態(tài)度、方法與效果等方面提出建設(shè)性的建議。

　二、存在的問題及建議

通過教學(xué)督導(dǎo)，我們注意到絕大多數(shù)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、認(rèn)真?zhèn)湔n，教風(fēng)端正，課堂管理能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，課程內(nèi)容處理得當(dāng)，教學(xué)方式靈活，教具使用得當(dāng)，創(chuàng)新意識強(qiáng)，課堂教學(xué)具備針對性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。大多數(shù)青年教師成長迅速，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得顯著成效，教研活動形式多樣、內(nèi)容豐富，教研教改初見成效，整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。然而，在督導(dǎo)工作中仍發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問題：

一是個別教師的教育教學(xué)理念較為陳舊，教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不佳。少數(shù)年輕教師責(zé)任心不足，備課不夠細(xì)致，缺乏經(jīng)驗(yàn)，對教材內(nèi)容掌握不熟，課堂教學(xué)不夠規(guī)范。教師需不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念與方法，尤其要重視對青年教師教學(xué)水平的培訓(xùn)和提升，認(rèn)真做好新教師的傳幫帶工作。

二是實(shí)踐教學(xué)的管理尚需加強(qiáng)，不能流于形式。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校院合作，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。任課教師需及時跟班與醫(yī)院帶教人員緊密配合，確保學(xué)生的見習(xí)效果，提高見習(xí)質(zhì)量。

三是部分實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備不足且陳舊，資源配置不合理，使用不夠充分，實(shí)驗(yàn)場所數(shù)量不足，實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)水平亟待提升，建議引進(jìn)高層次、緊缺的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師，并著重加強(qiáng)設(shè)備與環(huán)境的雙重保障。

四是個別班級學(xué)生上課遲到現(xiàn)象普遍，部分班級出現(xiàn)曠課現(xiàn)象（尤其是09級學(xué)生）。相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生管理，包括考勤、思想教育，加強(qiáng)班級風(fēng)氣與學(xué)風(fēng)建設(shè)，以促進(jìn)學(xué)生出勤率。

五是教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制與高等學(xué)校管理模式之間的差距仍然較大。統(tǒng)計(jì)顯示，上學(xué)期周學(xué)時超過20學(xué)時的教師有24人，占我校專任教師的10%，這使得部分教師的工作負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重影響教師的身心健康和教學(xué)效果。教學(xué)管理部門需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理理念與方法，關(guān)心教師身心健康，及時引進(jìn)緊缺專業(yè)師資，合理調(diào)整部分教師的工作量，改革教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，完善教學(xué)管理進(jìn)程。

六是部分專業(yè)的“人才培養(yǎng)方案”并非科學(xué)合理，培養(yǎng)要求與目標(biāo)不夠明確，還未完全適應(yīng)高等教育發(fā)展的新形勢，亦未能滿足經(jīng)濟(jì)社會對人才培養(yǎng)的新需求。

七是教學(xué)督導(dǎo)組的工作仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，需提升督導(dǎo)組人員的政策理論水平、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、評價機(jī)制與評課方法。有的組在督導(dǎo)重點(diǎn)上不夠突出，信息反饋不夠及時。

　三、今后的工作計(jì)劃

一是要加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍的自身建設(shè)。抓好督導(dǎo)委員會成員的理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一支作風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)過硬、與時俱進(jìn)的督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

二是要加強(qiáng)對督導(dǎo)工作的研究與實(shí)踐，探索高校教學(xué)督導(dǎo)工作的新方法新途徑，總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，努力開創(chuàng)我校督導(dǎo)工作的新局面。

三是要加強(qiáng)對課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革與指導(dǎo)；對考試試卷的命題模式和評分標(biāo)準(zhǔn)等考核機(jī)制進(jìn)行專項(xiàng)督查與指導(dǎo)；切實(shí)改革教師課堂教學(xué)的評價機(jī)制與方法。

四是要積極向“督導(dǎo)之聲”專欄提供督導(dǎo)信息，更加扎實(shí)有效地反饋督導(dǎo)情況，確保與主管校長的及時溝通，對限期整改的工作要落實(shí)到位。

五是要大力推進(jìn)高效課堂的建設(shè)，實(shí)施有效課堂的原則。

一是圍繞促進(jìn)“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”三風(fēng)建設(shè)進(jìn)行督導(dǎo)；

二是圍繞提高“四個率”，即“提高學(xué)生課堂吸收率、上課出勤率、晚自習(xí)上座率和考試通過率”進(jìn)行督導(dǎo)；

三是圍繞“備課、上課、說課、評課”等四個重要環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)；

四是圍繞人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革工作進(jìn)行督導(dǎo)，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教；

五是圍繞全面貫徹落實(shí)20xx～20xx教育發(fā)展規(guī)劃和全國教育工作會議精神進(jìn)行督導(dǎo)，大力推動人才培養(yǎng)觀念及模式的更新，不斷革新人才培養(yǎng)模式，改革教育質(zhì)量評價和人才培養(yǎng)機(jī)制。

老師們、同學(xué)們，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過督導(dǎo)委員會全體成員的共同努力，20xx年，督導(dǎo)工作取得了一定的成績，然而也存在不少的問題。今后，督導(dǎo)委員會將繼續(xù)扎實(shí)做好本職工作，增強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)與各方的交流，持續(xù)完善制度，提高督導(dǎo)水平，使我校的教學(xué)督導(dǎo)工作再上新臺階。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 10

在校行政的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，20xx年校教育督導(dǎo)委員會圍繞學(xué)校建設(shè)一流教育體系的發(fā)展目標(biāo)，依據(jù)教務(wù)處20xx年工作計(jì)劃，我們開展了多項(xiàng)工作，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

　一、赴兄弟院校學(xué)習(xí)借鑒教育督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

今年3月，按照教務(wù)處的安排，我們組織了幾位同志前往北京師范大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京農(nóng)學(xué)院及北京林業(yè)大學(xué)考察學(xué)習(xí)。各校就其教育督導(dǎo)工作進(jìn)展及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享，給我們帶來了諸多啟示。例如，北京師范大學(xué)強(qiáng)調(diào)新教師在入校一年內(nèi)專注于備課和助教工作而不直接上課；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)則實(shí)施了評教打分機(jī)制，得分低于80分的教師在評職稱時將被一票否決；北京農(nóng)學(xué)院的教師課件研究工作已形成研究成果等。這些經(jīng)驗(yàn)對我校的工作具有重要的借鑒意義。關(guān)于此次考察的詳細(xì)情況，我們已撰寫《赴北京兄弟院校學(xué)習(xí)匯報》并提交給教務(wù)處，教育督導(dǎo)組也專門召開會議傳達(dá)討論了此情況，推動了我們工作的改進(jìn)。

　二、協(xié)助教務(wù)處開展教育檢查與考務(wù)巡視

期中檢查和期末考試巡視是學(xué)校教育管理的重要環(huán)節(jié)。上半年的期中教育檢查中，校教育督導(dǎo)員根據(jù)分組安排，深入多個學(xué)院檢查08-09學(xué)年兩學(xué)期的試卷，抽查試卷的規(guī)范性及配套的教育大綱等情況。督導(dǎo)員們?nèi)σ愿?，圓滿完成了相關(guān)任務(wù)。

