本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)中，教師認(rèn)真研讀教材，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)提升學(xué)生的參與度。面對(duì)基礎(chǔ)薄弱和心理發(fā)展的多樣性，教師努力關(guān)注每位學(xué)生，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，尤其是對(duì)后進(jìn)生給予更多關(guān)懷。課堂上通過(guò)游戲、情景模擬等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)師生互動(dòng)，確保每位學(xué)生都能掌握知識(shí)。教師也認(rèn)識(shí)到作業(yè)檢查和輔導(dǎo)上的不足，計(jì)劃在未來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和支持，力求提升整體教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)不斷反思與調(diào)整，教師希望在下個(gè)學(xué)期取得更大的進(jìn)步，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中建立自信，達(dá)到更高的語(yǔ)言運(yùn)用水平。

上冊(cè)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

在本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我面對(duì)著基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心也有待提高。這讓我充分體驗(yàn)到了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)與艱辛。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立他們的自信心，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言感知能力及良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我在教學(xué)過(guò)程中格外注重每個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、因材施教，努力將英語(yǔ)課堂打造成快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

一、用心備課，關(guān)注每一位學(xué)生

在備課過(guò)程中，我認(rèn)真研究教材，查閱各種參考書(shū)，精心編寫(xiě)教案和制定教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略。在課堂上，我耐心地講解知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。我還積極引導(dǎo)優(yōu)生幫助后進(jìn)生，營(yíng)造互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍。

二、課堂教學(xué)中的多樣化方法

在課堂上，我采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物教學(xué)、情景模擬和手勢(shì)語(yǔ)言等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力和興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生參與游戲和唱英語(yǔ)歌曲，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。我注意師生互動(dòng)以及學(xué)生之間的交流，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)，并耐心解答每一個(gè)疑問(wèn)，確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

三、作業(yè)批改的細(xì)致性

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)和詳細(xì)的批改，為普遍性錯(cuò)誤進(jìn)行集中講解分析，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一的面批，幫助他們解析疑難問(wèn)題，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。

四、提升自身的專業(yè)水平

在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，利用一切機(jī)會(huì)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，積累更多有助于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的資源。我也注重聽(tīng)取英語(yǔ)錄音，以提高自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，使教學(xué)更加規(guī)范。

五、面臨的挑戰(zhàn)及未來(lái)的努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和提高教學(xué)能力。未來(lái)，我將更加關(guān)注每一節(jié)課的特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)最適合的教學(xué)方案，創(chuàng)造一個(gè)輕松、民主和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力，使他們成為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人才。在今后的工作中，我將努力克服目前的不足，積極向其他教師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

上冊(cè)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一段教學(xué)工作，既有收獲的喜悅，也有值得反思的不足。今年我擔(dān)任的是四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材又關(guān)注學(xué)生，因材施教，努力進(jìn)行課堂改革，積極探索快樂(lè)英語(yǔ)課堂。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成良好的語(yǔ)感以及基本的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為日后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。以下是我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注全體學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中，每次備課我都認(rèn)真閱讀各種教輔資料，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫(xiě)教案并制定教學(xué)計(jì)劃，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。在傳授知識(shí)的也注重關(guān)心每位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生。在課堂中我時(shí)刻注意他們的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們不要輕言放棄，并在思想教育的耐心輔導(dǎo)他們復(fù)習(xí)未掌握的知識(shí)，以幫助他們跟上班級(jí)的整體進(jìn)度，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的信心。

二、課堂教學(xué)的有效實(shí)施

第一，在課堂上，我認(rèn)真授課，靈活運(yùn)用多媒體，綜合使用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情景教學(xué)和手勢(shì)語(yǔ)言等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我還組織學(xué)生進(jìn)行游戲、唱英語(yǔ)歌等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)，使課堂更具互動(dòng)性，以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)模式充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，我總是耐心傾聽(tīng)并進(jìn)行詳細(xì)講解，確保他們真正理解知識(shí)點(diǎn)。

