大學生的誠信問題備受關(guān)注。本次大學生誠信調(diào)查報告揭示了在求學過程中，誠信意識的缺失不僅影響個人學業(yè)發(fā)展，也對校園文化和社會風氣造成深遠的負面影響。調(diào)查結(jié)果顯示，盡管大多數(shù)學生對誠信的重要性有清晰的認識，但在實際行為中，抄襲、代考等現(xiàn)象依然屢見不鮮。希望通過這一調(diào)查，能夠引發(fā)廣泛的思考和討論，促進大學生在學術(shù)與道德上的自我完善。

大學生誠信狀況的調(diào)查報告 篇1

大學生的誠信素養(yǎng)直接關(guān)系到國家與民族的未來發(fā)展。調(diào)查顯示，當前大學生對誠信的認知水平較高，但對社會整體誠信的評價卻相對較低；在這一背景下，大學生的誠信意識與實際行為之間出現(xiàn)了明顯的差距。這表明，盡管學生在理論上倡導誠信，實踐中卻未能很好地遵循這一原則。本文通過對赤峰市多所高校部分學生的調(diào)查，分析了大學生誠信的現(xiàn)狀，提出了加強誠信教育，提升學生誠信意識和實踐能力的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：大學生，誠信調(diào)查，現(xiàn)狀分析，誠信教育

誠信是一個人立足社會的根基，有句古話說：“人無信不立，國無信不強?！闭\信是中華民族的重要美德。然而，如今社會中失信現(xiàn)象層出不窮，尤其在大學生群體中，這一問題顯得尤為突出，直接影響著國家未來的發(fā)展。一系列調(diào)查問題引發(fā)了我們對于誠信的深刻思考。

本次調(diào)查主要采用問卷形式，共發(fā)放問卷650份，回收640份，最終有效問卷626份。調(diào)查對象為赤峰學院07級與08級的學生，內(nèi)容涉及社會誠信狀況、學術(shù)誠信及日常生活誠信等方面。

一、調(diào)查的相關(guān)內(nèi)容

（一）社會誠信觀念調(diào)查

作為中華民族傳統(tǒng)美德之一，誠信在學生中具有較強的認同感。調(diào)查結(jié)果顯示，63.3%的學生認為誠信在傳統(tǒng)美德中占重要位置。從認知維度看，許多學生將誠信視為重要人格特質(zhì)，33.3%的學生認為誠信應具備道德與法律雙重約束。但有33.3%的學生認為誠信已不再適應現(xiàn)代社會的要求。值得注意的是，70%的學生認為誠信是做人的基本原則，應在任何情況下堅守。而在對自身誠信的反思中，53.3%的學生認為成長中誠信最為重要，然而仍有近50%的學生對此表示不滿。

在關(guān)于交往中的誠信問題上，絕大多數(shù)學生的首要考慮是自身利益。94.6%的學生信任父母，46.6%的學生信任老師，而63.3%則信賴朋友。盡管有86.7%的學生表示信任守信的人，但50%的學生對身邊守信者的數(shù)量評價為“一般”。

理想與現(xiàn)實之間的差距逐漸顯現(xiàn)，盡管大部分學生認可誠信的道德價值，但在日常行為中卻常常不能做到。許多學生認為誠信的遵守是情境性行為，而非一貫的道德修養(yǎng)。

（二）學術(shù)誠信問題調(diào)查

在學術(shù)道德方面，46.6%的學生認為學術(shù)腐敗與誠信原則相悖，且需要抵制。至于“無人監(jiān)考是否會考慮作弊”，76.7%的人選擇了“堅決不作弊”；關(guān)于抄襲論文的經(jīng)歷，13.3%的學生表明從未抄襲，而43.3%的學生承認偶爾抄襲。對于作業(yè)的抄襲情況，66.7%的人偶爾會抄襲，只有20%的學生表示從未抄襲他人作業(yè)。雖然36.6%的學生有過作弊的想法，但因?qū)W校懲罰措施嚴厲，始終沒有付諸實施。

考試是衡量學生學習成果的重要環(huán)節(jié)，也反映了學生的誠信態(tài)度。與同學的交流中發(fā)現(xiàn)，過去作弊會遭到強烈譴責，而如今的寬容態(tài)度讓作弊成本降低，令人擔憂。作弊若成為常態(tài)，將對誠信教育產(chǎn)生負面影響。

（三）信貸誠信調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示，66.7%的學生認為國家助學貸款應當如約償還。大多數(shù)同學意識到助學貸款是一種契約關(guān)系，而并非單純的資助。在詢問按時還款意愿時，66%的人表示會按時還款，13.3%的人則表示視工作收入而定。關(guān)于校園中透支手機卡現(xiàn)象，70%的學生表示不會參與這類不誠信行為。對于撿到的錢是否歸還等問題，83.3%的學生會立即歸還多找的錢，而撿到錢包則會選擇原物歸還的比例同樣高。

盡管誠信是道德責任，但其實現(xiàn)不僅僅依賴于道德，外在約束同樣重要。在法治社會中，誠信體系的健全往往依賴于制度對失信行為的強大制約。

（四）生活中的誠信問題調(diào)查

在傳統(tǒng)美德中，“拾金不昧” 與“一言九鼎”是深受學生認可的價值標準。調(diào)查中，80%的學生在面對遺留物品時表示不會隨意拿取。關(guān)于朋友的守時問題，46.6%認為應始終按時到達，33.3%則認為應該理解朋友的遲到。對于網(wǎng)絡(luò)誠信，63.3%的學生承認有時會說謊，只有16.6%的人表示會真誠對待網(wǎng)上的朋友。

