為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，實(shí)施方案的制定不僅是對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，更是對(duì)未來(lái)希望的堅(jiān)定承諾。通過(guò)系統(tǒng)的調(diào)研與分析，我們意識(shí)到，留守兒童的心理健康與教育支持是亟待解決的核心問(wèn)題。方案中提出的多元化關(guān)愛(ài)措施，旨在為這些孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們不再孤單，擁有更為美好的明天。我們相信，只有關(guān)心和行動(dòng)同步，才能讓每一個(gè)留守兒童都感受到愛(ài)與陪伴。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施方案 1

一、指導(dǎo)思想：

鑒于留守兒童面臨情感缺失、自信心不足和自尊心過(guò)強(qiáng)等問(wèn)題，影響了他們的正常教育，我們希望通過(guò)關(guān)愛(ài)和幫助，使這些孩子能夠感受到溫暖，健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。為了完善留守兒童的關(guān)愛(ài)工作和保障體系，提高教育管理水平，根據(jù)我校外出務(wù)工家庭較多的特點(diǎn)，特制定此實(shí)施方案。

二、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：劉曉華

成員：本校各班主任及李明、張偉。

三、工作目標(biāo)：

我們將努力創(chuàng)新教育管理模式，致力于將學(xué)校建設(shè)成留守兒童和殘疾兒童的溫暖家園與成長(zhǎng)樂(lè)園。針對(duì)影響這些孩子健康成長(zhǎng)的因素進(jìn)行深入分析，并有針對(duì)性地提出切實(shí)可行的措施，努力營(yíng)造一個(gè)健康、快樂(lè)、平等和諧的環(huán)境，確保留守兒童和殘疾兒童在學(xué)業(yè)上有指導(dǎo)、監(jiān)護(hù)有保障、生活給予支持、健康有保護(hù)、安全有維護(hù)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

四、主要措施：

1、建立幫扶檔案，簽署承諾書(shū)。認(rèn)真開(kāi)展調(diào)研，全面了解每位留守兒童、殘疾兒童和孤兒的實(shí)際情況，建立健全每位幫扶對(duì)象的檔案。

2、完善教師與幫扶對(duì)象的溝通機(jī)制。教師應(yīng)定期與幫扶對(duì)象進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，建立情感聯(lián)系。

3、教師需對(duì)每位負(fù)責(zé)的留守兒童進(jìn)行定期走訪(fǎng)、幫扶和信息核實(shí)，并做好詳細(xì)記錄。

4、教師應(yīng)定期對(duì)所負(fù)責(zé)的留守兒童、殘疾兒童和孤兒進(jìn)行排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，無(wú)法解決的情況及時(shí)上報(bào)。

5、定期開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育、情感關(guān)懷和思想疏導(dǎo)，幫助學(xué)生消除不良情緒，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。

6、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的溝通。通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等方式，保持信息互通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

7、將這項(xiàng)工作納入教師年終考核指標(biāo)，確保教師對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施方案 2

為進(jìn)一步落實(shí)《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)精神，促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，特制定如下關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)施方案。

　一、深刻認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的緊迫性和重要性

關(guān)愛(ài)留守兒童，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)，是踐行科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，也是關(guān)注民生、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。我們要充分認(rèn)識(shí)到，做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作不僅是社會(huì)責(zé)任，更是情感的責(zé)任。各級(jí)組織和社區(qū)應(yīng)當(dāng)將關(guān)愛(ài)留守兒童作為重要任務(wù)，積極整合各方資源，推動(dòng)實(shí)施。

　二、組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)

組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是統(tǒng)籌安排關(guān)愛(ài)和救助工作的實(shí)施，對(duì)工作進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)督檢查，協(xié)調(diào)解決實(shí)際工作中遇到的困難，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，確保關(guān)愛(ài)救助工作落實(shí)到位。

　三、工作目標(biāo)和具體任務(wù)

總體目標(biāo)：以關(guān)愛(ài)和心理健康為核心，以義務(wù)教育階段的留守兒童為重點(diǎn)，建立地方性管理和分級(jí)負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，通過(guò)加強(qiáng)公共服務(wù)、完善保障機(jī)制、改善學(xué)校生活條件及營(yíng)造全社會(huì)的關(guān)愛(ài)氛圍，致力于建設(shè)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)愛(ài)體系，確保所有留守兒童能夠在學(xué)習(xí)上有所支持、生活上得到幫助、情感上得到關(guān)懷、居住上有安全保障，實(shí)現(xiàn)全面覆蓋和全方位的關(guān)愛(ài)。

