教師的成長與發(fā)展不僅依賴于個(gè)人的努力，更需要同伴的支持與協(xié)作。結(jié)對(duì)教師幫扶方案旨在通過資源共享、經(jīng)驗(yàn)交流和相互激勵(lì)，構(gòu)建一個(gè)溫暖而高效的師生生態(tài)圈，讓每一位教師在合作中迸發(fā)出新的火花。此方案不僅關(guān)注教師的專業(yè)素養(yǎng)提升，更致力于營造一種開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍，使每位教師都能在互助中找到自我成長的方向，最終服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)對(duì)教師幫扶方案 1篇

　一、指導(dǎo)思想:

以教育局的三年發(fā)展規(guī)劃為指引，全面實(shí)施德育全員管理，深入踐行“育人成才相結(jié)合，科學(xué)與人文相融”的全員德育理念，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康發(fā)展。樹立“全面發(fā)展、以人為本、實(shí)踐體驗(yàn)、潛移默化、全員育人”的德育工作理念，激勵(lì)全體教職員工積極參與學(xué)校管理，營造良好的育人氛圍。

　二、工作目標(biāo):

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康與全面發(fā)展，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功。

2、充分發(fā)揮教職工在育人方面的職能，完善以新型師生關(guān)系為基礎(chǔ)的德育工作體系，切實(shí)提升德育課程的實(shí)際效果。

3、借此機(jī)會(huì)，提升我校德育工作團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，打造一支“師德高尚、技能精湛”的奉獻(xiàn)型育人團(tuán)隊(duì)。

4、樹立全體教職員工對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的責(zé)任感，鼓勵(lì)全員參與學(xué)校的德育管理，確保人人肩負(fù)教育使命。

　三、工作對(duì)象:

結(jié)對(duì)幫扶的對(duì)象主要是指在德育、智育、體育、心理健康等方面遇到困難的學(xué)生，主要分為以下四個(gè)層次:

1、德育: 有個(gè)人道德品質(zhì)缺陷，亟需幫助的特殊學(xué)生，此類學(xué)生主要由黨員教師和班主任負(fù)責(zé)。

2、智育與體育: 學(xué)習(xí)上有困擾，需要學(xué)法指導(dǎo)的學(xué)生，主要由相關(guān)學(xué)科教師負(fù)責(zé)。

3、心理健康: 心理存在障礙，需要心理咨詢和干預(yù)的學(xué)生，由心理老師和班主任負(fù)責(zé)。

4、生活: 面臨生活困難但品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，由其他教職工提供幫助。

　四、實(shí)施辦法:

工作流程:

① 每學(xué)期班主任根據(jù)班級(jí)情況，提出約5人的幫扶名單，高三可適當(dāng)增加。

② 年級(jí)組進(jìn)行匯總和調(diào)整。

③ 德育處與教務(wù)處、團(tuán)委制定相應(yīng)措施，提交校務(wù)會(huì)議討論，初步確定“師生結(jié)對(duì)”名單。

④ 簽署幫扶協(xié)議，發(fā)放育人手冊(cè)，明確師生的權(quán)利與責(zé)任。

⑤ 結(jié)對(duì)教師根據(jù)職責(zé)撰寫詳細(xì)的“結(jié)對(duì)計(jì)劃”，開展具體指導(dǎo)。

⑥ 相關(guān)職能部門進(jìn)行效果考核。

⑦ 舉辦表彰大會(huì)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰。

⑧ 每學(xué)期學(xué)校將依據(jù)學(xué)生成長情況，適時(shí)調(diào)整結(jié)對(duì)學(xué)生。

結(jié)對(duì)教師幫扶方案 2篇

為了更好地促進(jìn)新教師的成長，提升他們的教學(xué)能力，同時(shí)增強(qiáng)老教師的教學(xué)責(zé)任感，我校決定開展“以老帶新、共同成長”的教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。該活動(dòng)旨在通過經(jīng)驗(yàn)傳承和相互學(xué)習(xí)，幫助新教師更快適應(yīng)教育教學(xué)的要求，提升其綜合素質(zhì)，營造良好的教育教學(xué)氛圍。