誠信是人際交往的基石，一個不講誠信的人難以在社會中立足。部分學生的僥幸心理會影響其社交質(zhì)量，在大學校園這一相對良好的環(huán)境中，養(yǎng)成誠實守信的習慣至關(guān)重要。

（五）對誠信教育的態(tài)度

70%的學生認為有必要加強誠信教育，但也有10%的學生持反對意見。調(diào)查結(jié)果顯示，70%的學生希望通過影視作品進行誠信教育，而56.6%的人希望通過實踐活動。60%的學生支持建立誠信檔案，這反映出大學生對誠信的渴望。

可見，學生對誠信教育持積極態(tài)度，結(jié)合教育與自律，將有助于學生良好誠信品質(zhì)的培養(yǎng)。

二、誠信危機的成因分析

大學生誠信意識的減弱并非單純的道德敗壞，而是深層次社會因素所致。

社會轉(zhuǎn)型帶來的負面影響導致學生誠信意識減弱。我國正處于市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，大學生在接受傳統(tǒng)文化教育的亦受到新觀念與文化影響。西方文化的滲透使得學生的思維方式與價值取向多元化，部分學生更將不誠信行為視為謀生手段，這種思想對其心理造成了不可忽視的影響。

教育體制內(nèi)的“重物質(zhì)、輕信譽”現(xiàn)象也影響著誠信教育。教師的誠信素養(yǎng)與職業(yè)道德、學校制度的不公等，都可能在潛移默化中影響學生對誠信的認同。

大學生對誠信道德的內(nèi)部矛盾心理也導致了這一現(xiàn)象的發(fā)生。盡管誠信是大學生的基本素養(yǎng)，整體社會對大學生誠信度的低評與學生自我認同的下降形成了矛盾。

三、加強大學生誠信教育的措施

誠信建設(shè)不僅是思想觀念的認知，也是行為習慣的培養(yǎng)與積累。高校應從多個方面加強誠信教育。

教師應成為誠信理念的推廣者，通過自身的榜樣作用，確保言行一致。在課堂教學中，隨時融入誠信教育。利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上線下相結(jié)合的誠信教育活動，引導學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，開發(fā)積極的網(wǎng)絡(luò)資源。

加強自我管理，激勵誠信意識的提升。引導學生認識誠信的重要性，可以通過學生干部的模范行為，組織各類誠信實踐活動，使誠信觀念內(nèi)化為自覺行動。

實踐教育同樣重要。學校應建立誠信實踐基地，提供讓學生親身體驗誠信行為的機會，使誠信觀念在實踐中得到驗證。通過豐富校園文化活動，提升學生的誠信意識和行為。

在法律制度逐漸完善的前提下，家庭與社會的誠信教育相輔相成，必將有效提升大學生的誠信素養(yǎng)。

大學生誠信狀況的調(diào)查報告 篇2

誠信不僅是個人立足之本，更是社會可持續(xù)發(fā)展的基石。正如古語所言：“人無信不立”。在特別是處于快速轉(zhuǎn)型的中國，大學生作為未來社會的中堅力量，培養(yǎng)其誠信品質(zhì)顯得尤為重要。誠信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個人健全人格的重要組成部分。大學生的誠信道德狀況，直接關(guān)系到國家和社會的未來。

為了深入了解當前大學生的誠信狀況，我們對廣大在校大學生進行了問卷調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)放問卷135份，覆蓋了我校各個學院，最終回收問卷135份，其中有效問卷為100%。問卷內(nèi)容主要包括大學生對自身、家庭和社會在誠信方面的看法。

我們首先調(diào)查了大學生對自身誠信狀況的認知。結(jié)果顯示，67%的學生認為“誠信是人的基本道德”，但仍有不少學生選擇了“基本是，視具體情況而定”或“誠信與我無關(guān)”。這表明，盡管大多數(shù)同學對自身的誠信有積極的評估，但在誠信觀念上，仍有部分學生存在搖擺不定的態(tài)度。

在對大學生整體誠信狀況的認識上，僅12%的學生認為當前大學生整體誠信狀況較好，不值得擔憂。絕大多數(shù)同學的看法是誠信狀況一般，說明在大學生中，不誠信現(xiàn)象仍然普遍存在。

在關(guān)注誠信問題的調(diào)查中，87%的同學表示非常重視誠信，尤其在交往中對他人誠信的看重程度大多數(shù)同學均持積極態(tài)度。這反映出誠信在社交中依然占有重要地位，盡管也存在“只要大家開心就好”的觀念。

關(guān)于教育對大學生誠信的影響，83%的同學表示教育應該承擔起“育人”責任，而不僅僅是教授知識。在培養(yǎng)大學生誠信觀念時，教育的角色至關(guān)重要。

在對大學教育如何發(fā)揮作用的調(diào)查中，很多同學建議建立“個人誠信檔案”、實施失信懲罰，開展宣傳教育等。這顯示出大家對于創(chuàng)建一個誠信校園環(huán)境的共同期待。

