本調(diào)查報(bào)告旨在探討大學(xué)生的社會(huì)公德現(xiàn)狀，以提升其社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)。通過(guò)對(duì)多所高校的問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示大部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)公德有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際行為中仍存在“知行脫節(jié)”的現(xiàn)象。約70%的受訪者在文明禮儀、助人為樂(lè)和愛(ài)護(hù)公共設(shè)施方面表現(xiàn)良好，但在環(huán)境保護(hù)和遵紀(jì)守法方面的意識(shí)仍需加強(qiáng)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，社會(huì)公德意識(shí)的提升依賴于社會(huì)實(shí)踐和教育體系的完善。為此，建議通過(guò)加強(qiáng)公德教育、強(qiáng)化家庭與學(xué)校的道德引導(dǎo)、以及營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境來(lái)共同推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)公德的建設(shè)。

大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告 1篇

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生

調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、社會(huì)公德

在社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中，大學(xué)生作為未來(lái)的國(guó)家棟梁，理應(yīng)自覺(jué)遵守以文明禮儀、樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、保護(hù)自然環(huán)境和遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德，增強(qiáng)自身的社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德意識(shí)的提升，需要通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該在實(shí)際行動(dòng)中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，成為社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。

目的及意義：

本次調(diào)查旨在了解大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公德心。作為時(shí)代的青年一代，大學(xué)生不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需擁有崇高的道德情操。尤其是在構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極扮演道德模范的角色。

調(diào)查現(xiàn)狀：

通過(guò)精心設(shè)計(jì)的問(wèn)卷和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次“大學(xué)生社會(huì)公德”調(diào)查得以順利完成。調(diào)查結(jié)果顯示，大約70%的受訪大學(xué)生在社會(huì)公德意識(shí)方面表現(xiàn)良好；20%的同學(xué)則為一般；只有不到10%的同學(xué)的公德意識(shí)較為薄弱?？梢钥闯觯拿鞫Y儀作為社會(huì)交往的基本要求，已經(jīng)成為每個(gè)人日常生活的重要組成部分，也有助于樹(shù)立中國(guó)在國(guó)際上的良好形象。

社會(huì)公德是指公民在公共生活中應(yīng)遵守的基本道德規(guī)范。大學(xué)生作為知識(shí)和道德素養(yǎng)較高的群體，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)培養(yǎng)自己的公德意識(shí)，樹(shù)立良好的社會(huì)公德行為習(xí)慣。

我們大學(xué)生應(yīng)從身邊的小事做起，從微不足道的細(xì)節(jié)入手，做社會(huì)公德的踐行者。社會(huì)公德涵蓋的行為包括日常生活中一些被忽視的小細(xì)節(jié)，如果多數(shù)人遺忘了這些細(xì)節(jié)，可能會(huì)形成不良的社會(huì)風(fēng)氣。社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在生活中的每一刻。實(shí)際上，踐行社會(huì)公德并不復(fù)雜，像主動(dòng)排隊(duì)、為老弱病殘乘客讓座、隨手關(guān)燈、撿起路邊垃圾等都是社會(huì)公德的體現(xiàn)。

結(jié)合問(wèn)卷及調(diào)查數(shù)據(jù)，我們進(jìn)行如下分析：

1、樂(lè)于助人

在公共生活中，每個(gè)人都有可能面臨困難和問(wèn)題，在社會(huì)交往中提倡樂(lè)于助人的精神是非常重要的。在關(guān)于“如果您在路上看到冒雨前行的人，您會(huì)怎么做？”的問(wèn)題上，有82%的同學(xué)選擇了“主動(dòng)共傘”，顯示出大學(xué)生在這方面積極向上的態(tài)度。

2、文明禮儀

文明禮儀是人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，體現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴中。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)90%的同學(xué)認(rèn)為文明禮儀與日常生活息息相關(guān)。

3、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施

珍惜和愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，反映出個(gè)人的道德水平。根據(jù)調(diào)查，在關(guān)于“您如何看待教學(xué)設(shè)施的維護(hù)”時(shí)，70%以上的同學(xué)選擇了“十分愛(ài)護(hù)并主動(dòng)保護(hù)”，表明大學(xué)生對(duì)公共設(shè)施的維護(hù)意識(shí)較強(qiáng)。

4、環(huán)境保護(hù)

環(huán)境保護(hù)是社會(huì)公德的重要內(nèi)容，也是每位大學(xué)生的責(zé)任。調(diào)查顯示，75%以上的同學(xué)在外賣打包時(shí)會(huì)考慮環(huán)境保護(hù)，表現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注和責(zé)任感。

5、遵紀(jì)守法

遵紀(jì)守法是提高社會(huì)公德的重要途徑。在公共生活中，由于人員素質(zhì)參差不齊，遵守紀(jì)律和法規(guī)顯得尤為重要。調(diào)查中，半數(shù)以上的同學(xué)表示會(huì)制止插隊(duì)行為，這反映出大學(xué)生在遵紀(jì)守法方面的重視。

通過(guò)以上分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的社會(huì)公德水平總體表現(xiàn)較好，但仍存在一些問(wèn)題，亟需我們共同努力去解決。

對(duì)于現(xiàn)存問(wèn)題的對(duì)策與建議：

大學(xué)生在社會(huì)公德建設(shè)方面的問(wèn)題主要體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)深度不足、易受外界不良影響、心理機(jī)制不健全及知行不一等方面。針對(duì)這些問(wèn)題，提出以下幾項(xiàng)建議：

第一、完善社會(huì)公德教育體系。

道德教育是社會(huì)公德形成的基礎(chǔ)。應(yīng)通過(guò)宣傳公共文明禮儀知識(shí)，突出衛(wèi)生和秩序等方面的教育重點(diǎn)，構(gòu)建全方位的教育體系。

第二、提升社會(huì)公德修養(yǎng)體系。

道德修養(yǎng)是社會(huì)公德建設(shè)的核心。我們應(yīng)當(dāng)努力提高自身的道德境界，在實(shí)踐中將樂(lè)于助人的精神內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。

第三、創(chuàng)建社會(huì)公德實(shí)踐體系。

應(yīng)給予大學(xué)生更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與與社會(huì)公德相關(guān)的公益活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第四、完善社會(huì)公德示范機(jī)制。

倡導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，通過(guò)積極榜樣的力量引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。

我們大學(xué)生應(yīng)積極參與社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)與責(zé)任感。參加志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅能幫助大學(xué)生更好地理解社會(huì)，還能提升自身的實(shí)際工作能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)多種形式的參與，大學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升自身的社會(huì)公德素養(yǎng)，并積極影響他人，共同推進(jìn)社會(huì)公德建設(shè)。

社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望不斷提高，同學(xué)們應(yīng)以此為動(dòng)力，努力培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)，樹(shù)立良好的公德形象，爭(zhēng)做社會(huì)公德的模范，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)社會(huì)公德的建設(shè)。在不斷的實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，認(rèn)真踐行社會(huì)公德規(guī)范，使每位大學(xué)生都成為社會(huì)公德的傳播者和踐行者。

大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告 2篇

一、調(diào)查背景：

作為一名在校大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，作為新時(shí)代的青年，我們肩負(fù)著國(guó)家和社會(huì)的希望。提高我們的社會(huì)公德意識(shí)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要任務(wù)。為此，我們對(duì)某高校（南京大學(xué)）進(jìn)行了一次關(guān)于大學(xué)生社會(huì)公德?tīng)顩r的調(diào)查。

此次調(diào)查對(duì)象為大三學(xué)生。我們自行設(shè)計(jì)了問(wèn)卷，初次試行后發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如問(wèn)卷中的某些主觀性問(wèn)題使得結(jié)果難以量化，這導(dǎo)致部分問(wèn)卷內(nèi)容空白或過(guò)于簡(jiǎn)略。我們對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了一次優(yōu)化，重新設(shè)計(jì)了問(wèn)題，并進(jìn)行了小范圍的預(yù)填調(diào)查。之后，對(duì)80名南京大學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了匿名問(wèn)卷調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷68份，包含男生36份，女生32份。

二、數(shù)據(jù)分析結(jié)果：

總體情況

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)，盡管少部分學(xué)生在社會(huì)公德方面存在不足，但整體來(lái)看，大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)較強(qiáng)。這表明，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)基本的道德行為和規(guī)范有清晰的認(rèn)識(shí)。社會(huì)公德在維護(hù)公共利益與秩序、構(gòu)建穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中起到至關(guān)重要的作用，大學(xué)生理應(yīng)更加重視并踐行社會(huì)公德。而要提高這一意識(shí)，個(gè)人、家庭、學(xué)校以及社會(huì)都應(yīng)共同努力。

此次調(diào)查主要涉及了文明禮貌、助人為樂(lè)、遵紀(jì)守法等方面的內(nèi)容。以下將對(duì)這些方面的情況進(jìn)行具體分析。

助人為樂(lè)

在他人需要幫助時(shí)，能夠主動(dòng)給予關(guān)心和支持，是一種高尚的道德行為。大學(xué)生應(yīng)積極參與公益活動(dòng)，幫助他人，傳遞溫暖。

調(diào)查顯示，有38.24%的人愿意參與社區(qū)服務(wù)和公益活動(dòng)，45.88%的人表示有時(shí)間會(huì)參與，15.88%的人不愿意參與。而有32.35%的人表示經(jīng)常參與愛(ài)心募捐活動(dòng)，62.35%的人偶爾參與。絕大多數(shù)人認(rèn)為，參與公益是對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任和支持。然而，參與度的不足，反映出大學(xué)生在社會(huì)責(zé)任感上仍有提升空間。

面對(duì)乞討現(xiàn)象，約78.24%的人表示會(huì)根據(jù)情況給予幫助，僅有15.88%的人會(huì)主動(dòng)給予施舍。大多數(shù)人出于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解以及對(duì)弱勢(shì)群體的同情，認(rèn)為應(yīng)給予適當(dāng)幫助。這一結(jié)果反映出大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感需要進(jìn)一步增強(qiáng)。

文明禮貌

文明禮貌是個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)交往的重要體現(xiàn)。在公共場(chǎng)合，80.88%的人主動(dòng)讓座，顯示出大家對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心。在公共場(chǎng)合吸煙的情況中，70.59%的人表示抵制，25.88%的人對(duì)此表示反感。對(duì)公共秩序的關(guān)注，表明大學(xué)生在文明禮貌方面的道德素養(yǎng)較高。

遵紀(jì)守法

遵守法律是社會(huì)公德的重要組成部分。調(diào)查顯示，約18.24%的人從不闖紅燈，39.71%的人在趕時(shí)間時(shí)可能會(huì)選擇闖紅燈；而在撿到物品時(shí)，92.65%的人會(huì)選擇主動(dòng)交還。對(duì)于校園內(nèi)出現(xiàn)的消防設(shè)施損壞，選擇報(bào)告的人約48.53%。這些數(shù)據(jù)反映出大學(xué)生在遵紀(jì)守法方面的意識(shí)有待加強(qiáng)，但也顯示出在某些情況下的道德覺(jué)悟。

