我們不僅關(guān)注學(xué)生的技藝提升，更重視培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與審美能力。通過多樣化的藝術(shù)形式及主題，激發(fā)學(xué)生的想象力，使他們?cè)谧晕冶磉_(dá)中找到樂趣與自信。注重與生活的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的視角去觀察世界，進(jìn)而推動(dòng)他們?nèi)娴陌l(fā)展與成長。

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　指導(dǎo)思想

以國家有關(guān)教育改革的政策為依據(jù)，特別是教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，結(jié)合《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，致力于重構(gòu)以美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)為中心的教育框架，推動(dòng)以探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線的人文性教材體系的發(fā)展，突破以美術(shù)知識(shí)與技能為主要目標(biāo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

　學(xué)生基本情況

1、六年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)向初中的重要過渡期，既要迎合他們當(dāng)前的興趣，也要逐步引導(dǎo)他們掌握美術(shù)的基礎(chǔ)理論。在此過程中，需幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與即將進(jìn)入的初中課程連接起來，促進(jìn)從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)欣賞和工藝設(shè)計(jì)的重要性，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使其能夠?qū)和瘯r(shí)期的想象力提升為更具理論深度的創(chuàng)造力。

2、六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不如低年級(jí)，想象力也有所減弱，他們更傾向于追求真實(shí)和流行的事物，往往進(jìn)行大量臨摹。這雖然讓他們的繪畫技巧顯得更加成熟，但畫風(fēng)卻顯得單一，表現(xiàn)欲望減弱，因此需要采取相應(yīng)措施來激發(fā)他們的創(chuàng)造性。

　教材分析

本教材在編寫過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和視覺感知，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的同步提升，以“以學(xué)生為中心”為設(shè)計(jì)原則，選取符合六年級(jí)學(xué)生身心特征的教學(xué)內(nèi)容。全冊(cè)共設(shè)14課時(shí)，涵蓋造型、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、綜合及探索6個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)知美術(shù)語言中的形、色與肌理，學(xué)習(xí)使用各種繪畫工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫和動(dòng)手實(shí)踐等方式來表達(dá)所見所聞與內(nèi)心感受，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，掌握一些基本的創(chuàng)意和手工制作技巧，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，引導(dǎo)學(xué)生感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的不同之處。

3、欣賞自然景觀及多種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，并能夠用口頭或書面方式對(duì)這些對(duì)象進(jìn)行描述，表達(dá)個(gè)人感受。

4、通過造型游戲結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并清晰表達(dá)個(gè)人的創(chuàng)作意圖。

　全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖、色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，以及透視和構(gòu)圖的基本原理，并在寫生或創(chuàng)作中靈活運(yùn)用這些知識(shí)。

2、掌握剪紙技巧，利用日常生活中的材料進(jìn)行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝和欣賞活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的美術(shù)知識(shí)和美術(shù)修養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1、在風(fēng)景或靜物寫生及創(chuàng)作中，能夠獨(dú)立、全面應(yīng)用色彩、構(gòu)圖及透視知識(shí)，使作品更加生動(dòng)、具有感染力。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心的動(dòng)手能力。

3、通過橡皮泥立體創(chuàng)作或利用日常物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力與創(chuàng)造力。

　提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

1、在教學(xué)過程中，合理處理“重要知識(shí)”與“實(shí)踐活動(dòng)”的關(guān)系，精講多練，強(qiáng)調(diào)興趣導(dǎo)向、自主探究、教師引導(dǎo)與練習(xí)提升的主線。

2、關(guān)注學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

3、充分利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)資源，注重課堂的擴(kuò)展，提升教學(xué)效果。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、拓展教學(xué)思路，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略，做好課前準(zhǔn)備，以期達(dá)到最佳教學(xué)效果。

以上就是為您呈現(xiàn)的六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，希望能為您的教學(xué)工作提供幫助。

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過多年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的抽象思維能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力有所提高。本學(xué)期，我們將繼續(xù)一方面深化學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科特性的理解，拓展他們的美術(shù)知識(shí)，嘗試多種工具和表現(xiàn)手法，以感受形狀與色彩的變化之美。另一方面，更加注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)與理解，提高學(xué)生知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，使他們?cè)趧?chuàng)造中體驗(yàn)美術(shù)帶來的快樂。

　二、教學(xué)總目標(biāo)：

學(xué)生將通過個(gè)人或小組合作的方式，積極參與各種美術(shù)活動(dòng)，靈活運(yùn)用不同的工具與材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過欣賞和評(píng)述美術(shù)作品，學(xué)生將了解作品的特點(diǎn)及美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，從而豐富他們的視覺、觸覺與審美體驗(yàn)，獲得持久的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。他們也將熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)形式，傳達(dá)個(gè)人情感與思想，提升環(huán)境美化的能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)人格的完善。

　三、教材分析：

該教材緊貼學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，符合他們的年齡特征。教材共分為19課，每一課都圍繞“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”以及“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)重點(diǎn)展開，同時(shí)不乏相關(guān)系列課程，教學(xué)內(nèi)容相互聯(lián)系緊密，適合學(xué)生深入探討特定主題。教材中的部分內(nèi)容設(shè)計(jì)為案例學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，增加團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。

　四、教學(xué)目的與重點(diǎn)、難點(diǎn)：

“造型·表現(xiàn)”：通過教學(xué)，讓學(xué)生運(yùn)用形狀、色彩及肌理等美術(shù)語言，選擇適合自己的工具和材料，記錄和表現(xiàn)他們的所見、所聞和所感，提升美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞個(gè)人思想與情感。

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：學(xué)生將學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，掌握一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法以及材料加工技巧，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)與裝飾，提升身邊環(huán)境的美感。

“欣賞·評(píng)述”：通過欣賞自然美以及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容，學(xué)生將利用描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。

“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校與社區(qū)的活動(dòng)，學(xué)生將通過美術(shù)與科學(xué)及其他課程知識(shí)的結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過程中，逐步感受美術(shù)的魅力，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新能力。掌握美術(shù)語言的表達(dá)方式與方法，靈活運(yùn)用造型與色彩，提升美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知與造型表現(xiàn)能力，提升審美情操與能力，同時(shí)滲透德育教育，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與合作能力的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)措施：

1、教師需積極學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，廣泛閱讀新課改的理念與案例。在深入理解教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活開展教學(xué)。

2、教學(xué)中要遵循審美規(guī)律，給學(xué)生充分感受藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，啟發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)比較與討論，提升他們的審美情趣。

3、注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)造有助于激發(fā)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中靈活運(yùn)用美術(shù)語言。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，表達(dá)獨(dú)特見解。

4、創(chuàng)造文化情境，增加文化元素，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化與歷史的理解，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、重視教學(xué)評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)真正促進(jìn)學(xué)生的健康和諧發(fā)展。

6、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)他們采用感受、觀察、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如視頻、范畫、故事、游戲等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受與想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鼓勵(lì)嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源拓寬視野，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

課時(shí)安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

1、1、建筑藝術(shù)的魅力 2課時(shí)

2、2、圖形的魔力組合 1課時(shí)

3、3、添畫人像 2課時(shí)

4、4、線描畫中的黑白美 2課時(shí)

5、5、溫馨的一家人 1課時(shí)

6、6、繪制色彩和諧的畫 2課時(shí)

7、7、箱板上的奇妙發(fā)現(xiàn) 2課時(shí)

8、8、參觀券的設(shè)計(jì) 1課時(shí)

9、9、神秘的禮盒 1課時(shí)

10、10、故事里的角色 2課時(shí)

11、11、鏡頭中的花卉 1課時(shí)

12、12、神州風(fēng)采 2課時(shí)

13、13、保護(hù)我們的精神家園 1課時(shí)

14、14、家鄉(xiāng)的小吃 1課時(shí)

15、15、家鄉(xiāng)的藝術(shù) 1課時(shí)

16、16、發(fā)現(xiàn)老房子的魅力 1課時(shí)

17、17、家鄉(xiāng)老房子的故事 1課時(shí)

18、18、家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展 1課時(shí)

