調(diào)查報告的作文是一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰的寫作形式，主要通過對特定主題或問題的調(diào)查和分析，最終形成一篇能夠有效幫助讀者理解相關(guān)內(nèi)容的文章。其通常包括調(diào)查的背景、目的、方法和結(jié)果等部分。在調(diào)查過程中，作者需要收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，可能使用圖表和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，便于讀者直觀理解調(diào)查成果。報告應(yīng)客觀明了，避免個人情感的過度渲染。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，調(diào)查報告的寫作逐漸向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高了數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性和效率。調(diào)查報告作文不僅是一種寫作技能的展示，更是對現(xiàn)實問題深入分析的過程，有助于提升讀者的理解力和學(xué)術(shù)研究的深入討論。

調(diào)查報告的作文 第1篇

關(guān)于調(diào)查報告的寫作，人們的看法各有不同。有些人認(rèn)為，調(diào)查報告必須詳盡而復(fù)雜，才能算得上是合格的；而另一些人則持相反意見，認(rèn)為簡潔明了的報告同樣具有重要的價值。

我和我的同學(xué)們進(jìn)行了一次調(diào)查活動：

我們選擇了一個研究主題，針對校園內(nèi)的飲食習(xí)慣進(jìn)行了問卷調(diào)查。我們的問卷包含了多個問題，比如學(xué)生們的早餐選擇、午餐習(xí)慣以及對健康飲食的認(rèn)知。經(jīng)過統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)，約有60%的同學(xué)每天吃早餐，而40%的同學(xué)則表示因為時間緊張而放棄早餐。在午餐方面，絕大部分同學(xué)偏愛快餐，只有少數(shù)人選擇自帶午餐。

那么，調(diào)查結(jié)果為什么會呈現(xiàn)出這樣的趨勢呢？這主要是因為現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，時間管理不夠合理，導(dǎo)致他們在飲食上不得不做出妥協(xié)。對于早餐的忽視，不僅影響了學(xué)生們的身體健康，也可能影響學(xué)習(xí)效率。而快餐的選擇雖然方便，卻往往缺乏必要的營養(yǎng)成分，從長遠(yuǎn)來看，可能對身體產(chǎn)生負(fù)面影響。

為了深入了解健康飲食的重要性，我們還查閱了一些相關(guān)資料。研究顯示，均衡的飲食對學(xué)生的身體發(fā)育和學(xué)習(xí)能力有著直接的影響。例如，缺乏營養(yǎng)的飲食會導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，學(xué)習(xí)效率降低。長期的快餐消費(fèi)還可能引發(fā)肥胖、糖尿病等健康問題。我們在調(diào)查中強(qiáng)調(diào)了健康飲食的必要性，以期引起同學(xué)們的重視。

調(diào)查結(jié)束后，我們撰寫了調(diào)查報告，并分享給了班級。報告中指出，雖然大部分同學(xué)意識到了健康飲食的重要性，但在實際生活中執(zhí)行情況卻不盡如人意。為了改善這一現(xiàn)狀，我們建議班級定期舉辦健康飲食的講座和活動，鼓勵同學(xué)們嘗試制作簡單的健康餐。

通過這次調(diào)查，我們更加認(rèn)識到飲食習(xí)慣對學(xué)生生活的重要影響，呼吁大家在忙碌的學(xué)習(xí)中也要關(guān)注自己的飲食，提高生活質(zhì)量。

調(diào)查報告的作文 第2篇

調(diào)查人:

調(diào)查地點:書房

調(diào)查時間:

問題終結(jié)者:網(wǎng)絡(luò)

問題:多肉植物為何會干枯?

起因

夏天的高溫來襲,烈日炎炎，陽光把大地烤得熱乎乎的，讓人感覺無處可逃。曾經(jīng)活潑可愛的多肉植物，親眼目睹了它們的綠意漸漸消退，原本飽滿的葉片如今變得軟塌塌的，顏色也開始逐漸泛黃，整個房間仿佛失去了活力，顯得格外沉悶。這時，出現(xiàn)了特有的“拯救綠植”行動……

“快點!給我也來一盆!”“喂,水澆得夠不夠?”“你別推我!”“這盆多少錢啊?”一陣喧鬧聲從不遠(yuǎn)處傳來。我擠入人群，只見一個賣花的小攤上，圍滿了想要搶購植物的人。我問攤主：“這些是啥植物啊?”攤主斜了我一眼，回答道：“這是多肉！”多肉？我想仔細(xì)了解一下，但人太多，我無奈地退回了遠(yuǎn)處。

下午，我再次來到小攤前，見攤主在忙著整理植物。我硬著頭皮問他怎么養(yǎng)護(hù)。他隨便說了幾句，我聽得一頭霧水，只好買了一盆回去試試。

調(diào)查過程

我把多肉放在書房的窗臺上，窗外的陽光灑進(jìn)來，讓我期待它的生長。根據(jù)攤主的說法，我每周給它澆一次水，但沒過多久，葉子開始發(fā)軟，顏色也變得暗淡。我意識到問題的嚴(yán)重性，決定深入調(diào)查一下，于是打開電腦，準(zhǔn)備上網(wǎng)查詢。