調(diào)查還詢問了大學校園中誠信應包括哪些內(nèi)容，86%的同學選擇了“說老實話，辦老實事，做老實人”。這反映出大學生對校園誠信的認知是相對一致的。

在考試這一重要環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)同學表示在遇到不會做的題時會自覺不去抄襲，但仍有1/3的同學承認會選擇在老師不注意時抄襲。這表明同學們在面對誠信與及格壓力時，仍存在妥協(xié)的心理，而一旦作弊行為成為普遍現(xiàn)象，將對誠信造成巨大沖擊。

當詢問社會風氣對個人誠信的影響時，78%的同學認為社會風氣會有很大關(guān)系，這突顯了學校誠信教育離不開良好的社會環(huán)境。

在關(guān)于學術(shù)誠信的調(diào)查中，65%的同學支持對韓國克隆之父黃禹錫的處理，認為他的行為破壞了誠信，但仍有30%的同學認為學術(shù)造假現(xiàn)象普遍。這樣的態(tài)度反映出社會風氣對大學生的影響不容忽視。

我們鼓勵同學們在問卷中留下對大學生誠信狀況的感想，大家熱情響應，表達了自己的真切看法。這讓我們深感欣慰。

大學生普遍對誠信有著較強的認同感，并將其視為個人修養(yǎng)的重要一環(huán)。盡管大部分同學的誠信水平在整體上是積極的，但在具體行動中仍存在欠缺，表明誠信意識尚未完全轉(zhuǎn)化為實際行為。面對這一現(xiàn)狀，推動大學生誠信道德水平的提高，成為了非常重要的任務。

提升大學生誠信道德水平的途徑包括：

一是科學評估大學生的誠信現(xiàn)狀，認識到絕大多數(shù)學生的誠信意識是正面的，并借此推動誠信教育的深入開展。

二是通過實踐教育，提高學生的誠信意識，學校需提供多樣化的誠信實踐機會，以推動學生形成良好的誠信習慣。

三是建立個人信用檔案，引入社會信用體系，為學生的誠信提供客觀的評價依據(jù)，落實相應的懲罰措施。

四是培育社會誠信文化，形成以誠信為榮、不誠信為恥的社會氛圍，促使廣大學生共同關(guān)注誠信問題，并提升其道德素養(yǎng)。

在競爭日益激烈的今天，誠信是立足社會的重要資本。每位大學生都應在進入社會之前，深入思考并堅定自我價值觀，以誠信為準則，推動個人成長和社會進步。

大學生誠信狀況的調(diào)查報告 篇3

誠信是中華民族的重要道德觀念，是形成一個人全面發(fā)展的人格特征，尤其在當今中國正經(jīng)歷轉(zhuǎn)型期的背景下，培養(yǎng)社會成員的誠信意識對經(jīng)濟與社會的可持續(xù)成長顯得尤為重要。

最近，我對部分同學進行了關(guān)于誠信狀況的調(diào)查，共發(fā)放問卷20份，全部回收。在本次調(diào)查中，我們旨在分析我校學生對誠信的基本認知，以及他們在學習和生活中對誠信的具體遵循情況。

誠信作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在學生群體中有著廣泛的共鳴和認同，體現(xiàn)了一種理想的道德標準。在調(diào)查中，有80%的學生認為誠信在民族文化中占據(jù)重要位置。大多數(shù)學生將誠信視為個人品德，60%的學生認為誠信在日常交往中極為重要，是他們的原則，而35%的學生則認為這取決于具體情境。對他人的誠信期望方面，60%的學生認為他人的誠信是交往的基礎(chǔ)與保障；而從自身出發(fā)，50%的學生自認為在日常生活中能夠誠實守信，40%的學生表示基本可以做到，但具體情況可能有所不同。

通過理想與現(xiàn)實的對比，我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然學生普遍重視誠信這一道德理想，現(xiàn)實生活中的誠信實踐卻顯得不足。這表明，學生對他人誠信的高要求，與自己在實際生活中誠信的實施存在明顯差距；不少學生的誠信表現(xiàn)并非一貫，而是時常受到情境的影響。

調(diào)查顯示，超過一半的學生認為國家助學貸款的還款要求過于嚴格，難以理解。這說明許多同學未將國家助學貸款視為一種契約，而更像是國家的資助。誠然，盡管國家助學貸款確實具有資助性質(zhì)，但貸款的本質(zhì)是契約，需要學生自覺履行。在“如果申請減免學雜費或困難補助時，您會如何處理”的問題中，70%的學生表示會如實回答，而30%的學生則傾向于夸大情況。顯然，約三分之一的學生在這方面未完全遵循誠信原則。在“如果申請了國家助學貸款，您會如何做”的問題中，80%的學生表示會按時還款，20%的學生表示會到時再說，或者能拖就拖。

盡管誠信本質(zhì)上是道德責任，但道德義務的落實并不僅僅依靠道德自身的力量，而是需要外部約束機制以調(diào)整這種道德價值的方向。在一個法治社會中，誠信體系之所以健全，恰恰是因為對不誠信行為的強大約束力。在許多情況下，不遵守契約將使個人面臨巨大的困難。遵守契約本身就能有效促進道德的實現(xiàn)。

在關(guān)于就業(yè)誠信的調(diào)查中，誠信作為一種品質(zhì)，反映出顯著的相對特征。比如有55%的學生認為企業(yè)領(lǐng)導者對大學生違約行為會視具體情況而定，理解年輕人的選擇；60%的學生認為求職過程中適度修改簡歷是可以接受的；50%的學生認為在簽約后如找到更滿意的工作，違約是可以理解的。

