本次“大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查”通過(guò)問(wèn)卷和數(shù)據(jù)分析，旨在評(píng)估當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀及特點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的法律知識(shí)普遍偏低，僅有5.3%的學(xué)生對(duì)法律知識(shí)掌握滿(mǎn)意，15.8%的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)法律知識(shí)了解不足。大學(xué)生法律信仰薄弱，只有31.6%的學(xué)生曾通過(guò)法律途徑維護(hù)權(quán)益，多數(shù)學(xué)生傾向于通過(guò)人際關(guān)系解決問(wèn)題，顯示出對(duì)法律的不信任。盡管對(duì)法律的關(guān)注度有所提高，但68.4%的學(xué)生認(rèn)為國(guó)家的普法力度不足，78.9%的人擔(dān)憂(yōu)法律執(zhí)行不力。為提升大學(xué)生法律意識(shí)，建議完善法律運(yùn)行機(jī)制，建立高校、家庭與社會(huì)的法制教育網(wǎng)絡(luò)，積極開(kāi)展校園法律文化活動(dòng)，并增強(qiáng)司法機(jī)關(guān)的公信力，以營(yíng)造良好的法治環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生法律意識(shí)的提升。

本次調(diào)查以“大學(xué)生法律意識(shí)”為主題，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析等方法，

對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)進(jìn)行了深入探討，旨在了解當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀及其特點(diǎn)，并為提高大學(xué)生的法律意識(shí)提出了一些切實(shí)可行的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法律意識(shí)；現(xiàn)狀；建議

在“法治中國(guó)”理念的全面落實(shí)下，中國(guó)逐步向法治社會(huì)邁進(jìn)。公民的法律觀念在法治建設(shè)中扮演著至關(guān)重要的角色。而大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，其法律意識(shí)的提升尤為重要。為進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)，開(kāi)展了一次“大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查”的問(wèn)卷調(diào)查。

一、 當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀及分析

為了全面評(píng)估大學(xué)生的法律意識(shí)水平，本次調(diào)查涉及浙江農(nóng)林大學(xué)的學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收95份，有效回收率達(dá)到95%。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，得出了以下結(jié)論：

（一）大學(xué)生的法律知識(shí)水平普遍偏低，法律知識(shí)掌握情況不理想。

在調(diào)查中，僅有5.3%的學(xué)生認(rèn)為自己在法律知識(shí)方面的掌握程度令人滿(mǎn)意。這表明當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏對(duì)法律知識(shí)的深入理解。在“你知道我國(guó)的根本法，具有最高法律效力的是哪一部法律？”的調(diào)查中，有15.8%的學(xué)生選擇了錯(cuò)誤的答案。這說(shuō)明部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)法律知識(shí)的了解仍顯不足，盡管在課堂上學(xué)習(xí)了法律基礎(chǔ)知識(shí)，但許多學(xué)生仍專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，忽視法律知識(shí)的積累，缺乏形成良好法制觀念的基礎(chǔ)。

（二）法律信仰較弱，缺乏法律行為習(xí)慣。

調(diào)查顯示，只有31.6%的同學(xué)曾通過(guò)法律途徑維護(hù)過(guò)自己的權(quán)益，從而反映出大學(xué)生在日常生活中缺乏使用法律手段的意識(shí)和習(xí)慣。當(dāng)被問(wèn)及“當(dāng)您的權(quán)益受到侵害時(shí)，您最先想到的解決方式是什么？”時(shí)，僅有26.5%的學(xué)生選擇法律途徑，更多學(xué)生則希望通過(guò)人際關(guān)系解決問(wèn)題，甚至有10.5%的學(xué)生表示會(huì)選擇以暴力對(duì)抗或默默忍受。這種現(xiàn)象表明，大學(xué)生在維護(hù)自身權(quán)益時(shí)缺乏足夠的法律意識(shí)，容易受到外部環(huán)境的影響，形成了對(duì)法律的不信任。

