隨著社會經濟的發(fā)展，中學生的消費情況發(fā)生了顯著變化，特別是在零用錢的來源、使用和消費觀念等方面。調查顯示，絕大多數中學生的零用錢主要來自父母，支出主要集中在書籍、儲蓄和零食上。盡管學生的消費自主性增強，但仍然存在攀比心理和盲目追求名牌的問題。家長的溺愛和缺乏理財教育導致學生消費觀念不夠理性，部分學生對名牌和奢侈品的追求引發(fā)了不必要的消費。針對這些問題，建議家庭與學校加強消費教育，引導學生樹立正確的消費觀，促進理性、適度的消費行為。

中學生消費情況調查報告 篇1

隨著社會經濟的快速發(fā)展與生活水平的提升，學生群體的消費觀念也隨之發(fā)生了變化。尤其是在高中生這一群體中，他們的消費趨勢和習慣值得商家關注與研究。那么，當前高中生的消費觀念是什么？消費的主要方向又是如何？造成這種現(xiàn)象的背后因素有哪些？在這種背景下，我們對學校高一年級的學生進行了消費情況的調查?；谡{查數據的分析，我們總結了相關結論與建議。

一、調查結論：

1. 高中生的消費自主性較高

調查數據顯示：有約73.5%的學生對自己的零花錢擁有絕對支配權。

2. 消費結構不夠合理，多樣性亟待改善

目前，我校接近35%的學生擁有手機，話費支出超過70元的學生占據了58%。而將超過20%的零用錢用于上網的學生也接近30%。大部分學生的消費主要集中在飲食、服飾和娛樂等方面，而書籍的消費則顯得相對較少。

這表明，學生的消費結構中物質消費占據主導地位，而精神消費相對不足，每年的文具和書籍消費維持在80元左右（參考書籍除外）。

3. 鞋類消費對品牌和款式的關注度較高：由于學校有統(tǒng)一著裝，鞋子成為學生們關注的焦點。

調查顯示，有48.2%的學生購買鞋子的價格在100~300元之間，300元以上占3.8%，100元以下則占47.9%；有52.6%的學生購鞋時優(yōu)先選擇專賣店；購買過名牌鞋的學生占比達73.9%。學生選擇名牌鞋的主要原因是：個人喜好（88.2%）和受社會潮流影響（6.3%）；而對鞋子的關注主要集中在質量（49.3%）和款式（30.1%）。

4. 寄宿生的消費水平普遍低于走讀生。

通過數據統(tǒng)計，寄宿生中以獨生子女為主，其家庭年收入水平普遍較低，月生活費通常在400元左右?？鄢粘ｉ_支后，留給他們的零用錢有限，自然降低了隨意消費的機會，且大多數寄宿生來自農村，消費觀念較為樸實。

根據調查結果，我校高中生的消費現(xiàn)狀存在以下問題：

1. 消費結構片面化

部分學生的消費關注點過于集中，在追求品牌的他們的消費觀念顯得十分片面。例如，當一個學生身上全是名牌并穿戴時尚時，展現(xiàn)的并非是個人價值，而是一種虛榮。在這一階段，學生的價值應體現(xiàn)在其積極向上、勤奮努力的態(tài)度和潛力，而不僅僅是外在的裝扮。這使得那些僅靠名牌來提升自身“價值”和“地位”的學生顯得缺乏自信。

2. 攀比心理嚴重

調查表明，學生之間的攀比心理極為顯著。這種現(xiàn)象直接影響學生養(yǎng)成良好的消費習慣。而且，需要注意的是，約93.6%的學生經濟來源為父母。攀比心理的蔓延讓家庭經濟承受壓力，許多父母為了滿足孩子的虛榮心而過度溺愛，但實際上，學生更需要的是正確的引導與自省。若此現(xiàn)象持續(xù)發(fā)展，學生的消費觀念將越來越扭曲，影響未來的發(fā)展。

3. 家長在理財教育方面的缺位

數據顯示，大約39.8%的學生家長對其進行理財教育的頻率極低，這也導致了學生消費觀的不合理。根據調查的第九題，84.2%的學生表示需要進行理財教育，這反映了他們對理財知識的渴求。

二、成因分析

㈠主觀因素：

⒈ 高中生的消費意識尚顯不足，容易受到攀比心理的影響。主要體現(xiàn)在過于關注外表，關注他人的看法。消費中常常追求名牌，認為名牌能夠體現(xiàn)個人檔次。

2. 從眾心理的驅使。一旦同學們普遍擁有某種商品，便會產生“別人有，我也要”的想法，導致對高檔消費品的追捧。

⒊ 渴望展示個性的心理。面對學業(yè)壓力，部分學生希望通過消費來尋求與眾不同的感覺，從而影響了其消費行為。

㈡客觀因素：

⒈ 社會環(huán)境的影響。隨著消費水平的提高和價值觀教育的缺失，部分學生形成了大手大腳的消費習慣，助長了不良的消費觀念。

2. 家庭溺愛的現(xiàn)象普遍。如今的獨生子女現(xiàn)象使家長更加寵愛孩子，給他們提供過多的消費支持，導致他們缺乏自我控制的能力。

⒊ 學校教育的不足。學校在應試教育的壓力下，往往忽視學生的消費觀引導，造成了學生在消費行為上的混亂。

三、通過政治教學培養(yǎng)合理消費習慣的策略

1. 引導學生樹立正確的消費觀，強調不要盲目攀比，倡導艱苦奮斗的精神。由于中學生處于信息獲取的前沿，在接觸新鮮事物時，培養(yǎng)其辨別能力尤為重要。面對經濟發(fā)展帶來的消費變遷，學校和家庭需重視艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育，糾正攀比與浪費的現(xiàn)象。

2. 教師應與家長積極溝通，共同為學生進行理財教育，樹立健康的理財觀念。家長需要意識到過度的溺愛對孩子的負面影響，并在日常生活中給予適當的引導。

3. 向學生普及理財知識。許多發(fā)達國家在家庭教育中重視理財教育，我國也應借鑒這一經驗，建立適合學生年齡的理財教育體系。通過系統(tǒng)的教育，幫助學生意識到合理消費的重要性，促進其全面發(fā)展。

高中生的消費觀念養(yǎng)成離不開個人、家庭、學校和社會的共同努力，只有多方協(xié)作，才能有效引導學生樹立正確的消費理念。

中學生消費情況調查報告 篇2

一、問題的提出

隨著社會的進步和物質條件的改善，當前中學生的零花錢越來越豐厚，隨之而來的攀比現(xiàn)象和青少年犯罪問題也愈發(fā)嚴重。獨生子女的普遍現(xiàn)象使得孩子們在消費觀念上受到更多的影響，關注初中生的消費方式顯得尤為重要，了解他們的消費行為可以為他們的理財教育提供參考。

二、調查報告

研究目標：

1. 通過此次調查，探究初中生的消費方式，幫助他們樹立良好的消費觀。

2. 認識到金錢在日常生活中的地位與作用，引導青少年樹立正確的金錢觀念。

研究內容：調查初中生的零花錢數額、來源及用途，分析他們在消費時的觀念和態(tài)度。

研究方法：采用網絡調查及QQ群問卷的形式進行數據收集。

研究對象：對某中學初一(3)班的48名學生進行調查。

三、調查結果

某中學初一(3)班48名學生

調查內容 調查結果

1、你每月的零花錢是：

a 50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d 150元以上

a：18，37.5% b：16，33.3% c：8，16.7% d：6，12.5%

2、你的零花錢來源是：(可多項選擇)

a 勤工儉學 b 父母 c 祖父母 d 其他親戚 e 其他來源

a：5，10.4% b：36，75.0% c：8，16.7% d：4，8.3% e：3，6.3%

3、零用錢的主要用途是：(可多項選擇)

a 買書籍 b 儲存 c 買零食 d 玩游戲 e 參加體育活動 f 買衣服 g 朋友聚會 h 其他

a：22，45.8% b：24，50.0% c：20，41.7% d：3，6.3% e：7，14.6%

f：10，20.8% g：8，16.7% h：9，18.8%

4、購買商品時你最看重的因素是：

a 商品用途 b 價格 c 款式 d 是否時尚

a：12，25.0% b：24，50.0% c：4，8.3% d：8，16.7%

5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是：

a 不在乎價格 b 在經濟條件允許下可以考慮 c 沒有看法 d 不應該

a：2，4.2% b：30，62.5% c：6，12.5% d：10，20.8%

6、你的消費理念主要來源于：

a 父母 b 兄弟姐妹 c 同學或朋友 d 自己的判斷

a：15，31.3% b：10，20.8% c：12，25.0% d：11，22.9%

7、你對勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的看法是：

a 是傳統(tǒng)美德，應該提倡 b 無所謂

c 生活改善后沒必要 d 反對

a：35，72.9% b：4，8.3% c：6，12.5% d：3，6.3%

8、如果零花錢不夠，你會怎么解決？

a 向父母要 b 借錢 c 不正當方式 d 自己賺

a：20，41.7% b：6，12.5% c：5，10.4% d：17，35.4%

9、如果每月多了100元，你會如何使用？

a 用于學習 b 娛樂 c 人際交往 d 儲蓄 e 其他

a：9，18.8% b：10，20.8% c：22，45.8% d：5，10.4%

四、結果分析

1. 每月的零花錢

大部分學生每月零花錢在50元以下和50-100元之間，說明家庭經濟狀況普遍較好，而部分學生零花錢多則反映出一些家庭愿意為孩子的消費支出提供支持。

2. 每月零花錢的來源

絕大多數學生的零花錢主要來自父母，顯示出中學生在經濟支撐上對家庭的依賴性較強。

3. 零用錢的主要用途

調查顯示，學生普遍傾向于將零用錢用于購買書籍和儲蓄，而零食和衣物消費也占有一定比例，部分同學維護了良好的消費習慣。

4. 購買商品的優(yōu)先考慮因素

價格是絕大多數學生在購物時優(yōu)先考慮的因素，其次是商品用途和時尚潮流，這說明學生在消費上逐漸理性。

5. 對零食和名牌的看法

多數學生認為在經濟條件合適的情況下，吃零食和穿名牌是可以接受的，反映出消費觀念的多樣性。

6. 消費觀念來源

父母和個人的判斷對學生的消費觀念影響較大，顯示出家庭教育的作用。

7. 對勤儉節(jié)約的看法

絕大部分學生認為勤儉節(jié)約是應當提倡的美德，盡管現(xiàn)代生活條件有所改善。

8. 零花錢不足時的解決方式

當零花錢不足時，大部分學生選擇向父母要，這說明仍存在對父母經濟支持的不放棄意識。

9. 多余零花錢的處置

大部分學生選擇儲蓄，這表明他們對未來的規(guī)劃意識逐漸增強。

五、總結與反思

通過此次調查，我們深入了解了中學生的消費行為及其背后的思考。這不僅反映了學生的消費觀念變化，也為學生的理財教育提供了重要的參考依據，未來在教育中，需要加強對學生消費觀的引導與培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的理財習慣。

中學生消費情況調查報告 篇3

調查時間：20xx年5月

調查對象：田園高級中學學生

共分發(fā)問卷數：120

收回問卷數：120

小組負責人：李明

小組成員：

　一、內容提要

隨著經濟的飛速發(fā)展，學生的消費觀念也隨之變化，尤其是在中學生中，出現(xiàn)了一些令人擔憂的消費現(xiàn)象，例如，過于追求奢侈品、盲目跟風、以及不理性消費等。我們開展了一次中學生消費情況的調查，旨在分析當前中學生消費行為的特點及其背后的原因，并提出合理的消費建議。

