本次小學(xué)生調(diào)查報(bào)告的核心在于了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理健康狀況。通過(guò)對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)壓力和社交問(wèn)題是影響小學(xué)生心理的主要因素。大部分學(xué)生表示，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重使他們感到焦慮，而在校園內(nèi)的友誼關(guān)系則直接影響到他們的情緒和學(xué)習(xí)動(dòng)力。調(diào)查還揭示了許多學(xué)生希望能有更多的課外活動(dòng)和心理輔導(dǎo)，這顯示了他們對(duì)全面發(fā)展和心理支持的渴望。通過(guò)本報(bào)告，我們希望能夠引起學(xué)校和家庭的重視，為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更為健康和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第1篇

調(diào)查人：小學(xué)生張明 李華 王曉婷

指導(dǎo)老師：劉老師 陳老師

20xx年春季，學(xué)校組織了一次關(guān)于校園環(huán)境的調(diào)查活動(dòng)。我們幾位同學(xué)在老師的幫助下，利用周末的時(shí)間，對(duì)校園環(huán)境的保護(hù)和改善進(jìn)行了深入調(diào)查。根據(jù)收集的資料和數(shù)據(jù)，我們整理出以下調(diào)查報(bào)告：

　一、調(diào)查時(shí)間：4月10日—4月15日

　二、調(diào)查地點(diǎn)：我們學(xué)校及其周邊環(huán)境。

　三、調(diào)查對(duì)象：在校學(xué)生、老師及周邊居民。

　四、調(diào)查內(nèi)容：

?。ㄒ唬┬@環(huán)境現(xiàn)狀

1、校園內(nèi)綠化覆蓋率較低，樹(shù)木和花草數(shù)量不足。

2、校園內(nèi)垃圾分類落實(shí)情況不理想，存在亂丟垃圾的現(xiàn)象。

3、校園內(nèi)噪音污染問(wèn)題較嚴(yán)重，尤其是在課間活動(dòng)時(shí)。

4、周邊交通繁忙，存在安全隱患。

?。ǘ┉h(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因

1、學(xué)校在綠化方面的投入不足。

2、部分學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí)，未能做到垃圾分類。

3、校園設(shè)施維護(hù)不夠，導(dǎo)致噪聲控制不力。

4、周邊道路擁堵，交通管理不到位。

　五、為改善校園環(huán)境，減少以上問(wèn)題的發(fā)生，我們向?qū)W校和同學(xué)們提出以下建議：

1、學(xué)校應(yīng)加大綠化投入，增加樹(shù)木和花草的種植。

2、開(kāi)展垃圾分類宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、加強(qiáng)校園噪音管理，合理安排課間活動(dòng)時(shí)間。

4、建議學(xué)校與當(dāng)?shù)卣献?，改善周邊交通秩序，確保學(xué)生安全。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第2篇

在我們學(xué)校的小學(xué)生中，早餐的情況各有不同。有的同學(xué)吃得營(yíng)養(yǎng)豐富，有的則由于多種原因讓早餐顯得很不合理。為了了解這些情況，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的調(diào)查，結(jié)果顯示，早餐的質(zhì)量與同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)密切相關(guān)。

例如，我采訪了一些吃早餐的同學(xué)，他們表示：

（一）、吃早餐的同學(xué)看法：

1、很多同學(xué)認(rèn)為，吃早餐能讓他們?cè)谙挛绲恼n程中保持精力充沛，學(xué)習(xí)效率更高。

2、還有一些同學(xué)提到，如果早上不吃早餐，課堂上就容易感到饑餓，注意力難以集中，影響聽(tīng)課效果。

（二）、不吃早餐的同學(xué)看法：

1、部分同學(xué)表示，他們經(jīng)常因?yàn)橼s時(shí)間而沒(méi)有早餐可吃，認(rèn)為這無(wú)關(guān)緊要。

2、另有個(gè)別同學(xué)承認(rèn)，他們雖然想吃早餐，卻因父母工作繁忙而沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們五年級(jí)（5）班共有30名同學(xué)，其中僅有18人每天吃早餐，而不吃的同學(xué)則高達(dá)12人。具體情況為，吃早餐的同學(xué)中，有9人選擇在家里，有9人則在路邊攤吃，而不吃早餐的同學(xué)則完全沒(méi)有解決方案。