第二，在作業(yè)批改方面，我始終堅(jiān)持及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并認(rèn)真做好批注。對(duì)于普遍性錯(cuò)誤，我會(huì)在全班進(jìn)行講解和分析；對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，我則采取逐一點(diǎn)評(píng)的方法，幫助他們解決具體問(wèn)題，從而顯著提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三，為了提升學(xué)生的聽(tīng)力水平，我經(jīng)常讓他們聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和課文對(duì)話錄音，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演和背誦練習(xí)。

三、存在的問(wèn)題

由于時(shí)間和精力的限制，在課堂上對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注可能還不夠，尤其是在心理引導(dǎo)方面我還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。我將努力加強(qiáng)對(duì)每位學(xué)生的關(guān)注，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有潛力的孩子。

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我在教學(xué)工作中不斷努力，認(rèn)真?zhèn)魇谟⒄Z(yǔ)知識(shí)，積極探索快樂(lè)學(xué)習(xí)的方式，取得了一定的成效，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提升。在下個(gè)學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更進(jìn)一步。

上冊(cè)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，嚴(yán)格遵循教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，既考慮教材內(nèi)容，又關(guān)注學(xué)生的具體情況，以便按照他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。我努力推進(jìn)課堂改革，探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂的教學(xué)模式。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)幫助他們建立一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在英語(yǔ)課堂上，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是成功教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。以下是我本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生授課

在教學(xué)過(guò)程中，我始終保持認(rèn)真?zhèn)湔n的態(tài)度，廣泛閱讀參考書(shū)籍，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，編寫(xiě)詳細(xì)的教案并制定清晰的教學(xué)計(jì)劃，定期進(jìn)行調(diào)整和完善，確保課前準(zhǔn)備充分。

在傳授知識(shí)的我關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，尤其是學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，課堂上多加關(guān)注他們的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們成為積極學(xué)習(xí)的學(xué)生。在思想教育的過(guò)程中，我還耐心輔導(dǎo)他們，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)自信心。

二、課堂教學(xué)實(shí)踐

在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真授課，靈活運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情境教學(xué)和肢體語(yǔ)言等多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我通過(guò)游戲和英語(yǔ)歌曲的形式吸引學(xué)生參與，鼓勵(lì)他們大膽提問(wèn)，重視學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，我及時(shí)進(jìn)行講解，鼓勵(lì)他們多加練習(xí)，以確保他們能夠理解并使用所學(xué)內(nèi)容。我還特別安排了課前十分鐘的朗讀時(shí)間，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析問(wèn)題，從而提升他們的朗讀水平。

在作業(yè)批改方面。我會(huì)及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并做出詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)。對(duì)于普遍錯(cuò)誤，我會(huì)在全班進(jìn)行重復(fù)講解和分析，而對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)則采用一對(duì)一面批的方式，逐一講解，幫助他們解決難題，從而大幅提高教學(xué)質(zhì)量。

第三，關(guān)于聽(tīng)力訓(xùn)練。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，我常組織學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和對(duì)話錄音，還鼓勵(lì)他們參與對(duì)話表演、背誦和單詞比賽，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提升聽(tīng)力技巧。

三、個(gè)人輔導(dǎo)學(xué)生情況

根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，班級(jí)里優(yōu)秀學(xué)生不多，中、差生占多數(shù)。曾有人說(shuō)，如果孩子天生就是優(yōu)秀的學(xué)生，那么教育還有何意義？我更應(yīng)該將重心放在對(duì)中、差生的關(guān)注和培養(yǎng)上，把對(duì)他們的忽視轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾?，把冷漠化為關(guān)注，以平等和愛(ài)心對(duì)待每位學(xué)生。

我努力幫助他們發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，改善不足，以此來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。我保持平常心態(tài)，接受他們的情緒和表現(xiàn)，理解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的畏懼和疑慮，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)，增強(qiáng)信任感。通過(guò)善意的理解和接納，我看到中、差生在不同程度上都有所進(jìn)步。

四、學(xué)期總結(jié)與調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中，我還需積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)與反思，認(rèn)真思考并不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，以提升整體教學(xué)效果。

