八年級上冊物理教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識及其實際應(yīng)用，培養(yǎng)觀察能力和實驗技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立科學(xué)態(tài)度。教學(xué)要重視學(xué)生的主動參與，通過實驗和觀察深化理解，同時關(guān)注物理概念與規(guī)律的教學(xué)，結(jié)合生活實際提升解決問題能力。教師需因材施教，調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，鼓勵合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性思維。課程涵蓋測量、運動、聲、光、熱和物質(zhì)變化等內(nèi)容，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，確保學(xué)生全面發(fā)展，增強科學(xué)素養(yǎng)和道德意識。通過探究、實踐與討論，學(xué)生將在物理學(xué)習(xí)中體驗樂趣并建立扎實的知識基礎(chǔ)。

八年級上冊物理教學(xué)計劃 第1篇

一、教學(xué)目標：

(一) 幫助學(xué)生掌握八年級物理的基礎(chǔ)知識及其在日常生活中的實際應(yīng)用，認識到物理學(xué)在科技進步和社會發(fā)展中的重要意義；

(二) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗技能，增強他們分析問題和總結(jié)規(guī)律的能力，鼓勵他們運用物理知識解決生活中的實際問題；

(三) 激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，樹立科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識，同時在物理教學(xué)中融入辯證唯物主義和愛國主義教育，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

二、教學(xué)中需關(guān)注的問題：

(一) 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)處于主動參與的狀態(tài)，只有通過認真觀察、實踐和思考，才能深入理解物理現(xiàn)象中的規(guī)律，從而培養(yǎng)對物理探索的興趣，掌握相關(guān)知識并提升能力。教師需重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并教授合適的學(xué)習(xí)方法。針對學(xué)生的反饋，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)計劃，個性化教學(xué)對不同學(xué)生提出各自的目標。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)給予耐心指導(dǎo)，鼓勵他們多參與物理實驗及實踐活動，以便盡快達到教學(xué)要求。對于有更強學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，則可以引導(dǎo)他們開展研究性學(xué)習(xí)，提升他們的創(chuàng)造性和探索精神。

(二) 強調(diào)演示實驗與學(xué)生實驗

初中物理教學(xué)應(yīng)以觀察和實驗為基礎(chǔ)，通過觀察自然界的物理現(xiàn)象以及進行演示和學(xué)生實驗，可以促使學(xué)生對物理事實有更直觀的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，增強他們的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)大力加強演示和學(xué)生實驗的環(huán)節(jié)。

(三) 重視物理概念與規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，從觀察、分析和實驗中逐步形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，并激發(fā)他們對規(guī)律發(fā)現(xiàn)過程的興趣。初中物理中的概念和規(guī)律常常是從物理事實的分析中提煉出來的，因此在教學(xué)時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。

(四) 強調(diào)物理知識的實際應(yīng)用

教學(xué)中需與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，幫助他們通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識，認識到物理知識在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)探索中的廣泛應(yīng)用，提升學(xué)生解決實際問題的能力，同時在不斷的實踐中增強學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。

(五) 進行思想教育

物理教學(xué)應(yīng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進行思想教育，主要包括辯證唯物主義和愛國主義的引導(dǎo)。通過辯證唯物主義教育，幫助學(xué)生用科學(xué)的視角理解物理知識，培養(yǎng)他們的探索精神和實事求是的態(tài)度；通過愛國主義教育，介紹科學(xué)家愛國奉獻的故事，講述我國歷史上的科技成就，展示現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步，增強學(xué)生的民族自豪感和社會責(zé)任感，激勵他們?yōu)樽鎳姆睒s奮斗。

(六) 培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力

物理知識的理解和應(yīng)用需要努力和實踐的付出，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對他們當前學(xué)習(xí)物理有幫助，更對未來發(fā)展有長遠的意義。在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生克服困難，努力學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認真觀察、勤于思考、勇于實踐，以及獨立思考與合作交流的能力，自學(xué)能力的培養(yǎng)也同樣重要，應(yīng)鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、進行資料搜集與針對性的閱讀，幫助他們有效解決問題。

三、教學(xué)進度安排：

第一周：課程導(dǎo)入

第二周——第三周：物理測量的基本知識

第四周——第五周：簡單運動的理解

第六周：聲的現(xiàn)象及其特征

第七周——第九周：熱現(xiàn)象的探究

第十周：期中復(fù)習(xí)

第十一周：期中考試

第十二周：光的反射現(xiàn)象

第十三周——第十四周：光的折射現(xiàn)象

第十五周——第十七周：物質(zhì)的質(zhì)量與密度

第十八周——第二十周：力的基本概念

第二十一周：期末復(fù)習(xí)

第二十二周：期末考試

八年級上冊物理教學(xué)計劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想：

在八年級物理教學(xué)中，我們不僅要傳授物理知識與基本技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、探究能力、創(chuàng)新意識及科學(xué)精神。物理課程的設(shè)計應(yīng)當以學(xué)生的生活體驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們參與科學(xué)探究實踐，同時促進物理與其他學(xué)科的整合，確保學(xué)生在多個方面全面發(fā)展，從而培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的優(yōu)秀中學(xué)生。

二、教學(xué)目標：

通過一個學(xué)期的教學(xué)，旨在使學(xué)生能夠深入物理學(xué)的世界，在掌握基礎(chǔ)知識與技能的基礎(chǔ)上，對周圍的自然現(xiàn)象有更科學(xué)的理解與認識。

1、深入理解新課程標準的改革趨勢，學(xué)習(xí)現(xiàn)代物理教育理念。圍繞新物理課程標準開展教學(xué)研究，尤其在科學(xué)探究教學(xué)方面積極實踐與積累經(jīng)驗。

2、突出物理知識的應(yīng)用教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用同等重要的觀念。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中提取物理知識，通過實際的應(yīng)用解決生活中的簡單問題，進而深化對生活與社會的理解。

3、注重理論聯(lián)系實際，適應(yīng)時代變化，增強教學(xué)的針對性與現(xiàn)實性。教學(xué)中應(yīng)緊跟時代步伐，利用新材料與信息，緊密圍繞社會熱點問題，創(chuàng)設(shè)新情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵主動探索。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、觀察能力和實踐能力，使他們能運用所學(xué)知識分析與理解社會現(xiàn)象。教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生掌握課本知識，更重要的是激勵他們在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，發(fā)展創(chuàng)新與實踐能力，積極探求未知領(lǐng)域，實現(xiàn)知識、能力與情感的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代人才。

三、教材分析：

本教材為人教版八年級物理上冊，內(nèi)容設(shè)計注重挖掘物理知識與思想政治教育、品德教育之間的潛在聯(lián)系，強調(diào)智力因素與非智力因素的協(xié)同作用。在學(xué)習(xí)方法上，創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與實踐，通過動手動腦的活動實現(xiàn)全面發(fā)展。

教材結(jié)構(gòu)遵循學(xué)生認知規(guī)律，從易到難、由簡到繁，兼顧物理知識的體系性。這一編排方式既符合學(xué)生的認知特點，也保持了知識的邏輯性。

