大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)與心理狀態(tài)備受關(guān)注。本次調(diào)查報(bào)告深入探討了大學(xué)生在學(xué)業(yè)壓力、社交關(guān)系及職業(yè)規(guī)劃方面的真實(shí)體驗(yàn)。通過對(duì)多所高校的反饋收集，我們發(fā)現(xiàn)，盡管大多數(shù)學(xué)生對(duì)未來充滿期待，但也有相當(dāng)一部分人面臨焦慮與迷茫。這一現(xiàn)象不僅反映了當(dāng)代教育的挑戰(zhàn)，更為如何撰寫一份有效的大學(xué)生調(diào)查報(bào)告提供了有價(jià)值的參考與啟示。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

幸福這一概念，實(shí)則豐富而又復(fù)雜，自古至今人類始終在為之奮斗。它推動(dòng)著一代又一代年輕人奮發(fā)圖強(qiáng)，成為社會(huì)進(jìn)步的重要驅(qū)動(dòng)力。幸福觀則是指人們對(duì)幸福的定義、理解，以及如何追求幸福的穩(wěn)定態(tài)度與整體看法。有人形象地比喻為：如貓愛魚，狗喜肉，奧特曼打小怪獸，悠然自得，數(shù)錢數(shù)到腿抽筋。在經(jīng)濟(jì)全球化與信息傳播高度發(fā)展的當(dāng)下，中國(guó)正經(jīng)歷著深刻的社會(huì)變革，因此對(duì)大學(xué)生開展關(guān)于幸福觀的教育顯得尤為重要。這不僅有助于他們正確認(rèn)識(shí)世界，還能幫助他們樹立人生觀和價(jià)值觀，提高追求幸福的能力和素養(yǎng)。那么當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于幸福觀究竟持何種觀點(diǎn)呢？為此，我們開展了一項(xiàng)調(diào)查。

一、情況概述

（一）調(diào)查時(shí)間：20xx年3月25日星期二

（二）調(diào)查地點(diǎn)：合肥學(xué)院

（三）調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生（主要針對(duì)大一學(xué)生）

（四）調(diào)查方式：在班級(jí)隨機(jī)發(fā)放問卷，共發(fā)放120份，回收120份。

（五）調(diào)查意義：通過此次調(diào)查，我們期望洞察大學(xué)生對(duì)幸福觀的理解，從而更有效地引導(dǎo)其形成正確的幸福觀，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

本次調(diào)查從多個(gè)方面對(duì)大學(xué)生展開分析，包括家庭背景、個(gè)人生活狀況以及對(duì)未來發(fā)展的態(tài)度等。這些因素均會(huì)對(duì)青年人對(duì)幸福的理解產(chǎn)生顯著影響。在最終的簡(jiǎn)答題中，我們?cè)儐柫恕澳壑械男腋Ｊ鞘裁矗俊币约皩?duì)自身幸福感的評(píng)分。調(diào)查結(jié)果顯示出大學(xué)生的幸福觀呈現(xiàn)多樣化，追求與理解各不相同。

綜合來看，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)幸福觀的認(rèn)知是積極的，符合時(shí)代要求，契合現(xiàn)代大學(xué)教育與道德標(biāo)準(zhǔn)。然而，在積極的態(tài)度背后，我們同樣發(fā)現(xiàn)了一些消極面，主要體現(xiàn)在：

1、對(duì)幸福的模糊認(rèn)識(shí)，認(rèn)為其為虛無縹緲的理想。

2、安逸思想蔓延，追求過于注重個(gè)人享樂。

3、個(gè)人主義傾向加重，表現(xiàn)為自私自利。

4、拜金思想日益嚴(yán)重，以金錢作為幸福的直接衡量標(biāo)準(zhǔn)。

從問卷調(diào)查的反饋來看，許多學(xué)生認(rèn)為家庭溫暖、知心朋友、與愛人相伴以及學(xué)業(yè)有成是他們的幸福來源。調(diào)查顯示，有86%的受訪者表示自己非常幸福，幸福感評(píng)分在80分以上；10%的人認(rèn)為自己比較幸福，評(píng)分在60到80之間；而4%的人表示自己不太幸福，評(píng)分在60分以下。影響他們幸福感的主要因素仍然與家庭和學(xué)習(xí)有關(guān)。當(dāng)被問及幸福是否與金錢相關(guān)時(shí)，超過70%的受訪者認(rèn)為沒有關(guān)系，30%的人則認(rèn)為一定的物質(zhì)基礎(chǔ)是必要的。以下是更直觀的數(shù)據(jù)扇形圖：

顯而易見，幸福直接影響著每一個(gè)人。個(gè)人因素、家庭背景、所學(xué)專業(yè)的滿意度以及對(duì)未來的選擇，都是幸福的表現(xiàn)。在性別差異方面，調(diào)查結(jié)果也顯示出不同的傾向：超過74%的女生希望擁有簡(jiǎn)單且美滿的家庭，22%的女生則想依靠自己的努力創(chuàng)造獨(dú)特的未來，剩余4%的人希望通過分享幸福的方式來幫助他人，實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)的快樂。幸福的形式各異，生活亦多姿多彩，不能用單一標(biāo)準(zhǔn)來衡量只需實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，便能體會(huì)到不同的幸福感。

調(diào)查結(jié)束后，我們思考了為何部分人群會(huì)感到不幸福。如果讓這些人再次選擇與追問，他們的不幸源頭可能是：

1、學(xué)業(yè)壓力大，成績(jī)不理想。

2、精神空虛，面臨就業(yè)壓力，許多學(xué)生對(duì)未來感到迷茫。

3、自我期望與家庭期望過高，缺乏成就感。

4、生活中缺少知心朋友，人際關(guān)系緊張。

5、生活費(fèi)不足，經(jīng)濟(jì)條件困窘。

6、未能參與各類社團(tuán)和活動(dòng)。

7、周圍環(huán)境的影響，令人感到壓迫和窒息。

由此可見，家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面應(yīng)共同努力，引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的生活理想與目標(biāo)，并及時(shí)采取措施。教育者更需注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幸福本質(zhì)的理解，體驗(yàn)幸福，增強(qiáng)對(duì)幸福的掌控。教育也要幫助學(xué)生更好地處理職場(chǎng)與家庭之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)物質(zhì)與精神需求，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福融入集體與社會(huì)幸福的層面。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確看待成功與失敗，堅(jiān)定信念并樹立目標(biāo)。

調(diào)查問卷：

1、您的性別是：

A 男 B 女

2、您對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度：

A 很滿意 B 一般 C 不滿意

3、您的年級(jí)是：

A 大一 B 大二 C 大三 D 大四

4、您是否常因家庭事務(wù)而感到煩惱：

A 經(jīng)常 B 偶爾 C 不常

5、您覺得自己現(xiàn)在幸福嗎：

A 很幸福 B 一般 C 不幸福

6、您每月生活費(fèi)范圍是：

A 400元以下 B 400-600元 C 600元以上

7、學(xué)業(yè)成績(jī)對(duì)您心情影響大嗎：

A 很大 B 不大 C 一點(diǎn)也沒有

8、您在大學(xué)中是否常感到自己不如他人：

A 經(jīng)常 B 偶爾 C 從不

9、您傾向于在何地發(fā)展：

A 大城市 B 小城市 C 農(nóng)村

10、目前您最不滿意的問題是（可多選）：

A 經(jīng)濟(jì)條件 B 家庭條件 C 學(xué)業(yè) D 人際關(guān)系 E 就業(yè)前景

11、您幸福感主要來源于哪些方面（可多選，最多選三項(xiàng)）：

A 親情 B 友情 C 愛情 D 學(xué)業(yè) E 個(gè)人能力

12. 您眼中的幸福是什么？請(qǐng)為您的幸福感指數(shù)打分（滿分100分）。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

　調(diào)查時(shí)間：

xx年xx月xx日

　調(diào)查對(duì)象：

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生

　調(diào)查目的：

大學(xué)生參與各種課外活動(dòng)已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，尤其是兼職工作。在大學(xué)生心中，兼職不僅是增加收入的方式，也是提高實(shí)踐能力的重要途徑。盡管大學(xué)生的文化水平較高，但在兼職工作中，他們常常被迫承擔(dān)較低的薪資，對(duì)于工作機(jī)會(huì)缺乏選擇性。為了深入了解大學(xué)生的兼職現(xiàn)狀，特此進(jìn)行問卷調(diào)查，旨在反映他們的兼職情況及其對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響。

調(diào)查內(nèi)容：

此次調(diào)查主要圍繞大學(xué)生的兼職動(dòng)機(jī)、從事的職業(yè)類型、兼職信息的獲取渠道、兼職與學(xué)業(yè)的關(guān)系、家長(zhǎng)的看法以及兼職過程中遇到的困難等方面展開。

調(diào)查方法：

采用問卷調(diào)查的形式進(jìn)行，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院共發(fā)放了70份問卷，回收有效問卷60份，回收率為85%。其中男生占比70%，女生占比30%。

調(diào)查結(jié)果分析：

(一)、兼職參與比例及性別差異調(diào)查結(jié)果顯示，在接受調(diào)查的60名同學(xué)中，有45%的同學(xué)曾參與過兼職活動(dòng)，男生占大多數(shù)，55%的同學(xué)并未參與過兼職。從數(shù)據(jù)來看，參與兼職的學(xué)生與不參與的比例大致相同，且性別比例不均。這表明，大學(xué)生對(duì)兼職的認(rèn)知普遍存在，但受條件限制，參與比例并未顯著上升。

(二)、兼職的主要?jiǎng)訖C(jī)調(diào)查結(jié)果顯示，選擇兼職的同學(xué)中，35%是為了提高個(gè)人能力，55%主要是為了賺取額外收入，只有10%的人是出于好奇或隨大流而參與。整體來看，學(xué)生們對(duì)兼職的積極態(tài)度明顯，他們普遍認(rèn)為兼職能夠促進(jìn)自身發(fā)展，尤其是在提升能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面。

(三)、兼職工作的類型

1、崗位選擇：

在參與調(diào)查的同學(xué)中，25%選擇做家教，15%選擇餐飲服務(wù)，30%選擇發(fā)放傳單，20%選擇促銷，10%選擇其他工作。由此可知，家教和促銷是大學(xué)生最常選擇的兼職類型，家教不僅相對(duì)穩(wěn)定，且薪資較高，適合知識(shí)豐富的大學(xué)生。促銷工作相對(duì)較多，也具有較高的收入吸引力。

2、兼職與專業(yè)的相關(guān)度：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有5%的學(xué)生選擇的兼職工作與所學(xué)專業(yè)完全相關(guān)，40%選擇的工作完全不相關(guān)，55%存在一定的專業(yè)相關(guān)性。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，由于理論課程較多，實(shí)際操作機(jī)會(huì)有限，找到相關(guān)工作的難度較高，因此他們?cè)谶x擇兼職時(shí)主要關(guān)注報(bào)酬和時(shí)間管理，而非專業(yè)匹配度。