一、結(jié)對(duì)情況

語文組：

教研組長：

數(shù)學(xué)組：

二、活動(dòng)內(nèi)容和措施

我們將在工作時(shí)間內(nèi)，充分利用議課、備課、聽課、評(píng)課及交流討論等方式，促進(jìn)新老教師之間的學(xué)習(xí)，力求讓新教師迅速融入教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)能力，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、對(duì)教材分析的支持

共同研究教材是活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。我們將探討教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并明確學(xué)生需要掌握的核心知識(shí)。討論采用何種有效的教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這些關(guān)鍵問題將在“老帶新”活動(dòng)中充分交流，幫助新教師深入理解教材，推動(dòng)教研活動(dòng)的深入開展。

2、對(duì)課堂教學(xué)的支持

開展聽課活動(dòng)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。老教師應(yīng)多頻率地聽新教師的課程，并進(jìn)行課后評(píng)析，及時(shí)指出教學(xué)中的問題和不足，提供改進(jìn)建議。新教師每周需觀摩一至兩節(jié)老教師的示范課，并撰寫反思筆記，提出創(chuàng)新的教學(xué)方法與課堂組織形式的建議。

3、對(duì)日常教學(xué)的支持

對(duì)于新教師在教學(xué)中遇到的困惑，老教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，并分享一些成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，諸如如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，以確保每位學(xué)生都能參與課堂學(xué)習(xí)并達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)等。

三、指導(dǎo)新教師完成特定任務(wù)：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)。

2、積極參與備課，勇于發(fā)表見解，提高分析與思考能力。

3、認(rèn)真觀摩課程，積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

4、定期進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫學(xué)習(xí)日志。

通過這一系列的活動(dòng)，我們期望新老教師能夠共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)雙贏。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)對(duì)教師幫扶方案 3篇

一、指導(dǎo)思想

為了提升教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，我們決定實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶方案。通過實(shí)施骨干教師與年輕教師的結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)教師的引領(lǐng)作用，幫助年輕教師在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能等方面實(shí)現(xiàn)快速成長，特制定此方案。

二、目標(biāo)任務(wù)

在結(jié)對(duì)活動(dòng)中，年輕教師需要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論素養(yǎng)，提升教育教學(xué)技能；通過聽評(píng)課、說課、示范課等教學(xué)活動(dòng)，實(shí)踐中總結(jié)和驗(yàn)證教育教學(xué)方法，以此不斷提升實(shí)際操作能力；要積極拓展參與校內(nèi)外的聽課、培訓(xùn)和交流活動(dòng)，開闊視野，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教育理念和教學(xué)方法。

三、具體方法措施

1、學(xué)期開始時(shí)組織思想交流，明確工作目標(biāo)，分享各自的想法與見解，制定可預(yù)期的目標(biāo)。

2、提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的自覺性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)。

3、組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如聽課、評(píng)課、示范課等，通過參與提升教師的自主教學(xué)能力。

4、鼓勵(lì)教師參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，借鑒他人成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、主動(dòng)向?qū)W校管理層匯報(bào)進(jìn)展，請(qǐng)求支持與指導(dǎo)，爭取更多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。

具體工作安排

1．指導(dǎo)教師

（1）關(guān)注青年教師的工作和生活，建立與相關(guān)年級(jí)和班主任的聯(lián)系，幫助青年教師及時(shí)調(diào)整工作策略與目標(biāo)。

（2）向年輕教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享資料，推薦相關(guān)學(xué)習(xí)書籍，幫助他們樹立正確的教育觀念。

（3）細(xì)致指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，每學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注5-10節(jié)課的備課質(zhì)量。

（4）每月聽取年輕教師的課不少于2節(jié)，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課，提供具體的改進(jìn)建議。

（5）定期審查青年教師的作業(yè)批改情況，提出建設(shè)性意見，確保評(píng)價(jià)的針對(duì)性，每學(xué)期至少審核3次。

（6）每學(xué)期幫助年輕教師完成一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報(bào)課。

