教師交流輪崗計(jì)劃實(shí)施方案（實(shí)用13篇）
教師的交流與輪崗不僅是一種職能的調(diào)動(dòng)，更是促進(jìn)教育公平和提升教學(xué)質(zhì)量的重要策略。通過精心設(shè)計(jì)的教師交流輪崗實(shí)施方案，我們能夠打破知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的壁壘，讓教師在不同的教學(xué)環(huán)境中錘煉自我，從而激發(fā)更大的創(chuàng)新潛能。這一方案不僅關(guān)注教師的個(gè)人成長，更致力于通過多元化的教學(xué)視角，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為校園文化的多樣性注入新的活力。
教師交流輪崗實(shí)施方案 1篇
根據(jù)《關(guān)于推動(dòng)教師交流輪崗工作的實(shí)施意見》（津教〔20xx〕18號(hào)）和《市教育局關(guān)于深化教師校長交流輪崗改革的通知》（津教函〔20xx〕15號(hào)）文件要求，結(jié)合“區(qū)管校聘”工作部署，制定20xx—20xx學(xué)年度教師交流輪崗實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)教育資源均衡配置為目標(biāo)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，創(chuàng)新管理體制與機(jī)制，通過科學(xué)合理的教師流動(dòng)，優(yōu)化師資資源配置，縮小優(yōu)質(zhì)教師在中心學(xué)校與邊遠(yuǎn)學(xué)校之間的差距，確保各學(xué)校師資配備基本滿足教育教學(xué)需要，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，并能夠適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要的教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)高水平的教育質(zhì)量提供保障。
二、工作原則
推進(jìn)教師交流輪崗工作需堅(jiān)持合理流動(dòng)、師資均衡、資源共享、長遠(yuǎn)規(guī)劃和統(tǒng)籌兼顧的原則，促進(jìn)教師從超編學(xué)校流動(dòng)到缺編學(xué)校，從優(yōu)質(zhì)學(xué)校流動(dòng)到薄弱學(xué)校，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀骨干教師帶領(lǐng)一批青年教師共同成長的目標(biāo)。
三、實(shí)施辦法
（一）交流范圍
所有教育單位，包括中小學(xué)、幼兒園、少年宮、教師發(fā)展中心及職業(yè)教育中心等。
（二）交流形式
1. 調(diào)動(dòng)交流（人事及工資關(guān)系隨調(diào)動(dòng)而變更）。
調(diào)動(dòng)原則：申請(qǐng)調(diào)動(dòng)教師應(yīng)在超編或?qū)W科富余單位工作滿五年，且需有正當(dāng)調(diào)動(dòng)理由；調(diào)入單位必須為缺編單位或急需教師。工作不滿五年的教師或需接受審查的教師不予受理調(diào)動(dòng)申請(qǐng)。
2. 優(yōu)秀骨干教師的交流。
3. 超職數(shù)聘任人員的交流。
4. 中心學(xué)校根據(jù)職稱晉升要求，有計(jì)劃選派符合條件的教師到薄弱學(xué)校頂崗交流。
5. 集團(tuán)化辦學(xué)中學(xué)校之間的交流。
6. 學(xué)科對(duì)等的學(xué)校間交流。
（三）交流期限
教師交流輪崗工作一般設(shè)定為兩學(xué)年，交流期滿后教師回原單位工作。20xx-20xx學(xué)年度交流的教師將在本年度繼續(xù)任教。
（四）交流程序
1. 交流教師條件
截止20xx年8月底，男教師年齡不得超過50歲，女教師不得超過45歲，且在同一所學(xué)校服務(wù)滿六年者。
2. 交流比例要求
本校需交流教師的比例為符合條件人數(shù)的20%，其中骨干教師的比例不少于應(yīng)交流人數(shù)的50%。
3. 測算交流人數(shù)
各校需統(tǒng)計(jì)本校骨干教師情況，并填報(bào)《20xx-20xx學(xué)年度教師交流輪崗?fù)扑]表》，上報(bào)教育局人事科，需按照實(shí)際教學(xué)工作量和學(xué)科需求進(jìn)行測算。
4. 教育局人事科將匯總推薦情況，根據(jù)學(xué)校學(xué)科需求和交流比例作出最終安排。
（五）交流期間的工資福利待遇
教師在交流期間，獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資由接收學(xué)校發(fā)放，工資關(guān)系依舊保留在派出學(xué)校，并繼續(xù)享有派出學(xué)校其他福利。
（六）交流期間的考核工作
交流教師的日常考勤和考核由接收學(xué)校負(fù)責(zé)，需如實(shí)上報(bào)交流教師的工作情況。若交流教師在交流期間事假、病假累計(jì)超過10天，接收學(xué)校需向人事科報(bào)告，視情況決定其是否繼續(xù)交流。
（七）激勵(lì)機(jī)制建設(shè)
將交流經(jīng)歷和業(yè)績納入教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先及職稱晉升的重要依據(jù)。
四、工作要求
（一）嚴(yán)格按程序進(jìn)行推薦工作
各校需分析教師隊(duì)伍情況，召開會(huì)議研究推薦人選，填寫《20xx-20xx學(xué)年度教師交流輪崗?fù)扑]表》，并上報(bào)人事科，需注意教師交流意向僅供參考，不作為最終依據(jù)。
（二）嚴(yán)格落實(shí)交流比例要求
依據(jù)測算的交流人數(shù)及骨干教師比例上報(bào)推薦名單，推薦骨干教師應(yīng)為教育局注冊(cè)備案的教師名單中的人員。上一年度的交流教師可繼續(xù)列入推薦名單，根據(jù)新一年度的測算結(jié)果補(bǔ)充人選。
（三）為交流輪崗教師適當(dāng)放寬條件。
（四）上報(bào)數(shù)據(jù)需真實(shí)有效，嚴(yán)禁弄虛作假，一經(jīng)查實(shí)將追究相關(guān)責(zé)任。
（五）為確保交流工作順利進(jìn)行，所有交流教師需在新學(xué)期前按時(shí)到崗，各單位務(wù)必按時(shí)上交所需材料。
1. 上報(bào)形式：電子版通過郵件發(fā)送至人事科，紙質(zhì)版需蓋章、簽字并標(biāo)明單位編號(hào)。
2. 上報(bào)材料包括骨干教師情況統(tǒng)計(jì)表、教師交流輪崗?fù)扑]表、學(xué)科需求與富余情況統(tǒng)計(jì)表的電子和紙質(zhì)版。
教師交流輪崗實(shí)施方案 2篇
根據(jù)《教師交流輪崗實(shí)施方案》的相關(guān)要求，為了建立一套穩(wěn)定、流動(dòng)有序、公平合理、資源共享的教師交流輪崗制度，以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，特制定本方案。
一、輪崗工作的目標(biāo)
以優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，建立并完善區(qū)域內(nèi)教師交流輪崗制度，擴(kuò)大教師交流的覆蓋面，科學(xué)推進(jìn)教師的交流輪崗，確保區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師資源的合理配置，整體提升義務(wù)教育學(xué)校的教學(xué)水平，推動(dòng)教育的均衡發(fā)展。
二、工作原則
教師交流輪崗是各地區(qū)教育行政部門為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展而組織的教師流動(dòng)工作。推進(jìn)教師交流輪崗需遵循以下原則：
1. 科學(xué)合理。依據(jù)教育規(guī)律和教師成長規(guī)律，創(chuàng)新管理模式，統(tǒng)籌規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)教師的合理流動(dòng)。
2. 公開透明。堅(jiān)持公開、公平、公正，規(guī)范教師交流輪崗的流程，增強(qiáng)工作透明度。
3. 以人為本。尊重教師的主體地位，引導(dǎo)其積極參與交流，保障其合法權(quán)益。
4. 促進(jìn)發(fā)展。保持學(xué)校的特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
三、輪崗范圍與比例
（一）輪崗范圍
教師交流輪崗的適用范圍包括義務(wù)教育階段在編在崗的全體教師。具體要求如下：
1. 在同一所學(xué)校任教滿9年及以上的教師（男性55周歲及以下，女性50周歲及以下）必須參與交流輪崗，但個(gè)別偏遠(yuǎn)地區(qū)可酌情不執(zhí)行。孕期、哺乳期或病假教師可申請(qǐng)暫緩交流，學(xué)校特色項(xiàng)目的核心教師經(jīng)審批亦可適度延遲，不超過3年。針對(duì)教師較多的學(xué)校，教育行政部門可以在3-5年內(nèi)有計(jì)劃完成輪崗任務(wù)。
2. 校長、副校長及其他管理人員在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿三屆應(yīng)參與交流，距法定退休年齡不滿一屆的可不交流。
3. 各地區(qū)可依據(jù)師資隊(duì)伍實(shí)際情況，適當(dāng)放寬交流條件，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)師資的交流范圍。55歲以上的教師如申請(qǐng)且學(xué)校同意，亦可參與交流。
4. 根據(jù)相關(guān)規(guī)定，公費(fèi)師范生服務(wù)期為6年，至少有一年在農(nóng)村學(xué)校任教，服務(wù)滿兩年后應(yīng)安排其參與支教交流。
（二）輪崗比例
各地區(qū)每年交流輪崗的校長和教師總數(shù)應(yīng)不少于符合條件總數(shù)的15%。每三年重新界定本地區(qū)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校，優(yōu)質(zhì)和薄弱學(xué)校的數(shù)量原則上不超過總數(shù)的30%。城鎮(zhèn)及優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師交流輪崗的比例不低于符合條件教師總數(shù)的15%，一般學(xué)校不低于10%，其中骨干教師的交流比例應(yīng)不低于20%。
四、輪崗期限與方式
在城區(qū)學(xué)校的校長、教師交流輪崗中，要確保人事關(guān)系的調(diào)動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)“人走關(guān)系動(dòng)”；而從城鎮(zhèn)向鄉(xiāng)村學(xué)?；虿煌r(nóng)村學(xué)校之間交流的教師可依據(jù)實(shí)際情況靈活管理，交流的時(shí)限原則上不少于2年。
推動(dòng)教師交流的方式包括：
1. 區(qū)域內(nèi)校際交流。根據(jù)學(xué)校的層次、學(xué)科結(jié)構(gòu)和教師的實(shí)際情況，統(tǒng)一組織實(shí)施教師交流輪崗。
2. 劃片區(qū)域交流。針對(duì)地域較大的地區(qū)，可將相對(duì)接近的學(xué)校劃為一個(gè)“片區(qū)”，未完成交流的學(xué)校由教育行政部門協(xié)調(diào)。
3. 教育集團(tuán)內(nèi)的交流。對(duì)于實(shí)施緊密型辦學(xué)模式的教育集團(tuán)，校長、教師可在集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間進(jìn)行交流，交流期限不少于3年。
五、實(shí)施步驟
教師交流輪崗工作一般在每學(xué)年開學(xué)前由教育行政部門統(tǒng)一組織實(shí)施。具體步驟如下：
1. 統(tǒng)籌規(guī)劃。全面評(píng)估轄區(qū)內(nèi)的師資需求和用人情況，制定校長與教師的交流輪崗工作計(jì)劃。
2. 制定方案。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，明確實(shí)施方案，包括基本原則、條件、程序和獎(jiǎng)懲措施。
3. 宣傳動(dòng)員。強(qiáng)化政策宣傳，讓教師了解交流工作的意義，增強(qiáng)參與的自覺性。
4. 個(gè)人申請(qǐng)。符合條件的教師需向所在學(xué)校提交交流申請(qǐng)。
5. 審批實(shí)施。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定交流教師名單并報(bào)送教育行政部門，組織實(shí)施。