(四)、兼職信息的來源調(diào)查中，45%的同學(xué)通過朋友或同學(xué)推薦獲取兼職信息，25%通過學(xué)校相關(guān)社團(tuán)和組織獲取，15%通過外出尋找或網(wǎng)絡(luò)搜索，15%通過小廣告。數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生獲取兼職信息的渠道較為單一，通常選擇較為可信的方式，顯示出對(duì)安全和可靠性的重視。

(五)、兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系在調(diào)查中，當(dāng)上課和兼職發(fā)生沖突時(shí)，50%的同學(xué)選擇上課，40%根據(jù)課程重要性決定，10%會(huì)選擇逃課。大部分學(xué)生仍以學(xué)習(xí)為重，這反映了他們的責(zé)任感和優(yōu)先級(jí)選擇。

(六)、家長(zhǎng)對(duì)兼職的態(tài)度關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生兼職看法的調(diào)查中，40%的家長(zhǎng)表示支持子女參與兼職以提高能力，20%表示反對(duì)，認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)是首要任務(wù)，40%的家長(zhǎng)則持中立態(tài)度，允許學(xué)生自主選擇。

(七)、兼職中遇到的挑戰(zhàn)和問題

1、信息獲取困難：調(diào)查顯示，40%的同學(xué)認(rèn)為信息獲取渠道有限，大多數(shù)途徑為個(gè)人推薦，缺乏有效的公共資源。這樣的環(huán)境使得同學(xué)們?cè)趯ふ壹媛殨r(shí)耗費(fèi)較多時(shí)間，信息的真實(shí)可靠性也難以保障。

2、可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)：大學(xué)生往往缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易遭遇兼任詐騙。在遭遇問題時(shí)，48%的同學(xué)會(huì)選擇投訴，只有少部分人會(huì)選擇放棄或忍耐。這表明大學(xué)生在兼職過程中對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的敏感性和應(yīng)對(duì)方式仍需提高。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

隨著當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，尤其是在信息化浪潮席卷的背景下，智能手機(jī)成為了人們生活中不可或缺的一部分。特別是大學(xué)生這一群體，他們對(duì)新鮮事物的接受程度高，對(duì)于智能手機(jī)的追捧更是表現(xiàn)得尤為明顯。本文旨在通過對(duì)某高校大學(xué)生群體的調(diào)查研究，深入探討他們?cè)谑謾C(jī)使用方面的現(xiàn)狀及其相關(guān)需求。

本次調(diào)查對(duì)象為某高校不同專業(yè)的在校生，通過發(fā)放問卷的方式，全面收集他們?cè)谑謾C(jī)使用上的各項(xiàng)數(shù)據(jù)與意見。

一、大學(xué)生使用手機(jī)的起始時(shí)間

調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生都擁有手機(jī)，其中60%的人是在高中階段首次接觸手機(jī)，34%的大學(xué)生是在大學(xué)開始使用手機(jī)，5%的同學(xué)則在初中時(shí)期就擁有了自己的手機(jī)。

二、大學(xué)生對(duì)手機(jī)功能的期望

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，越來越多的大學(xué)生對(duì)手機(jī)的上網(wǎng)功能提出了期望，調(diào)查顯示，70%的受訪者希望其手機(jī)具備上網(wǎng)能力。35%的學(xué)生希望手機(jī)具有游戲功能，而照相功能也是大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，大約60%的同學(xué)希望手機(jī)能夠拍照，還有40%的受訪者樂于手機(jī)能播放視頻。

三、大學(xué)生日常使用手機(jī)的目的

四、每月手機(jī)消費(fèi)情況

五、大學(xué)生對(duì)手機(jī)價(jià)格的敏感程度

六、大學(xué)生對(duì)潮流的態(tài)度

七、手機(jī)使用帶來的潛在危害

對(duì)于手機(jī)長(zhǎng)時(shí)間使用可能對(duì)自身造成的傷害，調(diào)查結(jié)果顯示，受訪者主要擔(dān)憂如下：手機(jī)輻射影響占45%、視力受損占30%、時(shí)間被占用占40%。只有9%的人認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)并無太大危害。

八、大學(xué)生更換手機(jī)的原因

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生更換手機(jī)的主要原因是因?yàn)槭謾C(jī)故障或丟失，分別占63%和52%。追求時(shí)尚潮流而更換手機(jī)的人相對(duì)較少，僅占5%，還有3%的人因其他原因選擇更換手機(jī)。

九、大學(xué)生對(duì)于手機(jī)的具體要求

十、小結(jié)

通過本次問卷調(diào)查，我們深入了解到了大學(xué)生在使用手機(jī)方面的理性態(tài)度和實(shí)際需求。追求高價(jià)位和潮流的比例較低，他們的消費(fèi)觀念顯示出更為實(shí)際和合理的一面。對(duì)手機(jī)的便利性與可能帶來的負(fù)面影響有著清晰的認(rèn)識(shí)。因此可以看出，現(xiàn)代大學(xué)生在手機(jī)使用上展現(xiàn)出理性和成熟的一面。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

　一、調(diào)查概況

20xx年x月28日至x月30日，我很榮幸在某大學(xué)的圖書館度過了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)光。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要集中在兩個(gè)方面：一是作為一名學(xué)生的實(shí)習(xí)，二是作為一名科研助手的實(shí)習(xí)。通過這一個(gè)多月的努力工作和對(duì)同事的虛心請(qǐng)教，我不僅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，還取得了一定的成果。我也進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的調(diào)查。這項(xiàng)調(diào)查旨在了解當(dāng)下大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其在學(xué)習(xí)過程中所面臨的問題，為后續(xù)的教學(xué)改革提供依據(jù)。

　二、調(diào)查的具體目標(biāo)

（一）具體目標(biāo)

1、從大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度方面探究當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

2、從教師的教學(xué)方法與效果探討當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)的支持狀況。

3、從心理學(xué)角度分析大學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的障礙與挑戰(zhàn)。

（二）調(diào)查方法

調(diào)查對(duì)象為我所在學(xué)科的多位教授，包括我的指導(dǎo)教師李華教授、年級(jí)主任王冰教授，以及幾位年輕講師，調(diào)查內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注他們與學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)方法。

　三、調(diào)查結(jié)果

1、從大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度方面探究當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。在對(duì)一部分大學(xué)生的訪談中，我注意到，他們大多數(shù)對(duì)課程有較高的興趣，對(duì)課外閱讀的積極性也有提升。然而，竟有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出焦慮感，尤其是在面對(duì)大規(guī)?？荚嚂r(shí)，這種焦慮情緒似乎阻礙了他們最佳的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

在學(xué)習(xí)方法上，大部分學(xué)生偏向于死記硬背，雖然在短期內(nèi)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但實(shí)際上并不利于長(zhǎng)久的知識(shí)鞏固。一些同學(xué)表示，他們習(xí)慣于臨考前突擊復(fù)習(xí)，往往導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，無法真正掌握知識(shí)的深層次含義。

從教學(xué)的實(shí)施來看，有些教師依然采用傳統(tǒng)的授課方式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然部分經(jīng)驗(yàn)豐富的教師采用了探究式教學(xué)法和互動(dòng)式討論，但整體的教學(xué)模式變化緩慢，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。

2、從教師的教學(xué)方法與效果探究當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)的支持狀況。在與幾位教師的交談中，我了解到，他們雖然努力嘗試不同的教學(xué)方法，但由于班級(jí)人數(shù)眾多而且課程時(shí)間有限，教師們常常感到力不從心。在課堂上，教師們主要依靠課件進(jìn)行講解，學(xué)生的互動(dòng)相對(duì)較少，有些學(xué)生甚至在課堂中出現(xiàn)走神的情況。

3、從心理學(xué)角度分析大學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的障礙與挑戰(zhàn)。目前，許多大學(xué)生面臨著來自家庭和社會(huì)的壓力，尤其是在就業(yè)問題上，部分學(xué)生表現(xiàn)出嚴(yán)重的焦慮情緒。根據(jù)我的觀察，大學(xué)生普遍對(duì)未來感到迷茫，許多人表示難以平衡學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)之間的時(shí)間安排，這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感到困惑。

為了更好地解決這些問題，大學(xué)的心理輔導(dǎo)中心可以開展更多的心理健康宣傳活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解壓力。教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論與互動(dòng)。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

在大學(xué)生作為新時(shí)代的先鋒力量，承擔(dān)著國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要使命。大學(xué)生的生活質(zhì)量和心理健康逐漸受到社會(huì)各界的關(guān)注，其幸福觀念更是成為了研究的熱點(diǎn)。進(jìn)行大學(xué)生幸福感的調(diào)查顯得尤為重要。這不僅是對(duì)學(xué)生自身心理狀態(tài)的剖析，也是對(duì)高校教育工作的重要補(bǔ)充。通過引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極向上的幸福觀，我們能夠幫助他們提升自身的生活質(zhì)量和綜合素養(yǎng)。

調(diào)查課題：關(guān)于大學(xué)生幸福感的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：20xx年12月5號(hào)—20xx年12月8號(hào)

問卷設(shè)計(jì)：我們?cè)O(shè)計(jì)了十道關(guān)于大學(xué)生幸福感和生活狀態(tài)的調(diào)查問卷，通過分析不同性別、家庭背景及學(xué)習(xí)環(huán)境等因素對(duì)幸福感的影響，建立了相關(guān)基礎(chǔ)題目，后續(xù)通過人際關(guān)系、情緒管理、經(jīng)濟(jì)狀況和職業(yè)規(guī)劃等方面進(jìn)行深入探討，確保調(diào)查內(nèi)容的全面性和實(shí)用性。

問卷實(shí)施：于20xx年12月5日，對(duì)我院多個(gè)年級(jí)的大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，涵蓋了不同專業(yè)和興趣的學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示，男生占比48.5%，女生占比51.5%。問卷的回收率達(dá)到100%，有效問卷總數(shù)為150份，有效率99.7%。我們使用數(shù)據(jù)分析軟件對(duì)收集到的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入的統(tǒng)計(jì)分析，相關(guān)圖表使用Excel制作。

調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查內(nèi)容涉及大學(xué)生的基本個(gè)人信息、情緒管理方式、幸福來源以及對(duì)幸福的定義。由于大四學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少，樣本中大四學(xué)生的比例較低，但這并未影響我們對(duì)整體幸福感的研究。調(diào)查內(nèi)容聚焦于學(xué)生的日常生活與心理狀態(tài)，試圖探尋真正的幸福感如何在他們的生活中產(chǎn)生與體現(xiàn)。“幸?！边@一概念多數(shù)情況下無法用語言完全表達(dá)，它更像是一種深刻的內(nèi)心體驗(yàn)，隨著生活的變化而不斷演化。幸福的感受掌握在個(gè)人手中，而非外界的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