上冊(cè)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

在本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作中，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生的需求，努力讓每一節(jié)課都規(guī)范、有序地進(jìn)行。本學(xué)期學(xué)生們完成了6個(gè)單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力與語(yǔ)言運(yùn)用能力。為了更好地展望未來(lái)的教學(xué)工作，我決定對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行以便繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

一、充分備課。

備課是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。我認(rèn)真研讀了英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究每個(gè)單元的主題、目標(biāo)和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。在備課過(guò)程中，我充分考慮到四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，合理設(shè)計(jì)教案，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，從易到難，營(yíng)造生動(dòng)的課堂情境，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀訓(xùn)練。

二、創(chuàng)建高效課堂。

在課堂教學(xué)中，我致力于提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)講解的清晰、條理和生動(dòng)。課堂上，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我盡量精簡(jiǎn)自己的講解，給學(xué)生提供更多的動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，根據(jù)不同層次的學(xué)生需求進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，確保每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

三、虛心向他人學(xué)習(xí)，并持續(xù)進(jìn)行自我充電。

在教學(xué)過(guò)程中遇到困難時(shí)，我會(huì)主動(dòng)利用課余時(shí)間與同事們進(jìn)行討論，共同尋找最佳解決方案。本學(xué)期我還前往其他學(xué)校聽(tīng)取觀摩課，與同事們一起參與聽(tīng)課和評(píng)課，這樣我得以學(xué)習(xí)到他們的優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)自己的不足。從暑假開(kāi)始，我參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，充分利用周末與業(yè)余時(shí)間聆聽(tīng)專家講座和學(xué)習(xí)課堂案例，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)體系有了更為全面的理解，這對(duì)我今后的教學(xué)工作帶來(lái)了新的啟發(fā)。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)布置時(shí)我堅(jiān)持有針對(duì)性和層次性，及時(shí)細(xì)致地進(jìn)行批改，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)情況，并統(tǒng)籌整理出現(xiàn)的問(wèn)題。針對(duì)常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行分類并開(kāi)展深度評(píng)講，及時(shí)根據(jù)分析結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法，以確保教學(xué)的有效性。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)。

在課堂上，我盡量用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，這不僅使我將語(yǔ)言作為知識(shí)傳遞的工具，更提升了課堂的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高語(yǔ)言能力。我在使用英語(yǔ)時(shí)，非常注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、地道性和流暢性。

工作中存在的不足：

1、由于所教的班級(jí)較多，課時(shí)安排緊湊，導(dǎo)致作業(yè)批改難以做到全批全改。

2、未能爭(zhēng)取到大部分家長(zhǎng)的積極支持與配合。

3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，由于時(shí)間有限，未能充分關(guān)注到學(xué)困生。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已順利完成了教學(xué)任務(wù)。我相信只要付出就一定會(huì)有收獲。無(wú)論期末考試的結(jié)果如何，我都會(huì)繼續(xù)努力，多提問(wèn)題、多思考、多學(xué)習(xí)，以期在今后的教學(xué)工作中取得更大進(jìn)步。

上冊(cè)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)（1）（2）班及北關(guān)小學(xué)的四年級(jí)（1）（2）班的英語(yǔ)教學(xué)。我們的教材圍繞話題展開(kāi)，以交際功能為主線，同時(shí)兼顧語(yǔ)言任務(wù)，形成了話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)的教學(xué)模式。這種模式注重體驗(yàn)、實(shí)踐與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)理念，力求在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及課程改革的要求。在每堂課的備課階段，我始終從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行綜合交流，讓學(xué)習(xí)過(guò)程變成一個(gè)積極愉快的體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和勇于實(shí)踐。我也致力于提升學(xué)生的跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育階段的重要課程，要求教師不僅要熱愛(ài)教學(xué)，更要善于創(chuàng)造條件，讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)。

我們的英語(yǔ)教材包含六個(gè)單元，以及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元又細(xì)分為A、B、C三部分。教學(xué)過(guò)程中，我們通常采用生動(dòng)的擬人化插圖來(lái)教學(xué)單詞，并配合繪畫(huà)活動(dòng)。A、B部分是教學(xué)的重心，每?jī)?cè)書(shū)中包含12組對(duì)話、73個(gè)單詞、18個(gè)游戲、12個(gè)“TPR”活動(dòng)、8個(gè)小制作、14首歌曲、10首歌謠、6個(gè)幽默小故事以及6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)點(diǎn)。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，貫穿于生活的方方面面，我在課堂教學(xué)中高度重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)常鼓勵(lì)他們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念。教材中：

