我深刻體會(huì)到教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流與人格的塑造。在與孩子們的每一次互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的純真與好奇心是教育的最佳催化劑，激勵(lì)著我不斷反思自身的教學(xué)方法。通過(guò)觀察和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到耐心與理解是建立師生關(guān)系的基石，而創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境則是每一位幼師必不可少的責(zé)任。這段時(shí)間的經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)孩子，更讓我明白了作為一名幼師在他們成長(zhǎng)道路上應(yīng)扮演的角色。

實(shí)習(xí)幼師工作總結(jié) 1篇

隨著見(jiàn)習(xí)期的結(jié)束，我在xx幼兒園的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也畫(huà)上了句號(hào)。雖然只有短短一個(gè)月，但這段時(shí)間讓我體會(huì)到了作為一名幼兒教師所面臨的種種挑戰(zhàn)，同時(shí)也讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

剛到幼兒園時(shí)，我面臨著許多陌生的情境，內(nèi)心充滿了迷茫。由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，我在與各種性格的孩子互動(dòng)時(shí)感到手足無(wú)措。看著我的指導(dǎo)老師（班主任）輕松自如地引導(dǎo)孩子們進(jìn)行各類(lèi)活動(dòng)，讓我既羨慕又緊張。孩子們臉上洋溢的興奮與快樂(lè)讓我深受感染，我也希望能盡快掌握帶領(lǐng)他們的技巧。我努力學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶班。經(jīng)歷了幾次挫折之后，我的緊張情緒終于有所緩和。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到對(duì)待不同性格的幼兒，要采用不同的方式。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的情感世界，作為教師，我們必須用心去發(fā)現(xiàn)他們，挖掘他們的潛能。要幫助他們克服不足，還需與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通與交流。在實(shí)習(xí)期間，我漸漸學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)打交道，及時(shí)分享孩子在園內(nèi)和家庭中的表現(xiàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是難能可貴的收獲。

在xx幼兒園的每位老師都制定了幼兒一日、一周活動(dòng)的時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于缺乏配班老師，我通常負(fù)責(zé)配班工作。我嚴(yán)格按照時(shí)間表，與班主任積極配合，努力做好日常的保教工作。

保教工作讓我第一次深刻地接觸到幼兒的日常生活。我虛心請(qǐng)教保育員，努力協(xié)助保育阿姨的工作。在戶外活動(dòng)中，我時(shí)刻提醒幼兒注意安全，不要追跑打鬧；在進(jìn)餐時(shí)，我?guī)椭Ｓ龁T為幼兒盛菜盛飯，并提醒他們安靜用餐，避免挑食；在午休時(shí)，我為還不能自理的小朋友脫去外套，仔細(xì)為他們蓋好被子，低聲引導(dǎo)他們安靜入睡。為了讓每個(gè)幼兒都感受到溫暖和關(guān)愛(ài)，我盡全力照顧他們，讓孩子們?cè)谟變簣@感受到知識(shí)與樂(lè)趣的結(jié)合。

教育工作是我最感緊張的部分。作為老師，我心里充滿了擔(dān)憂，生怕自己講解不當(dāng)，影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握和課堂的興趣。我從熟悉教材做起，指導(dǎo)老師給我安排了七八節(jié)課的內(nèi)容。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課的教案和教具，直到得到老師的認(rèn)可才站上講臺(tái)。然而，面對(duì)幼兒時(shí)我仍感到無(wú)所適從，因?qū)λ麄兊牧私獠蛔?，無(wú)法回答他們提出的問(wèn)題，課堂紀(jì)律也一度失控。第一次課并不成功，但在之后的教學(xué)中，我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，逐漸取得了進(jìn)步，慢慢融入了老師的角色。

家長(zhǎng)工作同樣重要，每天我都要與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通。我們要認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的合理建議，同時(shí)也要妥善處理一些不合理的要求，友好而堅(jiān)定地拒絕。及時(shí)告知家長(zhǎng)幼兒在園的表現(xiàn)，與他們建立信任關(guān)系至關(guān)重要。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，但我深刻認(rèn)識(shí)到成為一名合格的幼兒教師并非易事。除了需要扎實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還要具備良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛(ài)心、細(xì)心，更要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。

教師是一個(gè)崇高且神圣的職業(yè)。在實(shí)習(xí)中，我看到了自己的不足之處，對(duì)幼兒教育的要求越來(lái)越高，這讓我意識(shí)到必須不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，以便在幼教的道路上創(chuàng)造屬于自己的精彩篇章。

實(shí)習(xí)幼師工作總結(jié) 2篇

在過(guò)去的幾個(gè)月中，隨著我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活逐漸深入，我對(duì)幼兒教育的理解和認(rèn)識(shí)也有了顯著的提高。作為一名幼師見(jiàn)習(xí)生，我在這個(gè)過(guò)程中不僅體驗(yàn)到了幼師工作的真實(shí)狀態(tài)，還積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我將圍繞我的見(jiàn)習(xí)期工作進(jìn)行分享我的收獲與感悟。

