初中生物教學(xué)計(jì)劃不僅僅是知識(shí)的傳授，更是激發(fā)學(xué)生好奇心和創(chuàng)造力的重要契機(jī)。通過系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，我們能夠幫助學(xué)生理解生命的基本規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)精神。在這個(gè)過程中，生物學(xué)不再是冷冰冰的理論，而是一個(gè)與生活息息相關(guān)的動(dòng)態(tài)世界。有效的教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而為他們?nèi)蘸蟾钊氲目茖W(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋初中生物的基本概念，包括生物的生殖與發(fā)育、遺傳學(xué)、物種進(jìn)化、傳染病與免疫系統(tǒng)、藥物使用及急救知識(shí)，并且引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知與健康提升。課程總共分為六個(gè)章節(jié)，相比上學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有所減少，探究性實(shí)驗(yàn)也相應(yīng)減少，但增設(shè)了觀察和思考的環(huán)節(jié)，以及科學(xué)、社會(huì)與技術(shù)交叉的內(nèi)容，這將有助于拓展學(xué)生的閱讀范圍和知識(shí)視野。

　二、教學(xué)目標(biāo)

一、以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

二、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更深入地理解生物的生殖與發(fā)育，從而增強(qiáng)其保護(hù)生物的意識(shí)，并促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

三、讓學(xué)生掌握健康生活的基本原則。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義的教育。

　三、學(xué)生情況分析

八年級(jí)(1)班和(2)班共約一百名學(xué)生，整體上他們對(duì)生物學(xué)科的興趣尚可。上學(xué)期生物的平均成績(jī)處于中游水平，高分學(xué)生較少。由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，整體班級(jí)平均分被影響。本學(xué)期需制定有效的策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的顯著提升。

　四、具體措施

一、精心設(shè)計(jì)和采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行深入研究。

二、周密組織和準(zhǔn)備課堂教案。

三、探索創(chuàng)新的教學(xué)手段，確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量與高效率。

四、開展課外輔導(dǎo)，并引入教學(xué)視頻，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

六、關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，提高整體學(xué)業(yè)水平。

　五、進(jìn)度安排

周次 授課內(nèi)容

1-2 生物的生殖與發(fā)育

3-5 遺傳學(xué)與變異

6-7 物種進(jìn)化

8-9 傳染病與免疫

10--11 復(fù)習(xí)及期中考試

12--13 藥物使用與急救知識(shí)

14--15 自我認(rèn)識(shí)與健康提升

16--20 期末復(fù)習(xí)及期末考試

初中生物教學(xué)計(jì)劃 2篇

愉快的寒假生活已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任初中生物的教學(xué)工作。對(duì)于初中生而言，他們正值探索生命奧秘的關(guān)鍵時(shí)期，因此在本學(xué)期的生物教學(xué)中，我將采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的探究興趣和熱情。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我國(guó)生物教學(xué)的現(xiàn)狀，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和實(shí)踐能力。通過生物課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入理解生物學(xué)知識(shí)，為他們今后的學(xué)業(yè)和生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)在責(zé)任感、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行全面提升，以適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。

　二、教材分析

本學(xué)期將使用《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）作為教材，重點(diǎn)講解“生物圈中的人”這一單元。學(xué)生將學(xué)習(xí)到人體的結(jié)構(gòu)和生理功能，以及人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。本單元的教學(xué)將結(jié)合理論與實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與生物圈的緊密聯(lián)系。

　三、學(xué)情分析

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，七年級(jí)的同學(xué)們已經(jīng)在生物學(xué)科上取得了一定的進(jìn)展，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣也逐漸形成。大部分學(xué)生在生物知識(shí)的記憶上表現(xiàn)出較快的學(xué)習(xí)能力，但也存在注意力不集中的情況。針對(duì)這些特點(diǎn)，我將努力激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們掌握生物學(xué)的專業(yè)術(shù)語，鞏固課堂知識(shí)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期伊始，我校已經(jīng)對(duì)上學(xué)期的期末考試進(jìn)行了質(zhì)量分析，以便找出本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)堅(jiān)持“因材施教，面向全體”，推動(dòng)每位學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、在教學(xué)過程中，必須引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等多個(gè)維度上有所提升，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、在知識(shí)學(xué)習(xí)的也要重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，并綜合提升學(xué)生的能力。通過組織實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，盡可能多開展調(diào)查、技能訓(xùn)練和資料分析等活動(dòng)。

4、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注分?jǐn)?shù)在70到80分和50到60分之間的同學(xué)，提升班級(jí)的優(yōu)秀率和及格率。各科老師將共同努力，幫助學(xué)生樹立集體奮斗的目標(biāo)，尤其要對(duì)邊緣生進(jìn)行嚴(yán)格管理，促進(jìn)其學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，確保按時(shí)完成作業(yè)。為提升班級(jí)的整體成績(jī)，各任課教師需緊密配合，共同推動(dòng)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提升，具體分工如下：

英語：

語文：

數(shù)學(xué)：

地理：

歷史：

生物：

　五、具體措施

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，更新教育理念，努力在課堂教學(xué)中創(chuàng)新，并提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。組織學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和交流能力。

2、積極參與教研活動(dòng)，設(shè)計(jì)合理的學(xué)案和導(dǎo)案，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，理論聯(lián)系實(shí)際，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)情感教育。

3、每天督促學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保作業(yè)的及時(shí)性和質(zhì)量；在課堂上優(yōu)先解答學(xué)生提問，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，每周至少與每位學(xué)生進(jìn)行兩次交流，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題。

4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每位學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，提升他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，維護(hù)良好的課堂紀(jì)律，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、課程總目標(biāo)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，初中生物教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是：

（1）幫助學(xué)生掌握生物學(xué)的基本概念、理論和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠理解這些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)及社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生初步具備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，以及一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，形成科學(xué)思維的良好習(xí)慣。

（3）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人與自然和諧共生的認(rèn)識(shí)，提高他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀和情感態(tài)度。

