我們不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與問(wèn)題解決能力。這一階段是學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵期，通過(guò)有趣的活動(dòng)和實(shí)踐，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們的目標(biāo)不僅是讓孩子們掌握加減法的運(yùn)算技巧，更要鼓勵(lì)他們?cè)谔骄恐邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立自信，培養(yǎng)他們的合作精神。正是在這樣的教學(xué)計(jì)劃指引下，孩子們才能在數(shù)學(xué)的世界里自由遨游，收獲更多的成長(zhǎng)與快樂(lè)。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、班級(jí)分析

二（5）班目前有學(xué)生50名。經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解有所提高，基本知識(shí)和技能得到了顯著的增強(qiáng)，動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，顯示出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。然而，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的差異較為明顯。優(yōu)秀學(xué)生思維活躍，積極參與課堂討論；中等生在課堂中表現(xiàn)得較為沉默；待優(yōu)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需要改進(jìn)，積極性不高，且基礎(chǔ)知識(shí)掌握速度較慢。本學(xué)期教學(xué)應(yīng)更加關(guān)注待優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣提升、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以便于實(shí)現(xiàn)因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾部分：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米；初步了解角度的概念；100以內(nèi)的加減法筆算；表內(nèi)乘法（一）；表內(nèi)乘法（二）；觀察物體；進(jìn)行量度與比較；認(rèn)識(shí)時(shí)間；搭配練習(xí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能方面

1. 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，建立1米和1厘米的長(zhǎng)度概念，理解1米=100厘米，能夠使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），初步形成對(duì)物體長(zhǎng)度的估計(jì)意識(shí)。

2. 初步了解線段的概念，能夠測(cè)量整厘米線段的長(zhǎng)度；認(rèn)識(shí)角和直角，了解角的構(gòu)成部分，并能夠用三角板判斷一個(gè)角是否為直角；學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

3. 掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。初步理解100以內(nèi)筆算加減法的估算方法，并體會(huì)估算的多樣性。

4. 理解乘法的含義及乘法算式的組成部分，能夠熟記乘法口訣，熟練進(jìn)行一位數(shù)之間的口算。

5. 能夠識(shí)別從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；了解軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱原理。

6. 初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過(guò)程，能夠采用簡(jiǎn)單的方法收集并整理數(shù)據(jù)。開(kāi)始識(shí)別條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，并能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

7. 通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等方式，探究事物的排列和組合規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，初步形成有序、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

解決問(wèn)題方面

1. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2. 了解到同一問(wèn)題可以有多種解決方法。

3. 擁有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4. 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的基本過(guò)程與結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1. 在他人的激勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2. 在他人的鼓勵(lì)下，能夠克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3. 通過(guò)觀察、操作與歸納等方式，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中邏輯思維的合理性。

4. 在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)修正。

5. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

7. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算及表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算及數(shù)學(xué)思維與實(shí)踐的鍛煉。

三、教學(xué)措施

1. 整體把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)綱要對(duì)教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，特別是計(jì)算能力與解決問(wèn)題的能力，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。保持教學(xué)的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4. 在教學(xué)中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

5. 合理布置有趣的作業(yè)，減少死板的練習(xí)。

6. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

四、全冊(cè)課時(shí)安排（約60課時(shí)）

（一）長(zhǎng)度單位（約4課時(shí)）

（二）100以內(nèi)的加減法（二）（約13課時(shí)）

1. 兩位數(shù)加兩位數(shù)……約3課時(shí)

2. 兩位數(shù)減兩位數(shù)……約5課時(shí)

3. 連加、連減及加減混合……約4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……約1課時(shí)

我長(zhǎng)高了……約1課時(shí)

（三）角的初步認(rèn)識(shí)（約2課時(shí)）

（四）表內(nèi)乘法（一）（約13課時(shí)）

1. 乘法的初步認(rèn)識(shí)……約3課時(shí)

2. 2—6的乘法口訣……約5課時(shí)

3. 2、3、4的乘法口訣……約4課時(shí)