一、見(jiàn)習(xí)期間的收獲

1、實(shí)踐能力的提升：在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我逐漸掌握了幼兒教育的基本技能，包括幼兒心理發(fā)展、游戲教學(xué)方法、以及兒童行為管理等關(guān)鍵知識(shí)。許多在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，在實(shí)際操作中讓我體會(huì)到了其價(jià)值與應(yīng)用。例如，在組織活動(dòng)時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展階段設(shè)計(jì)合適的課程，確保每個(gè)孩子都能獲得參與的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。

2、拓展社交圈及人際關(guān)系：在實(shí)習(xí)期間，我不僅接觸到了專(zhuān)業(yè)的幼教同仁，還與許多孩子和他們的家長(zhǎng)建立了聯(lián)系。這讓我有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中磨練自己的溝通能力，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的看法以及他們的期待，這不僅提升了我的職業(yè)素養(yǎng)，也增強(qiáng)了我的人際交往能力。

3、對(duì)幼兒教育行業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)：通過(guò)這段時(shí)間的體驗(yàn)，我意識(shí)到幼兒教育行業(yè)正處于快速發(fā)展之中。各種政策的實(shí)施和社會(huì)對(duì)于早期教育的重視，使得這一領(lǐng)域充滿了機(jī)遇。隨著人們生活水平的提高，對(duì)高質(zhì)量幼兒教育的需求日益增加，這為我們這些未來(lái)的教育工作者提供了廣闊的職業(yè)前景。

二、見(jiàn)習(xí)期間的體驗(yàn)

1、深刻感受到幼師的使命感：作為幼師見(jiàn)習(xí)生，我切身體會(huì)到這個(gè)職業(yè)的崇高和責(zé)任。在日常的工作中，我觀察到了前輩們是如何以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一位幼兒，關(guān)注他們的個(gè)性和需求，為他們的成長(zhǎng)提供支持與引導(dǎo)。這種責(zé)任感不僅是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，更是一種對(duì)社會(huì)的承諾。

2、親身感受幼兒的成長(zhǎng)歷程：幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)充滿樂(lè)趣與挑戰(zhàn)的過(guò)程。在與孩子們的互動(dòng)中，我感受到了他們無(wú)窮的創(chuàng)造力和求知欲。在課堂上，我看到孩子們通過(guò)游戲、交流和探索來(lái)學(xué)習(xí)，感受到他們?cè)谥R(shí)與情感上的雙重成長(zhǎng)。作為幼師，我們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子們情感安全感的守護(hù)者。

三、對(duì)見(jiàn)習(xí)的總結(jié)

通過(guò)這次幼師見(jiàn)習(xí)，我不僅加深了對(duì)幼兒教育的理解，還獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的幼師，需要不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升實(shí)踐能力，同時(shí)保持對(duì)幼兒教育的熱情與敬業(yè)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以更好地適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的行業(yè)。

實(shí)習(xí)幼師工作總結(jié) 3篇

帶著對(duì)未來(lái)工作的憧憬與好奇，我踏入了浙江省溫州市鹿城區(qū)的某幼兒園，開(kāi)始了為期數(shù)月的實(shí)習(xí)生活。這個(gè)幼兒園的環(huán)境優(yōu)美，教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)優(yōu)秀，給我留下了深刻的印象。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在剛開(kāi)始的階段，我確實(shí)面臨了不少挑戰(zhàn)。剛剛離開(kāi)校園的我，除了在學(xué)習(xí)期間做過(guò)短暫的見(jiàn)習(xí)，幾乎沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新的工作任務(wù)和一群活潑可愛(ài)的孩子們，我感到無(wú)從下手，站在一旁觀察那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們，他們輕松地引導(dǎo)孩子們參與各種活動(dòng)，讓我倍感焦慮。于是，我決定努力學(xué)習(xí)，勇敢嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐，緊張的感覺(jué)逐漸消散，但這只是工作的第一步。作為一名新教師，最大的問(wèn)題在于對(duì)教材的不熟悉和缺乏上課的經(jīng)驗(yàn)，這讓我感到十分焦慮，擔(dān)心自己的授課質(zhì)量影響孩子們對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)我的課堂興趣。我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱相關(guān)資料，盡量將教案準(zhǔn)備得完整、詳細(xì)。

聽(tīng)課是提升自己教學(xué)能力的重要途徑。作為新教師，只有通過(guò)多聽(tīng)課，才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。每次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都很珍惜，尤其是向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我聽(tīng)了不少精彩的課程，從中收獲頗豐，逐漸掌握了一些上課的技巧。

除了聽(tīng)課，我也經(jīng)常向班上的主班老師和其他教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。那些老師們總是熱情地給予我指導(dǎo)，尤其是我所處班級(jí)的老師們，令我受益匪淺。我明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并非憑空而來(lái)，只有通過(guò)勤學(xué)好問(wèn)，像學(xué)生一樣積極吸納周?chē)蠋煹拈L(zhǎng)處，才能提升自身的水平。我們還組織了集體備課活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)我更明確了教學(xué)的目標(biāo)與方向。要成為一名合格的教師，除了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的職業(yè)道德更為重要。我始終用愛(ài)心去關(guān)懷和呵護(hù)每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，我不怕臟、不怕累，像母親一樣關(guān)心他們。在實(shí)習(xí)期間，我以負(fù)責(zé)人的態(tài)度積極協(xié)助班上的老師完成各種任務(wù)，并遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師及家長(zhǎng)的一致好評(píng)，這也激勵(lì)我繼續(xù)努力。

