大學(xué)生作為未來(lái)的棟梁，其思想和行為模式的變化尤為值得關(guān)注。本次調(diào)研報(bào)告深入分析了大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和心理健康等多個(gè)方面的現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)不同背景的學(xué)生進(jìn)行訪談與問(wèn)卷調(diào)查，揭示出他們面臨的壓力源和期望。報(bào)告還探討了社會(huì)對(duì)大學(xué)生的影響及其自我認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，試圖為教育者、政策制定者以及學(xué)生自身提供有價(jià)值的參考與建議。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 1篇

　主體：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，我們努力確保選題明確、簡(jiǎn)潔且有針對(duì)性，并遵循以下原則：?jiǎn)柧碇黝}需明確，所有問(wèn)題都必須與主題相關(guān)；語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，以免影響理解和答題；問(wèn)卷內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，并注意問(wèn)題之間的聯(lián)系，使被調(diào)查者能夠流暢作答；設(shè)問(wèn)要切合實(shí)際，充分考慮被調(diào)查者的差異性。

　大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查問(wèn)卷(詳見(jiàn)附卷一)

　一、調(diào)查概況

此次調(diào)查問(wèn)卷主要針對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)價(jià)值觀、薪資期望、就業(yè)地點(diǎn)選擇、專業(yè)滿意度、求職心態(tài)和就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行研究。調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方式，涵蓋管理類文科和技術(shù)應(yīng)用類理工科的學(xué)生。本次共發(fā)放問(wèn)卷100份，實(shí)際收到有效問(wèn)卷78份，有效率為78%。其中男生占34.6%，女生占65.4%。在樣本的抽取中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較客觀地反映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)。為便利學(xué)生作答，問(wèn)卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選擇上，針對(duì)不同學(xué)歷的人員都選取了約30%左右。在我們的調(diào)查中，有70%的參與者來(lái)自農(nóng)村，其余30%來(lái)自城市及縣鎮(zhèn)。

　二、調(diào)查結(jié)果及分析

1 、就業(yè)形勢(shì)與個(gè)人前景的評(píng)價(jià)

在對(duì)當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的看法中，91%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難度較大，只有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)正常，還有1.3%的人認(rèn)為形勢(shì)較好，顯示出絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有相當(dāng)認(rèn)識(shí)。

對(duì)于自身的就業(yè)前景，多數(shù)畢業(yè)生表現(xiàn)出一定的信心。調(diào)查結(jié)果顯示，持一般態(tài)度的畢業(yè)生占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對(duì)自身前景抱樂(lè)觀態(tài)度，14.1%的人表示不太樂(lè)觀，9%的人則不確定。對(duì)此現(xiàn)象的解釋可能有兩種：一是畢業(yè)生在求職前準(zhǔn)備不足，金融危機(jī)的到來(lái)進(jìn)一步加大了他們的就業(yè)壓力；二是大部分畢業(yè)生尚未踏入求職高峰期，對(duì)求職的艱辛缺乏實(shí)感。隨著求職高峰的來(lái)臨，迷茫的同學(xué)可能會(huì)增多。就業(yè)工作者需深入了解他們的困惑，并有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，以幫助他們及時(shí)調(diào)整心態(tài)。

2 、升學(xué)與工作的選擇

在升學(xué)和工作選擇的問(wèn)題上，79.5%的調(diào)查者選擇就業(yè)，11.5%選擇升學(xué)，2.6%的人選擇報(bào)考公務(wù)員，7.7%的人選擇回家創(chuàng)業(yè)?？梢钥闯?，在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，許多同學(xué)希望通過(guò)國(guó)家的優(yōu)待政策自主創(chuàng)業(yè)，來(lái)減輕就業(yè)壓力并提升自身能力。這些人群需要我們給予更多的支持。

3 、就業(yè)決策的影響因素

在就業(yè)決策中，有39.8%的調(diào)查者受到父母的影響較大，3.8%的人受老師影響，5.1%的人參考朋友的意見(jiàn)，而51.3%的調(diào)查者表示自己的決策不受他人影響。這說(shuō)明，當(dāng)代畢業(yè)生在就業(yè)選擇上相對(duì)謹(jǐn)慎。

4 、就業(yè)地點(diǎn)選擇

調(diào)查顯示，66.7%的調(diào)查者在選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)更傾向于大城市與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。這主要是因?yàn)榇蟪鞘懈匾暼瞬?，提供良好的工作和生活條件，以及較高的經(jīng)濟(jì)回報(bào)和多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，因而對(duì)大學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力。然而，大學(xué)生過(guò)于集中選擇大城市可能會(huì)導(dǎo)致人才的浪費(fèi)及就業(yè)難度的增加。10.3%的調(diào)查者選擇在國(guó)外和內(nèi)地的一線城市工作，23%的人則愿意選擇西部偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)。然而，即使國(guó)家出臺(tái)了鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部及艱苦地區(qū)工作的政策，畢業(yè)生的積極參與度依然不足。這反映出大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)中的功利性與短視現(xiàn)象，他們往往不愿意承擔(dān)艱苦的工作，奉獻(xiàn)精神和鍛煉意識(shí)也較為薄弱。學(xué)校應(yīng)通過(guò)多種形式增強(qiáng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)，適時(shí)引導(dǎo)他們克服功利與短視的心態(tài)。

5 、薪資期望

在求職者最為關(guān)心的薪資問(wèn)題上，畢業(yè)生的期望值普遍較為理性。12.8%的調(diào)查者月薪期望在800元以下，21.8%的調(diào)查者期望在800—1200元之間，35.9%的調(diào)查者希望在1200—3000元之間，20.5%的人期望薪資在3000元以上。17.9%的人期望薪資在3000元以上。這表明，大學(xué)畢業(yè)生渴望早日脫離父母的經(jīng)濟(jì)依附，實(shí)現(xiàn)自我經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，并追求更好的生活條件。

6 、對(duì)口專業(yè)與興趣期望

根據(jù)調(diào)查，12.8%的調(diào)查者準(zhǔn)備跳槽以尋求更好的機(jī)會(huì)，23.1%的人會(huì)努力適應(yīng)當(dāng)前工作，61.5%的人表示在工作期間或之后會(huì)考慮繼續(xù)深造，2.6%的人則尚未考慮清楚?？雌饋?lái)，興趣與期望對(duì)求職者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

如果專業(yè)不對(duì)口，絕大多數(shù)調(diào)查者會(huì)留在當(dāng)前崗位工作。64.1%的調(diào)查者愿意繼續(xù)從事現(xiàn)有工作，9%的人表示不愿意，19.2%的人會(huì)先在本專業(yè)工作，之后再考慮轉(zhuǎn)行，這說(shuō)明他們?cè)诠ぷ鬟x擇上較為謹(jǐn)慎，個(gè)人興趣及專業(yè)因素在選擇工作時(shí)占很大比重，7.7%的人表示對(duì)此無(wú)所謂。

7 、求職信息的重視

在就業(yè)形勢(shì)緊張的情況下，相當(dāng)一部分調(diào)查者開始認(rèn)真考慮自己的就業(yè)狀況。66.7%的調(diào)查者表示曾認(rèn)真考慮過(guò)，26.9%的人偶爾思考這個(gè)問(wèn)題，5.1%的人很少考慮，還有1.3%的人表示會(huì)在時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)再考慮。

在求職過(guò)程中，50%的調(diào)查者希望獲取更多的公司介紹和招聘信息，15.6%的人希望得到關(guān)于薪資及福利的信息，19.2%的人希望掌握更多關(guān)于面試技巧的信息，這表明許多學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)不足，需加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。5.1%的調(diào)查者希望了解公司員工的經(jīng)驗(yàn)分享，以便更好地了解用人機(jī)制和管理方式。

8 、就業(yè)動(dòng)機(jī)分析

此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有80%以上的調(diào)查者就業(yè)主要是為了生計(jì)，只有17.5%的調(diào)查者是出于個(gè)人興趣、追求社會(huì)認(rèn)可或?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)。剩余2.5%的人則認(rèn)為就業(yè)是為了奠定家庭基礎(chǔ)。這表明，在經(jīng)濟(jì)壓力巨大的情況下，人們的就業(yè)觀念仍顯得比較功利，學(xué)生們對(duì)就業(yè)的看法需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。

9 、關(guān)注的問(wèn)題

在就業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生會(huì)面臨多種與企業(yè)的雙向選擇。調(diào)查者在這個(gè)過(guò)程中最主要的問(wèn)題是可能出現(xiàn)的專業(yè)不對(duì)口，或者專業(yè)范圍過(guò)窄，這對(duì)學(xué)生就業(yè)造成了很大的困擾，有53.8%的調(diào)查者對(duì)此表示擔(dān)憂。2.6%的人擔(dān)心戶口問(wèn)題，24.4%的人則擔(dān)心缺乏社會(huì)關(guān)系，7.7%的人預(yù)計(jì)信息不足會(huì)影響選擇，11.5%的人提到其他原因。調(diào)查中沒(méi)有人選擇性別歧視，說(shuō)明大家普遍相信能力。

對(duì)用人單位而言，他們最關(guān)心求職者的能力，包括所學(xué)專業(yè)能力、畢業(yè)院校、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和潛力，這四項(xiàng)占總調(diào)查的87.1%；而技能、特長(zhǎng)和品德只占到10%的比重，剩下2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題包括人才市場(chǎng)供大于求，形成買方市場(chǎng)；畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過(guò)高，擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于挑剔，社會(huì)上存在較為嚴(yán)重的依靠關(guān)系、走后門現(xiàn)象，占比達(dá)到78.6%；認(rèn)為學(xué)校、政府、用人單位之間溝通不足的調(diào)查者占11.3%；認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)薄弱、高校人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會(huì)需求的調(diào)查者占10.1%。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 2篇

班級(jí)：

姓名：

調(diào)查人：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查方式：

調(diào)查結(jié)果：

1.大部分大學(xué)生對(duì)飲食健康的知識(shí)了解不夠，同時(shí)也有些學(xué)生對(duì)健康飲食的行為缺乏積極性。

在調(diào)查中，有37.5%的人認(rèn)為是因?yàn)閷W(xué)校食堂的選擇有限，導(dǎo)致難以選擇健康的食物；28.4%的人表示缺乏健康飲食的意識(shí)；15.6%的人則表示不知道如何進(jìn)行健康飲食；12.5%的人認(rèn)為不清楚健康飲食的重要性；4.8%的人覺(jué)得麻煩；而有1.2%的人認(rèn)為根本沒(méi)有必要進(jìn)行特別的飲食安排。

2.大學(xué)生對(duì)健康飲食知識(shí)了解不足的主要原因：

(1)高校沒(méi)有開展足夠的宣傳和教育活動(dòng)。

(2)除了專業(yè)營(yíng)養(yǎng)師外，大學(xué)生大多只能依靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷飲食的健康程度。

(3)學(xué)生的健康意識(shí)普遍較低。

3.健康飲食的重要性：

(1)提升學(xué)習(xí)效率。營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食能夠幫助學(xué)生保持精力充沛，提高學(xué)習(xí)效果。

(2)預(yù)防疾病。長(zhǎng)期不合理的飲食容易導(dǎo)致肥胖、糖尿病等慢性疾病，因此健康飲食有助于預(yù)防這些疾病。

(3)促進(jìn)身心發(fā)展。良好的飲食習(xí)慣對(duì)于青少年的生長(zhǎng)發(fā)育尤為重要，能有效促進(jìn)身體和心理的雙重成長(zhǎng)。

分析：

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：

1.大多數(shù)學(xué)生對(duì)健康飲食缺乏了解。

2.學(xué)校食堂的健康飲食選項(xiàng)可能仍需增加。

3.健康飲食的宣傳和教育工作亟待加強(qiáng)。

針對(duì)上述問(wèn)題的解決方案：

1.樹立健康飲食的觀念。通過(guò)開展健康飲食的宣傳與教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生意識(shí)到健康飲食的重要性，倡導(dǎo)他們形成良好的飲食習(xí)慣。提供有關(guān)健康飲食的知識(shí)，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行合理的飲食安排。

