隨著我國高等教育的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難問題日益突出，呈現(xiàn)出供大于求的局面。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)期望趨于現(xiàn)實(shí)，選擇“先就業(yè)后擇業(yè)”成為首選。面對就業(yè)壓力，約四分之一的學(xué)生傾向于繼續(xù)深造，反映出對高層次人才素質(zhì)的重視。66.54%的學(xué)生希望在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，主要關(guān)注工資福利與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。調(diào)查還揭示出學(xué)生在實(shí)踐能力和心理素質(zhì)方面的不足，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生需求之間存在不平衡。隨著供需矛盾加劇，大學(xué)生應(yīng)提升自身綜合素質(zhì)，樹立正確的職業(yè)觀，以增強(qiáng)就業(yè)競爭力。政府和高校需加強(qiáng)支持與指導(dǎo)，促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展，并提升技術(shù)職業(yè)教育，以緩解就業(yè)壓力。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇1

隨著我國高等教育的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難的問題愈加凸顯，并呈現(xiàn)出不斷加劇的趨勢。這一現(xiàn)象與國際經(jīng)濟(jì)形勢在過去三年中遭遇的困難密切相關(guān)，也與我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后、教育改革滯后，以及當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀念不夠成熟有很大關(guān)系。為了深入探討這一社會(huì)現(xiàn)象，本次調(diào)查涵蓋了華南師范大學(xué)17個(gè)院系的本科生，包含師范類與非師范類專業(yè)學(xué)生。共發(fā)放問卷580份，實(shí)際回收547份，回收率達(dá)到94.3%。調(diào)查問卷設(shè)計(jì)了單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種形式，內(nèi)容涉及大學(xué)生的就業(yè)期望、自我素質(zhì)評價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、以及影響擇業(yè)與就業(yè)的諸多因素，旨在對大學(xué)生的就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)情況展開實(shí)證研究，為高校的就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供參考與政策依據(jù)。

調(diào)查結(jié)果揭示了幾個(gè)重要問題：

一、學(xué)生對“務(wù)實(shí)”的認(rèn)識有了新變化，就業(yè)期望逐漸趨于現(xiàn)實(shí)，主要體現(xiàn)在對工作單位和工作區(qū)域的選擇上。

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)已成為首選

大學(xué)生在選擇職業(yè)方向時(shí)，首選的三個(gè)選項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”和“繼續(xù)深造”，其比例分別為41.76%、28.57%和27.84%。調(diào)查結(jié)果顯示，在面臨就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出獨(dú)特的自信與成熟。

特別值得關(guān)注的是“繼續(xù)深造”，這一選項(xiàng)占比達(dá)27.84%，其中超過四分之一的學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)。此趨勢近年來愈演愈烈，其原因主要有三：一是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對人才素質(zhì)的高要求；二是就業(yè)競爭的激烈，使得優(yōu)秀的職業(yè)需要高層次的人才；三是部分學(xué)生因心理因素選擇避開即時(shí)就業(yè)，尋求繼續(xù)深造。這一現(xiàn)象值得深入分析，其積極面在于能夠緩解就業(yè)壓力，提升人才素質(zhì)，改善人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國高層次人才的科技實(shí)力和國際競爭力。但同時(shí)也反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的不足，面對激烈競爭，部分學(xué)生選擇回避，職業(yè)期望趨于“低風(fēng)險(xiǎn)化”。從學(xué)生對就業(yè)前景的評價(jià)中可見，22.92%的學(xué)生對就業(yè)前景表示“不樂觀”，除了客觀因素的影響，更多的是心理素質(zhì)的問題。高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工作。

（2）就業(yè)取向：選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)作為就業(yè)首選

調(diào)查顯示，在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，66.54%的學(xué)生傾向于選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。這表明，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)不僅提供相對可觀的工作待遇，還因其與國際接軌更加便利，為就業(yè)者提供了更好的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)，這與學(xué)生“自我發(fā)展”和“自我實(shí)現(xiàn)”的需求密切相關(guān)。發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)明顯高于其他不發(fā)達(dá)地區(qū)，且崗位多元化也成為吸引學(xué)生的重要因素。

（3）職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，務(wù)實(shí)肯干

作為師范院校的學(xué)生，在選擇就業(yè)崗位時(shí)，普遍傾向于選擇“學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”等。