六、保障措施
1. 各地區(qū)教育行政部門要及時(shí)調(diào)整崗位設(shè)置，逐步提高農(nóng)村學(xué)校中高級(jí)教師的比例，推動(dòng)城鄉(xiāng)教師結(jié)構(gòu)的平衡。
2. 在職稱評(píng)審中，將到農(nóng)村或薄弱學(xué)校任教的經(jīng)歷作為評(píng)審高級(jí)教師的條件，表現(xiàn)優(yōu)秀的教師可優(yōu)先評(píng)審。
3. 教師參評(píng)特級(jí)頭銜時(shí)需具備在兩所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，并在農(nóng)村或薄弱學(xué)校工作三年及以上的新任校長亦應(yīng)具備此經(jīng)歷。
4. 加強(qiáng)對(duì)參與交流輪崗教師的培訓(xùn)，并在評(píng)優(yōu)表彰中給予積極參與交流的教師優(yōu)先考慮。
七、工作要求
1. 高度重視，確保領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門需認(rèn)清教師交流輪崗的重要性，確保工作的順利推進(jìn)，并納入教育督導(dǎo)考核。
2. 積極宣傳，引導(dǎo)意見。借助廣泛宣傳，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)交流輪崗的理解和支持，營造良好的輿論環(huán)境。
3. 認(rèn)真組織，穩(wěn)步推進(jìn)。在實(shí)施過程中妥善處理學(xué)校特色與教師流動(dòng)之間的關(guān)系，確保優(yōu)秀教師向薄弱學(xué)校流動(dòng)。
4. 規(guī)范管理，建立機(jī)制。建立常態(tài)化機(jī)制，并在每年完成后對(duì)交流人員進(jìn)行公示，以確保工作的公正透明。
本方案實(shí)行后，原《教師交流輪崗實(shí)施方案》將同時(shí)廢止。
教師交流輪崗實(shí)施方案 3篇
為進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教師交流管理，合理配置教師資源，促進(jìn)全縣教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，依據(jù)《xx縣人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》（太政（20xx）67號(hào)）及《xx縣人民政府關(guān)于推動(dòng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實(shí)施意見》（xx政秘（20xx）129號(hào)），特制定本方案。
一、交流原則
（一）編制掌握原則。教師交流必須在編制限額內(nèi)進(jìn)行。超編學(xué)校不得接收教師，若某學(xué)科教師過多的學(xué)校不得再引入同學(xué)科教師，而應(yīng)將多余教師流動(dòng)至空編的學(xué)校。
（二）推進(jìn)平衡原則。優(yōu)化教師資源的配置，通過合理安排教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)及性別結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)及校際差距，推進(jìn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
（三）統(tǒng)籌聘用原則。職稱崗位由流入學(xué)校統(tǒng)籌管理，申請(qǐng)交流的教師由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校流向城區(qū)學(xué)校，中心學(xué)?；虺菂^(qū)學(xué)校之間的教師交流同樣遵循此原則。在進(jìn)行職稱崗位聘用時(shí)，流入學(xué)校根據(jù)職稱崗位的需求進(jìn)行統(tǒng)籌安排，若有崗位則按現(xiàn)任崗位聘用，無崗則降職聘用。
（四）以人為本原則。關(guān)注一線教師，優(yōu)先解決優(yōu)秀教師因工作需要而導(dǎo)致的夫妻兩地分居及家庭困難等問題。
（五）公平公開公正原則。交流過程應(yīng)當(dāng)透明，交流結(jié)果需公示。要規(guī)范操作，嚴(yán)守紀(jì)律，增強(qiáng)監(jiān)督力度。以下行為將不予交流：
1. 近三年來有擅自離崗現(xiàn)象的；
2. 正在接受調(diào)查處理或受到紀(jì)律處分且未解除的；
3. 近三年年度考核及師德師風(fēng)考核不達(dá)標(biāo)的；
4. 在教師交流過程中提供虛假材料的；
5. 違反法律法規(guī)及其他不適宜交流情形的。
二、交流管理
（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校的交流
1. 本方案所指的城區(qū)學(xué)校包括縣直城區(qū)學(xué)校（如三中東校區(qū)）、北城中心學(xué)校、南城中心學(xué)校、新城中心學(xué)校及局直屬學(xué)校等。
2. 今年計(jì)劃交流進(jìn)城教師40名。
3. 申請(qǐng)交流的教師須滿足以下條件：
（1）具備與申請(qǐng)學(xué)段、學(xué)科相符的學(xué)歷及教師資格；
（2）在本縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作超過6年，且在現(xiàn)任教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校工作滿3年；
（3）近3年年度考核均在“達(dá)標(biāo)”等次以上。
4. 交流流程
（1）申報(bào)。縣教育局發(fā)布教師交流方案，教師需向所在中心學(xué)校提交交流申請(qǐng)，填寫《xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校教師交流申請(qǐng)表》（附件1）及《xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校教師交流量化評(píng)分表》（附件2）。中心學(xué)校對(duì)申請(qǐng)教師進(jìn)行綜合考察、量化打分，確定擬交流教師名單，并公示5個(gè)工作日無異議后，報(bào)縣教育局。各中心學(xué)校推舉的人數(shù)應(yīng)控制在教職工總數(shù)的3%以內(nèi)。
（2）量化評(píng)分。教育局對(duì)符合條件的教師進(jìn)行量化評(píng)分，確定得分。
（3）面試。面試由教育局統(tǒng)一組織，面試內(nèi)容以所報(bào)學(xué)段、學(xué)科當(dāng)前使用的教材為依據(jù)。面試教師備課時(shí)間和上課時(shí)間各為15分鐘，成績當(dāng)場公布。面試滿分為50分，最低合格分?jǐn)?shù)為30，未達(dá)到者取消交流資格。
（4）確定人選。量化得分和面試得分之和為總分，根據(jù)總分對(duì)申請(qǐng)教師按學(xué)段、學(xué)科進(jìn)行排名，確定擬交流教師，并依據(jù)排名順序擇校。如總分相同，則按量化評(píng)分中前幾條進(jìn)行比對(duì)，優(yōu)先考慮高分者。
（5）公示。擬交流教師名單將在xx教育微信公眾號(hào)上進(jìn)行公示，公示期為5個(gè)工作日。公示無異議后，辦理相關(guān)調(diào)動(dòng)交流手續(xù)。
（二）城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的交流
鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校教師流向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校（舊縣鎮(zhèn)、大新鎮(zhèn)、趙集鄉(xiāng)除外）。城區(qū)學(xué)校教師如需向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流，需本人提出申請(qǐng)，填寫《xx縣城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師交流申請(qǐng)表》（附件3），并獲得流出學(xué)校的同意后報(bào)教育局。教育局研究同意后辦理手續(xù)。交流教師可享受農(nóng)村教師生活補(bǔ)貼，優(yōu)先安排教師周轉(zhuǎn)房，在同等條件下優(yōu)先評(píng)先晉級(jí)。鼓勵(lì)城區(qū)教師赴鄉(xiāng)村學(xué)校支教。城區(qū)學(xué)校每年應(yīng)向教育局推薦支教教師，教育局根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校需求進(jìn)行統(tǒng)一安排，支教期限一般為2個(gè)學(xué)年度。
（三）城區(qū)義務(wù)教育學(xué)?；蛑行膶W(xué)校之間教師交流
城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校之間的教師交流，須在同一學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）工作滿3年。擬交流教師本人需提交申請(qǐng)，填寫《xx縣城區(qū)學(xué)校（中心學(xué)校）教師交流申請(qǐng)表》（附件4），并獲得流出學(xué)校的同意后報(bào)教育局。交流總量應(yīng)控制在本校教職工總數(shù)的4%左右。舊縣、大新、趙集三所中心學(xué)校今年不接收教師。
（四）中心學(xué)校內(nèi)部教師交流
中心學(xué)校要加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)教師的交流工作，按照有組織、有方案的原則進(jìn)行，確保公正、透明、有序，促進(jìn)交流的順利進(jìn)行。今年交流教師比例應(yīng)達(dá)到符合條件教師總數(shù)的10%以上，其中骨干教師應(yīng)達(dá)到應(yīng)交流教師的20%以上。
（五）縣直學(xué)校之間教師交流
縣直學(xué)校之間教師交流原則上應(yīng)在同類、同級(jí)別學(xué)校之間進(jìn)行。教師個(gè)人提出申請(qǐng)，填寫《xx縣城區(qū)學(xué)校（中心學(xué)校）教師交流申請(qǐng)表》（附件4），獲得流出學(xué)校同意并簽字后報(bào)教育局，由教育、社保、編辦等部門根據(jù)學(xué)校編制、職稱崗位及學(xué)科需求等情況聯(lián)合研究，在流入學(xué)校進(jìn)行試講達(dá)標(biāo)后，辦理交流手續(xù)。
（六）教師申請(qǐng)縣外交流
申請(qǐng)到縣外工作的教師必須完成簽訂的聘用合同中的服務(wù)期內(nèi)任務(wù)，對(duì)于服務(wù)期未滿的教師，學(xué)校不得簽署同意交流的意見。教育局會(huì)將縣外交流教師的工作納入全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的綜合評(píng)估，并對(duì)違規(guī)簽署同意的學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行問責(zé)。各校要統(tǒng)籌安排，分批分學(xué)年度安排縣外交流教師，確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序，保持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
（七）公開引進(jìn)縣外教師
引進(jìn)縣外在編在職優(yōu)秀教師應(yīng)堅(jiān)持編制缺額和學(xué)校層次、類型、區(qū)位對(duì)等的引進(jìn)原則、平衡配置原則以及優(yōu)先引進(jìn)優(yōu)秀人才的原則。申請(qǐng)引進(jìn)教師須身體健康，年齡在45周歲以下，第一學(xué)歷為專科及以上，因違反師德師風(fēng)受到處分的教師不予引進(jìn)。教育局、人社局發(fā)布引進(jìn)公告后，符合條件并有意向的教師需攜帶身份證、學(xué)歷證書、教師資格證、專業(yè)技術(shù)資格證、聘用證明及近兩年的年度考評(píng)表等材料到教育局報(bào)名，按規(guī)定辦理。
三、相關(guān)要求
（一）各中心學(xué)校、局屬學(xué)校及縣直各學(xué)校應(yīng)高度重視教師交流工作，及時(shí)制定本校教師交流方案，明確交流計(jì)劃，公開交流數(shù)量、步驟及方法，主動(dòng)穩(wěn)妥地推進(jìn)教師交流工作，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
