本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作圍繞提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)展開，注重科學(xué)探究和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師們進(jìn)行了深入的集體備課和教研活動(dòng)，明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探究意識。課程內(nèi)容涵蓋了實(shí)驗(yàn)器材的使用、教學(xué)資源的共享、課堂管理及評價(jià)機(jī)制等方面，旨在通過親身參與促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)的理解和應(yīng)用。教師們反思教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)和情感態(tài)度的培養(yǎng)，力求在新課程標(biāo)準(zhǔn)下不斷提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。整體來看，通過教師的努力和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對科學(xué)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

　一、科學(xué)教學(xué)主題探討

1. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的使用與管理。

2. 如何激發(fā)學(xué)生在課后進(jìn)行科學(xué)探究和創(chuàng)意制作。

3. 有效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。

4. 針對某一難點(diǎn)單元或?qū)ｎ}，交流教學(xué)資源并整合后共享。

5. 小課題的申報(bào)、實(shí)施和結(jié)果總結(jié)的指導(dǎo)（希望結(jié)題的老師能分享經(jīng)驗(yàn)）。

6. 針對每次探究課或觀摩課開展網(wǎng)絡(luò)研討。

7. 探究實(shí)驗(yàn)課程中實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)。

　二、本學(xué)期科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)劣勢分析

1. 本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)頻繁，內(nèi)容涵蓋廣泛，形式多樣，包括農(nóng)村教育結(jié)對、中小銜接、課例研討、課堂觀察、小課題展示等，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)與交流平臺。

2. 每學(xué)期都有優(yōu)秀的課例供我們學(xué)習(xí)交流，這種直接的學(xué)習(xí)方式極大地提高了我們的教學(xué)能力，尤其是在聽完課后，老師們之間的真誠互動(dòng)，讓每位參與者都受益良多，無論是授課者還是聽課者。

3. 關(guān)于教研活動(dòng)地點(diǎn)的選擇，有兩個(gè)意見：一種是讓每所學(xué)校輪流承辦，理由是可以減輕部分老師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)讓參與者了解其他學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)現(xiàn)狀，承辦的學(xué)校也能提升對科學(xué)學(xué)科的關(guān)注度；另一種方案是每次在交通便利的中心小學(xué)進(jìn)行，這樣可以節(jié)省時(shí)間，方便參與者往返。

　三、其他事項(xiàng)

由于臨近期末，大家工作壓力增加，參與留言的老師較少。希望未來能有更多老師抽出時(shí)間積極參與討論，大家齊心協(xié)力，共同進(jìn)步，無論是專職還是兼職的科學(xué)教育者，都可以在網(wǎng)絡(luò)教研中貢獻(xiàn)智慧，我們的活動(dòng)將會向更高的層次邁進(jìn)。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作在收獲的也存在一些我不太滿意的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自身素養(yǎng)。面對新的教材，我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，積極瀏覽教育教學(xué)相關(guān)的專業(yè)雜志，更新自己的教育觀念，努力提升理論知識和實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，我注重將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過自主探究與小組合作的方式，幫助他們掌握新知識，提升各項(xiàng)能力。

二、精心制定教學(xué)計(jì)劃，為教學(xué)活動(dòng)提供方向。有人認(rèn)為教學(xué)計(jì)劃只是個(gè)形式，實(shí)際上，我并不認(rèn)同這種看法。如果隨意制定一個(gè)計(jì)劃，確實(shí)會失去其價(jià)值。而制定一個(gè)詳盡的教學(xué)計(jì)劃，就能為我的教學(xué)指明重要的方向。剛開始執(zhí)教科學(xué)時(shí)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃讓我對全冊教材有了全面的認(rèn)識，明確了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對學(xué)生可能面臨的問題也有了清晰的理解，使得我在教學(xué)過程中能夠有效把握課堂節(jié)奏，取得了良好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)形式多樣化，我在教學(xué)中結(jié)合了課堂講授、活動(dòng)組織和學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方式。在某些課程中，我以講授為主，介紹科技發(fā)展對社會和環(huán)境的影響；在另一些課程中，以活動(dòng)為主，我擔(dān)任組織者、指導(dǎo)者和參與者；還有一些課程讓學(xué)生搜集資料，互相分享收獲。能讓學(xué)生親身參與的實(shí)驗(yàn)，更是讓我盡量讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。合理引入競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的積極性和進(jìn)取心。

四、注重多元化評價(jià)。評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握情況，也需關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)，如回答問題的條理性、流暢性，以及能否運(yùn)用生活中的科學(xué)知識解決實(shí)際問題等。我也特別關(guān)注學(xué)生對生活的觀察和思考，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方式來評估他們的學(xué)習(xí)情況。對于個(gè)別不太喜歡科學(xué)的學(xué)生，我通過幾次表揚(yáng)成功調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，看到大多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)的積極情緒，我也深感欣慰。

