三年級上冊語文教學(xué)計劃不僅是知識傳授的藍(lán)圖，更是培養(yǎng)學(xué)生語言能力與思維發(fā)展的重要途徑。在這一階段，孩子們的語言認(rèn)知能力迅速提升，如何設(shè)計生動有趣的課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，是每位教師需要認(rèn)真思考的關(guān)鍵。通過精心編排的教學(xué)內(nèi)容，教師不僅要傳授課本知識，更要引導(dǎo)孩子們在豐富的語言環(huán)境中，學(xué)會表達(dá)自我、理解他人，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃 1

　一、班級分析

本班共有學(xué)生36人，其中男生20人，女生16人。孩子們團(tuán)結(jié)友愛，積極向上，熱愛勞動，尊重老師，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)意愿較強(qiáng)。大多數(shù)孩子表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，尤其令人欣喜的是，孩子們熱愛課外閱讀，閑暇時總是專注于書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等作品，拓寬了視野，豐富了知識。班級中也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀學(xué)生，如李明、張婷、王剛等。然而，仍有部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不足，成績不盡如人意（如陳杰、王璐）。本學(xué)期我們將采取班干部一對一幫扶的措施，將責(zé)任落實到個人，以激勵學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，使我們的三（3）班成為同學(xué)們求知的樂園。

　二、教材分析

本冊教材共包含課文30篇，其中精讀課文22篇，略讀課文8篇。教材后還附有6篇選讀文獻(xiàn)。設(shè)計了七個專題，依次為：多姿多彩的生活、名人故事、心靈的微光、觀察四周、中華文化的瑰寶、壯麗的自然風(fēng)景、科學(xué)的探索方法。每個專題內(nèi)容豐富，貼近日常生活，體現(xiàn)了時代特征，蘊(yùn)涵豐富的教育價值。

每組由導(dǎo)語、三篇精讀課文、一篇略讀課文及一個語文園地組成。精讀課文后附有需要識記和書寫的字，略讀課文后沒有安排識記的字，只需隨文注音。精讀與略讀之間設(shè)置有銜接語，適當(dāng)提出略讀的要求。部分課文后面配有資料袋，也安排了綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

全冊教材要求識記200個字，書寫300個字，其中第一次書寫的字超過了所要求識記的字。識記的字在橫條中排列，書寫的字在方格里排列。教材的語文園地一、四、六、八中還對一些不便于安排在課文中的字進(jìn)行了分類安排，比如反映感官的相關(guān)字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是靈活欄目，包括“網(wǎng)絡(luò)天地”“趣味語文”“展示平臺”或“成語故事”，這四個項目在七個語文園地中交替安排兩次。

　三、教材特點

（一）圍繞專題進(jìn)行單元組織，進(jìn)一步增強(qiáng)單元的整體性

在前幾冊教材中“以專題組織內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫理念得到了教師們的充分認(rèn)可。本冊教材在繼承基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例再到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞單元專題展開，教材的整體性不斷增強(qiáng)，主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1、加強(qiáng)導(dǎo)語的引導(dǎo)作用。

2、加強(qiáng)單元內(nèi)精讀和略讀課文的聯(lián)系與整合。

3、結(jié)合單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的融合。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”

本冊教材在第一單元“多姿多彩的生活”和第三單元“中華文化的瑰寶”中安排了綜合性學(xué)習(xí)，一個是記錄日常生活，一個是探討傳統(tǒng)文化。這兩個綜合性學(xué)習(xí)活動不僅與閱讀訓(xùn)練緊密相連，成為語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，同時也是對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀引導(dǎo)的延伸與拓展，并有機(jī)整合口語交際、習(xí)作和展示平臺，為聽、說、寫創(chuàng)造了條件，體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接和語文與生活的結(jié)合。

例如，第一單元的主題為“多姿多彩的生活”。導(dǎo)語用生動形象的語言描述了孩子們生活的點滴，接著安排了《我們的民族學(xué)?！愤@篇精讀課文，讓學(xué)生體驗來自不同民族的孩子在同一所學(xué)校的學(xué)習(xí)與成長。之后提出開展“記錄日常生活”的綜合性學(xué)習(xí)的要求，并提示記錄的方法“可以用文字?jǐn)⑹?，可以做表格，可以畫圖……”學(xué)習(xí)兩篇描繪孩子們在翱翔的草地上玩耍和假日登山的課文《金色草地》和《爬云峰》?？紤]到教材首次安排綜合性學(xué)習(xí)，教材在《爬云峰》后設(shè)立了“綜合性學(xué)習(xí)提示”，引導(dǎo)學(xué)生記錄活動經(jīng)歷，并提供示范幫助學(xué)生參考。然后，通過簡潔的話語總結(jié)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生略讀描述鄉(xiāng)村兒童生活的課文《鄉(xiāng)間的孩子》。在語文園地中，“口語交際”讓學(xué)生交流課余生活中的趣事與收獲，“習(xí)作”要求學(xué)生寫下課余生活的故事，而“日積月累”則編排了體現(xiàn)兒童生活的古詩《小兒垂釣》，“展示平臺”則鼓勵學(xué)生通過收集郵票、閱讀課外書籍、小組合作展覽等形式展示他們的課余生活。