在下半年的期中檢查中，我們重點(diǎn)關(guān)注20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文質(zhì)量及過去三年新進(jìn)教師的授課和閱卷情況。由于時間緊迫、任務(wù)繁重，校、院兩級教育督導(dǎo)員在教務(wù)處的組織下，順利完成了任務(wù)并總結(jié)了檢查情況和改進(jìn)建議，在校教育工作會議上進(jìn)行了匯報。

　三、協(xié)助教務(wù)處進(jìn)行教育優(yōu)秀獎提名教師的評比

4月中旬，教務(wù)處組織對34位獲得教育優(yōu)秀獎提名的教師進(jìn)行了聽課評比，分為12個評比小組，校院督導(dǎo)員全程參與。經(jīng)過一周的聽課、打分及學(xué)生評教等環(huán)節(jié)，最終有26位教師獲得教育優(yōu)秀獎，順利完成了此項(xiàng)工作。

　四、參加校、院兩級教育督導(dǎo)工作會議，交流經(jīng)驗(yàn)

在年初的教育工作會議上，我們提議召開校、院兩級教育督導(dǎo)員會議，以便更好地交流經(jīng)驗(yàn)，提高工作水平。今年11月16日，這一會議順利召開，各院的教育副院長及年輕教師代表也參與其中。在會上，督導(dǎo)員們共享了各自的工作經(jīng)驗(yàn)和見解，并提出了多項(xiàng)建設(shè)性意見。

　五、參與省高校教育督導(dǎo)工作研討會，加強(qiáng)校際交流

11月初，校教育督導(dǎo)員在教務(wù)處的支持下，赴洛陽參加省高校教育督導(dǎo)工作研討會。會上，省教育廳高教處的領(lǐng)導(dǎo)介紹了河南省的教育現(xiàn)狀，并對教育督導(dǎo)工作提出了期待。多所兄弟院校分享了各自的督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，這些對我們的工作改進(jìn)具有重要啟示。我們六位督導(dǎo)員參與了討論，并分享了我校督導(dǎo)工作的進(jìn)展及面臨的新問題，同時為成立河南省高校教育督導(dǎo)協(xié)會的籌備工作積極貢獻(xiàn)力量。

　六、協(xié)助人事、教務(wù)處開展新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)

10月底至11月初，人事處和教務(wù)處聯(lián)合對60多位新進(jìn)教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，校教育督導(dǎo)員全程參與并負(fù)責(zé)管理。劉波濤教授和楊明亮教授在培訓(xùn)班上作了報告，鼓勵年輕教師熱愛教育事業(yè)。每位督導(dǎo)員都參與考勤并主持課程培訓(xùn)結(jié)束時，參與教師撰寫了總結(jié)報告，分享學(xué)習(xí)收獲，并將聽課記錄提交至教務(wù)處。

　七、在督導(dǎo)方面的工作

為08級的學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于“成才之道”的18場報告，得到了廣泛好評。結(jié)合學(xué)生普遍反映的“普化”難學(xué)問題，進(jìn)行了9次關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)方法的講座，此外還為考研學(xué)生提供了3次輔導(dǎo)。

　八、對強(qiáng)化教育管理和提升教育質(zhì)量的建議

12月29日，教育督導(dǎo)員召開會議，總結(jié)了本年度的工作并提出了改進(jìn)建議，以提升教育管理和教育質(zhì)量。

1、借鑒兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)我校多媒體教育管理。一方面，多媒體在教育中逐漸成為常態(tài)，但部分年輕教師在使用上仍存在問題，需引起重視并進(jìn)行改進(jìn)。建議購置相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)如何規(guī)范課件制作和多媒體教育活動。

2、建議工會與教務(wù)處聯(lián)合組織教師的講課大賽或課件制作比賽，推廣比賽成果，發(fā)揮更大的效益。

3、建議教務(wù)處定期召開系主任會議，交流研究教育管理中的問題，這將有助于使教務(wù)處的指導(dǎo)精神更加深入到基層教師中。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 11

元月6日，縣教育局三位領(lǐng)導(dǎo)對我校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面督導(dǎo)檢查。為進(jìn)一步提升我校的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將此次督導(dǎo)檢查的情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。

　一、備課與作業(yè)：

本次督導(dǎo)檢查并不涵蓋每位教師的備課情況，而是隨機(jī)抽取部分年級和學(xué)科。例如，我們重點(diǎn)關(guān)注了三年級的數(shù)學(xué)備課，并查看了該年級的第一、三、五單元測試和補(bǔ)充練習(xí)冊。

此舉的目的是為了確認(rèn)教師是否認(rèn)真完成所有單元的測試批改，避免部分教師因僥幸心理而漏批或只選擇性批改。還對科學(xué)和體育課的備課情況進(jìn)行了抽查。教導(dǎo)處在安排備課時須確保所有學(xué)科都有教師參與備課，不能遺漏。例如，科學(xué)、社會、品德與生活、體育、美術(shù)等學(xué)科一定要有人負(fù)責(zé)備課。

　二、音樂、體育、美術(shù)、實(shí)驗(yàn)與英語口語技能：

在音樂方面，教師需確保教材中的每首歌曲都能教會學(xué)生。抽測時，檢查人員將隨機(jī)挑選一首歌曲，考察學(xué)生的試唱能力。關(guān)于體育，抽測了六年級的立定跳遠(yuǎn)，要求教師在上課時有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。

實(shí)驗(yàn)課程的檢查中，僅詢問了實(shí)驗(yàn)設(shè)備（如酒精燈）的使用方法，并沒有進(jìn)行實(shí)際操作的考核。寫字方面，今年的檢查聚焦于一年級學(xué)生的阿拉伯?dāng)?shù)字書寫，教師需在日常教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。

　三、檔案材料：

教學(xué)檔案的準(zhǔn)備應(yīng)按照C級標(biāo)準(zhǔn)來整理，以便于滿足檢查要求。雖然按照B級標(biāo)準(zhǔn)備檔案較為簡單，但由于涉及的指標(biāo)多，檢查人員對材料的需求較廣，常常導(dǎo)致教師在查找材料時手忙腳亂。建議檔案材料的整理盡量做到有條不紊，以減輕檢查時的壓力。

　四、教師與學(xué)生評價：

教師的評價需準(zhǔn)備好量化評估表，而學(xué)生則應(yīng)建立成長檔案，確保檔案內(nèi)容豐富且體現(xiàn)學(xué)生的成長與進(jìn)步。

　五、讀書活動：

需按照讀書活動的相關(guān)方案，積極開展。每位教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，并確保上好一堂優(yōu)質(zhì)課，同時記錄聽課情況。

　六、閱讀課：

教師應(yīng)依照事先打印的教案進(jìn)行二次備課，務(wù)必真實(shí)開展閱讀課。檢查人員將調(diào)查學(xué)生是否真正上過多節(jié)閱讀課。

　七、教研活動記錄：

教研活動的記錄應(yīng)基于相關(guān)的原始材料，確保材料與記錄之間的一致性，不可出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象。

　八、教干的兼課與聽課：

學(xué)校的教干必須參與到教學(xué)中，并認(rèn)真進(jìn)行聽評課。檢查時，工作人員會直接詢問教干兼課的情況，并審查聽課記錄。

　九、實(shí)踐性作業(yè)：

每個學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)需注重日常的積累，重視實(shí)踐基地的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動。

本次教學(xué)督導(dǎo)對于提升我校教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。做好日常準(zhǔn)備工作，避免臨時抱佛腳，將有助于提升實(shí)際教學(xué)效果。教學(xué)督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量的評估，務(wù)必在教學(xué)實(shí)踐中狠下功夫，以取得實(shí)效。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 12

