小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案的有效設(shè)計(jì)與落實(shí)，已成為提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。通過(guò)深入的研究與實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，科學(xué)的實(shí)施方案不僅能增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而形成良性循環(huán)。本文將探討如何通過(guò)切實(shí)可行的策略，推動(dòng)小學(xué)校本研修的深入開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)教育的全面提升。

小學(xué)校本研修的實(shí)施方案 1

一、指導(dǎo)思想：

本方案以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，秉持以學(xué)生為中心的教育理念，聚焦基礎(chǔ)教育的持續(xù)改革與教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，深入分析學(xué)校教育與教師教學(xué)實(shí)踐中面臨的關(guān)鍵問(wèn)題，以增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)為核心，全面統(tǒng)籌計(jì)劃，逐步推進(jìn)，切實(shí)保障教師成長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展，為提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、組織架構(gòu)：

1、成立校本培訓(xùn)推進(jìn)小組

組 長(zhǎng)：李晨（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：王濤（副校長(zhǎng)）

成 員：陳瑤（教導(dǎo)主任）趙偉（教導(dǎo)副主任）

李紅 劉建華 田小麗 唐志勇（教研組長(zhǎng)）

2、組員職責(zé)說(shuō)明

組長(zhǎng)為校本培訓(xùn)的主要負(fù)責(zé)人，承擔(dān)整體策劃、全面組織及管理；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定校本培訓(xùn)各類計(jì)劃與制度，提升培訓(xùn)與教研的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常事務(wù)，其他成員在教導(dǎo)主任的協(xié)調(diào)下開(kāi)展學(xué)期工作安排及處理資料的收集、整理及考核工作，確保教研與科研工作的順利進(jìn)行。

三、基本原則

1、全員參與、整體推進(jìn)。校本培訓(xùn)應(yīng)覆蓋所有教師，鼓勵(lì)每位教師積極參與，以實(shí)現(xiàn)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、區(qū)域合作、資源共享。在立足本校的基礎(chǔ)上，弘揚(yáng)“大校本”理念，增強(qiáng)校際間的協(xié)作，建立聯(lián)合培訓(xùn)的機(jī)制，推動(dòng)資源共享，提升培訓(xùn)效果。

3、以校為核心、突出特色。以學(xué)校為單位，強(qiáng)調(diào)校內(nèi)培訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際情況，發(fā)掘我校的獨(dú)特辦學(xué)特色，以適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)需求。

4、關(guān)注課堂、重視實(shí)效。校本培訓(xùn)需立足課堂，致力于提升教師的教學(xué)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題，以推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。結(jié)合教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)，提升培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)際效果。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

1、通過(guò)校本培訓(xùn)，促使教師自行探討，妥善解決新課程實(shí)施及有效教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提升教師的教育科研能力。

2、轉(zhuǎn)變教師原有被動(dòng)參與的教研方式，使教師成為積極的研究主體，從而逐步培養(yǎng)出一支具備較強(qiáng)科研意識(shí)的教師團(tuán)隊(duì)。

3、建立適合我校發(fā)展的校本培訓(xùn)機(jī)制，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立學(xué)校良好形象。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，更新教師的教研觀念，提高其教學(xué)與科研水平。

2、開(kāi)展備課、上課、評(píng)課及課后反思的教學(xué)研究活動(dòng)。

3、積極參與縣級(jí)及以上的課題研究，各教研組根據(jù)自身特點(diǎn)選擇小課題進(jìn)行研究。

4、開(kāi)發(fā)校本課程，打造具有本校特色的課程體系。

5、研究“有效教學(xué)、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施方法。

六、工作措施

1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。學(xué)校將采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，組織讀書筆記、專家講座等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)，確保每位教師定期參加集體培訓(xùn)。

2、注重自我反思。要求教師每周至少進(jìn)行一次高質(zhì)量的自我反思，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)。