二、影響學(xué)生擇業(yè)的因素顯著突出。

（1）多數(shù)學(xué)生在職業(yè)價(jià)值觀上，把“工資福利待遇”和“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為首要考量，比例分別為36.62%和26%。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生在實(shí)際就業(yè)時(shí)，除了薪酬外，個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)也是重要考慮因素。然而，在選擇職業(yè)時(shí)，學(xué)生更關(guān)注個(gè)人因素，往往忽略社會(huì)需求，即使在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值時(shí)，也更多強(qiáng)調(diào)“自我”而非“社會(huì)”的需求。這一現(xiàn)象的利弊值得深入研究。

（2）在就業(yè)過程中，44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”是最重要的因素，而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”的占比分別為10.48%、10.34%和12.69%。這與用人單位的招聘要求密切相關(guān)。

三、絕大多數(shù)學(xué)生對自身就業(yè)素質(zhì)有比較明確的認(rèn)識，能夠清晰辨別自身的優(yōu)勢與劣勢。

（1）學(xué)生普遍認(rèn)為自己的優(yōu)勢在于“理論基礎(chǔ)”和“師范技能”。

（2）超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為自己的“實(shí)踐能力”和“競爭與風(fēng)險(xiǎn)意識”處于劣勢，數(shù)值分別為33.07%和30.69%。在學(xué)生自我評估中，認(rèn)為自己缺乏的素質(zhì)中，“創(chuàng)新能力”、“實(shí)踐操作能力”和“專業(yè)知識與技能”位列前三。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，可能是由于知識更新迅速，職業(yè)素質(zhì)要求日趨綜合，加之部分學(xué)生缺乏足夠的挑戰(zhàn)心理，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)未得到應(yīng)有的重視。為了提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，高校不僅要提高學(xué)生的專業(yè)知識水平，更需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也成為當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。

四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求之間存在不平衡現(xiàn)象。

（1）有超過一半的學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作表示“不太滿意”。

（2）在被問及希望學(xué)校在哪些方面給予更多指導(dǎo)和幫助時(shí)，48.96%的學(xué)生選擇“提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)”，同時(shí)“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)了一定比例。從國家政策及現(xiàn)實(shí)需求來看，學(xué)生需要從傳統(tǒng)的就業(yè)觀轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)觀。在調(diào)查中，許多學(xué)生認(rèn)為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的關(guān)鍵（占34.21%）。而對“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”的要求也占很大比例。目前，大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作仍局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技能培訓(xùn)等服務(wù)性工作，建議就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育的全過程。高校的就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)不僅關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生，也應(yīng)關(guān)注低年級學(xué)生，在整個(gè)教育過程中提供指導(dǎo)與支持。

就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)包括專業(yè)知識技能導(dǎo)航、健康成才導(dǎo)航及法律導(dǎo)航，幫助學(xué)生解決在求職與個(gè)人成長過程中面臨的心理困擾，加強(qiáng)法律知識的普及與法治意識的培養(yǎng)。

從調(diào)查結(jié)果來看，我校的就業(yè)指導(dǎo)工作仍有待進(jìn)一步規(guī)范與改進(jìn)，尤其是如何將就業(yè)指導(dǎo)工作有效融入學(xué)校的整體育人戰(zhàn)略中，依然是值得探討的方向。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇2

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

目前，我國經(jīng)濟(jì)正在轉(zhuǎn)型，這給大學(xué)生就業(yè)帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。用人市場出現(xiàn)了供大于求的局面，大批畢業(yè)生在社會(huì)中徘徊。根據(jù)廣東省副省長宋海的指出，當(dāng)前我省高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力不容小覷，20xx年預(yù)計(jì)我省普通高校畢業(yè)生人數(shù)將超過27萬人，較20xx年增加了6萬人，增幅高達(dá)28%。加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生，以及前兩年尚未找到工作的畢業(yè)生，預(yù)計(jì)在20xx年，我省求職的畢業(yè)生可能會(huì)超過40萬人。人事部的數(shù)據(jù)表明，近幾年對大學(xué)畢業(yè)生的需求呈下降趨勢，而教育部的統(tǒng)計(jì)則顯示大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量卻在不斷增加。大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出，主要體現(xiàn)在就業(yè)率和就業(yè)滿意度兩個(gè)方面。

