隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中學(xué)生的消費(fèi)情況發(fā)生了顯著變化，特別是在零用錢的來源、使用和消費(fèi)觀念等方面。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)中學(xué)生的零用錢主要來自父母，支出主要集中在書籍、儲(chǔ)蓄和零食上。盡管學(xué)生的消費(fèi)自主性增強(qiáng)，但仍然存在攀比心理和盲目追求名牌的問題。家長(zhǎng)的溺愛和缺乏理財(cái)教育導(dǎo)致學(xué)生消費(fèi)觀念不夠理性，部分學(xué)生對(duì)名牌和奢侈品的追求引發(fā)了不必要的消費(fèi)。針對(duì)這些問題，建議家庭與學(xué)校加強(qiáng)消費(fèi)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，促進(jìn)理性、適度的消費(fèi)行為。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇1

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與生活水平的提升，學(xué)生群體的消費(fèi)觀念也隨之發(fā)生了變化。尤其是在高中生這一群體中，他們的消費(fèi)趨勢(shì)和習(xí)慣值得商家關(guān)注與研究。那么，當(dāng)前高中生的消費(fèi)觀念是什么？消費(fèi)的主要方向又是如何？造成這種現(xiàn)象的背后因素有哪些？在這種背景下，我們對(duì)學(xué)校高一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了消費(fèi)情況的調(diào)查。基于調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，我們總結(jié)了相關(guān)結(jié)論與建議。

一、調(diào)查結(jié)論：

1. 高中生的消費(fèi)自主性較高

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有約73.5%的學(xué)生對(duì)自己的零花錢擁有絕對(duì)支配權(quán)。

2. 消費(fèi)結(jié)構(gòu)不夠合理，多樣性亟待改善

目前，我校接近35%的學(xué)生擁有手機(jī)，話費(fèi)支出超過70元的學(xué)生占據(jù)了58%。而將超過20%的零用錢用于上網(wǎng)的學(xué)生也接近30%。大部分學(xué)生的消費(fèi)主要集中在飲食、服飾和娛樂等方面，而書籍的消費(fèi)則顯得相對(duì)較少。

這表明，學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中物質(zhì)消費(fèi)占據(jù)主導(dǎo)地位，而精神消費(fèi)相對(duì)不足，每年的文具和書籍消費(fèi)維持在80元左右（參考書籍除外）。

3. 鞋類消費(fèi)對(duì)品牌和款式的關(guān)注度較高：由于學(xué)校有統(tǒng)一著裝，鞋子成為學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)。

調(diào)查顯示，有48.2%的學(xué)生購(gòu)買鞋子的價(jià)格在100~300元之間，300元以上占3.8%，100元以下則占47.9%；有52.6%的學(xué)生購(gòu)鞋時(shí)優(yōu)先選擇專賣店；購(gòu)買過名牌鞋的學(xué)生占比達(dá)73.9%。學(xué)生選擇名牌鞋的主要原因是：個(gè)人喜好（88.2%）和受社會(huì)潮流影響（6.3%）；而對(duì)鞋子的關(guān)注主要集中在質(zhì)量（49.3%）和款式（30.1%）。

4. 寄宿生的消費(fèi)水平普遍低于走讀生。

通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，寄宿生中以獨(dú)生子女為主，其家庭年收入水平普遍較低，月生活費(fèi)通常在400元左右?？鄢粘ｉ_支后，留給他們的零用錢有限，自然降低了隨意消費(fèi)的機(jī)會(huì)，且大多數(shù)寄宿生來自農(nóng)村，消費(fèi)觀念較為樸實(shí)。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我校高中生的消費(fèi)現(xiàn)狀存在以下問題：

1. 消費(fèi)結(jié)構(gòu)片面化

部分學(xué)生的消費(fèi)關(guān)注點(diǎn)過于集中，在追求品牌的他們的消費(fèi)觀念顯得十分片面。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生身上全是名牌并穿戴時(shí)尚時(shí)，展現(xiàn)的并非是個(gè)人價(jià)值，而是一種虛榮。在這一階段，學(xué)生的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在其積極向上、勤奮努力的態(tài)度和潛力，而不僅僅是外在的裝扮。這使得那些僅靠名牌來提升自身“價(jià)值”和“地位”的學(xué)生顯得缺乏自信。

2. 攀比心理嚴(yán)重

調(diào)查表明，學(xué)生之間的攀比心理極為顯著。這種現(xiàn)象直接影響學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。而且，需要注意的是，約93.6%的學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源為父母。攀比心理的蔓延讓家庭經(jīng)濟(jì)承受壓力，許多父母為了滿足孩子的虛榮心而過度溺愛，但實(shí)際上，學(xué)生更需要的是正確的引導(dǎo)與自省。若此現(xiàn)象持續(xù)發(fā)展，學(xué)生的消費(fèi)觀念將越來越扭曲，影響未來的發(fā)展。

3. 家長(zhǎng)在理財(cái)教育方面的缺位

數(shù)據(jù)顯示，大約39.8%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行理財(cái)教育的頻率極低，這也導(dǎo)致了學(xué)生消費(fèi)觀的不合理。根據(jù)調(diào)查的第九題，84.2%的學(xué)生表示需要進(jìn)行理財(cái)教育，這反映了他們對(duì)理財(cái)知識(shí)的渴求。

二、成因分析

㈠主觀因素：

⒈ 高中生的消費(fèi)意識(shí)尚顯不足，容易受到攀比心理的影響。主要體現(xiàn)在過于關(guān)注外表，關(guān)注他人的看法。消費(fèi)中常常追求名牌，認(rèn)為名牌能夠體現(xiàn)個(gè)人檔次。

2. 從眾心理的驅(qū)使。一旦同學(xué)們普遍擁有某種商品，便會(huì)產(chǎn)生“別人有，我也要”的想法，導(dǎo)致對(duì)高檔消費(fèi)品的追捧。

⒊ 渴望展示個(gè)性的心理。面對(duì)學(xué)業(yè)壓力，部分學(xué)生希望通過消費(fèi)來尋求與眾不同的感覺，從而影響了其消費(fèi)行為。

㈡客觀因素：

⒈ 社會(huì)環(huán)境的影響。隨著消費(fèi)水平的提高和價(jià)值觀教育的缺失，部分學(xué)生形成了大手大腳的消費(fèi)習(xí)慣，助長(zhǎng)了不良的消費(fèi)觀念。

2. 家庭溺愛的現(xiàn)象普遍。如今的獨(dú)生子女現(xiàn)象使家長(zhǎng)更加寵愛孩子，給他們提供過多的消費(fèi)支持，導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ晕铱刂频哪芰Α?/p>

⒊ 學(xué)校教育的不足。學(xué)校在應(yīng)試教育的壓力下，往往忽視學(xué)生的消費(fèi)觀引導(dǎo)，造成了學(xué)生在消費(fèi)行為上的混亂。

三、通過政治教學(xué)培養(yǎng)合理消費(fèi)習(xí)慣的策略

1. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，強(qiáng)調(diào)不要盲目攀比，倡導(dǎo)艱苦奮斗的精神。由于中學(xué)生處于信息獲取的前沿，在接觸新鮮事物時(shí)，培養(yǎng)其辨別能力尤為重要。面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的消費(fèi)變遷，學(xué)校和家庭需重視艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育，糾正攀比與浪費(fèi)的現(xiàn)象。

2. 教師應(yīng)與家長(zhǎng)積極溝通，共同為學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育，樹立健康的理財(cái)觀念。家長(zhǎng)需要意識(shí)到過度的溺愛對(duì)孩子的負(fù)面影響，并在日常生活中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3. 向?qū)W生普及理財(cái)知識(shí)。許多發(fā)達(dá)國(guó)家在家庭教育中重視理財(cái)教育，我國(guó)也應(yīng)借鑒這一經(jīng)驗(yàn)，建立適合學(xué)生年齡的理財(cái)教育體系。通過系統(tǒng)的教育，幫助學(xué)生意識(shí)到合理消費(fèi)的重要性，促進(jìn)其全面發(fā)展。

高中生的消費(fèi)觀念養(yǎng)成離不開個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力，只有多方協(xié)作，才能有效引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)理念。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇2

一、問題的提出

隨著社會(huì)的進(jìn)步和物質(zhì)條件的改善，當(dāng)前中學(xué)生的零花錢越來越豐厚，隨之而來的攀比現(xiàn)象和青少年犯罪問題也愈發(fā)嚴(yán)重。獨(dú)生子女的普遍現(xiàn)象使得孩子們?cè)谙M(fèi)觀念上受到更多的影響，關(guān)注初中生的消費(fèi)方式顯得尤為重要，了解他們的消費(fèi)行為可以為他們的理財(cái)教育提供參考。

二、調(diào)查報(bào)告

研究目標(biāo)：

1. 通過此次調(diào)查，探究初中生的消費(fèi)方式，幫助他們樹立良好的消費(fèi)觀。

2. 認(rèn)識(shí)到金錢在日常生活中的地位與作用，引導(dǎo)青少年樹立正確的金錢觀念。

研究?jī)?nèi)容：調(diào)查初中生的零花錢數(shù)額、來源及用途，分析他們?cè)谙M(fèi)時(shí)的觀念和態(tài)度。

研究方法：采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查及QQ群?jiǎn)柧淼男问竭M(jìn)行數(shù)據(jù)收集。

研究對(duì)象：對(duì)某中學(xué)初一(3)班的48名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果

某中學(xué)初一(3)班48名學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果

1、你每月的零花錢是：

a 50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d 150元以上

a：18，37.5% b：16，33.3% c：8，16.7% d：6，12.5%

2、你的零花錢來源是：(可多項(xiàng)選擇)

a 勤工儉學(xué) b 父母 c 祖父母 d 其他親戚 e 其他來源

a：5，10.4% b：36，75.0% c：8，16.7% d：4，8.3% e：3，6.3%

3、零用錢的主要用途是：(可多項(xiàng)選擇)

a 買書籍 b 儲(chǔ)存 c 買零食 d 玩游戲 e 參加體育活動(dòng) f 買衣服 g 朋友聚會(huì) h 其他

a：22，45.8% b：24，50.0% c：20，41.7% d：3，6.3% e：7，14.6%

f：10，20.8% g：8，16.7% h：9，18.8%

4、購(gòu)買商品時(shí)你最看重的因素是：

a 商品用途 b 價(jià)格 c 款式 d 是否時(shí)尚

a：12，25.0% b：24，50.0% c：4，8.3% d：8，16.7%

5、你對(duì)中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是：

a 不在乎價(jià)格 b 在經(jīng)濟(jì)條件允許下可以考慮 c 沒有看法 d 不應(yīng)該

a：2，4.2% b：30，62.5% c：6，12.5% d：10，20.8%

6、你的消費(fèi)理念主要來源于：

a 父母 b 兄弟姐妹 c 同學(xué)或朋友 d 自己的判斷

a：15，31.3% b：10，20.8% c：12，25.0% d：11，22.9%

7、你對(duì)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的看法是：

a 是傳統(tǒng)美德，應(yīng)該提倡 b 無所謂

c 生活改善后沒必要 d 反對(duì)

a：35，72.9% b：4，8.3% c：6，12.5% d：3，6.3%

8、如果零花錢不夠，你會(huì)怎么解決？

a 向父母要 b 借錢 c 不正當(dāng)方式 d 自己賺

a：20，41.7% b：6，12.5% c：5，10.4% d：17，35.4%

9、如果每月多了100元，你會(huì)如何使用？

a 用于學(xué)習(xí) b 娛樂 c 人際交往 d 儲(chǔ)蓄 e 其他

a：9，18.8% b：10，20.8% c：22，45.8% d：5，10.4%

四、結(jié)果分析

1. 每月的零花錢

大部分學(xué)生每月零花錢在50元以下和50-100元之間，說明家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較好，而部分學(xué)生零花錢多則反映出一些家庭愿意為孩子的消費(fèi)支出提供支持。

2. 每月零花錢的來源

絕大多數(shù)學(xué)生的零花錢主要來自父母，顯示出中學(xué)生在經(jīng)濟(jì)支撐上對(duì)家庭的依賴性較強(qiáng)。

3. 零用錢的主要用途

調(diào)查顯示，學(xué)生普遍傾向于將零用錢用于購(gòu)買書籍和儲(chǔ)蓄，而零食和衣物消費(fèi)也占有一定比例，部分同學(xué)維護(hù)了良好的消費(fèi)習(xí)慣。

4. 購(gòu)買商品的優(yōu)先考慮因素

價(jià)格是絕大多數(shù)學(xué)生在購(gòu)物時(shí)優(yōu)先考慮的因素，其次是商品用途和時(shí)尚潮流，這說明學(xué)生在消費(fèi)上逐漸理性。

5. 對(duì)零食和名牌的看法

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)條件合適的情況下，吃零食和穿名牌是可以接受的，反映出消費(fèi)觀念的多樣性。

6. 消費(fèi)觀念來源

父母和個(gè)人的判斷對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀念影響較大，顯示出家庭教育的作用。

7. 對(duì)勤儉節(jié)約的看法

絕大部分學(xué)生認(rèn)為勤儉節(jié)約是應(yīng)當(dāng)提倡的美德，盡管現(xiàn)代生活條件有所改善。

8. 零花錢不足時(shí)的解決方式

當(dāng)零花錢不足時(shí)，大部分學(xué)生選擇向父母要，這說明仍存在對(duì)父母經(jīng)濟(jì)支持的不放棄意識(shí)。

9. 多余零花錢的處置

大部分學(xué)生選擇儲(chǔ)蓄，這表明他們對(duì)未來的規(guī)劃意識(shí)逐漸增強(qiáng)。

五、總結(jié)與反思

通過此次調(diào)查，我們深入了解了中學(xué)生的消費(fèi)行為及其背后的思考。這不僅反映了學(xué)生的消費(fèi)觀念變化，也為學(xué)生的理財(cái)教育提供了重要的參考依據(jù)，未來在教育中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀的引導(dǎo)與培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇3

調(diào)查時(shí)間：20xx年5月

調(diào)查對(duì)象：田園高級(jí)中學(xué)學(xué)生

共分發(fā)問卷數(shù)：120

收回問卷數(shù)：120

小組負(fù)責(zé)人：李明

小組成員：

　一、內(nèi)容提要

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，學(xué)生的消費(fèi)觀念也隨之變化，尤其是在中學(xué)生中，出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的消費(fèi)現(xiàn)象，例如，過于追求奢侈品、盲目跟風(fēng)、以及不理性消費(fèi)等。我們開展了一次中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查，旨在分析當(dāng)前中學(xué)生消費(fèi)行為的特點(diǎn)及其背后的原因，并提出合理的消費(fèi)建議。