3、充分發(fā)揮教研組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的教學(xué)氛圍，將教研活動(dòng)與日常教學(xué)緊密結(jié)合，讓教研成為教師發(fā)展的有效平臺(tái)。

4、鼓勵(lì)教師間的互助合作。繼續(xù)開(kāi)展“骨干教師與新教師結(jié)對(duì)輔導(dǎo)”，組織年級(jí)組教師共同備課與研討。

5、積極邀請(qǐng)專業(yè)人員的支持與指導(dǎo)。定期邀請(qǐng)教育專家進(jìn)行專題講座，幫助教師解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題。

6、有效組織教研組活動(dòng)。每學(xué)期初教研組制定教研計(jì)劃，落實(shí)集體備課，要求教師進(jìn)行教學(xué)反思與論文撰寫。

7、鼓勵(lì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。每位教師需制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，確保每學(xué)期閱讀一本專業(yè)書籍、撰寫一篇文章并參與研究。

8、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究，明確課題負(fù)責(zé)人并擬定研究計(jì)劃。

9、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)探索開(kāi)發(fā)具有校本特色的課程。

七、培訓(xùn)形式：

1、指導(dǎo)提升式：邀請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行專題講座，推動(dòng)教育科研工作的發(fā)展。

2、集中研討式。組織集中理論輔導(dǎo)，召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)與教學(xué)研討會(huì)。

3、自主研修法。教師圍繞本科目研究自我尋找相應(yīng)的理論支持，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的提升。

4、校際交流法。開(kāi)展校際之間的教學(xué)與研究交流活動(dòng)。

以上為我校小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案，期待通過(guò)不斷完善管理與激勵(lì)機(jī)制，使我校的校本培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)更大的成果。

小學(xué)校本研修的實(shí)施方案 2

　一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“有效備課、優(yōu)化授課”為目標(biāo)，重點(diǎn)提升教師的培訓(xùn)能力，緊密圍繞教師需求，不斷增強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性和效果。

　二、實(shí)施校本研修的目的

1、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為研究型、專家型和學(xué)者型的教育工作者；

2、改善教育教學(xué)環(huán)境，解決中小學(xué)及幼兒園在改革過(guò)程中面臨的各種實(shí)際問(wèn)題；

3、建立一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型、研究型教研團(tuán)隊(duì)。

　三、實(shí)施校本研修的策略

1、建立校本研修中心，成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（1）校長(zhǎng)作為校本研修的主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整體安排和部署全校的研修工作。

（2）學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督校本研修的實(shí)施。

（3）校本研修部負(fù)責(zé)具體的組織和落實(shí)校本研修活動(dòng)。

2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。

（1）制定明確的校本研修制度，明確時(shí)間、內(nèi)容和要求，確保研修活動(dòng)的有效開(kāi)展。

（2）校本研修應(yīng)制定長(zhǎng)期規(guī)劃與短期安排，做好提前準(zhǔn)備，重視落實(shí)，勤于記錄，詳盡收集，確保過(guò)程可追溯。

（3）建立教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，完善學(xué)校校本研修工作檔案。

3、采取多樣的校本研修形式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師素質(zhì)。

（1）課題引領(lǐng)：通過(guò)課題研究吸引更多教師參與，形成具有校本特色的辦學(xué)理念，促進(jìn)教師行為的改善。

（2）培訓(xùn)提升：爭(zhēng)取更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與各類培訓(xùn)，確保每位教師都有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

（3）實(shí)踐反思：積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，聚焦學(xué)校教育教學(xué)中的常見(jiàn)和實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)專題反思、案例交流、觀摩研討和專家對(duì)話等方式，為教師的教育教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)技能培訓(xùn)，通過(guò)示范、講解、研討和訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教師的教學(xué)能力。