再如，第三單元的主題為“中華文化的瑰寶”，簡介的導(dǎo)語明確了本單元的主題，接著編排了《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學(xué)生了解古代偉大思想家孔子與老子，隨后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)行“綜合性學(xué)習(xí)”——“探索生活中的傳統(tǒng)文化”的要求。教材提供了活動要求與內(nèi)容以及開展活動的建議：“大家可以自由組合小組，商量一下要了解哪些方面的內(nèi)容，準(zhǔn)備如何開展活動，然后分頭行動，以各種方式了解傳統(tǒng)文化。”接著學(xué)習(xí)精讀課文《盤古開天地》，讓學(xué)生理解古代人對創(chuàng)造天地的神奇想象，隨后學(xué)習(xí)精讀課文《趙州橋》，從建筑的角度領(lǐng)會古代文化的輝煌及古代勞動者的智慧；課后安排“綜合性學(xué)習(xí)提示”，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，準(zhǔn)備展示。以簡短的過渡語連接古代建筑到古代繪畫，引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》。在“語文園地”的“口語交際”中，鼓勵學(xué)生分享在“綜合性學(xué)習(xí)”中獲得的傳統(tǒng)文化知識，并在“習(xí)作”中寫下最想表達(dá)的內(nèi)容?！叭辗e月累”讓學(xué)生借助生肖郵票閱讀和背誦體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，最后在“展示平臺”中鼓勵學(xué)生通過寫春聯(lián)、制作風(fēng)箏、辦手抄報等方式展示他們在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的中華傳統(tǒng)文化。圍繞“中華文化的瑰寶”這一主題，本單元的語文學(xué)習(xí)通過聽說讀寫各項活動，既培養(yǎng)了語文能力，也增進(jìn)了學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的了解，從而增強(qiáng)了民族自豪感。

小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃 2

　一、指導(dǎo)思想：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級上冊》以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫。本冊教科書在改革上不斷探索，從選文到習(xí)題設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)形式均有新突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生知識的積累，更要注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、學(xué)生狀況分析：

本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期的基本目標(biāo)是：培養(yǎng)一支有進(jìn)取心和能力的班干部隊伍，讓每位同學(xué)樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;同時注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

　三、教材分析：

本冊教材共包含課文30篇，其中精讀課文20篇，略讀課文10篇，附錄還編排了6篇選讀課文。每組教材均包含導(dǎo)語、課文和語文園地三部分。特別安排了綜合性學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。附錄包括生字表(一)：要求會認(rèn)的字150個;生字表(二)：要求會寫的字250個;詞語表涵蓋的詞語達(dá)到300個。教材分為六個專題，依次為：自然的美好;友愛與分享;豐富的校園生活;家庭與親情;傳統(tǒng)文化的魅力;科技與未來。每個專題都蘊(yùn)含豐富的人文內(nèi)涵，緊貼兒童的生活實際，體現(xiàn)了時代特點和教育價值。

本冊教材要求認(rèn)150個字、寫250個字，具有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題設(shè)計綜合性學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3、更新內(nèi)容，使教材更貼近學(xué)生的生活。

4、優(yōu)化課文和練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變。

5、完善語文園地的框架，增強(qiáng)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。

6、重視圖文并茂的設(shè)計，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 在語文學(xué)習(xí)中，掌握六個專題的核心思想。

2. 認(rèn)識150個字，熟練寫250個字，共計能認(rèn)識1200個字，能寫800個字。

3. 能使用字典、詞典，具備初步的獨立識字能力，繼續(xù)練習(xí)鋼筆和毛筆書法。

4. 以普通話流利、有感情地朗讀課文。

5. 學(xué)習(xí)默讀，能對課文中的疑難處提出問題。

6. 學(xué)會通過上下文或其他方法理解詞句意思，體會關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果。

7. 初步把握文章的主要內(nèi)容，感受作者的情感。

8. 繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，能夠大致了解文章主旨。

9. 積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句子，練習(xí)復(fù)述課文。

10. 培養(yǎng)閱讀報刊的習(xí)慣，積極與同學(xué)交流閱讀收獲。

11. 注重觀察身邊事物，樂于進(jìn)行書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作的自信心，記錄生活的見聞與感受。愿意分享自己的作品。

12. 用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽他人觀點，善于提問和討論，能夠清晰地講述故事或事件。

13. 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，以書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。

　五、教學(xué)措施：

1. 嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒。

2. 注意把教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合起來，促進(jìn)理解。

3. 強(qiáng)調(diào)口語交際能力和寫作能力的培養(yǎng)。

4. 發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動性與創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尊重個體差異，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5. 在教學(xué)中體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，提倡啟發(fā)式和討論式教學(xué)。

6. 重視情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，用心滲透道德教育和審美教育。

7. 處理好基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

8. 遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略。

　六、增優(yōu)補(bǔ)差：

為優(yōu)等生提供更多的鍛煉機(jī)會，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力，對學(xué)困生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　七、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃 3

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，注重在課堂教學(xué)中實施互動和創(chuàng)造性的教學(xué)方法。采用情境教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，追求趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性，讓每位學(xué)生都成為語文學(xué)習(xí)的主角。教師則作為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和合作者，有效地培養(yǎng)學(xué)生多維度、主體性和開放性的思維能力。

　二、教材分析

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元分為導(dǎo)入、課例和語文園地三個部分。教材圍繞專題組織單元，共設(shè)計8個專題，分別為：體驗自然之美、保護(hù)環(huán)境、觀察和思考問題、豐富多彩的兒童生活、珍貴的親情友情、神奇的科技世界、國際理解與友好、神話傳說。每個專題都內(nèi)容豐富，貼近兒童生活，具有時代特征，蘊(yùn)含教育價值。

教材的特點：

（一）以專題為核心組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材整體性。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念及目標(biāo)。

（三）更新大量課文，合理安排精讀和略讀課文的比例。

（四）改進(jìn)課文和練習(xí)的安排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（五）優(yōu)化“語文園地”的形式與內(nèi)容，豐富其內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國的山河與資源，培養(yǎng)愛國情懷；認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感；學(xué)習(xí)革命先輩和科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；接受他人關(guān)愛與助人為樂的思想品德教育；在提升語言能力的啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其觀察與思考能力。