五、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的多元能力和良好習(xí)慣。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，我會對安全問題和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中相互合作、共同進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們在實(shí)驗(yàn)中展現(xiàn)出的熱情和創(chuàng)造力。

六、充分利用學(xué)校、家庭與社會的多種資源。引導(dǎo)學(xué)生獲取課本以外的知識，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，拓寬視野，并在此過程中培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛，促進(jìn)他們將所學(xué)應(yīng)用于生活，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

七、關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。幫助學(xué)生掌握基本的科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力與思維習(xí)慣，并引導(dǎo)他們將科學(xué)知識與社會生活相結(jié)合，逐步形成正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀?，F(xiàn)在，學(xué)生們對科學(xué)課充滿期待，即使在復(fù)習(xí)課上，看到我走進(jìn)教室時(shí)，他們愉悅的笑容也能說明一切。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作中，我負(fù)責(zé)五年級的科學(xué)課程，和所有教師一起共同努力，認(rèn)真履行職責(zé)，貫徹素質(zhì)教育理念，積極更新教學(xué)方式，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全方位提升，確保各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的順利開展，并取得了一定的成效?？茖W(xué)學(xué)科具有獨(dú)特性，因此需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)新課程的需求，強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量意識，認(rèn)真遵循教學(xué)常規(guī)，提升教育教學(xué)水平，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、爭取更好的成績，以下是本期的教學(xué)工作

一、指導(dǎo)思想

我們以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的好奇心和探究欲，幫助他們理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握探究和解決問題的策略，從而為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定良好基礎(chǔ)。

二、基本情況

本班五年級的學(xué)生人數(shù)為70人，通過兩年的科學(xué)課程學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，具備了初步的探究能力，對周圍世界充滿好奇，樂于動(dòng)手實(shí)踐，善于進(jìn)行操作。

三、具體措施

1、做好課前準(zhǔn)備。備課時(shí)認(rèn)真研讀教材，理解教材的核心思想和基本概念，逐句逐字理清內(nèi)容，熟悉教材的結(jié)構(gòu)與重難點(diǎn)，掌握相關(guān)知識的邏輯關(guān)系，并靈活運(yùn)用，明確需要補(bǔ)充的資料及教學(xué)策略。

了解學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)，關(guān)注他們的興趣、需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能遇到的困難，并提前制定預(yù)防措施。

考慮教學(xué)方法，規(guī)劃如何將掌握的教材有效傳授給學(xué)生，包括教材的組織和每節(jié)課活動(dòng)的安排。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，及時(shí)獲取反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保持課堂氛圍的積極性，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境。課堂語言簡潔明了，避免重復(fù)，提問對象廣泛，關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)結(jié)合實(shí)際，布置家庭作業(yè)時(shí)，注重質(zhì)量而非數(shù)量，形式多樣，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、提高教學(xué)質(zhì)量的注重課后輔導(dǎo)。小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力相對較弱，常常無法及時(shí)完成作業(yè)。針對這一現(xiàn)象，需要加強(qiáng)思想教育，并將其貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助，尤其是對后進(jìn)生的關(guān)懷，建立友好的關(guān)系，例如握手、輕拍、幫助整理衣物等。從贊美入手，理解與尊重是與學(xué)生溝通的基礎(chǔ)，在批評學(xué)生之前可以先分享自身的不足。

4、持續(xù)提升自己的專業(yè)水平。積極參與聽課和評課等教研活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論，并將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊反思邊提升。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)，努力提高課堂教學(xué)效率，力求使課堂成為我們的共同目標(biāo)，通過廣泛閱讀，豐富知識儲備，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成長，從而提升自身的教學(xué)能力和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

5、培養(yǎng)多樣的興趣愛好，利用課余時(shí)間到圖書館閱讀，積累知識，豐富教學(xué)內(nèi)容。

四、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，不斷熟練掌握新教學(xué)法。

2、認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應(yīng)教育形勢的變化。

3、部分學(xué)生對參與活動(dòng)的認(rèn)識不足，積極性不高。

4、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，部分學(xué)生選擇走捷徑，缺乏動(dòng)手能力。

教學(xué)中難免存在不足，例如課堂語言單一，考試頻率不夠，表達(dá)不夠生動(dòng)等，這些都需要我在今后的工作中逐步改進(jìn)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。

進(jìn)入新時(shí)代，社會對教師的素養(yǎng)要求越來越高。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提升專業(yè)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4