當(dāng)問(wèn)及社會(huì)公德的含義時(shí)，70.59%的人表示社會(huì)公德是對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)和努力改善的表現(xiàn)，20.59%的人偶爾以行動(dòng)支持。這表明大學(xué)生對(duì)社會(huì)公德的理解相對(duì)準(zhǔn)確，無(wú)大的偏差。

三、

通過(guò)本次調(diào)查可見(jiàn)，盡管大部分學(xué)生對(duì)社會(huì)公德有基本了解和認(rèn)同，但在實(shí)際行為中仍存在“知與行”的脫節(jié)現(xiàn)象。當(dāng)面臨社會(huì)不公時(shí)，許多學(xué)生選擇沉默，未能主動(dòng)出手解決問(wèn)題，這令人憂慮。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)將所知與實(shí)踐結(jié)合，真正踐行社會(huì)公德。

四、改進(jìn)措施：

作為個(gè)人，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)從自身做起，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，積極參與社會(huì)活動(dòng)；

家庭方面，父母應(yīng)以身作則，重視孩子的道德教育，形成良好的家庭氛圍；

學(xué)校應(yīng)增設(shè)公德教育課程，營(yíng)造積極向上的校園文化，使學(xué)生在潛移默化中提升道德素養(yǎng)；

社會(huì)層面需加強(qiáng)對(duì)違反社會(huì)公德行為的監(jiān)管，提高懲罰力度，以維護(hù)公共利益。

大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告 3篇

調(diào)查時(shí)間：20xx年11月21日

調(diào)查地點(diǎn)：重慶大學(xué)虎溪校區(qū)

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生

調(diào)查人：略

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查分工：張偉設(shè)計(jì)問(wèn)卷并分發(fā)，小雪負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，小麗執(zhí)筆撰寫(xiě)報(bào)告，小志協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)關(guān)系并負(fù)責(zé)修改定稿。

社會(huì)公德是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范。這種基本要求在任何時(shí)代和社會(huì)中都是不可或缺的。作為一個(gè)知識(shí)水平較高、道德修養(yǎng)獨(dú)特的群體，大學(xué)生的社會(huì)公德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)將直接影響到21世紀(jì)我國(guó)精神文明的建設(shè)及現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)。社會(huì)對(duì)大學(xué)生的道德素質(zhì)寄予厚望。大學(xué)生遵守社會(huì)公德對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。

本次調(diào)查在重慶大學(xué)虎溪校區(qū)展開(kāi)，調(diào)查對(duì)象為大一學(xué)生，利用我們自行設(shè)計(jì)的問(wèn)卷對(duì)100名大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷100份，其中男生50份，女生50份，男女比例各占50%。

經(jīng)過(guò)對(duì)回收問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，小組成員對(duì)結(jié)果進(jìn)行了討論：張偉負(fù)責(zé)問(wèn)卷設(shè)計(jì)與分發(fā)，小雪進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，小麗撰寫(xiě)報(bào)告，小志則負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)成員關(guān)系及報(bào)告的修改與定稿。

　文明禮貌：付諸行動(dòng)需加強(qiáng)

在文明禮貌方面，調(diào)查中顯示81%的大學(xué)生能尊重師長(zhǎng)，女生表現(xiàn)尤為突出，92%的女生在遇到老師時(shí)會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。然而，在公交車上遇到老弱病殘時(shí)，只有32%的受訪者愿意主動(dòng)讓座，56%的同學(xué)會(huì)視情況而定，尤其是男生中，有42%選擇視情況而定。這表明，盡管大學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)知相對(duì)良好，但在實(shí)際行動(dòng)上仍顯不足。文明禮貌是人與人之間溝通的橋梁，反映了個(gè)人的道德修養(yǎng)，體現(xiàn)了一個(gè)民族的整體素養(yǎng)。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)積極展現(xiàn)文明禮貌，讓這份文化在每一個(gè)角落傳播。

　愛(ài)護(hù)公物：有待改善

在愛(ài)護(hù)公物方面，約52%的同學(xué)在對(duì)待公共財(cái)物時(shí)態(tài)度不夠堅(jiān)定，是否愛(ài)護(hù)公物往往取決于具體情況。調(diào)查顯示，48%的同學(xué)對(duì)“課桌文化”持無(wú)所謂態(tài)度，只有29%的同學(xué)堅(jiān)決反對(duì)這種現(xiàn)象。不過(guò)，整體來(lái)看，大部分同學(xué)仍能愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，例如，56%的同學(xué)即使心情不好也不會(huì)通過(guò)損壞電話亭或安全指示燈來(lái)發(fā)泄情緒。然而，在圖書(shū)館書(shū)籍的保護(hù)上問(wèn)題較為嚴(yán)重，有64%的受訪者存在不愛(ài)惜書(shū)籍的行為，例如污損、丟失、折疊甚至撕頁(yè)。不容忽視的是，女生在愛(ài)護(hù)公物方面普遍較男生表現(xiàn)得更好，66%的女生愿意珍惜公物，而男生相對(duì)遜色。保護(hù)公物是每個(gè)公民的責(zé)任，作為大學(xué)生，更應(yīng)從自身做起，做一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的人。

　保護(hù)環(huán)境：意識(shí)亟需提升

在環(huán)境保護(hù)方面，89%的大學(xué)生認(rèn)為在公共場(chǎng)合亂涂鴉不妥，屬于環(huán)境破壞，其中女生占94%，男生占84%。而另一部分受訪者則認(rèn)為無(wú)所謂，甚至有人認(rèn)為這是展示自我的方式。這顯示出大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)普遍較高，然而，關(guān)于隨手亂扔垃圾問(wèn)題，雖然有90%的大學(xué)生表示不會(huì)這樣做，只有5%的人會(huì)選擇主動(dòng)撿起，但在愛(ài)護(hù)草坪的行為上，53%的人仍會(huì)隨意踐踏，認(rèn)為自己的玩耍最重要。這說(shuō)明盡管大部分同學(xué)意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，但仍有必要提高日常行為中的自覺(jué)性。我們是未來(lái)的接班人，義不容辭應(yīng)為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

　遵紀(jì)守法：總體情況良好

在遵守法律方面，大部分大學(xué)生具備較強(qiáng)的守法意識(shí)，但仍存在不足。例如，在對(duì)待考試作弊這一問(wèn)題上，68%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)予以嚴(yán)懲，其中女生占60%，男生更是達(dá)到76%。也有23%的同學(xué)認(rèn)為考試作弊只是小錯(cuò)誤，而有9%的同學(xué)認(rèn)為這很正常。從數(shù)據(jù)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該對(duì)考試作弊嚴(yán)加懲處，但仍有一定比例的同學(xué)持有僥幸心理。在遇到拾到貴重物品時(shí)，81%的同學(xué)選擇主動(dòng)交公，男女在這一比例上接近。大學(xué)生在遵紀(jì)守法方面的意識(shí)較高，但仍需加強(qiáng)對(duì)于法律紀(jì)律的理解與堅(jiān)定。

　助人為樂(lè)：表現(xiàn)積極

在樂(lè)于助人的方面，62%的被調(diào)查大學(xué)生表示“經(jīng)常參加”學(xué)校的愛(ài)心募捐活動(dòng)，26%的同學(xué)選擇“偶爾參與”，僅有12%的同學(xué)表示“從不參與”。但是在遇到乞討者時(shí)，只有37%的同學(xué)選擇給予幫助，54%的同學(xué)會(huì)視情況而定，9%的同學(xué)則持有負(fù)面的態(tài)度。這說(shuō)明，大學(xué)生仍然富有愛(ài)心?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更加樂(lè)于助人，弘揚(yáng)雷鋒精神，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，從身邊的小事做起，為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查，我們總結(jié)分析出：大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)整體上是積極向上的，尤其是女生的意識(shí)稍強(qiáng)，但仍存在不小的不足之處。比如在公交上對(duì)老弱病殘的禮讓，主動(dòng)讓座的人數(shù)不足；在愛(ài)護(hù)公物上，面對(duì)課桌文化仍有許多同學(xué)態(tài)度模糊，圖書(shū)館書(shū)籍被損壞的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重。在環(huán)保意識(shí)方面，盡管大部分同學(xué)不在公共場(chǎng)合亂涂鴉和亂扔垃圾，仍有一定比例的同學(xué)對(duì)草坪缺乏愛(ài)護(hù)。這些問(wèn)題都顯示出大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)仍需進(jìn)一步提升。

造成大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)不足的原因主要有兩個(gè)方面。首先是大學(xué)生自身的主觀因素。大學(xué)生正處于成年與未成年之間的過(guò)渡期，人生觀尚未完全成熟，面對(duì)是非的判斷能力較弱，容易受到外界環(huán)境的影響，從而導(dǎo)致道德觀念的淡薄。其次是客觀環(huán)境因素，包括學(xué)校教育、家庭教育等。在學(xué)校中，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育往往僅注重知識(shí)的傳授，而缺少對(duì)社會(huì)公德的引導(dǎo)；在家庭中，父母對(duì)社會(huì)公德的重視程度不足，未能為孩子樹(shù)立良好的榜樣；在社會(huì)大環(huán)境中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)使諸多人忽視社會(huì)公德，影響大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

為了提升大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，必須發(fā)揮好社會(huì)、學(xué)校、家庭及大學(xué)生自身的作用。大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)是非的判斷力，不被外界不良影響所左右，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。學(xué)校需加強(qiáng)對(duì)社會(huì)公德的教育，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)；家庭教育中，父母要以身作則，重視道德教育；社會(huì)應(yīng)建立良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，嚴(yán)懲侵害社會(huì)公共利益的行為，為大學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告 4篇

　一、調(diào)查目的：

我們于20xx年9月至10月，在我校的兩個(gè)校區(qū)進(jìn)行了關(guān)于“大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀”的調(diào)查研究。我們認(rèn)識(shí)到，社會(huì)公德問(wèn)題在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中愈發(fā)受到關(guān)注，但缺乏具體的數(shù)據(jù)支持。本次調(diào)查旨在收集數(shù)據(jù)，促使學(xué)校及社會(huì)重視大學(xué)生社會(huì)公德問(wèn)題，為豐富和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育提供依據(jù)，助力其健康成長(zhǎng)。

　二、調(diào)查意義：

社會(huì)公德作為思想道德的重要組成部分，連接著每一個(gè)人的日常生活和行為規(guī)范。它不僅體現(xiàn)了個(gè)人的道德修養(yǎng)，還影響著社會(huì)氛圍和人際關(guān)系。關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德?tīng)顩r，開(kāi)展相關(guān)的調(diào)查研究是極其必要的。

　三、調(diào)查方法：

本次調(diào)查主要采用隨機(jī)抽樣法，并對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的訪談。我們共發(fā)放了100份問(wèn)卷，其中大二學(xué)生50份，大一學(xué)生50份，學(xué)生干部占30%。報(bào)告內(nèi)容將基于這些數(shù)據(jù)，分析大學(xué)生的社會(huì)公德現(xiàn)狀。調(diào)查對(duì)象為青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生。

組員及分工：蘇義音、翟立新、李永鋒、王淑芬、胡夢(mèng)瑤、夏吾旦、正多日杰、才布旦、敕丹堅(jiān)措。

　四、大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)普遍較強(qiáng)