（4）使學(xué)生初步建立生物學(xué)的基本觀念和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)辯證唯物主義的世界觀。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生將生物知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

　二、教材和學(xué)生情況分析

（一）教材

本教材依據(jù)新課程改革的要求，設(shè)計(jì)了以人與生物圈為核心的知識(shí)體系，并增設(shè)了多樣化的探究活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教材中減少了死記硬背的內(nèi)容，更加注重靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合最新科技與社會(huì)發(fā)展，更新了相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠更深刻地體會(huì)到生物學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（二）學(xué)生情況

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方式和應(yīng)對(duì)新教材上會(huì)感到不適應(yīng)，甚至?xí)欣Щ蟮那闆r，這導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，采取應(yīng)付的態(tài)度；也有一些學(xué)生能夠迅速適應(yīng)并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的能力差異和情況相對(duì)明顯。

　三、教學(xué)措施和方法

針對(duì)教材和學(xué)生的整體情況，備課時(shí)需控制知識(shí)的難度，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的理解能力。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)生物的樂趣，同時(shí)注重提升他們的實(shí)踐和合作探究能力，以他們的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以生物學(xué)的視角發(fā)現(xiàn)生活中的問題并尋求解答。

1、備課內(nèi)容

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)要求，掌握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分理解本單元及本節(jié)課在教材中的位置，理清知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系和規(guī)律，全面深入掌握教材內(nèi)容。

把握“三基內(nèi)容”，同時(shí)挖掘教材中蘊(yùn)含的思想教育資源，有機(jī)地將思想教育融入教學(xué)過程中。

2、備學(xué)生

深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及其知識(shí)和能力水平，預(yù)判學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)可能遇到的問題。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法，以確保教學(xué)的有效性。

教師在每堂課中要努力找到與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的教學(xué)方式。

3、備教法與學(xué)法

依托新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，尋求最佳的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)策略。

4、備作業(yè)

精選習(xí)題，確保作業(yè)的設(shè)置能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和智力發(fā)展。

　四、教學(xué)要求：

1、提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和分析能力。

2、在課堂教學(xué)中落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)理念：面向所有學(xué)生，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都旨在提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等多方面的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與并體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的尤其要重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升，組織多樣化的實(shí)踐活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)創(chuàng)造條件，多開展教材中推薦的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究及資料分析等活動(dòng)。

5、合理選擇與組合直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用。

6、組織生物課外興趣小組活動(dòng)，為對(duì)生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)自主、合作和探究式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，樂于探索，動(dòng)手實(shí)踐，逐步培養(yǎng)他們的信息收集與處理能力，問題提出、分析和解決能力，以及表達(dá)和交流能力。在合作與探究的過程中，學(xué)生能夠真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)對(duì)自然、生命及社會(huì)發(fā)展的關(guān)注與責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)掘并培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)。

　二、工作目標(biāo)

1、教師水平目標(biāo)：通過各類活動(dòng)的開展和有效措施的實(shí)施，努力提升初中生物教師的教學(xué)水平和教研能力。

2、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：在全縣的期末考試中，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上，及格率達(dá)到70%以上，低分率控制在5%以下。

3、教研活動(dòng)目標(biāo)：在全省舉行的“課內(nèi)比教學(xué)”、優(yōu)秀論文評(píng)選、教學(xué)設(shè)計(jì)和案例評(píng)選等活動(dòng)中，教師獲獎(jiǎng)比例超過全市平均水平。

　三、教學(xué)進(jìn)度

1、七年級(jí)

期初至期中，教學(xué)內(nèi)容涵蓋第四單元“生物圈中的人”的第一章“人的由來”至第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”。

期中至期末，教學(xué)內(nèi)容為第五章“人體內(nèi)廢物的排出”至第七章“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”。

2、八年級(jí)

由于荊州市中考方案的調(diào)整，今年八年級(jí)學(xué)生將參加生物中考，生物將計(jì)入中考總分40分，今后九年級(jí)不再開設(shè)生物課，具體通知待發(fā)。

期初至期中，生物教學(xué)內(nèi)容為第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”的第一章“生物的生殖和發(fā)育”至第二章“生物的遺傳和變異”。

期中至期末，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括第七單元的第三章“生物的進(jìn)化”以及第八單元“健康的生活”。教學(xué)將在六月前結(jié)束新課，進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段。

3、九年級(jí)

各校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排，暫按xxxx年中考說明的考試內(nèi)容范圍（即20xx年中考復(fù)習(xí)資料的專題內(nèi)容）進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)七年級(jí)和八年級(jí)的相關(guān)內(nèi)容。

　四、教學(xué)建議

1、制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容應(yīng)具體明確，安排到每周，以確保其可操作性。

2、生物教師應(yīng)專職，以提升其專業(yè)水平，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心。學(xué)校應(yīng)避免將生物課分配給其他學(xué)科教師，以免增加教師心理負(fù)擔(dān)和降低教學(xué)質(zhì)量。

3、應(yīng)開足課時(shí)，按照部頒標(biāo)準(zhǔn)，七、八年級(jí)每周開設(shè)三課時(shí)，九年級(jí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況安排課時(shí)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確理解其“課程理念”、“具體目標(biāo)”、“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和“實(shí)施建議”。

5、生物教師需深入研究教材，樹立“用教材教”的觀念，理解教材的核心思想，明確課程目標(biāo)，掌握每節(jié)課的內(nèi)容。

6、教學(xué)需注重以下幾個(gè)方面：

（1）確保基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，防止知識(shí)的遺漏。

（2）引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)他們獨(dú)立觀察、思考和提問，結(jié)合課內(nèi)外活動(dòng)，重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫與交流。

（3）充分利用課程資源，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)揮模型、標(biāo)本、實(shí)物、圖表的作用，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生參與有益的課外活動(dòng)。

（4）明確教材中不同欄目的功能，根據(jù)不同欄目采用適宜的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

（5）注重生物學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合生產(chǎn)、生活及社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思維能力。