4. 6的乘法口訣……約3課時(shí)

5. 復(fù)習(xí)與整理……約1課時(shí)

（五）觀察物體（約4課時(shí)）

（六）表內(nèi)乘法（二）（約13課時(shí)）

1. 7的乘法口訣……約5課時(shí)

2. 8的乘法口訣……約3課時(shí)

3. 9的乘法口訣……約4課時(shí)

4. 整理與復(fù)習(xí)……約1課時(shí)

5. 看一看，擺一擺……約1課時(shí)

（七）統(tǒng)計(jì)（約3課時(shí)）

（八）數(shù)學(xué)廣角（約2課時(shí)）

（九）總復(fù)習(xí)（約4課時(shí)）

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)生情況分析：

在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后，二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和技能上已有顯著提升。他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解逐步加深，動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大增強(qiáng)，合作意識(shí)也明顯提升。這學(xué)期的教學(xué)應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有效的學(xué)習(xí)方法，以便讓不同層次的學(xué)生都能有針對(duì)性的進(jìn)步。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解長(zhǎng)度單位厘米和米，建立1米與1厘米的長(zhǎng)度概念，理解1米等于100厘米；能夠使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（僅限整厘米），初步養(yǎng)成估算長(zhǎng)度的意識(shí)。

2、熟練掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠正確完成計(jì)算任務(wù)。初步了解100以內(nèi)筆算加減法的估算技巧，體會(huì)估算方式的多樣性。

3、初步認(rèn)識(shí)線段，能夠測(cè)量整厘米的線段長(zhǎng)度；了解角的概念及其組成部分，使用三角板判斷一個(gè)角是否為直角；初步掌握畫(huà)線段、角和直角的技巧。

4、了解乘法的含義及其算式的各組成部分，熟悉全部乘法口訣，并能熟練進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的口算。

5、能夠從不同角度識(shí)別簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；對(duì)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象有初步的理解。

6、結(jié)合日常生活進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，理解時(shí)、分、秒的概念。明確1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒，并能準(zhǔn)確讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。

7、通過(guò)觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物的排列組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理的能力，逐步形成系統(tǒng)思考問(wèn)題的意識(shí)。

8、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　三、教學(xué)措施

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，不僅依據(jù)經(jīng)驗(yàn)，也要結(jié)合教學(xué)大綱對(duì)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、注重尊重學(xué)生，滲透學(xué)習(xí)方法。在課堂上，教師應(yīng)減少代替和講授，多留時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行探索、合作討論和練習(xí)。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、適當(dāng)融入數(shù)學(xué)思想和方法，以利于學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容的理解。

6、關(guān)注教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生展示思維過(guò)程，鼓勵(lì)他們多角度思考問(wèn)題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，善用多媒體技術(shù)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的扎實(shí)感。

8、貫徹德育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想：

隨著二年級(jí)學(xué)生的逐步成長(zhǎng)，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的差異。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)并積極參與課堂活動(dòng)；而另一些學(xué)生則在學(xué)習(xí)上顯得比較被動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握也相對(duì)薄弱。為此，我們需要制定一份針對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，以幫助學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)整體班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的提升。

二、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生30人，從學(xué)習(xí)狀態(tài)及知識(shí)掌握情況來(lái)看，整體氛圍較好。大多數(shù)同學(xué)上課時(shí)注意力集中，積極參與討論，作業(yè)完成情況也較為理想。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不夠?qū)Ｗ⒌臓顟B(tài)，經(jīng)常走神或做小動(dòng)作，作業(yè)完成質(zhì)量差，影響了學(xué)習(xí)效果。

2、教學(xué)對(duì)象分析

①優(yōu)生對(duì)象

李明

②需輔導(dǎo)對(duì)象

張小華

三、任務(wù)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

2、幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維，提高他們的邏輯推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4、營(yíng)造“互幫互助”的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)在合作中進(jìn)步。

四、方法措施：

1、通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變。

2、充分利用優(yōu)生的示范作用，激勵(lì)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，增強(qiáng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。