調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)知較為清晰，很多學(xué)生雖具備理論知識(shí)和文化素養(yǎng)，但在責(zé)任感方面仍顯不足。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生在公德行為的意識(shí)上表現(xiàn)出色，但在實(shí)際行動(dòng)上仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是隨著學(xué)習(xí)年限的增加，這種“知行脫節(jié)”的現(xiàn)象愈加明顯。

2、社會(huì)責(zé)任感有待增強(qiáng)

在社會(huì)生活中，助人為樂(lè)的精神是一個(gè)人道德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。然而，調(diào)查顯示，只有37%的學(xué)生表示“經(jīng)常參加”社會(huì)公益活動(dòng)，56%的學(xué)生“偶爾參加”，而7%的學(xué)生則表示“從不參與”。而在無(wú)償獻(xiàn)血的參與意愿上，僅11%的同學(xué)愿意積極參與，70%的同學(xué)持中立態(tài)度，19%的同學(xué)則因?yàn)閾?dān)心健康而拒絕。這些數(shù)據(jù)反映出大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感需進(jìn)一步提升。

3、大學(xué)生在文明禮儀方面表現(xiàn)較好

文明禮儀是社會(huì)交往的重要基石，我們的調(diào)查顯示，65%的學(xué)生在見(jiàn)到老師時(shí)主動(dòng)問(wèn)好，89%的學(xué)生在公交車上會(huì)主動(dòng)讓座。這表明，大學(xué)生在禮儀方面的認(rèn)識(shí)良好，且能夠付諸實(shí)踐。

4、愛(ài)護(hù)公物意識(shí)逐漸增強(qiáng)

校園環(huán)境的整潔與公共設(shè)施的完好離不開(kāi)每一個(gè)人的共同維護(hù)。當(dāng)被問(wèn)及“如果發(fā)現(xiàn)公共衛(wèi)生間的水龍頭未關(guān)，您會(huì)怎么做”時(shí)，88%的學(xué)生表示會(huì)及時(shí)關(guān)閉，這顯示了他們對(duì)公物保護(hù)的重視。然而，在看到地面垃圾時(shí)，只有65%的同學(xué)會(huì)立即撿起，19%的同學(xué)雖有意愿但未采取行動(dòng)，這反映出還存在一些消極態(tài)度有待改進(jìn)。

5、遵紀(jì)守法意識(shí)需進(jìn)一步提升

遵守法律法規(guī)是提升社會(huì)公德的重要途徑。然而，在關(guān)于考試作弊的調(diào)查中，有62%的學(xué)生認(rèn)為舞弊并不可恥，這不僅是學(xué)術(shù)道德的問(wèn)題，更意味著大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)尚顯薄弱。這些現(xiàn)象需要引起我們每位學(xué)生的重視，加強(qiáng)自身的道德與法律意識(shí)。

　五、大學(xué)生社會(huì)公德的特點(diǎn)及原因分析

通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，并結(jié)合與部分學(xué)生的座談，我們可以識(shí)別出大學(xué)生社會(huì)公德?tīng)顩r的一些特點(diǎn)：

（一）道德觀存在多元化與復(fù)雜化

社會(huì)公德涵蓋的多方面內(nèi)容在實(shí)際生活中落實(shí)并不容易，盡管大部分大學(xué)生認(rèn)同公德的理念，但在具體執(zhí)行上仍有差距。這一現(xiàn)象源于家庭背景、學(xué)校教育及社會(huì)環(huán)境的多元性。

（二）道德“知”“行”脫節(jié)

調(diào)查中顯示，許多學(xué)生雖知曉應(yīng)行的道德舉措，但在實(shí)際行動(dòng)上卻選擇沉默，反映出道德行為的落實(shí)仍存在障礙。造成這種情況的原因有社會(huì)道德環(huán)境的影響、學(xué)校教育的不足及個(gè)人心理的成熟度不足等。

　六、我們的建議

（一）加強(qiáng)社會(huì)公德宣傳教育

1、增強(qiáng)公德意識(shí)，鼓勵(lì)參與公共事務(wù)。
2、建立有效的監(jiān)督和引導(dǎo)機(jī)制。
3、推動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的完善，嚴(yán)厲打擊損害公共利益的行為。

（二）加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的公德教育

1、開(kāi)展公德宣傳和道德素質(zhì)演講活動(dòng)。
2、將公德素質(zhì)融入學(xué)生的評(píng)估體系中，增強(qiáng)約束力。
3、推廣素質(zhì)教育，強(qiáng)化對(duì)規(guī)章制度的遵守。

（三）強(qiáng)化家庭的公德教育

1、家庭成員共同參與公德講座，提高意識(shí)。
2、家庭之間互相監(jiān)督，爭(zhēng)做公德模范。
3、父母應(yīng)以身作則，注重對(duì)孩子的示范作用。

（四）提升個(gè)人素質(zhì)

1、積極學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
2、牢記個(gè)人的道德義務(wù)，以身作則。

大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告 5篇

　一、調(diào)查目的

社會(huì)公德是現(xiàn)代文明的重要組成部分，旨在維護(hù)良好的公共秩序。在學(xué)習(xí)了關(guān)于社會(huì)公德與公共秩序維護(hù)的重要性后，我們小組決定開(kāi)展一項(xiàng)調(diào)查，以探討當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德素養(yǎng)及其變化。我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，旨在收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)。

　二、調(diào)查對(duì)象與方法

本次調(diào)查對(duì)象主要涵蓋不同年級(jí)和院系的在校學(xué)生，同時(shí)也包括了一部分校外人士。

調(diào)查分為兩個(gè)步驟進(jìn)行：①、 制作一份社會(huì)公德問(wèn)卷，由小組成員前往校園及周邊地區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，以收集數(shù)據(jù)；②、 將所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和最終編寫(xiě)成一份調(diào)查報(bào)告。

為確保調(diào)查的真實(shí)性，我們采取了匿名填寫(xiě)的方式。共設(shè)計(jì)問(wèn)卷100份，最終有效問(wèn)卷為100份。

　三、調(diào)查結(jié)果與分析

社會(huì)的秩序如同一個(gè)和諧的樂(lè)章，缺少了規(guī)矩則無(wú)法奏響。在現(xiàn)今社會(huì)，維護(hù)良好的公共秩序?qū)?jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物是當(dāng)代社會(huì)公德的重要內(nèi)容。

根據(jù)我們的調(diào)查，大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)顯著增強(qiáng)。調(diào)查中顯示，面對(duì)沒(méi)有垃圾桶的情況，65%的人會(huì)選擇忍住，直至找到垃圾桶再丟棄垃圾。而有25%的人則會(huì)暫時(shí)握在手里，直到找到適合的地方丟棄。由此可見(jiàn)，大多數(shù)人認(rèn)為亂扔垃圾是不道德的行為。在關(guān)于隨地吐痰的調(diào)查中，62%的人會(huì)選擇在垃圾桶附近進(jìn)行，35%的人會(huì)選擇花壇或溝渠，只有3%的人表示會(huì)選擇吞回去，盡管這樣做并不衛(wèi)生。由此可見(jiàn)，絕大多數(shù)人還是具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，作為大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)積極宣傳和踐行環(huán)境保護(hù)的道德準(zhǔn)則，從點(diǎn)滴做起，推動(dòng)資源節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)。

　遵紀(jì)守法：在問(wèn)卷的第11和第12題中，我們著重考察了這一方面。

遵紀(jì)守法是社會(huì)公德的核心要求，也是維護(hù)公共生活秩序的基石。通過(guò)這次調(diào)查，75%的人表示愿意遵守法律和道德底線，保持良好的社會(huì)行為；而仍有3%的人對(duì)此態(tài)度消極，這部分人亟需加強(qiáng)道德認(rèn)知。對(duì)于第12題，能持續(xù)遵循道德規(guī)范的人僅占36%，45%的人則表示視情況而定，另有4%的人認(rèn)為這并無(wú)必要，這一情況令人深思。作為大學(xué)生，我們需不斷提高法律素養(yǎng)，做遵紀(jì)守法的模范。

愛(ài)護(hù)公物：在問(wèn)卷中，第5題專門(mén)設(shè)計(jì)用于考察此方面。

愛(ài)護(hù)公共財(cái)富是每位公民的責(zé)任和義務(wù)，它既體現(xiàn)個(gè)人的道德修養(yǎng)，也是社會(huì)文明程度的重要指標(biāo)。根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果，在游覽名勝古跡時(shí)，有37%的人會(huì)主動(dòng)制止惡行，17%的人選擇報(bào)警，33%的人內(nèi)心憤慨卻未采取行動(dòng)，11%的人認(rèn)為隨意刻字正常，2%的人甚至自己有此想法。這表明，87%的人認(rèn)為在古跡上刻字是不道德的行為，體現(xiàn)了對(duì)文化遺產(chǎn)的重視。然而，仍有13%的人對(duì)此缺乏認(rèn)識(shí)。作為合格公民，我們應(yīng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，珍惜并保護(hù)公共財(cái)物，抵制破壞行為。

　文明禮貌：在我們問(wèn)卷的第8和第9題中進(jìn)行了相關(guān)探討。

文明禮貌是社會(huì)交往中必不可少的道德端正，是調(diào)整人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。從第8題來(lái)看，75%的人會(huì)在安靜的場(chǎng)合注意他人的感受，而25%的受訪者則未能做到這一點(diǎn)，表明部分人尚未養(yǎng)成顧及他人的良好習(xí)慣。如今，手機(jī)已成為生活中不可或缺的工具，但在某些場(chǎng)合，手機(jī)鈴聲會(huì)對(duì)他人造成影響。從第9題結(jié)果可知，有68%的人會(huì)主動(dòng)調(diào)整手機(jī)狀態(tài)以不打擾他人，然而仍有17%的人選擇對(duì)鈴聲不做處理，可能是由于擔(dān)心錯(cuò)失重要信息。盡管這兩個(gè)問(wèn)題未能反映出嚴(yán)重的問(wèn)題，但我們相信，在歷久彌新的中華文明中，仍然有廣大人民秉持著良好的道德素養(yǎng)。

　四、調(diào)查感想

此次社會(huì)公德調(diào)查標(biāo)志著我們大學(xué)生活中的第一次小組調(diào)查，盡管得到了朱衛(wèi)嘉老師和學(xué)長(zhǎng)的支持，但仍顯不足，比如問(wèn)卷設(shè)計(jì)不夠完善、選項(xiàng)存在重復(fù)和不合理之處等。盡管過(guò)程中我們經(jīng)歷了多種挑戰(zhàn)，但每一步都讓我們銘記深刻，相信付出一定會(huì)有收獲。未來(lái)的調(diào)查中，我們將借鑒此次經(jīng)驗(yàn)，力求改善和提高！

