我們發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)不僅是藝術(shù)的表達(dá)，更是孩子們情感和認(rèn)知發(fā)展的重要途徑。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，還能培養(yǎng)他們的合作精神與創(chuàng)造力。我們的工作計(jì)劃著重于整合多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)每一個(gè)孩子的個(gè)性化需求，讓每一個(gè)小小音樂(lè)家在課堂上自由翱翔，找到屬于自己的音符與節(jié)奏。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想：

全面落實(shí)國(guó)家教育方針，引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美等方面協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂(lè)課作為美育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和音樂(lè)感受力。通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，激發(fā)智慧，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

　二、教學(xué)任務(wù)：

1、共計(jì)安排十四節(jié)課，通過(guò)歌曲演唱，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)與自然的熱愛(ài)。

2、掌握以下譜讀知識(shí)：弱起小節(jié)、速度符號(hào)、跨小節(jié)切分音。

3、認(rèn)真完成課后綜合訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生創(chuàng)作旋律和填寫旋律的能力，并學(xué)會(huì)判斷三和弦的和諧美。

4、認(rèn)真開(kāi)展欣賞課，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)他們的音樂(lè)情感。不過(guò)同時(shí)也要介紹民族樂(lè)器中的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并介紹世界著名音樂(lè)家如莫扎特和冼星海的生平故事，學(xué)習(xí)他們不懈奮斗的精神。

　三、學(xué)情分析：

1、二年級(jí)之前大多數(shù)歌曲為單聲部，三年級(jí)開(kāi)始接觸到二聲部歌曲，二聲部演唱存在一定難度，兩個(gè)聲部的獨(dú)立演唱效果較好，但合唱時(shí)協(xié)調(diào)性較差，因此需加大練習(xí)力度。

2、雖然大部分學(xué)生的歌唱、視唱和聽(tīng)音能力已有基礎(chǔ)，但仍存在一些音樂(lè)后進(jìn)生—如五音不全者。在教學(xué)中要關(guān)注這些學(xué)生，給予更多關(guān)愛(ài)，幫助他們培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，讓他們樂(lè)意參與演唱，盡快克服“音樂(lè)盲”的困擾。

3、在音樂(lè)欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生關(guān)注熱鬧氛圍，而對(duì)曲目的主旋律了解不足。學(xué)生若不熟悉旋律，便難以引發(fā)欣賞興趣，因此需先讓學(xué)生熟悉旋律，再引導(dǎo)他們進(jìn)行欣賞。

4、創(chuàng)作旋律對(duì)學(xué)生而言是一大挑戰(zhàn)。教師需耐心引導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，注重學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)，避免過(guò)多批評(píng)，幫助他們大膽構(gòu)思并創(chuàng)作，同時(shí)提供一些創(chuàng)作技巧和旋律發(fā)展的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步走上正軌。

　四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，了解本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，充分準(zhǔn)備教材、學(xué)生及教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。

2、認(rèn)真上課，課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要場(chǎng)所，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，課堂教學(xué)力求思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，生動(dòng)形象地進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們樂(lè)在其中。

3、積極參與組內(nèi)教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行的課，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

4、積極應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

5、與學(xué)生密切互動(dòng)，定期征求他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取豐碩的教學(xué)成果。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

周次；教學(xué)內(nèi)容

1—3《我的祖國(guó)》

4—7《歡快的節(jié)日》

8—10《星星點(diǎn)燈》

11—13《游戲時(shí)間》

14—16《童趣樂(lè)園》

17—18《冬日暖陽(yáng)》

19—20復(fù)習(xí)檢測(cè)

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

　一、上學(xué)期學(xué)生基本情況：

二年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，對(duì)于音樂(lè)課程有了較全面的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)學(xué)習(xí)積極性不錯(cuò)，知識(shí)掌握速度較快。本學(xué)期需要在知識(shí)深度上有所提升，同時(shí)也要保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

　二、本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：

教學(xué)任務(wù)：

1、表演 學(xué)習(xí)正確的自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，注意咬字和吐字的清晰度，以表現(xiàn)情感為主。

2、唱游 能夠根據(jù)音樂(lè)的情緒、節(jié)奏和節(jié)拍變化，表現(xiàn)出有表情的律動(dòng)，進(jìn)行模仿動(dòng)作和即興表演。

3、器樂(lè) 掌握幾種基本兒童打擊樂(lè)器的演奏技巧，并將其與歌曲表演相結(jié)合。

4、聆聽(tīng) 欣賞經(jīng)典兒童歌曲，初步感受各種風(fēng)格的音樂(lè)，如活潑、雄壯和優(yōu)美抒情等。

5、讀譜知識(shí) 學(xué)習(xí)識(shí)別1、2、3、5、6等音符，認(rèn)知連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并了解其功能。

教學(xué)要求：

1、結(jié)合音樂(lè)學(xué)科特色，把德育與音樂(lè)教育相融合。

2、拓展學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)其審美情趣，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

3、讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)易音樂(lè)技能，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

4、介紹國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生初步具備感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 聆聽(tīng)音樂(lè)

　三、教研課題與教學(xué)措施

奮斗目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教育陶冶學(xué)生情操，激發(fā)興趣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生享受音樂(lè)。

教研課題：

如何激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)措施：

(一)通過(guò)音樂(lè)之美陶冶學(xué)生情操，感染學(xué)生的心靈

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育絕非只是培養(yǎng)音樂(lè)家，而是首先培養(yǎng)人?！痹谝魳?lè)課程中滲透適宜的思想教育，通過(guò)音樂(lè)的熏陶，使學(xué)生在情感與趣味中受到感染，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)與審美能力。例如，通過(guò)教學(xué)中適時(shí)出現(xiàn)的《國(guó)歌》來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，利用圖片、愛(ài)國(guó)影片以及國(guó)旗等形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。通過(guò)優(yōu)秀民族音樂(lè)的欣賞，向?qū)W生講述祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化，加深他們對(duì)民族的認(rèn)同感。可以將音樂(lè)和音樂(lè)家的故事融合，例如“音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬與《歡樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”等，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中，心靈受到感動(dòng)，種下希望的種子。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接受審美教育。在講解音符的時(shí)值時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)行走的步伐來(lái)感受四分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。通過(guò)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)幫助他們認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值，從而使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得更加有趣。通過(guò)熟悉的短旋律來(lái)練習(xí)拍手，可以有效提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知，并增強(qiáng)練習(xí)的趣味性。

(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

法國(guó)大文豪雨果曾說(shuō)：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂(lè)?！睂?duì)于小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)而言，這一階段是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。教師不僅需根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)作出靈活調(diào)整，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人的音樂(lè)素養(yǎng)，引入更新穎的教學(xué)方法，讓課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情。

建立良好的課堂常規(guī)

在音樂(lè)課上，教師的每一個(gè)眼神、微笑和音樂(lè)都要讓學(xué)生感知其意義。我力求使音樂(lè)課與其他課程有所區(qū)別，從而吸引學(xué)生的注意。例如，通過(guò)音樂(lè)伴隨學(xué)生進(jìn)入課堂，既培養(yǎng)他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，也提升他們對(duì)于音樂(lè)情感的感受。在師生問(wèn)好的環(huán)節(jié)中，可以采用唱問(wèn)好歌的方式來(lái)增添趣味。在課堂中進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)時(shí)，學(xué)生的坐下和站立可伴隨著固定音樂(lè)的節(jié)奏，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)可通過(guò)唱歌的方式給予表?yè)P(yáng)。這諸多步驟不僅帶來(lái)課堂的獨(dú)特魅力，也成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚興趣的重要原因。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

任教班級(jí)為二年級(jí)（201和202），共計(jì)學(xué)生人數(shù)98人。

基本情況分析：二年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)。兩個(gè)班級(jí)的課堂常規(guī)相對(duì)較好，一班學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力較強(qiáng)，課堂氛圍活躍，喜歡演唱輕快的歌曲，并能進(jìn)行有節(jié)奏的律動(dòng)。二班的學(xué)生整體接收能力稍慢，但對(duì)音樂(lè)課程有濃厚的興趣。大多數(shù)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，喜好唱歌，具備一定的演唱技能，表演欲望強(qiáng)烈，樂(lè)于參與音樂(lè)課的學(xué)習(xí)。

認(rèn)知能力：學(xué)生能夠順利歌唱，但聲音質(zhì)量不盡如人意，部分學(xué)生存在大聲喊叫的現(xiàn)象。學(xué)生已掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏，能有節(jié)奏地朗讀歌詞，但由于認(rèn)字量不多，部分歌詞仍需在老師的指導(dǎo)下完成。學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)了一些打擊樂(lè)器的演奏方法，能夠?yàn)樗鶎W(xué)歌曲提供簡(jiǎn)單伴奏，偶爾還能嘗試自行創(chuàng)造簡(jiǎn)單的伴奏形式。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣：二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)課程尤其期待。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和小學(xué)生守則有了一定的了解。在歌唱和舞蹈方面，由于以往的鍛煉，表現(xiàn)非常出色。盡管有一部分學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握不足，但他們的模仿能力相對(duì)較強(qiáng)。