（1）通過(guò)“Let’s talk, Let’s play” 的形式，我的課堂教學(xué)常常采用游戲表演的方式進(jìn)行，像是通過(guò)使用頭飾來(lái)進(jìn)行角色扮演。

（2）在“聽(tīng)說(shuō)做做”中強(qiáng)化詞匯教學(xué)，我重視單詞發(fā)音的示范，將單詞教學(xué)自然融入語(yǔ)言中，運(yùn)用全部動(dòng)作反應(yīng)法充分發(fā)揮這種節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)靈活選擇補(bǔ)充資料，增加游戲內(nèi)容。

（3）在“唱唱演演”環(huán)節(jié)中進(jìn)行鞏固，確保每節(jié)課都滲透這一部分。通過(guò)唱歌和表演的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，讓活潑的學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)一起參與。

（4）在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中促使創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示，培養(yǎng)他們聽(tīng)懂指令并進(jìn)行相應(yīng)操作的能力。

（5）通過(guò)趣味互動(dòng)來(lái)發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言和圖像進(jìn)行口語(yǔ)交流，結(jié)合所學(xué)的英語(yǔ)句子，大膽表達(dá)自己的理解，課堂氣氛因此變得輕松有趣。

（6）在文化意識(shí)的培養(yǎng)上，我注意積累學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，豐富課堂內(nèi)容。

（7）在聽(tīng)力游戲中進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如通過(guò)看圖猜意和聽(tīng)音畫(huà)圈等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

在接觸新教材時(shí)，我意識(shí)到作為教師，首先要調(diào)整好自身的角色，給予學(xué)生充分的想象與表達(dá)空間，積極讓他們參與課堂討論。通過(guò)多種輔助方式，讓課堂充滿生機(jī)與活力。例如適時(shí)準(zhǔn)備頭飾、教具，改編歌曲，分角色表演，甚至與學(xué)生一起玩游戲，以此激勵(lì)更多學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中。我始終堅(jiān)持穩(wěn)步推進(jìn)，在自我完善的吸取他人的優(yōu)秀方法，不斷總結(jié)課堂經(jīng)驗(yàn)，以豐富未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)，真正落實(shí)課程改革的實(shí)踐。

上冊(cè)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，作為一名新手教師，我對(duì)這項(xiàng)任務(wù)充滿敬畏。在這個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教學(xué)理論，深入探討了有效的教學(xué)方法，并虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我積累了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)效果。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也提到：“成功的教學(xué)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而非強(qiáng)制”?？梢?jiàn)，若學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容充滿興趣，那么他們就會(huì)自發(fā)地求知和認(rèn)真學(xué)習(xí)。反之，缺乏興趣的學(xué)習(xí)往往會(huì)抑制他們的積極性。我在教學(xué)中十分注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，譬如組織一些有趣的游戲，如“whats missing?”和“找卡片”，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)跉g快的氛圍中充分發(fā)揮創(chuàng)造力，積極投入學(xué)習(xí)。

　二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，關(guān)鍵在于實(shí)際運(yùn)用。除了課堂練習(xí)外，我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀、多說(shuō)、多練。對(duì)于部分較為懈怠的學(xué)生，我通過(guò)組長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)確保他們不掉隊(duì)，提升他們的朗讀能力。在作業(yè)批改方面，我強(qiáng)調(diào)及時(shí)完成作業(yè)，并按時(shí)進(jìn)行批改，詳細(xì)作出評(píng)語(yǔ)。對(duì)于普遍性的錯(cuò)誤，我會(huì)在班上進(jìn)行重點(diǎn)講解，而對(duì)個(gè)別學(xué)生，則采取面批的方式，幫助他們解決具體問(wèn)題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材圖文并茂，內(nèi)容生動(dòng)且貼近生活。在課堂上，我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片和掛圖，盡量多使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到全英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生感受身處英語(yǔ)環(huán)境的氛圍。例如，在第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于教室的事物，極具實(shí)際意義，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽表演課本中的對(duì)話，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