事件真相

經(jīng)過查閱，我發(fā)現(xiàn)造成多肉干枯的原因主要有以下幾點：①澆水過多，導(dǎo)致根系缺氧，造成爛根。②陽光照射過強(qiáng)，導(dǎo)致植物無法適應(yīng)，葉片變得干枯。③缺乏必要的養(yǎng)分，影響了健康成長。

我突然明白了，攤主之前的隨意建議其實并沒有提供真正的解決方案，真是“賣家自有他的道理”。我以后得更加用心去探索，學(xué)習(xí)如何正確照顧植物，才能讓它們健康成長！

調(diào)查報告的作文 第3篇

我們現(xiàn)在是五年級的學(xué)生了，因此學(xué)習(xí)壓力也隨之增加。班級里有不少同學(xué)出現(xiàn)了近視，有些同學(xué)配戴了眼鏡，但也有一些同學(xué)雖然近視卻沒有佩戴眼鏡。為了了解班上同學(xué)的視力狀況，我決定做一個調(diào)查，看看有多少人選擇了戴眼鏡，多少人選擇了不戴。

這一周，我設(shè)計了一個簡單的問卷，讓同學(xué)們在“戴眼鏡”和“不戴眼鏡”兩個選項中進(jìn)行選擇。

最終的結(jié)果顯示，班上有17位同學(xué)佩戴眼鏡，而有31位同學(xué)沒有戴眼鏡。根據(jù)我了解的情況，全班大約只有10多位同學(xué)的視力是正常的，約有五分之二的同學(xué)視力良好，這意味著班級中有20多位同學(xué)是近視的。這表明我們班的視力問題比較嚴(yán)重。

不過，在這20多位近視的同學(xué)中，只有17位選擇了佩戴眼鏡，這可能說明有些同學(xué)并不愿意戴眼鏡，更多的可能是由于假性近視的原因。我注意到，班里表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生幾乎都有近視，而成績稍微差些的同學(xué)也大多有近視，而那些不近視的同學(xué)往往是中等偏上的學(xué)生。這似乎反映了一個問題，一些同學(xué)并不夠用心和努力。優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，而成績較差的同學(xué)雖然受到家長和老師的監(jiān)督，常常也是被迫完成作業(yè)，這種情況也會導(dǎo)致一些同學(xué)的視力受到損害。

其實，老師布置的作業(yè)并不算太重，班上的許多同學(xué)近視并不是因為學(xué)習(xí)造成的，而是因為頻繁使用電腦，造成了視力問題，這是非常不利的。所以我們應(yīng)該合理控制上網(wǎng)的時間和頻次。

學(xué)校每天都有眼保健操，而且我們還有休息時間，為什么還有這么多人近視呢？仔細(xì)想一想，每次眼保健操時，很多近視的同學(xué)沒有認(rèn)真做操，而假性近視的同學(xué)往往也不認(rèn)真去做眼保健操，眼睛怎么可能得到恢復(fù)呢？為什么他們又不去配眼鏡呢？有許多同學(xué)在抄黑板上的英語單詞或數(shù)學(xué)、語文解題時，常常因為看不清而出現(xiàn)問題，甚至有同學(xué)因為看不見而不寫作業(yè)，這就太嚴(yán)重了。在課堂上，有些同學(xué)因為看不清而干脆不聽講，這種連鎖反應(yīng)和惡性循環(huán)真讓人擔(dān)憂。

我希望同學(xué)們能夠認(rèn)真保護(hù)視力，珍惜自己的眼睛。

調(diào)查報告的作文 第4篇

調(diào)查報告作文

1、（讀）報告有感

2、第一次進(jìn)行調(diào)查，難忘的一次經(jīng)歷

3、一個最值得信賴的人（我的老師；同學(xué)；幫助過我的人）

4、校園生活中的一角（課外活動；圖書館的日常）

5、想象

A、未來的調(diào)查方式 B、未來的校園生活 C、假如我是調(diào)查員 D、假如我能改變調(diào)查的方式 E、十年后重返校園 F、十年后的我

6、家鄉(xiāng)的變化（家鄉(xiāng)的調(diào)查結(jié)果，關(guān)于“變化”的理解）

7、童年（我的童年調(diào)查經(jīng)歷；童年趣事）

8、保護(hù)環(huán)境的調(diào)查

9、春節(jié)的調(diào)查（春節(jié)傳統(tǒng)與習(xí)俗的調(diào)查）

10、春天的觀察（春天的變化與活動調(diào)查）

11、續(xù)寫調(diào)查報告，梗概、總結(jié)