2.改善校園食堂的食物選擇。增加更多健康的餐品，提供清晰的營(yíng)養(yǎng)信息，使學(xué)生更容易選擇健康的食物?？梢酝ㄟ^(guò)不同顏色的標(biāo)識(shí)來(lái)區(qū)分低油低糖的食品，幫助學(xué)生做出更明智的選擇。

3.加強(qiáng)飲食健康的教育培訓(xùn)。可以定期邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)專家進(jìn)行講座，提升學(xué)生的飲食健康意識(shí)。學(xué)校也可通過(guò)展板、海報(bào)等方式進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生更深入地了解健康飲食的知識(shí)。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 3篇

[摘要]大學(xué)生作為新時(shí)代的中堅(jiān)力量，本調(diào)查旨在考察當(dāng)前大學(xué)生的課外書籍閱讀狀況，探討他們的閱讀目的、方式及習(xí)慣等情況，以便揭示潛在問(wèn)題，并提出切實(shí)可行的建議。研究結(jié)果顯示，大學(xué)生的課外閱讀書籍種類豐富，傳統(tǒng)的閱讀渠道依然是主要選擇，而新興的電子閱讀方式正迅速發(fā)展。提高個(gè)人素養(yǎng)、豐富生活、拓寬知識(shí)面成為大學(xué)生閱讀的基本目的，個(gè)人興趣成為推波助瀾的重要?jiǎng)恿?。然而，部分大學(xué)生存在讀書意識(shí)不強(qiáng)、閱讀習(xí)慣欠佳、速食閱讀和淺嘗輒止的趨勢(shì)，這些現(xiàn)象亟需改善。有必要在校園中營(yíng)造良好的閱讀氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行閱讀，提升讀書意識(shí)，注重閱讀的深度與文化價(jià)值，樹立科學(xué)合理的閱讀觀念。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生閱讀狀況調(diào)查

從表面層面看，閱讀是一項(xiàng)個(gè)人活動(dòng)，但從深層次來(lái)看，閱讀的目的、方式與意識(shí)則反映了文化現(xiàn)象。青年大學(xué)生中存在的不良閱讀趨勢(shì)，不容忽視。它不僅關(guān)乎國(guó)家和民族的未來(lái)，影響國(guó)民整體素質(zhì)，還有可能在一定程度上制約素質(zhì)教育的推進(jìn)和高等教育的質(zhì)量。對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，大學(xué)階段形成的閱讀習(xí)慣和觀念將深刻影響其一生的閱讀行為，并與其人生觀、價(jià)值觀以及人格的發(fā)展密切相關(guān)。正視當(dāng)代大學(xué)生的閱讀問(wèn)題，是一項(xiàng)迫在眉睫的任務(wù)！

本調(diào)查旨在分析大學(xué)生的閱讀行為，探討他們的日常閱讀情況，旨在揭露潛在問(wèn)題，并提出有效措施，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，樹立科學(xué)合理的閱讀價(jià)值觀。

一、對(duì)象與方法

1、對(duì)象：本研究主要對(duì)海南地區(qū)的海南大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院、海南師范大學(xué)以及來(lái)自安徽、上海、江蘇、浙江、黑龍江、廣東等省的理工、文史綜合性院校的大學(xué)生進(jìn)行匿名網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)對(duì)海南地區(qū)三所高校的部分學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查和訪談。調(diào)查共計(jì)參與者150人，其中男生占37.01%，女生占62.99%。平均年級(jí)為2.7年級(jí)，文史類占61.5%，理工類占38.5%。

2、方法：我們采用了多種調(diào)查方法。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷內(nèi)容圍繞大學(xué)生的閱讀情況設(shè)計(jì)，經(jīng)預(yù)試和反復(fù)修改后形成。問(wèn)卷以選擇題為主。本次調(diào)查共收到有效問(wèn)卷47份；進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，完成調(diào)查的網(wǎng)絡(luò)用戶共80人，問(wèn)卷的發(fā)放采用隨機(jī)方式；通過(guò)一對(duì)一訪談或座談會(huì)等形式獲取參與者的信息，深入了解他們的閱讀習(xí)慣和價(jià)值觀。通過(guò)這三種方式形成互補(bǔ)，從而增強(qiáng)研究的客觀性。

3、資料處理：所有原始數(shù)據(jù)通過(guò)問(wèn)卷星網(wǎng)站進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并導(dǎo)出為Word文檔格式。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1、小說(shuō)和散文受歡迎。調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生最青睞的書籍種類為小說(shuō)和散文，閱讀比例高達(dá)62.99%。這些書籍情節(jié)引人入勝，內(nèi)容豐富，符合大眾的閱讀口味，大學(xué)生同樣如此。（見(jiàn)圖四）

2、閱讀時(shí)間有限，閱讀量不足。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無(wú)論男女生，無(wú)論文史類還是理工類，有超過(guò)一半的大學(xué)生日均閱讀時(shí)間少于1小時(shí)，日均閱讀時(shí)間超過(guò)3小時(shí)的比例也低于10%，而每學(xué)期閱讀少于4本書的大學(xué)生占比也超50%。大學(xué)生的閱讀意識(shí)較為薄弱，閱讀氛圍缺失，與其身份特征并不相符。上網(wǎng)、課外活動(dòng)繁多、學(xué)習(xí)壓力以及兼職工作等因素是致使大學(xué)生閱讀不足的主要障礙。（見(jiàn)圖十三、圖十四）

3、手機(jī)和紙質(zhì)書籍是主要閱讀工具。調(diào)查顯示，選擇手機(jī)和紙質(zhì)書籍作為日常閱讀工具的學(xué)生均超過(guò)40%。90后大學(xué)生仍然追求閱讀的真實(shí)性和體驗(yàn)。智能手機(jī)普及、大學(xué)圖書館全天候開放以及線上圖書銷售平臺(tái)的便利等因素促進(jìn)了這一趨勢(shì)的形成。（見(jiàn)圖三）

4、從圖書館借閱是主要獲取課外讀物的方式。調(diào)查結(jié)果顯示，有超過(guò)45%的大學(xué)生通過(guò)圖書館借閱課外書籍。大學(xué)圖書館便利的借閱方式、幾乎零成本的閱讀及豐富的書籍種類吸引了大學(xué)生前去借閱。（見(jiàn)圖五）

5、提高素養(yǎng)、豐富生活和拓展知識(shí)是閱讀的主要目的。調(diào)查結(jié)果表明，超過(guò)20%的大學(xué)生閱讀的主要目的是提高素養(yǎng)、充實(shí)生活和擴(kuò)展知識(shí)，其中，旨在提升素養(yǎng)的比例更是超過(guò)三分之一。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重視。當(dāng)前大學(xué)教育體系中以課外實(shí)踐活動(dòng)為主的機(jī)會(huì)較少，使得大學(xué)生擁有了更多的空閑時(shí)間，而閱讀便成為一種可行的選擇。（見(jiàn)圖七）

6、個(gè)人興趣是閱讀的主要驅(qū)動(dòng)力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)三分之二的大學(xué)生在選擇書籍時(shí)以個(gè)人興趣為主。女生更傾向于娛樂(lè)類書籍，男生則更關(guān)注哲學(xué)、歷史和科普類作品。這一差異源自性格特質(zhì)的不同，導(dǎo)致在書籍選擇上的明顯差異。（見(jiàn)圖六）

7、閱讀層次較淺，缺乏計(jì)劃。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有不足六分之一的大學(xué)生在課外閱讀時(shí)會(huì)做筆記或?qū)懶牡茫贫ú?yán)格執(zhí)行閱讀計(jì)劃的比例更是不足5%。大多數(shù)學(xué)生往往制定計(jì)劃后半途而廢，或根本未曾制定計(jì)劃，偏向快速閱讀。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于充分挖掘書籍的文化內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)至關(guān)重要。（見(jiàn)圖八、圖九、圖十一）

8、上網(wǎng)和學(xué)習(xí)壓力是影響閱讀的兩大障礙。調(diào)查顯示，超過(guò)一半的大學(xué)生認(rèn)為，影響其閱讀的主要障礙為上網(wǎng)和學(xué)習(xí)壓力。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生的休閑時(shí)間大多與電腦為伴。四六級(jí)考試和職業(yè)技能考試等也進(jìn)一步壓縮了學(xué)生的閱讀時(shí)間。（見(jiàn)圖十）

9、新興電子閱讀方式逐漸流行。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)40%的大學(xué)生選擇手機(jī)作為主要閱讀工具，而超過(guò)30%的大學(xué)生則通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載或其他多媒體方式獲取課外讀物。隨著智能手機(jī)的普及、3G、4G及無(wú)線Wifi網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，電子閱讀成為一種新趨勢(shì)，這也對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這一變革潮流，反映出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新科技趨勢(shì)的高敏感性，變革已在所難免。（見(jiàn)圖五）

10、大學(xué)生對(duì)自身閱讀現(xiàn)狀的看法。無(wú)論是文史類還是理工類，只有不到四分之一的學(xué)生對(duì)自己的閱讀現(xiàn)狀表示滿意，超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為不太滿意，剩余的學(xué)生對(duì)自己的閱讀狀況則非常不滿意。這表明盡管他們清楚閱讀的重要性，然而大多數(shù)學(xué)生尚未系統(tǒng)思考如何改善自身閱讀不足的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)措施。這表明大學(xué)生在良好的閱讀習(xí)慣和意識(shí)的養(yǎng)成上還有待加強(qiáng)。（見(jiàn)圖十五）

11、不同年級(jí)間的差異。大一學(xué)生每學(xué)期閱讀超過(guò)4本課外書的比例高于其他年級(jí)，并呈現(xiàn)出由大一至大四先降后升的趨勢(shì)。隨著大學(xué)生活的推進(jìn)，學(xué)生的閱讀熱情有所下降，但閱讀意識(shí)卻在上升。在閱讀類型上，以考試輔導(dǎo)書的比例呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。大一學(xué)生影響閱讀的主要障礙為上網(wǎng)，到了大二，學(xué)習(xí)壓力則成為主要因素，而課外活動(dòng)的障礙顯著減少，這表明大二后的學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)有所增強(qiáng)，提升了考證、考研技能的緊迫感，從而壓縮了課外活動(dòng)的時(shí)間。（見(jiàn)圖十六、十七、十八）

三、結(jié)論與討論

(1) 課外閱讀取向多樣化。大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之外，普遍涉及小說(shuō)散文、中外名著、娛樂(lè)消遣、哲學(xué)歷史、科普讀物等多種書籍。調(diào)查顯示，大部分同學(xué)的課余生活較為空虛，常常沉迷于睡覺(jué)、上網(wǎng)、游戲和聊天，唯有少數(shù)同學(xué)專注于自習(xí)。這說(shuō)明盡管許多同學(xué)有明確的奮斗目標(biāo)，實(shí)際為理想而努力奮斗的人仍然屈指可數(shù)。有約24%的學(xué)生表示會(huì)在課余時(shí)間做兼職，另外67%的學(xué)生有意愿但未付諸實(shí)踐，9%的學(xué)生則對(duì)兼職不感興趣。

基于以上調(diào)查結(jié)果，我們應(yīng)該意識(shí)到課余時(shí)間是自主支配的黃金時(shí)間，必須努力讓這段時(shí)間實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，而不是任其虛度。課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)往往是理論性的，課余時(shí)間卻是提升實(shí)踐能力的絕佳機(jī)會(huì)。

（2）大學(xué)生的心理狀態(tài)。調(diào)查顯示，大約14%的學(xué)生會(huì)頻繁感到苦惱與煩悶，72%的學(xué)生偶爾會(huì)情緒低落，只有少數(shù)學(xué)生能較好地調(diào)節(jié)自己的心情。這一結(jié)果讓人深感憂慮，面對(duì)未來(lái)生活，良好的心理素質(zhì)至關(guān)重要。提升自我心理素質(zhì)、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是亟需解決的重要問(wèn)題。