一、構(gòu)建高效的組織管理體系，營造積極向上的環(huán)境

學(xué)校的組織管理體系是開展教學(xué)督導(dǎo)的核心，它承擔(dān)著決策與實(shí)施的重任。一支高效的管理團(tuán)隊(duì)，能夠凝聚教職工的力量，促進(jìn)協(xié)作，妥善處理學(xué)校管理中的各類問題，從而有效調(diào)動教師的積極性與創(chuàng)造性，營造積極向上的工作氛圍。

二、健全管理制度，實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展的良性機(jī)制

學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定完善的管理規(guī)范，常言道：“無規(guī)矩不成方圓”。

在國家政策和地方實(shí)際的基礎(chǔ)上，學(xué)校需要制定符合實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量管理制度。

這些制度涵蓋教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，如備課、授課、輔導(dǎo)、批改、考核、評價與獎勵等，不僅使教學(xué)過程具體化和可操作化，還能將教學(xué)質(zhì)量滲透到每一個環(huán)節(jié)，落實(shí)到教師的教學(xué)實(shí)踐中。

這些管理規(guī)定將匯編并分發(fā)給每位教師，讓大家明確規(guī)范，有章可循，以便教師主動融入到教學(xué)質(zhì)量的提升中。

通過制度管理和民主參與，提高學(xué)校管理的透明度，激發(fā)教師的主人翁意識，鼓勵他們積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，并對學(xué)校的管理行為進(jìn)行合理的監(jiān)督。

三、重視常態(tài)教研，提高教師專業(yè)能力

為了有效開展校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長與教育教學(xué)質(zhì)量的提升，必須依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，推行“集體備課”制度。

我們應(yīng)該分年級、分學(xué)科進(jìn)行集體備課，確定備課組長，由其帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的討論，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案并認(rèn)真執(zhí)行。

要堅(jiān)決避免集體備課中的“兩個誤區(qū)”（即形式主義和淺嘗輒止）；建立“三種機(jī)制”（①明確目標(biāo)，遵循程序②現(xiàn)場交流，落實(shí)督導(dǎo)③持續(xù)跟進(jìn)，層層推進(jìn)）；強(qiáng)化集體備課的“六個環(huán)節(jié)”（①個別研究，形成初步方案②小組討論，形成備稿③個人再閱讀，形成最終方案④課堂實(shí)踐，實(shí)施教學(xué)⑤小組評估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)⑥個人反思，形成教學(xué)理念）；優(yōu)化“四種結(jié)合”（集體備課與個人備課相結(jié)合、教案與電子課件相結(jié)合、集體備課與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合），實(shí)現(xiàn)“五個提升”（備課能力、授課能力、聽課能力、評課能力、反思能力）。

參與區(qū)域教研的教師應(yīng)思考：

①如何提高課堂教學(xué)效率？

②如何有效運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念？

③如何依據(jù)本校特點(diǎn)設(shè)計(jì)理想的常態(tài)課？

④如何彌補(bǔ)市縣教育教學(xué)間的差距？

⑤校本教研與外部培訓(xùn)有何不同？通過實(shí)踐不斷探討、研究和解決這些問題。

四、重視年級兩端，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在學(xué)生心中扎根“學(xué)習(xí)是快樂”的理念，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

對初中新生，應(yīng)做好入學(xué)指導(dǎo)，鼓勵他們熱愛新環(huán)境，迅速適應(yīng)角色，邁向更高的理想；對于初中畢業(yè)班，主要通過強(qiáng)化課堂教學(xué)，提升課堂效率，逐步實(shí)現(xiàn)精講與精練的良性循環(huán)，達(dá)到事半功倍的效果。

我們要精心準(zhǔn)備課程，充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，注重此單元或章節(jié)內(nèi)容的系統(tǒng)性及各學(xué)科知識的交融。

課堂教學(xué)中，我們應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，提煉考點(diǎn)，及時進(jìn)行評價和補(bǔ)救，確保不留空白，與學(xué)生共同構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，享受教學(xué)的樂趣與成果。

同學(xué)科教師之間要加強(qiáng)合作與交流，不同學(xué)科之間也應(yīng)協(xié)同作戰(zhàn)，形成共同目標(biāo)，確保各學(xué)科之間的融合。

認(rèn)真組織中考備考交流會，反思與討論，達(dá)到了解對方的目標(biāo)，精講精練，歸類舉一反三。

應(yīng)實(shí)施分層教學(xué)，分類推進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，目標(biāo)一致。

五、深入研究中考與學(xué)情，提升教學(xué)針對性

中考通過考查教材主干知識評估學(xué)生的基本素質(zhì)，同時通過設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境考察他們的能力。

我們必須明確哪些是主干知識，書面考試能考核的學(xué)生素質(zhì)，并要求初三備課組和初一、初二老師一起研究近三年的中考試題，逐條分析考點(diǎn)及解題過程，明確平時練習(xí)與中考之間的差距。

許多老師目前仍處于“滯后者”和“同行者”之間，我們需要通過深入研究中考，逐步成為引領(lǐng)者。

教師對學(xué)生的了解程度將直接影響到與學(xué)生的配合度。

學(xué)生并非天然拒絕合作，而是有內(nèi)在的配合愿望。

要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就需研究他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、過程、方法、知識水平和心理需求。

只有適應(yīng)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)，才能充分激發(fā)學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)最大效益。

學(xué)生基礎(chǔ)水平的差異是客觀存在的，我們應(yīng)積極面對每位學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，確立可行的階段性目標(biāo)并付諸實(shí)施。

務(wù)必總結(jié)出符合本校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、要求、方法和評估標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生不斷認(rèn)識自我、提升自我并超越自我，達(dá)到師生共同成長的目標(biāo)。

六、建立有效的激勵機(jī)制，激發(fā)師生教與學(xué)的熱情

教育局的評價體系如同指揮棒。

學(xué)校只有充分調(diào)動師生的教學(xué)積極性，才能確保辦學(xué)質(zhì)量的提升，這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 13

20xx年6月10日下午3:00，我院本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會議在會議室402舉行。會議由副院長李xx老師主持，出席會議的有院長張xx及各督導(dǎo)組成員。本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)組教師們積極投入工作，盡職盡責(zé)，成功克服多種挑戰(zhàn)，順利達(dá)成了既定的教學(xué)督導(dǎo)工作目標(biāo)。本學(xué)期的督導(dǎo)組成員共計(jì)聽課42人次，涵蓋了我院開設(shè)的各類課程，包括研究生課程、本科課程、留學(xué)生課程及繼續(xù)教育課程，涉及必修、選修及公選課程多個層次。根據(jù)學(xué)生的評教結(jié)果及督導(dǎo)組教師的聽課反饋，張?jiān)洪L指出，本學(xué)期我院各層次的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，優(yōu)秀率不斷增加，這為我院穩(wěn)定現(xiàn)有生源并吸引更多留學(xué)生提供了保障；他在肯定本學(xué)期教學(xué)工作的強(qiáng)調(diào)教學(xué)督導(dǎo)工作在進(jìn)一步提升我院教育質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高、改進(jìn)教學(xué)方法、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量等方面的重要性。

