發(fā)現(xiàn)學(xué)校的綠化程度、教學(xué)設(shè)施的完備性，以及師生互動(dòng)空間的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和心理健康起著至關(guān)重要的影響。調(diào)查結(jié)果顯示，良好的校園環(huán)境不僅提升了學(xué)生的整體滿意度，也促進(jìn)了積極的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)注和改善校園環(huán)境已成為提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第1篇

目的：

對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行全面了解，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題及其解決方案，從而增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

時(shí)間：

xx年x月x日

地點(diǎn)：

學(xué)校

指導(dǎo)老師：

xxx

調(diào)查對(duì)象：

本校環(huán)境

調(diào)查記錄：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、校園內(nèi)的整體環(huán)境非常整潔，四處可見(jiàn)的綠植和鮮花讓校園顯得生機(jī)勃勃，幾乎看不到垃圾。

2、垃圾桶排列有序，周圍清爽爽，不會(huì)出現(xiàn)紙屑和異味。

3、自行車停放區(qū)域井然有序，地面光潔如新，讓人感到舒適愉悅。

二、缺點(diǎn)

1、校園入口的花壇中常常有桔子皮、飲料瓶蓋、瓜子殼及花生殼等雜物。

2、雖然學(xué)校的花壇整體上看起來(lái)干凈，但仔細(xì)觀察后會(huì)發(fā)現(xiàn)，花壇角落里藏著一些零碎垃圾，如斷掉的鉛筆、塑料餐具和桂圓皮等，影響美觀。

3、垃圾桶旁的水槽里積聚著污水，給環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響。

4、垃圾缺乏分類處理，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。

三、建議

1、從自身做起，不隨意丟棄垃圾，看到垃圾時(shí)主動(dòng)撿起；如果見(jiàn)到他人亂扔垃圾，應(yīng)及時(shí)提醒。

2、建議在學(xué)校內(nèi)推廣垃圾分類，可以將可回收和不可回收垃圾加以區(qū)分，便于后續(xù)處理。

3、定期清理校園內(nèi)的垃圾，保持環(huán)境整潔。

4、增加垃圾桶的數(shù)量，使得每個(gè)人都能方便地進(jìn)行垃圾投放。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第2篇

我們小組通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的方式，對(duì)我校的環(huán)境與衛(wèi)生狀況進(jìn)行了調(diào)查，以下是對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析：

校園環(huán)境的總體評(píng)估

校園是我們的“家”，在這個(gè)面積有限的空間中，我們共同生活。為了了解大家對(duì)這個(gè)“家”的看法，我們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，有52%的同學(xué)認(rèn)為校園環(huán)境一般，39%的同學(xué)認(rèn)為環(huán)境較差，只有不到9%的同學(xué)認(rèn)為校園環(huán)境非常好。由此可見(jiàn)，盡管我們是這個(gè)“家”的主人，但在大家心中，這個(gè)“家”的形象并不理想。無(wú)論是客觀認(rèn)知還是主觀評(píng)價(jià)，我們都應(yīng)對(duì)此結(jié)果進(jìn)行思考。

校園環(huán)境問(wèn)題并非局限于某一個(gè)方面，它涵蓋了許多領(lǐng)域。接下來(lái)的調(diào)查顯示，關(guān)于學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施的印象（包括教學(xué)樓、圖書館、學(xué)生宿舍、操場(chǎng)等），有85%的同學(xué)認(rèn)為圖書館的環(huán)境最令人滿意，這讓人感到欣慰，畢竟圖書館是我校的重要區(qū)域，環(huán)境氛圍相對(duì)理想。然而，接下來(lái)的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果卻不盡如人意，最不令人滿意的地方依次是操場(chǎng)、食堂和教學(xué)樓。這些公共活動(dòng)區(qū)域竟然成為我們最不滿意的環(huán)境，這讓我們?cè)谶@些場(chǎng)所學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的同學(xué)感到困惑，難道我們真的不珍惜自己的環(huán)境嗎？還是說(shuō)我們已經(jīng)對(duì)這樣的環(huán)境產(chǎn)生了習(xí)慣？

環(huán)境的惡化，無(wú)疑與污染物的存在有關(guān)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)塑料是導(dǎo)致環(huán)境惡化的主要因素，占比高達(dá)41.5%。這讓我想起了校餐廳為方便學(xué)生和自身而大量使用的一次性塑料袋和泡沫飯盒。學(xué)生在便利使用的同時(shí)卻未曾考慮到其中隱藏的環(huán)境危害。紙質(zhì)污染占比為31.4%。無(wú)論是在教室、餐廳還是操場(chǎng)，這里總難免會(huì)看到隨意丟棄的紙張。細(xì)看之下，除了少部分同學(xué)使用的稿紙和紙巾，剩下的多是各種宣傳單?？磥?lái)校園中宣傳單的普遍存在確實(shí)應(yīng)該得到遏制。

許多同學(xué)認(rèn)為我校的環(huán)境問(wèn)題較為嚴(yán)重。難道越是熟悉校園環(huán)境，越容易忽視對(duì)它的保護(hù)嗎？我覺(jué)得原因并不單一。為了改善我校的環(huán)境現(xiàn)狀，我們小組進(jìn)一步進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于環(huán)境現(xiàn)狀原因及學(xué)生行為的分析調(diào)查。

原因及學(xué)生行為的初步解析

在校園內(nèi)漫步，偶爾會(huì)看到未及時(shí)清理的垃圾，比如一張紙或一個(gè)飲料瓶，這時(shí)你會(huì)如何選擇？是熟視無(wú)睹還是主動(dòng)去撿起來(lái)？調(diào)查顯示，高達(dá)75%的同學(xué)認(rèn)為這與自己無(wú)關(guān)，都覺(jué)得會(huì)有工作人員來(lái)處理。而只有3%的人表示會(huì)主動(dòng)撿起垃圾，其余人則堅(jiān)持認(rèn)為“不是自己扔的就沒(méi)必要撿”。無(wú)論我們的選擇如何，都無(wú)法否認(rèn)我們可能是這多數(shù)人中的一員。

看到垃圾時(shí)，大多數(shù)人選擇視而不見(jiàn)，繞道而行。然而，垃圾的來(lái)源是什么？我們是否曾親手丟棄過(guò)？在調(diào)查中，雖有56%的人表示不會(huì)隨意亂扔垃圾，但仍有34%的人承認(rèn)偶爾會(huì)隨地丟棄。對(duì)于這一群體，其原因包括：37%的同學(xué)找不到垃圾桶或垃圾桶距離太遠(yuǎn)，因此選擇了隨意丟棄；26%的同學(xué)認(rèn)為其他人在此處丟垃圾，因此自己也跟著丟了，還有17%的人表示這已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。但是無(wú)論我們有怎樣的行為，我們都在不知不覺(jué)中影響了我們生活的環(huán)境。每當(dāng)我們丟棄手中的垃圾時(shí)，是否想起過(guò)那句“關(guān)愛(ài)環(huán)境，人人有責(zé)”的標(biāo)語(yǔ)？我們的行為與這些標(biāo)語(yǔ)又有什么關(guān)系呢？

在我校的主要污染物調(diào)查中，有82%的同學(xué)表示經(jīng)常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，這直接導(dǎo)致了校園內(nèi)的白色污染。這并非只是校餐廳或?qū)W生個(gè)人的責(zé)任，畢竟有需求就會(huì)有供給。若是學(xué)生們能夠意識(shí)到便利背后的巨大環(huán)境危害，或許可以大幅減少使用這些一次性產(chǎn)品，從而改善校園環(huán)境。