培養(yǎng)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用柔和的聲音進(jìn)行演唱，學(xué)會(huì)為所學(xué)歌曲提供簡(jiǎn)單伴奏。在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言創(chuàng)編。進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)、欣賞等多樣化內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、記憶力、想象力及對(duì)音樂(lè)的理解和感受能力。

其他：本年級(jí)新市民子女較多，擁有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生相對(duì)較少。

　二、教材分析

教材安排及特點(diǎn)：本冊(cè)教材共包含22首歌曲和22首欣賞曲目，如《春天來(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂(lè)的舞蹈》、《獸王》等。每個(gè)教學(xué)單元主題鮮明、活潑生動(dòng)，貼近兒童日常生活。教材注重通過(guò)豐富多樣的形式培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，將必要的音樂(lè)知識(shí)和技能融入趣味性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。本冊(cè)教材沒(méi)有涉及3/4拍的歌曲，也未增加新的打擊樂(lè)器，但未降低對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的要求。教材中的“編創(chuàng)與活動(dòng)”部分，為學(xué)生自制打擊樂(lè)器和創(chuàng)編節(jié)奏留出了充裕的時(shí)間，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)音樂(lè)的美感，提升音樂(lè)感受和創(chuàng)造能力。本冊(cè)教材還匯集了許多具有中外特色的音樂(lè)，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，為他們帶來(lái)更多音樂(lè)素材。

教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重演唱和聆聽(tīng)的習(xí)慣培養(yǎng)。

2. 能準(zhǔn)確拍擊帶有“0”“0”的節(jié)奏。

3. 能以正確的方式演奏打擊樂(lè)器并為歌曲提供適當(dāng)?shù)陌樽唷?/p>

4. 能夠在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~及表演動(dòng)作，進(jìn)行表演唱。

5. 能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)分自己所聽(tīng)到的音樂(lè)。

6. 感知北京、新疆、法國(guó)、日本等民歌的獨(dú)特音樂(lè)風(fēng)格。

7. 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的視唱練習(xí)。

在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以音樂(lè)的美感感染學(xué)生，采用豐富多彩、活潑生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐。同時(shí)精良的教材將為學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì)積累提供良好的空間。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 能準(zhǔn)確按音高唱唱名。

2. 能用打擊樂(lè)器及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。

3. 引導(dǎo)孩子們?cè)谑煜さ膭趧?dòng)與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，使多聲部節(jié)奏創(chuàng)作在輕松的氛圍中完成。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新課程理念，準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用教材：面對(duì)多樣的學(xué)生情況及其音樂(lè)能力的差異，需要靈活調(diào)整教學(xué)安排。遵循教學(xué)規(guī)律，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，提升對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中建立信心。

本冊(cè)教材較以往增加了許多內(nèi)容，如自制打擊樂(lè)器、節(jié)奏童謠和節(jié)奏的聽(tīng)讀練習(xí)，同時(shí)也增加了許多表演內(nèi)容，極大豐富了音樂(lè)課程。在教學(xué)中，將針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)側(cè)重講解，并注重教材的連貫性，根據(jù)自己的教學(xué)順序自主安排各單元內(nèi)容，確保每個(gè)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和發(fā)展。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生思維簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，采用對(duì)比教學(xué)法，將不同情感表達(dá)的樂(lè)曲進(jìn)行對(duì)比，便于學(xué)生體驗(yàn)。在課堂上，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與和實(shí)踐，例如在學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器前，分組讓每位學(xué)生接觸樂(lè)器，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)樂(lè)器演奏的多樣性，培養(yǎng)自主探究的能力。學(xué)生掌握樂(lè)器后，鼓勵(lì)多實(shí)踐，感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感。在適合的欣賞曲中，適當(dāng)加入打擊樂(lè)器伴奏，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行分析。

☆知識(shí)和能力:

1. 能準(zhǔn)確感受歌曲的節(jié)奏、速度變化、力度對(duì)比及情感等音樂(lè)表現(xiàn)元素。

2. 能夠自信、自然且富有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱和演奏的基本技能。

3. 結(jié)合圖形譜正確把握并演唱旋律，運(yùn)用肢體律動(dòng)記憶歌詞。

4. 繼續(xù)熟悉各種打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)和演奏方法，為歌曲選擇合適的樂(lè)器并嘗試進(jìn)行準(zhǔn)確的伴奏。

5. 了解并認(rèn)識(shí)八分音符和十六分音符，并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

6. 能夠自信地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己，培養(yǎng)自信心。

7. 結(jié)合教材中的創(chuàng)編與活動(dòng)，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。

8. 了解并感受來(lái)自不同國(guó)家和民族的音樂(lè)風(fēng)格。

☆過(guò)程與方法:

1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè)習(xí)慣。

2. 通過(guò)聽(tīng)唱法提升學(xué)生的音樂(lè)感受能力。

3. 根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力打下基礎(chǔ)。

4. 激發(fā)學(xué)生的想象力，在體驗(yàn)中鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解。

5. 提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行以即興發(fā)揮為主的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

6. 利用音樂(lè)藝術(shù)的團(tuán)隊(duì)表演形式，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和群體協(xié)調(diào)能力。

7. 將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效滲透到音樂(lè)教學(xué)中，幫助學(xué)生更直觀理解音樂(lè)的意義及其在藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

☆情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

1. 通過(guò)多種音樂(lè)形式和游戲，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使其在參與音樂(lè)活動(dòng)中喜愛(ài)音樂(lè)、掌握音樂(lè)基本知識(shí)和技能，并逐步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。

2. 通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，影響學(xué)生情感，培養(yǎng)他們對(duì)美好事物的熱愛(ài)及積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

3. 通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的情感、格調(diào)、思想傾向和人文內(nèi)涵的感受，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)能力，使學(xué)生在良好的音樂(lè)環(huán)境中陶冶高尚情操。

4. 通過(guò)音樂(lè)作品對(duì)祖國(guó)、人民和文化的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，促進(jìn)集體主義精神和相互理解、尊重、合作的意識(shí)。

5. 尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作，養(yǎng)成欣賞藝術(shù)的良好習(xí)慣，感知不同民族風(fēng)格和情感，熱愛(ài)中華民族和世界各民族的音樂(lè)。

本教材強(qiáng)調(diào)“學(xué)生為本”，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作和探究，運(yùn)用游戲和小組合作提高學(xué)生表演及打擊樂(lè)器伴奏的能力。關(guān)注每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，如自編表演動(dòng)作、教師提供節(jié)奏，學(xué)生創(chuàng)編歌曲或用樂(lè)器伴奏等，逐步積累，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想與具體措施

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)小學(xué)生通過(guò)欣賞與感受音樂(lè)，提升教學(xué)表現(xiàn)力和學(xué)習(xí)興趣。我將精心設(shè)計(jì)具有創(chuàng)造性、探索性的活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，以活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提升創(chuàng)造力。本學(xué)期將以“五心教學(xué)原則”為核心，深入推進(jìn)激情課堂計(jì)劃，注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，尊重學(xué)生獨(dú)特的表達(dá)方式，在知識(shí)技能評(píng)價(jià)上不求一成不變，鼓勵(lì)每一點(diǎn)進(jìn)步，具體措施如下：

創(chuàng)造思維的培養(yǎng)：

1. 優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)處理，設(shè)計(jì)有效的提問(wèn)，深入引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)，鼓勵(lì)廣泛討論與研究。

2. 通過(guò)多聽(tīng)、多練、多思，創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

評(píng)價(jià)的改革：

1. 尊重與關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重綜合素質(zhì)考察，發(fā)掘?qū)W生多方面潛力。

2. 多種評(píng)價(jià)方式，綜合評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果，采用互評(píng)、自評(píng)及師評(píng)等方法。

3. 通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)展視角看待每次進(jìn)步。

研究性教學(xué)：

1. 創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生研究的教學(xué)模式，培養(yǎng)研究意識(shí)，鼓勵(lì)討論和獨(dú)立見(jiàn)解。

2. 教師參與學(xué)生研究的全過(guò)程，指導(dǎo)與幫助，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)習(xí)慣與素養(yǎng)。