四、個(gè)人感想

大學(xué)生活是學(xué)生從校園走向復(fù)雜社會(huì)的最后階段，因此其重要性不言而喻。大學(xué)的目的各異，但我認(rèn)為，大學(xué)是學(xué)生全面提升自我能力的重要舞臺(tái)。在這段學(xué)習(xí)生涯中，我們將獲得社會(huì)交際能力、實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)以及理論知識(shí)等眾多寶貴財(cái)富，確實(shí)是大學(xué)生最大的受益者。我們應(yīng)全面認(rèn)識(shí)大學(xué)生活，充分利用其中的時(shí)光，為進(jìn)入復(fù)雜的社會(huì)生活做好準(zhǔn)備。

通過(guò)此次大學(xué)生閱讀狀況的調(diào)查，我獲得了許多啟示，認(rèn)為這對(duì)我的大學(xué)生活規(guī)劃具有借鑒意義。知識(shí)就是力量，掌握足夠的知識(shí)將對(duì)我們的生活和就業(yè)提供無(wú)價(jià)的幫助。當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，企業(yè)對(duì)招聘人員的學(xué)歷和專業(yè)素質(zhì)要求愈發(fā)嚴(yán)格。

所以，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)狀，我們必須清楚，大學(xué)生的目標(biāo)不僅僅是獲得一個(gè)本科或研究生的文憑，更重要的是掌握專業(yè)知識(shí)和技能。只有具備完善的專業(yè)能力，我們才能在今后的職業(yè)生涯中更進(jìn)一步。在有限的大學(xué)生活中，我們應(yīng)避免過(guò)多地將時(shí)間浪費(fèi)在游戲、戀愛(ài)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上，專注于知識(shí)的探索與追求。通過(guò)這次調(diào)查，我深刻意識(shí)到，應(yīng)該明確目標(biāo)，給自己定位，不隨波逐流，根據(jù)社會(huì)形勢(shì)與需求為自己設(shè)立明確的方向。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 4篇

一、概述：隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。為了能夠順利融入社會(huì)，許多在校大學(xué)生開始選擇兼職工作。這不僅有助于緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力，更為他們提供了接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，使得他們能夠積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升自身的綜合素質(zhì)。大學(xué)生兼職現(xiàn)象逐漸普及，已成為校園生活的不可或缺的一部分，是大學(xué)生生活的重要組成。無(wú)論大家是否參與過(guò)兼職，眼下都存在著一條通往兼職的道路。在這條道路上，我們?cè)撊绾涡凶?，如何選擇方向呢？兼職工作中遇到的困難和挑戰(zhàn)，可能會(huì)對(duì)部分大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。如何高效地進(jìn)行兼職，為今后的生活打下良好基礎(chǔ)，越來(lái)越成為大學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)。

調(diào)查目的：

本次調(diào)查旨在對(duì)在校大學(xué)生的兼職情況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，幫助更多的同學(xué)了解周圍的兼職機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)自身適合何種兼職，掌握求職的技巧，積累經(jīng)驗(yàn)，以便在未來(lái)的兼職工作中更加順利、高效。希望此次調(diào)查為在校大學(xué)生和未來(lái)的新生們提供有效的參考，使他們的大學(xué)生活更加充實(shí)和合理。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查的主要內(nèi)容包括在校大學(xué)生對(duì)兼職的態(tài)度、參與的兼職類型、兼職的目的與收獲、兼職收入的使用情況、兼職與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系、兼職中遇到的問(wèn)題及其利弊，以及家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生兼職的態(tài)度等。

調(diào)查方法：

1、問(wèn)卷調(diào)查：本次調(diào)查采取問(wèn)卷的形式進(jìn)行，共發(fā)放了108份問(wèn)卷，其中大一30份，大二48份，大三30份，回收率為100%。性別比例均衡。

調(diào)查對(duì)象：青島理工大學(xué)市北校區(qū)的大一、大二、大三學(xué)生。

二、現(xiàn)狀及問(wèn)題：

（一）現(xiàn)狀

1、大部分大學(xué)生支持兼職。數(shù)據(jù)顯示，大二學(xué)生是兼職的主要群體，而大一和大三的參與人數(shù)相對(duì)較少。在校園中，大學(xué)生對(duì)兼職持肯定態(tài)度，兼職的觀念已在大學(xué)生中普遍存在。大學(xué)生獲取兼職的途徑有很多，主要是通過(guò)中介介紹。兼職行業(yè)種類豐富，但多集中在服務(wù)行業(yè)。

（二）問(wèn)題：

1、兼職受騙現(xiàn)象：一些學(xué)生在兼職過(guò)程中容易掉入陷阱，例如支付押金導(dǎo)致工資被克扣，甚至遭遇中介詐騙。盡管大學(xué)生有勇氣和自信，但缺少經(jīng)驗(yàn)和辨別能力，因而容易上當(dāng)受騙，個(gè)別案例更是導(dǎo)致其卷入傳銷等違法活動(dòng)。

2、兼職收入的使用：大學(xué)生兼職的期望往往不高，實(shí)際收入也比較有限。有的同學(xué)將收入用于生活費(fèi)用，減輕家庭負(fù)擔(dān)，或追求獨(dú)立。然而，許多學(xué)生的兼職收入?yún)s用于個(gè)人打扮，特別是女生，而男生則可能是為了追求異性，這類兼職的收益往往不值得。

3、兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系：在兼職與學(xué)習(xí)之間找到平衡點(diǎn)至關(guān)重要。雖然鍛煉能力很重要，但做決定前要權(quán)衡各方利弊。

4、家長(zhǎng)對(duì)子女兼職的態(tài)度：大多數(shù)家長(zhǎng)支持孩子兼職，但部分家長(zhǎng)并不知曉孩子在外兼職的情況。我們倡導(dǎo)大學(xué)生把握時(shí)間，利用兼職機(jī)會(huì)提升自身能力，但同時(shí)也要注意兼職的“度”，避免影響學(xué)業(yè)。

三、原因分析

1、制度因素：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為大學(xué)生提供了豐富的兼職機(jī)會(huì)，雙方的自由選擇權(quán)為大學(xué)生兼職奠定了基礎(chǔ)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的技術(shù)發(fā)展和消費(fèi)水平提升，使得人才競(jìng)爭(zhēng)加劇，大學(xué)生希望通過(guò)兼職為未來(lái)就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2、社會(huì)影響：直接影響大學(xué)生兼職現(xiàn)象的，是畢業(yè)后所面臨的就業(yè)市場(chǎng)。雖然大學(xué)生具備一定的文化知識(shí)，但社會(huì)提供的多是低技能的勞力工作，只有少數(shù)兼職與其專業(yè)對(duì)口或?qū)ξ磥?lái)發(fā)展有幫助。

3、家庭教育：大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式變化，使得他們擁有更多自由支配的時(shí)間。大學(xué)生活節(jié)奏快，社交廣泛，為兼職提供了豐富的舞臺(tái)。

4、個(gè)人動(dòng)機(jī)：來(lái)自經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生希望通過(guò)兼職減輕家庭負(fù)擔(dān)，這其實(shí)是一種孝心的體現(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)同學(xué)兼職的主要目的在于賺錢，并希望能夠接觸社會(huì)、積累經(jīng)驗(yàn)，提高能力。當(dāng)然，也有部分同學(xué)是出于好奇，想要體驗(yàn)兼職生活。

四、對(duì)策與建議

1、在校大學(xué)生可以成立相關(guān)社團(tuán)或組織，以幫助彼此解決兼職中的困難。

2、兼職應(yīng)以“能力”為主，避免單純追求經(jīng)濟(jì)利益。賺錢固然重要，但更應(yīng)關(guān)注通過(guò)兼職提升社會(huì)能力，尤其是應(yīng)當(dāng)與所學(xué)專業(yè)結(jié)合。

3、在兼職中提高自我素質(zhì)，增強(qiáng)辨別能力。兼職雖然風(fēng)險(xiǎn)較大，但應(yīng)通過(guò)提升文化素質(zhì)和社會(huì)敏感度來(lái)降低受騙的概率。要避免因過(guò)于追求兼職而忽視學(xué)業(yè)，以免失去獲取專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

大學(xué)生在兼職過(guò)程中應(yīng)明確自我定位，合理安排時(shí)間，充分權(quán)衡利弊，作出明智選擇。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 5篇

摘要

在大學(xué)生的飲食習(xí)慣逐漸受到越來(lái)越多的關(guān)注。隨著生活水平的提高和健康意識(shí)的增強(qiáng)，許多大學(xué)生開始反思自己的飲食結(jié)構(gòu)。飲食習(xí)慣直接影響到我們的身體健康，而科學(xué)合理的飲食習(xí)慣是維護(hù)健康的基礎(chǔ)。本文對(duì)我校大學(xué)生飲食習(xí)慣進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，旨在分析他們的飲食情況。

為了了解大學(xué)生的飲食現(xiàn)狀，我們對(duì)在校生進(jìn)行了一次題為“大學(xué)生飲食習(xí)慣”的問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷96份，有效率為96%。調(diào)查對(duì)象為大二男生，結(jié)果如下：

　（一）營(yíng)養(yǎng)攝入情況

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，在校生的營(yíng)養(yǎng)食物攝入情況如下：

種類每天偶爾無(wú)規(guī)律幾乎不吃或喝

牛奶24.5%51.3%24.2%

雞蛋45.1%48.5%6.4%

水果35.4%56.3%8.3%

從表中可以看出，大部分同學(xué)仍未形成合理的營(yíng)養(yǎng)搭配意識(shí)。牛奶作為一種營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，其優(yōu)質(zhì)蛋白和鈣含量毋庸置疑，然而僅有不到四分之一的同學(xué)能做到每天規(guī)律性飲用，主要原因是經(jīng)濟(jì)壓力使得越來(lái)越多的同學(xué)將其視為偶爾補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)品。雞蛋和水果被許多同學(xué)認(rèn)可為營(yíng)養(yǎng)豐富且價(jià)格適中的食品，但仍有相當(dāng)一部分同學(xué)未能形成良好的飲食規(guī)律。

水作為維持生命的重要營(yíng)養(yǎng)素，調(diào)查結(jié)果顯示，只有29.2%的被調(diào)查者認(rèn)為日飲水量應(yīng)在1000ml以上。實(shí)際上，為了維持身體正常生理活動(dòng)，日飲水量應(yīng)在1000ml-1300ml之間。水有助于物質(zhì)代謝和體溫調(diào)節(jié)，日常飲水的重要性不可忽視。

?。ǘ╋嬍沉?xí)慣

我們還調(diào)查了在校生的早餐情況，結(jié)果如下：

每日按時(shí)吃從不吃吃，但無(wú)規(guī)律

73.3%2.1%24.6%

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有規(guī)律吃早餐的同學(xué)占大多數(shù)，但無(wú)規(guī)律的飲食習(xí)慣依然占有一席之地。不吃早餐的同學(xué)主要因?yàn)槠鸫餐矶鴣?lái)不及用餐，而這種無(wú)規(guī)律的生活習(xí)慣對(duì)健康勢(shì)必產(chǎn)生負(fù)面影響。早餐被視為一天中最重要的一餐，及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)有助于恢復(fù)腦力與體力，尤其對(duì)學(xué)生而言，不吃早餐將直接影響上課的注意力與思維能力，因此堅(jiān)持吃好早餐至關(guān)重要。

?。ㄈ┙】抵R(shí)的獲取

在調(diào)查中，我們還詢問(wèn)了在校生獲取健康知識(shí)的途徑，結(jié)果如下：

對(duì)飲食健康知識(shí)講座的態(tài)度很必要81.4%

無(wú)所謂6.3%

完全沒(méi)有必要12.3%

對(duì)報(bào)刊、書籍關(guān)于健康知識(shí)的態(tài)度很重視25.5%

稍瀏覽66.4%

不關(guān)心8.1%

通過(guò)這項(xiàng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)意識(shí)到健康知識(shí)的重要性，愿意參加相關(guān)的講座，然而，只有25.5%的人會(huì)主動(dòng)去深入學(xué)習(xí)健康知識(shí)，大部分同學(xué)對(duì)此持被動(dòng)態(tài)度。隨著生活水平的提升，人們對(duì)健康問(wèn)題的重視程度也在逐漸提高。

