學(xué)生們正處于創(chuàng)造力爆發(fā)的關(guān)鍵時期。這個階段不僅是技術(shù)技能的培養(yǎng)，更是情感表達(dá)和個性發(fā)展的重要階段。通過豐富多樣的美術(shù)活動，我們致力于激發(fā)孩子們的想象力，讓他們在色彩與形態(tài)的世界中自由翱翔。結(jié)合項目式學(xué)習(xí)和跨學(xué)科的融合，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實踐中不僅能掌握藝術(shù)技巧，還能提升自我認(rèn)知與團(tuán)隊合作能力。這份美術(shù)教學(xué)計劃將為孩子們提供一個多元化的學(xué)習(xí)平臺，助力他們在藝術(shù)的海洋中找到屬于自己的方向。

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)計劃 第1篇

　一、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊的教學(xué)要求:

1、總目標(biāo):

學(xué)生通過個人或團(tuán)隊合作的方式參與多樣的美術(shù)活動，嘗試使用不同的美術(shù)材料和工具，學(xué)習(xí)美術(shù)的欣賞與評論技巧，依據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，享受美術(shù)所帶來的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣，理解基本的美術(shù)術(shù)語及其表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造力，提升美術(shù)實踐能力。

2、教學(xué)要求:

1)、嘗試各種材料與工具，體驗造型的樂趣，感受利用廢舊材料創(chuàng)作的樂趣。

2)、在美術(shù)課堂中，觀察、繪畫、制作、表達(dá)、游戲相結(jié)合，體驗造型活動的樂趣，激發(fā)對美術(shù)的興趣。

3)、了解資源利用的設(shè)計理念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

4)、體驗不同材料的特性，提升動手能力，理解藝術(shù)形式的美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。

5)、激勵學(xué)生參與欣賞和評論活動，學(xué)習(xí)多角度的欣賞，提高視覺感知能力。

6)、形成對優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的珍惜態(tài)度，培養(yǎng)文明意識。

　二、全冊教學(xué)內(nèi)容:

本冊教材包括欣賞繪畫、手工制作、數(shù)字美術(shù)等多樣化內(nèi)容，豐富而富有深度。

　三、全冊教材分析:

本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書的第八冊，分為九個單元。每個單元圍繞音樂、美術(shù)、戲曲和舞蹈設(shè)計，相互關(guān)聯(lián)，并且單元與單元之間具有一定的知識延展性，兼顧前幾冊的內(nèi)容。教材強(qiáng)調(diào)生活中的藝術(shù)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識與自身生活體驗相結(jié)合。書中包含大量的圖片，豐富了學(xué)生的課外知識，拓寬了參考范圍，同時也給教師帶來了更多挑戰(zhàn)，印證了“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”的理念。本書充分彰顯學(xué)生的主體地位，為藝術(shù)教育的發(fā)展指引了方向。

　四、課時安排:

周 次 時 間 課 題

1 2.11-2.13 鳶尾花

2 2.16-2.20 1、植物寫生

3 2.23-2.27 2、巧用對稱形

4 3.2-3.6 3、放學(xué)了

5 3.9-3.13 4、設(shè)計生活標(biāo)志

6 3.16-3.20 5、生命之源-水

7 3.23-3.27 6、材質(zhì)的美

8 3.30-4.3 7、用彩墨畫鳥

9 4.6-4.10 8、用彩墨畫魚

10 4.13-4.17 9、刻印的樂趣

11 4.20-4.24 10、學(xué)畫農(nóng)民畫

12 4.27-5.11 11、提袋的設(shè)計

13 5.4-5.8 12、降落傘

14 5.11-5.15 13、別致的花瓶

15 5.18-5.22 14、艷麗的大公雞

16 5.25-6.5 15、把自己的畫制成拼圖

17 6.8-6.12 16、畫家凡·高

18 6.15-6.19 17、大師畫我也畫

19 6.22-6.26 18、電腦美術(shù)-你追我趕

20 6.29-7.3 復(fù)習(xí)與考評

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)計劃 第2篇

　一、 基本情況分析:

四年級學(xué)生思維活躍，富有想象力，具備較強(qiáng)的接受能力，已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，動手實踐能力較強(qiáng)，課堂氛圍活潑，學(xué)生們對美的認(rèn)知有了顯著提升，形成了健康的審美情趣，絕大多數(shù)同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿了熱情。