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　　一、教材分析

本教材的編排基于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，旨在滿足學(xué)生日益增長的需求，體現(xiàn)出人文關(guān)懷，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

教材在組織選擇上，充分考慮了學(xué)生不同年齡段的心理特征以及成長需要，詳細(xì)描述了視覺審美的多重內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多方位體驗(yàn)，通過多樣化的學(xué)習(xí)資源融合不同學(xué)科的知識(shí)，強(qiáng)化了跨學(xué)科的綜合效應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了適度調(diào)整，力求降低專業(yè)要求的明確學(xué)生的綜合能力要求。

本冊(cè)書圍繞單元設(shè)課，每一課目構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立單元。教材共設(shè)11個(gè)單元，在每個(gè)單元結(jié)束后，都有“學(xué)生作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目。這不僅確保了課堂教學(xué)內(nèi)容的完整性，還為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)延展和遷移的途徑。教師可以根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的興趣特長，開發(fā)相關(guān)課程，以滿足學(xué)生深入探索的愿望和需求，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外通過多種方式進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

　二、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生即將步入中學(xué)，他們對(duì)美術(shù)這一學(xué)科已經(jīng)有了相對(duì)的了解，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。然而，通過觀察了解到該班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍不夠積極，因此在課堂教學(xué)中，教師需運(yùn)用新穎的教學(xué)方法和扎實(shí)的基本功，吸引和感染學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓他們體驗(yàn)到美術(shù)所帶來的樂趣，從而深入學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提升美術(shù)素養(yǎng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，陶冶高尚的審美情操。

2、通過系統(tǒng)的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)智力和技能的發(fā)展，培養(yǎng)觀察習(xí)慣，發(fā)展形象記憶力、想象力及手工制作能力。

3、理解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活掌握造型與色彩的運(yùn)用，激發(fā)創(chuàng)造精神，提升美術(shù)實(shí)踐能力，融入人文素養(yǎng)。

　四、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，妥善處理思想品德教育、審美教育、技能培養(yǎng)和基礎(chǔ)訓(xùn)練之間的關(guān)系。在教授基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化思想品德教育，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感陶冶功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提升他們的審美能力。

2、優(yōu)化學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，基于小學(xué)生的心理特征，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方式，充分利用視覺形象，講解重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固掌握知識(shí)和技能，逐漸提升審美能力及智力發(fā)展。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，深入研究教材，重視基礎(chǔ)，制作優(yōu)秀的示范作品、手工樣品以及使用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，注重課堂巡回輔導(dǎo)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題，同時(shí)推薦優(yōu)秀學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。

5、關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、教材分析：

藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作

通過形狀、色彩、質(zhì)感和空間等藝術(shù)元素，運(yùn)用描寫和立體造型等方法，選擇適合的工具和材料，將個(gè)人所見、所聞、所感、所思記錄下來，從而激發(fā)創(chuàng)作靈感和藝術(shù)能力，傳遞個(gè)人的情感與思想。

設(shè)計(jì)與應(yīng)用

使用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，了解多種媒介材料的使用思路和設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與裝飾，提升周圍環(huán)境的美感。

欣賞與評(píng)價(jià)

通過欣賞并理解自然美和藝術(shù)作品的材料、形式及內(nèi)容，利用描述、分析及討論來認(rèn)識(shí)藝術(shù)表達(dá)的多樣性，并運(yùn)用簡單的藝術(shù)術(shù)語表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的理解與感受。

綜合探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，融合藝術(shù)與科學(xué)課程的知識(shí)與技能，進(jìn)行策劃、制作、演出及展示，從而展現(xiàn)藝術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。

　二、教學(xué)難點(diǎn)：

(1)要點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察能力和藝術(shù)概括能力。

2、繼續(xù)教授國畫技法，讓學(xué)生練習(xí)彩色水墨畫，欣賞現(xiàn)代中國畫大師的作品，提升民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)手工技巧。

(2)困難：

1、提高學(xué)生在實(shí)際物品中運(yùn)用抽象思維和尺度透視能力。

2、提升學(xué)生的彩色水墨畫技能和概括能力，使其能獨(dú)立完成自己的創(chuàng)作。

3、通過手工活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的耐心與細(xì)致。

　三、學(xué)生情況分析

1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣角度分析：

這個(gè)年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力和獨(dú)立見解，注重能力提升，因此在學(xué)習(xí)上非常主動(dòng)，課堂紀(jì)律表現(xiàn)積極。

2、從教師的教學(xué)情況分析，每位學(xué)生都有獨(dú)特的長處和不足。

每位學(xué)生在了解班級(jí)氛圍后，展現(xiàn)出自己的個(gè)性特點(diǎn)。在教學(xué)中應(yīng)因材施教，幫助他們掌握藝術(shù)技能的基礎(chǔ)，通過觀看優(yōu)秀的作品和接受鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮個(gè)性。班級(jí)里的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)專注，但在手工創(chuàng)作上仍需增強(qiáng)創(chuàng)造力與自我反思能力。

　四、總體思路：

學(xué)生以個(gè)人或小組合作的形式參與各種藝術(shù)活動(dòng)，嘗試多種工具、材料和制作工藝，學(xué)習(xí)藝術(shù)欣賞和評(píng)論的方法，表達(dá)個(gè)人的感受與思想，改善環(huán)境和生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)創(chuàng)造力，提升藝術(shù)實(shí)踐能力，培養(yǎng)基本的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情趣和完善的人格。

1、強(qiáng)化造型能力，素描簡單的幾何形狀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的觀察方法進(jìn)行物體塑造，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

2、手工技能較弱的學(xué)生，可以通過他們擅長的領(lǐng)域來提高整體班級(jí)水平。

3、通過課堂和課間的作品展示與評(píng)價(jià)以及多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮譽(yù)感，鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)，提升對(duì)藝術(shù)的興趣。

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)新頒布的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)人和團(tuán)隊(duì)合作參與多樣化的美術(shù)活動(dòng)，嘗試不同的工具、材料和制作過程。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)藝術(shù)欣賞和評(píng)論的方法，豐富其視覺和觸覺體驗(yàn)，享受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)持久的學(xué)習(xí)興趣。課程將幫助學(xué)生理解基本的美術(shù)語言，表達(dá)個(gè)人情感和思想，提升生活環(huán)境的美感。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造精神，提升實(shí)踐能力，形成扎實(shí)的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

　二、學(xué)生情況分析

六年級(jí)共有三個(gè)班，學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，許多學(xué)生平時(shí)就愛好繪畫，并具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)。我們需要繼續(xù)激勵(lì)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)在此基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們深入接觸更多的美術(shù)知識(shí)，領(lǐng)略美術(shù)的無限魅力。

　三、教材分析

我們使用的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊密圍繞義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，注重兒童心理特點(diǎn)，符合他們的年齡發(fā)展需求。每一課的主題都蘊(yùn)含美術(shù)帶來的豐富驚喜。本冊(cè)教材共設(shè)有12課，側(cè)重“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四大領(lǐng)域中的某一方面，教材操作性強(qiáng)，緊貼生活實(shí)際，具有濃厚的地方特色，關(guān)注在娛樂中讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣及基本知識(shí)的掌握。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的觀察能力。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)簡單立體對(duì)象的方法，探討色彩表現(xiàn)技巧，進(jìn)行與生活密切相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生更加深入地感知周圍生活及自然的美，激發(fā)他們?cè)诿佬g(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造上的愿望。

　五、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)色彩的明度、純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能夠有意識(shí)地運(yùn)用這些知識(shí)。

2、使用日記畫的形式呈現(xiàn)生活中的趣事和重要事件，表達(dá)自我情感。

3、利用各種瓶子及其他造型材料，大膽地進(jìn)行想象，設(shè)計(jì)并制作簡單的立體或半立體作品。

　六、教學(xué)難點(diǎn)

