本學(xué)期八年級語文教學(xué)工作中，教師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，圍繞記敘文、議論文和說明文等主題進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)和討論，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文核心思想和不同文體特點(diǎn)，強(qiáng)化朗讀與表達(dá)能力。在寫作方面，教師通過差異化作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并鼓勵(lì)參與各種寫作比賽，取得顯著成績。積極參與教研活動(dòng)，反思與改進(jìn)教學(xué)方法，努力提升自身教學(xué)水平。盡管取得了一定成效，仍需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個(gè)體差異，未來將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)策略。

八年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 第1篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級語文教育工作?；仡欉@段時(shí)間，我主要完成了以下幾個(gè)方面的任務(wù)：

　一、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

本冊教材的單元教學(xué)主題相對明確，包括記敘文、議論文和說明文等。在課堂教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握各個(gè)知識點(diǎn)，并通過每篇課文進(jìn)行示范教學(xué)。我設(shè)計(jì)了一些有針對性的討論題目，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考。我還注重開展實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索知識，科學(xué)地進(jìn)行訓(xùn)練，以全面提升他們的語文素養(yǎng)。每堂課我都會根據(jù)學(xué)生的具體情況精心準(zhǔn)備教案，課外延伸與實(shí)際生活相結(jié)合，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到一些開放性思維題目的設(shè)立。

　二、以閱讀教學(xué)為核心，完成了八個(gè)單元共計(jì)三十篇課文的教學(xué)。

每個(gè)單元都有特定主題，旨在實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過融入個(gè)人的生活體驗(yàn)，幫助學(xué)生深入理解課文的核心思想，提升他們對社會和人生的認(rèn)知；了解不同文體的特點(diǎn)，尤其是敘事性作品的獨(dú)特之處，品味豐富的語言表達(dá)。強(qiáng)化朗讀練習(xí)，關(guān)注課文中的聯(lián)想與想象，探索直接抒情與間接抒情的不同表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情語言的運(yùn)用。在理解課文內(nèi)容、熟悉文學(xué)作品特征的引導(dǎo)學(xué)生樹立和平與愛國意識。說明文教學(xué)則側(cè)重于讓學(xué)生掌握相關(guān)知識，理解一些科學(xué)概念，掌握說明文的寫作方法，能夠獨(dú)立撰寫簡單的說明文。在學(xué)習(xí)優(yōu)美的古文時(shí)，我們在初步理解的基礎(chǔ)上結(jié)合自身體驗(yàn)，對作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)；探討古人描繪景物、敘述故事和議論的藝術(shù)，體會語言運(yùn)用的精妙之處；積累常見文言詞匯并掌握特殊句式，通過反復(fù)誦讀增強(qiáng)語感。在理解課文的基礎(chǔ)上，借助標(biāo)注、注釋及工具書，體會游記散文借景抒情的妙趣；品味古詩文名句的情感，并結(jié)合自身體驗(yàn)加深理解。完成了多次綜合性學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息收集與篩選能力，拓展視野，提高口語表達(dá)能力。

　三、著重提升學(xué)生的寫作能力。

為了增強(qiáng)學(xué)生的寫作水平，我在日常教學(xué)中經(jīng)常布置簡短的小作文，并在課堂上進(jìn)行即時(shí)完成。在批改時(shí)，充分肯定學(xué)生的亮點(diǎn)，并在班上進(jìn)行公開表揚(yáng)，讓他們感受到成就感，從而激發(fā)寫作熱情。對于一些寫作能力較強(qiáng)或有寫作興趣的同學(xué)，我會鼓勵(lì)他們積極參與各類征文比賽。這些舉措顯著提升了學(xué)生對寫作的興趣。例如，20xx年7月24日，我指導(dǎo)的王裕源同學(xué)在泉州市“與法同行 健康成長”征文比賽中獲得三等獎(jiǎng)；20xx年12月24日，指導(dǎo)王裕源、李月茹同學(xué)在泉州市級“寬帶讓暑假生活更精彩”征文比賽中分別獲得二、三等獎(jiǎng)，同時(shí)指導(dǎo)馬麗娜、蘇婉真同學(xué)在?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)中“詩中有畫”古典詩詞大演義比賽中獲得一、三等獎(jiǎng)。

　四、積極參與學(xué)校的教學(xué)科研活動(dòng)。

按時(shí)完成教學(xué)公開課及評課。在20xx年11月24日，我在公開教授課文《魯提轄拳打鎮(zhèn)西》時(shí)進(jìn)行了多項(xiàng)教學(xué)改進(jìn)，使得現(xiàn)場教學(xué)取得了比較圓滿的效果。我也對此次教學(xué)進(jìn)行了深刻反思，為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我還積極參加學(xué)校組織的暑期校本培訓(xùn)和晉江進(jìn)修學(xué)校20xx年秋第一期“晉江市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。

盡管本學(xué)期我盡全力完成了教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，但仍有許多可以改進(jìn)之處。未來，我將繼續(xù)努力工作，致力于全面提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

八年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 第2篇

在過去的一學(xué)期中，我們八年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位教師的共同努力下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)和教研活動(dòng)。大家齊心協(xié)力，互相支持，充分利用資源，集思廣益，達(dá)成了培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、鍛煉教師隊(duì)伍和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的目標(biāo)。