　二、研究背景

當今社會中，中學生正處在一個信息化、高速發(fā)展的時代，接觸到各種各樣的消費文化與生活方式。在這種環(huán)境下，許多家庭尤其是獨生子女的家庭，給了孩子們一定的經濟支持，導致一些學生在消費時缺乏理性。為了深入了解中學生的消費現(xiàn)狀，揭示潛在問題并提出可行建議，我們選擇了這一課題進行研究。

　三、研究的目的和意義

建立健康的消費觀是提高生活質量的基礎，對于中學生而言，正確的消費觀不僅關系到個人經濟狀況，也關系到家庭的經濟負擔。通過此次調查，幫助學生們認識到自己的消費行為，促進合理消費習慣的形成，將有助于他們更好地管理自己的經濟狀況，同時也能提升他們的社會責任感及合作能力。

　四、研究的過程

1、與指導教師進行討論，明確研究主題。

2、設計問卷，涵蓋家庭月收入、主要消費方向、每月零用錢、日常消費額度、每月衣物開支、偏好品牌等問題。

問卷內容如下：

1）:你的性別是a：男生b：

女生

2）：你每月可支配的零用錢大約為____________。

a：少于200元

b：200-400元

c：401-600元

d：601-800元

e：801元以上

3）:你認為每月的零用錢a:完全足夠，還有剩余b:勉強夠用,每月無剩余c:時常不夠用

4）:你通常將消費花費在a:飲食b:書籍c:服裝d:娛樂e:其他

5）:你對于中學生購買名牌的看法a:條件允許的話無可厚非b:實屬浪費c:沒什么感覺

6）:當你有消費欲望時，你會a:立刻消費b:克制放棄c:想克制但難以做到d:仔細考慮是否真的需要

3、收集問卷后，對結果進行統(tǒng)計分析，根據數據撰寫調查報告。

　五、分析結論

根據調查結果，70%的學生家庭收入屬于中等水平，10%的家庭經濟狀況較差，20%家庭經濟條件較好。10%的學生月消費在200-300元之間，70%的學生月消費在300-400元之間，10%的學生月消費在500-700元之間。大部分學生的日常消費都在10元以下，主要集中在飲食、服裝及通訊費用上。30%的學生有購買名牌產品的習慣，而80%的學生在選購衣物時更注重款式。發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠做到有計劃的消費，但仍有一部分學生存在隨意消費的傾向。導致亂消費的原因主要包括：

（1）青少年自尊心強，常常重視外表，以名牌來提升自身形象，形成攀比心理，使亂消費現(xiàn)象更為嚴重。

（2）父母對孩子的溺愛，導致一些學生養(yǎng)成了“我想要就能得到”的消費觀，進一步加重了他們的消費沖動。

（3）其他多種因素，也在不同程度上影響著學生的消費選擇。

　六、建議

為爭取改變這種消費方式，學生應增強自身的消費意識，合理分配零用錢，避免不必要的開支。在購買時，不應盲目追求名牌，要注重物美價廉；在他人消費行為的影響下，也應堅持自己的消費原則，明白金錢的來之不易，學會節(jié)儉，做到合理消費。

　七、感受和體驗

通過此次調查，我們不僅提高了與人溝通的能力，還提升了觀察問題的能力。同時也意識到節(jié)儉的重要性。這次活動讓我們受益匪淺，為我們正確的消費觀念的樹立奠定了基礎。

1、對學校學生消費行為的觀察：

學校中許多學生十分節(jié)儉，普遍三餐的消費不超過十元。家庭條件較好的學生則在手機、服裝等方面開銷較大。消費差異的存在是合理的，學生應結合自身經濟條件合理消費。

2、關于上網消費：

在上網學習和查資料時的消費是合理的，但也有部分學生沉迷于游戲和無意義的網頁 browsing，浪費金錢與時間。

3、對于手機的消費：

學校對手機持反對態(tài)度，認為應該利用現(xiàn)有的通訊設施，避免手機帶來的分心與開支。

4、部分經濟狀況不佳的學生依然存在攀比現(xiàn)象，這種行為極其不理智，也在一定程度上影響到其他同學。

5、如何引導學生樹立正確的消費觀：

①學校應加強對學生的消費教育，通過課外活動與討論，提高學生的消費意識。

②同班同學之間的消費觀會互相影響，若班級內普遍節(jié)儉，個別消費較多的學生也會受到影響。

③家庭的引導作用不可忽視，家長應適當控制零用錢，并教育孩子合理消費。

6、關于聚會消費：

學生間的聚會常?；ㄙM不菲，應更多關注友誼的本質，而非贈送禮物的價值。

7、慶?；顒討m度，不應鋪張浪費，適度的方式更為合適。

8、談論學生時代的消費：

過去經濟條件不佳，消費觀念偏向節(jié)儉，但如今隨著經濟發(fā)展，學生的消費理念也應適時調整，并學習合理消費的原則。

高二《三》班同學心聲

1、有同學分享買了不再用的物品，感受到沖動消費的后悔。

2、許多同學意識到合理利用已有物品的重要性。

3、對大手大腳消費的態(tài)度：消費過度后的后悔。

4、同學們在購物時都很注意價格，懂得討價還價。

5、大家同意以后購物時參考價格，力求量入為出。

6、部分同學會合理計劃消費。

7、購物經歷：購書時缺乏考慮，造成浪費。

8、一名同學在購鞋時，注重比較與實用性。

9、對于手機，有同學表示不盲目追求，因為使用頻率低。

10、分享打工經歷，感受到賺錢的艱辛，幫助理解消費的重要性。

11、大部分同學表示今后將更加謹慎花錢。

12、老師講述的消費經驗，提醒學生節(jié)儉是必要的，但也要適度。

中學生消費情況調查報告 篇4

一、問題的提出

隨著現(xiàn)代生活方式的變遷，中學生的零花錢逐漸增多，消費觀念也隨之變化。受家庭背景和社會環(huán)境的影響，許多中學生在消費過程中容易產生攀比心理，這不僅影響了他們的財務管理能力，還可能導致一些不良消費習慣的形成。了解中學生的消費情況和理財觀念變得尤為重要。中學生的經濟來源主要依賴于父母的支持，他們在資金使用上缺乏足夠的經驗和判斷力，因此研究中學生的消費習慣對其未來的財務狀況具有指導意義。

二、調查報告

研究目標：

1、通過調研，了解中學生的消費趨勢，并幫助他們樹立正確理性的消費觀。

2、認識到金錢在生活中的重要性，培養(yǎng)理智的金錢觀和理財能力。

研究內容：調查中學生的零花錢數額、來源和用途，分析其消費理念及習慣。

研究方法：采用問卷調查的形式，問卷設計力求簡潔明確。保證匿名填寫，以提高填寫的真實性和有效性，并在同學們填寫后現(xiàn)場收回，以確保信息的可靠性。

研究對象：對某中學初二（1）班共45名同學進行了調查，最終回收有效問卷43份。

三、調查結果

表1.某中學初二（1）班同學消費情況的調查統(tǒng)計43人

調查內容調查結果

1、你每月的零花錢是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上 A：19，44.2% B：15，34.9% C：5，11.6% D：4，9.3%

2、你每月零花錢的來源（可多項選擇）

A父母 B祖父母 C兼職收入 D其他來源 E其他 A：33，76.7% B：7，16.3% C：2，4.7% D：3，7.0% E：4，9.3%

3、你的零用錢主要用途是（可多項選擇）

A學習用品 B儲蓄 C零食 D娛樂活動 E衣物 F交友聚會 G其他 A：20，46.5% B：22，51.2% C：25，58.1% D：15，34.9% E：8，18.6% F：12，27.9% G：10，23.3%

4、購買商品時最關注的因素是

A用途 B價格 C品牌 D是否流行

A：12，27.9% B：24，55.8% C：5，11.6% D：2，4.7%

5、你對中學生吃零食和購買名牌的看法是

A不在乎價格 B在經濟條件允許的情況下可以考慮 C沒有特別看法 D不應該 A：3，7.0% B：30，69.8% C：6，14.0% D：4，9.3%

6、你的消費理念主要受誰影響

A父母 B兄弟姐妹 C朋友 D自身的想法 A：16，37.2% B：10，23.3% C：8，18.6% D：9，20.9%

7、對勤儉節(jié)約的看法是

A應該大力提倡的 B無所謂 C現(xiàn)如今不再需要 D支持奢華生活

A：34，79.1% B：5，11.6% C：3，7.0% D：1，2.3%

8、當零花錢不足時，你的解決方法是

A向父母要 B借錢 C找工作 D其他 A：25，58.1% B：7，16.3% C：5，11.6% D：6，14.0%

9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處理？

A用于學習 B用于休閑 C交朋友 D儲蓄 E其他 A：7，16.3% B：8，18.6% C：19，44.2% D：9，20.9%

四、調查結果分析

1.每月的零花錢

調查顯示，學生每月的零花錢主要集中在50元以下和50元至100元之間，這與地區(qū)的生活水平有直接關系，家長的經濟狀況通常會影響對孩子的零花錢額度。

2、零花錢的來源

絕大多數中學生的零花錢來源于父母，顯示出家庭是他們經濟支持的主要來源，這也反映出初中生對經濟獨立的認知還不夠。

3、零用錢的主要用途

存儲和購買學習用品是大部分學生的主要用途，零食和娛樂活動占比較高，說明在享受生活的學生也意識到學習的重要性。

4、購買商品時關注的因素

價格是中學生最關心的因素，這可能與他們的經濟能力直接相關，學生們希望在有限的預算內選擇最具性價比的商品。

5、對零食和名牌的看法

大多數學生認為在經濟條件允許的情況下，可以適當享受零食和名牌，顯示出對于消費的理性態(tài)度。

6、影響消費理念的來源

學生的消費理念受家庭和個人的雙重影響，特別是自我決策的意識在不斷增強。

7、對勤儉節(jié)約的看法

絕大部分學生認為勤儉節(jié)約是應該提倡的優(yōu)良傳統(tǒng)，顯示出良好的價值觀。

8、零花錢不足的解決方法

當零花錢不足時，多數學生選擇向父母要，說明他們尚未具備獨立解決經濟問題的能力。

9、對額外零花錢的處置

大多數學生選擇儲蓄，這表明他們對未來的消費有一定的規(guī)劃意識。

五、思考與建議

通過這次調查，我們認識到中學生在消費觀念和理財能力方面的現(xiàn)狀與發(fā)展空間。良好的理財習慣和消費觀念的培養(yǎng)，能夠為他們未來的生活打下良好的基礎。希望家長和學校都能注重對中學生的理財教育，引導他們樹立合理消費和理性消費的觀念，幫助他們在經濟獨立的道路上越走越遠。

中學生消費情況調查報告 篇5

　調查背景：

隨著中國經濟的快速發(fā)展，人民的生活水平顯著提升，尤其是在春節(jié)這段特殊的時間里，中學生們的壓歲錢消費問題逐漸引起了社會的關注。許多家長在春節(jié)期間表現(xiàn)出“無論多窮也不能讓孩子失望”的態(tài)度，竭盡所能滿足孩子的消費需求，哪怕這些消費在很多情況下都顯得過高。而有些家庭經濟條件并不寬裕的學生，也會受到同齡人影響，向父母索要用于購買奢侈品的壓歲錢。在春節(jié)期間，壓歲錢的流入是否改變了我的同齡人的消費方式呢？基于此，我展開了對中學生壓歲錢消費情況的調查。