由此可見(jiàn)，很多同學(xué)在早餐問(wèn)題上并沒(méi)有得到足夠的重視。即便是吃早餐的同學(xué)，很多也選擇在小攤上隨便解決，這些食物往往不夠衛(wèi)生，長(zhǎng)期食用容易對(duì)身體造成影響。

研究表明，早餐對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體發(fā)育至關(guān)重要。合理的早餐應(yīng)該包括豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，如谷物、蛋白質(zhì)和維生素。我們的飲食應(yīng)遵循多樣化的原則，確保每天的營(yíng)養(yǎng)均衡。

提醒大家一定要保持良好的早餐習(xí)慣。我們可以選擇粥、面包、雞蛋和一些水果，通過(guò)這些搭配來(lái)滿足身體的需求。希望所有同學(xué)都能重視早餐，從而擁有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和健康的身體。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第3篇

我住的小區(qū)旁邊有一條清澈的小河，河水在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，魚(yú)兒在水中自由游弋，十分迷人。不久前，我發(fā)現(xiàn)小河的水變得渾濁了，里面還有很多死去的小魚(yú)，四周也滿是垃圾。于是，我決定對(duì)小河的污染情況進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查的過(guò)程中，我仔細(xì)觀察了一下周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)這里的植被雖然茂盛，卻隱約透出幾分不安。水面上漂浮著大量的垃圾，死魚(yú)的數(shù)量也令人心痛，顯然這不是自然造成的。

分析

1、靠近小河的地方有一條繁忙的公路，整天都有車輛經(jīng)過(guò)。

2、周圍的小吃攤和餐館生意興隆，導(dǎo)致食品殘?jiān)S處可見(jiàn)。

3、還有一些商家在經(jīng)營(yíng)果汁和飲料，常常產(chǎn)生的廢棄物也會(huì)影響河水。

4、在河邊發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)污水排放口，它們正源源不斷地將污水傾倒進(jìn)小河。

結(jié)論

1、很多人隨意將垃圾扔進(jìn)小河，這些污染物讓小魚(yú)誤食后中毒而死。

2、由于污水的排放，不少魚(yú)兒直接飲用了有毒的水源，最終導(dǎo)致死亡。

所有的證據(jù)表明，小河的污染主要是因?yàn)槿祟惖牟回?fù)責(zé)任?？吹皆?jīng)清澈的河水如今變得骯臟不堪，心中不免感到一陣心痛。

建議

小河是我們共同的財(cái)富，大家應(yīng)當(dāng)齊心協(xié)力，共同保護(hù)它。希望每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)環(huán)境，不讓小河再受到污染，讓我們的生活環(huán)境更加美好。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第4篇

一、問(wèn)題的提出

我們班的許多同學(xué)都因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而開(kāi)始戴上眼鏡，看到他們的樣子，我心里不免有些難過(guò)。近視不僅影響他們的學(xué)習(xí)，還可能影響今后的生活與工作。于是，他們有時(shí)開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我們也算是小眼鏡蛇了，這可真值得關(guān)注?！被诖?，我決定為還沒(méi)有近視的同學(xué)提供一些建議，幫助預(yù)防近視。

二、調(diào)查方法

1、查閱相關(guān)書(shū)籍和雜志。

2、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料搜索。

3、與同學(xué)交流，了解他們的近視狀況以及近幾年視力下降的趨勢(shì)。

三、調(diào)查情況和資料整理

1、近視的主要原因：在光線不足的環(huán)境中閱讀；在床上趴著看書(shū)；長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)或電腦屏幕；看書(shū)和寫(xiě)字時(shí)與書(shū)本保持的距離過(guò)近。

2、正確的做法：

保持胸部離桌子大約一拳的距離，筆尖離手一寸，眼睛與桌面的距離保持在一尺左右。要堅(jiān)持每天做眼保健操，寫(xiě)字時(shí)要注意保持安靜，坐姿端正，雙腳平放在地面。