調(diào)查結(jié)果：通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的綜合分析，我們得出以下幾個(gè)方面的結(jié)論：

一、大學(xué)生的幸福感受明顯受家庭背景與教育環(huán)境的影響。

許多大學(xué)生來自于較為優(yōu)越的家庭環(huán)境，生活條件較好，但一旦走入社會(huì)，他們往往發(fā)現(xiàn)這種支持并不能完全抵消外界的競(jìng)爭(zhēng)壓力。而一些來自普通家庭的學(xué)生，早期的獨(dú)立生活鍛煉了他們的適應(yīng)能力，因此在面對(duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)出更強(qiáng)的幸福感。

二、個(gè)體性格特征也是影響幸福感的重要因素。

調(diào)查顯示，性格外向、樂于交流的學(xué)生通常在社交中獲得更多的支持，這直接提升了他們的幸福感。反之，內(nèi)向的學(xué)生可能在與他人互動(dòng)上遇到困難，進(jìn)而影響他們的總體幸福感。

三、性別在一定程度上影響了幸福感的差異。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，表現(xiàn)出幸福感的男生比例為24.5%，而女生則高達(dá)39.7%。女性在情感交流與關(guān)心他人方面更為積極，這也幫助她們維護(hù)了良好的人際關(guān)系，從而提升幸福感。

四、影響大學(xué)生幸福感的主要因素分析。

幸福感的來源往往蘊(yùn)藏在日常生活的點(diǎn)滴中。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生因沉浸于學(xué)業(yè)和生活壓力中，而忽視了自我情緒的調(diào)整和外部世界的探索。一些學(xué)生雖滿足于當(dāng)下的大學(xué)生活，但忽略了對(duì)未來的規(guī)劃，這種短視行為會(huì)影響長(zhǎng)久的幸福感。

建議:

基于調(diào)查結(jié)果，我們希望從學(xué)校和學(xué)生兩個(gè)方面共同推動(dòng)幸福感的提升。

建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生挫折應(yīng)對(duì)能力的引導(dǎo)，幫助他們建立明確的自我認(rèn)知與目標(biāo)導(dǎo)向。積極的心態(tài)對(duì)于應(yīng)對(duì)生活中的各種困境至關(guān)重要。通過組織心理輔導(dǎo)和相關(guān)心理健康課程，增強(qiáng)學(xué)生的抵御力，助力其走向更光明的未來。

學(xué)校應(yīng)豐富校園文化活動(dòng)，通過多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诩w中找到自我價(jià)值，增強(qiáng)社交能力，提升幸福感體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，積極參與校外活動(dòng)，幫助他們更好地理解生活與幸福的真諦。

附件： 大學(xué)生幸福感調(diào)查問卷

1、請(qǐng)問您的性別？

A 男 B 女

2、您是否為獨(dú)生子女？

A 是 B 不是

3、請(qǐng)問您所在的年級(jí)是？

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

4、您來自哪個(gè)地區(qū)？

A 大城市 B 中等城市 C 小縣城 D 農(nóng)村或山區(qū)

5、您在與人交流中有多大的困擾？

A、沒有 B、偶爾有 C、經(jīng)常有 D、一直都有

6、您覺得自己有多少個(gè)知心朋友？

A、5個(gè)以上 B、2-5個(gè) C、1個(gè) D、沒有

7、您認(rèn)為課余生活的豐富程度如何？

A、非常豐富 B、一般 C、豐富 D、不豐富

8、遇到煩惱時(shí)，您最常傾訴的對(duì)象是？

A、自我 B、家人 C、朋友 D、老師

9、如何緩解壓力？

A、運(yùn)動(dòng) B、聽音樂 C、看電影 D、其他

10、根據(jù)您的理解，人生最幸福的階段是？

A、童年 B、中學(xué) C、大學(xué) D、工作

11、您認(rèn)為父母的經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)您的幸福感影響大嗎？

A、很大 B、一般 C、一些 D、沒有影響

12、您認(rèn)為什么是幸福的標(biāo)志？

A、親情 B、友情 C、愛情 D、事業(yè) E、金錢 F、其他

13、您希望未來從事怎樣的職業(yè)？

A、輕松底薪 B、繁忙高薪 C、國(guó)外工作 D、國(guó)內(nèi)高管

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6

一、調(diào)查題目

1.調(diào)查題目：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究。

2.調(diào)查背景：

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，大學(xué)生群體的心理健康問題逐漸引起了人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)生作為一個(gè)年齡段的特定群體，面臨著來自學(xué)業(yè)、就業(yè)、社交及人際關(guān)系等多方面的壓力，這使得他們?cè)谛睦斫】捣矫娉霈F(xiàn)了多種問題。近期的研究表明，許多大學(xué)生在面對(duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)往往缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略，導(dǎo)致焦慮、抑郁等心理問題的普遍性上升，從而影響到他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。評(píng)估大學(xué)生的心理健康狀況，了解其相關(guān)因素以及改善措施尤為重要。

3.調(diào)查目的：

本次調(diào)查旨在評(píng)估大學(xué)生的心理健康狀況，深入了解其心理問題的普遍性、成因以及對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響，并探索有效的干預(yù)和改善方法，以期提升大學(xué)生的心理健康水平和整體福祉。

4.調(diào)查的意義：

通過對(duì)哈爾濱師范大學(xué)本科生心理健康問題的深入調(diào)查，我們能夠科學(xué)地評(píng)估當(dāng)下大學(xué)生心理健康的基本情況。這將有助于促進(jìn)學(xué)生在個(gè)人層面的心理健康自我管理，提高其學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。在學(xué)校層面，這些數(shù)據(jù)將為學(xué)校提供改善心理健康服務(wù)和課程設(shè)置的依據(jù)，助力培養(yǎng)身心健康的高素質(zhì)人才。在更廣泛的社會(huì)層面，健康的大學(xué)生對(duì)于形成和諧社會(huì)、推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。

二、調(diào)查方法

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法，采取匿名形式進(jìn)行問卷發(fā)放，內(nèi)容包括調(diào)查對(duì)象的基本信息、心理健康狀況、主要心理問題及其影響因素，以及應(yīng)對(duì)策略等，以全面了解大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀。

三、調(diào)查范圍：

調(diào)查對(duì)象為中國(guó)黑龍江省哈爾濱市的哈爾濱師范大學(xué)全體本科學(xué)生。

四、抽樣方案

（1）設(shè)計(jì)抽樣方案：

調(diào)查總體：哈爾濱師范大學(xué)全體在籍本科生。抽樣方法：分層隨機(jī)抽樣。

（2）界定調(diào)查總體：

調(diào)查總體指的是在哈爾濱師范大學(xué)全日制學(xué)習(xí)的本科生，包含不同年級(jí)與不同專業(yè)的學(xué)生。

（3）選擇抽樣方法：

本次研究采用分層隨機(jī)抽樣，以保證樣本的代表性。

（4）編制抽樣框：

哈爾濱師范大學(xué)的學(xué)院劃分為多個(gè)不同專業(yè)，共有24個(gè)學(xué)院。根據(jù)各學(xué)院的在校生人數(shù)，確定樣本總量為34992人。

在各學(xué)院中，按專業(yè)特性進(jìn)行分類，選擇一定比例的學(xué)生進(jìn)行抽樣。例如，在文史類學(xué)院中抽取相應(yīng)比例的學(xué)生，在理工類、藝術(shù)類也同理。具體細(xì)節(jié)將依據(jù)每個(gè)年級(jí)的班級(jí)及學(xué)生人數(shù)進(jìn)行安排。

（5）抽取調(diào)查樣本：

最終計(jì)劃抽取大約1184名學(xué)生作為樣本，抽樣比率約為3.4%。

（6）評(píng)估樣本質(zhì)量：

在小范圍進(jìn)行模擬抽樣，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，以確保樣本的有效性和可靠性。

五、調(diào)查內(nèi)容

1.大學(xué)生的基本信息：包括性別、年齡、年級(jí)、專業(yè)等。

2.大學(xué)生的心理健康狀況：包括心理健康自評(píng)、常見心理問題的發(fā)生頻率等。

3.影響大學(xué)生心理健康的因素：包括學(xué)業(yè)壓力、生活環(huán)境、人際關(guān)系等。

4.大學(xué)生的心理健康改善策略：包括自身調(diào)節(jié)和外部支持等。

六、調(diào)查時(shí)間、場(chǎng)所

1.調(diào)查時(shí)間：計(jì)劃在校內(nèi)上課期間的周一至周五中午12點(diǎn)到下午1點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查。

2.調(diào)查場(chǎng)所：哈爾濱師范大學(xué)（江北校區(qū)）第二食堂門口。

七、研究經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)手段

1.研究經(jīng)費(fèi)計(jì)劃：租用調(diào)查設(shè)備和相關(guān)材料，合計(jì)預(yù)計(jì)500元。

2.物質(zhì)手段：由學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。

八、調(diào)查人員培訓(xùn)組織

1.調(diào)查人員：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員共10人，包括調(diào)查隊(duì)長(zhǎng)和問卷發(fā)放人員，所有成員均來自哈爾濱師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院。

2.調(diào)查人員培訓(xùn)、組織：

（1）項(xiàng)目組長(zhǎng)負(fù)責(zé)隊(duì)員的選拔和培訓(xùn)，確保每位成員理解調(diào)查內(nèi)容。

（2）開展調(diào)查前的集體會(huì)議，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

（3）根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

（4）團(tuán)隊(duì)進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理、分析及總結(jié)。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7

隨著大四的臨近，我們開始意識(shí)到實(shí)習(xí)和找工作的緊迫性，然而對(duì)大學(xué)生就業(yè)的認(rèn)識(shí)仍然相對(duì)薄弱。

根據(jù)專家的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，預(yù)計(jì)“約有六成的應(yīng)屆畢業(yè)生將面臨崗位不足的問題?！蹦敲丛谶@個(gè)背景下，我們的就業(yè)狀況究竟存在哪些挑戰(zhàn)呢？我利用寒假時(shí)間對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果為我們提供了一些關(guān)于大學(xué)生就業(yè)心理的洞察。

一、薪資期望分析

二、大學(xué)生就業(yè)心理的區(qū)域差異（農(nóng)村與城市）

來自農(nóng)村和城市的學(xué)生在就業(yè)觀念、態(tài)度及選擇工作單位方面有著顯著的差別。

（2）城市學(xué)生在選擇工作時(shí)，更加關(guān)注行業(yè)前景和個(gè)人興趣，而農(nóng)村學(xué)生則更為看重行業(yè)前景。