　一、本學(xué)期教學(xué)工作成就

根據(jù)督導(dǎo)組成員聽課的反饋，我院教師在教學(xué)中表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，備課、授課、布置及批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)認(rèn)真負(fù)責(zé)；教師對課堂內(nèi)容熟悉，能夠很好地將理論與實(shí)踐結(jié)合；教學(xué)方法靈活多樣，具有針對性和啟發(fā)性；案例生動、準(zhǔn)確，多媒體的使用恰如其分，師生互動良好，課堂氛圍活躍。這表明，我院大部分教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教學(xué)方法和教學(xué)效果均值得肯定。

　二、本學(xué)期教學(xué)工作面臨的問題

盡管取得了一定的成績，但我們也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。我們在本學(xué)期的督導(dǎo)工作中，重點(diǎn)關(guān)注青年教師，發(fā)現(xiàn)他們在課堂教學(xué)中存在一些共性問題（部分中年教師亦然），具體情況如下：

（一）課堂管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)，部分教師對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，尤其在留學(xué)生課堂中更為明顯，需要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）個別教師在課堂環(huán)節(jié)的掌控及駕馭能力上有所欠缺，需進(jìn)一步提升。

（三）部分教師備課不夠充分，在講授知識的體系框架時，重點(diǎn)不夠突出。

（四）部分教師在課堂中使用方言口音較重，應(yīng)加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練。

（五）部分教師的PPT課件設(shè)計(jì)不夠簡潔明了。

　三、會議形成的改進(jìn)建議

根據(jù)會議討論，提出以下幾點(diǎn)共識及下學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作的重點(diǎn)：

（一）在評選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課程時，不僅要結(jié)合教學(xué)效果，還需與課程建設(shè)相結(jié)合，以推動學(xué)科發(fā)展。

（二）評教結(jié)果應(yīng)考慮學(xué)生評分與督導(dǎo)組教師評分相結(jié)合，存在教育事故或?qū)W生反饋不佳的教師不得參加評優(yōu)。

（三）評選的優(yōu)秀教師和課程應(yīng)具有示范性和標(biāo)桿作用，其比例應(yīng)控制在全體教師及課程的15-20%。需有3-4名督導(dǎo)組成員對其聽課給予認(rèn)可。

（四）學(xué)生評教的參與人數(shù)與上課人數(shù)之間應(yīng)保持合理比例，并應(yīng)區(qū)分不同類型（研究生、本科生、留學(xué)生及繼續(xù)教育生）進(jìn)行評教。

（五）新任課程及新入職教師的評教可適當(dāng)放寬要求，第一輪評教結(jié)果應(yīng)從寬考慮。

（六）優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課程的評選以學(xué)年為周期，學(xué)院將以科研經(jīng)費(fèi)名義提供獎勵，額度暫定為2000元/人。

（七）教學(xué)督導(dǎo)對象應(yīng)主要針對青年教師和骨干教師。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 14

本學(xué)期，我系在教學(xué)督導(dǎo)工作方面，在系黨政班子的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，圓滿完成了各項(xiàng)教育任務(wù)。教學(xué)督導(dǎo)成員不僅有效完成教育監(jiān)督職責(zé)，還進(jìn)行了大量的教育質(zhì)量提升工作，從而推動我系整體教育水平和質(zhì)量的提高，取得了積極的效果。

　一、增強(qiáng)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，加大督導(dǎo)力度。

本學(xué)期初，我們新聘請了幾位優(yōu)秀教師進(jìn)入教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，并對全過程的教學(xué)工作進(jìn)行全方位的監(jiān)督。按計(jì)劃，督導(dǎo)組對本學(xué)期的多個教學(xué)階段進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。督導(dǎo)人員均為我系的骨干教師和專業(yè)帶頭人，承擔(dān)著大量的教學(xué)任務(wù)。每位督導(dǎo)老師都全力投入，進(jìn)行教學(xué)活動的監(jiān)督，覆蓋了理論課、實(shí)驗(yàn)課等多個方面，共進(jìn)行督導(dǎo)工作達(dá)80人次，特別加強(qiáng)了對年輕教師和外聘教師的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教學(xué)的有效性。對于在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，督導(dǎo)教師及時與任課教師進(jìn)行了溝通，提出了切實(shí)可行的改進(jìn)建議，取得了良好的改進(jìn)效果。

　二、分階段進(jìn)行教學(xué)檢查，確保各環(huán)節(jié)質(zhì)量。

開學(xué)初，所有教師提前兩天到崗，按教研室為單位，對開學(xué)后的教學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了全面的檢查，包括教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、教材和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃等材料的準(zhǔn)備情況。各教研室的活動計(jì)劃及實(shí)驗(yàn)場地、設(shè)備的準(zhǔn)備情況也進(jìn)行了審查，絕大多數(shù)教師的準(zhǔn)備工作都比較充分。但部分教師的教案需要更規(guī)范，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃也需更好地協(xié)調(diào)安排。本學(xué)期，我們以教研室為單位，開展了對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的初、中、末各階段的檢查，涵蓋了授課計(jì)劃、教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置和批改情況，通過檢查發(fā)現(xiàn)不足并提出整改措施，從而提升了教師的重視程度，規(guī)范了教學(xué)過程。

　三、加大課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)力度，重點(diǎn)關(guān)注年輕和外聘教師。

在督導(dǎo)工作中，督導(dǎo)人員始終保持原則性，注重方法，取得了顯著的成效。對于課堂教學(xué)中存在的問題，督導(dǎo)老師及時與任課教師交流，提出多個有益的建議。在對年輕教師的督導(dǎo)中，普遍發(fā)現(xiàn)他們在課堂管理、教材處理、理論與實(shí)踐結(jié)合等方面還有待提高。外聘教師整體素質(zhì)較高，教學(xué)效果良好，但個別教師的普通話水平需要進(jìn)一步提升。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)部分教師對學(xué)生要求嚴(yán)格，確保學(xué)生在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室前做好準(zhǔn)備，重視重要環(huán)節(jié)的操作規(guī)范，教育效果良好。然而，也有一些課堂環(huán)境較為嘈雜，教師的管理要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生管理松散。

　四、加強(qiáng)青年教師與指導(dǎo)教師的對接工作。

雙方通過相互聽課和共同指導(dǎo)實(shí)踐課程來提升教學(xué)質(zhì)量，老教師積極進(jìn)行傳幫帶。各教研室通過集體備課、說課和公開課等形式，推動教學(xué)活動開展，有效提升了青年教師的教學(xué)能力。我們還邀請了學(xué)院的督導(dǎo)專家，為青年教師傳授教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)因材施教和教學(xué)重點(diǎn)等方面的經(jīng)驗(yàn)。絕大多數(shù)青年教師已能夠獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，展現(xiàn)出良好的教學(xué)水平。

　五、加強(qiáng)對教育秩序的管理。

我們在課堂紀(jì)律、學(xué)生出勤和教師上崗情況等方面加大了監(jiān)管力度，確保教師按時上下課，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，維護(hù)良好的課堂秩序，并認(rèn)真記錄課堂日志，整個教學(xué)環(huán)境井然有序。

　六、本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作。

由于督導(dǎo)成員普遍承擔(dān)教學(xué)任務(wù)較重，導(dǎo)致督導(dǎo)力度依然不足。未來的工作中，我們將進(jìn)一步加大對課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及教學(xué)準(zhǔn)備工作的監(jiān)督管理力度，推動我系教學(xué)督導(dǎo)工作邁向新高度，持續(xù)取得良好發(fā)展。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 15

在上級部門的有效指導(dǎo)下，經(jīng)過督導(dǎo)部門與全體師生的共同努力，圓滿完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。