從本次調(diào)查中，我們對(duì)大學(xué)生的飲食健康狀況有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。在經(jīng)濟(jì)和文化水平不斷提高的時(shí)代背景下，越來(lái)越多的人開始突破傳統(tǒng)飲食結(jié)構(gòu)，嘗試更科學(xué)合理的飲食方式。關(guān)注自身健康，讓我們的生活品質(zhì)更上層樓！

許多大學(xué)生對(duì)飲食衛(wèi)生和結(jié)構(gòu)重視不夠，部分同學(xué)對(duì)飲食知識(shí)缺乏了解，這些不良的飲食習(xí)慣可能導(dǎo)致身體亞健康甚至疾病的發(fā)生。

科學(xué)的飲食應(yīng)該遵循以下原則：

1.全面攝入營(yíng)養(yǎng)素。年輕人應(yīng)特別關(guān)注蛋白質(zhì)和維生素的攝入，確保各種營(yíng)養(yǎng)素滿足身體需求而不至于過(guò)量。人體所需的全面營(yíng)養(yǎng)素應(yīng)通過(guò)多樣化的飲食獲取。

2.定時(shí)定量進(jìn)食。一日三餐是適應(yīng)人體生理節(jié)律的規(guī)律，定時(shí)進(jìn)餐有助于維持血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的穩(wěn)定，保證身體正常運(yùn)作。通常，每餐間隔4至5小時(shí)為最佳。

3.良好的進(jìn)餐習(xí)慣。飲食衛(wèi)生與否會(huì)直接影響食物的消化與吸收，因此養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣是十分重要的。

通過(guò)本次調(diào)查，大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)科學(xué)用膳的意識(shí)，解決飲食的質(zhì)、量與習(xí)慣，以確保身體健康是我們奮斗的目標(biāo)。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 6篇

一、調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月。

二、調(diào)查地點(diǎn)：全國(guó)范圍

三、調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生群體

近期，某高校研究中心對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的300名在校大學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)求職意向問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)五成的參與者表示有報(bào)考公務(wù)員的打算，而大部分受訪者預(yù)計(jì)公務(wù)員考試的熱度將繼續(xù)上升。

在受訪者中，文科生占比28.5%，理工科生占比71.5%；男性占42.1%，女性占57.9%；大四學(xué)生占65.4%，其他年級(jí)學(xué)生占34.6%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近九成的受訪者認(rèn)為公務(wù)員職位具有良好的穩(wěn)定性，且工作風(fēng)險(xiǎn)較低。73.8%的人認(rèn)為公務(wù)員報(bào)考的持續(xù)熱潮將難以消退。然而，超過(guò)一半的參與者認(rèn)為目前對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考公務(wù)員的一些限制條件，如要求本科生具備研究生學(xué)歷或需具備基層工作經(jīng)驗(yàn)，是不必要的，應(yīng)該給予應(yīng)屆大學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)。

分析指出，當(dāng)前大學(xué)生熱衷于報(bào)考公務(wù)員的現(xiàn)象，與我國(guó)傳統(tǒng)的公務(wù)員終身制密切相關(guān)，亟須通過(guò)深化體制改革，逐步“打破鐵飯碗”，緩解“公務(wù)員熱”的趨勢(shì)。在校大學(xué)生也應(yīng)結(jié)合自身的情況，以興趣為導(dǎo)向，樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，不必盲目跟隨報(bào)考公務(wù)員的潮流。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 7篇

大學(xué)生的課余生活是大學(xué)生活的重要組成部分，既反映了學(xué)生的興趣愛(ài)好，也體現(xiàn)了他們對(duì)自我價(jià)值的追求。當(dāng)前，大學(xué)生在學(xué)習(xí)的越來(lái)越注重課余生活的質(zhì)量與多樣性。在課程負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕的情況下，學(xué)生們的課余時(shí)間安排呈現(xiàn)出豐富多彩的趨勢(shì)。為了深入了解當(dāng)代大學(xué)生的課余生活狀況，以及如何更好地安排時(shí)間，我發(fā)起了一項(xiàng)關(guān)于“大學(xué)生課余生活現(xiàn)狀”的調(diào)研，覆蓋了不同年級(jí)的學(xué)生，以下是調(diào)研結(jié)果的分析。

一：課余生活的多樣化

在調(diào)研中，大學(xué)生的課余活動(dòng)主要集中在“自習(xí)”、“社團(tuán)活動(dòng)”和“上網(wǎng)”三大類，其中自習(xí)仍然是重要的組成部分。隨著學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和課外活動(dòng)的增多，大學(xué)生的課余生活模式已不再是單一的“寢室-教室-自習(xí)室”模式，而是展現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。不少學(xué)生表示，上網(wǎng)、玩游戲、社交等活動(dòng)也占據(jù)了他們大量的課余時(shí)間，這表明網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生日常休閑的重要部分，并且越來(lái)越多的人開始重視人際關(guān)系的構(gòu)建和社會(huì)交往能力的提升。

二：自習(xí)情況的變化

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生仍選擇在自習(xí)室學(xué)習(xí)。尤其是大一新生，由于習(xí)慣于中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)模式，仍保持著以自習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式。然而，隨著年級(jí)的提升，學(xué)生的時(shí)間安排逐漸多樣化。大二學(xué)生因?yàn)閰⑴c各類活動(dòng)和社交，課余時(shí)間更傾向于游玩和休閑；而大三學(xué)生則開始為考研、考公等目標(biāo)而努力，更加頻繁地利用自習(xí)室。相比之下，大四學(xué)生因關(guān)注就業(yè)和畢業(yè)論文，能利用的自習(xí)時(shí)間相對(duì)減少，只有考研的學(xué)生在保持自習(xí)的習(xí)慣。

三：時(shí)間分配與利用效率

大學(xué)生在時(shí)間管理上表現(xiàn)出一定的個(gè)體差異，這與個(gè)人興趣有很大關(guān)系。雖然課余時(shí)間相對(duì)充裕，調(diào)研顯示，許多學(xué)生的時(shí)間利用效率較低，很多人只是隨意消磨時(shí)間，結(jié)果導(dǎo)致課余生活缺乏實(shí)質(zhì)性的目標(biāo)與計(jì)劃。例如，有60%的同學(xué)認(rèn)為自己的課余時(shí)間剛好，但大量時(shí)間被用于上網(wǎng)聊天和玩游戲，而專門用于學(xué)習(xí)的時(shí)間卻相對(duì)較少。許多同學(xué)在課余時(shí)間的安排上不夠認(rèn)真，導(dǎo)致生活處于一種隨意而盲目的狀態(tài)。

實(shí)施對(duì)策及建議。

建議一：理智分析自己的目標(biāo)

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考近期內(nèi)的目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，明確各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義，并制定合理的時(shí)間安排。這不僅適用于新生，所有學(xué)生都應(yīng)樹立新的奮斗目標(biāo)，以激發(fā)內(nèi)在的積極性和動(dòng)力，避免因目標(biāo)缺失而產(chǎn)生的迷茫感。

建議二：合理利用課余時(shí)間

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極規(guī)劃課余時(shí)間，制定活動(dòng)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)與休閑之間的良性循環(huán)。因體育鍛煉對(duì)身體健康的重要性，大學(xué)生也應(yīng)建立健身計(jì)劃。參與各種文娛活動(dòng)和培養(yǎng)興趣愛(ài)好可以使生活更加豐富多彩，增強(qiáng)自信和適應(yīng)社會(huì)的能力。

建議三：完善活動(dòng)設(shè)施，豐富社團(tuán)活動(dòng)

高校應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供更寬廣的活動(dòng)空間。社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)遵循“自愿、多樣、收益”的原則，既要關(guān)注學(xué)生的興趣，也要涵蓋專業(yè)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

通過(guò)此次調(diào)研，我們對(duì)大學(xué)生的課余生活有了更深入的理解，意識(shí)到課余生活的價(jià)值與重要性，希望學(xué)生們能更合理地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與生活，積極充實(shí)自己的大學(xué)時(shí)光。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 8篇

調(diào)查時(shí)間： 20xx.10.8—20xx.10.25

調(diào)查地點(diǎn)： 寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院及寧波大學(xué)

調(diào)查對(duì)象： 寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院及寧波大學(xué)學(xué)生

調(diào)查方法： 問(wèn)卷抽樣調(diào)查

調(diào)查人：

調(diào)查內(nèi)容： 主要涉及七個(gè)方面，如下：

一：大學(xué)生對(duì)不同國(guó)家電影的喜愛(ài)程度

二：大學(xué)生對(duì)不同種類電影的看法和喜愛(ài)程度

三：大學(xué)生對(duì)電影要素的看法

四：明星是否參與電影對(duì)大學(xué)生選擇電影的影響

五：大學(xué)生對(duì)原聲電影及中文配音的外國(guó)電影的看法

六：大學(xué)生看電影的方式

七：大學(xué)生對(duì)中國(guó)電影前景的看法

現(xiàn)將本次調(diào)查的具體情況報(bào)告如下：

一：對(duì)美國(guó)電影的熱愛(ài)程度居高不下

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，寧波大學(xué)及科學(xué)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生中，無(wú)論男女，喜歡觀看美國(guó)電影的比例均是最高的。如今的“美國(guó)大片”無(wú)疑已經(jīng)成為大學(xué)生生活的一部分。這與美國(guó)電影在場(chǎng)景制作、音效和特效方面的領(lǐng)先地位密切相關(guān)，許多著名導(dǎo)演均在美國(guó)發(fā)展（如斯皮爾伯格）。美國(guó)影片常常展現(xiàn)豐富的想象和高水平的拍攝技術(shù)，個(gè)體英雄主義主題也令大學(xué)生十分青睞。英語(yǔ)的普及也為其影響力加分。然而，我們也注意到，仍有相當(dāng)一部分人群對(duì)國(guó)產(chǎn)電影表現(xiàn)出濃厚興趣，這說(shuō)明國(guó)產(chǎn)電影在觀眾中仍有不小的市場(chǎng)。如果能夠推出更多高質(zhì)量的國(guó)產(chǎn)電影，相信其受歡迎程度會(huì)進(jìn)一步提升。來(lái)自其他國(guó)家的電影觀眾比例則相對(duì)較低。

二：性別差異導(dǎo)致的電影類型偏好

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)男生更傾向于觀看動(dòng)作片和科幻大片，而女生則更喜歡喜劇和愛(ài)情片。我們認(rèn)為，動(dòng)作片傳達(dá)的英雄情懷和俠義精神往往是男生的向往，盡管部分女生同樣對(duì)這類作品有興趣。而愛(ài)情片則更注重情感表達(dá)，女生細(xì)膩的內(nèi)心世界使她們對(duì)這一類型格外青睞。喜劇片所帶來(lái)的輕松氛圍也受到廣大大學(xué)生的歡迎。

三：電影要素的重要性

在對(duì)電影三大要素（特效、背景音效、情節(jié)）的看法調(diào)查中，81.6%的男生選擇了情節(jié)，40.39%選擇了特效，24.39%選擇了背景音效。這表明，盡管男生對(duì)特效的科幻和動(dòng)作片情有獨(dú)鐘，真正打動(dòng)他們的仍是電影的劇情。而在女生的調(diào)查中，83.5%選擇情節(jié)，17.2%選擇特效，僅23.8%選擇背景音效。這一結(jié)果與前文所提女性對(duì)愛(ài)情和喜劇片的偏好相一致，說(shuō)明情節(jié)對(duì)她們而言更具吸引力。從大學(xué)生普遍認(rèn)為情節(jié)是電影最引人入勝的因素，而特效與背景音效則相對(duì)不那么重要。