　二、研究背景

當(dāng)今社會(huì)中，中學(xué)生正處在一個(gè)信息化、高速發(fā)展的時(shí)代，接觸到各種各樣的消費(fèi)文化與生活方式。在這種環(huán)境下，許多家庭尤其是獨(dú)生子女的家庭，給了孩子們一定的經(jīng)濟(jì)支持，導(dǎo)致一些學(xué)生在消費(fèi)時(shí)缺乏理性。為了深入了解中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，揭示潛在問題并提出可行建議，我們選擇了這一課題進(jìn)行研究。

　三、研究的目的和意義

建立健康的消費(fèi)觀是提高生活質(zhì)量的基礎(chǔ)，對(duì)于中學(xué)生而言，正確的消費(fèi)觀不僅關(guān)系到個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況，也關(guān)系到家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。通過此次調(diào)查，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的消費(fèi)行為，促進(jìn)合理消費(fèi)習(xí)慣的形成，將有助于他們更好地管理自己的經(jīng)濟(jì)狀況，同時(shí)也能提升他們的社會(huì)責(zé)任感及合作能力。

　四、研究的過程

1、與指導(dǎo)教師進(jìn)行討論，明確研究主題。

2、設(shè)計(jì)問卷，涵蓋家庭月收入、主要消費(fèi)方向、每月零用錢、日常消費(fèi)額度、每月衣物開支、偏好品牌等問題。

問卷內(nèi)容如下：

1）:你的性別是a：男生b：

女生

2）：你每月可支配的零用錢大約為____________。

a：少于200元

b：200-400元

c：401-600元

d：601-800元

e：801元以上

3）:你認(rèn)為每月的零用錢a:完全足夠，還有剩余b:勉強(qiáng)夠用,每月無剩余c:時(shí)常不夠用

4）:你通常將消費(fèi)花費(fèi)在a:飲食b:書籍c:服裝d:娛樂e:其他

5）:你對(duì)于中學(xué)生購(gòu)買名牌的看法a:條件允許的話無可厚非b:實(shí)屬浪費(fèi)c:沒什么感覺

6）:當(dāng)你有消費(fèi)欲望時(shí)，你會(huì)a:立刻消費(fèi)b:克制放棄c:想克制但難以做到d:仔細(xì)考慮是否真的需要

3、收集問卷后，對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，根據(jù)數(shù)據(jù)撰寫調(diào)查報(bào)告。

　五、分析結(jié)論

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，70%的學(xué)生家庭收入屬于中等水平，10%的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，20%家庭經(jīng)濟(jì)條件較好。10%的學(xué)生月消費(fèi)在200-300元之間，70%的學(xué)生月消費(fèi)在300-400元之間，10%的學(xué)生月消費(fèi)在500-700元之間。大部分學(xué)生的日常消費(fèi)都在10元以下，主要集中在飲食、服裝及通訊費(fèi)用上。30%的學(xué)生有購(gòu)買名牌產(chǎn)品的習(xí)慣，而80%的學(xué)生在選購(gòu)衣物時(shí)更注重款式。發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠做到有計(jì)劃的消費(fèi)，但仍有一部分學(xué)生存在隨意消費(fèi)的傾向。導(dǎo)致亂消費(fèi)的原因主要包括：

（1）青少年自尊心強(qiáng)，常常重視外表，以名牌來提升自身形象，形成攀比心理，使亂消費(fèi)現(xiàn)象更為嚴(yán)重。

（2）父母對(duì)孩子的溺愛，導(dǎo)致一些學(xué)生養(yǎng)成了“我想要就能得到”的消費(fèi)觀，進(jìn)一步加重了他們的消費(fèi)沖動(dòng)。

（3）其他多種因素，也在不同程度上影響著學(xué)生的消費(fèi)選擇。

　六、建議

為爭(zhēng)取改變這種消費(fèi)方式，學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自身的消費(fèi)意識(shí)，合理分配零用錢，避免不必要的開支。在購(gòu)買時(shí)，不應(yīng)盲目追求名牌，要注重物美價(jià)廉；在他人消費(fèi)行為的影響下，也應(yīng)堅(jiān)持自己的消費(fèi)原則，明白金錢的來之不易，學(xué)會(huì)節(jié)儉，做到合理消費(fèi)。

　七、感受和體驗(yàn)

通過此次調(diào)查，我們不僅提高了與人溝通的能力，還提升了觀察問題的能力。同時(shí)也意識(shí)到節(jié)儉的重要性。這次活動(dòng)讓我們受益匪淺，為我們正確的消費(fèi)觀念的樹立奠定了基礎(chǔ)。

1、對(duì)學(xué)校學(xué)生消費(fèi)行為的觀察：

學(xué)校中許多學(xué)生十分節(jié)儉，普遍三餐的消費(fèi)不超過十元。家庭條件較好的學(xué)生則在手機(jī)、服裝等方面開銷較大。消費(fèi)差異的存在是合理的，學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身經(jīng)濟(jì)條件合理消費(fèi)。

2、關(guān)于上網(wǎng)消費(fèi)：

在上網(wǎng)學(xué)習(xí)和查資料時(shí)的消費(fèi)是合理的，但也有部分學(xué)生沉迷于游戲和無意義的網(wǎng)頁(yè) browsing，浪費(fèi)金錢與時(shí)間。

3、對(duì)于手機(jī)的消費(fèi)：

學(xué)校對(duì)手機(jī)持反對(duì)態(tài)度，認(rèn)為應(yīng)該利用現(xiàn)有的通訊設(shè)施，避免手機(jī)帶來的分心與開支。

4、部分經(jīng)濟(jì)狀況不佳的學(xué)生依然存在攀比現(xiàn)象，這種行為極其不理智，也在一定程度上影響到其他同學(xué)。

5、如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀：

①學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的消費(fèi)教育，通過課外活動(dòng)與討論，提高學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)。

②同班同學(xué)之間的消費(fèi)觀會(huì)互相影響，若班級(jí)內(nèi)普遍節(jié)儉，個(gè)別消費(fèi)較多的學(xué)生也會(huì)受到影響。

③家庭的引導(dǎo)作用不可忽視，家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)控制零用錢，并教育孩子合理消費(fèi)。

6、關(guān)于聚會(huì)消費(fèi)：

學(xué)生間的聚會(huì)常?；ㄙM(fèi)不菲，應(yīng)更多關(guān)注友誼的本質(zhì)，而非贈(zèng)送禮物的價(jià)值。

7、慶?；顒?dòng)應(yīng)適度，不應(yīng)鋪張浪費(fèi)，適度的方式更為合適。

8、談?wù)搶W(xué)生時(shí)代的消費(fèi)：

過去經(jīng)濟(jì)條件不佳，消費(fèi)觀念偏向節(jié)儉，但如今隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)生的消費(fèi)理念也應(yīng)適時(shí)調(diào)整，并學(xué)習(xí)合理消費(fèi)的原則。

高二《三》班同學(xué)心聲

1、有同學(xué)分享買了不再用的物品，感受到?jīng)_動(dòng)消費(fèi)的后悔。

2、許多同學(xué)意識(shí)到合理利用已有物品的重要性。

3、對(duì)大手大腳消費(fèi)的態(tài)度：消費(fèi)過度后的后悔。

4、同學(xué)們?cè)谫?gòu)物時(shí)都很注意價(jià)格，懂得討價(jià)還價(jià)。

5、大家同意以后購(gòu)物時(shí)參考價(jià)格，力求量入為出。

6、部分同學(xué)會(huì)合理計(jì)劃消費(fèi)。

7、購(gòu)物經(jīng)歷：購(gòu)書時(shí)缺乏考慮，造成浪費(fèi)。

8、一名同學(xué)在購(gòu)鞋時(shí)，注重比較與實(shí)用性。

9、對(duì)于手機(jī)，有同學(xué)表示不盲目追求，因?yàn)槭褂妙l率低。

10、分享打工經(jīng)歷，感受到賺錢的艱辛，幫助理解消費(fèi)的重要性。

11、大部分同學(xué)表示今后將更加謹(jǐn)慎花錢。

12、老師講述的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，提醒學(xué)生節(jié)儉是必要的，但也要適度。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇4

一、問題的提出

隨著現(xiàn)代生活方式的變遷，中學(xué)生的零花錢逐漸增多，消費(fèi)觀念也隨之變化。受家庭背景和社會(huì)環(huán)境的影響，許多中學(xué)生在消費(fèi)過程中容易產(chǎn)生攀比心理，這不僅影響了他們的財(cái)務(wù)管理能力，還可能導(dǎo)致一些不良消費(fèi)習(xí)慣的形成。了解中學(xué)生的消費(fèi)情況和理財(cái)觀念變得尤為重要。中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源主要依賴于父母的支持，他們?cè)谫Y金使用上缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和判斷力，因此研究中學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣對(duì)其未來的財(cái)務(wù)狀況具有指導(dǎo)意義。

二、調(diào)查報(bào)告

研究目標(biāo)：

1、通過調(diào)研，了解中學(xué)生的消費(fèi)趨勢(shì)，并幫助他們樹立正確理性的消費(fèi)觀。

2、認(rèn)識(shí)到金錢在生活中的重要性，培養(yǎng)理智的金錢觀和理財(cái)能力。

研究?jī)?nèi)容：調(diào)查中學(xué)生的零花錢數(shù)額、來源和用途，分析其消費(fèi)理念及習(xí)慣。

研究方法：采用問卷調(diào)查的形式，問卷設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明確。保證匿名填寫，以提高填寫的真實(shí)性和有效性，并在同學(xué)們填寫后現(xiàn)場(chǎng)收回，以確保信息的可靠性。

研究對(duì)象：對(duì)某中學(xué)初二（1）班共45名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，最終回收有效問卷43份。

三、調(diào)查結(jié)果

表1.某中學(xué)初二（1）班同學(xué)消費(fèi)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)43人

調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果

1、你每月的零花錢是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上 A：19，44.2% B：15，34.9% C：5，11.6% D：4，9.3%

2、你每月零花錢的來源（可多項(xiàng)選擇）

A父母 B祖父母 C兼職收入 D其他來源 E其他 A：33，76.7% B：7，16.3% C：2，4.7% D：3，7.0% E：4，9.3%

3、你的零用錢主要用途是（可多項(xiàng)選擇）

A學(xué)習(xí)用品 B儲(chǔ)蓄 C零食 D娛樂活動(dòng) E衣物 F交友聚會(huì) G其他 A：20，46.5% B：22，51.2% C：25，58.1% D：15，34.9% E：8，18.6% F：12，27.9% G：10，23.3%

4、購(gòu)買商品時(shí)最關(guān)注的因素是

A用途 B價(jià)格 C品牌 D是否流行

A：12，27.9% B：24，55.8% C：5，11.6% D：2，4.7%

5、你對(duì)中學(xué)生吃零食和購(gòu)買名牌的看法是

A不在乎價(jià)格 B在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下可以考慮 C沒有特別看法 D不應(yīng)該 A：3，7.0% B：30，69.8% C：6，14.0% D：4，9.3%

6、你的消費(fèi)理念主要受誰(shuí)影響

A父母 B兄弟姐妹 C朋友 D自身的想法 A：16，37.2% B：10，23.3% C：8，18.6% D：9，20.9%

7、對(duì)勤儉節(jié)約的看法是

A應(yīng)該大力提倡的 B無所謂 C現(xiàn)如今不再需要 D支持奢華生活

A：34，79.1% B：5，11.6% C：3，7.0% D：1，2.3%

8、當(dāng)零花錢不足時(shí)，你的解決方法是

A向父母要 B借錢 C找工作 D其他 A：25，58.1% B：7，16.3% C：5，11.6% D：6，14.0%

9、如果每月零花錢多了100元，你會(huì)如何處理？

A用于學(xué)習(xí) B用于休閑 C交朋友 D儲(chǔ)蓄 E其他 A：7，16.3% B：8，18.6% C：19，44.2% D：9，20.9%

四、調(diào)查結(jié)果分析

1.每月的零花錢

調(diào)查顯示，學(xué)生每月的零花錢主要集中在50元以下和50元至100元之間，這與地區(qū)的生活水平有直接關(guān)系，家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)狀況通常會(huì)影響對(duì)孩子的零花錢額度。

2、零花錢的來源

絕大多數(shù)中學(xué)生的零花錢來源于父母，顯示出家庭是他們經(jīng)濟(jì)支持的主要來源，這也反映出初中生對(duì)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的認(rèn)知還不夠。

3、零用錢的主要用途

存儲(chǔ)和購(gòu)買學(xué)習(xí)用品是大部分學(xué)生的主要用途，零食和娛樂活動(dòng)占比較高，說明在享受生活的學(xué)生也意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、購(gòu)買商品時(shí)關(guān)注的因素

價(jià)格是中學(xué)生最關(guān)心的因素，這可能與他們的經(jīng)濟(jì)能力直接相關(guān)，學(xué)生們希望在有限的預(yù)算內(nèi)選擇最具性價(jià)比的商品。

5、對(duì)零食和名牌的看法

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，可以適當(dāng)享受零食和名牌，顯示出對(duì)于消費(fèi)的理性態(tài)度。

6、影響消費(fèi)理念的來源

學(xué)生的消費(fèi)理念受家庭和個(gè)人的雙重影響，特別是自我決策的意識(shí)在不斷增強(qiáng)。

7、對(duì)勤儉節(jié)約的看法

絕大部分學(xué)生認(rèn)為勤儉節(jié)約是應(yīng)該提倡的優(yōu)良傳統(tǒng)，顯示出良好的價(jià)值觀。

8、零花錢不足的解決方法

當(dāng)零花錢不足時(shí)，多數(shù)學(xué)生選擇向父母要，說明他們尚未具備獨(dú)立解決經(jīng)濟(jì)問題的能力。

9、對(duì)額外零花錢的處置

大多數(shù)學(xué)生選擇儲(chǔ)蓄，這表明他們對(duì)未來的消費(fèi)有一定的規(guī)劃意識(shí)。

五、思考與建議

通過這次調(diào)查，我們認(rèn)識(shí)到中學(xué)生在消費(fèi)觀念和理財(cái)能力方面的現(xiàn)狀與發(fā)展空間。良好的理財(cái)習(xí)慣和消費(fèi)觀念的培養(yǎng)，能夠?yàn)樗麄兾磥淼纳畲蛳铝己玫幕A(chǔ)。希望家長(zhǎng)和學(xué)校都能注重對(duì)中學(xué)生的理財(cái)教育，引導(dǎo)他們樹立合理消費(fèi)和理性消費(fèi)的觀念，幫助他們?cè)诮?jīng)濟(jì)獨(dú)立的道路上越走越遠(yuǎn)。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇5