多到戶外散步，看看遠(yuǎn)方的綠色植物，避免用手去擦眼睛，讓眼睛得到適當(dāng)?shù)姆潘膳c休息。

四、結(jié)論

如果大家希望遠(yuǎn)離近視，就請(qǐng)遵循我的建議進(jìn)行預(yù)防，這樣我們就能擁有一雙明亮的眼睛，不必佩戴眼鏡了。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第5篇

(一)小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

(二)正文:前言、主體、結(jié)尾、附件

1.前言

本次調(diào)查的主要依據(jù)是了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好，以及他們對(duì)學(xué)校生活的滿意度。

該報(bào)告旨在為學(xué)校教育改革提供依據(jù)，幫助教師更好地了解學(xué)生需求。

我們選擇在20xx年4月的第一周，對(duì)X市的五所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查。

采用問(wèn)卷調(diào)查和面對(duì)面訪談相結(jié)合的方法，力求獲取真實(shí)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

2.主體

在對(duì)500名小學(xué)生的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和體育課表現(xiàn)出較高的興趣，而對(duì)外語(yǔ)課的興趣相對(duì)較低。

在學(xué)校生活的滿意度方面，約62%的學(xué)生表示滿意，主要原因是在學(xué)校能夠與同學(xué)們進(jìn)行愉快的交流和溝通。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在家庭作業(yè)上感到壓力很大，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)積極性受到影響。

3.結(jié)尾

針對(duì)上述問(wèn)題，我們建議學(xué)校增加課外活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生在放松中學(xué)習(xí)，并為他們提供適度的作業(yè)量，以減輕學(xué)習(xí)壓力。

鼓勵(lì)學(xué)生參與興趣小組活動(dòng)，提升他們對(duì)各科目的興趣與參與度。

4.附件

附件包括本次調(diào)查的問(wèn)卷樣本、數(shù)據(jù)分析表以及學(xué)生訪談?dòng)涗浀取?/p>

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第6篇

一、調(diào)查目的

為了解在校同學(xué)們對(duì)于閱讀的興趣和習(xí)慣，我決定進(jìn)行一次調(diào)查。

二、時(shí)間與地點(diǎn)：

1、時(shí)間：xx月xx日

2、地點(diǎn)：xxxx小學(xué)四年級(jí)教室

3、調(diào)查人：xxx

4、調(diào)查對(duì)象：本班學(xué)生

三、調(diào)查過(guò)程

在5月22日上午，我走進(jìn)四年級(jí)的教室，準(zhǔn)備進(jìn)行關(guān)于閱讀習(xí)慣的調(diào)查。我事先準(zhǔn)備了調(diào)查問(wèn)卷，并發(fā)放給全班的30位同學(xué)，通過(guò)“問(wèn)卷調(diào)查”的形式順利完成了這一任務(wù)。

四、調(diào)查題目：

簡(jiǎn)答題1：你每天閱讀書(shū)籍的時(shí)間大約有多久？

簡(jiǎn)答題2：你最喜歡的書(shū)籍類型是什么？

簡(jiǎn)答題3：你一般在哪里閱讀？

簡(jiǎn)答題4：你認(rèn)為閱讀對(duì)你有什么幫助？

五、調(diào)查結(jié)果：

經(jīng)過(guò)調(diào)查，我了解到，30位同學(xué)中，有18位同學(xué)每天閱讀時(shí)間在30分鐘以上，12位同學(xué)閱讀時(shí)間在30分鐘以下，顯示出大部分同學(xué)對(duì)閱讀有著較好的興趣。就書(shū)籍類型而言，最多的同學(xué)喜歡閱讀童話故事和科幻小說(shuō)，共有16位選擇這兩類，其次是歷史和知識(shí)類，共有12位同學(xué)。

六、調(diào)查分析：

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對(duì)閱讀的興趣還是比較強(qiáng)烈的，尤其是在童話和科幻這兩類書(shū)籍上占據(jù)了很大比例。閱讀時(shí)間普遍較長(zhǎng)，說(shuō)明同學(xué)們?cè)敢饣〞r(shí)間在書(shū)本上，獲取知識(shí)和樂(lè)趣。

七、建議：

1、學(xué)?？梢远嗯e辦讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們交流閱讀心得。

2、家長(zhǎng)也應(yīng)關(guān)注孩子的閱讀習(xí)慣，和孩子一起閱讀，共同享受閱讀的樂(lè)趣。

3、可以設(shè)立“閱讀角”，提供更多種類的書(shū)籍，讓同學(xué)們能夠自由選擇。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第7篇