（7）指導(dǎo)年輕教師撰寫一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例，以提升其文檔能力。

（8）鼓勵(lì)年輕教師積極參與各類教學(xué)競賽，提升自身鍛煉機(jī)會(huì)。

（9）每學(xué)期末對(duì)青年教師進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，給予書面反饋。

2．青年教師

（1）在指導(dǎo)教師的幫助下，認(rèn)真分析自身的教學(xué)情況，確立提升的方向和目標(biāo)。

（2）每學(xué)期制定詳細(xì)的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保有條不紊地進(jìn)行。

（3）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)請(qǐng)教和參與各種交流活動(dòng)，每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。

（4）主動(dòng)聽取指導(dǎo)教師的課程，每學(xué)期至少10節(jié)，并記錄學(xué)習(xí)體會(huì)。

（5）每學(xué)期進(jìn)行一次公開課或匯報(bào)課，虛心接受反饋，并認(rèn)真撰寫教后反思。

（6）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，規(guī)范命制學(xué)科試題至少2-3套。

（7）定期與指導(dǎo)教師溝通思想、學(xué)習(xí)和工作動(dòng)態(tài)，積極參與各類競賽活動(dòng)。

（8）每學(xué)期撰寫一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)或案例，并在指導(dǎo)教師的幫助下進(jìn)行反復(fù)修訂，以求高質(zhì)量表現(xiàn)。

（9）持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與資料積累，撰寫學(xué)習(xí)筆記，記錄成長歷程。

結(jié)對(duì)教師幫扶方案 4篇

一、 指導(dǎo)思想

作為一名黨員教師，我堅(jiān)信要進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)主義理想和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的信念，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，落實(shí)以人為本的教育理念，充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用。

在xx小學(xué)工作期間，我將利用課余時(shí)間，為那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生提供支持，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂趣，感受到來自教師和黨的關(guān)懷，從而實(shí)現(xiàn)健康成長。

二、 幫扶學(xué)生情況

張同學(xué)，男，11歲，現(xiàn)就讀于五年級(jí)3班。他家境一般，學(xué)習(xí)成績不太理想，尤其在數(shù)學(xué)方面缺乏興趣，許多基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握清楚，課堂上表現(xiàn)得有些沉默，作業(yè)也不夠認(rèn)真。不過，他性格開朗，熱愛運(yùn)動(dòng)，總是能按時(shí)到校，較少請(qǐng)假。為了激發(fā)張同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他的學(xué)習(xí)成績，我決定進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶。

三、幫扶措施

1. 每周至少進(jìn)行一次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，了解他的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2. 積極與張同學(xué)溝通，提供心理支持，幫助他建立信心。

3. 每月安排一次家訪，深入了解家庭情況，爭取家長的配合。

4. 在學(xué)期末對(duì)他進(jìn)行適度的物質(zhì)激勵(lì)，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。

四、 幫扶工作安排

1. 三月份確定具體的幫扶對(duì)象。

2. 四月至五月實(shí)施具體的幫扶措施。

3. 六月對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)估及資助。

4. 七月總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)心得。

結(jié)對(duì)教師幫扶方案 5篇

　一、幫扶對(duì)象：

李老師

對(duì)象分析：李老師是一位剛踏入教育行業(yè)的年輕教師，滿懷激情，積極進(jìn)取，責(zé)任心強(qiáng)。在教學(xué)過程中，李老師展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)能力，但由于缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，亟需在教學(xué)技能和課堂管理上得到進(jìn)一步指導(dǎo)。

　二、幫扶形式：

采取“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶的模式。

　三、幫扶期限：

為期一年。

　四、工作目標(biāo)：

1、努力消除教學(xué)中的低效現(xiàn)象。

2、快速提升自身的教學(xué)技能和綜合素養(yǎng)。

3、通過同伴互助、專業(yè)指導(dǎo)與自我反思共同成長。

　五、一年發(fā)展目標(biāo)：

在這一年的幫扶計(jì)劃中，我期望李老師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)上獲得顯著提升，結(jié)合其在信息技術(shù)方面的背景，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑；提升課堂語言表達(dá)能力；通過一年努力，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，快速成長為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師。