　五、教學(xué)進(jìn)度

周 次 具體時(shí)間 計(jì)劃進(jìn)度 實(shí)際完成進(jìn)度 備注

1 2.6-2.12 第一單元

2 2.13-2.19 第一單元

3 2.20-2.26 第二單元

4 2.27-3.4 第二單元

5 3.5-3.11 第三單元

6 3.12-3.18 第三單元

7 3.19-3.25 第四單元

8 3.26-4.1 第四、五單元

9 4.2-4.8 第五單元

10 4.9-4.15 其中測(cè)試

11 4.16-4.22 第六單元

12 4.23-4.29 第六、七單元

13 4.30-5.6 第七單元

14 5.7-5.13 第八單元

15 5.14-5.20 第八、九單元

16 5.21-5.27 第九單元

17 5.28-6.3 第十單元

18 6.4-6.10 第十單元

19 6.11-6.17 期末測(cè)試

20 6.18-6.24 期末測(cè)試

21 6.25-7.1 期末測(cè)試

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

　指導(dǎo)思想：

音樂(lè)作為人類最古老的藝術(shù)形式之一，具有廣泛的傳播性和感染力。音樂(lè)課是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑。在音樂(lè)課程中，體現(xiàn)了審美體驗(yàn)、創(chuàng)造發(fā)展、社交互動(dòng)和文化傳承等多重價(jià)值。我們應(yīng)以音樂(lè)的審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，面向所有學(xué)生，關(guān)注個(gè)體發(fā)展，重視實(shí)踐與創(chuàng)造，提倡學(xué)科之間的綜合學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，同時(shí)理解多元文化，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，全面落實(shí)以上理念于音樂(lè)教育的實(shí)際教學(xué)中。

　學(xué)生情況分析：

二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是好奇、活潑且模仿能力強(qiáng)，他們樂(lè)于利用自然的聲音和靈巧的身體，通過(guò)歌唱、舞蹈和游戲等綜合活動(dòng)積極參與到學(xué)習(xí)中。

　教學(xué)要求：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美。

3、鼓勵(lì)自然、有表情的歌唱，參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。

4、促進(jìn)學(xué)生樂(lè)觀向上的態(tài)度與友愛(ài)的精神。

　教材編寫特點(diǎn)：

1、教材將思想性與藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)音樂(lè)教育的規(guī)律，融入思想品德教育的元素。

2、教材注重知識(shí)與技能的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確，從學(xué)生的需求出發(fā)，符合他們的生理、心理和審美認(rèn)知規(guī)律，提供感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)及學(xué)習(xí)音樂(lè)文化的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、教材強(qiáng)調(diào)挖掘音樂(lè)文化的深厚內(nèi)涵，加強(qiáng)音樂(lè)與其他藝術(shù)及文化的聯(lián)系，妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與流行、中華音樂(lè)與世界多元文化的關(guān)系。

4、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能融入欣賞、歌唱、演奏與創(chuàng)作等多種活動(dòng)中。

5、教材形式生動(dòng)，圖文并茂：文字簡(jiǎn)潔、有趣且易于閱讀。

　教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)樂(lè)觀和友愛(ài)的情感。

2、提升音樂(lè)感知力，使學(xué)生能感受到音樂(lè)的美。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自信地、有表現(xiàn)力地歌唱，并參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作。

　教學(xué)措施及方法：

1、遵循聽(tīng)覺(jué)的感知規(guī)律，圍繞聽(tīng)開(kāi)展系列教學(xué)活動(dòng)。

2、關(guān)注感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂(lè)與文化之間的有機(jī)聯(lián)系，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

3、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，因地制宜、因材施教，關(guān)注全體學(xué)生。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)手段和資源，實(shí)現(xiàn)視聽(tīng)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

　一、所教學(xué)生現(xiàn)狀分析

二年級(jí)：本年級(jí)共有兩個(gè)班的學(xué)生，他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿熱情，大多數(shù)孩子都表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣上較差，至今未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這需要教師給予更多的關(guān)心與耐心。

三年級(jí)：三年級(jí)有三個(gè)班級(jí)，學(xué)生們活潑且好動(dòng)，因此在教學(xué)中需要采用輕松活潑的方式來(lái)吸引他們的興趣。教師應(yīng)充分利用孩子們自然的嗓音和靈活的動(dòng)作，通過(guò)歌舞、圖片和游戲等多種形式進(jìn)行教學(xué)。

四年級(jí)：本年級(jí)有三個(gè)班級(jí)，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解能力較強(qiáng)，大部分孩子對(duì)歌曲演唱表現(xiàn)出極大的興趣，能夠很好地把握節(jié)奏和音準(zhǔn)。

　二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

二、三、四年級(jí)的教材內(nèi)容分為多個(gè)單元主題，其中二年級(jí)上冊(cè)包含六個(gè)單元，三年級(jí)上冊(cè)包含八個(gè)單元，四年級(jí)上冊(cè)則有七個(gè)單元。每個(gè)單元除了歌曲之外，還包含“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容形成有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)演奏和視譜等，具體要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)如何用正確的口形演唱，做到清晰咬字，掌握正確的呼吸和連音技巧，能夠很好地表達(dá)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲和民間歌舞，了解人聲分類及演唱形式，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)樂(lè)器及演奏形式，并感受中外杰出音樂(lè)家的風(fēng)采。器樂(lè)：練習(xí)豎笛的演奏姿勢(shì)與技巧，逐步培養(yǎng)齊奏和合奏的能力。

　三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

二年級(jí)：

1、培養(yǎng)學(xué)生使用音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠與班級(jí)同學(xué)整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱4-6首歌曲。

3、認(rèn)識(shí)課本中的基本音樂(lè)學(xué)習(xí)符號(hào)。

4、認(rèn)真聆聽(tīng)欣賞音樂(lè)，嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)情感。

5、初步了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。

6、能夠選擇學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

三年級(jí)：

唱歌：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲和演唱方法，防止喊歌；教會(huì)他們正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字和氣息運(yùn)用。

2、在教學(xué)中把握重難點(diǎn)，演唱時(shí)重點(diǎn)關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

聽(tīng)賞：

1、了解人聲分類和演唱形式，介紹中外音樂(lè)家。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)，加深對(duì)音樂(lè)形象的理解。

識(shí)譜：掌握基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

四年級(jí)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形、呼吸和連音、斷音的演唱方式，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪唱和二部合唱，實(shí)現(xiàn)聲部之間的和諧，理解一些基本的指揮手勢(shì)。

2、通過(guò)教材學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)多種樂(lè)器，學(xué)習(xí)其演奏方法。

3、通過(guò)欣賞，了解常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、音色等的感知能力，提升他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。

4、通過(guò)樂(lè)器訓(xùn)練，學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)及方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

　四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路

本學(xué)期我將根據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為核心，注重情感體驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中是組織者和引導(dǎo)者，充當(dāng)學(xué)生與音樂(lè)之間的橋梁。教學(xué)過(guò)程中要合理處理教師與學(xué)生的關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)，以使學(xué)生在愉快的氛圍中激發(fā)豐富的想象力，讓他們以自信的心態(tài)投入到每一次學(xué)習(xí)中。

　五、安排教學(xué)進(jìn)度

二年級(jí)上冊(cè)：

第一單元《郊游》四課時(shí)

第二單元《進(jìn)行曲》 五課時(shí)

第三單元《勞動(dòng)最光榮》 四課時(shí)

第四單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》·四課時(shí)

第五單元《五十六朵花》 四課時(shí)

第六單元《童謠》 五課時(shí)

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

　一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)音樂(lè)文化的認(rèn)同感，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過(guò)豐富的音樂(lè)實(shí)踐，讓學(xué)生增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提升審美能力，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展，培養(yǎng)初步的音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力。

3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)，接觸國(guó)內(nèi)外經(jīng)典音樂(lè)作品，以開(kāi)拓學(xué)生的文化視野，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和實(shí)踐技能。

4、將音樂(lè)教育與愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、樂(lè)觀心理和積極的生活態(tài)度，啟發(fā)他們的智慧。

　二、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1、演唱

（1）了解正確的演唱姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]的動(dòng)作及樂(lè)曲的前奏做出反應(yīng)。

（2）參與各類演唱活動(dòng)。

（3）用自然的聲音有感情地進(jìn)行獨(dú)唱或合唱，準(zhǔn)確把握節(jié)奏和旋律。

（4）能通過(guò)不同的力度和速度體現(xiàn)歌曲的情感。

（5）能夠背誦4至6首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)和掌握常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。

（2）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源進(jìn)行合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）積極參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）通過(guò)身體動(dòng)作與歌曲、音樂(lè)相配合。

（3）在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲和歌表演等活動(dòng)中與他人密切合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

（1）熟悉簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲、語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

（3）能夠使用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）運(yùn)用線條、色塊及圖形來(lái)記錄聲音或音樂(lè)。

　三、教學(xué)進(jìn)度安排

課題課時(shí)數(shù)

第一單元走進(jìn)自然4課時(shí)

第二單元進(jìn)行曲3課時(shí)

第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮4課時(shí)

第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物5課時(shí)

第五單元五十六朵花4課時(shí)

第六單元童謠4課時(shí)

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

一、教材分析

二年級(jí)使用的是人音版新教材，共包含8課，分別是第一課《問(wèn)聲好》、第二課《幸福的歌》、第三課《音樂(lè)會(huì)》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》與第八課《新年好》。這些教材的內(nèi)容涵蓋聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)和活動(dòng)。新課本中的曲目選擇，除了考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性和時(shí)代性外，更注重歌曲的可唱性和欣賞曲目的可聽(tīng)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)，朗朗上口且易于記憶。課程的“知識(shí)與技能”設(shè)置由淺入深，同時(shí)“創(chuàng)編與活動(dòng)”環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，通過(guò)想象創(chuàng)造樂(lè)趣，從而促進(jìn)他們的思維發(fā)展，提升智力水平。