一、工作成果

1、經(jīng)過全體教師的不斷付出，八年級的期末考試成績?nèi)〉昧孙@著提升，整體名次較去年大幅躍升。

2、在區(qū)級的詩詞朗誦比賽中，張老師與李老師的指導(dǎo)下，參賽學(xué)生分別榮獲了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，充分展現(xiàn)了他們的才華。

3、王老師和陳老師的論文在區(qū)級研討會上獲得了優(yōu)異的評價(jià)，分別獲得了一、二等獎(jiǎng)，表明了我們團(tuán)隊(duì)的研究水平。

4、為幫助教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教研組組織了多次外出聽課活動(dòng)，前往周邊學(xué)校交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。

5、新入職的幾名年輕教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，特別是在公開課上，得到了學(xué)生和家長的一致好評，展示了新生代教師的風(fēng)采。

6、李老師在備課時(shí)特別用心，即使在身體不適的情況下，依然堅(jiān)持為學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。

7、我們也看到，王老師通過整理和分享大量的閱讀資料，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣，效果明顯。

8、趙老師和劉老師對待每位學(xué)生都非常細(xì)心，尤其是后進(jìn)生，他們通過個(gè)別輔導(dǎo)，確保每一個(gè)孩子都不落下。

9、本學(xué)期，我們不僅開展了多次的聽課和評課活動(dòng)，還組織了作文比賽和知識競賽，極大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與感。

二、存在的問題

1、在當(dāng)前教育背景下，我們?nèi)孕枧κ姑课粚W(xué)生都能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)成績，摒棄單一的教育方式，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，仍需要教研組成員的刻苦努力。

3、學(xué)生作業(yè)的全批全改和評講還不夠細(xì)致，未來需加強(qiáng)這方面的工作。

4、作業(yè)布置的質(zhì)量與數(shù)量也有提升空間，需更加科學(xué)合理。

5、教育科研的重要性需再次重視，結(jié)合學(xué)校的管理制度，明確教研組活動(dòng)的流程。

6、在辦板報(bào)方面的熱情和創(chuàng)造力上，我們還要向其他學(xué)科組學(xué)習(xí)。

三、改進(jìn)措施

為解決以上問題，特提出以下改進(jìn)方向：

1、在開學(xué)第一周，教研組成員需認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，明確目標(biāo)。

2、精心備課，授課前要認(rèn)真撰寫教案，確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)。

3、上課時(shí)力求做到：

① 教學(xué)目標(biāo)明確，

② 教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排合理，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；

③ 教師應(yīng)善于引導(dǎo)與啟發(fā)，營造輕松的課堂氛圍，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；

④ 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，鼓勵(lì)他們提出問題；

⑤ 閱讀課應(yīng)給予學(xué)生充分的感知、朗讀和背誦時(shí)間；

⑥ 面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，確保所有學(xué)生都能有所收獲。

4、規(guī)范作業(yè)管理：

(1) 作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，難度和數(shù)量要適中，形式多樣，分層次布置；

(2) 教師應(yīng)及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的反饋，確保批改的有效性，并記錄成績和日期。

5、強(qiáng)化分層輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容要分層次，針對優(yōu)生深化內(nèi)容，對中差生制定有效的輔導(dǎo)計(jì)劃，采取多樣的輔導(dǎo)形式，如小組學(xué)習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等。

6、重視教學(xué)評價(jià)：

(1) 及時(shí)評估學(xué)生對新知識的掌握，關(guān)注教學(xué)效果，重視反饋；

(2) 統(tǒng)計(jì)試卷數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析與講評，及時(shí)幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏。

7、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵(lì)教師多讀書，深入學(xué)習(xí)相關(guān)課程理論，多寫作與積極進(jìn)行教學(xué)研究，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但仍需正視存在的問題。在接下來的工作中，我們會繼續(xù)努力，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)每項(xiàng)工作，相信在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們的教研團(tuán)隊(duì)會不斷進(jìn)步，更好地服務(wù)于我們的學(xué)生。

八年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 第3篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級的語文教學(xué)工作，因此我深知責(zé)任重大，不敢輕視，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力研究教學(xué)方法，虛心向同事請教。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我收獲了一定的成績和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

教學(xué)的本質(zhì)在于教與學(xué)的相輔相成，教師與學(xué)生之間的關(guān)系密不可分。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此了解他們的學(xué)習(xí)狀況，因材施教對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。

在我校，學(xué)生的口語表達(dá)和聽力能力相對較弱，而八年級的學(xué)生則比較活躍，課堂氛圍積極。但中等生和差生的比例較大，優(yōu)秀生相對較少。如果授課內(nèi)容過于深?yuàn)W，未能顧及到大多數(shù)學(xué)生的理解能力，我的備課也未能充分考慮這一點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)效果未如預(yù)期。這說明，了解學(xué)生的實(shí)際情況，以便因材施教，對于授課效果有著直接的影響。這就是教育學(xué)中提到的“在備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分的印證。

在教學(xué)過程中，備課是一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。除了了解學(xué)生的情況，備教法也是必不可少的。如果備課不充分，或者準(zhǔn)備得不夠充分，就會嚴(yán)重影響到課堂的活躍程度。因此我深知備課的重要性，每天都會花費(fèi)大量時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)方法，直到滿意為止。雖然過程辛苦，但事實(shí)證明這一努力是值得的。

