本小學教學工作計劃以國家教育方針為指導，旨在通過深入學習和落實教學管理規(guī)范，提升教育教學活動的規(guī)范性與有效性。組織架構設立了教學管理領導小組，明確各項職責，確保教學工作有序進行。主要工作包括完善學生信息管理、提升教學質量、加強課堂教學改革、建立有效的教研平臺以及強化日常教學管理與評價。計劃通過規(guī)范教師的教學行為，關注學生的學習態(tài)度，實施教師培訓和課題研究，促進教研活動等措施，全面推進基礎教育課程改革與素質教育。學校將嚴格執(zhí)行課程計劃，重視過程性評價，持續(xù)提升教學質量，確保教學工作的高效運轉。

一、指導思想

以國家教育方針和政策為指導，通過深入學習和落實教學管理規(guī)范，確保學校教育教學活動的規(guī)范性與有效性。我們將以教研與課堂教學作為主要抓手，營造良好的教研氛圍，推進基礎教育課程改革和素質教育的全面實施。

二、組織架構

教學管理領導小組

組長：李xx

副組長：王xx

成員：張xx、劉xx、陳xx、趙xx

教學工作小組

教學副校長：王xx 教務主任：張xx

教研組長：李x（語文）、周xx（數(shù)學）

備課組長：一二年級李x（語文）、劉xx（數(shù)學）

三四年級黃xx（語文）、陳xx（數(shù)學）

五六年級吳x（語文）、李xx（數(shù)學）

英語組長：趙xx

三、主要工作及措施

(一) 完善學生信息管理，健全學籍檔案

確保開學報名及新生入學教育的順利開展，嚴格按照上級的要求進行學生學籍管理。教務處將負責新生的轉學、休學及復學的各項流程，并詳細記錄學生的學籍信息。我們將根據(jù)《關于進一步控制流動生的通知》，加強輟學控制工作。

(二) 嚴抓常規(guī)，提升教學質量

1、規(guī)范教師教學行為。教學是學校發(fā)展的核心，規(guī)范化的常規(guī)管理是維護教學質量的基礎。為提升教學管理水平，我校將重新修訂教師績效考核方案，重點關注教師的“備、教、輔、測、評”等環(huán)節(jié)，以確保教學管理的科學化與常態(tài)化。

學校成立教學常規(guī)檢查小組，由校領導與教務處人員組成，定期進行抽查和集中檢查，確保教學常規(guī)得到嚴格執(zhí)行，檢查結果與教師績效直接掛鉤。

2、關注學生學習態(tài)度。倡導主動學習和動手實踐的課堂氛圍，教師將關注學生的學習方式，幫助他們掌握有效的預習、聽課和復習策略。

(三) 加強課堂教學改革

課堂教學的改革是提升教學效果的核心。

1、加強教師培訓，繼續(xù)實施課程和教材的學習與研討，結合校本培訓與網(wǎng)絡資源，推動教師的專業(yè)發(fā)展。

2、推進課題研究的進展。我校已有多個市級課題立項，需按計劃實施并收集相關資料，為今后再申請縣級及以上課題奠定基礎。

(四) 建立有效的教研平臺

1、村小聯(lián)片教研活動。希望所有教師參與到校本教研中，通過實踐形成教研特色。

2、年級組教研。繼續(xù)以年級為單位開展教研活動，分為一二年級、三四年級、五六年級，分別設立組長，進行集體備課與教研。

3、微講座與課堂討論。每周組織教師分享課堂實踐的經(jīng)驗與反思，形成積極的教研氛圍。

(五) 強化日常教學管理與評價

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，確保各科課程按時開設，定期檢查教師授課情況，防止課時被擠占。

2、從備課、上課、作業(yè)、輔導、教研、評價等方面修訂完善教學常規(guī)管理體系，確保教學工作的高效運轉。

(1) 教師需按要求撰寫教案與教學進度，確保教學活動有條不紊。

(2) 教師需提前備課，積極參與集體備課活動，并撰寫教學案例以供交流。

(3) 上課過程中，教師需應用經(jīng)過充分準備的教案，確保教學效果。

(4) 認真批改作業(yè)，及時給予學生反饋，同時指導學生的預習、復習過程。

(5) 教師每學期至少要聽課15節(jié)，并做好聽課記錄和評課。

3、考試管理透明化，重視過程性評價，實施成績等級評定。

4、對成績不理想的班級，學校將進行教學調研與指導，確保教學質量持續(xù)提升。