12、建議書（倡導(dǎo)調(diào)查的重要性）

其他（熱門的調(diào)查話題）

13、我最后悔的調(diào)查，一次成功的調(diào)查，我學(xué)會了……

14、最喜愛的調(diào)查主題

15、啟示（從調(diào)查中獲得的啟發(fā)）

16、雨中的調(diào)查（在雨天進(jìn)行調(diào)查的經(jīng)歷）

17、編故事（調(diào)查與動物的關(guān)系）

18、我的發(fā)現(xiàn)（調(diào)查中的新發(fā)現(xiàn)），小制作（與調(diào)查相關(guān)的作品）

19、材料作文（根據(jù)調(diào)查材料寫作文）

20、參觀記，調(diào)查旅行記

21、信（給調(diào)查對象的信）

22、調(diào)查，我想對你說

23、向往參與調(diào)查

24、我心愛的調(diào)查工具（筆記本、錄音筆……），可愛的調(diào)查結(jié)果，我的……

25、理想中的調(diào)查方式

26、留言條（關(guān)于調(diào)查的想法）

最“怵”的調(diào)查話題

1、讀（報告）……有感

2、第一次調(diào)查……

3、寫信（給調(diào)查對象的信）

4、編童話（調(diào)查中發(fā)生的故事）

5、寫景（調(diào)查現(xiàn)場的一角）

6、觀察（景物，調(diào)查成果的描述）

7、最喜歡的調(diào)查主題

8、一個人（我的調(diào)查對象，難忘的調(diào)查經(jīng)歷，值得信賴的朋友）

9、想象作文（未來的調(diào)查方式；重返調(diào)查場所，假如……），科幻（我的調(diào)查創(chuàng)新）

10、建議書（關(guān)于調(diào)查的建議）

11、記敘調(diào)查過程（一次有趣的調(diào)查，童年趣事）

12、調(diào)查，我想對你說

13、快樂的調(diào)查經(jīng)歷

14、家鄉(xiāng)的調(diào)查結(jié)果

15、寫信（給老師的調(diào)查反饋）

16、借物喻人，通過調(diào)查引發(fā)思考

17、建議書（方法改進(jìn)的建議）

18、讀書生活中的調(diào)查

調(diào)查報告的作文 第5篇

父母的愛如海深，子女的孝心似潮涌。在我們成長的過程中，父母默默奉獻(xiàn)、無怨無悔，而我們又有多少人真正意識到要感恩回報呢？

今天，班主任老師帶著我們進(jìn)行了一次關(guān)于孝道的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果讓我深感思考。

第一項調(diào)查項目：你知道父親的生日嗎？

在我們班的61名同學(xué)中，知曉父親生日的有50人，而不知道的有11人，知曉率約為82%。雖然這個比例并不算低，但依然有不少同學(xué)未能記住父親的重要日子。或許，兒女的一句“生日快樂”就是對父親最好的回饋。

第二項調(diào)查項目：你回家后會主動問候父母嗎？

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，回家后主動問候的有30人，不問候的有31人，問候率僅為49.2%。盡管我們忙于學(xué)習(xí)，但溫暖的問候能讓父母倍感欣慰。無論多忙，和父母聊上幾句，都是對他們辛勞的最好認(rèn)可。

第三項調(diào)查項目：你在父母身體不適時會關(guān)心他們嗎？

從調(diào)查結(jié)果來看，愿意關(guān)心父母的有25人，而不關(guān)心的有36人，關(guān)心人數(shù)占比僅為40.9%。在父母生病時，他們總是第一時間關(guān)心我們，但我們卻常常忽視他們的感受。這是多么令人心痛的事實。

第四項調(diào)查項目：你知道父親節(jié)的日期嗎？

父親節(jié)是每年6月的第三個星期日，調(diào)查顯示，知道日期的有41人，不知道的有20人，知曉率約為67.2%。雖然大家都知道兒童節(jié)的時間，但對父親節(jié)卻不夠重視，實在令人意外。

孝道是傳統(tǒng)美德，讓我們用心去對待父母吧。無論是一句溫馨的問候、一杯熱茶，還是一個簡單的節(jié)日祝福，都會讓父母感受到我們的關(guān)懷與愛。記得在父親節(jié)和母親節(jié)時，給他們送上一聲“節(jié)日快樂”！

調(diào)查報告的作文 第6篇

1. 文章的結(jié)尾與開頭緊密相連，觀察細(xì)致，描寫生動而傳神。

2. 結(jié)尾巧妙呼應(yīng)主題，明確傳達(dá)中心思想。

3. 開頭簡潔有效，通過環(huán)境的渲染襯托出人物內(nèi)心情感，以藝術(shù)化的手法描繪，內(nèi)容豐富而不雜亂，重點突出，結(jié)尾恰如其分地點明核心，語言平實卻蘊(yùn)含深意，令人深思。