為了上好每一節(jié)課，我仔細(xì)研究課文，找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性的講解。我還準(zhǔn)備了豐富的教具，以便讓課堂活躍而生動(dòng)。充足的備課能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效果。教師也需要具備駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的表現(xiàn)直接影響到教學(xué)。課堂上我時(shí)刻努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，避免他們分心，這就需要講究教學(xué)方法。豐富而貼近生活的課堂內(nèi)容，加上自然的教態(tài)和生動(dòng)的講解，難易適中，能夠吸引學(xué)生的注意。在這方面，我意識到自己還需努力改善。有時(shí)，當(dāng)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不想學(xué)習(xí)或違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒也受到影響，進(jìn)而影響到教學(xué)效果。今后，我將努力克服這些問題，尋找有效的方法來解決困難。

語文教學(xué)離不開語言的實(shí)踐。除了課堂教學(xué)，我還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，我堅(jiān)持在早讀時(shí)了解學(xué)生的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正。在課后對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，及時(shí)反饋，讓他們能夠更好地消化所學(xué)內(nèi)容。另外，對于一些自制力較差的同學(xué)，我也會采取適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制背誦等方法來提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試成為對我教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。無論成績?nèi)绾?，都體現(xiàn)出我在這一學(xué)期的教學(xué)成果。然而，我明白這并不是最重要的，重要的是在接下來的教學(xué)中，如何繼續(xù)提升自我，提升學(xué)生的語文水平。即使我擁有九年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我依然會不斷努力，積極提問，深入思考，爭取在教學(xué)水平上再上一個(gè)臺階。

八年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 第4篇

本學(xué)期的八年級語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，我在這段時(shí)間內(nèi)主要完成了以下幾項(xiàng)工作：

　一、采用先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。

在過去的一學(xué)年中，我參加了針對語文學(xué)科的教育培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育理論，進(jìn)一步理解課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深刻的反思。我開始研究學(xué)生的特點(diǎn)，探索適合他們的教學(xué)方法，逐步確立以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念。這一理念強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，以促進(jìn)學(xué)生能力提升和發(fā)展的語文教學(xué)方式為重心，積極探索能激發(fā)課堂活力的新思路和新模式。例如，采用自讀課文的方法來提高閱讀能力，通過重點(diǎn)篇目的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的感知與探究能力，并圍繞合作與創(chuàng)新開展語文活動(dòng)課程。

　二、靈活多樣的教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

在應(yīng)試教育中，課堂教學(xué)往往圍繞知識傳授進(jìn)行，忽視了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立以自主學(xué)習(xí)、合作探究為核心的教學(xué)模式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、質(zhì)疑和探求的能力。我在課堂上注重研究教育心理，積極探索能夠激發(fā)學(xué)生興趣和思維的教學(xué)方法。在教學(xué)重點(diǎn)篇目時(shí)，我采用合作討論和質(zhì)疑拓展的模式，設(shè)計(jì)靈活的課堂活動(dòng)，從而更好地組織教學(xué)。

　三、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升學(xué)習(xí)效率。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，語文課堂也要求不斷創(chuàng)新，不僅要在教學(xué)模式上做出調(diào)整，更要幫助學(xué)生掌握豐富的語文知識，提升課堂教學(xué)的效果。這不僅是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，也體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性與人文性特點(diǎn)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常是教師單方面的知識傳授，學(xué)生無法親身感受到學(xué)習(xí)的樂趣。新課程要求課堂重視教學(xué)手段的創(chuàng)新，通過各種媒體與網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，拓寬知識的獲取渠道，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和探究能力。在教學(xué)過程中，我注重研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力幫助學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們在自主探究和交流中不斷激發(fā)創(chuàng)造性思維。

　四、扎實(shí)開展訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

死讀書的方式已無法適應(yīng)當(dāng)今社會對教育的需求，新的課程改革對教師的教學(xué)觀念提出了挑戰(zhàn)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。我結(jié)合不同內(nèi)容設(shè)計(jì)了多樣的訓(xùn)練方法，夯實(shí)基礎(chǔ)，擴(kuò)大知識積累，通過創(chuàng)新思維激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我注重基礎(chǔ)與能力的結(jié)合，通過有序、持續(xù)的訓(xùn)練，使學(xué)生在多樣的內(nèi)容和方法中交叉滲透，不僅開闊了視野，提升了學(xué)習(xí)效率，還初步掌握了現(xiàn)代社會所需的語文實(shí)踐能力。

八年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 第5篇

轉(zhuǎn)眼間，八年級上冊的語文教學(xué)也已接近尾聲，回想這一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨萬千。有時(shí)不知道是該反思自身的教學(xué)方法，還是歸咎于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。這學(xué)期的經(jīng)歷讓我有許多話想說，卻又不知從何入手。如果認(rèn)真或許會有怨言；若說些客套話，那也是無法真實(shí)反映我的感受。以下是本學(xué)期我的語文教學(xué)