大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告 6篇

內(nèi)容社會(huì)公德通常是指在長(zhǎng)久的社會(huì)實(shí)踐中形成的、每個(gè)公民在履行社會(huì)責(zé)任和涉及公共利益時(shí)應(yīng)遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)。這不僅是民族文化和思想傳統(tǒng)的體現(xiàn)，更是衡量一個(gè)社會(huì)文明程度的重要指標(biāo)。良好的社會(huì)公德能顯著提升個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)對(duì)維護(hù)社會(huì)的健康與穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。我選擇了大學(xué)生社會(huì)公德的現(xiàn)狀作為寒假實(shí)踐的課題，希望通過(guò)調(diào)查研究，促使人們關(guān)注和思考社會(huì)公德的建設(shè)，推動(dòng)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：社會(huì)公德、大學(xué)生、道德素養(yǎng)

　一、調(diào)查背景

作為一名大學(xué)生，我所在的校園，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)子匯聚于此，校園的現(xiàn)代化設(shè)施逐步完善，學(xué)術(shù)氛圍日益濃厚。然而，社會(huì)公德問(wèn)題在學(xué)生群體中逐漸顯現(xiàn)，尤其是在校園內(nèi)外的行為舉止上。許多現(xiàn)象如亂扔垃圾、不文明言行等，成為了影響校園環(huán)境和同學(xué)們共同生活的障礙。社會(huì)公德的問(wèn)題亟待引起關(guān)注與改善。

社會(huì)公德是指一個(gè)民族在漫長(zhǎng)歷史和社會(huì)實(shí)踐中形成的道德規(guī)范。這種無(wú)形的力量約束著我們的行為，只有遵守社會(huì)公德，才能贏得他人的尊重；而那些違反公德的人，將會(huì)受到社會(huì)的冷落和唾棄。社會(huì)公德的內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷豐富，其水平直接影響著一個(gè)國(guó)家的社會(huì)秩序和凝聚力。在建設(shè)和諧社會(huì)的進(jìn)程中，弘揚(yáng)社會(huì)公德是培養(yǎng)高尚品質(zhì)和良好道德風(fēng)尚的重要途徑。

我所在大學(xué)的學(xué)生素養(yǎng)普遍較高，然而，隨著校園外來(lái)人員的增多，一些不文明現(xiàn)象也日漸明顯。如隨意丟棄垃圾、公共設(shè)施的破壞、喧嘩喧鬧等，讓校園環(huán)境的和諧受到威脅。我希望通過(guò)本次調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德的現(xiàn)狀，找出相關(guān)問(wèn)題的原因并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，以共同促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

　二、調(diào)研目的

社會(huì)公德的培養(yǎng)工作關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，因此我們有必要對(duì)此給予高度重視。早在憲法中就明確規(guī)定了維護(hù)公共秩序與謙恭禮德的重要性。加強(qiáng)社會(huì)公德的教育和實(shí)踐，是每位社會(huì)成員的責(zé)任。我們的調(diào)查旨在通過(guò)對(duì)大學(xué)生群體的行為研究，明確當(dāng)前存在的公德問(wèn)題，尋找解決方案，從而促進(jìn)同學(xué)們的道德素養(yǎng)提升。

作為一名大學(xué)生，在寒假期間，我打算利用這段時(shí)間進(jìn)行為期兩周的社會(huì)調(diào)查，充分運(yùn)用廣泛的調(diào)查方法和途徑，深入了解同學(xué)們的看法和態(tài)度，使調(diào)查結(jié)果更加真實(shí)、可靠。

　三、調(diào)研范圍和對(duì)象

（一）調(diào)研范圍

此次調(diào)查主要以我所在大學(xué)的校園為研究區(qū)域，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在教室、宿舍、食堂等人流密集場(chǎng)所的行為。

（二）調(diào)查對(duì)象

為了確保調(diào)查結(jié)果的代表性，我將調(diào)查對(duì)象分為本科生、研究生及新生。通過(guò)不同層次的樣本收集，幫助我更深入地分析和總結(jié)調(diào)查結(jié)果。

　四、調(diào)研方法

（一）調(diào)查方式和方法

本次調(diào)研主要采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談結(jié)合的方式。我將發(fā)放問(wèn)卷，預(yù)計(jì)調(diào)查樣本量為200份，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分層抽樣，確保樣本的多樣性。問(wèn)卷將通過(guò)社交平臺(tái)和面對(duì)面發(fā)放，結(jié)合小禮品激勵(lì)，提高同學(xué)們的參與積極性。

在問(wèn)卷收集過(guò)程中，我還計(jì)劃對(duì)一些典型的行為現(xiàn)象進(jìn)行觀察，以便獲得更直觀的數(shù)據(jù)。從不同年級(jí)中挑選幾位同學(xué)進(jìn)行深度訪談，收集他們的意見(jiàn)和建議。

（二）分析研究方法

1.審核問(wèn)卷

對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行逐一檢查，剔除無(wú)效問(wèn)卷，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和有效性。

2.分組整理

將有效問(wèn)卷分類整理，按照不同問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)歸組，便于后續(xù)分析。

3.統(tǒng)計(jì)分析

對(duì)整理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算各類行為的頻率和比例，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行深入分析。

　五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及進(jìn)度安排

（一）經(jīng)費(fèi)預(yù)算：交通費(fèi)用30元，問(wèn)卷印刷費(fèi)50元，禮物費(fèi)用120元。

（二）進(jìn)度安排：1月10日至12日查閱資料、設(shè)置問(wèn)卷；1月13日至16日發(fā)放問(wèn)卷并回收；1月17日至20日進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)分析；1月21日至25日撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

　六、調(diào)查結(jié)果

此次調(diào)查共回收有效問(wèn)卷200份，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析可以看出，大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀表現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）大部分被調(diào)查者認(rèn)為，提高社會(huì)公德意識(shí)的有效辦法是加強(qiáng)宣傳教育及實(shí)施相應(yīng)的懲罰措施。

調(diào)查結(jié)果顯示，約78%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)宣傳教育和懲罰措施來(lái)提升社會(huì)公德意識(shí)最為有效，只有10%的學(xué)生認(rèn)為增加管理監(jiān)督是改善的關(guān)鍵。

（二）大多數(shù)被訪者認(rèn)為目前違反社會(huì)公德的根本原因是缺乏公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

數(shù)據(jù)表明，調(diào)查中31%的學(xué)生指出社會(huì)公德意識(shí)的薄弱是導(dǎo)致問(wèn)題的主要原因，而管理機(jī)制、教育措施等也占據(jù)了較大比重。

（三）關(guān)于違反社會(huì)公德現(xiàn)象，許多被訪者認(rèn)為最嚴(yán)重的行為是隨意扔垃圾和不遵守公共秩序。

數(shù)據(jù)顯示，隨意扔垃圾和不遵守公共秩序的行為被認(rèn)為是最普遍的問(wèn)題，分別占到調(diào)查樣本的32%和25%。

　七、結(jié)論

社會(huì)公德的核心在于忠誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、與他人和諧相處。這些價(jià)值觀在中華民族幾千年的歷史中不斷發(fā)展，滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹拿總€(gè)角落。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立良好的公德意識(shí)，為營(yíng)造和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。如果每個(gè)人都能自覺(jué)遵守社會(huì)公德，校園環(huán)境將更加美好。然而，現(xiàn)實(shí)中仍然存在著嚴(yán)重的公德缺失現(xiàn)象，如亂扔垃圾、公共場(chǎng)所喧嘩等。面對(duì)這些問(wèn)題，我們迫切希望能重新建立起良好的社會(huì)公德。

我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也要融入新時(shí)代的要求，讓每位公民都能承擔(dān)起自身的道德責(zé)任。全社會(huì)應(yīng)努力營(yíng)造講公德的氛圍，相信通過(guò)共同努力，社會(huì)公德將會(huì)重新煥發(fā)光彩。

大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告 7篇

“人人自善其身者謂之私德，人人相善其群者謂之公德?！痹谔接懮鐣?huì)公德時(shí)，我們首先要明確公共生活的定義。公共生活是指與私人生活相對(duì)的領(lǐng)域，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，公共生活的范圍不斷擴(kuò)大，成為現(xiàn)代人類社會(huì)進(jìn)步的必然體現(xiàn)。在當(dāng)今加速全球化的社會(huì)中，公共生活愈發(fā)成為社會(huì)成員日常生活的重要組成部分。社會(huì)公德則是指公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，涵蓋了人與人、人與社會(huì)以及人與自然之間的關(guān)系，形成了社會(huì)道德體系的基石。

調(diào)查目的：加強(qiáng)精神文明建設(shè)和思想道德教育。大學(xué)生因其相對(duì)較高的文化知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，已成為傳播社會(huì)公德意識(shí)的重要力量，負(fù)有傳播和維護(hù)社會(huì)公德的責(zé)任。此次調(diào)查旨在了解當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德的現(xiàn)狀，找出其在公德意識(shí)方面存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議，以期共同打造和諧社會(huì)。

調(diào)查形式：于XX年4月7日，隨機(jī)選取湖南地區(qū)兩所大學(xué)（湖南師范大學(xué)和中南大學(xué)）的210名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，男生占49.7%，女生占50.3%。調(diào)查問(wèn)卷的回收率為79.5%，有效問(wèn)卷167份，有效率為100%。數(shù)據(jù)通過(guò)人工處理，并使用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖表的繪制。

調(diào)查內(nèi)容：從長(zhǎng)沙市大學(xué)生對(duì)人與人、人與社會(huì)、以及人與自然之間關(guān)系的態(tài)度出發(fā)，進(jìn)行了一系列調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：

一、對(duì)人與人關(guān)系的態(tài)度

為研究大學(xué)生對(duì)待人與人關(guān)系的態(tài)度，我們?cè)O(shè)置了以下問(wèn)題：

1、在公交車上，你會(huì)給有需要的人讓座嗎？

2、在公交車上，當(dāng)你看到坐著的年輕人對(duì)旁邊的老人孩子視而不見(jiàn)時(shí)，你的反應(yīng)是？

3、在自習(xí)室里，你會(huì)大聲接電話嗎？

4、當(dāng)一位農(nóng)民工的權(quán)益受到侵害，而你恰好懂得相關(guān)法律時(shí)，你會(huì)怎么做？

調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，有70%以上的同學(xué)表示一定會(huì)讓座，25%表示視情況而定，僅約3%的同學(xué)選擇不讓。這表明大多數(shù)大學(xué)生具備基本的公德意識(shí)。對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，有75%左右的同學(xué)僅在心里指責(zé)該年輕人素質(zhì)低下，而沒(méi)有采取行動(dòng)，5%的同學(xué)表示不在意，15%的同學(xué)則表示會(huì)提醒年輕人讓座。這顯示出大部分大學(xué)生具備公德意識(shí)，但缺乏維護(hù)公德的勇氣；在公德與私德之間，大多數(shù)人在維護(hù)私德的基礎(chǔ)上考慮公德。

二、對(duì)人與社會(huì)關(guān)系的態(tài)度

本部分主要通過(guò)調(diào)查大學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度及參與公益活動(dòng)的積極性進(jìn)行研究。