（6）教學(xué)設(shè)計(jì)（或教案）書寫應(yīng)規(guī)范，板書設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，語言表達(dá)應(yīng)準(zhǔn)確。

（7）每節(jié)課應(yīng)布置相應(yīng)的習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生解題能力。

7、學(xué)校需為教師配備《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)參考書、作業(yè)練習(xí)題和教學(xué)用具。

8、教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過校本教研提升自身素質(zhì)，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

　五、有關(guān)活動(dòng)

（1）積極參加全省初中生物學(xué)科的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

（2）組織優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例的評(píng)選，主題為：中學(xué)生物新課程背景下的有效教學(xué)。

（3）參與市級(jí)教研活動(dòng)。

（4）召開全縣初中生物學(xué)科的中考備考會(huì)。

（5）舉辦全縣初中生物高效課堂模式的研討會(huì)。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想

通過初中生物教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的觀察能力、思維能力及分析能力，同時(shí)增強(qiáng)小組合作精神。通過對(duì)生物現(xiàn)象的觀察，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，探討自然規(guī)律，從而樹立科學(xué)的方法論，引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，積極追求真實(shí)的科學(xué)探索。

　二、教學(xué)目的

1、倡導(dǎo)“以探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式”，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)生物知識(shí)。

2、提供“親身體驗(yàn)”的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神。

　三、教學(xué)要求

1、教師在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示時(shí)，應(yīng)保障實(shí)驗(yàn)內(nèi)容符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，確保全體學(xué)生能參與觀察。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的直觀感受，加深學(xué)生對(duì)生物理論的理解。如條件允許，可進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，以增加學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

2、學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)需嚴(yán)格遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過課堂觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師需指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范操作，培養(yǎng)他們的生物興趣和表達(dá)能力。

　四、教學(xué)措施

1、制定本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、日期、班級(jí)及時(shí)間安排，確保按計(jì)劃開展實(shí)驗(yàn)。

2、任課教師需提前將實(shí)驗(yàn)需求通知實(shí)驗(yàn)室，確保所需儀器和材料提前準(zhǔn)備到位，保障實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中相互支持，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)生物學(xué)習(xí)的趣味性。

4、教育學(xué)生遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)則，注重實(shí)驗(yàn)室財(cái)物的保護(hù)，提倡節(jié)約用水、電及材料，培養(yǎng)他們的節(jié)約意識(shí)。

5、要求學(xué)生認(rèn)真按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

6、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)后整理習(xí)慣，結(jié)束后將儀器歸位，清理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，完成實(shí)驗(yàn)記錄。

　五、教學(xué)作用

1、通過生物教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提升他們的科學(xué)方法論。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們對(duì)生物學(xué)科的興趣。

3、促進(jìn)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

4、幫助學(xué)生掌握生物實(shí)驗(yàn)的基本技能，提升動(dòng)手實(shí)踐能力。

5、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固和深化所學(xué)的生物知識(shí)，提高教學(xué)的綜合質(zhì)量。

　六、實(shí)施步驟

1、任課教師應(yīng)提前1-3天通知實(shí)驗(yàn)員，并填寫必要的申請(qǐng)單。

2、實(shí)驗(yàn)員需準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材和藥品，在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)演，確保實(shí)驗(yàn)條件良好。

3、實(shí)驗(yàn)期間，教師要指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)理論，并預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E注意事項(xiàng)。

4、實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)員要與任課教師密切配合，督促學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行實(shí)驗(yàn)步驟，鼓勵(lì)細(xì)致觀察與思考，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，輔導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保設(shè)備清潔并歸位，處理廢棄物時(shí)遵循規(guī)定。

6、實(shí)驗(yàn)后，任課教師要組織學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并進(jìn)行批改，整理成冊(cè)于學(xué)期末統(tǒng)一保存。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們將在傳承我國(guó)生物教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐活動(dòng)，讓每位學(xué)生通過生物學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠深刻理解生物知識(shí)，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行更多反思；進(jìn)一步提升他們的探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力；在責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)等方面也得到增強(qiáng)，為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)與要求

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋人類的起源與發(fā)展、人體生理結(jié)構(gòu)及人與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)主體緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的探究熱情。在新課程理念的引導(dǎo)下，我們將堅(jiān)守“學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)”的教學(xué)原則，通過多種方式使生物課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)全體學(xué)生，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況挖掘?qū)W校資源，開展個(gè)性化教學(xué)。

　三、學(xué)生基本情況分析

在七年級(jí)(2、4)兩個(gè)班級(jí)共計(jì)138名學(xué)生中，根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，2班的學(xué)生在學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性方面表現(xiàn)較好，并且能夠較好地掌握所學(xué)知識(shí)；而4班雖然整體素質(zhì)較高，但除了少數(shù)學(xué)生較為勤奮外，大部分學(xué)生未能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致成績(jī)不理想。整體來看，學(xué)生對(duì)于生物學(xué)的趣味知識(shí)充滿好奇，積極提問有關(guān)生活中的問題。

　四、教學(xué)方法與措施

　1、深入分析學(xué)生的狀態(tài)，了解教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。

　2、采取多種措施，從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，多進(jìn)行生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)生物的熱愛，自主學(xué)習(xí)。

　3、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)課。教師需事先熟悉實(shí)驗(yàn)操作，并在課堂上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，使他們通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)探究過程，更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

　4、精心策劃探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，幫助學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時(shí)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂積極參與互動(dòng)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)不理解的問題及時(shí)提問解決，確保當(dāng)日所學(xué)知識(shí)徹底掌握，及時(shí)認(rèn)真完成布置的作業(yè)。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情景分析：

經(jīng)過上一學(xué)期的生物學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)生物學(xué)的興趣有了顯著提升，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，部分學(xué)生表現(xiàn)出色，需進(jìn)一步指導(dǎo)以幫助他們?nèi)〉酶殉煽?jī)。然而，也有一些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，后進(jìn)生比例依然較高，實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。我們將針對(duì)這些學(xué)生給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，以期提高整體教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生技能與個(gè)性的全面發(fā)展，提升其綜合素質(zhì)。