　四、工作要求

1. 深入學(xué)習(xí)黨的相關(guān)政策，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重要性，通力合作，共同落實(shí)各項(xiàng)措施。

2. 建立健全組織機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，明確責(zé)任主體，層層簽訂責(zé)任書(shū)，確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處。

3. 加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)。通過(guò)多種形式在社區(qū)內(nèi)外積極開(kāi)展控輟保學(xué)、關(guān)愛(ài)留守兒童的宣傳活動(dòng)，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注留守兒童和學(xué)生安全的良好氛圍。對(duì)留守兒童開(kāi)展法律知識(shí)、安全知識(shí)和感恩教育，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4. 積極落實(shí)志愿者與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶工作，形成個(gè)性化支持，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)援助和情感慰藉，使留守兒童在生活和學(xué)習(xí)上得到有效幫助，與他們建立親切的關(guān)系，真正為他們的成長(zhǎng)提供支持和指導(dǎo)。

5. 及時(shí)排查留守兒童的情況，建檔立案，確保對(duì)單親、失親或殘疾兒童的關(guān)愛(ài)措施得以落實(shí)。

6. 強(qiáng)化安全保障機(jī)制，具備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，制定相關(guān)預(yù)案，確保留守兒童的安全。

7. 社區(qū)關(guān)工委要主動(dòng)配合政府及相關(guān)部門(mén)，積極參與關(guān)愛(ài)和救助工作，確保各項(xiàng)措施協(xié)調(diào)有效。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施方案 3

“留守兒童”是伴隨農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移而形成的新社會(huì)群體，為了促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)，我們必須采取切實(shí)有效的措施。這不僅關(guān)乎每一個(gè)家庭，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的重要途徑。根據(jù)相關(guān)政策文件的要求，動(dòng)員社會(huì)各界對(duì)留守兒童的關(guān)心和支持，是實(shí)施這一目標(biāo)的根本出發(fā)點(diǎn)。決定在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展代理家長(zhǎng)與留守兒童的結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)行動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：

　一、活動(dòng)目標(biāo)

留守兒童是指在家中生活的、父母因工作原因長(zhǎng)期外出且連續(xù)離家超過(guò)數(shù)月或全年累計(jì)外出超過(guò)六個(gè)月的兒童。本次關(guān)愛(ài)活動(dòng)旨在促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)，幫助他們彌補(bǔ)情感缺失，提高道德素養(yǎng)，動(dòng)員社會(huì)力量關(guān)注留守兒童。我們將本著“重情感、求實(shí)效”的原則，啟動(dòng)代理家長(zhǎng)結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，搭建家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的支持網(wǎng)絡(luò)，助力留守兒童健康成長(zhǎng)。通過(guò)這一活動(dòng)，將留守兒童的教育與成長(zhǎng)問(wèn)題提升到社會(huì)的高度，創(chuàng)造一個(gè)有利于他們成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

　二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）代理家長(zhǎng)的條件

代理家長(zhǎng)的選拔將由婦聯(lián)、共青團(tuán)、關(guān)工委及教育部門(mén)等社會(huì)組織共同參與，要求參與者必須熱心關(guān)愛(ài)留守兒童，具有良好的思想道德素質(zhì)和文化水平，具備一定家庭教育經(jīng)驗(yàn)，身體和心理健康，并且愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

（二）代理家長(zhǎng)的主要任務(wù)

代理家長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)關(guān)注留守兒童的生活、學(xué)習(xí)和心理健康，幫助他們糾正錯(cuò)誤的思想和行為，給予關(guān)愛(ài)，支持其健康成長(zhǎng)。

（三）代理家長(zhǎng)的工作職責(zé)

代理家長(zhǎng)需全面了解留守兒童的家庭狀況及個(gè)人基本信息，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，使他們感受到溫暖與關(guān)愛(ài)。具體工作職責(zé)包括：

1、 定期與留守兒童的任課教師溝通，了解他們?cè)谛１憩F(xiàn)。

2、 定期與留守兒童交流，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、 與留守兒童的父母保持聯(lián)系，討論教育管理方案。

4、 陪伴留守兒童共度節(jié)日。

　三、部門(mén)職責(zé)

