高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，通過系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識與技能，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與實(shí)踐能力。教學(xué)進(jìn)度應(yīng)結(jié)合初中知識，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是關(guān)鍵，需組建經(jīng)驗(yàn)豐富的教師核心團(tuán)隊(duì)，定期進(jìn)行教研活動，推動教學(xué)研究與創(chuàng)新。教學(xué)方法上，需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式與研究性學(xué)習(xí)，關(guān)注每位學(xué)生的潛能，因材施教，營造良好師生關(guān)系。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和分層教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的觀察、動手能力及創(chuàng)新意識，確保課堂高效。通過集體備課和教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制提升教學(xué)質(zhì)量，推動教師專業(yè)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與高考準(zhǔn)備。

高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

高一化學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)全日制普通中學(xué)教科書及新修訂的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以系統(tǒng)掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能為核心，著力提高課堂教學(xué)效果，并以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與實(shí)踐能力為突破口，全面落實(shí)教育方針，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

......

三、隊(duì)伍建設(shè)

原則：以協(xié)作互動為基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)研究，通過機(jī)制創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)整體提升。

1、各高中需組建由具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思想活躍、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師組成的化學(xué)核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)校高中的教學(xué)研究與指導(dǎo)，確立相關(guān)教研課題并組織實(shí)施，指導(dǎo)各年級的教研活動，支持常態(tài)教學(xué)與青年教師的系統(tǒng)培養(yǎng)，評估教學(xué)效果及審查教師的教學(xué)論文等。

2、每年級應(yīng)設(shè)立教研小組，負(fù)責(zé)組織本年級的教學(xué)研究，尤其是在教材解讀和因材施教的教學(xué)方法上。教研組組長需負(fù)責(zé)組織教研活動、實(shí)施研究課題，并關(guān)注組員的考勤情況。原則上，每月應(yīng)進(jìn)行1至2次的教學(xué)研討與聽課活動（單周）。

3、成立學(xué)習(xí)研究小組，成員應(yīng)以老中青教師相結(jié)合，確保來自不同年級。小組的主要任務(wù)是互相學(xué)習(xí)與借鑒，進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)方面的研究，組織教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)收集和整理國內(nèi)外先進(jìn)的教法與經(jīng)驗(yàn)。原則上，每月進(jìn)行一次活動（雙周），準(zhǔn)備建立化學(xué)教學(xué)資源平臺，充分利用在線資源開展學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，延伸教研活動的時(shí)間與空間。

4、建立化學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每年對化學(xué)教師的教育教學(xué)成果進(jìn)行綜合評比，評比內(nèi)容包括：論文發(fā)表情況、參與課題研究情況、承擔(dān)教學(xué)研討課情況、教學(xué)成績、學(xué)年教學(xué)總結(jié)與心得體會、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、教師競賽及學(xué)術(shù)榮譽(yù)、參加教研活動情況（包括線上交流等）。

四、教學(xué)意見

1、認(rèn)真貫徹課改精神，深入理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，執(zhí)行新化學(xué)教學(xué)大綱，結(jié)合各校的實(shí)際情況積極改進(jìn)教學(xué)方法與模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“死記硬背”、“題海戰(zhàn)術(shù)”教學(xué)方式，大力倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，積極推動研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，避免片面以分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生的做法，關(guān)注全體學(xué)生，挖掘每位學(xué)生的潛能與優(yōu)勢，因材施教，促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)化學(xué)，營造平等合作、相互尊重的師生關(guān)系，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的理念。需警惕的是，部分教師存在誤區(qū)，認(rèn)為好學(xué)生無須過多關(guān)注，而差生則不愿意投入精力，導(dǎo)致尖子生未能進(jìn)一步提升，同時(shí)也使差生的情況未能改善，從而產(chǎn)生教師心理壓力和師生關(guān)系緊張，影響教學(xué)效率。