這次實(shí)習(xí)讓我感受頗深，作為新人，缺乏經(jīng)驗(yàn)確實(shí)讓我意識(shí)到自己在教學(xué)水平上與那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師相比還有差距，例如在課堂紀(jì)律上，我的授課不夠生動(dòng)，常常導(dǎo)致孩子們注意力不集中。我也不斷進(jìn)行反思，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，經(jīng)過(guò)努力，我在這方面有所提升。

在組織活動(dòng)時(shí)，我意識(shí)到自己的不足，例如：

1. 語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)，缺少吸引孩子們的元素，表情和動(dòng)作不夠豐富，感染力不足，可能是因?yàn)槲疫€不夠放松，未能做到適度夸張。

2. 評(píng)價(jià)語(yǔ)言使用較少，過(guò)于寬泛，缺乏針對(duì)性與變化。

3. 沒(méi)有充分關(guān)注到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，對(duì)班級(jí)幼兒的了解不夠深入，未能做到因材施教。

4. 針對(duì)幼兒的意外提問(wèn)和突發(fā)行為，我的應(yīng)對(duì)不夠靈活及時(shí)。以上四點(diǎn)是我經(jīng)過(guò)反思總結(jié)出來(lái)的不足之處。在與同學(xué)們交流時(shí)，他們也表達(dá)了相似的困惑，我與老師交流后得知，很多問(wèn)題都源于我們作為新手教師的經(jīng)驗(yàn)不足。這些不足會(huì)得到改善。

我認(rèn)為自己做得較好的方面是：

1. 對(duì)教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，備課和準(zhǔn)備充分。

2. 樂(lè)于請(qǐng)教并接受指導(dǎo)老師的建議。

3. 每個(gè)活動(dòng)都能圓滿完成，沒(méi)有遺漏。

4. 在組織活動(dòng)時(shí)態(tài)度自然，語(yǔ)言表達(dá)清晰，聲音與語(yǔ)速適宜。

5. 在設(shè)計(jì)教案和教具時(shí)，盡量以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)。

6. 大多數(shù)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，讓孩子們有所收獲和進(jìn)步。這些是我反思后總結(jié)的優(yōu)點(diǎn)，信心和效度較高。

在保育工作方面，幾周以來(lái)我做了很多之前未曾接觸過(guò)的事情，也學(xué)習(xí)了不少技能。例如：為幼兒穿衣、喂飯、哄他們?nèi)胨?、清理衛(wèi)生等。我們?cè)诹奶鞎r(shí)說(shuō)，我們?cè)谔崆绑w驗(yàn)做母親的生活，為將來(lái)做準(zhǔn)備。這些瑣碎的日?；顒?dòng)每天都要進(jìn)行，鍛煉了我的耐心與細(xì)心。起初，我對(duì)這些工作充滿新鮮感，努力投入，然而隨著時(shí)間推移，除了新奇感，內(nèi)心渴望更深入的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)反思，我在保育工作上做得較為順利，能夠迅速適應(yīng)這些職責(zé)，基本能夠勝任。

不足之處在于：對(duì)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)了解不夠深刻，未能做到完全根據(jù)每個(gè)幼兒進(jìn)行個(gè)性化保育，最主要是因?yàn)榕c幼兒相處的時(shí)間較短。組織半日活動(dòng)的過(guò)程中，我共主持過(guò)五個(gè)上午的活動(dòng)。半日活動(dòng)是指從早上7點(diǎn)30分幼兒到園到中午12點(diǎn)30分午休，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐、日常生活常規(guī)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓每個(gè)幼兒都遵守紀(jì)律，按時(shí)完成活動(dòng)任務(wù)是十分困難的，特別是在班級(jí)人數(shù)較多的情況下。要成功完成一場(chǎng)半日活動(dòng)，不僅需要教師的精心設(shè)計(jì)與靈活應(yīng)對(duì)，更需要幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是策劃與組織活動(dòng)的重要依據(jù)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，對(duì)這次半日活動(dòng)的組織不是特別滿意，主要是沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量完成任務(wù)，尤其是在生活活動(dòng)中，可能受幼兒年齡特點(diǎn)和我自身威嚴(yán)不足的影響。

在短短的幾周實(shí)習(xí)中，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自身努力，我學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并提升了自身素養(yǎng)。在實(shí)習(xí)期間，我也感受到了一些問(wèn)題，并進(jìn)行了深思。

1. 幼兒園稱(chēng)教學(xué)活動(dòng)為上課或組織活動(dòng)，它們之間的區(qū)別與各自的效果是什么？

2. 幼兒在幼兒園能學(xué)習(xí)到什么內(nèi)容？

3. 教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何才能做到恰如其分？

4. 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的情感目標(biāo)如何達(dá)成？

5. 如何有效應(yīng)對(duì)具有特殊表現(xiàn)的幼兒，例如攻擊性行為、自卑型幼兒、愛(ài)打小報(bào)告的幼兒，以及不合群的幼兒和發(fā)展水平差異較大的幼兒等？