　二 、教材分析:

(一)、 內(nèi)容:本冊教材圍繞小學(xué)四年級學(xué)生的身心發(fā)展特點設(shè)置，共有20個學(xué)習(xí)課題，內(nèi)容涵蓋了造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評析以及綜合探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第2、3、5、6、10、11、12、15、16課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，而第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20課則屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

(二)、編排特點:

教材的編排遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，旨在滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求，強(qiáng)調(diào)人文視角的重要性。

重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，力求將知識性與趣味性有機(jī)結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多維度體驗與探索。

教材中注意不同學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識的綜合性，通過不同學(xué)科之間的相互聯(lián)系促進(jìn)學(xué)生能力與技能的發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)生的實際生活背景。

(三)、教學(xué)條件及學(xué)生情況分析:

1.我們學(xué)校配備了優(yōu)越的教學(xué)設(shè)施，包括多媒體教室，每個教室均配備電子白板和多種教學(xué)工具，為教學(xué)活動提供了保障。

2.部分學(xué)生在課堂紀(jì)律上尚有欠缺，注意力易于分散，未能做到靜、齊、快。

3.部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣不佳，男生表現(xiàn)尤為突出，繪畫水平差異較大。

4.在課前的教學(xué)互動中，師生的雙邊交流能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生上美術(shù)課時缺乏激情。

(四)、教材的重點與難點

重點在于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性與個性的表達(dá)。

難點則在于如何以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，兼顧學(xué)生的個性發(fā)展與知識技能的傳授，逐步教授基礎(chǔ)知識和技能，提高學(xué)生的生活能力，鼓勵參與各種社會實踐活動，尋找多樣材料，展現(xiàn)其豐富的想象力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握色彩的冷暖基本知識；

2.初步了解中國畫的藝術(shù)形式，體驗中國畫的用筆、用墨及用色的基本技巧與藝術(shù)特征；

3.認(rèn)識設(shè)計的基本知識與方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力；

4.通過欣賞活動，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

　四、 教學(xué)措施

1.認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力提升與基礎(chǔ)知識訓(xùn)練之間的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教育在情感培養(yǎng)中的作用，提升學(xué)生的審美能力。

2.加強(qiáng)師生之間的雙向互動，強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動參與，確立學(xué)生的主體地位。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合與探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)結(jié)，并與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)他們通過感受、觀察、體驗和資料收集等多種方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5.教學(xué)方式生動有趣，借助電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪談、故事、游戲和音樂等多種方式，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受和想象能力，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

6.改革評價方式，重視學(xué)生的自我評價和參與過程中的表現(xiàn)，采用多元化的評價手段來評估學(xué)生的美術(shù)作品，建立促進(jìn)美術(shù)教師發(fā)展的評價體系。

7.充分利用自然環(huán)境和校園、社會生活中的各種資源，提高美術(shù)教學(xué)的效果。

8.培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神與實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

9.通過宣傳欄和美術(shù)比賽，調(diào)動學(xué)生的積極性。

　五、 課時安排

課次教學(xué)內(nèi)容

(篇目或章節(jié)名稱) 所需課時數(shù)

1四季的色彩2課時

2生活中的暖色2課時

3生活中的冷色2課時

4快樂的人3課時

5自行車局部寫生2課時

6猜猜我是誰1課時

7有趣的屬相2課時

10生活與藝術(shù)中的花1課時

11畫水果1課時

12嬌艷的花2課時

13多姿多彩的靠墊2課時

14生活日用品的聯(lián)想5課時

15我們的現(xiàn)在和將來4課時

16親親密密一輩子2課時

17泥玩具2課時

18漂浮2課時

19電腦美術(shù)--神奇的畫筆4課時

20剪紙中的陰刻和陽刻2課時

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)計劃 第3篇

　學(xué)生知識能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四年級學(xué)生已初步掌握形狀、顏色及質(zhì)感等基本美術(shù)語言，能夠使用多種工具，體驗不同材料的表現(xiàn)效果，且通過觀察、繪畫和制作等方式進(jìn)行表達(dá)，具備一定的色彩基礎(chǔ)，并對美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在想象力和創(chuàng)造力方面仍需加強(qiáng)。