　二、教材內(nèi)容分析：

根據(jù)新課程改革的要求及生物學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要集中在第四單元“生物圈中的人”，涵蓋從“人的由來”到“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”的七章內(nèi)容。其中，第二至第六章為教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，特別是第四章和第五章是社會(huì)討論與考試的熱點(diǎn)。我們將通過教學(xué)改革，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與能力的雙重發(fā)展，確保學(xué)生在知識(shí)、能力、情感及觀念等方面均得到全面提升。

　三、教學(xué)資源的開發(fā)：

教學(xué)資源不僅包括物質(zhì)、資金和人力等，還涵蓋非智力因素、教師的道德素養(yǎng)、師生關(guān)系及教學(xué)模式等。合理充分地開發(fā)與利用這些資源，有助于提升教學(xué)效果，促進(jìn)我們的生物課程更加開放與活躍。在資源開發(fā)過程中，應(yīng)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生能力的提升為導(dǎo)向，多運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、圖書資料、音視頻內(nèi)容等豐富生物課堂，使課堂更加高效。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們的教學(xué)目標(biāo)為：

（1）學(xué)生應(yīng)掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本事實(shí)、概念、原理與規(guī)律，并關(guān)注這些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生需具備一定的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)探究與實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣。

（3）學(xué)生應(yīng)理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

（4）學(xué)生應(yīng)逐步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)與科學(xué)態(tài)度，樹立辯證唯物主義世界觀。

（5）通過生物學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握生物知識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀與生態(tài)觀，促進(jìn)自身能力與科學(xué)素質(zhì)的提升，能夠?qū)⑸镏R(shí)應(yīng)用于日常生活。

　五、具體措施：

1、深入研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確保教學(xué)落實(shí)。每月開展一次月考（單元測(cè)試），每周進(jìn)行一次練習(xí)，并及時(shí)反饋與調(diào)整。

2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，妥善處理師生間的“雙主”關(guān)系，注重課堂互動(dòng)，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生之間的交流和信息反饋。

3、充分利用課堂45分鐘，提升教學(xué)效率，開展討論式、啟發(fā)式和探究式教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)工具，發(fā)揮學(xué)生的潛能，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)發(fā)展。

4、重視教學(xué)落實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及知識(shí)歸納，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排：

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

第四單元：生物圈中的人

第一章：人的由來

第一節(jié)：人類的起源與發(fā)展

第二節(jié)：人的生殖

第三節(jié)：青春期

第四節(jié)：計(jì)劃生育

第二章：人體的營(yíng)養(yǎng)

第一節(jié)：食物中的營(yíng)養(yǎng)成分

第二節(jié)：消化與吸收

第三節(jié)：合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全

第三章：人體的呼吸

第一節(jié)：呼吸道處理空氣的功能

第二節(jié)：肺內(nèi)氣體交換的過程

第三節(jié)：空氣質(zhì)量與健康

第四章：人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié)：血液――流動(dòng)的組織

第二節(jié)：血管――血液的運(yùn)輸通道

第三節(jié)：心臟――血液的泵

第四節(jié)：輸血與血型

復(fù)習(xí)與期中考試

第五章：人體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)：尿液的成分與排出

第二節(jié)：人類糞尿的處理

第六章：人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第一節(jié)：人體對(duì)外界環(huán)境的感知

第二節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第三節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第四節(jié)：激素調(diào)節(jié)

第七章：人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

第一節(jié)：分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞實(shí)例

第二節(jié)：探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響

第三節(jié)：制定生態(tài)環(huán)境保護(hù)計(jì)劃

復(fù)習(xí)共4課時(shí)

合計(jì)：30課時(shí)

　七、教學(xué)總結(jié)及反思：

1、著力提升學(xué)生的應(yīng)試能力、動(dòng)手能力和分析能力。

2、在教學(xué)中繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的因材施教，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)均有助于此。

3、教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們積極參與各類科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在知識(shí)傳授過程中，重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升。通過組織各種實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)造條件開展教材中提到的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)和探究活動(dòng)。

5、合理選擇和組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。

6、組織生物課外興趣小組活動(dòng)，給予有特長(zhǎng)的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、班級(jí)情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初一年級(jí)的生物教學(xué)，經(jīng)過一周的課堂觀察，整體的學(xué)習(xí)氛圍還是不錯(cuò)的，課堂上學(xué)生們表現(xiàn)得積極主動(dòng)。大部分同學(xué)能夠團(tuán)結(jié)合作，但也有少數(shù)同學(xué)自制力較弱，課堂上小動(dòng)作較多。生物作為這一年級(jí)全新的學(xué)科，我的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，盡量營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂環(huán)境。

　二、指導(dǎo)思想

根據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將關(guān)注教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以避免無效教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體技術(shù)增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、動(dòng)手能力以及獨(dú)立思考力和團(tuán)體合作精神。同時(shí)促進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握生物及生物圈、生物與細(xì)胞以及生物圈中綠色植物的基本知識(shí)。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)探究能力和合作能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活和生命的熱情，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。

4. 成績(jī)目標(biāo)：期中和期末考試中學(xué)困生控制在5%以內(nèi)，優(yōu)秀率超過10%。

5. 自學(xué)習(xí)慣：我校的特色教學(xué)模式為自學(xué)、精講與以練為主，因此從初一開始要貫穿這一教學(xué)理念，讓每位學(xué)生提升自學(xué)能力，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

　四、教材分析

　(一) 內(nèi)容選擇與組織特點(diǎn)