實(shí)習(xí)幼師工作總結(jié) 4篇

實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，回顧這一段時(shí)間的點(diǎn)滴，我感慨萬(wàn)千：從最初的不適應(yīng)到如今的游刃有余，從最初的困惑到如今的明朗，從剛開(kāi)始的艱辛到后來(lái)的輕松，我們?cè)诓粩嗟爻砷L(zhǎng)和進(jìn)步。在短短的一個(gè)月內(nèi)，我們不僅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也逐漸展現(xiàn)出作為準(zhǔn)教師的風(fēng)范，能夠自信地管理課堂，甚至有些表現(xiàn)不遜于正式教師。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我們收獲了許多，對(duì)幼教工作的理解也更加深入，為將來(lái)在這一領(lǐng)域的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次走進(jìn)XX幼兒園的那一天，內(nèi)心充滿期待與緊張，等待指導(dǎo)老師的指引和教案的傳授。我們對(duì)即將開(kāi)始的實(shí)習(xí)生活充滿了向往，指導(dǎo)老師在臨走前特意帶我們?nèi)タ戳诵“嗟暮⒆觽儯麄兊男δ樧屛覀儗?duì)未來(lái)的相處倍感期待。

在首次試教時(shí)，我深感自己的不足，指導(dǎo)老師總能指出我未曾察覺(jué)的問(wèn)題，這讓我有些沮喪。但在她的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到上課的自信是多么重要；你的語(yǔ)氣要有波動(dòng)，要活潑而富有吸引力，教具的準(zhǔn)備也要細(xì)致、富有趣味，才能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，要關(guān)注每一個(gè)孩子，讓他們都能參與進(jìn)來(lái)，感受到自我價(jià)值，任何活動(dòng)前需明確要求，體育課上也要注意場(chǎng)地的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，確保課堂高效有序，活動(dòng)結(jié)束后要引導(dǎo)孩子們整理好使用的教具。

第一次帶班，內(nèi)心的緊張感又涌上心頭。在指導(dǎo)老師的幫助下，我意識(shí)到，成為一名優(yōu)秀幼師的關(guān)鍵，不在于課堂表現(xiàn)多么精彩，而在于保育工作的到位。晨間接待時(shí)，與每一個(gè)孩子打招呼，給予他們溫暖的微笑，留意他們的情緒；在晨間活動(dòng)中，要關(guān)照到新來(lái)的孩子，幫助他們熟悉設(shè)備，細(xì)致的觀察和照顧很重要，但也要保持警覺(jué)，及時(shí)給予表現(xiàn)好的孩子肯定的眼神。

每節(jié)課后，指導(dǎo)老師都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，并在課后給予我詳細(xì)的反饋，指出課堂中的不足之處，同時(shí)肯定我的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)我不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)她的悉心指導(dǎo)和我自己的努力，我在教學(xué)態(tài)度、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、提問(wèn)技巧和與學(xué)生互動(dòng)等方面都有了顯著的進(jìn)步。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我在實(shí)踐中與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作接觸，更加增強(qiáng)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，提升了綜合運(yùn)用理論、技能與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。理論與實(shí)踐的結(jié)合，使我在動(dòng)手能力上得到了提升，為今后步入幼教行業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)幼師工作總結(jié) 5篇

這段時(shí)間的幼師見(jiàn)習(xí)讓我收獲頗豐，體會(huì)到了很多在課堂上無(wú)法學(xué)到的事務(wù)?？粗蠋焸?nèi)缤瑘@丁一般，用心澆灌每一位小朋友，我的內(nèi)心深處對(duì)幼兒教育的理解也隨之加深。之前我總認(rèn)為當(dāng)幼兒老師是一份輕松又有趣的工作，但親身經(jīng)歷后，我不得不承認(rèn)，想要稱(chēng)職于這個(gè)職業(yè)，實(shí)在需要付出更多。

剛開(kāi)始聽(tīng)見(jiàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課，我仔細(xì)觀察她是如何與孩子們互動(dòng)，如何管理課堂秩序的。即使如此，面對(duì)許多在師范學(xué)校未曾遇到的挑戰(zhàn)，我依然感到措手不及。試教與正式授課的心態(tài)截然不同。我也深深佩服老師們與孩子們的相處之道。她們通過(guò)小組比賽來(lái)維持紀(jì)律，不僅培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，也讓課堂氛圍變得活躍有趣。經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的磨合，我也開(kāi)始嘗試執(zhí)教。起初孩子們顯得有些無(wú)序，不愿意聽(tīng)講，然而他們開(kāi)始接受我，甚至產(chǎn)生了好感。這是我實(shí)習(xí)期間最開(kāi)心的時(shí)刻，讓我對(duì)教育這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)愈發(fā)堅(jiān)定。

除了課堂教學(xué)，我們還有班主任的職責(zé)。期間我組織了一次主題班會(huì)和老師們一起參與幼兒園的藝術(shù)節(jié)，幫助小朋友們安排節(jié)目，協(xié)助其他班級(jí)設(shè)計(jì)展板。這段忙碌卻充實(shí)的實(shí)習(xí)生活讓我意識(shí)到，成為一名優(yōu)秀的老師不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需具備豐富的課外知識(shí)，這樣才能在孩子們心中樹(shù)立威信并贏得尊重。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我認(rèn)真總結(jié)了每一次幼兒園實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

