青少年的心理健康問(wèn)題日益突出，亟需系統(tǒng)的教育方案來(lái)應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案，旨在通過(guò)科學(xué)的教育方式和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力、社交技巧以及自我認(rèn)知。研究表明，早期的心理健康干預(yù)不僅能夠有效預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。實(shí)施這一方案，不僅是對(duì)學(xué)生心理健康的負(fù)責(zé)，更是對(duì)他們未來(lái)成長(zhǎng)的積極投資。

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案 1

　一、指導(dǎo)思想

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案將以國(guó)家教育部發(fā)布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，結(jié)合不同教育階段的特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，明確心理健康教育的核心任務(wù)和目標(biāo)。我們將以提高學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平為導(dǎo)向，落實(shí)心理健康教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂的工作要求，積極探索適合本校實(shí)際的心理健康教育方法和途徑。

　二、心理健康教育的目標(biāo)：

本方案旨在通過(guò)系統(tǒng)的心理健康教育，幫助學(xué)生識(shí)別和解決心理問(wèn)題，增強(qiáng)心理韌性，提升綜合素質(zhì)，具體目標(biāo)包括：

（一）樹(shù)立良好人格，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自立能力，使其能夠積極參與社會(huì)生活，弘揚(yáng)優(yōu)秀的社會(huì)道德。

（二）促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和探究精神，幫助他們建立有效的學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)。

（三）鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，促進(jìn)其自由發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)。

（四）培養(yǎng)生活能力，提升學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)、自我管理和社交溝通能力，增強(qiáng)其適應(yīng)生活和社會(huì)的能力。

　三、心理健康教育的內(nèi)容：

針對(duì)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，我們將制定多元化的心理健康教育內(nèi)容，推動(dòng)身心健康的全面發(fā)展，主要包括：

（一）發(fā)展性心理健康教育

此項(xiàng)教育旨在了解小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，圍繞學(xué)生在校期間所面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，進(jìn)行針對(duì)性的教育與輔導(dǎo)，包括：

1、學(xué)習(xí)心理健康教育。重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)技巧，積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自信心。

2、情感與意志的心理教育。在小學(xué)生的人格形成階段，關(guān)注情緒管理與意志力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠理智地應(yīng)對(duì)挫折與困難。

3、人際關(guān)系的心理教育。幫助學(xué)生理解人際交往的基本原則，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升社交能力。

4、個(gè)性心理教育。結(jié)合個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)他們?cè)趥€(gè)性發(fā)展中的健康成長(zhǎng)。

（二）補(bǔ)救性心理健康教育

當(dāng)預(yù)防措施未能達(dá)到預(yù)期效果時(shí)，我們將開(kāi)展補(bǔ)救性心理健康教育，具體包含：

1、以心理衛(wèi)生為核心的內(nèi)容。這包括早期識(shí)別學(xué)生的問(wèn)題行為，并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和干預(yù)，以防止不良心理狀態(tài)的加重。

2、心理治療的相關(guān)內(nèi)容。針對(duì)常見(jiàn)的心理問(wèn)題和障礙，提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)和診療服務(wù)，幫助有需要的學(xué)生恢復(fù)心理健康。

　四、推進(jìn)心理健康教育的主要措施：

1、設(shè)立專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室，提供心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)服務(wù)，確保有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢(xún)師為學(xué)生提供支持。

2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道，開(kāi)設(shè)心理健康課程，強(qiáng)化全校師生的心理健康意識(shí)。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，營(yíng)造良好的教育氛圍，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)，增進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接。

4、開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，將心理健康教育融入日?；顒?dòng)，通過(guò)互動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感與認(rèn)同感。

5、利用校園媒體平臺(tái)傳播心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理素養(yǎng)。

6、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，鍛煉心理承受能力和適應(yīng)能力。

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案致力于為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，降低心理健康問(wèn)題的發(fā)生率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案 2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》(20xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20xx年9月)，我們將堅(jiān)持以育人為核心，結(jié)合中小學(xué)生的生理與心理發(fā)展特征，運(yùn)用科學(xué)的心理健康教育理論與方法，旨在培養(yǎng)中小學(xué)生的良好心理素質(zhì)，推動(dòng)他們身心的全面和諧發(fā)展。

二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校將成立由李明校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，逐步形成以心理健康教育為核心的工作體系。我們將包括各班班主任、政教處、團(tuán)委、少先隊(duì)等在內(nèi)的全體教職員工，共同參與心理健康教育的工作。

三、確立目標(biāo)

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)則是促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。我們依據(jù)教育部及省、市教育部門(mén)的相關(guān)精神，結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況，明確我校的具體目標(biāo)如下：

1、了解自我，接納自我

面對(duì)當(dāng)前以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的普遍趨勢(shì)，許多學(xué)生的自我形象和自信心受到壓制，心理健康教育應(yīng)幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，接納自我。我們將引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)業(yè)、社會(huì)、情緒和體能等多方面進(jìn)行自我評(píng)估，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)和自立的信念，激發(fā)自信心，充分發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

隨著學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)的學(xué)生逐漸增多，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力變得尤為重要。心理健康教育將幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋找適合的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、刻苦鉆研和持久專(zhuān)注的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

良好的交往習(xí)慣是適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵，學(xué)生的人際交往能力直接影響其人格發(fā)展和在社會(huì)中的生存狀況。面對(duì)學(xué)生在人際交往中存在的諸多困難，心理健康教育將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的交往技巧，在多元化的社會(huì)中，幫助他們有效處理親子、師生和同伴關(guān)系。

4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展

當(dāng)前的教育往往強(qiáng)調(diào)智力因素的培養(yǎng)，而忽視非智力因素的提升。心理健康教育應(yīng)注重全面發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)、情感和行為的協(xié)調(diào)，使每個(gè)學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮，培養(yǎng)出既有知識(shí)和技能，又能積極適應(yīng)社會(huì)，做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。

四、工作原則

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育；

2、面向全體學(xué)生，通過(guò)廣泛的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)知，提高心理素質(zhì)；

3、關(guān)注個(gè)體差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)與價(jià)值，根據(jù)不同需求開(kāi)展多樣化的教育與輔導(dǎo)，提高心理健康水平；

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，確保心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；

5、兼顧全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)性差異；

6、預(yù)防與矯治相結(jié)合；

7、教師的科學(xué)指導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；

8、助人行為與自助能力相結(jié)合；

9、在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，輔導(dǎo)員需對(duì)學(xué)生的隱私嚴(yán)格保密，維護(hù)相關(guān)人員的姓名和事件不被對(duì)外公開(kāi)。

五、實(shí)現(xiàn)途徑

結(jié)合我校的實(shí)際情況，心理健康教育將通過(guò)以下兩個(gè)主要途徑實(shí)施：

(一)心理健康教育

心理健康教育應(yīng)全面滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)科授課、活動(dòng)組織和班主任工作中，均需關(guān)注學(xué)生的心理健康，從而實(shí)現(xiàn)全面的心理健康教育。