上周六的早晨，陽(yáng)光燦爛，氣溫適中。我在學(xué)校的操場(chǎng)上進(jìn)行了一個(gè)小規(guī)模的調(diào)查。在這個(gè)過(guò)程中，我注意到了一些亟需解決的問(wèn)題。

(一)、操場(chǎng)上的垃圾越來(lái)越多，導(dǎo)致了環(huán)境的惡化。原本活潑可愛(ài)的游樂(lè)設(shè)施被垃圾圍繞，影響了同學(xué)們的游玩體驗(yàn)。更令人擔(dān)憂的是，

這樣的情況在學(xué)校內(nèi)變得愈發(fā)頻繁。

(二)、由于許多同學(xué)缺乏環(huán)保意識(shí)，常常隨意丟棄垃圾。操場(chǎng)周圍堆滿了各種生活垃圾。在操場(chǎng)的角落，你能看到丟棄的零食包裝、飲料瓶、紙屑等，原本整潔的環(huán)境變得臟亂不堪。令人遺憾的是，大家在享受歡樂(lè)時(shí)光的忽視了保護(hù)我們共同的環(huán)境。我想提出一些建議：

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)發(fā)放宣傳手冊(cè)、張貼海報(bào)以及組織環(huán)保知識(shí)講座等方式，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，教育大家不要隨意丟棄垃圾，所有垃圾必須按規(guī)定放入垃圾箱。盡量減少使用一次性塑料制品，提倡使用可重復(fù)利用的物品，從而減少環(huán)境污染。大家也應(yīng)該積極參與維護(hù)操場(chǎng)的衛(wèi)生，隨手撿起地上的垃圾。只有這樣，我們才能恢復(fù)操場(chǎng)的美麗，讓大家在一個(gè)更加干凈的環(huán)境中盡情玩耍。

通過(guò)這次小組活動(dòng)，我更加深入地了解了環(huán)保的重要性，拓寬了我的視野，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。我堅(jiān)信，只要每位同學(xué)都能承擔(dān)起這一責(zé)任，齊心協(xié)力維護(hù)校園環(huán)境，我們的操場(chǎng)一定能夠恢復(fù)往日的整潔與美麗。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第8篇

一、調(diào)查目的

1、了解小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、改善校園內(nèi)的衛(wèi)生狀況。

3、保持校園環(huán)境的整潔。

4、通過(guò)調(diào)查結(jié)果提升同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

二、時(shí)間與地點(diǎn)：

1、時(shí)間：

2、地點(diǎn)：xxxx小學(xué)四年級(jí)教室

3、調(diào)查人：xxx

4、調(diào)查對(duì)象：本班學(xué)生

三、調(diào)查經(jīng)過(guò)

1、在5月23日上午，我前往四年級(jí)教室，準(zhǔn)備對(duì)同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查。我提前準(zhǔn)備好了一份調(diào)查問(wèn)卷，并向全班的40位同學(xué)發(fā)放，采用“問(wèn)卷調(diào)查”的方式進(jìn)行，順利完成了任務(wù)。盡管結(jié)果不是特別理想，但也收獲頗豐。

四、調(diào)查題目：

簡(jiǎn)答題1：如果你在學(xué)?？吹接腥藖y扔紙屑，你會(huì)怎么做？

簡(jiǎn)答題2：遇到地上有垃圾時(shí)，你會(huì)采取什么措施？

簡(jiǎn)答題3：如果你手里有紙，卻周圍沒(méi)有垃圾桶，你會(huì)如何處理？

簡(jiǎn)答題4：在無(wú)人看見(jiàn)的情況下，你會(huì)亂扔垃圾嗎？

五、調(diào)查結(jié)果：

1、根據(jù)同學(xué)們?cè)诓煌闆r下的反應(yīng)，我對(duì)他們的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行了評(píng)估。

2、通過(guò)他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法，我判斷了他們的衛(wèi)生意識(shí)。結(jié)果顯示，在40位同學(xué)中，有22人衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)較為一般，15人具備較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，3人則明顯缺乏環(huán)保意識(shí)。