4. 以感受起筆，再以感受收尾，使整個文章首尾貫通，主題回環(huán)，情感引發(fā)極強(qiáng)的共鳴。

5. 用飽滿的熱情描繪了……開篇簡潔明了，重點突出，詳略適當(dāng)，內(nèi)容具體而生動。

6. 文章對……的氛圍渲染無比恰當(dāng)，對重要內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)膩且傳神的刻畫，立意高遠(yuǎn)，令人欽佩。

7. …蘊(yùn)含真實而深刻的哲理，切合實際，閱讀后令人精神振奮，情緒激昂。

8. …獨特的特寫鏡頭增添了趣味，整篇文章洋溢著童真童趣，使人倍感親切。

9. 整篇文章情感豐沛，字里行間流露出作者對…的熱愛，層次分明，語句流暢。

10. 事例生動具體，趣味性強(qiáng)，與前文的比喻緊密相連，最后作者用簡潔的語句表達(dá)了自己對…的深厚感情，令人動容。

11. 文章的語言清新活潑，描寫準(zhǔn)確抓住事物的主要特征，篇幅雖短卻內(nèi)容精煉，值得一讀。

12. 內(nèi)容緊扣現(xiàn)代生活，獨具新意，把握時代脈搏，展現(xiàn)鮮明的時代氣息。

13. 文章脈絡(luò)清晰，層次感強(qiáng)，敘述井然有序，絲毫不亂。

14. 詳略適當(dāng)，主次分明，邏輯思路清晰，素材精心挑選，恰如其分地服務(wù)于主題。

15. 敘述詳細(xì)且具體，細(xì)節(jié)描寫生動鮮活，人物個性鮮明，形象栩栩如生。

16. 通過環(huán)境渲染人物的情感，情景交融，情和景彼此映襯。

17. 豐富的想象力和獨特的構(gòu)思，既真實又富有生活氣息，拓寬了讀者的思維，生動有趣。

18. 景物描寫生動傳神，遣詞造句巧妙得體，情隨景生，情景交融，宛如一幅生動的寫生畫。

19. 想象獨特，既扎根于生活的真實，又高于生活，開闊視野，充滿藝術(shù)魅力。

20. 事件的詳細(xì)描述邏輯清晰，雖然內(nèi)容豐富卻條理分明，體現(xiàn)出作者清晰的思考和布局能力。

調(diào)查報告的作文 第7篇

時間：11月15日

調(diào)查資料來源：網(wǎng)絡(luò)文章、廣告、書籍等

　原因

現(xiàn)在，錯誤的漢字在我們的生活中屢見不鮮，無論是路邊攤的招牌，還是網(wǎng)絡(luò)上的文章，甚至廣告中，都可以輕易找到它的身影。我決定進(jìn)行一次關(guān)于錯別字的調(diào)查報告。

　調(diào)查

我決定先從身邊的小事開始調(diào)查。起初，我滿懷信心地認(rèn)為錯別字不會太多。然而一查之下，才發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重。就在前幾天的考試中，我把成語“一如既往”寫成了“一如繼往”，這簡直就是一個典型的錯別字啊，臉上的熱度瞬間飆升，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去?！八懔耍€是出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看街頭小商販的招牌錯別字?！蔽倚南耄瑴?zhǔn)備來到市場街。

我像偵探一樣四處掃視，突然發(fā)現(xiàn)了一個引人注目的招牌——“炸臭豆付”。我心中暗自好笑：“這家店居然做臭豆付，明明應(yīng)該是臭豆腐吧?！蔽夜钠鹩職鈱Φ曛髡f：“您好，您這個招牌似乎有誤。”結(jié)果店主不以為然地回了我一句：“小朋友懂什么，這是為了簡單易記?！笨磥?，我的調(diào)查之路并不順利。很快我又發(fā)現(xiàn)了一個“頂頭上絲”的招牌，店主同樣說這是為了跟上潮流。接著，在線上瀏覽時，我發(fā)現(xiàn)錯別字更加普遍，像“的地得”總是玩失蹤，甚至在某些書籍中“像”常常被寫錯成“象”……

　分析

“這究竟是為何，錯別字怎么會如此泛濫？”經(jīng)過一番調(diào)查，我陷入了沉思?！斑@可能是因為有人對漢字的用法不夠熟悉，例如我自己把‘一如繼往’寫錯，還有將‘的地得’用錯地方；有些人或許是為了簡化筆畫，比如把‘腐’寫成‘付’；還有一些人則是為了迎合時尚，想吸引顧客……”看來，錯別字的出現(xiàn)真的是五花八門。

　建議

“總不能把那些寫錯字的人都送回課堂吧？這可真是個笑話，我反而想到了一個解決方案，”我思考著，“或許可以開設(shè)一個錯別字糾正班，把那些容易出現(xiàn)錯誤的字進(jìn)行宣傳，同時提醒大家注意使用的正確方式。我們在寫東西時也要多加小心，絕不能讓錯別字這種小偷趁虛而入。這樣一來，相信錯別字的發(fā)生率會大幅減少?！?/p>