1、全校協(xié)同形式。心理健康教育將依賴(lài)于學(xué)校各部門(mén)的共同協(xié)作。這項(xiàng)工作在我校還處于初始階段，我們計(jì)劃通過(guò)適當(dāng)時(shí)機(jī)組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)政策文件，提高教師對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，采取集中與自學(xué)結(jié)合的方式，系統(tǒng)掌握心理健康教育知識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的全面教育。

2、課程輔導(dǎo)形式。我們將強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)，內(nèi)容涵蓋智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)和自我心理調(diào)節(jié)等。

3、專(zhuān)題講座形式。有助于解決學(xué)生共同面臨的心理問(wèn)題。例如，以班級(jí)為單位，定期征集學(xué)生匿名信，反饋其需要解決的心理困擾，輔導(dǎo)員根據(jù)提問(wèn)內(nèi)容舉辦專(zhuān)題講座，以解答學(xué)生疑惑。

4、學(xué)科滲透形式。教師在授課時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，創(chuàng)造積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。通過(guò)豐富教材內(nèi)容，進(jìn)行心理教育的有機(jī)滲透，如語(yǔ)文課中的愛(ài)國(guó)精神和堅(jiān)韌不拔的事跡，能有效提升學(xué)生的意志力和抗挫折能力。

(二)心理咨詢(xún)

心理咨詢(xún)主要面向少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生，通過(guò)咨詢(xún)、訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。主要方式包括：

1、個(gè)別咨詢(xún)。在此過(guò)程中，輔導(dǎo)員將側(cè)重運(yùn)用行為矯治與心理治療方法，幫助問(wèn)題學(xué)生疏通心結(jié)。個(gè)別咨詢(xún)包括學(xué)生自述、分析診斷、調(diào)適矯治和反饋四個(gè)流程，形式可通過(guò)面談、電話(huà)或信件進(jìn)行。為此，我校將設(shè)立心理咨詢(xún)室，開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn)和信箱，配備專(zhuān)業(yè)教師。

2、團(tuán)體咨詢(xún)。針對(duì)心理困擾相似的學(xué)生，進(jìn)行小組討論和相互幫助，由心理輔導(dǎo)老師主導(dǎo)，促進(jìn)成員之間的交流，形成共識(shí)，達(dá)成良好的心理暗示效果。團(tuán)體咨詢(xún)的參與人數(shù)一般為6至12人，流程包括建立團(tuán)體、開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)、實(shí)施矯治及鞏固效果。

3、電話(huà)咨詢(xún)。通過(guò)電話(huà)提供建議和指導(dǎo)，因其隱私性，學(xué)生能夠更加坦誠(chéng)地表達(dá)內(nèi)心想法，尋求解決方案。

4、書(shū)信咨詢(xún)。學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)信件提出困擾，適合那些不善于口頭表達(dá)或較為內(nèi)斂的學(xué)生，提供一種靈活的心理咨詢(xún)方式。

六、評(píng)價(jià)效果

我校的心理健康教育評(píng)價(jià)體系將通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)及社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)三方面進(jìn)行。我們力求將心理健康教育納入我校素質(zhì)教育的重要組成部分，形成學(xué)校教育的一項(xiàng)特色與亮點(diǎn)，為爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案 3

一、指導(dǎo)思想

心理健康教育是當(dāng)前社會(huì)對(duì)于教育的一項(xiàng)重要要求。心理健康教育的理念已漸漸融入我們?nèi)粘５纳顟B(tài)度、價(jià)值觀與習(xí)慣中。作為一名教師，在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的既要重視他們的身體健康，也不可忽視他們的心理發(fā)展。《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)提升，從而確保他們的健康成長(zhǎng)。

二、教育目標(biāo)

針對(duì)當(dāng)前學(xué)校心理健康教育所面臨的情況，必須增強(qiáng)心理健康教育的管理和執(zhí)行力度。

要加強(qiáng)對(duì)心理教育工作領(lǐng)導(dǎo)者、班主任及心理健康教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)一支具備心理健康知識(shí)、掌握心理輔導(dǎo)技能的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，形成全體教師共同參與心理健康教育的工作機(jī)制。要加大對(duì)心理健康教育科研項(xiàng)目的研究力度，切實(shí)提升我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

三、實(shí)施方案

1. 確定領(lǐng)導(dǎo)小組，建立教師隊(duì)伍。

學(xué)校將心理健康教育視為一項(xiàng)重要任務(wù)，成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速開(kāi)展師資培訓(xùn)工作，以實(shí)現(xiàn)全員參與。

2. 廣泛宣傳心理健康知識(shí)給師生和家長(zhǎng)

通過(guò)學(xué)校的校報(bào)、校園廣播和宣傳欄等渠道，積極傳播相關(guān)心理健康教育知識(shí)，以提升師生的心理知識(shí)水平。利用心理咨詢(xún)室為中心，定期在學(xué)報(bào)上開(kāi)設(shè)心理專(zhuān)欄，校廣播課間和午間時(shí)間段宣講心理健康知識(shí)，并在每班設(shè)置心理委員，建立心理檔案和跟蹤案例記錄，幫助學(xué)生解決心理困擾、煩惱及焦慮問(wèn)題。

3. 加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好家庭教育的指導(dǎo)

家庭教育對(duì)學(xué)生心理健康有著基礎(chǔ)性的影響，家長(zhǎng)的行為對(duì)學(xué)生心理發(fā)展起著示范作用。學(xué)校將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)議等渠道，積極開(kāi)展學(xué)校與家庭的配合，向家長(zhǎng)普及心理健康教育的理念，使家長(zhǎng)意識(shí)到心理健康教育的重要性，并提供家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)校一起關(guān)注學(xué)生的心理健康。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐和德育基地活動(dòng)，以提高心理健康教育的成效。

4. 開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)

依據(jù)學(xué)校的具體情況，提供現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)和來(lái)信咨詢(xún)等形式，包括團(tuán)體咨詢(xún)和個(gè)體預(yù)約咨詢(xún)（在課間進(jìn)行）。咨詢(xún)室將結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、適應(yīng)和發(fā)展等方面的問(wèn)題給予直接或間接的指導(dǎo)，并對(duì)一些輕微的心理障礙進(jìn)行診斷和矯正。

5. 舉辦心理講座

心理咨詢(xún)室將根據(jù)學(xué)生不同階段的情況以及普遍存在的問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)題心理講座。

6. 開(kāi)展班級(jí)心理活動(dòng)課程

班級(jí)心理活動(dòng)課程旨在關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，以學(xué)習(xí)困擾、人際交往和青春期問(wèn)題等為主題，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導(dǎo)。學(xué)校將嘗試在班級(jí)中開(kāi)展心理活動(dòng)課程，根據(jù)實(shí)際情況每學(xué)期安排多次課程。