1、教學(xué)態(tài)度方面，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。雖然每篇課文未必能反復(fù)閱讀五六遍，但我會爭取至少讀兩遍。對于重點(diǎn)課文，我會仔細(xì)研讀多次，力求通過思考引導(dǎo)學(xué)生深入理解。在課堂中，我常常與學(xué)生近距離互動(dòng)，尤其是在他們討論的時(shí)候，喜歡和他們一起探討。在朗讀環(huán)節(jié)，我會先示范，確保學(xué)生能夠跟上。有學(xué)生曾打趣說：“老師，你讀的這篇文章，簡直就是你的作品?！笨梢哉f，這一學(xué)期我的教學(xué)態(tài)度有了顯著提升。

2、在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，我注重通過單元教學(xué)提升他們的綜合素養(yǎng)。本冊書的單元設(shè)計(jì)緊密圍繞主題進(jìn)行，比如討論單元、小說單元等。在教學(xué)中，我結(jié)合每篇課文設(shè)置針對性的問題，讓學(xué)生主動(dòng)參與討論，啟發(fā)他們的思維。我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)他們獨(dú)立獲取知識的能力。每節(jié)課之前，我都會分享一個(gè)小故事，鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)述并交流故事的道理，這樣既鍛煉了他們的表達(dá)能力，也增加了課堂的趣味性。課文內(nèi)容也會盡量與課外知識和生活聯(lián)系，作業(yè)設(shè)計(jì)上注重啟發(fā)性和發(fā)散性思考，努力拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)他們的語文實(shí)踐能力。

3、作文教學(xué)方面，我力求貼近生活，富有生動(dòng)的實(shí)際氣息。比如，本學(xué)期學(xué)生參加了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會，因此我設(shè)計(jì)了相關(guān)的作文題目，學(xué)生因親身參與而更加真切地表達(dá)自己的感受，作文水平也顯著提高。我鼓勵(lì)學(xué)生寫周記，用隨筆、讀書筆記等形式記錄生活中的點(diǎn)滴，從而提高他們的寫作能力。通過互相批改的方式，學(xué)生的寫作水平也得到了提升。

作業(yè)布置上，我根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化要求。比如，周記中對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，我讓他們進(jìn)行摘抄，而能力較強(qiáng)的同學(xué)則需要深入寫出每周的重要事件及其感受。作文的字?jǐn)?shù)要求也因人而異，能力較強(qiáng)的同學(xué)要求寫600字以上，而基礎(chǔ)較弱的則要求450字以上即可。這樣分層次的要求，使每位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上不斷前進(jìn)。

4、我始終關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，盡量多表揚(yáng)、少批評，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。由于學(xué)生的方言背景，對語文學(xué)科的重視程度不高，我希望通過正向引導(dǎo)讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。盡管這種做法效果有限，我依然堅(jiān)持給予每位學(xué)生關(guān)注和重視，因?yàn)樵谒麄冃闹?，我希望能種下一顆自信的種子。正如教育理念所倡導(dǎo)的：“一切為學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”我不會放棄任何一個(gè)孩子。

5、積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，這學(xué)期我準(zhǔn)備了一節(jié)視頻教學(xué)課和一節(jié)現(xiàn)場示范課，整整花費(fèi)了一個(gè)半月的時(shí)間，幾乎占用了我大部分的教學(xué)精力。雖然其中的辛勞外人難以理解，但這種經(jīng)歷令我感到充實(shí)。作為一名黨員，我在教研中也盡到了帶頭作用。盡管視頻課的效果可能不盡如人意，但準(zhǔn)備過程中的努力為我后期的現(xiàn)場教學(xué)提供了借鑒，最終達(dá)到了較為理想的效果。這兩節(jié)課也讓我在反思中積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6、雖然我在教學(xué)中付出了諸多努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果仍不盡如人意。三班的學(xué)生較為活躍，課堂討論較多，成績分布也相對集中；而四班的學(xué)生則顯得沉靜，真正專注聽講的人也較少，導(dǎo)致了成績上的兩極分化。這讓我陷入了困惑，若能將兩個(gè)班合并，或許會更好。但我會始終保持積極的心態(tài)，努力尋求改進(jìn)教學(xué)的方法，細(xì)心發(fā)現(xiàn)自身不足之處。

以上便是我本學(xué)期的真實(shí)期待未來能用更積極的心態(tài)去對待教學(xué)與每一位學(xué)生。

八年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 第6篇

本學(xué)期的八年級語文教學(xué)工作在緊張而充實(shí)的氛圍中圓滿結(jié)束，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況匯報(bào)如下：

　一、創(chuàng)新課堂教學(xué)，提升語文學(xué)習(xí)質(zhì)量

本學(xué)期，我深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育教學(xué)理論，充分理解新課標(biāo)的核心精神。在教學(xué)過程中，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，探索合適的教學(xué)方法，逐步樹立以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，我積極探索新穎的教學(xué)模式，努力激發(fā)課堂活力，幫助學(xué)生提升語文能力。創(chuàng)新的教學(xué)思路包括以自主閱讀為主的自讀課文法，注重理解與反思的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以及強(qiáng)調(diào)合作與探究的語文活動(dòng)課等多種形式。