（二）教師交流工作關(guān)乎xx縣教育事業(yè)的發(fā)展，涉及教師的切身利益，必須做到實(shí)事求是，公正公平，嚴(yán)禁私自舞弊。應(yīng)本著以人為本、嚴(yán)格執(zhí)行政策、主動(dòng)申請(qǐng)、合理安排的原則，維護(hù)教師的合法權(quán)益。
（三）申請(qǐng)交流的教師需真實(shí)提供相應(yīng)的原始材料，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假，三年內(nèi)將不予交流；已完成交流的，取消其交流資格。所有接到交流通知的人員，需在三個(gè)工作日內(nèi)辦理相關(guān)手續(xù)，按時(shí)到交流學(xué)校報(bào)到，不得以交流為名影響正常的教育教學(xué)秩序。
（四）鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校教師交流推舉名單、申請(qǐng)表及相關(guān)材料原件和復(fù)印件需于x月9日前報(bào)教育局人事股。城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流、城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校之間交流、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校之間教師交流、縣直學(xué)校之間教師交流、教師申請(qǐng)縣外交流的申請(qǐng)表須于8月16日之前報(bào)教育局人事股，逾期將不再受理。中心學(xué)校內(nèi)部教師交流名單需于x月20日之前報(bào)教育局人事股備案。
教師交流輪崗實(shí)施方案 4篇
為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（中發(fā)〔20xx〕4號(hào)）及《盤錦市人民政府辦公室關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)教師“縣（區(qū)）管校聘”管理體制改革的實(shí)施意見》（盤政辦發(fā)〔20xx〕28號(hào)）的精神，切實(shí)優(yōu)化教師和干部的資源配置，推動(dòng)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，結(jié)合我縣義務(wù)教育學(xué)校的具體情況，特制定本實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
義務(wù)教育學(xué)校校長和教師的交流輪崗工作應(yīng)依據(jù)《義務(wù)教育法》、《教師法》以及《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》等相關(guān)法律法規(guī)，以滿足人民對(duì)教育的需求為目標(biāo)，通過全縣義務(wù)教育學(xué)校校長、教師的有序交流輪崗，優(yōu)化干部和教師的資源配置，推動(dòng)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提高全縣義務(wù)教育的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作任務(wù)與交流輪崗范圍
1. 義務(wù)教育學(xué)校校長與教師的交流輪崗由縣教育局統(tǒng)一安排，時(shí)間是在每學(xué)年開學(xué)前。
2. 教師交流輪崗范圍為公辦學(xué)校在編、在崗教師。任教于同一學(xué)校滿9年及以上的教師（男50周歲及以下、女45周歲及以下）需進(jìn)行交流輪崗（特殊情況可適當(dāng)放寬條件），城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年交流輪崗的教師比例不低于符合條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗比例應(yīng)不低于20%。孕期、哺乳期、患病、離退休不足3年的教師及學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目和特色課程的主要教師可豁免交流輪崗。
3. 校長交流輪崗的范圍為公辦學(xué)校校長和副校長。校長、副校長在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿兩屆的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行交流輪崗。
三、工作原則
校長與教師的交流輪崗應(yīng)有利于提升相對(duì)薄弱學(xué)校的師資力量；應(yīng)滿足一線教學(xué)的實(shí)際需求；要優(yōu)化區(qū)域內(nèi)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)；要推動(dòng)校際學(xué)科資源的協(xié)調(diào)配合；促進(jìn)校長與教師的專業(yè)成長；并激活學(xué)校的人力資源改革。
四、交流輪崗形式和程序
1. 校長的交流輪崗應(yīng)堅(jiān)持組織選派的原則，結(jié)合學(xué)校干部隊(duì)伍狀況，助力均衡發(fā)展。教師的交流輪崗則應(yīng)以組織選派與個(gè)人自愿相結(jié)合為原則，從實(shí)際出發(fā)，穩(wěn)步推進(jìn)。
2. 符合交流輪崗條件的校長，若在交流期間考核不合格，將面臨降職或免職。符合條件的教師可自愿申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校及縣教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。在教職工編制核定范圍內(nèi)，根據(jù)師資的實(shí)際需求和教師調(diào)劑補(bǔ)充計(jì)劃，實(shí)施城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)與薄弱學(xué)校的教師交流輪崗。交流輪崗的時(shí)限為三個(gè)學(xué)年度。
3. 申請(qǐng)交流輪崗的教師需填寫《盤山縣交流輪崗教師申請(qǐng)表》，縣教育局黨委根據(jù)全縣各學(xué)校的教學(xué)需求，決定交流教師的選派及其交流學(xué)校，并填寫《盤山縣交流輪崗教師登記表》，存入個(gè)人檔案。
4. 交流輪崗的教師必須在一線任教，交流學(xué)校需負(fù)責(zé)其交流期間的年度考核，優(yōu)秀比例應(yīng)大于20%（具體比例與縣人社局商定）。因個(gè)人原因不再參與交流的教師，將失去交流身份和待遇（縣直學(xué)校教師不視為農(nóng)村工作經(jīng)歷），并在交流終止后2年內(nèi)不得參與評(píng)優(yōu)、評(píng)先（反悔申請(qǐng)的同樣適用該規(guī)定）。
5. 支教是交流輪崗的一種特殊形式，支教時(shí)間需滿一年，支教教師人數(shù)不得超過學(xué)校在編人數(shù)的5%。支教教師需在《盤山縣交流輪崗教師申請(qǐng)表》中注明“支教”字樣。受援學(xué)校僅限古城子學(xué)校、沙嶺學(xué)校、沙嶺北鄭學(xué)校、棠樹學(xué)校、東郭學(xué)校、石新小學(xué)、羊圈子小學(xué)。
五、工作要求
1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。推進(jìn)校長和教師的交流輪崗工作是實(shí)現(xiàn)教育資源均衡配置的重要舉措，也是《義務(wù)教育法》賦予縣政府的責(zé)任。各學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真落實(shí)本校的教師交流輪崗工作，結(jié)合實(shí)際情況制定具體實(shí)施方案，確定交流輪崗的指導(dǎo)思想、目標(biāo)及形式。
2. 加大政策宣傳。教師交流輪崗工作涉及廣泛，政策性強(qiáng)，影響深遠(yuǎn)，各校在實(shí)施過程中要始終堅(jiān)持以人為本的理念，確保對(duì)教師與教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé)，做好政策宣傳，細(xì)化各項(xiàng)工作，促進(jìn)教師交流輪崗的健康發(fā)展。
3. 加強(qiáng)考核管理。嚴(yán)格執(zhí)行校長崗位責(zé)任目標(biāo)管理制度和中小學(xué)教師考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范教職工考核程序，探索學(xué)生家長、學(xué)生參與評(píng)價(jià)和考核的方法，強(qiáng)調(diào)師德一票否決制，重點(diǎn)考核實(shí)際工作表現(xiàn)?？己酥袘?yīng)公正客觀，對(duì)業(yè)務(wù)水平低、不勝任崗位職責(zé)或未完成工作任務(wù)的人員，應(yīng)認(rèn)定為“不合格”?？己私Y(jié)果不合格或未參加考核的人員將根據(jù)相關(guān)規(guī)定處理。
4. 強(qiáng)化政策保障。從20xx年起，在職稱評(píng)聘時(shí)，將教師在其他學(xué)校的交流輪崗經(jīng)歷作為評(píng)審高級(jí)職務(wù)（職稱）和特級(jí)教師的加分條件，縣直學(xué)校的交流輪崗按相關(guān)政策執(zhí)行。
5. 解除后顧之憂。各校需切實(shí)解決校長、教師在交流輪崗過程中遇到的工作與生活困難，為參與交流的校長與教師提供優(yōu)越的工作環(huán)境和條件。
（1）交流輪崗至其他學(xué)校中、高級(jí)崗位的教師，原學(xué)校聘任的中、高級(jí)職務(wù)的具體等級(jí)將保留。
（2）交流輪崗的校長和教師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼由交流學(xué)校負(fù)責(zé)發(fā)放，選派學(xué)校依據(jù)交流地學(xué)校所提供的工作量證明落實(shí)工資、職稱評(píng)聘、崗位聘任和績效獎(jiǎng)金等各類待遇。
6. 各校需做好校長、教師交流輪崗的政策宣傳與思想教育工作，創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境和工作氛圍，進(jìn)一步激勵(lì)校長與教師的工作熱情，確保交流輪崗的實(shí)際效果。應(yīng)將校長和教師的交流輪崗工作視為提高義務(wù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵措施，并與改善薄弱學(xué)校的基本辦學(xué)條件及義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有機(jī)銜接，形成全面發(fā)展的合力。
本實(shí)施方案自發(fā)布之日起執(zhí)行，之前的相關(guān)交流輪崗文件同時(shí)廢止。
教師交流輪崗實(shí)施方案 5篇
根據(jù)《教育部財(cái)政部人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》（教師〔20xx〕4號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的實(shí)施意見》（粵教師〔20xx〕1號(hào)）、《廣東省教育廳關(guān)于推進(jìn)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗有關(guān)工作的通知》（粵教師函〔20xx〕48號(hào)）及“強(qiáng)師工程”相關(guān)要求，同時(shí)結(jié)合市縣人民政府對(duì)教育職責(zé)的評(píng)價(jià)工作要求，20xx年樂昌市將持續(xù)推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師的交流輪崗工作，創(chuàng)新交流輪崗的方式和方法，不斷提升交流輪崗的實(shí)效。依據(jù)樂昌市的教育實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
立足于縣域教育實(shí)際，深入挖掘本地的師資潛力，合理配置教師資源，構(gòu)建交流互助的共同體，激發(fā)教師隊(duì)伍和學(xué)校管理的活力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)樂昌市縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校的均衡和快速發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
（一）增強(qiáng)同等條件下的校際融合與師資互換，激發(fā)教師隊(duì)伍的活力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）進(jìn)一步加大校本部與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）之間的教師交流輪崗力度，以激發(fā)隊(duì)伍的活力，均衡配置師資，縮小教育水平差距，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃木獍l(fā)展。