雖然實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，但我從中獲得的啟發(fā)卻是豐富而深遠(yuǎn)的。今后我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，力爭(zhēng)成為一名合格的幼兒教師。

兩個(gè)月前，我如愿以償?shù)剡M(jìn)入了這個(gè)溫馨的幼兒園大家庭，感受到濃濃的親切。

這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我第一次與幼兒親密接觸，真切的教學(xué)體驗(yàn)讓我愈加熱愛(ài)這份光榮的職業(yè)，也讓我理解到前線教師的艱辛和不易。

曾經(jīng)在學(xué)校時(shí)，我總想著當(dāng)幼兒老師一定會(huì)充滿樂(lè)趣，但在這里，我的看法發(fā)生了改變。每當(dāng)老師們完成一節(jié)課程或活動(dòng)后，我都感受到一種重責(zé)與壓力，想要做一名優(yōu)秀的幼兒教師并非易事!

這段時(shí)間也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，意識(shí)到還有很多知識(shí)需要向書(shū)本、老師學(xué)習(xí)，更要在實(shí)踐中不斷摸索。

例如，剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，看到小朋友的椅子沒(méi)有擺整齊，我就忙著去幫他們整理。每當(dāng)他們需要上廁所時(shí)，我也會(huì)不遺余力地幫助他們，甚至在他們不會(huì)穿脫衣服時(shí)主動(dòng)插手。我認(rèn)為這是關(guān)愛(ài)，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)我的行為可能讓他們失去獨(dú)立能力。經(jīng)過(guò)老師的提醒，我意識(shí)到這種溺愛(ài)并無(wú)益處。后來(lái)我明白，作為教師應(yīng)該有一把尺子，這把尺子就是堅(jiān)持原則，以提高孩子的能力為目標(biāo)。

我很慶幸能夠與幼兒園的孩子們和老師們一起學(xué)習(xí)這兩個(gè)月。孩子們帶來(lái)的快樂(lè)是無(wú)盡的，而老師們的指導(dǎo)將成為我今后工作中最珍貴的財(cái)富。當(dāng)我表現(xiàn)不佳時(shí)，老師們總會(huì)主動(dòng)與我溝通，指出我的不足，讓我得以不斷改進(jìn)。

這段實(shí)習(xí)生活讓我體驗(yàn)到了作為一名幼兒教師的種種滋味?；叵肱c孩子們共同度過(guò)的時(shí)光，我不禁聯(lián)想到自己的求學(xué)時(shí)代。如今的孩子似乎更為活潑、靈活與大膽，他們的能力越來(lái)越強(qiáng)，需求也不斷提升。要在孩子心中樹(shù)立良好的老師形象，依然需要通過(guò)不斷探索來(lái)實(shí)現(xiàn)。

在今后的工作中，我將認(rèn)真及時(shí)反思，向他人學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，牢記“無(wú)論遇到何種困難，都不要對(duì)自己失去信心”，逐步走向成熟。

實(shí)習(xí)幼師工作總結(jié) 6篇

在我作為幼兒園實(shí)習(xí)教師的這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到這一經(jīng)歷對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)是多么的重要。我將分享一些在實(shí)習(xí)期間的體驗(yàn)和感悟。

我意識(shí)到身為幼師，責(zé)任心是必不可少的。幼兒是一個(gè)脆弱而需要關(guān)愛(ài)的群體，他們需要我們用心呵護(hù)。我們不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是他們的伙伴和家人。在日常工作中，我主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)孩子們玩耍、學(xué)習(xí)字母和簡(jiǎn)單的聽(tīng)寫(xiě)，同時(shí)還需關(guān)注他們的情感需求，確保他們的安全。這要求我們具備敏銳的觀察能力，時(shí)刻關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)變化，并在工作中保持清晰的頭腦和良好的情緒。

教育過(guò)程需要循序漸進(jìn)。在幼兒園中，雖然沒(méi)有嚴(yán)格的課程綱要，這常常讓我們教師感到困惑和迷茫。然而，通過(guò)我的實(shí)習(xí)，我明白了順利開(kāi)展教育活動(dòng)需要周密的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備。在制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)從整體到細(xì)節(jié)，從輸入到輸出，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)芈鋵?shí)每一項(xiàng)教育內(nèi)容，確保教育的連貫性和效果。教師還需具備靈活的應(yīng)變能力，能及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教育方案，以適應(yīng)孩子們?cè)谇楦小⒄J(rèn)知和社交方面的多樣化需求。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作在教學(xué)工作中也極為重要。在我的實(shí)習(xí)期間，我與其他教師共同工作，他們都非常熱情，幫助我迅速融入環(huán)境。我們?cè)诠ぷ髦邢嗷ブС?，?jīng)常一起開(kāi)會(huì)討論教育方案與教學(xué)策略，這種開(kāi)放的氛圍讓我們能夠深入交流，互相借鑒。