（4）觀摩聽(tīng)課：廣泛開(kāi)展“觀課議課”活動(dòng)，并重視評(píng)課與討論，為大家提供交流的契機(jī)，通過(guò)理論分析實(shí)踐，提升教育理論修養(yǎng)和實(shí)際教學(xué)水平，引導(dǎo)教師獲取有益信息，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（5）個(gè)人自修：教師需自定目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教育理論和知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)自修與實(shí)踐不斷反思和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我提升；同時(shí)對(duì)教育專家或優(yōu)秀教師的指導(dǎo)也需經(jīng)過(guò)自我消化吸收，以便獲得實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過(guò)這種方式，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，促使教師自主發(fā)展。

（6）校際交流：加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作，實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備和信息等資源的共享，定期到各中小學(xué)和幼兒園進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課和教研活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。

　四、校本研修措施保障

1、及時(shí)確定具體的研修內(nèi)容，組織教師參與研修，確保全年所有教師達(dá)到48學(xué)時(shí)。

2、在校本研修活動(dòng)中，繼續(xù)深化實(shí)施“四個(gè)一”，要求每位教師每學(xué)年閱讀一本教育理論專著、上一個(gè)公開(kāi)課、完成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，并撰寫一篇教學(xué)論文或開(kāi)展一個(gè)課題研究。

3、建立教研組和教師個(gè)人的研修檔案，注重過(guò)程落實(shí)與資料收集管理，健全研修制度，創(chuàng)造良好研修條件，采取激勵(lì)措施，將校本研修與職稱晉升、評(píng)優(yōu)等工作結(jié)合。

4、保障校本研究的資金支持。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)安排專門資金以滿足教師研修的需求。

小學(xué)校本研修的實(shí)施方案 3

　一、指導(dǎo)思想

我校將以新課程改革為導(dǎo)向，充分發(fā)揮教師在研究中的主體作用，扎實(shí)學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。我們將大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。我們將遵循課堂教學(xué)“惜時(shí)增效、輕負(fù)高效”的原則，結(jié)合我校的實(shí)際情況，整合教學(xué)、教研、校本研修等工作，著重從基礎(chǔ)做起，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。

　二、研修目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將繼續(xù)深化和完善校本研修工作，聚焦課堂，轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量的提高，針對(duì)教育教學(xué)改革中的新問(wèn)題，致力于形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精專、充滿活力的反思型教師團(tuán)隊(duì)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、研修重點(diǎn)

1、加強(qiáng)校本教研相關(guān)經(jīng)驗(yàn)材料的學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀教育專著，推動(dòng)“書香校園”的建設(shè)。

2、堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，課后不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提升教學(xué)能力，確保每學(xué)期、每階段都有反思記錄。

3、持續(xù)開(kāi)展周前備課，集體備課活動(dòng)，探討作業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)預(yù)設(shè)，充分發(fā)揮集體智慧，確保課件的獨(dú)特性和實(shí)效性。開(kāi)展案例研究，以學(xué)科教研組為中心，進(jìn)行隨堂課、研討課等形式的研究。

4、加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研討學(xué)習(xí)，形成適合我校的獨(dú)特教學(xué)模式，并進(jìn)行推廣。

5、組織并開(kāi)展“精品課”展示活動(dòng)，深入研究教學(xué)規(guī)律與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式。

　四、研修措施

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

伴隨課改的深入，我們要不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，探討新問(wèn)題，尋求新對(duì)策。全體教師需積極學(xué)習(xí)教育理論及相關(guān)文件，以明確教育改革的指導(dǎo)思想與目標(biāo)。教師除了參加上級(jí)培訓(xùn)外，還需制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期開(kāi)展讀書活動(dòng)，提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主題明確，并有實(shí)效。通過(guò)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)教師間的交流心得，并定期記錄與反饋。

3、營(yíng)造良好的研修氛圍

將校本研修與教育教學(xué)緊密結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)解決具體問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和科研能力。堅(jiān)持集體備課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞新課程特別組織反思活動(dòng)，引導(dǎo)教師反思自身教學(xué)與成長(zhǎng)，及時(shí)記錄反思的成果。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