高校畢業(yè)生是人才市場的重要組成部分，隨著高校的大規(guī)模擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)激增，相應(yīng)的畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，隨之而來的是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。有句話生動(dòng)地形容了當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀：“本科滿街走，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖。”這便是我國特有的就業(yè)情況。令人感慨的是，這些求職的大學(xué)生，從小被教育要承載歷史使命，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。但在經(jīng)歷多年寒窗苦讀后，他們卻發(fā)現(xiàn)自己并未成為國家的棟梁，反而面臨著巨大的就業(yè)壓力。曾經(jīng)的優(yōu)秀人才，如今似乎被市場所忽視。用人單位對大學(xué)生的評價(jià)也頗為無奈：在辦公室工作的大學(xué)生不如中專生，在工廠里的表現(xiàn)更不如技術(shù)工人。他們究竟能勝任什么工作？而大學(xué)生本身則感到困惑：來到公司卻只能做一些跑腿雜務(wù)，收入也普遍偏低，尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因

大學(xué)生就業(yè)難的局面，首先源于近年來的擴(kuò)招，導(dǎo)致市場上大學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)超就業(yè)崗位，造成了日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。大學(xué)生本身也存在許多問題：

三、大學(xué)生就業(yè)存在的主要問題

1、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足

（1）自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)

對于大多數(shù)學(xué)生而言，大學(xué)生活是相對單純且有保障的，學(xué)習(xí)、生活和社交都比較有規(guī)律，然而這種生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的距離卻日漸拉大。面對畢業(yè)，學(xué)生們必須及時(shí)完成自我角色的轉(zhuǎn)換，強(qiáng)化就業(yè)心理準(zhǔn)備，客觀、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的需求。

（2）自我認(rèn)識不足

個(gè)性是個(gè)體穩(wěn)定的心理特征和傾向的組合，一個(gè)人穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度反映了其能力和特長。求職者需準(zhǔn)確認(rèn)識自身的能力和特長，而教育和培訓(xùn)是提升能力的重要途徑。

2、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊

（1）敢于競爭，善于競爭。

（2）正確對待挫折

求職過程中遭遇挫折是常態(tài)，學(xué)生們不能因此而自卑。心理健康的人在面對生活挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)保持自信。失去自信心，就會(huì)失去開拓新生活的勇氣。

四、大學(xué)生就業(yè)政策

1、高校畢業(yè)生面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題

盡管各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)水平存在冷熱不均的現(xiàn)象，但社會(huì)對不同專業(yè)的需求會(huì)有所變動(dòng)。如果能夠調(diào)整期望，愿意到西部或基層工作，那么無論是熱門專業(yè)還是冷門專業(yè)的畢業(yè)生都能夠找到合適的崗位。

2、招聘單位將更加理性化

現(xiàn)在用人單位開始重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，而不僅僅關(guān)注學(xué)歷和名校背景。

3、民營企業(yè)成為就業(yè)機(jī)會(huì)的最大提供者

一些知名企業(yè)將為大學(xué)畢業(yè)生提供大量的工作機(jī)會(huì)。

4、就業(yè)空間將進(jìn)一步擴(kuò)大

中國經(jīng)濟(jì)的快速增長為創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)提供了可能。

5、人才市場趨向轉(zhuǎn)變

調(diào)查顯示，未來人才市場的趨勢是重視知識和技能，而非單純的大學(xué)身份。大學(xué)畢業(yè)生需要在畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)。

五、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策思考

如前所述，我院畢業(yè)生雖然近三年就業(yè)率較高，但仍面臨著就業(yè)難的問題。為了解決這一現(xiàn)實(shí)問題，應(yīng)著力提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力，端正就業(yè)意愿，以及提高供需匹配的效率。

1、大力提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

大學(xué)生就業(yè)競爭力的構(gòu)成包括就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，關(guān)鍵要素有知識結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。其中，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，心理素質(zhì)則是成功的關(guān)鍵。

2、端正大學(xué)畢業(yè)生的求職意愿。

上述數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前年輕人的求職意愿與社會(huì)用人需求存在明顯偏離，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)難。幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和求職觀，顯得尤為重要。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 篇3

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢的影響下，大學(xué)生的就業(yè)問題愈發(fā)顯得嚴(yán)峻，尤其是在我們面臨著不斷增加的畢業(yè)生人數(shù)時(shí)。為了深入了解這一現(xiàn)狀，我們開展了一項(xiàng)“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查活動(dòng)”。以下是調(diào)查的具體情況：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次調(diào)查主要通過問卷調(diào)查、在線訪談以及資料研究等多種方式，覆蓋了各類高校的本科生和?？粕?/p>