1、利用多種廢舊材料，如蛋殼、包裝紙、稻草等，制作藝術(shù)作品。

2、欣賞具有豐富情節(jié)的中外美術(shù)作品，理解作品的藝術(shù)特征。

3、用水粉、水彩顏料展現(xiàn)身邊的事物，表達(dá)個(gè)人的興趣和愿望。

4、通過植物種子、纖維線材及布料等材料進(jìn)行平面拼貼設(shè)計(jì)，運(yùn)用對(duì)比與和諧原理。

5、運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并使用水粉顏料進(jìn)行后期加工和裝飾。

　七、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化學(xué)生在造型和表現(xiàn)方面的訓(xùn)練，幫助他們初步掌握形狀、色彩與質(zhì)感等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用多種工具，通過觀察、繪畫和動(dòng)手實(shí)踐來表達(dá)所見所感，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造欲望。

2、塑造激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論及互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中靈活運(yùn)用美術(shù)語言，鼓勵(lì)他們?cè)谛蕾p活動(dòng)中探索獨(dú)特見解。

3、創(chuàng)建文化背景，豐富美術(shù)學(xué)習(xí)的文化內(nèi)涵，使學(xué)生通過課程加深對(duì)文化和歷史的理解，樹立正確的價(jià)值觀，陶冶人文精神。

4、強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)，確立學(xué)生的主導(dǎo)地位，建立情感交流與平等關(guān)系。

5、鼓勵(lì)綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科及生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，探討美術(shù)與傳統(tǒng)文化和環(huán)境的關(guān)系，通過綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

6、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，指導(dǎo)他們通過感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)與資料收集等方法進(jìn)行自主與合作學(xué)習(xí)。

7、教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受力與想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

8、利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用技術(shù)創(chuàng)造生動(dòng)的美術(shù)作品，并鼓勵(lì)學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)獲取美術(shù)相關(guān)信息，擴(kuò)展視野，展示他們的創(chuàng)作并相互交流。

　九、教學(xué)用具

水彩筆、油畫棒、色紙、膠水、橡皮泥、剪刀等。

　十、教學(xué)安排

本冊(cè)教材共12課，安排為一周一課，教師可根據(jù)課程需求靈活安排時(shí)間，每節(jié)美術(shù)課可分為1至3個(gè)課時(shí)完成。

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，秉持以學(xué)生為中心、注重能力培養(yǎng)的理念，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究實(shí)踐”的教學(xué)方法，努力營造一個(gè)“和諧、平等與輕松”的課堂氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長。

　二、班級(jí)學(xué)情

六年級(jí)的學(xué)生來自不同的學(xué)校，藝術(shù)教育的背景差異導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)美術(shù)逐漸失去興趣。在課堂教學(xué)中，需要采用新穎有效的教學(xué)策略，以吸引學(xué)生的注意力和興趣，讓他們重新感受到美術(shù)的樂趣。在此過程中，幫助學(xué)生更深入地理解美術(shù)知識(shí)，并提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

通過注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)情感，提高觀察、想象和表現(xiàn)的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提升。

　四、主要措施

1、充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在情感陶冶方面的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升他們的審美意識(shí)。

2、注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們熱愛藝術(shù)，積極探索，努力求知。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，探索合適的“教”和“學(xué)”的方式，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，清晰地講解課程重難點(diǎn)，幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)與技能，逐步提高他們的審美水平與智力發(fā)展。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，注重課堂上的巡回指導(dǎo)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決在練習(xí)中遇到的具體問題。鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組，進(jìn)一步提升他們的能力。

5、關(guān)注美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

6、鼓勵(lì)學(xué)生開展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7、重視學(xué)生的主體地位，面向所有學(xué)生，關(guān)心他們的身心發(fā)展，實(shí)施開放式教學(xué)，充分體現(xiàn)人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)。

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、基本情況

本學(xué)期負(fù)責(zé)六年級(jí)六個(gè)班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生們已有一定的美術(shù)學(xué)習(xí)方法，具備基本的美術(shù)知識(shí)和初步的造型能力，能夠迅速理解老師講授的內(nèi)容。部分學(xué)生還參加了美術(shù)特長班。然而，也有一些學(xué)生常常忘記帶學(xué)習(xí)工具，由于沒有考試壓力而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　二、教材分析

本冊(cè)教材包含繪畫、工藝及欣賞三大部分。工藝，即實(shí)用美術(shù)，乃本冊(cè)教材的重點(diǎn)，主要內(nèi)容涵蓋參觀券、郵票、標(biāo)志、海報(bào)、黑板報(bào)、室內(nèi)布置和拼盤設(shè)計(jì)等。欣賞部分同樣以工藝作品為主。繪畫則是利用筆、刀、針等工具在紙張、木板、布料、墻壁等平面上，運(yùn)用構(gòu)圖、造型和著色等手段，創(chuàng)造視覺形象，本冊(cè)繪畫部分包括圖案、中國畫和想象畫等內(nèi)容。

　三、教學(xué)資源開發(fā)

荷花塘小學(xué)配備了電化教學(xué)設(shè)備，每個(gè)班級(jí)都擁有電視。本期將充分利用這些寶貴的教學(xué)資源。學(xué)校新購的石膏幾何體、校園美麗的景觀以及舊的吹塑紙等也將作為美術(shù)教學(xué)資源加以開發(fā)。

　四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

2、提升對(duì)美的感知能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體結(jié)構(gòu)及空間關(guān)系有直觀認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)圖案、構(gòu)成等相關(guān)知識(shí)。

4、了解色彩的色相、明度、純度及其冷暖特性，掌握人對(duì)色彩的感受。

5、接觸中國畫，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

6、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的人物比例、動(dòng)態(tài)和面部表情，能為語文中的童話故事作插圖。

7、掌握紙版畫的基本知識(shí)，并進(jìn)行創(chuàng)作。

8、初步認(rèn)識(shí)電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)其制作方法。

9、了解雕鏤的基本特征，運(yùn)用切削、挖刻、鏤空等技法，創(chuàng)作以蔬果為題的生動(dòng)作品。

10、學(xué)習(xí)利用廢舊報(bào)紙和掛歷紙，制作各種紙質(zhì)造型，培育合作能力。

11、了解有關(guān)鳳凰的民間故事，認(rèn)識(shí)鳥類的基本外形和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，激發(fā)學(xué)生的想象力。

12、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，理解設(shè)計(jì)的基本含義，掌握參觀券、郵票、標(biāo)志、海報(bào)、黑板報(bào)等相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)方法和步驟。

　五、教學(xué)總結(jié)及反思

及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中總結(jié)理論。每堂課結(jié)束后撰寫教學(xué)心得，每期期末總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身的成長。

　六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，了解學(xué)生情況，確?！叭S目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)。

2、因材施教，激發(fā)潛能生的積極性，讓優(yōu)生更優(yōu)。根據(jù)不同班級(jí)情況，采取靈活的教學(xué)方法。103班的學(xué)生活潑好動(dòng)，美術(shù)課可以在輕松玩樂中學(xué)習(xí)；而104班的學(xué)生守規(guī)矩，美術(shù)課可以注重理論知識(shí)的傳授。

3、教學(xué)中多進(jìn)行示范，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)實(shí)踐，重視能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，因?yàn)闆]有創(chuàng)新的民族終將落后。

4、貫穿教書育人的理念，將思想品德教育置于首位。

5、以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，開展紅旗競(jìng)賽和課堂小紅花獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。

6、盡量讓學(xué)生在課堂內(nèi)完成作業(yè)，以緩解他們的負(fù)擔(dān)。

7、將學(xué)生的優(yōu)秀作品整理成冊(cè)，供大家分享，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

8、帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，感受生活中的美與自然之美。

　七、課時(shí)安排

1、想象畫“鳥之王”1課時(shí)

2、報(bào)紙剪貼畫2課時(shí)

3、自然色彩圖案設(shè)計(jì)2課時(shí)

4、節(jié)日色彩組合畫2課時(shí)

5、雞的圖案及色彩1課時(shí)

6、中國畫梅花1課時(shí)

7、中國畫菊花1課時(shí)

8、蔬果雕鏤1課時(shí)

9、人物速寫組合2課時(shí)

10、紙版畫創(chuàng)作晨2課時(shí)

11、為作文插圖1課時(shí)

12、現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品欣賞1課時(shí)

13、設(shè)計(jì)參觀券1課時(shí)

14、設(shè)計(jì)郵票2課時(shí)