　二、靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我建立了以自主學(xué)習(xí)、合作探究為核心的教學(xué)模式，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲望，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、提問與探索的能力。課堂教學(xué)的終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我深入分析初八年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維習(xí)慣，積極探索適合他們的課堂教學(xué)方法。例如，在講解每一個(gè)學(xué)習(xí)單元的核心內(nèi)容時(shí)，我始終采用整體感知、合作探究與質(zhì)疑拓展相結(jié)合的教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)討論問題，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

　三、扎實(shí)豐富的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文實(shí)踐能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足社會對教育的需求，新課程改革帶來了新的挑戰(zhàn)。教師的角色應(yīng)從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生從“接受知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲗W(xué)習(xí)”。我通過多樣化的訓(xùn)練，努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助他們培養(yǎng)出終身學(xué)習(xí)的能力。針對不同的知識模塊，我設(shè)計(jì)了多種訓(xùn)練方式。例如，通過“循環(huán)聽寫”提高字詞的記憶；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行每日閱讀和書寫讀書筆記；系統(tǒng)性指導(dǎo)閱讀理解，從策略到技巧反復(fù)練習(xí)；在作文訓(xùn)練中，循序漸進(jìn)，從小作文到大作文，既注重方法，又鼓勵(lì)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的思維與表達(dá)能力。這樣的訓(xùn)練不僅注重基礎(chǔ)知識的鞏固，也關(guān)注能力的提升，幫助學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容中交互滲透，開拓視野，提升學(xué)習(xí)效果。

八年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 第7篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，八年級的語文教學(xué)工作也進(jìn)入了一個(gè)總結(jié)階段。本學(xué)期我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的語文教學(xué)，身為語文教師，我深知這一工作的復(fù)雜性與責(zé)任感。在這個(gè)學(xué)期，我認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂教學(xué)中精心組織，及時(shí)批改作業(yè)，并對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，力求不讓任何一位學(xué)生掉隊(duì)。不過，隨著學(xué)生年齡的增長，青春期帶來的生理與心理變化，加上外界因素的影響，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒。但大部分學(xué)生依然保持著學(xué)習(xí)的熱情與進(jìn)取心。為了提升教學(xué)效果，我積極探索新的教學(xué)方法，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、深度學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教育理念，打造充滿活力的課堂

自實(shí)施新課程改革以來，我不斷學(xué)習(xí)與反思教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，致力于以學(xué)生的終身發(fā)展為核心的教學(xué)理念，倡導(dǎo)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的教學(xué)方式。在學(xué)校的教研活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了許多教育理念，并在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用。在教學(xué)實(shí)踐中，我探索了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑，旨在提升他們的語文能力。通過新思路、新模式的課堂教學(xué)，逐漸激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，激活課堂氛圍

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)自主、合作與探究的教學(xué)模式，旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和質(zhì)疑的能力。我認(rèn)真研究學(xué)生的心理特征和思維習(xí)慣，積極尋找能夠激發(fā)學(xué)生興趣的課堂教學(xué)方法。例如，在每個(gè)單元的重點(diǎn)篇目教學(xué)中，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式；在閱讀課文時(shí)將課堂交給學(xué)生，讓他們獨(dú)立思考，進(jìn)行小組討論，最終通過合作解決問題，以重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀與分析能力。這樣的教學(xué)方式創(chuàng)造了親切、和諧、活躍的課堂氛圍，學(xué)生不再是被動(dòng)的聽眾，他們的個(gè)性得到了充分展現(xiàn)，師生間的互動(dòng)讓課堂變得充滿生機(jī)。通過這樣有效的互動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識，同時(shí)培育了實(shí)際能力。

三、以閱讀教學(xué)為核心，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

閱讀是獲取知識和情感體驗(yàn)的關(guān)鍵。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將閱讀作為重要目標(biāo)，促使學(xué)生在閱讀中獲得成長。我引導(dǎo)學(xué)生將生活體驗(yàn)融入課文內(nèi)容，感悟其中的思想內(nèi)涵；注重朗讀，幫助學(xué)生理解抒情方式，學(xué)習(xí)抒情的語言表達(dá)；再者，在熟悉課文的培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和環(huán)保意識；鼓勵(lì)學(xué)生欣賞古文，通過與自身體驗(yàn)相結(jié)合，評價(jià)作品的思想內(nèi)容，增進(jìn)對古人文學(xué)的理解，提升語感，并積累豐富的文言詞匯。

四、進(jìn)行多樣化的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文實(shí)踐能力

新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不再單純傳授知識，而是成為知識的組織者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。針對八年級學(xué)生的特點(diǎn)，我采用不同的訓(xùn)練方法：進(jìn)行基礎(chǔ)知識的“循環(huán)放映”練習(xí)，強(qiáng)化字詞的認(rèn)讀與使用；在閱讀理解方面，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)；在寫作訓(xùn)練中，從小作文逐步過渡到大作文，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，勇于創(chuàng)新。

本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在同行的支持下，及學(xué)生的積極配合下，任務(wù)圓滿完成。師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識與能力有了顯著提高。但我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識亟需增強(qiáng)，朗讀水平也需繼續(xù)提升，未來的教學(xué)中，我將進(jìn)一步完善這些方面的工作。

八年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 第8篇

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期已悄然結(jié)束。本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級（1）班和（3）班的語文教學(xué)工作，靜下心來回顧這一段時(shí)間的工作歷程，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不斷成長。我將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)整理如下：