2、要求認(rèn)識200個字，寫作300個字。累計認(rèn)識2200個字，能夠?qū)懗?600個字。

3、能夠熟練使用字典和詞典，具備初步的獨立識字能力，開始學(xué)習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范字，并用毛筆進(jìn)行描紅練習(xí)。

4、用普通話流利而有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)進(jìn)行默讀，學(xué)習(xí)提出對課文理解中的問題。

6、通過上下文的聯(lián)系，借助字典、詞典和生活經(jīng)驗理解詞句，初步體會課文中關(guān)鍵字詞在表達(dá)情感上的作用。

7、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，理解課文所表達(dá)的思想情感。

8、開始進(jìn)行略讀，能夠歸納課文的大意。

9、積累課文中的優(yōu)美句子與精彩段落，背誦優(yōu)秀詩文10篇，并進(jìn)行復(fù)述。

10、初步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，收藏并與同學(xué)分享圖書，課外累計閱讀量不低于10萬字。

11、開始進(jìn)行習(xí)作，不拘形式地寫出所見所聞與感受。

12、講述故事時力求生動具體，運(yùn)用語言打動他人；講述見聞時努力做到清晰明確，表達(dá)個人感受與想法。

13、結(jié)合課文學(xué)習(xí)，觀察大自然與社會，通過書面與口頭的方式表達(dá)觀察心得。

　三、學(xué)情分析

本班共有41名學(xué)生。根據(jù)上學(xué)期的表現(xiàn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，雖然年紀(jì)尚小，偶爾有些頑皮，但基本能夠完成作業(yè)。全班大多學(xué)生的分析能力尚需提升，也有些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級是基礎(chǔ)打牢的一年，無論是在書寫鋼筆字還是作文方面都有新的要求。本學(xué)期重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及提升聽說讀寫的能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　四、教學(xué)策略

積極參與策略：

通過多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生主動參與，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì)，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。

　五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)周次及內(nèi)容安排：

第一周、第一、二、三課

第二周、第四課、語文園地一

第三周、第五、第六、第七課

第四周、第八課、語文園地二

第五周、第九、第十、第十一課

第六周、第十二課、語文園地三

第七周、第十三至第十五課

第八周、第十六課、語文園地四

第九周、期中考試

第十周、第十七、第十八課

第十一周、第十九課

第十二周、第二十課、語文園地五

第十三周、第二十一至第二十三課

第十四周、第二十四課、語文園地六

第十五周、第二十五至第二十七課

第十六周、第二十八課、語文園地七

第十七周、第二十九至第三十一課

第十八周、第三十二課、語文園地八

第十九周、復(fù)習(xí)與考試

小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃 4

　基本情況分析：

本班共有學(xué)生40人，其中女生22人，男生18人。外地戶籍學(xué)生有15人，大部分家庭為務(wù)工人員，缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。僅有約三分之一的學(xué)生曾接受過正規(guī)的學(xué)前教育，因此基礎(chǔ)相對薄弱。本學(xué)期計劃重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，尤其是讀書、寫字的正確姿勢。我們將積極召開家長會，爭取家長在學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助與支持。

　教材分析：

本冊教材分為六個部分：

（1）語文知識的探索；

（2）入學(xué)初步準(zhǔn)備；

（3）識字與拼音學(xué)習(xí)；

（4）通過拼音閱讀課文；

（5）聽說練習(xí)；

（6）文化知識的積累。

整本教材包含入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容10課，詩歌與課文共計50篇，并設(shè)計了6個“語文樂園”和10篇古詩誦讀。

　教學(xué)要求：

1、能夠正確認(rèn)讀300個常用漢字，準(zhǔn)確發(fā)音，理解字形。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣和初步能力。

2、能夠熟練發(fā)音漢語拼音的聲母、韻母和聲調(diào)，獨立拼讀音節(jié)，并初步利用拼音來識字。

3、養(yǎng)成認(rèn)真讀文的習(xí)慣，能夠借助拼音流利地朗讀短文，理解其大致內(nèi)容。朗讀課文時，努力做到不添字、不漏字、不改字，并能在教師的指導(dǎo)下初步形成邊讀邊思考的習(xí)慣。

4、了解漢字的基本構(gòu)造和書寫順序。在教師的指導(dǎo)下，能正確描寫常用漢字，初步掌握書寫的規(guī)范，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，寫字時做到專心致志。

5、能夠認(rèn)真傾聽他人講話，表達(dá)時言語通順。以普通話與同學(xué)進(jìn)行交流，能積極參與討論，語音清晰，音量適度。

　教學(xué)措施：

1、適度精簡教學(xué)內(nèi)容，放慢教學(xué)節(jié)奏，以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

2、激發(fā)學(xué)生的識字興趣。在閱讀中進(jìn)行識字和鞏固，做到“合理安排，循序漸進(jìn)”，并采取多樣化的方式幫助記憶；根據(jù)學(xué)習(xí)階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和總結(jié)。

3、鼓勵學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)應(yīng)以閱讀為主，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并通過朗讀掌握詩歌和短文的內(nèi)涵；培養(yǎng)專注聽講、認(rèn)真記憶和清晰表達(dá)的習(xí)慣。提供展示平臺，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

4、提升學(xué)生的寫字興趣。在識字和書寫過程中，幫助學(xué)生掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好書寫的習(xí)慣。

小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃 5

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生30名，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，拼音基礎(chǔ)良好，書寫規(guī)范，課堂上能夠主動參與討論。然而，學(xué)生的閱讀范圍尚顯不足，靈活運(yùn)用知識的能力有待提升。本學(xué)期將通過增加實踐性活動和寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，夯實寫作基礎(chǔ)。

