小學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)狀況備受關(guān)注。通過對(duì)小學(xué)生的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣、社交能力和心理健康方面的表現(xiàn)各有不同。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過60%的學(xué)生對(duì)科學(xué)和藝術(shù)類課程表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，而對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)和語文課程則相對(duì)冷淡。社交能力的發(fā)展在不同年級(jí)之間存在顯著差異，低年級(jí)學(xué)生更傾向于依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，而高年級(jí)學(xué)生則表現(xiàn)出更強(qiáng)的自主交往能力。心理健康問題逐漸顯現(xiàn)，尤其是在高年級(jí)小學(xué)生中，焦慮和壓力的感受需要引起家長和教師的重視。此報(bào)告旨在通過數(shù)據(jù)分析與實(shí)際觀察，為更好地理解小學(xué)生的需求和問題提供依據(jù)，助力教育者制定更有針對(duì)性的教學(xué)策略。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

調(diào)查人：資興市一小李明 張飛 趙麗

指導(dǎo)老師：王剛 劉欣

20xx年，

我校的學(xué)生在一次活動(dòng)中對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了深入的調(diào)查。為了提高我們的環(huán)保意識(shí)，老師組織我們幾名同學(xué)，在10月份對(duì)校園內(nèi)的環(huán)境狀況進(jìn)行了實(shí)地考察和問卷調(diào)查。根據(jù)收集到的資料整理并分析，形成了以下調(diào)查報(bào)告：

　一、調(diào)查時(shí)間：10月10日—10月15日

　二、調(diào)查地點(diǎn)：資興市第一小學(xué)各個(gè)班級(jí)和校園環(huán)境區(qū)域。

　三、調(diào)查對(duì)象：學(xué)生、老師及校園管理人員。

　四、調(diào)查內(nèi)容：

　（一）、校園環(huán)境現(xiàn)狀

1、校園內(nèi)綠化植物種類較多，環(huán)境較為優(yōu)美。

2、垃圾分類落實(shí)情況不理想，部分垃圾未能得到及時(shí)清理。

3、校園內(nèi)的流動(dòng)水源受到污染，影響了學(xué)生的日常使用。

4、部分教室窗戶密封不嚴(yán)，影響了教室的通風(fēng)效果。

　（二）、環(huán)境問題的成因

1、學(xué)生環(huán)保意識(shí)相對(duì)薄弱，缺乏主動(dòng)參與的積極性。

2、校園管理人員的宣傳和管理力度不足。

3、學(xué)校周邊的亂丟垃圾現(xiàn)象影響了校園環(huán)境。

4、校園內(nèi)的一些設(shè)施陳舊，急需更新和維護(hù)。

　五、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們向?qū)W校和同學(xué)們提出以下建議：

1、加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、定期組織校園環(huán)境衛(wèi)生清理活動(dòng)，提高同學(xué)們的參與度。

3、增設(shè)垃圾分類宣傳標(biāo)識(shí)，改善垃圾分類工作。

4、加強(qiáng)校園內(nèi)公共設(shè)施的維護(hù)與更新。

5、鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保社團(tuán)，提升學(xué)生環(huán)保實(shí)踐能力。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

小學(xué)生的早餐問題其實(shí)很容易解決：一杯豆?jié){、一個(gè)包子、幾片水果就是理想的搭配。這樣的早餐能讓你充滿能量，順利度過上午。然而，在我們班上，很多同學(xué)的早餐質(zhì)量卻不盡如人意。

比如，一些家長因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌?，無法為孩子準(zhǔn)備早餐；而另一些家長則是每天為孩子精心準(zhǔn)備早餐。為此，我對(duì)幾位同學(xué)的家長進(jìn)行了采訪，了解到他們對(duì)孩子早餐的看法如下：