　一、深入分析教材，精心備課

備課是教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，充分而有效的備課不僅能提升課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。曾有一位前輩教導(dǎo)我：“備課不充分，不如不上課?！边@句話讓我意識到備課的重要性，因此我每天都投入大量時(shí)間于備課，認(rèn)真研讀教材，探索教學(xué)方法，參考各種教育資料，力求深刻理解教材內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，注重課堂效果，以愉悅的教學(xué)方式吸引學(xué)生，確保他們在課堂上主動(dòng)參與，教師與學(xué)生構(gòu)建良好的互動(dòng)環(huán)境，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　二、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想和人文氣息的學(xué)科。在新課程改革的背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為了教學(xué)的焦點(diǎn)。在語文課堂上，我力求讓每位學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提升他們的語文素養(yǎng)。

1、注重新課導(dǎo)入的創(chuàng)新

“興趣是最好的老師”，在教學(xué)過程中，我十分注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，我設(shè)計(jì)輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中投入學(xué)習(xí)，針對不同類型的課程，我采用多樣化的導(dǎo)入方式來激發(fā)學(xué)生興趣，如設(shè)置懸念等，這種方式相比單純講述更能激發(fā)學(xué)生的思維。

2、培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)新思維

在語文教學(xué)中，解讀語言的意義和情感往往與學(xué)生的生活經(jīng)歷和知識積累密切相關(guān)。我努力引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，在課堂討論中進(jìn)行思想碰撞，引導(dǎo)他們進(jìn)行深度思考，促使他們在辯論中拓展思維，從而提升語言表達(dá)能力和思維深度。

　三、重視朗讀，培養(yǎng)語感

1、利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行大聲朗讀，以增強(qiáng)他們的語感。

2、選擇優(yōu)美的文章，讓學(xué)生在理解中感受語言的魅力。

　四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和書寫訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀與寫作能力，我這一學(xué)期加大了訓(xùn)練力度。要求學(xué)生每周閱讀兩篇課外文章，并完成兩篇小作文。其中一篇需要寫讀后感，另一篇可以是對本周所見所聞的記錄。我也注意到許多學(xué)生的書寫水平不夠理想，為了改善這一問題，要求他們每天練字，每周上交一頁，內(nèi)容包括字帖或課文，確保他們認(rèn)真書寫。通過這一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生們的書寫能力有了顯著提升。

　五、合理設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改

在作業(yè)的安排上，我主要設(shè)計(jì)了不同類型的作文練習(xí)，并結(jié)合“一周一記”和習(xí)字訓(xùn)練，力求做到作業(yè)設(shè)置的合理性和有效性。在批改作業(yè)時(shí)，我努力做到認(rèn)真及時(shí)，注重反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便調(diào)整教學(xué)策略。

　六、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展

面對學(xué)生兩極分化的情況，我努力“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)在班級中組建互助小組，利用優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，與他們進(jìn)行溝通，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并給予鼓勵(lì)，課堂中為他們創(chuàng)造參與的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提升他們的自信心。經(jīng)過一學(xué)期的努力，后進(jìn)生的數(shù)量有了明顯減少，班級整體成績也有所提高。

　七、積極參與學(xué)校的教科研活動(dòng)，提升自身專業(yè)水平

為了提升自己的業(yè)務(wù)水平，這學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，努力提高自己的教學(xué)技能。我會繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，吸取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，力爭讓每節(jié)課都能取得良好的效果，使每位學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷提升。

八年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 第9篇

在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我擔(dān)任了八年級兩個(gè)班的教育工作，共有接近一百名學(xué)生。隨著學(xué)生們進(jìn)入青春期，他們的生理和心理變化，加之社會各種因素的影響，逐漸出現(xiàn)了一些厭學(xué)的情況。然而，大多數(shù)學(xué)生依然保持著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的上進(jìn)心。在這段時(shí)間里，我認(rèn)真對待教學(xué)工作，通過不斷創(chuàng)新思路和方法，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)體會總結(jié)如下：

　一、實(shí)踐課堂教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作為一名新教師，我反復(fù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，了解學(xué)生的需求，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。我堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，在課堂上積極尋求突破，旨在激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的熱情。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育往往只關(guān)注知識的傳授，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，因此如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的先前知識，激活求知欲，成為我課堂教學(xué)的核心任務(wù)之一。為此，我深入研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維方式，有效探索能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。

　二、自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的有效性。

自主學(xué)習(xí)既是語文課程的核心要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我逐漸改變了傳統(tǒng)課堂上單純注重知識傳授的模式，仔細(xì)分析教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率。

　三、注重閱讀教學(xué)的實(shí)施。

1.通過結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)深入理解課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而認(rèn)知社會與人生。

2.強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性，關(guān)注課文中的聯(lián)想與想象。

3.在理解課文內(nèi)容的注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4.借助導(dǎo)讀、注釋和工具書幫助學(xué)生理解課文，以及結(jié)合他們的生活體驗(yàn)，評價(jià)作品的思想內(nèi)容，領(lǐng)會語言運(yùn)用的精妙之處；積累常用文言文詞匯，增強(qiáng)語感。

　四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

從基礎(chǔ)知識出發(fā)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法中不斷提高，初步具備了一定的語文實(shí)踐能力。