3、根據(jù)后進(jìn)生的情況，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)與關(guān)心，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4、設(shè)立小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享解題思路，提升他們的交流能力和合作能力。

5、與家長(zhǎng)保持積極溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的支持和關(guān)注。

6、利用課外時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和練習(xí)，確保學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的掌握上沒(méi)有盲區(qū)。

7、定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)小測(cè)，及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果，做到“及時(shí)清除疑惑”。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、教材分析

本冊(cè)教材主要內(nèi)容包括：一、加法的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)；二、表內(nèi)加法（一）；三、減法的初步認(rèn)識(shí)；四、表內(nèi)加法（二）；五、表內(nèi)減法；六、簡(jiǎn)單的幾何圖形；七、時(shí)鐘的初步認(rèn)識(shí)；八、數(shù)據(jù)的收集與整理；九、混合運(yùn)算；十、期末復(fù)習(xí)。重點(diǎn)在于表內(nèi)加法和相應(yīng)的減法，這為一位數(shù)和多位數(shù)的加減法打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)具體的實(shí)例，理解加法、減法的意義，了解算式中各部分的名稱，并能夠正確運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。

2、能運(yùn)用表內(nèi)加、減法的知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、在認(rèn)識(shí)基本圖形、觀察物體形狀、理解時(shí)間概念的過(guò)程中，逐步形成初步的空間意識(shí)與時(shí)間概念。

4、能夠運(yùn)用所學(xué)的幾何和時(shí)間知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的計(jì)算問(wèn)題。

6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)與同伴合作，交流思維過(guò)程與結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

7、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

表內(nèi)加法和表內(nèi)減法的初步理解是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。本教材選擇了學(xué)生感興趣的游戲、故事等情境素材，通過(guò)情境設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，利用簡(jiǎn)單的唱歌和游戲?qū)W習(xí)加法和減法，形式活潑有趣。在教學(xué)中，首先幫助學(xué)生理解加減法的意義，再逐步記住加法和減法的計(jì)算技巧，為今后的混合運(yùn)算打好基礎(chǔ)?；旌线\(yùn)算同樣是本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊有趣的事物，通過(guò)觀察、操作和解決問(wèn)題的活動(dòng)，強(qiáng)化理解算理，強(qiáng)調(diào)在算式中，先進(jìn)行加法和減法運(yùn)算，在熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

四、班級(jí)情況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍然需要進(jìn)一步的強(qiáng)化練習(xí)。班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍有待提升，需要適當(dāng)引導(dǎo)。在日常教學(xué)中，要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多種方法和手段，確保學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多采用游戲化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，幫助學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)。

3、課堂教學(xué)中應(yīng)注重提出有利于學(xué)生理解的問(wèn)題，而非盲目追求難度，需關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，照顧中等水平及較慢思維的學(xué)生。

4、避免過(guò)于單調(diào)的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過(guò)動(dòng)手操作提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、注重多鼓勵(lì)少批評(píng)，可以通過(guò)比賽等方式激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的合作精神，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生要給予耐心和關(guān)懷，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的情境，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

2、注重實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密關(guān)系。

3、選用適合兒童的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給他們愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、強(qiáng)調(diào)自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)與探索中共同學(xué)習(xí)。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，靈活調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，以促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

二、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)二年級(jí)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在過(guò)去一年的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生能積極思考，勇于發(fā)言，作業(yè)能夠按時(shí)完成。但仍有部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是二（5）班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力上相對(duì)薄弱，課堂上易分心，時(shí)常走神，接受新知識(shí)的能力較弱。該班有7到8名學(xué)生的課堂作業(yè)經(jīng)常無(wú)法按時(shí)完成，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。由于學(xué)生之間的差異明顯，二（5）班出現(xiàn)了較大的學(xué)習(xí)分化，完成同一學(xué)習(xí)任務(wù)所需的時(shí)間差異較大，部分學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成。學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)普遍不強(qiáng)，不能有效根據(jù)具體的數(shù)學(xué)信息提出相關(guān)問(wèn)題。盡管部分學(xué)生開(kāi)始具備提問(wèn)能力，但仍有不少問(wèn)題缺乏深思熟慮，急于向老師求解。加強(qiáng)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和討論仍是當(dāng)務(wù)之急。相比之下，二（6）班的學(xué)生在知識(shí)與技能方面已基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，愿意積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，二（5）班的一部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情依然不足。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，以便滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容共分為九個(gè)單元及一個(gè)總復(fù)習(xí)，內(nèi)容可以歸納為以下三類(lèi)：