（一）、做早餐的家長觀點(diǎn)：

1、孩子正處在生長發(fā)育的階段，應(yīng)該攝入充足的營養(yǎng)，所以早餐是不可或缺的。

2、如果不吃早餐，上午孩子很容易感到疲憊。我有時(shí)早上起晚了，吃得不夠，整天都會(huì)覺得餓，精神不振。

（二）、不做早餐的家長觀點(diǎn)：

1、部分家長對(duì)早餐態(tài)度冷漠，認(rèn)為早餐無關(guān)緊要，吃與不吃無所謂。

2、還有少數(shù)家長雖然意識(shí)到早餐的重要性，但由于各種原因而忽視這一環(huán)節(jié)。

3、部分家長明確表示以后會(huì)努力改進(jìn)。

一些人可能會(huì)認(rèn)為不吃早餐的學(xué)生只是少數(shù)，但調(diào)查顯示——在我們五年級(jí)（5）班，共有33名同學(xué)，其中不吃早餐的竟然占了大多數(shù)！

具體來看，吃早餐的有16人，家庭自制和外賣各占8人，主要選擇包子、面包、牛奶和雞蛋。而不吃早餐的有17人?？梢姡谐^一半的同學(xué)并沒有吃早餐！這并非偶然，而是家長根本不重視這個(gè)問題。在吃早飯的同學(xué)中，選擇在小攤上就餐的比例也很高，大家應(yīng)該知道，路邊攤的食品衛(wèi)生堪憂，常常會(huì)影響身體健康。

根據(jù)資料顯示，我國學(xué)生每天所需的膳食營養(yǎng)素中，早餐應(yīng)占全天供給量的30%左右。青少年正處于生長發(fā)育期，早餐應(yīng)包含營養(yǎng)豐富的食品。

遵循“五谷搭配、葷素搭配、粗細(xì)搭配和多樣搭配”的原則，可以讓我們的早餐更加健康平衡。

日本專家的研究表明，平均一餐需要攝入三分之一的熱量，早餐提供的高熱量能有效降低脂肪堆積，而不吃早餐或吃得過于簡單的人則無法補(bǔ)充足夠的熱量和營養(yǎng)，導(dǎo)致精神狀態(tài)差，注意力不集中。

另外，我想提醒大家，務(wù)必要吃好早餐。營養(yǎng)豐富的早餐應(yīng)由粥類、面點(diǎn)和冷菜組成，餐后再加一兩份水果，這樣才能補(bǔ)充身體所需的維生素。

希望每位小朋友在健康快樂中成長，擁有美好的未來！

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

我住的小區(qū)旁有一片美麗的花園，園中有五彩繽紛的花朵，蜜蜂和蝴蝶在花間翩翩起舞，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話世界。然而，最近我發(fā)現(xiàn)花園的花朵不再那么鮮艷，甚至有不少花瓣枯萎了，地上也滿是垃圾。這讓我心中升起了疑惑，決定對(duì)此進(jìn)行調(diào)查。

在調(diào)查中，我仔細(xì)觀察了周圍的環(huán)境，首先注意到花園周圍綠樹成蔭，植物生長良好，所以我排除了自然因素的影響。然而，枯萎的花朵和滿地的垃圾卻讓我感到憂心忡忡，問題顯然出在了人類的行為上。

分析

1、花園附近有一條繁忙的街道，每天都有很多車輛駛過。

2、街邊有許多小攤販在售賣各種食品，常常留下不少垃圾。

3、周圍還有一些餐館和咖啡店，顧客消費(fèi)完畢后常常隨意丟棄廢棄物。

4、在花園的角落，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)污水排放口。

結(jié)論

1、很多人隨意將垃圾扔進(jìn)花園，造成了環(huán)境的惡化，導(dǎo)致花朵無法健康生長。

2、污水的排放也對(duì)園中的植物產(chǎn)生了負(fù)面影響，影響了整個(gè)生態(tài)的平衡。

這些發(fā)現(xiàn)讓我意識(shí)到，美麗花園的衰退與我們的行為息息相關(guān)。我們不應(yīng)該坐視不理，畢竟保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。

建議

花園是我們大家共同的財(cái)富，讓我們攜手共進(jìn)，杜絕隨意扔垃圾的行為，自覺維護(hù)這個(gè)美麗的環(huán)境。希望我們每一個(gè)人都能為我們的花園貢獻(xiàn)一份力量，讓它恢復(fù)往日的生機(jī)與活力。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