教材旨在體現(xiàn)《課標(biāo)》的理念，充分展現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，突出體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新，讓孩子們從小就能感受到豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，提升他們參與音樂(lè)課的積極性和活躍性。

二、學(xué)情分析

在二年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)中，共有107名學(xué)生。孩子們性格活潑、天真爛漫，熱愛(ài)唱歌，能夠感受音樂(lè)的節(jié)奏美，主要以直觀形象思維為主。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能夠單獨(dú)或與同學(xué)一起演唱多首歌曲，對(duì)于歌曲的內(nèi)涵也有了一定的初步理解。部分學(xué)生能夠識(shí)別和演奏簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成。本學(xué)期，學(xué)生們將繼續(xù)系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)音樂(lè)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，使他們產(chǎn)生愛(ài)學(xué)和愿學(xué)的動(dòng)力。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可能不均衡，因此需要采用不同的教學(xué)策略，以便針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，做到“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”，以確保他們?cè)诟鱾€(gè)方面都有所進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和活潑性，課堂上重點(diǎn)發(fā)展節(jié)奏和肢體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力與節(jié)奏感。

三、教學(xué)措施

1、精心備課，做好課前與復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作，確保充分滿足學(xué)生的課堂需求，并與新課標(biāo)理念相結(jié)合。

2、根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用靈活多樣的教學(xué)手段，確保每位學(xué)生都能充分發(fā)展其潛能。

3、從聆聽(tīng)和感性體驗(yàn)入手，以欣賞和鑒賞為核心展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在積極體驗(yàn)中發(fā)揮想象力，保護(hù)并鼓勵(lì)他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的獨(dú)特見(jiàn)解。

4、設(shè)計(jì)多樣化的課堂形式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，盡最大努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其在課堂上能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)、掌握技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

5、積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分利用其優(yōu)點(diǎn)，將視聽(tīng)結(jié)合、信息量豐富與教學(xué)相結(jié)合，為課堂學(xué)習(xí)提供更為生動(dòng)的體驗(yàn)。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，結(jié)合我校二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況，建立健全切合我校特色的音樂(lè)教學(xué)研究機(jī)制，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作，促進(jìn)二年級(jí)音樂(lè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)全面發(fā)展，確保音樂(lè)教學(xué)在實(shí)踐中不斷深化與提升。

　二、工作目標(biāo)

1. 通過(guò)精細(xì)化的課堂教學(xué)管理，進(jìn)一步提高二年級(jí)音樂(lè)課堂教學(xué)的規(guī)范性；

2. 各音樂(lè)教師密切配合，開(kāi)展豐富多樣的音樂(lè)興趣小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)；

3. 積極組織參與各類音樂(lè)比賽，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

　三、主要工作

（一）課堂教學(xué)常規(guī)管理持續(xù)強(qiáng)化

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，依據(jù)教學(xué)規(guī)范要求，利用“隨堂聽(tīng)課”與“隨機(jī)抽查”等手段監(jiān)控課堂教學(xué)。通過(guò)備課組和教研組的平臺(tái)，及時(shí)交流聽(tīng)課反饋，分析教學(xué)現(xiàn)狀，探討解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確保教師的教學(xué)行為符合規(guī)范。

（2）將課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)監(jiān)管結(jié)果，如備課記錄、聽(tīng)課評(píng)價(jià)、作業(yè)情況等及時(shí)反饋，并與年度考核結(jié)合，形成有效的考核機(jī)制。

（3）圍繞備課組建設(shè)開(kāi)展教科研活動(dòng)，以提升課堂教學(xué)效果為核心。本學(xué)期將恢復(fù)定期的備課組活動(dòng)，每周五上午第一節(jié)課為集中備課時(shí)間，確保下周的授課安排充分溝通，并及時(shí)反饋。每次備課的方案撰寫、組織實(shí)施和總結(jié)反思都需落實(shí)到位，使備課活動(dòng)真正有益于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（4）本學(xué)期將對(duì)音樂(lè)學(xué)科進(jìn)行一次專項(xiàng)抽測(cè)，依據(jù)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的測(cè)試，旨在幫助教師更清晰地把握教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。具體時(shí)間及形式另行通知。

（二）豐富興趣小組活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

以豐富多彩的活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。各音樂(lè)教師應(yīng)根據(jù)各自的教學(xué)特點(diǎn)，建立和完善學(xué)生音樂(lè)興趣小組，努力提升學(xué)生的音樂(lè)技能，并組織相關(guān)活動(dòng)和比賽，爭(zhēng)取在各種音樂(lè)活動(dòng)中取得佳績(jī)。具體目標(biāo)如下：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生參與各類音樂(lè)比賽，培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力在區(qū)級(jí)以上比賽中取得良好成績(jī)。

（2）重視學(xué)生的音樂(lè)基本技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)自己，達(dá)到更高的審美標(biāo)準(zhǔn)和技能水平。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生加入合唱團(tuán)和樂(lè)器演奏小組，通過(guò)定期的排練和演出，提升他們的表演能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（4）舉辦音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽和樂(lè)器演奏交流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)他們不斷探索和發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的魅力。

?。ㄎ澹┘訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)

重視教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提升教師的音樂(lè)教學(xué)能力，是保證音樂(lè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，明確工作職責(zé)，設(shè)定切實(shí)可行的工作目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)、教研活動(dòng)等。

2. 為年輕教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)外出聽(tīng)課和公開(kāi)教研活動(dòng)提升他們的教學(xué)水平。

3. 倡導(dǎo)教師閱讀，舉辦讀書分享會(huì)，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，努力成為有內(nèi)涵的“書香教師”。

　四、其他工作

1. 本學(xué)期圍繞校園文化開(kāi)展以下活動(dòng)：

▲優(yōu)秀學(xué)生音樂(lè)作品展示：

六月份——舉行學(xué)生合唱團(tuán)的演出，展示學(xué)生的音樂(lè)才華。

▲更換墻面音樂(lè)作品展

根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)安排，適時(shí)更新校園環(huán)境布置，提高校園文化氛圍。

2. 加強(qiáng)專用教室的使用管理，確保教學(xué)設(shè)施的高效利用。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

一、學(xué)生基本情況分析：

學(xué)生為二年級(jí)的小朋友，普遍在8至9歲之間，家庭環(huán)境多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)往往過(guò)于關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致他們的性格活潑且注意力難以集中。大部分學(xué)生處于思維發(fā)展的初期階段，具體表現(xiàn)為活潑開(kāi)朗，渴望探索新事物。對(duì)于學(xué)校的紀(jì)律和學(xué)習(xí)目標(biāo)尚不夠明確，需要逐步引導(dǎo)。本學(xué)期將正式開(kāi)始系統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，因此必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，幫助他們培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。學(xué)生在音樂(lè)能力方面的基礎(chǔ)差異較大，因此在教學(xué)中需要采取多樣化的教學(xué)方法，因材施教，力求在普遍提高的基礎(chǔ)上重點(diǎn)發(fā)展個(gè)別學(xué)生的特長(zhǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.聆聽(tīng)樂(lè)曲：《小星星》、《讓我們蕩起雙槳》、《小白船》、《藍(lán)色多瑙河》、《愉快的農(nóng)場(chǎng)》、《春天來(lái)了》、《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》、《童年》、《夢(mèng)中的婚禮》、《蟲兒飛》、《新疆好地方》、《小白兔、白又白》、《幸福歌》、《小鐘表》、《歡快的舞步》

2.演唱歌曲：《早晨的太陽(yáng)》、《小草》、《春天在哪里》、《小兔子乖乖》、《小毛驢》、《我的好媽媽》、《小白鷺》、《我愛(ài)北京天安門》、《月亮代表我的心》、《快樂(lè)的兒童》、《小朋友們》、《一閃一閃亮晶晶》、《找朋友》、《送別》、《快樂(lè)的節(jié)日》

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）聆聽(tīng)能力

1.能專注聆聽(tīng)并初步理解音樂(lè)的基本元素，體會(huì)音樂(lè)的韻律與意境。

2.通過(guò)不同風(fēng)格的音樂(lè)，感受樂(lè)曲的情感與氛圍，理解音樂(lè)所傳達(dá)的故事。

3.感知民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器的不同表現(xiàn)方式，逐步培養(yǎng)分辨能力。

4.運(yùn)用想象力，能夠通過(guò)繪畫和表演等方式表達(dá)在音樂(lè)中獲得的靈感。

5.辨識(shí)不同樂(lè)器的音色，初步感受曲調(diào)中的情感變化。

（二）表演能力

1.通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，在表演中體驗(yàn)歌曲的情感，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力。