7. 教師的繼續(xù)教育

教師的職業(yè)特性使其承載著多重角色，教師的心理素質(zhì)直接影響學(xué)生的心理健康。心理咨詢(xún)室將針對(duì)教師特別是班主任和骨干教師的特點(diǎn)，開(kāi)展心理健康知識(shí)、職業(yè)心理調(diào)適以及如何更好地開(kāi)展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的講座。

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案 4

　一、指導(dǎo)思想

深入貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)定不移地以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，著力促進(jìn)學(xué)生的心理健康與身心協(xié)調(diào)成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律，采用科學(xué)的心理健康教育理論與方法，強(qiáng)調(diào)教育的實(shí)效性與應(yīng)用性，以健康教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和心理素質(zhì)。

　二、工作原則

（一）堅(jiān)持全方位預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合。應(yīng)以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為根本，提前預(yù)防和及時(shí)干預(yù)心理行為問(wèn)題，合理設(shè)置心理健康預(yù)警機(jī)制，降低突發(fā)事件的發(fā)生率。特別是在重要時(shí)期，確保有效的心理健康預(yù)防與危機(jī)處理。

（二）堅(jiān)持全體學(xué)生與個(gè)性發(fā)展的結(jié)合。心理健康教育應(yīng)覆蓋所有學(xué)生，同時(shí)對(duì)特殊群體給予重點(diǎn)關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和需求提供精準(zhǔn)的輔導(dǎo)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得專(zhuān)業(yè)支持。

（三）堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)教師引領(lǐng)與全員參與的融合。重視心理健康專(zhuān)職教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不斷提升他們的能力，充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用。也要提升其他教師的心理健康教育能力，使心理健康教育融入到課堂教學(xué)的各個(gè)方面。

　三、工作目標(biāo)

完善中小學(xué)校心理健康教育體系，構(gòu)建一支穩(wěn)定、專(zhuān)業(yè)、具備科學(xué)素養(yǎng)的心理健康教師團(tuán)隊(duì)，搭建學(xué)校、家庭和社區(qū)的聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，拓展心理健康教育的多元途徑，全面提升我縣中小學(xué)校的心理健康教育質(zhì)量。

通過(guò)優(yōu)化心理健康教育工作，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)積極向上的心理品質(zhì)。為心理有困擾的學(xué)生提供科學(xué)合理的支持，助力學(xué)生的全面發(fā)展，奠定健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

　四、重點(diǎn)任務(wù)

（一）成立專(zhuān)門(mén)的心理健康教育工作機(jī)構(gòu)?？h教科局將設(shè)立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以指導(dǎo)縣內(nèi)各中小學(xué)的相關(guān)工作。在縣教師進(jìn)修學(xué)校設(shè)立心理健康教育指導(dǎo)中心，制定工作計(jì)劃，推進(jìn)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)及課程開(kāi)發(fā)。

（二）完善學(xué)校心理健康教育機(jī)制。各中小學(xué)校需將心理健康教育納入發(fā)展規(guī)劃與年度目標(biāo)，組建專(zhuān)責(zé)部門(mén)，形成以專(zhuān)職心理教師為核心、全體教職員工共同參與的工作機(jī)制，促進(jìn)心理健康教育覆蓋全面。

（三）增強(qiáng)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)與管理。依照相關(guān)指導(dǎo)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室，確保設(shè)備齊全。根據(jù)學(xué)校情況，制定相關(guān)制度，以保護(hù)學(xué)生隱私，維護(hù)心理咨詢(xún)的保密性。所有中小學(xué)應(yīng)于20xx年8月底前完成心理輔導(dǎo)室的建設(shè)并發(fā)揮其作用。

（四）系統(tǒng)開(kāi)展心理健康教育課程。落實(shí)國(guó)家課程中的心理健康教育內(nèi)容，確保每個(gè)班級(jí)每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)至少一次心理健康課，同時(shí)每學(xué)期至少舉行一次相關(guān)主題的班會(huì)。課程要以活動(dòng)為主，采用多樣化的形式來(lái)提高學(xué)生的參與度和興趣。

（五）建設(shè)高水平的心理健康教師隊(duì)伍。確保心理健康教師具備專(zhuān)業(yè)資格，從20xx年起，新聘任的教師應(yīng)持有相應(yīng)證書(shū)。到20xx年，所有中小學(xué)校至少配備一名心理健康教師，以保障心理健康教育實(shí)施的有效性。

（六）建立心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)機(jī)制。每所學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)流程，定期進(jìn)行心理評(píng)估和記錄，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理心理危機(jī)，保障學(xué)生的心理安全。

（七）全員全程滲透心理健康教育。教師在教學(xué)中應(yīng)自覺(jué)運(yùn)用心理健康教育的相關(guān)理念，促進(jìn)學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使心理健康教育深入人心。

（八）營(yíng)造良好的教師心理健康環(huán)境。學(xué)校應(yīng)關(guān)注教師的心理需求，落實(shí)相關(guān)政策，減輕教師的工作壓力，幫助教師提高心理調(diào)適能力，確保他們?cè)诮虒W(xué)中保持良好的心理狀態(tài)。

（九）家校協(xié)同促進(jìn)學(xué)生心理健康。學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)合作，通過(guò)家?；顒?dòng)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的心理健康教育，幫助他們更好地理解孩子，促進(jìn)家庭育人的和諧發(fā)展。

（十）開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作。各學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校，通過(guò)主題活動(dòng)提升心理健康教育工作的水平，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)整體工作的進(jìn)步。

　五、組織保障

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各校需建立心理健康教育的管理機(jī)構(gòu)，將其納入年度工作計(jì)劃，明確責(zé)任，確保教育工作的有效實(shí)施。

（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校應(yīng)合理安排經(jīng)費(fèi)，保障心理健康教育各項(xiàng)工作的開(kāi)支，特別是心理輔導(dǎo)室的建設(shè)和教師培訓(xùn)。

（三）重視師資培訓(xùn)。從20xx年起，將心理健康教師的培訓(xùn)納入全校教師培訓(xùn)計(jì)劃，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和知識(shí)水平，確保心理健康教育順利開(kāi)展。

（四）保障教師待遇。建立和完善心理健康教師的職務(wù)評(píng)聘制度，確保其專(zhuān)業(yè)發(fā)展和工作量計(jì)入考核。

（五）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。依托專(zhuān)家指導(dǎo)，不斷提升心理健康教育的規(guī)范化與專(zhuān)業(yè)化水平，通過(guò)評(píng)估與反饋不斷完善工作機(jī)制。

（六）完善監(jiān)督管理。定期對(duì)心理健康教育工作進(jìn)行評(píng)估，對(duì)未達(dá)到要求的學(xué)校給予整改指導(dǎo)，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案 5

隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，心理健康教育在教育體系中扮演著越來(lái)越重要的角色。它不僅是學(xué)校教育的一部分，也是當(dāng)今社會(huì)對(duì)青少年心理成長(zhǎng)的關(guān)注體現(xiàn)。心理健康教育的目標(biāo)在于幫助學(xué)生在心理上獲得健康、積極的成長(zhǎng)，作為教師，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展是我們義不容辭的責(zé)任?！蛾P(guān)于加強(qiáng)心理健康教育的意見(jiàn)》明確指出，教育工作者需重視學(xué)生心理健康，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，確保青少年健康成長(zhǎng)。

一、陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育的目標(biāo)：

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育的主旨是為學(xué)生提供一個(gè)健康的心理環(huán)境，解決他們心理上的困惑和問(wèn)題，提升他們的心理素質(zhì)。具體目標(biāo)包括：

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，幫助他們樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自信的意識(shí)，引導(dǎo)其遵守社會(huì)公德，促進(jìn)良好品德的形成。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的求知欲和學(xué)習(xí)意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提升學(xué)業(yè)成績(jī)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)造力，挖掘他們的個(gè)性與潛能，推動(dòng)學(xué)生在創(chuàng)新方面的探索與實(shí)踐，以促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

（四）提升學(xué)生的生活能力，增強(qiáng)其適應(yīng)社會(huì)的能力、人際交往能力以及競(jìng)爭(zhēng)與生存的能力，幫助他們更好地融入社會(huì)。

二、陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育的原則：

平等性：教師應(yīng)與學(xué)生保持平等的關(guān)系，意識(shí)到雙方在心理上擁有同等的地位，讓學(xué)生感受到這種尊重與平等。

尊重性：在教育過(guò)程中，要重視學(xué)生的個(gè)性，尊重他們的情感、行為和內(nèi)心世界，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，使學(xué)生愿意分享自己的想法。

鼓勵(lì)性：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與心理活動(dòng)，讓他們勇于表達(dá)觀點(diǎn)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的每一個(gè)聲音，創(chuàng)造開(kāi)放的溝通氛圍。

參與性：學(xué)生應(yīng)是心理教育的主體，教師需要提供公平的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生在活動(dòng)中參與，并共同完成心理訓(xùn)練。

三、陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育的內(nèi)容：

在開(kāi)展陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展階段，設(shè)計(jì)適合他們的心理素質(zhì)培養(yǎng)方案，具體內(nèi)容包括：

1、學(xué)習(xí)心理教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本任務(wù)，因此要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探索精神，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)。

2、情感與意志的心理輔導(dǎo)。中學(xué)階段是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行情感和意志的教育輔導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)管理情緒，理智處理各種人際關(guān)系和矛盾。

3、人際交往能力的培養(yǎng)。人際關(guān)系的處理是每個(gè)人都需面對(duì)的挑戰(zhàn)，因此要培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、理解能力與合作精神，讓他們能夠在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中游刃有余。

4、個(gè)性與價(jià)值觀教育。將個(gè)性發(fā)展與價(jià)值觀的樹(shù)立有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案 6

一、指導(dǎo)思想：

基于我?！瓣?yáng)光成長(zhǎng)”心理健康教育的理念，嚴(yán)格按照有關(guān)心理健康教育實(shí)施的指導(dǎo)方針，真正做到以學(xué)生為中心，關(guān)注小學(xué)生的心理發(fā)展特征和成長(zhǎng)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的心理教育理論及方法，實(shí)施有效的心理健康教育，深入挖掘?qū)W生的心理潛能，培養(yǎng)健康向上的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。將心理健康教育融入到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及班主任的工作，自然滲透心理健康教育，使其成為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。

二、實(shí)施方案

（一）確定課題，開(kāi)展課題研究申報(bào)。

根據(jù)相關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)，并結(jié)合我校實(shí)際情況，我們擬定了“學(xué)生常見(jiàn)心理及行為問(wèn)題的介入與解決策略研究”作為教研課題，圍繞以學(xué)生為本，致力于讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，提升思維能力，陶冶情操，鍛煉心理素質(zhì)，預(yù)防心理問(wèn)題，積極申報(bào)相關(guān)課題。

（二）成立課題研究團(tuán)隊(duì)，提升教師素質(zhì)。

1、學(xué)校將心理健康教育作為重要工作來(lái)抓，特別成立心理健康教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資力量的培養(yǎng)。

組 長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

成 員：xxx

教師培訓(xùn)內(nèi)容包括：

（1）、心理健康教育的理論基礎(chǔ)。

（2）、常見(jiàn)學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)；

（3）、如何有效開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課程。

（4）、心理咨詢(xún)活動(dòng)的開(kāi)展及相關(guān)原則等。

2、制定個(gè)體發(fā)展方案，從教育理念、目標(biāo)定位、特色教學(xué)實(shí)施等多個(gè)維度進(jìn)行規(guī)劃，著力提升教師的思想道德水平與心理素養(yǎng)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，努力提升教師的政治意識(shí)，以身作則，言傳身教。

3、更新教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造和諧、平等、民主的師生關(guān)系。

4、積極組織教師參加專(zhuān)家講座及教學(xué)觀摩，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和心理素質(zhì)。

5、定期進(jìn)行課題研究，積極開(kāi)展心理健康活動(dòng)的教研，推選優(yōu)秀教師進(jìn)行觀摩，認(rèn)真開(kāi)展咨詢(xún)活動(dòng)課，并積極收集心理健康教育相關(guān)資料，撰寫(xiě)心得體會(huì)、案例分析、教育故事等進(jìn)行分享，積累經(jīng)驗(yàn)，提升教師的心理素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)能力。

（三）開(kāi)設(shè)“心理健康”課程，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。

課題研究組將探討心理健康課程的實(shí)施方案，分年級(jí)開(kāi)展課程，再逐步在班級(jí)中實(shí)施心理活動(dòng)課，將心理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生自然接受心理健康教育。在課堂教學(xué)中，重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)課程，減少理論內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)與訓(xùn)練，廣泛開(kāi)展心理健康教育的滲透。

通過(guò)多種方式，有計(jì)劃地影響學(xué)生的心理發(fā)展，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的全面提升。

（四）設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室，開(kāi)展個(gè)性化心理咨詢(xún)。

心理咨詢(xún)輔導(dǎo)是心理健康教育的核心環(huán)節(jié)之一，有助于幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中的心理困擾。學(xué)校將在主題班會(huì)中開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，并結(jié)合節(jié)日舉辦豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。利用輔導(dǎo)室、心理信箱、電話(huà)咨詢(xún)及心理健康知識(shí)專(zhuān)欄，整合班主任與輔導(dǎo)員的力量，及時(shí)開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，建立心理檔案與個(gè)案追蹤記錄，幫助學(xué)生克服心理困難。