回顧校園的每一草每一木，每一建筑都構(gòu)成了我們對(duì)校園的認(rèn)知。作為二師的一員，我們有必要關(guān)注身邊的每一個(gè)角落。在調(diào)查過(guò)程中，有同學(xué)提到，越是有垃圾桶的地方，垃圾反而越多。這或許是因?yàn)槔胺植驾^散，加之垃圾產(chǎn)生頻率高，清潔人員的工作無(wú)法及時(shí)跟上。有些同學(xué)甚至將垃圾投籃游戲當(dāng)作消遣，結(jié)果投不中后選擇離去，這種行為在他人看來(lái)無(wú)疑是讓人心痛的。

通過(guò)上述各方面的調(diào)查分析，似乎校園環(huán)境的種種問(wèn)題一覽無(wú)遺。然而，令人欣慰的是在宿舍環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查中，77%的同學(xué)表示宿舍衛(wèi)生狀況較好，且50%的同學(xué)會(huì)定期打掃宿舍。這表明同學(xué)們?cè)谧约荷畹目臻g內(nèi)還是能保持自覺(jué)和珍惜的。

基于上述現(xiàn)象，我們提出以下建議：

一、針對(duì)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)組織校園環(huán)境保護(hù)小組，鼓勵(lì)有責(zé)任感的同學(xué)參與環(huán)境維護(hù)工作，監(jiān)督校園環(huán)境的衛(wèi)生狀況，并對(duì)不同學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)估。例如，隨意丟垃圾的同學(xué)應(yīng)受到警告或批評(píng)，而主動(dòng)撿起垃圾的同學(xué)則應(yīng)受到表?yè)P(yáng)。通過(guò)宣傳“人人有責(zé)”的理念，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)校園衛(wèi)生。

二、盡管宿舍衛(wèi)生狀況表現(xiàn)良好，但我們?nèi)孕枳非蟾叩臉?biāo)準(zhǔn)。建議各宿舍樓定期組織衛(wèi)生評(píng)比，進(jìn)行宿舍間的對(duì)比考核，對(duì)表現(xiàn)不佳的宿舍進(jìn)行通報(bào)，而對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的宿舍給予表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)。這將激勵(lì)同學(xué)們更加積極主動(dòng)地保持衛(wèi)生。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第3篇

一、存在問(wèn)題

1、當(dāng)前校園周邊網(wǎng)吧數(shù)量眾多，短短300米范圍內(nèi)就有近10家。這些網(wǎng)吧為了吸引學(xué)生，常常違規(guī)在晚上12點(diǎn)后繼續(xù)營(yíng)業(yè)，并通過(guò)如“中午之前僅需1元/小時(shí)”的促銷廣告誘惑學(xué)生。許多學(xué)生為了那點(diǎn)便宜，選擇通宵或早上去上網(wǎng)，這不僅嚴(yán)重干擾了學(xué)習(xí)，也對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)秩序造成了負(fù)面影響。

2、校園內(nèi)肆意張貼廣告的現(xiàn)象十分普遍。街道上的電線桿上密密麻麻貼著招聘兼職、二手交易、尋物啟事、考試培訓(xùn)等各種海報(bào)，校園的每一個(gè)角落都難以幸免，學(xué)生社團(tuán)和組織也隨意貼海報(bào)，導(dǎo)致了校園環(huán)境的視覺(jué)污染。

3、垃圾處理問(wèn)題亟待解決。南操場(chǎng)旁長(zhǎng)期堆放著垃圾和碎石，無(wú)人清理；校園內(nèi)垃圾桶配置不足，且放置位置不當(dāng)，使得個(gè)別學(xué)生隨意丟棄垃圾的壞習(xí)慣愈演愈烈。甚至有些同學(xué)把食物帶入教學(xué)區(qū)，教學(xué)樓內(nèi)缺少垃圾桶，食品包裝袋隨手扔出窗外，校園內(nèi)垃圾遍地。

4、學(xué)校食堂的衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂。對(duì)于每天三餐的校園生活，食堂的衛(wèi)生直接影響學(xué)生的健康。然而，食堂的外包經(jīng)營(yíng)讓商家追求利潤(rùn)，聘請(qǐng)非專業(yè)的廚師和工作人員，使用不合格的餐具，甚至出現(xiàn)銷售過(guò)期豆?jié){、酸奶等食品，這嚴(yán)重違反了《衛(wèi)生管理?xiàng)l例》，學(xué)生的飲食安全隱患重重。

5、校園內(nèi)噪聲污染問(wèn)題較為突出，影響了1號(hào)教學(xué)樓的授課效果，也給同學(xué)們的課外活動(dòng)帶來(lái)了不便。

6、學(xué)校的安全設(shè)施簡(jiǎn)陋，宿舍管理制度老舊，宿舍內(nèi)人流混雜，物品丟失事件時(shí)有發(fā)生，尤其是不同班級(jí)、專業(yè)的學(xué)生共用宿舍，安全隱患明顯。

二、解決方案

1、為了營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合工商、城管及交通等部門，對(duì)周邊小巷的環(huán)境及違規(guī)商戶、網(wǎng)吧進(jìn)行整治，恢復(fù)周邊環(huán)境的安靜與整潔。

2、學(xué)校需加強(qiáng)對(duì)宿舍的管理，提升巡查力度，改進(jìn)宿舍管理制度，以確保學(xué)生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，進(jìn)而減少物品丟失及晚間上網(wǎng)通宵的現(xiàn)象。

3、學(xué)校應(yīng)建立海報(bào)管理制度，在顯眼位置設(shè)置專用海報(bào)欄，對(duì)違反規(guī)定的海報(bào)及時(shí)清理，定期進(jìn)行內(nèi)容審核，確保校園環(huán)境整潔。

4、針對(duì)校園垃圾問(wèn)題，需進(jìn)行專項(xiàng)整治并明確責(zé)任部門。后勤環(huán)衛(wèi)部門要對(duì)校園垃圾現(xiàn)狀進(jìn)行全面調(diào)查，并在雙休日等時(shí)段進(jìn)行清理。同時(shí)增設(shè)垃圾桶，并加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳，引導(dǎo)同學(xué)們維護(hù)校園環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于噪聲問(wèn)題，建議調(diào)整駕駛員培訓(xùn)中心的課程安排，避開上課時(shí)間。

5、增加對(duì)學(xué)校食堂的監(jiān)管力度，謹(jǐn)慎審核承包商的資格，進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于支持高等學(xué)校進(jìn)一步做好學(xué)生食堂工作的若干意見(jiàn)》。學(xué)校應(yīng)對(duì)食堂運(yùn)營(yíng)中的各項(xiàng)問(wèn)題保持關(guān)注，并可以成立由學(xué)生和后勤工作人員共同組成的監(jiān)督小組，定期及不定期進(jìn)行檢查，及時(shí)公示檢查結(jié)果，促進(jìn)食堂服務(wù)的改善。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第4篇

我校位于xx市中心區(qū)域，周邊環(huán)境較為復(fù)雜。盡管學(xué)校采取了多種措施來(lái)改善環(huán)境，但由于人力及資源的限制，整治工作面臨很大的挑戰(zhàn)，成效不甚明顯。以下是我校校園周邊環(huán)境調(diào)查的

一、 學(xué)校周邊交通情況

1、學(xué)校正門前的道路車流量巨大，路面狹窄且行人較多，這不僅影響了車輛的正常通行，也給學(xué)生的安全帶來(lái)了很大的隱患。

2、校門口兩側(cè)缺乏減速帶，而道路寬度不足，使得大型貨車頻繁經(jīng)過(guò)，學(xué)生往返校園的安全性堪憂。

二、學(xué)生飲食狀況

在我們學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是家庭條件較為困難的流動(dòng)兒童，家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間工作，無(wú)法及時(shí)為孩子準(zhǔn)備早餐，因此很多學(xué)生選擇在路邊的小店購(gòu)買快餐。這些小店的食品衛(wèi)生及營(yíng)養(yǎng)狀況令人堪憂。