以上三個問題的回答顯示，超過一半的學生在誠信與不誠信之間持中立態(tài)度，對未來選擇的正確性尤為關(guān)注。換句話說，在就業(yè)選擇中，學生更重視自身的實際利益，相較于誠信的遵循，選擇更符合自身利益的選項可能顯得更加重要。在這種情況下，品質(zhì)的絕對性變得模糊，而人們需要反思，當面對更重要的利益時，品質(zhì)究竟是堅韌的還是脆弱的，我們究竟是堅守原則還是靈活應對。

在“您認為大學生中，考試作弊的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的”這一問題中，學生的回答各不相同，認為作弊者較多的占25%，認為較少的占46%，認為極少的占10%。這顯示出大多數(shù)學生承認作弊行為的存在，但對于人數(shù)的評估存在差異。在“您能否接受學生作弊行為”一題中，50%的學生表示不可接受，39%的學生認為可以理解，10%的學生則認為只要不被發(fā)現(xiàn)就可以。由此可見，50%的學生對作弊行為持認同態(tài)度。在平時的考試中，從未作弊的學生占60%，偶爾作弊的占30%，經(jīng)常作弊的占5%，這里有約40%的學生表現(xiàn)出有過作弊的行為。

針對作弊行為，50%的學生心理上是認同的，40%的學生有過實際作弊行為。在大學中，考試是不僅檢驗學生學習效果的重要手段，也是在誠信與否的考量上至關(guān)重要的標準。雖然我們可能不需要將所有問題都上升到道德判斷的層面，但在考試中無疑應例外，因為考試直接反映出學生對學習與知識的態(tài)度。在與同學的交流中，曾有學生提到，以前若有人作弊被發(fā)現(xiàn)會感到羞愧并承受巨大的輿論壓力，而現(xiàn)如今，這種情況似乎有所緩解，周圍同學可能會對其表示理解。這表明作弊的社會成本在降低，當作弊僅是個別行為時并不可怕，但若其成為一種風氣，并逐漸獲得輿論的容忍，誠然引發(fā)了我們對誠信的深思。

大學生普遍對誠信持強烈的認同感，并將其視為品德修養(yǎng)的重要組成部分。然而在實踐中，誠信的內(nèi)化并未普遍落實到具體行動中，反映出一種以個人利益為中心的不確定性特征；學生在對他人和社會提出誠信要求時，展現(xiàn)出強烈的渴望，但在個人行為上，很多人仍未能做到真正的誠信，往往采取“視情況而定”的態(tài)度。對于學生而言，誠信尚未形成強烈的契約意識，缺乏對契約的自覺遵守，誠信是否能得以保障呢？實質(zhì)上，誠信關(guān)乎如何對待自己與他人，及自我與他人之間的關(guān)系。這種態(tài)度不僅是對他人進行價值判斷，也是對自身的要求與行動情況的反映。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，誠信對許多學生而言，如同一種“困境”，因為在道德與實際利益之間，選擇并非易事。

我們需要深入思考一個問題：“誠信，真的是一種困境嗎？”

大學生誠信狀況的調(diào)查報告 篇4

調(diào)查方式：問卷

調(diào)查內(nèi)容：在校大學生對誠信問題的調(diào)查問卷(詳見附錄)

組織管理：小組長：李明

執(zhí)筆人：張偉王雪

　結(jié)果分析：

當代大學生普遍重視誠信，將誠信視為個人道德的重要標準。然而，許多學生在生活中并未能始終如一地做到誠信待人。他們認為，高等教育對個人社會觀的形成起到了非常重要的影響，但又常常以各種借口為自己的不誠信行為辯解。

在經(jīng)濟迅速發(fā)展的背景下，一些人被“物質(zhì)至上”的錯誤觀念和“功利主義”的扭曲價值觀所影響，逐漸忘卻了古人所倡導的“誠實”和“信任”。這種價值觀的轉(zhuǎn)變使得個人追求物質(zhì)利益而忽視了道德底線。

調(diào)查報告第12題顯示，許多同學對未來社會的誠信水平表示擔憂。結(jié)合第5題、第8題、第14題和第18題的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，社會上普遍存在的誠信缺失現(xiàn)象讓大家對建立一個誠信的社會感到悲觀。作為高等教育的受益者，大學生們在追求自我保護時，有時會選擇不誠實的手段，這與他們所接受的教育和社會價值觀背道而馳。

根據(jù)第10題的數(shù)據(jù)，接近95%的學生表示不會為了個人利益而損害他人。這說明，在人們心中尚存一條基本的道德底線，低于這條底線的行為往往難以被接受。

第6題的結(jié)果顯示，意外的是，很多學生選擇了網(wǎng)絡(luò)朋友而非家人或真實的朋友。這在我們這個網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的時代顯得尤為突出，大家在向陌生人傾訴自己的苦惱時，卻逐漸失去了對親密關(guān)系的信任。這一現(xiàn)象值得深思，也為社會誠信的缺失敲響了警鐘，調(diào)查結(jié)果顯示，政府在推動誠信社會方面的重要性不容忽視。

　價值思考：

在中國傳統(tǒng)文化中，誠信始終扮演著重要角色。古人強調(diào)，誠信是天人合一的基礎(chǔ)，是為人處世的基本準則。誠信的內(nèi)涵在于真實、守信與誠實。大學生群體如果缺乏誠信，將嚴重影響社會的可持續(xù)發(fā)展。