　調(diào)查背景：

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的生活水平顯著提升，尤其是在春節(jié)這段特殊的時(shí)間里，中學(xué)生們的壓歲錢消費(fèi)問題逐漸引起了社會(huì)的關(guān)注。許多家長(zhǎng)在春節(jié)期間表現(xiàn)出“無論多窮也不能讓孩子失望”的態(tài)度，竭盡所能滿足孩子的消費(fèi)需求，哪怕這些消費(fèi)在很多情況下都顯得過高。而有些家庭經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的學(xué)生，也會(huì)受到同齡人影響，向父母索要用于購(gòu)買奢侈品的壓歲錢。在春節(jié)期間，壓歲錢的流入是否改變了我的同齡人的消費(fèi)方式呢？基于此，我展開了對(duì)中學(xué)生壓歲錢消費(fèi)情況的調(diào)查。

　調(diào)查過程：

在調(diào)查過程中，我遇到的最大挑戰(zhàn)是很多被訪者的配合度不高。在填寫調(diào)查問卷時(shí)，他們往往態(tài)度隨意，草草了事。我決定親自訪談一些同學(xué)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多人對(duì)我的問題避而不答，可能是因?yàn)閭€(gè)人的家庭情況和心理狀態(tài)讓他們感到尷尬，只有少數(shù)同學(xué)愿意并熱情地分享自己的意見。為了提高調(diào)查結(jié)果的可靠性，我決定多訪問幾個(gè)同學(xué)，以獲得更多認(rèn)真回答問題的樣本。以下是我對(duì)四位同學(xué)的訪談?dòng)涗洠?/p>

問：請(qǐng)問你收到的壓歲錢嗎？大約是多少？

答：(1)有，差不多每年都在1000元以上。

(2)有，大約七八百。

(3)有，差不多1000多元。

(4)有，但不太多，大約200-300元。

問：你通常用這些錢做什么呢？

(1)買衣服，有時(shí)候也會(huì)買書，剩下的錢就存起來。

(2)請(qǐng)同學(xué)吃飯，剩下的則用來交學(xué)費(fèi)。

(3)買衣服、游戲和點(diǎn)卡，這幾年來我一般選擇存起來，以便為升學(xué)做準(zhǔn)備。

(4)存進(jìn)銀行。

問：你們有沒有想過把壓歲錢用于幫助貧困山區(qū)或者其他用途？

答：(1)想過。

(2)沒有，但我想過給朋友辦個(gè)生日聚會(huì)。

(3)有過，但不太清楚怎么捐贈(zèng)，所以偶爾用來旅游。

(4)沒有，主要用來交學(xué)費(fèi)。

調(diào)查分析：根據(jù)這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代中學(xué)生在春節(jié)期間的壓歲錢消費(fèi)主要集中在飲食、衣著和娛樂這幾個(gè)方面：

1、衣著消費(fèi)約占總體消費(fèi)的一半。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，經(jīng)過分析后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們之間存在攀比心理，追求名牌商品。例如，一雙品牌運(yùn)動(dòng)鞋的價(jià)格至少在四五百元，甚至高達(dá)一千多；一件普通衣服也需要上百元；而一條褲子通常要一百多。

2、娛樂消費(fèi)大約占總體消費(fèi)的四分之一。一些同學(xué)時(shí)常追逐潮流，購(gòu)買隨身聽、手機(jī)等高檔電子產(chǎn)品，這些消費(fèi)水準(zhǔn)較高。

3、飲食消費(fèi)同樣占據(jù)了總消費(fèi)的四分之一。許多同學(xué)在節(jié)日或同學(xué)生日時(shí)，常常舉辦慶?；顒?dòng)，消費(fèi)相對(duì)較高。

以上三點(diǎn)是最常見的消費(fèi)方式。而用于其他項(xiàng)目的消費(fèi)則顯得較為有限。其中一部分用于學(xué)習(xí)支出，剩余的則用于交通費(fèi)用。如此高的消費(fèi)水平，壓歲錢的主要來源又是來自哪里呢？經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的壓歲錢主要來源于長(zhǎng)輩。

在此次調(diào)查中，我還對(duì)同學(xué)們的節(jié)儉態(tài)度進(jìn)行了問詢，結(jié)果顯示大約80%的同學(xué)表示有意向嘗試節(jié)儉，但真正落實(shí)的僅不到一半。

　調(diào)查建議：

通過這次對(duì)中學(xué)生壓歲錢消費(fèi)情況的研究，我對(duì)此有了一定的了解，同時(shí)也提出了一些建議，希望同學(xué)們能根據(jù)自身的實(shí)際情況，做出合理選擇，具體建議如下：

1、優(yōu)先考慮購(gòu)買有用的書籍。這是我認(rèn)為最好的選擇，因?yàn)閺臅蝎@取的知識(shí)，將會(huì)伴隨終身。

2、適當(dāng)儲(chǔ)蓄。將壓歲錢存起來，積少成多，未來可以用得上。

3、減少零食消費(fèi)。過多的零食不僅浪費(fèi)，還可能影響健康，真的沒必要。

4、適當(dāng)資助貧困山區(qū)的孩子，把多余的錢用來幫助需要幫助的人。

5、不要盲目攀比。與人攀比不僅會(huì)使家庭富裕的孩子感到自滿，也會(huì)讓經(jīng)濟(jì)條件差的孩子感到自卑，造成負(fù)面影響。

6、對(duì)家長(zhǎng)的建議。在生活中，許多孩子的壓歲錢往往由家長(zhǎng)管理。當(dāng)孩子向家長(zhǎng)請(qǐng)求壓歲錢作為零用錢時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)感到為難。家長(zhǎng)應(yīng)該如何妥善處理這種情況呢？我有幾個(gè)小建議，家長(zhǎng)首先需要區(qū)分孩子的請(qǐng)求是否合理。對(duì)于那些合理的要求，比如購(gòu)買書籍、學(xué)習(xí)用品，可以適當(dāng)滿足，并讓孩子自行選擇。這樣的方式既能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)其獨(dú)立性。而對(duì)于不合理的請(qǐng)求，家長(zhǎng)則需要明確拒絕，并向孩子解釋原因。家長(zhǎng)要銘記：對(duì)孩子的要求不可一味滿足，切不可放任他們隨意花錢。否則，孩子可能從小養(yǎng)成好逸惡勞、揮霍無度的習(xí)慣，長(zhǎng)大后將會(huì)面臨更多問題。

“節(jié)儉本身就是一項(xiàng)重要的財(cái)富?！毕Ｍ蠹叶寄軐W(xué)會(huì)節(jié)儉，從中受益終生……

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇6

?。ㄒ唬┱n題背景：

在信息化和科技迅猛發(fā)展的當(dāng)下，中學(xué)生的生活環(huán)境與長(zhǎng)輩們相比發(fā)生了翻天覆地的變化。他們的視野更為開闊，消費(fèi)觀念也隨著生活水平的提升而不斷更新。作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，中學(xué)生大多沒有固定經(jīng)濟(jì)來源，但在消費(fèi)市場(chǎng)中卻占據(jù)了重要的份額。有的同學(xué)能理智地運(yùn)用手中的資金，而有些同學(xué)則陷入了盲目消費(fèi)的誤區(qū)。為此，我們決定開展這項(xiàng)關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查，以便更深入地了解學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣，揭示存在的問題，并提出合理的消費(fèi)建議。

?。ǘ┭芯磕康模?/p>

1、引導(dǎo)中學(xué)生樹立健康、合理和文明的消費(fèi)觀念，這不僅影響到他們的生活質(zhì)量和身心健康，也與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)。培養(yǎng)正確的消費(fèi)意識(shí)顯得尤為重要。本次調(diào)查旨在摸清我校學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀及他們的價(jià)值觀，從而初步反映當(dāng)前中學(xué)生在消費(fèi)方面面臨的問題。

2、通過這項(xiàng)調(diào)查，促進(jìn)組員之間的協(xié)作與交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

?。ㄈ┭芯糠椒ǎ?/p>

本次研究主要采用問卷調(diào)查法，并將進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

?。ㄋ模┭芯窟^程：

我們的調(diào)查主要以問卷調(diào)查為主。針對(duì)彩塘中學(xué)高一級(jí)的200名學(xué)生，我們發(fā)放了消費(fèi)情況的問卷，并成功回收了200份有效問卷，回收率為100%。調(diào)查問題設(shè)置為選擇題，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，最終總結(jié)出相關(guān)結(jié)論，并提出了一些可行的建議。

1、準(zhǔn)備工作：

我們首先對(duì)課題的核心內(nèi)容進(jìn)行了深入探討，明確了研究的目的和方向。隨后，根據(jù)每位組員的特長(zhǎng)進(jìn)行了合理分工，并制定了詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排了研究的步驟。

2、調(diào)查過程：

在老師的指導(dǎo)下，我們通過多種渠道收集相關(guān)資料，經(jīng)過討論設(shè)計(jì)了針對(duì)中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查問卷。在課余時(shí)間和假期中，將問卷分發(fā)給高一的同學(xué)們。

3、統(tǒng)計(jì)過程：

我們采用人工統(tǒng)計(jì)的方法，組員們利用業(yè)余時(shí)間對(duì)回收的200份問卷進(jìn)行了整理和統(tǒng)計(jì)。

4、報(bào)告撰寫：

在對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行細(xì)致分析的基礎(chǔ)上，我們參考查閱到的資料，確定了報(bào)告的格式、研究目的和分析對(duì)象，最終完成了書面報(bào)告的撰寫。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇7

在每天放學(xué)時(shí)，各個(gè)中小學(xué)校門口的小商店和小吃攤都會(huì)熱鬧非凡，店門前擠滿了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。他們對(duì)消費(fèi)觀的理解究竟有多深？為此，我們對(duì)我校初高中學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于零用錢的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。

　一、中學(xué)生的零用錢情況

調(diào)查顯示：有零用錢的學(xué)生達(dá)到了被調(diào)查總?cè)藬?shù)的98.6%，而沒有零用錢的僅占1.4%。

如今的學(xué)生往往是家中的“獨(dú)生子女”，父母對(duì)他們的寵愛幾乎是無微不至，盡管家長(zhǎng)自己日常生活中可能會(huì)節(jié)省開支，但在孩子身上卻愿意給予充分的支持，誰(shuí)不希望自己的孩子能夠過得好呢？很多父母將零用錢視作對(duì)孩子成長(zhǎng)的一種投資，而少數(shù)家庭的孩子則可能完全依賴于父母的安排，因此不需要多少零用錢。

　二、零用錢的月度數(shù)額

調(diào)查顯示：在初中生中，每月的零用錢在50元以下的占據(jù)了絕大多數(shù)，比例為70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。相比之下，高中生的零用錢則相對(duì)分散，各個(gè)區(qū)間的比例均較為接近。其中，201元以上的比例最高，占30.4%；其次是151-200元，占26.1%；而100元以下和101-150元的學(xué)生均各占21.7%。

相對(duì)而言，高中生的開支較為多樣，學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)顯著高于初中生。對(duì)于學(xué)習(xí)的必要開銷，家長(zhǎng)們通常會(huì)毫不猶豫地支持，同時(shí)同學(xué)們的生活費(fèi)用與日常零用錢也自然水漲船高。

　三、零用錢的主要來源

根據(jù)調(diào)查，學(xué)生們的零用錢主要來源于父母，占比高達(dá)94.4%；而來自爺爺奶奶、外公外婆的占19.7%；其他親戚給予的占7.0%；還有其他來源的占4.2%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生獲得零用錢的比例中，通過獎(jiǎng)學(xué)金的方式略高一些。

沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生日常開支大多依靠父母，少部分與祖輩或其他親屬同住的學(xué)生會(huì)收到他們的零花錢。絕大多數(shù)的零用錢來源于父母。

　四、零用錢的主要用途

調(diào)查結(jié)果顯示：用于購(gòu)買書籍的學(xué)生占總數(shù)的47.7%；節(jié)省和購(gòu)買零食的學(xué)生均占46.5%；這三類用途的比例遠(yuǎn)高于其他消費(fèi)項(xiàng)目。而用于玩游戲（包括家庭電腦游戲）的占25.4%；體育支出占14.7%；用零用錢購(gòu)買衣物的僅占5.0%。

中學(xué)生的零用錢主要流向購(gòu)書、儲(chǔ)蓄和零食。

1.書籍是學(xué)生成長(zhǎng)所需的養(yǎng)分。如今市場(chǎng)上各類書籍繁多，無論是課內(nèi)外、娛樂性、計(jì)算機(jī)知識(shí)，還是文學(xué)小說，家長(zhǎng)們對(duì)孩子購(gòu)書的態(tài)度也普遍支持，書籍消費(fèi)成為學(xué)生零用錢的重要去處。

2.約46.5%的中學(xué)生會(huì)將未花的零用錢儲(chǔ)蓄，而不少學(xué)生的儲(chǔ)蓄行為是有明確消費(fèi)目標(biāo)的，這表明勤儉節(jié)約的美德在學(xué)生中得到了傳承。

3.很多同學(xué)都喜歡零食，因此在零食上的支出也占據(jù)了相當(dāng)大的比例。

這些消費(fèi)現(xiàn)象可能導(dǎo)致學(xué)生消費(fèi)觀的偏差，因此學(xué)校需要開展全面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和消費(fèi)觀教育，并尋求家長(zhǎng)的支持。通過各種方式，積極宣傳中華民族的艱苦奮斗精神及節(jié)儉美德。學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，以取得他們的理解與支持，因?yàn)橄M(fèi)行為在很大程度上受家庭經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)方式的影響。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇8

　一、問題提出：

在學(xué)校放學(xué)時(shí)，校門口的各種小吃店和商店總是人滿為患，尤其是學(xué)生們聚集在這些地方。我們不禁要問，這些中學(xué)生們對(duì)消費(fèi)觀念的理解究竟有多少呢？

　二、調(diào)查目的：

通過對(duì)中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查研究，希望能更好地了解當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣，明確他們消費(fèi)的來源及支出情況，以此幫助克服不必要的浪費(fèi)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立起勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)與美德。

　三、調(diào)查實(shí)驗(yàn)經(jīng)過：

1、調(diào)查范圍：

我校的若干學(xué)生

2、調(diào)查步驟：

資料收集——確定調(diào)查方向——設(shè)計(jì)問卷、發(fā)放問卷、收回問卷——統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)——分析結(jié)果并得出結(jié)論——反復(fù)修改。

　四、課題成果：

1、我組通過問卷調(diào)查的方式，收集并整理出了下列兩表：

表1、零用錢數(shù)量統(tǒng)計(jì)