校對(duì)面的店鋪林立，有“包子店”、“麻辣燙”、“拉面館”等，油煙彌漫，每天都在排放污染物。我聽(tīng)我父親常常說(shuō)：“油條吃多了對(duì)身體不好，炸油條的油都是反復(fù)使用的，看起來(lái)黑乎乎的?！薄奥槔睜C”則是生熟食物混在一起，極不衛(wèi)生。這些店鋪普遍使用一次性塑料袋和餐具，造成了嚴(yán)重的“白色污染”。小店前的路面時(shí)常有積水，環(huán)境條件較差。雖然學(xué)校附近有一個(gè)小公園，但草坪上垃圾遍地，還有一些遛狗的人隨意讓狗在草地上排泄。健身器材也遭到損壞，導(dǎo)致使用效果大打折扣。

鑒于這種情況，我向同學(xué)們發(fā)出倡議：少吃快餐，拒絕使用一次性餐具。提倡低碳出行，盡量步行，不要隨意丟棄垃圾，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

三、污染及潛在危險(xiǎn)設(shè)施

經(jīng)調(diào)查，校園周邊并沒(méi)有明顯的污染源和潛在危險(xiǎn)設(shè)施。

四、商業(yè)情況

在學(xué)校周邊沒(méi)有不適宜未成年人進(jìn)入的商業(yè)場(chǎng)所。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第5篇

在學(xué)?！盃I(yíng)造良好環(huán)境”的指導(dǎo)思想下，校園環(huán)境調(diào)查組積極開展學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查與評(píng)估工作，促使環(huán)境保護(hù)意識(shí)深入每位師生，深入每個(gè)家庭。師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)。

一、組建一支強(qiáng)有力的調(diào)查隊(duì)伍

要做好校園環(huán)境調(diào)查工作，就必須組建一支高效的調(diào)查隊(duì)伍。在校黨支部和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，由32名班主任負(fù)責(zé)各班的環(huán)境調(diào)查工作；每班選出兩名環(huán)境小衛(wèi)士，協(xié)助老師關(guān)注教室及周邊環(huán)境的整潔。全校師生共同承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。高年級(jí)的環(huán)境小衛(wèi)士也參與學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的評(píng)比與檢查。在衛(wèi)生室的指導(dǎo)下，定期對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們以校園小主人身份參與環(huán)境管理務(wù)，這不僅提升了他們的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也鍛煉了他們的組織能力，從小培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。

二、定期進(jìn)行檢查與反饋

為改善校園環(huán)境衛(wèi)生狀況，調(diào)查組定期開展檢查與反饋工作。每月一次將檢查結(jié)果通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)公開，并為表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，以示表彰。調(diào)查組還每天進(jìn)行多次巡視檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，并將問(wèn)題及解決方法在校園網(wǎng)上發(fā)布，引起大家的重視。

三、配合學(xué)校落實(shí)上級(jí)部門的指示

根據(jù)《xx區(qū)教育局關(guān)于開展“人人參與、清潔校園”活動(dòng)的方案》的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定《實(shí)施“人人參與、清潔校園”活動(dòng)的方案》。在下一階段，將充分利用xx區(qū)域建設(shè)健康城區(qū)、創(chuàng)建健康校園的契機(jī)，在全校范圍內(nèi)積極開展“人人參與、清潔校園”的活動(dòng)，以進(jìn)一步改善學(xué)校及周邊環(huán)境衛(wèi)生。

四、積極落實(shí)環(huán)境保護(hù)教育

學(xué)校是人流密集的區(qū)域，流動(dòng)性大，對(duì)環(huán)境保護(hù)工作提出了更高的要求。在學(xué)校黨支部和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)查組根據(jù)實(shí)際情況積極開展環(huán)境保護(hù)教育工作。（1）開展環(huán)境教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)大家積極參與校園環(huán)境保護(hù)。班主任負(fù)責(zé)組織開展各類環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生明白環(huán)保的重要性和意義。（2）定期開展衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整治。學(xué)校會(huì)利用晨會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行自查，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生隱患及時(shí)整改，確保校園環(huán)境干凈整潔。（3）應(yīng)急處理機(jī)制建立。對(duì)于突發(fā)的環(huán)境問(wèn)題，學(xué)校環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，根據(jù)情況采取有效的處理措施，確保校園環(huán)境的持續(xù)改善。

圍繞我校營(yíng)造良好環(huán)境的指導(dǎo)思想，結(jié)合健康校園的建設(shè)目標(biāo)，調(diào)查組通過(guò)明確責(zé)任、加強(qiáng)宣傳、落實(shí)環(huán)境責(zé)任制等多方面措施，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，提高全體師生的環(huán)保意識(shí)，為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第6篇

為了深入了解學(xué)校環(huán)境，提升校園衛(wèi)生及安全保障，我校進(jìn)行了全面的校園環(huán)境調(diào)查，旨在為師生提供一個(gè)健康、舒適的學(xué)習(xí)與生活空間，在此過(guò)程中，我們采取了以下措施：

一，成立專門小組，強(qiáng)化組織保障。

學(xué)校成立了環(huán)境調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議，商討校園環(huán)境調(diào)查的重點(diǎn)及計(jì)劃，明確各部門的職責(zé)與任務(wù)，確保調(diào)查工作的順利開展。為了提升校園環(huán)境質(zhì)量，學(xué)校也投入了一定的資金，用于改善基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境綠化，體現(xiàn)了我們對(duì)師生生活環(huán)境的關(guān)注和負(fù)責(zé)。

二，開展細(xì)致調(diào)查，落實(shí)責(zé)任機(jī)制。

校園環(huán)境的調(diào)查工作需要明確的責(zé)任與推進(jìn)機(jī)制。我們將調(diào)查重點(diǎn)放在校園衛(wèi)生、綠化美化和安全設(shè)施三個(gè)方面：

(一) 校園衛(wèi)生環(huán)境的評(píng)估。我們組織學(xué)生志愿者分組走訪校園的各個(gè)角落，通過(guò)實(shí)地考察，收集有關(guān)校園衛(wèi)生的反饋，確保每一處都符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

(二) 綠化美化的提升。針對(duì)校園內(nèi)綠植的種植與維護(hù)，我們通過(guò)講座和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)他們參與校園綠化活動(dòng)的積極性。

(三) 安全設(shè)施的檢查與維護(hù)。我們定期檢查校園內(nèi)的安全設(shè)施，如監(jiān)控、滅火器及急救箱等，確保安全設(shè)施的完備性，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)處理。

三，積極開展宣傳教育，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)。

1. 將環(huán)境教育納入日常課程。學(xué)校制定了環(huán)境教育實(shí)施方案，確保每學(xué)期有專門的課程和活動(dòng)來(lái)宣傳環(huán)保知識(shí)。

2. 開展多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)。我們利用校園廣播、宣傳海報(bào)及校園新聞等多種形式，傳播環(huán)保理念，提高全體師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3. 舉辦校園環(huán)境小組活動(dòng)。通過(guò)組織學(xué)生參與校園環(huán)境小組，鼓勵(lì)大家積極參與校園衛(wèi)生維護(hù)和綠化種植，形成人人參與的良好氛圍。

四，環(huán)境監(jiān)督，促進(jìn)持續(xù)改善。

1. 環(huán)境衛(wèi)生的定期檢查。學(xué)校每周組織一次環(huán)境衛(wèi)生檢查，評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)，激發(fā)學(xué)生們維護(hù)校園衛(wèi)生的責(zé)任感和自豪感。