15、標(biāo)志設(shè)計(jì)2課時(shí)

16、校園海報(bào)設(shè)計(jì)2課時(shí)

17、黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)2課時(shí)

18、仿古陶器1課時(shí)

19、小居室設(shè)計(jì)1課時(shí)

20、折插成型1課時(shí)

21、紙筒剪刻造型1課時(shí)

22、拼盤成型1課時(shí)

23、電腦美術(shù)及圖案設(shè)計(jì)1課時(shí)

24、母校紀(jì)念留名板2課時(shí)

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、主要內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材專注于多樣化的美術(shù)活動(dòng)，圍繞基礎(chǔ)知識(shí)與技能進(jìn)行系統(tǒng)展開，內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，交替推進(jìn)。主要涵蓋的內(nèi)容有：色彩對(duì)比、線條運(yùn)用、藝術(shù)節(jié)奏、工藝創(chuàng)作、玩具設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)、數(shù)字藝術(shù)以及藝術(shù)欣賞等。

　二、教材重點(diǎn)：

在逐步傳授基礎(chǔ)知識(shí)和技能的過程中，始終強(qiáng)調(diào)審美性與情感性的教學(xué)目標(biāo)，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展與知識(shí)技能學(xué)習(xí)的雙重需求。

　三、教材難點(diǎn)：

重視趣味性，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增強(qiáng)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；同時(shí)在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)進(jìn)步與多元化美術(shù)的發(fā)展方向。

　四、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力方面：

通過觀察各種美術(shù)作品的形式與顏色，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的語言自信表達(dá)自己的感受；激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并展現(xiàn)日常生活中的美好，享受生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)與使用基本的色彩、點(diǎn)、線及面；掌握基本的美術(shù)表達(dá)語言和技巧；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)個(gè)人感受與愿望的能力，提升空間感知、形象記憶和創(chuàng)造能力。

2、教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或小組合作的形式參與欣賞、繪畫以及創(chuàng)作等各類藝術(shù)活動(dòng)，嘗試多種工具、材料與制作流程；通過豐富多樣的活動(dòng)方式，拓展學(xué)生的視覺、觸覺與審美體驗(yàn)；在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中突出趣味性，教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)方式須注重開放性與綜合性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到愉悅與持久的興趣；體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)關(guān)注；能夠表達(dá)自己的情感與思想，改善周圍環(huán)境與生活質(zhì)量。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，從而促進(jìn)人格的完善。

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、學(xué)情分析：

1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：

六年級(jí)的學(xué)生在生理和心理上已經(jīng)經(jīng)歷了一段顯著的發(fā)展，相較于低年級(jí)的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力逐漸減弱。此時(shí)，他們更傾向于追求實(shí)際和真實(shí)的事物，尤其受到動(dòng)漫文化的影響，常常進(jìn)行大量的臨摹，雖然繪畫技巧有所提升，線條流暢，但作品卻顯得呆板，缺乏天馬行空的創(chuàng)意和兒童特有的童趣。

2、從掌握知識(shí)情況分析與措施：

進(jìn)入初中的過渡階段，學(xué)生需要在探索自身興趣的也需要逐步接納一些美術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。我們將通過深入淺出的教學(xué)，讓學(xué)生更加明確藝術(shù)的內(nèi)涵，幫助他們實(shí)現(xiàn)從兒童繪畫到少年繪畫的順利轉(zhuǎn)型，注重培養(yǎng)他們的欣賞能力和工藝設(shè)計(jì)能力，從而促進(jìn)想象力的深化和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材注重通過形狀、色彩、質(zhì)感和空間等美術(shù)語言，運(yùn)用繪畫和立體造型的方法，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適的工具和材料，記錄和表現(xiàn)他們的觀察與感受，培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)作能力。教材還旨在通過對(duì)比和諧、對(duì)稱均衡以及節(jié)奏與韻律等組合原理，幫助學(xué)生了解基本的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)使用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，使得身邊的環(huán)境更具美感。

通過欣賞和探討自然美與美術(shù)作品的特點(diǎn)，學(xué)生將能夠敘述、分析和討論美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，掌握一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的理解與感受。

　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本特征，學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握明度與色相的對(duì)比，理解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精美的海報(bào)和廣告作品，掌握平面構(gòu)成的漸變概念，創(chuàng)作出有規(guī)律變化的作品。

（二）難點(diǎn)：熟練掌握色彩的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)將其應(yīng)用于繪畫實(shí)踐中；了解設(shè)計(jì)的要素并獨(dú)立完成簡單作品的設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)中國建筑和歷史畫作的成就，提升欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　四、具體措施：

1、加強(qiáng)與班主任的協(xié)作，共同引導(dǎo)學(xué)生端正對(duì)美術(shù)課的態(tài)度。

2、通過直觀的課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的濃厚興趣。

3、利用欣賞和復(fù)習(xí)等多樣手段，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)短板，激發(fā)想象力。

4、通過班級(jí)作業(yè)的展評(píng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　五、個(gè)人展望：

我將致力于將初中階段的美術(shù)理論知識(shí)清晰易懂地傳授給學(xué)生，順利實(shí)現(xiàn)知識(shí)的銜接與過渡。通過舉辦展覽等多樣化形式，提高學(xué)生的興趣與動(dòng)手實(shí)踐能力。

　六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

第一課 發(fā)現(xiàn)色彩的世界 3課時(shí)

第二課 自然與我 2課時(shí)

第三課 文明的足跡 2課時(shí)

第四課 名人藝術(shù)家 2課時(shí)

第五課 觸摸音樂 2課時(shí)

第六課 靜物畫探秘 2課時(shí)

第七課 傳統(tǒng)藝術(shù)與生活 2課時(shí)

第八課 光與影的游戲 2課時(shí)

第九課 向未來出發(fā) 3課時(shí)

第十課 小小園丁 2課時(shí)

第十一課 文字與圖畫的結(jié)合 2課時(shí)

總結(jié)測(cè)試 2課時(shí)

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、全冊(cè)教材分析：

六年級(jí)美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段的一項(xiàng)重要藝術(shù)教育活動(dòng)，是學(xué)校美育工作的關(guān)鍵組成部分。這門課程不僅有助于陶冶學(xué)生的情操，提升他們的美術(shù)文化素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)德智體美的全面發(fā)展。課程內(nèi)容涵蓋欣賞、繪畫、工藝等多個(gè)方面。通過美術(shù)教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛；掌握基本的美術(shù)知識(shí)與技能；培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的道德品質(zhì)；鍛煉學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生的藝術(shù)興趣與愛好；掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；提升學(xué)生的審美情感與道德修養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、想象能力及創(chuàng)造力的發(fā)展。

三、學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)上存在差異，對(duì)美術(shù)知識(shí)和技能的掌握程度各有不同。大多數(shù)學(xué)生對(duì)色彩的辨別能力較強(qiáng)，形狀把握能力及動(dòng)手能力突出，因此在手工制作課程中表現(xiàn)出極高的熱情。他們的美感和欣賞能力也有了顯著提高。通過上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，清晰地能夠感受到同學(xué)們對(duì)繪畫的濃厚興趣。作為美術(shù)教師，應(yīng)引導(dǎo)他們繼續(xù)發(fā)展這種興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)那些在美術(shù)方面有潛力的學(xué)生，需強(qiáng)化輔導(dǎo)，以提升他們的繪畫能力。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，建議開展一對(duì)一的幫助活動(dòng)。

四、教學(xué)措施：

1. 深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱并認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好道德教育、美育、能力培養(yǎng)等多方面的關(guān)系。在傳授基礎(chǔ)知識(shí)和技能的過程中，注重思想道德教育，利用美術(shù)教學(xué)的情感陶冶功能，努力培養(yǎng)健康的審美情趣，提升學(xué)生的審美能力。

2. 結(jié)合學(xué)生的年齡心理特征，創(chuàng)新學(xué)習(xí)與教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”與“學(xué)”的策略，充分利用視覺形象來講解重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生有效掌握知識(shí)與技能，逐步提高審美能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

3. 持續(xù)進(jìn)行資料查閱與學(xué)習(xí)，深入研究教材，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并制作好示范作品及利用幻燈片、影片等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。