數(shù)據(jù)顯示，城市大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，首先考慮的因素是行業(yè)發(fā)展前景和個(gè)人的興趣偏好；而農(nóng)村大學(xué)生最在意的是所選行業(yè)的前景。在薪資、地理位置和個(gè)人興趣方面，城市大學(xué)生的選擇普遍優(yōu)于農(nóng)村學(xué)生；但在行業(yè)前景、工作環(huán)境等方面，農(nóng)村學(xué)生的選擇卻顯得更加出色。

這種差異的原因，我們可以看作是兩個(gè)不同地區(qū)的學(xué)生就業(yè)背景差異所致。城市學(xué)生由于家庭及個(gè)人的影響，相對(duì)更為獨(dú)立，跳槽或?qū)ふ倚鹿ぷ鞯目赡苄韵鄬?duì)較高；而來自農(nóng)村的學(xué)生則更傾向于選擇前景良好且穩(wěn)定的工作崗位。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇8

大學(xué)生兼職現(xiàn)象在各大高校中愈發(fā)普及，已經(jīng)成為了其日常生活中的重要組成部分。兼職不僅拓寬了大學(xué)生的社交圈，也為他們的校園生活提供了實(shí)實(shí)在在的幫助，是大學(xué)教育在實(shí)踐中的延續(xù)。無論同學(xué)們是否參與過兼職，這一現(xiàn)象都對(duì)其未來的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。面對(duì)這條充滿挑戰(zhàn)的兼職之路，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)，如何選擇前行的方向呢？在兼職的道路上所遇到的困難和挫折，或許會(huì)對(duì)某些大學(xué)生未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生負(fù)面影響。

調(diào)查對(duì)象的選取和抽樣方法

本次調(diào)查對(duì)象為某大學(xué)全體在校大學(xué)生。我們采用了分層抽樣與隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，首先將同學(xué)們按性別分為男生和女生兩組，隨后分別從每組中隨機(jī)抽取30名學(xué)生，共計(jì)組成一個(gè)60人的樣本。根據(jù)該校的特點(diǎn)，選擇教學(xué)樓、宿舍和圖書館作為主要調(diào)查場(chǎng)所，以性別和專業(yè)方向?yàn)榉謱訕?biāo)準(zhǔn)，通過問卷的形式收集數(shù)據(jù)。為了更深入地了解調(diào)查對(duì)象，我們還對(duì)部分曾從事兼職的學(xué)生進(jìn)行了訪談。

本次調(diào)查共發(fā)放問卷60份，受訪者均為該大學(xué)的學(xué)生，男女性別比例大致相當(dāng)，且大二學(xué)生占多數(shù)。大多數(shù)參與者為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，年齡多在20歲至24歲之間。

目的：了解在校大學(xué)生的兼職現(xiàn)狀。

原因：隨著在校大學(xué)生越來越多地參與兼職，隨之而來的各種新問題也層出不窮。我們希望通過本次調(diào)查，發(fā)掘其中存在的問題，并探討相應(yīng)的解決辦法。

　研究變量

通過調(diào)查問卷的分析，我們總結(jié)出以下幾個(gè)關(guān)鍵問題：

您曾從事過兼職工作嗎？

A;未從事過 25/60=41.7% B:曾從事過 35/60=58.3%

對(duì)于曾從事兼職的同學(xué)，以下問題被提及：對(duì)工作的了解程度、兼職時(shí)間、尋找工作的途徑、權(quán)益受損情況、權(quán)益維護(hù)方式、對(duì)兼職的滿意度及態(tài)度等。

兼職學(xué)生的工作狀況

在從事兼職工作前，您對(duì)該工作有了解嗎？

A：詳細(xì)了解 7/60=20.6% B:大致了解 24/60=70.6%

C;不了解 2/60=5.9% D:有的了解，有的不了解 1/60=2.9%

您通常是在什么時(shí)間段進(jìn)行兼職？

A：寒暑假 23/60=67.6% B：周末 9/60=26.5%

C：其他時(shí)間 2/60=5.9%

您在兼職過程中遭遇過權(quán)益侵害嗎？

A；經(jīng)常受 3/60=9.1% B：偶爾受 12/60=36.4%

C：未受過 18/60=54.5%

大學(xué)生尋找兼職途徑

調(diào)查結(jié)果顯示，校園宣傳欄及同學(xué)推薦、網(wǎng)上信息是大學(xué)生獲取兼職信息的主要途徑。其中，同學(xué)推薦是大學(xué)生尋找工作的首要方式（占45.5%），其次是網(wǎng)絡(luò)信息（占18.2%），而校園宣傳欄作為傳統(tǒng)渠道仍占有相當(dāng)比例（占16.4%）。這也表明，大學(xué)生在選擇兼職時(shí)變得更加理性。

學(xué)生合法權(quán)利的保護(hù)

關(guān)于兼職過程中大學(xué)生的合法權(quán)益，調(diào)查顯示（如表13），45.5%的受訪者在兼職過程中遭遇過權(quán)益侵害。在問及若權(quán)益受到侵害時(shí)的處理方式時(shí)，有9.1%的同學(xué)選擇通過法律手段維權(quán)，而63.7%的同學(xué)選擇與公司協(xié)商或向有關(guān)部門反映，27.3%的同學(xué)表示不追究，處于自認(rèn)倒霉的態(tài)度，這反映了同學(xué)們的維權(quán)意識(shí)在逐步提升。

兼職與權(quán)益保護(hù)

您在兼職過程中遭遇過權(quán)益侵害嗎？

A經(jīng)常受

% B偶爾受

% C未受過

% 總和

在校大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告各類報(bào)告%

如果您的權(quán)益受到侵害，您會(huì)如何處理？

A自認(rèn)倒霉

% B與公司交涉

% C向有關(guān)部門反映

% D訴諸法律

% E其他

% 總和

%

小結(jié)

雖然有許多人認(rèn)為大學(xué)生兼職多是由于經(jīng)濟(jì)壓力，但當(dāng)前校園中兼職的學(xué)生，其主要目的并非完全為了解決學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的困擾。實(shí)際上，大多數(shù)同學(xué)選擇兼職是為鍛煉自我、增加閱歷，拓寬對(duì)社會(huì)的理解，為未來的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。然而，盲目的兼職選擇有時(shí)也可能讓學(xué)生落入不法分子的圈套，導(dǎo)致不幸事件的發(fā)生。解決此問題需要大學(xué)生自身、學(xué)校以及社會(huì)的共同努力。

從學(xué)校的角度來看：

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職活動(dòng)的管理與指導(dǎo)，引導(dǎo)大家樹立正確的兼職觀念，鼓勵(lì)其參與更高層次、更專業(yè)的兼職工作，以積極的心態(tài)和正確的方式進(jìn)行兼職探索。

還應(yīng)拓寬兼職資源，豐富校園內(nèi)的兼職機(jī)會(huì)，設(shè)立專門的兼職服務(wù)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供更多適合的崗位。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系信譽(yù)良好的企業(yè)，為有兼職需求的同學(xué)提供保障。

定期舉辦兼職經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓同學(xué)們分享各自的兼職體驗(yàn)、感悟和見解，促進(jìn)大家在兼職方面的共同成長(zhǎng)。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇9

一 調(diào)查背景

讀書是提升自身素養(yǎng)的重要途徑。在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，讀一本好書能夠讓我們放松心情，開闊視野，豐富人生閱歷。手握書本，與文字交流的過程是一種無可替代的享受，閱讀能夠陶冶情操、提升情緒，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。國(guó)民的閱讀水平反映了一個(gè)國(guó)家的文化素養(yǎng)。然而，我國(guó)的出版市場(chǎng)卻呈現(xiàn)出良莠不齊的局面，一些書籍和雜志內(nèi)容低俗，難以滿足人們對(duì)優(yōu)秀文化的需求。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生對(duì)紙質(zhì)書籍的關(guān)注度逐漸下降，趨向于簡(jiǎn)易且快速的“快餐文化”，這種現(xiàn)象導(dǎo)致大學(xué)生的閱讀率逐步下滑，進(jìn)而影響到個(gè)人乃至社會(huì)的發(fā)展素質(zhì)。作為社會(huì)未來的中堅(jiān)力量，了解大學(xué)生的閱讀習(xí)慣尤為重要。我們小組對(duì)我校在校大學(xué)生展開了一次問卷調(diào)查，以全面了解其閱讀現(xiàn)狀。

二 調(diào)查目的

旨在深入了解我校大學(xué)生的課外閱讀狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在問題，促進(jìn)校園內(nèi)形成良好的讀書氛圍。

三 數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)

根據(jù)對(duì)我院各年級(jí)學(xué)生的閱讀狀況調(diào)查，結(jié)果顯示，35%的學(xué)生每天讀書時(shí)間超過1小時(shí)，而僅有6%的學(xué)生每日讀書時(shí)間超過3小時(shí)，其余65%的學(xué)生平均每日讀書時(shí)間少于1小時(shí)。大多數(shù)學(xué)生的課外閱讀只是偶爾進(jìn)行，有些甚至表示從不閱讀，顯然反映出大學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度不足。大部分調(diào)查者認(rèn)為，課程繁忙導(dǎo)致他們沒時(shí)間或沒心情進(jìn)行課外閱讀。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生偏愛閱讀雜志和通俗小說，其中不少女同學(xué)選擇雜志，而超過一半的男同學(xué)則傾向于科幻類作品；約四分之一的學(xué)生選擇經(jīng)典名著，認(rèn)為這些書籍是汲取知識(shí)的精華。調(diào)查顯示，軍事類、歷史類及時(shí)政書籍的讀者也不在少數(shù)。很多學(xué)生缺乏明確的閱讀目的，未能結(jié)合自身需求選擇書籍，從而導(dǎo)致閱讀內(nèi)容零散、成效不佳。盲目選擇圖書不僅限制了視野，也影響了知識(shí)的積累。大學(xué)生的閱讀類型多樣，但針對(duì)性不足，未能有效提升自我。調(diào)查還顯示大學(xué)生的讀書目的日益功利化，許多書架上充滿了實(shí)用型書籍，如英語四六級(jí)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試書籍等。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，能夠靜下心來閱讀經(jīng)典長(zhǎng)篇名著的大學(xué)生已變得越來越稀少?？觳臀幕挠绊懸呀?jīng)滲透到大學(xué)生的閱讀習(xí)慣中。現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)回歸現(xiàn)實(shí)生活，適度依賴網(wǎng)絡(luò)，抽出時(shí)間多讀經(jīng)典，以增厚文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)情感，凈化心靈，獲得智慧。

從數(shù)據(jù)分析可見，女性在文學(xué)作品和報(bào)刊雜志的閱讀比例上高于男性，而男性則在專業(yè)書籍和其他書籍上的閱讀比例更高。從性格角度來看，女性相對(duì)文靜，更容易靜下心來閱讀，而男性更傾向于專注研究，因此所讀專業(yè)書籍的比例也相對(duì)較高。專業(yè)背景的不同也對(duì)文學(xué)作品的選擇產(chǎn)生了影響。

