本活動(dòng)方案“我與書(shū)籍交朋友”旨在通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)四年級(jí)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的興趣與認(rèn)知。隨著電子設(shè)備普及，學(xué)生對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀熱情減退，本活動(dòng)通過(guò)閱讀、討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生探索書(shū)籍的多樣性，激發(fā)閱讀熱情，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。活動(dòng)將分為四個(gè)階段：準(zhǔn)備、自主閱讀與小組討論、信息分享與整理、總結(jié)與反思。通過(guò)組織讀書(shū)分享會(huì)，學(xué)生將學(xué)習(xí)書(shū)籍評(píng)價(jià)技巧，提升語(yǔ)言表達(dá)與思維能力，并建立科學(xué)閱讀意識(shí)?；顒?dòng)還注重學(xué)生的合作與溝通能力，旨在為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。該方案通過(guò)豐富的實(shí)踐形式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的理解與熱愛(ài)。

一、主題名稱(chēng)：我與書(shū)籍交朋友

二、主要線(xiàn)索和涉及領(lǐng)域：

三、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)需要基于現(xiàn)有的資源，而且要貼近小學(xué)生的日常生活，從而在知識(shí)和能力上給予學(xué)生鍛煉，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合我校目前的圖書(shū)資源和學(xué)生的實(shí)際需求，我們推出了“我與書(shū)籍交朋友”活動(dòng)課程，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀活動(dòng)認(rèn)識(shí)書(shū)籍的重要性，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

四、學(xué)生情況分析：隨著電子設(shè)備的普及，許多學(xué)生對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍的興趣逐漸減弱，常常選擇電子產(chǎn)品進(jìn)行娛樂(lè)。很多小朋友對(duì)閱讀書(shū)籍產(chǎn)生了抵觸和厭煩情緒。通過(guò)“我與書(shū)籍交朋友”這一實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)籍的種類(lèi)，探索書(shū)籍的魅力；通過(guò)閱讀、討論與分享，逐步激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)他們的良好閱讀習(xí)慣。

五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：

1.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)各類(lèi)書(shū)籍的種類(lèi)，了解書(shū)籍的豐富知識(shí)和趣味；學(xué)習(xí)如何高效地收集和整理書(shū)籍信息；

2.過(guò)程與方法：通過(guò)組織讀書(shū)分享會(huì)，使學(xué)生掌握基本的書(shū)籍評(píng)價(jià)和分享技巧，并能對(duì)所讀書(shū)籍進(jìn)行有效的討論。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)書(shū)籍的閱讀與探討，使學(xué)生意識(shí)到書(shū)籍與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，逐步樹(shù)立科學(xué)閱讀的意識(shí)，并在互動(dòng)中提高與同學(xué)合作與溝通的能力。

六、活動(dòng)形式：

1、組織形式：

采取個(gè)人閱讀、小組討論和班級(jí)分享相結(jié)合的方式。

2、實(shí)踐形式：

收集書(shū)籍和信息，進(jìn)行閱讀、討論。小組合作與交流，規(guī)劃表達(dá)與反思。

七、活動(dòng)時(shí)間安排：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：第八周。

2、活動(dòng)方案實(shí)施階段：第九周、第十周。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)階段：第十一周。

八、活動(dòng)過(guò)程：

（一）本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，分為四個(gè)階段進(jìn)行：1.活動(dòng)準(zhǔn)備階段；2.自主閱讀、分組討論階段；3、信息分享、整理階段；4、總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思階段。每一個(gè)階段都緊密銜接上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了確?；顒?dòng)有序、高效進(jìn)行，我們對(duì)學(xué)生的閱讀和討論過(guò)程進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)。