二：調(diào)查內(nèi)容：

1：最新畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年全國將有超過620萬名本科和?？飘厴I(yè)生走出校園，再加上去年的未就業(yè)畢業(yè)生約215萬，因此預(yù)計(jì)20xx年的高校畢業(yè)生就業(yè)總?cè)藬?shù)將達(dá)到835萬。然而，不幸的是，由于全球經(jīng)濟(jì)放緩和突發(fā)的自然災(zāi)害等事件的影響，當(dāng)前的就業(yè)市場形勢極其嚴(yán)峻。企業(yè)的招聘需求明顯下降，尤其是中小企業(yè)因經(jīng)營壓力而減少用工需求，使得畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)受到了更大的限制。

2：20xx年就業(yè)現(xiàn)狀：

1、就業(yè)單位性質(zhì)的流向

隨著就業(yè)壓力的加大，越來越多的畢業(yè)生開始重新審視自己的職業(yè)道路，反映出一種“不再僅僅依賴學(xué)歷，而是更重視技能”的傾向。許多曾經(jīng)希望進(jìn)入研究生院深造的高分考生紛紛選擇職業(yè)技術(shù)教育，這顯示出社會(huì)和家庭觀念的改變。高職院校的校園招聘逐漸顯現(xiàn)出其深厚的市場潛力，成為求職的熱門選擇。

2、熱門專業(yè)與需求形式：

最近的就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，制造業(yè)、信息技術(shù)、服務(wù)業(yè)和建筑行業(yè)仍然是畢業(yè)生就業(yè)的主要領(lǐng)域。其中，制造業(yè)吸納了最多的畢業(yè)生，這一行業(yè)對于本科和?？飘厴I(yè)生的需求持續(xù)增加。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，在20xx屆畢業(yè)生中，從事制造業(yè)的本科生和高職生比例分別為29%和34%。這顯示出制造業(yè)在當(dāng)下就業(yè)市場中的重要地位，盡管行業(yè)內(nèi)競爭愈發(fā)激烈。

3：大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后六個(gè)月的月收入情況：

20xx屆、20xx屆、20xx屆大學(xué)畢業(yè)生的月收入情況在調(diào)查中得以呈現(xiàn)。

三：就業(yè)態(tài)度分析：

1、家長對學(xué)生的期望值普遍偏高，許多人想要確保孩子找到的工作薪資不低、壓力不大，還要有一定的穩(wěn)定性，這使得畢業(yè)生面臨巨大的心理負(fù)擔(dān)。許多學(xué)生在調(diào)查中表示，90%以上的受訪者希望每月工資在6000元以上，并且工作條件相對優(yōu)越，這自然縮小了他們的求職范圍。

2、對中小企業(yè)的就業(yè)意愿較低。根據(jù)最新的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，雖然近年來中小企業(yè)的用人需求在持續(xù)增加，但仍有許多畢業(yè)生對其缺乏足夠的認(rèn)可，從而影響了他們的選擇。

3、創(chuàng)業(yè)難度大于預(yù)期。大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)需要的資金與經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)高于找一份穩(wěn)定工作的門檻，因而許多人更傾向于選擇就業(yè)。

4：促進(jìn)就業(yè)的措施：

為了應(yīng)對日益增長的就業(yè)壓力，有必要進(jìn)一步支持中小企業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)第三產(chǎn)業(yè)的建設(shè)。這些舉措已經(jīng)得到了國家及地方政府的關(guān)注和積極落實(shí)。必須將提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與增加就業(yè)機(jī)會(huì)結(jié)合起來，以解決當(dāng)前的人才結(jié)構(gòu)問題。

政府應(yīng)加強(qiáng)對高技能職業(yè)教育的推廣，確保技術(shù)和實(shí)用人才的培養(yǎng)，以滿足市場的實(shí)際需求。通過政策的引導(dǎo)，提升專業(yè)技術(shù)人員的社會(huì)地位和薪資水平，吸引更多優(yōu)秀人才投身到技術(shù)行業(yè)中。

盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，大學(xué)生的就業(yè)前景依然值得期待，國家政策的支持和市場的變化將為畢業(yè)生提供更多機(jī)會(huì)。