四：明星對(duì)觀影選擇的影響

在明星影響力方面，無(wú)論男女生，大多數(shù)學(xué)生表示明星的參與會(huì)影響他們的觀影選擇。調(diào)查顯示，有40%-50%的人認(rèn)為明星的參與有時(shí)會(huì)影響觀影決定。這與中國(guó)改革開放以來(lái)娛樂(lè)行業(yè)的蓬勃發(fā)展息息相關(guān)，眾多優(yōu)秀電影明星如葛優(yōu)、成龍等，以及歐美明星如尼古拉斯·凱奇等，形成了龐大的明星陣容。許多人認(rèn)為，由明星出演的電影通常質(zhì)量較高，因此明星的加盟會(huì)大大提高大學(xué)生的觀影積極性。

五：大學(xué)生對(duì)原聲電影與中文配音的態(tài)度

在這一問(wèn)題的調(diào)查中，約80%的男女生傾向選擇觀看原聲電影，選擇中文配音的僅占20%甚至更少。當(dāng)談及中文配音時(shí)，大家普遍表達(dá)了不滿，這反映了中文配音質(zhì)量欠佳的問(wèn)題，導(dǎo)致觀眾寧愿觀看原聲電影，也不愿忍受劣質(zhì)配音的困擾。

六：大學(xué)生的觀影方式

在本次調(diào)查中，約80%的學(xué)生選擇上網(wǎng)觀看電影，30%選擇電影院，20%選擇電視，10%選擇移動(dòng)設(shè)備。顯然，上網(wǎng)是大學(xué)生觀看電影的主要方式。這與各載體自身的特點(diǎn)息息相關(guān)。雖然電影院提供良好的觀影環(huán)境，但對(duì)于缺乏收入來(lái)源的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其高昂的票價(jià)使得頻繁光顧影院變得不切實(shí)際。電視則受到時(shí)間限制，觀眾需要等待特定的放映時(shí)間，而移動(dòng)設(shè)備雖然靈活，但也無(wú)法避免格式不兼容和屏幕小的問(wèn)題。上網(wǎng)觀看電影以其豐富的資源、隨時(shí)可看及較為清晰的畫質(zhì)，成為大學(xué)生最受歡迎的選擇。

七：大學(xué)生對(duì)中國(guó)電影前景的看法

調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)中國(guó)電影未來(lái)發(fā)展保持觀望態(tài)度的大學(xué)生大多數(shù)認(rèn)為前景積極，女性表示看好的比例明顯高于男性。男生中接近33%的人表示不看好，而女生僅占20%。13%的男生和29%的女生選擇了無(wú)所謂。由此可見(jiàn)，男生對(duì)中國(guó)電影發(fā)展更為關(guān)注，而由于性別偏好不同，男生偏向科技和動(dòng)作片，女生則偏愛(ài)愛(ài)情和喜劇片，這可能導(dǎo)致了對(duì)中國(guó)電影前景的看法差異。大學(xué)生們對(duì)于中國(guó)電影未來(lái)的發(fā)展依然抱有一絲希望。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 9篇

調(diào)查時(shí)間：20xx年8月1日—8月5日

調(diào)查地點(diǎn)：北京市內(nèi)各大高校

調(diào)查對(duì)象：北京市內(nèi)大學(xué)在校生

調(diào)查人：

一.調(diào)查背景：?jiǎn)柧碚{(diào)查

發(fā)出問(wèn)卷120份

收回120份

其中有效120份

二.具體分析：在我們調(diào)查的120名大學(xué)生中，78名學(xué)生表示曾經(jīng)吸煙，吸煙率高達(dá)65%。其中，男生比例顯著高于女生，而三、四年級(jí)的吸煙率又高于一、二年級(jí)的學(xué)生。具體來(lái)看，62%的吸煙者表示他們是在進(jìn)入大學(xué)后開始吸煙的，主要原因有38%是因?yàn)橄胍m應(yīng)社交場(chǎng)合，25%的人認(rèn)為是為了減輕壓力，另有15%的人表示是出于好奇和模仿。

根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)，每年與吸煙相關(guān)的死亡人數(shù)達(dá)到近400萬(wàn)人。香煙在燃燒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生多種有害物質(zhì)，煙霧中摻雜了超過(guò)7000種化學(xué)成分，其中含有約70種致癌物質(zhì)。這些有毒物質(zhì)不僅對(duì)吸煙者健康造成傷害，也對(duì)周圍的非吸煙者構(gòu)成威脅。隨著我國(guó)吸煙人群的年輕化與社會(huì)環(huán)境的變化，大學(xué)生吸煙問(wèn)題亟需引起重視。為此，國(guó)家已采取措施，加大控?zé)熈Χ龋?shí)現(xiàn)無(wú)煙校園的目標(biāo)。

吸煙的危害：

1．對(duì)呼吸系統(tǒng)造成長(zhǎng)期損害：如支氣管炎、肺氣腫等。

2．損害心血管健康：吸煙會(huì)增加心臟病和中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)。

3．產(chǎn)生生理依賴：如尼古丁的成癮效應(yīng)。

4．引發(fā)多種癌癥：包括肺癌、喉癌等。

5．降低免疫力：使體抗擊疾病的能力下降。

6．影響情緒和心理健康：導(dǎo)致焦慮和抑郁等問(wèn)題。

考慮到以上危害，采取積極措施來(lái)減少吸煙行為顯得尤為重要，以下是幾點(diǎn)建議：

1，放松心情：

如果吸煙是為了緩解壓力，可以嘗試尋找其他的減壓方式。例如，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、瑜伽等方式來(lái)釋放壓力。

2，合理飲食與運(yùn)動(dòng)：

戒煙后可能會(huì)有體重增加的現(xiàn)象，可以通過(guò)均衡飲食和適量運(yùn)動(dòng)來(lái)維持健康體重，避免因戒煙導(dǎo)致的新問(wèn)題。

3，增強(qiáng)自我意識(shí)：

意識(shí)到戒煙的重要性和必要性，時(shí)刻保持堅(jiān)定的決心，想著戒煙帶來(lái)的積極變化。

4，尋找替代方法：

如口香糖、堅(jiān)果等，可以在感覺(jué)想吸煙時(shí)用來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，也可以進(jìn)行深呼吸來(lái)緩解煙癮。

5，尋求他人支持：

向朋友和家人表明戒煙的決心，得到他人的理解和支持，會(huì)讓戒煙的過(guò)程變得更加順利。

6，降低聚會(huì)吸煙風(fēng)險(xiǎn)：

初期戒煙時(shí)，盡量避免與吸煙人群的聚會(huì)，減少自己再次吸煙的誘惑。

7，積極參與體育活動(dòng)：

通過(guò)游泳、跑步等活動(dòng)，提高身體素質(zhì)和情緒，幫助抵抗煙癮。

8，清除吸煙工具：

將煙灰缸、打火機(jī)等相關(guān)物品清理干凈，避免被它們刺激。

9，豐富生活內(nèi)容：

參加各種興趣活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力，可以看書、交朋友等，減少吸煙念頭。

大學(xué)生吸煙率問(wèn)題引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，需通過(guò)教育與干預(yù)措施來(lái)有效控制吸煙行為，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

大學(xué)生吸煙情況的調(diào)查問(wèn)卷

1.你的性別是〔必答題〕〔單選題〕

○男

○女

2.你吸煙嗎？〔必答題〕〔單選題〕

○吸

○不吸〔請(qǐng)僅回答12－17題〕

○偶爾

3.你何時(shí)開始吸煙？〔單選題〕

○小學(xué)

○初中

○高中

○大學(xué)

4.你開始吸煙的原因是什么？〔多選題〕

○受到周圍人的影響

○模仿偶像

○出于好奇或想嘗試

○壓力過(guò)大

○情緒低落

○其他

5.你平均每天吸煙多少根？()

○1

○1－5

○5根以上

6.你每月花費(fèi)在煙上的錢是多少？

○30元

○30－50元

○50－100元

○100元以上

7.在什么情況下你最容易吸煙？〔多選題〕

○孤獨(dú)時(shí)

○感到無(wú)聊時(shí)

○壓力很大時(shí)

○社交聚會(huì)時(shí)

○想念伴侶時(shí)

○其他

8.你覺(jué)得同學(xué)對(duì)你在校園內(nèi)吸煙的看法如何？〔單選題〕

○認(rèn)可

○無(wú)所謂

○反感

○其他

9.你知道吸煙會(huì)影響他人健康嗎？〔單選題〕

○是，早就知道了

○后來(lái)才知道

○不清楚

10.你有想過(guò)戒煙嗎？〔單選題〕

○想過(guò)，已經(jīng)成功戒煙

○想過(guò)，但沒(méi)有戒掉

○從未想過(guò)

11.你認(rèn)為哪種戒煙方法有效？〔多選題〕

○朋友監(jiān)督

○尋求心理支持

○丟棄所有吸煙工具

○用替代物品轉(zhuǎn)移注意力

○拒絕誘惑，堅(jiān)定信心

○其他

12.你怎樣看待大學(xué)生吸煙？〔單選題〕

○正常

○過(guò)早了

○不應(yīng)該

○反感

13.你認(rèn)為吸煙是導(dǎo)致肺癌的主要原因嗎？〔單選題〕

○是的

○不是，但有影響

○不清楚

14.你是否對(duì)二手煙感到反感？〔單選題〕

○是的，很反感

○無(wú)所謂

15.你支持女性吸煙嗎？〔單選題〕

○支持

○不支持

○無(wú)所謂

16.你是否在意戀人吸煙？〔單選題〕

○在意

○無(wú)所謂

17.你認(rèn)為吸煙是？〔單選題〕

○享受

○壞習(xí)慣

○無(wú)所謂

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 10篇

　一、調(diào)查目的：

在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展背景下，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日益突出。隨著高等教育的普及和畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，如何找到理想的工作，保持積極的就業(yè)心態(tài)，成為亟待解決的問(wèn)題。了解大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)，以及企業(yè)在招聘時(shí)的要求，對(duì)于幫助大學(xué)生找到合適的工作具有重要意義。此次調(diào)查旨在深入了解大學(xué)生的就業(yè)情況，同時(shí)為高校和企業(yè)提供有價(jià)值的信息，以便建立溝通的橋梁，促進(jìn)大學(xué)生的順利就業(yè)。

　二、調(diào)查方式：

本次調(diào)查采用匿名問(wèn)卷的形式，選取了50名受訪者。調(diào)查地點(diǎn)為某高校，時(shí)間為6月1日至6月6日，主要對(duì)象為在校大學(xué)生。共發(fā)放問(wèn)卷60份，回收有效問(wèn)卷55份，最終有效問(wèn)卷為50份。

　三、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)方法

問(wèn)卷設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分：

(1) 在校大學(xué)生的就業(yè)意向。根據(jù)受訪者的行為特征，將就業(yè)意向細(xì)分為：

① 影響擇業(yè)的因素。采用李克特五點(diǎn)量表，1分至5分依次表示非常重要、重要、一般、不重要、非常不重要，共設(shè)置7個(gè)選項(xiàng)，包括能力、學(xué)歷、專業(yè)、公司性質(zhì)和發(fā)展前景、薪資、就業(yè)地區(qū)等方面;

② 大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因。也使用李克特五點(diǎn)量表，針對(duì)就業(yè)人數(shù)、期望、形勢(shì)和信息等方面設(shè)計(jì)了4個(gè)問(wèn)題進(jìn)行測(cè)評(píng)。

(2) 樣本的個(gè)人信息，包括性別、年級(jí)和戶口類型。

問(wèn)卷具體設(shè)計(jì)如下：

1、您的性別

a 男 b 女

2、您所在的年級(jí)

a、大一 b、大二 c、大三 d、大四

3、您的戶口類型

a、本省城鎮(zhèn) b、本省農(nóng)村 c、外省城鎮(zhèn) d、外省農(nóng)村

4、大學(xué)畢業(yè)后的打算?

a、考研 b、考公務(wù)員 c、自主創(chuàng)業(yè) d、其他

5、您愿意選擇與專業(yè)不對(duì)口的工作嗎?