教科書承認學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，尊重他們的學(xué)習(xí)心理，整本書共分為六章，并新增了物理實踐活動及科普講座。每章開頭設(shè)有問題，引導(dǎo)主要內(nèi)容，并配有相關(guān)照片，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)都有小標題，以幫助學(xué)生把握重點。在引入主題、知識講解及歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)中，編排了許多啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，活躍課堂氛圍。

第一章 機械運動

時間與長度的測量是物理學(xué)與技術(shù)中的基本技能，學(xué)生需要掌握常用測量工具的使用，并能選擇適合的測量工具。生活中常用估測方法進行長度和時間的測量，應(yīng)通過實踐活動使學(xué)生有所了解。

機械運動是最普遍且簡單的物理現(xiàn)象，學(xué)生早已在小學(xué)階段進行過速度計算的訓(xùn)練，諸如相對運動和慣性等生活常見現(xiàn)象，都是本章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活知識與經(jīng)驗。

關(guān)于速度的計算，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)路程與時間求出速度，或通過速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學(xué)中不應(yīng)深入過頭，例如不必要探討追及問題等。

本章課程標準要求：1. 能用實例解釋機械運動及其相對性。2. 能通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估算時間，并能使用適當工具測量時間。3. 能用速度描述物體運動，并利用速度公式進行簡單計算。

第二章 聲現(xiàn)象

本章通過豐富多彩的聲現(xiàn)象學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解聲音是如何產(chǎn)生與傳播的，聲音的特性是什么，以及人們?nèi)绾卫煤涂刂坡曇?。通過這一章，學(xué)生應(yīng)明白振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音是波動，頻率越高音調(diào)越高，振幅越大響度越大。還強調(diào)合理利用與控制噪聲。

教學(xué)中要結(jié)合本地實際情況，增強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得更多實際知識，培養(yǎng)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

很多內(nèi)容可以通過實驗與探究來進行，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步探究物理規(guī)律的能力及應(yīng)用物理規(guī)律解釋現(xiàn)象的能力。

第三章 物體變化

本章知識目標明確，物理現(xiàn)象直觀，與日常生活緊密聯(lián)系，編寫簡潔明了，為教師提供了廣闊的發(fā)展空間。本章知識有助于學(xué)生理解大量與熱相關(guān)的生活現(xiàn)象，許多知識也是地理和化學(xué)課程的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了“從生活到物理，從物理到社會”的教學(xué)理念。本章還承擔(dān)著深入完善探究過程思維的任務(wù)，幫助學(xué)生進一步培養(yǎng)觀察實驗與總結(jié)歸納的能力。教材中豐富的自然現(xiàn)象將激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)他們積極參與科學(xué)實踐。

但由于應(yīng)試教育的影響，教師往往專注于中考知識，因此需在教學(xué)觀念與方法上加以調(diào)整，為本章發(fā)揮其應(yīng)有的作用多下功夫。

第四章 光現(xiàn)象

本章主要探討光現(xiàn)象及其規(guī)律，包括光的直線傳播、速度、反射規(guī)律、平面鏡成像、折射、色散及紅外線、紫外線等的應(yīng)用。學(xué)習(xí)中應(yīng)強調(diào)光學(xué)知識在生活中的重要性，結(jié)合技術(shù)與人文的聯(lián)系，展現(xiàn)光傳遞信息的魅力，教師應(yīng)提供豐富生動的新鮮事例。

第五章 透鏡及其應(yīng)用

這一章繼續(xù)光現(xiàn)象的探討，介紹透鏡及其應(yīng)用，內(nèi)容包括透鏡的基本知識、生活中的透鏡（如放大鏡、照相機、投影儀）、人眼與眼鏡的成像原理、顯微鏡與望遠鏡的應(yīng)用等。內(nèi)容的編排體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則，與社會生活息息相關(guān)，符合新的課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。

本章課程標準目標為：1. 理解凸透鏡的會聚與凹透鏡的發(fā)散作用。2. 探究凸透鏡成像規(guī)律。3. 了解透鏡的應(yīng)用，包括放大鏡、照相機和投影儀等，并理解人眼的成像原理，探討近視與遠視的矯正方式。

第六章 質(zhì)量與密度

本章內(nèi)容屬于課程標準第一個主題“物質(zhì)”下的二級主題。課程標準要求：1. 初步理解質(zhì)量的概念，能測量固體與液體的質(zhì)量。2. 通過實驗理解密度的概念，并嘗試用 density 知識解決簡單的實際問題，解釋相關(guān)的物理現(xiàn)象。3. 了解物質(zhì)屬性對科技進步的影響。

教材從日?，F(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生走入多彩的物質(zhì)世界，重點探討質(zhì)量與密度這兩個重要物理量。通過測量質(zhì)量與理解密度的概念，結(jié)合密度知識的交流活動，讓學(xué)生在探究過程中總結(jié)規(guī)律，發(fā)展問題解決能力。

四、主要措施：

(1) 對照《物理課程標準》，深入研究教材與教學(xué)參考資料，認真準備教案，確保每節(jié)課的高效進行。

(2) 積極準備演示與學(xué)生實驗，盡量讓學(xué)生參與設(shè)計與完成實驗，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。

(3) 及時布置與檢查作業(yè)，采用面批等方式反饋教與學(xué)情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

(4) 課后留出時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，引導(dǎo)學(xué)困生完成作業(yè)。

(5) 進行有效的章節(jié)復(fù)習(xí)與測試，確保期中與期末復(fù)習(xí)工作的順利進行。

(6) 開展社會實踐活動，聯(lián)系生活與社會，突出“科學(xué)技術(shù)與社會”的關(guān)系。

六、教學(xué)進度及安排

第1周：第一章機械運動

第2周：第一章聲現(xiàn)象

第3周：第二章聲現(xiàn)象

第4周：第二章光現(xiàn)象

第5周：第二章光現(xiàn)象

第6周：第二章光現(xiàn)象，單元測試及分析

第7周：第三章透鏡及其應(yīng)用

第8周：第三章透鏡及其應(yīng)用

第9周：第三章透鏡及其應(yīng)用，單元測試及分析

第10周：期中復(fù)習(xí)及考試，期中考試情況分析

第11周：第四章物態(tài)變化

第12周：第四章物態(tài)變化

第13周：第四章物態(tài)變化

第14周：第五章電流和電路

第15周：第五章電流和電路

第16周：第五章電流和電路

第17周：第五章電流和電路，單元測試分析

第18周：期末復(fù)習(xí)及考試

第19周：期末復(fù)習(xí)及考試

第20周：期末復(fù)習(xí)及考試

八年級上冊物理教學(xué)計劃 第3篇

一、學(xué)情分析：

八年級物理是一門新開設(shè)的學(xué)科，大部分同學(xué)對此充滿好奇，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。然而，也有部分學(xué)生因聽說物理學(xué)習(xí)難度大而產(chǎn)生了畏懼情緒，這對他們的學(xué)習(xí)積極性形成了一定的阻礙。教師需要在思想上給予及時的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動參與者，通過探究式學(xué)習(xí)來激發(fā)其對物理的興趣，啟迪思維，提升學(xué)習(xí)積極性，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分析和解決問題的能力。