本學(xué)期開學(xué)以來，各辦學(xué)單位的督導(dǎo)部門依據(jù)省校督導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，結(jié)合各自的實(shí)際情況，開展了以教學(xué)準(zhǔn)備為重點(diǎn)的期初督導(dǎo)檢查，現(xiàn)將3月份的督導(dǎo)情況簡要總結(jié)如下：

　一、月度工作報表提交情況。

東港學(xué)院、彰武教學(xué)中心；

全成教學(xué)部、職大教學(xué)部等。

　二、工作開展情況。

從各單位上報的月報表中可見，各辦學(xué)單位的督導(dǎo)部門在日常督導(dǎo)工作基礎(chǔ)上，依據(jù)本單位的實(shí)際情況，加強(qiáng)了對教學(xué)及教學(xué)管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)的督導(dǎo)，參與了學(xué)校教育教學(xué)中的重要活動，如丹東電大的年輕教師試講公開課、錦州電大組織的跨專業(yè)教師試講等，鐵嶺電大對上學(xué)期集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的檔案進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，指出了存在的問題，并提出了整改建議。各辦學(xué)單位督導(dǎo)部門還對所轄縣級電大開學(xué)初的教學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，延伸了工作的深度，體現(xiàn)了省、市、縣督導(dǎo)工作的立體網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了對系統(tǒng)各層次教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控。

在提交3月工作報表的部分單位還對本學(xué)期的工作計(jì)劃進(jìn)行了細(xì)化，制定了4月份的工作安排。

　三、4月份工作重點(diǎn)。

在3月份工作的基礎(chǔ)上，4月份的督導(dǎo)工作將重點(diǎn)放在日常教學(xué)秩序及主要教學(xué)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)檢查上，具體包括面授輔導(dǎo)課出勤情況、教師課堂教學(xué)情況、形成性作業(yè)進(jìn)展情況，以及綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展情況等。通過督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。各單位要總結(jié)教學(xué)改革中的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)研綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的優(yōu)秀做法，并對學(xué)生面授課的出勤情況進(jìn)行簡單分析，形成300-500字的總結(jié)材料，隨月報表一并提交至省校督導(dǎo)處。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 16

20xx年1月5日下午4:40，我院本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)會在會議室300如期舉行。會議由院長助理xxx老師主持，出席人員包括王xx院長及各位督導(dǎo)組成員。在本學(xué)期，教學(xué)督導(dǎo)組的教師們認(rèn)真履職，克服多重困難，順利完成了既定的教學(xué)督導(dǎo)目標(biāo)。督導(dǎo)組共計(jì)聽取了36次課程，覆蓋了我院各個層次的教育項(xiàng)目，包括研究生、中本、留本及進(jìn)修生等，涵蓋必修、選修和公選等多種課程類型。根據(jù)學(xué)生評教結(jié)果和督導(dǎo)組成員的聽課反饋，王立新院長明確指出，本學(xué)期我院各水平的教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢，優(yōu)秀率逐步提高，這是穩(wěn)住現(xiàn)有生源和吸引更多留學(xué)生的重要保障。王院長對本學(xué)期的教學(xué)工作表示認(rèn)可，并強(qiáng)調(diào)督導(dǎo)工作是提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)水平、改進(jìn)教學(xué)方式以及持續(xù)提升教學(xué)效果的重要保障。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的成績

依據(jù)督導(dǎo)組教師的聽課反饋，大部分教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，備課、授課與作業(yè)布置和批改等環(huán)節(jié)均表現(xiàn)出高水平的責(zé)任感；教師對所授內(nèi)容掌握較為熟練，能有效結(jié)合理論與實(shí)踐；教學(xué)方法靈活且具有針對性和啟發(fā)性；案例使用準(zhǔn)確且生動，運(yùn)用多媒體的方式也相得益彰，師生之間配合默契，課堂氛圍活躍。這表明，我院絕大多數(shù)教師的教學(xué)水平以及教學(xué)方法和效果均值得肯定。

二、本學(xué)期教學(xué)工作存在的問題

在認(rèn)可成績的我們也發(fā)現(xiàn)一些亟需解決的問題。之前提到，本學(xué)期督導(dǎo)的重點(diǎn)是青年教師，而在他們的課堂教學(xué)中普遍存在一些共性問題（部分中年教師亦有類似情況），具體表現(xiàn)如下：

（一）部分課堂秩序較為混亂，教師對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，尤其是在留本課堂中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）部分教師在課堂各環(huán)節(jié)的掌控及駕馭能力有待提高，需進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)技能。

（三）個別教師備課不夠充分，表現(xiàn)在知識體系框架的講授時重點(diǎn)不突出，往往流于表面。

（四）部分教師的方言口音較重，課堂教學(xué)中需進(jìn)行普通話的加強(qiáng)培訓(xùn)。

（五）部分教師所制作的PPT課件不夠簡潔，需進(jìn)行優(yōu)化。

三、教學(xué)督導(dǎo)工作會議形成的建議

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 17

（一）教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)不僅要關(guān)注課程的質(zhì)量監(jiān)控，還要與教學(xué)改革和教育發(fā)展相結(jié)合，助力整體教育水平的提升。

（二）督導(dǎo)評估的依據(jù)應(yīng)以學(xué)生反饋和同行評審結(jié)合為主，對于存在教學(xué)問題和學(xué)生反饋較差的情況，應(yīng)嚴(yán)格控制其參與評估的資格。

（三）被評選的優(yōu)秀教師（課程）應(yīng)具有較強(qiáng)的引領(lǐng)和示范作用，比例控制在全體教師和課程的10-15%以內(nèi)。學(xué)生評教的結(jié)果需得到3-5名督導(dǎo)組成員的認(rèn)可。

（四）參與評教的學(xué)生人數(shù)應(yīng)與實(shí)際課堂人數(shù)保持合理比例，并針對不同類別的學(xué)生（如研究生、本科生、留學(xué)生等）進(jìn)行分類評教。

（五）對于新開課程和剛?cè)肼毜慕處?，其評教標(biāo)準(zhǔn)可適當(dāng)放寬，以便于他們逐步適應(yīng)教學(xué)工作。

（六）優(yōu)秀教師（課程）的評選周期為一個學(xué)年，學(xué)院采用科研經(jīng)費(fèi)作為獎勵，金額暫定為1500元/人。

（七）教學(xué)督導(dǎo)的重點(diǎn)對象為年輕教師和教學(xué)骨干，以確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 18

20xx年，根據(jù)省校督導(dǎo)工作的安排，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，督導(dǎo)小組全體成員立足自身職責(zé)，保持積極的工作熱情和樂觀向上的工作態(tài)度，始終堅(jiān)持以人為本、人文關(guān)懷的工作理念和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，認(rèn)真履行督導(dǎo)工作職責(zé)，重點(diǎn)對教學(xué)管理與落實(shí)情況、課程實(shí)踐教學(xué)安排、形成性考核、綜合實(shí)踐教學(xué)安排、學(xué)生支持服務(wù)以及期末考試備考情況等多個方面進(jìn)行了全面的督促與檢查，較為圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。學(xué)校的整體工作水平得到了提升，師生的工作和學(xué)習(xí)積極性有了顯著提高，校風(fēng)和校貌也有了進(jìn)一步改善。