1、數(shù)與代數(shù)：（1）數(shù)的運(yùn)算（包括100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算以及乘法和除法的認(rèn)識(shí)）；（2）常見(jiàn)的量（元、角、分的認(rèn)識(shí)）。

2、圖形與幾何：學(xué)習(xí)測(cè)量（了解統(tǒng)一測(cè)量單位的重要性，認(rèn)識(shí)厘米與米），以及圖形的運(yùn)動(dòng)（通過(guò)實(shí)踐積累圖形運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，欣賞與設(shè)計(jì)）。

3、數(shù)學(xué)的樂(lè)趣：綜合與實(shí)踐（如班級(jí)舊物市場(chǎng)，發(fā)掘身體中的數(shù)學(xué)奧妙）。

四、本冊(cè)教材總體教學(xué)目標(biāo)及要求：

1. 第一單元“加與減”。在解決實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。能夠理解情境或表格中的數(shù)學(xué)信息，分析數(shù)量關(guān)系，應(yīng)用100以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)能夠清晰地?cái)⑹鏊伎歼^(guò)程，培養(yǎng)細(xì)致檢查的習(xí)慣。

2. 第二單元“購(gòu)物”。通過(guò)模擬購(gòu)物情境，初步理解人民幣的功能和作用，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣及其相互關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算，感受解決問(wèn)題的多樣性。

3. 第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，理解乘法的意義，發(fā)現(xiàn)可以用乘法解決的生活問(wèn)題。

4. 第四單元“圖形的變化”。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，初步認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱，增強(qiáng)空間觀念及動(dòng)手能力，激發(fā)對(duì)圖形的興趣，感受數(shù)學(xué)之美。

5. 第五單元“2-5的乘法口訣”。在數(shù)數(shù)情境中，經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，理解其含義并應(yīng)用到口算中，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)推理能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6. 整理與復(fù)習(xí)。通過(guò)整理前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深理解和鞏固，嘗試從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。

7. 第六單元“測(cè)量”。在測(cè)量實(shí)踐中，體驗(yàn)多樣化的測(cè)量方法，理解度量單位的重要性，認(rèn)識(shí)厘米與米，進(jìn)行單位換算，并體會(huì)測(cè)量在生活中的意義，發(fā)展觀察和操作的能力。

8. 第七單元“分一分與除法”。通過(guò)分物活動(dòng)，理解平均分的意義，初步理解除法的概念，能夠正確讀寫(xiě)除法算式，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法口訣求商，解決實(shí)際問(wèn)題，感受除法與生活的關(guān)系。

9. 第八單元“6-9的乘法口訣”。通過(guò)解決具體問(wèn)題，經(jīng)歷編制新乘法口訣的過(guò)程，發(fā)展抽象和概括能力，能夠熟練運(yùn)用6-9的乘法口訣解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的趣味。

10. 數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，通過(guò)舊物交換和買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，復(fù)習(xí)乘除法和人民幣的知識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)樂(lè)于助人的精神。

11. 第九單元“除法”。在實(shí)際問(wèn)題情境中，進(jìn)一步理解除法的意義及其與乘法、減法的關(guān)系，掌握除法運(yùn)算的方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

12. 總復(fù)習(xí)。經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的梳理，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，進(jìn)一步鞏固加減法、人民幣計(jì)算以及乘法、除法的基本技能，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材涵蓋了一些重要的內(nèi)容，包括長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)（厘米和米），初步了解角的概念，100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法的兩部分，觀察物體的不同位置和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整理及條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用以及實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能方面