調(diào)查顯示，文學(xué)作品依然是大學(xué)生課外閱讀的主要內(nèi)容，這與文學(xué)自身的魅力密切相關(guān)。《參政消息》成為大學(xué)生最喜愛的報(bào)紙，反映了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和政治事務(wù)的關(guān)注。這也表明大學(xué)生渴望更深入地了解中國(guó)及世界?！蹲x者》雜志則是大家最喜歡閱讀的休閑雜志，提供高質(zhì)量的娛樂與知識(shí)，成為學(xué)習(xí)緊張后的良好放松之選。

四 大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的成因分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和休閑娛樂活動(dòng)的增加，大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間被各種娛樂活動(dòng)占據(jù)，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、KTV、電影和旅游等。校園內(nèi)的人際交往也愈加豐富，社團(tuán)活動(dòng)與聚會(huì)層出不窮，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀時(shí)間顯著減少。盡管大學(xué)生有相對(duì)自由的時(shí)間，但有些學(xué)生對(duì)未來缺乏明確方向，難以找到合適的書籍來豐富自身精神世界。

在當(dāng)前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境下，大學(xué)生的閱讀目的日益趨向?qū)嵱谩＝?jīng)歷了高考的洗禮，他們習(xí)慣性地根據(jù)職業(yè)要求選擇書籍，表現(xiàn)出濃厚的功利性。許多招聘單位更傾向于評(píng)估有外語證書或?qū)I(yè)資格證書的應(yīng)聘者，因此學(xué)生在選擇書籍時(shí)越來越注重其實(shí)用價(jià)值，進(jìn)一步加劇了讀書的功利性。

大學(xué)階段是塑造學(xué)生世界觀和人生觀的重要時(shí)期，廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。針對(duì)大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀，我們有必要進(jìn)行反思，尋求解決這些問題的最佳方法。

五 對(duì)于大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的建議

學(xué)校應(yīng)充分利用圖書資源，最大限度地發(fā)揮其開放性功能，加強(qiáng)圖書館的管理與服務(wù)。圖書館是每位大學(xué)生最寶貴的財(cái)富，合理的管理與利用將為學(xué)生帶來意想不到的收獲。圖書館應(yīng)及時(shí)更新新書，以滿足學(xué)生的閱讀需求，讓學(xué)生從書籍中獲得養(yǎng)分，享受閱讀的樂趣。建議增加圖書館的座位數(shù)，以便更多想在圖書館閱讀的同學(xué)能夠找到座位。

學(xué)校應(yīng)組織多樣化的讀書活動(dòng)，以提高學(xué)生的閱讀興趣。開展讀書社團(tuán)活動(dòng)，積極推進(jìn)大學(xué)生的閱讀生活建設(shè)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中培養(yǎng)讀書的興趣。學(xué)校可定期舉辦讀書競(jìng)賽、讀書匯報(bào)會(huì)和讀書演講會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生接觸古今中外優(yōu)秀作品，同時(shí)在交流中相互學(xué)習(xí)，不斷提升閱讀的質(zhì)量與效果。

作為大學(xué)生，我們更應(yīng)克服功利性閱讀的傾向。如今，受到就業(yè)壓力的影響，很多同學(xué)的讀書目的日益功利化。然而，現(xiàn)代社會(huì)需要的不僅是具備專業(yè)技能的人才，更需要有高尚道德情操和較強(qiáng)綜合能力的人。樹立崇高理想，有助于在未來的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地?？朔康暮螅瑥V泛的閱讀范圍將為我們的人生鋪設(shè)更寬廣的道路。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)待閱讀保持開放的心態(tài)，關(guān)注閱讀對(duì)未來的深遠(yuǎn)影響，懂得“厚積薄發(fā)”的意義，努力做到“讀萬卷書，行萬里路”。

六 總結(jié)

書籍承載著文化的傳承，是一個(gè)民族的精神糧食，是提升個(gè)人價(jià)值的關(guān)鍵。此次調(diào)查顯示，許多同學(xué)對(duì)閱讀的重視程度不夠，應(yīng)該引起我們的關(guān)注，并采取適當(dāng)措施來改善這一現(xiàn)象，以幫助每位同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為未來的社會(huì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇10

一、調(diào)查目的

在學(xué)校教育中，學(xué)生的道德素養(yǎng)至關(guān)重要，尤其是社會(huì)公德。為了深入了解當(dāng)前大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，我進(jìn)行了一次相關(guān)的社會(huì)調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

1、調(diào)查對(duì)象：某大學(xué)在校大學(xué)生

2、資料收集方法：采用問卷調(diào)查方式，向樣本中的學(xué)生發(fā)放《大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)調(diào)查問卷》，了解他們?cè)谌粘Ｉ钪械墓乱庾R(shí)。

3、調(diào)查方法：針對(duì)該校所有學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，共發(fā)放50份問卷，題目設(shè)置為單選形式，總計(jì)12題。

三、調(diào)查內(nèi)容：

（調(diào)查問卷附在最后一頁(yè)）

調(diào)查結(jié)果分析：

對(duì)答案進(jìn)行分析

1、經(jīng)過對(duì)收集的調(diào)查表進(jìn)行整理，得到以下數(shù)據(jù)：參與調(diào)查的男生為25名，女生為25名。

社會(huì)公德是指公民在社會(huì)交往及公共生活中應(yīng)遵循的道德規(guī)范。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，社會(huì)公德涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。在人與人之間的方面，主要體現(xiàn)在舉止文明、尊重他人；與社會(huì)之間的關(guān)系則體現(xiàn)在愛護(hù)公共財(cái)物、維護(hù)公共秩序；而與自然的關(guān)系則是熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。本次調(diào)查主要圍繞這三個(gè)方面展開。

總體情況

調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)總體較強(qiáng)。

人與人之間的關(guān)系（第2-5題）

在這次調(diào)查中，70%的受訪者表示“肯定會(huì)參加”社會(huì)公益活動(dòng)，20%選擇“視情況而定”，僅有10%的人表示“沒興趣，不參加”。參與公益活動(dòng)展現(xiàn)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神。對(duì)于不愿參與的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)給予積極引導(dǎo)。

文明禮貌是人際交往的基本要求，并在日常的小事中得以體現(xiàn)，例如尊重師長(zhǎng)和主動(dòng)讓座。在本次調(diào)查中，86%的回答者表示在與老師和學(xué)長(zhǎng)的通話中使用禮貌用語，這說明大學(xué)生對(duì)尊敬師長(zhǎng)的意識(shí)較強(qiáng)。然而，在公交上讓座的問題上，只有50%的人選擇“一定會(huì)”，而4%的人選擇“不會(huì)”，46%的人則選擇“視情況而定”。這表明，盡管大家普遍贊成讓座行為，但在實(shí)際執(zhí)行中仍有提升空間。

關(guān)于大學(xué)生說臟話的情況調(diào)查顯示，98%的女生認(rèn)為這樣不好，表示很不文明，2%的女生認(rèn)為一般般，0%的女生對(duì)此無所謂。而在男生中，40%的人表示無所謂，20%認(rèn)為一般般，40%認(rèn)為不好。這表明，在文化素養(yǎng)上，女生普遍優(yōu)于男生，但男生中仍有較大一部分對(duì)此態(tài)度消極，這需要引起重視。

人與社會(huì)（我們與學(xué)校）（第6-9題）

遵紀(jì)守法是提高社會(huì)公德水平的重要途徑。在公共生活中，由于參與者的素質(zhì)參差不齊，往往需要通過紀(jì)律和法規(guī)來維護(hù)秩序。在關(guān)于考試作弊的調(diào)查中，竟有70%的同學(xué)認(rèn)為作弊是常態(tài)，54%的人認(rèn)為根本不存在從不作弊的大學(xué)生。這不僅反映了學(xué)術(shù)道德的問題，還顯示出大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)需要加強(qiáng)。

最近，學(xué)校提倡文明就餐。調(diào)查顯示，有60%的學(xué)生在食堂用餐后會(huì)主動(dòng)把餐盤遞給食堂阿姨，34%的人因文明就餐引導(dǎo)員的勸導(dǎo)才會(huì)遞，而6%的人則不愿意遞餐盤。主動(dòng)送餐盤的行為有助于保持食堂的整潔，值得推廣。

關(guān)于在食堂打飯排隊(duì)的問題，調(diào)查顯示，男性的90%選擇不排隊(duì)，認(rèn)為排隊(duì)會(huì)失去打到好菜的機(jī)會(huì)；而女性則相對(duì)好一些，80%的人會(huì)主動(dòng)排隊(duì)，并鼓勵(lì)他人排隊(duì)。這個(gè)現(xiàn)象需要學(xué)校采取措施進(jìn)行引導(dǎo)。

人與自然（第10-12題）

環(huán)境保護(hù)是社會(huì)公德的重要組成部分，也是大學(xué)生責(zé)無旁貸的責(zé)任。隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提升，學(xué)生們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到維護(hù)公共環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查，88%的學(xué)生表示“偶爾”會(huì)踐踏草坪，只有2%的人選擇“從不”，這表明在保護(hù)公共財(cái)物方面，依然有待提高。

在外出時(shí)暫時(shí)找不到垃圾桶時(shí)，80%的學(xué)生會(huì)選擇“先留著，等找到垃圾桶后再丟”，而6%的人選擇“隨手丟掉”，14%的人選擇“找個(gè)角落丟”。這說明，絕大多數(shù)學(xué)生在保持環(huán)境衛(wèi)生方面表現(xiàn)良好，但對(duì)于更積極的環(huán)境保護(hù)行為，仍顯不足。例如，看到地上有垃圾，只有6%的人會(huì)立刻撿起，80%的人雖然想撿但是最終未采取行動(dòng)，剩下的14%則選擇視而不見。這種現(xiàn)象主要源于對(duì)旁觀者效應(yīng)的依賴，許多學(xué)生在公共場(chǎng)合會(huì)考慮到周圍人的目光，而感到尷尬。

當(dāng)前大學(xué)生的社會(huì)公德狀況總體良好，基本符合合格大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，但在許多方面仍有提升空間。我們應(yīng)時(shí)刻牢記自己的社會(huì)責(zé)任，提高自我修養(yǎng)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力成為一名出色的大學(xué)生。

附錄

關(guān)于大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們：請(qǐng)將自己的選擇寫在每個(gè)選項(xiàng)后，請(qǐng)做出真實(shí)的選擇，謝謝您的配合！大學(xué)生不僅應(yīng)該具備扎實(shí)的知識(shí)與技能，更應(yīng)擁有高尚的品德與良好的社會(huì)公德。為了解大學(xué)生的社會(huì)公德現(xiàn)狀，特別設(shè)計(jì)了以下調(diào)查：