作為一名幼師，我們需要具備廣闊的視野、深刻的思考能力以及專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，這是我們最寶貴的財(cái)富。幼教的工作并不簡(jiǎn)單，需要教師們用真誠(chéng)和努力，耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子，幫助他們更好地掌握知識(shí)，發(fā)展多種能力和技能。在這次實(shí)習(xí)中，我獲得了許多新的知識(shí)和技能，也更加明確了幼教工作的意義和目標(biāo)，這為我未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)幼師工作總結(jié) 7篇

在對(duì)未來(lái)的期待和憧憬中，我踏入了幼兒園的實(shí)習(xí)生活。隨著時(shí)光流逝，實(shí)習(xí)的結(jié)束讓我深刻體會(huì)到了作為一名幼兒教師的不易。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷無(wú)疑讓我受益良多，獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

人們常說(shuō)，開(kāi)始總是困難的。剛進(jìn)入幼兒園的實(shí)習(xí)階段，我面臨著諸多挑戰(zhàn)。由于缺乏相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，初次面對(duì)形形色色的孩子們，我感到無(wú)從下手?？粗拜厒冇稳杏杏嗟貛ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行各種活動(dòng)，孩子們一張張充滿活力的笑臉讓我倍感壓力。不過(guò)，我逐漸克服了這種緊張情緒，努力學(xué)習(xí)，開(kāi)始嘗試獨(dú)立帶孩子們，慢慢地融入了這個(gè)溫暖的小集體。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到因材施教的重要性。面對(duì)不同的孩子，我們需要采用不同的方法。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的內(nèi)心世界，作為他們的老師，想要真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，就必須用心去了解、挖掘他們的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都有可愛(ài)之處和需要改進(jìn)的地方，我們不僅要關(guān)注他們的成長(zhǎng)，還要與家長(zhǎng)保持良好的溝通。在實(shí)習(xí)期間，我嘗試主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，了解孩子在園內(nèi)及生活中的表現(xiàn)，這段經(jīng)歷讓我獲益匪淺。

在幼兒園內(nèi)，每個(gè)班級(jí)都有日常生活的常規(guī)時(shí)間安排，以及主班和配班老師的分工。在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵循時(shí)間表，配合班主任認(rèn)真做好日常教育和照顧工作。

最初的保教工作中，我虛心向資深教師和師姐求教，積極協(xié)助她們的工作。在戶外活動(dòng)中，我會(huì)提醒孩子們注意安全，天熱時(shí)提醒他們減衣服，喝水時(shí)要排隊(duì)，不吵鬧，以免被嗆到；吃飯時(shí)要小心燙著，進(jìn)餐時(shí)要安靜，不挑食；洗手時(shí)要用肥皂，注意消毒；午休時(shí)要蓋好被子，定期檢查孩子是否蓋好被子，避免受涼。這些細(xì)致入微的關(guān)注讓我能夠更好地服務(wù)每一個(gè)幼兒，幫助他們提高生活自理能力，讓他們?cè)谟變簣@感受到更多的溫暖與關(guān)懷。在這樣充滿愛(ài)與快樂(lè)的氛圍中，孩子們?cè)谕嫠Ｖ性鲩L(zhǎng)知識(shí)。

要成為一名合格的幼兒教師，不僅需要良好的教學(xué)能力，還需要隨機(jī)應(yīng)變，面對(duì)孩子們各種奇怪的提問(wèn)。我在這段時(shí)間內(nèi)吸取周?chē)處煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是輕易得到的，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能贏得家長(zhǎng)的信任，把孩子們交給你。

在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我真切地感受到作為一名幼兒教師的責(zé)任與艱辛。幼教工作是繁瑣而辛苦的，需要教師們具備耐心、細(xì)心、愛(ài)心和責(zé)任心，每一項(xiàng)都是不可或缺的。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師并不容易。這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到自己的不足之處，幼兒園對(duì)教師的要求也在不斷提高。我愿意用我的熱情與愛(ài)心去換取孩子們的快樂(lè)與家長(zhǎng)的信任。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到做老師，尤其是幼兒教師的挑戰(zhàn)與不易。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己，全心投入到幼兒教育事業(yè)中去。

實(shí)習(xí)幼師工作總結(jié) 8篇

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)幼兒教師的角色和職責(zé)有了更加深入的理解。這段時(shí)間讓我領(lǐng)悟到，中班幼兒在身心發(fā)展上與大班、小班的孩子有著明顯的不同，作為一名幼兒教師，不僅要關(guān)注孩子們的教育，還需與保育員、其他教師以及家長(zhǎng)進(jìn)行有效的合作與溝通。

之前我主要關(guān)注于幼兒身心發(fā)展的理論知識(shí)，常常忽視了對(duì)他們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣的關(guān)注。在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我第一次完整地觀察了孩子們的一日生活，讓我意識(shí)到培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和自理能力是同樣至關(guān)重要的。陳向群老師善于利用日常生活中的偶發(fā)事件進(jìn)行教育，比如有同學(xué)浪費(fèi)洗手液時(shí)，她會(huì)耐心地向孩子們解釋洗手液的來(lái)之不易，并要求那兩位同學(xué)補(bǔ)償一瓶作為教訓(xùn)。這些突發(fā)的生活事件成為了教育孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣的絕佳機(jī)會(huì)。