（五）建立家校合作，實(shí)現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)。

心理健康教育延伸至家庭教育層面，家庭環(huán)境的和諧與民主有助于兒童心理健康的促進(jìn)。學(xué)校的心理健康教育需與家庭教育相結(jié)合，形成合力，才能取得良好的效果。而現(xiàn)實(shí)中，一些家庭更關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了孩子心理發(fā)展的需求。學(xué)校需加大宣傳力度，讓家長(zhǎng)知曉心理健康教育的重要性，介紹相關(guān)方法和內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，調(diào)整對(duì)孩子的期望，掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期組織家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，促進(jìn)家庭與學(xué)校的良好合作，共同提升心理健康教育的效果。

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案 7

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)天門(mén)市教育局【20xx】16號(hào)文件的要求以及天門(mén)市心理健康指導(dǎo)中心的建議，為了增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，提升學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定了一系列主題教育活動(dòng)方案，精心策劃并層層推進(jìn)以“陽(yáng)光成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”為主題的心理健康教育活動(dòng)。

　二、活動(dòng)目的

1、全面推進(jìn)我校的心理健康教育工作，提高心理健康教育的質(zhì)量和影響力，促進(jìn)全校師生關(guān)注身心健康，享受快樂(lè)生活。

2、加強(qiáng)心理健康教育兼職教師與班主任之間的溝通與合作，整合心理健康教育的資源，實(shí)現(xiàn)多樣化與一體化的教育模式。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)期間的各類(lèi)活動(dòng)中深化對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。

4、借助此次活動(dòng)，增強(qiáng)與其他學(xué)校在心理健康教育方面的交流與合作，提高我校心理健康教育的層次和地位。

　三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

成員：xxx

　四、活動(dòng)要求

1、每項(xiàng)活動(dòng)由相關(guān)負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，確?；顒?dòng)的質(zhì)量，并及時(shí)收集和整理活動(dòng)資料。

2、各班應(yīng)支持和配合活動(dòng)的安排，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育和感悟的效果。

　五、活動(dòng)時(shí)間

20xx年4月1日～4月30日

　六、活動(dòng)內(nèi)容

1、活動(dòng)啟動(dòng)儀式

在國(guó)旗下講話(huà)，宣讀活動(dòng)主題及相關(guān)安排，激勵(lì)全校師生踴躍參與。

2、健全活動(dòng)機(jī)制

（1）成立學(xué)生心理小組，全面提升我校學(xué)生心理健康水平。

（2）對(duì)全校各班的心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，組織心理委員開(kāi)展心理健康宣傳活動(dòng)。

3、班主任心理健康培訓(xùn)講座

時(shí)間：4月13日

4、心理健康教育講座

時(shí)間：4月18日下午3：10～5：00

講座主題：我陽(yáng)光，我快樂(lè)

對(duì)象：全校學(xué)生

5、召開(kāi)“善待挫折，快樂(lè)成長(zhǎng)”主題班會(huì)

時(shí)間：4月11日和4月25日班會(huì)時(shí)間

地點(diǎn)：各班教室

要求：各班做好記錄，班會(huì)教案需上交至學(xué)校心理健康教育咨詢(xún)中心。

6、舉辦一期心理健康教育黑板報(bào)和小報(bào)展示。

7、心理電影賞析

觀看時(shí)間：4月26日下午第三、四節(jié)

觀看地點(diǎn)：多媒體教室

觀看對(duì)象：七、八年級(jí)學(xué)生

8、校園廣播：“感恩小故事”分享活動(dòng)。

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案 8

為進(jìn)一步推動(dòng)我市陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育工作的深入開(kāi)展，切實(shí)提高我市心理健康教育的整體水平，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，全面落實(shí)素質(zhì)教育。現(xiàn)依據(jù)邯鄲市教育局出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育工作的通知》精神，特制定本實(shí)施方案：

　一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實(shí)以學(xué)生身心健康為核心的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)我市陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育的組織與制度建設(shè)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，積極開(kāi)發(fā)和實(shí)施相關(guān)心理健康教育課程，開(kāi)展學(xué)生個(gè)別心理咨詢(xún)，培育學(xué)生健康心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展與全面素質(zhì)提升。

　二、具體措施：

（一）完善組織體系

1、為加強(qiáng)我市陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育工作，教育局決定成立市陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育工作小組及指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)全市心理健康教育工作。業(yè)務(wù)活動(dòng)中心設(shè)在武安市教研室。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦與直屬學(xué)校應(yīng)相應(yīng)成立小組與指導(dǎo)中心，專(zhuān)責(zé)具體實(shí)施工作。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

3、組建專(zhuān)兼職心理健康教育教師隊(duì)伍，建立心理健康教育骨干教師資源庫(kù)，并健全教師工作檔案。

4、強(qiáng)化教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，邀請(qǐng)知名心理教育專(zhuān)家來(lái)我市授課，或組織專(zhuān)兼職教師外出學(xué)習(xí)，提高心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

5、培養(yǎng)新興力量，選拔熱衷于心理健康教育的人員，具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，并通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修提升其業(yè)務(wù)能力。

6、對(duì)負(fù)責(zé)心理健康教育的校級(jí)干部、思想品德教師及班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以提升心理健康教育的覆蓋率。

（三）發(fā)揮學(xué)校教育作用

7、確保開(kāi)設(shè)心理健康教育地方課程，全市中小學(xué)心理健康教育開(kāi)課率達(dá)到100%，每所學(xué)校都應(yīng)“有教師、有教材、有教案、有課時(shí)、有咨詢(xún)室、有咨詢(xún)活動(dòng)”。

8、加強(qiáng)學(xué)科滲透。各學(xué)科教師需結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將健康心理品質(zhì)的培養(yǎng)融入教學(xué)中，創(chuàng)造“尊重、信任、理解、成功”的課堂氛圍，提高教學(xué)效率。

9、創(chuàng)新活動(dòng)形式。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，廣泛開(kāi)展富有針對(duì)性且吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，增強(qiáng)工作的吸引力與感染力。

（四）加強(qiáng)心理健康教育研究

10、將心理健康教育納入教育科研規(guī)劃，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)課題，圍繞“心理健康與學(xué)生全面發(fā)展”“問(wèn)題少年的心理健康教育”“心理健康教育課堂教學(xué)實(shí)效性”等主題開(kāi)展研究，并總結(jié)研究成果指導(dǎo)教育實(shí)踐。

11、建立心理健康教育中心教研組，開(kāi)展心理健康教育課堂教學(xué)觀摩、研討及競(jìng)賽，組織編撰心理健康教育活動(dòng)優(yōu)秀方案和典型個(gè)案集，并進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，激發(fā)心理健康教育教師的積極性。

（五）健全評(píng)價(jià)機(jī)制

12、建立以“全面發(fā)展”為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，將心理素質(zhì)和道德品質(zhì)納入學(xué)生評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生更加重視心理與道德素質(zhì)的共同培養(yǎng)。

13、建立以“全員育人”為目標(biāo)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)先考慮班主任、德育工作者及心理健康教師在崗位津貼、學(xué)習(xí)進(jìn)修和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面的待遇，心理健康作為獨(dú)立學(xué)科納入市級(jí)骨干教師及名教師評(píng)定。