這次的錯別字調(diào)查行動讓我收獲頗豐，如果大家都能規(guī)范使用漢字，那生活該是多么美好啊。

調(diào)查報告的作文 第8篇

調(diào)查報告作文是一種獨特的寫作形式，走進(jìn)這樣的作文，首先引人注目的是其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)與邏輯。通常，調(diào)查報告的開頭會簡潔明了地介紹研究的目的和背景，讓讀者迅速理解調(diào)查的主題。

在正文部分，作者會列出調(diào)查的具體方法，包括樣本選擇、數(shù)據(jù)收集的方式以及分析工具。這一部分常包含圖表與數(shù)據(jù)，便于讀者直觀地了解調(diào)查結(jié)果。例如，可以通過柱狀圖展示各個因素對結(jié)果的影響，令人一目了然。

調(diào)查報告通常會深入分析調(diào)查結(jié)果，探討背后的原因與影響。這一環(huán)節(jié)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评?，同時也要結(jié)合相關(guān)的理論支持，使得結(jié)論更具說服力。在此部分，語言要盡量客觀，避免使用帶有個人情感的詞匯，以保持報告的專業(yè)性。

調(diào)查報告常常會給出相應(yīng)的建議與展望。這些建議應(yīng)針對所調(diào)查的問題，提供可行的解決方案，讓讀者感受到調(diào)查的實際意義與價值。

值得一提的是，調(diào)查報告作文的語言風(fēng)格普遍較為正式，使用準(zhǔn)確的術(shù)語和客觀的表述，體現(xiàn)出科研的嚴(yán)謹(jǐn)性。在這樣的作文中，清晰的邏輯與嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)是其核心魅力所在。調(diào)查報告作文不僅是一項寫作技巧的展示，更是一種理性思考與分析能力的體現(xiàn)。

從整體來看，調(diào)查報告作文的寫作不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識，還要具備較強(qiáng)的觀察力與分析力。在日常生活中多加練習(xí)，積累各種素材，才能更好地掌握這種寫作形式，使之成為表達(dá)思想、傳遞信息的重要工具。

調(diào)查報告的作文 第9篇

調(diào)查報告作文是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和寫作水平的重要方式。良好的觀察力不僅提升了他們的寫作素材，也增強(qiáng)了他們對于生活的理解與感知。

小學(xué)語文教師應(yīng)將調(diào)查報告作文的寫作技巧與方法融入日常教學(xué)之中，以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點。

　關(guān)鍵詞：

調(diào)查報告作文 觀察能力 寫作水平

　一、調(diào)查概況：

　（一）調(diào)查時間：

20xx年10月20日——25日

?。ǘ┱{(diào)查方式：

問卷調(diào)查

?。ㄈ┱{(diào)查對象：

三曲鎮(zhèn)西街小學(xué)五年級八、九班

?。ㄋ模┱{(diào)查目的：

了解學(xué)生在寫作調(diào)查報告時的基本情況，分析學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，并為提升他們的寫作能力提供參考依據(jù)。

　二、調(diào)查結(jié)果及原因分析

調(diào)查問卷涵蓋了多個方面并進(jìn)行了初步分析。

　（一）關(guān)于學(xué)生對調(diào)查報告作文的興趣和理解。

問卷情況統(tǒng)計：在100份問卷中，有80人表示對調(diào)查報告作文感興趣，15人表示一般，只有5人認(rèn)為調(diào)查報告作文無趣。

分析思考：學(xué)生對調(diào)查報告作文的興趣普遍較高，這為教師在教學(xué)中深入挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力提供了良好的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對調(diào)查報告寫作技巧的指導(dǎo)和實踐，讓學(xué)生在興趣中提升寫作水平。

　（二）調(diào)查內(nèi)容的選擇與展開。

問卷情況統(tǒng)計：在100份問卷中，有52人選擇從身邊小事入手，30人選擇關(guān)注社會熱點，18人選擇探索自然現(xiàn)象。

分析思考：學(xué)生在選擇調(diào)查內(nèi)容時顯示出多樣性，這有助于他們提高寫作的廣度和深度。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多元化選擇調(diào)查主題，并提供相應(yīng)的方法論指導(dǎo)，幫助他們更全面地展開調(diào)查報告。

　（三）寫作過程中遇到的困難及解決方案。

問卷情況統(tǒng)計：在100份問卷中，有45人反映在資料收集階段感到困難，25人表示在寫作結(jié)構(gòu)安排上迷茫，還有30人認(rèn)為缺乏自信，無法流暢表達(dá)。

分析思考：教師應(yīng)針對學(xué)生在調(diào)查報告寫作中出現(xiàn)的困難，進(jìn)行分階段的指導(dǎo)，同時提供相應(yīng)的寫作模板和練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的寫作自信心和能力，確保他們能夠順利完成調(diào)查報告的寫作。

調(diào)查報告的作文 第10篇

所謂綠色出行，就是減少污染，保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)低碳出行方式。然而，大家的實際行動真的符合這個理念嗎？為此，我決定在我們小區(qū)進(jìn)行一次關(guān)于綠色出行的調(diào)查。