積極配合區(qū)域內(nèi)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，確保安排合理。學(xué)校將組織多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師的專業(yè)技能，并積極促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)和交流。

5、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮名師工作室的作用，提高研修質(zhì)量。鼓勵(lì)教師參與網(wǎng)絡(luò)論壇和交流活動(dòng)，探索多樣化的專業(yè)訓(xùn)練方式。

6、大力培養(yǎng)中青年教師

為中青年教師提供更多展示機(jī)會(huì)，積極促進(jìn)他們的成長(zhǎng)與教學(xué)水平提高。注重青年教師的理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其良好的讀書習(xí)慣，并對(duì)其課堂組織與教學(xué)研究提供指導(dǎo)。

7、課題引路，積極推動(dòng)校本專題研究，以促進(jìn)發(fā)展。堅(jiān)守“立足課堂，提高質(zhì)量”的原則，充分利用骨干教師的帶動(dòng)作用，活躍教研氛圍，提升校本研修活力。

活動(dòng)安排方面：九月份開(kāi)展“迎國(guó)慶演講賽”；十月份進(jìn)行“優(yōu)秀課例展示”；十一月份進(jìn)行“教學(xué)反思展評(píng)”；十二月份書寫“成功一課”案例。元月初上交教育專著學(xué)習(xí)筆記（10000字），心得體會(huì)一篇，教學(xué)案例兩篇，并撰寫一篇論文。期末將對(duì)校本研修活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比和表彰。

小學(xué)校本研修的實(shí)施方案 4

　一、指導(dǎo)思想：

為深入貫徹實(shí)施《20XX——20XX學(xué)年度小學(xué)教研工作要點(diǎn)》，結(jié)合我校的具體情況，特制定本學(xué)期小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案。我們將以“校本研修”為抓手，全面提升教師的專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)教師的自我成長(zhǎng)和發(fā)展。

　二、工作重點(diǎn)：

1、定期開(kāi)展教研活動(dòng)，確保每次培訓(xùn)都有明確的主題，確保實(shí)踐活動(dòng)富有成效。積極總結(jié)交流期末教學(xué)成果，不斷優(yōu)化教學(xué)工作。

2、倡導(dǎo)“網(wǎng)絡(luò)校本研修”的新模式。

鼓勵(lì)教師積極參與我校建設(shè)的教學(xué)交流平臺(tái)，分享和交流教案、反思和教育故事等，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，提升整體教師素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以提升教師的教育思想和道德素養(yǎng)。

（1）落實(shí)學(xué)?！皶阈@”創(chuàng)建活動(dòng)，積極參與教師讀書沙龍，評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)讀書成效，推動(dòng)“讀書育人”理念的實(shí)施。

（2）組織教師進(jìn)行多樣化的理論學(xué)習(xí)，研究提升教學(xué)水平的有效方法，鼓勵(lì)教師在學(xué)期內(nèi)閱讀教育類書籍，并分享學(xué)習(xí)體會(huì)，提升綜合素質(zhì)。

4、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提升教學(xué)藝術(shù)，轉(zhuǎn)變教育觀念，拓寬視野。

（1）組織教師參加各類培訓(xùn)、講座和觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

（2）邀請(qǐng)教育專家和優(yōu)秀教師開(kāi)展專題講座，提高教師教學(xué)能力。

5、推行名師課堂開(kāi)放制。

充分發(fā)揮學(xué)校名師的引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)名師開(kāi)放課堂，以促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。

6、參與課題研究，配合學(xué)校開(kāi)展的心理健康教育和相關(guān)課題的研究工作。

7、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

（1）優(yōu)化集體備課，促進(jìn)教師之間的合作與交流，提升整體備課質(zhì)量。

（2）配合學(xué)校進(jìn)行定期“推門聽(tīng)課”，促進(jìn)教師日常教學(xué)的改進(jìn)。

（3）協(xié)助教導(dǎo)處做好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的跟蹤和分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（4）落實(shí)“晨讀、午間復(fù)習(xí)、晚間反思”的讀書制度，確保學(xué)生每天的閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生記錄讀書筆記，定期開(kāi)展讀書活動(dòng)。