a 非常愿意 b、愿意 c、一般 d、不愿意 e、非常不愿意

6、您希望選擇什么性質(zhì)的單位?

a、國(guó)有單位 b、民營(yíng)企業(yè) c、合資企業(yè) d、外資企業(yè) e、事業(yè)單位

7、在擇業(yè)時(shí)，您認(rèn)為公司的發(fā)展前景重要嗎?

a 非常重要 b、重要 c、一般 d、不重要 e、一點(diǎn)也不重要

8、求職時(shí)，您認(rèn)為所學(xué)專業(yè)重要嗎?

a 非常重要 b、重要 c、一般 d、不重要 e、一點(diǎn)也不重要

9、您希望剛工作時(shí)的工資是多少?

a、以下3000 b、3000-4000 c、4000-5000 d、5000以上

10、您將通過(guò)以下哪種方式找工作?

a、憑個(gè)人能力 b、靠親友關(guān)系 c、學(xué)校推薦 d、其他

11、在擇業(yè)時(shí)，您認(rèn)為自身能力重要嗎?

a 非常重要 b、重要 c、一般 d、不重要 e、一點(diǎn)也不重要

12、求職時(shí)，您認(rèn)為學(xué)歷重要嗎?

a 非常重要 b、重要 c、一般 d、不重要 e、一點(diǎn)也不重要

13、您首選的就業(yè)地區(qū)是?

a、大城市和發(fā)達(dá)地區(qū) b、中小城市 c、西部發(fā)展地區(qū) d、家鄉(xiāng) e、不限地區(qū)

14、如果就業(yè)困難，您是否愿意選擇去小城鎮(zhèn)工作?

a、愿意 b、不愿意 c、不確定

15、您認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難主要原因是就業(yè)期望太高嗎?

a、非常贊同 b、贊同 c、一般 d、不贊同 e、非常不贊同

16、您認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難主要原因是就業(yè)人數(shù)多嗎?

a、非常贊同 b、贊同 c、一般 d、不贊同 e、非常不贊同

17、您認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻嗎?

a、非常嚴(yán)峻 b、嚴(yán)峻 c、一般 d、不嚴(yán)峻

18、您在擇業(yè)時(shí)考慮的首要因素是?

a、經(jīng)濟(jì)收入 b、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì) c、專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用 d、工作的穩(wěn)定性 e、工作和生活環(huán)境 f、其他

19、您認(rèn)為學(xué)校、用人單位與學(xué)生相互之間的溝通重要嗎?

a、非常重要 b、重要 c、一般 d、不重要

20、您認(rèn)為學(xué)校改革教育模式，提高大學(xué)生綜合能力是否有利于就業(yè)?

a、非常有利 b、有利 c、一般 d、沒(méi)什么作用

21、您認(rèn)為求職時(shí)就業(yè)信息重要嗎?

a、非常重要 b、重要 c、一般 d、不重要

　四、數(shù)據(jù)分析

從調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生在求職時(shí)必須做好全面的準(zhǔn)備，包括了解就業(yè)市場(chǎng)、應(yīng)聘公司情況和調(diào)整就業(yè)心態(tài)等。調(diào)查表明，絕大多數(shù)大學(xué)生意識(shí)到自身能力的重要性，并將其視為擇業(yè)的關(guān)鍵因素。同時(shí)也反映出，許多學(xué)生在選擇工作時(shí)過(guò)于追求高薪，而忽視了發(fā)展的機(jī)會(huì)和工作穩(wěn)定性。關(guān)于就業(yè)區(qū)域的選擇，數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生更傾向于選擇大城市就業(yè)，而對(duì)西部發(fā)展地區(qū)的關(guān)注度明顯不足，這導(dǎo)致了在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中形成的壓力。

在求職方式上，雖然大部分同學(xué)意識(shí)到能力的重要性，但仍有部分學(xué)生認(rèn)為人際關(guān)系是求職時(shí)的重要因素。調(diào)查揭示出大多數(shù)同學(xué)對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有清晰的認(rèn)識(shí)，危機(jī)感明顯。

　五、結(jié)論：

(一) 通過(guò)高等教育的普及，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)意識(shí)的宣傳，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文憑并不等于成功，面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)應(yīng)具備靈活的心態(tài)和適應(yīng)能力。

(二) 不斷完善就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)將職業(yè)教育與現(xiàn)實(shí)需求相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以幫助他們樹立積極的就業(yè)觀念。

(三) 努力建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)基地與信息網(wǎng)絡(luò)，增進(jìn)用人單位與學(xué)生的互動(dòng)，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

(四) 加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，不斷提升其專業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)生的就業(yè)需求。

　六、建議

1. 關(guān)于就業(yè)心態(tài)的建議：

1、調(diào)整心態(tài)，放下架子，虛心向他人學(xué)習(xí)，適度降低對(duì)就業(yè)期望以更務(wù)實(shí)的態(tài)度面對(duì)未來(lái)。

2、平衡眼高手低的心態(tài)，從基礎(chǔ)做起。

3、保持積極向上的心理素質(zhì)，不期望過(guò)高，把每一次面試視為鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、盡量調(diào)整心態(tài)，放平心態(tài)，做好心理準(zhǔn)備。

5、關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變心態(tài)，合理調(diào)整職業(yè)期望。

6、大學(xué)生應(yīng)注重敬業(yè)精神和能力培養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)，理性看待自己的職業(yè)發(fā)展。

2. 關(guān)于專業(yè)知識(shí)的建議：

1、提高自身的專業(yè)知識(shí)，保持良好的心態(tài)。

2、深化專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)綜合能力，合理設(shè)定薪資期待。

3、注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，避免工資期望過(guò)高。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，提升職業(yè)素質(zhì)。

3. 關(guān)于道德素養(yǎng)：

1、企業(yè)傾向于錄用德才兼?zhèn)涞娜瞬?，大學(xué)生應(yīng)提升職業(yè)道德。

2、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，提升專業(yè)技能。

3、道德素養(yǎng)至關(guān)重要，不容忽視。

4、提高道德修養(yǎng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4. 關(guān)于實(shí)踐：

1、增加對(duì)社會(huì)的了解與實(shí)踐，樹立正確的就業(yè)態(tài)度。

2、大學(xué)生應(yīng)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，豐富實(shí)踐經(jīng)歷。

3、提升素質(zhì)，多參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力。

4、鼓勵(lì)多參加社會(huì)實(shí)踐，這對(duì)求職者和企業(yè)來(lái)說(shuō)都是雙贏的局面。

5、強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)，提升自身的適應(yīng)能力，腳踏實(shí)地。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 11篇

姓名：張三

學(xué)號(hào)：20xxxxxx

年級(jí)：09級(jí)

學(xué)院：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷

班級(jí)：二班

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告

學(xué)生：張三

（學(xué)院：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 學(xué)號(hào)：20xxxxxx）

摘 要：作為一名在校大學(xué)生，我深刻感受到當(dāng)今社會(huì)對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情與關(guān)注。我們這一代人，面臨著巨大的就業(yè)壓力，而創(chuàng)業(yè)成為了許多同學(xué)的新選擇。在校園內(nèi)，我目睹了越來(lái)越多的同學(xué)積極探索創(chuàng)業(yè)之路，他們以開放的心態(tài)、敏銳的洞察力和勇于實(shí)踐的精神，創(chuàng)造了一片屬于自己的天地。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè)

在暑假期間，我對(duì)我們學(xué)校內(nèi)的幾家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)研，深入了解了同學(xué)們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

我調(diào)研的其中一個(gè)項(xiàng)目是由幾位熱愛(ài)咖啡的同學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的“校園咖啡屋”，他們的目標(biāo)是為同學(xué)們提供一個(gè)休閑、學(xué)習(xí)的空間。得知我的調(diào)研目的后，他們熱情地邀請(qǐng)我參觀咖啡屋，并詳細(xì)講解了他們的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。

咖啡屋的環(huán)境優(yōu)雅，空間寬敞。每張桌子上都有咖啡菜單，墻壁上掛滿了有關(guān)咖啡文化的照片和信息。我好奇地詢問(wèn)他們的經(jīng)營(yíng)理念，創(chuàng)始人之一的李同學(xué)告訴我：“我們希望通過(guò)提供高品質(zhì)的咖啡和舒適的環(huán)境，打造一個(gè)能讓同學(xué)們放松、交流、學(xué)習(xí)的空間?！?/p>

在咖啡屋的角落，我看到了一臺(tái)咖啡機(jī)，李同學(xué)解釋道：“這臺(tái)設(shè)備是我們最大的一筆投資，品質(zhì)的保證是我們吸引顧客的重要因素。我們想用更好的咖啡讓顧客體會(huì)到生活的美好。”

除了設(shè)備以外，李同學(xué)還提到，團(tuán)隊(duì)成員之間的默契配合和不斷學(xué)習(xí)也是他們成功的關(guān)鍵。他們定期參加咖啡文化的培訓(xùn)，還相約一起討論經(jīng)營(yíng)策略。李同學(xué)自豪地說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)不是一時(shí)的激情，而是要不斷學(xué)習(xí)和探索。”

在參觀過(guò)程中，我還了解到，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)通常會(huì)面臨許多困難，比如資金短缺、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)以及經(jīng)驗(yàn)不足等。李同學(xué)坦言：“我們剛起步時(shí)，遇到了不少問(wèn)題，比如如何吸引顧客、如何進(jìn)行有效的宣傳等。”

為了克服這些困難，他們利用社交媒體進(jìn)行推廣，還積極參與校園活動(dòng)，提高知名度。他們還與校內(nèi)的其他組織合作，舉辦咖啡品鑒和文化交流活動(dòng)，吸引了更多的同學(xué)前來(lái)體驗(yàn)。

在與他們的交流中，我也獲取了一些創(chuàng)業(yè)方面的信息和建議。以下是我整理的幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析

1. 學(xué)校支持：隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視，許多高校設(shè)立了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，為學(xué)生提供豐富的資源。

2. 社會(huì)趨勢(shì)：社會(huì)對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為越來(lái)越普遍的現(xiàn)象。

3. 同伴影響：身邊的同學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)，極大地激勵(lì)了其他同學(xué)的潛力和熱情。

二、創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的挑戰(zhàn)

1. 資金不足：大多數(shù)大學(xué)生缺乏足夠的資金支持，導(dǎo)致初期的經(jīng)營(yíng)受到影響。

2. 經(jīng)驗(yàn)不足：缺乏實(shí)際的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，初始的決策容易失誤。

3. 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)：與其他成熟企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大。

三、成功建議

1. 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，形成合力，共同面對(duì)問(wèn)題。

2. 積極尋求導(dǎo)師或前輩的指導(dǎo)，獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

3. 進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解客戶需求，調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略。

大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)不僅豐富了校園文化，也促進(jìn)了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過(guò)他們的努力，越來(lái)越多的同學(xué)在創(chuàng)業(yè)中找到了自我價(jià)值，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。看著這些年輕的創(chuàng)業(yè)者，我深刻體會(huì)到，創(chuàng)業(yè)是條充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的道路，值得每一個(gè)有夢(mèng)想的人去追尋。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 12篇

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的發(fā)展以及信息化的快速推進(jìn)，手機(jī)作為一種重要的高科技產(chǎn)品，逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡墓ぞ?。作為一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，大學(xué)生在手機(jī)市場(chǎng)中扮演著重要角色。我們針對(duì)大學(xué)生的手機(jī)消費(fèi)情況進(jìn)行了一項(xiàng)深入的調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷收集了相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行科學(xué)分析后，得到了一些關(guān)于大學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀和消費(fèi)特點(diǎn)的結(jié)論，具體如下：