現(xiàn)在是下午五點，我開始調(diào)查小區(qū)居民的出行方式。在這個日漸繁忙的城市里，幾乎每個人的出行方式都是開車。我們小區(qū)共有800戶居民，若按每戶3人計算，大約有2400人，然而在這2400人中，只有不到10%的人選擇走路或騎自行車，剩下的幾乎全是開車出行。街道上汽車川流不息，排放的廢氣中包含大量對人身體有害的物質(zhì)。一到冬天，空氣中彌漫的霧霾更是讓人窒息，越來越多的人受到了呼吸道疾病的困擾。

下午六點半，我來到了小區(qū)的停車場進(jìn)行進(jìn)一步的觀察。即便是在這個時候，仍然有不少車輛停放在這里，很多鄰居都是將車子開到小區(qū)的地下車庫。不難發(fā)現(xiàn)，相比于全電動的車輛，絕大多數(shù)依然是傳統(tǒng)燃油車。環(huán)保車的數(shù)量幾乎可以忽略不計，這讓我不禁思考：未來的出行究竟該如何改變？

晚上七點鐘，我在小區(qū)的垃圾桶附近觀察了居民的垃圾投放行為。常言道，看一個地方文明程度，就得看看他們的垃圾分類。在我們國家，垃圾分類的意識依然相對薄弱，不少居民在扔垃圾時，隨意將各種廢品丟進(jìn)一個箱子里。一次性塑料袋、外賣盒、玻璃瓶等混在一起，根本無法做到有效分類。這些塑料制品的降解時間長達(dá)幾百年，如果隨意焚燒，又會釋放出有害氣體，污染我們賴以生存的環(huán)境。而一次性餐具的使用更是造成了大量自然資源的浪費(fèi)，令人心痛。

綠色出行的理念廣泛傳播，但我們的實際行為又有多少符合這一理念？減少一次性產(chǎn)品的使用，選擇步行或騎行，才能讓我們的城市變得更加宜居，向清新空氣和藍(lán)天進(jìn)發(fā)！

調(diào)查報告的作文 第11篇

在這個寒假，老師給我們布置了一項作業(yè)：進(jìn)行一次調(diào)查，寫一篇調(diào)查報告。

調(diào)查什么呢？我思考了很久，最終決定調(diào)查食品的價格上漲現(xiàn)象。原因有幾個：爸爸媽媽最近總是抱怨超市里的商品越來越貴，甚至連簡單的米和面都漲價了；新聞里也頻頻提到物價飛漲；作為一家之主，爸爸媽媽的飲食支出與我息息相關(guān)，所以我對此話題十分關(guān)注。得知了我的想法，媽媽表示這個調(diào)查主題非常貼近生活，實施起來也很方便。確認(rèn)了調(diào)查對象后，我開始行動。

我首先走訪了身邊的一些經(jīng)常購物的人，比如我的父母和鄰居李叔叔，通過他們的經(jīng)驗，我對價格現(xiàn)狀有了初步的了解。接著，我進(jìn)行了實地調(diào)查，選擇了三個不同的購物地點。

我選定了市中心的超市、社區(qū)的小商店和地方市場作為實地調(diào)查的場所。為了確保調(diào)查的全面性，媽媽幫我設(shè)定了三個不同的調(diào)查時段——春節(jié)前（農(nóng)歷臘月二十五到二十九）、春節(jié)期間（農(nóng)歷臘月三十到正月初四）以及春節(jié)后（農(nóng)歷正月初八到正月初十）。在這三個地點，我主要關(guān)注了三種商品的價格變化：大米、面粉和食用油。根據(jù)我的觀察，食品價格在春節(jié)前是呈上升趨勢的，尤其是在春節(jié)期間，價格達(dá)到頂峰。例如，大米在春節(jié)前售價四元一斤，而春節(jié)后降至三元五角。

通過調(diào)查，我還了解到食品價格上漲的原因：首先是因為春節(jié)前，很多地方的交通受到了影響，導(dǎo)致物流不暢，很多食材無法及時運(yùn)送到市場；其次是由于整體經(jīng)濟(jì)形勢的波動，物價普遍上升；最后一個原因就是春節(jié)期間，大家都希望在家里準(zhǔn)備豐盛的年飯，紛紛采購，造成了市場的需求激增，這也是價格上升的重要因素。在我調(diào)查的過程中，還偶爾看到市場監(jiān)管部門在進(jìn)行價格檢查。通過這次調(diào)查，我深入了解了食品價格上漲的原因，也開始理解了背后經(jīng)濟(jì)規(guī)律的復(fù)雜性。

調(diào)查報告的作文 第12篇

小學(xué)生在作文過程中往往缺乏細(xì)致的觀察力，這是導(dǎo)致他們寫作困難的重要因素。提升學(xué)生的觀察能力至關(guān)重要。

作為語文教師，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為一項重點工作來執(zhí)行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生作文觀察能力提升