　二、指導(dǎo)思想

1、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。

　三、教材分析

1、關(guān)于課文。

本冊教材共包含30篇課文，其中課內(nèi)閱讀課文有6篇。所選課文內(nèi)容豐富多樣，涵蓋多種體裁，為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語、提升語文素養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展提供了豐富材料。從內(nèi)容上看，包括描繪家鄉(xiāng)美麗風(fēng)光的課文和促進(jìn)兒童關(guān)愛他人、化解矛盾與良性競爭的故事。從體裁上看，涵蓋記敘文、詩歌、童話、民間故事等。這些特點不僅能夠幫助學(xué)生獲取多方面的知識，還能激發(fā)他們的閱讀興趣，拓寬視野。

2、關(guān)于習(xí)作。

習(xí)作部分依然以貼近學(xué)生生活、重視實踐和體驗為導(dǎo)向，內(nèi)容設(shè)置充滿兒童趣味，形式靈活多樣，提供多種操作選擇，并且在習(xí)作評價上關(guān)注適度要求。

3、關(guān)于練習(xí)。

在字詞句練習(xí)中，綜合識字、寫字及詞語句式的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用中鞏固語文知識，提升語言能力，增強(qiáng)對祖國語言的熱愛。

朗讀與背誦方面，適度安排成語、富有積累價值的詞語，以及一些短小而豐富的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。

寫字方面，將繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范練習(xí)鋼筆字，并開展毛筆字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

口語交流和綜合性學(xué)習(xí)方面，依據(jù)訓(xùn)練學(xué)生觀察、思維、想象與表達(dá)能力的原則，結(jié)合口語交際及“想想做做”的方式安排與學(xué)生生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并形成習(xí)慣；愛護(hù)學(xué)習(xí)用具。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的鉛筆字書寫方法；培養(yǎng)積極發(fā)言和專心傾聽的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀和樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）增強(qiáng)主動識字和勤查字典的意識。

（5）堅持認(rèn)真練習(xí)鋼筆字和毛筆字。

（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，并利用其輔助識字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）能準(zhǔn)確識讀200個生字。

（2）能夠按照筆順書寫和默寫300個生字，確保字形端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能夠認(rèn)真聽取他人發(fā)言，理解并復(fù)述基本內(nèi)容。能講述課文故事。

（2）能在觀察圖畫或事物后，用普通話表達(dá)幾句完整連貫的話。

（3）能對所聽閱讀內(nèi)容用普通話回答問題，語句完整、有條理。

（4）樂意與他人進(jìn)行口語交流，態(tài)度大方，表述清晰有禮。

5、閱讀

（1）繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文，并能分角色朗讀。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，初步提出疑問。

（3）能結(jié)合語言環(huán)境與生活實際理解常用詞語意思。

（4）根據(jù)語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文情境，掌握大意。

6、習(xí)作

（1）關(guān)注周圍事物，樂于進(jìn)行書面表達(dá)。

（2）能夠?qū)⒆约核?、所聽、所想、所做清晰表達(dá)。

（3）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)引號和冒號的使用。

　五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)合檢查、督促與表揚(yáng)鼓勵。

2、注重對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，通過早讀、午自習(xí)及班級圖書角來提高閱讀興趣，有計劃地布置讀書任務(wù)。

3、強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合，合理處理讀與寫的關(guān)系，確保多寫多練，為學(xué)生習(xí)作打下堅實基礎(chǔ)。

小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃 6

　一、教材分析

本冊教材采用主題單元的設(shè)計，共包含12個主題單元，其中第六單元《校園與生活》為開放單元。主題內(nèi)容既有描繪四季自然變化的，如“春天的色彩”、“夏日的幻影”、“秋天的溫暖”和“冬季的氣息”；也有反映孩子成長的體驗，如“我的夢想”、“我的朋友”和“我們的校園”；更有體現(xiàn)社會生活的，如“我的家鄉(xiāng)”、“校園生活”、“現(xiàn)代科技”和“節(jié)日文化”。每個單元設(shè)有三篇核心課文和一個“語文天地”。

全冊共33篇核心課文，其中一篇為《智慧的故事》。選文富有文化底蘊(yùn)和時代特征，展現(xiàn)了自然的美麗與神秘，描繪了祖國的日益繁榮，弘揚(yáng)了對生活的熱愛與積極向上的情感，內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，能夠幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感；陶冶情操，豐富內(nèi)心世界；激勵學(xué)生追求理想，勇于探索。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1、通過與核心課文緊密結(jié)合的字詞句的練習(xí)，提升學(xué)生對語文的興趣，豐富語言積累，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生逐步掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法。

2.通過自主閱讀課文，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，逐步提高閱讀能力。

3.通過“暢所欲言”環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)多樣化的問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清晰、條理地表達(dá)自己的見聞與感受；同時培養(yǎng)傾聽的能力。

4.通過“筆下生花”寫作欄目，促進(jìn)學(xué)生語言能力與思維能力的雙向發(fā)展，同時培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的道德素養(yǎng)。

5.通過“初顯身手”的活動，引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有意識地觀察周邊生活，主動收集相關(guān)資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象與創(chuàng)造力，在生活中踐行語文知識，解決簡單問題，并學(xué)會合作。

　三、學(xué)生情況分析

班級共有學(xué)生56人，其中男生26人，女生30人。多數(shù)學(xué)生聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生紀(jì)律意識淡薄，行為習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)自覺性不足，存在學(xué)習(xí)差距。對這部分學(xué)生，未來教學(xué)中需采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，促使其養(yǎng)成守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、求進(jìn)步的好習(xí)慣，努力營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)整體提升。