（三）通過教師市內(nèi)競崗來激活教師隊(duì)伍的活力，促進(jìn)縣域內(nèi)師資的合理流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師資的均衡配置。
三、工作內(nèi)容
（一）校長交流
20xx年樂昌市中小學(xué)正副校長將繼續(xù)加大交流輪崗的力度，合理調(diào)配資源，有效激發(fā)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的活力，提高學(xué)校的管理水平和管理效果。具體工作由市教育局結(jié)合實(shí)際進(jìn)行組織實(shí)施。
（二）教師交流
20xx年，縣域內(nèi)教師的交流輪崗工作將通過結(jié)對(duì)交流、競崗及支教等多種方式進(jìn)行。具體安排如下：
1.交流范圍。
（1）城區(qū)及鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校將在學(xué)校整體情況的基礎(chǔ)上互派教師進(jìn)行結(jié)對(duì)交流。
（2）加大中心小學(xué)（學(xué)校）與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）之間的教師交流輪崗力度，校本部與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）繼續(xù)互派教師進(jìn)行交流。
（3）鼓勵(lì)直屬學(xué)校優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行支教，或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。
（4）實(shí)施市內(nèi)競崗。通過競崗的方式增強(qiáng)城鄉(xiāng)師資的交流，激發(fā)教師隊(duì)伍活力。
2.交流對(duì)象。結(jié)合樂昌市的實(shí)際情況，參與交流的城區(qū)和鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校的教師應(yīng)在現(xiàn)學(xué)校任教至少9年（含9年），距法定退休年齡不足5年的教師除外。
3.交流人數(shù)。
（1）結(jié)對(duì)交流學(xué)校的交流人數(shù)原則上按學(xué)段各派6人。具體的派出交流學(xué)科將由雙方根據(jù)需要協(xié)商確定。
（2）中心小學(xué)（學(xué)校）與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）間的交流輪崗人數(shù)將由各校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排、合理配置。
（3）競崗和支教等方式的交流人數(shù)由市教育局根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行確定。
4.交流時(shí)間。每位教師參與交流的時(shí)間為1年。
5.交流安排。校際之間應(yīng)就交流工作進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商，按照下表安排選派相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行交流。
（1）結(jié)對(duì)交流安排如下：
略
除上述安排的交流學(xué)校及人數(shù)外，各校還可自行協(xié)商安排其他學(xué)科教師參與交流，并需在確定人選后的一周內(nèi)將交流教師信息報(bào)市教育局人事股備案。
（2）全市各中心小學(xué)（學(xué)校）校本部與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）間的教師交流輪崗工作由各中心小學(xué)（學(xué)校）根據(jù)上級(jí)文件要求結(jié)合本校實(shí)際，自行制定交流實(shí)施方案，認(rèn)真開展教師交流活動(dòng)。9月10日前，各中心小學(xué)（學(xué)校）需將當(dāng)年校本部與村小（教學(xué)點(diǎn)）間教師交流活動(dòng)方案、交流教師名冊(cè)，以及上學(xué)年交流情況總結(jié)報(bào)備樂昌市教育局人事股，并做好資料的歸檔工作。
（3）市內(nèi)競崗將由市教育局組織實(shí)施。
四、管理要求
（一）宣傳動(dòng)員。
縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師的交流輪崗是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要舉措。實(shí)施結(jié)對(duì)交流、競崗及支教等教師交流方式是立足于縣域?qū)嶋H、突破教師交流瓶頸的有效途徑。各校應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)交流輪崗工作的宣傳力度，讓每位教師了解并積極參與交流輪崗活動(dòng)。
（二）交流管理。
交流輪崗教師將接受派出學(xué)校和接收學(xué)校的雙重管理，按照“接收學(xué)校為主，派出學(xué)校為輔”的管理原則，讓接收學(xué)校將交流輪崗教師納入本校教師管理范疇。
1.結(jié)對(duì)交流。按照原交流管理辦法實(shí)行。
2.支教。按照原支教管理辦法實(shí)行。
3.市內(nèi)競崗。理順交流輪崗人員的崗位關(guān)系與工資關(guān)系。
（三）考核管理。
1.交流教師的各方面表現(xiàn)及工作情況、教學(xué)成績等將納入當(dāng)年交流學(xué)校的管理成績，作為評(píng)價(jià)雙方學(xué)校教育教學(xué)管理成績以及學(xué)校及其領(lǐng)導(dǎo)評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
2.校長教師交流輪崗將納入職務(wù)評(píng)定和職級(jí)晉升等考核指標(biāo)；在同等條件下，評(píng)優(yōu)評(píng)先將優(yōu)先考慮。
（四）組織管理。
除競崗人員外，其他參與交流輪崗教師的工資和人事關(guān)系均維持在原任教學(xué)校。
五、保障措施
1.加強(qiáng)指導(dǎo)與落實(shí)，成立中小學(xué)校長教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在人事股，辦公室主任由何思同志擔(dān)任，負(fù)責(zé)教師交流工作的綜合協(xié)調(diào)與具體組織實(shí)施工作。
成立六個(gè)督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)校長教師交流的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。
第一督導(dǎo)組
組長：
副組長：
成員：
負(fù)責(zé)學(xué)校：樂昌二中、金雞小學(xué)、沙坪中學(xué)、沙坪中心小學(xué)、云巖中學(xué)、云巖中心小學(xué)、樂昌四中
第二督導(dǎo)組
組長：
副組長：
成員：
負(fù)責(zé)學(xué)校：九峰中學(xué)、九峰中心小學(xué)、兩江中心學(xué)校、北鄉(xiāng)中心學(xué)校、樂園小學(xué)
第三督導(dǎo)組
組長：
副組長：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人
負(fù)責(zé)學(xué)校：中英文學(xué)校、三溪中心學(xué)校、老坪石中心學(xué)小、坪梅中學(xué)、坪梅小學(xué)、坪石實(shí)驗(yàn)學(xué)校、關(guān)春中學(xué)
第四督導(dǎo)組
組長：
副組長：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人
負(fù)責(zé)學(xué)校：樂昌一中、樂昌中職學(xué)校、樂城一小、鳳凰小學(xué)
第五督導(dǎo)組
組長：
副組長：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人
負(fù)責(zé)學(xué)校：新時(shí)代學(xué)校、樂昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校、樂昌四中、啟智學(xué)校、樂昌小學(xué)、樂城二小、樂城三小、河南小學(xué)、果育小學(xué)
第六督導(dǎo)組
組長：
副組長：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負(fù)責(zé)人
負(fù)責(zé)學(xué)校：城關(guān)中學(xué)、梅花中學(xué)、梅花中心小學(xué)、秀水中心學(xué)校、長來中學(xué)、長來中心小學(xué)、樂昌三中、廊田中心學(xué)校、五山中心學(xué)校、大源中心學(xué)校、白石中心學(xué)校、黃圃中心學(xué)校、慶云中心學(xué)校
2.交流學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)將根據(jù)相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
教師交流輪崗實(shí)施方案 6篇
為深入貫徹落實(shí)《中共山西省委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室山西省教育廳山西省人力資源和社會(huì)保障廳山西省財(cái)政廳關(guān)于加快推進(jìn)義務(wù)教育教師縣管校聘管理改革工作的意見》（晉教師〔20xx〕14號(hào)）及《山西省教育廳等六部門關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等六部門加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見的通知》（晉教師函〔20xx〕31號(hào)）等相關(guān)政策，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)校長與教師之間的交流常態(tài)化和制度化，并推動(dòng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，現(xiàn)針對(duì)大同市20xx年度義務(wù)教育學(xué)校校長與教師的交流輪崗工作提出以下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
切實(shí)貫徹落實(shí)黨的十九大及其后各次全會(huì)的精神，并結(jié)合全國、全省及全市教育大會(huì)的要求，以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展為目標(biāo)，遵循“統(tǒng)籌兼顧、均衡發(fā)展、因地制宜、以人為本、科學(xué)規(guī)范、積極穩(wěn)妥”的原則，建立一個(gè)科學(xué)、規(guī)范且有序的義務(wù)教育學(xué)校校長與教師交流機(jī)制，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)隊(duì)伍的內(nèi)在活力，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域及校際間的師資差距，推動(dòng)教育公平，提高教育質(zhì)量。
二、交流范圍
適用于義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校。
在縣域內(nèi)，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為引領(lǐng)，聯(lián)合周邊的農(nóng)村學(xué)校及薄弱學(xué)校，形成若干片區(qū)（學(xué)區(qū)），實(shí)現(xiàn)教師在片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間的交流。鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的教師跨片區(qū)交流。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一般在縣域內(nèi)進(jìn)行交流。在存在鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校的縣（區(qū)），應(yīng)優(yōu)先進(jìn)行城鄉(xiāng)學(xué)校之間的交流；在沒有鄉(xiāng)村學(xué)校的市轄區(qū)，則優(yōu)先進(jìn)行優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間的交流；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)以中心小學(xué)與村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)之間的交流為主。此基礎(chǔ)上，完善校長教師交流輪崗機(jī)制，逐步擴(kuò)大交流范圍。