1. 突破傳統(tǒng)學(xué)科體系，構(gòu)建以人和生物圈為主的知識(shí)體系。

2. 設(shè)定系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。

3. 強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法的教育。

4. 關(guān)注能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)。

5. 注重對(duì)生物學(xué)概念與原理的理解，適當(dāng)刪減記憶性知識(shí)。

6. 反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。

　(二) 內(nèi)容分析

本冊(cè)教材包括三個(gè)單元，分別為：第一單元 生物與生物圈、第二單元 生物與細(xì)胞、第三單元 生物圈中的綠色植物。

重點(diǎn)分析兩章內(nèi)容：

1. 第二單元 第二章 細(xì)胞的生活

本章將細(xì)胞作為生物體功能的基本單位進(jìn)行討論，講述細(xì)胞的生活情況。細(xì)胞不僅是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)單位，同時(shí)與生物體有許多相似之處。從現(xiàn)代生命科學(xué)的發(fā)展來看，了解細(xì)胞的生活對(duì)于認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)規(guī)律至關(guān)重要，這對(duì)人類及動(dòng)植物的健康也密切相關(guān)，提高人類生活質(zhì)量有重要意義。

2. 第三單元 第一章 生物圈中的綠色植物

本章從生物圈的角度簡(jiǎn)要介紹綠色植物的種類、形態(tài)、生理和分布，突出綠色植物在生物圈中的作用及其與人類的關(guān)系。教材在編排上進(jìn)行了調(diào)整，刪去部分不必要的記憶性知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)生物學(xué)原理的理解。知識(shí)內(nèi)容首先讓學(xué)生了解生物圈內(nèi)的綠色植物及其主要特征、生活環(huán)境以及與人類的關(guān)系。

　五、主要措施與教學(xué)方法

1. 解讀教材

結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的表達(dá)方式和順序，以確保學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)。調(diào)整備課的側(cè)重點(diǎn)，從“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。教師應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用教材，而不是機(jī)械地教授教材內(nèi)容。有效的課堂教學(xué)需要教師對(duì)教材進(jìn)行深度、全面的解讀。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。學(xué)生在課堂上是否能夠集中精力、積極思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，關(guān)鍵在于教師能否將教學(xué)意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)。

2. 改變教學(xué)方式

初中生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，改變單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐。教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，使教學(xué)過程更加智能化和現(xiàn)代化，讓生物學(xué)習(xí)超越文字和教室，通過自我探究或團(tuán)隊(duì)討論，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣。在教學(xué)中，教師以平等的姿態(tài)參與學(xué)生的討論，推動(dòng)課堂由傳統(tǒng)的傳授型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)，將文字教材轉(zhuǎn)化為圖像、聲音等多種形式，生動(dòng)、形象地向?qū)W生展示難以通過語言描述的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

3. 以學(xué)生為中心

生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注每位學(xué)生，致力于提升他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科思維，促進(jìn)健康人格的發(fā)展。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解生物對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，使他們從生物的視角看待科學(xué)、技術(shù)和生活中的相關(guān)問題。教師要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)寬松和諧的課堂環(huán)境，提供展示自我的舞臺(tái)，讓每位學(xué)生都能全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，讓他們?cè)谂c教師的互動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受到自我價(jià)值與尊嚴(yán)。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局的指導(dǎo)方針，務(wù)實(shí)自律，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。我們重視師德建設(shè)，注重學(xué)生的德育成長(zhǎng)，致力于通過多種途徑提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，共同探索和學(xué)習(xí)生物這門重要學(xué)科。

二、學(xué)情分析

今年我們帶領(lǐng)的七年級(jí)兩個(gè)班，根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)來看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況較為薄弱。從期末試卷的答題情況可見，兩個(gè)班的學(xué)生在知識(shí)記憶方面存在問題，容易混淆，因此在答題時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤。特別是，學(xué)生缺乏將知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，無法靈活地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。這也是造成成績(jī)不理想的重要因素。不過，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度，樂于提問，課堂氛圍活躍。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，動(dòng)手能力有所增強(qiáng)，尤其是在顯微鏡的使用方面。本學(xué)期我們將繼續(xù)努力激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，盡力開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程、開展調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手能力、分析問題能力以及表達(dá)能力，力求讓所有學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用能力上有新的進(jìn)展。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容概述：七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)包含兩個(gè)單元—《環(huán)境中的生物統(tǒng)一性》和《環(huán)境中的生物多樣性》。第一單元分為兩章：生物體具有相似的基本結(jié)構(gòu)和生物體的層次結(jié)構(gòu)。該單元通過觀察、分析資料、技能訓(xùn)練及探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體的結(jié)構(gòu)和組成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和能力，促進(jìn)過程和方法的掌握以及情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。第二單元包含五章，具體講述陸地生物、水中生物、空中生物及土壤生物的生活習(xí)性和基本特征，探討它們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。通過了解生物的多樣性及其重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和保護(hù)自然，樹立人與自然環(huán)境和諧相處的環(huán)保意識(shí)。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解生物體的基本結(jié)構(gòu)，理解生物體層次的相似性，并加強(qiáng)對(duì)地面生物種類及其與人類關(guān)系的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。了解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的重要影響。

2、能力目標(biāo)：

通過觀察、思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，讓學(xué)生更深刻地體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，鼓勵(lì)他們提出問題、假設(shè)，并制定和實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析結(jié)果，進(jìn)而提升科學(xué)探究能力。培養(yǎng)學(xué)生獲取、整理和分析數(shù)據(jù)的能力，提高他們的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及表達(dá)能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要意義和科學(xué)研究是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實(shí)踐的良好品質(zhì)，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，倡導(dǎo)人與自然和諧共生的理念。積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的健康發(fā)展。

五、方法措施

1、組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生合作與交流。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)學(xué)習(xí)方法以及對(duì)生物和社會(huì)的關(guān)心。

3、深入研究教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、在教授知識(shí)的注重科學(xué)方法的培養(yǎng)和學(xué)生綜合能力的發(fā)展，通過各類實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量多開展教材中規(guī)定的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動(dòng)。

5、利用現(xiàn)代教育平臺(tái)，積極參與學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升自身的教學(xué)能力。

6、認(rèn)真做好月考的命題和講評(píng)工作，進(jìn)行系統(tǒng)的章節(jié)和期末復(fù)習(xí)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與不足。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 10篇