2、各?？平M長應(yīng)組織化學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部新制定的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》《高考理綜考試大綱》《九年級化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《普通高中國家化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》，領(lǐng)會其核心精神，并落實(shí)到課堂教學(xué)活動中；同時(shí)組織全體化學(xué)教師學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)和邏輯學(xué)基本知識，確保在化學(xué)教學(xué)中形成科學(xué)的理論基礎(chǔ)，邏輯知識是開展有效教學(xué)的基本保障。新課程計(jì)劃的課時(shí)減少，但教學(xué)內(nèi)容并未減少，同時(shí)增加了研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力的培養(yǎng)及情感、品德的要求，對高中教師提出了更高素質(zhì)的要求，若未能充分認(rèn)識，將難以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。所有教師必須熟讀各個(gè)年級的教材與大綱（或新課標(biāo)），并關(guān)注每年的考試大綱，否則會造成初高中教學(xué)鏈條的斷裂，提高課堂教學(xué)效果也就成為一句空話。

3、各校科組長必須重視備課組建設(shè)。備課組是教學(xué)實(shí)施中最基本的組織，也是確保高效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)避免集體備課僅限于“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)”的狹隘形式，結(jié)合各校實(shí)際情況，探索具有校本特色的集體備課，規(guī)劃好各章節(jié)的“主備”教師，進(jìn)行深入討論，并確立適合不同層次學(xué)生的教學(xué)方法、重點(diǎn)與難點(diǎn)、參考資料的選擇、課內(nèi)外練習(xí)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使備課工作更具針對性與實(shí)效性。

4、提高課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，應(yīng)特別注意以下幾個(gè)方面：1)教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生表現(xiàn)思維，設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度以激發(fā)學(xué)生的思維火花；2)教師應(yīng)與學(xué)生建立伙伴關(guān)系，營造民主和諧的氛圍，以促進(jìn)智慧的碰撞與交流；3)為學(xué)生提供充足的閱讀時(shí)間，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣；4)給予學(xué)生選擇的空間，充分尊重學(xué)生的個(gè)人選擇；5)確保演示實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，現(xiàn)象明顯，解釋合理清晰；6)教學(xué)手段應(yīng)多樣化，方法應(yīng)靈活創(chuàng)造；7)運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言提升課堂感染力，讓學(xué)生“親其師，信其道”，教師應(yīng)演繹教學(xué)藝術(shù)，以促使學(xué)生主動參與；8)合理運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，強(qiáng)化教學(xué)效果。

5、高一的教學(xué)。新學(xué)期開始的2—3周內(nèi)，應(yīng)針對初中化學(xué)的重要基礎(chǔ)知識及高中化學(xué)不再重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，并開展“拉平”工作；而對于高中化學(xué)與初中有密切聯(lián)系的內(nèi)容則應(yīng)采取“穿插復(fù)習(xí)法”，引導(dǎo)學(xué)生通過新舊知識的聯(lián)系，運(yùn)用已有知識作為“鋪墊”來進(jìn)行新知識的探究，從而合理銜接初高中化學(xué)知識。要認(rèn)識到這一過程并非浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)初中知識將為后續(xù)新課的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在接受高中知識時(shí)更加輕松。高一年級的課程均為必修內(nèi)容，所有高中生都須掌握。重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)圍繞元素化合物及基礎(chǔ)理論，務(wù)必注重“雙基”的落實(shí)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、實(shí)驗(yàn)、觀察、思維能力與創(chuàng)新精神，教學(xué)需結(jié)合實(shí)際情況，切忌過快求進(jìn)度，普遍遵循先慢后快的原則，重視分層教學(xué)和分類指導(dǎo)，積極研究學(xué)生分化現(xiàn)象，找準(zhǔn)分化點(diǎn)，及時(shí)開展補(bǔ)差工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣，早期選拔參與競賽的學(xué)生，尤其對其學(xué)習(xí)熱情給予更多關(guān)注。

新教材與新課標(biāo)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)提出了更明確、更具體的要求。化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，更是鞏固化學(xué)知識、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和鍛煉科學(xué)方法的重要途徑，在培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫婢哂胁豢商娲闹匾浴?/p>