　教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、通過啟發(fā)性聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升他們的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡單立體物體的表現(xiàn)技法，掌握色彩表現(xiàn)的基本方法，開展貼近生活的設(shè)計與制作活動。

3、引導(dǎo)學(xué)生更深入地感受周邊生活和自然的美，激發(fā)他們在美術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)上的渴望。

　教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生更深入地體驗生活和自然的美，激發(fā)他們的美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造欲望。

教學(xué)難點：學(xué)生邏輯思維能力及空間想象力的提升。

　教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

1、仔細(xì)研究教材，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，制定切實可行的教學(xué)計劃。

2、做好課前的準(zhǔn)備工作。

3、拓展教學(xué)思路，以人為本，因材施教，靈活應(yīng)對，力求實現(xiàn)最佳教學(xué)效果。

　課時安排：

第一周：參觀與游覽

第二周：游樂場與民居

第三周：粉印版畫與生活用品

第四周：老房子的藝術(shù)表現(xiàn)

第五周：點、線、面的運用

第六周：變化的花朵與樹木

第七周：水墨藝術(shù)的探討

第八周：剪紙藝術(shù)（一、二）

第九周：十二生肖的創(chuàng)作

第十周：紙卷造型的設(shè)計

第十一周：近大遠(yuǎn)小的表現(xiàn)技巧

第十二周：遠(yuǎn)近色彩與筆觸變化

第十三周：新老街道的對比

第十四周：我的小設(shè)計

第十五周：我制作的小設(shè)施（一、二）

第十六周：物體的形狀識別

第十七周：實物的聯(lián)想（一、二、三）

第十八周：染紙技法

第十九周：書簽與民間年畫

第二十周：復(fù)習(xí)與考試

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)計劃 第4篇

　一、教材分析

主要內(nèi)容：本冊教材圍繞多樣的美術(shù)活動展開，輔以基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及色彩的冷暖、線條的表現(xiàn)、藝術(shù)節(jié)奏、手工藝制作、玩具設(shè)計、實用美術(shù)、電腦美術(shù)以及藝術(shù)欣賞等元素，全方位培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

教材重點：在逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與技能的始終強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)的審美性和情感教育，兼顧學(xué)生個性化的成長與知識技能的雙重需求。

教材難點：要確保美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性與生活貼近，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)興趣；在傳承中國傳統(tǒng)美術(shù)文化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受社會進(jìn)步與美術(shù)多樣化的發(fā)展趨勢。

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞各種美術(shù)作品，學(xué)生能夠用簡單的語言表達(dá)自己的感受；激發(fā)學(xué)生對生活美好事物的感知與表現(xiàn)，體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和運用常見的色彩、點、線、面；了解基本的美術(shù)語言表達(dá)方式和技巧；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我感受或意愿的能力，發(fā)展空間知覺、形象記憶及創(chuàng)造力。

　三、教學(xué)主要措施

1. 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活。

2. 重視學(xué)生的個性差異與不同興趣，尊重他們的選擇。

3. 營造一個平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗。

4. 注重現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

　四、全冊教學(xué)進(jìn)度

周次 內(nèi) 容 周次 內(nèi) 容

第一周 畫出我的世界 第二周 形狀的變幻

第三周 線與面的舞蹈 第四周 顏色的交響樂

第五周 感受藝術(shù)的氣息 第六周 創(chuàng)意卡通世界

第七周 圖形的雙胞胎 第八周 魅力郵票設(shè)計

第九周 我和我的創(chuàng)意伙伴 第十周 捕捉瞬間的我

第十一周 走進(jìn)春游的樂趣 第十二周 發(fā)現(xiàn)相似之處

第十三周 變幻無窮的帽子 第十四周 漂浮的小島奇遇

第十五周 迷宮探險 電腦美術(shù) 第十六周 趣味玩具探索

第十七周 光影的魅力 第十八周 珍視我們的文化遺產(chǎn)

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)計劃 第5篇

　一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)對形狀、顏色和質(zhì)感等美術(shù)語言有了初步的了解，他們在使用各種工具和體驗不同媒材效果方面積累了一定的經(jīng)驗。通過觀察、繪畫和動手制作，學(xué)生能夠表達(dá)自己的感受，具備了一定的色彩基礎(chǔ)，并且對美術(shù)活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在繪畫方面的能力也較為扎實，能夠綜合利用各種材料。