初中生物教學(xué)活動(dòng)充滿趣味，具有重要的教育意義，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣的重要途徑。實(shí)驗(yàn)過程能夠有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解和記憶。

生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)旨在讓學(xué)生深入探討生命現(xiàn)象及其規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)階段，從實(shí)驗(yàn)構(gòu)思到方案制定，再到結(jié)果分析和報(bào)告撰寫，都能激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別問題，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。為此，現(xiàn)制定本學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、指導(dǎo)思想

通過生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察現(xiàn)象探究事物本質(zhì)，了解自然科學(xué)規(guī)律，鍛煉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和追求真理的精神，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

　二、教學(xué)要求

1.演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)按教學(xué)大綱要求進(jìn)行，教師要通過演示向全班學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生通過觀察獲得直觀的經(jīng)驗(yàn)，從而深化對(duì)理論知識(shí)的理解。如條件允許，建議采用分組實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

2.在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)方面，也應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn)，保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的全面開展。對(duì)于當(dāng)堂可以觀察到結(jié)果的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行，并由教師指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能規(guī)范、熟練地操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)的熱愛和良好的表達(dá)能力。

3.為激發(fā)學(xué)生的積極性，可開放實(shí)驗(yàn)室，提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，以確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)將提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)激勵(lì)他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采用探究式的教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多動(dòng)手，尋找新方法和新步驟。在講解理論知識(shí)時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)歸納知識(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和研究思路，增強(qiáng)他們的能力和知識(shí)遷移，充分發(fā)揮其科學(xué)思維及想象力。

　四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1.制定本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，明確實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、日期、班級(jí)和課時(shí)安排，按照計(jì)劃實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.任課教師需提前將實(shí)驗(yàn)通知提交給實(shí)驗(yàn)室，確保實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品及其他準(zhǔn)備事項(xiàng)都能在實(shí)驗(yàn)前就緒，以避免不必要的突發(fā)情況。

　五、教學(xué)措施

1.認(rèn)真研讀教材，精心準(zhǔn)備課程，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧和步驟。

2.充分利用課堂時(shí)間，確保按要求完成本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

3.所有能夠進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)都應(yīng)實(shí)施，無法完成的實(shí)驗(yàn)可通過圖片展示和細(xì)致講解以盡量達(dá)到實(shí)驗(yàn)的效果。

4.督促學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并給予及時(shí)的反饋與指導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。

　六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排

實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱課題實(shí)驗(yàn)性質(zhì)材料與用具

1.觀察光對(duì)鼠婦生活的影響第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響分組實(shí)驗(yàn)每組10只鼠婦、濕土、鐵盤、紙板、玻璃板

2.植物對(duì)空氣濕度影響的研究第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響分組實(shí)驗(yàn)干濕環(huán)境

3.顯微鏡使用練習(xí)第一節(jié)顯微鏡使用技巧分組實(shí)驗(yàn)顯微鏡、標(biāo)有“上”字的玻片、動(dòng)物及植物標(biāo)本、擦鏡紙、紗布

4.觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)第二節(jié)植物細(xì)胞觀察分組實(shí)驗(yàn)洋蔥鱗片葉、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、稀碘液、清水

5.觀察人類口腔上皮細(xì)胞第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞觀察分組實(shí)驗(yàn)生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、顯微鏡

6.觀察高等動(dòng)物幾種組織第二節(jié)動(dòng)物組織層次分組實(shí)驗(yàn)高等動(dòng)物基本組織的永久切片、顯微鏡

7.觀察植物幾種組織第三節(jié)植物組織層次分組實(shí)驗(yàn)玉米根尖縱切片、南瓜莖橫切片等、顯微鏡

8.觀察草履蟲的基本特征第四節(jié)單細(xì)胞生物觀察分組實(shí)驗(yàn)草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花

9.觀察草履蟲的應(yīng)激反應(yīng)第四節(jié)單細(xì)胞生物應(yīng)激性分組實(shí)驗(yàn)草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、食鹽等

初中生物教學(xué)計(jì)劃 11篇

隨著新學(xué)年的到來，我們迎來了初中生物教學(xué)的嶄新階段。為了確保生物教學(xué)工作的高效開展，我們依據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)方針和教學(xué)大綱，特制定本學(xué)期初中生物組的工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

一、工作指導(dǎo)原則

本學(xué)期的教學(xué)工作將緊密圍繞學(xué)校的教育理念，致力于為每位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。我們將充分發(fā)揮每位教師的專業(yè)才能，幫助學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中獲取豐富的知識(shí)，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

二、教學(xué)及活動(dòng)安排

根據(jù)教學(xué)大綱的要求及課時(shí)安排，本學(xué)期計(jì)劃每周開展兩次課，共開設(shè)二十九節(jié)生物課程。我們將根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，安排以下幾項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：

1. 開展《探索身邊的生物》調(diào)查活動(dòng)，觀察和記錄校園內(nèi)的生物種類及其生長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)于積極參與和撰寫優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告的同學(xué)，將進(jìn)行表彰和展示；

2. 在《顯微鏡使用技巧》實(shí)驗(yàn)課中，組織一次小型競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)范操作并快速調(diào)整視野，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)者給予公示和獎(jiǎng)勵(lì)；

3. 布置《種子的發(fā)芽》實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自行選擇植物種子進(jìn)行觀察，以總結(jié)發(fā)芽條件和生長(zhǎng)情況，并拍照記錄。對(duì)積極探索并取得顯著成果的學(xué)生給予贊揚(yáng)；

4. 本學(xué)期還將組織一次生物知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容將超出教材范圍，具體安排將在后續(xù)的備課會(huì)議中商討。

三、教師學(xué)習(xí)與工作

生物組現(xiàn)有三名專業(yè)教師，均擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新一屆學(xué)生，我們需要充分了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，以便更有效地開展教學(xué)工作。為此，教師需做到：