　調查過程：

在調查過程中，我遇到的最大挑戰(zhàn)是很多被訪者的配合度不高。在填寫調查問卷時，他們往往態(tài)度隨意，草草了事。我決定親自訪談一些同學。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)很多人對我的問題避而不答，可能是因為個人的家庭情況和心理狀態(tài)讓他們感到尷尬，只有少數同學愿意并熱情地分享自己的意見。為了提高調查結果的可靠性，我決定多訪問幾個同學，以獲得更多認真回答問題的樣本。以下是我對四位同學的訪談記錄：

問：請問你收到的壓歲錢嗎？大約是多少？

答：(1)有，差不多每年都在1000元以上。

(2)有，大約七八百。

(3)有，差不多1000多元。

(4)有，但不太多，大約200-300元。

問：你通常用這些錢做什么呢？

(1)買衣服，有時候也會買書，剩下的錢就存起來。

(2)請同學吃飯，剩下的則用來交學費。

(3)買衣服、游戲和點卡，這幾年來我一般選擇存起來，以便為升學做準備。

(4)存進銀行。

問：你們有沒有想過把壓歲錢用于幫助貧困山區(qū)或者其他用途？

答：(1)想過。

(2)沒有，但我想過給朋友辦個生日聚會。

(3)有過，但不太清楚怎么捐贈，所以偶爾用來旅游。

(4)沒有，主要用來交學費。

調查分析：根據這次調查，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代中學生在春節(jié)期間的壓歲錢消費主要集中在飲食、衣著和娛樂這幾個方面：

1、衣著消費約占總體消費的一半。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，經過分析后發(fā)現(xiàn)，學生們之間存在攀比心理，追求名牌商品。例如，一雙品牌運動鞋的價格至少在四五百元，甚至高達一千多；一件普通衣服也需要上百元；而一條褲子通常要一百多。

2、娛樂消費大約占總體消費的四分之一。一些同學時常追逐潮流，購買隨身聽、手機等高檔電子產品，這些消費水準較高。

3、飲食消費同樣占據了總消費的四分之一。許多同學在節(jié)日或同學生日時，常常舉辦慶?；顒?，消費相對較高。

以上三點是最常見的消費方式。而用于其他項目的消費則顯得較為有限。其中一部分用于學習支出，剩余的則用于交通費用。如此高的消費水平，壓歲錢的主要來源又是來自哪里呢？經過調查，發(fā)現(xiàn)大多數同學的壓歲錢主要來源于長輩。

在此次調查中，我還對同學們的節(jié)儉態(tài)度進行了問詢，結果顯示大約80%的同學表示有意向嘗試節(jié)儉，但真正落實的僅不到一半。

　調查建議：

通過這次對中學生壓歲錢消費情況的研究，我對此有了一定的了解，同時也提出了一些建議，希望同學們能根據自身的實際情況，做出合理選擇，具體建議如下：

1、優(yōu)先考慮購買有用的書籍。這是我認為最好的選擇，因為從書中獲取的知識，將會伴隨終身。

2、適當儲蓄。將壓歲錢存起來，積少成多，未來可以用得上。

3、減少零食消費。過多的零食不僅浪費，還可能影響健康，真的沒必要。

4、適當資助貧困山區(qū)的孩子，把多余的錢用來幫助需要幫助的人。

5、不要盲目攀比。與人攀比不僅會使家庭富裕的孩子感到自滿，也會讓經濟條件差的孩子感到自卑，造成負面影響。

6、對家長的建議。在生活中，許多孩子的壓歲錢往往由家長管理。當孩子向家長請求壓歲錢作為零用錢時，家長會感到為難。家長應該如何妥善處理這種情況呢？我有幾個小建議，家長首先需要區(qū)分孩子的請求是否合理。對于那些合理的要求，比如購買書籍、學習用品，可以適當滿足，并讓孩子自行選擇。這樣的方式既能激發(fā)孩子的學習興趣，也能培養(yǎng)其獨立性。而對于不合理的請求，家長則需要明確拒絕，并向孩子解釋原因。家長要銘記：對孩子的要求不可一味滿足，切不可放任他們隨意花錢。否則，孩子可能從小養(yǎng)成好逸惡勞、揮霍無度的習慣，長大后將會面臨更多問題。

“節(jié)儉本身就是一項重要的財富?！毕Ｍ蠹叶寄軐W會節(jié)儉，從中受益終生……

中學生消費情況調查報告 篇6

?。ㄒ唬┱n題背景：

在信息化和科技迅猛發(fā)展的當下，中學生的生活環(huán)境與長輩們相比發(fā)生了翻天覆地的變化。他們的視野更為開闊，消費觀念也隨著生活水平的提升而不斷更新。作為一個特殊的消費群體，中學生大多沒有固定經濟來源，但在消費市場中卻占據了重要的份額。有的同學能理智地運用手中的資金，而有些同學則陷入了盲目消費的誤區(qū)。為此，我們決定開展這項關于中學生消費情況的調查，以便更深入地了解學生的消費習慣，揭示存在的問題，并提出合理的消費建議。

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1、引導中學生樹立健康、合理和文明的消費觀念，這不僅影響到他們的生活質量和身心健康，也與國家的經濟發(fā)展息息相關。培養(yǎng)正確的消費意識顯得尤為重要。本次調查旨在摸清我校學生的消費現(xiàn)狀及他們的價值觀，從而初步反映當前中學生在消費方面面臨的問題。

2、通過這項調查，促進組員之間的協(xié)作與交流，增強團隊的凝聚力。

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本次研究主要采用問卷調查法，并將進行必要的數據統(tǒng)計分析。

?。ㄋ模┭芯窟^程：

我們的調查主要以問卷調查為主。針對彩塘中學高一級的200名學生，我們發(fā)放了消費情況的問卷，并成功回收了200份有效問卷，回收率為100%。調查問題設置為選擇題，并對結果進行了統(tǒng)計和分析，最終總結出相關結論，并提出了一些可行的建議。

1、準備工作：

我們首先對課題的核心內容進行了深入探討，明確了研究的目的和方向。隨后，根據每位組員的特長進行了合理分工，并制定了詳盡的學習計劃，安排了研究的步驟。

2、調查過程：

在老師的指導下，我們通過多種渠道收集相關資料，經過討論設計了針對中學生消費情況的調查問卷。在課余時間和假期中，將問卷分發(fā)給高一的同學們。

3、統(tǒng)計過程：

我們采用人工統(tǒng)計的方法，組員們利用業(yè)余時間對回收的200份問卷進行了整理和統(tǒng)計。

4、報告撰寫：

在對統(tǒng)計結果進行細致分析的基礎上，我們參考查閱到的資料，確定了報告的格式、研究目的和分析對象，最終完成了書面報告的撰寫。

中學生消費情況調查報告 篇7

在每天放學時，各個中小學校門口的小商店和小吃攤都會熱鬧非凡，店門前擠滿了各個年級的學生。他們對消費觀的理解究竟有多深？為此，我們對我校初高中學生進行了關于零用錢的問卷調查，調查結果如下。

　一、中學生的零用錢情況

調查顯示：有零用錢的學生達到了被調查總人數的98.6%，而沒有零用錢的僅占1.4%。

如今的學生往往是家中的“獨生子女”，父母對他們的寵愛幾乎是無微不至，盡管家長自己日常生活中可能會節(jié)省開支，但在孩子身上卻愿意給予充分的支持，誰不希望自己的孩子能夠過得好呢？很多父母將零用錢視作對孩子成長的一種投資，而少數家庭的孩子則可能完全依賴于父母的安排，因此不需要多少零用錢。

　二、零用錢的月度數額

調查顯示：在初中生中，每月的零用錢在50元以下的占據了絕大多數，比例為70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。相比之下，高中生的零用錢則相對分散，各個區(qū)間的比例均較為接近。其中，201元以上的比例最高，占30.4%；其次是151-200元，占26.1%；而100元以下和101-150元的學生均各占21.7%。

相對而言，高中生的開支較為多樣，學習方面的花費顯著高于初中生。對于學習的必要開銷，家長們通常會毫不猶豫地支持，同時同學們的生活費用與日常零用錢也自然水漲船高。

　三、零用錢的主要來源

根據調查，學生們的零用錢主要來源于父母，占比高達94.4%；而來自爺爺奶奶、外公外婆的占19.7%；其他親戚給予的占7.0%；還有其他來源的占4.2%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生獲得零用錢的比例中，通過獎學金的方式略高一些。

沒有經濟來源的學生日常開支大多依靠父母，少部分與祖輩或其他親屬同住的學生會收到他們的零花錢。絕大多數的零用錢來源于父母。

　四、零用錢的主要用途

調查結果顯示：用于購買書籍的學生占總數的47.7%；節(jié)省和購買零食的學生均占46.5%；這三類用途的比例遠高于其他消費項目。而用于玩游戲（包括家庭電腦游戲）的占25.4%；體育支出占14.7%；用零用錢購買衣物的僅占5.0%。

中學生的零用錢主要流向購書、儲蓄和零食。

1.書籍是學生成長所需的養(yǎng)分。如今市場上各類書籍繁多，無論是課內外、娛樂性、計算機知識，還是文學小說，家長們對孩子購書的態(tài)度也普遍支持，書籍消費成為學生零用錢的重要去處。

2.約46.5%的中學生會將未花的零用錢儲蓄，而不少學生的儲蓄行為是有明確消費目標的，這表明勤儉節(jié)約的美德在學生中得到了傳承。

3.很多同學都喜歡零食，因此在零食上的支出也占據了相當大的比例。

這些消費現(xiàn)象可能導致學生消費觀的偏差，因此學校需要開展全面的經濟知識教育和消費觀教育，并尋求家長的支持。通過各種方式，積極宣傳中華民族的艱苦奮斗精神及節(jié)儉美德。學校應與家長進行有效溝通，以取得他們的理解與支持，因為消費行為在很大程度上受家庭經濟狀況和消費方式的影響。

中學生消費情況調查報告 篇8

　一、問題提出：

在學校放學時，校門口的各種小吃店和商店總是人滿為患，尤其是學生們聚集在這些地方。我們不禁要問，這些中學生們對消費觀念的理解究竟有多少呢？

　二、調查目的：

通過對中學生消費情況的調查研究，希望能更好地了解當代中學生的消費習慣，明確他們消費的來源及支出情況，以此幫助克服不必要的浪費，培養(yǎng)良好的消費習慣，樹立起勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)與美德。

　三、調查實驗經過：

1、調查范圍：

我校的若干學生

2、調查步驟：

資料收集——確定調查方向——設計問卷、發(fā)放問卷、收回問卷——統(tǒng)計數據——分析結果并得出結論——反復修改。

　四、課題成果：

1、我組通過問卷調查的方式，收集并整理出了下列兩表：

表1、零用錢數量統(tǒng)計

表2、零用錢主要用途

2、關于零用錢的調查結果：

調查顯示，月零用錢在150~200元之間的學生占56.5%，而100元以下的比例僅為43.4%。隨著我國經濟的快速發(fā)展，家庭生活水平不斷提高，很多學生能夠自由支配零用錢。大多數學生的零用錢主要用于購買書籍，其次是零食或進行儲蓄，最后是用于游戲消費。