1．你的性別是:

A 男 B 女

2. 你是否會(huì)參加公益活動(dòng)？

A．肯定會(huì)

B．視情況而定

C．沒興趣，不參加

3. 在與老師、學(xué)長(zhǎng)交談時(shí)，你是否使用禮貌用語？

A．每次都會(huì)

B．視情況

C．不會(huì)

4. 在公交上你會(huì)給老人、婦女、兒童或殘疾人讓座嗎？

A 一定會(huì) B 不會(huì) C 視情況

5. 你認(rèn)為大學(xué)生隨意說臟話好嗎？

A．不好，既不文明也不好聽

B．一般般，有時(shí)可以作為表達(dá)方式

C．無所謂，這沒什么影響

6. 對(duì)于考試作弊你有什么看法？

A．反感，從不作弊

B．無所謂，很少作弊

C．認(rèn)可，我常常作弊

7．你認(rèn)為學(xué)校中是否存在從不作弊的學(xué)生？

A 確定有 B 可能有 C 肯定沒有

8. 在食堂吃完飯會(huì)主動(dòng)送盤子嗎？

A 每次都會(huì)

B 只有在文明餐桌引導(dǎo)員在場(chǎng)時(shí)會(huì)

C 基本不送

9. 對(duì)于食堂打飯不排隊(duì)的問題，你怎么看？

A 自己主動(dòng)排隊(duì)，并鼓勵(lì)他人一起排隊(duì)

B 無所謂，自己也不排隊(duì)

C 視具體情況而定

10. 外出時(shí)若找不到垃圾桶，該怎么辦？

A 自己留著，等找到再丟

B 找個(gè)隱蔽角落丟

C 隨意扔掉

11. 看到地上的垃圾你會(huì)怎么做？

A 會(huì)主動(dòng)撿起 B 想撿但未能行動(dòng) C 不理會(huì)

12. 你會(huì)為了走捷徑而踐踏草坪?jiǎn)幔?/p>

A 從不（如果看到別人這樣做，會(huì)制止） B 偶爾 C 經(jīng)常

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇11

一、調(diào)查說明

（一）、調(diào)查目的

隨著生活水平的提升，大家對(duì)精神文化的需求越來越高，旅游逐漸成為一個(gè)熱門話題。在旅游群體中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社群，擁有一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性和生活能力，時(shí)間相對(duì)寬裕，加上他們更傾向于冒險(xiǎn)和追求夢(mèng)想，使得大學(xué)生旅游現(xiàn)象愈發(fā)顯著。大學(xué)生在旅游市場(chǎng)中的重要性不容小覷。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的在校大學(xué)生人數(shù)達(dá)到2468.1萬，顯然，大學(xué)生旅游市場(chǎng)是一個(gè)龐大的領(lǐng)域。那么，大學(xué)生旅游的意義何在呢？

大學(xué)生在選擇旅游路線時(shí)，又該如何確保自身的安全？這些問題促使我們開展這次調(diào)查，深入分析其背后的原因。我們采用問卷調(diào)查的形式，在本校進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，并針對(duì)學(xué)生的旅游習(xí)慣進(jìn)行了數(shù)據(jù)收集和分析。

（二）、調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日至x月x日

（三）、調(diào)查地點(diǎn)：淮南師范學(xué)院

（四）、調(diào)查對(duì)象：淮南師范學(xué)院部分在校學(xué)生

（五）、調(diào)查方法：由于本次調(diào)查時(shí)間有限，并考慮到科學(xué)性與可行性，我們采用問卷調(diào)查形式，共發(fā)放100份問卷，實(shí)際回收100份。調(diào)查方式為在校園內(nèi)隨機(jī)發(fā)放問卷。

二、報(bào)告正文

（一）、調(diào)查結(jié)果及分析

1、樣本結(jié)構(gòu)分析

（1）、性別結(jié)構(gòu)特征

此次調(diào)查中，女生占73%，男生占27%。明顯女生比例高于男生。

（2）、年級(jí)分布特征

調(diào)查結(jié)果顯示，大一學(xué)生占比40%，大二占33%，大三占26%，大四僅占1%。大一學(xué)生數(shù)量較多。

2、旅游基本特征分析

（1）、旅游喜好

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，非常喜歡旅游的人占26%，喜歡的人占61%。

（2）、旅游次數(shù)

數(shù)據(jù)顯示，至少每年至少旅游1次的比例為78%，而旅游2次以上的比例為43%。

（3）、旅游花費(fèi)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，花費(fèi)在1000元以下的學(xué)生占73%，1000元以上的占27%。這表明大部分大學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件有限，旅游支出不高。

（4）、旅游時(shí)間

數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)學(xué)生選擇在寒暑假期間進(jìn)行旅游，占48%；法定假日出游占38%；而選擇周末旅游的比例為24%。這表明寒暑假時(shí)間較長(zhǎng)，適合進(jìn)行長(zhǎng)途旅游。

3、旅游的目的地及意義

（1）、旅游地點(diǎn)選擇

92%的學(xué)生選擇國(guó)內(nèi)旅游，僅有8%選擇國(guó)外旅游。在國(guó)內(nèi)游中，省外旅游占比最高，達(dá)到47%。這表明大學(xué)生的旅游目的地選擇多樣化。

（2）、旅游景點(diǎn)偏好

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生偏好名山大川等自然文化景觀，占總數(shù)的38%；歷史文化景觀則占到31%。而對(duì)現(xiàn)代都市文化景觀的偏好只有20%。這表明大學(xué)生更傾向于自然和歷史文化的旅游體驗(yàn)。

（3）、旅游的意義

調(diào)查顯示，休閑娛樂是大學(xué)生旅行的主要目的，占47%；增長(zhǎng)知識(shí)占24%；走親訪友占10%。

（二）、建議與結(jié)論

大學(xué)生旅游市場(chǎng)前景廣闊，潛力巨大。提出以下結(jié)論和建議：

1、本次調(diào)查中，男女比例失衡，女生數(shù)量較多。

2、法定假日和寒暑假是旅游的高峰期。

3、多數(shù)大學(xué)生熱愛旅游，喜歡自然和歷史人文景觀，對(duì)現(xiàn)代都市景觀的興趣較低。

4、制定旅游計(jì)劃時(shí)需考慮大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況。

建議：

1、薄利多銷

旅游產(chǎn)品價(jià)格的合理性直接影響其競(jìng)爭(zhēng)力，尤其是在大學(xué)生市場(chǎng)中。大部分學(xué)生的費(fèi)用主要來自家庭支援和兼職收入，價(jià)格敏感度高。旅游企業(yè)需降低成本，充分考量學(xué)生的支付能力，以激發(fā)他們的出游熱情，實(shí)現(xiàn)“薄利多銷”，從而獲取良好的經(jīng)濟(jì)效益。

2、機(jī)動(dòng)靈活，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)

大學(xué)生的思想活躍，追求個(gè)性化需求，因此應(yīng)靈活推出多樣化的旅游產(chǎn)品組合，以滿足不同需求。

3、推出多種符合學(xué)生需求的主題旅游

如體育旅游、探險(xiǎn)旅游、生態(tài)旅游等，吸引大學(xué)生的注意，提高旅游企業(yè)的知名度和信譽(yù)度。

4、采用多種旅游促銷方式

與高校社團(tuán)合作、設(shè)立學(xué)生直銷店、利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行推廣，以及通過宣傳單和海報(bào)等多種形式宣傳。

附錄： 大學(xué)生旅游市場(chǎng)調(diào)查問卷

1.您的性別（ ） A.男 B.女

2. 您所在的年級(jí)（ ） A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

3. 您喜歡旅游嗎（ ） A.非常喜歡 B.比較喜歡 C.沒有感覺 D.不喜歡 E.完全不喜歡

4. 在大學(xué)期間您每年的旅游次數(shù)（ ） A.至今沒有旅游經(jīng)歷 B.1-2次 C.3-4次 D.5-6次 E.7次以上

5.您一年花費(fèi)在旅游上的費(fèi)用為（ ） A.500元以下 B.500-1000元 C.1000-2000元 D.2000元以上

6.您一般選擇在什么假期出游（ ） A.周末 B.寒暑假 C.法定假日

7.您選擇旅游目的地一般是（ ） A.學(xué)校周邊 B.省內(nèi) C.國(guó)內(nèi) D.國(guó)外

8.您更愿意選擇何種旅游目的地（ ） A.歷史文化景觀 B.自然文化景觀 C.現(xiàn)代都市人文景觀 D.其他

9.您參加旅游的主要目的是什么（ ） A.休閑娛樂 B.增長(zhǎng)見識(shí) C.探訪親友 D.人際交往 E.其他

10.關(guān)于在高校旅游方面，您有什么建議嗎？

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇12

　一、調(diào)查目的

本次問卷調(diào)查旨在探討當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于手機(jī)的消費(fèi)行為，包括手機(jī)價(jià)格、品牌選擇及使用偏好等，以便分析當(dāng)代大學(xué)生在手機(jī)消費(fèi)方面的特點(diǎn)，進(jìn)而了解大學(xué)生群體的手機(jī)市場(chǎng)狀況。

　二、調(diào)查背景

隨著科技的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)面貌發(fā)生了顯著變化，人民生活水平不斷提高。社會(huì)的信息化進(jìn)程加速，先進(jìn)科技產(chǎn)品成為消費(fèi)熱點(diǎn)，其中手機(jī)作為一種便捷的通訊工具逐漸融入現(xiàn)代生活的方方面面。

對(duì)于身處信息化時(shí)代的大學(xué)生而言，手機(jī)已經(jīng)成為他們生活中必不可少的工具。走在校園中，隨處可見大學(xué)生一邊走路一邊使用不同品牌的手機(jī)進(jìn)行通話或發(fā)信息，這已成為一種新常態(tài)，手機(jī)幾乎已成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。大學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用情況值得深入研究。

　三、調(diào)查內(nèi)容

此次問卷調(diào)查主要涉及大學(xué)生所使用的手機(jī)品牌、使用頻率、功能需求、價(jià)格區(qū)間及每月話費(fèi)支出等情況。

　四、調(diào)查概況

調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查主要面向在校大學(xué)生。

調(diào)查時(shí)間：20xx年11月5日——20xx年11月10日。

調(diào)查方式：本次采用網(wǎng)絡(luò)問卷的調(diào)查方式，通過QQ等社交平臺(tái)進(jìn)行隨機(jī)抽樣分發(fā)。使用網(wǎng)絡(luò)問卷不僅提高了調(diào)查效率，也大幅減少了工作量，且便于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

　五、問卷設(shè)計(jì)