　五、教學(xué)反思與不足之處

在這一學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，得到了同事們的大力支持與鼓勵(lì)，學(xué)生們的配合也十分良好，教育教學(xué)任務(wù)得以順利完成，學(xué)生的知識與能力有了顯著進(jìn)步。然而，我意識到自己在很多方面仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)，以便在今后的教學(xué)中有所提升。

八年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 第10篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，八年級上冊的語文教學(xué)工作也進(jìn)入了一個(gè)階段性的總結(jié)。在過去的一個(gè)學(xué)期中，我主要負(fù)責(zé)八年級（1）、（2）班的語文教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，我始終秉持耐心、細(xì)心與責(zé)任感，以真誠的態(tài)度對待每一位學(xué)生，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的精神投入到教學(xué)工作中。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

一、深入閱讀教材、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課是教學(xué)中必不可少且至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或方法不當(dāng)，會對課堂氛圍及教學(xué)效果造成負(fù)面影響。曾有前輩對我說：“如果備課做不好，倒不如不上課，因?yàn)檫@只是在浪費(fèi)時(shí)間?！眰湔n在整個(gè)教學(xué)中顯得尤為重要。我在每天花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行備課，深入研究教材與教學(xué)法，參考多種資料，力求對教材有全面的理解，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我始終關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。(學(xué))教案的編寫也格外認(rèn)真，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。課堂教學(xué)中，我注重學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用愉快式教學(xué)，不搞滿堂灌輸，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，使講授與練習(xí)相結(jié)合。在教學(xué)中時(shí)刻把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。經(jīng)過充分準(zhǔn)備，課堂教學(xué)效果顯著，學(xué)生的接受度提高了。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升語文素養(yǎng)。

語文是實(shí)踐性極強(qiáng)，且與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的一門學(xué)科。在新課改背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力愈加受到關(guān)注，自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為課堂的主流。在語文課堂上，我力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在游戲與學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，從而提升對學(xué)習(xí)的興趣和信心，以發(fā)展他們的語文素養(yǎng)。

1、新課導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，努力讓學(xué)生一進(jìn)入課堂就感受到輕松和諧的氛圍，自然而然地融入語文學(xué)習(xí)。我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多樣的導(dǎo)入方式，激發(fā)興趣與懸念引導(dǎo)，遠(yuǎn)比簡單的講述更能啟發(fā)學(xué)生的思維，打開他們的學(xué)習(xí)大門。

2、培養(yǎng)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)能力。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，這不僅是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中，我積極倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。例如，在閱讀教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、情感與技巧的感悟，往往與他們的生活經(jīng)歷、知識積累和理解能力密切相關(guān)。我在教學(xué)中努力構(gòu)建語義的理解，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，勇于表達(dá)。在討論中，教師巧妙引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞，從而實(shí)現(xiàn)語言的升華與靈性的開發(fā)。教師應(yīng)順勢而為，讓學(xué)生充分思考后表達(dá)自己的見解，特別是針對有爭議的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，學(xué)生進(jìn)一步理解自然，認(rèn)識到知識的無窮，體會到學(xué)習(xí)的無止境。這類課堂氣氛活躍，給了學(xué)生更多自主思考的空間，我也樂于讓學(xué)生參與討論，真正讓他們體驗(yàn)到自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠自由表達(dá)對課文的理解與感悟，實(shí)現(xiàn)理解與表達(dá)的相輔相成，為他們的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語感。

1、充分利用早讀課進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語感。

由于農(nóng)村學(xué)生的聽說能力普遍較弱，部分學(xué)生在回答問題時(shí)語言表達(dá)不連貫，限制了他們的閱讀與寫作能力。我要求這兩班學(xué)生每天早上進(jìn)行20分鐘的朗讀，切實(shí)要求他們使用普通話進(jìn)行朗讀。

2、選擇優(yōu)美的文章，讓學(xué)生感悟與理解。

八年級下冊語文課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，其生動(dòng)的語境、巧妙的語言及深刻的思想，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。然而，由于課堂時(shí)間有限，無法逐一引導(dǎo)學(xué)生感悟所有精彩之處。為此，在閱讀時(shí)，我注重抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會語言的豐富內(nèi)涵。在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們對課文進(jìn)行品評，加深理解與提升認(rèn)知。例如，在《桃花源記》的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生品評道：“學(xué)習(xí)了這篇課文，什么地方給你留下了深刻的印象？請分享你認(rèn)為的重要一段?！贝藭r(shí)，學(xué)生能充分表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

四、積極參與教研，汲取他人經(jīng)驗(yàn)。

我積極參加校內(nèi)外的各類教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以提高自身的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教，并進(jìn)行討論教學(xué)問題。本學(xué)期我聽了多位同事的公開課，通過參與研討與集體備課等活動(dòng)，使我在眾多經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到了許多有益的啟示。

在這一學(xué)期中，我竭盡全力做好教學(xué)工作，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)、借鑒他人的長處，通過取長補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)技能，為每一節(jié)課的良好效果和每位學(xué)生的語文素養(yǎng)提升而努力。