一 大學(xué)生使用手機(jī)的基本情況

根據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，在大學(xué)校園中，98%的學(xué)生群體普遍使用手機(jī)，僅有1%的人群沒(méi)有手機(jī)。在使用手機(jī)的學(xué)生中，有13%的人擁有兩部手機(jī)，而這些大多是臨近畢業(yè)的學(xué)生，他們的主要目的在于隨時(shí)接收到招聘信息，與用人單位保持聯(lián)系。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生在手機(jī)費(fèi)用上的支出差異明顯，每月手機(jī)費(fèi)用在100元以下的學(xué)生占73%，而每月消費(fèi)超過(guò)100元的則占27%。在手機(jī)費(fèi)用的構(gòu)成中，短信費(fèi)用的占比遠(yuǎn)高于通話費(fèi)用，大部分學(xué)生每月短信開銷占到總費(fèi)用的2/3，另外，26%的學(xué)生表示他們會(huì)利用手機(jī)上網(wǎng)，這說(shuō)明大學(xué)生在手機(jī)科技知識(shí)上的了解逐漸加深，他們?cè)谑謾C(jī)消費(fèi)和使用手機(jī)功能以提升自我價(jià)值方面的意識(shí)日益成熟。學(xué)生消費(fèi)者在市場(chǎng)中的重要性逐漸凸顯，而這一特殊的消費(fèi)群體擁有著巨大的消費(fèi)潛力。

二 學(xué)生手機(jī)消費(fèi)者的消費(fèi)動(dòng)機(jī)

從調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)生消費(fèi)者的手機(jī)消費(fèi)動(dòng)機(jī)處于一個(gè)相對(duì)較高的水平，造成這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾點(diǎn)：

第一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和家庭收入的增加，使得學(xué)生的消費(fèi)心理欲望增強(qiáng)。

第二，隨著新經(jīng)濟(jì)、新文化和新觀念的興起，學(xué)生群體的消費(fèi)觀念發(fā)生了顯著變化，這直接影響了他們的消費(fèi)決策。

第三，信息的豐富與便利化以及廠商在手機(jī)廣告中的宣傳力度，也對(duì)學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生了影響。

學(xué)生手機(jī)消費(fèi)者的消費(fèi)動(dòng)力處于一個(gè)較高水平，這在一定程度上推動(dòng)了相關(guān)消費(fèi)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終形成購(gòu)買決策。

三 學(xué)生手機(jī)消費(fèi)者的消費(fèi)需求

對(duì)學(xué)生手機(jī)消費(fèi)者的購(gòu)買動(dòng)機(jī)進(jìn)行深入調(diào)查后，我們可以將其分為以下四種主要類型：

第一，實(shí)用性購(gòu)買動(dòng)機(jī)。調(diào)研表明，在購(gòu)買手機(jī)時(shí)，學(xué)生最看重的還是手機(jī)的質(zhì)量與實(shí)用功能，79%的被調(diào)查者認(rèn)為耐用性和好用性至關(guān)重要。70%的學(xué)生希望手機(jī)具備如攝像、MP3、MP4、紅外線和藍(lán)牙等多種功能。90%的學(xué)生對(duì)諾基亞、摩托羅拉、三星、索尼等品牌表示認(rèn)可，而對(duì)如CECT和NEC等國(guó)產(chǎn)品牌則偏向于否定，顯示出學(xué)生在消費(fèi)觀念上愈加追求時(shí)尚與潮流。

第二，外觀設(shè)計(jì)的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。許多學(xué)生在手機(jī)選購(gòu)時(shí)，認(rèn)為外觀設(shè)計(jì)也是重要的考慮因素，60%的人表示外觀設(shè)計(jì)會(huì)影響購(gòu)買決策。調(diào)查顯示，70%的學(xué)生偏愛(ài)大屏幕手機(jī)，市場(chǎng)上存在多種款式選擇，廠商根據(jù)需求不斷推出新產(chǎn)品，從而吸引學(xué)生的眼球。68%的學(xué)生希望能有專為他們量身定制的手機(jī)，表明商家若能把握這一消費(fèi)群體的需求，將會(huì)實(shí)現(xiàn)更大的市場(chǎng)回報(bào)。

第三，便捷性購(gòu)買動(dòng)機(jī)。大多數(shù)學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的主要目的在于與家人、朋友和用人單位的便利聯(lián)系。95%的學(xué)生認(rèn)為與父母保持聯(lián)系是一項(xiàng)重要的購(gòu)買原因，這種觀點(diǎn)對(duì)他們的購(gòu)買決策有著明顯的正面影響。許多臨近畢業(yè)的學(xué)生也希望能及時(shí)獲取招聘信息，這也促使了手機(jī)的購(gòu)買需求。

第四，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的購(gòu)買動(dòng)機(jī)。數(shù)據(jù)顯示，有69%的大學(xué)生能接受的手機(jī)價(jià)格范圍在1000至2000元之間，超過(guò)2000元的手機(jī)也有相當(dāng)比例的購(gòu)買需求。學(xué)生們需要不同檔次的手機(jī)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，手機(jī)廠商也應(yīng)推出不同價(jià)位的產(chǎn)品以滿足大學(xué)生的需求。類似出現(xiàn)的“分期付款”模式也受到53%的學(xué)生歡迎，這種方式可以有效減輕購(gòu)機(jī)時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力，因此手機(jī)廠家需要提供多種檔次的產(chǎn)品來(lái)適應(yīng)大學(xué)生的多樣化需求，達(dá)到雙贏的局面。

四 手機(jī)市場(chǎng)前景

在本次調(diào)查中，98%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)是現(xiàn)代生活中不可或缺的溝通工具，75%的受訪者認(rèn)為應(yīng)每2至3年更換一次手機(jī)，還有一部分學(xué)生則追求最新款式的潮流，這部分人群手機(jī)更換頻率相對(duì)較高。所以，不同款式手機(jī)的需求量隨之上升，手機(jī)廠商應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這一消費(fèi)群體的關(guān)注，開發(fā)相關(guān)市場(chǎng)并推出更多優(yōu)惠策略，進(jìn)一步推動(dòng)市場(chǎng)的增長(zhǎng)。

整體來(lái)看，本次調(diào)研成功達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，全面考察了影響大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的因素。手機(jī)已滲透到大學(xué)生的日常生活中，成為其學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。大學(xué)生在手機(jī)使用與消費(fèi)中體現(xiàn)了年輕人勇于嘗試與創(chuàng)新的特點(diǎn)，但同時(shí)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谙M(fèi)上有時(shí)未能理智決策，未能平衡學(xué)習(xí)與娛樂(lè)之間的關(guān)系，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。在學(xué)習(xí)方面，自主學(xué)習(xí)能力較弱，建議大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我訓(xùn)練，提升自身的綜合能力。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 13篇

關(guān)于大學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查

親愛(ài)的同學(xué)：

您好！感謝您在繁忙的學(xué)習(xí)時(shí)間中抽出幾分鐘參與我們的問(wèn)卷調(diào)查。如今，無(wú)論是在街上、公交上、聚會(huì)上，還是餐桌旁，我們都能看到許多人低頭盯著手機(jī)。這種現(xiàn)象已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，尤其是在大學(xué)生群體中。為了深入了解大學(xué)生手機(jī)使用的情況和影響，我們特別設(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷，希望您能夠如實(shí)回答以下問(wèn)題，非常感謝您的參與！

1、您是大幾？

A 大一 B 大二 C 大三 D 大四

2、您的性別？

A 男 B 女

3、您的專業(yè)？

A 文科類 B 理科類

4、您認(rèn)為自己是手機(jī)依賴者嗎？

A 是 B 不是 C 不確定

5、您的手機(jī)類型是？

A 智能機(jī) B 非智能機(jī)

6、您喜歡使用手機(jī)嗎？

A 喜歡 B 不喜歡 C 一般

7、上課時(shí)沒(méi)有手機(jī)，您會(huì)做什么？

A 聽課 B 睡覺(jué) C 聊天

8、您為何喜歡使用手機(jī)？

A 習(xí)慣 B 娛樂(lè) C 課程無(wú)聊

9、您最容易在什么時(shí)候想使用手機(jī)？

A 無(wú)聊時(shí) B 休息時(shí) C 即使有事也想用

10、您每天使用手機(jī)的時(shí)間大約是？

A 1-3小時(shí) B 3-5小時(shí) C 6-9小時(shí) D 大半天

11、您是否了解手機(jī)使用的潛在危害？

A 了解 B 不了解 C 沒(méi)考慮過(guò)

12、您是否擔(dān)心手機(jī)輻射的影響？

A 是 B 不是

13、您是否曾因“低頭使用手機(jī)”而遇到安全問(wèn)題？

A 沒(méi)有 B 偶爾有 C 經(jīng)常有

14、您是否因低頭而錯(cuò)過(guò)了許多重要的事情？

A 是 B 不是

15、請(qǐng)給出一條建議，以改善手機(jī)使用問(wèn)題。

關(guān)于大學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查課題：關(guān)于大學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：20xx年5月9日

調(diào)查地點(diǎn)：黑龍江科技大學(xué)

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：黑龍江科技大學(xué)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

一、調(diào)查背景

隨著科技飛速發(fā)展，手機(jī)等電子產(chǎn)品日益普及，許多學(xué)生在不同場(chǎng)合中都能見(jiàn)到低頭使用手機(jī)的人群。如今，低頭的意義已經(jīng)從古時(shí)的“低頭思故鄉(xiāng)”轉(zhuǎn)變?yōu)榈皖^使用手機(jī)，仿佛這個(gè)小屏幕吸引了他們?nèi)康淖⒁饬ΑＳ绕涫窃诖髮W(xué)生中，智能手機(jī)的普及使得這一現(xiàn)象愈加嚴(yán)重。為了更好地了解大學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用情況及其影響，課題小組進(jìn)行了本次調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為黑龍江科技大學(xué)的學(xué)生，通過(guò)紙質(zhì)問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查。

二、總體狀況及分析

隨著社會(huì)對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注以及個(gè)人自覺(jué)意識(shí)的提升，大學(xué)生群體對(duì)手機(jī)使用情況有了更深刻的認(rèn)識(shí)。許多同學(xué)主動(dòng)減少手機(jī)使用頻率，并嘗試將注意力轉(zhuǎn)移到閱讀、體育鍛煉等活動(dòng)上。

以下是課題小組經(jīng)過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)后的一些初步數(shù)據(jù)：

我們就幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行具體分析。在關(guān)于“您認(rèn)為自己是手機(jī)依賴者嗎？”的問(wèn)卷中，50份有效問(wèn)卷中，有20人認(rèn)為自己是手機(jī)依賴者，4人不確定，而26人認(rèn)為自己不是手機(jī)依賴者。這些數(shù)據(jù)表明，手機(jī)依賴現(xiàn)象在大學(xué)生中仍然非常普遍，需要繼續(xù)關(guān)注。

我們還對(duì)問(wèn)卷中手機(jī)類型與手機(jī)使用情況進(jìn)行分析，具體見(jiàn)下圖：

喜歡 不喜歡 一般

從統(tǒng)計(jì)圖可以看出，非智能機(jī)持有者中，不喜歡使用手機(jī)的比例高達(dá)50%，而喜歡使用的比例僅為20%；與此相對(duì)，智能機(jī)持有者中，喜歡的比例達(dá)到52.5%，而不喜歡的比例僅為12.5%。這表明，智能手機(jī)的普及對(duì)大學(xué)生的手機(jī)依賴程度有顯著影響。

在調(diào)查中，我們還統(tǒng)計(jì)了每個(gè)學(xué)生每天使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)，結(jié)果如下：

1-3小時(shí) 3-5小時(shí) 6-9小時(shí) 大半天

時(shí) 數(shù) 據(jù)

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 14篇

在當(dāng)今社會(huì)中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題引起了廣泛關(guān)注。隨著就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻，許多畢業(yè)生將創(chuàng)業(yè)視為一個(gè)值得探索的選擇。然而，社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法褒貶不一，有人認(rèn)為大學(xué)生在毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的情況下貿(mào)然創(chuàng)業(yè)是不切實(shí)際的，且他們普遍缺乏必要的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。為此，我們開展了一項(xiàng)關(guān)于“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力”的調(diào)研活動(dòng)，參與問(wèn)卷填寫的主要為理工科院校的學(xué)生，重點(diǎn)集中在09屆和10屆的畢業(yè)生群體。