若一個社會失去了誠信，所有社會保障機制將不復存在，法律政策無法有效執(zhí)行，社會正義與公平也無法實現(xiàn)，社會秩序?qū)⑾萑牖靵y。

在市場經(jīng)濟中，誠信是交易的基礎(chǔ)，是建立良好商業(yè)關(guān)系的關(guān)鍵。失去誠信和商業(yè)信用的后果在市場中是毀滅性的。誠信也在思想文化、社會交往中扮演著不可或缺的角色，人與人之間的關(guān)系因誠信而穩(wěn)固，若失去誠信，便會影響人際交往的基本信任。

誠信不僅是道德規(guī)范，更是政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域的基本保障。作為受過高等教育的大學生，誠信缺失所引發(fā)的問題將更為嚴重，因為他們是社會的未來。他們的誠信問題，特別是在校園生活中，可能不會及時暴露，但一旦步入社會，這些問題將更為突出。大學期間的誠信教育尤為重要。

　現(xiàn)實意義：

大學生的誠信對和諧校園以及未來社會構(gòu)建有著重要的現(xiàn)實影響。由于多元價值觀與法律制度的不完善，一些大學生仍存在不誠實的行為，如考試作弊、篡改成績、不還借款等。這類行為與學生的身份、家庭期望，以及社會對他們的要求背道而馳。如果不及時糾正，可能會導致不良習慣的形成，甚至影響未來的發(fā)展。

誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，理應成為大學生精神修養(yǎng)的重要部分。然而，現(xiàn)實中，大學生面臨著社會的強烈競爭與轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)，誠信問題愈加突出。多數(shù)調(diào)查結(jié)果顯示，學生的理想與現(xiàn)實之間存在差距，雖然他們內(nèi)心期望誠實守信，但在實際生活中往往表現(xiàn)出反差。

作為未來社會的建設(shè)者，大學生的誠信問題直接關(guān)系到教育的成效與社會的發(fā)展，亟需引起廣泛重視。

大學生誠信狀況的調(diào)查報告 篇5

誠信，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男袨橐?guī)范。然而，近年來由于社會風氣、環(huán)境因素與就業(yè)壓力等多方面的影響，大學生群體中的誠信缺失現(xiàn)象愈發(fā)嚴重。例如，遲到早退、考試作弊、抄襲論文、偽造簡歷及拖欠助學貸款等問題日益顯著，引起了社會的廣泛關(guān)注。

為了深入了解大學生的誠信狀況，我們對xx大學的在校本科生進行了針對性的調(diào)查。我們通過問卷隨機抽樣的方式，共發(fā)放了120份問卷，最終回收有效問卷113份。這次調(diào)查幫助我們初步掌握了xx大學在校生的誠信狀況。

　一、xx大學在校大學生誠信現(xiàn)狀

現(xiàn)狀一：大多數(shù)情況下能夠做到誠信，認為在人際交往中誠信依然是衡量他人的重要標準

調(diào)查結(jié)果顯示，在日常生活中，僅有13.6%的受訪同學表示自己完全做到誠信，74.2%的同學在大多數(shù)情況下能夠誠實守信，約11.1%的同學認為一般情況下可以做到誠信，而幾乎不能做到誠信的僅占1.08%。在人際交往方面，有50.9%的同學表示非常在意他人的誠信，44.7%的同學認為他人的誠信相當重要，而不太在意或不在意他人誠信的同學僅占0.7%。

誠信作為日常生活中的基本行為規(guī)范，直接影響著人際關(guān)系和社會的整體誠信水平。從調(diào)查結(jié)果來看，目前我校學生的誠信水平總體較高，大多數(shù)學生在日常生活中保持誠信。然而，由于多種因素的影響，如社會環(huán)境和校園風氣，仍有部分學生不能做到誠信，因此在校大學生的誠信水平亟待改進和提升。個人的誠信不僅關(guān)系到與他人交往時的真誠付出，也關(guān)系到個人的可靠性。絕大多數(shù)受訪同學表明重視他人誠信，這表明在當今社會中，誠信仍被視為評判和選擇他人的標準。

現(xiàn)狀二：學業(yè)誠信狀況令人擔憂

調(diào)查結(jié)果顯示，在被調(diào)查的同學中，16.8%的同學認為上課遲到、早退和曠課十分不妥，36.3%的同學表示不太合適，26.1%的同學持中立態(tài)度，超過20%的同學認為這些行為可以理解。對于未按時完成作業(yè)的情況，12.0%同學認為很不合適，14.4%認為可以理解，27.8%認為完成作業(yè)與否無所謂，近一半同學認為不太合適。對于考試作弊問題，44.9%的受訪者表示堅決反對，認為考試作弊極不合適，29.1%認為不合適，16.2%中立，而有9.8%的人認為可以理解。

從數(shù)據(jù)來看，大學生在學業(yè)誠信方面的狀況令人擔憂，可能與大學較為自由寬松的環(huán)境有關(guān)。很多學生在進入大學后變得懶散，遲到、缺課似乎成為普遍現(xiàn)象，許多人對此態(tài)度淡然，且缺乏相應的懲罰措施，因而普遍認為這些行為并無誠信問題。在自由的校園環(huán)境中，部分學生未能保持良好的學習狀態(tài)，期末備考時又不得不通過抄襲來應付，雖說這只是少數(shù)。