2. 綠化工作常抓不懈。我們定期評(píng)估校園內(nèi)的綠化效果，并根據(jù)氣候與季節(jié)的變化適時(shí)調(diào)整種植方案，確保校園四季常青。

3. 安全教育的幾項(xiàng)要求。學(xué)校每學(xué)期開展一次安全教育訓(xùn)練，向?qū)W生普及校園安全知識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力。

在師生的共同努力下，我們的校園環(huán)境調(diào)查工作取得了顯著成效，校園環(huán)境逐漸改善，師生的生活與學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了提升。走進(jìn)校園，整齊的校舍與清新的空氣讓人倍感舒心。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第7篇

調(diào)查地點(diǎn)：某市第一中學(xué)校園

調(diào)查時(shí)間：20xx年11月

根據(jù)校方的要求，我對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了全面調(diào)查。

調(diào)查情況：

1、校園內(nèi)的垃圾桶經(jīng)常出現(xiàn)溢出，周圍環(huán)境較臟亂。

2、綠化帶內(nèi)的植物缺乏定期修整和澆水，顯得枯黃無(wú)生氣。

3、學(xué)校周邊的小河水質(zhì)惡劣，水面漂浮著不少垃圾，影響了周圍的生態(tài)環(huán)境。

4、個(gè)別區(qū)域雜草叢生，廢棄物堆積，顯得無(wú)人打理。

5、校園內(nèi)車流密集，造成了一定的噪音和廢氣污染。

6、學(xué)校的衛(wèi)生間沒(méi)有專人清掃，衛(wèi)生狀況令人堪憂。

7、教室窗臺(tái)積滿灰塵，雜物經(jīng)常亂丟在上面。

8、黑板上隨意的涂鴉現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了班級(jí)的整體環(huán)境。

我的建議：

1、增加分類垃圾桶，方便學(xué)生進(jìn)行垃圾分類投放。

2、安排專人定期進(jìn)行校園綠化維護(hù)，包括修剪和澆水。

3、與周邊社區(qū)聯(lián)系，倡導(dǎo)居民不要向河流傾倒生活垃圾，提高環(huán)保意識(shí)。

4、鼓勵(lì)同學(xué)們定期清理校園內(nèi)的雜草和廢棄物。

5、限制非教育相關(guān)車輛進(jìn)入校園，減少噪音和廢氣影響。

6、定期安排專門人員對(duì)衛(wèi)生間進(jìn)行徹底清潔。

7、購(gòu)置清潔工具，以便于保持衛(wèi)生間的整潔。

8、班級(jí)定期安排清掃窗臺(tái)，保持教室整潔。

9、組織學(xué)生定期擦拭黑板，保持教學(xué)環(huán)境的干凈。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題：如何改善校園環(huán)境？

2、選定具體的調(diào)查地點(diǎn)和被調(diào)查對(duì)象。

3、詳細(xì)記錄每位被調(diào)查者在日常生活中的環(huán)保行為和習(xí)慣，了解潛在的環(huán)境污染現(xiàn)象。

4、小組成員共同探討學(xué)校存在的環(huán)境問(wèn)題，倡導(dǎo)大家從自己做起，為保護(hù)校園環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。

活動(dòng)

通過(guò)此次環(huán)境調(diào)查，學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)得到了提升，深入認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而增強(qiáng)了對(duì)校園環(huán)境的責(zé)任感和參與意識(shí)。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第8篇

　一、調(diào)查目的

1、了解在校學(xué)生的校園環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、改善校園內(nèi)衛(wèi)生和環(huán)境的整體狀況。

3、推動(dòng)校園環(huán)境的持續(xù)整潔。

4、通過(guò)總結(jié)和調(diào)查結(jié)果提升同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

　二、時(shí)間與地點(diǎn)：

1、時(shí)間：

20xx年xx月xx日

2、地點(diǎn)：

xxx小學(xué)四年級(jí)教室

3、調(diào)查人：

xxx

4、調(diào)查對(duì)象：

本班學(xué)生

　三、調(diào)查經(jīng)過(guò)

1、在5月22日上午，我進(jìn)入四年級(jí)教室，準(zhǔn)備對(duì)同學(xué)們進(jìn)行環(huán)境調(diào)查。我事先準(zhǔn)備了調(diào)查問(wèn)卷，向全班38位同學(xué)發(fā)放，采用“問(wèn)卷調(diào)查”的形式順利完成了任務(wù)。雖然任務(wù)完成得不是很完美，但仍然有不少收獲。

　四、調(diào)查題目：

簡(jiǎn)答題1：

如果你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有人亂扔紙屑，你會(huì)怎么做？

簡(jiǎn)答題2：

看到地上有垃圾你會(huì)做什么？

簡(jiǎn)答題3：

如果你手里有一張紙，而四周沒(méi)有垃圾桶，你會(huì)如何處理？

簡(jiǎn)答題4：

在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下，你會(huì)亂扔垃圾嗎？

　五、調(diào)查結(jié)果：

1、通過(guò)被調(diào)查者在不同情況下的反應(yīng)，了解他們對(duì)環(huán)保的應(yīng)變能力和意識(shí)。

2、通過(guò)被調(diào)查者對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)知及其決定，評(píng)估他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

結(jié)果顯示，在36名參與調(diào)查的同學(xué)中，有18人衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般，15人表現(xiàn)出較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，而3人的環(huán)保意識(shí)較差。

　六、調(diào)查分析：

這個(gè)結(jié)果讓我感到震驚。在這36名同學(xué)中，只有一部分能夠建立起必要的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，其余大部分同學(xué)對(duì)此毫不在意。從調(diào)查中得知，校園內(nèi)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)普遍較弱。

　七、結(jié)論：

1、學(xué)校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)相對(duì)薄弱，面對(duì)問(wèn)題時(shí)的反應(yīng)態(tài)度顯得草率。

2、同學(xué)們對(duì)于自我環(huán)保的認(rèn)識(shí)不到位，遇到需要自我解決的環(huán)境問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)得極為漠視。

3、學(xué)生在環(huán)保方面缺乏有效的應(yīng)對(duì)措施，例如亂扔垃圾的現(xiàn)象仍然存在，甚至有同學(xué)將垃圾丟棄在綠化帶上。

　八、建議：

1、學(xué)校應(yīng)定期開展提升學(xué)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐。

2、家長(zhǎng)應(yīng)更加注重對(duì)孩子環(huán)保知識(shí)的培養(yǎng)。

3、開展一次關(guān)于綠化和環(huán)保的宣傳教育活動(dòng)。

4、建議每個(gè)班級(jí)設(shè)置一個(gè)環(huán)保箱，要求同學(xué)們定期上報(bào)其環(huán)保和衛(wèi)生狀況。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第9篇

為了深入了解學(xué)校環(huán)境現(xiàn)狀，提升校園衛(wèi)生與安全水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，本學(xué)期我們針對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了全面的調(diào)查，具體工作如下：

　一、重視調(diào)查，確保規(guī)范執(zhí)行、資金保障。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查小組多次召開會(huì)議，就調(diào)查計(jì)劃和執(zhí)行細(xì)節(jié)進(jìn)行討論，確保各個(gè)部門各司其職，為調(diào)查工作提供了有力的支持。學(xué)校還為此次調(diào)查投入了必要的資金，以便于購(gòu)買檢測(cè)設(shè)備和相關(guān)材料。

　二、開展環(huán)境調(diào)查活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

1、調(diào)查方案已納入年度工作計(jì)劃，確保實(shí)施過(guò)程中有條不紊，定期評(píng)估進(jìn)度，并通過(guò)組織教研活動(dòng)來(lái)提升調(diào)查質(zhì)量。

2、制定具體且有針對(duì)性的宣傳策略，本學(xué)期共開展環(huán)保宣傳講座三次，利用板報(bào)宣傳兩次，設(shè)置環(huán)境宣傳牌二塊，懸掛橫幅一次。