3、中學生的消費方向：

通過調查發(fā)現(xiàn)，當前中學生對待消費的態(tài)度相對理性，注重學業(yè)，愿意在書籍上多花錢，包括用知識來充實自我，這一點反映出許多學生已經開始注意到這一問題。調查顯示，有58.5%的學生將書籍作為主要消費方向，這表明他們開始重視學習。然而，名牌商品的消費情況也不容忽視，35.3%和47.1%的學生分別表示購買了大部分或小部分名牌商品，這并不完全說他們追求虛榮，畢竟名牌通常意味著更好的質量與信譽?，F(xiàn)在的家庭經濟條件普遍較好，因此在名牌商品上的適度消費是合理的，但不應追求奢華。

調查還顯示，許多學生對新興事物的態(tài)度積極，29.4%的城鎮(zhèn)學生以及33.3%的農村學生有過網上購物的經歷，農村學生對此的關注度甚至更高。現(xiàn)代交通的便捷也促進了旅游消費，調查顯示，76.5%的城鎮(zhèn)學生和61.6%的農村學生曾在外地購物。然而，特意為了一些非必要物品去他城購物顯然是一種資源的浪費。

關于“中學生是否進入成人娛樂場所”的調查結果令人擔憂，有23.5%的學生承認曾去過此類場所。這表明，學生應以學習為主，避免前往這些龍蛇混雜的地方，以免對自身發(fā)展造成負面影響。

4、中學生的消費觀念：

隨著時代的發(fā)展，中學生的消費觀念也在逐漸演變。消費行為趨向理性化，調查顯示近50%的學生會關注消費信息，了解商品及市場動態(tài)，以使消費決策更加合理。雖然中學生并未完全獨立于家庭消費，但他們的消費自主性和獨立性日益增強。有64.7%的學生表示大多數物品由父母代購，只有15.6%的學生表示自己購買。有52.9%的同學選擇節(jié)省等到有足夠的錢再購買，顯示出相當的理性和獨立性。42.1%的同學表示與朋友出去時會選擇“各自付款”，這表明新一代中學生對經濟的理解和意識正在增強，追求“親兄弟明算賬”的原則，減少了不少金錢糾紛。調查也顯示，47.1%的同學有小部分名牌商品而54%的同學不追隨潮流。這與他們的經濟條件和觀點密切相關，很多同學能夠正確看待名牌及高檔消費。

5、影響中學生消費的因素：

在“個性”與“時尚”的潮流影響下，中學生的消費行為主要受到以下幾個因素的影響：

(1)社會文化因素

中學生的消費行為實際上是滿足個人需求的手段，受到其所處社會文化環(huán)境的影響。不同區(qū)域文化對于消費習慣的影響是顯著的，例如，大城市與鄉(xiāng)村學生的消費模式存在明顯差異。

(2)購物環(huán)境與銷售服務因素

在市場經濟條件下，商家為了吸引顧客，往往會提供優(yōu)質的服務，良好的購物環(huán)境能夠提升消費者的購買欲望，從而促進消費行為的發(fā)生。

中學生消費情況調查報告 篇9

　一、調查問題

隨著中學生逐漸具有自主消費能力，消費觀念也在不斷變化。然而，他們在消費過程中仍面臨許多問題。中學生正處于生理與心理發(fā)展的關鍵階段，既有對獨立的渴望，卻又有不安和迷茫，導致他們在消費上時常受到影響。學校應加強對學生的消費觀教育，提倡簡樸生活，促進健康的消費習慣。家長也需配合學校的教育，對孩子的消費行為進行適度的引導，避免過度縱容。社會則應關注中學生的消費現(xiàn)狀，抵制不良消費風氣，幫助他們養(yǎng)成理性的消費觀。本次調查旨在了解某初中學生的消費現(xiàn)狀及其背后所反映的問題。

　二、調查范圍

某地區(qū)某初中八年級學生

　三、調查方法及時間

本次調查采用隨機抽樣法，對該校150名八年級學生進行了問卷調查，共發(fā)放問卷150份，回收有效問卷144份，完成率為96%，調查時間為11月26日。

　四、調查分析

在調查樣本中，男性學生占被調查人數的55.32%，女性學生占44.68%。

（一）中學生零花錢的情況

調查顯示：有零花錢的學生占被調查總人數的86.17%，沒有零花錢的僅占13.83%。中學生的零用錢通常在50元以下，占比65.96%；50-100元的占20.21%；100-150元的占5.32%；150元以上的僅占3.19%。那么，這些零用錢的來源主要是什么呢？調查指出，78.72%的零花錢來自父母，26.20%來自祖父母，14.89%是通過自己打工獲得。大部分學生是家里的獨生子女，父母對他們的寵愛使他們的消費得到了滿足，家長會在孩子出門前給予零用錢，以便他們購買零食和學習用品。極少數家庭的孩子生活安排較為嚴格，幾乎沒有零花錢的需求。

大多數學生都有零花錢，但由于初中生年齡較小，日?；ㄙM不多，家長通常不會給他們太多的金錢支配。平時一般給幾元錢應付日常開銷，只有在外出時會稍顯慷慨。那些與祖輩同住的學生可能會定期收到他們的零花錢，部分希望自力更生的學生則選擇通過打工來提升生活水平。然而由于年紀原因，愿意讓孩子課余打工的家長并不多，大部分家長更希望孩子能享受童年。

（二）中學生零花錢的消費情況

(1)中學生零花錢的消費

調查結果顯示，盡管父母較為寵愛孩子，但他們的零用錢大多用于與朋友一起消費，占比64.89%；自己消費的占54.26%；與父母一起消費的則占39.36%。那么，他們的消費主要有哪些呢？

(2)中學生零用錢的三大流向：購書、儲蓄、買零食

調查結果表明，38.30%的學生將零用錢用于購買書籍，77.66%選擇進行儲蓄，38.36%用于零食與飲料消費。這三類消費用途明顯高于其他。玩游戲消費的占23.40%；體育運動花費占18.08%；購買衣物（包括服裝及鞋類）的占19.15%。大多數家長認為書籍對孩子的成長至關重要，因此在孩子購買書籍時也持支持態(tài)度，希望他們通過閱讀拓寬視野。

（三）中學生的消費風格及消費觀

目前的學生課余生活變得豐富多彩，市場經濟下他們也逐漸成為各大商家的目標群體。在父母的監(jiān)督下，越來越多的中學生在消費時變得理性，肆意揮霍的只占1.06%。對于購買行為，看到合適的就買占37.23%，能夠節(jié)省則占36.17%，制定消費計劃的占32.97%。中學生的消費市場也在迅速發(fā)展，周邊的購物環(huán)境日趨豐富，青少年用品專賣店和其他相關商家相繼開業(yè)，以滿足這一消費群體的需求。

在購買時，他們會考慮經濟條件，約60.63%表示這一點。而對商品的用途及價格的重視分別占69.14%和61.70%，款式及包裝是否時尚的關注度也達到了38.80%。這顯示出中學生們的消費觀念有了顯著改善，逐漸趨于理性。

（四）中學生消費后的理念

調查顯示，青少年在消費時表現(xiàn)出一定的計劃性，能夠明確了解自己的錢花到了哪里。能夠做到系統(tǒng)結算成本和消費情況的占44.68%和27.60%，從未進行結算的占13.83%。在與朋友消費時，選擇AA制的占50%，請客的占23.40%。

　五、調查結果

我國中學生群體龐大，達7300萬，作為一個獨特的消費主體，他們的消費行為和觀念越來越受到關注。雖然面臨課業(yè)壓力與經濟獨立的挑戰(zhàn)，但他們也在積極追求自己的消費需求。樹立正確的消費觀念對中學生的成長至關重要。如今的中學生已經開始獨立消費，他們通常會擁有固定的零用錢，并參與到家庭消費決策中。

　六、調查建議

對中學生消費心理的分析，有助于他們建立正確的消費觀。目前國內的消費觀念仍待改善，家長在給孩子提供溫馨成長環(huán)境的不應忽視教育的重要性。要關注孩子心理變化，推廣中華民族勤儉節(jié)約的美德，以及努力拼搏的精神，以幫助他們更好地融入未來的消費社會。

中學生消費情況調查報告 篇10

　【研究課題】

中學生消費情況調查報告

　【調查方式】

發(fā)放問卷、與學生面對面交流、利用網絡資料。

　【調查分工】

李xx：設計問卷、開展實地調研、撰寫報告

王xx：負責實地調研、打印報告

張xx：參與實地調研，協(xié)助撰寫

趙xx：進行實地調查、整理數據

　【調查時間】

20xx年7月5日、7月22日

　【調查地點】

市中心的新華書店、教育書店

　【調查原因】

中學生雖然沒有固定收入，但在一些地方已成為重要的消費群體。正因如此，引導他們的消費觀念顯得尤為重要。我們選擇在暑假期間對中學生的消費情況進行調查，旨在了解他們的消費習慣和背后可能存在的問題。希望通過本次調查和分析，為中學生提供一些實用的建議與指導。

　【調查說明】

由于時間和精力的限制，我們選擇了隨機訪談的方式，對市內的80名中學生及15位家長進行了調查。問卷發(fā)放共計90份，全部回收有效。

　【調查情況及資料整理】

1.消費預算

在調查中，大部分中學生的零花錢主要來自于父母，共有70位中學生，占88%；來自其他親屬的有7位，占9%；只有3位中學生通過勞動（如做家務）獲得零花錢。

關于零花錢的數額，58%的學生需要向家長請求（34人），42%的學生有固定數額（24人），同樣沒有學生通過勞動來獲取零花錢。

在是否制定消費計劃的問題上，選擇有計劃的學生只有8人，占10%；偶爾有計劃的有40人，占50%；從不制定的有32人，占40%。

2.消費行為

在消費心態(tài)的調查中，認為必要才買的中學生有20人，占25%；選擇合適就買的有40人，占50%；有從眾心理的有18人，占22%；僅有2人選擇求異消費。

關于消費內容（可多選），購買文具的有42人，占52%；買零食的有45人，占56%；買書的有38人，占48%；用于娛樂的有10人，占12%。

3.消費后果

在調查中，表示每月有結余的中學生有50人，占62%；沒有結余的有30人，占38%。

在每月消費金額的調查中，消費在100元以下的占比最大，共有35人，占44%；消費在100到200元的有26人，占32%；消費在200到300元的有12人，占15%；消費在300元以上的有7人，占9%。