表2、零用錢主要用途

2、關(guān)于零用錢的調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查顯示，月零用錢在150~200元之間的學(xué)生占56.5%，而100元以下的比例僅為43.4%。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家庭生活水平不斷提高，很多學(xué)生能夠自由支配零用錢。大多數(shù)學(xué)生的零用錢主要用于購(gòu)買書籍，其次是零食或進(jìn)行儲(chǔ)蓄，最后是用于游戲消費(fèi)。

3、中學(xué)生的消費(fèi)方向：

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中學(xué)生對(duì)待消費(fèi)的態(tài)度相對(duì)理性，注重學(xué)業(yè)，愿意在書籍上多花錢，包括用知識(shí)來充實(shí)自我，這一點(diǎn)反映出許多學(xué)生已經(jīng)開始注意到這一問題。調(diào)查顯示，有58.5%的學(xué)生將書籍作為主要消費(fèi)方向，這表明他們開始重視學(xué)習(xí)。然而，名牌商品的消費(fèi)情況也不容忽視，35.3%和47.1%的學(xué)生分別表示購(gòu)買了大部分或小部分名牌商品，這并不完全說他們追求虛榮，畢竟名牌通常意味著更好的質(zhì)量與信譽(yù)?，F(xiàn)在的家庭經(jīng)濟(jì)條件普遍較好，因此在名牌商品上的適度消費(fèi)是合理的，但不應(yīng)追求奢華。

調(diào)查還顯示，許多學(xué)生對(duì)新興事物的態(tài)度積極，29.4%的城鎮(zhèn)學(xué)生以及33.3%的農(nóng)村學(xué)生有過網(wǎng)上購(gòu)物的經(jīng)歷，農(nóng)村學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度甚至更高?，F(xiàn)代交通的便捷也促進(jìn)了旅游消費(fèi)，調(diào)查顯示，76.5%的城鎮(zhèn)學(xué)生和61.6%的農(nóng)村學(xué)生曾在外地購(gòu)物。然而，特意為了一些非必要物品去他城購(gòu)物顯然是一種資源的浪費(fèi)。

關(guān)于“中學(xué)生是否進(jìn)入成人娛樂場(chǎng)所”的調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂，有23.5%的學(xué)生承認(rèn)曾去過此類場(chǎng)所。這表明，學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，避免前往這些龍蛇混雜的地方，以免對(duì)自身發(fā)展造成負(fù)面影響。

4、中學(xué)生的消費(fèi)觀念：

隨著時(shí)代的發(fā)展，中學(xué)生的消費(fèi)觀念也在逐漸演變。消費(fèi)行為趨向理性化，調(diào)查顯示近50%的學(xué)生會(huì)關(guān)注消費(fèi)信息，了解商品及市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，以使消費(fèi)決策更加合理。雖然中學(xué)生并未完全獨(dú)立于家庭消費(fèi)，但他們的消費(fèi)自主性和獨(dú)立性日益增強(qiáng)。有64.7%的學(xué)生表示大多數(shù)物品由父母代購(gòu)，只有15.6%的學(xué)生表示自己購(gòu)買。有52.9%的同學(xué)選擇節(jié)省等到有足夠的錢再購(gòu)買，顯示出相當(dāng)?shù)睦硇院酮?dú)立性。42.1%的同學(xué)表示與朋友出去時(shí)會(huì)選擇“各自付款”，這表明新一代中學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)的理解和意識(shí)正在增強(qiáng)，追求“親兄弟明算賬”的原則，減少了不少金錢糾紛。調(diào)查也顯示，47.1%的同學(xué)有小部分名牌商品而54%的同學(xué)不追隨潮流。這與他們的經(jīng)濟(jì)條件和觀點(diǎn)密切相關(guān)，很多同學(xué)能夠正確看待名牌及高檔消費(fèi)。

5、影響中學(xué)生消費(fèi)的因素：

在“個(gè)性”與“時(shí)尚”的潮流影響下，中學(xué)生的消費(fèi)行為主要受到以下幾個(gè)因素的影響：

(1)社會(huì)文化因素

中學(xué)生的消費(fèi)行為實(shí)際上是滿足個(gè)人需求的手段，受到其所處社會(huì)文化環(huán)境的影響。不同區(qū)域文化對(duì)于消費(fèi)習(xí)慣的影響是顯著的，例如，大城市與鄉(xiāng)村學(xué)生的消費(fèi)模式存在明顯差異。

(2)購(gòu)物環(huán)境與銷售服務(wù)因素

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，商家為了吸引顧客，往往會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，良好的購(gòu)物環(huán)境能夠提升消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，從而促進(jìn)消費(fèi)行為的發(fā)生。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇9

　一、調(diào)查問題

隨著中學(xué)生逐漸具有自主消費(fèi)能力，消費(fèi)觀念也在不斷變化。然而，他們?cè)谙M(fèi)過程中仍面臨許多問題。中學(xué)生正處于生理與心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，既有對(duì)獨(dú)立的渴望，卻又有不安和迷茫，導(dǎo)致他們?cè)谙M(fèi)上時(shí)常受到影響。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀教育，提倡簡(jiǎn)樸生活，促進(jìn)健康的消費(fèi)習(xí)慣。家長(zhǎng)也需配合學(xué)校的教育，對(duì)孩子的消費(fèi)行為進(jìn)行適度的引導(dǎo)，避免過度縱容。社會(huì)則應(yīng)關(guān)注中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，抵制不良消費(fèi)風(fēng)氣，幫助他們養(yǎng)成理性的消費(fèi)觀。本次調(diào)查旨在了解某初中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀及其背后所反映的問題。

　二、調(diào)查范圍

某地區(qū)某初中八年級(jí)學(xué)生

　三、調(diào)查方法及時(shí)間

本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣法，對(duì)該校150名八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷150份，回收有效問卷144份，完成率為96%，調(diào)查時(shí)間為11月26日。

　四、調(diào)查分析

在調(diào)查樣本中，男性學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的55.32%，女性學(xué)生占44.68%。

（一）中學(xué)生零花錢的情況

調(diào)查顯示：有零花錢的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的86.17%，沒有零花錢的僅占13.83%。中學(xué)生的零用錢通常在50元以下，占比65.96%；50-100元的占20.21%；100-150元的占5.32%；150元以上的僅占3.19%。那么，這些零用錢的來源主要是什么呢？調(diào)查指出，78.72%的零花錢來自父母，26.20%來自祖父母，14.89%是通過自己打工獲得。大部分學(xué)生是家里的獨(dú)生子女，父母對(duì)他們的寵愛使他們的消費(fèi)得到了滿足，家長(zhǎng)會(huì)在孩子出門前給予零用錢，以便他們購(gòu)買零食和學(xué)習(xí)用品。極少數(shù)家庭的孩子生活安排較為嚴(yán)格，幾乎沒有零花錢的需求。

大多數(shù)學(xué)生都有零花錢，但由于初中生年齡較小，日?；ㄙM(fèi)不多，家長(zhǎng)通常不會(huì)給他們太多的金錢支配。平時(shí)一般給幾元錢應(yīng)付日常開銷，只有在外出時(shí)會(huì)稍顯慷慨。那些與祖輩同住的學(xué)生可能會(huì)定期收到他們的零花錢，部分希望自力更生的學(xué)生則選擇通過打工來提升生活水平。然而由于年紀(jì)原因，愿意讓孩子課余打工的家長(zhǎng)并不多，大部分家長(zhǎng)更希望孩子能享受童年。

（二）中學(xué)生零花錢的消費(fèi)情況

(1)中學(xué)生零花錢的消費(fèi)

調(diào)查結(jié)果顯示，盡管父母較為寵愛孩子，但他們的零用錢大多用于與朋友一起消費(fèi)，占比64.89%；自己消費(fèi)的占54.26%；與父母一起消費(fèi)的則占39.36%。那么，他們的消費(fèi)主要有哪些呢？

(2)中學(xué)生零用錢的三大流向：購(gòu)書、儲(chǔ)蓄、買零食

調(diào)查結(jié)果表明，38.30%的學(xué)生將零用錢用于購(gòu)買書籍，77.66%選擇進(jìn)行儲(chǔ)蓄，38.36%用于零食與飲料消費(fèi)。這三類消費(fèi)用途明顯高于其他。玩游戲消費(fèi)的占23.40%；體育運(yùn)動(dòng)花費(fèi)占18.08%；購(gòu)買衣物（包括服裝及鞋類）的占19.15%。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為書籍對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，因此在孩子購(gòu)買書籍時(shí)也持支持態(tài)度，希望他們通過閱讀拓寬視野。

（三）中學(xué)生的消費(fèi)風(fēng)格及消費(fèi)觀

目前的學(xué)生課余生活變得豐富多彩，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下他們也逐漸成為各大商家的目標(biāo)群體。在父母的監(jiān)督下，越來越多的中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)變得理性，肆意揮霍的只占1.06%。對(duì)于購(gòu)買行為，看到合適的就買占37.23%，能夠節(jié)省則占36.17%，制定消費(fèi)計(jì)劃的占32.97%。中學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)也在迅速發(fā)展，周邊的購(gòu)物環(huán)境日趨豐富，青少年用品專賣店和其他相關(guān)商家相繼開業(yè)，以滿足這一消費(fèi)群體的需求。

在購(gòu)買時(shí)，他們會(huì)考慮經(jīng)濟(jì)條件，約60.63%表示這一點(diǎn)。而對(duì)商品的用途及價(jià)格的重視分別占69.14%和61.70%，款式及包裝是否時(shí)尚的關(guān)注度也達(dá)到了38.80%。這顯示出中學(xué)生們的消費(fèi)觀念有了顯著改善，逐漸趨于理性。

（四）中學(xué)生消費(fèi)后的理念

調(diào)查顯示，青少年在消費(fèi)時(shí)表現(xiàn)出一定的計(jì)劃性，能夠明確了解自己的錢花到了哪里。能夠做到系統(tǒng)結(jié)算成本和消費(fèi)情況的占44.68%和27.60%，從未進(jìn)行結(jié)算的占13.83%。在與朋友消費(fèi)時(shí)，選擇AA制的占50%，請(qǐng)客的占23.40%。

　五、調(diào)查結(jié)果

我國(guó)中學(xué)生群體龐大，達(dá)7300萬(wàn)，作為一個(gè)獨(dú)特的消費(fèi)主體，他們的消費(fèi)行為和觀念越來越受到關(guān)注。雖然面臨課業(yè)壓力與經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的挑戰(zhàn)，但他們也在積極追求自己的消費(fèi)需求。樹立正確的消費(fèi)觀念對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。如今的中學(xué)生已經(jīng)開始獨(dú)立消費(fèi)，他們通常會(huì)擁有固定的零用錢，并參與到家庭消費(fèi)決策中。

　六、調(diào)查建議

對(duì)中學(xué)生消費(fèi)心理的分析，有助于他們建立正確的消費(fèi)觀。目前國(guó)內(nèi)的消費(fèi)觀念仍待改善，家長(zhǎng)在給孩子提供溫馨成長(zhǎng)環(huán)境的不應(yīng)忽視教育的重要性。要關(guān)注孩子心理變化，推廣中華民族勤儉節(jié)約的美德，以及努力拼搏的精神，以幫助他們更好地融入未來的消費(fèi)社會(huì)。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇10

　【研究課題】

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告

　【調(diào)查方式】

發(fā)放問卷、與學(xué)生面對(duì)面交流、利用網(wǎng)絡(luò)資料。

　【調(diào)查分工】

李xx：設(shè)計(jì)問卷、開展實(shí)地調(diào)研、撰寫報(bào)告

王xx：負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)研、打印報(bào)告

張xx：參與實(shí)地調(diào)研，協(xié)助撰寫

趙xx：進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、整理數(shù)據(jù)

　【調(diào)查時(shí)間】

20xx年7月5日、7月22日

　【調(diào)查地點(diǎn)】

市中心的新華書店、教育書店

　【調(diào)查原因】

中學(xué)生雖然沒有固定收入，但在一些地方已成為重要的消費(fèi)群體。正因如此，引導(dǎo)他們的消費(fèi)觀念顯得尤為重要。我們選擇在暑假期間對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查，旨在了解他們的消費(fèi)習(xí)慣和背后可能存在的問題。希望通過本次調(diào)查和分析，為中學(xué)生提供一些實(shí)用的建議與指導(dǎo)。

　【調(diào)查說明】

由于時(shí)間和精力的限制，我們選擇了隨機(jī)訪談的方式，對(duì)市內(nèi)的80名中學(xué)生及15位家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查。問卷發(fā)放共計(jì)90份，全部回收有效。

　【調(diào)查情況及資料整理】

1.消費(fèi)預(yù)算

在調(diào)查中，大部分中學(xué)生的零花錢主要來自于父母，共有70位中學(xué)生，占88%；來自其他親屬的有7位，占9%；只有3位中學(xué)生通過勞動(dòng)（如做家務(wù)）獲得零花錢。

關(guān)于零花錢的數(shù)額，58%的學(xué)生需要向家長(zhǎng)請(qǐng)求（34人），42%的學(xué)生有固定數(shù)額（24人），同樣沒有學(xué)生通過勞動(dòng)來獲取零花錢。

在是否制定消費(fèi)計(jì)劃的問題上，選擇有計(jì)劃的學(xué)生只有8人，占10%；偶爾有計(jì)劃的有40人，占50%；從不制定的有32人，占40%。

2.消費(fèi)行為

在消費(fèi)心態(tài)的調(diào)查中，認(rèn)為必要才買的中學(xué)生有20人，占25%；選擇合適就買的有40人，占50%；有從眾心理的有18人，占22%；僅有2人選擇求異消費(fèi)。

關(guān)于消費(fèi)內(nèi)容（可多選），購(gòu)買文具的有42人，占52%；買零食的有45人，占56%；買書的有38人，占48%；用于娛樂的有10人，占12%。

3.消費(fèi)后果

在調(diào)查中，表示每月有結(jié)余的中學(xué)生有50人，占62%；沒有結(jié)余的有30人，占38%。

在每月消費(fèi)金額的調(diào)查中，消費(fèi)在100元以下的占比最大，共有35人，占44%；消費(fèi)在100到200元的有26人，占32%；消費(fèi)在200到300元的有12人，占15%；消費(fèi)在300元以上的有7人，占9%。

4.消費(fèi)觀念

在調(diào)查中，選擇受父母影響的消費(fèi)觀念的學(xué)生有45人，占56%；認(rèn)為不受影響的有35人，占44%。

5.家長(zhǎng)態(tài)度

在調(diào)查中，關(guān)心子女消費(fèi)情況的家長(zhǎng)有10人，占67%；很少過問的有4人，占27%；選擇不關(guān)心的有1人，占6%。