3、強(qiáng)化環(huán)保知識(shí)宣傳，開展校園衛(wèi)生知識(shí)教育，確保學(xué)生了解垃圾分類、節(jié)約用水等基本環(huán)保常識(shí)。通過(guò)健康教育課，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極參與到校園環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中來(lái)。

　三、環(huán)境監(jiān)測(cè)，問(wèn)題整改

1、環(huán)境監(jiān)測(cè)工作有序開展，組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生檢查，確保每個(gè)區(qū)域均能達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。檢查結(jié)束后，逐項(xiàng)匯總整理問(wèn)題，制定整改計(jì)劃，特別關(guān)注校園內(nèi)的衛(wèi)生死角及污染源的整治。

2、保持校園整潔，持續(xù)開展清潔活動(dòng)。每周組織一次大掃除，動(dòng)員全體師生共同參與，及時(shí)解決校園內(nèi)的垃圾清理和綠化維護(hù)問(wèn)題，確保環(huán)境衛(wèi)生的良好狀態(tài)。

3、加強(qiáng)安全隱患排查，特別是對(duì)秋冬季節(jié)常見(jiàn)的火災(zāi)和滑倒隱患進(jìn)行專項(xiàng)檢查，確保校園安全，及時(shí)消除潛在危險(xiǎn)，并通過(guò)晨會(huì)等形式提高全體師生的安全意識(shí)。

　四、強(qiáng)化衛(wèi)生監(jiān)督，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、衛(wèi)生宣傳教育常態(tài)化。本學(xué)期我們通過(guò)多種形式持續(xù)進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)的宣傳，包括利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播等渠道，定期開設(shè)衛(wèi)生健康教育課程，確保每位學(xué)生都能掌握基本的衛(wèi)生知識(shí)。

2、落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任制，打造優(yōu)美校園環(huán)境。

(1)制定衛(wèi)生區(qū)域劃分，責(zé)任落實(shí)到每個(gè)班級(jí)，確保每日有專人負(fù)責(zé)打掃。

(2)建立師生“人人參與保潔”的機(jī)制，每周舉行一次全面清掃，保持校園及教室環(huán)境的整潔衛(wèi)生，確保物品擺放整齊。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)校園內(nèi)害蟲防治工作，確保專人負(fù)責(zé)，措施得當(dāng)，努力維護(hù)良好的環(huán)境衛(wèi)生。

(5)衛(wèi)生檢查制度：學(xué)校將成立衛(wèi)生檢查小組，進(jìn)行不定時(shí)的衛(wèi)生檢查，并在校園內(nèi)公示檢查結(jié)果，每周在全校例會(huì)上公布衛(wèi)生評(píng)比情況，激勵(lì)師生共同維護(hù)校園衛(wèi)生。

通過(guò)本學(xué)期的努力，學(xué)校環(huán)境調(diào)查工作在各方支持下順利推進(jìn)，確保了校園環(huán)境的整潔與安全。未來(lái)，我們將繼續(xù)深化環(huán)境衛(wèi)生工作，為師生創(chuàng)造一個(gè)更加健康、安全的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第10篇

一、調(diào)查范圍、對(duì)象及方法

此次調(diào)查將重點(diǎn)聚焦于振興區(qū)內(nèi)的校園環(huán)境，采用專題分組、定校區(qū)的方式，通過(guò)問(wèn)卷隨機(jī)抽樣為主，輔以訪談、座談及在線調(diào)查等方法展開。振興區(qū)共有22所小學(xué)，調(diào)查選取了紅房、站前、六緯路、永昌、二緯路等5所學(xué)校，所選學(xué)校占總數(shù)的22.7%。圍繞校園環(huán)境這一主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了包含學(xué)校設(shè)施、綠化狀況、教學(xué)條件、學(xué)生活動(dòng)空間以及校園安全等5個(gè)專題，共發(fā)放問(wèn)卷2,500份，其中學(xué)生問(wèn)卷2,300份，教師問(wèn)卷200份。針對(duì)各專題，我們進(jìn)行了深入的隨訪，特別在學(xué)校安全和教學(xué)條件方面開展了3次座談會(huì)，進(jìn)行了1次網(wǎng)上調(diào)查。整個(gè)調(diào)查歷時(shí)約3個(gè)月。

二、調(diào)查結(jié)果及情況分析

1、校園環(huán)境的現(xiàn)狀及影響因素

我們發(fā)放了200份學(xué)生問(wèn)卷和50份教師問(wèn)卷。調(diào)查結(jié)果顯示，滿意校園環(huán)境的學(xué)生達(dá)到180人，占問(wèn)卷總數(shù)的90%，教師中表示滿意的有40人，占80%。僅有10%的學(xué)生對(duì)校園環(huán)境表示不滿，認(rèn)為環(huán)境需要改進(jìn)。我們發(fā)現(xiàn)，校園環(huán)境存在的一些問(wèn)題主要包括綠化不足、教學(xué)設(shè)施老舊以及安全隱患等。對(duì)于“校園環(huán)境的陽(yáng)光和綠化是否充足”的問(wèn)題，75%的學(xué)生表示希望能有更多的綠色植物和開闊的活動(dòng)空間。

校園環(huán)境問(wèn)題的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是資金投入不足，導(dǎo)致部分學(xué)校在環(huán)境建設(shè)上缺乏足夠支持；二是學(xué)校對(duì)校園環(huán)境重視程度不夠，缺乏系統(tǒng)改進(jìn)的規(guī)劃；三是學(xué)生和教師對(duì)環(huán)境改善的需求反饋不及時(shí)，造成一些問(wèn)題長(zhǎng)期存在；四是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校環(huán)境的關(guān)注和參與度不高，缺乏良好的溝通機(jī)制。

2、學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)狀及影響

我們共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷1,000份，隨機(jī)訪談學(xué)生30位，并對(duì)部分教師進(jìn)行了深入交流。調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為學(xué)校設(shè)施齊全的學(xué)生占78%，認(rèn)為設(shè)備陳舊的占22%。在問(wèn)卷中，許多學(xué)生提到希望增加更豐富的體育設(shè)施和活動(dòng)空間，尤其是操場(chǎng)和圖書館的使用率不高，反映出學(xué)校在設(shè)施使用和管理上還需改進(jìn)。

老師和學(xué)生對(duì)“理想學(xué)?！钡睦斫庖泊嬖诓町?，教師認(rèn)同學(xué)校的設(shè)施應(yīng)以教育功能為主，而學(xué)生則更關(guān)注設(shè)施的趣味性和多樣性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們更傾向于參與到多樣化的活動(dòng)中，以緩解學(xué)習(xí)壓力。

3、綠化狀況與學(xué)生心理健康的關(guān)聯(lián)

此次調(diào)查還專門研究了校園綠化對(duì)學(xué)生心理健康的影響，共發(fā)放了500份問(wèn)卷，結(jié)果顯示，82%的學(xué)生認(rèn)為校園綠化能提升他們的學(xué)習(xí)興趣和心理舒適度。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生普遍對(duì)校園中的綠色植物密度和園藝活動(dòng)表示希望，認(rèn)為這樣的環(huán)境能夠有效減輕學(xué)習(xí)壓力和焦慮感。

調(diào)查還顯示，參與校園綠化活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，因此學(xué)校需要加強(qiáng)綠化項(xiàng)目的實(shí)施，鼓勵(lì)學(xué)生參與維護(hù)和建設(shè)美麗校園的活動(dòng)。