4. 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注課堂巡回輔導(dǎo)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對(duì)于成績不理想的學(xué)生，需找出原因并有針對(duì)性地給予幫助。推薦優(yōu)秀學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組，以便獲得更大的提升。

第1-3周 找到明暗與立體感

第4-6周 探索美的蹤跡

第7周 記錄色彩的變化

第8周 玩轉(zhuǎn)雕與刻的樂趣

第9-10周 浮雕藝術(shù)的表現(xiàn)

第11周 扇面畫的創(chuàng)作

第12周 設(shè)計(jì)我的服裝

第13-14周 圖文結(jié)合的表達(dá)

第15周 我的宇宙探險(xiǎn)

第16周 理解奧運(yùn)精神

第17周 二十年后的學(xué)校構(gòu)想

第18周 迎接畢業(yè)的喜悅

第19周 探索電子報(bào)的美術(shù)設(shè)計(jì)

第20周 領(lǐng)略我國古代建筑藝術(shù)的魅力

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程理念，確立以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方法，努力營造積極向上的課堂氛圍，重視學(xué)生的情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)對(duì)人文精神的關(guān)注，致力于學(xué)生的全面健康成長。

　二、班級(jí)學(xué)情

六年級(jí)的三個(gè)班由于之前不同學(xué)校的美術(shù)教育背景，部分學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上逐漸失去了興趣。在課堂教學(xué)中，需要采用更具創(chuàng)意的方式來吸引和激勵(lì)學(xué)生，讓他們重新感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣與魅力。只有這樣，才能讓學(xué)生拓展對(duì)美術(shù)知識(shí)的了解，提升他們的美術(shù)素養(yǎng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，提升他們的觀察能力、想象力和表現(xiàn)能力，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升。

　四、主要措施

1、充分發(fā)揮美術(shù)教育在陶冶情操方面的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們的審美能力。

2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索，渴望學(xué)習(xí)。

3、改善教學(xué)方式，從學(xué)生的年齡和心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)與難點(diǎn)，使其扎實(shí)掌握知識(shí)與技能，并逐步提升審美能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，注重課堂輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題，鼓勵(lì)成績優(yōu)異的學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。

5、關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

6、鼓勵(lì)學(xué)生開展綜合性和探究性學(xué)習(xí)，

7、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，關(guān)注每一位學(xué)生的需求，推行開放性教學(xué)，讓人文精神和藝術(shù)創(chuàng)作得以充分展現(xiàn)。

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。在上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生們的基本繪畫能力有了較為深入的了解，并教授了一些基本的繪畫技巧。學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握速度超出了我的預(yù)期。在六年級(jí)下學(xué)期，我們將繼續(xù)鞏固以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)緊密結(jié)合下學(xué)期的美術(shù)教材，進(jìn)行更深層次的探討與實(shí)踐。

在班級(jí)中，像陳婉婷、陳美宏和刁子明這樣的同學(xué)，常常會(huì)提出許多富有創(chuàng)意的想法，雖然在繪畫基礎(chǔ)形態(tài)的表現(xiàn)上稍顯不足。我計(jì)劃抓住他們的優(yōu)勢(shì)，努力在這一學(xué)期提升他們的繪畫水平。

陳美宏同學(xué)的繪畫基礎(chǔ)相對(duì)較好，因此在課堂上，我會(huì)更加注重與他互動(dòng)，鼓勵(lì)他與同學(xué)們分享自己的想法。通過小組討論的形式，讓學(xué)生們彼此交流，以實(shí)現(xiàn)1+1>N（N大于2）的效果。

　二、教材內(nèi)容分析：

本套教材具有基礎(chǔ)性、趣味性以及開放性，旨在將學(xué)科的特性、基本內(nèi)容與社會(huì)需求、學(xué)生自身發(fā)展需求，以及學(xué)生的能力與素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，成為教師與教師、師生、學(xué)生之間溝通的橋梁。

該教材側(cè)重于手工制作、剪貼畫、水彩畫、鉛筆畫及計(jì)算機(jī)軟件等多種學(xué)習(xí)方式，既新穎又豐富，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中擴(kuò)展知識(shí)面，更深入地了解大自然，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)世界的全面認(rèn)識(shí)。

　三、改進(jìn)教學(xué)方法的措施：

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的角色，從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

2、鼓勵(lì)學(xué)生給老師提出建議，互相幫助，共同完善教學(xué)計(jì)劃；

3、無論是老師還是學(xué)生，都應(yīng)加強(qiáng)課前、課后的資料收集與整理，以便更好地預(yù)習(xí)課本，深化理解，同時(shí)做到溫故而知新；

4、豐富教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室進(jìn)行寫生，讓他們有更多機(jī)會(huì)親近自然。

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 13篇

　一、教材分析

【造型·表現(xiàn)】通過運(yùn)用形狀、色彩、質(zhì)感和空間等美術(shù)語言，學(xué)生可以利用描繪和立體造型的方式，選擇適合他們的工具和材料，記錄和表達(dá)所見、所聞、所感的事物，進(jìn)而發(fā)展他們的美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，以傳達(dá)自己的思想與情感。

【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)組合原理，如對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡、節(jié)奏與韻律，了解一些簡單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法與材料的加工技巧，進(jìn)行基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)和裝飾，以美化周圍的環(huán)境。

【欣賞·評(píng)述】通過欣賞自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容特征，學(xué)生將通過描述、分析與討論的方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能夠運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

【綜合·探索】結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)課程與科學(xué)課程及其他課程知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。

　二、學(xué)期目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并掌握多種人物速寫的方法，能夠抓住對(duì)象的體態(tài)特征，用簡潔的線條生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn)，尤其是動(dòng)態(tài)形象。

2、綜合運(yùn)用在小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。

3、了解工藝美術(shù)的特點(diǎn)，明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用與地位。

4、欣賞著名的雕塑作品，提高自身的欣賞能力。

5、在人物速寫中培養(yǎng)觀察能力、概括能力與表現(xiàn)能力。

6、在繪畫和工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)。

7、在欣賞活動(dòng)中，接受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作信心。

　三、教學(xué)情況分析

該年級(jí)學(xué)生在繪畫方面具備較強(qiáng)的寫實(shí)能力，初步理解并能運(yùn)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具備良好的欣賞能力。

存在問題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)普遍薄弱，想象力下降。

2、部分學(xué)生上課缺乏興趣，作業(yè)完成情況較差，尤其是男生。

措施：

1、與班主任溝通，共同端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度與認(rèn)識(shí)。

2、充分利用課堂教學(xué)，通過直觀的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

3、通過欣賞和復(fù)習(xí)等手段，提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與想象力。

4、通過作業(yè)展評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、 學(xué)情分析

六年級(jí)共設(shè)有四個(gè)班級(jí)，每個(gè)班約50名學(xué)生。

學(xué)生在美術(shù)技能和理論方面的基礎(chǔ)差異較大，同時(shí)對(duì)于美術(shù)的興趣較低，尤其是與低年級(jí)相比。大多數(shù)同學(xué)在創(chuàng)作形式上較為實(shí)際，缺乏想象力，造型和審美能力相對(duì)較強(qiáng)。但在工具準(zhǔn)備上，一班的學(xué)生常常不能帶齊材料，有部分學(xué)生甚至連水彩筆都未能攜帶，手工課時(shí)也時(shí)常出現(xiàn)材料缺失的情況。

二班、三班和四班的學(xué)生紀(jì)律良好，而一班的紀(jì)律觀念則亟待加強(qiáng)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，但各班中仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，課前準(zhǔn)備不足，上課時(shí)不遵守紀(jì)律。

學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)普遍較為一般，整體水平呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)處于中等水平，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，同時(shí)也有一些學(xué)生較為薄弱。

學(xué)生具備一定的理性分析能力，對(duì)于繪畫有自己的見解，能夠較為理性和深刻地分析美術(shù)現(xiàn)象，但每個(gè)班級(jí)中亦存在不少對(duì)美術(shù)知識(shí)了解不深的同學(xué)。