大多數(shù)學(xué)生能夠較好地表現(xiàn)平面形象與立體造型，能夠大膽地發(fā)揮想象力，作品內(nèi)容豐富且富有生活氣息，展現(xiàn)出較高的創(chuàng)新意識和心理素質(zhì)。然而，部分學(xué)生在空間感方面有所欠缺，廢舊物品的再利用能力也有待提高。本學(xué)期將著重向?qū)W生傳授更為豐富的理論知識，鼓勵他們對身邊事物進(jìn)行更深入的感知和觀察。

　二、教材分析

本冊教材采用了散點式的結(jié)構(gòu)，重視學(xué)生的審美感受和視覺經(jīng)驗的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識與實踐能力的協(xié)調(diào)提升。教材內(nèi)容緊密圍繞社會熱點，貼近學(xué)生實際，確保學(xué)習(xí)效果并符合四年級學(xué)生的身心發(fā)展特點。全冊共包含13課，涉及造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述以及綜合探索等多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用的比例相對較高，而欣賞評述則在各課中分布教學(xué)。

教材的單元和課節(jié)內(nèi)容設(shè)計遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，確保技能和人文內(nèi)容有自然的遞進(jìn)關(guān)系。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）總學(xué)習(xí)目標(biāo)

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)時代發(fā)展潮流，符合學(xué)生心理和生理特點，并遵循循序漸進(jìn)和趣味性的原則，以促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)。本冊教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強(qiáng)化他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提升美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，完善學(xué)生的人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

造型表現(xiàn)：學(xué)生將初步理解形、色及質(zhì)感等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，并體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫和創(chuàng)作，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)基本的對比與和諧、對稱與平衡等組合原理，掌握簡單的創(chuàng)意與手工制作方法，進(jìn)行基礎(chǔ)的設(shè)計與裝飾，體會設(shè)計制作與其他美術(shù)活動之間的區(qū)別。

欣賞評述：了解漫畫和動畫的藝術(shù)特點，能夠用口頭或書面的形式對欣賞對象進(jìn)行描述，表述其特點，表達(dá)個人感受。

綜合探索：結(jié)合語文、音樂等學(xué)科，通過造型游戲的方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

　四、教學(xué)重點、難點

1、學(xué)習(xí)冷暖色彩的知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能夠有意識地加以運用。

2、表現(xiàn)生活中有趣的情境、有意義的事件以及自己喜愛的人物，表達(dá)個人情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗周圍生活與自然美，激發(fā)他們進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的興趣。

　五、教學(xué)措施

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識與技能在美術(shù)生活中的重要性，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2、采用多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類情感、態(tài)度和價值觀的多樣性，理解人類社會的豐富性，從而在廣泛的文化背景下認(rèn)識美術(shù)的特征和表現(xiàn)的多樣性，并培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛以及對多元文化的包容和尊重。

3、通過多種方法發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和獨特性，最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛力，注重實踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生具備將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)與探究，找到不同知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)計劃 第6篇

　一、主要內(nèi)容及教材重點、難點

主要內(nèi)容

本冊教材以多樣化的美術(shù)活動為主線，配合基礎(chǔ)知識與基本技能內(nèi)容，呈現(xiàn)出一個由淺入深的學(xué)習(xí)過程。主要內(nèi)容涵蓋：冷暖色彩知識、線條特性、節(jié)奏感、工藝制作、玩具設(shè)計、實用美術(shù)、數(shù)字美術(shù)及欣賞等。

教材重點

在逐步傳授基礎(chǔ)知識和基本技能的應(yīng)始終注重審美性和情感教育，兼顧學(xué)生的個性發(fā)展與知識技能的學(xué)習(xí)。

教材難點

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識社會的進(jìn)步及美術(shù)的多元發(fā)展方向。

　二、教學(xué)目標(biāo)