（5）十月下旬舉行小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

（6）十月下旬，參與市級(jí)和區(qū)級(jí)的課題研究結(jié)題工作。

（7）十一月組織參與“深圳讀書月”系列活動(dòng)，舉辦演講比賽，評(píng)選優(yōu)秀讀書家庭和學(xué)生。

（8）推進(jìn)青年教師課堂觀摩活動(dòng)，展示優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（9）持續(xù)推進(jìn)“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課題研究，為教師提供指導(dǎo)和支持。

注：如有變動(dòng)，請(qǐng)依據(jù)學(xué)校后續(xù)安排。

教學(xué)組 20XX年9月21日

本學(xué)期培訓(xùn)主題：“提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略”

一、《創(chuàng)新型課堂的構(gòu)建與實(shí)踐》（二年級(jí)主講）

二、《朗讀與理解：提升語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵》（三年級(jí)主講）

三、《教學(xué)中的互動(dòng)與反饋》（四年級(jí)主講）

四、《有效的課堂管理策略探討》（五年級(jí)主講）

五、《語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法的多樣性》（六年級(jí)主講）

六、《低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的趣味引導(dǎo)》（一年級(jí)主講）

小學(xué)校本研修的實(shí)施方案 5

一、指導(dǎo)思想

緊密圍繞提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，更新和拓展教育知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)基本功，提高教師的教育科研能力，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)；堅(jiān)持以發(fā)展為核心，以關(guān)注學(xué)校的整體進(jìn)步為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，針對(duì)課程改革過(guò)程中學(xué)校面臨的具體問(wèn)題，以教師作為研究的主體，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、校本研修的目標(biāo)

1、通過(guò)校本研修，提高教師的思想政治素質(zhì)；

2、提升教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；

3、改善教育教學(xué)環(huán)境，解決新課程改革中遇到的實(shí)際問(wèn)題；

4、建立資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)合作與交流；

5、建設(shè)一支素質(zhì)高、與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)新課程改革對(duì)教師的要求，推動(dòng)學(xué)校的教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

三、校本研修的基本原則

1、發(fā)展性原則。根據(jù)新時(shí)代的要求，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，整合學(xué)校內(nèi)外資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，關(guān)注教師的持續(xù)發(fā)展，而不僅僅是眼前的問(wèn)題。

2、針對(duì)性原則。根據(jù)本校教師的實(shí)際情況及教育教學(xué)中面臨的突出問(wèn)題，明確校本研修的目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容。

3、實(shí)效性原則。立足于教師的實(shí)際情況，確實(shí)產(chǎn)生培訓(xùn)效益，避免形式主義。

4、實(shí)踐性原則。教師專業(yè)的發(fā)展和教育思想的提升，最終應(yīng)體現(xiàn)在課室教學(xué)和整個(gè)工作的改進(jìn)上，因此培訓(xùn)要與課堂實(shí)踐緊密結(jié)合。

四、研修任務(wù)與措施

（一）研修管理

1、需求分析：分析學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和課堂調(diào)研等方式，了解教師的發(fā)展需求。

2、項(xiàng)目擬定：根據(jù)教師需求確定培訓(xùn)對(duì)象、目標(biāo)、計(jì)劃和教材等。

3、征求意見(jiàn)：結(jié)合教師發(fā)展需求，征集對(duì)培訓(xùn)課程的建議，確定課程和時(shí)間安排。

4、項(xiàng)目申報(bào)：各研修小組向?qū)W校教務(wù)處、教研室報(bào)送計(jì)劃，成立相關(guān)研修小組。

5、項(xiàng)目實(shí)施：依據(jù)計(jì)劃開(kāi)展校本研修，記錄活動(dòng)情況，及時(shí)完成材料歸檔。

6、學(xué)分申報(bào)：向?qū)W校教研室或教務(wù)處報(bào)送，完成學(xué)分認(rèn)定。

（二）研修任務(wù)