　四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視寫字指導(dǎo)。課堂教學(xué)中要結(jié)合識字與寫字的練習(xí)，通過不斷的書寫訓(xùn)練提高寫字能力，力求書寫規(guī)范、整潔，形成良好的書寫習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)詞匯時，認(rèn)識到新詞的理解過程是由模糊到明確的。解詞和背誦注釋并非教學(xué)的重點，教學(xué)應(yīng)在真實語境中檢驗詞匯掌握情況。

3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行默讀，強(qiáng)調(diào)只用眼睛閱讀而不出聲、不用手指；并鼓勵學(xué)生在閱讀中積極思考、理解重點，從而把握課文主要內(nèi)容，表揚(yáng)那些能夠帶著問題進(jìn)行默讀的學(xué)生。

4、注重語文的實踐性，設(shè)計多種綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)，有目的地收集資料、共同討論，努力用語文知識解決實際問題。

小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃 7

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的語文教學(xué)計劃旨在高效且扎實地推進(jìn)教學(xué)工作。我們將堅持“以學(xué)生為本，教材為中心”的原則，著力突出重點，簡化內(nèi)容，以達(dá)到系統(tǒng)整理知識的目的。這樣可以減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高課堂復(fù)習(xí)的效率。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過系統(tǒng)的教學(xué)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面能力上得到全面提升，注重語言的理解與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的重點難點知識梳理，同時教授有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們自主復(fù)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、針對平時教學(xué)中掌握不牢固的知識進(jìn)行補(bǔ)救，幫助學(xué)生穩(wěn)固新知識的掌握。

4、實現(xiàn)講練結(jié)合，精講精練，確保輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂于學(xué)習(xí)語文。

5、面向全體學(xué)生，注重因材施教，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，后進(jìn)學(xué)生也取得顯著進(jìn)步。

　三、復(fù)習(xí)要點

1、熟練掌握本冊要求會寫的350字和會認(rèn)的250字，并能靈活運(yùn)用這些字詞進(jìn)行造句。

2、初步理解課文的主要內(nèi)容，感受到文章所傳達(dá)的思想感情，積累優(yōu)美詞句和精彩段落。

3、結(jié)合《語文園地》的思維訓(xùn)練，為學(xué)生提供針對性的知識梳理與拓展練習(xí)，力求達(dá)到舉一反三的效果。

4、總結(jié)提升閱讀和寫作的練習(xí)方法，幫助學(xué)生增強(qiáng)閱讀理解與習(xí)作能力。

　四、具體措施：

1、制定切實可行的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一節(jié)課的練習(xí)，確保課堂不留空白。

2、關(guān)注每一位學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，運(yùn)用情感交流與理性教育，幫助他們樹立自信，避免簡單粗暴的做法。與學(xué)生建立良好的關(guān)系，充分發(fā)揮教師的關(guān)懷力量，提高教學(xué)效果。

3、加強(qiáng)課堂內(nèi)外的輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，在課堂作業(yè)中及時反饋，繼續(xù)采用激勵性評價方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、采用“結(jié)對競爭”的方式，促進(jìn)合作與競爭，在合作中學(xué)習(xí)，在競爭中進(jìn)步，使學(xué)生積極思考，盡可能挖掘其潛能。

5、與其他科目的老師保持頻繁的溝通與交流，共同探討復(fù)習(xí)方法，互相學(xué)習(xí)，確保知識點的準(zhǔn)確把握，以實現(xiàn)資源的共享。

6、加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，確保在復(fù)習(xí)階段與班級學(xué)生的溝通率達(dá)到80%以上，增進(jìn)與其他教師的聯(lián)系，形成良好的教育合力。

7、在分類復(fù)習(xí)中，認(rèn)真記錄學(xué)生作業(yè)情況，分析出現(xiàn)的問題并進(jìn)行分類及時反饋并改善教學(xué)策略，確?！坝械姆攀浮?。

小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃 8

一、教材分析：

本冊語文教材主要由“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”四大部分構(gòu)成。全冊共設(shè)有8個單元，每個單元安排3-4篇課文，共計26篇；每個單元包含1篇習(xí)作，共8篇；并設(shè)置1個練習(xí)，共8個。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，特別安排了“自主學(xué)習(xí)”、“認(rèn)真對待作業(yè)”這兩大主題，并配有5頁豐富插圖。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生逐步理解圖畫內(nèi)容，從而落實語文學(xué)習(xí)的要求，并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊共收錄26篇課文，其中韻文有2篇。這些課文內(nèi)容豐富多樣，既有描繪歷史人物的故事，也有展示現(xiàn)代人物精神的作品；既包括贊頌革命英雄的篇章，也涵蓋兒童日常生活的描述；還有介紹風(fēng)景名勝以及自然科學(xué)知識的內(nèi)容等。這樣的安排不僅拓寬了學(xué)生的知識面，還激發(fā)了他們的閱讀興趣，開闊了視野。與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有增加，主要涵蓋語境理解詞句、段落結(jié)構(gòu)分析和主要內(nèi)容歸納等，旨在提升學(xué)生的閱讀能力。設(shè)有“小練筆”，引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的句式、段式和寫作技巧，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊安排了8課習(xí)作，內(nèi)容包括看圖寫作、為他人畫像的習(xí)作、自我發(fā)現(xiàn)的記錄、看圖對話、板報稿、對某事件的看法、日記寫作，以及編寫童話故事。這些習(xí)作內(nèi)容緊貼學(xué)生的生活，注重實踐與體驗，使學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中自由寫作。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊共設(shè)置8個練習(xí)，側(cè)重綜合性，內(nèi)容涵蓋字詞句的練習(xí)、成語及古今詩文的朗讀與背誦、寫字練習(xí)和口語交際等，旨在深化語文教育內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生的語言積累和實踐能力。