現(xiàn)狀三：不同性別、年級和政治面貌的學生誠信狀況存在差異

調(diào)查結(jié)果顯示，男生在學業(yè)誠信得分均值為3.89，女生則為4.04，顯示出男生的誠信水平低于女生。一、二年級學生的誠信水平明顯高于三、四年級的學生。黨員和團員的得分均值為3.94和4.10，明顯高于群眾和其他民主黨派的3.44和3.50。

大一大二的學生剛進入大學時仍保持高中時的純真，而到大三大四則變得相對成熟，這種變化也影響到了校園的整體氛圍。黨員和團員在入黨或入團時經(jīng)過一定的篩選，因此其思想覺悟與綜合素質(zhì)相對較高，誠信水平也自然更高。

現(xiàn)狀四：大學生普遍認為誠信在社會中重要，但對社會整體誠信水平的評價較低

調(diào)查結(jié)果顯示，近九成受訪學生認為誠信在社會中發(fā)揮著重要作用。然而，約58.3%的受訪學生認為我國社會的誠信總體水平一般。

盡管誠信缺失現(xiàn)象明顯，但大部分學生依然認為誠信是非常重要的，這一點值得肯定。然而，在他們看來，當前我國社會的誠信水平還不盡如人意，甚至令人擔憂。在社會主義精神文明建設(shè)的道路上，我們?nèi)孕韪冻龈蟮呐Α?/p>

　二、建議

建議一：加強大學生的誠信教育，推動誠信意識的自我提升

作為未來社會的中堅力量，大學生的誠信狀況直接影響社會的誠信風氣。調(diào)查顯示，我校大學生在誠信方面的水平尚未令人滿意，因此必須加強誠信教育?？赏ㄟ^開展誠信主題論壇、國學課程等活動，提高大學生對誠信重要性的認識。

大學生自身也應保持誠信，不受校園或社會不良風氣的影響，堅守自我，不隨波逐流。

建議二：改革大學教育體制

大學教育體制亟需改革，雖然大學本質(zhì)上應是自由自覺的學習環(huán)境，但過于寬松的條件有時導致學生對自身要求的放松，進而在學習上得過且過。校方應進行體制上改革，減少對期末成績的依賴，加大平時考核的比重，鼓勵學生參與具有創(chuàng)造性的作業(yè)與課題，增強學習的樂趣。

建議三：營造誠信的校園風氣與環(huán)境

學校需要以身作則，為學生樹立誠信的榜樣。教師更應注重自身行為，以誠信引導學生。對于學生的不誠信行為，應采取教育和警告的方式，強調(diào)教育為主。

大學生的誠信狀況對社會風氣與發(fā)展有著深遠影響，因此我們必須關(guān)注學生的誠信水平。經(jīng)過對xx大學在校生的誠信調(diào)查，初步認識到大學生的誠信狀況不盡理想。盡管大部分學生具有誠信意識，但仍未能在行為上嚴格要求自己。反觀西方發(fā)達國家，在誠信方面的表現(xiàn)顯然優(yōu)于我們，可能與他們更加健全的法治環(huán)境息息相關(guān)。但根本原因仍在于我們自身素質(zhì)的提升。論文抄襲、貪污舞弊等事件頻繁曝光，展現(xiàn)出我們?nèi)栽谡\信建設(shè)上面臨巨大挑戰(zhàn)。相信通過不懈努力，大學生的誠信水平一定會持續(xù)增長，為社會貢獻更多的力量。

大學生誠信狀況的調(diào)查報告 篇6

1、關(guān)于大學生誠信度的基本態(tài)度

從大學生自身的角度來看：

(1) 82.5%的大學生認為誠信至關(guān)重要;

(2) 94%的大學生表示基本能夠做到誠實守信;

(3) 在調(diào)查中，68.9%的同學認為所在學校的誠信狀況良好，然而，15.6%的同學認為學校存在誠信問題;

(4) 對于大學生的總體誠信狀況，認為“很好，不需要過于擔心”的僅占3.1%，認為“一般，只是個別現(xiàn)象”的占54.2%，認為“較差，很多人存在不誠實行為”的占36.3%，而認為“非常差，值得警惕”的占6.4%。

從社會調(diào)查的結(jié)果來看：

(1) 超過一半的人認為大學生對待誠信的態(tài)度一般或不夠重視;

(2) 有24.1%的人曾遭遇大學生的欺騙;

(3) 關(guān)于大學生的整體誠信狀況，16.6%的人認為其誠信度很好，值得信賴，而73.2%的人則認為誠信度一般，僅是個別不誠信行為，10.2%的人認為大學生的誠信存在較大問題，表現(xiàn)出不誠實的行為。

2、關(guān)于考試作弊的現(xiàn)象

(1) 在大學生中，有34.2%的人表示從未作弊，65.4%的同學偶爾會作弊，僅有0.4%的人承認經(jīng)常作弊。

(2) 對于作弊行為，28.3%的同學表示反對，認為這是欺騙; 49.7%的同學認為由于某些必修課的內(nèi)容過于乏味所致，而15.1%的同學持中立態(tài)度，只有6.9%的同學則抱有僥幸心理，支持該行為。

3、作業(yè)和論文抄襲問題

(1) 僅有10.1%的大學生聲明作業(yè)完全自己完成，45.6%的同學大部分為自己撰寫，少部分引用資料，43.3%的同學則是大量引用資料，約占1%的同學完全通過拼湊他人的文章來完成。