14、建立校長(zhǎng)和學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)心理健康教師的配備、課程設(shè)置、科研項(xiàng)目和工作效果進(jìn)行多層次、多方位的評(píng)價(jià)，確保心理健康教育成為學(xué)校的重點(diǎn)工程。

（六）營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍

15、建立全社會(huì)參與未成年人心理健康教育的互動(dòng)機(jī)制，定期召開(kāi)由學(xué)校主導(dǎo)、家庭和社區(qū)共同參與的座談會(huì)，通報(bào)未成年人心理健康教育工作情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭與社區(qū)的有效協(xié)同，形成立體化、開(kāi)放式的教育格局。

16、發(fā)揮家校合作的教育作用，積極搭建學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)平臺(tái)，普及家長(zhǎng)學(xué)校，舉辦專(zhuān)題講座及座談，探索家校互補(bǔ)的有效途徑，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。

17、構(gòu)建多元平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)，整合與利用社區(qū)資源如圖書(shū)館、展覽館等，定期組織心理咨詢(xún)及培訓(xùn)活動(dòng)。

18、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的宣傳?！段浒步逃贰段浒步逃l(fā)展網(wǎng)》等媒介要及時(shí)報(bào)道陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育工作的進(jìn)展，宣傳優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心與支持心理健康教育的良好環(huán)境。

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案 9

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須注重學(xué)生的心理健康教育，提升心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。為切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，響應(yīng)政策要求，努力辦好讓社會(huì)滿(mǎn)意的教育，提升中小學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的人格品質(zhì)，依據(jù)【陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案】的規(guī)劃與要求，特制定本校心理健康教育具體方案。

一、心理健康教育的目標(biāo)：

（一）培養(yǎng)學(xué)生辨明是非，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，促進(jìn)良好品德的養(yǎng)成。

（二）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹(shù)立好學(xué)、勤學(xué)的精神，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)業(yè)的成功。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)其潛力，促進(jìn)個(gè)性化成長(zhǎng)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，提高人際交往能力、心理適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)綜合生存能力的發(fā)展。

二、完善組織結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為有效推動(dòng)中小學(xué)生的心理健康教育，確保工作安排、協(xié)調(diào)、檢查與指導(dǎo)的順利進(jìn)行，學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長(zhǎng)李明任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)由王芳、張偉、陳杰擔(dān)任，設(shè)立心理健康教育辦公室，由李強(qiáng)、高敏擔(dān)任主任，中小學(xué)所有班主任為成員。學(xué)校將心理健康教育與德育工作緊密結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)，尊重每位學(xué)生的人格和心理需求，落實(shí)以人為本的理念，調(diào)整教學(xué)方法與手段，確保學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃，教師成為學(xué)生可信賴(lài)的良師益友，為他們的未來(lái)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、心理健康教育的內(nèi)容：

中小學(xué)生心理健康教育應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的心理教育方法，幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，全面提高各方面的素質(zhì)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任，因此要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)的體驗(yàn)。

2.情感與意志的心理健康教育。中小學(xué)階段是人格養(yǎng)成的重要時(shí)期，根據(jù)學(xué)生的心理特征進(jìn)行情感、意志的教育，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)控制情緒，做情感的主人，妥善處理理智與沖動(dòng)、個(gè)人與社會(huì)、挫折與成長(zhǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和性格特征。

3.正確處理人際關(guān)系的心理教育。每個(gè)人都處在復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)中，因此培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自我的能力，掌握人際交往的基本原則與技巧，形成寬容、自律、尊重他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)至關(guān)重要。

4.個(gè)性心理教育，將個(gè)性塑造與建立正確的價(jià)值觀念相結(jié)合，注重良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

四、心理健康教育的主要途徑與措施。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視心理健康教育，秉持以人為本的科學(xué)發(fā)展理念，將心理教育納入工作安排與檢查內(nèi)容中，推動(dòng)心理健康教育成為德育工作的新突破口。

2.建立心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)。我校自XX年起已設(shè)立心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)職心理教師，定期進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)與個(gè)別咨詢(xún)，以此為今后心理健康教育的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步完善硬件設(shè)施，吸引具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)與愛(ài)心的教師參與心理輔導(dǎo)，利用校園廣播和講座等形式，每學(xué)期開(kāi)展心理健康專(zhuān)題講座，并設(shè)立心理咨詢(xún)信箱，了解學(xué)生心理需求，提供面對(duì)面的溝通與支持。

3.通過(guò)案例教育，引導(dǎo)學(xué)生分析身邊發(fā)生的實(shí)際案例，進(jìn)行討論，讓他們自主反思與學(xué)習(xí)，教師則負(fù)責(zé)提供正確的引導(dǎo)。

4.充分利用課堂開(kāi)設(shè)心理健康課程，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。

5.建立家庭與學(xué)校的心理健康教育溝通渠道，發(fā)揮家長(zhǎng)在教育中的作用，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參與課堂與座談，增強(qiáng)家庭教育的意識(shí)，提升家長(zhǎng)的心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合，形成全員參與學(xué)生心理輔導(dǎo)的良好局面。

6.開(kāi)展多樣的團(tuán)體活動(dòng)，將心理教育融入活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在參與中提升認(rèn)知水平，并學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

7.利用校園廣播、校刊、墻報(bào)等多種形式，宣傳普及心理健康知識(shí)。

8.進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，鍛煉適應(yīng)能力，讓他們通過(guò)實(shí)踐獲得成長(zhǎng)。

9.建立中小學(xué)生心理健康檔案，為心理教育的針對(duì)性和有效性提供參考和依據(jù)。

10.以課題研究為契機(jī)，廣泛開(kāi)展心理健康教育的探索與研究。今年我校已申報(bào)【厭學(xué)學(xué)生心理研究及對(duì)策】的課題，將全力支持這一研究，尋找有效的心理健康教育方法，助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案 10

　一、指導(dǎo)原則：

本方案將基于國(guó)家教育部有關(guān)心理健康教育的相關(guān)文件，結(jié)合我們學(xué)校的特點(diǎn)，提出“陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案”。我們將始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，緊密結(jié)合小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和心理健康教育的科學(xué)理論，針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育，助力學(xué)生心理潛能的開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)心理素質(zhì)，預(yù)防心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。心理健康教育將融入學(xué)校的各類(lèi)教育和活動(dòng)之中，貫穿班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和教師的日常工作，將其視為推動(dòng)素質(zhì)教育的重要組成部分。

　二、研究方案：

（一）課題選擇及研究申報(bào)方案

結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們決定以“陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育”為主題，確定“小學(xué)生心理健康問(wèn)題的識(shí)別與干預(yù)策略研究”作為我們的研究課題。此課題旨在以人為本，幫助學(xué)生在愉快的氛圍中健康成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)積極向上的情感，鍛煉心理素質(zhì)，防范心理健康問(wèn)題，并將開(kāi)展相關(guān)的申報(bào)工作。