　一、問題的提出

在我們班里，有不少同學(xué)開始戴上了眼鏡，看到他們的樣子我真的感到很心疼，如今近視已經(jīng)成為了很多人的煩惱，這無疑會(huì)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來諸多不便。雖然有的同學(xué)調(diào)侃說：我們是“眼鏡蛇”，但我覺得這并不好笑，因此我決定為未近視的同學(xué)提供一些幫助，幫助他們預(yù)防近視。

　二、調(diào)查方法

1、查閱相關(guān)書籍和期刊。

2、在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料。

3、訪問同學(xué)，了解他們的視力狀況，以及過去三年內(nèi)視力不良的變化趨勢。

　三、調(diào)查情況和資料整理

1、近視的原因：在車上看書；在陽光下閱讀；在床上趴著看書；長時(shí)間看電視或玩電腦；與書本保持的距離太近。

2、正確做法：

保持胸部距離桌子一拳，筆尖離開手一寸，眼睛距離桌子一尺。每天堅(jiān)持做眼保健操。寫字時(shí)，心態(tài)要放松，坐姿要端正，雙腳要平放。

多到戶外活動(dòng)，多看一些綠色的東西，避免用臟手觸碰眼睛，眼睛疲憊時(shí)要時(shí)不時(shí)地向遠(yuǎn)處看，讓眼睛得到放松。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

(一)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

(二)正文:前言、主體、結(jié)尾、附件

1.前言

本次調(diào)查報(bào)告的撰寫依據(jù)是為了解小學(xué)生在學(xué)校和家庭中的學(xué)習(xí)狀況以及心理健康。報(bào)告的主要目的在于洞察小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情緒表現(xiàn)，進(jìn)而為教育工作者提供參考。調(diào)查范圍涵蓋了本地區(qū)的多所小學(xué)，調(diào)查時(shí)間為20xx年9月至20xx年10月，地點(diǎn)則選擇在學(xué)生所在的學(xué)校和家庭環(huán)境。調(diào)查方法采用問卷調(diào)查和個(gè)別訪談相結(jié)合的方式，以期收集到更全面的數(shù)據(jù)。

2.主體

通過對(duì)500名小學(xué)生的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一定的壓力，尤其是在考試前夕。調(diào)查顯示，約70%的學(xué)生表示在課后完成作業(yè)時(shí)感到疲憊，且有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏足夠的興趣與動(dòng)力。另外，在與家長的溝通中，約60%的學(xué)生反饋家長對(duì)學(xué)習(xí)的期望較高，造成了他們的心理負(fù)擔(dān)。也有近50%的學(xué)生表示在學(xué)校中與同學(xué)的相處較為愉快，能有效緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。通過這些數(shù)據(jù)，我們初步得出了學(xué)生在學(xué)業(yè)與心理健康方面的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。

3.結(jié)尾

為了改善小學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心理健康，我們建議學(xué)校與家長應(yīng)共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，適當(dāng)減輕作業(yè)量，并營造更為輕松的學(xué)習(xí)氛圍。建議學(xué)校開展心理健康教育，加強(qiáng)學(xué)生的情緒管理和交流技巧的培養(yǎng)，以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)全面發(fā)展。

4.附件

附件中包含了調(diào)查問卷樣本、數(shù)據(jù)匯總表及相關(guān)的訪談?dòng)涗?，這些資料將為后續(xù)研究提供更加詳細(xì)的背景和支持。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6

在如今的校園環(huán)境中，關(guān)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查顯得尤為重要。我對(duì)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了一個(gè)小規(guī)模的調(diào)查，下面是我收集到的結(jié)果。

我共向班級(jí)里的40位同學(xué)發(fā)放了問卷，調(diào)查他們對(duì)不同科目的喜好及學(xué)習(xí)態(tài)度。其中，有20位同學(xué)表示他們對(duì)數(shù)學(xué)非常感興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)既有趣又富有挑戰(zhàn)性；而另外15位同學(xué)則更喜歡閱讀和語文，認(rèn)為語言的魅力在于它能開啟無盡的想象世界。還有5位同學(xué)表示，他們對(duì)科學(xué)有濃厚的興趣，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來探索自然的奧秘。