三、交流對(duì)象
1、凡年齡在男50周歲、女45周歲及以下，在同一學(xué)校連續(xù)任職滿6年及以上的校長（包括其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)），以及在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年且完成一輪教學(xué)任務(wù)的專任教師均為應(yīng)交流對(duì)象。校長的交流由主管部門根據(jù)管理權(quán)限進(jìn)行確定。每年參與交流的教師人數(shù)須達(dá)到應(yīng)交流對(duì)象總數(shù)的10%以上，其中特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師及縣級(jí)以上模范（優(yōu)秀）教師和中高級(jí)教師的比例應(yīng)達(dá)到20%以上。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每次交流的人員一般不超過校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)總?cè)藬?shù)的30%。
2、在山區(qū)、丘陵地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校任教滿9年，或在更為艱苦的邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)任教滿6年的教師，若自愿繼續(xù)留校任教，則應(yīng)尊重其意愿，視為具有交流經(jīng)歷。
3、處于孕期、哺乳期的教師，或因病經(jīng)同級(jí)教育行政部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師，在校內(nèi)公示后可暫緩交流。學(xué)校中負(fù)責(zé)傳統(tǒng)項(xiàng)目和特色課程的教師經(jīng)同級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)后，可延緩交流，時(shí)間原則上不超過3年。
4、校長、教師若自愿申請(qǐng)參與交流，需經(jīng)學(xué)校及同級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)后進(jìn)行實(shí)施。
四、交流形式
交流將堅(jiān)持個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合，并與教師的培養(yǎng)、使用及隊(duì)伍優(yōu)化相結(jié)合，推動(dòng)多層面、多形式的交流工作。
1．指導(dǎo)性交流。鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的名師、骨干教師及校長流動(dòng)至農(nóng)村學(xué)校及城區(qū)薄弱學(xué)校，指導(dǎo)其學(xué)科建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。
2．合作性交流。通過名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué)及聯(lián)盟校等方式進(jìn)行資源共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。
3．優(yōu)化型交流。特長教師向特色學(xué)校流動(dòng)，富余學(xué)科教師向短缺學(xué)校流動(dòng)，超編學(xué)校教師與缺編學(xué)校教師根據(jù)學(xué)科余缺互補(bǔ)流動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。
4．走教型交流。采取就近片區(qū)內(nèi)走教兼課的方式，解決部分學(xué)校在音體美、勞技、信息、心理健康等領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)性崗位空缺。
5、其他形式的交流。各縣區(qū)教育局及各學(xué)校要持續(xù)創(chuàng)新交流方式，支持名師名校長特聘崗交流、對(duì)口幫扶、支教、送教下鄉(xiāng)等項(xiàng)目，使優(yōu)秀校長與骨干教師有序流動(dòng)至農(nóng)村學(xué)校及薄弱學(xué)校。
五、工作流程
縣屬學(xué)校需將符合交流條件的人員名單報(bào)送各縣（區(qū)）教育局。各縣（區(qū)）教育局根據(jù)各學(xué)校的教師編制、崗位狀況及符合交流條件的教師情況，確定應(yīng)交流的學(xué)科及交流名額指標(biāo)。學(xué)校將參與交流的人員名單報(bào)送各縣（區(qū)）教育局，后者依據(jù)實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排，確定交流人員的服務(wù)學(xué)校，并將教師交流情況報(bào)告上報(bào)市教育局備案。
六、保障措施
1、評(píng)職評(píng)優(yōu)優(yōu)先機(jī)制。對(duì)積極參與交流并在教育教學(xué)中顯現(xiàn)骨干作用的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師，在職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面給予傾斜，對(duì)做出突出貢獻(xiàn)者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、改善工作生活條件。各縣教育局與各學(xué)校需努力改善交流教師的工作和生活條件，加快教師周轉(zhuǎn)房的建設(shè)，視各縣實(shí)際情況給予交流人員交通補(bǔ)貼。城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的教師可享受農(nóng)村教師補(bǔ)貼。
七、工作要求
1、提升思想認(rèn)識(shí)。全面推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長和教師的交流輪崗，有利于優(yōu)化中小學(xué)校長和教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，推進(jìn)優(yōu)秀校長和骨干教師的合理分布，縮小師資校際和城鄉(xiāng)差距，對(duì)于義務(wù)教育的均衡發(fā)展至關(guān)重要。各相關(guān)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)須深刻認(rèn)識(shí)此項(xiàng)改革的重要性，采取有效措施積極組織實(shí)施校長教師交流工作，以提升隊(duì)伍素質(zhì)，激發(fā)其活力，促進(jìn)區(qū)域的義務(wù)教育均衡發(fā)展。
2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。充分認(rèn)識(shí)教師校長交流的重要性，予以高度重視，市教育局應(yīng)成立校長教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)組，主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，各相關(guān)科室人員為成員，具體負(fù)責(zé)全市的校長教師交流工作。選派交流教師的學(xué)校要開展細(xì)致的思想工作，有序組織教師的交流，并協(xié)助解決交流過程中遇到的困難。接收交流教師的學(xué)校需熱情歡迎每位教師，以幫助他們快速融入新的工作環(huán)境。
3、分級(jí)規(guī)劃實(shí)施?？h教育行政部門要全面掌握所屬義務(wù)教育學(xué)校的師資需求和在編教職工的基本情況，統(tǒng)籌制定年度交流計(jì)劃，將交流指標(biāo)細(xì)化落實(shí)到各校；各學(xué)校需每年調(diào)查摸底，核清人員的學(xué)科、年齡、教齡結(jié)構(gòu)，并根據(jù)交流指標(biāo)確定交流人員名單。
4、加強(qiáng)政策宣傳。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，深入做好政策解釋、輿論宣傳以及思想政治工作，引導(dǎo)教師深入理解交流的意義，消除顧慮。廣泛聽取意見建議，研究制定科學(xué)合理的教師校長交流方案，宣傳和總結(jié)成功案例和先進(jìn)典型。
5、平穩(wěn)有序推進(jìn)。充分認(rèn)識(shí)工作復(fù)雜性與艱巨性，結(jié)合實(shí)際情況妥善處理改革與穩(wěn)定的關(guān)系，逐步推進(jìn)工作。保持學(xué)校的特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，防止因交流導(dǎo)致學(xué)校超編或崗位結(jié)構(gòu)失衡。制定相關(guān)政策以解決交流教師的后顧之憂，尤其需關(guān)注到農(nóng)村任教的教師與校長，保障其合法權(quán)益。
6、其他要求。各縣（區(qū)）教育局需加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，推動(dòng)校長和教師的交流工作，確保完成年度目標(biāo)任務(wù)。從9月起，每月25日前向市教育局報(bào)告工作進(jìn)展情況，并建立責(zé)任制度，明確分管領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任人，負(fù)責(zé)日常管理、考核及信息上報(bào)等工作。
教師交流輪崗實(shí)施方案 7篇
根據(jù)市教育局《關(guān)于開展20xx年校長教師交流輪崗工作的通知》要求，結(jié)合我區(qū)各學(xué)校和幼兒園的具體情況，特此制定20xx年校（園）長教師交流輪崗實(shí)施方案如下。
一、交流輪崗人員的范圍
本方案適用于全區(qū)中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園及局屬事業(yè)單位（以下簡稱學(xué)校）的在編在崗職工，包括校（園）長及教師（以下簡稱校長和教師）。
二、交流輪崗的對(duì)象和人數(shù)
符合以下條件的校長和教師必須參加輪崗交流：
（一）在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿兩屆的校長。校長每屆任期通常為五年，而副校長的任期為三至五年，同一所學(xué)校的校長和副校長不得同時(shí)進(jìn)行交流；
（二）聘任為一級(jí)教師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、在同一所學(xué)校任教時(shí)間超過兩個(gè)聘期的專任教師。高級(jí)教師的聘期為三年，正高級(jí)教師的聘期為五年；
（三）新晉升的教師應(yīng)在三年內(nèi)至少參加一次不低于一學(xué)年的城鄉(xiāng)教師輪崗交流。
自愿申請(qǐng)交流的校長和教師，所在單位應(yīng)予以支持。
三、交流輪崗的類別和時(shí)間
（一）調(diào)配交流。校長的調(diào)配交流需按照校長職級(jí)制的相關(guān)規(guī)定辦理，并同步調(diào)整人事關(guān)系。教師調(diào)配交流需依據(jù)《墾利區(qū)教育系統(tǒng)人員調(diào)配暫行規(guī)定》（墾教發(fā)[20xx]41號(hào)），由區(qū)教育局?jǐn)M定人員調(diào)配方案，報(bào)區(qū)委編委領(lǐng)導(dǎo)同意后，進(jìn)一步送交區(qū)委編辦、區(qū)人社局備案，所有調(diào)配交流人員的人事關(guān)系也隨之調(diào)整。
（二）校際間的交流。各區(qū)直學(xué)校需提報(bào)交流任教教師到鎮(zhèn)、街道學(xué)校的材料，報(bào)區(qū)教育局審批備案。交流期間不轉(zhuǎn)移人事關(guān)系，原單位的工資待遇保持不變；學(xué)校內(nèi)學(xué)科富余人員按學(xué)科情況進(jìn)行交流，交流時(shí)間原則為一至三學(xué)年。校長每次交流的年限原則上不少于一屆。
（三）局屬事業(yè)單位與學(xué)校間的交流。局屬事業(yè)單位人員赴學(xué)校交流，學(xué)校教師到局屬事業(yè)單位交流，需報(bào)區(qū)教育局審批備案，交流期間不轉(zhuǎn)人事關(guān)系，原單位工資待遇保持不變。交流時(shí)間原則為一至三學(xué)年。