1. 充分準(zhǔn)備課程，不僅參考教學(xué)書籍，還要進(jìn)行組內(nèi)交流，拓展相關(guān)課外知識(shí)，豐富教材內(nèi)容；

2. 注重集體備課，增加聽課和評(píng)課的機(jī)會(huì)，以提升整體教學(xué)質(zhì)量；

3. 教師自身也需不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)修知識(shí)，以更好地服務(wù)學(xué)生，提升教學(xué)水平。

在接下來的學(xué)期中，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在近100天的學(xué)習(xí)生活中開心、健康地成長(zhǎng)，盡可能幫助他們?cè)谥R(shí)的海洋中探索，找到人生的方向。生物教師們將以積極的態(tài)度踏實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃，爭(zhēng)取取得豐碩的教學(xué)成果。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 12篇

在新的學(xué)期中，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)初二年級(jí)的生物教學(xué)工作。為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定以下生物教學(xué)工作計(jì)劃。

一、教學(xué)總體要求

深入學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，這是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的重要依據(jù)。教師需在充分理解和掌握標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)。生物課程的核心任務(wù)是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生作為公民所需的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想道德方面也應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

課程理念：關(guān)注每一位學(xué)生，強(qiáng)調(diào)他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力；提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，注重依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，實(shí)施全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)、能力及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，彰顯生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面獲得發(fā)展：掌握生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，并認(rèn)識(shí)這些知識(shí)在日常生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具備生物實(shí)驗(yàn)的操作能力，培養(yǎng)一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人與自然和諧相處的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo)包括：知識(shí)方面掌握人體的結(jié)構(gòu)、功能及衛(wèi)生保健的相關(guān)知識(shí)，以促進(jìn)身心健康的發(fā)展；能力方面學(xué)習(xí)生物探究的一般方法，提升合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)生物資源和生物技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛，珍惜生命、熱愛自然，逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，樹立積極、健康的生活態(tài)度。

1. 教師在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，關(guān)注全體學(xué)生，做到因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升生物科學(xué)素養(yǎng)，并確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)能有效提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2. 教學(xué)應(yīng)設(shè)計(jì)使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與及體驗(yàn)不同的科學(xué)探究活動(dòng)。

3. 教師在傳授知識(shí)的同時(shí)也要重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升。通過組織各類實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力進(jìn)行教材中提及的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。

4. 教學(xué)中應(yīng)合理選擇和利用各類輔助教學(xué)手段。

5. 積極組織生物課外小組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的特殊興趣給予個(gè)別指導(dǎo)。

三、學(xué)生分析

根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況分析，班級(jí)大部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，但缺乏主動(dòng)性。有些學(xué)生在老師的督促下方能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，需要在老師或同學(xué)的幫助下才能完成作業(yè)。

初二年級(jí)的學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，課堂活動(dòng)需增加趣味性，學(xué)生普遍喜歡動(dòng)手，教學(xué)中應(yīng)增加實(shí)踐內(nèi)容，使學(xué)生初步形成良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了新的希望，我們將積極努力，以充沛的精神狀態(tài)投入工作，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)展。

四、教材分析

本學(xué)期教材編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免單純的理論講解；通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究；為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，利用生動(dòng)的生活場(chǎng)景圖片化內(nèi)容，提升可讀性。

1、全面覆蓋所有學(xué)生，教材不再偏重于少數(shù)尖子學(xué)生，注重實(shí)際聯(lián)系。

2、全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，針對(duì)以往教材過多強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的不足，課程重視科學(xué)素質(zhì)的全面提升。

3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

4、滲透“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”的教育理念。

5、貼近學(xué)生的生活實(shí)際，適當(dāng)降低教學(xué)難度。

6、語言表達(dá)簡(jiǎn)潔，圖文并茂。

五、內(nèi)容及進(jìn)度安排

本學(xué)期初二生物的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“生物的延續(xù)與發(fā)展”及“健康生活”展開，包括生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳與變異、生物的進(jìn)化及健康生活的相關(guān)知識(shí)。具體進(jìn)度安排詳見教學(xué)周計(jì)劃。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1第七單元生物技術(shù)第一章生活中的生物技術(shù)32第二章現(xiàn)代生物技術(shù)33復(fù)習(xí)八下第五單元生命的演化34復(fù)習(xí)八下第六單元生物與環(huán)境35復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)生物36復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第二單元豐富多彩的生物世界37七年級(jí)上冊(cè)綜合演練38復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)第三單元生物圈中的人39復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)第三單元生物圈中的人310七年級(jí)下冊(cè)綜合演練311其中復(fù)習(xí)測(cè)試312—15初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)1216自由復(fù)習(xí)3

六、教學(xué)措施

通過上一學(xué)期的教學(xué)工作，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)已有所認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中需為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好情境；鼓勵(lì)學(xué)生自我觀察、思考與提問；結(jié)合課內(nèi)外活動(dòng)，提高學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)在評(píng)價(jià)方面，將包括：學(xué)生探究能力的評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)估。

1、進(jìn)行思想教育和學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生了解生物發(fā)展的歷史，體會(huì)生物在生活和生產(chǎn)中的重要性，真正意識(shí)到學(xué)習(xí)生物的必要性。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。

3、關(guān)注每位學(xué)生，不偏袒任何人，特別關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，做到“對(duì)所有同學(xué)一視同仁，實(shí)施因材施教”。

4、認(rèn)真做好備課、授課和修改工作，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

5、發(fā)揮小助手的積極性，帶動(dòng)全班共同學(xué)習(xí)。

6、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升課堂效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7、積極參與集體備課，以集體的智慧指導(dǎo)日常教學(xué)工作，同時(shí)扎實(shí)“備、教、改”工作，嚴(yán)格要求自己。

8、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的習(xí)慣。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 13篇

在新時(shí)代的潮流下，我們開始實(shí)施新一輪的初中生物教學(xué)改革。新課程的核心理念是：以全面提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向更為主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)。

　一、教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)

