幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在通過有趣的活動(dòng)提升幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谏钪姓莆栈緮?shù)學(xué)知識(shí)。計(jì)劃包括分析幼兒的基本情況，設(shè)定認(rèn)知和操作目標(biāo)，如識(shí)別數(shù)字1-10、進(jìn)行10以內(nèi)的加減法、理解幾何圖形特征及空間關(guān)系等。教學(xué)重點(diǎn)是通過豐富的實(shí)際操作和探索活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的觀察能力和理解能力。措施包括基于已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)、創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)環(huán)境和鼓勵(lì)家長(zhǎng)與教師合作。通過這些方法，力求在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì) 第1篇

一、情況分析：

在我們的小班中，大部分幼兒都對(duì)幼兒園的生活表示喜歡，并且逐漸適應(yīng)日常的學(xué)習(xí)和生活規(guī)律。他們學(xué)會(huì)了收拾玩具，把物品放回原處。孩子們也非常喜歡參與戶外體育活動(dòng)，許多本身性格較為內(nèi)向的幼兒變得越來越活潑，更愿意與同伴們交往。不過，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，部分孩子在家中表現(xiàn)出任性、倔強(qiáng)、容易發(fā)脾氣、依賴性強(qiáng)及以自我為中心等特征。許多孩子喜歡聽好聽的話，不愿意自己吃飯，挑食現(xiàn)象較為普遍，情緒波動(dòng)較大，這需要老師們進(jìn)一步的關(guān)心與教育。近期與家長(zhǎng)的溝通中，我們了解到部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育，常常帶幼兒外出增長(zhǎng)見識(shí)，甚至有的小朋友在家展開早期閱讀，展現(xiàn)出很好的可塑性。然而，也有少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)早期教育不夠重視，這就需要我們更有耐心地深化與家長(zhǎng)的溝通。

二、學(xué)期目標(biāo)：

1、幫助幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，熟悉并能夠書寫數(shù)字1-10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)量的物體。

2、使幼兒能夠比較10以內(nèi)數(shù)字的大小。

3、教導(dǎo)幼兒進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，使其能夠準(zhǔn)確理解和掌握加減的互逆關(guān)系。

4、幫助幼兒識(shí)別圓形、正方形和長(zhǎng)方形，能正確區(qū)分這些圖形，并掌握其特征。

5、教幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短和粗細(xì)，能夠比較出最長(zhǎng)、最短、最粗及最細(xì)，并按規(guī)律進(jìn)行排序。

6、啟發(fā)幼兒根據(jù)物體數(shù)目的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性及雙重性。

7、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身位置分清前后左右。

8、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速有序地?cái)[放和整理活動(dòng)材料。

三、具體措施：

1、根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)開展各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、確保數(shù)學(xué)教育建立在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。

3、為幼兒創(chuàng)造多種操作和探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極動(dòng)手、探索。

4、利用日常生活中常見的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、通過游戲活動(dòng)進(jìn)行操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)掌握。

6、結(jié)合操作卡片，輔助幼兒學(xué)習(xí)更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與教師密切配合，共同幫助幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì) 第2篇

一、情況分析

幼兒園小班是我們本學(xué)期新接手的班級(jí)，通過與前任教師及家長(zhǎng)的溝通，我們對(duì)班上幼兒的基本情況有了初步的了解。在這一周里，我們積極與每位孩子進(jìn)行互動(dòng)和交流，力求掌握他們的第一手資料。在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谝恍┓矫娲嬖趩栴}。經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步建立了生活常規(guī)，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的自理活動(dòng)。然而，我們也注意到他們的自理能力尚顯不足，規(guī)則意識(shí)較弱，個(gè)別孩子性格表現(xiàn)得較為內(nèi)向和怪異。針對(duì)這些現(xiàn)狀，本學(xué)期我們計(jì)劃根據(jù)幼兒園的工作指示及要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)和自理能力，重視他們的社會(huì)性教育，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒培養(yǎng)開朗樂觀的性格，從而通過多樣化的教育教學(xué)活動(dòng)，全方位提升幼兒的能力。