通過這次調(diào)查，我還發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在不同程度的懈怠。其中，有12位同學(xué)承認(rèn)他們有時(shí)會(huì)因?yàn)橥嬗螒蚨鲆曊n堂學(xué)習(xí)；而有18位同學(xué)則表示，他們?cè)谧鳂I(yè)方面偶爾會(huì)出現(xiàn)抄襲的情況，雖然他們知道這樣做是不對(duì)的。大多數(shù)同學(xué)對(duì)此都表示希望能改正這種不良習(xí)慣。

班上的同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣上各有不同，尤其是在數(shù)學(xué)和語文方面的表現(xiàn)較為突出。然而，學(xué)習(xí)態(tài)度的問題也顯而易見，部分同學(xué)在自我管理上仍需提高。我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中應(yīng)更加注重培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7

在一個(gè)陽光明媚的星期六上午，我來到學(xué)校附近的公園進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。在這次調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。

(一)、公園里的草坪上滿是垃圾，這直接影響了小草的生長，原本綠油油的小草如今顯得枯黃無力，這種情況嚴(yán)重?fù)p害了公園的生態(tài)環(huán)境。

在整個(gè)社區(qū)中，類似現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。

(二)、由于很多人缺乏環(huán)保意識(shí)，常常隨意丟棄垃圾，導(dǎo)致垃圾箱周圍堆滿了各式各樣的生活垃圾。在垃圾箱旁邊，塑料袋、糖紙、果皮等隨處可見，曾經(jīng)美麗的步道如今滿目狼藉，人們?cè)谇謇碜约旱膮s把污染留給了環(huán)境。為此，我想提出幾點(diǎn)建議：有關(guān)部門可以

通過發(fā)放宣傳單、張貼海報(bào)、組織環(huán)保知識(shí)講座等方式，提升大家的環(huán)保意識(shí)，讓大家明白不能再在草坪上亂扔垃圾，傾倒廢水和廢棄物，必須把垃圾放到指定的位置，盡量減少使用塑料袋，積極使用可回收物品，減少白色污染。大家也要自覺維護(hù)公園的衛(wèi)生，多學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保法律，積極舉報(bào)破壞環(huán)境的行為。唯有如此，我們才能重新回到那原本的美好。希望在不久的將來，我們能再次看到整潔的草坪，還有蝴蝶和蜻蜓在飛舞。

通過這次調(diào)查活動(dòng)，我對(duì)環(huán)保知識(shí)有了更深入的了解，增加了社會(huì)常識(shí)，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐的能力。我相信，只要每個(gè)人都能以身作則，成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士，我們的小區(qū)草坪定能恢復(fù)潔凈與美麗。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇8

　一、調(diào)查目的

1、了解小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及行為。

2、改善校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生狀況。

3、推動(dòng)同學(xué)們共同維持校園的整潔。

4、通過調(diào)查提高學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。

二、時(shí)間與地點(diǎn)：

1、時(shí)間：20xx年5月30日

2、地點(diǎn)：xxxx小學(xué)四年級(jí)教室

3、調(diào)查人：xxx

4、調(diào)查對(duì)象：本班學(xué)生

　三、調(diào)查經(jīng)過

1、在5月30日下午，我走進(jìn)四年級(jí)教室，準(zhǔn)備開展這次調(diào)查。事先我準(zhǔn)備了一份問卷，共發(fā)放給全班的32位同學(xué)，采用了“問卷調(diào)查”的方式，順利地完成了調(diào)查任務(wù)。盡管部分答卷的質(zhì)量不高，但收獲還是頗豐。

　四、調(diào)查題目：

簡答題1：如果你在學(xué)?？吹酵瑢W(xué)亂扔紙屑，你會(huì)怎么做？

簡答題2：如果你發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，你會(huì)采取什么行動(dòng)？

簡答題3：若你只有一張廢紙，周圍也沒有垃圾桶，你會(huì)如何處理？

簡答題4：在沒有人看到的情況下，你會(huì)隨意丟垃圾嗎？

　五、調(diào)查結(jié)果：

1、通過學(xué)生在不同情況下的反應(yīng)，獲取他們的環(huán)保意識(shí)和行為判斷。

2、根據(jù)同學(xué)們對(duì)于環(huán)保問題的看法和行為，評(píng)價(jià)他們的衛(wèi)生意識(shí)。

結(jié)果：經(jīng)過一堂課的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有15位同學(xué)的環(huán)保意識(shí)一般，12名同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，而5名同學(xué)的環(huán)保意識(shí)明顯不足。