1、與李老師共同備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，不僅要了解教材內(nèi)容，還要深入了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)有備無患，注重及時(shí)反思教學(xué)效果。

2、每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公開教學(xué)活動(dòng)。

3、著重提升課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，靈活掌控課堂，使其活躍起來，逐步形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4、閱讀相關(guān)的教學(xué)理論書籍，提高自己的教學(xué)理論水平。

　六、幫扶措施：

1、積極參與教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，撰寫心得體會(huì)。

2、每周與李老師進(jìn)行溝通交流，了解其教學(xué)進(jìn)展，及時(shí)解決其在教學(xué)中遇到的問題與困惑。

3、互相聽課：我與李老師建立不定期的互聽課堂機(jī)制。李老師可以隨時(shí)來我的課堂觀察學(xué)習(xí)，我也會(huì)定期去聽李老師的課，了解她的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、評(píng)課活動(dòng)：每次聽課后，我們會(huì)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)課。從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂組織、教學(xué)用語等多個(gè)方面進(jìn)行深入討論，確保交流坦誠，暢所欲言。希望通過這樣的評(píng)課，幫助李老師掌握課堂教學(xué)的組織技巧，激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們提出問題，同時(shí)處理好課堂的重點(diǎn)與難點(diǎn)，調(diào)節(jié)課堂氣氛與節(jié)奏。

5、課后反思：鼓勵(lì)李老師養(yǎng)成課后寫反思的習(xí)慣。反思應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)行，注重實(shí)效，避免形式主義；即使只能寫下一句話也沒關(guān)系，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中提煉出本質(zhì)問題，探索解決方法。

通過這一年的共同努力，希望我們能夠互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。幫助年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我評(píng)估，提升教學(xué)水平。

結(jié)對(duì)教師幫扶方案 6篇

作為一名年輕教師，經(jīng)過多年的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和資深教師的幫助下，我在教學(xué)上取得了一定的進(jìn)展，但仍然有許多知識(shí)需要深入學(xué)習(xí)。學(xué)校也為我們提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓具備豐富經(jīng)驗(yàn)的王宏茗老師擔(dān)任我的指導(dǎo)教師。在未來的日子里，我將從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力，虛心向王老師學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力，力爭盡快成長為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、理論學(xué)習(xí)：

作為教師，首先應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提升個(gè)人的師德修養(yǎng)。師德不僅僅是一種抽象的道德教誨，而是蘊(yùn)含了深厚的知識(shí)背景和文化修養(yǎng)。只有具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，教師才會(huì)擁有更強(qiáng)的道德感召力，單靠道德說教的教育方式往往顯得蒼白無力。教師應(yīng)以深厚的文化素養(yǎng)為基礎(chǔ)，才能更好地完成教書育人的神圣使命。

二、業(yè)務(wù)能力提升：

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握所教學(xué)科的特點(diǎn)，將教學(xué)與學(xué)習(xí)的最優(yōu)化結(jié)合，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、探索生活化與情境化的教學(xué)方法，逐步掌握具有生活氣息的課堂風(fēng)格。

3、提升自身的教學(xué)科研能力，努力成為一名既會(huì)教學(xué)又懂研究的教師。

4、提高計(jì)算機(jī)水平，實(shí)現(xiàn)課程與信息技術(shù)的有效整合。

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我將采取以下措施：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，樹立高尚的人格，保持進(jìn)取心。要熱愛學(xué)生，關(guān)心他們，真誠以待，并要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和寬容心。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師的終身學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)具備學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生的能力以及自我調(diào)控能力等五種基本素養(yǎng)，我將著重在這些方面努力。

3、更新教育觀念，持續(xù)學(xué)習(xí)與反思，勤于記錄和思考。要不僅認(rèn)真鉆研本學(xué)科的知識(shí)，還要拓寬知識(shí)視野，增加自身素養(yǎng)。其中最重要的是要有持之以恒的態(tài)度。