2.嘗試用動(dòng)作表達(dá)聽(tīng)到的音樂(lè)畫面，發(fā)揮想象力。

3.用不同的情感和聲音演唱歌曲，理解音樂(lè)的節(jié)拍和強(qiáng)弱變化。

（三）創(chuàng)編與活動(dòng)能力

1.理解音的長(zhǎng)短與高低，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)拍訓(xùn)練，提高節(jié)奏感。

2.嘗試編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，進(jìn)行節(jié)奏傳遞練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)響板和鈴鼓，探索使用這些樂(lè)器為歌曲伴奏。

4.根據(jù)節(jié)奏編創(chuàng)簡(jiǎn)短的歌謠，并能夠自信地朗讀。

5.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用擊打各種物品的方式探索音的變化。

6.以歡快的動(dòng)作表演集體舞，提升身體協(xié)調(diào)能力。

7.編寫歌詞和動(dòng)作，與歌曲主題相結(jié)合。

8.將個(gè)人感受與節(jié)奏結(jié)合，嘗試整齊地表演。

（四）知識(shí)技能

1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)與他人交流的能力，鼓勵(lì)參與各類音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)課本中的常見(jiàn)符號(hào)，嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)情緒。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞興趣和習(xí)慣。

2.幫助學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)感受到其美妙與悅耳。

3.逐步理解旋律、節(jié)奏等音樂(lè)元素在整體中的作用。

4.能夠識(shí)別音樂(lè)中的各種情感及樂(lè)曲的類型特征。

五、 教學(xué)難點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生的練聲興趣，確保唱歌姿勢(shì)正確。

2.培養(yǎng)自然發(fā)聲的能力，避免用力過(guò)度。

3.通過(guò)教師的指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音并整齊合唱。

六、教學(xué)改革措施：

1.教改主題：

趣味音樂(lè)活動(dòng)，愉快歌唱體驗(yàn)

在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自我表達(dá)與觀察能力。通過(guò)融入動(dòng)物表演等元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。針對(duì)學(xué)生的活潑性格，學(xué)校將重點(diǎn)規(guī)范課堂教學(xué)，提高聽(tīng)課效果，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。

2.教改措施

(1)在聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，確保學(xué)生能夠完整感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。

(2)在歌曲教學(xué)中，注重完整聆聽(tīng)，并借助分句的方式進(jìn)行練習(xí)，提升記憶力。

(3)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谝魳?lè)中全身心投入。

(4)在教學(xué)中重視示范，及時(shí)糾正學(xué)生的不良唱法，保持輕松與自然的歌唱狀態(tài)。

七、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：

1.對(duì)二年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)課堂紀(jì)律與正確的姿勢(shì)。

2.在音樂(lè)技能的弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.在課堂上針對(duì)不同學(xué)生的需求提供及時(shí)的輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。

4.低年級(jí)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，以感受為主，多進(jìn)行樂(lè)曲的反復(fù)聆聽(tīng)，培養(yǎng)節(jié)拍感。

5.課堂設(shè)計(jì)要多樣化，兼具趣味性與挑戰(zhàn)性，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

6.采用多種評(píng)價(jià)方式，保持與學(xué)生的平等關(guān)系，提高學(xué)生參與積極性。

八、進(jìn)度安排：

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

　學(xué)生情況分析

二年級(jí)的學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較強(qiáng)，參與活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)得十分認(rèn)真，整體音樂(lè)基礎(chǔ)也相對(duì)扎實(shí)。他們的接受能力良好，對(duì)音樂(lè)充滿熱情。在演唱過(guò)程中，學(xué)生們通常不只是隨意發(fā)聲，而是表現(xiàn)出愉悅和情感。整體看，學(xué)生的情況大同小異，部分學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)方面掌握得較好，演唱狀態(tài)和音色也優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。而有些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣濃厚，但因個(gè)人條件或其他因素限制了其歌唱技能的提高。還有部分學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較弱，對(duì)音樂(lè)的興趣不足，因此在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)欠佳。對(duì)音樂(lè)課興趣但紀(jì)律性不佳的學(xué)生在班級(jí)中占據(jù)15%—20%，包括一些音準(zhǔn)不佳、樂(lè)理知識(shí)不足及視譜能力弱的學(xué)生。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)因材施教，努力激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，給予他們更多的鼓勵(lì)和展示機(jī)會(huì)，尋找并發(fā)掘他們的潛力與閃光點(diǎn)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)音樂(lè)的情感認(rèn)同。

　教材分析

本學(xué)期將繼續(xù)使用新教材，增加了許多適合學(xué)生演唱的歌曲和欣賞內(nèi)容，特別是創(chuàng)作和表演活動(dòng)的比例大幅提升，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供了豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)是天真、可愛(ài)，并且充滿好奇，日常生活以游戲?yàn)橹?，因此?chuàng)作和表演成為他們最喜愛(ài)的活動(dòng)。孩子們天性好動(dòng)，創(chuàng)造力是人類發(fā)展的希望，創(chuàng)造一個(gè)良好的創(chuàng)作環(huán)境，可以讓學(xué)生在喜愛(ài)音樂(lè)的發(fā)揮他們的潛能和創(chuàng)作欲望。本教材著重體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的心理特征進(jìn)行趣味化的教材設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)與啟迪學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而降低音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新魅力，為師生提供了自由想象和發(fā)揮空間。

　教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇，能通過(guò)自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，能伴隨熟悉的旋律哼唱或做出相應(yīng)的肢體反應(yīng)。

2、能夠辨識(shí)不同類型的女聲和男聲，了解常見(jiàn)的民族樂(lè)器和西方樂(lè)器，并能識(shí)別出它們的音色。

3、能夠?qū)Σ煌榫w的音樂(lè)進(jìn)行聽(tīng)辨，并用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

4、聆聽(tīng)各種體裁的歌曲，如兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲等，能夠跟隨旋律輕聲哼唱或內(nèi)心默唱。

5、聆聽(tīng)不同類型的器樂(lè)曲，能通過(guò)肢體動(dòng)作或打擊樂(lè)器進(jìn)行反應(yīng)。

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏的不同形式。

7、聆聽(tīng)民族民間音樂(lè)，了解一些具有代表性的區(qū)域和民族的民歌、舞蹈、器樂(lè)曲及戲曲等風(fēng)格。

8、樂(lè)于參與各類演唱活動(dòng)。

9、了解演唱的正確姿勢(shì)和呼吸方法，并在實(shí)踐中逐漸掌握和運(yùn)用，能對(duì)指揮和前奏作出適當(dāng)反應(yīng)。

10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏與音調(diào)有感情地獨(dú)唱或參與合唱。

11、樂(lè)于參加各種演奏活動(dòng)。

12、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏技巧，參與歌曲和樂(lè)曲的表現(xiàn)。

13、運(yùn)用已學(xué)會(huì)的歌曲進(jìn)行樂(lè)譜學(xué)習(xí)。

14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用符號(hào)。

15、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

16、通過(guò)音樂(lè)作品表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美與歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)理解、尊重與合作的意識(shí)。

　教學(xué)措施

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的課前準(zhǔn)備。

2、不斷提升自身的科學(xué)文化素養(yǎng)與教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生掌握知識(shí)。

4、采用多樣的教學(xué)手段，提高教學(xué)的藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提升教學(xué)能力。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，認(rèn)真履職。

7、將每位學(xué)生的發(fā)展放在首位，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多思、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲取學(xué)習(xí)樂(lè)趣和能力。

8、積極營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，創(chuàng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)中陶冶情操、凈化心靈，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以欣賞的眼光看待他們，在鼓勵(lì)和贊譽(yù)聲中享受成功，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

9、結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，積極探索新理念，勇敢實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

　課時(shí)安排：

xx

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

　一、教材分析：

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理發(fā)展，音樂(lè)教材注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，整體結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化，有些曲目進(jìn)行了更新，特別是增加了本地音樂(lè)作品，然而現(xiàn)有作品的童趣不足，未能有效滿足學(xué)生的興趣。

　二、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們對(duì)周圍的事物充滿了好奇，學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情高漲，并且對(duì)多種音樂(lè)體裁和風(fēng)格已具備初步的了解。

　三、教學(xué)指導(dǎo)思想：

以審美能力為核心，以學(xué)生的興趣與愛(ài)好作為動(dòng)力，面向所有學(xué)生，注重個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)化音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)造性，倡導(dǎo)多元文化和跨學(xué)科合作。

　四、本期教學(xué)任務(wù)：

根據(jù)單元設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)八個(gè)單元，涵蓋唱歌、聽(tīng)音樂(lè)、參與音樂(lè)活動(dòng)及音樂(lè)創(chuàng)作等方面。

　五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的研究，將課程改革理念貫徹到實(shí)際教學(xué)中；

2、開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)方式的專項(xiàng)研究，以學(xué)生的興趣為根本，塑造音樂(lè)教學(xué)的新形象與新模式。

　六、計(jì)劃與內(nèi)容：

第一課：

1、欣賞《夢(mèng)幻曲》，體會(huì)大提琴帶來(lái)的柔和音色與寧?kù)o優(yōu)雅的旋律。

2、欣賞《童年的夢(mèng)》，感受樂(lè)曲中的愉悅情緒，并通過(guò)選擇合適的顏色表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