關(guān)于子女零花錢來源的調(diào)查中，選擇每月固定的家長(zhǎng)有6人，占40%；選擇隨需應(yīng)給的家長(zhǎng)有9人，占60%；沒有家長(zhǎng)選擇通過做家務(wù)付酬。

在教育子女消費(fèi)觀的調(diào)查中，有12位家長(zhǎng)表示有教育，比例高達(dá)80%；沒有進(jìn)行教育的有3人，占20%。

　【問題與分析】

1.中學(xué)生零花錢的來源表現(xiàn)出隨意性。絕大部分學(xué)生的零花錢來自父母，且許多學(xué)生在需要時(shí)可隨時(shí)請(qǐng)求；零花錢的數(shù)額普遍較高，表明當(dāng)前家庭經(jīng)濟(jì)條件的影響。

2.中學(xué)生的消費(fèi)缺乏計(jì)劃性。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生在消費(fèi)前并未制定計(jì)劃，導(dǎo)致許多學(xué)生在實(shí)際消費(fèi)中常顯得不知所措。良好的消費(fèi)習(xí)慣對(duì)其未來發(fā)展至關(guān)重要。

3.中學(xué)生的消費(fèi)心理具有很強(qiáng)的可塑性。雖然有一部分學(xué)生理性消費(fèi)，但也存在不少受從眾心理影響的現(xiàn)象，這反映了他們正處于價(jià)值觀和消費(fèi)習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。

4.中學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容相對(duì)健康。大多數(shù)消費(fèi)集中在學(xué)習(xí)和生活所需，表明他們的消費(fèi)重心未偏離正軌。

5.中學(xué)生與家長(zhǎng)間的消費(fèi)觀念存在分歧。盡管大部分家長(zhǎng)關(guān)注孩子的消費(fèi)情況，但仍有不少中學(xué)生表示自己受到的影響有限，反映出溝通的不足。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇11

　一、調(diào)查目的與方法

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，消費(fèi)習(xí)慣與結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生了顯著變化。作為新時(shí)代的中學(xué)生，他們的消費(fèi)狀況如何呢？為了深入了解學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，幫助同學(xué)們樹立正確的消費(fèi)觀念，我們從消費(fèi)來源、消費(fèi)水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)及消費(fèi)觀念等多個(gè)維度展開了調(diào)查。

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法，共計(jì)調(diào)查了250名學(xué)生。調(diào)查對(duì)象主要為四中各年級(jí)的學(xué)生，其中初一學(xué)生130人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的52%，初二學(xué)生70人，占28%，初三學(xué)生50人，占20%。在性別分布上，男生120人，占48%，女生130人，占52%。這樣的樣本具有一定的代表性。

　二、四中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀與特點(diǎn)

1. 中學(xué)生消費(fèi)來源主要依賴于家庭，大多數(shù)同學(xué)的消費(fèi)行為趨向理性。

調(diào)查顯示，90%的中學(xué)生生活費(fèi)主要來自父母的收入，另外10%則來自親戚或其他途徑。大多數(shù)同學(xué)的消費(fèi)行為表現(xiàn)出合理性，每周生活費(fèi)在50元以下的占56%，在50-100元的占30%，100元以上的僅占14%。在日常上學(xué)的方式上，走路的占34%，騎自行車的占36%，乘坐公共交通的占21%，其他方式（如打車等）占9%。在消費(fèi)時(shí)，能夠理性考慮節(jié)約、制定計(jì)劃或理解父母辛苦的同學(xué)達(dá)到75%。在服飾方面，67%同學(xué)更注重個(gè)人合適的穿著，62%同學(xué)不盲目模仿明星，這表明同學(xué)們?cè)谙M(fèi)上能夠做到適度，尊重家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。

2. 少數(shù)同學(xué)存在超前消費(fèi)和盲目消費(fèi)的現(xiàn)象。

3. 學(xué)生與同伴間的“人情消費(fèi)”較普遍，浪費(fèi)現(xiàn)象亟待改善。

4. 穿著消費(fèi)呈現(xiàn)出高檔化的趨勢(shì)。

5. 物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)之間存在不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。

　三、消費(fèi)現(xiàn)狀的原因分析

學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)象與其所處的社會(huì)環(huán)境息息相關(guān)，調(diào)查顯示，學(xué)生的不合理消費(fèi)行為是由多方面因素共同推動(dòng)的。

社會(huì)整體經(jīng)濟(jì)水平的提升使得許多家庭逐漸從溫飽向小康過渡。獨(dú)生子女政策使得家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的物質(zhì)需求，往往對(duì)消費(fèi)的限制較少，導(dǎo)致孩子們習(xí)慣于一種以自我為中心的生活方式，形成了“吃的重營(yíng)養(yǎng)，穿的要名牌，用品講求高檔，娛樂追求排場(chǎng)”的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

市場(chǎng)上許多商家夸大宣傳的現(xiàn)象盛行，各類文具、食品和服飾廣告充斥著學(xué)生的視野，使得他們對(duì)消費(fèi)缺乏理性判斷。媒體和娛樂文化傳播著不恰當(dāng)?shù)南M(fèi)觀，學(xué)生們過早接觸成人消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，受到影響追求名牌和攀比消費(fèi)。

　四、對(duì)策和建議

針對(duì)學(xué)生消費(fèi)誤區(qū)的形成，轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念、糾正不良習(xí)慣需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。

1. 家庭是學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的重要影響因素。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)配合學(xué)校與社會(huì)教育子女樹立節(jié)約意識(shí)，幫助孩子理解什么是必要的消費(fèi)，杜絕消費(fèi)攀比與浪費(fèi)現(xiàn)象。

2. 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)消費(fèi)教育與引導(dǎo)，制定相應(yīng)的措施幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)，樹立科學(xué)的消費(fèi)觀念。

3. 社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的消費(fèi)行為也有重大影響。全社會(huì)應(yīng)共同努力，為學(xué)生營(yíng)造合理消費(fèi)氛圍，鼓勵(lì)節(jié)儉與理性消費(fèi)，形成廣泛支持消費(fèi)教育的合力，為學(xué)生提供正確的消費(fèi)導(dǎo)向。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇12

　一、中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查目的

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的多元化，青少年的消費(fèi)觀念逐漸受到重視。作為社會(huì)中的特殊消費(fèi)群體，中學(xué)生的消費(fèi)模式不僅直接影響他們的生活方式，也在潛移默化中影響他們的價(jià)值觀和未來的發(fā)展方向。關(guān)注中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，分析他們的消費(fèi)心理和行為特征，成為了當(dāng)今社會(huì)需要共同探討的重要課題。通過了解中學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣，有助于引導(dǎo)他們樹立正確的理財(cái)觀念，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

　二、調(diào)查對(duì)象和單位

本次調(diào)查對(duì)象為合肥市部分中學(xué)的在校學(xué)生。

　三、調(diào)查項(xiàng)目

1、基本生活費(fèi)用：

基本生活費(fèi)用是中學(xué)生日常生活所需的最低經(jīng)濟(jì)支出，包括餐飲、日常生活用品等。了解這些費(fèi)用在學(xué)生月度總支出中的比例，有助于分析他們的消費(fèi)心理特征及消費(fèi)結(jié)構(gòu)的合理性。

2、休閑娛樂費(fèi)用

休閑娛樂費(fèi)用是指中學(xué)生在日常生活中用于娛樂活動(dòng)的支出，如上網(wǎng)、觀看電影、打球等。這類支出反映了中學(xué)生的消費(fèi)行為導(dǎo)向與娛樂消費(fèi)觀念。

3、學(xué)習(xí)用品支出

學(xué)習(xí)用品支出指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)上所需的費(fèi)用，包括書籍、文具等。這部分費(fèi)用反映了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度以及他們的消費(fèi)理念。

4、人際交往費(fèi)用

人際交往費(fèi)用是指學(xué)生在與同學(xué)、朋友進(jìn)行交往時(shí)所支出的費(fèi)用，包括聚會(huì)、生日禮物等。這類費(fèi)用可以揭示出學(xué)生的人際關(guān)系以及相應(yīng)的消費(fèi)觀念。

5、購(gòu)物費(fèi)用

購(gòu)物費(fèi)用是指學(xué)生購(gòu)買非生活必需品的支出，例如衣物、零食等。分析這些支出有助于了解學(xué)生的消費(fèi)行為與價(jià)值觀的構(gòu)成。

6、電子產(chǎn)品費(fèi)用

電子產(chǎn)品費(fèi)用是學(xué)生購(gòu)買電子設(shè)備的支出，包括手機(jī)、平板電腦等。這類支出不僅涉及學(xué)習(xí)工具，也反映了學(xué)生們的生活方式。

7、通訊費(fèi)用

通訊費(fèi)用是學(xué)生日常用于聯(lián)系家人和朋友的費(fèi)用，主要包括手機(jī)話費(fèi)。該部分費(fèi)用是現(xiàn)代學(xué)生生活中不可或缺的支出項(xiàng)目。

8、其他費(fèi)用支出

　四、調(diào)查時(shí)間和方法

1、調(diào)查時(shí)間安排

A、工作籌備階段：xx年9月

B、問卷設(shè)計(jì)與測(cè)試：xx年9月

C、數(shù)據(jù)收集與報(bào)告撰寫：xx年9月底

2、調(diào)查方法

(1) 走訪調(diào)查：選擇合適的學(xué)校進(jìn)行走訪，直接與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，獲取真實(shí)反饋。

(2) 問卷調(diào)查：針對(duì)調(diào)查項(xiàng)目設(shè)計(jì)問卷，并發(fā)放給多所中學(xué)的學(xué)生填寫。

　五、組織實(shí)施計(jì)劃

1、團(tuán)隊(duì)分工

A、2名成員負(fù)責(zé)與學(xué)校的溝通協(xié)調(diào)工作。

小組成員：

B、2名成員負(fù)責(zé)后勤支持與物資準(zhǔn)備。

小組成員：

C、5名成員負(fù)責(zé)問卷發(fā)放和回收工作。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、工作步驟

(1) 制作、審核并印制問卷及相關(guān)材料。

(2) 確定各學(xué)校發(fā)放問卷的具體時(shí)間。

(3) 歸集并整理問卷，確保信息的有效性。

(4) 對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

3、參與人員培訓(xùn)

(1) 組織參與人員學(xué)習(xí)問卷內(nèi)容，便于解答學(xué)生疑問。

(2) 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4、預(yù)算計(jì)劃

A、問卷印制及相關(guān)材料費(fèi)用：約2000元人民幣

B、調(diào)查所需通訊費(fèi)用：約1500元人民幣

C、調(diào)查期間的餐飲費(fèi)用：約3500元人民幣

D、信息收集及資料費(fèi)用：約100元人民幣

E、參與學(xué)生的禮品費(fèi)用：約5000元人民幣

F、其他意外支出預(yù)算。

備注：總計(jì)約12500元人民幣

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇13

　一、研究目的：

(1)通過對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)金額、消費(fèi)觀念和消費(fèi)對(duì)象等多方面的調(diào)查，全面了解當(dāng)前中學(xué)生的消費(fèi)情況，進(jìn)而對(duì)他們的消費(fèi)行為進(jìn)行分析。

(2)在研究過程中提升同學(xué)們的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)合作精神。

(3)幫助同學(xué)們樹立健康的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

　二、研究過程：

1、提出課題，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃。

2、進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和理論學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一份有效的調(diào)查問卷。

3、開展問卷調(diào)查，走訪學(xué)生，收集數(shù)據(jù)。

4、項(xiàng)目結(jié)題。匯總調(diào)查結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，討論并撰寫報(bào)告。

在問及如果擁有一筆意外之財(cái)會(huì)如何支配時(shí)，大多數(shù)同學(xué)表示會(huì)享受生活，完成平時(shí)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，并將剩余的存入銀行，只有少數(shù)同學(xué)表示愿意幫助他人。這顯示出他們對(duì)金錢的使用已開始形成個(gè)性化的看法，雖然能理性消費(fèi)，但同時(shí)也表明助人為樂的意識(shí)較為淡薄，更多關(guān)注自身需求，這在一定程度上反映了獨(dú)生子女的普遍心理。

對(duì)于捐款的看法，絕大多數(shù)同學(xué)表示支持，愿意盡其所能獻(xiàn)出一份心意，但少數(shù)同學(xué)在贊同的同時(shí)也提出了對(duì)政府的不信任，擔(dān)心捐款無法真正被用于需要的地方。這一現(xiàn)象顯示出當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響，使他們對(duì)社會(huì)和政府產(chǎn)生了疑慮。

　三、經(jīng)過調(diào)查與分析，我們認(rèn)為中學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)主要有：

1、經(jīng)濟(jì)依賴于父母或長(zhǎng)輩，通常不太考慮價(jià)格因素，想買什么就買什么。

2、對(duì)時(shí)尚和生活有獨(dú)到的理解與追求。一方面，他們關(guān)注流行趨勢(shì)，另一方面又渴望展現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性，喜歡與眾不同，往往受到自身喜好的驅(qū)動(dòng)，而不太受外界影響，這容易導(dǎo)致盲目消費(fèi)和金錢浪費(fèi)。

3、消費(fèi)目的不再單純地滿足生存需求，而是追求更好的生活品質(zhì)和享受，這種享受往往需要經(jīng)濟(jì)支持。

4、在金錢的使用和消費(fèi)選擇方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性。

不過，他們也存在一些消費(fèi)誤區(qū)：

1、過于追求名牌。有些學(xué)生極為重視外在形象，渴望穿名牌、用名牌，認(rèn)為不消費(fèi)名牌就難以在同學(xué)面前立足，無論家庭條件如何，亦不惜“打腫臉充胖子”，這種行為反映了他們的虛榮心，也表明消費(fèi)觀念的浮躁，容易導(dǎo)致不理性的消費(fèi)。

2、盲目追求時(shí)尚。這通常是一種從眾心理，在中學(xué)生中尤為明顯，他們生活在集體環(huán)境中，自然會(huì)受到周圍人的影響，但這種從眾的心態(tài)往往會(huì)導(dǎo)致不必要的消費(fèi)浪費(fèi)。

3、受社會(huì)風(fēng)氣的影響，過早接觸到成人的消費(fèi)方式，學(xué)生活動(dòng)中互贈(zèng)禮物愈發(fā)普遍。有些同學(xué)借助昂貴的禮物來提升自我形象。

4、消費(fèi)時(shí)不顧家庭經(jīng)濟(jì)狀況，隨意支出，尤其是在同學(xué)之間攀比盛行的情況下，消費(fèi)行為往往缺乏理性。

　四、對(duì)中學(xué)生合理消費(fèi)的幾點(diǎn)建議：

中學(xué)生作為重要的消費(fèi)者，日常生活中頻繁參與消費(fèi)行為，怎樣才能進(jìn)行合理消費(fèi)呢？

為了培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀，提高自我調(diào)控能力，我們小組建議：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理財(cái)與節(jié)約教育，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)理念，倡導(dǎo)適度、科學(xué)、文明消費(fèi)。