二、教材分析：

本學(xué)期使用的教材是由教育局直接監(jiān)督，課程標準研究小組經(jīng)過多次討論而完善的。在教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，秉持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，樹立為學(xué)生全面成長服務(wù)的教育思想。教學(xué)過程中要關(guān)注每位學(xué)生，注重他們的全面發(fā)展，關(guān)注道德教育與人格培養(yǎng)，加強與學(xué)生實際生活、科學(xué)與社會的連接，提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的人才。

本冊教材共分為六大章節(jié)，分別為：一、走進實驗室；二、運動與能量；三、聲；四、光的世界；五、物態(tài)變化；六、質(zhì)量與密度。具體章節(jié)中又包括觀察、實驗探究、討論交流、動手實踐、創(chuàng)意設(shè)計、家庭實驗室、走向社會、物理在線等多個單元。這種編排不僅有利于教學(xué)的開展，也有助于學(xué)生對物理知識的理解。教材內(nèi)容精心選配，注重發(fā)掘物理知識中的思想政治教育和品德教育潛力，積極推動智力與非智力因素的綜合作用。通過實踐和參與，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，實現(xiàn)全面發(fā)展。教科書的編排符合學(xué)生的認知規(guī)律，由淺入深、由簡到難，兼顧知識結(jié)構(gòu)的體系性，既符合認知規(guī)律，也保持了知識的邏輯性。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期的目標是讓學(xué)生走進物理的世界，在掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，對周圍的物理現(xiàn)象有更科學(xué)的理解和認識。

1、引導(dǎo)學(xué)生初步了解物理學(xué)及其實際應(yīng)用，認識到物理學(xué)在科技和社會發(fā)展中的重要性；

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ约胺治?、概括和?yīng)用物理知識解決實際問題的能力；

3、激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)開展辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育，鼓勵學(xué)生勇于參與科學(xué)探究。

4、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的模式，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，而不是單純復(fù)制知識。

由于物理學(xué)與生活和社會有著緊密的關(guān)聯(lián)，因此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地的實際情況，舉例學(xué)生熟悉的事物，盡可能使用圖片、投影、視頻等多媒體教學(xué)手段。

（1）初步認識聲、光等自然現(xiàn)象，了解這些知識在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（2）了解與物理學(xué)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展歷史，認識科學(xué)發(fā)展過程的曲折與挑戰(zhàn)，明白物理學(xué)不僅涉及理論知識，還包括科學(xué)研究的方法和態(tài)度。

（3）掌握初步的實驗操作技能，能夠使用基本的實驗器材和測量工具，測量一些基本物理量。

（4）會記錄實驗數(shù)據(jù)，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法，能撰寫基礎(chǔ)的實驗報告，使用科學(xué)術(shù)語和簡單圖表描述實驗結(jié)果。

（5）通過觀察物理現(xiàn)象，能夠簡單描述所觀察現(xiàn)象的主要特征，具備初步的觀察能力。

（6）參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)制定簡單的探究方案和實驗計劃，具備一定的信息收集能力。

（7）從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試用書本中的規(guī)律解釋實際問題，具備初步的分析與概括能力。

（8）能夠書面或口頭表達自己的觀點，有初步的評估和反饋意識，具備基本的信息交流能力。

（9）保持對自然的好奇心，感受自然現(xiàn)象的美與和諧，培養(yǎng)對大自然的熱愛與和諧相處的情感。

（10）在解決問題的過程中，擁有克服困難的信心與毅力，體驗到戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)和解決物理問題的喜悅。

（11）培養(yǎng)實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，具備判斷科學(xué)與非科學(xué)的初步意識。

（12）渴望與他人分享自己的觀點，認識交流與合作的重要性，主動與他人合作，并勇于提出不同的見解，也能修正自己的錯誤觀點。

（13）樹立科學(xué)服務(wù)人類的意識，具備理想，熱愛祖國，有責(zé)任感和使命感，為中華振興而努力。

八年級上冊物理教學(xué)計劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想：

以新課標為基礎(chǔ)，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，堅定樹立“促進學(xué)生全面發(fā)展的教育思想”。在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的個體差異，重視學(xué)生的全方位發(fā)展，強調(diào)品德教育與人格塑造，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，同時加強與生活、科學(xué)、技術(shù)及社會的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，確保八年級上冊物理教學(xué)的質(zhì)量。

二、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括第一至第六章，涵蓋力的概念、運動與力的關(guān)系、壓力與壓強、浮力、簡單機械，以及功和能量的基礎(chǔ)知識。

三、教學(xué)目標：

1、激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的科學(xué)探究能力。

2、掌握重要的基礎(chǔ)知識，包括定義、概念、定理、公式和實驗技能等多方面的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如科學(xué)探究能力、問題解決能力和實驗操作能力。

4、能夠運用所學(xué)知識，識別、分析和解決實際問題。

5、樹立正確的科學(xué)思維方式和世界觀。

四、學(xué)情分析：

通過上學(xué)期的期末考試成績及課堂表現(xiàn)進行評估，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性不高，思維不夠靈活，初二階段的物理學(xué)習(xí)剛剛開始，已顯現(xiàn)出兩極分化現(xiàn)象。需要師生共同努力，改進教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動參與者，進行探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升思維能力，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及問題分析與解決能力，最終實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標。

五、教學(xué)措施：

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)活動。

2、協(xié)助學(xué)生快速進入自主學(xué)習(xí)的軌道，幫助他們自行構(gòu)建知識框架，而非單純復(fù)制知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題至關(guān)重要。

3、保護并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)領(lǐng)域的結(jié)合。

六、課時計劃：

開學(xué)初進行期末試卷分析1課時。

第一章：力 5課時。

第二章：力與運動 6課時。

第三章：壓力與壓強 7課時。

期中復(fù)習(xí)及考試 4課時。

第四章：浮力 5課時。

第五章：簡單機械 6課時。

第六章：功與能 5課時。

期末復(fù)習(xí)與考試。

八年級上冊物理教學(xué)計劃 第5篇

【教學(xué)目標】

知識與技能

1. 理解八年級物理課程的基本概念和原理;

2. 掌握相應(yīng)的實驗技能和操作步驟;

3. 認識不同物理現(xiàn)象之間的聯(lián)系，提升科學(xué)思維能力.

過程與方法

1. 通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)的能力;

2. 在課堂討論中，鼓勵學(xué)生提出問題并進行相互交流;

3. 通過實例分析，培養(yǎng)學(xué)生解決實際物理問題的能力.

情感態(tài)度與價值觀

1. 通過對物理現(xiàn)象的研究，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱情和好奇心;

2. 培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團隊合作精神.

【教學(xué)重點】

掌握物理實驗的基本操作和數(shù)據(jù)處理方法.

【教學(xué)難點】

理解和應(yīng)用物理概念在實際問題中的具體表現(xiàn).