四、交流輪崗的方式
（一）個(gè)人申請(qǐng)。符合交流輪崗條件的校長和教師可向?qū)W校及區(qū)教育局提出交流申請(qǐng)。
（二）學(xué)校推薦。學(xué)校需依據(jù)教師交流規(guī)定及本校實(shí)際情況，制定年度交流計(jì)劃。主要依據(jù)教師在本校連續(xù)任職時(shí)間與個(gè)人申請(qǐng)，至少安排符合交流條件的校長、教師的10%進(jìn)行交流，計(jì)劃需報(bào)區(qū)教育局備案后實(shí)施。
五、交流輪崗的實(shí)施步驟
（一）人員上報(bào)。確定全區(qū)各學(xué)校的交流輪崗人員計(jì)劃，采取個(gè)人報(bào)名和組織安排相結(jié)合的方式，填寫《墾利區(qū)校長教師交流輪崗登記表》，上報(bào)區(qū)教育局備案。
（二）資格審查。區(qū)教育局將依據(jù)報(bào)名條件審核人員資格，并確定交流輪崗人員。
（三）組織交流。根據(jù)報(bào)名情況與資格審查結(jié)果，對(duì)符合條件的教師進(jìn)行統(tǒng)一安排。各單位應(yīng)為交流輪崗的校長和教師提供必要的工作條件，支持他們履行職責(zé)。
（四）報(bào)送要求。各學(xué)校需將《墾利區(qū)符合交流輪崗教師統(tǒng)計(jì)表》《墾利區(qū)教師交流輪崗登記表》《墾利區(qū)校長交流輪崗登記表》和《墾利區(qū)校長教師交流輪崗人員匯總表》的紙質(zhì)版一式兩份于8月31日前上報(bào)區(qū)教育局509室；上年度交流輪崗教師所在單位與交流學(xué)校需總結(jié)教師交流工作情況，提出改進(jìn)意見和建議，并形成書面報(bào)告，隨同上交。不按時(shí)提報(bào)材料的學(xué)校，區(qū)教育局將不予受理。
六、相關(guān)要求
（一）如有以下情形，個(gè)人可申請(qǐng)不參加交流，所在單位同意后報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)：
1. 距法定退休年齡不足五年的；
2. 因重大疾病正在治療，或處于孕期、哺乳期的；
有以下情況者，不得安排參與交流：
1. 正在接受審查的違法違紀(jì)人員；
2. 健康原因無法保證正常工作的；
3. 存在嚴(yán)重師德問題的。
（二）參與交流的校長、教師在職稱評(píng)審和聘任時(shí)必須具備交流經(jīng)歷，申報(bào)高級(jí)教師、正高級(jí)教師職稱及評(píng)定特級(jí)教師必須在鎮(zhèn)學(xué)校任教一年以上。出勤達(dá)不到要求、考核不合格的人士不予認(rèn)可支教經(jīng)歷。
（三）交流輪崗期間待遇方面，依據(jù)區(qū)委組織部下派干部的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放交通及生活補(bǔ)貼，交流結(jié)束時(shí)經(jīng)考核合格后依據(jù)考勤情況一并發(fā)放。交流輪崗的校長、教師與接收學(xué)校的教職工在培訓(xùn)、假期及日常管理上享有同等待遇。
（四）優(yōu)先為交流輪崗的校長和教師安排培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目。
（五）嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。各學(xué)校在實(shí)施校長、教師交流工作中，需堅(jiān)持公開、公平及公正的原則，維護(hù)參與交流人員的合法權(quán)益，確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
教師交流輪崗實(shí)施方案 8篇
一、指導(dǎo)思想
鑒于中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的有關(guān)文件精神，結(jié)合教育部及湖南省教育廳等部門發(fā)布的相關(guān)政策，為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配置教師資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的平衡發(fā)展，我們特制定本《教師交流輪崗實(shí)施方案》。該方案旨在增強(qiáng)教師流動(dòng)性，激發(fā)隊(duì)伍活力，從而提升教育質(zhì)量，推動(dòng)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、具體措施
(一)校長教師交流輪崗工作
1.交流輪崗方式
(1)支教：鼓勵(lì)城區(qū)教師赴農(nóng)村學(xué)校支教。
(2)交流：城區(qū)與城區(qū)、農(nóng)村與農(nóng)村之間的教師相互交流。
(3)選拔：農(nóng)村教師通過考核選拔至城區(qū)任教。
(4)走教：在片區(qū)或集團(tuán)學(xué)校內(nèi)，根據(jù)需要進(jìn)行跨校授課，并對(duì)薄弱學(xué)?；虮∪鯇W(xué)科進(jìn)行支持。
城區(qū)學(xué)校指位于城市街道內(nèi)的學(xué)校，農(nóng)村學(xué)校則指鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的學(xué)校。
2.交流輪崗對(duì)象
(1)公辦學(xué)校在編在崗的教師。
(2)公辦學(xué)校校長和園長。
3.交流輪崗原則
(1)按照個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校同意、雙向選擇和教育局審批的流程進(jìn)行。
(2)鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的城區(qū)教師到農(nóng)村支教。
(3)支教時(shí)間原則上為1至3年，或直接辦理人事關(guān)系的變更。
4.交流輪崗時(shí)間
除了走教外，支教和交流的申報(bào)工作需在6月28日前完成，并于8月底前完成相關(guān)人事關(guān)系的調(diào)整。
5.交流輪崗補(bǔ)助
(1)支教教師的工作量需達(dá)到支教學(xué)校的平均水平，享受300-900元的交通補(bǔ)助，并獲得相應(yīng)的農(nóng)村工作補(bǔ)貼。
(2)走教教師在兩校的工作量需達(dá)到所在校的平均水平，且在走教學(xué)校的工作量占總量的三分之一以上，方可享受交通補(bǔ)助。
(3)市、區(qū)級(jí)的優(yōu)秀教師支援較弱學(xué)校的交通補(bǔ)貼根據(jù)實(shí)際情況確定。
三、實(shí)施步驟
(一)宣傳動(dòng)員
相關(guān)試點(diǎn)學(xué)校需制定具體的實(shí)施方案，并召集教職工召開動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)關(guān)于教師交流輪崗工作的精神，鼓勵(lì)城區(qū)教師支教和優(yōu)秀教師進(jìn)行交流。
(二)摸底申報(bào)
各校應(yīng)根據(jù)實(shí)際需求制定崗位需求計(jì)劃，特別關(guān)注緊缺學(xué)科和有意向支教的教師信息，以引導(dǎo)教師的合理流動(dòng)。
(三)會(huì)議審議
區(qū)教育局應(yīng)召開專項(xiàng)會(huì)議，依據(jù)學(xué)校的需求與教師的申請(qǐng)意愿，統(tǒng)籌安排教師的交流與輪崗工作。
四、工作要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，密切配合?！敖處熃涣鬏啀彙惫ぷ髟趨^(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌指導(dǎo)下開展。
2.明確目標(biāo)，促進(jìn)交流。以實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。
3.強(qiáng)化保障，激發(fā)活力。對(duì)有農(nóng)村工作經(jīng)歷或交流輪崗經(jīng)歷的教師，在職務(wù)晉升、職稱評(píng)定及各類評(píng)優(yōu)中給予優(yōu)先考慮。
4.嚴(yán)格考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲。對(duì)參與交流的學(xué)校和教師設(shè)定專門的考核指標(biāo)，以確保工作的有效實(shí)施。
教師交流輪崗實(shí)施方案 9篇
為促進(jìn)我縣教育事業(yè)的全面發(fā)展，推動(dòng)教師隊(duì)伍合理流動(dòng)，根據(jù)人事部、教育部相關(guān)文件及省市政府的指導(dǎo)意見，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的管理與交流，結(jié)合本地的實(shí)際情況，特制定《教師交流輪崗實(shí)施方案》，經(jīng)縣委縣政府審議通過。
一、工作原則
（一）堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，德為先行的原則；
（二）堅(jiān)持公開透明，確保公平公正的原則；
（三）堅(jiān)持自愿申報(bào)，優(yōu)中選優(yōu)的原則；
（四）堅(jiān)持人崗相適，確保人事匹配的原則。
二、交流對(duì)象
面向全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校在編在崗的教師。
三、學(xué)科及人數(shù)
本次交流計(jì)劃選拔教師150名，其中：
（一）小學(xué)（100人）：語文30人、數(shù)學(xué)35人、英語18人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂5人、美術(shù)5人；
（二）初中（50人）：語文10人、數(shù)學(xué)10人、英語6人、物理3人、化學(xué)1人、生物3人、歷史3人、地理3人、道法1人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂1人、美術(shù)2人。
四、申報(bào)條件
（一）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義，遵紀(jì)守法；
（二）熱愛教育事業(yè)，具備良好的職業(yè)道德，重視學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)；
（三）年齡在45周歲及以下（以檔案年齡為準(zhǔn)）；
（四）申請(qǐng)初中教師崗位需具備本科及以上學(xué)歷，申請(qǐng)小學(xué)教師崗位須具備?？萍耙陨蠈W(xué)歷；
（五）持有相應(yīng)學(xué)段的教師資格證書。持有高學(xué)段教師資格證的人員可申請(qǐng)低學(xué)段崗位，反之則不適用；
（六）身心健康，能夠滿足崗位的工作要求；
（七）有以下情形之一的人員不得申報(bào)：
1. 特崗教師服務(wù)年限未滿3年的；
2. 小學(xué)定向全科教師服務(wù)年限未滿6年的；
3. 尚未解除黨的紀(jì)律或行政處分的人員；
4. 刑事處罰未滿期或正在接受司法調(diào)查的人員；
5. 最近三年考核結(jié)果為“不合格”的人員；
6. 存在其他不符合教師職業(yè)道德行為的人員。
五、方法及程序
（一）報(bào)名及初審
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)需組織符合條件的教師填寫申請(qǐng)表，并進(jìn)行資格初審。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認(rèn)真審核，確保信息真實(shí)，資格審核應(yīng)貫穿整個(gè)流程，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假，取消相關(guān)人員的交流資格，并追究相關(guān)責(zé)任。
（二）復(fù)審及面試
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)需將申請(qǐng)表、身份證、學(xué)歷證書、教師資格證書以及獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件各一份，和近期小二寸證件照2張，統(tǒng)一上報(bào)至縣教體局干部人事股，由該股組織對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行資格復(fù)審。復(fù)審?fù)ㄟ^后，將根據(jù)面試人數(shù)選拔不低于1:1.2比例的面試人員。