1、你對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展問(wèn)題的關(guān)注程度如何？

2、你曾主動(dòng)參與無(wú)償獻(xiàn)血嗎？

3、你是否曾在網(wǎng)絡(luò)上傳播過(guò)不良信息？

調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于國(guó)家和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，有57%的同學(xué)表示偶爾關(guān)注，只了解周圍人談?wù)摰膬?nèi)容；40%的同學(xué)表示非常關(guān)心，積極通過(guò)各種渠道獲取信息，僅有3%的同學(xué)表示對(duì)此不關(guān)心。對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血，有36%的同學(xué)表示想去，但因不放心而未去；33%的同學(xué)則表示從未獻(xiàn)過(guò)血；31%的同學(xué)曾參與無(wú)償獻(xiàn)血。大多數(shù)大學(xué)生愿意參與無(wú)償獻(xiàn)血，然而超過(guò)30%的同學(xué)因?qū)πl(wèi)生條件的擔(dān)憂而不敢去獻(xiàn)血，這與負(fù)面的宣傳影響有關(guān)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題，調(diào)查顯示81.25%的男生從未傳播過(guò)不良信息，93%的女生也沒(méi)有此行為，僅有少部分男生和女生曾經(jīng)或一直存在此行為。

三、對(duì)人與自然關(guān)系的態(tài)度

此部分通過(guò)調(diào)查大學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的態(tài)度展開(kāi)研究。

1、你對(duì)使用一次性餐具的看法是？

2、如果有環(huán)?；顒?dòng)，你會(huì)參與嗎？

關(guān)于使用一次性餐具的調(diào)查，70.5%的同學(xué)表示有意識(shí)地減少使用，6.5%的同學(xué)表示堅(jiān)決不使用，剩余同學(xué)則表示不在意。大多數(shù)同學(xué)具備一定的環(huán)保意識(shí)，但在細(xì)節(jié)上存在差距，女生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注度普遍高于男生。在調(diào)查大學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)的積極性時(shí)，女生的參與程度也高于男生。

從以上三個(gè)方面的分析可以看出，長(zhǎng)沙大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)表現(xiàn)出以下特征：

<一>大多數(shù)大學(xué)生具備公德意識(shí)，且在實(shí)際行動(dòng)中有所表現(xiàn)；

<二>大多數(shù)大學(xué)生能自覺(jué)遵守公德，但在維護(hù)公德的勇氣上存在不足；

<三>大多數(shù)大學(xué)生在維護(hù)公德時(shí)，往往以私德為先。

針對(duì)這些特征，我們認(rèn)為原因主要有：

1、大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和素質(zhì)仍需提升；

2、社會(huì)公德所涵蓋的行為細(xì)節(jié)常常被大學(xué)生忽略；

3、普遍存在的從眾心理；

4、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不良信息的影響；

5、家庭與學(xué)校對(duì)道德教育的重視度不足；

6、社會(huì)上存在的陋習(xí)尚未消除。

為進(jìn)一步提升大學(xué)生的公德意識(shí)，提出以下建議：

1、加強(qiáng)大學(xué)生的自身修養(yǎng)與素質(zhì)，通過(guò)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)公德意識(shí)，從日常小事做起，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣；

2、家庭與學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公德意識(shí)的教育，積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中提高公德意識(shí)；

3、政府應(yīng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，完善社會(huì)保障和醫(yī)療制度，增強(qiáng)公眾的信任感。

提升大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)需要個(gè)人、家庭、學(xué)校和政府的共同行動(dòng)，唯有普遍提高公德意識(shí)，社會(huì)風(fēng)氣才會(huì)向好發(fā)展。

大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告 8篇

提升大學(xué)生的社會(huì)公德素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本次調(diào)查研究顯示，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的社會(huì)公德水平整體較低，且存在認(rèn)知與實(shí)際行為的脫節(jié)現(xiàn)象。為了提高大學(xué)生的社會(huì)公德水平，亟需加強(qiáng)相關(guān)教育，完善管理制度，并營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析以及個(gè)人訪談，我對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德的現(xiàn)狀進(jìn)行了并提出了針對(duì)性的建議與對(duì)策。

一、背景：

調(diào)查目的：通過(guò)了解當(dāng)前大學(xué)生的社會(huì)公德?tīng)顩r，為進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)公德教育提供可行的參考意見(jiàn)，解決大學(xué)生社會(huì)公德中的問(wèn)題，提高其社會(huì)公德意識(shí)，促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

調(diào)查地點(diǎn)：某高校

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、個(gè)人訪談

社會(huì)公德是指人們?cè)谏鐣?huì)交往和公共生活中應(yīng)自覺(jué)遵循的行為規(guī)范，維持社會(huì)成員之間基本的關(guān)系秩序，確保社會(huì)和諧穩(wěn)定的道德底線。在我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，每位社會(huì)公民，包括大學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)遵循社會(huì)公德。我國(guó)的社會(huì)公德主要內(nèi)容包括：文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵守法律法規(guī)。社會(huì)公德深深植根于人們?cè)诠采钪械膶?shí)踐活動(dòng)中。

當(dāng)提到社會(huì)公德時(shí)，大家首先想到的都是要提升自身的道德素養(yǎng)，大家普遍認(rèn)為良好的社會(huì)公德是現(xiàn)代社會(huì)的基本素質(zhì)。然而，當(dāng)仔細(xì)觀察身邊時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)許多違反社會(huì)公德的現(xiàn)象。例如：在公共交通上，年輕人不讓座給老年人；隨意亂扔垃圾；在公共場(chǎng)所喧嘩等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

二、調(diào)查內(nèi)容及其分析：

自7月20日開(kāi)始，通過(guò)資料查閱、文獻(xiàn)參考等方式對(duì)大學(xué)生社會(huì)公德進(jìn)行調(diào)查，并設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷。一共發(fā)放了150份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷112份，有效回收率為74.7%。

調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容及結(jié)果如下：

Q1：您的性別

A 男 （60%） B 女（40%）

Q2：您認(rèn)為社會(huì)公德包括哪些方面（可多選）

A文明禮貌（98%） B助人為樂(lè)（95%） C愛(ài)護(hù)公物（90%） D保護(hù)環(huán)境 （85%） E遵紀(jì)守法（92%）

Q3：對(duì)待社會(huì)上的愛(ài)心募捐活動(dòng)，您的態(tài)度是？ A有條件捐款 （30%） B不感興趣（2%） C視情況而定 （68%） D堅(jiān)決不捐（0%）

Q4：您會(huì)為了節(jié)省時(shí)間而闖紅燈嗎？

A偶爾會(huì) （65%） B經(jīng)常會(huì)（5%） C從不（30%）

Q5：如果碰到老人摔倒，您會(huì)怎么做？

A毫不猶豫的去扶 （20%） B在確保自己不被訛的情況下扶（55%） C不去扶會(huì)撥打120 （20%） D不管不顧（5%）

Q6：遇到有人插隊(duì)，您會(huì)如何反應(yīng)？ A及時(shí)制止（28%） B心里不滿（62%） C視而不見(jiàn) （8%） D指責(zé)對(duì)方（2%）

Q7：對(duì)不守信的人您的態(tài)度是？

A蔑視（20%） B不再信任（50%） C以牙還牙 （5%） D其他（25%）

Q8：您給自己的社會(huì)公德打多少分？

A 滿分 （5%） B優(yōu)秀 （55%） C及格 （35%） D不及格 （5%）

通過(guò)問(wèn)題2可以看出，絕大多數(shù)人對(duì)社會(huì)公德的內(nèi)容有一定了解，但仍有約10%的人不清楚，這反映出我們的宣傳教育仍需加強(qiáng)。問(wèn)題3和問(wèn)題5表明，在助人為樂(lè)方面，實(shí)際行動(dòng)與理想存在差距，70%的人在募捐時(shí)表示視情況而定，而且在碰到老人倒地時(shí)，有近60%的人會(huì)選擇謹(jǐn)慎扶助，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)信任度的降低。這表明，社會(huì)對(duì)助人行為的負(fù)面新聞?dòng)绊懥舜髮W(xué)生的社會(huì)公德行為。

通過(guò)問(wèn)題8的結(jié)果，盡管絕大部分人對(duì)自己的社會(huì)公德表示滿意，但只有5%的受訪者打了滿分，說(shuō)明大部分人認(rèn)為自己仍有改進(jìn)的空間。

通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)公德存在如下問(wèn)題：

1、在人與人交往中，常缺乏文明禮貌和誠(chéng)實(shí)守信。

2、對(duì)公共利益的保護(hù)意識(shí)薄弱，維持公共秩序的責(zé)任感不足。

3、對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度不夠，隨意破壞自然環(huán)境。

問(wèn)題產(chǎn)生的原因：

1、傳統(tǒng)文化中消極的心態(tài)影響了社會(huì)公德意識(shí)的提升。人們往往等待公正出現(xiàn)，對(duì)道德責(zé)任意識(shí)的缺乏導(dǎo)致了社會(huì)信任度降低。

2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給社會(huì)公德帶來(lái)了沖擊，個(gè)體利益至上的觀念使得人們對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知淡化。

3、社會(huì)公德建設(shè)的體系不健全，公民意識(shí)匱乏，缺乏有效的監(jiān)督和教育。

三、提升大學(xué)生社會(huì)公德的建議：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出以下建議：

1、增強(qiáng)公民意識(shí)，提高大學(xué)生遵守社會(huì)公德的自覺(jué)性。在教育過(guò)程中，需著重培養(yǎng)對(duì)平等、責(zé)任與義務(wù)的理解。

2、完善社會(huì)公德教育機(jī)制，利用多種途徑加強(qiáng)宣傳和教育活動(dòng)，包括開(kāi)展講座和座談會(huì)等形式。

3、倡導(dǎo)公德精神，幫助學(xué)生形成良好的社會(huì)公德行為習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)道德信念和自律能力。

4、加強(qiáng)法治文化建設(shè)，讓社會(huì)公德融入法律體系，明確相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。

5、營(yíng)造良好的校園環(huán)境，通過(guò)宣傳和活動(dòng)樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀。

6、重視中小學(xué)階段的道德教育，通過(guò)豐富的課外活動(dòng)幫助青少年樹(shù)立正確的社會(huì)公德觀念。

大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告 9篇

社會(huì)公德是指在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中形成的，為每個(gè)社會(huì)成員在履行社會(huì)義務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則。它是社會(huì)生活中最基本、最普遍的行為規(guī)范，是確保社會(huì)公共生活正常、有序、健康進(jìn)行的基礎(chǔ)。

社會(huì)公德的內(nèi)容覆蓋了公共生活的各個(gè)方面，提出了一系列基本的規(guī)范和要求。

作為新時(shí)代的大學(xué)生，作為和諧社會(huì)的建設(shè)者，大學(xué)生的社會(huì)道德和文化素質(zhì)的高低直接影響著我國(guó)的精神文明建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興。在20xx年6月15日，我對(duì)我校大學(xué)生的社會(huì)公德?tīng)顩r進(jìn)行了調(diào)查。

我們學(xué)校位于一個(gè)充滿活力的城市，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，擁有豐富的文化氛圍和多元的校園生活。這里的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，具有不同的文化背景和價(jià)值觀，是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要基地。

此次調(diào)查在我校范圍內(nèi)進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為全體在校大學(xué)生。我使用自制的問(wèn)卷對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，回收有效問(wèn)卷150份。