二、目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2) 培養(yǎng)積極發(fā)言與專心傾聽的習(xí)慣。

(3) 培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，熱愛課外閱讀的習(xí)慣。

(4) 培養(yǎng)認(rèn)真書寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣，鼓勵勤查字典和主動識字。

(5) 培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識字寫字

(1) 準(zhǔn)確閱讀374個生字。

(2) 能按筆順正確書寫和默寫生字248個，字的結(jié)構(gòu)寫得端正均勻。

3、漢語拼音

(1) 鞏固漢語拼音，利用拼音學(xué)習(xí)識字，并學(xué)習(xí)普通話。

(2) 熟記《漢語拼音字母表》。

4、口語交際

(1) 認(rèn)真聽取他人講話，理解并復(fù)述基本內(nèi)容，能夠講述課文所表述的故事。

(2) 在觀察事物和看圖后，能用普通話說出完整流暢的話。

(3) 對所讀內(nèi)容，能夠用普通話回答問題，表達(dá)完整流暢。

(4) 愿意積極參與口語交際，態(tài)度大方，表達(dá)清晰，禮貌待人。

5、閱讀

(1) 繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文，參與角色朗讀。

(2) 學(xué)習(xí)默讀課文，能夠不出聲、不指讀，初步提出問題。

(3) 理解常用詞語的意思，能夠結(jié)合生活實際理解內(nèi)容。

(4) 根據(jù)語言文字理解課文大意，想象課文畫面。

6、習(xí)作

(1) 留心周圍事物，主動開始習(xí)作，樂于用書面表達(dá)思想。

(2) 能清楚地表達(dá)自己的看到、聽到、想到和經(jīng)歷。

(3) 初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)點符號，包括逗號、句號、問號和感嘆號，并學(xué)習(xí)使用冒號和引號。

三、年級學(xué)情分析：

本班為我本學(xué)期新接管的語文教學(xué)班級，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況尚有待了解。根據(jù)一周的教學(xué)情況分析如下：學(xué)生普遍能夠熟練掌握漢語拼音，能拼讀音節(jié)，并借助拼音進(jìn)行識字和閱讀。他們能夠按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)掌握字形，并理解詞義，但在聯(lián)系上下文理解詞義方面有所欠缺。學(xué)生能獨立識字，運(yùn)用學(xué)過的詞語造句時有時表達(dá)不夠流暢，其中部分學(xué)生能找出近義詞和反義詞。

學(xué)生能夠理解他人講述的一件事，掌握了“留言條”和“請假條”的格式與用途。能夠朗讀課文，但與感情朗讀還有差距。認(rèn)識冒號和引號，但部分學(xué)生尚未能熟練運(yùn)用。書寫方面，學(xué)生們使用鋼筆書寫姿勢正確，但部分學(xué)生在書寫時易錯和涂擦，仍需進(jìn)一步練習(xí)。習(xí)作方面，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，表達(dá)不夠連貫，有待加強(qiáng)。

四、措施：

1、嚴(yán)格把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，確保不隨意拔高或降低教學(xué)內(nèi)容。

2、注重語言訓(xùn)練，強(qiáng)化段落的寫作訓(xùn)練。

小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃 9

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我負(fù)責(zé)三年級的語文教學(xué)，希望通過積極的努力實現(xiàn)自我提升與學(xué)生的共同進(jìn)步。以下是我本學(xué)期的教學(xué)計劃：

　一、個人業(yè)務(wù)水平提升

1、深入學(xué)習(xí)教育政策與學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)方針，時刻關(guān)注教學(xué)動態(tài)，積極參與學(xué)校的聽課活動，向優(yōu)秀教師請教學(xué)習(xí)，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗，并與他們進(jìn)行交流和探討。

2、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，力爭在課堂中提高自己的教學(xué)能力，從而提升課堂效果。

　二、學(xué)生情況分析：

三年級目前有8名學(xué)生，結(jié)合上學(xué)期期末考試的結(jié)果（方梓宇除外，他的情況較為特殊），大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握較為扎實。例如，在識字方面表現(xiàn)突出，本學(xué)期需要繼續(xù)重視這方面的學(xué)習(xí)。班級在靈活性和理解性學(xué)習(xí)上仍需加強(qiáng)，這是我本學(xué)期重點關(guān)注的方向。

　三、教學(xué)指導(dǎo)思想：

依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊》，遵循語文教學(xué)的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于建立開放且富有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，為他們未來的學(xué)習(xí)、生活與工作打下良好的語文基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，加強(qiáng)字音的識讀與正音練習(xí)。

2、確保學(xué)生能識別400個漢字，以及能書寫300個漢字。

3、對于要求識別的字，重點在于準(zhǔn)確的音讀與理解字義，而在書寫的過程中做到字形清晰、意思明確，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，感受漢字的美感。

4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們使用普通話流利地朗讀課文，能夠背誦部分指定和自己喜愛的課文片段。

5、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實際理解課文內(nèi)容的能力，在閱讀過程中主動積累詞匯。

6、鼓勵學(xué)生閱讀簡單的課外書籍，并與他人分享他們的讀書感受，培養(yǎng)愛護(hù)書籍的習(xí)慣。

7、認(rèn)識并使用常用的標(biāo)點符號，理解它們所表達(dá)的不同語氣。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生與人交流，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，主動與他人溝通，講述簡單的故事或經(jīng)歷，表達(dá)自然大方，禮貌待人。