（二）課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組的設(shè)立及師資隊(duì)伍建設(shè)

1、為了將心理健康教育落到實(shí)處，我校特設(shè)立心理健康教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組，并加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:

組長(zhǎng)：

成員：

教師培訓(xùn)內(nèi)容包括：

（1）心理健康教育理論及實(shí)踐；

（2）常見(jiàn)小學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)；

（3）心理健康教育活動(dòng)的策劃與實(shí)施；

（4）心理咨詢(xún)活動(dòng)的開(kāi)展及相關(guān)原則。

2、我們?yōu)榻處熤贫▊€(gè)人發(fā)展規(guī)劃，從教育理念、職業(yè)目標(biāo)、心育教學(xué)的實(shí)施途徑等多方面入手，切實(shí)提升教師的思想道德和心理素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，確保教師以身作則，樹(shù)立良好的榜樣。

3、強(qiáng)化教育觀念，提升服務(wù)意識(shí)，建立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系。

4、我們積極組織教師參加各類(lèi)心理健康教育的講座，安排教師觀看相關(guān)的心理健康專(zhuān)題節(jié)目，并加強(qiáng)教師的心理健康知識(shí)培訓(xùn)，以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)。

1. 定期組織研究活動(dòng)，開(kāi)展心理健康教育課程的教學(xué)研究，推薦優(yōu)秀教師進(jìn)行課程示范，嚴(yán)格實(shí)施咨詢(xún)活動(dòng)，并積極收集整理心理健康相關(guān)資料，撰寫(xiě)研究成果、個(gè)案分析、教育案例和總結(jié)報(bào)告，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和推廣，提高教師的心理素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。

2. 初步開(kāi)設(shè)“陽(yáng)光心理”課程，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。

教研組正在探索適合的小學(xué)生心理健康教育課程模式，并試點(diǎn)在各年級(jí)中推廣，逐步擴(kuò)展到全校的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)“實(shí)踐活動(dòng)課”的形式，使心理健康知識(shí)生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們?cè)谌粘；顒?dòng)中潛移默化地接受心理健康教育。我們將以實(shí)踐為主，強(qiáng)化行為指導(dǎo)與訓(xùn)練，運(yùn)用多種心理教育方法提升課堂效果，全方位促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。

3. 設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室和“心靈驛站”心理咨詢(xún)中心，專(zhuān)注于開(kāi)展心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)工作。

心理咨詢(xún)輔導(dǎo)是心理健康教育的重要內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的心理困擾。學(xué)校將以主題班會(huì)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生參與團(tuán)體心理輔導(dǎo)，并結(jié)合節(jié)日開(kāi)展多樣化的心理健康教育活動(dòng)。提供心理咨詢(xún)輔導(dǎo)的渠道，如心理培訓(xùn)室、信箱、電話(huà)專(zhuān)線(xiàn)等，班主任和教師需積極記錄輔導(dǎo)情況，建立心理檔案，針對(duì)性地幫助學(xué)生解決煩惱與困擾。

4. 建立家校合作機(jī)制，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。

學(xué)校將與家庭建立良好的溝通與合作關(guān)系，充分發(fā)揮家庭在學(xué)生心理健康教育中的作用。班主任和教師需加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和及時(shí)處理孩子的心理問(wèn)題，為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)提供支持。我們還將組織各種形式的家庭教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)深入了解學(xué)生心理成長(zhǎng)的重要性，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家庭心理教育對(duì)學(xué)生心理健康教育至關(guān)重要。和諧的家庭環(huán)境能夠使孩子更為開(kāi)朗和積極，而學(xué)校的心理健康教育也需要家長(zhǎng)的支持和配合。為此，學(xué)校計(jì)劃廣泛分發(fā)相關(guān)的心理健康教育宣傳材料，加強(qiáng)宣傳力度，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育的目的與意義，及其方法和內(nèi)容。呼吁家長(zhǎng)積極參與教育，科學(xué)設(shè)定對(duì)子女的期望，并掌握合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校將開(kāi)設(shè)家校聯(lián)系方式，設(shè)立特殊學(xué)生的聯(lián)系卡，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)心理專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育能力。學(xué)校還將鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到心理健康教育活動(dòng)中，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，以提高家校合作的質(zhì)量與效果。

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案 11

　指導(dǎo)思想

心理健康教育是當(dāng)今社會(huì)愈發(fā)受到重視的主題，廣泛涉及家庭、學(xué)校及社會(huì)各個(gè)層面。隨著人們生活質(zhì)量的提升，心理健康問(wèn)題日益成為關(guān)注的焦點(diǎn)，提高心理健康意識(shí)和知識(shí)普及已成為當(dāng)前教育的重要內(nèi)容。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，他們的心理健康將直接影響到他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。開(kāi)展心理健康教育，旨在幫助青少年及其家庭認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，培養(yǎng)正確的情緒管理和心理調(diào)適能力。

現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，青少年面臨來(lái)自學(xué)習(xí)、社交、家庭等多方面的壓力，心理健康問(wèn)題變得不容忽視。心理健康教育的實(shí)施勢(shì)在必行！

　活動(dòng)目標(biāo)

1、傳播心理健康的基本知識(shí)及相關(guān)理念；

2、通過(guò)此活動(dòng)，使青少年及其家長(zhǎng)了解心理健康對(duì)身心發(fā)展的重要性；

3、促進(jìn)青少年情感、態(tài)度、認(rèn)知等方面的全面發(fā)展；

4、預(yù)防和緩解心理健康問(wèn)題，提升生活質(zhì)量。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

1、確定活動(dòng)的日期和時(shí)間，并提前邀請(qǐng)參與的家長(zhǎng)及孩子；

2、場(chǎng)地安排（選擇學(xué)校內(nèi)的一處寬敞安全的區(qū)域）；

3、道具準(zhǔn)備（音響設(shè)備、插線(xiàn)板、攝影器材），宣傳橫幅（懸掛在活動(dòng)場(chǎng)地，標(biāo)示“陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育活動(dòng)”），小禮品和獎(jiǎng)品（文具、書(shū)籍等）；

4、宣傳資料（趣味性和視覺(jué)吸引力的宣傳冊(cè)，以增加參與者的興趣）。

　內(nèi)容及過(guò)程

1、在學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地舉辦此次心理健康教育活動(dòng)。

2、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，明確宣傳目的，讓青少年了解心理健康的概念和相關(guān)問(wèn)題。主持人將以生動(dòng)的語(yǔ)言介紹心理健康的重要性，幫助孩子們理解如何管理情緒和應(yīng)對(duì)壓力。

3、之后可以進(jìn)行互動(dòng)游戲：

（1）情緒氣球

準(zhǔn)備一些氣球，每個(gè)氣球上印有不同的情緒表情，參與者分組，比賽用氣球傳遞的方式，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將氣球傳遞到終點(diǎn)，同時(shí)分享自己的情緒體驗(yàn)。優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)將獲得小禮品。