第二課：

1、欣賞民樂(lè)和音樂(lè)劇，教育學(xué)生關(guān)注和保護(hù)鳥(niǎo)類，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，享受大自然的美好。

2、學(xué)習(xí)唱歌，充分感受大自然的美麗。

第三課：

1、用溫柔的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)小烏鴉對(duì)母親的關(guān)愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

2、欣賞交響樂(lè)和配樂(lè)故事，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)理解道理，激發(fā)他們的想象力并參與表演。

第四課：

1、欣賞經(jīng)典兒童歌曲，體驗(yàn)旋律中蘊(yùn)含的豐富意境與情感。

2、用清亮甜美的聲音唱歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)情感。

第五課：

1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》和《森林的鐵匠》，體會(huì)兩首歌曲的不同風(fēng)格與情緒，理解勞動(dòng)的重要性，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生用歡快、輕松的聲音演唱，激勵(lì)他們熱愛(ài)勞動(dòng)并積極參與創(chuàng)作活動(dòng)。

第六課：

1、用清脆響亮的聲音演唱歌曲，感受樂(lè)曲的歡快情感。

2、欣賞相關(guān)歌曲，領(lǐng)略豐富多彩的中原文化，辨識(shí)各種演唱風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

第七課：

1、用自然的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2、欣賞樂(lè)曲，感受夏夜的美麗與寧?kù)o，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然與生活的熱愛(ài)。

3、為歌曲選擇適合的節(jié)奏伴奏。

第八課：

1、用歡快的情緒和明朗自然的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生在中受到真、善、美的熏陶。

2、欣賞樂(lè)曲，體會(huì)大提琴、二胡及排簫等樂(lè)器所展現(xiàn)的音樂(lè)形象。

3、聽(tīng)歌唱歌，創(chuàng)作動(dòng)作與歌曲結(jié)合的表演。

第九課：

復(fù)習(xí)與考核

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

一、具體教學(xué)措施

以音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為主線，主要落實(shí)四項(xiàng)活動(dòng)。

一、把樂(lè)器學(xué)習(xí)融入課堂，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。二、把音樂(lè)欣賞帶入生活，增強(qiáng)審美能力。三、把合作演出落實(shí)到實(shí)踐，享受團(tuán)隊(duì)的快樂(lè)。四、把感受分享給他人，培養(yǎng)交流的習(xí)慣。

1、樂(lè)器教育：開(kāi)展“樂(lè)器與我”主題活動(dòng)。繼續(xù)落實(shí)樂(lè)器基本演奏技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。

本學(xué)期的樂(lè)器學(xué)習(xí)活動(dòng)將注重以班級(jí)為單位開(kāi)展，學(xué)生可以自主選擇樂(lè)器，充分發(fā)揮每位學(xué)生的創(chuàng)造力。各班結(jié)合自身特點(diǎn)，制定樂(lè)器學(xué)習(xí)計(jì)劃。助每一位學(xué)生掌握樂(lè)器演奏技能，取得新進(jìn)步。學(xué)校將為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，挖掘優(yōu)秀學(xué)員的演奏經(jīng)驗(yàn)并加以推廣，使樂(lè)器學(xué)習(xí)活動(dòng)更具成效。

2、音樂(lè)欣賞：開(kāi)展“走進(jìn)音樂(lè)世界”教育活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)，從中收集自己喜歡的作品，與老師一起制作音樂(lè)欣賞板報(bào)，并在班會(huì)中分享自己的感受。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步理解音樂(lè)的多樣性，感受音樂(lè)的魅力。

3、合作演出：開(kāi)展“音樂(lè)劇表演”主題活動(dòng)，在學(xué)期初通過(guò)活動(dòng)倡導(dǎo)小組合作，利用團(tuán)隊(duì)的力量進(jìn)行音樂(lè)劇的排練和演出。通過(guò)“編排音樂(lè)劇”、“我與音樂(lè)劇的故事”以及制定演出公約的形式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)合作的熱情，為活動(dòng)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。

4、交流反饋：開(kāi)展“分享音樂(lè)、分享快樂(lè)”教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)外分享自己的音樂(lè)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通。

5、感恩教育：開(kāi)展一系列的感恩音樂(lè)活動(dòng)，感恩老師、感恩父母、感恩同伴、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)。讓學(xué)生常懷感恩之心，用音樂(lè)表達(dá)對(duì)他人的感謝。例如，在感恩父母方面，倡導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首感謝父母的歌曲，分享對(duì)父母的感激之情等。

　二、具體活動(dòng)安排:

二月份

1、各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器的基本知識(shí)與技能要求。

2、寒假音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)。

三月份

1、結(jié)合三八婦女節(jié)開(kāi)展“感恩母親”音樂(lè)活動(dòng)。

2、開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)。（低年級(jí)聽(tīng)覺(jué)文化、音樂(lè)作品講解）

3、《音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)》知識(shí)競(jìng)賽。

4、主題班會(huì)。（音樂(lè)分享、體驗(yàn)經(jīng)典音樂(lè)作品）

四月

1、我為演出做準(zhǔn)備。

2、利用春季音樂(lè)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演教育。

3、讀一本好書，寫一篇音樂(lè)感悟。

五月

1、結(jié)合勞動(dòng)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)音樂(lè)與生活的教育。

2、音樂(lè)朗誦會(huì)。（朗讀音樂(lè)詩(shī)詞、經(jīng)典歌詞等）

六月

1、更換慶六一主題黑板報(bào)。

2、音樂(lè)安全教育，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的聲音。

3、期末學(xué)生考評(píng)評(píng)選“優(yōu)秀音樂(lè)學(xué)生”、“班級(jí)音樂(lè)之星”。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，剛接手這個(gè)級(jí)別的班級(jí)，大部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始形成一些音樂(lè)課堂的基本習(xí)慣，例如正確的坐姿、專心傾聽(tīng)和自然流暢的歌唱。他們對(duì)音樂(lè)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，每周的音樂(lè)課程都讓他們充滿期待。許多學(xué)生喜歡唱歌跳舞，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，對(duì)音樂(lè)作品有著獨(dú)特的見(jiàn)解和理解，富有想象力。在用身體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)的時(shí)候，他們能夠根據(jù)歌曲的情感進(jìn)行表達(dá)，甚至能即興創(chuàng)作與歌曲情緒相符的舞蹈，這十分珍貴。班級(jí)中部分學(xué)生已具備了識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力，但大多數(shù)學(xué)生仍然在這方面較弱。由于新課程配套了相應(yīng)的教學(xué)光盤，課堂上我們大多數(shù)都使用課件，常常通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。有些學(xué)生表現(xiàn)欲較強(qiáng)，常常大聲演唱，但由于缺乏氣息支持，影響了音樂(lè)的美感，教師需要時(shí)常提醒他們與同伴協(xié)作。四個(gè)班的學(xué)生情況大致相同，少數(shù)學(xué)生雖然對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握不足，但模仿能力較強(qiáng)；而有的學(xué)生在唱歌時(shí)聲音無(wú)法放開(kāi)，模仿能力又比較差。造成這種現(xiàn)象的原因主要是缺乏長(zhǎng)期訓(xùn)練，以及性格內(nèi)向、膽小等因素。在音樂(lè)課及課外活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的興趣，打下良好的基礎(chǔ)，是當(dāng)前的重要任務(wù)之一。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、以音樂(lè)的方式與師生進(jìn)行有效的交流，培養(yǎng)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的熱情。

2、能夠與大家齊心協(xié)力地演唱歌曲，每學(xué)期背誦4-6首歌曲。

3、認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)符號(hào)。

4、認(rèn)真聆聽(tīng)并欣賞音樂(lè)作品，嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

　三、教學(xué)策略與措施

1、繼續(xù)強(qiáng)化課堂常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期會(huì)繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、發(fā)言舉手等）作為音樂(lè)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，期末采用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考核。

2、深入學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，理解其內(nèi)在的精神和思想內(nèi)涵。通過(guò)熟悉本冊(cè)教材和教師用書，確保對(duì)教材內(nèi)容和編寫意圖有全面的了解。根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

3、靈活選擇教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)中注重面向每一個(gè)學(xué)生，允許學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，不強(qiáng)求一致。

4、在課堂上調(diào)動(dòng)各種教學(xué)手段，力求將課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，真正吸引學(xué)生的注意力，把激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后認(rèn)真反思教學(xué)，及時(shí)改進(jìn)。

5、與學(xué)生多溝通交流，了解他們的需求和想法，努力建立親切的師生關(guān)系；在課堂上創(chuàng)造輕松、民主的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

6、增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供表現(xiàn)的舞臺(tái)，鍛煉他們的自信心。對(duì)于不同學(xué)生要制定不同的要求，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中建立信心。

7、加強(qiáng)學(xué)科間的綜合和滲透，將其他學(xué)科知識(shí)融入音樂(lè)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性。