學(xué)生的作品往往缺乏童趣和想象力，盡管繪畫技巧日益成熟，但畫風(fēng)卻顯得較為單一。他們通常偏好社會(huì)生活中的流行元素，如“動(dòng)漫卡通”，而這些與教材中倡導(dǎo)的審美意象存在較大差距。

本學(xué)期主要集中在提升學(xué)生的美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣三個(gè)方面，并努力激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

了解世界建筑風(fēng)格、中國傳統(tǒng)文化和本土文化，感受鄉(xiāng)土人情，學(xué)習(xí)通過美術(shù)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的文化特色。掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，并掌握色彩搭配的方法；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，理解設(shè)計(jì)要素，并能夠設(shè)計(jì)出美觀的小相框和參觀券；掌握線描畫的技巧，運(yùn)用黑白對(duì)比的方法創(chuàng)作一幅和諧的黑白畫作。

難點(diǎn)：

掌握色相環(huán)的相關(guān)知識(shí)，并能將其運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中；深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素，能夠設(shè)計(jì)出相框或其他美術(shù)作品；了解中國建筑的歷史成就，熟悉中國歷史文化及家鄉(xiāng)文化的特點(diǎn)，提高欣賞能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)的熱愛，同時(shí)滲透愛國主義情感。

　四、實(shí)施措施

這是學(xué)生從兒童繪畫向少年繪畫轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，教材中欣賞內(nèi)容與設(shè)計(jì)教學(xué)的比重逐漸增加。這不僅要尊重學(xué)生當(dāng)前的興趣和愛好，還需以淺顯易懂的方式傳授客觀的美術(shù)理論知識(shí)，注重知識(shí)內(nèi)容的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉他們的主動(dòng)思維，并提升創(chuàng)造能力，使學(xué)生的理性思維更為深刻。

作業(yè)批改與管理：作業(yè)采用等級(jí)制并附上評(píng)語的方式，如果時(shí)間有限，可以直接進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、教材分析：

本教材依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密貼合兒童心理發(fā)展，符合其年齡特征。六年級(jí)的美術(shù)課本分為12個(gè)主題，每節(jié)課都涵蓋美術(shù)所帶來的驚喜與樂趣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“建模和表現(xiàn)”、《設(shè)計(jì)與應(yīng)用》、《鑒賞與評(píng)論》以及“綜合與探索”等內(nèi)容。教材具備良好的操作性，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂趣，同時(shí)掌握一些基本的藝術(shù)知識(shí)。

　二、學(xué)術(shù)分析：

六年級(jí)的學(xué)生即將過渡到中學(xué)階段，對(duì)藝術(shù)有了初步的了解，部分學(xué)生也表現(xiàn)出了對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣。這個(gè)學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)更多藝術(shù)知識(shí)，嘗試不同的工具和表達(dá)方式，讓他們體會(huì)到形狀與色彩的變化所帶來的魅力，從而感受到藝術(shù)的樂趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生將以個(gè)人或小組合作的形式參與多種藝術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作工藝，學(xué)習(xí)藝術(shù)欣賞和評(píng)論的方法，豐富他們的視覺和審美體驗(yàn)，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣，并培養(yǎng)持久的藝術(shù)興趣；掌握基本的藝術(shù)語言表達(dá)方式，能夠自由表達(dá)自己的情感和思想，改善生活環(huán)境。在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中，需激發(fā)他們的創(chuàng)造力，提升實(shí)踐能力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情趣和健全的人格。

　四、教學(xué)策略和措施：

1. 重視學(xué)生的造型和表現(xiàn)能力訓(xùn)練。教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生初步理解形狀、顏色和紋理等藝術(shù)語言，掌握多種工具的使用，體驗(yàn)不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和創(chuàng)造來表達(dá)他們的所見、所聞、所感、所想，從而激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)作欲望。

2. 積極激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教師需創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論和互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中靈活運(yùn)用藝術(shù)語言。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，并在欣賞活動(dòng)中表達(dá)個(gè)人獨(dú)特的視角。

3. 創(chuàng)設(shè)一定的文化背景，豐富文化內(nèi)容。通過藝術(shù)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)文化和歷史的理解，增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)社會(huì)功能的意識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，培養(yǎng)人文精神。

4. 在教學(xué)中構(gòu)建良好的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)情感交流，建立平等的師生互動(dòng)。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科綜合、探究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)藝術(shù)與其它學(xué)科、生活體驗(yàn)的聯(lián)系。調(diào)研藝術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，利用藝術(shù)進(jìn)行記錄、策劃和制作，通過跨學(xué)科的研究，探索共同的主題與原理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和探究能力。

6. 注重學(xué)習(xí)方法的研究，采用感受、觀察、體驗(yàn)、表達(dá)和數(shù)據(jù)收集等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7. 教師應(yīng)運(yùn)用多樣化、趣味性的教學(xué)方法，比如電影、電視、視頻、模型展示、故事、游戲、音樂等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)圖像的感知與想象，激發(fā)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

8. 教師應(yīng)盡量采用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在歷史背景下利用網(wǎng)絡(luò)檢索美術(shù)相關(guān)信息，拓寬視野，展示他們的藝術(shù)才華。

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 16篇

一、教材分析造型表現(xiàn)：

學(xué)生在本階段將初步理解形狀、色彩與材料的藝術(shù)語言，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各類工具，感受不同材質(zhì)的表現(xiàn)效果。通過觀察、繪畫、制作等多元化的活動(dòng)，表達(dá)所見所感，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造熱情。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)生將掌握對(duì)比與協(xié)調(diào)、對(duì)稱與平衡等組合原則，了解簡易的設(shè)計(jì)與裝飾手法，體會(huì)設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的不同之處。

欣賞評(píng)述：觀賞自然及各類美術(shù)作品的形態(tài)、色彩與質(zhì)感，能夠使用口頭或書面的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描繪，表達(dá)其特征并分享個(gè)人感受。綜合探索：采用造型游戲的形式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，同時(shí)闡述個(gè)人創(chuàng)作的意圖。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、掌握簡單圖案的設(shè)計(jì)方法，能夠依據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)體設(shè)計(jì)。

2、運(yùn)用多樣的表現(xiàn)手法，描繪自然景象、生活情境及個(gè)人情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作技巧，能夠繪制簡單的漫畫形象。

4、開展泥塑教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

5、欣賞自然與藝術(shù)之美，提高學(xué)生的欣賞與應(yīng)用能力。

6、設(shè)計(jì)圖案時(shí)適度夸張與概括，使其更具美感。

7、繪畫及工藝作品應(yīng)具備較強(qiáng)的視覺吸引力與藝術(shù)感染力。

8、進(jìn)一步提升造型能力、動(dòng)手能力和空間想象力。

三、教學(xué)情況分析：

在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)該年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng)，但由于嬌慣的環(huán)境，仍然使他們對(duì)問題產(chǎn)生依賴感，遇到困難不愿意去挑戰(zhàn)自己，往往需要他人協(xié)助，甚至選擇逃避，出現(xiàn)懶惰現(xiàn)象。因班級(jí)內(nèi)學(xué)生的教育背景和家庭管教方式各異，導(dǎo)致產(chǎn)生了一定的素質(zhì)差異。

大致分為三類學(xué)生：第一類學(xué)生具有豐富的想象力，大膽表達(dá)自我，但在構(gòu)圖上存在不足；第二類學(xué)生能夠勇敢表達(dá)自己的想法，但繪畫技能相對(duì)較弱；第三類學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂活躍，但缺乏自控能力，常常在表達(dá)上顯得含糊。學(xué)生在知識(shí)掌握上呈現(xiàn)出不平衡的狀態(tài)，有些在繪畫技能方面出色，有些在工藝水平上較高，亦有些在欣賞能力上分析能力強(qiáng)。

四、措施

1、通過欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，拓展學(xué)生的視野，并在日常教學(xué)中針對(duì)不同類型的學(xué)生開展豐富的想象畫訓(xùn)練，融入各類美術(shù)知識(shí)與技能，以提升學(xué)生作品的表現(xiàn)力，增強(qiáng)他們的自信心。