在問卷的設(shè)計(jì)上，我們選擇了騰訊問卷平臺(tái)制作電子問卷，以便于鏈接的分享。問卷內(nèi)容主要圍繞大學(xué)生對(duì)手機(jī)品牌、價(jià)格和功能的偏好進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　六、問卷回收情況

本次調(diào)查共收回問卷52份，其中有效問卷37份。

　七、調(diào)查結(jié)果分析

1、手機(jī)品牌及選擇重點(diǎn)分析：

結(jié)果顯示，在當(dāng)代大學(xué)生中，使用蘋果、小米和Oppo品牌手機(jī)的比例較高，購(gòu)買蘋果手機(jī)者多因其功能強(qiáng)大，而選擇小米和Oppo的則更注重性價(jià)比。調(diào)查中35.1%的受訪者特別在意網(wǎng)絡(luò)速度。這表明大學(xué)生在選擇手機(jī)時(shí)，越來越看重性價(jià)比，雖然他們?cè)谑謾C(jī)消費(fèi)上能力較強(qiáng)，但也表現(xiàn)出一定的理性。

2、手機(jī)使用時(shí)間及用途分析：

54.1%的學(xué)生表示在初中就開始接觸手機(jī)，而手機(jī)對(duì)于大學(xué)生而言，主要用途在于上網(wǎng)和與家人朋友的聯(lián)系。然而，有67.6%的大學(xué)生每天使用手機(jī)的時(shí)間超過三小時(shí)，顯示出手機(jī)已成為其生活中必不可少的部分，且使用時(shí)間主要花費(fèi)在娛樂和社交上。

3、手機(jī)購(gòu)買途徑分析：

調(diào)查顯示，59.5%的大學(xué)生手機(jī)由父母購(gòu)買，僅21.6%的人是通過自己勞動(dòng)所得購(gòu)買的。在購(gòu)買途徑上，73%的學(xué)生選擇手機(jī)專賣店，表明當(dāng)前大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上仍不夠獨(dú)立，手機(jī)費(fèi)用主要由家庭承擔(dān)，購(gòu)買選擇也較為保守。

4、話費(fèi)及心里價(jià)格分析：

數(shù)據(jù)顯示，只有8.1%的大學(xué)生每月話費(fèi)超過150元，而35.1%的學(xué)生理想手機(jī)價(jià)格在2000至2500元之間。調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生消費(fèi)能力相對(duì)有限，且預(yù)算較低。

　八、結(jié)論

綜合以上調(diào)查結(jié)果，當(dāng)前大學(xué)生在選擇手機(jī)時(shí)，會(huì)關(guān)注性價(jià)比和功能，同時(shí)其理想的手機(jī)價(jià)格主要集中在2000至2500元之間。若想進(jìn)入或拓展大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)，需從產(chǎn)品的性價(jià)比、功能及價(jià)格定位等方面入手，以滿足不同經(jīng)濟(jì)條件學(xué)生的需求。然而，由于大學(xué)生的消費(fèi)能力較弱，這一市場(chǎng)的進(jìn)入將面臨挑戰(zhàn)。

　九、總結(jié)

成就與收獲：本次問卷調(diào)查為我們提供了關(guān)于大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)的初步了解，幫助我們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生在手機(jī)消費(fèi)上的傾向與需求。

不足：本次調(diào)查的問卷回收數(shù)量較少，數(shù)據(jù)的代表性不足，且分析的說服力相對(duì)減弱。

　十、附件

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇13

在我開始接觸“大學(xué)生調(diào)查報(bào)告”這個(gè)話題之前，我只是在課堂上聽老師提到過。直到最近，我對(duì)這一形式產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能深入了解如何撰寫一份合格的調(diào)查報(bào)告。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為這不僅對(duì)我的學(xué)術(shù)生涯有幫助，也能夠提高我的寫作與調(diào)查能力。我決定圍繞“大學(xué)生調(diào)查報(bào)告怎么寫”這一主題進(jìn)行探討。

一、調(diào)查目的

大學(xué)生們對(duì)各類調(diào)查報(bào)告的書寫通常不太了解。為了幫助同學(xué)們掌握寫作技能，我希望通過此次調(diào)查了解大家對(duì)大學(xué)生調(diào)查報(bào)告的認(rèn)知程度以及寫作中遇到的困難。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

1、調(diào)查對(duì)象：青島理工大學(xué)各學(xué)院的在校大學(xué)生（由于時(shí)間和人力的限制，主要集中在文學(xué)院的同學(xué)）。

2、資料收集方法：通過問卷調(diào)查的方式，向文學(xué)院的學(xué)生發(fā)放《大學(xué)生調(diào)查報(bào)告寫作問卷》，以收集他們對(duì)報(bào)告寫作的基本看法及經(jīng)驗(yàn)。

3、調(diào)查方法：對(duì)文學(xué)院的學(xué)生按年級(jí)進(jìn)行分層，共設(shè)定大一、大二和大三三個(gè)層級(jí)，從中抽取總共60份有效樣本。每層根據(jù)人數(shù)比例抽取樣本，具體為大一22人，大二20人，大三18人。隨機(jī)選定某一學(xué)號(hào)后，按照每隔10人抽樣，確保樣本的隨機(jī)性。

三、調(diào)查結(jié)果分析

1、根據(jù)樣本調(diào)查結(jié)果，大一學(xué)生中約有12名同學(xué)曾嘗試撰寫調(diào)查報(bào)告，占該年級(jí)的54.55%；大二學(xué)生中有15名，占68.18%；而在大三學(xué)生中，有14名同學(xué)參與過此類寫作，占該層次的77.78%。

我們可以以95%的置信度推測(cè)，文學(xué)院中參與過調(diào)查報(bào)告寫作的學(xué)生比例可能在55.23%～82.45%之間。

2、在未嘗試寫作調(diào)查報(bào)告的同學(xué)中，接近60%的同學(xué)認(rèn)為寫作過程復(fù)雜，難以下手，而在有經(jīng)歷的同學(xué)中，有88%的同學(xué)覺得撰寫調(diào)查報(bào)告增進(jìn)了他們的思考能力。值得注意的是，93%未嘗試寫作的同學(xué)表示愿意在未來嘗試。

3、在參與寫作的學(xué)生中，選擇寫調(diào)查報(bào)告的原因主要有為了提高寫作水平（占56%）和為課程要求（占30%）。在調(diào)查報(bào)告的選材上，40%的同學(xué)更傾向于選取與社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的話題，22%的同學(xué)選擇個(gè)人興趣。

4、調(diào)查報(bào)告的類型上，大多數(shù)同學(xué)偏向于書面形式，分享時(shí)長(zhǎng)的方式也多樣，45%的同學(xué)選擇線上分享，35%的同學(xué)則偏愛課堂報(bào)告。對(duì)于撰寫報(bào)告的時(shí)間安排，39%的同學(xué)表示會(huì)擠出周末時(shí)間來完成，33%的人在課余時(shí)間進(jìn)行。

5、在撰寫過程中，樣本中有55%的學(xué)生表示遇到的主要困擾是資料收集不完善，27%的同學(xué)認(rèn)為寫作邏輯不清晰，而有18%的同學(xué)則提到缺乏寫作靈感。

四、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

通過上述調(diào)查，我們可以看出，雖然許多大學(xué)生對(duì)調(diào)查報(bào)告的寫作有一定的了解，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)仍顯不足。多數(shù)同學(xué)愿意嘗試，但由于缺少系統(tǒng)的寫作指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享，寫作過程仍存在許多挑戰(zhàn)。相應(yīng)的，提升寫作能力，增強(qiáng)資料收集的有效性，將是未來大家共同努力的方向。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇14

班級(jí)：XXX班

小組成員：

調(diào)查目的：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，就業(yè)壓力逐漸增加，大學(xué)生在求職過程中面臨的挑戰(zhàn)也層出不窮。大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)，而他們?cè)诰蜆I(yè)心理方面的不足，成為導(dǎo)致就業(yè)困難的重要因素之一。為了深入了解當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)心理狀況，幫助他們樹立健康的就業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)觀念，本次調(diào)查旨在通過科學(xué)的方法分析大學(xué)生的就業(yè)心理問題，從而提出相應(yīng)的調(diào)整對(duì)策，對(duì)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作及職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

調(diào)查時(shí)間：20xx年4月28日~20xx年5月6日

調(diào)查對(duì)象：學(xué)生

一、數(shù)據(jù)分析（詳見附錄中的調(diào)查問卷及原始數(shù)據(jù)）

本次調(diào)查主要面向大二學(xué)生，共收集有效問卷135份，其中男生63名，女生72名。選擇這一階段的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，主要是因?yàn)榇蠖W(xué)生正處于大學(xué)生活的中間階段，其就業(yè)觀念與心理發(fā)展尤為重要。通過對(duì)他們的調(diào)研，我們能夠更好地了解大學(xué)生的就業(yè)觀，以及在面對(duì)未來時(shí)所需的自信與能力。

針對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即“一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”，46.67%的學(xué)生表示比較符合，31.11%的人認(rèn)為非常符合，22.22%的人表示基本符合。這些數(shù)據(jù)表明，學(xué)生普遍認(rèn)可學(xué)校的人才培養(yǎng)模式，認(rèn)為其有助于提升自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。然而，盡管在校內(nèi)的培養(yǎng)模式較為合理，許多學(xué)生仍然感受到在外部環(huán)境中尋找到適合自己的工作仍然非常具有挑戰(zhàn)性，自我提升非常必要。

在被調(diào)查的學(xué)生中，94%的人認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，面臨較大困難。這充分體現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)未來就業(yè)的迷茫和無助，尤其是在面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境時(shí)，二本院校的學(xué)生感受到的壓力尤為明顯。然而，只要保持努力與自信，積極尋求突破，未來依然充滿機(jī)會(huì)。

當(dāng)詢問他們是否介意加入家族企業(yè)時(shí)，34.07%的人持中立態(tài)度，17.04%的人表示非常介意，21.48%的人則表示會(huì)介意，認(rèn)為關(guān)系網(wǎng)可能限制個(gè)人發(fā)展，另外8.15%的人對(duì)此并未考慮過。從這些數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生對(duì)就業(yè)的想法較為獨(dú)立，許多人渴望通過個(gè)人努力實(shí)現(xiàn)理想，他們對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的要求較高，展現(xiàn)了個(gè)性與理想。

68.15%的受訪者選擇在本地工作，剩下的則希望在東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)尋找機(jī)會(huì)。這表明，大學(xué)生在就業(yè)選擇上更傾向于在熟悉的環(huán)境中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)出對(duì)本地區(qū)資源的認(rèn)可與依賴。

在專業(yè)知識(shí)與技能方面，41.48%的學(xué)生對(duì)自己的能力缺乏信心，23.70%的學(xué)生認(rèn)為一般，若干學(xué)生（25.93%）表示不知，只有8.89%的人對(duì)此充滿信心。這一結(jié)果表明，大學(xué)生在自我認(rèn)知上仍然存在不足，需要進(jìn)一步深入了解和提升自我專業(yè)能力。