本次活動(dòng)由縣家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，在縣婦聯(lián)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的總體規(guī)劃、實(shí)施及效果評(píng)估，構(gòu)建全縣留守兒童與代理家長(zhǎng)的信息數(shù)據(jù)庫(kù)。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)需成立代理家長(zhǎng)工作聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)站，整合多方資源，為留守兒童尋找合適的代理家長(zhǎng)，并進(jìn)行報(bào)名和登記，確保數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)管理，向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期匯報(bào)情況。對(duì)表現(xiàn)突出的代理家長(zhǎng)進(jìn)行表彰，以鼓勵(lì)更多的人參與。

在此活動(dòng)中，各相關(guān)部門(mén)須建立信息庫(kù)，定期掌握活動(dòng)進(jìn)展。縣教育局需建立留守兒童專(zhuān)檔，各中小學(xué)亦應(yīng)建立本校相關(guān)信息庫(kù)，鼓勵(lì)教師參與代理家長(zhǎng)的角色，豐富留守兒童的課外活動(dòng)。

　四、方法步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段（1-4月）：

1、 各部門(mén)制定實(shí)施計(jì)劃，做好宣傳工作。

2、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立代理家長(zhǎng)工作聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)站，進(jìn)行留守兒童的實(shí)地調(diào)查。

3、 召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，確定試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開(kāi)展活動(dòng)。

4、 準(zhǔn)備在5月中旬舉行啟動(dòng)儀式。

第二階段：實(shí)施階段（5-10月）：

1、 5月中旬舉行啟動(dòng)儀式，全面部署工作。

2、 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)指導(dǎo)站落實(shí)代理家長(zhǎng)的結(jié)對(duì)工作。

3、 建立各級(jí)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，形成系統(tǒng)檔案。

4、 定期督查活動(dòng)進(jìn)度，樹(shù)立先進(jìn)典型，完善工作機(jī)制。

　五、工作要求

關(guān)愛(ài)留守兒童是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，涉及家庭、社會(huì)等多個(gè)層面?；顒?dòng)應(yīng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，將其融入家庭教育和社會(huì)活動(dòng)中。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)校與家庭的互動(dòng)，利用親情電話(huà)和心理輔導(dǎo)等多種方式，切實(shí)關(guān)心留守兒童的成長(zhǎng)。黨員干部需以身作則，積極參與到工作中來(lái)。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施方案 4

20xx年我鎮(zhèn)留守兒童數(shù)量日益增加，這為教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)這一情況，學(xué)校決定高度重視留守兒童的心理健康和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，特制定如下關(guān)愛(ài)留守兒童的實(shí)施方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：x

副組長(zhǎng)：x

成員：x

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任為xx，具體工作由xx負(fù)責(zé)。

二、工作措施

1、完善工作制度。

依據(jù)上級(jí)指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，建立健全留守兒童關(guān)愛(ài)機(jī)制，如定期會(huì)議制度、教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度，建立留守兒童信息檔案和聯(lián)系卡制度，及時(shí)解決實(shí)施過(guò)程中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，確保關(guān)愛(ài)工作高效、有序開(kāi)展。

2、建立留守兒童信息檔案。

開(kāi)學(xué)初需對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，明確留守兒童的具體人數(shù)。班主任需詳細(xì)了解學(xué)生的家庭情況，并將留守兒童的基本信息上報(bào)政教處。政教處將以班級(jí)為單位，建立詳細(xì)的留守兒童花名冊(cè)和檔案資料，確保信息的準(zhǔn)確、全面，并實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。在日常教育中，關(guān)心與幫助留守兒童為工作重心，制定合適的方法進(jìn)行關(guān)愛(ài)。

3、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶，關(guān)注留守兒童成長(zhǎng)。

各班可推薦一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生與教師結(jié)對(duì)，幫助教師通過(guò)定期交流和家訪(fǎng)，了解留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，并將此項(xiàng)工作作為教師考核的重要內(nèi)容。

4、關(guān)注留守兒童的心理狀況。

組織班主任及各科教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，幫助他們?cè)谌粘９ぷ髦袑?duì)留守兒童進(jìn)行針對(duì)性教育，有效消除心理障礙，使留守兒童能夠積極參與學(xué)習(xí)生活，提升社交能力，獨(dú)立生活，促進(jìn)心理健康。

5、舉辦“留守學(xué)生座談會(huì)”。

每學(xué)期至少舉行兩次“留守學(xué)生座談會(huì)”，借此機(jī)會(huì)幫助學(xué)生消除消極情緒，讓他們感受到學(xué)校的關(guān)懷。通過(guò)節(jié)日慰問(wèn)和班級(jí)活動(dòng)，教師應(yīng)以義務(wù)家長(zhǎng)的身份關(guān)心留守兒童，為他們提供溫暖和支持。