（三）對(duì)法律的關(guān)注度有所提高，但對(duì)法治現(xiàn)狀缺乏信心。

在“你覺(jué)得法律與你的生活有多大關(guān)系？”的調(diào)查中，47.4%的學(xué)生表示通過(guò)關(guān)注時(shí)事新聞感受到了法律與生活的聯(lián)系，21.1%的學(xué)生則表示關(guān)注法律事件。然而，當(dāng)被詢(xún)問(wèn)“你認(rèn)為現(xiàn)在國(guó)家的普法力度夠不夠？”時(shí)，68.4%的學(xué)生認(rèn)為普法力度有待加強(qiáng)，表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家法治的關(guān)注和期待。在問(wèn)到“你認(rèn)為法律不能有效執(zhí)行的原因是什么？”時(shí)，高達(dá)78.9%的學(xué)生認(rèn)為是由于執(zhí)法不嚴(yán)和部分官員的不守法，這反映出大學(xué)生對(duì)法律現(xiàn)狀的擔(dān)憂(yōu)和不信任。

（四）對(duì)執(zhí)法機(jī)關(guān)的信任度較低。

在“對(duì)法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)的態(tài)度是什么？”的調(diào)查中，僅有52.6%的學(xué)生表示信任，10.5%的學(xué)生甚至表示不信任，36.8%的學(xué)生在非必要情況下不愿與這些機(jī)構(gòu)接觸。這顯示出大學(xué)生對(duì)于執(zhí)法機(jī)關(guān)的了解不足，甚至存在畏懼情緒。調(diào)查中顯示，89.5%的學(xué)生認(rèn)為群眾監(jiān)督是有效的監(jiān)督方式，反映了他們對(duì)執(zhí)法機(jī)關(guān)內(nèi)部監(jiān)督的不滿(mǎn)和缺乏信任。當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)亟待提升，他們不僅對(duì)法律知識(shí)的掌握不足，對(duì)法律的信仰也顯示出明顯缺陷，必須認(rèn)真思考其背后的原因。

二、提高大學(xué)生法律意識(shí)的對(duì)策

（一）完善法律運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化道德規(guī)范建設(shè)，營(yíng)造良好的法治與輿論環(huán)境。

大學(xué)生思維開(kāi)放，易受周?chē)h(huán)境影響。立法、執(zhí)法、司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)立法的民主化與科學(xué)化，執(zhí)法程序化及守法自覺(jué)。媒體與社會(huì)力量應(yīng)積極開(kāi)展法律宣傳，營(yíng)造良好的法治氛圍，助力大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的培養(yǎng)。

(二) 建立高校、家庭及社會(huì)“三位一體”的法制教育網(wǎng)絡(luò)。

提升大學(xué)生法律意識(shí)不僅是學(xué)校的任務(wù)，需要家庭和社會(huì)共同努力。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持依法治校，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境；家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，配合學(xué)校的教育；司法機(jī)關(guān)應(yīng)與高校定期交流，開(kāi)展法治宣傳教育；政府部門(mén)則應(yīng)為大學(xué)生提供支持，改善社會(huì)與校園環(huán)境。

（三）積極開(kāi)展校園法律文化活動(dòng)，增強(qiáng)普法力度以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

高校應(yīng)擴(kuò)大法學(xué)選修課程的范圍，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。組織觀看法律案例錄像、邀請(qǐng)法學(xué)專(zhuān)家講座，讓學(xué)生參加庭審旁聽(tīng)，了解審判程序，甚至通過(guò)模擬法庭活動(dòng)加深實(shí)踐體驗(yàn)，提升法律意識(shí)。

（四）司法機(jī)關(guān)應(yīng)提升法律公信力，增強(qiáng)公民對(duì)法律的信任。

隨著司法不公現(xiàn)象的曝光，公眾對(duì)法律的信任度降低。需加強(qiáng)公檢法機(jī)關(guān)的規(guī)范化建設(shè)，確保法律公正、獨(dú)立，全面打擊腐敗，營(yíng)造依法辦事的氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律的信任。