一、指導(dǎo)思想：

以提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，倡導(dǎo)通過親身探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，幫助他們理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握解決問題的探究策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、全冊教材分析：

1、全冊內(nèi)容及單元教學(xué)目標(biāo)：

五年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為“浮沉現(xiàn)象”、“時(shí)間的測量”、“熱現(xiàn)象”和“地球運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元。

在“浮沉現(xiàn)象”單元，學(xué)生通過觀察不同物體的浮沉行為，進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)探究以總結(jié)物體沉浮的規(guī)律，分析浮力與重力之間的關(guān)系，以及從密度的角度理解浮沉現(xiàn)象。

在“時(shí)間的測量”單元，學(xué)生將制作計(jì)時(shí)器并進(jìn)行實(shí)際測量，了解計(jì)時(shí)工具的發(fā)展歷程以及人類對“時(shí)間”認(rèn)知的演進(jìn)，感受計(jì)時(shí)工具對生活的影響和人類在技術(shù)進(jìn)步中的努力。

“熱現(xiàn)象”單元中，學(xué)生基于三年級所學(xué)的“溫度與水的變化”，進(jìn)一步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象及熱量在物體間的傳遞，探索不同材料的導(dǎo)熱性及其在日常生活中的應(yīng)用。

在“地球運(yùn)動(dòng)”單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)人類對地球運(yùn)動(dòng)的探究歷程，通過觀察可見現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動(dòng)與參照物的方法進(jìn)行推理，最終學(xué)會地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本模式。

2、主要材料清單：

“浮沉現(xiàn)象”單元

小石頭、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、同重不同體積的球、同體積不同重的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、量杯、鉤碼、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

“時(shí)間的測量”單元

鐘表、小木竿、自制日晷、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺母、細(xì)線、木條。

“熱現(xiàn)象”單元

溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塊。

“地球運(yùn)動(dòng)”單元

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、時(shí)區(qū)圖、陀螺。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提升識別與控制變量的技巧，繼續(xù)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行分析，將其轉(zhuǎn)化為證據(jù)，幫助學(xué)生逐漸構(gòu)建科學(xué)概念。

四、學(xué)生情況分析：

五年級的科學(xué)課程標(biāo)志著實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的新階段。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了科學(xué)思維能力，對探究過程有了一定的理解，并能夠運(yùn)用這一方法解決問題。然而，這一階段的學(xué)生在抽象思維方面仍需直觀的支持。他們通常能獨(dú)立完成作業(yè)，關(guān)注生活中的有趣現(xiàn)象，并嘗試?yán)靡褜W(xué)的觀察方法進(jìn)行研究；參與活動(dòng)的積極性高，但熱情往往持續(xù)時(shí)間不長；備課和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料存在難度，影響課堂的流暢度；學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣有所提升，但主動(dòng)性和自覺性仍待加強(qiáng)，對科學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度還有待提高。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、提升課堂效率措施：

(1) 針對教材及學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，確保深刻理解教材，并設(shè)計(jì)出合理的科學(xué)活動(dòng)問題和作業(yè)。

(2) 在教學(xué)過程中，教師需保持積極的態(tài)度，關(guān)注每位學(xué)生，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

(3) 確立學(xué)生的主體地位，對學(xué)生的回答和作業(yè)給予及時(shí)反饋，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，提升學(xué)生的自信。

(4) 在科學(xué)知識的教學(xué)中，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、歸納和總結(jié)能力，促進(jìn)邏輯思維能力的發(fā)展。

2、提升優(yōu)生和補(bǔ)差措施：

(1) 鼓勵(lì)學(xué)生增加課外閱讀，參與社會實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明和創(chuàng)造活動(dòng)，以不斷提升他們的能力。

(2) 幫助后進(jìn)生建立信心，以表揚(yáng)為主的方式激勵(lì)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

(3) 延伸課堂內(nèi)容，結(jié)合課內(nèi)外學(xué)習(xí)。

(4) 加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生間的互動(dòng)，鼓勵(lì)互助合作，在集體氛圍中共同進(jìn)步。

3、其他措施：

(1) 利用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)校設(shè)施進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又促進(jìn)他們在多樣化環(huán)境中靈活掌握知識。

(2) 重視活動(dòng)注重課后討論與單元總結(jié)。

(3) 科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)兼顧實(shí)效與趣味。

六、值得注意的方面：

1、提供充分的材料，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中完成探究任務(wù)。

2、幫助學(xué)生將現(xiàn)象與數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

3、科學(xué)概念的構(gòu)建需要時(shí)間，教師在教學(xué)中要循序漸進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解概念形成的邏輯。