6、加強(qiáng)家庭訪(fǎng)視工作。作為班主任，必須加大家訪(fǎng)力度，主動(dòng)走進(jìn)留守兒童的家庭，傾聽(tīng)他們的心聲，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)生活挑戰(zhàn)。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施方案 5

為進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的相關(guān)意見(jiàn)》，全力推進(jìn)“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，提升“共享藍(lán)天”行動(dòng)的實(shí)際成效，縣委、縣政府近期發(fā)布了《關(guān)于開(kāi)展202x年關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的實(shí)施方案》。

一、科學(xué)規(guī)劃，精心實(shí)施，落實(shí)關(guān)愛(ài)活動(dòng)

在全縣范圍內(nèi)全面開(kāi)展“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，組織縣教育體育局、婦聯(lián)、共青團(tuán)、人口計(jì)生委等90個(gè)縣直部門(mén)，實(shí)施縣直單位與學(xué)校的結(jié)對(duì)聯(lián)系機(jī)制，確保關(guān)愛(ài)工作切實(shí)落到實(shí)處。

一是調(diào)查摸底，建立檔案。各單位需指定專(zhuān)人，逐校對(duì)留守兒童進(jìn)行精準(zhǔn)調(diào)查，建立個(gè)人檔案和聯(lián)系信息，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

二是確定試點(diǎn)，搭建平臺(tái)。各單位要選擇一所學(xué)校，逐一走訪(fǎng)，認(rèn)真了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，建立“留守兒童之家”。

三是以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)。通過(guò)教職工擔(dān)任留守兒童的“代理家長(zhǎng)”，開(kāi)展安全知識(shí)、防范教育及愛(ài)國(guó)主義教育；開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)信箱；組織留守兒童在傳統(tǒng)節(jié)日或親人生日時(shí)寫(xiě)親情信、撥打親情電話(huà)，或邀請(qǐng)大學(xué)生分享成長(zhǎng)故事，開(kāi)展多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

二、加強(qiáng)組織，落實(shí)措施，切實(shí)推進(jìn)關(guān)愛(ài)留守兒童工作

一是強(qiáng)化組織。各單位需將關(guān)愛(ài)留守兒童納入重要工作日程，切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，單位主要負(fù)責(zé)人要親自參與，聽(tīng)取匯報(bào)，政工副職負(fù)責(zé)整體工作。

二是加強(qiáng)宣傳。充分利用報(bào)紙、廣播、電視等媒介，加大社會(huì)宣傳力度，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

三是強(qiáng)化協(xié)作。各單位要根據(jù)自身職能，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，制定實(shí)施計(jì)劃，增加人力、財(cái)力和物力的投入，扎實(shí)推進(jìn)關(guān)愛(ài)留守兒童工作；各部門(mén)要加強(qiáng)信息溝通，整合資源，形成合力，共同推進(jìn)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)工作。

四是建立機(jī)制。成立協(xié)調(diào)機(jī)制，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)履行職責(zé)；建立管理機(jī)制，留守兒童所在的基層政府要承擔(dān)管理責(zé)任，依托教育等部門(mén)，建立家庭、學(xué)校和社會(huì)的三位一體監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)；第三，建立激勵(lì)機(jī)制，定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查，確保年初有計(jì)劃，年底有表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；第四，建立目標(biāo)管理責(zé)任制，使關(guān)愛(ài)留守兒童的工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化和常態(tài)化。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施方案 6

　一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以?xún)和癁橹行摹钡睦砟?，營(yíng)造關(guān)心和支持留守兒童的社會(huì)氛圍，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展，幫助他們?cè)谥R(shí)、品德、身體、美育、勞動(dòng)等方面健康成長(zhǎng)，為建設(shè)美好的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、目標(biāo)要求

1、提升留守兒童的心理健康水平，發(fā)掘他們的潛能，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)，預(yù)防心理問(wèn)題，促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。幫助留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我認(rèn)知等方面增強(qiáng)適應(yīng)能力和自主調(diào)節(jié)能力，支持他們的健康成長(zhǎng)。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中深化心理健康教育，推動(dòng)建立切實(shí)有效的“留守兒童心理健康關(guān)懷行動(dòng)”機(jī)制，從政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資力量等方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作的模式，確保實(shí)施效果顯著。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)政教處、少先隊(duì)等組織的協(xié)調(diào)與配合，為提升留守兒童的綜合素質(zhì)貢獻(xiàn)力量。