三、向前輩學(xué)習(xí)：

要勤于聽課和反思。

在有時(shí)間和機(jī)會(huì)的情況下，我會(huì)盡量多聽師傅和其他資深教師的課程。在聽課過程中，不僅要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)環(huán)節(jié)和激發(fā)學(xué)生興趣的方法，還需關(guān)注他們對(duì)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解技巧。單純的聽課是不夠的，重要的是課后進(jìn)行反思。每次聽完課程后，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)自己的感受和收獲，并對(duì)照自己的教案進(jìn)行修訂。對(duì)于細(xì)節(jié)的處理，如有不理解或不同意見的地方，及時(shí)與師傅交流，將修改后的教案給師傅審核，確保每節(jié)課都做好充分準(zhǔn)備。在師傅的引導(dǎo)下，不斷完善自己，提高專業(yè)技能，盡快找到適合自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，閱讀一些關(guān)于教師成長和教育理論的書籍。讀完以后，我將認(rèn)真思考，并將所學(xué)理論與課堂教學(xué)結(jié)合，寫下自己的見解和收獲。在今后的教學(xué)中，將教育理論運(yùn)用于實(shí)踐。

課后要多進(jìn)行思考。每上完一節(jié)課后，我都會(huì)回顧與反思，審視課程中的不足，找出原因，以便于改進(jìn)。特別是課堂上出現(xiàn)的一些未曾預(yù)想到的問題，需及時(shí)在備課本上記錄。在一點(diǎn)一滴的積累中，不斷完善自己。

在師傅的指導(dǎo)下，結(jié)合個(gè)人的理論學(xué)習(xí)，我將逐步完善自己的教學(xué)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，盡快形成自身的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)自身的成長。

結(jié)對(duì)教師幫扶方案 7篇

為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，應(yīng)對(duì)教育改革及新課程的挑戰(zhàn)，學(xué)校決定在名師工作室的基礎(chǔ)上，深入開展教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，特別是針對(duì)青年教師的培養(yǎng)。此項(xiàng)工作的目的在于發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師，使他們能夠快速適應(yīng)并提升自身的教學(xué)水平。

　一、指導(dǎo)思想

提升教師整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量成為我們工作的核心。通過在骨干教師與青年教師之間建立結(jié)對(duì)關(guān)系，采用“老帶新”的策略，幫助年輕教師在專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐中迅速提升，特此制定此實(shí)施方案。

　二、組織形式

學(xué)校將充分利用已有的資源，挑選師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富且教學(xué)水平突出的教師擔(dān)任“指導(dǎo)教師”，以身作則，積極推進(jìn)“幫、傳、帶”的教學(xué)理念。實(shí)施“一對(duì)一”的幫扶形式，確保一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位年輕教師。

　三、實(shí)施目標(biāo)

在結(jié)對(duì)幫扶的過程中，首先將著重進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化青年教師的專業(yè)知識(shí)與技能；通過聽評(píng)課、說課和演練等多種教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中總結(jié)有效的教學(xué)方法與技能，不斷提高其實(shí)際教學(xué)能力。鼓勵(lì)參與更多的校內(nèi)外培訓(xùn)與交流活動(dòng)，拓寬視野并借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

　四、具體實(shí)施措施

為確保幫扶工作的有效開展與管理，成立以名師工作室為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)工作進(jìn)行全面的監(jiān)督與檢查?？偟哪繕?biāo)是：傳授經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)提升、共同進(jìn)步。

指導(dǎo)教師的職責(zé)：

1、幫助年輕教師深入研究教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，做好備課工作，并與他們共同探討合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)與協(xié)調(diào)配合。

2、指導(dǎo)青年教師掌握教學(xué)常規(guī)，盡量安排其聽取自己的課堂教學(xué)；每周至少對(duì)青年教師進(jìn)行一次備課和授課指導(dǎo)，并聽課1-2次，課后給予及時(shí)反饋，指出他們教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)并提出改進(jìn)建議，努力在一年內(nèi)培養(yǎng)出合格的年輕教師。