教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，從科學(xué)態(tài)度及規(guī)范操作上為學(xué)生樹立榜樣，確保效果明顯與借助多媒體資源，讓全班同學(xué)共同觀看。學(xué)生實(shí)驗(yàn)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行，確保每位學(xué)生都動手操作，杜絕旁觀與敷衍行為。教師應(yīng)創(chuàng)造條件，使學(xué)生多接觸實(shí)驗(yàn)、多動手實(shí)驗(yàn)，徹底改變“教師講實(shí)驗(yàn)、學(xué)生聽實(shí)驗(yàn)”的方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律教育，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作、安全注意、儀器愛護(hù)與藥品節(jié)約等教育，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度。

6、高二的教學(xué)。各校需按《大綱》要求開展教學(xué)，化學(xué)課程應(yīng)包含必修和選修內(nèi)容。根據(jù)當(dāng)前高中教學(xué)實(shí)際情況，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科能力的培養(yǎng)，注重提升學(xué)生思維能力與綜合素質(zhì)。高二年級的教學(xué)內(nèi)容涉及許多基本概念與理論，同時(shí)也增加了有機(jī)內(nèi)容，教學(xué)難度相對較大，需關(guān)注知識的深度與廣度，明確概念的內(nèi)涵與外延，認(rèn)真把握教學(xué)的“度”，既要確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，也不能超出大綱范圍，特別是對綜合科的教師而言。高二年級應(yīng)積極調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂效益，逐步形成以學(xué)生為中心，以主動參與和自主探究為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)模式，為學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。高二年級是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵年級，學(xué)生的分化依然明顯，教師需關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，并給予正確引導(dǎo)，重視中差生的轉(zhuǎn)化，采取適當(dāng)措施擴(kuò)展優(yōu)秀學(xué)生的面，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)研究意見

1、加強(qiáng)校本教研活動。由于各校的生源情況、教學(xué)管理方式和教師結(jié)構(gòu)差異，校本教研的重要性不言而喻，應(yīng)具備計(jì)劃性、系統(tǒng)性和針對性，每次活動應(yīng)圍繞具體問題認(rèn)真準(zhǔn)備，確保每位參與者有所收獲，教研專題要避免“假大空”的現(xiàn)象，防止走過場，否則會讓教師覺得教研活動是在浪費(fèi)時(shí)間。每學(xué)年，各位教師都應(yīng)撰寫一份關(guān)于化學(xué)教學(xué)、教研及個(gè)人發(fā)展的全面總結(jié)（心得體會），在新學(xué)年開學(xué)的第一周提交給教研室化學(xué)科，各?？平M長需認(rèn)真審閱教師并給予具體的反饋意見，同時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行交流。

2、積極開展課題研究。每位化學(xué)教師都需意識到“以研代培，以培促教，以教為研”的“教、研、培”相互關(guān)系。當(dāng)前尚無縣級及校級科研課題的學(xué)校，科組應(yīng)積極申請并付諸實(shí)施，研究小組應(yīng)作為學(xué)習(xí)小組與教學(xué)行動小組，唯有三者之間達(dá)到高度協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)效益的提升才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教務(wù)處和市教研工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，以提升教師的教學(xué)能力與科研水平為目標(biāo)，圍繞“推動課堂有效學(xué)習(xí)的變革”這一學(xué)校教研的核心，整合教學(xué)科研資源，通過激發(fā)年級組教師的積極性和創(chuàng)造力，開展關(guān)注課堂教學(xué)有效性的研討會及科研論文的撰寫和課題研究的校本培訓(xùn)活動，致力于教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1. 繼續(xù)組織教研組全體教師深入理論學(xué)習(xí)，關(guān)注化學(xué)教學(xué)的新理念，充分利用課外時(shí)間，定期組織學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)化學(xué)教學(xué)的新方法、新思路，并結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以公開課為依托，積極開展集體備課活動，提升教師的教學(xué)能力，確保有效教學(xué)理念落實(shí)到課堂中，讓課堂真正成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力和開發(fā)智力的空間，成為學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、勇于探索的地方。

3. 提升輔導(dǎo)學(xué)生參與各類化學(xué)競賽的能力。通過探索有效的競賽輔導(dǎo)途徑，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而增加學(xué)生在競賽中的獲獎(jiǎng)概率，為高考理綜科目的高分奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4. 增強(qiáng)教師的教育科研能力。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，申請教育相關(guān)課題，積極撰寫教育論文，提高個(gè)人的理論水平。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1. 教學(xué)常規(guī)：依據(jù)學(xué)校教科室的方針，規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)工作，定期檢查作業(yè)批改情況和備課質(zhì)量。