1、個(gè)人學(xué)習(xí)型活動(dòng)：包括理論學(xué)習(xí)、發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

①理論學(xué)習(xí)：參與校級(jí)及以上的讀書和征文活動(dòng)。

②個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，提交《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》和《校本研修年度計(jì)劃》，審核后獲得學(xué)分。

③教學(xué)設(shè)計(jì)：參與集體備課，承擔(dān)主備任務(wù)的教師可以申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。

④參與命題：參與校級(jí)及以上命題的教師，提交命題材料以申請(qǐng)學(xué)分。

⑤外出考察：參加學(xué)術(shù)會(huì)議的教師需要提交考察報(bào)告以申請(qǐng)學(xué)分。

⑥觀課評(píng)課：參與評(píng)課的教師，提交評(píng)課記錄表以申請(qǐng)學(xué)分。

2、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型活動(dòng)：包括師徒帶教、教研組專題活動(dòng)等。

①師徒帶教：師徒帶教的教師可共同申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。

②教研組專題活動(dòng)：每學(xué)期開(kāi)展不少于四次的教育教學(xué)專題研修。

③各類講座：講座的組織者可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。

④其他：經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)可的專題研討活動(dòng)，需提交完整材料以申請(qǐng)學(xué)分。

3、教育科研活動(dòng)：包括課題研究、論文發(fā)表、教學(xué)案例展示等。

①課題研究：校級(jí)及以上課題的負(fù)責(zé)人可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。

②發(fā)表論文：發(fā)表校級(jí)及以上論文的教師可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。

③成果獲獎(jiǎng)：公開(kāi)課獲獎(jiǎng)的教師可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。

④公開(kāi)課展示：開(kāi)設(shè)校級(jí)及以上公開(kāi)課的教師可申請(qǐng)學(xué)分。

（三）分年度研修目標(biāo)

xx年度：出臺(tái)校本研修制度，形成評(píng)價(jià)機(jī)制，開(kāi)展分析調(diào)研，探索“好課標(biāo)準(zhǔn)”。

xx年度：完善校本研修制度，開(kāi)展師德與教育教學(xué)方法培訓(xùn)，建立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

xx年度：規(guī)范校本研修課程管理，開(kāi)展系列教學(xué)技能比賽。

xx年度：提高研修管理者的認(rèn)識(shí)和管理水平，開(kāi)展師德活動(dòng)，逐步加強(qiáng)校本研修。

xx年度：對(duì)教師研訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)和完善，確保校本研修機(jī)制符合國(guó)家課改要求。

（四）研修要求

（1）研訓(xùn)目標(biāo)明確，與學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)。

（2）研訓(xùn)過(guò)程規(guī)范，遵循相關(guān)實(shí)施意見(jiàn)進(jìn)行。

（3）研訓(xùn)效果顯著，教師能力明顯提升。

（4）研訓(xùn)資料完整，嚴(yán)格按照要求收集整理。

五、校本研修的保障措施

（一）強(qiáng)化組織和管理。

成立校本研修指導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，督促教研組的深入工作。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李正彥（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：李安吉、王懷育（副校長(zhǎng)）

成員：康巨龍、曹靜仙、李民池、楊育科、蔣寶軍（主任）

2、加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，制定督導(dǎo)管理制度。

（二）落實(shí)校本研修的保障機(jī)制

1、定期制定工作規(guī)劃和活動(dòng)安排，確保實(shí)施順利。

2、提供必要的物質(zhì)保障和經(jīng)費(fèi)支持。

3、在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行表彰和綜合考核，將參與研修活動(dòng)與職評(píng)和績(jī)效工資掛鉤。