4、校園安全狀況及提升建議

校園安全問(wèn)題也是此次調(diào)查的重要環(huán)節(jié)，發(fā)放問(wèn)卷300份，發(fā)現(xiàn)有65%的學(xué)生認(rèn)為校園安全措施不足。在問(wèn)卷中，有很多反饋提到希望加強(qiáng)校園監(jiān)控和安全巡邏，提高防范意識(shí)，設(shè)立安全知識(shí)宣傳活動(dòng)。通過(guò)訪談，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)校園安全的關(guān)注度較高，覺(jué)得安全教育應(yīng)納入日常的教學(xué)內(nèi)容。

5、對(duì)校園環(huán)境改善的建議

調(diào)查顯示，92%的學(xué)生認(rèn)為校園環(huán)境改善需要加強(qiáng)，包括綠化美化、設(shè)施更新和安全保障等各方面。具體建議有：一是定期進(jìn)行校園環(huán)境評(píng)估，制定改進(jìn)計(jì)劃；二是加大對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的資金投入，確保設(shè)施的及時(shí)更新；三是建立家校合作機(jī)制，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與校園環(huán)境的美化和安全管理。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第11篇

根據(jù)《中共云南農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會(huì)關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》和《關(guān)于做好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)查階段各項(xiàng)工作的通知》的要求，在學(xué)習(xí)調(diào)查階段，調(diào)查組對(duì)我校校園環(huán)境建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查。此次調(diào)查的主要對(duì)象是我校各部門和學(xué)院，通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的整理、匯總與分析，形成了此報(bào)告。

調(diào)查的基本情況

20xx年4月14日至16日，調(diào)查小組連續(xù)三天采用召開座談會(huì)、實(shí)地走訪和現(xiàn)場(chǎng)查看等多種方式，開展了校園環(huán)境建設(shè)問(wèn)題的廣泛調(diào)查。以現(xiàn)代大學(xué)對(duì)建筑、綠化、景觀和文化等要素的要求為標(biāo)準(zhǔn)，深入分析了校園環(huán)境的現(xiàn)狀。通過(guò)這些分析，全面評(píng)價(jià)了校園內(nèi)已有的功能和文化元素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了存在的不足，并提出了有關(guān)整合、優(yōu)化、改造和提升的解決方案與建議。

校園環(huán)境的現(xiàn)狀與問(wèn)題分析

我校校園環(huán)境建設(shè)整體布局合理，老校區(qū)與新校區(qū)的分區(qū)清晰。老校區(qū)的環(huán)境改造充分融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的特色，原有建筑保留良好，道路和園林的改造合理優(yōu)化，形成了主要建筑突出、其他建筑相輔相成的格局。校園內(nèi)道路設(shè)計(jì)曲徑通幽，基本滿足了交通與步行的需求。新校區(qū)功能分區(qū)科學(xué)，辦公、教學(xué)與生活區(qū)域分明。尤其是科研綜合樓外觀獨(dú)特，氣勢(shì)宏偉；校前廣場(chǎng)視野開闊，與氣派的校門相得益彰，展現(xiàn)出現(xiàn)代大學(xué)的恢弘氣勢(shì)。校訓(xùn)及校園精神的提煉，加上連接新老校區(qū)的天橋和文化墻，使校園具備了重要的文化元素，體現(xiàn)了農(nóng)大的悠久歷史、學(xué)科特色與人才培養(yǎng)理念。我校校園的區(qū)域劃分合理，建筑布局科學(xué)，綠化與美化基本成型，能夠滿足師生的工作、學(xué)習(xí)與生活需求。

存在的問(wèn)題

然而，校園總體規(guī)劃仍需進(jìn)一步完善與優(yōu)化。由于校區(qū)隨學(xué)校發(fā)展的需要而逐步擴(kuò)展，目前未能形成新校區(qū)、老校區(qū)及后山擴(kuò)展區(qū)域統(tǒng)一的綜合規(guī)劃。規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，亟需從學(xué)校發(fā)展定位與戰(zhàn)略目標(biāo)入手，注重長(zhǎng)遠(yuǎn)與現(xiàn)實(shí)，盡快組織力量對(duì)校園進(jìn)行全面的規(guī)劃調(diào)整和優(yōu)化。

校園建設(shè)缺乏文化元素。除了校訓(xùn)與校園精神外，學(xué)校文化體系尚未形成完整的系統(tǒng)，包括大學(xué)精神、校風(fēng)、校訓(xùn)與人才培養(yǎng)目標(biāo)等核心價(jià)值觀尚未完全建立。缺乏文化載體與符號(hào)，具體表現(xiàn)為沒(méi)有校歌，缺乏特色主題文化景觀與園林綠化，老校區(qū)的建筑僅以序號(hào)命名，且道路命名不規(guī)范等。細(xì)節(jié)問(wèn)題上也顯示出文化意識(shí)的缺乏，例如新老校區(qū)缺少足夠的垃圾桶，老校區(qū)存在電線雜亂現(xiàn)象，燈光設(shè)計(jì)也不夠科學(xué)等。這些現(xiàn)象顯然與我校70年的辦學(xué)歷史不匹配。

校園植物景觀數(shù)量少且單一，未能形成多樣性群落，綠化水平與農(nóng)大的學(xué)科要求不符。環(huán)境與人之間缺乏互動(dòng)，環(huán)境育人的功能未能充分彰顯。

功能布局上也存在不合理之處，地下管網(wǎng)尚未健全。新校區(qū)雖然劃分了辦公、教學(xué)、科研和生活區(qū)域，但功能細(xì)分依然不全；老校區(qū)由于歷史原因發(fā)展不均，缺乏統(tǒng)一規(guī)范，部分區(qū)域功能交叉，導(dǎo)致管理困難，人員混雜，甚至部分區(qū)域存在異味，未能展現(xiàn)大學(xué)應(yīng)有的氛圍。

對(duì)策與建議

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，結(jié)合調(diào)查過(guò)程中反饋的情況，提出以下對(duì)策與建議：

在原有清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，建議聘請(qǐng)全國(guó)知名的院所與專家，對(duì)學(xué)校整體規(guī)劃進(jìn)行修訂與完善。校園總體規(guī)劃應(yīng)根據(jù)科學(xué)性、前瞻性、數(shù)量與質(zhì)量的提升、因地制宜的原則進(jìn)行調(diào)整；兼顧軟硬環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合；制定明確的戰(zhàn)略以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需求，規(guī)劃硬件建設(shè)。校園規(guī)劃一經(jīng)確定，應(yīng)保持連續(xù)性與嚴(yán)肅性，不因領(lǐng)導(dǎo)變動(dòng)而隨意修改，以促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)和諧發(fā)展。

增強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性。在重視文化軟環(huán)境的還需強(qiáng)化文化硬環(huán)境，建設(shè)多種文化設(shè)施，將其作為農(nóng)大特色文化的載體，傳承與弘揚(yáng)理念文化。目前，校訓(xùn)與大學(xué)精神的提煉已取得一定進(jìn)展，但農(nóng)大70年的歷史仍需進(jìn)一步深入挖掘；文化的建設(shè)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，有必要成立專門的文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，做好校園文化規(guī)劃并穩(wěn)步推進(jìn)，使學(xué)校的軟實(shí)力不斷增強(qiáng)。

改善和提升校園綠化環(huán)境。根據(jù)云南的氣候特點(diǎn)及學(xué)校實(shí)際情況，建議分區(qū)域建設(shè)多樣化的園林景觀，體現(xiàn)出大學(xué)的清新、深厚、古典和優(yōu)雅，打造一個(gè)具有鮮明特色的云南農(nóng)大綠色環(huán)境。