從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面進(jìn)行討論。

知識與能力

通過觀察和欣賞各類美術(shù)作品的形狀與色彩，能夠用簡單的語言自信地表達(dá)自己的感受；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，并從中體驗樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)知并運用常見顏色及點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表現(xiàn)形式；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我感受和意愿的能力，發(fā)展空間感知能力、形象記憶能力和創(chuàng)造力。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生通過個人或小組合作的形式參與欣賞、創(chuàng)作及繪畫等美術(shù)活動，嘗試使用不同的工具和材料以豐富其視覺與觸覺的體驗；在美術(shù)實踐中強(qiáng)調(diào)趣味性，教學(xué)內(nèi)容與活動形式應(yīng)考慮開放性與多元性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度與價值觀

在美術(shù)實踐中，通過參與活動獲得愉悅與持久的興趣；體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)對美術(shù)的持續(xù)關(guān)注；能夠表達(dá)個人情感與思想，提升環(huán)境與生活的美感。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)創(chuàng)造精神，陶冶健康的審美情操，完善個人價值。

　三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)班級學(xué)情與個人目標(biāo)，圍繞新課程理念的以下方面提出本學(xué)期的具體措施（合作學(xué)習(xí)方式、實踐活動、創(chuàng)造性培養(yǎng)、電子教學(xué)輔助、評價改革、減輕負(fù)擔(dān)等）。

合作學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生擔(dān)任小老師的積極性及自學(xué)能力，同時有助于良好班級氛圍的形成。學(xué)生將根據(jù)上學(xué)期的分組進(jìn)行合作，鼓勵探究與合作，合作作業(yè)以小組為單元進(jìn)行評估。在欣賞課上，組織小組資料收集，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如上網(wǎng)查閱資料或訪談有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕刻課則要求小組準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。對于造型表現(xiàn)課及游戲式活動，必須以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，以便通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

學(xué)科實踐活動（每學(xué)期兩次）：

1、在《會走的玩具》課程結(jié)束后，學(xué)生需自行設(shè)計并利用廢舊物品制作一款能夠移動的玩具，并進(jìn)行展覽。

2、在《?；赵O(shè)計》課程結(jié)束后，拓展作業(yè)為：為本校設(shè)計一枚?；铡?/p>

創(chuàng)造性培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自我感受的能力以及與日常生活緊密相關(guān)的設(shè)計制作能力。

通過巧妙的提問方式和鼓勵自主學(xué)習(xí)，來訓(xùn)練學(xué)生的思維靈活性、變通性和發(fā)散性，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)。例如，將《變廢為寶》課中學(xué)到的設(shè)計知識運用到為家庭容器“穿上花衣裳”的實踐中，使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新思想轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性不斷生成的過程，并突出發(fā)現(xiàn)、探究和討論活動，從而讓每個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題并創(chuàng)造性解決問題，進(jìn)而提升綜合實踐能力。

通過多樣化的活動豐富學(xué)生的視覺、觸覺及審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動中強(qiáng)調(diào)趣味性，教學(xué)內(nèi)容和活動形式應(yīng)充分考慮開放性與立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，塑造基本的美術(shù)素養(yǎng)。

全冊教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周《冷暖色彩的理解》

第二周《線條的動感與靜謐》

第三周《美術(shù)的節(jié)奏感》

第四周《變化的藝術(shù)》

第五周《色彩的對比與搭配》

第六周《快樂的回憶創(chuàng)作》

第七周《登山游戲活動》

第八周“國慶”放假

第九周《?；赵O(shè)計的實踐》

第十周《郵票的美學(xué)》

第十一周《年歷的創(chuàng)作》

第十二周《星座的聯(lián)想與表達(dá)》

第十三周《美麗的畫盤制作》

第十四周《我心中的未來畫面》

第十五周《如果我是汽車設(shè)計師》

第十六周《游樂園的歡樂》

第十七周《紙帶編織1》

第十八周《紙帶編織2》

第十九周《數(shù)字美術(shù)的探索》

第二十周《會走的玩具創(chuàng)作》

第二十一周《慶生聚會的設(shè)計》

第二十二周《漫畫與動漫的欣賞》

第二十三周期末測評與優(yōu)秀作品展覽

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)計劃 第7篇

　教學(xué)目標(biāo)：

1、了解線條的基本知識，體會不同線條傳達(dá)的情感和表現(xiàn)力。

2、通過欣賞線條為主的藝術(shù)作品，使學(xué)生感受到線條在畫面中所形成的動態(tài)、層次和空間感，體驗線條對作品的影響。

3、在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極探索線條的多種表現(xiàn)形式，增強(qiáng)他們的觀察力和創(chuàng)造力，鼓勵他們用線條表達(dá)自己的想法。