8、平時(shí)多上網(wǎng)查閱有關(guān)音樂(lè)教育的資料，了解教育新動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，努力提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生真正熱愛(ài)音樂(lè)和音樂(lè)課。

9、在學(xué)生的音樂(lè)評(píng)價(jià)中，考慮到他們的身心特點(diǎn)（好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇），通過(guò)“快樂(lè)的冬令營(yíng)”活動(dòng)展開(kāi)，讓學(xué)生在“拍擊節(jié)奏”的“障礙滑雪”、集體舞的“冰上芭蕾”、歌曲背唱的“篝火晚會(huì)”、主題樂(lè)曲的“雪橇音樂(lè)”、以及“旋律創(chuàng)作”五個(gè)環(huán)節(jié)中，輕松愉快地進(jìn)行測(cè)評(píng)，了解他們掌握的音樂(lè)知識(shí)和技能。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 14篇

　一、工作思路

本學(xué)期二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作的思路是：積極引導(dǎo)音樂(lè)教師深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真探討二年級(jí)音樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)與實(shí)施策略，反思過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，努力尋找提升教學(xué)質(zhì)量的方法。在課程改革的推進(jìn)中，注重提高教師的研究和服務(wù)能力，以增強(qiáng)二年級(jí)音樂(lè)課堂的教學(xué)效果為核心，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)與支持，依托課題研究與教研活動(dòng)，促進(jìn)我們二年級(jí)音樂(lè)教育的整體進(jìn)步。

　二、主要工作

(一)加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。

1、認(rèn)真研讀二年級(jí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)課堂教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展專題研究，探索提升課堂實(shí)施能力的新途徑。

2、建立健全二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)研究基地，充分發(fā)揮教師指導(dǎo)小組的作用，定期舉辦新教材的研討會(huì)及教研活動(dòng)。

3、組織二年級(jí)音樂(lè)教師開(kāi)展集體備課活動(dòng)，以研究課程內(nèi)容為重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、學(xué)習(xí)并借鑒其他地區(qū)的教學(xué)策略與評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展關(guān)于二年級(jí)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程與評(píng)價(jià)的課題研究，不斷完善評(píng)價(jià)體系。

(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高實(shí)施能力。

1、繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)音樂(lè)教師對(duì)新教材的實(shí)踐研究，組織新一輪的課程培訓(xùn)，確保教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的熟悉。

2、推進(jìn)常規(guī)教學(xué)行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，提升教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及預(yù)設(shè)能力。

3、注重在二年級(jí)音樂(lè)的選修模塊中進(jìn)行課堂實(shí)踐研究，提升教學(xué)效果。

4、開(kāi)展多樣化的課堂教學(xué)研討與觀摩活動(dòng)，共同探索具有地方特色的課堂教學(xué)模式。

5、舉辦二年級(jí)音樂(lè)教師的才藝展示活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的專業(yè)交流與合作。

6、積極發(fā)現(xiàn)及分享優(yōu)秀音樂(lè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。

7、定期舉辦專題學(xué)術(shù)交流沙龍，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，分享教育教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)。

(三)開(kāi)展課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、組織一部分音樂(lè)教師圍繞二年級(jí)課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展有效的教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)及模塊教學(xué)研究。

2、關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，將知識(shí)與技能融入到二年級(jí)的音樂(lè)活動(dòng)中。

3、通過(guò)小學(xué)音樂(lè)課堂的評(píng)價(jià)與檢測(cè)，推動(dòng)與省級(jí)課題《普通中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》相關(guān)的工作，不斷完善評(píng)價(jià)體系。

4、重視二年級(jí)音樂(lè)教師在專業(yè)技能方面的提升，特別對(duì)青年教師的演唱及伴奏進(jìn)行必要的考核。

　三、日程安排

九月份

1、召開(kāi)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科中心組會(huì)議。

2、討論音樂(lè)器材引入學(xué)校的相關(guān)計(jì)劃。

十月份

1、舉辦十月教科研主題活動(dòng)。

2、參與城市間的音樂(lè)教學(xué)交流研討會(huì)。

十一月份

面向二年級(jí)音樂(lè)教師的音樂(lè)教學(xué)專題研討會(huì)。

十二月份

1、舉辦音樂(lè)教師才藝展示活動(dòng)。

2、對(duì)音樂(lè)器材引入學(xué)?；顒?dòng)進(jìn)行初步評(píng)估。

元月份

召開(kāi)二年級(jí)音樂(lè)課程改革經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 15篇

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著強(qiáng)烈的好奇心，因此每到音樂(lè)課，他們都充滿期待。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定如下音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃：

　教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的發(fā)聲姿勢(shì)、口型和呼吸方法，達(dá)到自然流暢的發(fā)聲和清晰的發(fā)音。

2、通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器，并學(xué)習(xí)基本的演奏技巧。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

4、組織聲音創(chuàng)編活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力，使他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

5、在音樂(lè)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的智慧、合作意識(shí)和樂(lè)觀的生活態(tài)度，助力他們成為德智體全面發(fā)展的新時(shí)代人才。

　教學(xué)內(nèi)容基本要求

1、演唱

(1) 學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)，能對(duì)指揮動(dòng)作和前奏進(jìn)行反應(yīng)。

(2) 積極參與多種演唱活動(dòng)。

(3) 能夠運(yùn)用自然的聲音，按照節(jié)奏和旋律進(jìn)行有感情的獨(dú)唱或合唱。

(4) 能夠通過(guò)不同的音量和速度表現(xiàn)歌曲情感。

(5) 能夠背誦4到6首歌曲。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1) 積極參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

(2) 能夠根據(jù)歌曲和音樂(lè)做適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。

(3) 在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲和歌唱表演等活動(dòng)中，與同伴密切合作。

3、演奏

(1) 學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。

(2) 能夠使用打擊樂(lè)器或其他音源進(jìn)行合奏，或?yàn)楦枨峁┌樽唷?/p>

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 16篇

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)新課標(biāo)和新課改的要求，旨在增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)技能，特別是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的識(shí)譜與認(rèn)譜能力。也要促使一些學(xué)生改變對(duì)音樂(lè)課的偏見(jiàn)（即認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)沒(méi)有實(shí)際意義，認(rèn)為音樂(lè)課只是副課程），真正提升他們的音樂(lè)素質(zhì)。

二、基本情況分析：

本班共有學(xué)生54人，主要來(lái)自本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少部分學(xué)生是轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)。他們?nèi)际巧傧汝?duì)員，普遍對(duì)音樂(lè)課充滿熱情，但對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不足，常常誤解音樂(lè)課僅為唱歌課，認(rèn)為可以隨意選擇書本或流行歌曲。本學(xué)期的重點(diǎn)是鞏固學(xué)生已有的音樂(lè)知識(shí)，并應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)，同時(shí)為今后的深入學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌部分：

1、嚴(yán)格依據(jù)教材與大綱教授書本中的歌曲。

2、每節(jié)課初始先進(jìn)行10分鐘的樂(lè)理知識(shí)講解，然后再進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)。

3、教唱歌曲時(shí)，應(yīng)先播放錄音示范，再由教師進(jìn)行樂(lè)譜講解，接著逐步教會(huì)歌詞。

4、每學(xué)完一首歌曲，下一節(jié)課進(jìn)行演唱檢查，鼓勵(lì)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)演唱，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)糾正。

(二)、欣賞部分：

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解旋律的基本知識(shí)（如旋律的進(jìn)行方式、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義），進(jìn)一步強(qiáng)化情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ鰪?qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的感受力，進(jìn)而提升音樂(lè)欣賞的深度。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和課后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，確保學(xué)生能夠順利上課，備課時(shí)應(yīng)與新課標(biāo)相結(jié)合，并關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)生，采用相應(yīng)的教學(xué)方式，以便充分發(fā)揮他們的潛力。

3、精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入部分，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂活動(dòng)形式多樣，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多知識(shí)和技能，同時(shí)促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力。

5、多觀察其它學(xué)校的課程安排，并在本班進(jìn)行實(shí)施，拓寬學(xué)生的視野，教師在其中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

九月份 第一課

十月份 第二、三課

十一月份 第四、五課

十二月份 第六課 籌備文藝匯演

一月份 第七課 期末復(fù)習(xí)與考試

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 17篇

在二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，我們的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生享受音樂(lè)的樂(lè)趣，更是通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和審美能力。音樂(lè)的魅力在于它能夠影響孩子們的情感，塑造他們的性格。音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透尤為重要，這不僅涉及到歌曲的選擇，也包括對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的理解與感悟。

一、在歌曲教學(xué)中滲透德育教育

在二年級(jí)的合唱教學(xué)中，選擇適宜的歌曲至關(guān)重要。我們可以通過(guò)介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歷史，幫助學(xué)生了解歌曲所傳達(dá)的情感和思想。例如，《小白船》這首兒童歌曲，不僅旋律優(yōu)美，而且蘊(yùn)含著對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。通過(guò)讓學(xué)生了解這首歌的作者和創(chuàng)作時(shí)的情感，激勵(lì)他們珍惜當(dāng)下，熱愛(ài)生活。