通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)查實(shí)施和數(shù)據(jù)分析，我順利完成了“大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告”。從結(jié)果來(lái)看，作為社會(huì)主義社會(huì)的重要群體，約75%的受訪大學(xué)生展現(xiàn)出較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)；18%的學(xué)生表示良好；僅有7%的學(xué)生的公德意識(shí)較薄弱。文明禮貌是社會(huì)交往中必不可少的道德要求，與每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)。

在當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德中，主要內(nèi)容可歸納為：1.文明禮貌，2.助人為樂(lè)，3.愛(ài)護(hù)公物，4.保護(hù)環(huán)境，5.遵守法律。針對(duì)這五項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了深入調(diào)查。

　1.文明禮貌

文明禮貌是社會(huì)交往中必不可少的道德要求，體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴之中。在公共生活中，人與人之間應(yīng)和諧相處，以禮相待，避免謾罵、挑釁和欺騙等不良行為，這是基本的道德要求。

在文明禮貌方面，100%的受訪者認(rèn)為文明禮貌至關(guān)重要。90%的學(xué)生表示能夠做到尊老愛(ài)幼，75%的人表示在接待陌生人時(shí)禮貌待人，88%的人會(huì)主動(dòng)給老弱病殘讓座，并認(rèn)為這是理所當(dāng)然。然而，62%的同學(xué)承認(rèn)曾經(jīng)對(duì)身邊的親友不夠禮貌，比如大聲斥責(zé)等。68%的人在生活中偶爾會(huì)使用不文明用語(yǔ)或表現(xiàn)出不文明行為。94%的同學(xué)認(rèn)為，在日常生活中，幾乎每天都能聽(tīng)到或看到不文明現(xiàn)象。

由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)知相對(duì)較高，但在日常生活中卻未能充分落實(shí)這一點(diǎn)。文明禮貌不僅反映了個(gè)人的道德素養(yǎng)，也體現(xiàn)了一個(gè)民族的基本素質(zhì)。

　2.助人為樂(lè)

助人為樂(lè)和見(jiàn)義勇為是大學(xué)生在公共生活中相互關(guān)系的基本行為規(guī)范。在校園生活中，大家會(huì)面臨困難和問(wèn)題，常常需要他人的幫助，因此倡導(dǎo)助人為樂(lè)的精神尤為重要，這是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要體現(xiàn)。

在助人為樂(lè)方面，82%的學(xué)生參與過(guò)志愿服務(wù)。70%的同學(xué)愿意對(duì)陌生人給予幫助。60%的同學(xué)表示有過(guò)見(jiàn)義勇為的想法，95%的學(xué)生在見(jiàn)到不法行為時(shí)會(huì)主動(dòng)制止，僅有4%的同學(xué)選擇默默路過(guò)。

由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)助人為樂(lè)持積極態(tài)度。

　3.愛(ài)護(hù)公物

愛(ài)護(hù)公共財(cái)物是社會(huì)公德的核心內(nèi)容之一。尤其在校園內(nèi)，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是每位學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，這不僅體現(xiàn)個(gè)人的道德修養(yǎng)，也是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。根據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)公共設(shè)施的維護(hù)意識(shí)較為強(qiáng)烈。

在愛(ài)護(hù)公物方面，60%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)根據(jù)情況來(lái)決定是否愛(ài)護(hù)公物。81%的學(xué)生承認(rèn)自己曾經(jīng)破壞過(guò)一些校園公物（如摔壞椅子、損壞設(shè)備等），92%的學(xué)生表示如果看到他人損壞公物，會(huì)主動(dòng)勸阻。

由此可見(jiàn)，大學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)仍有待提高。公共財(cái)物是大家共同的財(cái)富，只有珍惜與維護(hù)，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

　4.保護(hù)環(huán)境

維護(hù)良好的環(huán)境是社會(huì)公德的另一重要方面。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)關(guān)注公共衛(wèi)生與環(huán)境保護(hù)，這是保證身心健康的基本要求。在校園環(huán)境保護(hù)方面，學(xué)生們的意識(shí)普遍較高。

在環(huán)境保護(hù)方面，86%的學(xué)生認(rèn)為維護(hù)公共衛(wèi)生極其重要，55%的同學(xué)參與過(guò)環(huán)?；顒?dòng)，80%的同學(xué)表示討厭在校園內(nèi)隨意亂扔垃圾的行為。但是，僅有17%的學(xué)生會(huì)在看到地上的垃圾時(shí)主動(dòng)撿起并放入垃圾桶，而在校園內(nèi)草坪玩耍時(shí)，32%的同學(xué)表示無(wú)所謂，63%的同學(xué)則選擇視情況而定。

由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)較強(qiáng)，但在實(shí)際行為中還有待改進(jìn)。環(huán)境保護(hù)是每位公民的責(zé)任。

　5.遵守法律

遵守法律法規(guī)是維護(hù)社會(huì)公德的基本要求。每位社會(huì)成員都應(yīng)自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)，做到守法守紀(jì)。調(diào)查顯示，大學(xué)生在法律意識(shí)方面的現(xiàn)狀需要加強(qiáng)。

在遵守法律方面，75%的學(xué)生了解基本的法律知識(shí)，但仍有部分學(xué)生法律意識(shí)較為淡薄。在面對(duì)公共場(chǎng)合插隊(duì)行為時(shí)，超過(guò)一半的學(xué)生表示會(huì)采取行動(dòng)制止，三分之一的人會(huì)在心里抱怨，約有7%的同學(xué)會(huì)選擇視而不見(jiàn)。

由此可見(jiàn)，大學(xué)生在法律意識(shí)方面仍需增強(qiáng)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，履行公民的基本義務(wù)。

目前，大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)總體上是積極向上的，然而仍存在部分不文明行為，少數(shù)學(xué)生的道德觀念需進(jìn)一步提升。

(一)思想道德重視不足。在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，整體社會(huì)道德水平受到?jīng)_擊，很多學(xué)生對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)和重視程度有所下降，這對(duì)個(gè)人的價(jià)值觀和追求產(chǎn)生負(fù)面影響。

(二)個(gè)體主觀因素。一些大學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏社會(huì)責(zé)任感，成長(zhǎng)環(huán)境較為優(yōu)越，導(dǎo)致在社會(huì)公德方面的意識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)人生價(jià)值的理解存在偏差。

大學(xué)生應(yīng)如何提升社會(huì)公德意識(shí)呢？

1)大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)識(shí)別是非的能力，加強(qiáng)自律，堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣的干擾。

2)積極參與各類社會(huì)實(shí)踐，提升社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)公德意識(shí)。

3)從小事做起，注重公共生活中的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵守法律的行為，制止不文明現(xiàn)象。

社會(huì)公德在公共生活中的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。公共生活的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，人們的交往日益頻繁，社會(huì)公德在維護(hù)公眾利益、秩序與穩(wěn)定方面的作用愈加突出，成為個(gè)人道德修養(yǎng)與社會(huì)文明程度的重要表現(xiàn)。希望全體大學(xué)生攜手共進(jìn)，為提升社會(huì)公德而共同努力！

大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告 10篇

社會(huì)公德是一個(gè)逐步形成的道德規(guī)范，旨在引導(dǎo)社會(huì)公民在履行社會(huì)責(zé)任和處理公共利益相關(guān)事務(wù)時(shí)遵循。它反映了一個(gè)國(guó)家、民族或團(tuán)體在歷史進(jìn)程和社會(huì)實(shí)踐中積累的道德觀念、文化信仰和思想傳統(tǒng)。社會(huì)公德的內(nèi)涵則是社會(huì)成員為了捍衛(wèi)公共利益而共同約定的行為標(biāo)準(zhǔn)，指明了應(yīng)做與不應(yīng)做的事情。為了更深入地了解社會(huì)公德在大學(xué)生中的體現(xiàn)，我們開(kāi)展了一次關(guān)于社會(huì)公德的問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷100份，有效回收94份，有效問(wèn)卷率為94%。

一、受訪者基本情況

年齡構(gòu)成：全為在校大學(xué)生

學(xué)歷構(gòu)成：本科生80人，?？粕?4人

二、調(diào)查的主要內(nèi)容

本次調(diào)查主要探討大學(xué)生對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)分析當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)公德意識(shí)及行為中存在的問(wèn)題及其根源，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）部分人群的錯(cuò)誤認(rèn)知對(duì)社會(huì)公德意識(shí)造成嚴(yán)重影響

目前有些人認(rèn)為我國(guó)的核心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此在其他方面的努力可有可無(wú)。這種以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為優(yōu)先，把道德和文化建設(shè)置于次要位置的思維方式，導(dǎo)致社會(huì)上廣泛出現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)優(yōu)先”的謬論，形成惡性循環(huán)。這種思維的普遍化，必然會(huì)造成文化和道德層面的嚴(yán)重缺失，甚至將道德視為發(fā)展的附屬品。這種思維模式使人們專注于經(jīng)濟(jì)利益的獲取，忽視了社會(huì)公德等意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要性和必要性。

（二）缺少對(duì)社會(huì)公德的法律保障

早在古代就有關(guān)于道德與社會(huì)責(zé)任的討論，表明道德與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)。許多西方思想家也曾表達(dá)過(guò)技術(shù)進(jìn)步可能導(dǎo)致道德水平降低的擔(dān)憂。然而，這種觀點(diǎn)割裂了改革與社會(huì)意識(shí)形態(tài)之間的內(nèi)在聯(lián)系。我們應(yīng)該意識(shí)到，改革并不僅僅是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，還包括道德、文化等多維度的綜合發(fā)展。生產(chǎn)力的發(fā)展應(yīng)與道德完善相輔相成，而不是對(duì)立。若不強(qiáng)化道德與改革的關(guān)系，必然會(huì)導(dǎo)致社會(huì)道德的進(jìn)一步滑坡。

四、建議與對(duì)策

（一）建立全面的社會(huì)公德教育機(jī)制

各級(jí)政府應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃社會(huì)公德教育，通過(guò)設(shè)立專門(mén)機(jī)構(gòu)，制定道德規(guī)范和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范社會(huì)行為，提升公民素質(zhì)。

（二）轉(zhuǎn)變社會(huì)公德教育的理念

加強(qiáng)社會(huì)公德教育尤為重要，但我們必須意識(shí)到，單純的道德說(shuō)教是不夠的，應(yīng)該將道德教育融入到日常生活中，達(dá)到潛移默化的效果。

（三）積極應(yīng)對(duì)，認(rèn)真解決問(wèn)題

解決社會(huì)公德問(wèn)題是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)，需要對(duì)其嚴(yán)重性和緊迫性有清晰的認(rèn)識(shí)，從而采取有效措施加以改善。

（四）增強(qiáng)社會(huì)輿論的引導(dǎo)作用

輿論在塑造社會(huì)公德方面扮演著重要角色。對(duì)違反社會(huì)公德的行為應(yīng)積極曝光，通過(guò)各種媒體渠道傳遞正能量，引導(dǎo)公眾形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。