面試將采用試講與答辯結(jié)合的形式進(jìn)行，面試總分為100分，其中試講占70分，答辯占30分。試講準(zhǔn)備時(shí)間為15分鐘，面試總時(shí)長為10分鐘（試講8分鐘，答辯2分鐘）。試講主要評(píng)估申請(qǐng)者的學(xué)科專業(yè)能力、教育教學(xué)基本素質(zhì)、職業(yè)道德和心理素質(zhì)等，試講過程中不使用多媒體，不攜帶教具，但可攜帶提綱。答辯旨在考察申請(qǐng)者的語言表達(dá)與臨場應(yīng)變能力。每組面試結(jié)束后，將現(xiàn)場公布面試成績。
（三）公示與聘用
依據(jù)面試成績，按1:1的比例確定考察人選，考察合格的人員將被列為擬交流輪崗人員；考察不合格者將根據(jù)面試成績遞補(bǔ)，最終的交流結(jié)果需在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公示不少于5個(gè)工作日。交流輪崗教師試用期為一年，試用期結(jié)束后，參加學(xué)校的年度綜合考核，考核合格的將辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)，不合格者將被退回原單位。交流教師需無條件服從工作安排，如果不服從或無法勝任教學(xué)工作，將按原則退回原工作單位，三年內(nèi)不能再申請(qǐng)交流。
（四）人員補(bǔ)充
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)符合條件報(bào)名的教師不得以任何理由拒絕。如因教師交流輪崗而產(chǎn)生的空缺崗位，原則上由20xx年招聘的特崗教師、小學(xué)定向全科教師及城區(qū)輪崗支教教師進(jìn)行補(bǔ)充。
未盡事宜由交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。
教師交流輪崗實(shí)施方案 10篇
為深入貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我校特色，制定符合實(shí)際的教師交流輪崗實(shí)施方案，旨在合理解決我鎮(zhèn)教育資源配置不均的問題，優(yōu)化教師資源的配置，實(shí)現(xiàn)教育公平，提升整體教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力滿足人民對(duì)教育的期望。經(jīng)過充分研究，我校特制定教師交流輪崗實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)黨的教育方針。堅(jiān)持以服務(wù)每一位學(xué)生的健康成長為宗旨，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，著力提升教育質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立和完善教師交流輪崗制度，促進(jìn)教師資源合理配置，實(shí)現(xiàn)教師管理的創(chuàng)新與突破，積極推動(dòng)教師輪崗交流工作。
二、基本原則
遵循“以人為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、增強(qiáng)活力、穩(wěn)定發(fā)展”的原則，開展“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作。具體結(jié)合如下：建立教師交流輪崗機(jī)制與科學(xué)合理的教師考評(píng)及獎(jiǎng)懲制度相結(jié)合；教師交流輪崗機(jī)制與教師評(píng)價(jià)、晉升、職稱評(píng)定相結(jié)合；教師交流輪崗機(jī)制與校長及行政管理相結(jié)合。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由張偉擔(dān)任，副組長為李芳、王強(qiáng)、陳麗，成員包括劉軍、趙敏、周偉。設(shè)立教師交流輪崗工作辦公室，辦公室主任由李芳兼任。
四、實(shí)施辦法
（一）輪崗對(duì)象
我校在編并在崗，且在現(xiàn)任教學(xué)校服務(wù)滿三年的專任教師，均為輪崗對(duì)象。以下人員不作為交流輪崗對(duì)象：
1、男教師年滿55歲，女教師年滿50歲的專任教師。
2、長年病假或身體殘疾的教師（需提供相關(guān)醫(yī)療證明）。
3、中層管理干部和教導(dǎo)主任的輪崗交流方案另行制定。
（二）輪崗交流措施
1、申請(qǐng)競聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的教師，需在我校任教2年以上。（55歲以上男教師，50歲以上女教師不受此限制）
2、小學(xué)高級(jí)教師晉升需在我校任教2年方可晉升10級(jí)到9級(jí)，9級(jí)到8級(jí)。（同樣的年齡限制）
3、自20xx年起，教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先等必須具有在我校的任教經(jīng)歷。
4、中心學(xué)校自20xx年起，將從績效工資中提取部分用于補(bǔ)貼在偏遠(yuǎn)學(xué)校工作的教師的生活和交通費(fèi)用。
5、超編學(xué)校的教職工績效工資按中心學(xué)校方案發(fā)放。
6、新任校長及主任需具備在偏遠(yuǎn)地區(qū)任教2年以上的經(jīng)歷，自20xx年起實(shí)行。
7、新分配教師將全部安排在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)以及義湖小學(xué)等校任教，服務(wù)期為3年。
8、教師在偏遠(yuǎn)地區(qū)輪崗交流的時(shí)間為2年。中心學(xué)校與教師簽訂輪崗協(xié)議，輪崗結(jié)束后由中心學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配。（原則上愿意回原校任教的教師可安排回原校）
五、工作要求
1、各校需加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)意識(shí)，精心組織，服從整體安排。
2、教師要積極參與，爭取機(jī)會(huì)，以促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)的均衡發(fā)展。
3、派出學(xué)校與接收學(xué)校需加強(qiáng)溝通，了解輪崗教師工作和生活情況，并給予及時(shí)支持與幫助。
4、輪崗教師工資關(guān)系保持不變，年度考核及工作評(píng)估由接收學(xué)校負(fù)責(zé)。
5、所有參與輪崗的教師須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗，未經(jīng)允許不得自行安排代課人員，逾期未到崗將依照相關(guān)文件進(jìn)行處理。
6、校長是實(shí)施教師輪崗交流機(jī)制的首要責(zé)任者，若不落實(shí)將追究其責(zé)任。
7、自20xx年起，每年7月中心學(xué)校受理教師輪崗申請(qǐng)，8月制定崗位設(shè)置方案。
教師交流輪崗實(shí)施方案 11篇
為了響應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的號(hào)召，優(yōu)化我校教師管理體制，增強(qiáng)教育公平與均衡發(fā)展，提升整體辦學(xué)質(zhì)量與效益，努力實(shí)現(xiàn)辦好教育、服務(wù)人民的目標(biāo)，經(jīng)過認(rèn)真研究，特制定本校教師交流輪崗實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會(huì)教育部關(guān)于促進(jìn)教育均衡發(fā)展的要求，以每位學(xué)生的健康成長為核心目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升教育質(zhì)量。結(jié)合本校實(shí)際，構(gòu)建和完善教師交流輪崗制度，積極推動(dòng)教師流動(dòng)與支持工作。
二、基本原則
遵循“以人為本、統(tǒng)籌考慮、激勵(lì)活力、和諧穩(wěn)定”的原則，秉持“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展的方針”，做到三個(gè)結(jié)合：一是搭建教師輪崗交流機(jī)制與科學(xué)合理的職務(wù)晉升及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制相結(jié)合；二是圍繞教師輪崗交流機(jī)制與弘揚(yáng)教師職業(yè)道德、增強(qiáng)責(zé)任感相結(jié)合；三是確保教師輪崗機(jī)制與保持教育系統(tǒng)穩(wěn)定發(fā)展相結(jié)合。
三、基本情況
本校下設(shè)山川村小和海濱村小。山川村小開設(shè)五個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有學(xué)生120余人，教師8名；海濱村小設(shè)有四個(gè)教學(xué)班，學(xué)生約80人，負(fù)責(zé)教學(xué)的教師有5名。
四、實(shí)施辦法
（一）輪崗對(duì)象
1. 我校在編在崗的所有專任教師均為輪崗交流的對(duì)象。
2. 一旦村小出現(xiàn)缺乏教師的情況，從完小教師中按以下順序確定交流教師：
（1）教師自愿申請(qǐng)到村小任教，學(xué)校根據(jù)學(xué)科需求確定是否安排輪崗。
（2）通過近一個(gè)學(xué)年期末統(tǒng)考中所教授學(xué)科的平均分與學(xué)區(qū)平均分的差距，依差距大小確定交流人員，具體計(jì)算方法為：教多班科的取平均，再乘以系數(shù)（1-0.1x），其中x為教師所任教的統(tǒng)考科目數(shù)。
（3）如有同名次，則優(yōu)先選擇年齡較小的教師。
3. 下列情況不參與輪崗交流：
（1）男教師達(dá)到58周歲以上，女教師達(dá)到53周歲以上的專任教師（截至當(dāng)年8月31日）。
（2）校委會(huì)成員。
（3）懷孕、身體殘疾或長期病假教師（需提供縣級(jí)醫(yī)院的診斷證明）。
（二）輪崗年限要求
到村小任教的教師原則上需任教滿1學(xué)年，期滿后可申請(qǐng)返回完小，或繼續(xù)留任村小。
五、激勵(lì)措施
1. 參與輪崗交流的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，享有優(yōu)先考慮的權(quán)利。
2. 在崗位等級(jí)晉升時(shí)，參與過村小支教的教師，享有優(yōu)先晉升的機(jī)會(huì)，若條件相同，則依據(jù)支教時(shí)間長短作出選擇。
3. 被安排到村小任教的教師，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況提供相應(yīng)的交通和生活費(fèi)補(bǔ)助：山川村小為300元/月，海濱村小為500元/月，以一學(xué)年計(jì)10個(gè)月。
六、紀(jì)律要求
1. 全體教師需積極參與這一工作，提高自我修養(yǎng)，為我校的教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
2. 對(duì)于經(jīng)考核應(yīng)到村小支教但拒絕參加的教師，將依據(jù)學(xué)?？己诵再|(zhì)處理，年度考核評(píng)定為“不合格”。
3. 到村小支教的教師必須按時(shí)到崗，不得雇傭臨時(shí)人員頂替。如不服從組織調(diào)配，逾期未到崗將依據(jù)上級(jí)規(guī)定進(jìn)行處理；超過兩天未到崗的，將按此條處理。
4. 本實(shí)施方案自20xx年8月1日起正式實(shí)施。
教師交流輪崗實(shí)施方案 12篇
為進(jìn)一步落實(shí)教育部的相關(guān)政策，推動(dòng)教師資源的優(yōu)化配置，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，特制定本《教師交流輪崗實(shí)施方案》。該方案旨在通過教師的交流與輪崗，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育公平。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)黨的教育方針，結(jié)合當(dāng)前義務(wù)教育發(fā)展要求，立足實(shí)際情況，以“優(yōu)化配置、穩(wěn)定隊(duì)伍、增強(qiáng)活力”為原則，探索構(gòu)建有效的學(xué)校校長教師交流機(jī)制，積極促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間的師資平衡，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)能力。
二、實(shí)施范圍和條件
（一）參與教師范圍：本方案適用于本校在編在崗教師。
（二）交流輪崗對(duì)象：在校連續(xù)任教超過兩個(gè)聘期（通常為3-5年）的專任教師，且距離法定退休年齡超過5年的教師，原則上應(yīng)予交流。每學(xué)年交流輪崗比例不低于應(yīng)交流教師總數(shù)的20%。