　教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：理解線條的種類及其表達(dá)的情感。

教學(xué)難點：不同線條組合的表現(xiàn)效果。

課時安排：

1課時

　教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

提問：大家能否列舉一些日常生活中常見的線條（例如：直線、曲線等）？

答：有直線、曲線、波浪線等等。

師：很好！那么，這些線條會給我們的生活帶來怎樣的感覺呢？

生：直線讓人感覺穩(wěn)重，曲線則顯得柔和。

師：今天我們就要一起探索這些有趣的線條世界。

2、新課教學(xué)

（1）看圖片，了解線條的特點及分類。

（2）講解線條的基本知識：

線條是構(gòu)成畫面的基本元素，它可以是直的、彎曲的、粗的、細(xì)的，不同的線條組合可以傳達(dá)不同的情感和意圖。

（例如：直線：剛勁有力；

曲線：優(yōu)美柔和；

波浪線：動感十足）

（3）討論線條的情感表達(dá)：

①直觀感受：感受不同線條傳達(dá)的情感。

②分享觀察：學(xué)生分享自己在生活中觀察到的線條表現(xiàn)的情感。

（4）欣賞線條為主的藝術(shù)作品：

通過具體作品的分析，感受線條在不同作品中的運用，探討其造成的整體效果。

（5）創(chuàng)作要求：

①用多種線條畫一幅自己的作品，如風(fēng)景、人物或抽象圖形。

②鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的線條組合。

（6）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、課堂小結(jié)：

組織學(xué)生分享自己的作品，互相評價線條的運用和效果。

5、拓展：

線條的藝術(shù)表現(xiàn)可以運用到哪些其他的藝術(shù)形式中？

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)計劃 第8篇

　一、學(xué)生情況分析

四年級共有兩個班，四(1)班有30名學(xué)生，四(2)班有29名學(xué)生。學(xué)生們對美術(shù)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)行為已經(jīng)較為穩(wěn)定，思維活躍而廣泛。這個年齡段的孩子天性單純、好動，展現(xiàn)出天真和可愛的特質(zhì)。他們富有豐富的想象力和勇于創(chuàng)新的潛在意識，同時具備較好的繪畫基礎(chǔ)以及對多種材料的綜合運用能力，尤其在繪畫材料的使用上表現(xiàn)突出。大多數(shù)學(xué)生能夠很好地呈現(xiàn)平面形象和立體造型，敢于發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活氣息；他們的創(chuàng)新意識較強(qiáng)，心理素質(zhì)也較好。但也存在一些不足之處： 1、普遍缺乏造型能力，觀察力不足。 2、在色彩運用上，缺乏敏感度，調(diào)配不夠精準(zhǔn)。

　二、教材分析

【造型表現(xiàn)】

幫助學(xué)生初步認(rèn)識形狀、色彩與質(zhì)感等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用不同工具，體驗各種媒介的效果，通過觀察、繪畫和制作等方式表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

【設(shè)計應(yīng)用】

學(xué)習(xí)組合原理，如對比、和諧、對稱與均衡，了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行基礎(chǔ)的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的不同之處。

【欣賞評述】

觀賞自然及各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達(dá)自己的感受和見解。

【綜合探索】

通過造型游戲的形式，結(jié)合語文、音樂等其他課程，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)基本的色彩知識，包括冷暖色調(diào)、色調(diào)等，以及透視與構(gòu)圖的相關(guān)知識，并能在寫生或創(chuàng)作中加以應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)剪紙技巧，并利用日常生活用品、工具和材料進(jìn)行工藝制作。

3.通過繪畫、工藝和欣賞活動，進(jìn)一步提升學(xué)生的美術(shù)知識和修養(yǎng)。

4.在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，獨立全面地應(yīng)用色彩知識、構(gòu)圖知識和透視原理，使作品更加生動和有表現(xiàn)力。