4、本冊教材設(shè)計(jì)了多種探究活動(dòng)，有助于學(xué)生提升探究能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄、分析和證據(jù)轉(zhuǎn)化，逐步構(gòu)建科學(xué)概念。

5、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象向抽象發(fā)展，五年級的學(xué)生仍需直觀支持，因此要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助他們進(jìn)行得出結(jié)論，提升科學(xué)探究能力。

6、在情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)中，需基于對證據(jù)意識的重視，讓學(xué)生不斷尋找證據(jù)支持自己的假設(shè)，通過理性思考與質(zhì)疑，發(fā)展其情感態(tài)度與價(jià)值觀。

七、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

信息搜集、實(shí)地考察、自然觀察、實(shí)驗(yàn)

專題研究、情境模擬、科學(xué)小制作、討論辯論

種植飼養(yǎng)、科學(xué)游戲、信息發(fā)布會、報(bào)告會、交流會

競賽、科學(xué)欣賞、社區(qū)科學(xué)活動(dòng)、家庭科技活動(dòng)

角色扮演、科學(xué)幻想

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作以“提升科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為核心，緊緊圍繞新課程理念，不斷深化課堂實(shí)踐，以教研活動(dòng)為平臺，努力增強(qiáng)教師們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造出更為開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保每位學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)和諧且富有個(gè)性的發(fā)展，從而全面提升他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過全體教師的共同努力，本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的成效。

一、加強(qiáng)教師的科學(xué)素養(yǎng)

在新時(shí)期的背景下，我們積極學(xué)習(xí)國家的教育政策和新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確指導(dǎo)我們教育教學(xué)生涯的理論基礎(chǔ)。我們嚴(yán)格落實(shí)教育局的各項(xiàng)規(guī)定，面向每一位學(xué)生，確保教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的扎實(shí)有效。激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)他們良好的科學(xué)素養(yǎng)，幫助他們打下扎實(shí)的科學(xué)知識和技能基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定工作計(jì)劃

為了讓科學(xué)教學(xué)更具針對性和目標(biāo)性，本學(xué)期的科學(xué)教師們深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討科學(xué)教學(xué)方法。依據(jù)學(xué)校的要求，制定詳盡的工作計(jì)劃和教研活動(dòng)安排，教師們共同研讀教材，明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，以確保教學(xué)工作的系統(tǒng)性和計(jì)劃性。

三、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，努力提高學(xué)生素質(zhì)

我們注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”工作，包括備課、上課、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)，確保每一環(huán)節(jié)都做到位。定期進(jìn)行集體備課，交流教學(xué)心得，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與成長。

在課堂中，我們始終以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為重心，采用多樣化的教學(xué)方法，創(chuàng)造寬松的氛圍，采用多元化評價(jià)機(jī)制?？茖W(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，課堂教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的興趣和能力，使他們能夠自然地掌握知識。教師們積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷探索新課程理念下的教學(xué)方法，通過交流與反思，使自身水平不斷提升。

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與小實(shí)驗(yàn)、撰寫小論文和調(diào)查報(bào)告等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，注重過程和結(jié)果的結(jié)合。在考核上，強(qiáng)調(diào)備課的前瞻性，教研組教師之間互查，學(xué)校進(jìn)行抽查，并及時(shí)將檢查結(jié)果反饋給任課教師。

四、積極開展教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平

為了更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們進(jìn)一步強(qiáng)化教育觀念，圍繞“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式展開研討，致力于建設(shè)開放而生動(dòng)的科學(xué)課堂，力爭提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。我們每周組織一次教研活動(dòng)，及時(shí)糾正教學(xué)中的不足，集體探討教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)推敲，設(shè)計(jì)出具有特色的展示課。全體科學(xué)教師共同探討教學(xué)中遇到的問題，探索有效的解決方案。本學(xué)期，教師們已完成或超額達(dá)成聽課和評課任務(wù)，積極參與公開課和觀摩課的教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果，展現(xiàn)了我們的教研組實(shí)力。

五、加強(qiáng)校本化培訓(xùn)，保證高質(zhì)量的研究

優(yōu)秀教師是科學(xué)教學(xué)的核心力量，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力的重要使命。為引導(dǎo)學(xué)生開展自主創(chuàng)新，教師們首先要自我學(xué)習(xí)與提升。我們教研組制定了一系列學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，確保教師在教學(xué)過程中明確目標(biāo)意識和自我規(guī)劃，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

我們鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們多角度認(rèn)識問題的能力，促進(jìn)知識的綜合運(yùn)用，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，拓寬視野。

六、正視教學(xué)教研工作的不足，不斷提高工作水平

反思我們在教學(xué)和教研工作中發(fā)現(xiàn)的不足，教師們要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，避免抱怨環(huán)境，提升責(zé)任感和藝術(shù)性，積極開展組間的交流與合作，以提升教研組的專業(yè)水平。