4.消費觀念

在調查中，選擇受父母影響的消費觀念的學生有45人，占56%；認為不受影響的有35人，占44%。

5.家長態(tài)度

在調查中，關心子女消費情況的家長有10人，占67%；很少過問的有4人，占27%；選擇不關心的有1人，占6%。

關于子女零花錢來源的調查中，選擇每月固定的家長有6人，占40%；選擇隨需應給的家長有9人，占60%；沒有家長選擇通過做家務付酬。

在教育子女消費觀的調查中，有12位家長表示有教育，比例高達80%；沒有進行教育的有3人，占20%。

　【問題與分析】

1.中學生零花錢的來源表現(xiàn)出隨意性。絕大部分學生的零花錢來自父母，且許多學生在需要時可隨時請求；零花錢的數額普遍較高，表明當前家庭經濟條件的影響。

2.中學生的消費缺乏計劃性。調查顯示，大部分學生在消費前并未制定計劃，導致許多學生在實際消費中常顯得不知所措。良好的消費習慣對其未來發(fā)展至關重要。

3.中學生的消費心理具有很強的可塑性。雖然有一部分學生理性消費，但也存在不少受從眾心理影響的現(xiàn)象，這反映了他們正處于價值觀和消費習慣形成的關鍵期。

4.中學生的消費內容相對健康。大多數消費集中在學習和生活所需，表明他們的消費重心未偏離正軌。

5.中學生與家長間的消費觀念存在分歧。盡管大部分家長關注孩子的消費情況，但仍有不少中學生表示自己受到的影響有限，反映出溝通的不足。

中學生消費情況調查報告 篇11

　一、調查目的與方法

我國的經濟快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，消費習慣與結構也隨之發(fā)生了顯著變化。作為新時代的中學生，他們的消費狀況如何呢？為了深入了解學生的消費現(xiàn)狀，幫助同學們樹立正確的消費觀念，我們從消費來源、消費水平、消費結構及消費觀念等多個維度展開了調查。

本次調查采用問卷調查的方法，共計調查了250名學生。調查對象主要為四中各年級的學生，其中初一學生130人，占調查總人數的52%，初二學生70人，占28%，初三學生50人，占20%。在性別分布上，男生120人，占48%，女生130人，占52%。這樣的樣本具有一定的代表性。

　二、四中學生消費現(xiàn)狀與特點

1. 中學生消費來源主要依賴于家庭，大多數同學的消費行為趨向理性。

調查顯示，90%的中學生生活費主要來自父母的收入，另外10%則來自親戚或其他途徑。大多數同學的消費行為表現(xiàn)出合理性，每周生活費在50元以下的占56%，在50-100元的占30%，100元以上的僅占14%。在日常上學的方式上，走路的占34%，騎自行車的占36%，乘坐公共交通的占21%，其他方式（如打車等）占9%。在消費時，能夠理性考慮節(jié)約、制定計劃或理解父母辛苦的同學達到75%。在服飾方面，67%同學更注重個人合適的穿著，62%同學不盲目模仿明星，這表明同學們在消費上能夠做到適度，尊重家庭的經濟狀況。

2. 少數同學存在超前消費和盲目消費的現(xiàn)象。

3. 學生與同伴間的“人情消費”較普遍，浪費現(xiàn)象亟待改善。

4. 穿著消費呈現(xiàn)出高檔化的趨勢。

5. 物質消費與精神消費之間存在不協(xié)調的現(xiàn)象。

　三、消費現(xiàn)狀的原因分析

學生的消費現(xiàn)象與其所處的社會環(huán)境息息相關，調查顯示，學生的不合理消費行為是由多方面因素共同推動的。

社會整體經濟水平的提升使得許多家庭逐漸從溫飽向小康過渡。獨生子女政策使得家長更加關注孩子的物質需求，往往對消費的限制較少，導致孩子們習慣于一種以自我為中心的生活方式，形成了“吃的重營養(yǎng)，穿的要名牌，用品講求高檔，娛樂追求排場”的消費標準。

市場上許多商家夸大宣傳的現(xiàn)象盛行，各類文具、食品和服飾廣告充斥著學生的視野，使得他們對消費缺乏理性判斷。媒體和娛樂文化傳播著不恰當的消費觀，學生們過早接觸成人消費的標準，受到影響追求名牌和攀比消費。

　四、對策和建議

針對學生消費誤區(qū)的形成，轉變消費觀念、糾正不良習慣需要家庭、學校和社會的共同努力。

1. 家庭是學生消費習慣的重要影響因素。家長應當主動配合學校與社會教育子女樹立節(jié)約意識，幫助孩子理解什么是必要的消費，杜絕消費攀比與浪費現(xiàn)象。

2. 學校應加強消費教育與引導，制定相應的措施幫助學生學會理財，樹立科學的消費觀念。

3. 社會環(huán)境對學生的消費行為也有重大影響。全社會應共同努力，為學生營造合理消費氛圍，鼓勵節(jié)儉與理性消費，形成廣泛支持消費教育的合力，為學生提供正確的消費導向。

中學生消費情況調查報告 篇12

　一、中學生消費情況調查目的

隨著我國經濟的快速發(fā)展和社會的多元化，青少年的消費觀念逐漸受到重視。作為社會中的特殊消費群體，中學生的消費模式不僅直接影響他們的生活方式，也在潛移默化中影響他們的價值觀和未來的發(fā)展方向。關注中學生的消費現(xiàn)狀，分析他們的消費心理和行為特征，成為了當今社會需要共同探討的重要課題。通過了解中學生的消費習慣，有助于引導他們樹立正確的理財觀念，促進身心健康發(fā)展。

　二、調查對象和單位

本次調查對象為合肥市部分中學的在校學生。

　三、調查項目

1、基本生活費用：

基本生活費用是中學生日常生活所需的最低經濟支出，包括餐飲、日常生活用品等。了解這些費用在學生月度總支出中的比例，有助于分析他們的消費心理特征及消費結構的合理性。

2、休閑娛樂費用

休閑娛樂費用是指中學生在日常生活中用于娛樂活動的支出，如上網、觀看電影、打球等。這類支出反映了中學生的消費行為導向與娛樂消費觀念。

3、學習用品支出

學習用品支出指的是學生在學習上所需的費用，包括書籍、文具等。這部分費用反映了學生對學習的重視程度以及他們的消費理念。

4、人際交往費用

人際交往費用是指學生在與同學、朋友進行交往時所支出的費用，包括聚會、生日禮物等。這類費用可以揭示出學生的人際關系以及相應的消費觀念。

5、購物費用

購物費用是指學生購買非生活必需品的支出，例如衣物、零食等。分析這些支出有助于了解學生的消費行為與價值觀的構成。

6、電子產品費用

電子產品費用是學生購買電子設備的支出，包括手機、平板電腦等。這類支出不僅涉及學習工具，也反映了學生們的生活方式。

7、通訊費用

通訊費用是學生日常用于聯(lián)系家人和朋友的費用，主要包括手機話費。該部分費用是現(xiàn)代學生生活中不可或缺的支出項目。

8、其他費用支出

　四、調查時間和方法

1、調查時間安排

A、工作籌備階段：xx年9月

B、問卷設計與測試：xx年9月

C、數據收集與報告撰寫：xx年9月底

2、調查方法

(1) 走訪調查：選擇合適的學校進行走訪，直接與學生進行面對面交流，獲取真實反饋。

(2) 問卷調查：針對調查項目設計問卷，并發(fā)放給多所中學的學生填寫。

　五、組織實施計劃

1、團隊分工

A、2名成員負責與學校的溝通協(xié)調工作。

小組成員：

B、2名成員負責后勤支持與物資準備。

小組成員：

C、5名成員負責問卷發(fā)放和回收工作。

組長：

副組長：

成員：

2、工作步驟

(1) 制作、審核并印制問卷及相關材料。

(2) 確定各學校發(fā)放問卷的具體時間。

(3) 歸集并整理問卷，確保信息的有效性。

(4) 對收集到的數據進行統(tǒng)計和分析。

3、參與人員培訓

(1) 組織參與人員學習問卷內容，便于解答學生疑問。

(2) 強調團隊成員應保持認真負責的態(tài)度。

4、預算計劃

A、問卷印制及相關材料費用：約2000元人民幣

B、調查所需通訊費用：約1500元人民幣

C、調查期間的餐飲費用：約3500元人民幣

D、信息收集及資料費用：約100元人民幣

E、參與學生的禮品費用：約5000元人民幣

F、其他意外支出預算。

備注：總計約12500元人民幣

中學生消費情況調查報告 篇13

　一、研究目的：

(1)通過對中學生的消費金額、消費觀念和消費對象等多方面的調查，全面了解當前中學生的消費情況，進而對他們的消費行為進行分析。

(2)在研究過程中提升同學們的實踐能力、自主學習能力與團隊合作精神。

(3)幫助同學們樹立健康的消費觀念，培養(yǎng)良好的消費習慣。

　二、研究過程：

1、提出課題，制定詳細的研究計劃。

2、進行文獻查閱和理論學習，設計一份有效的調查問卷。

3、開展問卷調查，走訪學生，收集數據。

4、項目結題。匯總調查結果，分析數據，討論并撰寫報告。

在問及如果擁有一筆意外之財會如何支配時，大多數同學表示會享受生活，完成平時無法實現(xiàn)的夢想，并將剩余的存入銀行，只有少數同學表示愿意幫助他人。這顯示出他們對金錢的使用已開始形成個性化的看法，雖然能理性消費，但同時也表明助人為樂的意識較為淡薄，更多關注自身需求，這在一定程度上反映了獨生子女的普遍心理。

對于捐款的看法，絕大多數同學表示支持，愿意盡其所能獻出一份心意，但少數同學在贊同的同時也提出了對政府的不信任，擔心捐款無法真正被用于需要的地方。這一現(xiàn)象顯示出當今社會風氣對學生的影響，使他們對社會和政府產生了疑慮。

　三、經過調查與分析，我們認為中學生的消費特點主要有：

1、經濟依賴于父母或長輩，通常不太考慮價格因素，想買什么就買什么。

2、對時尚和生活有獨到的理解與追求。一方面，他們關注流行趨勢，另一方面又渴望展現(xiàn)獨特個性，喜歡與眾不同，往往受到自身喜好的驅動，而不太受外界影響，這容易導致盲目消費和金錢浪費。

3、消費目的不再單純地滿足生存需求，而是追求更好的生活品質和享受，這種享受往往需要經濟支持。

4、在金錢的使用和消費選擇方面表現(xiàn)出較強的自主性。

不過，他們也存在一些消費誤區(qū)：

1、過于追求名牌。有些學生極為重視外在形象，渴望穿名牌、用名牌，認為不消費名牌就難以在同學面前立足，無論家庭條件如何，亦不惜“打腫臉充胖子”，這種行為反映了他們的虛榮心，也表明消費觀念的浮躁，容易導致不理性的消費。

2、盲目追求時尚。這通常是一種從眾心理，在中學生中尤為明顯，他們生活在集體環(huán)境中，自然會受到周圍人的影響，但這種從眾的心態(tài)往往會導致不必要的消費浪費。

3、受社會風氣的影響，過早接觸到成人的消費方式，學生活動中互贈禮物愈發(fā)普遍。有些同學借助昂貴的禮物來提升自我形象。

4、消費時不顧家庭經濟狀況，隨意支出，尤其是在同學之間攀比盛行的情況下，消費行為往往缺乏理性。

　四、對中學生合理消費的幾點建議：

中學生作為重要的消費者，日常生活中頻繁參與消費行為，怎樣才能進行合理消費呢？

為了培養(yǎng)合理的消費觀，提高自我調控能力，我們小組建議：

1、學校應加強對學生的理財與節(jié)約教育，幫助學生樹立正確的消費理念，倡導適度、科學、文明消費。

2、家長需要對孩子的消費需求進行合理引導，對于不合理的要求給予適當的指導與批評，同時在金錢方面加強管理，促進良好的消費習慣形成。

3、學生要樹立適度消費的意識，既要考慮家庭經濟能力，也要關注個人的實際需求。

4、要避免盲目消費，拒絕單純追求時尚潮流，提高自身審美水平，接受科學的消費觀念，多考慮消費的實際效果。

5、建立健康、文明、科學的生活方式，抑制不良消費行為。消費應側重于發(fā)展性項目，如訂閱有益書籍、學習技能、參加健身和健康的娛樂活動，這在很大程度上取決于我們是否具備正確的審美標準和良好的生活習慣。