二、各方面的要求與任務(wù)

（一）班務(wù)工作方面

1、增強(qiáng)班級(jí)管理力度。提高全體教職工對(duì)當(dāng)前幼教改革的認(rèn)知，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作和奉獻(xiàn)精神，積極投身于工作，力求以高質(zhì)量的服務(wù)贏得家長(zhǎng)的信任，從而吸引更多幼兒入園，提升幼兒園的知名度。

2、定期與不定期召開班務(wù)會(huì)議，促進(jìn)老師之間的交流，統(tǒng)一思想。班級(jí)老師應(yīng)善于總結(jié)工作，發(fā)現(xiàn)不足，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的短板，提高工作質(zhì)量，確保班級(jí)的正常運(yùn)作。

3、班級(jí)內(nèi)的財(cái)物須統(tǒng)一管理，定期進(jìn)行檢查，對(duì)于丟失或損壞的物品要迅速上報(bào)并采取相應(yīng)措施。教師要承擔(dān)起教育幼兒愛護(hù)玩具和教學(xué)用品的責(zé)任，增強(qiáng)他們的保護(hù)意識(shí)。

（二）教育教學(xué)工作方面

1、教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的教育教學(xué)要求，認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，提供豐富適用的操作材料，以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。要及時(shí)、科學(xué)地記錄和評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，以此改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、鼓勵(lì)和支持幼兒主動(dòng)生成新主題，積極收集相關(guān)資訊，為幼兒做好充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，引導(dǎo)他們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，從而全面提升幼兒的能力。

3、加強(qiáng)個(gè)別化教育。教師需與幼兒保持良好的溝通，了解他們的需求，支持和鼓勵(lì)他們的參與。對(duì)于性格內(nèi)向或存在問題的幼兒，要給予積極的引導(dǎo)，提供交往的機(jī)會(huì)，使他們能夠融入集體活動(dòng)，培養(yǎng)開朗的性格。

4、扎實(shí)推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)。根據(jù)本班幼兒目前的數(shù)學(xué)能力水平，打好基礎(chǔ)，確保數(shù)學(xué)教學(xué)貫穿于日常教育活動(dòng)中，努力為他們營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用有趣的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)智力的發(fā)展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì) 第3篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)是通過富有趣味的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪蝎@得基本的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和理解周圍事物的能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教材分析

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)通過豐富的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)幼兒的觀察能力和理解能力。通過創(chuàng)造多樣化的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用各種感官體驗(yàn)數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系，從而激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包括數(shù)的分類、排序、對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)字的理解，簡(jiǎn)單的加減法，初步認(rèn)識(shí)幾何形狀，以及時(shí)間、空間關(guān)系的基本知識(shí)等。

二、學(xué)期目標(biāo)

1. 教幼兒學(xué)習(xí)1至10的數(shù)的順序和倒序。

2. 教會(huì)幼兒正確書寫1至10的數(shù)字。

3. 指導(dǎo)幼兒進(jìn)行8以內(nèi)的加減運(yùn)算，并能夠準(zhǔn)確掌握其組成。

4. 幫助幼兒能夠?qū)?shí)物或圖形進(jìn)行分類，辨別物體的高低、遠(yuǎn)近。

5. 讓幼兒認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形和橢圓形，并快速區(qū)分不同形狀。

6. 引導(dǎo)幼兒理解自身和物體的左右關(guān)系，能夠向左、向右移動(dòng)。

7. 培養(yǎng)幼兒能夠清晰地講述活動(dòng)過程及結(jié)果。

8. 在教師的引導(dǎo)下，幫助幼兒總結(jié)和概括數(shù)學(xué)體驗(yàn)，促使他們從不同角度思考問題，通過觀察、比較、類推等方式解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

9. 激勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速、有序地整理和擺放學(xué)習(xí)工具。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 理解數(shù)字的意義，并能進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

2. 具備一定的空間想象能力，對(duì)周圍事物有更深的理解。

3. 在教師的啟發(fā)下，能夠提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、學(xué)生基本情況分析