【教學(xué)準備】

教師用：實驗器材（如力傳感器、溫度計、示波器等）、實驗步驟的示意圖、相關(guān)課件等.

學(xué)生用：筆記本、實驗報告表、計算器等.

【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

一、導(dǎo)入新課

【展示課件】呈現(xiàn)一些生活中的物理現(xiàn)象，比如浮力、摩擦力等.

【提問引導(dǎo)】

1. 大家能舉出哪些日常生活中的物理現(xiàn)象?

2. 你們覺得物理在生活中有哪些實際應(yīng)用?

【總結(jié)引導(dǎo)】通過對生活中現(xiàn)象的討論，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入物理課程的主題.

1. 學(xué)生積極分享自己的例子.

2. 討論并記錄大家提到的物理現(xiàn)象和應(yīng)用.

二、新課講授

1. 物理學(xué)的基礎(chǔ)概念

(1) 了解力、運動、能量等基本概念;

(2) 學(xué)習(xí)這些概念的相互關(guān)系.

2. 實驗的基本原則

(1) 實驗設(shè)計的步驟;

(2) 記錄和分析數(shù)據(jù)的方法.

八年級上冊物理教學(xué)計劃 第6篇

一、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我負責(zé)教授八年級的物理，兩個班級共計76名學(xué)生，每班38人。

雙基掌握情況：

在本學(xué)期，八年級學(xué)生首次接觸物理這門新學(xué)科。由于課程的新穎性，學(xué)生們展現(xiàn)出濃厚的興趣和強烈的好奇心，期待探索這門嶄新的學(xué)科。物理作為一門自然科學(xué)，與日常生活息息相關(guān)，學(xué)生們對物理現(xiàn)象和基本概念已有初步的感性認識。通過適當?shù)囊龑?dǎo)，我們能夠挖掘出學(xué)生潛在的探究能力和學(xué)習(xí)方法。相信通過“生活中的物理”這一理念進行教學(xué)，能夠讓學(xué)生在生動有趣的學(xué)習(xí)過程中體會到物理的樂趣，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)目標

(1)德育目標：

通過一個學(xué)期的物理教學(xué)，旨在讓學(xué)生們深入物理的世界，在掌握基礎(chǔ)知識的重新認識周圍的自然界，以更加科學(xué)的視角理解物理的重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

(2)雙基教學(xué)要求：

1、積極開展物理實踐活動，增強學(xué)生的實踐能力。應(yīng)盡可能擴大物理教學(xué)的空間，拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造性。物理實踐活動應(yīng)圍繞問題展開，初步訓(xùn)練一些科學(xué)研究方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作和科學(xué)實驗。物理科普講座內(nèi)容主要介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技知識。

2、加強物理觀察和實驗教學(xué)。教學(xué)過程中，教師要多進行演示實驗或隨堂實驗，確保學(xué)生積極參與實驗，認真思考與操作，同時增加探索性和設(shè)計性實驗的比例，鼓勵學(xué)生在課外進行觀察與小實驗，增強實驗意識和操作能力。

3、強調(diào)應(yīng)用物理知識的教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重的理念。物理教學(xué)要從實際生活出發(fā)，走向物理，再回歸社會，注重培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。

4、在教學(xué)中，要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力放在重要位置，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識認識和分析社會生活。知識的掌握只是教學(xué)的基礎(chǔ)，最終目標在于培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力，促使他們主動探索未知，獲取新知，實現(xiàn)知識、能力與情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，提升運用所學(xué)知識分析和認識社會生活的能力。

三、教材分析：

教材在內(nèi)容上注重發(fā)掘物理知識中的政治思想教育和道德教育，積極推動智力和非智力因素的互動。在學(xué)習(xí)方法上，創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生主動參與實踐，通過親身體驗與動手操作實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書的編排遵循學(xué)生的認知規(guī)律，從易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧物理知識的結(jié)構(gòu)體系。這種編排方式符合學(xué)生的認知特點，有助于保持知識的系統(tǒng)性。

教材重視學(xué)生的主體地位，將學(xué)生視為第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律組織材料。全書共包含六章，并新增物理實踐活動和科普講座。每章開篇有幾個主要問題，提示本章內(nèi)容，并附有相關(guān)照片，照片的選取注重典型性、啟發(fā)性和趣味性，幫助學(xué)生理解。每節(jié)有小標題，幫助學(xué)生把握重點。章節(jié)內(nèi)容引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)中設(shè)置了許多啟發(fā)性問題，激活思維，促進學(xué)生的主動思考與討論。

八年級上冊物理教學(xué)計劃 第7篇

隨著新學(xué)期的到來，為了更好地進行八年級上冊物理的教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和科學(xué)思維能力，必須整合教學(xué)資源，發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢，制定一系列詳細的教學(xué)計劃，以達到理想的教學(xué)效果。

一、教學(xué)目標：

1、夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識，提升科學(xué)素養(yǎng)，增強知識的應(yīng)用能力。

2、關(guān)注核心知識與技能的發(fā)展，幫助中、下層學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過探究活動解決實際問題的能力。

二、教學(xué)重點：

1、教材中所涉及的基本概念和原理。（包括聲的形成及傳播，平面鏡的成像特點，光的反射定律，以及物態(tài)變化的條件，電路的基本連接等。）

2、經(jīng)典實驗的掌握（如溫度計的使用、水的沸騰現(xiàn)象、晶體熔化實驗、平面鏡成像實驗、光的反射等），書本中的示意圖和實驗圖像的理解。

3、提升學(xué)生的綜合能力，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。

4、運用科學(xué)探究的方法，增強分析和解決問題的能力。

三、教學(xué)難點：

提升學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力，以及準確的計算能力，真正理解和靈活運用所學(xué)知識。

四、具體措施：

（一）建立知識框架：形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

八年級物理的教學(xué)內(nèi)容主要分為聲學(xué)、光學(xué)、物態(tài)變化和電學(xué)等幾個單元。在教學(xué)過程中，我們將基于新課程標準，對每個單元的知識進行全面總結(jié)和訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠從整體上梳理清楚各個知識點之間的聯(lián)系，提升綜合能力。

（二）典型例題講解，突出重點，攻克難點。

在復(fù)習(xí)過程中，練習(xí)題的設(shè)置將以典型例題為主，避免單純的題海戰(zhàn)術(shù)。針對平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的知識差異，教師會根據(jù)學(xué)生的掌握情況進行針對性訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生回顧書本和試卷，提高對選定知識的記憶，逐步強化各個知識點的復(fù)習(xí)。在訓(xùn)練中，注重突出重點和難點，以精選的例題幫助學(xué)生突破困難，使每個學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中感受到成就感。

（三）個別指導(dǎo)，因材施教。

課后將提供個別輔導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師會在情感上給予更多的支持與關(guān)心。及時反饋學(xué)生的掌握情況，考核時將以基礎(chǔ)知識為主，難題適量設(shè)置，比例為：易題、中等題、難題，設(shè)計為5：3：2，以提高學(xué)生的信心。