中學生消費情況調查報告 篇14

隨著時代的變化，特別是經濟水平的提高，中學生的零用錢普遍增多，消費習慣也隨之發(fā)生了變化。許多家長出于對孩子的疼愛，往往會滿足其各種需求，導致學生間出現(xiàn)了明顯的攀比行為。關于中學生的消費情況，我們進行了詳細的調查，結果如下：

一、中學生的零用錢使用大多是自主選擇的，這一行為充分體現(xiàn)了他們的消費意愿和趨勢。

調查顯示，他們的消費結構主要集中在以下幾個方面：

1. 書籍類消費占據主要位置（比例高達70.2%，位列第一），其中包括用于購買課外書籍和輔助學習教材的支出。

2. 娛樂和科技產品的消費同樣顯著，如CD、音樂磁帶、電腦軟件、手機及各種影片（占52%，位居第二）。

3. 零食和飲料的消費情況也值得關注（占48%，排在第三）。

二、經濟因素使得中學生缺乏理性的消費經驗，難以合理評估消費的價值和成本。

中學生尚未形成穩(wěn)定的消費觀念，自我控制能力相對較弱，許多消費行為是在媒體宣傳和同伴影響下產生的沖動消費。這種現(xiàn)象反映出中學生在消費上受攀比心理的驅動。例如，在手機消費方面，有些學生的確有通訊的需要并且家庭條件允許；而有些學生雖然需求迫切，但家庭經濟狀況卻無法支撐他們的消費選擇；還有部分學生則是無論需求與否，依然追求奢侈品，這種消費方式同樣是受到周圍同學的影響。

三、中學生在消費上較為信任自身的真實體驗。

如果他們在使用某個品牌產品時感受到良好的使用體驗，便會繼續(xù)購買，從而形成固定的偏好。比如在洗發(fā)水的選擇上，香氣、品質和效果等感官體驗都將影響他們的消費決策。

四、中學生在消費中更傾向于時尚化。

1. 他們思想活躍，對新事物充滿好奇，喜歡追逐潮流，具有較強的消費附和性，娛樂消費在整體開支中占據了相當大的比例。

2. 在飲食方面的支出也不可忽視。即使是在日常生活中，飲食的消費也占據了很大的比重，特別是中學生中出現(xiàn)了外出聚餐和請同學吃飯的現(xiàn)象，這些雖然沒有明確統(tǒng)計，但無疑加重了消費負擔。

3. 通信費用也顯得過于高昂。在調查中發(fā)現(xiàn)，手機的擁有率達到了92%，其中70%的學生擁有手機。部分同學每月的手機開支在50到100元之間，而一些學生的消費則高達150元以上。

五、基于調查結果提出以下建議：

（一）中學生的消費應當接受必要的指導，以便更好地促進學習和未來生活。

要培養(yǎng)良好的消費習慣，需要家庭、學校及社會的共同努力。家庭應營造健康的消費文化。家長的消費觀念會潛移默化地影響孩子，在給他們一定消費自主權的也要有意識地區(qū)分合理消費與不合理消費?？梢酝ㄟ^安排家務勞動來加強勞動教育，鼓勵勤儉節(jié)約的消費觀念。

（二）對學校的建議：

1. 加強對中學生消費心理與行為的研究。

在思想理論教學中，應倡導將調查研究與理論教學相結合，使學生的學習更切合實際。學校要關注學生的消費狀況，深入研究其消費心理和行為，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。雖然調查過程可能較為艱辛，但教育工作者應培養(yǎng)深入研究、實事求是的科學態(tài)度。

2. 教育學生樹立艱苦奮斗和科學的消費意識。

引導學生在進行個人消費時，注重合理規(guī)劃，并與家庭經濟狀況相適應。在當前市場經濟環(huán)境下，鼓勵理性消費，而盲目追求奢侈消費則需引起警惕。思政教育工作者應及時分析社會上的消費主義現(xiàn)象，引導學生以積極的心態(tài)看待消費。

3. 建設健康消費風氣，成為節(jié)約型校園的重要組成部分。

學校在校風建設中應堅守育人第一的原則，重視學生的消費心理和行為的培養(yǎng)。這將有助于學生健康的消費習慣，使他們在未來成為理性的消費者。

（三）對在校學生的建議：

1. 合理規(guī)劃消費，增強理財意識。

學生需理性看待自己的消費狀況，形成健康的消費心理，倡導量入為出的消費觀念，抵制不良消費風氣。

2. 克服攀比心理，避免盲目追求奢侈消費。

學生應選擇適合自身的消費標準，不因攀比而追求不必要的高消費，建立正確的價值觀和人生準則。

3. 關注自身消費現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費心態(tài)。

學生應正視現(xiàn)實情況，積極面對自己的消費能力，合理安排開支。

4. 注重精神消費，培養(yǎng)健康的習慣。

對尚未有固定經濟來源的學生而言，精神消費可以提升生活質量，應通過文化和娛樂活動豐富自己的生活。

5. 提高消費意識，注重健康水平。

學生的體育和健康理念將隨著家庭收入的提高而增強，學校應引導他們樹立科學的消費觀，以促進身心健康。

通過本次調查，我們更加深入地認識到學生理財教育的必要性。消費觀的建立與行為是相互影響的，我們應以發(fā)展的眼光看待這一過程。

家長應鼓勵孩子勤儉節(jié)約，培養(yǎng)他們良好的理財習慣，讓他們明白合理利用零用錢的重要性。

中學生消費情況調查報告 篇15

近年對中學生消費情況的調查報告顯示，當代中學生的消費模式已經不再是單一化，而是向高檔、享樂及多元化的方向發(fā)展。盡管由于年齡、認知能力和社會經歷等因素，他們在消費心理和行為上不可避免地存在一些不理性的傾向，探討當代中學生的消費心理是個很有意義的課題。本報告旨在了解中學生在學習、飲食、娛樂等方面的消費行為、消費觀念及消費心理，并對此進行深入分析，以便能夠初步反映出當代中學生的消費現(xiàn)狀。

　一、金錢價值觀的演變

在現(xiàn)在的社會中，金錢價值觀可以概括為“金錢并非萬能，但沒有金錢則萬萬不能”。這句話成為許多人信奉的座右銘，說明了生存離不開金錢，但生活的意義并不在于追求金錢本身。金錢具有雙重性。在物質交換層面上，金錢的確能滿足我們的物質需求，但若從整體人類活動來看，金錢的局限性也顯而易見。擁有金錢可以帶來物質的享受，但卻很難換取精神和情感上的滿足，例如知識和親情等，都是無法用金錢來獲取的。

改革開放以來，市場經濟的快速發(fā)展極大提升了人們的物質生活水平，同時也改變了人們的價值觀念。曾幾何時，人們對于金錢有所忌諱，但如今這種觀念已被打破，如今人們不僅擁護談錢的權利，更是努力追尋財富的快樂。然而，青少年作為社會一部分，也在這種轉變中受到不良影響，逐漸養(yǎng)成了崇拜金錢的心理，從而金錢與消費在他們純真的心靈中產生了強烈的沖擊。

　二、環(huán)境對認知的影響

古語有云：“近朱者赤，近墨者黑”。孩子對金錢的理解往往受成年人影響。在如今商業(yè)氛圍濃厚的環(huán)境下，那些富有的商人在青少年心中占據越來越重要的位置，“有錢就能擁有一切”以及“不怕被看不起”等金錢觀正在逐步形成。這些觀念潛移默化地侵蝕了孩子們原本純潔的心靈，使他們對社會主義責任、義務感與道德觀念逐漸淡化。

　三、羨慕與攀比的心理

羨慕是一種向上的情感。當他人擁有自己渴望卻未能得到的東西時，自然會感到羨慕。無論是他人擁有的汽車，還是一套房子，甚至是高檔消費品，都會引發(fā)羨慕之情。這種心理往往潛移默化地影響著我們的自信心和自尊心。

攀比則是廣泛存在的社會現(xiàn)象?？梢哉f，每個人都有攀比的心理，只是他們選擇的對象和攀比的內容不同。然而，攀比其實只會取得有限的結果：

一是將攀比視為一種激勵，努力追趕超越對方；

二是轉化為不滿，感到自卑，怨天尤人；

三是陷入不切實際的幻想；

四是借此貶低他人以尋求心理平衡；

五是將攀比變?yōu)樽晕野参康慕杩冢?/p>

六是對親人造成傷害；

七是激勵彼此共同成長；

八是將攀比變成自我貶低，而推給他人或環(huán)境；

九是將攀比演變?yōu)槿藶榈慕杩?，以達到某種目的；

十是誘發(fā)不良行為等。

　四、針對消費心理的引導

面對中學生日益多樣化的消費心理，如果不進行有效疏導，可能會成為思想教育的頑疾。學校老師、家長，以及中學生自身都應認真反思，意識到在市場經濟條件下滋生的金錢主義思潮需引起重視，教育中學生樹立正確的金錢價值觀是重要任務之一。家長也應積極參與，引導孩子培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習慣，塑造艱苦奮斗的精神。

　1、完全支配權：

指中學生可以全權決定所擁有資金的使用，比如購買書籍、電子產品、零食等小額商品。只有在這些情況下，中學生才能真正成為消費者，而對中學生消費的分析也通常指的是在這些情況下的消費行為。

　2、參與決策權：

在某些消費中，雖然中學生的決策權受到家庭影響，例如購買較貴重的物品時，家庭的決策權逐漸增強。但中學生仍然是消費決策的中心。

　3、決策參考權：

在家庭消費決策中，中學生的意見雖然不直接決策，但在高額消費中，家長通常會征求其意見，以減少風險并尋求家庭支持。在這種情況下，孩子的參與對于整體消費決策也有間接影響。

　一、當代中學生消費的新理念：

1、理性消費逐漸成為主流。

2、追逐時尚和品牌的意識依然未減。

　二、當代學生消費現(xiàn)狀的問題

1、儲蓄意識薄弱，需加強理財教育。

2、消費差距逐漸擴大，形成兩極分化。

3、消費結構存在不合理，女生表現(xiàn)較為突出。

4、過度追求時尚和名牌，攀比心理明顯。

為了進一步了解情況，我們小組設計了一份調查問卷，專門針對我校高一學生的消費觀進行了調研，涉及日常生活消費、資金支配方式及基本生活費用等。

在研究過程中，我們運用了分組討論法、問卷調查法、資料查閱法和總結分析法。我們也明確了小組內的各項分工，以提高研究效率。

我們依照研究性學習的一般流程：

（1）確定課題——設計研究方案——撰寫開題報告——進行研究——報告成果。

（2）分工合作

（3）確立研究方法

（4）設計問卷并發(fā)放、回收問卷

（5）對問卷進行數據統(tǒng)計及分析

（6）整理結果并進行總結

結題感悟：

通過本次研究活動，我們培養(yǎng)了運用知識分析和解決問題的能力，增強了團隊協(xié)作的意識，也提升了我們的社交和表達能力。這次研究為我們提供了更深入的消費知識理解，并讓我們掌握了研究問題的方法和步驟。

