本活動方案“我與書籍交朋友”旨在通過綜合實踐活動，增強(qiáng)四年級學(xué)生對書籍的興趣與認(rèn)知。隨著電子設(shè)備普及，學(xué)生對紙質(zhì)書籍的閱讀熱情減退，本活動通過閱讀、討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生探索書籍的多樣性，激發(fā)閱讀熱情，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。活動將分為四個階段：準(zhǔn)備、自主閱讀與小組討論、信息分享與整理、總結(jié)與反思。通過組織讀書分享會，學(xué)生將學(xué)習(xí)書籍評價技巧，提升語言表達(dá)與思維能力，并建立科學(xué)閱讀意識。活動還注重學(xué)生的合作與溝通能力，旨在為他們的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。該方案通過豐富的實踐形式，促進(jìn)學(xué)生對書籍的理解與熱愛。

一、主題名稱：我與書籍交朋友

二、主要線索和涉及領(lǐng)域：

三、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實踐活動課的設(shè)計需要基于現(xiàn)有的資源，而且要貼近小學(xué)生的日常生活，從而在知識和能力上給予學(xué)生鍛煉，為他們的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。結(jié)合我校目前的圖書資源和學(xué)生的實際需求，我們推出了“我與書籍交朋友”活動課程，旨在讓學(xué)生通過閱讀活動認(rèn)識書籍的重要性，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

四、學(xué)生情況分析：隨著電子設(shè)備的普及，許多學(xué)生對紙質(zhì)書籍的興趣逐漸減弱，常常選擇電子產(chǎn)品進(jìn)行娛樂。很多小朋友對閱讀書籍產(chǎn)生了抵觸和厭煩情緒。通過“我與書籍交朋友”這一實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解書籍的種類，探索書籍的魅力；通過閱讀、討論與分享，逐步激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)他們的良好閱讀習(xí)慣。

五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：

1.知識與能力：認(rèn)識各類書籍的種類，了解書籍的豐富知識和趣味；學(xué)習(xí)如何高效地收集和整理書籍信息；

2.過程與方法：通過組織讀書分享會，使學(xué)生掌握基本的書籍評價和分享技巧，并能對所讀書籍進(jìn)行有效的討論。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過書籍的閱讀與探討，使學(xué)生意識到書籍與個人成長的關(guān)系，逐步樹立科學(xué)閱讀的意識，并在互動中提高與同學(xué)合作與溝通的能力。

六、活動形式：

1、組織形式：

采取個人閱讀、小組討論和班級分享相結(jié)合的方式。

2、實踐形式：

收集書籍和信息，進(jìn)行閱讀、討論。小組合作與交流，規(guī)劃表達(dá)與反思。

七、活動時間安排：

1、活動準(zhǔn)備階段：第八周。

2、活動方案實施階段：第九周、第十周。

3、活動評價、總結(jié)階段：第十一周。

八、活動過程：

（一）本主題實踐活動的實施對象是四年級學(xué)生，分為四個階段進(jìn)行：1.活動準(zhǔn)備階段；2.自主閱讀、分組討論階段；3、信息分享、整理階段；4、總結(jié)、評價、反思階段。每一個階段都緊密銜接上一個階段的實踐成果，為了確保活動有序、高效進(jìn)行，我們對學(xué)生的閱讀和討論過程進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)。