現(xiàn)狀與問(wèn)題分析：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，預(yù)計(jì)今年我國(guó)將有611萬(wàn)名研究生及本科、專科學(xué)生畢業(yè)，去年未就業(yè)的畢業(yè)生達(dá)到210萬(wàn)。XX年的高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)將接近810萬(wàn)。在這一特殊的年份，我們不僅受到全球金融危機(jī)的沖擊，還經(jīng)歷了雪災(zāi)、地震等一系列重大事件，這些都對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，進(jìn)而加劇了當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。在金融危機(jī)的壓力下，XX年上半年，全國(guó)有67,000家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在XX年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面，我國(guó)的就業(yè)人數(shù)不斷增加，另一方面，企業(yè)數(shù)量卻在減少，校園招聘也隨之受到限制。往年10月，各大企業(yè)提前啟動(dòng)校園招聘，校園內(nèi)一片熱火朝天，但由于全球經(jīng)濟(jì)不景氣，許多大型企業(yè)不得不進(jìn)行裁員，中小企業(yè)的用工需求也大幅減少。這些因素?zé)o疑給學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了重大影響。

由此可見(jiàn)，當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，創(chuàng)業(yè)因此成為越來(lái)越多畢業(yè)生的關(guān)注焦點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果顯示，有57.22%的受訪者表示，畢業(yè)后有創(chuàng)業(yè)的打算。

主題：

網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，只有3.5%的學(xué)生曾多次參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，11.3%的學(xué)生參加過(guò)一次，而85.2%的受訪者則表示未曾參與過(guò)任何創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。可見(jiàn)，參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的大學(xué)生比例不及15%。

值得注意的是，調(diào)查中有50%的大學(xué)生認(rèn)為只要有自己的事業(yè)就算創(chuàng)業(yè)，22.16%的人則認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是成立一家公司。這些觀點(diǎn)顯然是片面的，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)是指?jìng)€(gè)人識(shí)別出某種信息、資源或機(jī)會(huì)，并利用相應(yīng)的平臺(tái)，將其轉(zhuǎn)化為財(cái)富與價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的追求和目標(biāo)。盡管57.22%的受訪者表示有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，但只有15.46%的人關(guān)注成功創(chuàng)業(yè)者的案例，這表明當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)相對(duì)不足，甚至有些盲目。調(diào)查對(duì)象大多尚未面臨就業(yè)壓力，因此對(duì)創(chuàng)業(yè)的重視程度較低也是一個(gè)原因。

創(chuàng)業(yè)實(shí)際上是采用新的生產(chǎn)力進(jìn)行事業(yè)發(fā)展的模式，與傳統(tǒng)的謀生方式有所不同，因此對(duì)大學(xué)生的能力要求較高。大學(xué)生需具備一定的工作技能，能夠協(xié)調(diào)人際關(guān)系，運(yùn)用基本的管理手段；良好的人際溝通能力也是必不可少的，這包括與員工溝通協(xié)調(diào)以及與工商、稅務(wù)等社會(huì)組織打交道的能力。

根據(jù)《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國(guó)報(bào)告》，半數(shù)大學(xué)生自認(rèn)為具備“創(chuàng)業(yè)技能”，但專家則指出——在未真正創(chuàng)業(yè)之前，不應(yīng)高估自身能力，除了創(chuàng)意，大學(xué)生是否具備扎實(shí)的基本素質(zhì)還需考量。

調(diào)查顯示，45.88%的大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)期間學(xué)習(xí)自主創(chuàng)業(yè)極為重要，但在實(shí)際情況中，真正積極關(guān)注創(chuàng)業(yè)信息的學(xué)生卻寥寥無(wú)幾。對(duì)此現(xiàn)象，我們難以作出合理解釋，可能是因?yàn)橄喈?dāng)一部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解仍然十分膚淺。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)的具體信息對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易獲得，因此他們通常在初始階段就會(huì)面臨不適應(yīng)的局面。最為關(guān)鍵的是對(duì)項(xiàng)目或事業(yè)的定位與戰(zhàn)略方向的把握能力。如果在最初就走上錯(cuò)誤的道路，后續(xù)的努力可能會(huì)事倍功半。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)該重視三個(gè)方面：一是基本的工作能力，包括管理能力；二是良好的人際溝通能力；三是對(duì)戰(zhàn)略方向的把控。若沒(méi)有以上三種素質(zhì)和能力，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程無(wú)疑將變得艱難重重。

調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的理解仍然停留在表面，創(chuàng)業(yè)之路對(duì)許多人來(lái)說(shuō)并不可行。高校有必要加強(qiáng)在創(chuàng)業(yè)教育方面的工作，鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生增強(qiáng)對(duì)相關(guān)信息的關(guān)注，提升自身的素養(yǎng)與能力，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告 15篇

【內(nèi)容摘要】：

大學(xué)生正處于求知與成長(zhǎng)的重要階段，日常的飲食習(xí)慣和生活方式對(duì)其身心健康、學(xué)習(xí)效率有著極大的影響。為了深入了解大學(xué)生的飲食行為及其影響因素，促進(jìn)校園健康教育工作，筆者對(duì)我校大學(xué)生的飲食行為進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)并分析了相關(guān)數(shù)據(jù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生在早餐、午餐及晚餐的飲食方面存在不合理現(xiàn)象，許多學(xué)生忽視飲食的重要性，導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不均衡。提升大學(xué)生的健康水平，增強(qiáng)體質(zhì)是高校營(yíng)養(yǎng)教育必須關(guān)注的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】：

大學(xué)生 飲食行為 調(diào)研報(bào)告 健康教育

一、調(diào)查對(duì)象與方法

本次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查和面談的方式，隨機(jī)抽取我校不同年級(jí)及專業(yè)的大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷976份，有效應(yīng)答率為97.6%。其中男生472名，女生504名。

二、調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容涵蓋一般信息、對(duì)飲食的認(rèn)知、飲食習(xí)慣及不合理飲食行為的原因等。

大學(xué)生飲食情況調(diào)查表

1、你喜歡吃早餐嗎？（ ）

Ａ喜歡 Ｂ不喜歡 Ｃ無(wú)所謂

2、你覺(jué)得飲食重要嗎？（ ）

Ａ重要 Ｂ不重要 Ｃ不知道

3、你經(jīng)常吃早餐嗎？（ ）

Ａ 總是 Ｂ經(jīng)常 Ｃ偶爾 Ｄ從不

4、你不吃早餐的原因是什么？（ ）

Ａ沒(méi)時(shí)間 Ｂ沒(méi)有食欲 Ｃ為了減肥 Ｄ其他

5、你通常在哪里用餐？（ ）

Ａ在食堂 Ｂ在宿舍 Ｃ外面餐館 Ｄ其他

6、你認(rèn)為飲食習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有影響嗎？（ ）

Ａ有 Ｂ沒(méi)有 Ｃ不確定

7、你知道營(yíng)養(yǎng)均衡嗎？（ ）

Ａ知道 Ｂ不知道

8、你是否嘗試過(guò)飲食調(diào)整來(lái)改善身體狀況？（ ）

Ａ嘗試過(guò) Ｂ沒(méi)有

9、你對(duì)目前的飲食狀況滿意嗎？（ ）

Ａ滿意 Ｂ不滿意

10、如果不滿意，主要原因是什么？（ ）

Ａ經(jīng)濟(jì)因素 Ｂ時(shí)間緊張 Ｃ習(xí)慣問(wèn)題 Ｄ其他

三、調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查結(jié)果顯示，雖然89.5%的學(xué)生認(rèn)為飲食對(duì)健康非常重要，但實(shí)際情況卻令人擔(dān)憂。在976份有效問(wèn)卷中，定期吃早餐的學(xué)生僅占62.3%，而有34.2%的學(xué)生表示經(jīng)常忽略早餐。這表明大學(xué)生對(duì)飲食的重視程度與實(shí)際行為之間存在明顯差距。

（一）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成大學(xué)生不吃早餐的主要原因是時(shí)間不足，占比高達(dá)65.1%。18.4%的學(xué)生表示因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而沒(méi)有食欲，7.3%的學(xué)生則是為了保持身材選擇跳過(guò)早餐。調(diào)查還顯示，高年級(jí)學(xué)生在飲食習(xí)慣方面普遍較低年級(jí)學(xué)生更為隨意，尤其在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)環(huán)境下，忽視飲食的現(xiàn)象更為突出。

（二）許多大學(xué)生在飲食時(shí)并未注重合理搭配。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，早餐以面包、牛奶為主的學(xué)生僅占20.2%，而選擇快餐和方便食品的學(xué)生則占到32.7%。這一現(xiàn)象表明，許多學(xué)生未能意識(shí)到早餐的重要性，從而影響了其學(xué)習(xí)效率和身體狀況。

（三）據(jù)調(diào)查，有超過(guò)77.5%的學(xué)生認(rèn)為不規(guī)律飲食會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，但依然有57.3%的學(xué)生不以此為重，選擇繼續(xù)不良飲食習(xí)慣。長(zhǎng)期忽視飲食的后果不僅影響身體健康，還會(huì)造成精神不振、注意力不集中等問(wèn)題。

（四）不少學(xué)生在飲食方面存在誤區(qū)，認(rèn)為只要不餓就不需要吃飯。調(diào)查中，有40.2%的學(xué)生表示在學(xué)習(xí)時(shí)常常因忙碌而選擇隨意用餐，缺乏營(yíng)養(yǎng)的飲食習(xí)慣已成為普遍問(wèn)題。研究表明，長(zhǎng)時(shí)間的不規(guī)律飲食會(huì)導(dǎo)致身體素質(zhì)的下降，甚至引發(fā)慢性疾病。

（五）在對(duì)大學(xué)生飲食行為的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，數(shù)據(jù)也顯示出不良飲食習(xí)慣的普遍性。調(diào)查中指出，有將近70%的大學(xué)生表示曾經(jīng)歷過(guò)因飲食不當(dāng)引發(fā)的身體不適，足見(jiàn)重視飲食的重要性亟需引起關(guān)注。

（六）93%的學(xué)生認(rèn)為均衡飲食是合理的，然而只有約15%的學(xué)生能夠積極實(shí)踐。盡管大學(xué)生普遍認(rèn)可均衡飲食的必要性，但是在實(shí)際操作中卻存在顯著的缺乏。

筆者認(rèn)為，本次調(diào)查能夠反映出大學(xué)生在飲食行為上的普遍狀況，特別是在校園生活壓力加大的背景下，很多學(xué)生的飲食習(xí)慣亟需改善。對(duì)于大學(xué)生而言，合理規(guī)律的飲食習(xí)慣不僅關(guān)乎個(gè)人健康，也關(guān)乎學(xué)習(xí)效率與生活質(zhì)量，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)此給予更為深入的關(guān)注。

針對(duì)目前大學(xué)生飲食行為的現(xiàn)狀及問(wèn)題，建議采取以下措施:

（一）加強(qiáng)大學(xué)生飲食健康教育，通過(guò)課堂和宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)飲食重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

（二）鼓勵(lì)家庭、學(xué)校和社會(huì)共同參與，開展全面的飲食健康推廣活動(dòng)，讓更多人關(guān)注健康飲食。

（三）提供飲食營(yíng)養(yǎng)咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生合理安排一日三餐，確保攝入的營(yíng)養(yǎng)均衡，減少不良飲食行為的發(fā)生。

（四）在學(xué)校內(nèi)推動(dòng)健康飲食文化的建設(shè)，設(shè)立健康飲食宣教站，推廣科學(xué)飲食知識(shí)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

（五）定期監(jiān)測(cè)學(xué)生的身體健康狀況，若發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生及其家庭溝通，確保及時(shí)干預(yù)，幫助學(xué)生恢復(fù)健康。

（六）完善學(xué)校醫(yī)務(wù)管理，建立就醫(yī)綠色通道，及時(shí)處理因飲食不當(dāng)引發(fā)的健康問(wèn)題，保障學(xué)生的身體健康。