這樣的成功離不開學校領導和相關部門的支持，以及師生的共同努力，充分展現(xiàn)了團隊精神的重要性！

對同學們的建議：

中學生應樹立正確的消費觀念，這需要個人、家庭、學校和社會的共同努力。消費心態(tài)將潛移默化地影響個人的價值觀和道德觀。

中學生消費情況調查報告 篇16

　一、內容提要

隨著社會主義市場經濟的快速發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，從過去的溫飽問題逐漸轉向全面建設小康社會的階段。尤其是在經濟較為發(fā)達的沿海地區(qū)，如福清，中學生的消費能力顯著提升。然而，伴隨而來的也有諸多問題，例如盲目追求名牌、攀比心理、消費浪費及奢侈品購買等。這些現(xiàn)象促使我們小組進行了福清地區(qū)中學生消費狀況的調查，旨在分析當前中學生消費觀的不足之處以及其成因，并提出合理的消費觀念。

　二、研究背景

現(xiàn)在的中學生生活在信息技術和通訊工具高度發(fā)達的時代，他們的眼界和視野可能已經超越了前輩。隨著人民生活水平的提高，中學生消費市場成為商家爭相爭取的對象。部分中學生能夠理智地使用自己的零用錢，然而另一部分則出現(xiàn)了盲目消費的現(xiàn)象。為了深入了解中學生的消費狀況，揭示這些問題并警示相關的消費者，我們小組決定研究這一課題。

　三、研究的目的和意義

健康、理性、文明的消費方式不僅關乎社會和集體的利益，也直接影響個人的生活質量和發(fā)展。確立正確的消費觀念，認真審視中學生在消費中面臨的問題，對于推動社會勞動生產率的提升、新社會需求的滿足和新市場的拓展均有重要意義。這次調查不僅能夠增強學生的實踐能力，拓寬視野，還有助于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

　四、研究的過程

1、與指導老師討論，確定研究主題。

2、小組成員分工并推選出一名組長。

3、設計問卷調查內容，涵蓋家庭月收入、主要消費項目、每月零花錢、日常消費金額、衣物支出、是否傾向于名牌、購物時注重的因素、擁有物品、手機費用、飾品和化妝品消費、是否有計劃消費等問題。

4、完成調查后，對調查數據進行統(tǒng)計與分析。

5、組長根據調查結果撰寫總結報告。

　五、分析結論

根據調查數據，90%的學生家庭收入處于一般水平，僅有10%家庭收入較高。60%的學生每月消費在100至200元之間，30%的學生消費在200至400元之間，10%的學生消費在500至700元之間。大多數學生日均消費低于10元，中學生的主要消費集中在服飾、零食和通訊費用上。有30%的學生經常購買名牌鞋和化妝品。80%的同學認為購買衣物時應關注服務態(tài)度和款式。高中生普遍擁有手機，而初中生則多有山地車、CD機等物品。大部分學生能夠做到有計劃消費，但仍有一部分學生存在隨意消費的問題。造成學生隨意消費的原因主要包括：

(1) 青少年的自尊心。中學生普遍注重外表，極其在意他人對自己的看法。例如，許多中學生在服裝等方面追求名牌，以便在同學面前展示，進而形成攀比的文化，加劇了消費不理智的現(xiàn)象。

隨著科技的不斷進步，中學生對新產品和新技術的趨之若鶩，同時好奇心強烈，導致他們在手機、電腦等產品上不理性消費，造成不必要的浪費。

(2) 父母的溺愛?，F(xiàn)階段，大多數中學生為獨生子女，父母的溺愛使他們容易形成以自我為中心的特性。錢用光后，仍然會向父母索要，這種行為助長了不理智消費的風氣，甚至使他們變得自私而不考慮他人感受。

(3) 還有許多其他因素未逐一列舉。從整體上看，中學生的隨意消費現(xiàn)象主要受到外界環(huán)境的影響。

　六、建議

既然外部環(huán)境難以改變，那么培養(yǎng)良好的消費習慣應從小事做起，從自身做起：適度使用零用錢，并保持合理的消費額度；合理安排零用錢的使用，避免過度消費，避免購買那些奢華但不實用的物品。在購買衣物和鞋襪時，選擇性價比高的產品，而非一味追求名牌；當所買物品不如他人時，無需在意他人的看法，只需相信自己的選擇是合理的；還應從父母的角度出發(fā)，理解錢來之不易，學習節(jié)約和合理消費，以讓父母倍感放心。

　七、感受和體驗

通過開展此項研究性學習，增強了同學們與陌生人溝通的能力，學習了如何向不認識的人進行調查與訪問，提升了實踐能力。這種活動讓我們融入社會，為之盡一份微薄之力，盡管所做貢獻并不大，但也能為社會帶來積極影響。這樣的活動極具意義，有助于我們改正不良的消費習慣。

中學生消費情況調查報告 篇17

　一、研究課題

中學生消費情況調查報告

　二、課題組長

李xx

成員

　三、調查時間

20xx年04月01日至20xx年07月15號

　四、調查目的

1、了解當前中學生的消費情況

2、提升學生的實際操作能力

　五、研究方法

1、網絡調查

2、問卷發(fā)放

伴隨著國家經濟的快速發(fā)展和社會生活水平的顯著提升，學生的消費能力日益增強，尤其是高中生的消費趨勢愈發(fā)明顯?，F(xiàn)如今的中學生身處科技信息高度發(fā)達的新時代，再加上城市居民生活水平的提高，使得中學生的消費市場成為了商家爭搶的焦點。有些中學生能夠理智地使用資金，但也有部分學生呈現(xiàn)出消費不理性的現(xiàn)象。為深入探求中學生的消費狀況，揭露此類現(xiàn)象并引導正確的消費觀，我對本校及其他兄弟學校的高中生開展了一次消費情況調查，并在對調查數據的深入分析基礎上，形成了以下研究結果與建議：

　六、研究結果

一、消費狀況

(一)高中生消費水平偏高

調查顯示，某地區(qū)中學生20xx年的平均壓歲錢為1650元，其中少于600元的占22.3%，600-1200元的占31.0%，1200-2200元的占28.4%，2200元以上的占7.3%。根據統(tǒng)計，許多高中生擁有手機，比例達到64.2%，而這些學生的手機話費月均也高達70元。關于是否必要配備手機，認為非常必要或必要的學生占調查總人數的38.5%，不認為必要的學生僅占21.7%。在擁有手機的學生中，手機是由父母贈送的占84.5%，自行購買的占12.5%，朋友贈送的占3.0%。

目前的數據顯示，某地區(qū)高中生消費呈快速上升趨勢，即使部分學生因家庭經濟條件的限制消費水平有所下降，但在家庭支出中，他們的消費比例通常也不容小覷。有調查表明，未成年消費者的消費占家庭收入的近三分之一。

(二)消費方式逐漸多樣化，但結構卻不合理

在學生的消費結構中，物質消費占據絕對主導，而精神消費則相對較少。調查顯示，該地區(qū)高中生零用錢使用的首要方向是“購買零食”，其次是因學習壓力購買學習資料，然而購置課外書籍的比例卻偏低。另外，男生中選擇“請客送禮”的占比為6.8%，女生則為3.5%。

在社會上流行的不良風氣影響下，部分高中生也養(yǎng)成了一些不良習慣，這在一定程度上改變了他們的消費習慣。調查結果顯示，目前有11.2%的男生和3.0%的女生吸煙，31.1%的男生和19.2%的女生飲酒，甚至有7.0%的男生和1.4%的女生參與賭博。

二、形成因素

(一)主觀因素

1、中學生的消費意識薄弱，攀比心理嚴重。主要表現(xiàn)在他們過于關注外在形象，過于在意他人目光。衣食住行都追求名牌，認為名牌更顯檔次，希望在同學面前展現(xiàn)自己，這種現(xiàn)象加劇了攀比風潮，也導致了過度消費的情況。

2、從眾心理作祟。在中學生群體中普遍存在一種心理，即“別人有的我也要有”。在這種心理驅動下，身邊的同學有新潮商品，自己也要緊隨其后，形成了不理性的消費狀態(tài)。

(二)客觀因素

1、社會環(huán)境的影響。隨著經濟的飛速發(fā)展，消費水平普遍提高，出現(xiàn)了一些奢侈品牌及高消費人群。為了迎合社會潮流與“面子”，很多人愿意為不必要的消費買單。這種現(xiàn)象在青少年中尤為明顯，他們也在追逐時尚潮流。

2、父母對孩子的過度溺愛?，F(xiàn)在的中學生大多為獨生子女，家長視他們?yōu)榧彝サ闹行?，容易使他們形成自我為主的消費觀。金錢用完后，便會向父母索要，甚至會因為得到拒絕而生氣。這種行為助長了不理性的消費風氣，使他們個性化、自我中心的傾向更加明顯。

3、學校教育的不足。部分學校過于注重學業(yè)知識的傳授，忽略了對學生良好消費習慣的培養(yǎng)。

4、還有其他多種因素，這里不一一列舉。

建議：

1、加強對學生的理財及節(jié)約教育，培養(yǎng)他們樹立正確的消費觀，倡導合理消費、適度消費。避免在奢侈且不實用的商品上花費，應學會挑選物美價廉的產品;同時也應換位思考，體會父母賺錢的不易。

2、作為家長的關愛應保持科學合理，對孩子不合理的要求要加以引導與教育，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的消費習慣。

中學生消費情況調查報告 篇18

　一、調查問題

中學生在消費方面逐漸展現(xiàn)出一定的自主性和觀念，但依然存在諸多問題。中學生正處于叛逆與迷茫的階段，消費行為雖日趨獨立，但經濟來源尚不穩(wěn)定。學校有必要加強對學生的消費教育，在宣傳簡樸生活和適度消費方面發(fā)揮作用，家庭方面，家長應與學校的教育保持一致，避免過度縱容，掌握好經濟支持的度。社會也應積極引導，糾正不良消費風氣，規(guī)范中學生的消費行為與消費觀念，使其在健康的軌道上發(fā)展。本次調查旨在了解洛浦沙中學八年級學生的消費現(xiàn)狀，初步揭示當代中學生的消費特點及存在的問題。

　二、調查范圍

本次調查對象為番禺洛浦沙中學的八年級學生。

　三、調查方法及時間

本調查采取隨機抽樣方式，對洛浦沙中學的150名八年級學生進行了問卷調查。共發(fā)放問卷150份，有效問卷144份，完成率達96%。調查時間為11月26日。

　四、調查分析

在被調查的學生中，男生占55.32%，女生占44.68%。

以下是調查的統(tǒng)計分析：

(一)初中生零花錢的情況

數據顯示，有零用錢的學生占86.17%，而沒有零用錢的僅占13.83%。大部分初中生的零用錢每月在50元以下，占65.96%；50-100元的占20.21%；100-150元的占5.32%；150元以上的占3.19%。那么中學生的零用錢來源于何處呢？78.72%學生的零用錢主要來自父母，26.20%來自祖輩，僅14.89%來自自身打工。其他來源占20.21%?，F(xiàn)代學生大多為獨生子女，父母對孩子的關愛與給予是普遍現(xiàn)象，很多家庭會在孩子出門時給予幾元錢用于購買零食或學習用品。盡管有少數孩子的生活由父母完全安排，無需零用錢，但大多數學生都有零用錢。由于初中生的消費觀尚未成熟，家長一般不愿給予他們過多金錢支配，通常在外出郊游時才會相對慷慨，平日里大多給予幾元錢用于日常開銷。許多初中生的每月零用錢金額限制在50元以下。部分與年長親屬同住的學生，也會時常得到他們的零用錢，而有些希望自食其力的學生則通過兼職來改善生活，這也讓他們接觸社會，積累經驗。不過，大多數家長對孩子的打工持保留態(tài)度，仍以關愛和照顧為主。