（五）保持耐心，做好持久戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備

陋習(xí)是深植于社會(huì)文化中的，解決此類問(wèn)題需有長(zhǎng)久的耐心與毅力。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到，社會(huì)公德的提升需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。

大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告 11篇

一、調(diào)查目的

社會(huì)公德是維護(hù)社會(huì)和諧的重要保障。在學(xué)習(xí)了關(guān)于社會(huì)公德的課程后，我們小組決定通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，初步了解大學(xué)生的道德素質(zhì)情況。這次調(diào)查旨在收集相關(guān)數(shù)據(jù)，以便更好地分析大學(xué)生在社會(huì)公德方面的表現(xiàn)。

二、調(diào)查對(duì)象與方法

本次調(diào)查對(duì)象主要為不同年級(jí)和專業(yè)的大學(xué)生，同時(shí)也涉及到一些校外人士。

調(diào)查步驟如下：

①、設(shè)計(jì)一份關(guān)于社會(huì)公德的問(wèn)卷，由小組成員前往校園及周邊地區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集數(shù)據(jù);

②、整理和分析收集到的數(shù)據(jù)，最終形成調(diào)查報(bào)告。

注：為保證調(diào)查的真實(shí)性，我們采用了匿名的方式進(jìn)行，共發(fā)放問(wèn)卷100份，其中有效問(wèn)卷100份。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

人類社會(huì)是由相互聯(lián)系的人組成的整體，公共秩序的維護(hù)對(duì)于社會(huì)的正常運(yùn)作至關(guān)重要。道德規(guī)范的執(zhí)行，是保障社會(huì)秩序的重要手段。在強(qiáng)調(diào)生活中的公德意識(shí)尤為重要，尤其是對(duì)環(huán)境的保護(hù)。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大學(xué)生在環(huán)境保護(hù)方面的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。在面對(duì)沒(méi)有垃圾桶的情況下，65%的人表示會(huì)將垃圾帶到垃圾桶再扔，25%的人則選擇手中暫時(shí)保留，只有10%的人會(huì)隨意丟棄。這表明大多數(shù)人都意識(shí)到亂丟垃圾的行為是不道德的。在涉及吐痰的問(wèn)題上，62%的人會(huì)選擇尋找垃圾桶，35%的人選擇在溝渠或花壇吐痰，3%的人會(huì)避免吐痰。這說(shuō)明大部分受訪者對(duì)不隨地吐痰有一定的意識(shí)，反映出一定的道德素養(yǎng)。作為新一代大學(xué)生，我們理應(yīng)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從日常小事做起，為建設(shè)一個(gè)節(jié)約資源、友好環(huán)境的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

遵守法律法規(guī)：調(diào)查問(wèn)卷中的第11、12題涉及這一方面。

遵守法律法規(guī)是社會(huì)公德的基本要求，是維護(hù)公共生活秩序的必要條件。通過(guò)本問(wèn)卷分析，75%的人表示愿意遵循道德底線，認(rèn)為至少要以誠(chéng)實(shí)守信和友善為原則。而仍有3%的人對(duì)此態(tài)度冷漠，顯示出他們?cè)诘赖乱庾R(shí)上仍需加強(qiáng)。在第12題中，能夠始終遵循道德準(zhǔn)則的比例僅為36%，而45%的人則表示要視情況而定，4%的人更認(rèn)為沒(méi)有必要。這些結(jié)果令人擔(dān)憂，作為大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)更清楚地理解和遵守社會(huì)的各項(xiàng)法律法規(guī)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)。

愛(ài)護(hù)公共財(cái)物：第5題正是對(duì)此進(jìn)行考察。

每位公民都應(yīng)承擔(dān)起珍惜和愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的責(zé)任，這不僅體現(xiàn)個(gè)人的道德修養(yǎng)，更是社會(huì)文明程度的標(biāo)志。在分析第五題時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，37%的人會(huì)主動(dòng)阻止他人在古跡上刻字，17%的人選擇向管理人員反映，而33%的人盡管心中憤慨卻未采取行動(dòng)，11%的人認(rèn)為這很正常，2%的人則有類似行為。調(diào)查顯示，87%的人認(rèn)為古跡刻字是不道德的，體現(xiàn)出他們對(duì)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重視，但仍存在13%的人對(duì)此意識(shí)淡薄。作為合格的公民，我們需增強(qiáng)對(duì)公共財(cái)物的責(zé)任感，積極保護(hù)社會(huì)公用設(shè)施，并堅(jiān)決抵制損壞公共財(cái)物的行為。

文明禮貌：第8、9題涉及這一主題。

文明禮貌是社會(huì)交往的基本道德規(guī)范，是調(diào)整人際關(guān)系的重要準(zhǔn)則。根據(jù)第八題，75%的人在進(jìn)入安靜環(huán)境時(shí)會(huì)顧及他人感受，而25%的人則未能做到。這表明仍有部分人需要增強(qiáng)對(duì)他人感受的重視。在第九題中，68%的人會(huì)自覺(jué)注意不影響他人，而17%的人沒(méi)有處理手機(jī)鈴聲的問(wèn)題，可能是因?yàn)閾?dān)心錯(cuò)過(guò)重要信息。盡管這兩個(gè)問(wèn)題不一定反映嚴(yán)重的道德缺失，但作為一個(gè)擁有悠久文明歷史的國(guó)家，我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)禮儀和道德，努力提升社會(huì)整體素質(zhì)。

四、調(diào)查感想

這次關(guān)于社會(huì)公德的調(diào)查是我們大學(xué)生活中第一次小組合作的實(shí)踐。盡管在老師和學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)下我們?nèi)〉昧艘欢ㄟM(jìn)展，但仍存在許多不足，比如問(wèn)卷設(shè)計(jì)不夠完善，部分選項(xiàng)重復(fù)且不夠規(guī)范等。但這次經(jīng)歷讓我們深刻體會(huì)到實(shí)踐調(diào)查的重要性。我們相信，經(jīng)過(guò)這次經(jīng)驗(yàn)的積累，在今后的調(diào)查中我們會(huì)更加努力，力求改進(jìn)和完善!

大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告 12篇

在公共生活的領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，人們之間的交往頻繁，社會(huì)公德在維護(hù)公共利益、維護(hù)公共秩序及保持社會(huì)穩(wěn)定方面的作用愈加顯著，成為公民道德修養(yǎng)和社會(huì)文明程度的關(guān)鍵表現(xiàn)。全球形勢(shì)正在發(fā)生深刻變化，而當(dāng)代中國(guó)正經(jīng)歷著廣泛而深刻的改革。不斷變化的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)以及人民對(duì)美好生活的向往，使得社會(huì)公德建設(shè)成為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要課題，賦予了社會(huì)公德建設(shè)鮮明的時(shí)代特征。在這樣的大背景下，大學(xué)生的社會(huì)公德問(wèn)題引起了越來(lái)越多的關(guān)注。

作為當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生，我們是國(guó)家未來(lái)的棟梁，是新時(shí)代的中堅(jiān)力量，這就要求我們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，更需要擁有崇高的道德情操。尤其在構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下，我們更應(yīng)當(dāng)自覺(jué)成為道德模范。

在道德觀念中，社會(huì)公德是最基本的，同時(shí)也是最貼近我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。它在瞬間展現(xiàn)出個(gè)人的素養(yǎng)，同時(shí)又時(shí)時(shí)伴隨我們的生活。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的社會(huì)公德現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查。我們的小組在半個(gè)月內(nèi)對(duì)本校的大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷55份，回收有效問(wèn)卷55份（問(wèn)卷數(shù)量有限，分析和結(jié)論僅供參考）。調(diào)查對(duì)象涵蓋了不同專業(yè)和年級(jí)的學(xué)生，調(diào)查內(nèi)容包括大學(xué)生對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)知及其道德實(shí)踐等多個(gè)方面。

　（一）、行為文明方面

文明和禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，隨意占用他人座位在圖書(shū)館內(nèi)是一種不文明、不禮貌的行為。圖書(shū)館是許多同學(xué)學(xué)習(xí)的首選之地，環(huán)境較好，適合看書(shū)和做作業(yè)。然而，面對(duì)擁擠的環(huán)境，很多同學(xué)選擇占用座位的現(xiàn)象開(kāi)始顯現(xiàn)。在我們的調(diào)查中，有3.6%的同學(xué)認(rèn)為這樣做有助于學(xué)習(xí)，50.9%的同學(xué)認(rèn)為大家都這么做，因此不足為奇，32.7%的同學(xué)表示自己也曾這么做，12.7%的同學(xué)則認(rèn)為這種行為是不道德的，應(yīng)該受到譴責(zé)。

關(guān)于文明和禮貌的道理，大家心中均有明了，但數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)同學(xué)心理上明白應(yīng)當(dāng)如何做，但在實(shí)際行動(dòng)上卻未能起到表率作用。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，這種占座的行為讓眾人麻木，大家的態(tài)度變得無(wú)所謂。雖然明知這一行為不道德，并未合理利用圖書(shū)館資源，但并沒(méi)有行動(dòng)去改變。這反映出在新形勢(shì)下，大學(xué)生在行為文明方面的素養(yǎng)仍需提升。

?。ǘ?ài)護(hù)公物方面

校園中的“課桌文化”或旅游景點(diǎn)的“涂鴉”現(xiàn)象已屢見(jiàn)不鮮。在我們的調(diào)查中，有3.6%的同學(xué)認(rèn)為這些行為好的，可以展示個(gè)人風(fēng)采并發(fā)泄情感，而54.5%的同學(xué)則認(rèn)為這種行為不當(dāng)，破壞公共財(cái)物并造成負(fù)面影響，20%的同學(xué)認(rèn)為并無(wú)大礙，自己也經(jīng)歷過(guò)，10.9%的同學(xué)認(rèn)為這是隨便的事，只需關(guān)注自己即可，另有10.9%的同學(xué)表示應(yīng)采取措施制止此類行為。

從數(shù)據(jù)及生活觀察來(lái)看，大學(xué)生在愛(ài)護(hù)公物的心理分析中，大部分仍能保持良好行為。對(duì)于自己的財(cái)物，每個(gè)人都十分珍惜，但面對(duì)公共財(cái)產(chǎn)時(shí)，人性弱點(diǎn)常顯露。為了發(fā)泄情緒，公共財(cái)物成了犧牲品。這種自私的行為令人堪憂，近三成同學(xué)對(duì)此持無(wú)所謂態(tài)度，反映出較低的個(gè)人素質(zhì)。改變這一現(xiàn)狀不僅需要社會(huì)的正確引導(dǎo)，更在于大學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)道德意識(shí)，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

　（三）、保護(hù)環(huán)境等方面

環(huán)境保護(hù)是社會(huì)公德的重要組成部分，大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。隨著周圍環(huán)境的不斷改善，大學(xué)生逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。調(diào)查顯示，在公共場(chǎng)所扔垃圾的情況中，64%的同學(xué)表示“一般不會(huì)扔”，6%的同學(xué)選擇“經(jīng)常扔”，9%的同學(xué)表示在無(wú)人時(shí)會(huì)扔，21%的同學(xué)認(rèn)為“找不到垃圾箱時(shí)才扔”。數(shù)據(jù)顯示，大部分同學(xué)在維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生方面表現(xiàn)尚可，能做到“獨(dú)善其身”。然而，真正以主人翁態(tài)度對(duì)待環(huán)境保護(hù)的大學(xué)生仍顯不足，不能做到“兼濟(jì)天下”。該現(xiàn)象反映了當(dāng)今社會(huì)的自我中心特征，雖有為社會(huì)服務(wù)的人，但我們更應(yīng)以大學(xué)生的身份影響未來(lái)，肩負(fù)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，從自身做起。