（四）知識回顧與總結(jié)。

在教學(xué)的最后階段，將根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，安排兩次模擬測試，幫助學(xué)生查漏補缺。

五、教學(xué)時間安排：共需四周，分為兩個階段，

第一階段：（3月1日——3月15日）單元復(fù)習(xí)

第1周——聲學(xué)與光學(xué)

第2周——物態(tài)變化與電學(xué)

第二階段：（3月16日——3月30日）綜合復(fù)習(xí)與模擬

第3周——專項知識復(fù)習(xí)

第4周——綜合能力模擬測試

六、注意事項

1、負責(zé)試卷的教師需提前做好準備，包括搜集相關(guān)材料、印制試卷。

2、根據(jù)各班的實際情況，靈活調(diào)整復(fù)習(xí)進度。

3、特別關(guān)注需要提升的后進生，針對物理學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予特別的關(guān)注和幫助。

八年級上冊物理教學(xué)計劃 第8篇

一、指導(dǎo)思想

在八年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們將迎來一門新課程——物理。這是一門與自然科學(xué)密切相關(guān)的學(xué)科，直接與我們的日常生活相連接。我遵循“以學(xué)生為中心”的教育理念，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，秉持“生活中的物理”這一原則來進行教學(xué)，讓學(xué)生在形象直觀的學(xué)習(xí)中感受到物理的魅力，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標

通過本學(xué)期的教學(xué)活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入物理的世界，既掌握基本概念，又對周圍的自然現(xiàn)象有一個更科學(xué)的理解和認識。

三、具體的安排如下：

1、本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容包括：

第一章 測量

本章是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生必須掌握基礎(chǔ)的測量工具，才能進行后續(xù)的學(xué)習(xí)。

1. 了解國際單位和長度單位；

2. 學(xué)習(xí)刻度尺的正確使用方法；

3. 理解體積及其單位的換算；

4. 掌握體積的測量方法。

第二章 電的初步知識

本章主要討論靜電現(xiàn)象和簡單電路。

1. 理解摩擦起電現(xiàn)象，認識自然界中的兩種電荷及其相互作用；

2. 知道小燈泡發(fā)光所需的基本條件；

3. 熟悉常見電路符號，并能畫出簡單的電路圖；

4. 理解串聯(lián)與并聯(lián)電路的連接方法；

5. 掌握這兩種電路的特點。

第三章 電和磁

本章介紹了與磁相關(guān)的現(xiàn)象。

1. 了解磁體的概念及其兩種磁極之間的作用關(guān)系；

2. 知道磁場的存在及不同類型磁體的磁場情況；

3. 理解電流的磁效應(yīng)，掌握通電螺線管的磁場特性和右手螺旋定則。

第四章 熱與冷

本章探討生活中的溫度現(xiàn)象。

1. 理解溫度的定義、分類及測量工具；

2. 學(xué)會使用溫度計并進行實際操作；

3. 了解熱脹冷縮的現(xiàn)象；

4. 掌握熱膨脹在生活中的應(yīng)用實例。

第五章 物態(tài)變化

本章討論物質(zhì)的三種狀態(tài)及其變化。

1. 認識物質(zhì)的三種狀態(tài)；

2. 理解物質(zhì)從固態(tài)到液態(tài)的變化過程及其特點；

3. 理解物質(zhì)從液態(tài)到氣態(tài)的變化過程及其特點；

4. 掌握物質(zhì)的逆向變化：液化、升華和凝華的過程及特點。

第六章 簡單光現(xiàn)象

本章介紹光的基本特性。

1. 了解光的直線傳播現(xiàn)象；

2. 理解光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律；

3. 掌握平面鏡成像的原理；

4. 理解光的折射現(xiàn)象及其特點。

八年級上冊物理教學(xué)計劃 第9篇

　教學(xué)目標

1、知識與技能

(1) 理解物理學(xué)的基本概念;

(2) 理解力的概念，知道力是如何影響物體運動的;

(3) 掌握物體運動的基本規(guī)律。

2、過程與方法

(1) 通過實際操作活動，體驗力與運動的關(guān)系;

(2) 在觀察和實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

認識到力在生活中的普遍性及重要性。

　教學(xué)重點

1、力的定義和作用。

2、力與運動的關(guān)系。

　教學(xué)難點

1、力的種類及其作用效果。

2、理解合力與分力的概念。

　教學(xué)過程

一、新課引入

在日常生活中，我們隨時都有可能接觸到“力”這個詞，無論是推門、拉椅子還是騎自行車，力都在其中起著至關(guān)重要的作用。下面我們一起來觀看一段視頻，了解力如何影響物體的運動：在這個視頻中，我們看到一輛車在平地上行駛，那么它是如何運動的呢？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二章力和運動的第一節(jié)內(nèi)容。

二、新課教學(xué)

(一) 力的概念

1、引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們?nèi)绾胃兄Φ淖饔茫空埓蠹一貞浺幌?，當你推一輛車時，會產(chǎn)生什么樣的效果？

2、小組討論：請同學(xué)們討論身邊看到的例子，找出哪些是因為力的作用而發(fā)生變化的，并分享觀察到的現(xiàn)象。

3、總結(jié)歸納：力可以看作是對物體運動狀態(tài)產(chǎn)生影響的一種作用，物體因為力的作用而發(fā)生變化。我們可以將力的作用分為推力與拉力（板書）。

(二) 力的種類

1、請同學(xué)們觀察課件： (1) 重力的影響; (2) 摩擦力的作用; (3) 彈力的表現(xiàn)。

小結(jié)：在物理學(xué)中，力可以分為多種類型，例如重力、摩擦力和彈力等。每一種力都有其獨特的作用效果。

2、通過實例分析：讓學(xué)生根據(jù)觀察，討論不同力在具體情況下的表現(xiàn)。

(三) 力與運動的關(guān)系

1、請同學(xué)們思考：物體在運動過程中，力對其運動狀態(tài)有什么影響？

2、實驗活動：通過實驗讓學(xué)生觀察物體在受力前后狀態(tài)的變化，更直觀的理解力與運動的關(guān)系。

3、小結(jié)：力的作用可以改變物體的運動狀態(tài)，包括速度、方向等。

　課堂練習(xí)

1、請同學(xué)們根據(jù)今天的學(xué)習(xí)，設(shè)計一個小實驗，探究不同類型的力對物體運動的影響。

2、在小組內(nèi)討論實驗設(shè)計的思路，并提交實驗報告。

八年級上冊物理教學(xué)計劃 第10篇

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期中，八年級的學(xué)生將開始學(xué)習(xí)物理這門新課程。物理作為一門自然科學(xué)，其理論與日常生活息息相關(guān)。我將秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，圍繞“生活中的物理”進行課程設(shè)計，旨在通過有趣的方式讓學(xué)生們體會物理學(xué)的魅力，逐步為未來更深入的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材在編排上充分考慮到全面提升學(xué)生素質(zhì)的要求，既注重與實際生活的聯(lián)系，又降低了知識難度，兼顧現(xiàn)代社會和生產(chǎn)發(fā)展的需求，同時也符合初中生的學(xué)習(xí)實際。通過觀察和實驗的教學(xué)方式，既能幫助學(xué)生掌握知識，又能在情感和態(tài)度上獲得提升，使他們在學(xué)習(xí)物理的過程中實現(xiàn)全面素質(zhì)的發(fā)展。