在實(shí)習(xí)后期，我注意到一些小朋友的椅子擺放得很不整齊，于是主動(dòng)幫他們整理；他們說(shuō)飯菜吃不完，我就告訴他們可以不吃；孩子們要上廁所時(shí)，我都會(huì)立即放下手頭的工作讓他們?nèi)?。?dāng)然，我這樣做是出于對(duì)他們的關(guān)心，但我意識(shí)到，這種過(guò)度的幫助可能讓他們依賴(lài)他人，而不能養(yǎng)成獨(dú)立的能力。經(jīng)過(guò)老師的提醒，我明白一個(gè)幼兒教師應(yīng)該心中有一把尺，這把尺就是我們對(duì)孩子教育的原則，出發(fā)點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，最終目的是促進(jìn)孩子的自主能力發(fā)展。

我非常喜歡和小朋友們?cè)谝黄穑绕涫窃谠绯堪胄r(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間，我會(huì)和他們一同玩耍，參與他們的游戲。例如，我會(huì)扮演小偷，而他們則變成超人來(lái)“抓我”。我嘗試以他們的視角去融入他們的生活，雖然這樣能讓孩子們信任我，卻并不意味著他們會(huì)聽(tīng)我的話。有時(shí)我會(huì)把他們的請(qǐng)求當(dāng)作玩笑，隨意應(yīng)付。有一次，姚清樂(lè)請(qǐng)我教她折紙花，我并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，結(jié)果她每天都來(lái)找我詢問(wèn)，我感到非常愧疚，因?yàn)槲覜](méi)有兌現(xiàn)承諾，傷害了她的信任。對(duì)此，我認(rèn)真地向她道歉，并告訴自己今后要更加尊重孩子，做到言而有信。

我很慶幸能與中班的小朋友們及幾位優(yōu)秀的老師共度一個(gè)多月的時(shí)光，孩子們給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，而老師們的指導(dǎo)和教誨則成為我珍貴的財(cái)富。特別是陳向群老師，她的音樂(lè)課讓我耳目一新。在實(shí)習(xí)期間，她認(rèn)真審核我們的教案，傾聽(tīng)我們的想法，并給予反饋，讓我們不斷改進(jìn)。

在這段實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距。盡管我認(rèn)真準(zhǔn)備了一堂課，并在腦海中反復(fù)演練，但課堂實(shí)際進(jìn)行時(shí)所面臨的各種突發(fā)情況與挑戰(zhàn)讓我意識(shí)到需要更高的組織和控制能力。課堂氣氛的調(diào)動(dòng)、時(shí)間的把握以及幼兒情緒的管理都是未來(lái)需要不斷提高的領(lǐng)域。

在這短短的一個(gè)月里，我的觀念、心態(tài)和能力都發(fā)生了變化。我領(lǐng)悟到，作為一名新教師，必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，重視經(jīng)驗(yàn)積累，觀察經(jīng)驗(yàn)豐富的老師是如何授課的，并學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的教學(xué)技能。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，若能以豁達(dá)的心態(tài)去面對(duì)，仔細(xì)觀察并吸取經(jīng)驗(yàn)，就一定能實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和成長(zhǎng)。

新教師還應(yīng)注重個(gè)人魅力的建立和教師形象的樹(shù)立。這需要在技能、個(gè)性等方面下功夫。許多幼兒常常會(huì)說(shuō)：“我喜歡某某老師，她的歌唱得太好聽(tīng)了！”或“我喜歡某某老師，她的舞蹈真好看！”這表明，拉近與孩子的距離，形成個(gè)人風(fēng)格和技能，都是非常有效的途徑。教師應(yīng)做到言而有信，切忌對(duì)孩子說(shuō)謊，唯有尊重他們，才能贏得尊重。經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師曾指出，教師必須在日常細(xì)節(jié)中建立威信，任何時(shí)候都要堅(jiān)持自己的原則，確保幼兒能明白并遵守規(guī)則。如此，教師形象的樹(shù)立不僅源于成功的課堂，更需在生活中的點(diǎn)滴中建立，最終才能贏得孩子們的信任和尊敬。

實(shí)習(xí)幼師工作總結(jié) 9篇

在幼師見(jiàn)習(xí)的這段時(shí)間，我一共在幼兒園待了四天。雖然沒(méi)能繼續(xù)留下來(lái)，但我想這不僅僅是因?yàn)槲业膶殞氃谶@里，而更多的是因?yàn)槲覍?duì)幼兒園的教學(xué)工作還不夠熟悉。園長(zhǎng)很體諒我，因?yàn)槲乙宦?tīng)到寶寶的聲音就會(huì)不自覺(jué)地去找他。也許是我缺乏相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致我在這份工作中遇到了不少挑戰(zhàn)，心里多少有些失落?；蛟S我所希望的，是真正做一行、愛(ài)一行，能夠在工作中找到滿足感，盡管這幾天我也付出了努力。

其實(shí)，我的見(jiàn)習(xí)并不是徹底的失敗。園長(zhǎng)是希望我能繼續(xù)學(xué)習(xí)，只是擔(dān)心我如果覺(jué)得不合適，就會(huì)把寶寶帶走，那我也會(huì)離開(kāi)幼兒園。