大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告 13篇

社會(huì)公德是指公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)遵循的道德規(guī)范。它涵蓋人與人之間、人與社會(huì)之間及人與自然之間的關(guān)系。在人際交往層面上，社會(huì)公德體現(xiàn)在對(duì)他人的尊重和文明禮儀。在人與社會(huì)的關(guān)系中，主要表現(xiàn)為對(duì)公共財(cái)產(chǎn)的愛(ài)護(hù)及維護(hù)公共秩序；而在與自然的關(guān)系上，則體現(xiàn)在熱愛(ài)環(huán)境和保護(hù)生態(tài)方面。

作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們承載著國(guó)家的未來(lái)與希望，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，更應(yīng)具備崇高的道德情操。特別是在構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下，今時(shí)的大學(xué)生更應(yīng)努力成為道德模范。

社會(huì)公德在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜匾慕巧?，它不僅反映了個(gè)人的素質(zhì)，還伴隨著我們的日常行為。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德進(jìn)行調(diào)查是十分必要的。

調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)今大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)整體較強(qiáng)。許多專家指出，現(xiàn)在的大學(xué)生在道德和文化素養(yǎng)上較以往有了顯著提升。我們的調(diào)查顯示，47%的受訪者認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生在思想和文化方面走在前列，但在實(shí)際應(yīng)用能力上還有所欠缺。盡管有34%的受訪者表示大學(xué)生的思想和社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng)，整體上可以看出，大學(xué)生公德表現(xiàn)良好，然而，知行結(jié)合的能力仍需加強(qiáng)，這一問(wèn)題愈加明顯。

助人為樂(lè)的精神在社會(huì)生活中尤為重要，體現(xiàn)了社會(huì)道德的核心。助人為樂(lè)，不僅是傳統(tǒng)美德的傳承，更是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)秉持的價(jià)值觀。我們的調(diào)查顯示，58%的受訪學(xué)生參與了社會(huì)福利活動(dòng)，顯示了他們的社會(huì)責(zé)任感，但也有一部分學(xué)生表示對(duì)公益活動(dòng)缺乏興趣，偶爾參與應(yīng)付了事。參與公益活動(dòng)是提升社會(huì)公德的重要渠道，大學(xué)生們應(yīng)積極投身其中，傳遞愛(ài)心與溫暖。

在禮儀方面，禮貌是社會(huì)交往中不可或缺的道德要求，體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)節(jié)上。我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)受訪者在路上遇到老師時(shí)會(huì)主動(dòng)問(wèn)候，表現(xiàn)出對(duì)師長(zhǎng)的尊重。然而，在公共場(chǎng)所讓座的問(wèn)題上，雖然大部分學(xué)生持積極態(tài)度，但真正將這種認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的人并不多，顯示出在禮儀方面仍需加強(qiáng)素養(yǎng)。

環(huán)境保護(hù)是社會(huì)公德的重要組成部分，大學(xué)生在這方面也肩負(fù)著重要責(zé)任。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生在外出時(shí)會(huì)盡量找垃圾桶處理垃圾，顯示出他們對(duì)環(huán)境的關(guān)注。然而，當(dāng)面臨清理地上的垃圾時(shí)，仍有不少學(xué)生選擇旁觀，反映出在環(huán)保意識(shí)上的不足。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生在日常生活中主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)，為社會(huì)營(yíng)造良好的生活環(huán)境。

遵守法律與紀(jì)律是提高社會(huì)道德的重要手段。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)紀(jì)律。然而，調(diào)查顯示，一些大學(xué)生對(duì)于學(xué)術(shù)不端行為持較為寬松的態(tài)度，對(duì)考試作弊等現(xiàn)象的接受度偏高。這不僅反映出學(xué)術(shù)誠(chéng)信的缺失，也提醒我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立良好的道德觀與法治觀。

推動(dòng)大學(xué)生的社會(huì)公德建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急，希望太原理工大學(xué)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)學(xué)院的全體學(xué)生能夠自覺(jué)踐行社會(huì)公德，共同營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告 14篇

一、研究的目的和意義

道德是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基石。我國(guó)歷史悠久，以“禮儀之邦”著稱，然而長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)公德意識(shí)卻相對(duì)薄弱。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)公德已成為個(gè)體成長(zhǎng)的重要支撐，是社會(huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。作為國(guó)家未來(lái)的棟梁，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德修養(yǎng)與科學(xué)文化素質(zhì)密切相關(guān)，直接影響著國(guó)家的未來(lái)和現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。《中國(guó)普通高等學(xué)校教育大綱》指出：“今后一二十年內(nèi)，高校培養(yǎng)的學(xué)生的思想道德和學(xué)科文化素質(zhì)將直接關(guān)系到我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。”了解當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德現(xiàn)狀、分析原因并提出改善對(duì)策具有重要意義。本次調(diào)查旨在揭示大學(xué)生社會(huì)公德的實(shí)際情況，為提升社會(huì)公德意識(shí)提供參考。

二、大學(xué)生公德現(xiàn)狀調(diào)查及分析

社會(huì)公德的定義雖然在不同文獻(xiàn)中有所不同，此次調(diào)查采用《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中所列的“文明禮貌，助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法”。我們?cè)O(shè)計(jì)了17個(gè)具有代表性的問(wèn)題，向某中國(guó)高校的本科生發(fā)放了300份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷291份。

(一) 積極方面表現(xiàn)明顯

根據(jù)問(wèn)卷的反饋結(jié)果，大多數(shù)大學(xué)生在公德意識(shí)上表現(xiàn)積極，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 在文明禮貌和助人為樂(lè)方面。調(diào)查顯示，83.5%的同學(xué)在學(xué)校會(huì)主動(dòng)問(wèn)候老師或同學(xué)，同時(shí)88.7%的同學(xué)會(huì)在上課時(shí)將手機(jī)調(diào)至靜音。這表明大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮貌的重要性。73.2%的同學(xué)愿意積極參與校園公益活動(dòng)，89.7%的同學(xué)愿意為需要幫助的人讓座。這些結(jié)果顯示了當(dāng)代大學(xué)生具備良好的文明素養(yǎng)和樂(lè)于助人的精神。

2. 在環(huán)境保護(hù)和愛(ài)護(hù)公物方面。調(diào)查顯示，83.5%的同學(xué)不會(huì)隨意向景區(qū)扔垃圾，77.3%的同學(xué)對(duì)公共場(chǎng)合的大聲喧嘩表示反感。75%以上的同學(xué)展現(xiàn)了良好的環(huán)保意識(shí)，顯示出近年來(lái)國(guó)家在環(huán)保宣傳上取得的積極效果。

3. 在網(wǎng)絡(luò)言論的處理上。72.1%的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)發(fā)言時(shí)非常謹(jǐn)慎，74.2%的同學(xué)不受網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面言論的影響。對(duì)于“人肉搜索”的行為，72.2%的同學(xué)表示反對(duì)，而85.6%的同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不雅用詞感到反感。這表明，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中保持了基本的公德認(rèn)知。

4. 在誠(chéng)信方面，87.6%的同學(xué)選擇如實(shí)回答路人的問(wèn)題，69.1%對(duì)網(wǎng)絡(luò)抄襲表示堅(jiān)決反對(duì)，這表明大多數(shù)學(xué)生恪守誠(chéng)信準(zhǔn)則。

(二) 需改進(jìn)的方面

盡管整體上，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德水平較高，但仍存在一些問(wèn)題需要反思和改進(jìn)。

1. 責(zé)任感和正義感不足。在被問(wèn)及發(fā)現(xiàn)他人作弊時(shí)的反應(yīng)，僅有17.5%的同學(xué)選擇立即舉報(bào)，33.0%的同學(xué)選擇裝作不知道，49.5%的同學(xué)選擇告知他人但不舉報(bào)。這反映出大學(xué)生普遍缺乏責(zé)任感和正義感，令人擔(dān)憂。

2. 公共責(zé)任意識(shí)薄弱。在調(diào)查中，僅有62.9%的同學(xué)愿意打掃宿舍的公共區(qū)域，這與其他公德問(wèn)題的回答相比，明顯較低。公共意識(shí)是社會(huì)公德的重要組成部分，而不少學(xué)生對(duì)此意識(shí)不足。

3. 法治觀念淡薄。當(dāng)被問(wèn)及“在無(wú)人看守的情況下會(huì)否闖紅燈”時(shí)，僅37.1%的同學(xué)表示一定不會(huì)，而58.8%的同學(xué)則表示只要沒(méi)有車輛通過(guò)就會(huì)。這表明大學(xué)生的法律意識(shí)亟需增強(qiáng)。

三、原因分析

現(xiàn)代大學(xué)生的社會(huì)公德問(wèn)題引發(fā)我們深思。造成社會(huì)公德缺失的原因是復(fù)雜的，以下是幾個(gè)主要方面：

(一) 社會(huì)多元化

中國(guó)正經(jīng)歷社會(huì)轉(zhuǎn)型期，文化多元化現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)碎片化趨勢(shì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的個(gè)人主義和物質(zhì)觀念不斷侵蝕著大學(xué)生的道德底線，加上互聯(lián)網(wǎng)提供的負(fù)面信息影響，造成了不良心理預(yù)設(shè)。

(二) 家庭教育缺失

許多家長(zhǎng)寄希望于孩子通過(guò)學(xué)業(yè)成就來(lái)實(shí)現(xiàn)家庭榮耀，卻忽視了道德修養(yǎng)的重要性。生活中對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)，也導(dǎo)致他們?nèi)狈Φ赖屡囵B(yǎng)的機(jī)會(huì)，這在某種程度上影響了大學(xué)生的心理成熟度。

(三) 學(xué)校教育不足

學(xué)校本應(yīng)是道德教育的主陣地，但目前高校多將學(xué)業(yè)成績(jī)視為唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致一些負(fù)面事件頻發(fā)。

四、提升大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)的措施

針對(duì)社會(huì)公德意識(shí)的缺失，我們應(yīng)積極尋找解決方案：

(一) 加強(qiáng)社會(huì)公德教育，理論與實(shí)踐結(jié)合

在課程中加入社會(huì)公德相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)和行為。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

(二) 結(jié)合家庭與學(xué)校教育

協(xié)調(diào)家庭與學(xué)校的教育目標(biāo)，確保學(xué)生在道德教育上的一致性，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)。

(三) 優(yōu)化社會(huì)環(huán)境

改善社會(huì)環(huán)境，抵制不良風(fēng)氣，宣傳正面典型，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

(四) 完善獎(jiǎng)懲機(jī)制

針對(duì)違反公德的行為建立相應(yīng)的懲罰制度，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)。