(二)中學生零花錢的消費情況

(1)中學生零花錢的消費

調查表明，盡管父母給予了學生零用錢，但學生在花費時與朋友共同消費占了89%，自己支出的占54.26%，與父母一起消費的僅占39.36%。那么他們的消費主要集中在哪些地方呢？

(2)中學生零用錢的主要流向：書籍、儲蓄、零食

調查結果顯示，用于購買書籍的學生占38.30%；用于儲蓄的占77.66%；用于購買零食和飲料的占39.36%。這三類消費顯著高于其他用途。用于玩游戲（包括電腦游戲）占23.40%，體育運動花費占18.08%，用于購買衣物（包括服裝和鞋類）的占19.15%。家長普遍認為書籍是學生成長的精神食糧，市場上琳瑯滿目的文化書籍種類繁多，家長對此持支持態(tài)度，希望孩子通過閱讀積累知識。書籍消費成為學生零用錢的主要去向。購買書籍的學生中，報刊雜志和漫畫書分別占43.60%和34.04%。這顯示出中學生對文化消費的重視，他們通過閱讀來豐富自己的課外生活和精神世界，值得家長關注。

(三)中學生的消費風格及消費觀

隨著市場經濟的發(fā)展，學生的課余生活日益豐富。然而，中學生在父母的引導下，其消費觀念有所改善：肆意揮霍的僅占1.06%，看合適就買的占37.23%，能省則省的占36.17%，并做好消費計劃的占32.97%。目前，市場上各種商品均能滿足青少年需求，許多品牌商家更將中學生作為目標消費群體。在這樣的環(huán)境下，學生的消費市場也在不斷擴大。但在消費時，他們會更多考慮經濟條件的限制，占60.63%；持無所謂態(tài)度的占28.7%；認為不該購買的占11.70%；不會因商品價格貴而放棄購買的僅占7.45%。他們在購買時通常會考慮商品的用途和價格，分別占69.14%和61.70%?？钍?、包裝和是否符合潮流的因素則分別占46.80%和38.80%。這表明他們的消費觀念逐漸成熟，開始理性消費。

(四)中學生消費后的理念

此次調查發(fā)現(xiàn)，大多數青少年在零用錢的使用上表現(xiàn)出一定的計劃性，能夠合理安排開支，系統(tǒng)地管理花費。分別占44.68%和27.60%的學生表示會進行結算與記錄，而從來不記錄的則占13.83%，沒有記錄意識的占11.70%。在與朋友共同消費時，選擇AA制的占50%，請客的占23.40%，其他情況占27.60%。

　五、調查結果

在當今消費市場中，我國中學生人數已達7300萬，作為一個獨特的消費群體，中學生的消費行為越來越引起關注。雖然他們受到學業(yè)壓力的影響，經濟來源又不穩(wěn)定，但他們同樣有各自的消費需求。為了實現(xiàn)某些希望得到的東西，中學生常常會花時間和精力去努力追求。在這個關鍵時期樹立正確的消費觀對中學生的心理發(fā)展尤為重要?，F(xiàn)在的中學生逐漸形成了自主的消費行為，每月都有固定的消費資金（即零用錢），并對家庭的消費選擇也起到越來越大的影響。

　六、調查建議

本次調查與分析中學生群體的消費心理狀態(tài)，將為幫助中學生樹立正確的消費觀提供參考。在消費觀念上，國內整體仍顯薄弱，家長往往希望為孩子提供一個安逸的成長環(huán)境，渴望孩子未來能有一番作為。然而，教育并非一味的保護，要關注孩子心理的變化，通過多種方式宣傳中華民族艱苦奮斗的精神與現(xiàn)代榜樣的拼搏精神。

中學生消費情況調查報告 篇19

　一、研究的背景

在學校放學后的時段，校門外的小店和小吃攤總是熙熙攘攘，各個年級的學生擠滿了這些地方。這樣的情景引起了我們的注意。隨著社會經濟水平的不斷提升，家長們在孩子們的零用錢方面也逐漸變得慷慨。那么，這些零花錢究竟花在了何處？中學生的消費是否合理？他們的消費觀念是否存在不妥之處？高中生又應該如何正確看待和管理自己的財務？

如今的中學生正生活在一個紛繁復雜且令人目眩神迷的社會中，隨著人民生活水平的提高，學生參與的社會活動范圍日趨擴大，消費行為自然成為了重要的一環(huán)。琳瑯滿目的商品、層出不窮的品牌和時尚信息，為幾乎每個城市的中學生提供了通過消費了解社會的機會。這也使得中學生的消費觀面臨著嚴峻的考驗。如何樹立正確的消費觀成為了亟待解決的重要問題。

為了全面理解和運用課堂知識，提升自身分析問題的能力，我們的研究小組決定選定中學生日常消費情況為研究課題，從最貼近生活的零用錢入手，進行調研并展開深入分析。

　二、研究對象

本次研究的主要對象為中學生日常消費的現(xiàn)狀。

　三、研究目標與研究意義

研究目標：

1. 了解當代中學生的消費現(xiàn)狀及其特點，探討其成因。

2. 針對中學生的消費行為提出合理建議，為學校教育活動提供有價值的參考。

3. 通過本次研究實現(xiàn)知識的應用，并探索科學的學習方法，以此提升學習能力。

研究意義：

1. 在研究中通過“學習”來消化教材中的知識，通過自主學習和探索逐漸掌握學習的方法。

2. 以課題研究的形式加深對知識的理解，培養(yǎng)自己的科學精神、實踐能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展個性特長。

　四、研究過程

（一）準備階段

在眾多研究課題中，毫不猶豫地選擇了中學生消費狀況這一主題。在老師的指導下，我們通過多種渠道查閱相關資料，經過充分準備后，制定了課題研究的開題方案。

（二）實施階段

1. 研究小組進行分工，明確研究思路，開展針對性的研究工作。

2. 查閱相關電子和文獻資料，整理相關信息。

3. 完成中期匯報，調整研究計劃。

4. 設計調查問卷，開展實地調查。

在調查過程中，我們從每個年級隨機選取一個班級，共計xx名學生參與調查。大多數學生習慣將零用錢保留在身邊以備日常使用，這也是青少年獨立意識的一種體現(xiàn)。然而，只有少數學生會將零用錢存入銀行，一方面是因為銀行的儲蓄方式對未成年人并不友好，特別是一些未持有身份證的青少年，另一方面則反映出他們缺乏理財意識，與西方學生的情況相比顯得相對落后。還有三分之一的青少年會將自己的儲蓄交給父母管理，說明他們在經濟上依賴于父母。而一些懂事的孩子則主動把節(jié)省下來的零用錢交給父母，意在減輕父母的負擔，體現(xiàn)了他們的孝心。

（三）中學生日常消費的主要問題

1. 消費結構有待改善

部分學生的消費內容集中度較高，追求品牌的現(xiàn)象較為普遍，這反映出他們的消費觀念存在誤區(qū)。中學生的價值并不在于名牌的外表，而是他們的志向、努力和獨特的個性。真正有魅力的中學生無論穿不穿名牌，內在的自信和獨立性才是他們的核心價值。

2. 攀比心理嚴重

學生之間的攀比心態(tài)相對普遍，這種不健康的現(xiàn)象會導致消費觀的扭曲，不利于其良好消費習慣的形成。中學生的經濟來源主要來自父母，嚴重的攀比現(xiàn)象會增加家庭負擔，父母為了滿足孩子的虛榮心可能過度溺愛，真正需要的是合理的引導。一旦這種情況持續(xù)，學生們的消費觀念會變得更加偏離，影響到他們未來的生活。

3. 家長的理財教育不足

許多家長對中學生的理財教育相對缺乏，也是導致消費觀問題的重要原因之一。中學生對理財教育的渴望反映了他們的覺醒和需求，亟待家長和學校的共同努力。

中學生消費情況調查報告 篇20

每天放學時，各大中小學校門口的小吃攤和雜貨店變得熱鬧非凡，學生們紛紛涌向這些地方。面對琳瑯滿目的商品，他們對消費的理解又有多深呢？為了更好地了解這一情況，我們對我校初中生和高中生進行了零用錢的問卷調查，調查結果如下。

　一、學生零用錢的擁有情況

調查數據顯示：有零用錢的學生占被調查總數的97.5%，而沒有零用錢的僅占2.5%。

如今的學生大多是家里的“小皇帝”，家長們對他們幾乎是無條件的寵愛，縱使自己省吃儉用，孩子那邊卻總是應有盡有。家長希望讓孩子過得更好，因此會給予他們一定的零花錢，算是一種對教育的投資。只有極少數家庭的孩子，日常生活完全由父母安排，因此不需要使用零用錢。

　二、月零用錢的數額

調查結果顯示：在初中生中，每月零用錢在50元以下的比例高達68.3%；51-100元的占14.0%；101-200元的占7.5%；200元以上的只有10.2%。而高中生的零用錢分布則較為均勻，各個區(qū)間所占比例相對接近。其中200元以上的占28.9%，151-200元占25.2%；100元以下和101-150元的零用錢均占23.3%。

相對而言，高中生的消費需求更多，學習及生活上的支出相較初中生顯著增加。家長們對于學習上的必要開銷往往毫不猶豫，這讓學生們的零用錢也隨之水漲船高。

　三、學生零用錢的主要來源

調查顯示：絕大多數學生的零用錢來自父母，占比高達92.1%；來自祖父母或其他親屬的占14.3%；其他渠道占3.6%。數據分析顯示，高中生通過獎學金或勤工儉學獲得的零用錢比例相對較高。

沒有經濟來源的學生通常依賴父母的資助，少部分則依靠祖輩或親戚的支持。大部分的零用錢主要還是由父母提供。

　四、學生零用錢的主要用途

調查結果表明：用于購買書籍的學生占總數的48.9%；儲蓄和購買零食的比例均為46.0%；這三類用途明顯高于其他目的。玩電子游戲的占比為27.2%；體育開銷占12.3%；用零用錢購買衣物的則占6.1%。

在中學生的消費中，書籍、儲蓄和零食占據了主要部分。

1. 書籍是學生智慧的源泉。如今的市場上，課外、課內，各類書籍應有盡有，家長大多支持孩子購書，期望他們能夠汲取更多的知識，因此書籍消費成為學生零用錢的重要去向。

2. 大約46.0%的學生選擇把未用完的零用錢儲蓄，且很多學生的儲蓄都有明確的消費目標，這表明了勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德在當代學生中依然得以傳承。

3. 對于零食的熱愛，使得這一用途在學生的消費中占有較高比例。

中學生在消費方面的這些現(xiàn)象，可能會影響其價值觀，因此學校有必要加強經濟知識和消費教育，同時需要家長的支持和配合。在這一過程中，應充分傳播中華民族艱苦奮斗的精神，并借由多種方式與家庭建立良好的溝通，確保教育的有效性。因為，消費行為在很大程度上是家庭行為，家庭的經濟狀況和消費方式對學生的消費觀有著重要影響。