1. 初步理解厘米和米的長(zhǎng)度單位，形成對(duì)1米和1厘米的長(zhǎng)度概念，了解1米等于100厘米; 學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限于整厘米），并培養(yǎng)對(duì)物體長(zhǎng)度的估計(jì)意識(shí)。

2. 開(kāi)始認(rèn)識(shí)線段的概念，能夠量取整厘米的線段長(zhǎng)度; 對(duì)角的基本認(rèn)識(shí)如直角，了解角的各部分名稱，并使用三角板判斷一個(gè)角是否為直角; 學(xué)會(huì)繪制線段、角以及直角。

3. 掌握100以內(nèi)加減法的筆算方法，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算; 了解100以內(nèi)的加減法估算方法，并體驗(yàn)多種估算技巧。

4. 明白乘法的基本含義及乘法算式的各個(gè)部分名稱，熟記所有乘法口訣，能熟練進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的口算。

5. 識(shí)別從不同視角觀察到的物體形狀; 了解軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形; 初步了解鏡面對(duì)稱的概念。

6. 了解統(tǒng)計(jì)的基本含義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

7. 通過(guò)觀察、探究和實(shí)驗(yàn)，找出簡(jiǎn)單事物的排列和組合方式，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，逐步形成有序和全面的思考方式。

解決問(wèn)題方面

1. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

2. 理解同一問(wèn)題可以有多種解決方法。

3. 具備與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4. 學(xué)會(huì)大致表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1. 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)周?chē)臄?shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)且直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2. 在他人支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，從而獲得成功體驗(yàn)，并樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3. 體驗(yàn)觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)思考的合理性。

4. 在指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)信心。

6. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的優(yōu)良習(xí)慣。

7. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)。

(三)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的筆算及數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維能力的培養(yǎng)。

二、班級(jí)分析

本學(xué)期執(zhí)教的兩個(gè)班級(jí)共90名學(xué)生，二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本知識(shí)和技能有了顯著提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的理解。在動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)等方面有明顯進(jìn)步，合作意識(shí)也加強(qiáng)，但學(xué)生之間的差異依然存在。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極; 中等生在課堂上較為沉默; 后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握緩慢。在本學(xué)期的教學(xué)中，會(huì)更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，確保不同學(xué)生能得到相應(yīng)的發(fā)展。

三、教學(xué)措施

1. 整體把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2. 結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，尤其是計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，同時(shí)保持教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4. 滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及獨(dú)立思考和克服困難的精神。

5. 設(shè)置趣味作業(yè)，如動(dòng)手操作的任務(wù)，減少單調(diào)的練習(xí)題。

6. 強(qiáng)化家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)動(dòng)，適時(shí)向家長(zhǎng)傳授有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、教材內(nèi)容體系分析

本教材秉承以學(xué)生為中心的理念，設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)情境，旨在滿足不同地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并初步理解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展過(guò)程。全書(shū)共有10個(gè)單元，輔以2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容可歸納為以下三個(gè)主要部分：

1、數(shù)與代數(shù)：包括100以內(nèi)的加減法運(yùn)算（連加、連減、加減混合運(yùn)算）以及乘法與除法的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。還涉及到常見(jiàn)貨幣單位（元、角、分）的理解。

2、圖形與幾何：通過(guò)測(cè)量活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的重要性，熟悉厘米、米等基本單位。通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圖形的運(yùn)動(dòng)，包括平移和旋轉(zhuǎn)等基本變換。

3、數(shù)學(xué)探索：通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)（如舊物市場(chǎng)和身體中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象探尋），增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并培養(yǎng)獨(dú)立解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力；通過(guò)情境理解乘法的基本概念及其與加法之間的關(guān)系，掌握2－9的乘法口訣，并能運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)認(rèn)識(shí)除法算式并理解其相關(guān)概念；了解人民幣的基本單位及其換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算。