推廣探究性學(xué)習(xí)是初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容之一。本教材中設(shè)有探究活動(dòng)共計(jì)12個(gè)，探究活動(dòng)的欄目包括“觀察思考”、“實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)研”、“探究”、“模擬實(shí)驗(yàn)”、“數(shù)據(jù)分析”、“計(jì)劃制定”、“進(jìn)一步探究”、“演示實(shí)驗(yàn)”、“設(shè)計(jì)”、“技能訓(xùn)練”、“課外實(shí)踐”等。

　二、教學(xué)構(gòu)想與方法

新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求我們以新穎的教學(xué)理念、原則和策略來支持教學(xué)實(shí)踐。

1. 深化對(duì)課程理念的理解：

面向全體初中生，提升生物科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)三者是一個(gè)有機(jī)的整體，不可分割、不可偏廢。這不僅是課程與教材改革的核心理念，更是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施的基本思想。

2. 增強(qiáng)執(zhí)行課程目標(biāo)的意識(shí)：

在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，務(wù)必關(guān)注能力培養(yǎng)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的要求。

3. 有效組織探究學(xué)習(xí)并提升質(zhì)量：

本冊(cè)的探究活動(dòng)在上冊(cè)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生提出問題和進(jìn)行假設(shè)。在動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的要求上相對(duì)較低，探究所需的時(shí)間較短；在科學(xué)探究技能上，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)等基本技能外，特別強(qiáng)調(diào)通過測(cè)量獲取數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)表格、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力。

組織探究活動(dòng)時(shí)應(yīng)特別關(guān)注探究過程，而非單一的結(jié)果。教學(xué)中需付出更多努力去組織探究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生有明確的探究目標(biāo)和科學(xué)的活動(dòng)流程，各個(gè)環(huán)節(jié)都需到位。在教師的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分工合作，觀察、記錄、檢測(cè)、描述時(shí)務(wù)求真實(shí)，討論時(shí)要尊重不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生分享新發(fā)現(xiàn)和提出后續(xù)探究問題。

4. 加強(qiáng)和改進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的核心形式之一，許多探究活動(dòng)也通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。本教材提供了豐富的實(shí)驗(yàn)資源，提倡低成本和簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)形式，所需材料多為經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的代用品。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)多樣化，盡量采用本地可獲取的生物材料。當(dāng)無法使用生物材料時(shí)，可以設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，血液模擬法亦是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常見方法。

5. 開創(chuàng)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)教育的新局面

新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容中強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)。教材中包含大量相關(guān)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，必須重視這些，不應(yīng)視其為可有可無的附屬材料。其目標(biāo)不僅在于傳授科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的知識(shí)，更多的是培養(yǎng)情感、態(tài)度與價(jià)值觀，同時(shí)促進(jìn)多種能力的發(fā)展。科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)問題的教學(xué)常需通過調(diào)研、討論等形式開展，可能需要一定的課外時(shí)間，因此部分活動(dòng)可由有興趣和精力的學(xué)生參與，其他學(xué)生則通過報(bào)告會(huì)、展覽等方式進(jìn)行交流和成果分享。

初中生物教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、形勢(shì)分析：

(一)學(xué)生情況分析

今年的初中生對(duì)于生物學(xué)的學(xué)習(xí)展現(xiàn)出了極大的熱情，上學(xué)期的生物課平均分?jǐn)?shù)也相對(duì)較高。由于班里對(duì)生物有濃厚興趣的同學(xué)較多，因此整體成績(jī)令人滿意。本學(xué)期，我們將著重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將通過激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的熱情來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將生物包含在課程的重點(diǎn)之內(nèi)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以便能夠在潛移默化中，提升對(duì)生物課程的專注度。

(二)教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋生物的繁殖與發(fā)育、遺傳與變異、進(jìn)化、傳染病及免疫、藥物治療與急救、以及自我認(rèn)知與健康等六個(gè)部分。與上學(xué)期相比，本學(xué)期內(nèi)容有所減少，探究實(shí)驗(yàn)的比例降低，但增加了觀察、思考、科學(xué)與社會(huì)技術(shù)的結(jié)合。這一變化不僅豐富了學(xué)生的閱讀量，還拓展了他們的知識(shí)領(lǐng)域。

　二、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1. 理解無性繁殖的概念。

2. 描述植物有性生殖的過程。

3. 講解花的結(jié)構(gòu)及果實(shí)發(fā)育的過程。

4. 舉例說明昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的繁殖與發(fā)育。

5. 識(shí)別DNA作為主要遺傳物質(zhì)。

6. 闡述生物性狀由基因控制的原理。

7. 描述人類的性染色體和常染色體。

8. 舉例說明遺傳病的影響。

9. 說明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

(二)能力目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生觀察和信息收集的能力。

2. 提升學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，通過實(shí)踐獲得數(shù)據(jù)。

3. 通過小組研究、數(shù)據(jù)收集和成果匯報(bào)等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作交流、數(shù)據(jù)整理和口頭表達(dá)能力。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1. 確保學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)其創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

2. 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加明確生物繁殖與發(fā)展的過程，從而增強(qiáng)生物保護(hù)意識(shí)，助力社會(huì)發(fā)展。

3. 教導(dǎo)學(xué)生健康的生活方式。

4. 進(jìn)行唯物主義及愛國(guó)主義的思想教育。

　三、具體措施：

1. 精心采用先進(jìn)的教學(xué)策略，充分利用新教材。

2. 認(rèn)真規(guī)劃和組織課堂教學(xué)活動(dòng)。

3. 探索并應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4. 開展課外輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文和進(jìn)行課外小制作，以增加學(xué)習(xí)興趣。

5. 認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋并解決學(xué)生的問題。

6. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育的核心在于養(yǎng)成習(xí)慣，好習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高成績(jī)，并發(fā)展非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7. 開展課外興趣小組活動(dòng)，組織多樣化的課外活動(dòng)，進(jìn)行課外調(diào)研，激發(fā)學(xué)生的興趣。