(2) 從社會調(diào)查的結(jié)果來看，71.8%的人認為對于畢業(yè)論文抄襲的現(xiàn)象，應取消學位資格，而28.2%的人認為處罰過于嚴厲。

4、關(guān)于求職簡歷的美化現(xiàn)象

(1) 在大學生中，有16.9%的人認為這是一種不誠實的表現(xiàn)，不應提倡; 74.0%的人認為適度的美化是可以理解的，9.1%的學生則認為這種現(xiàn)象無關(guān)緊要，可以接受。

(2) 從社會的角度看，41.5%的人認為這是一種欺騙行為，不應當; 43.7%的人認為此行為可以理解，4.8%的人對此則表示無所謂。

5、關(guān)于經(jīng)濟條件與助學貸款的申請

你是否聽說過同學們在經(jīng)濟充裕的情況下依然申請助學貸款？6.5%的同學表示未見過這種現(xiàn)象，46.4%的同學認為這種情況很少發(fā)生，而47.1%的學生則稱這種行為時有發(fā)生。

6、關(guān)于請假理由的造假

你身邊的同學是否經(jīng)常用其他理由來敷衍請假？5.2%的人表示沒有，49.1%的人很少遇到，45.7%的人經(jīng)常發(fā)生這種情況。

7、關(guān)于編造家庭情況申請學雜費的問題

在大學生中，有48.3%的人會夸大自己的家庭情況，45.1%的同學則基本上如實敘述，但可能會適當渲染，只有6.6%的同學則完全夸大家庭狀況，與實際相差甚遠。

這些數(shù)據(jù)清晰地表明：多數(shù)學生在校園生活中曾經(jīng)歷過不誠實的行為，但大多數(shù)情況是偶發(fā)，而非習慣性行為。大部分同學在誠信問題上基本保持誠實，因此當前大學生的整體誠信狀況良好，盡管個別不誠信現(xiàn)象依然存在，并且在某些不那么重要或者涉及切身利益的場合，依然有很多同學難免會有不誠實表現(xiàn)。這也說明，社會對大學生誠信問題的要求相當嚴格，意味著大學生的誠信水平亟待提高。

對于提升誠信水平的建議

第一、重視家庭教育。

家長應當對學生進行誠信等基本倫理觀念的教育，樹立德育優(yōu)先的觀念。誠信教育是一個潛移默化的過程，家長的引導、家庭氛圍至關(guān)重要。

第二、學校需加強誠信教育，提高學生道德水準：創(chuàng)新誠信教育的方式方法。誠信教育應緊跟時代步伐，充分利用現(xiàn)代教育手段，進行全方位、多層次的誠信教育，力求提升大學生誠信教育的效果和覆蓋率。要將誠信教育與學生的實際生活相結(jié)合，關(guān)注學生的思想與日常生活，解決實際問題，將誠信教育融入到學生的生活中。推廣誠信教育活動，通過實踐增強誠信教育的效果，引導學生在參與社會實踐中反思自我，檢驗自己在誠信方面的素養(yǎng)，將誠信教育貫穿于學生學習、生活和工作的各個環(huán)節(jié)。

第三、創(chuàng)造良好的社會氛圍。

通過宣傳教育、完善法律法規(guī)、加強懲罰力度等措施，使失信者無法獲利；強化信息共享機制，讓失信者無處藏身，提升輿論監(jiān)督力度，形成“人人知誠信，人人講誠信”的良性環(huán)境。良好的社會誠信體系是培養(yǎng)大學生誠信素質(zhì)的重要土壤，而大學生在誠信方面的良好表現(xiàn)也將促進社會誠信體系的完善。

第四、建立透明的個人誠信檔案。

通過制度化管理保障個人誠信，記錄大學生在校期間的各類表現(xiàn)，促使其養(yǎng)成誠實守信的習慣。大學生還需樹立正確的人生觀和價值觀，正確認知社會，抵制不良現(xiàn)象的影響，學會辨別真?zhèn)?，不被社會的不良風氣所侵擾。培養(yǎng)愛心及適應社會的能力。

大學生誠信狀況的調(diào)查報告 篇7

一：調(diào)查的主要內(nèi)容

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：主要為在線調(diào)查，部分為校園內(nèi)調(diào)查

調(diào)查對象：大學生群體

調(diào)查方法：通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、微信及隨機采訪相結(jié)合的方式

調(diào)查人：張偉，李明，陳曉

調(diào)查分工：王麗，趙勇，劉晨

二：調(diào)查的正文

（一） 前言

誠信是中華文化的重要組成部分，數(shù)千年來傳承不息，對社會的發(fā)展與進步至關(guān)重要。作為高知識群體，大學生在社會中扮演著重要的角色，他們的誠信品質(zhì)不僅關(guān)系到個人的成長，更影響著整個社會的誠信環(huán)境。為深入了解大學生的誠信現(xiàn)狀，我們圍繞誠信認知、考試作弊、課業(yè)完成等問題進行調(diào)查，分析當前大學生誠信的具體情況，并探討改進策略。

本次調(diào)研由“大學生誠信狀況”的課題組組織實施，主要采用問卷調(diào)查的方式，調(diào)查對象為我院大一至大三的學生，涵蓋與誠信相關(guān)的多方面內(nèi)容。