2、通過(guò)觀察與操作，讓學(xué)生初步了解日常生活中的對(duì)稱現(xiàn)象；通過(guò)實(shí)際測(cè)量，讓學(xué)生掌握測(cè)量方法的多樣性，理解統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，熟悉厘米與米的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　三、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上積極思考、發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真及時(shí)完成。然而，仍有少數(shù)學(xué)生尚未完全做到這一點(diǎn)，偶爾上課走神，作業(yè)不夠認(rèn)真。學(xué)生在知識(shí)和技能方面已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樂(lè)于參與各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在對(duì)二年級(jí)學(xué)生的教學(xué)中，我們應(yīng)更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們體驗(yàn)合作與探究的樂(lè)趣，進(jìn)一步提升運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

（一）加與減 5 課時(shí) 1――2 周

（二）購(gòu)物 3 課時(shí) 3 周

（三）數(shù)一數(shù)與乘法 5 課時(shí) 3――5 周

（四）圖形的變化 2 課時(shí) 5 周

（五）2―5的乘法口訣 7 課時(shí) 6――8 周，整理與復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 8――9 周

（六）測(cè)量 4 課時(shí) 10――11 周

（七）分一分與除法 10 課時(shí) 11――13 周

（八）6―9的乘法口訣 4 課時(shí) 14 周，數(shù)學(xué)趣味活動(dòng) 2 課時(shí) 15 周

（九）除法 4 課時(shí) 15――16 周，總復(fù)習(xí) 4 課時(shí) 16――19 周

　五、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)及評(píng)價(jià)手段

形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)方向、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)及及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供反饋等方式進(jìn)行。這些手段包括日常作業(yè)、課堂觀察及形成性測(cè)驗(yàn)等。終結(jié)性評(píng)價(jià)：主要用于評(píng)估學(xué)生的整體發(fā)展水平，為后續(xù)的選拔和評(píng)優(yōu)活動(dòng)提供參考依據(jù)，同時(shí)也為教師和學(xué)生確定未來(lái)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

　六、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排

1、時(shí)間安排

本學(xué)期安排了1次綜合實(shí)踐活動(dòng)，考慮到綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性，需打破傳統(tǒng)的教學(xué)時(shí)間管理模式，因此在時(shí)間安排上將靈活處理。

2、實(shí)施策略

將學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中挖掘素材，設(shè)計(jì)情境讓他們參與角色扮演，通過(guò)物品交換等方式鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3、活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)后，要求學(xué)生分享他們的實(shí)踐體驗(yàn)和樂(lè)趣。

　七、完成計(jì)劃的舉措

1、定期備課，熟悉教材內(nèi)容，及時(shí)向同事請(qǐng)教不懂的部分，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并能夠流利表達(dá)。

2、課堂上要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，根據(jù)不同學(xué)生的接受能力采取分層教學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生給予特別關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)要注重講解與練習(xí)相結(jié)合，保持思路清晰，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，通過(guò)實(shí)際動(dòng)手來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4、激勵(lì)鼓勵(lì)，減少批評(píng)，采用競(jìng)賽等方式激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，特別是對(duì)于后進(jìn)生，要給予更多的耐心與關(guān)心，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試，享受成功的樂(lè)趣。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、學(xué)生情況分析:

二（1）班共有學(xué)生50人，過(guò)去一年中，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)，大家能夠積極思考和踴躍發(fā)言，作業(yè)也大多按時(shí)完成且認(rèn)真。大部分同學(xué)能熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法口算，能提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。對(duì)于位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們的掌握情況也不錯(cuò)。不過(guò)，也有個(gè)別同學(xué)的計(jì)算能力尚未達(dá)到預(yù)期，今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　二、教材分析:

(一) 長(zhǎng)度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)的“比長(zhǎng)短”概念的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)量長(zhǎng)度的相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)是幫助學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的概念，了解1厘米與1米的實(shí)際長(zhǎng)度及兩者之間的進(jìn)率。難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段及其特征。關(guān)鍵在于教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，促使學(xué)生通過(guò)觀察、比較和測(cè)量等實(shí)踐活動(dòng)，理解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，并初步認(rèn)識(shí)線段，掌握量線段和畫(huà)線段的方法。