小學(xué)校本研修的實(shí)施方案 6

　一、總體目標(biāo)：

1、聚焦小學(xué)校本研修，解決新時(shí)期教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

2、通過(guò)學(xué)校課題研究，提升教職工的專業(yè)研究能力。

3、探索適合我校的校本研究制度，提高教研的有效性。

4、發(fā)揮優(yōu)秀教師在校本培訓(xùn)中的示范及引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　二、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

為更好地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，完善培訓(xùn)機(jī)制，本校決定成立校本培訓(xùn)小組，具體分工如下：

組長(zhǎng)：xxx（校長(zhǎng)），全面負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)任主要決策者，負(fù)責(zé)總體策劃、宏觀調(diào)控及實(shí)施工作。

成員：xxx（教導(dǎo)主任），協(xié)助校本培訓(xùn)的管理、組織和實(shí)施；

xxx（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)），負(fù)責(zé)語(yǔ)文教研組的培訓(xùn)工作；

xxx（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)），負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組的培訓(xùn)工作；

各成員須組織實(shí)施校長(zhǎng)決策，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的具體實(shí)施、檢查和協(xié)調(diào)，組織教師開(kāi)展校本培訓(xùn)實(shí)踐，并對(duì)培訓(xùn)的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估與分析。

　三、培訓(xùn)重點(diǎn)

1、落實(shí)《小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案》的要求，學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)能力、加強(qiáng)教育科研、提升教師職業(yè)道德。

2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展主題論壇、專題講座、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)。

3、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展多樣化系列活動(dòng)，通過(guò)集體備課、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及工作目標(biāo)，促進(jìn)教師間的互動(dòng)與交流。

4、創(chuàng)設(shè)多元化途徑，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，督促其完成培訓(xùn)組規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。

5、分學(xué)科組開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、解讀與交流等活動(dòng)。

6、借助課題研究推動(dòng)校本培訓(xùn)的開(kāi)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，激勵(lì)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，提升教學(xué)實(shí)踐能力，從而促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。我們將在未來(lái)的培訓(xùn)中，通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、案例反思、說(shuō)課及課題研究等途徑，探索適合我校的校本培訓(xùn)模式。

7、積極參加上級(jí)教育部門組織的各類比賽，鼓勵(lì)教師將教學(xué)成果向各類教育平臺(tái)投稿，每位教師每學(xué)期至少撰寫2篇教學(xué)論文。

　四、實(shí)施要點(diǎn)

1、融合校內(nèi)外教研資源，為教師提供必要的學(xué)習(xí)資料和音像素材，建立開(kāi)放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)提供課程改革信息。

2、通過(guò)“引進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，開(kāi)展豐富的培訓(xùn)活動(dòng)，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí)、考察。

3、堅(jiān)持校本培訓(xùn)的民主、科學(xué)和開(kāi)放原則，確保培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣，切實(shí)有效（如實(shí)施“聽(tīng)評(píng)課周”、“校本培訓(xùn)日”等，開(kāi)展集體備課、教學(xué)觀摩、案例分析、問(wèn)題討論等）。

4、定期總結(jié)、交流和反思教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題，自主研究解決方案。

5、優(yōu)秀教師應(yīng)承擔(dān)與教學(xué)有關(guān)的科研課題，積極參與課題研究工作。

　五、主要活動(dòng)

1、規(guī)范學(xué)校的教研組活動(dòng)，確保每周進(jìn)行一次校本教研活動(dòng)，廣泛開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課和教學(xué)問(wèn)題討論等，嚴(yán)守縣局的相關(guān)活動(dòng)要求。

2、嚴(yán)格校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。與教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)書，并將完成情況納入年終考核。積極開(kāi)展教學(xué)技能和理念等方面的培訓(xùn)，督促教師參與培訓(xùn)活動(dòng)。

　六、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保校本培訓(xùn)的落實(shí)。對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)和管理。