一、 調(diào)查概況：

（一）調(diào)查時間：20xx年10月10日——14日

（二）調(diào)查方式：問卷調(diào)查

（三）調(diào)查對象：二曲鎮(zhèn)東街小學(xué)五年級十班

（四）調(diào)查目的：了解五年級學(xué)生作文的普遍狀態(tài)，

找出導(dǎo)致學(xué)生寫作難題的根本原因，以便為學(xué)生提供豐富的寫作素材和提高習(xí)作水平的依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果及原因分析

調(diào)查問卷涵蓋三個方面，以下是簡單分析。

（一）關(guān)于閱讀興趣、方法以及讀書筆記的情況。

問卷統(tǒng)計結(jié)果：在100份問卷中，有78人表示喜歡讀課外書，每天閱讀時間在30分鐘到1小時之間，但能夠及時做讀書筆記的同學(xué)僅有15人。

分析思考：

培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是積累作文素材的有效途徑之一，因此在未來的教學(xué)中，教師應(yīng)注重提升學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)他們有效閱讀，并養(yǎng)成隨時記錄讀書筆記的習(xí)慣。

（二）關(guān)于作文目的、體驗及對現(xiàn)有作文課的看法。

問卷統(tǒng)計結(jié)果：在100份問卷中，68人認(rèn)為寫作文是為了表達(dá)自己真摯的情感，25人認(rèn)為是為了完成老師布置的作業(yè)，剩下7人對作文的目的不明確。

分析思考：寫作的根本目的應(yīng)是表達(dá)真實的自我，而非僅僅為迎合老師或家長。未來的教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生在生活的點滴中尋找寫作素材。

（三）素材積累的方法。

問卷統(tǒng)計結(jié)果：在100份問卷中，有55人認(rèn)為作文素材源于周圍的生活；12人表示作文困難，不知從何入手；28人能夠細(xì)致觀察身邊的事件；30人能隨時記錄自己感興趣的事情。

分析思考：學(xué)生對生活的關(guān)注度基本形成，但記錄素材的習(xí)慣還需加強(qiáng)，教師在引導(dǎo)與激勵方面應(yīng)更具創(chuàng)造性，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

調(diào)查報告的作文 第13篇

一、調(diào)查概況：

調(diào)查時間：20xx年6月

調(diào)查方法：問卷調(diào)查法

調(diào)查范圍：15名中小學(xué)生

調(diào)查目的：了解當(dāng)前中小學(xué)生在寫作方面的能力與困難，分析主要問題，尋找改進(jìn)的措施，以期提升同學(xué)們的寫作水平，并為他們提供有效的寫作建議和注意事項。

二、調(diào)查內(nèi)容：

調(diào)查結(jié)果：

選項：（1）：19%；（2）：14%；（3）：30%；（4）：65%；（5）：50%；

（6）：75%；（7）：15%；（8）：44%；（9）：70%；（10）：50%；

（11）：34%；（12）：68%；（13）：12%；（14）：28%；（15）：46%。

三、調(diào)查分析

根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，我們可以看到，當(dāng)前中小學(xué)生的寫作能力確實存在不少問題。最為顯著的主要集中在選材陳舊、缺乏寫作興趣、創(chuàng)新意識不足、觀察力弱和不重視修改這五個方面。我們可以得出結(jié)論：學(xué)生在寫作中的創(chuàng)新能力不足是主要的難點。

從小學(xué)階段起，寫作便是我們學(xué)習(xí)的重要組成部分。寫作的興趣無疑是提升寫作能力的最佳助力。只有在對寫作產(chǎn)生濃厚興趣的情況下，同學(xué)們才會認(rèn)真對待寫作，而不是為了應(yīng)付作業(yè)或考試而匆匆完成。我們應(yīng)當(dāng)主動激發(fā)自身的寫作熱情，細(xì)心觀察生活中的點滴，把每一個瞬間記錄下來。這個過程其實并不需要耗費(fèi)太多時間與精力，只要善于在生活中積累素材與體驗，寫作的興趣就會自然而然地增長。

如今，市面上出現(xiàn)了許多《中小學(xué)生優(yōu)秀作文范本》、《經(jīng)典好詞好句摘錄》等各類寫作參考書，因其直接提供素材而受到學(xué)生的喜愛，然而，這些工具也讓很多學(xué)生失去了寫作過程中探索與觀察的樂趣。過于依賴這些范本也使作文變得千篇一律，缺乏獨特性。

要想提升寫作水平，其實并不復(fù)雜。這需要我們懷揣一顆探索世界的熱情，勤加練習(xí)，持之以恒，每個人的文字都能夠煥發(fā)光彩。雖然寫作技巧固然重要，積累的詞匯和句式能夠為文章增添亮點，但只要我們真心熱愛寫作，無論是在當(dāng)下的學(xué)習(xí)中，還是未來的生活中，拿起筆來，便能與文字成為最好的朋友。