2、在繪畫創(chuàng)作中，鼓勵(lì)學(xué)生直接進(jìn)行創(chuàng)作，避免先行構(gòu)圖，旨在提高繪畫的效率，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的能力及決心。

3、結(jié)合不同班級(jí)情況和學(xué)生的獨(dú)特表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過他們喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶來的感受，利用觀察、繪畫、制作等手段表達(dá)所見所聞、所感所想，從而激發(fā)他們豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 17篇

一、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)分為了解、理解和初步掌握三個(gè)層次?！傲私狻敝笇?duì)美術(shù)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能夠復(fù)述和辨識(shí)：“理解”指初步懂得所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，能夠做出簡要的說明：“初步掌握”指能夠在簡單的審美和創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

技能目標(biāo)分為練習(xí)和初步掌握兩個(gè)層級(jí)?！熬毩?xí)”指在教師的指導(dǎo)下，完成一些基礎(chǔ)的技法訓(xùn)練：“初步掌握”指在簡單的美術(shù)創(chuàng)作中，能夠初步獨(dú)立地運(yùn)用相關(guān)技能。

情感態(tài)度目標(biāo)分為接受和初步形成兩個(gè)層面。“接受”指對(duì)美術(shù)教學(xué)中涉及的興趣、態(tài)度和道德觀念等方面有認(rèn)同感，并能引導(dǎo)自己的行為：“初步形成”指通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感悟，逐步建立穩(wěn)定的興趣、態(tài)度和價(jià)值觀，并以此來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。

二、本冊(cè)教材分析

本教材改變了以往以技法訓(xùn)練為主的教學(xué)模式，確立了以審美教育為核心的全新教學(xué)體系，重視繪畫、工藝與欣賞的協(xié)調(diào)發(fā)展，致力于提升小學(xué)生的審美素養(yǎng)。教材充分考慮了小學(xué)生的身心特點(diǎn)，緊密結(jié)合生活實(shí)際，注重民族性和時(shí)代性，精選具有思想性、知識(shí)性、實(shí)用性和趣味性的教學(xué)內(nèi)容。

義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊(cè)是依據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。

該教材摒棄了傳統(tǒng)的以技法訓(xùn)練為核心的教學(xué)模式，確立了以審美教育為主的教學(xué)新理念，重視繪畫、工藝與欣賞的協(xié)調(diào)發(fā)展，旨在培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。教材依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活，選擇那些兼具思想性、知識(shí)性、實(shí)用性和趣味性的教學(xué)內(nèi)容。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的計(jì)劃

1、備課方面：

（1）明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確保雙基落實(shí)。

（2）貫徹“少、精、活”的備課原則。

（3）備課需及時(shí)，注重實(shí)際效果，保持提前一周備課的習(xí)慣。

2、上課方面：

（1）教學(xué)中采用啟發(fā)式方法，積極創(chuàng)新教學(xué)形式。

（2）教學(xué)對(duì)象涵蓋全體學(xué)生，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

（3）課后及時(shí)撰寫“教學(xué)反思”。

4、課外活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫練習(xí)，以陶冶情操。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：準(zhǔn)備課，教材分析介紹、思想教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

第二周：自畫像——畫自己的手

第三周：人物速寫

第四周：勞動(dòng)中的人物動(dòng)作

第五周：我熟悉的人

第六周：單元學(xué)習(xí)總結(jié)、機(jī)動(dòng)安排

第七周：桌椅設(shè)計(jì)

第八周：泥塑彩罐（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于人物速寫）

第九周：彩塑——小鳥（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于我熟悉的人）

第十周：彩色紙筒人

第十一周：郵票設(shè)計(jì)（一）

第十二周：郵票設(shè)計(jì)（二）

第十三周：古詩配畫

第十四周：美好的童年（記憶、創(chuàng)作）

第十五周：版報(bào)設(shè)計(jì)（一）

第十六周：版報(bào)設(shè)計(jì)（二）

第十七周：電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞

第十八周：中國與外國雕塑作品欣賞

第十九周：總復(fù)習(xí)

第二十周：測(cè)評(píng)與總結(jié)

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 18篇

　一、指導(dǎo)思想

以全面素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，積極促進(jìn)教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的審美能力和綜合素質(zhì)。

　二、教學(xué)方法與策略

1、 資料收集單元：引導(dǎo)學(xué)生在課前搜集相關(guān)美術(shù)資料，課堂上進(jìn)行觀察、分析與討論，采用小組討論和個(gè)人匯報(bào)的方式，充分表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，鍛煉觀察力、分析力和表達(dá)能力，培養(yǎng)審美眼光和藝術(shù)素養(yǎng)。

2、 實(shí)踐創(chuàng)作單元：引導(dǎo)學(xué)生感受校園環(huán)境的美，通過實(shí)地寫生和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)表達(dá)方式，分享創(chuàng)作心得，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、 設(shè)計(jì)實(shí)施單元：教授學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)，鍛煉他們的設(shè)計(jì)思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)合作與交流的意識(shí)。

4、 綜合探索單元：指導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生活用品的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

　三、教學(xué)現(xiàn)狀分析

六年級(jí)目前設(shè)有4個(gè)美術(shù)班，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣濃厚，具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，部分學(xué)生在美術(shù)特長方面有了初步的發(fā)展。

　四、課程內(nèi)容與時(shí)間安排

本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元：

第一單元：藝術(shù)作品的深層內(nèi)涵與審美價(jià)值

活動(dòng)一，閱讀與討論；活動(dòng)二、三、四，研究、探討與體驗(yàn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)不同藝術(shù)作品的內(nèi)涵和審美價(jià)值有初步理解，約需3-5課時(shí)。

第二單元：裝飾我的空間

通過閱讀、感受和討論，了解如何運(yùn)用美術(shù)作品進(jìn)行空間裝飾的多樣性，體會(huì)不同作品帶來的變化，并學(xué)習(xí)簡單的國畫、版畫、裝飾畫和鉛筆淡彩畫的創(chuàng)作與制作方法，本單元分為六個(gè)活動(dòng)，約需6-7課時(shí)。

第三單元：創(chuàng)意與設(shè)計(jì)的樂趣

學(xué)習(xí)和探索如何利用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，了解其特點(diǎn)與方法，提升動(dòng)手能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感，本單元分為七個(gè)活動(dòng)，需用3-4課時(shí)。

第四單元：溫馨和諧的生活空間

了解居室風(fēng)格的特點(diǎn)和相關(guān)裝飾物的使用，掌握色彩在空間中的合理運(yùn)用，并學(xué)習(xí)繪制室內(nèi)裝飾效果圖，本單元分為六個(gè)活動(dòng)，需用4-6課時(shí)。

第五單元：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論

了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，通過閱讀，感受其實(shí)用性與美感，約需1-2課時(shí)。

　五、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入分析教材，引導(dǎo)學(xué)生熱愛藝術(shù)與生活。

2、關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

4、組織富有意義的美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生從中獲得樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過互學(xué)互助共同進(jìn)步，增強(qiáng)個(gè)人榮譽(yù)感。

5、適時(shí)組織比賽，在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中比賽，促進(jìn)提高。

6、將美育與德育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生健康積極的人格品質(zhì)，使他們成為高素質(zhì)的人才。