2、家長(zhǎng)需要對(duì)孩子的消費(fèi)需求進(jìn)行合理引導(dǎo)，對(duì)于不合理的要求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與批評(píng)，同時(shí)在金錢方面加強(qiáng)管理，促進(jìn)良好的消費(fèi)習(xí)慣形成。

3、學(xué)生要樹立適度消費(fèi)的意識(shí)，既要考慮家庭經(jīng)濟(jì)能力，也要關(guān)注個(gè)人的實(shí)際需求。

4、要避免盲目消費(fèi)，拒絕單純追求時(shí)尚潮流，提高自身審美水平，接受科學(xué)的消費(fèi)觀念，多考慮消費(fèi)的實(shí)際效果。

5、建立健康、文明、科學(xué)的生活方式，抑制不良消費(fèi)行為。消費(fèi)應(yīng)側(cè)重于發(fā)展性項(xiàng)目，如訂閱有益書籍、學(xué)習(xí)技能、參加健身和健康的娛樂活動(dòng)，這在很大程度上取決于我們是否具備正確的審美標(biāo)準(zhǔn)和良好的生活習(xí)慣。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇14

隨著時(shí)代的變化，特別是經(jīng)濟(jì)水平的提高，中學(xué)生的零用錢普遍增多，消費(fèi)習(xí)慣也隨之發(fā)生了變化。許多家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的疼愛，往往會(huì)滿足其各種需求，導(dǎo)致學(xué)生間出現(xiàn)了明顯的攀比行為。關(guān)于中學(xué)生的消費(fèi)情況，我們進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，結(jié)果如下：

一、中學(xué)生的零用錢使用大多是自主選擇的，這一行為充分體現(xiàn)了他們的消費(fèi)意愿和趨勢(shì)。

調(diào)查顯示，他們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)主要集中在以下幾個(gè)方面：

1. 書籍類消費(fèi)占據(jù)主要位置（比例高達(dá)70.2%，位列第一），其中包括用于購(gòu)買課外書籍和輔助學(xué)習(xí)教材的支出。

2. 娛樂和科技產(chǎn)品的消費(fèi)同樣顯著，如CD、音樂磁帶、電腦軟件、手機(jī)及各種影片（占52%，位居第二）。

3. 零食和飲料的消費(fèi)情況也值得關(guān)注（占48%，排在第三）。

二、經(jīng)濟(jì)因素使得中學(xué)生缺乏理性的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，難以合理評(píng)估消費(fèi)的價(jià)值和成本。

中學(xué)生尚未形成穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自我控制能力相對(duì)較弱，許多消費(fèi)行為是在媒體宣傳和同伴影響下產(chǎn)生的沖動(dòng)消費(fèi)。這種現(xiàn)象反映出中學(xué)生在消費(fèi)上受攀比心理的驅(qū)動(dòng)。例如，在手機(jī)消費(fèi)方面，有些學(xué)生的確有通訊的需要并且家庭條件允許；而有些學(xué)生雖然需求迫切，但家庭經(jīng)濟(jì)狀況卻無法支撐他們的消費(fèi)選擇；還有部分學(xué)生則是無論需求與否，依然追求奢侈品，這種消費(fèi)方式同樣是受到周圍同學(xué)的影響。

三、中學(xué)生在消費(fèi)上較為信任自身的真實(shí)體驗(yàn)。

如果他們?cè)谑褂媚硞€(gè)品牌產(chǎn)品時(shí)感受到良好的使用體驗(yàn)，便會(huì)繼續(xù)購(gòu)買，從而形成固定的偏好。比如在洗發(fā)水的選擇上，香氣、品質(zhì)和效果等感官體驗(yàn)都將影響他們的消費(fèi)決策。

四、中學(xué)生在消費(fèi)中更傾向于時(shí)尚化。

1. 他們思想活躍，對(duì)新事物充滿好奇，喜歡追逐潮流，具有較強(qiáng)的消費(fèi)附和性，娛樂消費(fèi)在整體開支中占據(jù)了相當(dāng)大的比例。

2. 在飲食方面的支出也不可忽視。即使是在日常生活中，飲食的消費(fèi)也占據(jù)了很大的比重，特別是中學(xué)生中出現(xiàn)了外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的現(xiàn)象，這些雖然沒有明確統(tǒng)計(jì)，但無疑加重了消費(fèi)負(fù)擔(dān)。

3. 通信費(fèi)用也顯得過于高昂。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，手機(jī)的擁有率達(dá)到了92%，其中70%的學(xué)生擁有手機(jī)。部分同學(xué)每月的手機(jī)開支在50到100元之間，而一些學(xué)生的消費(fèi)則高達(dá)150元以上。

五、基于調(diào)查結(jié)果提出以下建議：

（一）中學(xué)生的消費(fèi)應(yīng)當(dāng)接受必要的指導(dǎo)，以便更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)和未來生活。

要培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，需要家庭、學(xué)校及社會(huì)的共同努力。家庭應(yīng)營(yíng)造健康的消費(fèi)文化。家長(zhǎng)的消費(fèi)觀念會(huì)潛移默化地影響孩子，在給他們一定消費(fèi)自主權(quán)的也要有意識(shí)地區(qū)分合理消費(fèi)與不合理消費(fèi)?？梢酝ㄟ^安排家務(wù)勞動(dòng)來加強(qiáng)勞動(dòng)教育，鼓勵(lì)勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念。

（二）對(duì)學(xué)校的建議：

1. 加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生消費(fèi)心理與行為的研究。

在思想理論教學(xué)中，應(yīng)倡導(dǎo)將調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更切合實(shí)際。學(xué)校要關(guān)注學(xué)生的消費(fèi)狀況，深入研究其消費(fèi)心理和行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。雖然調(diào)查過程可能較為艱辛，但教育工作者應(yīng)培養(yǎng)深入研究、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2. 教育學(xué)生樹立艱苦奮斗和科學(xué)的消費(fèi)意識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行個(gè)人消費(fèi)時(shí)，注重合理規(guī)劃，并與家庭經(jīng)濟(jì)狀況相適應(yīng)。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，鼓勵(lì)理性消費(fèi)，而盲目追求奢侈消費(fèi)則需引起警惕。思政教育工作者應(yīng)及時(shí)分析社會(huì)上的消費(fèi)主義現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)看待消費(fèi)。

3. 建設(shè)健康消費(fèi)風(fēng)氣，成為節(jié)約型校園的重要組成部分。

學(xué)校在校風(fēng)建設(shè)中應(yīng)堅(jiān)守育人第一的原則，重視學(xué)生的消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)。這將有助于學(xué)生健康的消費(fèi)習(xí)慣，使他們?cè)谖磥沓蔀槔硇缘南M(fèi)者。

（三）對(duì)在校學(xué)生的建議：

1. 合理規(guī)劃消費(fèi)，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。

學(xué)生需理性看待自己的消費(fèi)狀況，形成健康的消費(fèi)心理，倡導(dǎo)量入為出的消費(fèi)觀念，抵制不良消費(fèi)風(fēng)氣。

2. 克服攀比心理，避免盲目追求奢侈消費(fèi)。

學(xué)生應(yīng)選擇適合自身的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不因攀比而追求不必要的高消費(fèi)，建立正確的價(jià)值觀和人生準(zhǔn)則。

3. 關(guān)注自身消費(fèi)現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費(fèi)心態(tài)。

學(xué)生應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)情況，積極面對(duì)自己的消費(fèi)能力，合理安排開支。

4. 注重精神消費(fèi)，培養(yǎng)健康的習(xí)慣。

對(duì)尚未有固定經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生而言，精神消費(fèi)可以提升生活質(zhì)量，應(yīng)通過文化和娛樂活動(dòng)豐富自己的生活。

5. 提高消費(fèi)意識(shí)，注重健康水平。

學(xué)生的體育和健康理念將隨著家庭收入的提高而增強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的消費(fèi)觀，以促進(jìn)身心健康。

通過本次調(diào)查，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)生理財(cái)教育的必要性。消費(fèi)觀的建立與行為是相互影響的，我們應(yīng)以發(fā)展的眼光看待這一過程。

家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子勤儉節(jié)約，培養(yǎng)他們良好的理財(cái)習(xí)慣，讓他們明白合理利用零用錢的重要性。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇15

近年對(duì)中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告顯示，當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)模式已經(jīng)不再是單一化，而是向高檔、享樂及多元化的方向發(fā)展。盡管由于年齡、認(rèn)知能力和社會(huì)經(jīng)歷等因素，他們?cè)谙M(fèi)心理和行為上不可避免地存在一些不理性的傾向，探討當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)心理是個(gè)很有意義的課題。本報(bào)告旨在了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)、飲食、娛樂等方面的消費(fèi)行為、消費(fèi)觀念及消費(fèi)心理，并對(duì)此進(jìn)行深入分析，以便能夠初步反映出當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀。

　一、金錢價(jià)值觀的演變

在現(xiàn)在的社會(huì)中，金錢價(jià)值觀可以概括為“金錢并非萬(wàn)能，但沒有金錢則萬(wàn)萬(wàn)不能”。這句話成為許多人信奉的座右銘，說明了生存離不開金錢，但生活的意義并不在于追求金錢本身。金錢具有雙重性。在物質(zhì)交換層面上，金錢的確能滿足我們的物質(zhì)需求，但若從整體人類活動(dòng)來看，金錢的局限性也顯而易見。擁有金錢可以帶來物質(zhì)的享受，但卻很難換取精神和情感上的滿足，例如知識(shí)和親情等，都是無法用金錢來獲取的。

改革開放以來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展極大提升了人們的物質(zhì)生活水平，同時(shí)也改變了人們的價(jià)值觀念。曾幾何時(shí)，人們對(duì)于金錢有所忌諱，但如今這種觀念已被打破，如今人們不僅擁護(hù)談錢的權(quán)利，更是努力追尋財(cái)富的快樂。然而，青少年作為社會(huì)一部分，也在這種轉(zhuǎn)變中受到不良影響，逐漸養(yǎng)成了崇拜金錢的心理，從而金錢與消費(fèi)在他們純真的心靈中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。

　二、環(huán)境對(duì)認(rèn)知的影響

古語(yǔ)有云：“近朱者赤，近墨者黑”。孩子對(duì)金錢的理解往往受成年人影響。在如今商業(yè)氛圍濃厚的環(huán)境下，那些富有的商人在青少年心中占據(jù)越來越重要的位置，“有錢就能擁有一切”以及“不怕被看不起”等金錢觀正在逐步形成。這些觀念潛移默化地侵蝕了孩子們?cè)炯儩嵉男撵`，使他們對(duì)社會(huì)主義責(zé)任、義務(wù)感與道德觀念逐漸淡化。

　三、羨慕與攀比的心理

羨慕是一種向上的情感。當(dāng)他人擁有自己渴望卻未能得到的東西時(shí)，自然會(huì)感到羨慕。無論是他人擁有的汽車，還是一套房子，甚至是高檔消費(fèi)品，都會(huì)引發(fā)羨慕之情。這種心理往往潛移默化地影響著我們的自信心和自尊心。

攀比則是廣泛存在的社會(huì)現(xiàn)象?？梢哉f，每個(gè)人都有攀比的心理，只是他們選擇的對(duì)象和攀比的內(nèi)容不同。然而，攀比其實(shí)只會(huì)取得有限的結(jié)果：

一是將攀比視為一種激勵(lì)，努力追趕超越對(duì)方；

二是轉(zhuǎn)化為不滿，感到自卑，怨天尤人；

三是陷入不切實(shí)際的幻想；

四是借此貶低他人以尋求心理平衡；

五是將攀比變?yōu)樽晕野参康慕杩冢?/p>

六是對(duì)親人造成傷害；

七是激勵(lì)彼此共同成長(zhǎng)；

八是將攀比變成自我貶低，而推給他人或環(huán)境；

九是將攀比演變?yōu)槿藶榈慕杩?，以達(dá)到某種目的；

十是誘發(fā)不良行為等。

　四、針對(duì)消費(fèi)心理的引導(dǎo)

面對(duì)中學(xué)生日益多樣化的消費(fèi)心理，如果不進(jìn)行有效疏導(dǎo)，可能會(huì)成為思想教育的頑疾。學(xué)校老師、家長(zhǎng)，以及中學(xué)生自身都應(yīng)認(rèn)真反思，意識(shí)到在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下滋生的金錢主義思潮需引起重視，教育中學(xué)生樹立正確的金錢價(jià)值觀是重要任務(wù)之一。家長(zhǎng)也應(yīng)積極參與，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣，塑造艱苦奮斗的精神。

　1、完全支配權(quán)：

指中學(xué)生可以全權(quán)決定所擁有資金的使用，比如購(gòu)買書籍、電子產(chǎn)品、零食等小額商品。只有在這些情況下，中學(xué)生才能真正成為消費(fèi)者，而對(duì)中學(xué)生消費(fèi)的分析也通常指的是在這些情況下的消費(fèi)行為。

　2、參與決策權(quán)：

在某些消費(fèi)中，雖然中學(xué)生的決策權(quán)受到家庭影響，例如購(gòu)買較貴重的物品時(shí)，家庭的決策權(quán)逐漸增強(qiáng)。但中學(xué)生仍然是消費(fèi)決策的中心。

　3、決策參考權(quán)：

在家庭消費(fèi)決策中，中學(xué)生的意見雖然不直接決策，但在高額消費(fèi)中，家長(zhǎng)通常會(huì)征求其意見，以減少風(fēng)險(xiǎn)并尋求家庭支持。在這種情況下，孩子的參與對(duì)于整體消費(fèi)決策也有間接影響。

　一、當(dāng)代中學(xué)生消費(fèi)的新理念：

1、理性消費(fèi)逐漸成為主流。

2、追逐時(shí)尚和品牌的意識(shí)依然未減。

　二、當(dāng)代學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的問題

1、儲(chǔ)蓄意識(shí)薄弱，需加強(qiáng)理財(cái)教育。

2、消費(fèi)差距逐漸擴(kuò)大，形成兩極分化。

3、消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理，女生表現(xiàn)較為突出。

4、過度追求時(shí)尚和名牌，攀比心理明顯。

為了進(jìn)一步了解情況，我們小組設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，專門針對(duì)我校高一學(xué)生的消費(fèi)觀進(jìn)行了調(diào)研，涉及日常生活消費(fèi)、資金支配方式及基本生活費(fèi)用等。