　三、具體安排

1、呼吁全校師生積極參與關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)典禮上舉辦募捐活動(dòng)，為貧困留守兒童送去關(guān)愛(ài)，讓他們感受到溫暖。

2、在師生之間開(kāi)展“攜手共進(jìn)”結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，通過(guò)同伴結(jié)對(duì)和師生結(jié)對(duì)的形式，增強(qiáng)彼此的交流與支持。

3、實(shí)行代家長(zhǎng)制，滿(mǎn)足留守兒童的情感需求。每位教師代理兩位留守兒童的“家長(zhǎng)”，定期與學(xué)生溝通，了解他們的生活和心理狀況，給予他們溫暖和關(guān)懷，助力他們安心學(xué)習(xí)。

4、各班組織留守兒童參加“書(shū)信交流”活動(dòng)，讓孩子們分享學(xué)習(xí)和生活中的樂(lè)趣與困難，增進(jìn)與父母的溝通。（學(xué)校提供信封）學(xué)校將在五月份組織“給遠(yuǎn)方父母寫(xiě)信”的征文活動(dòng)。

5、定期開(kāi)展留守兒童心理健康課程，政教處提供心理咨詢(xún)，使學(xué)生能暢所欲言。同時(shí)在教學(xué)樓設(shè)置悄悄話(huà)信箱，每周五開(kāi)放，教師會(huì)認(rèn)真閱讀并給予回復(fù)。

6、關(guān)注留守學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。每位教師需關(guān)注兩位留守兒童，隨時(shí)與他們溝通交流，關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面。教師需按照“三知、三多、三溝通”的要求，積極履行責(zé)任，正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

“三知”即了解留守兒童的基本情況、家庭背景和學(xué)習(xí)情況。

“三多”即多與留守兒童交流、多參與班級(jí)活動(dòng)、多進(jìn)行家訪(fǎng)。

“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人以及任課教師溝通。

“三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流和輔導(dǎo)作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母、任課教師和托管人溝通兩次；每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次家訪(fǎng)。

7、學(xué)期末，教師需結(jié)合對(duì)留守兒童的關(guān)注情況，撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告并提交政教處存檔。那些認(rèn)真撰寫(xiě)報(bào)告并落實(shí)工作的教師，將在期末考核中獲得加分，而敷衍者將受到相應(yīng)的扣分。

　四、德育成果

在全校師生共同努力下，我校的關(guān)愛(ài)留守兒童工作有了顯著成效，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)有了提升，禮儀素養(yǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)，獨(dú)立自主和自我發(fā)展的意識(shí)得到了強(qiáng)化。在結(jié)對(duì)的教師中，張老師等人展現(xiàn)了出色的奉獻(xiàn)精神，默默關(guān)懷來(lái)自不同地方的學(xué)生，成為他們心靈的依靠。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施方案 7

為切實(shí)貫徹落實(shí)中央和省委關(guān)于留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要指示精神，依據(jù)《20xx年關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)施方案》的要求，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我市留守兒童的關(guān)愛(ài)工作，制定以下實(shí)施方案。

　一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，充分落實(shí)教育公平的基本要求，將留守兒童的關(guān)愛(ài)和教育作為一項(xiàng)重要工作，圍繞促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)，結(jié)合扶貧攻堅(jiān)，深入開(kāi)展農(nóng)村留守兒童的排查和關(guān)懷工作。通過(guò)對(duì)留守兒童的實(shí)際需求進(jìn)行深入調(diào)研，推動(dòng)心理健康教育，落實(shí)各項(xiàng)資助政策，確保所有適齡留守兒童接受優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。

　二、工作目標(biāo)

全市各級(jí)學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到，開(kāi)展留守兒童的關(guān)愛(ài)工作不僅是落實(shí)黨的精神的必然要求，更是維護(hù)社會(huì)和諧，減輕外出務(wù)工人員后顧之憂(yōu)的重要手段。將留守兒童的關(guān)愛(ài)工作納入重要日程，強(qiáng)化組織保障，形成合力。通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的深入研究，找出其健康成長(zhǎng)的障礙，采取針對(duì)性措施，進(jìn)一步健全工作機(jī)制，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

　三、主要措施

（一）建立檔案，全面掌握留守兒童情況

1、各校需組織專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行家訪(fǎng)，預(yù)計(jì)在6月底前完成對(duì)留守兒童的全面調(diào)查，確保100%建立檔案。