2. 教材研究類：認(rèn)真研讀蘇教版選修1、選修2及《化學(xué)反應(yīng)原理》教材，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3. 實(shí)驗(yàn)探究類：利用生活中的資源自制化學(xué)儀器或替代藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，最大限度優(yōu)化中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，積極開發(fā)實(shí)驗(yàn)類校本課程。

4. 試題研究類：積極參與市及市直教研組的活動，重視學(xué)考與高考的形式，進(jìn)行相關(guān)的命題研討。

5. 集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題，組內(nèi)教師分別開展不同的公開課。

6. 課題研究與論文撰寫類：根據(jù)集體備課主題，開展教學(xué)研討，形成教育課題并匯報(bào)課題成果，撰寫相關(guān)論文。

四、教研組活動計(jì)劃表

時(shí)間活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人參加對象備注

9月份：

1. 布置本學(xué)期教研組工作(鄭蘇平)

2. 市直化學(xué)教研組長會議

3. 20xx高考質(zhì)量分析暨復(fù)習(xí)備考研討培訓(xùn)

4. 籌備撰寫校本化學(xué)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)用書

5. 制定教學(xué)進(jìn)度表

10月份：

1. 市直高一化學(xué)教研活動《有效學(xué)習(xí)之導(dǎo)學(xué)案》(溫八高)

2. 市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(21中)

3. 公開課開課、評課

11月份：

1. 期中考試

2. 市直高二化學(xué)教研活動

3. 高中化學(xué)命題競賽評比活動

4. 20xx高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會(待定)

5. 公開課及評課

12月份：

1. 高中化學(xué)命題比賽評比現(xiàn)場答辯

2. 高三理綜競賽

3. 公開課及評課

1月份：

1. 高一期末考試命卷

2. 全市高中學(xué)業(yè)水平測試模擬考

3. 期末考試

2月份：

省高中學(xué)業(yè)水平測試評卷

高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

一、高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想

以學(xué)生為中心，扎根于課堂教學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，注重教與學(xué)的反思與研究，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、教材分析

結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，本學(xué)期計(jì)劃在前兩周完成必修一的第三章，接下來的時(shí)間則集中于必修二及選修三部分內(nèi)容（主要涉及相關(guān)化學(xué)反應(yīng)及其能量轉(zhuǎn)化）。

2、分層教學(xué)

本學(xué)期我們將實(shí)施分層教學(xué)，具體分為三個(gè)層次，確保教學(xué)中體現(xiàn)出區(qū)別。具體做法是學(xué)案不分層，練習(xí)題的二、三層次保持一致，平行班老師可以根據(jù)需要適當(dāng)刪減內(nèi)容，這有助于豐富平行班學(xué)生的知識面。第一層次的教學(xué)由李明負(fù)責(zé)，獨(dú)立編寫教學(xué)方案并單獨(dú)使用。

3、注重高效課堂與有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上，每位教師需對各專題的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上明確如何突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。確保每節(jié)課的高效性，切實(shí)做到“四十分鐘高效課堂、有效教學(xué)”。精心挑選作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，積極組織考試，并進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

樹立全備課組的整體意識，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教輔資料的講解、統(tǒng)一練習(xí)及考試、統(tǒng)一批改。

4、學(xué)生能力培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程理念，努力創(chuàng)設(shè)多樣的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、自主學(xué)習(xí)能力、探究能力以及合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的觀察力與動手能力。在教學(xué)中，融入豐富的化學(xué)知識，為學(xué)生開展愛國主義和思想品德教育。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)作為實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，我們要積極培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)科學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力。強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，鼓勵(lì)他們設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

三、集體備課

1．備課方式

我們備課組采用每周一次的集體備課模式。在每節(jié)課的備課中，由中心發(fā)言人進(jìn)行重點(diǎn)發(fā)言，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充，集思廣益，共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及亮點(diǎn)，研究探究式教學(xué)，充分發(fā)揮個(gè)人特長。

2．備課時(shí)間

每周三下午的第一、第二節(jié)課。