在研究過程中，我們運(yùn)用了分組討論法、問卷調(diào)查法、資料查閱法和總結(jié)分析法。我們也明確了小組內(nèi)的各項(xiàng)分工，以提高研究效率。

我們依照研究性學(xué)習(xí)的一般流程：

（1）確定課題——設(shè)計(jì)研究方案——撰寫開題報(bào)告——進(jìn)行研究——報(bào)告成果。

（2）分工合作

（3）確立研究方法

（4）設(shè)計(jì)問卷并發(fā)放、回收問卷

（5）對(duì)問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

（6）整理結(jié)果并進(jìn)行總結(jié)

結(jié)題感悟：

通過本次研究活動(dòng)，我們培養(yǎng)了運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，也提升了我們的社交和表達(dá)能力。這次研究為我們提供了更深入的消費(fèi)知識(shí)理解，并讓我們掌握了研究問題的方法和步驟。

這樣的成功離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的支持，以及師生的共同努力，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神的重要性！

對(duì)同學(xué)們的建議：

中學(xué)生應(yīng)樹立正確的消費(fèi)觀念，這需要個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。消費(fèi)心態(tài)將潛移默化地影響個(gè)人的價(jià)值觀和道德觀。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇16

　一、內(nèi)容提要

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，從過去的溫飽問題逐漸轉(zhuǎn)向全面建設(shè)小康社會(huì)的階段。尤其是在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)，如福清，中學(xué)生的消費(fèi)能力顯著提升。然而，伴隨而來的也有諸多問題，例如盲目追求名牌、攀比心理、消費(fèi)浪費(fèi)及奢侈品購(gòu)買等。這些現(xiàn)象促使我們小組進(jìn)行了福清地區(qū)中學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查，旨在分析當(dāng)前中學(xué)生消費(fèi)觀的不足之處以及其成因，并提出合理的消費(fèi)觀念。

　二、研究背景

現(xiàn)在的中學(xué)生生活在信息技術(shù)和通訊工具高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們的眼界和視野可能已經(jīng)超越了前輩。隨著人民生活水平的提高，中學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)成為商家爭(zhēng)相爭(zhēng)取的對(duì)象。部分中學(xué)生能夠理智地使用自己的零用錢，然而另一部分則出現(xiàn)了盲目消費(fèi)的現(xiàn)象。為了深入了解中學(xué)生的消費(fèi)狀況，揭示這些問題并警示相關(guān)的消費(fèi)者，我們小組決定研究這一課題。

　三、研究的目的和意義

健康、理性、文明的消費(fèi)方式不僅關(guān)乎社會(huì)和集體的利益，也直接影響個(gè)人的生活質(zhì)量和發(fā)展。確立正確的消費(fèi)觀念，認(rèn)真審視中學(xué)生在消費(fèi)中面臨的問題，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提升、新社會(huì)需求的滿足和新市場(chǎng)的拓展均有重要意義。這次調(diào)查不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，拓寬視野，還有助于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

　四、研究的過程

1、與指導(dǎo)老師討論，確定研究主題。

2、小組成員分工并推選出一名組長(zhǎng)。

3、設(shè)計(jì)問卷調(diào)查內(nèi)容，涵蓋家庭月收入、主要消費(fèi)項(xiàng)目、每月零花錢、日常消費(fèi)金額、衣物支出、是否傾向于名牌、購(gòu)物時(shí)注重的因素、擁有物品、手機(jī)費(fèi)用、飾品和化妝品消費(fèi)、是否有計(jì)劃消費(fèi)等問題。

4、完成調(diào)查后，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

5、組長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫總結(jié)報(bào)告。

　五、分析結(jié)論

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，90%的學(xué)生家庭收入處于一般水平，僅有10%家庭收入較高。60%的學(xué)生每月消費(fèi)在100至200元之間，30%的學(xué)生消費(fèi)在200至400元之間，10%的學(xué)生消費(fèi)在500至700元之間。大多數(shù)學(xué)生日均消費(fèi)低于10元，中學(xué)生的主要消費(fèi)集中在服飾、零食和通訊費(fèi)用上。有30%的學(xué)生經(jīng)常購(gòu)買名牌鞋和化妝品。80%的同學(xué)認(rèn)為購(gòu)買衣物時(shí)應(yīng)關(guān)注服務(wù)態(tài)度和款式。高中生普遍擁有手機(jī)，而初中生則多有山地車、CD機(jī)等物品。大部分學(xué)生能夠做到有計(jì)劃消費(fèi)，但仍有一部分學(xué)生存在隨意消費(fèi)的問題。造成學(xué)生隨意消費(fèi)的原因主要包括：

(1) 青少年的自尊心。中學(xué)生普遍注重外表，極其在意他人對(duì)自己的看法。例如，許多中學(xué)生在服裝等方面追求名牌，以便在同學(xué)面前展示，進(jìn)而形成攀比的文化，加劇了消費(fèi)不理智的現(xiàn)象。

隨著科技的不斷進(jìn)步，中學(xué)生對(duì)新產(chǎn)品和新技術(shù)的趨之若鶩，同時(shí)好奇心強(qiáng)烈，導(dǎo)致他們?cè)谑謾C(jī)、電腦等產(chǎn)品上不理性消費(fèi)，造成不必要的浪費(fèi)。

(2) 父母的溺愛?，F(xiàn)階段，大多數(shù)中學(xué)生為獨(dú)生子女，父母的溺愛使他們?nèi)菀仔纬梢宰晕覟橹行牡奶匦?。錢用光后，仍然會(huì)向父母索要，這種行為助長(zhǎng)了不理智消費(fèi)的風(fēng)氣，甚至使他們變得自私而不考慮他人感受。

(3) 還有許多其他因素未逐一列舉。從整體上看，中學(xué)生的隨意消費(fèi)現(xiàn)象主要受到外界環(huán)境的影響。

　六、建議

既然外部環(huán)境難以改變，那么培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣應(yīng)從小事做起，從自身做起：適度使用零用錢，并保持合理的消費(fèi)額度；合理安排零用錢的使用，避免過度消費(fèi)，避免購(gòu)買那些奢華但不實(shí)用的物品。在購(gòu)買衣物和鞋襪時(shí)，選擇性價(jià)比高的產(chǎn)品，而非一味追求名牌；當(dāng)所買物品不如他人時(shí)，無需在意他人的看法，只需相信自己的選擇是合理的；還應(yīng)從父母的角度出發(fā)，理解錢來之不易，學(xué)習(xí)節(jié)約和合理消費(fèi)，以讓父母倍感放心。

　七、感受和體驗(yàn)

通過開展此項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了同學(xué)們與陌生人溝通的能力，學(xué)習(xí)了如何向不認(rèn)識(shí)的人進(jìn)行調(diào)查與訪問，提升了實(shí)踐能力。這種活動(dòng)讓我們?nèi)谌肷鐣?huì)，為之盡一份微薄之力，盡管所做貢獻(xiàn)并不大，但也能為社會(huì)帶來積極影響。這樣的活動(dòng)極具意義，有助于我們改正不良的消費(fèi)習(xí)慣。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇17

　一、研究課題

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告

　二、課題組長(zhǎng)

李xx

成員

　三、調(diào)查時(shí)間

20xx年04月01日至20xx年07月15號(hào)

　四、調(diào)查目的

1、了解當(dāng)前中學(xué)生的消費(fèi)情況

2、提升學(xué)生的實(shí)際操作能力

　五、研究方法

1、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

2、問卷發(fā)放

伴隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)生活水平的顯著提升，學(xué)生的消費(fèi)能力日益增強(qiáng)，尤其是高中生的消費(fèi)趨勢(shì)愈發(fā)明顯。現(xiàn)如今的中學(xué)生身處科技信息高度發(fā)達(dá)的新時(shí)代，再加上城市居民生活水平的提高，使得中學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)成為了商家爭(zhēng)搶的焦點(diǎn)。有些中學(xué)生能夠理智地使用資金，但也有部分學(xué)生呈現(xiàn)出消費(fèi)不理性的現(xiàn)象。為深入探求中學(xué)生的消費(fèi)狀況，揭露此類現(xiàn)象并引導(dǎo)正確的消費(fèi)觀，我對(duì)本校及其他兄弟學(xué)校的高中生開展了一次消費(fèi)情況調(diào)查，并在對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的深入分析基礎(chǔ)上，形成了以下研究結(jié)果與建議：

　六、研究結(jié)果

一、消費(fèi)狀況

(一)高中生消費(fèi)水平偏高

調(diào)查顯示，某地區(qū)中學(xué)生20xx年的平均壓歲錢為1650元，其中少于600元的占22.3%，600-1200元的占31.0%，1200-2200元的占28.4%，2200元以上的占7.3%。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，許多高中生擁有手機(jī)，比例達(dá)到64.2%，而這些學(xué)生的手機(jī)話費(fèi)月均也高達(dá)70元。關(guān)于是否必要配備手機(jī)，認(rèn)為非常必要或必要的學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的38.5%，不認(rèn)為必要的學(xué)生僅占21.7%。在擁有手機(jī)的學(xué)生中，手機(jī)是由父母贈(zèng)送的占84.5%，自行購(gòu)買的占12.5%，朋友贈(zèng)送的占3.0%。

目前的數(shù)據(jù)顯示，某地區(qū)高中生消費(fèi)呈快速上升趨勢(shì)，即使部分學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制消費(fèi)水平有所下降，但在家庭支出中，他們的消費(fèi)比例通常也不容小覷。有調(diào)查表明，未成年消費(fèi)者的消費(fèi)占家庭收入的近三分之一。

(二)消費(fèi)方式逐漸多樣化，但結(jié)構(gòu)卻不合理

在學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)消費(fèi)占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)，而精神消費(fèi)則相對(duì)較少。調(diào)查顯示，該地區(qū)高中生零用錢使用的首要方向是“購(gòu)買零食”，其次是因?qū)W習(xí)壓力購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，然而購(gòu)置課外書籍的比例卻偏低。另外，男生中選擇“請(qǐng)客送禮”的占比為6.8%，女生則為3.5%。

在社會(huì)上流行的不良風(fēng)氣影響下，部分高中生也養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，這在一定程度上改變了他們的消費(fèi)習(xí)慣。調(diào)查結(jié)果顯示，目前有11.2%的男生和3.0%的女生吸煙，31.1%的男生和19.2%的女生飲酒，甚至有7.0%的男生和1.4%的女生參與賭博。

二、形成因素

(一)主觀因素

1、中學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)薄弱，攀比心理嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在他們過于關(guān)注外在形象，過于在意他人目光。衣食住行都追求名牌，認(rèn)為名牌更顯檔次，希望在同學(xué)面前展現(xiàn)自己，這種現(xiàn)象加劇了攀比風(fēng)潮，也導(dǎo)致了過度消費(fèi)的情況。

2、從眾心理作祟。在中學(xué)生群體中普遍存在一種心理，即“別人有的我也要有”。在這種心理驅(qū)動(dòng)下，身邊的同學(xué)有新潮商品，自己也要緊隨其后，形成了不理性的消費(fèi)狀態(tài)。

(二)客觀因素

1、社會(huì)環(huán)境的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，消費(fèi)水平普遍提高，出現(xiàn)了一些奢侈品牌及高消費(fèi)人群。為了迎合社會(huì)潮流與“面子”，很多人愿意為不必要的消費(fèi)買單。這種現(xiàn)象在青少年中尤為明顯，他們也在追逐時(shí)尚潮流。

2、父母對(duì)孩子的過度溺愛?，F(xiàn)在的中學(xué)生大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)視他們?yōu)榧彝サ闹行?，容易使他們形成自我為主的消費(fèi)觀。金錢用完后，便會(huì)向父母索要，甚至?xí)驗(yàn)榈玫骄芙^而生氣。這種行為助長(zhǎng)了不理性的消費(fèi)風(fēng)氣，使他們個(gè)性化、自我中心的傾向更加明顯。

3、學(xué)校教育的不足。部分學(xué)校過于注重學(xué)業(yè)知識(shí)的傳授，忽略了對(duì)學(xué)生良好消費(fèi)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、還有其他多種因素，這里不一一列舉。

建議：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理財(cái)及節(jié)約教育，培養(yǎng)他們樹立正確的消費(fèi)觀，倡導(dǎo)合理消費(fèi)、適度消費(fèi)。避免在奢侈且不實(shí)用的商品上花費(fèi)，應(yīng)學(xué)會(huì)挑選物美價(jià)廉的產(chǎn)品;同時(shí)也應(yīng)換位思考，體會(huì)父母賺錢的不易。

2、作為家長(zhǎng)的關(guān)愛應(yīng)保持科學(xué)合理，對(duì)孩子不合理的要求要加以引導(dǎo)與教育，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇18

　一、調(diào)查問題

中學(xué)生在消費(fèi)方面逐漸展現(xiàn)出一定的自主性和觀念，但依然存在諸多問題。中學(xué)生正處于叛逆與迷茫的階段，消費(fèi)行為雖日趨獨(dú)立，但經(jīng)濟(jì)來源尚不穩(wěn)定。學(xué)校有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的消費(fèi)教育，在宣傳簡(jiǎn)樸生活和適度消費(fèi)方面發(fā)揮作用，家庭方面，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校的教育保持一致，避免過度縱容，掌握好經(jīng)濟(jì)支持的度。社會(huì)也應(yīng)積極引導(dǎo)，糾正不良消費(fèi)風(fēng)氣，規(guī)范中學(xué)生的消費(fèi)行為與消費(fèi)觀念，使其在健康的軌道上發(fā)展。本次調(diào)查旨在了解洛浦沙中學(xué)八年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，初步揭示當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)及存在的問題。

　二、調(diào)查范圍

本次調(diào)查對(duì)象為番禺洛浦沙中學(xué)的八年級(jí)學(xué)生。

　三、調(diào)查方法及時(shí)間

本調(diào)查采取隨機(jī)抽樣方式，對(duì)洛浦沙中學(xué)的150名八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷150份，有效問卷144份，完成率達(dá)96%。調(diào)查時(shí)間為11月26日。