已在城區(qū)學(xué)校任教超過兩年的農(nóng)村教師，原則上不再交流至城區(qū)工作，若特殊情況確需交流，則不再享受農(nóng)村崗位津貼。
距法定退休年齡不足5年的教師可自愿申請(qǐng)不參與交流。處于特殊情況的教師，如孕期或哺乳期教師，經(jīng)公示并得到相關(guān)部門批準(zhǔn)后可暫不參與交流。
三、實(shí)施辦法和程序
（一）支教申請(qǐng)
個(gè)人在競崗前需提交支教申請(qǐng)。申請(qǐng)人數(shù)超過設(shè)定名額時(shí)，由工作小組確定支教人員；人數(shù)未超過時(shí)，保障正常教學(xué)的情況下優(yōu)先確定申請(qǐng)者為支教人員。
（二）崗位設(shè)置
根據(jù)《中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況設(shè)置并公示崗位。
（三）個(gè)人申請(qǐng)
未直接聘用人員需填寫申請(qǐng)表，所申請(qǐng)的一線教師崗位應(yīng)與本學(xué)年度任教學(xué)科相符。若某學(xué)科缺乏合格人員，相近專業(yè)學(xué)歷教師可申請(qǐng)。競崗順序?yàn)椋褐逼笉徫弧⑿?nèi)教學(xué)崗位、支教交流崗位、跨鎮(zhèn)交流崗位、校內(nèi)工勤崗位。
（四）開展競聘
在直接聘用的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格依據(jù)考核評(píng)定、教學(xué)實(shí)績以及師德考核結(jié)果進(jìn)行崗位的分配，確保公平和公正。
（五）簽訂合同
所有崗位競聘需于規(guī)定時(shí)間前完成，簽訂的聘用合同應(yīng)明確崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件及工作量等內(nèi)容。
四、幾點(diǎn)要求
1.嚴(yán)格控制班級(jí)數(shù)與教師最低課時(shí)量，確保教師能完成規(guī)定的工作量。未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的教師將在考核中受到影響，可能面臨轉(zhuǎn)崗或降聘。
2.競崗成功人員需服從學(xué)校的工作安排，工作內(nèi)容包括早讀、午自習(xí)等，拒絕安排將按棄崗處理。
3.交流輪崗情況需在學(xué)校公示，并及時(shí)上報(bào)教育局，拒絕參與的人員將按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
4.交流期限原則上不少于一年，期間不得再次申請(qǐng)交流。
5.參與交流的教師需完成教學(xué)任務(wù)并考核合格，方可認(rèn)定交流經(jīng)歷。若在交流期間有不良行為，將不予認(rèn)定并可能受到相應(yīng)處理。
教師交流輪崗實(shí)施方案 13篇
為進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校教師資源的合理配置，推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，同時(shí)打破教師“一校所有”的局面，積極實(shí)施“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)型，依據(jù)區(qū)教育武教人〔20xx〕13號(hào)文件《關(guān)于做好義務(wù)教育階段學(xué)校教師交流工作的意見（試行）》的指導(dǎo)精神，特制定教師輪崗交流實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八屆三中全會(huì)精神為指引，旨在促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，致力于加速教育現(xiàn)代化進(jìn)程，通過教師交流，合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，為每一所義務(wù)教育階段學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)保障。
二、交流原則
（一）注重優(yōu)化結(jié)構(gòu)、合理流動(dòng)與實(shí)效的原則；
（二）教師主動(dòng)申請(qǐng)與組織統(tǒng)籌相結(jié)合的原則；
（三）個(gè)人發(fā)展、學(xué)校發(fā)展與區(qū)域均衡發(fā)展的協(xié)調(diào)原則；
（四）教師交流與隊(duì)伍穩(wěn)定及學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合的原則。
三、交流形式
交流形式包括頂崗交流、結(jié)對(duì)互助交流、跟崗學(xué)習(xí)交流、指導(dǎo)性交流和走教交流五類，及其他經(jīng)區(qū)教育局認(rèn)可的形式。
1．頂崗交流。超編學(xué)校（學(xué)段）向缺編學(xué)校（學(xué)段）派出教師，派出的教師在交流周期內(nèi)，原則上在另一方學(xué)校（學(xué)段）工作。
2. 結(jié)對(duì)互助交流。雙方學(xué)?；ヅ山處煟處熢诮涣髦芷趦?nèi)，原則上在另一方學(xué)校工作。原則上雙方學(xué)?；ヅ傻慕處煍?shù)量、學(xué)段和學(xué)科應(yīng)相同。
3. 跟崗學(xué)習(xí)交流。中層及以上學(xué)校管理人員參加區(qū)教育局組織的跟崗學(xué)習(xí)，提升管理能力。
4．指導(dǎo)性交流。區(qū)級(jí)及以上骨干教師和學(xué)校中層以上干部，日常工作主要仍在原學(xué)校，但需定期到交流學(xué)校上示范課、開展教研活動(dòng)和結(jié)對(duì)培養(yǎng)青年教師等，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)性交流。
5．走教交流。區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間，緊缺學(xué)科教師可安排走教交流，即在雙方學(xué)校承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)。
四、交流范圍、對(duì)象、人數(shù)及時(shí)間
（一）交流范圍：全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校、完中初中部。
（二）交流對(duì)象與條件：男教師50周歲以下，女教師45周歲以下，在同一學(xué)校任教滿6年以上的公辦教師，原則上應(yīng)分期分批參與交流。
（三）交流人數(shù)：結(jié)對(duì)交流人數(shù)原則上不少于2人，骨干教師和專任教師的比例應(yīng)不低于15%。
（四）交流時(shí)間：頂崗交流和結(jié)對(duì)互助交流以2年為周期；指導(dǎo)性交流和走教交流以3年為周期；跟崗學(xué)習(xí)交流每期時(shí)間由區(qū)教育局確定。
五、交流方法與程序
（一）成立教師輪崗交流領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：蔡自力
副組長：龔廣發(fā)、陳建國
組員：莊小芬、金建中、丁東偉、楊莉亞
（二）結(jié)合本校實(shí)際，制定教師交流工作實(shí)施方案。
（三）符合交流條件的教師向所在學(xué)校提出申請(qǐng)。
（四）工作責(zé)任和要求
1. 交流教師：
⑴交流教師由派出學(xué)校和接收學(xué)校共同管理，其中頂崗交流和結(jié)對(duì)互助交流以接收學(xué)校管理為主。
⑵交流期間教師的人事、工資關(guān)系不變，參與頂崗交流和結(jié)對(duì)互助交流的黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)入接收學(xué)校，并在接收學(xué)校參加組織活動(dòng)。
⑶指導(dǎo)性交流的骨干教師應(yīng)通過青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)等方式，為對(duì)方學(xué)校培養(yǎng)1-2名青年教師，同時(shí)每學(xué)期至少在交流學(xué)校開設(shè)4次示范課，或進(jìn)行學(xué)科專題講座，或指導(dǎo)集體備課，至少進(jìn)行8次聽課評(píng)課等教科研活動(dòng)。
⑷跟崗學(xué)習(xí)交流原則上至少參加2期不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)。
⑸交流期滿后，回到派出學(xué)校工作。要求繼續(xù)參與交流的教師須經(jīng)派出學(xué)校與接收學(xué)校雙方同意，并報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)。
2. 派出學(xué)校：
⑴要精心選派交流教師，并有序安排教師參與交流，確保交流工作取得實(shí)際效果。
⑵及時(shí)了解交流教師在接收學(xué)校的工作、學(xué)習(xí)和生活情況。
⑶建立詳細(xì)的交流教師基礎(chǔ)臺(tái)賬，并向區(qū)教育局報(bào)備交流效果。
3. 接收學(xué)校：
⑴要從政治、工作和生活上關(guān)心交流教師，妥善解決其工作和生活問題，幫助其盡快適應(yīng)新崗位，投入到教育教學(xué)工作中。定期與派出學(xué)校溝通交流教師情況。
⑵根據(jù)交流教師的專業(yè)及特長合理安排工作，為交流教師提供專業(yè)成長與發(fā)展的良好平臺(tái)。
⑶加強(qiáng)對(duì)交流教師的過程管理，記錄其業(yè)務(wù)檔案，每學(xué)期進(jìn)行考核，交流期滿時(shí)作出綜合評(píng)價(jià)，考核情況報(bào)區(qū)教育局。
⑷認(rèn)真做好教師交流的考核工作。交流期滿后，接收學(xué)校與派出學(xué)校共同做好交流教師的考核工作，并填寫《武進(jìn)區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作考核表》，公示后報(bào)區(qū)教育局審批。
六、保障措施
（一）頂崗交流和結(jié)對(duì)互助交流的教師，每月最高享受1000元的交流補(bǔ)貼，具體標(biāo)準(zhǔn)由區(qū)教育局根據(jù)實(shí)際情況確定。
（二）頂崗和結(jié)對(duì)互助交流教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資在接收學(xué)校考核發(fā)放，其他形式的交流教師的績效工資則由原學(xué)校發(fā)放，其在接收學(xué)校的工作表現(xiàn)將反饋給派出學(xué)校，并納入其考核。
（三）在專業(yè)技術(shù)崗位的競聘中，同等條件下，具有交流經(jīng)歷的教師將優(yōu)先考慮。教育系統(tǒng)的評(píng)優(yōu)評(píng)先和培訓(xùn)時(shí)，優(yōu)先考慮表現(xiàn)突出的交流教師。
（四）自20xx年起，申報(bào)中級(jí)和高級(jí)職稱的應(yīng)交流教師，必須具備交流工作經(jīng)歷方可參與評(píng)審。
（五）頂崗交流教師由接收學(xué)校進(jìn)行單獨(dú)年度考核，考核優(yōu)秀的比例可放寬至頂崗交流人數(shù)的30%。
（六）區(qū)教育局將對(duì)各校的教師交流工作進(jìn)行年度考核，考核結(jié)果將作為學(xué)校工作考核的重要內(nèi)容之一。對(duì)符合條件的交流教師，派出學(xué)校和接收學(xué)?？赏扑]其列為后備干部，提拔中層正職以上干部時(shí)應(yīng)考慮其交流經(jīng)歷。
（七）嚴(yán)格遵守教師交流紀(jì)律。
如有教師不服從交流安排，將根據(jù)以下條款處理：
1．不應(yīng)推薦其參加市、區(qū)的專業(yè)榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)選；
2．當(dāng)年年度考核不定為合格等次；
3．如交流教師無法勝任本職工作，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量顯著下滑，或工作失責(zé)造成重大事故，則當(dāng)年年度考核不得定為合格以上等次。
教師交流工作直接關(guān)系到教師的切身利益與學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我們必須深入認(rèn)識(shí)其重要性和必要性，廣泛宣傳，加強(qiáng)教育，認(rèn)真組織、統(tǒng)籌安排；要深入細(xì)致地做好交流教師的思想工作，及時(shí)化解各種矛盾，確保教師交流工作順利、有序推進(jìn)；同時(shí)及時(shí)總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)，反饋可行做法和建議，持續(xù)改進(jìn)完善教師交流工作。