　四、激發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)自信心。

德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！泵慨?dāng)有學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)給予積極的鼓勵(lì)，讓他們感到自豪和成就感。對(duì)于不同水平的學(xué)生，我會(huì)提出相應(yīng)難度的問(wèn)題，及時(shí)給予他們反饋和鼓勵(lì)（例如：趙信、施廣玉、林心情等在鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提升），讓他們體會(huì)到只要認(rèn)真學(xué)習(xí)便能取得好成績(jī)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。在課堂上，我鼓勵(lì)每位學(xué)生參與互動(dòng)，盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并用“very good”、“great”、“excellent”等贊美詞匯來(lái)激勵(lì)他們，增強(qiáng)他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。

　五、重視過(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我通過(guò)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、聽(tīng)寫(xiě)等方式給予積分，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人或小組可獲得小星星，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自主性。我深刻意識(shí)到，鼓勵(lì)比懲罰更為有效。

　六、未來(lái)的努力方向

1、在作業(yè)布置方面，我意識(shí)到存在缺陷，未能有效檢查作業(yè)，對(duì)于組長(zhǎng)和課代表的表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制尚不完善，導(dǎo)致部分學(xué)生未按時(shí)完成作業(yè)，某些口頭作業(yè)效果不佳。

2、在教學(xué)創(chuàng)新方面，我發(fā)現(xiàn)自己形成了固化思維，需要更加大膽實(shí)踐和創(chuàng)新。我應(yīng)多了解教學(xué)理論，并多聽(tīng)資深教師的課堂，努力提升自己，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的把握還不夠，有些優(yōu)點(diǎn)尚未吸收（如課堂設(shè)計(jì)的連貫性、口語(yǔ)實(shí)踐等），聽(tīng)課次數(shù)有限，與其他教師的溝通也不足，希望下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

4、對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期努力的方向，這方面我尚做得不夠，希望積累更多經(jīng)驗(yàn)，取得良好效果。

5、在課堂管理方面還需加強(qiáng)，尚未樹(shù)立教師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序不夠理想，今后必須嚴(yán)格要求學(xué)生，讓他們意識(shí)到課堂學(xué)習(xí)的重要性。

6、作為一名新任英語(yǔ)教師，專業(yè)知識(shí)方面仍有不足，今后需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并在教學(xué)方法上多向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，努力提高課堂效率。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我付出了努力，也收獲頗豐。這段經(jīng)歷讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我將繼續(xù)努力，克服教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，力求在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中取得更好的成績(jī)。

上冊(cè)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

在本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我深感責(zé)任重大，特別是面對(duì)這些充滿好奇心和探索精神的孩子們。盡管他們年紀(jì)尚小，人數(shù)較多，但他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情讓我倍感鼓舞。我始終保持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，努力研究教學(xué)方法，并積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤付出，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我教導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的預(yù)習(xí)：讀課文、圈出關(guān)鍵詞、思考課文的內(nèi)容、提出問(wèn)題，以及課后的思考題。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課堂學(xué)習(xí)時(shí)勇于提問(wèn)，我為他們創(chuàng)造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們通過(guò)獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌交流、小組討論，甚至全班辯論，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。這樣的形式不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，同時(shí)也增強(qiáng)了教師的教學(xué)引導(dǎo)作用，符合教育改革的要求，提高了課堂的教學(xué)效率。

為了符合學(xué)生直觀思維的特點(diǎn)，我在教學(xué)中盡量使用多種直觀教具，如海報(bào)、生字卡片、插圖、以及幻燈片等。在課上，我鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，比如讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)生字后，利用生字卡片進(jìn)行音、形、義的提問(wèn)，指導(dǎo)全班共同朗讀。這不僅鍛煉了他們的膽量，提升了口語(yǔ)表達(dá)能力，還極大提升了他們學(xué)習(xí)的積極性。

第三，我在課堂上努力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓每位學(xué)生都能積極表達(dá)自己的疑問(wèn)和看法。