根據(jù)省校教學(xué)督導(dǎo)的安排，本學(xué)期的督導(dǎo)工作著重體現(xiàn)在以下幾個方面。

　一、學(xué)期初的教學(xué)準(zhǔn)備情況

在學(xué)期開始前，各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作均指定專人負(fù)責(zé)，對學(xué)校的工作進(jìn)行全面檢查。全體教師、輔導(dǎo)員及行政人員都能自覺遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依據(jù)省電大的辦學(xué)思路，認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)工作。

在開學(xué)初期，對學(xué)校的課程準(zhǔn)備進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，整體效果令人滿意。學(xué)校能夠根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定課程安排，并制作了詳細(xì)的課程表發(fā)放給每位老師和學(xué)生，確保多媒體教學(xué)設(shè)備的維護(hù)與提升，同時積極提高教材的征訂率，開學(xué)準(zhǔn)備工作已全部就緒。

在開學(xué)后，組織對老師的講課教案進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)教案整體書寫工整、條理清晰，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)均明確。網(wǎng)上教學(xué)資源也相對豐富，包含課程要點(diǎn)、復(fù)習(xí)資料及作業(yè)指導(dǎo)。督導(dǎo)人員深入課堂、實(shí)驗(yàn)室和機(jī)房等教學(xué)一線，特別關(guān)注新教師及反響較多的教師的課堂表現(xiàn)，聽課期間還兼顧教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的情況，對課堂教學(xué)中存在的問題及時與任課教師交流與反饋，提出了切實(shí)可行的建議。

　二、主要教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與落實(shí)情況

在期末時，著重對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生作業(yè)完成情況以及形成性考核及考試進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。相關(guān)部門對學(xué)生的社會實(shí)踐及畢業(yè)論文等均進(jìn)行了仔細(xì)核對和耐心指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能較好地完成學(xué)業(yè)。輔導(dǎo)員對學(xué)生的日常作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致督促，作業(yè)提交率達(dá)到了90%以上。

　三、形成性考核的實(shí)施情況

按形成性考核的比例嚴(yán)格執(zhí)行，細(xì)致考核完成作業(yè)情況良好、出勤率高及參與學(xué)?；顒佣嗟耐瑢W(xué)，適度提高他們的形成性考核成績;對于未積極參與學(xué)?；顒踊蛭窗匆髤⒓用媸谡n的學(xué)生，適度降低其分?jǐn)?shù)，以拉開形成性考核的成績差距。

　四、綜合實(shí)踐教學(xué)的安排與落實(shí)情況

對專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的執(zhí)行情況及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃的編制規(guī)范情況進(jìn)行了檢查，實(shí)踐性教學(xué)的開展整體正常，教師能較好地執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，按照學(xué)期授課計(jì)劃完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

　五、學(xué)生支持服務(wù)情況

學(xué)校的機(jī)房全天開放，針對教學(xué)計(jì)劃增加了職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)校組織教師對每個專業(yè)和學(xué)生進(jìn)行了耐心輔導(dǎo)，確保實(shí)訓(xùn)課程的順利進(jìn)行，使學(xué)生在獲得學(xué)歷的同時提升了一項(xiàng)職業(yè)技能，拓寬了就業(yè)方向。輔導(dǎo)員與老師充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，與學(xué)生進(jìn)行便捷溝通，大大節(jié)省了時間，受到了學(xué)生的廣泛好評，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。

　六、期末考試的備考情況

為更好地為學(xué)生備考，學(xué)校積極組織教師進(jìn)行期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，根據(jù)課程特點(diǎn)，針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)及主要知識點(diǎn)，為確保期末考試順利通過打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

督導(dǎo)工作堅(jiān)持原則與方法并重，取得了良好的工作成果，實(shí)事求是地對教學(xué)質(zhì)量與效果進(jìn)行了客觀分析與評價，幫助教師不斷提升素質(zhì)與教學(xué)水平。我們倡導(dǎo)“以人為本，和諧督導(dǎo)”的理念，強(qiáng)化為教學(xué)服務(wù)的意識，切實(shí)推動了學(xué)校教學(xué)工作的積極發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量及管理水平，并增強(qiáng)了支持服務(wù)能力。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 19

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在院督導(dǎo)辦和教務(wù)處的指導(dǎo)關(guān)懷中，經(jīng)過各位教學(xué)督導(dǎo)成員的共同努力，我系的教學(xué)督導(dǎo)工作得以順利開展。以下是本年度的工作

　一、健全制度，推動科學(xué)管理

為了規(guī)范教學(xué)與管理，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定并逐步提升，我系在執(zhí)行學(xué)院及相關(guān)管理制度的結(jié)合藝術(shù)教育的特點(diǎn)，制定了《教師任課資格審核與申請制度（試行）》、《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程考核評分標(biāo)準(zhǔn)匯編》、《環(huán)境藝術(shù)系教師考核辦法》、《環(huán)境藝術(shù)系學(xué)生專業(yè)成績評定規(guī)程》等四項(xiàng)制度，并整理了一份《教師上課注意事項(xiàng)》，通過人性化與制度化相結(jié)合的方法，切實(shí)推動藝術(shù)系教學(xué)管理的規(guī)范化。

為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，我系在本學(xué)期重新建立了班級信息員制度，要求每兩周召開一次例會，進(jìn)行信息反饋與總結(jié)。我們重視班級信息員所反饋的各類信息，及時整理后傳遞給相關(guān)部門、教研室與教師，督促其改進(jìn)，從而形成教師與學(xué)生、學(xué)院與管理部門間良好的互動。

　二、嚴(yán)密檢查，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控

根據(jù)學(xué)院教學(xué)管理要求，我系每學(xué)期初和末都會全面檢查教師的授課計(jì)劃、教案、作業(yè)批改情況、聽課記錄、下班輔導(dǎo)記錄以及第二課堂的開展情況，并詳細(xì)記錄后上報院督導(dǎo)辦。

我系要求所有輔導(dǎo)員每天進(jìn)行三次查課，以掌握課堂紀(jì)律及學(xué)生的出勤情況。對于到課率高和課堂紀(jì)律好的教師與班級給予通報表揚(yáng)，而對到課率差的教師和班級則進(jìn)行通報批評；對于經(jīng)常遲到或曠課的學(xué)生，則進(jìn)行個別談話，進(jìn)行批評與教育。

　三、深入課堂，掌握教學(xué)動態(tài)

過去一年中，我系領(lǐng)導(dǎo)與督導(dǎo)成員有針對性地進(jìn)行了20余次聽課評課，增強(qiáng)了聽課的目的性。聽課對象主要是外聘教師、剛上崗的新教師以及兩三年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但專業(yè)不對口的青年教師。督導(dǎo)員們認(rèn)真傾聽每一節(jié)課，做好聽課記錄，課后仔細(xì)審查授課教師的教案和講稿，針對課堂教學(xué)中存在的問題及時與任課教師交換意見，提出了許多有益的建議，成效顯著。

通過聽課，我們掌握了教師的教學(xué)狀況，同時核實(shí)了學(xué)生的反饋意見。11月份，我系解聘了教學(xué)水平不高、責(zé)任心欠缺的外聘教師賀金明，聘用了獲得學(xué)生滿意的任課教師。針對部分年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足及專業(yè)不對口的情況，我系推行了老教師帶年輕教師的“一帶一”、“一帶多”的師徒幫帶模式，雙方互相聽課，以提升年輕教師的教學(xué)水平。