教材的目標是促進學(xué)生的全面發(fā)展，在內(nèi)容的選擇中注意挖掘物理知識的政治思想教育和道德教育潛力，推動智力與非智力因素的有機結(jié)合。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實踐，通過動手和動腦的活動實現(xiàn)他們的全方位發(fā)展。

教科書的組織結(jié)構(gòu)符合學(xué)生的認知規(guī)律，采用由易到難的順序，兼顧物理知識結(jié)構(gòu)的整體性。這樣的安排既能符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也保持了知識的系統(tǒng)性。

教材視學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以學(xué)生為第一讀者，設(shè)計時遵循學(xué)習(xí)心理規(guī)律。全書共6章，并增加了物理實踐活動和科普講座，每章前有問題引導(dǎo)，并附上相應(yīng)的圖片，這些圖片力求典型、啟發(fā)和趣味性，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點。每章分節(jié)的小標題則幫助學(xué)生抓住知識的核心。在引入課題、講解知識、總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)中，編排了許多啟發(fā)性的問題，旨在引導(dǎo)思考，活躍思維。每節(jié)都有“想想議議”的環(huán)節(jié)，提出一些值得討論的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見。

三、教學(xué)目標

通過一學(xué)期的教學(xué)，目標是使學(xué)生能夠更深入地理解物理的世界，掌握基本知識，并對周圍自然世界有一種更加科學(xué)的看法。

1、進一步了解教育改革和物理課程改革的方向，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念，各校應(yīng)圍繞新的物理課程標準開展教學(xué)研究，尤其在科學(xué)探究教學(xué)方面積極實踐，積累經(jīng)驗。

2、加強物理觀察和實驗教學(xué)，教師需多做演示實驗及隨堂實驗，確保學(xué)生實驗的落實，并適當增加探索性和設(shè)計性實驗，鼓勵學(xué)生在課外開展觀察和小實驗，提升實驗意識和操作能力。

3、強化應(yīng)用物理知識的教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)應(yīng)“從生活走向物理，從物理走向社會”，著重培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。

4、探索開展物理實踐活動，加強學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，盡量拓寬物理教學(xué)范圍，豐富學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好及個性特長，激發(fā)主動性和創(chuàng)造性。物理實踐活動圍繞問題展開，初步培養(yǎng)科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作及科學(xué)實驗等。物理科普講座的內(nèi)容則主要介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技知識，每項活動至少進行一次。

5、貫徹理論與實際相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及運用所學(xué)知識分析和理解社會生活的能力。教學(xué)中堅持聯(lián)系社會生活實際，關(guān)注學(xué)生的生活認知及發(fā)展水平，反對脫離實際的抽象講授。應(yīng)與時俱進，增強教學(xué)的針對性與現(xiàn)實性，確保教學(xué)內(nèi)容貼近時代，利用新材料和社會熱點問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更主動地參與學(xué)習(xí)。

6、必須將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力置于重要位置，實現(xiàn)知識、能力和情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)的最終目的不僅是知識的傳授，更是激勵學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，積極探索未知領(lǐng)域，形成全面發(fā)展的能力與情感。

7、深化教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，反對填鴨式的教學(xué)。繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)及開放式教學(xué)的探索，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法，運用新的教學(xué)組織形式與手段，借鑒先進的教學(xué)思想和經(jīng)驗，為提升教學(xué)效果而努力。

四、具體措施：

1、做好物理單元的評價與檢測工作。

2、參照《物理課程標準》，深入鉆研教材以及教學(xué)參考資料，認真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課都有充分準備。

3、積極準備演示實驗及學(xué)生實驗，盡量設(shè)計出要求學(xué)生參與的實驗活動，讓他們經(jīng)歷更多的科學(xué)探究過程。

4、及時布置作業(yè)，進行檢查與批改，適時采用面批方式，及時反饋教與學(xué)的情況，以便改進不足。

5、課后安排時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答問題，幫助學(xué)困生完成作業(yè)。

6、認真做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，以確保期中及期末復(fù)習(xí)的順利進行。

7、適度開展相關(guān)社會實踐，關(guān)注生活與社會，突出“科學(xué)技術(shù)與社會”相結(jié)合的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

五、具體安排見教學(xué)進度表。

還有：

1、積極參與教科研活動，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，增強自身在科研活動方面的能力。

2、積累教學(xué)中的經(jīng)歷與經(jīng)驗，時時寫下教學(xué)反思，注意從中總結(jié)得失，豐富未來的教學(xué)實踐。

八年級上冊物理教學(xué)計劃 第11篇

一、具體措施：

1、持續(xù)開展物理單元的評估與檢測，確保學(xué)生掌握每個知識點。

2、根據(jù)《物理課程標準》要求，深入研讀教材與教學(xué)參考資料，精心準備每節(jié)課的教案，做到有備而來。

3、積極籌備演示實驗和學(xué)生實驗，盡量設(shè)計可完成的實驗任務(wù)，鼓勵學(xué)生參與實踐，經(jīng)歷更多的科學(xué)探索。

4、適時布置課后作業(yè)并進行檢查或批改，有時可采用面對面批改的方式，以便及時反饋教學(xué)效果，優(yōu)化不足之處。

5、課后安排一定時間來輔導(dǎo)學(xué)生，解答他們的疑惑，啟發(fā)思路，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生完成作業(yè)。

6、認真進行每一章的復(fù)習(xí)與測試工作，特別是在期中和期末復(fù)習(xí)階段，做好整個教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與回顧。