3、協(xié)助年輕教師認(rèn)真布置、批改與評(píng)講學(xué)生的課外作業(yè)，確保教學(xué)質(zhì)量。

4、指導(dǎo)年輕教師編寫課堂練習(xí)、單元測試等相關(guān)試卷，并負(fù)責(zé)試卷的批改與評(píng)講。

5、鼓勵(lì)年輕教師積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真撰寫教學(xué)總結(jié)與小論文，全面提升其教學(xué)科研能力。

結(jié)對(duì)教師幫扶方案 8篇

　一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)堅(jiān)持以教育扶貧為核心的工作方針，以校黨委、校行政的整體實(shí)施意見為指導(dǎo)，旨在解決貧困學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件，促進(jìn)他們的全面發(fā)展與成才。我們將致力于改善貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師結(jié)對(duì)幫扶的作用，努力實(shí)現(xiàn)貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的目標(biāo)。

　二、明確幫扶責(zé)任

全校教職工要進(jìn)一步明確結(jié)對(duì)幫扶責(zé)任，嚴(yán)格遵守教育扶貧責(zé)任制，強(qiáng)化措施，確保完成20xx年度的教育扶貧任務(wù)。參與幫扶的教師應(yīng)深化對(duì)教育扶貧政策的知識(shí)，了解所幫扶學(xué)生的基本情況，做到心中有數(shù)，幫扶措施精準(zhǔn)到位。每月要定期到學(xué)生家中走訪調(diào)查不少于一次，認(rèn)真記錄幫扶情況，宣傳教育政策，制定個(gè)性化幫扶方案，落實(shí)具體幫扶措施，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，確保圓滿完成幫扶工作任務(wù)。

　三、發(fā)揮幫扶作用

學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶教師的支持與管理，嚴(yán)格要求幫扶教師履行職責(zé)。堅(jiān)決避免走形式、做表面功夫，要深入到每個(gè)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境中，認(rèn)真了解他們的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)困難，找出問題的根本原因。根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，提出切實(shí)可行的幫扶策略，積極向?qū)W校相關(guān)部門反饋，發(fā)揮教師在幫扶工作中的重要作用，幫助學(xué)生早日克服困難，順利完成學(xué)業(yè)。

　四、制定幫扶措施

一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)支持。幫助結(jié)對(duì)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供課外輔導(dǎo)與心理輔導(dǎo)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，增加其學(xué)習(xí)動(dòng)力與信心。

二是促進(jìn)家庭溝通。加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與協(xié)作，定期組織家長會(huì)，講解教育政策與學(xué)習(xí)方法，幫助家庭了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三是協(xié)調(diào)資源支持。積極尋求社會(huì)資源的支持，特別是在學(xué)習(xí)資料、課外活動(dòng)等方面進(jìn)行幫助。爭取社會(huì)愛心人士捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品與資金，幫助學(xué)生減少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

四是關(guān)心心理健康。在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注他們的心理健康，定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們解決成長過程中遇到的心理問題，增強(qiáng)自信心與應(yīng)對(duì)困難的能力。

　五、強(qiáng)化工作要求

一是全體參與幫扶的教師要統(tǒng)一思想，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)幫扶職責(zé)。

二是按照教育扶貧的原則，參與幫扶的教師要協(xié)助班主任進(jìn)一步調(diào)查了解貧困學(xué)生情況，形成詳細(xì)的幫扶檔案，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，優(yōu)化和完善幫扶方案，及時(shí)反饋學(xué)生的需求與問題，認(rèn)真探索解決方案。

三是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的相關(guān)要求，切實(shí)幫助貧困學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)際困難，教師要定期與學(xué)生保持聯(lián)系，深入了解情況，確保在幫扶期間不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與生活水平，實(shí)現(xiàn)教育脫貧的目標(biāo)。