對(duì)于是否能接受與專業(yè)不對(duì)口的工作，45.93%的人表示可以接受，30.37%的人樂于先就業(yè)后再尋找專業(yè)對(duì)口的崗位，23.7%的人則是出于無奈選擇這一途徑。這顯示出當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)時(shí)更加靈活與務(wù)實(shí)，能夠適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境。

在對(duì)第一份工作的薪資期望方面，80.74%的學(xué)生選擇了2000-3000元的薪資范圍，19.26%的人選擇1001-2000元。顯示出大學(xué)生對(duì)薪酬的期待趨于理性，既不貪求過高，也不過于保守，展現(xiàn)出理性的職業(yè)態(tài)度。

在擇業(yè)考慮中，學(xué)生們更多關(guān)注企業(yè)的地理位置、薪資福利及工作環(huán)境的穩(wěn)定性。這說明求職者在尋找工作時(shí)更注重生活的穩(wěn)定與發(fā)展的前景，理性逐漸成為他們擇業(yè)時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)于大學(xué)生希望學(xué)校培養(yǎng)的能力，多數(shù)回答中列出了多項(xiàng)能力，顯示出他們渴望全方位發(fā)展的需求。這也提醒高校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，不僅要關(guān)注專業(yè)能力，還需鼓勵(lì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

綜合以上分析，我們可以得出基本的就業(yè)觀念：優(yōu)先就業(yè)后擇業(yè)，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，考慮個(gè)人興趣，期望薪資在中等水平，選擇待遇較好的企業(yè)及優(yōu)勢(shì)明顯的地區(qū)。

二、相應(yīng)調(diào)適對(duì)策

1. 深入了解所學(xué)專業(yè)

充分了解所學(xué)專業(yè)的背景、內(nèi)容及其在社會(huì)中的就業(yè)情況與發(fā)展前景，幫助學(xué)生樹立清晰的職業(yè)規(guī)劃與自我定位，以便在未來職場(chǎng)中做出更加明智的決策。

2. 知識(shí)武裝自己

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生應(yīng)不斷拓展自己的知識(shí)面，提升綜合素質(zhì)，以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)需求，確保在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰。

3. 明確自我定位

了解自身能力與興趣后，制定合理的職業(yè)方向并加以努力，提高個(gè)人的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，避免盲目嘗試與投資時(shí)間。

4. 學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

高校應(yīng)發(fā)揮其作為人才培養(yǎng)基地的作用，提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立合理的就業(yè)觀與心理預(yù)期，使其在求職過程中能夠更加清晰自信。

5. 加強(qiáng)心理健康教育

面對(duì)復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解壓力與焦慮，鼓勵(lì)他們以積極的心態(tài)面對(duì)未來，提升心理韌性。

6. 政府積極助力

政府應(yīng)持續(xù)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題，提供有效的政策支持與職業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生找到合適的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而共同推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。

在當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生的就業(yè)成功不僅依賴于自身的努力，也需借助學(xué)校與社會(huì)的支持。希望此次調(diào)研結(jié)果能為大學(xué)生提供有益的參考，助力他們?cè)谇舐毜缆飞先〉贸晒Α?/p>

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇15

隨著經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，大學(xué)生的消費(fèi)行為和消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。作為一個(gè)獨(dú)特的消費(fèi)群體，大學(xué)生的消費(fèi)模式不僅反映出個(gè)人消費(fèi)的現(xiàn)狀，還對(duì)未來社會(huì)的消費(fèi)趨勢(shì)起到重要的影響作用。深入研究大學(xué)生的消費(fèi)情況顯得尤為重要。本次調(diào)查主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

1. 平均月生活費(fèi)概況

根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)，大學(xué)生的月生活費(fèi)在城鄉(xiāng)之間存在明顯差異。調(diào)查顯示，月生活費(fèi)低于500元的僅占5%，而每月生活費(fèi)超過1300元的占6%。大部分學(xué)生的生活費(fèi)集中在500元至1300元之間，其中501元至800元的比例為55%，801元至1300元的比例為34%。由此可見，大學(xué)生的月平均消費(fèi)水平整體上較為合理。

2. 生活費(fèi)的來源

大多數(shù)大學(xué)生的生活費(fèi)來源主要依賴于家庭，其中88%的受訪者表示生活費(fèi)來自父母。只有6%的學(xué)生通過獎(jiǎng)學(xué)金來支持日常開支，另有16%的學(xué)生通過兼職來補(bǔ)貼生活費(fèi)用，而2%的學(xué)生則有其他經(jīng)濟(jì)來源。隨著年級(jí)的增加，這一比例有所變化，顯示出學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源的多元化趨勢(shì)。

3. 每月主要消費(fèi)項(xiàng)目

進(jìn)入21世紀(jì)，大學(xué)生對(duì)生活的追求越來越多樣化。從調(diào)查結(jié)果來看，95%的學(xué)生每月在伙食上的消費(fèi)占到總支出的50%。服裝消費(fèi)約占10%-20%，而書籍及培訓(xùn)費(fèi)用則在大二和大三學(xué)生中占據(jù)了一定比例，大約為5%-20%，大一學(xué)生的書本支出相對(duì)較少。娛樂和社交活動(dòng)也占據(jù)了較大比例，15%的學(xué)生在此方面的支出達(dá)到30%，而75%的學(xué)生則在此領(lǐng)域的開支約占10%。購(gòu)物開銷普遍在10%-30%之間，通訊費(fèi)用約占5%。這顯示了大學(xué)生的消費(fèi)趨勢(shì)正日益多元化，尤其是對(duì)娛樂和社交的需求旺盛，反映了他們渴望豐富生活、融入社會(huì)的意愿。

4. 消費(fèi)形式的變化

隨著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的興起，調(diào)查顯示15%的學(xué)生偏愛在線消費(fèi)，64.5%的學(xué)生仍然選擇前往大型超市或百貨商場(chǎng)購(gòu)物，14.5%的學(xué)生則傾向于專賣店或品牌店，而6%的學(xué)生則選擇小商鋪?？梢钥闯?，隨著科技的進(jìn)步，消費(fèi)形式也在不斷多樣化。

5. 理財(cái)狀況

在參與調(diào)查的學(xué)生中，有85%的人表示沒有記賬的習(xí)慣，13%的人偶爾記賬，只有2%的學(xué)生能夠堅(jiān)持每日記賬。大多數(shù)學(xué)生對(duì)生活費(fèi)的支出保持理智，70.3%的學(xué)生是邊花邊計(jì)劃，12.3%的學(xué)生隨意消費(fèi)，而5%的學(xué)生則會(huì)提前做好預(yù)算。經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)寬松的情況使得學(xué)生的消費(fèi)行為顯得較為隨性。

6. 消費(fèi)顧慮

在消費(fèi)過程中，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生不同的顧慮。調(diào)查顯示，85%的學(xué)生關(guān)注商品的性價(jià)比，15%的學(xué)生考慮資金問題，10%的學(xué)生對(duì)商品的時(shí)尚度有所顧慮，而無一名學(xué)生提及對(duì)同學(xué)的攀比行為?？梢?，隨著年齡的增長(zhǎng)，大學(xué)生的消費(fèi)觀念逐漸成熟，攀比現(xiàn)象顯著減少。

7. 消費(fèi)心理分析

大多數(shù)情況下，76.7%的學(xué)生表示在確實(shí)需要的情況下會(huì)進(jìn)行消費(fèi)，12.3%的學(xué)生則根據(jù)心情消費(fèi)，9%的學(xué)生在資金充足時(shí)消費(fèi)，2%的學(xué)生則在折扣促銷時(shí)購(gòu)物。當(dāng)被問到對(duì)“光棍節(jié)”等促銷活動(dòng)的看法時(shí)，85.2%的學(xué)生會(huì)考慮是否真的需要，7.3%的學(xué)生保持冷靜觀望，5.5%的學(xué)生有一定的購(gòu)物欲望，而僅有2%的學(xué)生表現(xiàn)出瘋狂購(gòu)物的傾向。這表明大學(xué)生的消費(fèi)心理相對(duì)理智。

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，擁有獨(dú)特的消費(fèi)觀和消費(fèi)行為，他們的消費(fèi)需求旺盛但又受限于經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性。消費(fèi)觀的前衛(wèi)與消費(fèi)能力的不足，使得大學(xué)生的消費(fèi)行為呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)。對(duì)于正在成長(zhǎng)中的大學(xué)生來說，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都在形成階段，容易受到外界影響，如何引導(dǎo)他們樹立健康的消費(fèi)觀是一個(gè)重要的課題。大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高校擴(kuò)招而愈發(fā)顯現(xiàn)其重要性，如何有效地經(jīng)營(yíng)這個(gè)市場(chǎng)也亟需關(guān)注。

（一）大學(xué)生應(yīng)該樹立合理的消費(fèi)觀念，理智看待自身消費(fèi)。作為主要的消費(fèi)者，這部分學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源大多依賴家庭，因此在消費(fèi)時(shí)需要考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況和父母的承受能力。也要具備自制力，避免盲目消費(fèi)的誤區(qū)，尤其是對(duì)于一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，過度消費(fèi)會(huì)加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)并影響學(xué)業(yè)。學(xué)生們還需要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，面對(duì)社會(huì)中的各種不法行為，能夠維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（二）高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念的引導(dǎo)。當(dāng)前，學(xué)校在思想政治教育中對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀教育的重視程度不足，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理與行為研究欠缺。在思想品德課等相關(guān)課程中，應(yīng)當(dāng)更深入地開展消費(fèi)觀念的專題教育，以提升學(xué)生的財(cái)務(wù)管理能力。

（三）社會(huì)應(yīng)積極拓展大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)，從產(chǎn)品種類、價(jià)格及服務(wù)等多方面滿足不同經(jīng)濟(jì)條件學(xué)生的需求，同時(shí)也要規(guī)范市場(chǎng)秩序，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的消費(fèi)環(huán)境。大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)已成為一個(gè)不可忽視的經(jīng)濟(jì)推動(dòng)力，對(duì)周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

（四）大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)儲(chǔ)蓄觀念。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅伯特·清崎曾表示：“理財(cái)并非取決于收入多少，而在于看你能否留住多少錢并使其增值?！闭{(diào)查顯示，許多學(xué)生對(duì)理財(cái)并不熟悉，而在學(xué)期結(jié)束時(shí)，許多學(xué)生承認(rèn)自己的消費(fèi)已超出計(jì)劃，只有極少數(shù)有儲(chǔ)蓄意識(shí)的學(xué)生，絕大多數(shù)人在花完預(yù)算后仍想盡快花光剩余資金，這顯示出他們?cè)诶碡?cái)方面的缺乏意識(shí)。