7、適度開展與物理相關(guān)的社會實踐活動，鼓勵學(xué)生將物理知識與生活和社會聯(lián)系起來，逐步建立科學(xué)的世界觀。

二、具體的安排：

除了上述教學(xué)內(nèi)容外，還有：

1、積極參與教科研活動。

向經(jīng)驗豐富的老師請教先進的教育教學(xué)方法，參與各類科研活動，以提升自身的科研能力。

2、積累教學(xué)中的心得體會。

有空時記錄自己在教學(xué)中的體會，關(guān)注自己在教學(xué)工作中的成功與不足，為未來的工作積累寶貴經(jīng)驗。

八年級上冊物理教學(xué)計劃 第12篇

一、知識目標

1、了解參考系的定義。認識到在同一物體上選取不同的參考系時，觀察到的現(xiàn)象可能會有所不同。

2、理解質(zhì)點的基本概念，明白它是一種科學(xué)抽象，且科學(xué)抽象是研究中常用的方法。

3、掌握時間和時刻的具體含義及其區(qū)別，同時知道在實驗室中測量時間的方法。

4、了解位移的定義，意識到它是表示質(zhì)點位置改變的物理量，并且位移是一個矢量，可以通過有向線段來表示。

5、認識位移與路程之間的區(qū)別。

二、能力目標

1、在選擇參考系時，能夠選擇適合研究問題的參考系，以便于分析。

2、在分析物體運動時，能否將物體視為“質(zhì)點”，初步掌握科學(xué)抽象的方法。

三、德育目標

在學(xué)習(xí)科學(xué)抽象方法的過程中，融入抓住主要因素、忽略次要因素的哲學(xué)思想。

教學(xué)重點

1、在研究物理問題時，如何選擇參考系。

2、對質(zhì)點概念的理解。

3、時刻與時間、路程和位移之間的區(qū)別。

教學(xué)難點

在何種情況下可以將物體視為質(zhì)點。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，回想一下在初中我們學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，一個物體相對于其他物體位置的變化稱為機械運動。機械運動是自然界中最常見的現(xiàn)象。宇宙中的一切物體，無論是微小的原子，還是遠在天邊的星系，都是在不斷運動的。有些物體，例如巍峨的山峰、馬路兩旁的建筑，以及路面上的鐵軌，看上去是靜止的，實際上，這些物體也是隨著地球的運動而變化的。請大家回憶一下之前學(xué)過的知識，回答下面的問題。

(1)物體相對于其他物體的運動變化叫做機械運動。(位置的變化)

(2)被作為標準的物體稱為參考系。

板書：機械運動

二、新課教學(xué)

1、(1) 參考系：為了描述一個物體的運動，選取的作為標準的物體稱為參考系。

(2) 觀察同一個運動時，選擇不同的參考系會導(dǎo)致觀察結(jié)果的不同。

請看我們展示的投影，分析一下空投物資的投影片（可以用飛機、貨物等作為例子，展示其真實運動軌跡）。

學(xué)生思考：當以飛機為參考系時，物資看似沿直線垂直下落；而以地面為參考系時，人們看到物資則是沿曲線下落的。

請學(xué)生舉例說明選擇不同的參考系對同一運動觀察結(jié)果的影響。

學(xué)生舉例：汽車在行駛時，以地面為參考系，如果以司機為參考，則汽車是靜止的。

老師參考系可以隨意選擇，但選擇時要遵循簡單研究原則。例如，研究地面上的物體運動時，選取地面或相對地面運動的物體作為參考系要比選擇太陽作為參考系簡單得多。

2、質(zhì)點

在研究某一問題時，常常會忽略對結(jié)果影響極小的因素，并建立一些物理模型，這是科學(xué)抽象的一種表現(xiàn)。大家之前有沒有接觸過類似的物理模型?

學(xué)生回答：光滑的水平面、輕質(zhì)彈簧等。

老師：沒錯，這些都是忽略了摩擦力和彈簧質(zhì)量對研究結(jié)果影響微小的例子。今天我們要討論的是一個新的物理模型——質(zhì)點，請同學(xué)們閱讀課本第20頁，并回答以下問題：

教師出示投影片，學(xué)生填寫：

(1)質(zhì)點是指沒有形狀、沒有大小，只有物體的全部質(zhì)量的點。

(2)能否將物體視作質(zhì)點與物體的大小、形狀有關(guān)嗎?

(3)研究一輛汽車在平直公路上的運動時，可以將汽車視作質(zhì)點嗎？若要研究車輪的轉(zhuǎn)動，能否將汽車視為質(zhì)點？

(4)原子核雖然很小，能否將其視為質(zhì)點?

(5)質(zhì)點運動的路徑稱為質(zhì)點的運動；如果是直線，叫直線運動；如果是曲線，叫曲線運動。

師生共同討論：質(zhì)點是沒有形狀、大小，具備物體全部質(zhì)量的點。這是一種科學(xué)抽象，強調(diào)抓住主要特征而忽視次要因素。這要求我們具體問題具體分析。例如，當研究汽車的運動特性時，汽車的尺寸和形狀可以被視為次要因素，因此可以將其視為質(zhì)點。而當我們需要分析車輪的旋轉(zhuǎn)時，就不能將汽車看作質(zhì)點。類似地，盡管原子核體積小，如果研究質(zhì)子間的相互作用，也不能將其視為質(zhì)點。

八年級上冊物理教學(xué)計劃 第13篇

　一、 本期教學(xué)任務(wù)與課時分配

第一章：物理的奇妙世界 5課時

第二章：聲波與我們的生活 6課時

第三章：光的奧秘和視覺 10課時

第四章：物質(zhì)的狀態(tài)及其轉(zhuǎn)變 8課時

第五章：周圍物質(zhì)的探索 6課時

　二、 教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情感目標）

通過本冊物理的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的物理概念與技能；培養(yǎng)科學(xué)探究能力，體驗科學(xué)探究的過程，在學(xué)習(xí)中擴展思維視野，初步理解科學(xué)研究的基本方法與物理思維的本質(zhì)，受到科學(xué)態(tài)度和精神的熏陶，鍛煉和提高學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識及科學(xué)精神，以實現(xiàn)整體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。

　三、 學(xué)生現(xiàn)狀分析

從本學(xué)期起，八年級的學(xué)生將新增一門課程——物理。物理是一門與自然現(xiàn)象緊密相關(guān)的科學(xué)，基于“生活中的物理”理念開展教學(xué)，旨在讓學(xué)生在生動的學(xué)習(xí)中感受物理的樂趣，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。然而，學(xué)生的基礎(chǔ)水平存在顯著差異，部分同學(xué)雖然努力學(xué)習(xí)，卻感到非常吃力，效果不盡如人意，這主要是由于學(xué)習(xí)方法問題造成的。激發(fā)學(xué)生對物理的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化基礎(chǔ)知識，是本學(xué)期物理教學(xué)的重點。

　四、 主要教學(xué)措施

1、 激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱情，增強自主學(xué)習(xí)的意識。

2、 創(chuàng)造條件，切實加強科學(xué)探究的教學(xué)活動。

3、 重視物理知識的實際應(yīng)用。

4、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與物理相關(guān)的現(xiàn)實現(xiàn)象和社會問題，實現(xiàn)“從生活走向物理，再從物理走向社會”的目標。

學(xué)科教學(xué)進度表

八年級上冊物理教學(xué)計劃 第14篇

1、在新課程的引導(dǎo)下，更新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在學(xué)科中心的教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重他們的道德情感和人格塑造，強化與學(xué)生實際生活、科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的結(jié)合，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實踐、科學(xué)探索和社會問題的聯(lián)系融合進整個教學(xué)過程中。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，只有在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，通過細致的觀察、實踐和思考，才能真正領(lǐng)悟物理現(xiàn)象中的規(guī)律，激發(fā)探究物理世界的熱情，深入理解所學(xué)的物理知識，并掌握相應(yīng)的能力。在課堂教學(xué)中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題與提出疑問，引導(dǎo)他們掌握合適的學(xué)習(xí)策略，為他們終生學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

3、要關(guān)注學(xué)生的心理特點，了解他們的知識與能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并根據(jù)他們的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要耐心給予幫助，鼓勵他們多做物理實驗和參與實踐活動，以達到教學(xué)目標。而對能力較強的學(xué)生，可以通過探究性學(xué)習(xí)等多種形式來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與探索精神。