2、健全制度

（1）考勤制度

每次集中培訓(xùn)須做好考勤登記，教師無(wú)特殊原因不得缺席，缺席次數(shù)將計(jì)入學(xué)期考核。

（2）記錄制度

每次集中培訓(xùn)需由組織者做好詳細(xì)記錄。

（3）研修制度

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，圍繞主題開(kāi)展研討，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合。

（4）自學(xué)制度

每位教師根據(jù)自身情況制定自學(xué)目標(biāo)，做好記錄，確保學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

（5）獎(jiǎng)勵(lì)制度

小學(xué)校本研修的實(shí)施方案 7

活動(dòng)組織：渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

研修主題：《小學(xué)校本研修的實(shí)施方案》課題階段成果交流會(huì)

時(shí)間安排：20xx年9月15日

活動(dòng)策劃：李明華（渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)主任）

參加人員：

1.活動(dòng)組織校：渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2.任務(wù)承擔(dān)校、研修參與校：渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)、西山中心小學(xué)、隆昌中心小學(xué)、金橋中心小學(xué)、和平中心小學(xué)、明德中心小學(xué)的校長(zhǎng)及相關(guān)教師

活動(dòng)主持：趙靜（渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處工作人員）

活動(dòng)議程：

㈠李明華主任致歡迎詞。

㈡王曉偉主任總結(jié)課題實(shí)施進(jìn)展。

㈢觀摩“小學(xué)校本研修”主題活動(dòng)

展示班級(jí)：五年級(jí)二班

展示地點(diǎn)：多功能廳

聽(tīng)課教師：與會(huì)全體教師

展示過(guò)程：

1.主持人介紹此次活動(dòng)與課題研究的關(guān)聯(lián)，同時(shí)班主任帶領(lǐng)學(xué)生做好展示前的準(zhǔn)備。

2.學(xué)生進(jìn)行展示，輔導(dǎo)員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，與會(huì)教師記錄觀摩感受。

3.主持人進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

㈣與會(huì)教師參觀學(xué)?！靶W(xué)校本研修的實(shí)施方案”課題研究資料展。

㈤座談會(huì)

1.與會(huì)教師分享觀摩活動(dòng)后的感受。

2.組織參與學(xué)校教師就“小學(xué)校本研修”的理解進(jìn)行討論，表達(dá)看法，分享體驗(yàn)。

㈥區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。

㈦召開(kāi)校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議。

活動(dòng)要求：

㈠活動(dòng)組織校的責(zé)任：

1.校長(zhǎng)作為研修活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織與總結(jié)工作。

2.校長(zhǎng)應(yīng)提前邀請(qǐng)區(qū)教育局、中心校、核心校及其他參與校的領(lǐng)導(dǎo)和教師按時(shí)參加活動(dòng)。

3.合理布置會(huì)場(chǎng)（多媒體設(shè)備），突出活動(dòng)主題，追求簡(jiǎn)單而不失莊重。

4.做好現(xiàn)場(chǎng)拍照、錄像及相關(guān)服務(wù)工作。

5.積極為與會(huì)人員提供必要的服務(wù)和保障，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

6.活動(dòng)結(jié)束后次日，安排專人撰寫圖文并茂的《工作簡(jiǎn)報(bào)》，提交區(qū)教育局及各參與校。

7.整理好其他相關(guān)資料，裝訂成冊(cè)或統(tǒng)一裝袋。

8.做好校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議的準(zhǔn)備工作。

㈡活動(dòng)參與校、任務(wù)承擔(dān)校的點(diǎn)評(píng)與發(fā)言：

1.對(duì)主題活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.以共同發(fā)展的目標(biāo)，積極發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)的客觀指出不足之處，以便相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.點(diǎn)評(píng)和發(fā)言需緊密圍繞主題，重點(diǎn)突出某一環(huán)節(jié)（或本校的某一做法），深入剖析，力求實(shí)效，避免空泛、客套之語(yǔ)。

4.每位發(fā)言人發(fā)言時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。

5.交流后提交一篇本校“小學(xué)校本研修”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或做法。