第四，我在教學(xué)過(guò)程中融入了德育教育，充分挖掘和利用教材中的思想內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛(ài)，力爭(zhēng)使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。盡管在閱讀和寫(xiě)作方面依然存在一些困難，我將在下學(xué)期加大這兩方面的訓(xùn)練力度，期待能使學(xué)生在這些領(lǐng)域取得顯著進(jìn)步。

上冊(cè)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，共有學(xué)生50人，年齡在9到11歲之間。這些學(xué)生普遍身心健康、性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。因此在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，開(kāi)展優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)工作，努力營(yíng)造一個(gè)互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，以提升整體教學(xué)效果和質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共包含10個(gè)單元，主要學(xué)習(xí)文具、動(dòng)物、交通工具、服裝等相關(guān)詞匯及句型，并涉及數(shù)字的學(xué)習(xí)，范圍從一到一百。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠根據(jù)四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，靈活使用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到敢于開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在非語(yǔ)言提示（如圖片、手勢(shì)、情境等）的幫助下，能夠聽(tīng)懂清晰的口語(yǔ)和錄音內(nèi)容。

5、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范。

6、培養(yǎng)響亮清晰的英語(yǔ)朗讀習(xí)慣，模仿正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)感。

7、在完成特定任務(wù)（如涂色、制作小物件）的過(guò)程中，學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，鍛煉動(dòng)手能力。

8、能夠演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀所學(xué)的歌謠。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠根據(jù)四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，靈活使用四會(huì)語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到敢于開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在非語(yǔ)言提示的支持下，能夠理解清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范。

五、主要措施

1、以活動(dòng)為主要教學(xué)形式，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，從而確保英語(yǔ)學(xué)習(xí)可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、演、畫(huà)等多種形式進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體資源，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)科學(xué)有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、正確。

5、在教學(xué)中采用多樣化的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)，通過(guò)各種競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)掌握情況。

6、根據(jù)班級(jí)小組競(jìng)賽加分制度，將班級(jí)劃分為多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，采取自主管理與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)和背誦任務(wù)。

7、在教授英語(yǔ)國(guó)家的文化、風(fēng)俗、歷史時(shí)，適時(shí)滲透思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)習(xí)其他國(guó)家的先進(jìn)思想，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感。

8、及時(shí)與家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，攜手配合，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

上冊(cè)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

仿寫(xiě)計(jì)劃如下： 一、分析原文風(fēng)格、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特征 - 風(fēng)格：原文采用正式而親切的敘述方式，結(jié)合教學(xué)體驗(yàn)和個(gè)人反思，內(nèi)容詳實(shí)，表達(dá)真誠(chéng)。行文條理清晰，融入教師的感情和工作感悟，具有一定的激勵(lì)和總結(jié)作用。 - 標(biāo)簽結(jié)構(gòu)：以段落