(二) 100以內(nèi)的加法和減法 本單元是在學(xué)生已掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加減法筆算方法，進(jìn)一步提高估算的能力，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的原理。關(guān)鍵在于通過(guò)熟悉的生活情境中提出計(jì)算問(wèn)題，增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)，借助動(dòng)手操作深化對(duì)計(jì)算原理的理解。

(三) 角的初步認(rèn)識(shí) 在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上，本單元進(jìn)行角的教學(xué)。重點(diǎn)是讓學(xué)生了解角及直角的基本概念，認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。難點(diǎn)在于學(xué)生能否用量角器判斷直角并畫(huà)出直角。關(guān)鍵在于通過(guò)多樣的活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)角和直角，進(jìn)行折疊、比較和繪制等動(dòng)手操作，加深對(duì)角和直角的理解。

(四) 表內(nèi)乘法 本單元是學(xué)生乘法學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，為今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法及多位數(shù)乘除法打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生理解乘法運(yùn)算的意義，并在理解基礎(chǔ)上熟記2到6的乘法口訣。難點(diǎn)在于“4”和“6”的乘法口訣。關(guān)鍵是通過(guò)直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中正確理解乘法的含義，采用多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生熟記乘法口訣。

(五) 觀察物體 本單元內(nèi)容包括從不同角度觀察物體及對(duì)稱的概念。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察物體，建立空間觀念。難點(diǎn)在于學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中完成“按對(duì)稱軸畫(huà)出另一半”的任務(wù)。關(guān)鍵是依循知識(shí)引入、概念教授到適應(yīng)應(yīng)用的順序，逐步開(kāi)展教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程。

(六) 表內(nèi)乘法<二> 本單元在學(xué)生掌握2到6的乘法口訣基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8和9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每句乘法口訣的含義，明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)在于學(xué)生能否熟記7到9的乘法口訣，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是有效利用2到6的乘法口訣學(xué)習(xí)方法，遷移思維方法學(xué)習(xí)7到9的乘法口訣，采用多樣的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從生活實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)直觀操作能力。

(七) 統(tǒng)計(jì) 本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)處理的全過(guò)程。難點(diǎn)在于將收集到的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇素材進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

(八) 數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于滲透排列組合和簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生合理、有序、全面的思考能力。關(guān)鍵是讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想

遵循義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）的核心理念，旨在引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解與應(yīng)用的信心。從而初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察和分析生活中的問(wèn)題，提升解決日常實(shí)際問(wèn)題的能力，激勵(lì)他們勇于探索、敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)科學(xué)精神，掌握適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)知識(shí)及應(yīng)用技能。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，并樂(lè)于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在動(dòng)手實(shí)踐和小組合作的學(xué)習(xí)任務(wù)中，更能體現(xiàn)出他們的積極參與。然而，部分學(xué)生在計(jì)算方面易出現(xiàn)錯(cuò)誤，仍需提高細(xì)致程度，部分學(xué)生在面對(duì)較難的思考題時(shí)，表現(xiàn)出依賴和畏懼心理。本學(xué)期我將繼續(xù)努力維護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)逐步引導(dǎo)他們的思維發(fā)展，幫助他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

三、教材分析

本學(xué)期的教材主要涵蓋以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，進(jìn)行100以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算，認(rèn)識(shí)角的概念，掌握表內(nèi)乘法，從不同的角度觀察物體，學(xué)習(xí)時(shí)間的讀寫(xiě)，數(shù)學(xué)廣角的應(yīng)用，以及通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

2. 理解乘法的基本含義，熟悉乘法算式的各個(gè)部分名稱，熟練記憶并運(yùn)用乘法口訣，能夠迅速口算兩個(gè)一位數(shù)的乘法。

3. 初步了解厘米和米的長(zhǎng)度概念，明白1米=100厘米，學(xué)會(huì)使用刻度尺量測(cè)物體的長(zhǎng)度（限于整厘米），并初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的能力。