2、指定專(zhuān)人管理留守兒童的檔案，并根據(jù)動(dòng)態(tài)變化及時(shí)更新信息。通過(guò)建立聯(lián)系制度，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

（二）完善機(jī)制，保障各項(xiàng)工作順利推進(jìn)

1、各校要設(shè)立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)籌管理，確保各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

2、完善留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。開(kāi)通親情熱線(xiàn)，幫助留守兒童與外出務(wù)工父母進(jìn)行月度交流，促進(jìn)溝通，增強(qiáng)情感聯(lián)系。每學(xué)期學(xué)校召開(kāi)一次留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議，傳達(dá)留守兒童在校情況，集思廣益，提出管理建議。

3、實(shí)施教師與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度，重點(diǎn)關(guān)注有特殊需求的兒童，幫助他們解決在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（三）綜合施策，確保留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)

1、在學(xué)習(xí)上給予優(yōu)先輔導(dǎo)，任課教師需對(duì)留守兒童進(jìn)行個(gè)別化關(guān)注，制定針對(duì)性幫扶計(jì)劃，定期回訪(fǎng)，記錄進(jìn)展。

2、在生活上給予更多關(guān)懷，教師要細(xì)心觀察，及時(shí)幫助留守兒童，指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、組織豐富多彩的集體活動(dòng)，讓留守兒童在參與活動(dòng)中感受到快樂(lè)，提升自信心。

4、強(qiáng)化“控輟保學(xué)”機(jī)制，確保留守兒童的入學(xué)率與鞏固率達(dá)到100%。

5、注重心理健康教育，針對(duì)心理問(wèn)題的留守兒童開(kāi)展心理課程與咨詢(xún)，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)及自我認(rèn)知能力。

6、引導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育，幫助外出務(wù)工的監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，促進(jìn)親子關(guān)系，提升留守兒童的安全意識(shí)。

　四、工作要求

（一）組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

為有效開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)工作，特成立留守兒童關(guān)愛(ài)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：教育委員會(huì)書(shū)記、局長(zhǎng) 王海明

副組長(zhǎng)：教育局副局長(zhǎng) 李曉華

成 員：學(xué)生資助中心主任 高志強(qiáng)

各學(xué)校負(fù)責(zé)人、各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)與推進(jìn)。

（二）營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍

1、通過(guò)多種渠道宣傳勇于克服困難的留守兒童典型，鼓勵(lì)社會(huì)各界關(guān)注留守兒童，傳遞正能量。

2、各學(xué)校應(yīng)定期舉辦各類(lèi)活動(dòng)，幫助留守兒童緩解心理壓力，增強(qiáng)其自信心。

（三）強(qiáng)化監(jiān)督與評(píng)估

1、校長(zhǎng)要認(rèn)真履行留守兒童關(guān)愛(ài)工作的主體責(zé)任，定期召開(kāi)工作會(huì)議，研究解決存在的問(wèn)題。

2、在學(xué)校年終考核中，將留守兒童關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展情況納入評(píng)估，表彰優(yōu)秀案例和表現(xiàn)突出的學(xué)生。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施方案 8

為深入落實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童的各項(xiàng)政策，助推學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階，確保留守兒童的身心健康發(fā)展，結(jié)合上級(jí)要求及我校實(shí)際情況，特制定以下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以黨的教育政策為引導(dǎo)，牢固樹(shù)立“以?xún)和癁橹行摹钡慕逃砟?，打造全校教職工共同關(guān)愛(ài)留守兒童的良好環(huán)境，消除外出務(wù)工家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，推動(dòng)留守兒童的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，營(yíng)造和諧溫馨的校園氛圍。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)留守兒童情況的全面調(diào)查，明確需要關(guān)愛(ài)的學(xué)生類(lèi)別，包括經(jīng)濟(jì)困難、心理問(wèn)題及學(xué)習(xí)困難的留守兒童。安排班主任擔(dān)任結(jié)對(duì)幫扶教師，深入分析影響這些兒童成長(zhǎng)的因素，制定切實(shí)可行的干預(yù)措施，為留守兒童的健康成長(zhǎng)提供平等、愉悅和和諧的環(huán)境。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，廣泛宣傳，明確責(zé)任目標(biāo)。

三、組織機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

全體班主任

四、主要措施：

㈠建立幫扶檔案。

對(duì)留守兒童進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，掌握每位孩子的基本情況，建立專(zhuān)門(mén)的幫扶檔案，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，便于后續(xù)管理和服務(wù)。