六、調(diào)查分析：

這個(gè)結(jié)果讓我感到震驚。在這40位同學(xué)中，大多數(shù)人并未在心中形成良好的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，調(diào)查顯示，半數(shù)以上的同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保問(wèn)題缺乏足夠關(guān)注。

七、結(jié)論：

1、我校同學(xué)的環(huán)保意識(shí)普遍較差，處理事情時(shí)判斷不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

2、同學(xué)們對(duì)自身環(huán)保責(zé)任缺少認(rèn)知，面對(duì)應(yīng)處理的小問(wèn)題時(shí)明顯不夠重視。

3、一些同學(xué)對(duì)于環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)措施缺乏，比如隨意丟棄垃圾，甚至將垃圾扔進(jìn)綠化帶。

八、建議：

1、學(xué)校應(yīng)開(kāi)展更多活動(dòng)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，讓大家積極參與實(shí)踐。

2、家長(zhǎng)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子環(huán)保知識(shí)的教育。

3、為同學(xué)們開(kāi)展環(huán)保知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。

4、每班設(shè)立環(huán)保箱，鼓勵(lì)同學(xué)們記錄和反饋環(huán)保情況。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第9篇

一、問(wèn)題的提出：

在當(dāng)今的教育環(huán)境中，小學(xué)生在寫(xiě)作方面面臨著許多挑戰(zhàn)，許多學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了困惑和抵觸情緒。這一現(xiàn)象在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越普遍。為了更好地理解小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)的心理狀態(tài)，并探尋影響他們寫(xiě)作能力的因素，我決定開(kāi)展一次調(diào)查。通過(guò)此次調(diào)查，我希望能夠揭示小學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，并為未來(lái)的教學(xué)提供有價(jià)值的建議。

在調(diào)查過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的寫(xiě)作能力受到多種因素的制約。其中包括學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教師的教學(xué)方法以及家庭的支持程度。尤其是在偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)和文化因素的影響，學(xué)生的寫(xiě)作水平普遍低于城市學(xué)生。教師的教育觀念和對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度也直接影響著學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力。

二、調(diào)查方法：

1、隨機(jī)選擇本校三至六年級(jí)的250名學(xué)生（男生120名，女生130名）作為調(diào)查樣本。

2、通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，收集學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度、常用寫(xiě)作材料、對(duì)教師指導(dǎo)的期望、以及寫(xiě)作中遇到的困難等信息，并進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。

3、選取不同作文水平的學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)作文的看法、感興趣的主題、以及希望老師給予的幫助等問(wèn)題，以便深入分析。

通過(guò)此次調(diào)查，我還發(fā)現(xiàn)家庭的支持對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升有積極影響。家庭教育的重視程度、家長(zhǎng)的文化水平和對(duì)孩子寫(xiě)作的鼓勵(lì)都會(huì)直接影響孩子的寫(xiě)作自信心。學(xué)生也普遍希望老師能夠在課堂上提供更生動(dòng)、有趣的寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助他們拓展思維。

三、討論：

通過(guò)此次調(diào)查，我們可以總結(jié)出小學(xué)生作文心理狀態(tài)形成的幾方面原因：

1、許多小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的基本態(tài)度是抵觸，主要是因?yàn)槿狈线m的寫(xiě)作素材。

2、學(xué)生對(duì)作文指導(dǎo)方式的需求反映了他們渴望與教師交流的心理，尤其希望教師能鼓勵(lì)他們進(jìn)行自由寫(xiě)作。

3、學(xué)生的生活環(huán)境以及他們的閱讀量對(duì)其寫(xiě)作能力有重要影響。

為改善小學(xué)生的寫(xiě)作能力，我認(rèn)為可以采取以下措施：

1、在寫(xiě)作內(nèi)容上，結(jié)合學(xué)生的日常生活，讓他們從身邊的小事中找到寫(xiě)作靈感，增強(qiáng)寫(xiě)作的興趣。

2、在作文教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生多討論、多交流，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

3、教師應(yīng)更新教學(xué)方法、豐富課堂內(nèi)容，同時(shí)學(xué)校應(yīng)增加新書(shū)籍和教學(xué)資源，以拓寬學(xué)生的視野。