　四、提升服務(wù)意識，建立橋梁

在日常的教學(xué)管理中，我們一方面加強(qiáng)與院督導(dǎo)辦及督導(dǎo)老師的溝通，及時調(diào)研與反饋情況；另一方面與本系的教學(xué)督導(dǎo)員、輔導(dǎo)員保持頻繁的交流，注重改進(jìn)工作方式，與教學(xué)督導(dǎo)員深入課堂，獲取第一手資料。注重將班級信息員的工作和教學(xué)督導(dǎo)的工作有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)生信息員提出的意見，委托教學(xué)督導(dǎo)員跟蹤聽課，效果良好。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 20

自從我加入教學(xué)督導(dǎo)工作以來，作為一名教學(xué)督導(dǎo)員，我深感職責(zé)重大。我的工作主要圍繞著提升教學(xué)質(zhì)量，支持教師發(fā)展，以及關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過多年的努力與不斷學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了教育督導(dǎo)的核心技能，并在實(shí)踐中取得了一定的成績。以下是我在督導(dǎo)工作中的一些

一、在20xx年，我參與了全校的課堂觀察工作。在這個過程中，我提前制定了觀察計(jì)劃，明確了觀察的重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)。通過對每節(jié)課的認(rèn)真記錄與反饋，我?guī)椭處焸儼l(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

二、20xx年，我負(fù)責(zé)了教學(xué)評估工作的實(shí)施。我參與了評估指標(biāo)的制定，并組織了多次教師會議，確保所有教師能夠理解并參與到評估中來。通過反饋與交流，我們提高了教學(xué)的透明度，增強(qiáng)了教師們的責(zé)任感。

三、在20xx年上半年，我開展了師生訪談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受與需求。通過與學(xué)生的深入交流，我收集到了一系列寶貴的建議，這些建議不僅幫助教師優(yōu)化了教學(xué)策略，也促進(jìn)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

四、在20xx年下半年，我成功組織了一次關(guān)于“創(chuàng)新教學(xué)方法”的專題研討會。在這個過程中，我積極邀請各科教師分享他們的經(jīng)驗(yàn)與思考，我們的討論引發(fā)了許多新的教學(xué)理念，為以后課改提供了理論支持。

五、隨著教學(xué)督導(dǎo)工作的深入，我被任命為組長，期間我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了多個領(lǐng)域的督導(dǎo)評估工作。在這個角色中，我負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，確保評估的順利進(jìn)行與高效落實(shí)。

六、作為督導(dǎo)組長以來，我還主導(dǎo)了某小學(xué)的教學(xué)改革工作。通過系統(tǒng)的評估與反饋，我們成功實(shí)施了新的教學(xué)模式，取得了明顯的教學(xué)效果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在教學(xué)督導(dǎo)工作中，我看到教育改革的希望與挑戰(zhàn)。面對新的教育形式與技術(shù)手段，我深入探索教學(xué)督導(dǎo)的新思路，逐步形成了一套適合我校的督導(dǎo)模式，在實(shí)際中不斷完善與創(chuàng)新。

未來，我會繼續(xù)努力，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，推動教學(xué)督導(dǎo)工作向更高的水平發(fā)展。在持續(xù)反思與總結(jié)中，我相信自己能為學(xué)校的教育質(zhì)量提升貢獻(xiàn)更大力量。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 21

一、明確教學(xué)督導(dǎo)工作中的各項(xiàng)關(guān)系

教學(xué)質(zhì)量是高等職業(yè)院校生存與發(fā)展的基石，提高教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)綜合性工程，涉及到學(xué)校各個方面的工作和不同職能部門的協(xié)作。教學(xué)督導(dǎo)在高職院校的教學(xué)管理中占據(jù)著重要的地位。建立一個有效的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，妥善處理和協(xié)調(diào)各個構(gòu)成要素之間的關(guān)系，是在辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大的新形勢下，保障和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的必然要求。

（一）督與導(dǎo)的關(guān)系

教學(xué)督導(dǎo)中的“督”承擔(dān)著監(jiān)督、督促、檢查和評估的職責(zé)；而“導(dǎo)”則強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)、幫助、服務(wù)和咨詢的職能。只有將二者有機(jī)結(jié)合，才能使教學(xué)督導(dǎo)工作達(dá)到預(yù)期效果。

（二）教學(xué)督導(dǎo)與教師的關(guān)系

教學(xué)督導(dǎo)教師在工作中應(yīng)避免高高在上的姿態(tài)，而應(yīng)成為教師們的“良師益友”。在聽課及其他教學(xué)檢查中，應(yīng)以促進(jìn)教學(xué)法水平提升為目標(biāo)，公正客觀地了解教學(xué)的實(shí)際情況。對教師在教學(xué)中表現(xiàn)出的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)加以推廣，而對于教師在教學(xué)中遇到的問題，督導(dǎo)教師應(yīng)以指導(dǎo)而非批評的態(tài)度進(jìn)行應(yīng)對。

督導(dǎo)教師應(yīng)以自身的學(xué)術(shù)背景、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高尚的人格魅力，促使教師心悅誠服地接受指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)教師與教師的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等、融洽和合作的。

（三）教學(xué)督導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

督導(dǎo)教師的角色應(yīng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀。通過深入教學(xué)一線，聽課、檢查教案和聽取學(xué)生意見，督導(dǎo)教師能夠?qū)虒W(xué)中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析、調(diào)研和論證，并及時將情況反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)管理體系中的咨詢機(jī)構(gòu)，主要任務(wù)是服務(wù)于教學(xué)和教學(xué)管理，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，借助教學(xué)信息的收集，對教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查和評估，及時、客觀地向?qū)W校的教學(xué)管理部門及教學(xué)雙方反饋教學(xué)的現(xiàn)狀、問題和質(zhì)量等信息，并提出改進(jìn)教學(xué)工作的建議。

二、提升督導(dǎo)水平，推動學(xué)院教學(xué)工作更上層樓

隨著高職院校招生規(guī)模的擴(kuò)大，許多教師來自非師范背景，缺乏基本的教學(xué)培訓(xùn)。為了適應(yīng)這一需求，加速年輕教師的成長，教學(xué)督導(dǎo)教師需給予他們更多的關(guān)注。督導(dǎo)教師自身也要不斷提升督導(dǎo)能力，以促進(jìn)學(xué)院工作的規(guī)范化和科學(xué)化發(fā)展。

（一）督導(dǎo)教師需提升自身素養(yǎng)

加強(qiáng)高職院校督導(dǎo)教師的素質(zhì)建設(shè)，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的監(jiān)督保障作用。在當(dāng)前非常重視學(xué)生素質(zhì)教育的背景下，更應(yīng)注重教學(xué)督導(dǎo)教師素質(zhì)的提升。提升督導(dǎo)教師的素質(zhì)，不論對學(xué)術(shù)發(fā)展還是對教學(xué)改革的實(shí)踐指導(dǎo)都具有重要意義。目前，督導(dǎo)教師的素質(zhì)問題尤為突顯。督導(dǎo)教師不僅需要精通本學(xué)科的知識和技能，還應(yīng)逐步掌握相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，了解當(dāng)今科技進(jìn)步和高等教育的發(fā)展動態(tài)。雖然不要求每位督導(dǎo)教師都對各種專業(yè)有深入了解，但擴(kuò)展自身知識面對于提升督導(dǎo)工作效果是有益的。