　六、課時(shí)安排

1、第一單元(閱讀·討論) 藝術(shù)作品的深層內(nèi)涵與審美價(jià)值

活動(dòng)一 閱讀與討論 2

活動(dòng)二 分析與研究 2

活動(dòng)三 討論與交流 1

活動(dòng)四 體驗(yàn)與評(píng)估 1

2、第二單元(實(shí)踐·創(chuàng)作) 裝飾我的空間

活動(dòng)一 閱讀與感受—寫意花鳥畫 2

活動(dòng)二 創(chuàng)作與體驗(yàn)—印刷藝術(shù)的樂趣 2

活動(dòng)三 創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)—變廢為寶 1

活動(dòng)四 創(chuàng)作與體現(xiàn)—鉛筆淡彩畫 2

活動(dòng)五 創(chuàng)作與展示—居室裝飾 1

3、第三單元(設(shè)計(jì)·實(shí)施) 創(chuàng)意與設(shè)計(jì)的樂趣

活動(dòng)一 學(xué)習(xí)與實(shí)踐紙盒小動(dòng)物造型 1

活動(dòng)二 設(shè)計(jì)與制作—瓦楞紙動(dòng)物造型 2

活動(dòng)三 學(xué)習(xí)與實(shí)踐線材人物、動(dòng)物造型 1

活動(dòng)四 設(shè)計(jì)與制作—快餐盒、塑料瓶造型 1

活動(dòng)五 設(shè)計(jì)與制作—蛋殼人造型 2

活動(dòng)六 設(shè)計(jì)與制作—小泥塑造型 1

活動(dòng)七 設(shè)計(jì)與制作—折紙動(dòng)物造型 2

4、第四單元(綜合·探索) 溫馨和諧的生活空間

活動(dòng)一 瀏覽與交流、策劃 2

活動(dòng)二 設(shè)計(jì)、實(shí)踐、體驗(yàn) 1

活動(dòng)三 設(shè)計(jì)、實(shí)踐、體驗(yàn) 1

活動(dòng)四 設(shè)計(jì)、實(shí)踐、體驗(yàn) 1

活動(dòng)五 設(shè)計(jì)、實(shí)踐、體驗(yàn) 1

活動(dòng)六 展示、評(píng)述、總結(jié) 1

5、第五單元 (閱讀·討論) 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論

活動(dòng)一 閱讀與思考 1

活動(dòng)二 觀察與測(cè)試 1

活動(dòng)三 體驗(yàn)與評(píng)估 1

　七、教學(xué)時(shí)間安排

期中完成1—2單元，期末完成3—5單元

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 19篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20XX年版），我們將課程設(shè)計(jì)立足于服務(wù)全體學(xué)生和教師，充分考慮學(xué)生的成長需求與學(xué)習(xí)興趣，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，使其成為具備德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。

　二、教學(xué)內(nèi)容分析

1）課本分析

本學(xué)期計(jì)劃安排十七課時(shí)課程，劃分為五個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)：第一單元主要探討美術(shù)的基本表現(xiàn)手法；第二單元圍繞閱讀和書籍的美好情感；第三單元聚焦于傳統(tǒng)中國繪畫藝術(shù)；第四單元旨在讓學(xué)生實(shí)踐展覽組織；第五單元?jiǎng)t是欣賞與分析展示設(shè)計(jì)作品。

2）單元分析

第一單元將圍繞美術(shù)作品中的形狀、色彩和構(gòu)圖三大藝術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行深入教學(xué)。

第二單元的教學(xué)內(nèi)容與閱讀和書籍密切相關(guān)，涵蓋“欣賞與評(píng)述”“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”“造型與表現(xiàn)”三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

第三單元主要探討中國傳統(tǒng)繪畫與詩、書、篆刻之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)花卉與果蔬的寫意畫及畫法中的空間關(guān)系處理，如“三遠(yuǎn)法”與山石、樹木、云水的表現(xiàn)技法。

第四單元為綜合實(shí)踐課程，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提升實(shí)際操作能力。

第五單元通過欣賞展示設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生理解展示設(shè)計(jì)的多元技術(shù)手段及其信息傳達(dá)的目的。

　三、工作目標(biāo)與措施

1、促進(jìn)學(xué)生自主能力的全面提升，以符合社會(huì)對(duì)美的基本要求，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)。通過美術(shù)活動(dòng)的開展，提高學(xué)生的藝術(shù)水平。

2、在教學(xué)中融合德育與美育的理念，培養(yǎng)學(xué)生的美育素養(yǎng)，使德育與美育相輔相成、共同發(fā)展。

3、基于學(xué)生已有的知識(shí)背景，逐步引入新知識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⑿屡f知識(shí)相結(jié)合，達(dá)到更深層次的理解與啟發(fā)。

4、提升學(xué)生對(duì)生活、自然和美術(shù)作品的觀察、審美和鑒賞能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦的綜合能力，增強(qiáng)審美素質(zhì)。

5、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性；

6、弘揚(yáng)民族民間美術(shù)，增強(qiáng)民族自信心；

7、改變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)思維與探究；

8、提供多樣的美術(shù)信息，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野；

9、運(yùn)用多元評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手法

第1課造型表現(xiàn)力（1課時(shí)）

第2課色彩感染力（1課時(shí)）

第3課構(gòu)圖的功能（1課時(shí)）

第二單元閱讀與書籍的情感

第1課書的魅力（1課時(shí)）

第2課手工書設(shè)計(jì)（1課時(shí)）

第3課藏書印的藝術(shù)（1課時(shí)）

第4課藏書票的故事（1課時(shí)）

第三單元筆墨丹青（1課時(shí)）

第1課詩書畫印的結(jié)合（2課時(shí)）

第2課寓意表達(dá)（2課時(shí)）

第3課山水寄情（4課時(shí)）

第四單元自己的展覽（1課時(shí)）

第五單元展示設(shè)計(jì)作品欣賞（2課時(shí)）

復(fù)習(xí)與測(cè)評(píng)

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 20篇

在過去一年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)感受力有所增強(qiáng)?；诖耍覀兛梢栽诖嘶A(chǔ)上引入新的藝術(shù)知識(shí)，并借助已有的基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)到溫故而知新的效果。然而，由于學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，加之學(xué)習(xí)起步較慢，我在課堂上將重點(diǎn)放在基礎(chǔ)訓(xùn)練上，并根據(jù)每位學(xué)生的性格特點(diǎn)與基礎(chǔ)掌握情況采取多樣化的訓(xùn)練方法，力求讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握必要的美術(shù)技能，保持對(duì)美術(shù)的熱情。特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

提升學(xué)生的藝術(shù)審美水平，充分挖掘每位學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們高尚的審美情操，發(fā)展健康的個(gè)性，使學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

　二、學(xué)情分析

六年級(jí)共有三個(gè)班級(jí)，學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情，但基本技能掌握不足，存在一定的盲目性。部分學(xué)生雖具有一定的美術(shù)特長，但仍有待進(jìn)一步發(fā)掘和提升。

　三、基本內(nèi)容分析

本學(xué)期課程將分為五個(gè)單元，共15課時(shí)，具體內(nèi)容如下：

第一單元《魅力傳統(tǒng)藝術(shù)》：欣賞不同歷史時(shí)期的中國傳統(tǒng)藝術(shù)，了解其造型與裝飾的特點(diǎn)；通過手繪與美術(shù)術(shù)語分析古代藝術(shù)作品的美感。

第二單元《未來交通工具的構(gòu)思》：運(yùn)用幾何形體透視知識(shí)，以手繪方式表現(xiàn)未來交通工具的設(shè)計(jì)；通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)，構(gòu)思出一款環(huán)保汽車的概念圖。

第三單元《光影的藝術(shù)表現(xiàn)》：掌握物體的明暗變化，通過繪畫形式進(jìn)行造型練習(xí)；學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)原理，并嘗試使用不同的色彩技法進(jìn)行訓(xùn)練。

第四單元《版畫的魅力》：了解版畫藝術(shù)的文化意義，掌握基本的版畫設(shè)計(jì)與制作方法。

第五單元《校園藝術(shù)小刊物》：學(xué)習(xí)小報(bào)的設(shè)計(jì)與制作，創(chuàng)造出以校園生活為主題的小報(bào)；探索書籍封面的設(shè)計(jì)原則，了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。

　四、課時(shí)安排

第一單元：3課時(shí)

第二單元：3課時(shí)

第三單元：4課時(shí)

第四單元：2課時(shí)

第五單元：3課時(shí)

　五、具體措施

1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，精細(xì)研究教材，結(jié)合教學(xué)理念，因材施教，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，注意搜集美術(shù)教學(xué)相關(guān)資料，充分利用多媒體手段，努力使課堂教學(xué)豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、積極鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)具有特長的高素質(zhì)人才。

4、加強(qiáng)對(duì)特長生的培養(yǎng)，成立興趣小組，利用課外時(shí)間更有效地提高他們的藝術(shù)能力。

5、定期組織相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6、注重聯(lián)系生活實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

7、在教學(xué)過程中滲透德育，努力培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。