（二） 調(diào)查結(jié)果與存在問題的原因分析

1.大學生對誠信的認同程度存在分歧。

大學生對整體群體誠信水平的認同感較低。盡管“誠信”被視為基本素質(zhì)之一，但調(diào)查顯示，許多學生對自身群體的誠信評價并不樂觀。有66%的學生認為大學生整體誠信水平一般，只有少數(shù)（5%）表示對當前狀況感到滿意，認為良好的誠信氛圍可持續(xù)發(fā)展。

大部分學生卻對個人誠信態(tài)度積極。數(shù)據(jù)顯示，高達70%的受訪者自認為是誠信的個體，這與他們對群體的評估形成鮮明對比。這種矛盾表明，大學生在內(nèi)心深處對個人素質(zhì)有較高期待，但他們也意識到周圍環(huán)境的誠信缺失。

2.大學生在學習生活中誠信現(xiàn)狀調(diào)查

關(guān)于考試作弊問題。統(tǒng)計顯示，44%的學生表示理解作弊行為，而16%的學生坦言自己曾經(jīng)或經(jīng)常作弊。這一現(xiàn)象警示著我們，大學生在面臨學業(yè)壓力時，選擇了逃避，而非面對。這背后的原因可能與學習安排不當、對學業(yè)的輕視以及對外界期望的過度關(guān)注有關(guān)。

關(guān)于作業(yè)完成情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有18%的學生完全獨立完成作業(yè)，而選擇“部分引用他人資料”的占比高達65%。這反映出許多學生在學術(shù)誠信方面的態(tài)度不夠嚴謹，缺乏獨立思考的意識。

3.大學生的誠信與利益之間的沖突

在涉及誠信與個人利益的選擇時，63%的受訪學生表示在利益受損時仍會維護誠信，然而37%的人則選擇了妥協(xié)。這表明大多數(shù)大學生還是有良好的誠信意識，但面對實際利益時，仍有部分學生可能導致誠信滑坡。

4.誠信缺失的原因分析

本次調(diào)查也揭示了大學生中存在誠信缺失的現(xiàn)象，其原因主要有以下幾點：社會環(huán)境的影響，許多不誠信行為的普遍現(xiàn)象對年輕人形成了一定的負面示范；家庭教育的不足，部分家長更關(guān)注學業(yè)成績，對道德教育缺乏重視；再者，學校的誠信教育內(nèi)容不夠明確，缺乏對學生的系統(tǒng)指導；社會文化風氣的不良影響，包括假冒偽劣商品、虛假宣傳等行為使大學生的誠信觀受到挑戰(zhàn)。

大學生誠信狀況的調(diào)查報告 篇8

一、 摘要

大學生是新時代的中堅力量，是推動未來社會發(fā)展的主力軍。大學生的誠信水平直接關(guān)系到整個中華民族的道德素養(yǎng)，影響和諧社會的構(gòu)建，關(guān)乎社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，最終牽動中華民族偉大復興的實現(xiàn)。大學生的誠信不僅是特定社會群體的道德體現(xiàn)，更是社會道德的風向標，其好壞反映了社會存在的真實問題。當代大學生的誠信狀況令人關(guān)注，面對就業(yè)壓力與經(jīng)濟挑戰(zhàn)，他們的道德觀念也亟需深入探討。本次調(diào)查重點關(guān)注大二與即將畢業(yè)的大三學生對誠信問題的關(guān)注程度，調(diào)查顯示同學們對校園內(nèi)誠信缺失的現(xiàn)象普遍感到擔憂。為此，我在淮安信息職業(yè)技術(shù)學院進行了相關(guān)問卷調(diào)查。現(xiàn)代社會風氣的不正、虛假現(xiàn)象的泛濫嚴重侵蝕了大學生的思想健康，導致他們對社會事物的誠信度逐漸降低。本文將對大學生在社會、學校和家庭背景下的誠信問題，以及其對就業(yè)的影響進行總結(jié)和分析。

二、 調(diào)查概況

1、 研究背景及目的

在誠信被視為最為重要的品質(zhì)，只有誠實守信的人才能立于不敗之地。然而，隨著社會主義道德觀念的變化，誠信受到的挑戰(zhàn)日益嚴峻，這一現(xiàn)象值得我們深思。誠信的裂痕在社會中不斷擴展，盡管依然在發(fā)展，但對誠信的重視亟待加強。誠信，即誠實與信任，是中華民族數(shù)千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)。隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，誠信的總體水平卻在逐步下降。這一現(xiàn)象對青少年，尤其是大學生群體的影響尤為顯著。在物質(zhì)主導的社會背景下，正確的道德觀和崇高的價值觀顯得尤為重要。對當代大學生而言，良好的道德素質(zhì)不僅是他們?yōu)槿颂幨赖膬?nèi)在要求，更能促進他們實事求是地追求學習及自我提升，誠信待人，言而有信。加強對大學生誠信意識的培養(yǎng)，能夠促使學校自身行為的規(guī)范，樹立誠信文化，實現(xiàn)法治與道德教育的良性結(jié)合。

目的：通過此次調(diào)查，我希望能夠真實地反映大學生在誠信方面的問題，為教育機構(gòu)提供可靠的信息，以便更好地了解當前大學生的誠信現(xiàn)狀。

三、 研究方法

為了了解大學生的誠信狀況，我對淮安信息職業(yè)技術(shù)學院的學生進行了問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷200份，全部回收，有效問卷率達100%。所收回的問卷不僅數(shù)量充足，內(nèi)容也保持了較高的整潔度與有效性。