八年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 第11篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級的語文教學(xué)工作，八年級是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)關(guān)鍵階段，每一步我都力求穩(wěn)健而踏實(shí)。在這一學(xué)期中，回顧所經(jīng)歷的點(diǎn)滴，心中不禁涌起許多感慨，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、鞏固良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在七年級時(shí)，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如勤查工具書以提高識字能力，進(jìn)行朗讀和演講，廣泛而深入的閱讀，記錄周記等。本學(xué)期我在這些習(xí)慣的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推動(dòng)鞏固與優(yōu)化，探索更有效的方法。

例如，我開展了“小組循環(huán)日志”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)記錄生活，表達(dá)真情，互相評價(jià)，提高了他們的鑒賞和寫作能力，同時(shí)也在小組內(nèi)形成了競爭意識。日記實(shí)際上也是一種微型作文，學(xué)生在相互評比中愈發(fā)重視老師給小組的綜合評價(jià)與等級，這樣的活動(dòng)開辟了師生溝通的新渠道，增進(jìn)了師生之間的情感。通過小組循環(huán)日志，學(xué)生們不僅能夠暢所欲言，也能感受到團(tuán)隊(duì)的存在和競爭的樂趣。

我推行了班級微演講訓(xùn)練，旨在提升學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，使他們能夠勇敢、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，真誠而有說服力。

二、深入教材，精心備課。

在教學(xué)過程中，備課是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。由于本學(xué)期使用的新版本教材，我在深入理解教材的目標(biāo)、單元目標(biāo)、課文目標(biāo)上下了很大功夫。為此，我將大量精力投入到備課中，認(rèn)真鉆研教材和相應(yīng)的教學(xué)方法，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。針對本學(xué)期教材的雙線結(jié)構(gòu)，我在備課時(shí)不斷嘗試各種課型，并進(jìn)行整合與拓展。

這學(xué)期我減少了對課件的依賴，特別是他人制作的課件，而是更加注重對教材進(jìn)行細(xì)致的閱讀與探討。我希望通過對文本的深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的思維深度和廣度，使課堂內(nèi)容既有趣又富有內(nèi)涵。盡管我的時(shí)間有限，課堂反思也需要進(jìn)一步整理，但我寧愿簡樸地教授語文，而不愿讓課件成為課堂的主導(dǎo)。語文教學(xué)應(yīng)有詩意與深度，老師與學(xué)生在文本中共同成長，掌握聽說讀寫的能力，才是一堂成功的語文課。

三、保持自身的教學(xué)魅力。

由于兩個(gè)班級的學(xué)習(xí)情況各有不同，我在授課方式上也有所側(cè)重。然而，親切與溫柔是我教育教學(xué)的法寶。常言道：“語言難以甘甜，卻能粘住孩子的心?！崩蠋煹囊粋€(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，都能激勵(lì)學(xué)生。無論對哪個(gè)學(xué)生，我都努力以友善開場，以贊美為切入點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都渴望獲得老師的理解和尊重，這樣一來，學(xué)生自然會信任并喜歡你所教授的課程。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我非常重視記錄教育教學(xué)隨筆，并分享給學(xué)生，通過潛移默化的方式提升他們的語文素養(yǎng)，用人格魅力影響人格成長，以文學(xué)作品引導(dǎo)他們的成長。

四、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)自信心。

考慮到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差異，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求顯然不切實(shí)際。強(qiáng)硬的手段更是難以奏效。我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們自我管理和約束，制定不同的短期目標(biāo)，并在班級公開表揚(yáng)與鼓勵(lì)他們的每一次成就。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)，尤其是學(xué)習(xí)成績相對較差的學(xué)生，當(dāng)他們達(dá)成目標(biāo)時(shí)，內(nèi)心的成就感無疑會激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過自律與自強(qiáng)，學(xué)生們之間形成了良好的競爭意識，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步提升。

五、多樣化的語文活動(dòng)。

在本學(xué)期，我們進(jìn)行了許多有意義的語文活動(dòng)，如“白雪飛花”的飛花令、“經(jīng)典詩文大賽”、“漢字聽寫大會”、“讀書筆記評比”等活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升了他們的語文素養(yǎng)。練字也成為常態(tài)化，每周的練字作業(yè)使學(xué)生們的書寫能力有了顯著提高。

六、存在的不足與遺憾。

雖然五班的學(xué)生在紀(jì)律上表現(xiàn)較好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需提升，書寫較差、注意力不集中、缺乏主動(dòng)回答問題的積極性、作文水平不高等問題依然存在。班級管理中尚缺乏積分量化等具體細(xì)則，這也影響了激勵(lì)機(jī)制。而由于精力有限，本學(xué)期未能在五班實(shí)施“小組循環(huán)日志”的項(xiàng)目，這是我較大的遺憾。盡管如此，我相信，在課上我所提供的趣味與生長空間，能夠幫助他們在期末考試中取得理想的成績。

在我和每位學(xué)生的共同努力下，本學(xué)期八班與五班都取得了不錯(cuò)的進(jìn)步，盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信只要持之以恒，語文成績和素質(zhì)必將穩(wěn)步提升。

在這一學(xué)期，我徜徉在詩意的語文教學(xué)中，收獲頗豐，心中滿是欣喜。在未來的日子里，我將更加努力，穩(wěn)妥而扎實(shí)地走好每一步。