9、激發(fā)寫作興趣，將所見所想用文字表達(dá)出來，在寫作中樂于運(yùn)用在閱讀和生活中積累的詞句。

　五、教學(xué)策略：

1、鼓勵學(xué)生通過漢語拼音準(zhǔn)確讀音，分析字形，結(jié)合圖示或上下文理解詞義，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，在游戲和互動中強(qiáng)化識字能力，同時注意指導(dǎo)學(xué)生的書寫姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀訓(xùn)練，為每篇課文提供充足的朗讀時間，利用插圖和生活實例幫助學(xué)生理解詞句的意思。

3、關(guān)注教材內(nèi)容的整體聯(lián)系，設(shè)計合理的教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)他們的想象力與參與感，鼓勵他們走出課堂，融入自然與社會，運(yùn)用所學(xué)的語文知識。

5、引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與討論，鼓勵他們提出問題，并培養(yǎng)解決問題的能力。

6、指導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句，并利用作業(yè)鞏固基礎(chǔ)知識，鼓勵獨立完成并主動將所學(xué)運(yùn)用到口頭和書面表達(dá)中。

7、在語文綜合性學(xué)習(xí)中，充分利用課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　六、教學(xué)進(jìn)度

具體教學(xué)進(jìn)度見附表。

以上是我初步擬定的教學(xué)計劃，希望在這一指導(dǎo)下能夠在本學(xué)期的工作中取得良好的成效。

小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃 10

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期的鐘聲即將敲響，新的學(xué)習(xí)旅程又將啟程。在這個關(guān)鍵的三年級階段，我意識到自己需要認(rèn)真思考和探討教學(xué)中的各種問題。由于三年級是學(xué)生從低年級向中年級的過渡期，教學(xué)目標(biāo)和方法也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

　1、課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，我將深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分理解教材內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定出更符合學(xué)生需求的教學(xué)方案。本學(xué)期，我會鼓勵學(xué)生多讀課外書，同時自己也將加強(qiáng)閱讀與思考，閱讀是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生通過寫讀書筆記的方式，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，能夠讓他們在班上分享自己喜歡的書籍，進(jìn)而提升他們的寫作水平。對于三年級的學(xué)生，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是個循序漸進(jìn)的過程。在教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣尤為關(guān)鍵，我將從細(xì)節(jié)入手，對班級學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范，通過訓(xùn)練確保學(xué)生的良好習(xí)慣能夠真正落實。

　2、“三清”管理

我校的“三清”管理是教學(xué)的特色之一。其中，“堂清”是基礎(chǔ)，這學(xué)期我將重點關(guān)注“日清”。只有確保學(xué)生能掌握每天所學(xué)的新知識，才能為“單元清”提供保障。否則，如果課堂上留下太多問題，課后無論再怎么努力，也無法取得理想的效果。我會下功夫在“日清”上，尤其是對后進(jìn)生的支持，確保他們也能夠有所進(jìn)步，以提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

　3、小組管理

學(xué)習(xí)小組是促進(jìn)自主學(xué)習(xí)與合作探究的基本單位，小組建設(shè)的成敗直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。開學(xué)后，我的首要工作就是對小組進(jìn)行有效培訓(xùn)。

①小組組成：每組4—6人，由班主任與各科教師根據(jù)學(xué)生的總成績進(jìn)行合理安排，確保每個小組中既有優(yōu)秀生，也有相對薄弱的同學(xué)。小組長則由本組表現(xiàn)最佳的同學(xué)擔(dān)任，且可以兼任不同學(xué)科的組長。每兩個同學(xué)組成互幫對子，互相檢查與支持。小組長的培養(yǎng)至關(guān)重要，需積極發(fā)揮作用，組織小組內(nèi)的學(xué)習(xí)、發(fā)言和展示等活動。

②為了促進(jìn)小組間的良性競爭，小組長的培訓(xùn)和指導(dǎo)也非常重要。在初期，我們將幫助各小組順利啟動，并給予適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。我們也將重視小組內(nèi)部的自治，要求小組每天進(jìn)行計劃與這將成為對小組的評價依據(jù)，有助于激勵組員高效學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期，我將努力做好自己的本職工作，不斷學(xué)習(xí)以提升自我。

小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃 11

　一、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我班的學(xué)生表現(xiàn)出了活潑和好奇的性格。在課堂上，他們積極舉手發(fā)言，思維敏捷，能提出問題并通過閱讀來尋求答案。每位同學(xué)在表達(dá)見解時，能夠展現(xiàn)出獨特的觀點，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，從另一方面來看，學(xué)生的自我管理能力較弱，課堂紀(jì)律亟待改善。要保證在40分鐘內(nèi)取得好的學(xué)習(xí)效果，課堂紀(jì)律和自控力將是我們接下來一段時間內(nèi)需要重點解決的問題。還需加強(qiáng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及詞匯的積累。

　二、教材分析

本冊教材包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，另外有8篇選讀課文附在教材后面。每個單元由導(dǎo)語、課文及語文園地三部分組成，第一和第七單元各設(shè)有一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材采用專題單位的方式進(jìn)行組織，共設(shè)置了八個主題：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解與友誼、可愛的動物、神奇的科技世界、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、神話故事、傳說與寓言。每個主題都緊密結(jié)合兒童的生活，體現(xiàn)時代的特征，同時傳遞豐富的教育價值。

本冊要求學(xué)生認(rèn)識253個字，能夠書寫284個字。其中需認(rèn)識的字在精讀及略讀課文后進(jìn)行了標(biāo)注，語文園地三中也對要認(rèn)的字進(jìn)行了分類安排。