4、精心備課，設(shè)計適宜的教學(xué)場景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。深入淺出地講解知識點，突出重點，逐步突破難點。

5、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，特別是中等生和基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們夯實基礎(chǔ)知識，提高解題能力與正確率。

6、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并針對大多數(shù)學(xué)生遇到的困難進行集中講解，對于少部分學(xué)生的問題，則進行小組輔導(dǎo)，幫助他們攻克難關(guān)。

八年級物理教學(xué)計劃

為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課程外，需采取課內(nèi)外的輔導(dǎo)措施，制定詳細的教學(xué)計劃，全力以赴投入到緊張的教學(xué)與輔導(dǎo)工作中，爭取取得優(yōu)異成績。

根據(jù)學(xué)生的實際素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法，具體如下：

1、課堂上，針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行示范，中等生進行糾正，優(yōu)秀生負責(zé)解決難題。

2、安排“好差同桌”學(xué)習(xí)互動，即“兵練兵”的方式，促進合作學(xué)習(xí)。

3、課堂練習(xí)設(shè)置為三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題；第二層：“選做題”——中等難度題；第三層“思考題”——拓展題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

在實施輔導(dǎo)時需注意幾點：

1、對所有學(xué)生一視同仁，既不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，也不縱容優(yōu)秀的學(xué)生。

2、及時檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予反饋。

3、不定期進行知識點的小測驗，以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八年級上冊物理教學(xué)計劃 第15篇

　一、學(xué)情分析

物體運動的快慢比較可以分為定性和定量兩種方法。教材設(shè)計通過學(xué)生自主探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，循序漸進地掌握比較物體速度的不同方法。在探究的過程中，教師需提供一輛小車，幫助學(xué)生思考如何解決不同小車在運動過程中所經(jīng)歷的路程和時間不相等的問題，為速度概念的建立打下基礎(chǔ)。速度公式則是教材中首次引入字母表示數(shù)量關(guān)系的公式，學(xué)生可能對此不太熟悉，因此在教學(xué)過程中要特別注意。速度單位是一個組合單位，學(xué)生同樣是第一次接觸，教學(xué)時需要強調(diào)清晰?？紤]到七年級學(xué)生的接受能力，速度公式的變形可以適當降低要求。

　二、教學(xué)目標

1. 知識與技能：能夠用速度描述物體的運動；能夠運用速度公式進行簡單計算；理解勻速直線運動的概念，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程和方法。

2. 過程與方法：通過提供一輛小車，提出兩輛小車運動路程與時間不相等的問題情境，讓學(xué)生體驗建立速度概念的過程和方法。

3. 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；養(yǎng)成學(xué)生善于觀察周圍事物的良好習(xí)慣；感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合帶來的美感。

　三、教學(xué)過程

(一)新課引入

強調(diào)研究物體運動的快慢是一個重要問題。例如，在賽跑時，誰能獲勝就看誰跑得更快。汽車、火車、飛機等的運動快慢也是人們關(guān)注的焦點。接著，引導(dǎo)學(xué)生討論如何比較運動的快慢。

在討論過程中，教師可以提出以下問題以引導(dǎo)學(xué)生思考。

問：蝸牛在地面上爬行、自行車在公路上行駛、飛機在空中飛行，這些物體的運動情況有什么不同？

答：它們的運動快慢不同。

問：假設(shè)步行者和騎車者同時出發(fā)，沒有鐘表，如何比較他們的快慢？

答：只需觀察誰走得更快。

教師在相同的時間內(nèi)，走得更遠的物體運動速度更快。

接下來播放動畫片——百米賽跑片段。

問：在比賽中，如何比較運動員的快慢？

答：測量100米的距離，讓運動員同時起跑，比較抵達終點的時間。問：如果有多組運動員比賽，又該如何比較呢？

教師通過相同的100米路程，時間更短的運動員運動更快。那么，我們?nèi)绾伪容^物體的運動快慢呢？每組分配兩輛快慢不同的玩具小車A和B，四人一組，利用這些玩具尋找比較物體運動快慢的方法。

(二)探究實驗

1. 議一議：怎樣比較兩輛小車的快慢？

小組討論后，得出比較兩輛小車運動快慢的兩種方法：

(1) 在相等的時間內(nèi)，通過的路程長短來比較，路程長的運動較快，反之則慢。

(2) 在相等的路程內(nèi)，比較所用時間的長短，所用時間長的運動較慢，反之則快。

2. 做一做：進行定性比較小車運動的快慢。

思考：這兩種方法的缺陷是什么？

3. 想一想：要定量比較物體運動的快慢，需要測量哪些數(shù)據(jù)？使用什么工具？

4. 試一試：每組給一輛小車，利用測量工具進行測量并記錄數(shù)據(jù)。提問：

你認為僅用運動時間的長短來比較兩輛小車的快慢是否可行？為什么？你認為僅通過路程的長短能比較兩輛小車的快慢嗎？為什么？

5. 小組交流：你是如何比較物體運動快慢的？

問：怎樣定量比較物體運動快慢？

教師可以啟發(fā)學(xué)生回答：在運動時間與路程都不相等的情況下，1秒內(nèi)通過路程較多的物體運動得更快。

(三)速度

s __1. 物體在單位時間內(nèi)通過的路程稱為速度。 t

2. 速度計算公式為v= 。 v和t分別是英語單詞速度與時間的首字母，s是德語中“移動距離”的首字母。 s __t

3. 關(guān)于速度單位的說明，根據(jù)公式v= 來看，速度的單位是路程單位除以時間單位。如果路程單位用米，時間單位用秒，速度單位就是米/秒；如果路程單位用千米，時間單位用小時，速度單位就是千米/時。

問：米/秒和千米/時這兩個單位之間有什么換算關(guān)系？介紹兩者之間的大小關(guān)系并推導(dǎo)出：1米/秒=3.6千米/時。

在教學(xué)中要糾正有些學(xué)生誤認為速度是每秒米或每小時千米的表達方式。

4. 讀一讀：閱讀課本圖2-22，了解一些物體的運動速度，感受它們的快慢。

5. 例題教學(xué)

分析：(如何通過閱讀圖表獲取解題信息)

汽車在兩塊指示牌之間經(jīng)過的路程為牌上數(shù)據(jù)顯示的差值。

汽車通過兩塊指示牌所用的時間是兩次時鐘讀數(shù)的差值。

根據(jù)速度公式統(tǒng)一單位后進行計算。

(四)平均速度

討論：用速度公式能否精確描述變速直線運動的快慢？

師：雖然無法用單一速度值描述物體不同時刻的快慢，但可以通過公式得知在一定時間內(nèi)或一定路程上的平均快慢，公式v= 計算得出的速度稱為平均速度。嚴格來說，任何一個平均速度都對應(yīng)特定的時間和空間范圍，脫離特定的路程或時間，平均速度就失去意義。

希望大家能認真閱讀這份八年級上冊物理教學(xué)計劃，祝大家教學(xué)順利，努力加油！