我們將嚴(yán)格抓好日常教學(xué)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和知識掌握，從點(diǎn)滴入手，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

我們堅(jiān)信，通過不懈努力，科學(xué)教研組將不斷發(fā)展壯大，期待下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6

為了提升科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為此，我進(jìn)行了以下幾方面的努力：

一、做好課前準(zhǔn)備

仔細(xì)備課，深入研究教材，掌握教材的核心思想和重要概念，對每一句話、每一個(gè)字都要弄得清楚，了解教材的整體結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，通曉知識的邏輯關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用。需要知道哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充，怎樣才能更好地教授。了解學(xué)生已有的知識與技能，關(guān)注他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，預(yù)測新知識可能帶來的學(xué)習(xí)困難，并提前采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。

考慮教學(xué)策略，思考如何將所掌握的教材有效傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)內(nèi)容和安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、有效組織課堂教學(xué)

關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)獲取反饋，激發(fā)學(xué)生的注意力，使其保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)激勵(lì)他們的情感，讓課堂氛圍輕松愉快。課堂語言應(yīng)簡潔明了，避免以往的重復(fù)問題，課堂提問應(yīng)覆蓋全體學(xué)生，努力引發(fā)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂中要講解與練習(xí)相結(jié)合，作業(yè)布置要精煉、形式多樣，不局限于書面作業(yè)，采用多種方式交替進(jìn)行，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、提升教學(xué)質(zhì)量

還需要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力較弱，常常無法按時(shí)完成作業(yè)。針對這種情況，我們應(yīng)加強(qiáng)思想教育，將這一工作融入日常的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，同時(shí)提供必要的輔導(dǎo)和支持，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要做到從友善出發(fā)，像握手、撫頭、幫助整理衣服等，從贊美入手，大家都渴望被理解與尊重。在與后進(jìn)生交談時(shí)，應(yīng)理解他們的處境與想法，并在批評之前，先反思自身教學(xué)的不足。

四、積極參與聽課及評課活動(dòng)

積極參加教研組的聽課、評課等活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)水平。

五、培養(yǎng)多樣化的興趣愛好

定期到圖書館查閱相關(guān)書籍，拓寬知識面，給教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

“金無足赤，人無完人”，在科學(xué)教學(xué)中難免會有不足之處，比如課堂語言較平淡、考核不夠頻繁、語言不夠生動(dòng)，對待后進(jìn)生時(shí)常顯得急躁等，這些都需要我在今后的工作中逐步改進(jìn)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。面對新的時(shí)代，社會對于教師素質(zhì)的要求也在不斷提高。在今后的教育教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)新的理念，完善教學(xué)方法，努力提升專業(yè)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7

隨著秋季的到來，這個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作也進(jìn)入了尾聲?；仡欉@段時(shí)間，我深感自己的職責(zé)重大，因此我始終本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到工作中，不斷提升自身能力。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

一、在政治思想方面：

我積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參與政治學(xué)習(xí)并做好相關(guān)記錄，以此提高自己的思想覺悟。在本學(xué)期，我深入學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，努力汲取書中的精髓，探討在新形勢下如何成為一名優(yōu)秀的教師。我始終認(rèn)為，要想教育好學(xué)生，教師必須樹立良好的榜樣，以個(gè)人的品德和行為影響學(xué)生。在工作中，我保持積極、主動(dòng)的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，樂于接受學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的思想認(rèn)識、理論水平和專業(yè)技能。

二、在教育教學(xué)方面：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級的科學(xué)教學(xué)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我堅(jiān)信課堂教學(xué)的重要性，力求在常規(guī)課程中實(shí)現(xiàn)最佳效果?！把性谡n前，探在課中，思在課后”成為了我教學(xué)理念的座右銘。我嚴(yán)格要求自己，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求教學(xué)過程的完美。作為一門培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙課程，小學(xué)科學(xué)課越來越受到重視，我清楚自身的責(zé)任與使命，因此下定決心推動(dòng)學(xué)校科學(xué)教育的進(jìn)步。我的教學(xué)活動(dòng)主要包括：

1、課前準(zhǔn)備：我會提前做好準(zhǔn)備，如果儀器室缺少材料，我會主動(dòng)尋找替代材料或干脆動(dòng)手制作。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，以便盡可能實(shí)施因材施教，針對性地引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

3、研究教學(xué)方法：我會根據(jù)學(xué)生的年齡和不同年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以及各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。依據(jù)學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織課堂和安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、課堂管理：我會組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們能夠主動(dòng)重視科學(xué)課的學(xué)習(xí)。