　四、調(diào)查分析

在被調(diào)查的學(xué)生中，男生占55.32%，女生占44.68%。

以下是調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析：

(一)初中生零花錢的情況

數(shù)據(jù)顯示，有零用錢的學(xué)生占86.17%，而沒有零用錢的僅占13.83%。大部分初中生的零用錢每月在50元以下，占65.96%；50-100元的占20.21%；100-150元的占5.32%；150元以上的占3.19%。那么中學(xué)生的零用錢來源于何處呢？78.72%學(xué)生的零用錢主要來自父母，26.20%來自祖輩，僅14.89%來自自身打工。其他來源占20.21%。現(xiàn)代學(xué)生大多為獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子的關(guān)愛與給予是普遍現(xiàn)象，很多家庭會(huì)在孩子出門時(shí)給予幾元錢用于購(gòu)買零食或?qū)W習(xí)用品。盡管有少數(shù)孩子的生活由父母完全安排，無需零用錢，但大多數(shù)學(xué)生都有零用錢。由于初中生的消費(fèi)觀尚未成熟，家長(zhǎng)一般不愿給予他們過多金錢支配，通常在外出郊游時(shí)才會(huì)相對(duì)慷慨，平日里大多給予幾元錢用于日常開銷。許多初中生的每月零用錢金額限制在50元以下。部分與年長(zhǎng)親屬同住的學(xué)生，也會(huì)時(shí)常得到他們的零用錢，而有些希望自食其力的學(xué)生則通過兼職來改善生活，這也讓他們接觸社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)。不過，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的打工持保留態(tài)度，仍以關(guān)愛和照顧為主。

(二)中學(xué)生零花錢的消費(fèi)情況

(1)中學(xué)生零花錢的消費(fèi)

調(diào)查表明，盡管父母給予了學(xué)生零用錢，但學(xué)生在花費(fèi)時(shí)與朋友共同消費(fèi)占了89%，自己支出的占54.26%，與父母一起消費(fèi)的僅占39.36%。那么他們的消費(fèi)主要集中在哪些地方呢？

(2)中學(xué)生零用錢的主要流向：書籍、儲(chǔ)蓄、零食

調(diào)查結(jié)果顯示，用于購(gòu)買書籍的學(xué)生占38.30%；用于儲(chǔ)蓄的占77.66%；用于購(gòu)買零食和飲料的占39.36%。這三類消費(fèi)顯著高于其他用途。用于玩游戲（包括電腦游戲）占23.40%，體育運(yùn)動(dòng)花費(fèi)占18.08%，用于購(gòu)買衣物（包括服裝和鞋類）的占19.15%。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為書籍是學(xué)生成長(zhǎng)的精神食糧，市場(chǎng)上琳瑯滿目的文化書籍種類繁多，家長(zhǎng)對(duì)此持支持態(tài)度，希望孩子通過閱讀積累知識(shí)。書籍消費(fèi)成為學(xué)生零用錢的主要去向。購(gòu)買書籍的學(xué)生中，報(bào)刊雜志和漫畫書分別占43.60%和34.04%。這顯示出中學(xué)生對(duì)文化消費(fèi)的重視，他們通過閱讀來豐富自己的課外生活和精神世界，值得家長(zhǎng)關(guān)注。

(三)中學(xué)生的消費(fèi)風(fēng)格及消費(fèi)觀

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的課余生活日益豐富。然而，中學(xué)生在父母的引導(dǎo)下，其消費(fèi)觀念有所改善：肆意揮霍的僅占1.06%，看合適就買的占37.23%，能省則省的占36.17%，并做好消費(fèi)計(jì)劃的占32.97%。目前，市場(chǎng)上各種商品均能滿足青少年需求，許多品牌商家更將中學(xué)生作為目標(biāo)消費(fèi)群體。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)也在不斷擴(kuò)大。但在消費(fèi)時(shí)，他們會(huì)更多考慮經(jīng)濟(jì)條件的限制，占60.63%；持無所謂態(tài)度的占28.7%；認(rèn)為不該購(gòu)買的占11.70%；不會(huì)因商品價(jià)格貴而放棄購(gòu)買的僅占7.45%。他們?cè)谫?gòu)買時(shí)通常會(huì)考慮商品的用途和價(jià)格，分別占69.14%和61.70%?？钍?、包裝和是否符合潮流的因素則分別占46.80%和38.80%。這表明他們的消費(fèi)觀念逐漸成熟，開始理性消費(fèi)。

(四)中學(xué)生消費(fèi)后的理念

此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)青少年在零用錢的使用上表現(xiàn)出一定的計(jì)劃性，能夠合理安排開支，系統(tǒng)地管理花費(fèi)。分別占44.68%和27.60%的學(xué)生表示會(huì)進(jìn)行結(jié)算與記錄，而從來不記錄的則占13.83%，沒有記錄意識(shí)的占11.70%。在與朋友共同消費(fèi)時(shí)，選擇AA制的占50%，請(qǐng)客的占23.40%，其他情況占27.60%。

　五、調(diào)查結(jié)果

在當(dāng)今消費(fèi)市場(chǎng)中，我國(guó)中學(xué)生人數(shù)已達(dá)7300萬(wàn)，作為一個(gè)獨(dú)特的消費(fèi)群體，中學(xué)生的消費(fèi)行為越來越引起關(guān)注。雖然他們受到學(xué)業(yè)壓力的影響，經(jīng)濟(jì)來源又不穩(wěn)定，但他們同樣有各自的消費(fèi)需求。為了實(shí)現(xiàn)某些希望得到的東西，中學(xué)生常常會(huì)花時(shí)間和精力去努力追求。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期樹立正確的消費(fèi)觀對(duì)中學(xué)生的心理發(fā)展尤為重要?，F(xiàn)在的中學(xué)生逐漸形成了自主的消費(fèi)行為，每月都有固定的消費(fèi)資金（即零用錢），并對(duì)家庭的消費(fèi)選擇也起到越來越大的影響。

　六、調(diào)查建議

本次調(diào)查與分析中學(xué)生群體的消費(fèi)心理狀態(tài)，將為幫助中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀提供參考。在消費(fèi)觀念上，國(guó)內(nèi)整體仍顯薄弱，家長(zhǎng)往往希望為孩子提供一個(gè)安逸的成長(zhǎng)環(huán)境，渴望孩子未來能有一番作為。然而，教育并非一味的保護(hù)，要關(guān)注孩子心理的變化，通過多種方式宣傳中華民族艱苦奮斗的精神與現(xiàn)代榜樣的拼搏精神。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇19

　一、研究的背景

在學(xué)校放學(xué)后的時(shí)段，校門外的小店和小吃攤總是熙熙攘攘，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生擠滿了這些地方。這樣的情景引起了我們的注意。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆觽兊牧阌缅X方面也逐漸變得慷慨。那么，這些零花錢究竟花在了何處？中學(xué)生的消費(fèi)是否合理？他們的消費(fèi)觀念是否存在不妥之處？高中生又應(yīng)該如何正確看待和管理自己的財(cái)務(wù)？

如今的中學(xué)生正生活在一個(gè)紛繁復(fù)雜且令人目眩神迷的社會(huì)中，隨著人民生活水平的提高，學(xué)生參與的社會(huì)活動(dòng)范圍日趨擴(kuò)大，消費(fèi)行為自然成為了重要的一環(huán)。琳瑯滿目的商品、層出不窮的品牌和時(shí)尚信息，為幾乎每個(gè)城市的中學(xué)生提供了通過消費(fèi)了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。這也使得中學(xué)生的消費(fèi)觀面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何樹立正確的消費(fèi)觀成為了亟待解決的重要問題。

為了全面理解和運(yùn)用課堂知識(shí)，提升自身分析問題的能力，我們的研究小組決定選定中學(xué)生日常消費(fèi)情況為研究課題，從最貼近生活的零用錢入手，進(jìn)行調(diào)研并展開深入分析。

　二、研究對(duì)象

本次研究的主要對(duì)象為中學(xué)生日常消費(fèi)的現(xiàn)狀。

　三、研究目標(biāo)與研究意義

研究目標(biāo)：

1. 了解當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀及其特點(diǎn)，探討其成因。

2. 針對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)行為提出合理建議，為學(xué)校教育活動(dòng)提供有價(jià)值的參考。

3. 通過本次研究實(shí)現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用，并探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以此提升學(xué)習(xí)能力。

研究意義：

1. 在研究中通過“學(xué)習(xí)”來消化教材中的知識(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和探索逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法。

2. 以課題研究的形式加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

　四、研究過程

（一）準(zhǔn)備階段

在眾多研究課題中，毫不猶豫地選擇了中學(xué)生消費(fèi)狀況這一主題。在老師的指導(dǎo)下，我們通過多種渠道查閱相關(guān)資料，經(jīng)過充分準(zhǔn)備后，制定了課題研究的開題方案。

（二）實(shí)施階段

1. 研究小組進(jìn)行分工，明確研究思路，開展針對(duì)性的研究工作。

2. 查閱相關(guān)電子和文獻(xiàn)資料，整理相關(guān)信息。

3. 完成中期匯報(bào)，調(diào)整研究計(jì)劃。

4. 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展實(shí)地調(diào)查。

在調(diào)查過程中，我們從每個(gè)年級(jí)隨機(jī)選取一個(gè)班級(jí)，共計(jì)xx名學(xué)生參與調(diào)查。大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣將零用錢保留在身邊以備日常使用，這也是青少年獨(dú)立意識(shí)的一種體現(xiàn)。然而，只有少數(shù)學(xué)生會(huì)將零用錢存入銀行，一方面是因?yàn)殂y行的儲(chǔ)蓄方式對(duì)未成年人并不友好，特別是一些未持有身份證的青少年，另一方面則反映出他們?nèi)狈碡?cái)意識(shí)，與西方學(xué)生的情況相比顯得相對(duì)落后。還有三分之一的青少年會(huì)將自己的儲(chǔ)蓄交給父母管理，說明他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上依賴于父母。而一些懂事的孩子則主動(dòng)把節(jié)省下來的零用錢交給父母，意在減輕父母的負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了他們的孝心。

（三）中學(xué)生日常消費(fèi)的主要問題

1. 消費(fèi)結(jié)構(gòu)有待改善

部分學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容集中度較高，追求品牌的現(xiàn)象較為普遍，這反映出他們的消費(fèi)觀念存在誤區(qū)。中學(xué)生的價(jià)值并不在于名牌的外表，而是他們的志向、努力和獨(dú)特的個(gè)性。真正有魅力的中學(xué)生無論穿不穿名牌，內(nèi)在的自信和獨(dú)立性才是他們的核心價(jià)值。

2. 攀比心理嚴(yán)重

學(xué)生之間的攀比心態(tài)相對(duì)普遍，這種不健康的現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)觀的扭曲，不利于其良好消費(fèi)習(xí)慣的形成。中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源主要來自父母，嚴(yán)重的攀比現(xiàn)象會(huì)增加家庭負(fù)擔(dān)，父母為了滿足孩子的虛榮心可能過度溺愛，真正需要的是合理的引導(dǎo)。一旦這種情況持續(xù)，學(xué)生們的消費(fèi)觀念會(huì)變得更加偏離，影響到他們未來的生活。

3. 家長(zhǎng)的理財(cái)教育不足

許多家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生的理財(cái)教育相對(duì)缺乏，也是導(dǎo)致消費(fèi)觀問題的重要原因之一。中學(xué)生對(duì)理財(cái)教育的渴望反映了他們的覺醒和需求，亟待家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力。

中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 篇20

每天放學(xué)時(shí)，各大中小學(xué)校門口的小吃攤和雜貨店變得熱鬧非凡，學(xué)生們紛紛涌向這些地方。面對(duì)琳瑯滿目的商品，他們對(duì)消費(fèi)的理解又有多深呢？為了更好地了解這一情況，我們對(duì)我校初中生和高中生進(jìn)行了零用錢的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。

　一、學(xué)生零用錢的擁有情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占被調(diào)查總數(shù)的97.5%，而沒有零用錢的僅占2.5%。

如今的學(xué)生大多是家里的“小皇帝”，家長(zhǎng)們對(duì)他們幾乎是無條件的寵愛，縱使自己省吃儉用，孩子那邊卻總是應(yīng)有盡有。家長(zhǎng)希望讓孩子過得更好，因此會(huì)給予他們一定的零花錢，算是一種對(duì)教育的投資。只有極少數(shù)家庭的孩子，日常生活完全由父母安排，因此不需要使用零用錢。

　二、月零用錢的數(shù)額

調(diào)查結(jié)果顯示：在初中生中，每月零用錢在50元以下的比例高達(dá)68.3%；51-100元的占14.0%；101-200元的占7.5%；200元以上的只有10.2%。而高中生的零用錢分布則較為均勻，各個(gè)區(qū)間所占比例相對(duì)接近。其中200元以上的占28.9%，151-200元占25.2%；100元以下和101-150元的零用錢均占23.3%。

相對(duì)而言，高中生的消費(fèi)需求更多，學(xué)習(xí)及生活上的支出相較初中生顯著增加。家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué)習(xí)上的必要開銷往往毫不猶豫，這讓學(xué)生們的零用錢也隨之水漲船高。

　三、學(xué)生零用錢的主要來源

調(diào)查顯示：絕大多數(shù)學(xué)生的零用錢來自父母，占比高達(dá)92.1%；來自祖父母或其他親屬的占14.3%；其他渠道占3.6%。數(shù)據(jù)分析顯示，高中生通過獎(jiǎng)學(xué)金或勤工儉學(xué)獲得的零用錢比例相對(duì)較高。

沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生通常依賴父母的資助，少部分則依靠祖輩或親戚的支持。大部分的零用錢主要還是由父母提供。

　四、學(xué)生零用錢的主要用途

調(diào)查結(jié)果表明：用于購(gòu)買書籍的學(xué)生占總數(shù)的48.9%；儲(chǔ)蓄和購(gòu)買零食的比例均為46.0%；這三類用途明顯高于其他目的。玩電子游戲的占比為27.2%；體育開銷占12.3%；用零用錢購(gòu)買衣物的則占6.1%。

在中學(xué)生的消費(fèi)中，書籍、儲(chǔ)蓄和零食占據(jù)了主要部分。

1. 書籍是學(xué)生智慧的源泉。如今的市場(chǎng)上，課外、課內(nèi)，各類書籍應(yīng)有盡有，家長(zhǎng)大多支持孩子購(gòu)書，期望他們能夠汲取更多的知識(shí)，因此書籍消費(fèi)成為學(xué)生零用錢的重要去向。

2. 大約46.0%的學(xué)生選擇把未用完的零用錢儲(chǔ)蓄，且很多學(xué)生的儲(chǔ)蓄都有明確的消費(fèi)目標(biāo)，這表明了勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德在當(dāng)代學(xué)生中依然得以傳承。

3. 對(duì)于零食的熱愛，使得這一用途在學(xué)生的消費(fèi)中占有較高比例。

中學(xué)生在消費(fèi)方面的這些現(xiàn)象，可能會(huì)影響其價(jià)值觀，因此學(xué)校有必要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和消費(fèi)教育，同時(shí)需要家長(zhǎng)的支持和配合。在這一過程中，應(yīng)充分傳播中華民族艱苦奮斗的精神，并借由多種方式與家庭建立良好的溝通，確保教育的有效性。因?yàn)?，消費(fèi)行為在很大程度上是家庭行為，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)方式對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀有著重要影響。