實(shí)現(xiàn)學(xué)校視覺(jué)形象設(shè)計(jì)，統(tǒng)一學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)校的重大活動(dòng)與儀式流程。同時(shí)充分挖掘?qū)W校的特色資源，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，形成在云南乃至全國(guó)高校中具有影響力的文化活動(dòng)品牌。現(xiàn)有的如普洱茶學(xué)院的茶文化活動(dòng)已有一定影響力，工程技術(shù)學(xué)院的汽車知識(shí)競(jìng)賽也頗具特色。建議在全校范圍內(nèi)開展以學(xué)院為單位、突出學(xué)科與專業(yè)特色的文化品牌創(chuàng)建活動(dòng)，力爭(zhēng)打造出具有農(nóng)大水準(zhǔn)的文化活動(dòng)品牌。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第12篇

近期，我們小組進(jìn)行了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)研，因?yàn)樾@環(huán)境涉及每個(gè)人的責(zé)任。不過(guò)，遺憾的是，有些同學(xué)并不珍惜這份環(huán)境，甚至對(duì)其造成了破壞。所以我們展開了一次全面調(diào)查，涵蓋了教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場(chǎng)衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生等方面。

以下是我們的校園環(huán)境衛(wèi)生分析，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀：

1、我們來(lái)看教室衛(wèi)生：調(diào)查顯示，50%的學(xué)生認(rèn)為教室衛(wèi)生較好，而50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生一般，未有學(xué)生反映教室衛(wèi)生差。這說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生是重視的，但也有部分同學(xué)缺乏衛(wèi)生意識(shí)，存在如亂扔廢紙等行為，因此我們進(jìn)行了勸導(dǎo)。

2、接下來(lái)是走廊衛(wèi)生：調(diào)查結(jié)果顯示，有40%的學(xué)生認(rèn)為走廊衛(wèi)生良好，60%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生一般，沒(méi)有人覺(jué)得走廊衛(wèi)生差。可以看出，雖然學(xué)生們對(duì)走廊衛(wèi)生有一定的關(guān)注，但仍有部分同學(xué)出現(xiàn)亂扔紙屑和亂吐痰的現(xiàn)象，因此我們也進(jìn)行了相應(yīng)的勸阻。

3、再就是操場(chǎng)衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)100%的學(xué)生都認(rèn)為操場(chǎng)衛(wèi)生很好，沒(méi)有人覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生一般或差。這表明學(xué)生對(duì)操場(chǎng)衛(wèi)生非常重視，維護(hù)得相當(dāng)好。

4、然后是花壇衛(wèi)生：調(diào)查顯示，20%的學(xué)生認(rèn)為花壇衛(wèi)生良好，70%的學(xué)生覺(jué)得一般，10%的學(xué)生表示花壇衛(wèi)生差。這表明學(xué)生對(duì)花壇衛(wèi)生的關(guān)注度較低，亟需改善。

5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：我們發(fā)現(xiàn)80%的學(xué)生認(rèn)為包干區(qū)衛(wèi)生良好，20%的學(xué)生覺(jué)得一般，沒(méi)有學(xué)生認(rèn)為其差。這表明學(xué)生對(duì)包干區(qū)的衛(wèi)生情況還是相對(duì)重視的。

以上就是我們的校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告，希望大家能夠更加關(guān)注校園衛(wèi)生，共同營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境！

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第13篇

一、調(diào)查的背景與目的

校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，其安全性和整潔度直接影響著學(xué)生的身心健康。校園及周邊環(huán)境的治理工作受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了保障青少年學(xué)生的成長(zhǎng)，確保他們?cè)谝粋€(gè)安全、衛(wèi)生的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，市政府強(qiáng)調(diào)了對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行全面調(diào)查的重要性。20xx年9月，市長(zhǎng)李華在一次工作會(huì)議中指出，必須深入了解校園環(huán)境的現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決突出問(wèn)題，以促進(jìn)校園安全和社會(huì)和諧。市教育局和市公安局聯(lián)合成立了專項(xiàng)調(diào)查小組，著手開展校園環(huán)境的專項(xiàng)調(diào)查，為后續(xù)的治理工作提供數(shù)據(jù)支持和理論依據(jù)。

二、調(diào)查的實(shí)施過(guò)程與方法

本次校園環(huán)境調(diào)查由張偉同志負(fù)責(zé)，分為東區(qū)和西區(qū)兩個(gè)小組，分別由市教育局副局長(zhǎng)孫麗和市公安局治安大隊(duì)長(zhǎng)王強(qiáng)帶隊(duì)。在為期一個(gè)月的調(diào)查中，我們采用了多種方式進(jìn)行深入分析，包括實(shí)地考察、座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案分析等。小組成員走訪了市內(nèi)的多所學(xué)校，如陽(yáng)光高中、文明初中、希望小學(xué)等，共計(jì)對(duì)15所學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察，同時(shí)對(duì)多個(gè)社區(qū)和家長(zhǎng)進(jìn)行了訪談。在此過(guò)程中，共有教師、學(xué)生和家長(zhǎng)參與走訪260人次，召開座談會(huì)16場(chǎng)，發(fā)放問(wèn)卷1800份，回收有效問(wèn)卷1650份。全市共有在校學(xué)生9萬(wàn)余人，各類學(xué)校121所，教師4500余人。調(diào)查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境的整體情況較為良好，但也存在一些突出問(wèn)題需要引起重視。

1、經(jīng)過(guò)調(diào)研，廣大師生和家長(zhǎng)對(duì)校園環(huán)境治理的工作表示贊許，認(rèn)為政府對(duì)此高度重視，努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境。他們也對(duì)教育部門和治安部門在校園安全和環(huán)境整治方面的努力給予了積極評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，校園周邊整治工作對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，認(rèn)為政府必須保持高壓態(tài)勢(shì)，確保校園環(huán)境的安全和整潔。

2、在走訪過(guò)程中，師生和家長(zhǎng)反映出幾方面凸顯的問(wèn)題：一是交通安全隱患，學(xué)校門口交通擁堵，人流與車流混雜的現(xiàn)象較為嚴(yán)重；二是飲食衛(wèi)生問(wèn)題，許多學(xué)校周邊存在流動(dòng)攤販，銷售不符合標(biāo)準(zhǔn)的食品；三是網(wǎng)絡(luò)管理問(wèn)題，部分學(xué)校附近有違規(guī)網(wǎng)吧，青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象應(yīng)引起警惕；四是校園周邊的治安問(wèn)題，流浪人員聚集，影響學(xué)生的安全；五是安保力量不足，雖然每所學(xué)校配備了保安，但大多數(shù)年齡較大，難以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

3、在問(wèn)卷調(diào)查中，我們?cè)O(shè)置了30個(gè)問(wèn)題，涵蓋校園環(huán)境治理的各個(gè)方面，力求從多角度反映出實(shí)際情況，確保結(jié)果的系統(tǒng)性和客觀性。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第14篇

學(xué)校環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查，一直以來(lái)都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。為了促進(jìn)校園環(huán)境的改善，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，我們于今年開展了一項(xiàng)關(guān)于我校校園及周邊環(huán)境的調(diào)研活動(dòng)。我們的調(diào)研涉及校園內(nèi)部及周邊的衛(wèi)生、設(shè)施及學(xué)生的反饋情況，力求全面了解當(dāng)前環(huán)境情況，以便提出改進(jìn)意見(jiàn)。

一、校園環(huán)境及周邊存在的突出問(wèn)題

根據(jù)這次調(diào)研結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)校園及其周邊環(huán)境中確實(shí)存在一些明顯問(wèn)題，主要包括：

（一）周邊流動(dòng)攤販管理不善，影響校園衛(wèi)生和安全。

調(diào)查顯示，在學(xué)校周邊，有不少流動(dòng)攤位，這些攤販的經(jīng)營(yíng)往往沒(méi)有合法手續(xù)，食品安全難以保障，且許多售賣的食品存在衛(wèi)生隱患，嚴(yán)重影響了學(xué)生的飲食安全及健康。盡管相關(guān)部門曾進(jìn)行過(guò)整治，但流動(dòng)攤販的反復(fù)出現(xiàn)，給學(xué)校周邊環(huán)境造成了新的壓力。