結(jié)對(duì)教師幫扶方案 9篇

　一、指導(dǎo)思想

基于當(dāng)前教育教學(xué)的中心任務(wù)，深化黨的群眾路線教育實(shí)踐成果，推動(dòng)我校黨員在新時(shí)代背景下的作風(fēng)建設(shè)，充分展現(xiàn)黨員教師在教育中的榜樣作用。以“提升素質(zhì)、突破質(zhì)量”為根本出發(fā)點(diǎn)，使黨員教師的先進(jìn)性教育活動(dòng)融入學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，以關(guān)心人為核心，促進(jìn)學(xué)生的整體與持續(xù)發(fā)展，打造和諧校園環(huán)境。我校黨總支決定開展教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)困生主題實(shí)踐活動(dòng)，借此活動(dòng)提升學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)黨組織的凝聚力，彰顯黨員教師的先鋒作用，增強(qiáng)黨員教師的使命感，全面推進(jìn)黨的思想、組織、作風(fēng)、制度、廉政及純潔性建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用及黨員的模范帶頭作用，真正實(shí)現(xiàn)人民滿意的教育保障。

　二、活動(dòng)內(nèi)容

鑒于我校生源的特點(diǎn)，當(dāng)前有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)困生面臨思想動(dòng)蕩和心理失衡的問題。開展教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)困生的主題實(shí)踐活動(dòng)，旨在解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)與思想上的困擾，提高他們的自信心，為他們搭建前進(jìn)的階梯。為此，全體黨員教師將采取以下措施，全心全意支持“學(xué)困生”的成長：

　三、幫扶方案

學(xué)困生問題一直是我校教育教學(xué)工作的一大難點(diǎn)，也是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。他們的學(xué)習(xí)成績普遍較低，心理承受能力不足，紀(jì)律性較弱，這些都是教育教學(xué)中亟需解決的風(fēng)險(xiǎn)因素，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。為了徹底改善這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想意識(shí)，調(diào)整他們的心態(tài)，我們特制定如下的黨員教師幫扶方案。

1. 確定學(xué)困生名單。各班在班主任和任課教師的協(xié)助下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)，謹(jǐn)慎確定學(xué)困生的初步名單。經(jīng)過年級(jí)組、教務(wù)處和政教處的聯(lián)合分析與研究，形成最終名單并上報(bào)校黨總支。經(jīng)學(xué)校總支會(huì)研究后，根據(jù)黨員教師的教學(xué)科目和年級(jí)，最終確定黨員教師所幫扶的學(xué)困生名單。

2. 具體幫扶步驟：

(1) 定期與學(xué)困生進(jìn)行溝通，從各方面給予指導(dǎo)，幫助他們端正心態(tài)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

(2) 為學(xué)困生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和科目輔導(dǎo)，挖掘他們的潛力與價(jià)值，逐步提升他們的學(xué)業(yè)成績。

(3) 及時(shí)關(guān)注學(xué)困生的每一次測試情況，與學(xué)生共同分析得失，以給予鼓勵(lì)與支持。

(4) 迅速掌握幫助過程中學(xué)困生遇到的問題，及時(shí)總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，并在適當(dāng)?shù)闹Р炕顒?dòng)中開展交流分享。

(5) 幫扶周期設(shè)定為一個(gè)學(xué)期，在高二學(xué)考結(jié)束后進(jìn)行階段性總結(jié)。

　四、幫扶要求

1、幫扶工作由黨員教師主導(dǎo)，熱忱歡迎并鼓勵(lì)其他教職工積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

2、幫扶工作應(yīng)保持持續(xù)性與穩(wěn)定性，黨員教師需制定明確的個(gè)人幫扶計(jì)劃，并始終如一地執(zhí)行。

3、幫扶工作要?jiǎng)?chuàng)造良好的氛圍，構(gòu)建與被幫扶者的和諧關(guān)系。在思想上，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)健全人格和良好的道德品質(zhì)，及時(shí)解決他們的思想疑惑與心理問題。

4、幫扶工作要貫穿整個(gè)教育活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，以人為本，關(guān)愛每位學(xué)生，關(guān)注他們的成長過程;在生活中，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)他們的身心健康，確保黨員教師真正成為學(xué)生全面發(fā)展的引路人。