5、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課和評課，虛心向同行請教教學(xué)方法，遇到問題及時(shí)咨詢，努力借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，始終按時(shí)上下班，做到不遲到、不早退，并充分利用有效工作時(shí)間，認(rèn)真完成自己的職責(zé)。

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

在緊張的工作之余，我時(shí)刻為自己充電，豐富自己的知識儲備，以便在面對學(xué)生的問題時(shí)能夠從容應(yīng)對。

這個(gè)學(xué)期對我來說是充實(shí)而忙碌的，我不僅在業(yè)務(wù)能力上得到了提升，在教育教學(xué)方面也取得了明顯的進(jìn)展。雖然難免有不足之處，但我會繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正不足，力求不斷完善自己。我堅(jiān)信：只有通過不斷磨礪，才能開出璀璨的花朵，為學(xué)生們鋪就一條寬廣的人生之路。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)三個(gè)年級的科學(xué)課程教學(xué)，始終堅(jiān)持面向每一位學(xué)生，確保每個(gè)人都能享受到公平的學(xué)習(xí)機(jī)會和有效的指導(dǎo)。通過深入挖掘教學(xué)資源，我和孩子們一起探索，開展真正的科學(xué)探究性教學(xué)，組織有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。下面是我本學(xué)期工作

1、我致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，努力提高他們解決問題的能力，讓學(xué)生在日常生活中更親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，將科學(xué)轉(zhuǎn)化為日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的生活與行為習(xí)慣；

2、讓學(xué)生深入了解科學(xué)探究的過程與方法，讓他們親身參與到探究的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，獲取知識，增強(qiáng)能力，體會探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)，逐步掌握科學(xué)地分析問題和思考問題的方法；

3、我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，強(qiáng)調(diào)觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量與數(shù)據(jù)收集，并鼓勵(lì)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行獨(dú)立解釋，學(xué)習(xí)建立模型以驗(yàn)證他們的假設(shè)。

4、激發(fā)學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，培養(yǎng)他們大膽細(xì)致、重視證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感；

5、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍視生命，積極參與資源與環(huán)境的保護(hù)，關(guān)注現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

在教學(xué)過程中，我采取了以下策略：

1、將科學(xué)課程總體目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課的具體實(shí)施；

2、充分把握小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活應(yīng)對；

3、通過豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)課堂教學(xué)；

4、讓探究成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法；

5、樹立開放的教學(xué)理念；

6、細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、組織科技興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類相關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

相信在全體師生的共同努力下，我們的科學(xué)教學(xué)工作將不斷深入，取得更加顯著的成果。

XX年1月7日

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9

本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作圍繞“提升科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展”這一目標(biāo)開展了一系列活動(dòng)，取得了顯著的成效，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)進(jìn)行回顧。

一、加強(qiáng)集體備課，提升教研活動(dòng)的參與性和有效性

我們以教研組為核心，創(chuàng)新傳統(tǒng)教研活動(dòng)，定期舉行集體備課。在備課中，采用小組討論的方式，針對《科學(xué)》教材中的各個(gè)單元提出一系列問題，促使教師們在小組中充分交流探討，借此深入理解教材的編排意圖，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)的重難點(diǎn)。通過這一方式，教師能夠靈活處理教材內(nèi)容，全面實(shí)現(xiàn)課程的“三維目標(biāo)”。教師們共同探討設(shè)計(jì)富有趣味性、貼近學(xué)生生活的主題活動(dòng)和探究任務(wù)，解決教學(xué)中遇到的困惑，提升教師面對課堂挑戰(zhàn)的能力，創(chuàng)造師生互動(dòng)、民主和諧的教學(xué)環(huán)境。

二、開展多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

對科學(xué)課程而言，探究是教學(xué)的核心，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中親自參與探究活動(dòng)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的探究教學(xué)方案。本學(xué)期，我們在教學(xué)設(shè)計(jì)格式上進(jìn)行了優(yōu)化，明確制定教學(xué)目標(biāo)（包括科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)及知識目標(biāo)等），并注重教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置，包括學(xué)生活動(dòng)和教師指導(dǎo)意見等。這一設(shè)計(jì)旨在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，促進(jìn)教師在反思中不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案。我們組織教師深入學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保每位教師的教學(xué)目標(biāo)與課程要求相契合，引導(dǎo)教師認(rèn)識到優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主活動(dòng)在教學(xué)中的價(jià)值。

三、圍繞“如何讓學(xué)生建立科學(xué)概念”主題，積極參與區(qū)內(nèi)活動(dòng)