4. 認(rèn)識(shí)線段，能夠量出整厘米線段的長(zhǎng)度；對(duì)角的部分名稱有所了解，認(rèn)知直角、銳角與鈍角；能夠用三角板判斷角的性質(zhì)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖。

5. 學(xué)會(huì)從不同角度辨認(rèn)和識(shí)別簡(jiǎn)單物體的形狀。

6. 能夠準(zhǔn)確讀寫(xiě)時(shí)間，了解1小時(shí)=60分鐘，增強(qiáng)時(shí)間觀念。

7. 通過(guò)觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)，探索簡(jiǎn)單事物的排列和組合，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，形成有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣。

8. 感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1. 全面把握教學(xué)目標(biāo)，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容合理把握教學(xué)深度，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，課堂上更多時(shí)間留給學(xué)生自主探索、交流及練習(xí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維能力，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)形成過(guò)程的體驗(yàn)。

4. 關(guān)注學(xué)生的計(jì)算能力及解決問(wèn)題的能力，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5. 合理滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生更好理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6. 強(qiáng)調(diào)教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過(guò)課程中的例題和習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生展示思維過(guò)程，鼓勵(lì)多角度思考問(wèn)題。

7. 精心設(shè)計(jì)教案，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并確保學(xué)習(xí)的扎實(shí)性。

8. 融入德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨(dú)立思考、克服困難的精神。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)”的游戲和實(shí)際操作，體會(huì)乘法的基本概念，理解乘法如何來(lái)源于日常生活中的問(wèn)題，并能夠提出可用乘法解決的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。通過(guò)這兩個(gè)單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)2到5和6到9的乘法口訣，培養(yǎng)邏輯思維能力，能迅速運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

3、第四單元“分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分”的活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何從具體的情景中推導(dǎo)出除法算式，深化對(duì)除法的理解，能夠識(shí)別生活中的除法問(wèn)題，同時(shí)利用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算，從而認(rèn)識(shí)乘法和除法之間的關(guān)系。

4、第六單元“時(shí)、分、秒”。本單元的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，理解時(shí)、分、秒的定義和相互關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀取時(shí)鐘，并理解時(shí)間的流逝。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從不同的角度觀察物體，發(fā)現(xiàn)不同視角下物體的形狀，能夠識(shí)別常見(jiàn)物體的三維形狀，培養(yǎng)空間想象能力。

2、第五單元“方向與位置”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解基本方向（東、南、西、北）之間的關(guān)系，能夠使用相關(guān)術(shù)語(yǔ)描述物體的位置，并具備簡(jiǎn)單的地圖閱讀能力，提升空間感知能力。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。在這個(gè)單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理過(guò)程，能通過(guò)圖標(biāo)獲取信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單討論，初步建立起統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在猜測(cè)活動(dòng)中，感受到某些事件的確定性與不確定性。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材設(shè)置了三個(gè)重要的實(shí)踐活動(dòng)——“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類(lèi)的好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。課堂中還安排了“小調(diào)查”等與生活緊密結(jié)合的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)生能夠從實(shí)際情境中提取乘法算式，理解乘法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中可以用乘法解決的問(wèn)題，從而感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)聯(lián)。

2、學(xué)生經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣和初步的邏輯推理能力，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算和實(shí)際問(wèn)題的解決。

3、學(xué)生通過(guò)“分”的活動(dòng)，能夠從實(shí)際情境中推導(dǎo)出除法算式，理解除法的意義，并用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，認(rèn)識(shí)到乘法與除法的互逆關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘法和除法的含義，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2、創(chuàng)設(shè)豐富的情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

3、鼓勵(lì)學(xué)生探索多種解題方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

五、課時(shí)安排：

1、數(shù)與乘法，5課時(shí)

2、乘法口訣（一），10課時(shí)

3、觀察物體，4課時(shí)

4、分與除法，13課時(shí)

5、方向與位置，4課時(shí)

6、乘法口訣（二），7課時(shí)

7、除法，8課時(shí)