在這四天里，我從園長(zhǎng)和同事那里學(xué)到了很多。最開(kāi)始是幫一位生病的老師帶了兩天的中班，第三天又參與了配班工作。最后一天由于之前的小插曲，我又輪流帶完了大班和中班，最后又帶了小班，整天下來(lái)比起前幾天感覺(jué)輕松多了。

對(duì)于不同班級(jí)的孩子，我發(fā)現(xiàn)他們的反應(yīng)和處理方式各不相同。

小班的孩子有時(shí)會(huì)頑皮，需要邊哄邊引導(dǎo)他們；中班的孩子需要通過(guò)道理來(lái)讓他們明白；而大班的孩子則需要適度的勸說(shuō)。

小班的寶寶希望怎樣都能玩，而偶爾會(huì)教一些玩具的使用；中班的孩子要漸漸適應(yīng)上課與下課的節(jié)奏；大班的孩子幾乎都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，當(dāng)然也包括吃飯和午休的時(shí)間。

在幼兒園，小朋友們相互之間難免會(huì)有一些小摩擦，打打鬧鬧后也能和好。然而，有些家長(zhǎng)則可能會(huì)對(duì)此表現(xiàn)得比較敏感，尤其是老人帶的孩子，更會(huì)因?qū)檺?ài)而有所不同。有時(shí)孩子之間本沒(méi)什么事，但大人的介入?yún)s讓事情變得復(fù)雜。

我在這四天的實(shí)習(xí)中遇到過(guò)兩件小插曲，其中一件是有個(gè)小朋友回家說(shuō)另一個(gè)小朋友打了他，還損壞了他的格尺，結(jié)果第二天那位小朋友的奶奶來(lái)學(xué)校時(shí)情緒激動(dòng)地找上了另一位小朋友，并大聲指責(zé)。之后，那位小朋友也再?zèng)]來(lái)上學(xué)。

這聽(tīng)起來(lái)有些滑稽。在幼兒園里，孩子們各具特色，家長(zhǎng)們也是形形色色。讓人感到的是，社會(huì)往往充滿了虛假，當(dāng)有人說(shuō)出真話或無(wú)意的交流時(shí)，反而會(huì)被誤解為別有用心，真是讓人覺(jué)得疲憊。

實(shí)習(xí)幼師工作總結(jié) 10篇

在我的幼師見(jiàn)習(xí)期中，我深刻認(rèn)識(shí)到，要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了具備扎實(shí)的教學(xué)技能外，最為重要的是要有良好的職業(yè)道德。幼教工作不僅繁雜且辛苦，幼師需要對(duì)孩子們懷有無(wú)限的耐心、細(xì)心、愛(ài)心與責(zé)任心。這次見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷讓我切身體會(huì)到幼兒教師工作的不易，也讓我感受到身為一名幼教工作者的酸甜苦辣。在這段時(shí)間里，我看到了自身的不足，也學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法獲得的實(shí)用知識(shí)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷彌補(bǔ)我的不足，提升我的專(zhuān)業(yè)技能。這一個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)，成為了我生命中一段珍貴的經(jīng)歷，更是我新人生階段的起點(diǎn)。我堅(jiān)信，在未來(lái)的道路上，我一定會(huì)表現(xiàn)得更加出色。

記得見(jiàn)習(xí)的第一天，心中既興奮又緊張，早早地起床，準(zhǔn)備迎接嶄新的挑戰(zhàn)。剛踏入班級(jí)，我最需要面對(duì)的，就是如何讓這些可愛(ài)的孩子們接受我，并喜歡我。大班的孩子們面對(duì)陌生人時(shí)，總是充滿了好奇，他們主動(dòng)上前打招呼，問(wèn)東問(wèn)西，沒(méi)多久我與他們便熟絡(luò)起來(lái)，融入這個(gè)小集體。我的指導(dǎo)老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，她不僅僅是我的“指導(dǎo)老師”，更像是一位慈愛(ài)的母親，用寬廣的胸懷來(lái)呵護(hù)我這個(gè)剛?cè)胄械男氯恕Ｎ艺J(rèn)真觀察她是如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的，每當(dāng)我遇到困惑時(shí)，我都會(huì)及時(shí)向她請(qǐng)教，并努力將她傳授的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐。在她的指導(dǎo)下，我迅速熟悉了工作，并了解到班級(jí)中每個(gè)孩子的特點(diǎn)。我逐漸意識(shí)到，作為一名合格的幼兒園教師，必須通過(guò)與幼兒的接觸和了解，逐步形成尊重、熱愛(ài)、關(guān)心與理解幼兒的教育理念。

在整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到要因材施教，不同的幼兒需要不同的教學(xué)方法。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的性格和內(nèi)心世界，作為他們的教師，若想真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，就必須用心去發(fā)現(xiàn)并捕捉他們的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都有可愛(ài)之處與需要改進(jìn)的地方，幫助他們糾正缺點(diǎn)不僅需要關(guān)心與陪伴，和家長(zhǎng)的有效溝通同樣至關(guān)重要。在見(jiàn)習(xí)期間，我嘗試與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子在幼兒園及家庭中的表現(xiàn)，這段經(jīng)歷讓我收獲了極為珍貴的經(jīng)驗(yàn)。