5.學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)膩且靈巧的動手能力。

6.通過橡皮泥立體創(chuàng)作或利用常見物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。

　四、具體措施

1.多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，拓寬他們的視野。在日常教學(xué)中，針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行“玩”中訓(xùn)練不同的想象畫技能，滲透各種美術(shù)知識和技能，以此提升學(xué)生作品的表現(xiàn)力，增強(qiáng)他們對自己美術(shù)能力的信心。

2.在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接進(jìn)行創(chuàng)作，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽畫畫的能力和敢于實踐的決心。

3.根據(jù)學(xué)生各自的表現(xiàn)，鼓勵他們用自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感受，通過觀察、繪畫和制作等方式，激發(fā)他們豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)計劃 第9篇

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為了更好地提升四年級的美術(shù)教學(xué)效果，我們制定了以下教學(xué)計劃，以確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

一、學(xué)生知識與能力分析：

四年級的學(xué)生正處于探索與發(fā)現(xiàn)的階段，他們充滿好奇，思維活躍。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識尚處于起步階段，雖然經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)的基本概念有了一定的理解，但在創(chuàng)作時常常缺乏大膽的想象力和創(chuàng)造性。隨著學(xué)期的深入，學(xué)生的自信心有所提升，他們在色彩搭配和線條運用方面逐漸有了自己的見解，但仍需鼓勵他們更多地表達(dá)個人情感和獨特的視角。

二、教材分析：

本學(xué)期四年級將使用人民教育出版社的美術(shù)教學(xué)教材。教材內(nèi)容豐富，緊密結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立了多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包括“表現(xiàn)與創(chuàng)造”，旨在通過多樣的材料和方法讓學(xué)生體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣；“想象與應(yīng)用”，則通過積極的實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的想象力與手工能力；“欣賞與評價”旨在提升學(xué)生的審美意識與藝術(shù)欣賞能力；以及“綜合與探索”，鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

這些教材內(nèi)容生動、富有趣味，能夠引起學(xué)生的廣泛關(guān)注與興趣，特別是針對四年級的美術(shù)學(xué)習(xí)，將側(cè)重于實踐和探索，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

四年級的教學(xué)目標(biāo)如下：

1. 鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的繪畫工具及材料，勇于表達(dá)個人的觀察與感受，通過實踐活動，享受創(chuàng)作的樂趣。

2. 讓學(xué)生在觀察自然與藝術(shù)作品時，學(xué)會用簡潔的語言表達(dá)自己的感受，培養(yǎng) verbal表達(dá)能力。

3. 通過參與多樣化的繪畫與手工活動，提升學(xué)生的想象力，使他們能夠通過藝術(shù)作品傳達(dá)個人情感。

4. 鼓勵學(xué)生參與模擬表演，運用他們的創(chuàng)造力進(jìn)行主題表現(xiàn)，并表達(dá)各自的創(chuàng)意與理解。

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)計劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)以生為本的思想，致力于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能和創(chuàng)新能力。我們倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作互動、探索實踐”的教學(xué)方法，努力營造一個“和諧、平等、溫暖”的課堂氛圍，著重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，體現(xiàn)人文關(guān)懷，注重學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長。

　二、學(xué)習(xí)情況分析

四年級的學(xué)生對形狀、顏色和紋理等基本藝術(shù)語言具有一定的認(rèn)知，他們已經(jīng)掌握了使用各種工具的基本技能，能夠感受到不同材料的表現(xiàn)效果。學(xué)生們能夠通過觀察、繪畫和實踐來表達(dá)自己的想法，具備基本的色彩認(rèn)知，對美術(shù)充滿熱情，繪畫能力較強(qiáng)，能夠靈活運用多種材料。然而，有些學(xué)生的空間感較弱，對廢棄物的再利用能力還需提升。今后應(yīng)在課堂上提供更加豐富的理論知識，鼓勵他們更好地觀察和體驗周圍的世界。

　三、教材分析

本冊教材采用分散式結(jié)構(gòu)，關(guān)注學(xué)生的美感體驗和視覺感知，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，選題符合四年級學(xué)生的身心發(fā)展特點。整本書共設(shè)有13個單元，涵蓋了建模表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、藝術(shù)欣賞與綜合探索三個主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中建模表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用占據(jù)較大比重，藝術(shù)欣賞的內(nèi)容在每節(jié)課中都有涉及。