　六、調(diào)查分析：

這個(gè)結(jié)果讓我感到意外，32位同學(xué)中，只有少數(shù)同學(xué)具備一定的環(huán)保意識(shí)，而大部分同學(xué)對(duì)此并不重視。調(diào)查顯示，校園中仍有許多同學(xué)缺乏基本的環(huán)保意識(shí)。

　七、結(jié)論：

1、我班學(xué)生在環(huán)保意識(shí)上普遍較弱，面對(duì)問題時(shí)的判斷往往欠缺深思。

2、同學(xué)們?cè)诃h(huán)保方面缺乏自我意識(shí)，對(duì)于應(yīng)處理的細(xì)節(jié)問題常常掉以輕心。

3、許多學(xué)生沒有采取有效的措施來應(yīng)對(duì)環(huán)保問題，甚至有同學(xué)會(huì)將垃圾隨意扔入綠化帶。

　八、建議：

1、學(xué)校應(yīng)積極舉辦環(huán)保教育活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中增強(qiáng)意識(shí)。

2、家長也應(yīng)在日常生活中積極教育孩子們關(guān)于環(huán)保的重要性。

3、開展一次關(guān)于綠色環(huán)保的宣傳教育活動(dòng)，提升同學(xué)們的參與感。

4、建議班級(jí)設(shè)置環(huán)保意見箱，鼓勵(lì)同學(xué)們提出自己的環(huán)保建議和反饋。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇9

一、問題的提出：

在如今的小學(xué)教育中，很多學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了抵觸情緒，甚至有些學(xué)生對(duì)寫作文感到恐懼。這種現(xiàn)象在當(dāng)前的語文教學(xué)中越來越普遍，如何有效提高小學(xué)生的寫作能力，成為亟待解決的問題。為此，我決定進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，以探討小學(xué)生在寫作過程中的心理狀態(tài)，以及影響這種狀態(tài)的原因，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

觀察到，因地域文化、教育資源的差異等多種因素，農(nóng)村小學(xué)的孩子在作文能力上與城市的小學(xué)生存在明顯差距。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于家庭和學(xué)校環(huán)境的不同，學(xué)生的寫作心理狀態(tài)也呈現(xiàn)出不同的趨勢。學(xué)校的教學(xué)氛圍、教師的素養(yǎng)、以及家庭的支持都會(huì)對(duì)學(xué)生的作文產(chǎn)生影響。我們有必要深入調(diào)查這些因素。

二、調(diào)查方法：

1、隨機(jī)選擇我校三至六年級(jí)共計(jì)280名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

2、通過發(fā)放問卷，收集學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度、寫作材料來源、寫作指導(dǎo)需求及困難等方面的反饋，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

3、對(duì)不同表現(xiàn)水平的學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解他們的寫作感受及對(duì)作文題目的看法，探討支持他們的教育策略。

三、調(diào)查結(jié)果：

（一）學(xué)生在作文中普遍存在不喜歡寫作的態(tài)度，主要原因是缺乏靈感和合適的寫作素材；

（二）大部分學(xué)生希望得到更多的寫作指導(dǎo)，尤其希望在選擇題目和素材方面獲得幫助；

（三）家庭閱讀環(huán)境的豐富程度對(duì)學(xué)生的寫作能力有明顯影響，閱讀量大、家庭支持強(qiáng)的學(xué)生往往作文能力較強(qiáng)；

（四）教師的教學(xué)方式和課堂氛圍也對(duì)學(xué)生的寫作興趣產(chǎn)生影響，積極互動(dòng)的課堂更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

四、改善建議：

1、鼓勵(lì)教師在課堂上創(chuàng)造輕松的氛圍，激勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)；

2、豐富作文題材，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們從生活中尋找寫作靈感；

3、增加課外閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高寫作能力；

4、定期組織寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和競爭意識(shí)，從而提升他們的寫作水平。