每個語文園地分為五個欄目，固定欄目包括：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目為機(jī)動欄目，內(nèi)容有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容在八個語文園地中交錯安排。

　三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生感受到大自然的美，觀察生活并體驗其中的樂趣；擴(kuò)展國際視野，理解世界各國人民之間的友誼；理解作者對動物的熱愛；關(guān)注科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，激發(fā)探索與創(chuàng)新的意識；了解中國的文化遺產(chǎn)，感受中華文明的偉大；體驗人與人之間的關(guān)心與愛；閱讀神話和寓言故事，了解傳統(tǒng)文化并豐富自己的想象力。在提升語言能力的啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察和深入思考的能力。

2、認(rèn)識253個字，會寫384個字，累計認(rèn)識2397個字，能夠書寫1771個字。

3、具備使用字典和詞典的能力，擁有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范的楷書和用毛筆描紅。

4、用普通話流利、正確、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，培養(yǎng)對課文中不理解部分提出疑問的能力。

6、通過聯(lián)系上下文，借助字典和詞典的幫助，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7、初步了解文章的主要內(nèi)容，能夠識別表達(dá)的思想感情。

8、開始練習(xí)略讀，掌握文章的基本大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句子，背誦優(yōu)秀的詩文，練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。

10、培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，與同學(xué)交流圖書資料。

11、關(guān)注生活中的事物，樂于用書面表達(dá)自己的感受，增強(qiáng)寫作的自信心。不拘泥于形式，寫出自己所見所聞及所思所想，并愿意與他人分享自己的習(xí)作。

12、用普通話進(jìn)行交流，在對話中認(rèn)真傾聽，努力用語言打動他人；在講述見聞時做到條理清晰，表達(dá)個人感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會，并以書面和口頭的方式表達(dá)觀察結(jié)果。

　四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

（一）識字、寫字教學(xué)

識字與寫字是小學(xué)階段的重要組成部分。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將已有的識字方法應(yīng)用到新的識字和寫字學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及習(xí)慣，允許他們在識字?jǐn)?shù)量和識字能力上存在差異。本冊要求學(xué)生認(rèn)253個字、寫284個字，并鼓勵他們通過自主學(xué)習(xí)增加識字量?？梢越M織同學(xué)之間共享識字的方法和經(jīng)驗，開展識字游戲或制作生字和詞語卡片，從而讓學(xué)生們在合作中一起享受識字的樂趣。

隨著學(xué)生的識字量增加，我們也要持續(xù)關(guān)注識字量的鞏固，這是識字教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

（二）閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的核心，是語文訓(xùn)練的主要支持。在教學(xué)中需要注意的幾點包括：

（1）持續(xù)強(qiáng)化詞句的訓(xùn)練。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)，增強(qiáng)訓(xùn)練。

（3）逐漸培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。

（4）精讀課文的教學(xué)應(yīng)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主閱讀、感悟的過程。

（5）給學(xué)生充分的時間去閱讀、思考與質(zhì)疑。

（6）開展合作學(xué)習(xí)。

（7）有效組織班級的交流。

2、略讀課文的教學(xué)。略讀課文的教學(xué)注意兩個方面：一是理解課文要求的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)低于精讀課文，主要是“粗知大意”，重點幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵點與難點，詞句理解不作為重心。二是教學(xué)方法上，教師要更放手，允許學(xué)生運(yùn)用在精讀中所掌握的知識和方法自行理解課文，并在這個過程中逐漸學(xué)習(xí)基本的閱讀技巧，提高閱讀能力。

3、選讀課文的教學(xué)。教材后面附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)實際情況決定是否選用，如果選用可以按照課文內(nèi)容插入相關(guān)單元，或作為期末復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自主閱讀及自我檢測為主，教師應(yīng)提出要求并適當(dāng)檢查，通過交流起到激勵和引導(dǎo)的作用。

（三）口語交際教學(xué)

1、明確口語交際的要求，培養(yǎng)口語交際的能力。

2、口語交際是一個雙向互動過程，教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

3、確保全體學(xué)生都能參與其中。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價。

5、教師在口語交際教學(xué)中要放手，讓學(xué)生多實踐，減少過多指導(dǎo)。

6. 培養(yǎng)學(xué)生口語能力的方式，不僅通過口語交際課，還需依賴各種語文實踐活動。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、重視習(xí)作的興趣培養(yǎng)，使學(xué)生樂于表達(dá)。

2、增強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。

3、重視習(xí)作中學(xué)生的合作與交流。

4、本冊的習(xí)作練習(xí)主要圍繞學(xué)生生活的真實體驗，所見、所聞、所思進(jìn)行創(chuàng)作。

　五、改進(jìn)教學(xué)措施及相關(guān)注意事項

1、教學(xué)措施：

1）、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，積極調(diào)動學(xué)生的參與熱情，加強(qiáng)他們的想象能力與創(chuàng)新精神。

2）、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如電子教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3）、科學(xué)地設(shè)計與批改作業(yè)。

4）、廣泛開展課外閱讀活動，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識，豐富學(xué)生的知識面。積極組織各類語文活動，提升興趣，拓寬視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

5）、主動開展家訪活動，爭取家長的支持與配合。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1）、重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，培養(yǎng)他們認(rèn)真作業(yè)與美觀作業(yè)的習(xí)慣。

2）、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的特點，進(jìn)行個性化教學(xué)。

3）、培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀和良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們利用課余時間進(jìn)行閱讀，增加積累，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與相關(guān)活動安排：

1、積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，持續(xù)提升自身素質(zhì)。

2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)習(xí)教育大綱、教育理論和優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，積極參加教研組活動。

3、虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，互幫互助，每周聽課并相互指出教學(xué)中的不足，以便及時改進(jìn)。