㈡建立班主任與學(xué)生的溝通機(jī)制。

班主任應(yīng)定期與受助學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)。班主任需密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的需求，給予必要的指導(dǎo)和支持；定期開(kāi)展家訪(fǎng)，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，及時(shí)反饋孩子的表現(xiàn)和心理狀態(tài)，做好心理疏導(dǎo)工作。

㈢開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育，鼓勵(lì)他們積極參與班級(jí)活動(dòng)、文藝演出及各類(lèi)比賽，營(yíng)造愉快和諧的校園氛圍，提升他們的自信心，讓他們感受到來(lái)自學(xué)校和老師的關(guān)心和支持。

㈣加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與互動(dòng)。

通過(guò)多種渠道，包括電話(huà)、家訪(fǎng)等，與家長(zhǎng)保持有效溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)提升與孩子的交流技巧，增強(qiáng)教育孩子的能力。重大事件發(fā)生時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，確保信息暢通，解決問(wèn)題。利用書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)保持定期聯(lián)系，幫助他們提高教育理念和方法，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況及心理健康，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力，成長(zhǎng)為社會(huì)的建設(shè)者和接班人。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施方案 9

　一、活動(dòng)背景：

在中國(guó)的廣袤農(nóng)村，存在著一個(gè)特殊的群體：他們的父母為了生計(jì)而外出務(wù)工，為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)著力量，但在這個(gè)過(guò)程中，他們的孩子卻被留在了鄉(xiāng)村，與父母的見(jiàn)面機(jī)會(huì)屈指可數(shù)。這一現(xiàn)象在城市同樣普遍，一部分孩子由于父母雙雙忙于工作，成為了留守兒童，缺乏必要的家庭關(guān)愛(ài)與支持。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村留守兒童的數(shù)量已超過(guò)5800萬(wàn)，其中57.2%是父母一方外出，42.8%是父母同時(shí)外出。留守兒童的撫養(yǎng)責(zé)任多由祖輩承擔(dān)，或由親戚、朋友托管，這種家庭結(jié)構(gòu)的變化使得孩子們內(nèi)心孤單，缺乏親情的滋潤(rùn)。

調(diào)查表明，父母長(zhǎng)期不在身邊，導(dǎo)致留守兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，心理與情感發(fā)展均受到影響。尤其是隔代教育的問(wèn)題顯現(xiàn)出不盡人意的地方：年輕人和老人的價(jià)值觀和教育方式差異較大，易造成孩子們?nèi)狈Π踩泻妥孕判模瑥亩憩F(xiàn)出情感的冷漠、自卑和行為的孤僻。有研究指出，這種教育模式下的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)往往受到影響，甚至引發(fā)各種心理問(wèn)題。留守兒童的生活和心理健康問(wèn)題正日益突出，亟需社會(huì)各界的關(guān)注和幫助。

隨著農(nóng)村務(wù)工群體的不斷增加，留守兒童問(wèn)題已成為基礎(chǔ)教育面臨的重要挑戰(zhàn)。缺乏父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，使得留守兒童在生活、學(xué)習(xí)和情感發(fā)展上面臨諸多困難：照顧關(guān)愛(ài)不足、家庭監(jiān)護(hù)缺失、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)缺乏。留守兒童問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，呼喚社會(huì)、家庭和學(xué)校聯(lián)手行動(dòng)。紅十字會(huì)作為一家人道主義組織，正是致力于通過(guò)志愿活動(dòng)來(lái)解決留守兒童的困境。紅十字會(huì)抱著保護(hù)生命與健康的宗旨，深入留守兒童的生活中，了解他們的實(shí)際情況，探討解決方案，并積極組織各類(lèi)活動(dòng)，以期緩解這一問(wèn)題。

紅十字會(huì)不僅組織青年志愿者與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，還開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，幫助孩子們走出心理陰霾?；顒?dòng)包括帶他們參觀城市文化景點(diǎn)、組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和才藝比賽，讓他們重新感受童年的快樂(lè)和生活的美好，此外還會(huì)定期為孩子們送去關(guān)愛(ài)和溫暖，推動(dòng)他們的動(dòng)手能力發(fā)展。

　二、活動(dòng)目的：

1、關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童，為他們提供必要的支持和幫助。

2、呼吁社會(huì)各界關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展。

3、為有愛(ài)心的社會(huì)人士提供志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)。

4、通過(guò)志愿活動(dòng)，帶給貧困地區(qū)的孩子新知識(shí)、新思想，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