調(diào)查報告的作文 第14篇

我的調(diào)查報告獲得了二等獎，這個看似普通的獎項卻讓我倍感意外，與我一起合作的組員們在聽到這個消息時，臉上洋溢著難以掩飾的喜悅。

最初階段，我們都感到有些迷茫，不知從何入手。但隨著我們確定了調(diào)查對象后，便積極展開了一系列的調(diào)查活動。這次的社會調(diào)查與以往不同，我們采用了互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，足不出戶便能完成問卷的收集。起初，發(fā)布的調(diào)查問卷幾乎無人填寫，組員們都開始感到沮喪。不過，在許多家長的幫助下，他們動員身邊的親戚朋友來填寫我們的問卷。不到一天的時間，我們便收獲了近百份有效問卷，這讓我們欣喜不已。

這次調(diào)查的主題是關(guān)于雙禁，我校的許多同學(xué)對此進(jìn)行了熱烈的討論，是一項競爭激烈的項目。然而在調(diào)查進(jìn)行到一半時，其中一位組員竟然提出要更改調(diào)查課題、另辟蹊徑的建議。這讓我感到有些困惑，畢竟我們已經(jīng)進(jìn)行了近兩個星期的調(diào)查，突然改變主題讓人很難接受。不過，他的理由也不是沒有道理，組內(nèi)成員很快分成了兩派。

組內(nèi)的氣氛愈發(fā)緊張，單靠一個人的想法無法推動報告的進(jìn)展。經(jīng)過一番激烈的爭論后，我們陷入了僵局，誰也不愿意妥協(xié)。就在我苦惱之際，手機(jī)收到了一條消息，是那位提出建議的組員發(fā)來的：退一步，海闊天空。

我心中一震，頓時茅塞頓開，之前的顧慮也隨之煙消云散。

于是，這句話成為了我們小組的共識——沒有絕對的優(yōu)勢，但我們要全力以赴！這段經(jīng)歷算是我在這次調(diào)查中的成長與收獲吧。

我記得那天，為了將實踐資料整理成冊，我們組的每位成員在陽光下忙碌了一整天，每個人的步數(shù)都輕松超過了一萬。在印刷店里，我們忙得不可開交，不斷修改文件。我將一組組調(diào)查數(shù)據(jù)輸入電腦，最終形成了我們這份凝聚了心血的調(diào)查報告。當(dāng)時，我內(nèi)心的驕傲和自豪無以言表，仿佛之前的疲憊都化為無盡的興奮與激動。當(dāng)我們滿頭大汗終于拿到成冊的報告時，那種無與倫比的激動，是我從未有過的體驗。

我十分感激這次的調(diào)查活動，它成為我們?nèi)M同學(xué)難以忘懷的經(jīng)歷，教會了我們很多東西，讓我們更加成熟。正因經(jīng)歷了這些努力，當(dāng)我得知我們的調(diào)查報告獲得了一等獎的好成績時，內(nèi)心充滿了無比的自豪與激動。

調(diào)查報告的作文 第15篇

調(diào)查報告作文是一種特殊的寫作形式，它通過對特定主題或問題的調(diào)查，收集資料并進(jìn)行分析，最后形成一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰的文章。這種作文形式在學(xué)術(shù)研究、社會調(diào)查以及日常生活中都有廣泛的應(yīng)用，能夠有效幫助讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

調(diào)查報告作文通常包含幾個主要部分：、方法、結(jié)果和討論。在中，作者需要清晰地介紹研究的背景、目的及重要性，吸引讀者的興趣。而方法部分則詳細(xì)描述調(diào)查的步驟、數(shù)據(jù)的收集方式及工具，確保研究的可復(fù)制性和可信度。

在結(jié)果部分，作者將所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，可能包括圖表、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等形式，以便于讀者直觀理解調(diào)查的成果。在討論部分，作者會對結(jié)果進(jìn)行深入的解讀，探討其意義和對實際問題的影響，提出一些建議或未來研究的方向。

調(diào)查報告作文的語言風(fēng)格應(yīng)當(dāng)客觀、明確，避免模糊的表達(dá)和個人情感的過度渲染。使用專業(yè)術(shù)語和簡練的句子，可以提高文章的學(xué)術(shù)性和可信度。作者在寫作時，還需注意邏輯的連貫性，確保每個部分之間自然銜接，增強(qiáng)文章的整體性。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，調(diào)查報告作文也逐漸向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，許多調(diào)查數(shù)據(jù)通過在線問卷、社交媒體等渠道收集，這為作文提供了更加豐富的素材和視角。使用數(shù)據(jù)分析軟件也能提高數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性和效率，使得調(diào)查報告的撰寫變得更加便捷和科學(xué)。

調(diào)查報告作文不僅是一種寫作形式，更是對現(xiàn)實問題深入分析的過程。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查和科學(xué)的數(shù)據(jù)分析，能夠有效提升讀者對主題的理解，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究的交流與討論。