（二）樹立以人為本的督導(dǎo)理念

教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)倡導(dǎo)以人為本的理念，從教師的角度出發(fā)，提倡換位思考。我們要充分意識到教師渴望得到社會認(rèn)可、他人尊重和學(xué)生愛戴的積極心態(tài)，這對于實(shí)現(xiàn)他們的自我價值至關(guān)重要。教學(xué)督導(dǎo)的根本目標(biāo)不是單純抓教師的教學(xué)問題，而是指導(dǎo)和幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)水平。督導(dǎo)的角色應(yīng)從以監(jiān)督、檢查為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾笇?dǎo)、幫助和服務(wù)為主。我們應(yīng)以虛心向教師學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力發(fā)現(xiàn)教師的亮點(diǎn)，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，了解教師在教學(xué)改革中的優(yōu)秀做法及典型案例。聽取師生對教學(xué)的意見與建議，真誠地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并分享優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與教師共同探討教學(xué)中的問題及其根源，并提出改進(jìn)方案。在教學(xué)評價中，我們應(yīng)實(shí)施以發(fā)展為導(dǎo)向的評價機(jī)制，尊重教師，平等對待，積極交流，促進(jìn)教師自我提升。必要時，督導(dǎo)教師還應(yīng)進(jìn)行示范教學(xué)，毫無保留地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地與教師進(jìn)行交流。

（三）重視教學(xué)督導(dǎo)反饋工作

教學(xué)督導(dǎo)不僅是一個“督”和“導(dǎo)”的過程，更需重視反饋環(huán)節(jié)。很多學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)往往忽視這一重要環(huán)節(jié)，而這是反映督導(dǎo)工作成效的關(guān)鍵。除聽課、查課外，督導(dǎo)教師還需與教師進(jìn)行深入交流，探討教學(xué)方式、內(nèi)容、態(tài)度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。許多督導(dǎo)工作到此便告一段落，而其實(shí)，在交流之后，我們還需關(guān)注教師改進(jìn)后的教學(xué)情況，并重視教師和學(xué)生的反饋意見，確保教學(xué)達(dá)到督導(dǎo)所設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)。對教師進(jìn)行過程監(jiān)督，并關(guān)注教學(xué)過程中的反饋信息，將大大提升督導(dǎo)工作的質(zhì)量。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié) 22

教學(xué)督導(dǎo)工作在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的有力支持下，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。通過對全系在職教師的聽課和反饋，我們的教師無論在教學(xué)技能還是教育理念上，都取得了顯著的提升。教學(xué)督導(dǎo)不僅為系部的教學(xué)活動提供了保障，還確保了教育改革的方向更加科學(xué)、有效。督導(dǎo)工作也提升了管理者對現(xiàn)代教育理論的理解，為未來的教學(xué)管理打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

一、在督導(dǎo)辦公室的指導(dǎo)下順利完成年度督導(dǎo)任務(wù)

本學(xué)年中，大部分教師的督導(dǎo)任務(wù)已在第一學(xué)期完成，因此我們將重點(diǎn)放在了其他教師、年輕教師及部分外聘教師的督導(dǎo)工作上。借助學(xué)院督導(dǎo)辦公室的指導(dǎo)，我們合理安排了聽課的時間和順序，確保了聽課任務(wù)的有效完成。雖然部分外聘教師課程安排在周末和晚上，但我們的督導(dǎo)組成員不畏艱辛，充分利用業(yè)余時間認(rèn)真完成這項(xiàng)工作。在聽課后，我們及時向被督導(dǎo)教師提出了明確的建議，特別是對新進(jìn)年輕教師和外聘教師在授課中出現(xiàn)的問題，給予了切實(shí)可行的反饋，推動了教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、教學(xué)督導(dǎo)顯著提升了教師整體的教學(xué)水平

管理系的教師大多為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對不足，存在各類問題。通過教學(xué)督導(dǎo)，這些問題被全面揭示，使我們能夠針對性地進(jìn)行改進(jìn)，從而加快提升教學(xué)質(zhì)量的步伐。在督導(dǎo)過程中，絕大多數(shù)教師能夠以開放的心態(tài)對待督導(dǎo)組成員的評議，虛心接受反饋，并根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。督導(dǎo)員也秉持實(shí)事求是的態(tài)度，全力以赴進(jìn)行聽課和評課。事實(shí)證明，許多教師在接受建議后，教學(xué)水平都有了不同程度的提升。

三、通過教學(xué)督導(dǎo)，教學(xué)管理水平顯著提高

系主任參與了聽課和評課的整個過程，這使他對全系教師的教學(xué)現(xiàn)狀有了更深入的了解，有利于及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。在評課和討論過程中，我們積極采納各種意見，并接受學(xué)院督導(dǎo)辦公室的指導(dǎo)，從而進(jìn)一步提升了教學(xué)管理水平。這為確保教育教學(xué)改革方向的準(zhǔn)確性，以及順利開展教育教學(xué)工作提供了良好的支持。

四、督導(dǎo)組成員自身的教學(xué)水平和督導(dǎo)能力獲得提升

我們深切體會到，聽一節(jié)課不如講一節(jié)課。曾在大學(xué)學(xué)習(xí)過的課程，只有親自教授時才真正領(lǐng)悟，其中的知識和技能。這種責(zé)任感促使督導(dǎo)員嚴(yán)格要求自己。在督導(dǎo)過程中，督導(dǎo)員不僅被動地接受評價，還積極研究教育教學(xué)理論，認(rèn)真聽課、討論，并在提出問題的同時學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。這使得督導(dǎo)員在教學(xué)觀念和專業(yè)水平上都有了更高的要求，從而在整體素質(zhì)上顯著提升。

五、系部持續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理力度，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行

經(jīng)過督導(dǎo)工作，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍普遍較淡，缺乏積極性，課堂上偶爾出現(xiàn)不專心聽講和隨意交談的現(xiàn)象，出勤情況也不理想。針對這些問題，我們對任課教師提出了更嚴(yán)格的要求，不僅要求他們備課、上課，還需加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。輔導(dǎo)員也需加強(qiáng)對學(xué)生思想教育和日常行為的規(guī)范，要求學(xué)生在上課前提前入場。目前，學(xué)生們逐漸認(rèn)識到嚴(yán)格的教學(xué)管理重要性，開始自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)氛圍有所改善。

六、對教學(xué)過程中存在的問題提出建議

1、在教學(xué)督導(dǎo)中，加大對紀(jì)律的管理，確保每位參與者都能認(rèn)識到督導(dǎo)工作的重要性，避免遲到、無故缺席等現(xiàn)象。要加強(qiáng)對督導(dǎo)員的培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)，從而更準(zhǔn)確、高效地完成督導(dǎo)任務(wù)。

2、我院學(xué)生整體的專業(yè)基礎(chǔ)相對較弱，要在現(xiàn)有生源條件下完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)是一項(xiàng)長期且艱巨的挑戰(zhàn)。要嚴(yán)格考試制度，完善學(xué)分制管理。雖然目前我院對考試環(huán)節(jié)要求嚴(yán)格，作弊現(xiàn)象幾乎沒有，但任課教師在試題難度和成績評定上的把握也非常關(guān)鍵。教育應(yīng)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出合格的畢業(yè)生。

3、在教學(xué)中，應(yīng)加大對多媒體設(shè)備的使用與投入，增加多媒體教室的數(shù)量，確保更多教師能夠掌握并運(yùn)用這些技術(shù)，從而提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

本學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo)工作顯著提升了系部的教學(xué)水平和管理能力。未來，將繼續(xù)加強(qiáng)督導(dǎo)力度，提高教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)學(xué)院的教育目標(biāo)提供保障。