為主，輔以標(biāo)題標(biāo)簽（如：

一、班級(jí)情況

），層次分明；段落中適當(dāng)使用空行換行，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，便于閱讀。 - 語(yǔ)言特征：用詞樸實(shí)、真實(shí)，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，句式多樣，有一定的感悟和反思，表達(dá)對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和責(zé)任感。 二、內(nèi)容重寫(xiě)策略 - 主題：圍繞“四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)上冊(cè)總結(jié)”，表達(dá)教學(xué)的體會(huì)、成果與反思。 - 結(jié)構(gòu)：  1. 班級(jí)情況：描述不同年級(jí)或班級(jí)的基本情況及學(xué)生表現(xiàn)。  2. 教學(xué)情況：總結(jié)學(xué)習(xí)氛圍、教研活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)。  3. 存在問(wèn)題：指出在教學(xué)中的不足。  4. 改進(jìn)措施：提出下一步的改進(jìn)方向和具體措施。  5. 學(xué)習(xí)體會(huì)：結(jié)合教育理念，表達(dá)作為教師的責(zé)任與追求。 - 語(yǔ)言：保持真誠(chéng)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格，合理使用“我”、“我們”等第一人稱，避免機(jī)械化和套話。 三、確保原創(chuàng)性 - 重點(diǎn)在于用自己的話表達(dá)內(nèi)容，避免直接照搬原文。 - 結(jié)合自己真實(shí)的教學(xué)體驗(yàn)，加入細(xì)節(jié)描述。 - 通過(guò)專業(yè)知識(shí)潤(rùn)色，優(yōu)化表達(dá)。 四、模仿結(jié)構(gòu)和風(fēng)格 - 保持原文的段落布局和標(biāo)記風(fēng)格。 - 模仿敘述方式：由具體到抽象，具有總結(jié)性和反思性。 - 使用類似的詞匯和句式，確保風(fēng)格一致。 五、示意內(nèi)容框架 - 開(kāi)頭：總結(jié)教學(xué)工作的整體感受。 - 班級(jí)情況：描述各班學(xué)生的表現(xiàn)、特點(diǎn)。 - 學(xué)習(xí)與教研：分享參與教研活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)。 - 存在不足：誠(chéng)實(shí)反思教學(xué)中遇到的問(wèn)題。 - 未來(lái)措施：具體改進(jìn)方案和行動(dòng)計(jì)劃。 - 結(jié)束：表達(dá)對(duì)未來(lái)的希望和熱情。 根據(jù)以上計(jì)劃，我將撰寫(xiě)一篇符合要求的“上冊(cè)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)”文章，結(jié)構(gòu)完整、風(fēng)格自然。

上冊(cè)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

本學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)的英語(yǔ)老師，以下是對(duì)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作的

　一、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

1、四年級(jí)的學(xué)生正處于由低年級(jí)向中高年級(jí)過(guò)渡的階段，他們的心理狀態(tài)稍顯叛逆。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較上一年有所改善。然而，仍然有四分之一的學(xué)生是后進(jìn)生或新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，尤其是男生，缺乏基礎(chǔ)的情況相對(duì)嚴(yán)重，這給教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

2、教學(xué)過(guò)程中遇到的一些困難

（1）詞匯量龐大。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的單詞量非常大，每個(gè)模塊的單詞表中大約有十個(gè)新單詞，而文本中還有許多未列入詞表的生詞。后進(jìn)生中，有些連“I”、“you”、“he”、“is”等基礎(chǔ)單詞都難以認(rèn)讀。

（2）教學(xué)內(nèi)容繁多。本冊(cè)教材共包含11個(gè)模塊，每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。每個(gè)單元至少需要1個(gè)課時(shí)，合計(jì)22課時(shí)，再加上復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)和講評(píng)，教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張。

3、家庭輔導(dǎo)不足。家長(zhǎng)與教學(xué)之間缺乏有效的配合，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)關(guān)鍵因素。缺乏家長(zhǎng)的課外監(jiān)督與輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生只能依賴課堂復(fù)習(xí)，這不僅占用了更多的課堂時(shí)間，學(xué)習(xí)效果也不容樂(lè)觀，學(xué)生在知識(shí)鞏固方面的自覺(jué)性較差。

　二、教學(xué)工作開(kāi)展情況

1、工作態(tài)度。本學(xué)期，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，深入研究教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)測(cè)他們可能在新知識(shí)學(xué)習(xí)中遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。我注重教法，思考如何將教材內(nèi)容有效傳達(dá)給學(xué)生，包括教材的組織和每節(jié)課活動(dòng)的安排。

2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體情況，重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)中，引導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)句子，及時(shí)糾正大小寫(xiě)錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重要性。抓好課前3分鐘的熱身和英語(yǔ)朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音中的發(fā)音，注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

　三、存在的不足

1、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不足。

我希望學(xué)生能自發(fā)學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的復(fù)習(xí)督促，沒(méi)有采取有效措施幫助學(xué)生提高。這一方面的工作做得不夠，未來(lái)需要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

2、作業(yè)布置和檢查方面的欠缺。沒(méi)有做到對(duì)作業(yè)的充分檢查，導(dǎo)致部分學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，缺乏學(xué)習(xí)的緊迫感。

針對(duì)以上不足，我將在今后加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在下個(gè)學(xué)期取得更好的教學(xué)效果。