歌曲的歌詞往往蘊(yùn)含豐富的教育意義，如《我和我的祖國(guó)》則可以用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為中國(guó)人的自豪感。教師可以通過(guò)對(duì)歌曲的逐句講解，引導(dǎo)學(xué)生感受歌詞中的愛(ài)國(guó)情懷，從而在演唱中融入更深的情感，提升合唱的效果。

二、在器樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育

在器樂(lè)教學(xué)中，特別是當(dāng)我們教授學(xué)生演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器時(shí)，如 recorder 或者口琴，我們應(yīng)該注重音樂(lè)作品的教育意義。比如，在教授《歡樂(lè)頌》時(shí)，教師可以向?qū)W生闡述這首樂(lè)曲所反映的人類對(duì)美好生活的向往與追求，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)生活的積極態(tài)度。

通過(guò)分析樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏和情感，激勵(lì)學(xué)生投入更多的熱情來(lái)練習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)不僅能提高他們的音樂(lè)技巧，還能在潛移默化中培養(yǎng)他們頑強(qiáng)拼搏、不怕困難的精神。

三、提高教師自身素養(yǎng)，促進(jìn)德育滲透教育

作為音樂(lè)教師，我們自身的修養(yǎng)和素質(zhì)直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。教育心理學(xué)表明，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生心理和情感發(fā)展的引導(dǎo)者。我們需要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以便更好地在課中滲透德育教育。

在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)展現(xiàn)出良好的示范作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，讓他們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，潛移默化地接受品德教育。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 18篇

新的學(xué)期伴隨著春天的腳步而來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿了生機(jī)與希望。這使我們對(duì)即將開(kāi)展的工作充滿了信心。全校的教師們又一次開(kāi)始了新的教學(xué)活動(dòng)。為了更有效地推進(jìn)二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，確保其獨(dú)特的特色，現(xiàn)將本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　一、指導(dǎo)思想：

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念也在不斷更新。我們將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才為目標(biāo)，落實(shí)素質(zhì)教育，致力于提升學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。搞好二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作不可或缺，它不僅能夠指導(dǎo)教學(xué)的深入發(fā)展，也為音樂(lè)教學(xué)提供必要的條件，創(chuàng)造各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

　二、學(xué)生情況分析：

1、通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歌曲演唱的方法有了一定的理解。

2、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，學(xué)生初步掌握了展示自己表演的能力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度有了顯著好轉(zhuǎn)，形成了一定的正確認(rèn)識(shí)。

　三、教材分析：

本學(xué)期將使用《音樂(lè)教科書》二年級(jí)下冊(cè)。

十二月份：

1、學(xué)習(xí)教材的四、五單元內(nèi)容，并進(jìn)行合唱隊(duì)的培訓(xùn)。

2、舉行合唱成果展示活動(dòng)——參加學(xué)校的迎新年合唱比賽。

一月份：

進(jìn)行期末教學(xué)成果測(cè)試。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 19篇

當(dāng)我看到校園內(nèi)的花兒競(jìng)相開(kāi)放，仿佛在告訴我春天的到來(lái)；當(dāng)我聽(tīng)到孩子們快樂(lè)的笑聲，似乎在訴說(shuō)著他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。我意識(shí)到，新的學(xué)期也伴隨著春天的生機(jī)而來(lái)。二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)將為孩子們打開(kāi)一個(gè)嶄新的藝術(shù)大門，讓他們?cè)谝魳?lè)的世界中探尋無(wú)限的可能。為了更好地推進(jìn)二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，特制定以下工作計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想：

在素質(zhì)教育日益重要的今天，音樂(lè)教育不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)。我們要以學(xué)生全面發(fā)展為核心，尊重每位孩子的個(gè)性與興趣，在音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與理解。

　二、基本情況分析：

我校的二年級(jí)學(xué)生充滿活力，他們對(duì)新事物充滿好奇心。班級(jí)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，音樂(lè)教學(xué)資源豐富。我們有一支熱情洋溢的教師團(tuán)隊(duì)，他們不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更有著滿腔的熱情與責(zé)任感。學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中，能夠積極參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)出色的表現(xiàn)，給我們帶來(lái)了更多的期待與信心。

　三、工作任務(wù)及目標(biāo)：

本學(xué)期，我們將以新的教學(xué)理念，開(kāi)展各類音樂(lè)活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能在音樂(lè)的搖籃中汲取養(yǎng)分。具體工作任務(wù)包括：

1、組織教師共同研究新課標(biāo)的教學(xué)方法，確保每節(jié)音樂(lè)課的質(zhì)量。

2、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的有效性。

3、鼓勵(lì)學(xué)生參與各種文藝活動(dòng)，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)融入他們的日常生活，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。

4、注重發(fā)掘具有特長(zhǎng)的學(xué)生，幫助他們提升音樂(lè)技能，給予他們展示自我的機(jī)會(huì)。

　四、工作措施：

1、開(kāi)學(xué)初，教師們將共同探討二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以便更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)。

2、定期檢查教學(xué)常規(guī)，確保備課、上課的質(zhì)量，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方案。

3、在課堂中注重學(xué)生的基本音樂(lè)技能培養(yǎng)，例如正確的發(fā)聲方法與音樂(lè)表達(dá)。

4、充分利用校園內(nèi)的音樂(lè)資源，包括樂(lè)器和多媒體設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。

5、提供課后輔導(dǎo)，支持音樂(lè)特長(zhǎng)生在各種活動(dòng)中展示自我，通過(guò)實(shí)踐鍛煉他們的能力，培養(yǎng)他們的自信心。

二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 20篇

　一、指導(dǎo)思想

依托課程改革的契機(jī)，以課程研究為具體抓手，結(jié)合校本培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)和貫徹教育部關(guān)于全日制義務(wù)教育音樂(lè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。旨在實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，明確以音樂(lè)的審美體驗(yàn)為核心，努力培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、情感和健康人格。在音樂(lè)教學(xué)中，重視情感體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的審美特征進(jìn)行探討，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂(lè)表現(xiàn)形式及其情感內(nèi)涵，領(lǐng)悟音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要性。尊重學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)方法，提升他們的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，為學(xué)生終身喜愛(ài)、學(xué)習(xí)與享受音樂(lè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、基本情況分析

本學(xué)期每班學(xué)生人數(shù)為40人，主要來(lái)自本地區(qū)，少部分為轉(zhuǎn)校生，全部為少先隊(duì)員。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課普遍感興趣，但對(duì)樂(lè)理學(xué)習(xí)的熱情不足，往往將音樂(lè)課等同于簡(jiǎn)單的唱歌課，認(rèn)為教材中的歌曲或時(shí)下流行的曲目都是可以接受的。有些學(xué)生對(duì)教師教授樂(lè)譜感到乏味，甚至產(chǎn)生困倦感?？紤]到五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段具有承上啟下的重要性，本學(xué)期將重溫和應(yīng)用以往學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)為未來(lái)幾年的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材在樂(lè)理方面的難度有所增加，例如單升號(hào)調(diào)、升記號(hào)和還原記號(hào)等內(nèi)容，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)面臨一定挑戰(zhàn)，但這也是為后續(xù)的五線譜學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一)唱歌部分

1. 緊密圍繞教材和大綱，教唱書本上的歌曲。

2. 每節(jié)課前先進(jìn)行5分鐘的樂(lè)理知識(shí)講解，然后再教唱歌曲。

3. 教唱歌曲的環(huán)節(jié)遵循先聽(tīng)錄音示范，再由老師教授樂(lè)譜和歌詞，教師彈琴后讓學(xué)生自主練習(xí)，直到掌握為止。

4. 每學(xué)一首歌曲，下一節(jié)課進(jìn)行演唱檢查，個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演唱，若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，教師及時(shí)糾正。

5. 重視學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄與評(píng)估，讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)課學(xué)習(xí)的意義。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息控制下，逐步擴(kuò)展高音的訓(xùn)練;通過(guò)不同力度、速度和音色來(lái)表現(xiàn);在保持音時(shí)，要確保聲音飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱時(shí)，注意音量的均衡與音色的配合。

(三)欣賞部分：

結(jié)合對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，了解旋律的基本知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深?duì)音樂(lè)形象的理解，提升欣賞能力。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1. 精心備課，做好預(yù)備和復(fù)備工作，以確保學(xué)生能夠高效學(xué)習(xí)，同時(shí)注意與新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合，并顧及學(xué)生需求。

2. 依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)策略，充分激發(fā)每位學(xué)生的潛力。

3. 精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 豐富課堂形式，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，幫助他們掌握知識(shí)與技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

5. 經(jīng)常觀摩其他學(xué)校的課堂教學(xué)，吸取經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生的視野。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的主動(dòng)參與，提升音樂(lè)鑒賞與表現(xiàn)能力，促進(jìn)音樂(lè)文化素養(yǎng)和情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并提升他們的人文素養(yǎng)。