教材中的技能教學(xué)按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則設(shè)計，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自身能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）一般學(xué)習(xí)目標(biāo)

本美術(shù)教材應(yīng)體現(xiàn)社會發(fā)展趨勢，符合時代精神和學(xué)生的心理、生理特點，注重趣味性和漸進(jìn)性，促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)將以新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，遵循藝術(shù)教育規(guī)律，建立以藝術(shù)素養(yǎng)為核心的全新教材體系，以探索性藝術(shù)實踐為主線，力求在美感培養(yǎng)和視覺經(jīng)驗上取得協(xié)調(diào)發(fā)展。

在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)他們的藝術(shù)實踐能力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)，提升審美情感，促進(jìn)人格的完善。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

造型表現(xiàn)：幫助學(xué)生初步理解造型、色彩及構(gòu)成等藝術(shù)語言，掌握多種工具的使用，體驗不同媒體的效果，通過觀察、繪畫和實踐來表達(dá)所見所想，激勵他們的想象力和創(chuàng)作欲望。

設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與平衡等基本設(shè)計原則，了解簡單的創(chuàng)意手工制作方法，進(jìn)行設(shè)計與裝飾活動，感知設(shè)計與其他藝術(shù)活動之間的聯(lián)系與區(qū)別。

藝術(shù)欣賞：幫助學(xué)生理解漫畫和動畫的藝術(shù)特征，能夠用口頭或書面語言表達(dá)對所欣賞作品的看法和感受，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力。

小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)計劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計劃以新課程理念為基石，在全面推進(jìn)新課程實施的過程中，致力于加強(qiáng)教學(xué)改革力度，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的探索與研究。在改革與發(fā)展的過程中，妥善處理創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合和自主多樣化的學(xué)習(xí)方式。

二、教材分析

本教材為省級美術(shù)教科書，共包含16個課時。教材內(nèi)容注重趣味性和互動性，強(qiáng)調(diào)過程與參與的重要性。在教授基礎(chǔ)知識和基本技能的始終貫穿審美與情感教育的要求，兼顧學(xué)生個性發(fā)展與知識技能學(xué)習(xí)的雙重需求。教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，強(qiáng)調(diào)學(xué)生情感、立場與價值觀的培養(yǎng)，滿足他們不斷成長的需求，體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)懷，關(guān)注其健康、持續(xù)的發(fā)展。

三、學(xué)生情況分析：

四年級的學(xué)生在經(jīng)過多年的美術(shù)學(xué)習(xí)與認(rèn)知訓(xùn)練后，已經(jīng)具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也擁有了一定的辨別能力和創(chuàng)造力。然而，在繪畫過程中，學(xué)生們往往缺乏大膽的想象力與創(chuàng)造性思維，他們的創(chuàng)造能力與想象的延展性仍需進(jìn)一步提升。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、通過趣味性強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)及欣賞活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、運用多種材料與工具，進(jìn)行繪畫及簡單的手工制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力、形象記憶能力和創(chuàng)造等綜合素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

處于兒童繪畫“過渡期”的學(xué)生，是其美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的重要轉(zhuǎn)折點。教師需合理引導(dǎo)，避免對學(xué)生提出過高的要求或過于依賴其天賦，這樣可能導(dǎo)致他們對繪畫產(chǎn)生恐懼感或厭煩情緒。

1. 加強(qiáng)繪畫欣賞教學(xué)，重建學(xué)生的繪畫興趣與自信心。

2. 從簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3. 從易到難，有計劃地提升學(xué)生的表現(xiàn)能力。

4. 開展多樣化的教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

六、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排

第1課 色彩的對比與搭配

第2課 線條的表現(xiàn)力

第3課 美術(shù)的韻律感

第4課 我的值日

第5課 運動會的瞬間

第6課 創(chuàng)意手工制作

第7課 精致拼貼藝術(shù)

第8課 織造的樂趣

第9課 我為親人編斗笠

第10課 水墨畫基礎(chǔ)（一）

第11課 水墨畫基礎(chǔ)（二）

第12課 瓶瓶罐罐的藝術(shù)

第13課 瓶花的美學(xué)

第14課 戲曲臉譜的魅力（一）

第15課 戲曲臉譜的魅力（二）

第16課 民族服飾的文化