在高校教學(xué)管理的復(fù)雜生態(tài)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與學(xué)業(yè)成績，更需深入挖掘?qū)W生在自主學(xué)習(xí)、自我管理及心理健康等方面的需求。通過對(duì)過去一年工作進(jìn)行全面梳理與反思，我們發(fā)現(xiàn)，建立有效的溝通機(jī)制與個(gè)性化的管理策略，能夠顯著提升學(xué)生的參與感和歸屬感，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。只有在細(xì)致入微的管理中，才能真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育目標(biāo)與學(xué)生的自我成長。

高校教學(xué)管理工作總結(jié) 第1篇

一、日常教學(xué)管理：

在日常教學(xué)管理方面，為了確保教學(xué)工作的制度化和規(guī)范化，我們開始制定教學(xué)周歷，明確教學(xué)日常管理的內(nèi)容和流程。開學(xué)初，我們對(duì)《美術(shù)系學(xué)生考勤、請假和銷假規(guī)定》進(jìn)行了修訂，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)控。在期初、期中和期末的教學(xué)檢查中，我們會(huì)關(guān)注教師對(duì)教學(xué)大綱的執(zhí)行情況、考勤記錄、授課效果以及作業(yè)布置和批改情況，并要求教師遵循相應(yīng)的工作流程。我們還頒布了《美術(shù)系教學(xué)工作規(guī)范化程序》等一系列管理文件。

問題點(diǎn)：需要落實(shí)和強(qiáng)化日常教學(xué)管理的巡視制度，完善教師教學(xué)和學(xué)生管理的監(jiān)控方法及制度；加強(qiáng)對(duì)教師課程的監(jiān)控與對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控新舉措

為了提升教學(xué)質(zhì)量，我們開始嘗試建立多維度的學(xué)生評(píng)教及教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核方法。本學(xué)期，我們提出將制度化的工作要求納入年終的量化考核中，借此提高教學(xué)管理質(zhì)量。

在系部的支持下，我們于4月底成立了教學(xué)管理委員會(huì)，制定《美術(shù)系教學(xué)管理委員會(huì)工作條例》，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)管理監(jiān)控制度和實(shí)施方法。我們建立了教學(xué)信息反饋制度和學(xué)生信息員制度，通過《蘇州科技學(xué)院美術(shù)系學(xué)生教學(xué)信息員制度實(shí)施辦法》，建立了長期的教學(xué)反饋機(jī)制。我們與學(xué)院合作，建立了學(xué)生教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分制度，制定《XX科技學(xué)院美術(shù)系學(xué)生評(píng)教實(shí)施細(xì)則》，采用學(xué)生、教研室、教師和督導(dǎo)等多種方式進(jìn)行評(píng)教，確保公平合理的評(píng)估。當(dāng)前，這些措施已初見成效。

為了構(gòu)建有效公正的評(píng)估監(jiān)控制度，我們將評(píng)教、日常教學(xué)工作和各級(jí)考核作為整體評(píng)價(jià)指標(biāo)，確保包括考勤、作業(yè)批改、檔案管理和教學(xué)大綱執(zhí)行情況等多個(gè)方面與教師教學(xué)質(zhì)量掛鉤，從而避免以單一的評(píng)價(jià)結(jié)果考核教師業(yè)績。我們還關(guān)注評(píng)教過程的分析，提出具體措施，并及時(shí)反饋評(píng)價(jià)意見，真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

問題點(diǎn)：需進(jìn)一步完善考核委員會(huì)的運(yùn)作方法和制度；量化考核中的積分計(jì)算方法需要明確；對(duì)存在問題的教職工需建立獎(jiǎng)懲機(jī)制；明確責(zé)任人和問責(zé)制度。

三、教學(xué)檔案制度的完善與建立：

通過系領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議的研究決定，由系領(lǐng)導(dǎo)親自牽頭組織，辦公室主任全程協(xié)調(diào)推進(jìn)。在整體把握的基礎(chǔ)上，推動(dòng)檔案管理的科學(xué)化和規(guī)范化，本學(xué)期成效顯著。

為加強(qiáng)教學(xué)檔案管理，我們特制定了《美術(shù)系檔案管理制度》，根據(jù)系特性設(shè)計(jì)檔案目錄和存檔形式，并強(qiáng)調(diào)對(duì)過程材料和基礎(chǔ)材料的建設(shè)，從而不斷積累經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范管理。

問題點(diǎn)：需提高管理效率和責(zé)任制度，確定專人負(fù)責(zé)檔案管理；借鑒其他高校的先進(jìn)檔案管理經(jīng)驗(yàn)，基本解決管理技術(shù)和方法的問題，這一要求非常緊迫。

四、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理、監(jiān)控與宣傳模式，探索新的教學(xué)管理方法