響應(yīng)區(qū)教育局的“三賽兩評”活動(dòng)，我們的教研組確定了以“如何讓學(xué)生建立科學(xué)概念”為主題的研究方向。在每次教研活動(dòng)中，教師們圍繞這一主題展開集體備課，討論和交流教學(xué)體會。本學(xué)期，我們還參與了學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例評比，選擇一個(gè)具有代表性的教學(xué)課題進(jìn)行深入研究，經(jīng)過初評后選擇一份教學(xué)設(shè)計(jì)參與區(qū)內(nèi)復(fù)賽。在優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)評比中，以自由報(bào)名的形式，開展說課比賽，最終選定夏敏老師代表學(xué)校參賽。我們認(rèn)為，參賽不僅體現(xiàn)個(gè)人能力，更是展示學(xué)校和教研組整體實(shí)力的機(jī)會。通過集體備課、交流，我們在備課細(xì)節(jié)上進(jìn)行了充分討論，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過仔細(xì)推敲，充分發(fā)揮集體智慧。

四、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，需進(jìn)一步探討

一是新課程理念與部分教師傳統(tǒng)觀念之間的矛盾，教師在教學(xué)中往往忽視情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

二是教師知識素養(yǎng)與課程要求之間的矛盾。科學(xué)課程涉及面廣，對教師的知識儲備和能力要求較高，教師需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，持續(xù)提升自我素質(zhì)。

三是課堂開放性與教師引導(dǎo)之間的平衡問題。如何在學(xué)生自主探究和教師有效引導(dǎo)之間找到最佳切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)是值得深入研究的難題。

四是師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性問題，兼職教師較多，專職教師不足。

在今后的教研工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，深入探索和改進(jìn)教研活動(dòng)的方式，力求不斷解決存在的問題，助力課程改革的深入推進(jìn)。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇10

科學(xué)教學(xué)在小學(xué)階段是一門至關(guān)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，承載著為學(xué)生提供科學(xué)啟蒙教育的責(zé)任。作為一名新晉教師，我在科學(xué)課的備課、授課以及作業(yè)批改等方面進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，順利完成了四年級的科學(xué)教學(xué)工作，雖然收獲頗豐，但也有一些不足之處?，F(xiàn)將本學(xué)年上學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

個(gè)性化教學(xué)：

小學(xué)《科學(xué)》從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，契合兒童的天性和好奇心，為學(xué)生們創(chuàng)造了大量的親身體驗(yàn)機(jī)會，激勵(lì)他們自主參與、積極探索，從而在互動(dòng)和探究中獲得知識。教材有效地結(jié)合了探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。這一過程也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探究和質(zhì)疑的科學(xué)精神。

1、小學(xué)《科學(xué)》教材具備面向全體學(xué)生的靈活性和開放性。

在應(yīng)用這一教材的過程中，我深切感受到其在編排上充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景及個(gè)性特征方面的差異，提供了多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作和綜合評估的選擇機(jī)會與創(chuàng)新空間。這與傳統(tǒng)小學(xué)自然科學(xué)教材的固定內(nèi)容和單一的實(shí)驗(yàn)方式形成了鮮明對比，教材的靈活性使教師能夠根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，鼓勵(lì)學(xué)生自由探索與創(chuàng)新。我認(rèn)為這一教材展現(xiàn)了其靈活性和開放性的特征。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的猜想能力和師生、生生之間的互動(dòng)。

著名科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！边@說明猜想可以有效地推動(dòng)學(xué)生的探索活動(dòng)。正確的猜想不僅能激勵(lì)學(xué)生獲得成就感，還會促使他們在今后的學(xué)習(xí)中更加勇敢地進(jìn)行猜測和實(shí)踐。即使學(xué)生的猜想可能不夠準(zhǔn)確，在老師的引導(dǎo)下，他們依然能夠領(lǐng)悟到實(shí)踐的重要性，從而不斷進(jìn)行探究。鼓勵(lì)師生和生生之間的交流，也能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)現(xiàn)，同時(shí)提升他們的表達(dá)能力和傾聽技巧，這也有助于拓寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。從三年級《科學(xué)》上冊開始，我們就重視這種培養(yǎng)，我相信經(jīng)過幾年的努力，所有學(xué)生都會展現(xiàn)出更大的變化與進(jìn)步。

3、有意識地滲透科學(xué)的人文精神。

使用這一教材時(shí)，我們深刻體會到，科學(xué)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的社會生活和個(gè)人生活緊密相連，科學(xué)知識不僅僅是單一的，而是多層次、多角度的呈現(xiàn)形式，且在編排中注重對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培育。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的長期觀察能力。