由于環(huán)境、教育條件和個(gè)體差異的影響，幼兒在身心發(fā)展方面存在不同程度的差異。不同的孩子在興趣和能力上顯示出差異，因此教師在教學(xué)時(shí)要因材施教，根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，設(shè)計(jì)適合他們的數(shù)學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。

五、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的探索過程，他們會(huì)根據(jù)自己的興趣和需求觀察和操作周圍的事物，同時(shí)進(jìn)行聯(lián)想和分析。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合，通過游戲等方式激發(fā)和保持他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造條件幫助幼兒將掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為理解事物的能力。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì) 第4篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)

為進(jìn)一步提升幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一. 教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括：比較物體的長(zhǎng)短，識(shí)別最長(zhǎng)與最短；比較物體的粗細(xì)，辨別最粗與最細(xì)；按指定規(guī)律進(jìn)行排序；數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)6至10的數(shù)字；學(xué)習(xí)圓形、正方形和長(zhǎng)方形的特征；理解里與外、空間位置的概念；整體與部分的關(guān)系以及邏輯推理，共涵蓋24個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二. 教學(xué)目標(biāo)與要求：

（一）目標(biāo)：

1. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及邏輯關(guān)系的興趣，引導(dǎo)他們?cè)谏钪畜w驗(yàn)不同的數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間等基本概念的理解，鼓勵(lì)他們使用分類、排序、推理、計(jì)算、估算和預(yù)測(cè)等方法來探索事物的特征。

3. 促進(jìn)幼兒推理能力和邏輯思維的發(fā)展，鼓勵(lì)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問題，選擇合適的策略解決問題，并闡明和驗(yàn)證自己的答案，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4. 提高幼兒的數(shù)學(xué)閱讀與交流能力，引導(dǎo)他們使用實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等多種形式表達(dá)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，和同伴、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

5. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)踐，積極探索用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的實(shí)際問題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)用性的認(rèn)識(shí)。

（二）要求：

1. 讓幼兒掌握長(zhǎng)方形和粗細(xì)的概念，能夠比較出最長(zhǎng)、最短、最粗和最細(xì)的物體，并進(jìn)行規(guī)律排序。

2. 使幼兒在認(rèn)知物體的練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)6、7、8、9、10，并能夠用數(shù)字表示相同數(shù)量的物體。

3. 辨別圓形、正方形和長(zhǎng)方形的特征，并能正確區(qū)分它們。

4. 理解方位概念，掌握里外及空間位置的相關(guān)知識(shí)。

5. 區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理和思維能力。

三、教學(xué)方法與措施：

1. 基于幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)學(xué)教育：由于經(jīng)驗(yàn)的限制，幼兒往往難以準(zhǔn)確判斷事物的特性，因此需要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系，重視已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)時(shí)減少講解，增加實(shí)際操作和幼兒之間的互動(dòng)探索。

2. 重視幼兒的參與和探索過程：幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)參與的過程，教學(xué)應(yīng)以問題為中心，創(chuàng)造各種游戲和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們尋找解決問題的方法。

3. 創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)環(huán)境：幼兒通過感官體驗(yàn)和具體的事物接觸來發(fā)展認(rèn)知能力，因此需要提供豐富的實(shí)際操作與體驗(yàn)機(jī)會(huì)，純粹的口授學(xué)習(xí)效果有限。

4. 促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展：通過實(shí)物和圖片，結(jié)合集體演示、分組研究和個(gè)別練習(xí)，創(chuàng)造適宜的環(huán)境與活動(dòng)，例如設(shè)置數(shù)學(xué)專用區(qū)域，提供相關(guān)的操作材料和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)知識(shí)與技能。

5. 設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：通過提供多種活動(dòng)選擇，滿足不同幼兒的需求。

6. 通過實(shí)踐操作進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有讓幼兒參與大量活動(dòng)，使用豐富材料并討論觀察結(jié)果，才能有效掌握相關(guān)概念。