（2）角色扮演

通過(guò)小組劇場(chǎng)的方式，讓參與者分組選擇心理健康相關(guān)的主題進(jìn)行表演，如如何應(yīng)對(duì)壓力、如何與朋友溝通等。借助表演，增強(qiáng)心理健康知識(shí)的理解與記憶。

（3）心情傳遞

將參與者圍成一圈，利用音樂(lè)傳遞小物品，音樂(lè)停止時(shí)物品持有者需分享自己的一個(gè)心理健康小秘訣或經(jīng)歷，增加彼此之間的理解與支持。

（4）繪畫(huà)心理樹(shù)

每位參與者用畫(huà)筆描繪出自己心中的“心理健康樹(shù)”，可以在樹(shù)上寫(xiě)下自己心中向往的心理狀態(tài)。完成后進(jìn)行分享，鼓勵(lì)表達(dá)與交流。

（5）團(tuán)體討論

設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓參與者自由討論心理健康的重要性及保護(hù)心理健康的方法，分享彼此的看法，增進(jìn)相互理解與支持。

　注意事項(xiàng)

1、確?；顒?dòng)場(chǎng)地的安全，配備監(jiān)護(hù)人員；

2、密切關(guān)注參與者的反應(yīng)，及時(shí)處理可能出現(xiàn)的意外情況；

3、用相機(jī)記錄活動(dòng)的精彩瞬間，并可用于后續(xù)的宣傳與總結(jié)；

4、控制現(xiàn)場(chǎng)秩序，避免外來(lái)人員干擾活動(dòng)的進(jìn)行；

5、活動(dòng)結(jié)束后保持場(chǎng)地清潔，及時(shí)進(jìn)行清理工作；

6、確?；顒?dòng)愉快進(jìn)行，讓每位參與者都有所收獲與快樂(lè)。

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案 12

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育是通過(guò)心理衛(wèi)生與心理素質(zhì)培養(yǎng)的系統(tǒng)教育，旨在提升學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進(jìn)其健康人格的全面發(fā)展。為加強(qiáng)我校的心理健康教育工作，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

在小學(xué)階段開(kāi)展心理健康教育，必須遵循《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，立足于育人，充分考慮小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的心理健康教育理論與方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，推動(dòng)他們身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)教育的實(shí)效性與指導(dǎo)性，確保心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性，面向所有學(xué)生，同時(shí)關(guān)注個(gè)別差異，力求普遍提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

二、主要目標(biāo)

通過(guò)提升全體教育工作者的心理素質(zhì)和教育專(zhuān)業(yè)水平，將心理健康教育深入融入學(xué)校的各個(gè)教育環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，推動(dòng)學(xué)生人格的全面健全發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我、積極規(guī)劃、自我調(diào)適與發(fā)展，能夠有效應(yīng)對(duì)生活與學(xué)習(xí)中的各種壓力，最大化地發(fā)揮潛能，不斷提升自我能力。培養(yǎng)學(xué)生正確看待周邊環(huán)境的能力，增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)和他人友好相處，積極應(yīng)對(duì)在交往中可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題。

三、主要任務(wù)

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)德育工作的專(zhuān)業(yè)性、主動(dòng)性和有效性。通過(guò)心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立求助意識(shí)，當(dāng)心理問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)勇于尋求幫助，從而促進(jìn)健康心理素質(zhì)的形成，維護(hù)學(xué)生心理健康，減少負(fù)面影響的發(fā)生。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使其成為具備理想、道德、文化素養(yǎng)及紀(jì)律意識(shí)的新一代人才。

四、主要內(nèi)容

推廣心理健康基本知識(shí)，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，識(shí)別心理異?，F(xiàn)象，掌握簡(jiǎn)單的心理調(diào)適技巧，學(xué)習(xí)心理保健常識(shí)，特別是在學(xué)習(xí)方法、人際交往、升學(xué)選擇及社會(huì)適應(yīng)生活等方面的知識(shí)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，逐步推進(jìn)，設(shè)定不同階段的具體教育內(nèi)容。

陽(yáng)光成長(zhǎng)的心理健康教育以心理衛(wèi)生保健為核心，加強(qiáng)中小學(xué)銜接期及心理發(fā)展關(guān)鍵階段的心理保健措施，為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。

五、組織管理

建立高效的管理模式是心理健康教育全面推進(jìn)的重要保障。對(duì)心理健康教育的管理、指導(dǎo)及研究交流等工作，由領(lǐng)導(dǎo)小組全權(quán)負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，由全體教師組成團(tuán)隊(duì)。

陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案 13

為了進(jìn)一步推動(dòng)我校的心理健康教育，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)，塑造一個(gè)關(guān)心心理健康、理解心理健康、重視心理健康的校園氛圍。為學(xué)生提供鍛煉心理承受能力的機(jī)會(huì)，讓他們更好地認(rèn)識(shí)和接納自己，關(guān)心他人，互助共進(jìn)。經(jīng)過(guò)研究，校團(tuán)委與“心靈驛站”工作室決定在今年五月開(kāi)展我校的陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育實(shí)施方案?，F(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題：

陽(yáng)光成長(zhǎng)，心靈綻放

二、主辦單位：

團(tuán)委 “心靈驛站”工作室

三、活動(dòng)對(duì)象：

全校學(xué)生

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、 “陽(yáng)光心靈”手抄報(bào)大賽

時(shí)間：5月3日——5月25日

2、“陽(yáng)光心靈”征文大賽

時(shí)間：5月3日——5月25日

3、“心理健康與和諧校園”黑板報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)

時(shí)間：團(tuán)委安排

4、“心靈漫步，健康畫(huà)卷”心理健康漫畫(huà)評(píng)比

時(shí)間：5月3日——5月25日

5、經(jīng)典心理影視作品展播

《小王子》（5月12日晚6點(diǎn)30分）（團(tuán)委安排）(時(shí)長(zhǎng)90分鐘)

《心靈探戈》（5月19日晚6點(diǎn)30分）（團(tuán)委安排）（時(shí)長(zhǎng)110分鐘）

地點(diǎn)：心遠(yuǎn)樓二樓報(bào)告廳

6、心理健康知識(shí)宣傳展板

時(shí)間：5月14日——5月20日

地點(diǎn)：文心樓一樓大廳（面向?qū)W生）、食堂東門(mén)（面向家長(zhǎng)）

7、學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)講座，計(jì)劃邀請(qǐng)翔平心理培訓(xùn)中心的xx老師；

時(shí)間：待定（團(tuán)委安排）

高二年級(jí)“構(gòu)建良好人際關(guān)系”主題講座，由本校的xx老師主講。

時(shí)間：5月26日（團(tuán)委安排）

地點(diǎn)：心遠(yuǎn)樓二樓報(bào)告廳。

五、其他未盡事宜，另行通知。