5、發(fā)揚(yáng)紅十字會(huì)的宗旨，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心與責(zé)任感，為他們將來(lái)成長(zhǎng)為國(guó)家的合格接班人奠定基礎(chǔ)。

　三、活動(dòng)意義：

1、為社會(huì)穩(wěn)定和諧做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)留守兒童群體的特殊關(guān)愛(ài)。

2、關(guān)注和幫助留守兒童，讓他們?cè)陉P(guān)懷中茁壯成長(zhǎng)。

　四、期望效果：

通過(guò)紅十字會(huì)的組織，青年志愿者及其他愛(ài)心人士將為留守兒童提供全方位的支持，幫助他們?cè)谛睦?、學(xué)習(xí)等方面實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。也為志愿者提供一個(gè)提升自我、奉獻(xiàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)紅十字會(huì)的使命和價(jià)值。

　五、活動(dòng)優(yōu)勢(shì)分析：

1、在人力資源方面，由于有西安紅十字會(huì)的主辦和志愿者的積極參與，活動(dòng)具有較強(qiáng)的可行性。

2、在物力資源方面，活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)不高，物資可以通過(guò)社會(huì)各界的愛(ài)心捐贈(zèng)解決，確?；顒?dòng)的順利實(shí)施。

3、從社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)看，留守兒童問(wèn)題受到越來(lái)越多的關(guān)注，媒體報(bào)道和公眾參與將推動(dòng)活動(dòng)的成功開(kāi)展。

　六、活動(dòng)主題：

攜手關(guān)愛(ài)留守兒童，共同呵護(hù)祖國(guó)的希望。

　七、活動(dòng)口號(hào)：

濃情關(guān)愛(ài)，守護(hù)童心。

　八、主辦單位：

西安紅十字會(huì)

承辦單位：長(zhǎng)安花公益聯(lián)盟

支持媒體: 西安晚報(bào)、華商報(bào)、陜西電視臺(tái)等。

　九、活動(dòng)宣傳：

1、活動(dòng)策劃由專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)，形成規(guī)范的實(shí)施方案，并提交相關(guān)部門(mén)提出建設(shè)性建議。

2、利用展板及集會(huì)的形式在留守兒童所在學(xué)校進(jìn)行宣傳，與學(xué)校保持密切聯(lián)系。

3、借助多種媒體渠道，全面宣傳活動(dòng)，吸引社會(huì)關(guān)注。

4、發(fā)布志愿者招募信息，吸引更多熱心人士加入活動(dòng)。

　十、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系心理健康專(zhuān)家，為志愿者提供關(guān)于留守兒童心理成長(zhǎng)的指導(dǎo)。

2、志愿者進(jìn)行座談會(huì)材料準(zhǔn)備，了解留守兒童的基本情況。

3、為每位志愿者分配留守兒童，負(fù)責(zé)他們的生活和心理成長(zhǎng)。

　十一、活動(dòng)內(nèi)容

西安世園會(huì)一日游

一、活動(dòng)名稱(chēng)：西安世園會(huì)一日游

二、活動(dòng)時(shí)間：周六或周日（一天）

三、活動(dòng)地點(diǎn)：西安世園會(huì)

四、活動(dòng)人員：15名志愿者、30名留守兒童

五、活動(dòng)流程：

1、前期準(zhǔn)備：

1)、多渠道宣傳活動(dòng)，招募志愿者，經(jīng)過(guò)考核挑選參與者。

2)、制作活動(dòng)介紹信，便于順利開(kāi)展。

3)、聯(lián)系世園會(huì)的相關(guān)負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備兒童的門(mén)票及交通安排。

4)、與留守兒童家庭確認(rèn)參加人數(shù)及情況。

5)、物資準(zhǔn)備：留守兒童與志愿者的門(mén)票共45張。

2、活動(dòng)過(guò)程：

1)、活動(dòng)當(dāng)天，派車(chē)接送兒童至西安。

2)、志愿者以?xún)扇艘唤M的形式負(fù)責(zé)帶領(lǐng)兒童參觀世園會(huì)。

3)、安排專(zhuān)業(yè)講解員為兒童講解展覽內(nèi)容，擴(kuò)展視野。

4)、午餐后，繼續(xù)游覽，之后帶兒童前往預(yù)定的餐飲地點(diǎn)。

5)、活動(dòng)結(jié)束后，志愿者將留守兒童送回家。

3、活動(dòng)結(jié)束：

與兒童拍照留念，記錄下美好時(shí)光。