（二）校園內(nèi)部設(shè)施有待提升，仍存在安全隱患。

1、通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些教學(xué)樓的消防設(shè)施不達(dá)標(biāo)，部分學(xué)校缺乏有效的報(bào)警系統(tǒng)。在發(fā)生火災(zāi)或其他突發(fā)事件時(shí)，缺少有效的應(yīng)急措施可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

2、學(xué)校的課室、實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)設(shè)施老舊，部分教學(xué)設(shè)備無(wú)法滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需求，希望學(xué)校能逐步更新和完善這些設(shè)施，提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）校園綠化和環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題。

1、在校園內(nèi)，垃圾分類投放的意識(shí)尚未普及，校園內(nèi)存在垃圾亂堆的現(xiàn)象，影響了校園整潔度。學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、校園內(nèi)的綠化不足，缺乏足夠的綠化帶，建議增加植被種植，以美化校園環(huán)境。

二、幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)對(duì)校園及周邊環(huán)境的管理和整治，確保食品安全。

應(yīng)建立流動(dòng)攤販管理機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)周邊商販的監(jiān)督，維護(hù)校園周邊的衛(wèi)生和安全。建議定期進(jìn)行聯(lián)合執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊無(wú)證經(jīng)營(yíng)，確保學(xué)生的飲食安全。

（二）提升校園基礎(chǔ)設(shè)施，保障學(xué)生安全。

學(xué)校應(yīng)考慮增設(shè)現(xiàn)代化的安全設(shè)施，比如監(jiān)控系統(tǒng)和報(bào)警裝置，確保校園的安全。要定期對(duì)校園的消防設(shè)施進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保其正常運(yùn)作。

（三）加強(qiáng)校園綠化和環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)。

在校園內(nèi)增設(shè)垃圾分類桶，并加強(qiáng)宣傳，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。增加校園綠化，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（四）加強(qiáng)師生的交流，共同維護(hù)校園環(huán)境。

通過(guò)定期召開師生會(huì)議，聽(tīng)取師生對(duì)校園環(huán)境的意見(jiàn)和建議，增強(qiáng)師生的參與感，共同營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境。

我們相信，通過(guò)各方的共同努力，校園的環(huán)境必將得到有效改善，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的條件。

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第15篇

一、關(guān)于校園環(huán)境

校園是學(xué)校文化的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所。一個(gè)優(yōu)美、干凈的校園環(huán)境有助于學(xué)生們更好地融入學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

當(dāng)前校園環(huán)境的總體滿意度較高（85%），但仍存在一些不足之處，主要問(wèn)題包括：

（1）宣傳欄的管理較為松散，常常出現(xiàn)亂貼廣告和廢棄物的現(xiàn)象，影響整體視覺(jué)效果。

（2）校園內(nèi)休閑區(qū)域不足，缺乏座椅和綠地，無(wú)法滿足學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和放松的需求。

（3）自習(xí)室資源分配不均，尤其在考試季節(jié)，自習(xí)資源緊張，許多同學(xué)因找不到合適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所而感到困擾，圖書館前常常排起長(zhǎng)隊(duì)，影響學(xué)習(xí)效率。

教室的使用和管理有待進(jìn)一步改善，可以根據(jù)年級(jí)或?qū)I(yè)合理分配教室，設(shè)置考研專用教室，充分提升資源利用率，助力學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

二、關(guān)于教室

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心區(qū)域，安靜、整潔的教室環(huán)境能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。然而，在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)教室衛(wèi)生狀況仍需提升：

（1）教室內(nèi)紙屑、食品殘?jiān)壤S處可見(jiàn)，清潔維護(hù)不到位，影響整體環(huán)境衛(wèi)生。

（2）課桌內(nèi)雜物堆積，學(xué)生們用完零食后習(xí)慣性將垃圾放入桌洞，結(jié)果導(dǎo)致桌洞成為“垃圾箱”。

（3）課堂涂鴉現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生們?cè)谡n桌上寫下各種內(nèi)容，85%的同學(xué)對(duì)此表示反感，認(rèn)為這不僅影響課堂形象，還體現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)所謂態(tài)度。需要加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教育，讓每個(gè)學(xué)生明白保持學(xué)習(xí)環(huán)境整潔的重要性。

（4）窗臺(tái)和窗簾的衛(wèi)生堪憂，學(xué)生們隨意碰觸，導(dǎo)致窗簾布滿污垢，而黑板的干凈程度也有待提高。

（5）課堂氣氛不佳，很多同學(xué)在上課時(shí)分心，吃東西、玩手機(jī)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，影響學(xué)習(xí)效果。提高課堂效率已成為亟待解決的問(wèn)題。

為了解決教室存在的種種問(wèn)題，關(guān)鍵在于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：

廣泛宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，鼓勵(lì)每位同學(xué)自覺(jué)維護(hù)教室的整潔與安靜。

落實(shí)“人人有責(zé)”的環(huán)境保護(hù)責(zé)任，建立專門的檢查機(jī)制，表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

三、關(guān)于餐廳

校園環(huán)境和教室衛(wèi)生是學(xué)習(xí)的重要保障，而飲食衛(wèi)生同樣至關(guān)重要。餐廳的衛(wèi)生狀況直接影響學(xué)生的身體健康，因此成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

目前餐廳的就餐環(huán)境相對(duì)良好，桌椅干凈且有衛(wèi)生的餐具，但仍存在以下問(wèn)題：

（1）就餐時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象普遍，常常造成排隊(duì)秩序混亂，有的學(xué)生甚至讓他人代打飯，形成不良就餐習(xí)慣。

（2）糧食浪費(fèi)問(wèn)題嚴(yán)重，垃圾桶里常能看到大量剩飯剩菜，許多同學(xué)吃不了便倒掉，缺乏對(duì)糧食的珍惜。

（3）有些同學(xué)不按照餐廳規(guī)定歸還餐具，增加了工作人員的負(fù)擔(dān)，為餐廳的清潔工作帶來(lái)困難。

（4）餐廳的菜品選擇較為單一，隨著時(shí)間推移，高年級(jí)學(xué)生感到乏味，亟需改進(jìn)菜品的多樣性。

四、關(guān)于宿舍

除了學(xué)習(xí)和飲食環(huán)境，宿舍的衛(wèi)生和舒適度也不容忽視：

（1）低年級(jí)同學(xué)普遍保持較好衛(wèi)生習(xí)慣，常常進(jìn)行清掃，但高年級(jí)宿舍環(huán)境相對(duì)混亂，打掃和整理工作明顯不足。

（2）宿舍內(nèi)物品擺放雜亂，書桌和床上常常堆滿了書籍和衣物，缺乏整潔。

（3）部分宿舍噪音問(wèn)題突出，特別是男生宿舍，經(jīng)常放音樂(lè)和喧嘩，嚴(yán)重影響其他同學(xué)的休息。

針對(duì)宿舍衛(wèi)生，建議定期檢查并隨機(jī)抽查，持續(xù)不合格的宿舍應(yīng)采取相應(yīng)的整改措施，最關(guān)鍵還在于同學(xué)們的自律，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。通過(guò)共同努力，我們可以改善宿舍環(huán)境。

校園的整體環(huán)境直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，希望大家共同努力打造一個(gè)更加美好的校園。對(duì)于這次調(diào)查，參與的同學(xué)們付出了很多努力，向他們表示衷心的感謝，并期望我們的建議能夠得到學(xué)校的重視，攜手共建美麗校園！