《科學(xué)》教材非常重視學(xué)生長期觀察能力的培養(yǎng)，并強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈的重要性，這對學(xué)生未來的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。我們發(fā)現(xiàn)，一時(shí)的觀察對于學(xué)生來說較容易，但想要長期堅(jiān)持卻常常讓許多孩子中途放棄，結(jié)果一無所獲。孩子們確實(shí)需要在耐心和毅力方面進(jìn)行鍛煉，而目前的《科學(xué)》教材為學(xué)生提供了很好的鍛煉機(jī)會，通過校園外活動(dòng)，增強(qiáng)了他們的觀察能力，確實(shí)符合時(shí)代發(fā)展的需求。

目標(biāo)達(dá)成：

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育領(lǐng)域一項(xiàng)重要的工作，實(shí)施新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，教師除了需要更新教學(xué)理念，還需注重在科學(xué)教學(xué)中貫徹“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革材料，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)與理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主角。他們對周圍的世界充滿好奇，積極探索是學(xué)習(xí)科學(xué)的核心?？茖W(xué)課程的建立應(yīng)以滿足學(xué)生的發(fā)展需求和已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供能夠直接參與的各種問題，這比單純的講授更有效。教師應(yīng)成為科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密伙伴，充分理解與尊重學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，以積極的教學(xué)行為去影響學(xué)生。

3、合理設(shè)計(jì)每節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂示范實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與學(xué)習(xí)的重要載體，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠理解客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)，探索科學(xué)規(guī)律，從而在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中獲得對科學(xué)規(guī)律的體會，并體驗(yàn)科學(xué)知識的形成過程。

4、創(chuàng)造性地挖掘教學(xué)資源，布置探究性的課外作業(yè)。

為符合探究性學(xué)習(xí)的要求，改變評價(jià)方式與知識形成的方式，我充分發(fā)掘教材資源，使課外作業(yè)盡量具有探究性。盡管這些課題不一定是嚴(yán)格意義上的研究課題，然而通過學(xué)生的自主探究，科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力均得到了顯著提升。

困惑問題：

經(jīng)過努力，本學(xué)期已取得了一定的成績，但在實(shí)施新課程過程中仍然存在許多困惑，亟待解決：

首先是知識全面性的問題，尤其是一些在原教材中不存在，但新加入的內(nèi)容，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)；

其次是如何更好地將信息技術(shù)與新課程整合的問題；

再者，新課程的實(shí)施還需要更多外部條件的支持，但學(xué)校的資源往往不足，如何合理解決這一問題。

最后是如何將新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好地結(jié)合也值得深入思考。未來我將繼續(xù)努力，并期望取得更大的進(jìn)步。

改進(jìn)措施：

一、以學(xué)生為中心，靈活處理教材。

在教學(xué)過程中，我遵循這樣的原則：抓住教材的核心，同時(shí)不拘泥于課本內(nèi)容，在時(shí)間、空間和探究對象上進(jìn)行有效拓展。針對新教材的綜合性，我發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)模式更加合適，因此在教學(xué)中我往往先從整體單元出發(fā)，再細(xì)化到具體內(nèi)容。

這種教材處理的方法，對教師的要求更高，需要教師在上課前準(zhǔn)確掌握單元教學(xué)內(nèi)容，并具備更為豐富的相關(guān)知識，以便在學(xué)生遇到困惑或產(chǎn)生分歧時(shí)給予有效引導(dǎo)。

二、巧妙設(shè)計(jì)課外作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

在對每一課進(jìn)行深入備課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多內(nèi)容無法僅依賴課堂完成，學(xué)生還需要進(jìn)行課前準(zhǔn)備及課后拓展，而這些環(huán)節(jié)不可或缺，它們既鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取更多知識，又能鞏固和深化所學(xué)內(nèi)容。若教師一味追求省時(shí)省力而忽略此環(huán)節(jié)，科學(xué)課堂的改革將流于形式。我的重心更多放在課外作業(yè)上，旨在將科學(xué)知識融入學(xué)生的日常生活，讓他們不僅學(xué)習(xí)科學(xué)，且熱愛科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)。然而，實(shí)施這一點(diǎn)面臨困難，因?yàn)橐酝茖W(xué)課堂教學(xué)中習(xí)慣上沒有課后作業(yè)，學(xué)生們也早已習(xí)以為常，回家后只關(guān)注語文、數(shù)學(xué)等需要?jiǎng)庸P的作業(yè)。要有效發(fā)揮課外探究的作用，首先必須改變學(xué)生的觀念，讓他們樂于參與，愿意實(shí)踐。

三、評價(jià)是方向的指引。

評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，缺乏評價(jià)會導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)無反饋，不利于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)與積極性的提升。評價(jià)方法及內(nèi)容如同大海中的燈塔，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。評價(jià)在方法與內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)出教師的教學(xué)理念。