自今年初起，我們?nèi)ㄔO(shè)美術(shù)系網(wǎng)站和專業(yè)論壇，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體和資源，打造現(xiàn)代化的教學(xué)管理與監(jiān)控模式。通過網(wǎng)站建設(shè)，探索教學(xué)管理的新方式，力求使網(wǎng)站成為教學(xué)管理與師生互動(dòng)的信息共享平臺(tái)，并成為信息發(fā)布的重要窗口，增強(qiáng)政務(wù)公開和民主管理的有效性，不斷提高管理效率，實(shí)現(xiàn)有效資源的利用。本學(xué)期我們制定了《網(wǎng)站管理?xiàng)l例》和《美術(shù)系網(wǎng)站管理暫行辦法》，嘗試借助網(wǎng)站資源建立一個(gè)有效的教學(xué)和學(xué)生管理互動(dòng)平臺(tái)，使其成為教學(xué)管理和專業(yè)建設(shè)中的一大亮點(diǎn)。推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，宣傳教學(xué)管理成果，促進(jìn)管理平臺(tái)的多元化和網(wǎng)絡(luò)化。

問題點(diǎn)：需強(qiáng)化系部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)站的指導(dǎo)與管理，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)責(zé)制，制定管理指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，確保網(wǎng)站成為學(xué)生管理、行政管理和教學(xué)管理的綜合性平臺(tái)。本學(xué)期末，計(jì)劃正式移交網(wǎng)站與論壇，重新規(guī)劃經(jīng)營模式，以促進(jìn)網(wǎng)站的健康發(fā)展。

五、加強(qiáng)課程建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)教改項(xiàng)目申報(bào)工作

通過會(huì)議和網(wǎng)站，積極鼓勵(lì)教師參與科研與教改項(xiàng)目研究，推動(dòng)設(shè)計(jì)專業(yè)的理論課程采用多媒體教學(xué)方式，鼓勵(lì)具備條件的教師逐步開展多媒體授課，并制作課程教學(xué)課件，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

根據(jù)學(xué)院新的教學(xué)改革及課程建設(shè)預(yù)立項(xiàng)通知的要求，針對(duì)自身不足。在系部教學(xué)管理部門的積極爭取下，我們成功申報(bào)了院級(jí)《藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程群教學(xué)研究》及《素描多媒體教學(xué)課件研究》兩項(xiàng)教學(xué)教改項(xiàng)目。

問題點(diǎn)：需加強(qiáng)教研室建設(shè)，確保課程與教學(xué)改革在教研室層面得到落實(shí)。

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作

為進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文工作，我系在原有基礎(chǔ)上，修訂了《美術(shù)系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作細(xì)則》，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)劃了具體的執(zhí)行流程和方法，加強(qiáng)過程管理與材料建設(shè)。本學(xué)期，通過增加中期檢查的頻次和力度，利用網(wǎng)站對(duì)各指導(dǎo)老師的監(jiān)控，提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文的質(zhì)量。我們對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析，提出了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的改革嘗試，對(duì)執(zhí)行流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了優(yōu)化，并重新提出開題報(bào)告的形式和內(nèi)容改革方案，并已獲得教務(wù)處的支持。

問題點(diǎn)：需對(duì)開題報(bào)告的形式與方法進(jìn)行改革，并對(duì)美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的考核方式進(jìn)行論證與調(diào)整。

高校教學(xué)管理工作總結(jié) 第2篇

一、高校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀及問題

1、管理理念陳舊

在一些高校中，管理者受傳統(tǒng)思想的影響，往往沒有真正意識(shí)到服務(wù)的重要性，依然存在重管理輕服務(wù)的傾向。這種缺乏“以人為本”的管理理念，長期以來，不僅未能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在潛力，也使得管理者在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高校改革和學(xué)生管理的需要。

2、學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)滯后

學(xué)生管理的質(zhì)量直接影響到學(xué)校整體的教育水平，而這又與管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)息息相關(guān)。目前，高校學(xué)生管理隊(duì)伍存在的問題主要是：管理層雖具有較高的職稱和學(xué)歷，但基層工作人員普遍年齡偏大、學(xué)歷較低；具備教育學(xué)、心理學(xué)或管理學(xué)背景的人員比例不足，且基層管理經(jīng)驗(yàn)較為匱乏，適應(yīng)新形式的能力較弱。學(xué)生管理工作往往局限于簡單的經(jīng)驗(yàn)管理，缺乏科學(xué)理論基礎(chǔ)，調(diào)查研究意識(shí)淡薄，創(chuàng)新能力較弱。

3、學(xué)生管理激勵(lì)機(jī)制不足

目前高校學(xué)生管理崗位的地位、待遇及進(jìn)修機(jī)會(huì)等方面與教師或其他行政崗位相比，存在較大差距，個(gè)人的晉升和職業(yè)發(fā)展空間也相對(duì)有限?，F(xiàn)行的薪酬體系未能與各部門、各崗位的業(yè)績直接掛鉤，導(dǎo)致部分管理者傾向于選擇低強(qiáng)度的工作和較多的閑暇時(shí)間，或在工作中尋求更多的自由度。加之，學(xué)生管理工作任務(wù)重且復(fù)雜，管理者容易產(chǎn)生心理疲憊，影響自我評(píng)價(jià)。探索有效的激勵(lì)機(jī)制以調(diào)動(dòng)管理者的積極性，成為提升管理工作質(zhì)量的關(guān)鍵。

4、學(xué)生管理手段落后

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段提升學(xué)生管理的效率已成為高校管理工作的重要選擇。許多高校紛紛投入資金購買或自研管理軟件，以推動(dòng)管理手段的現(xiàn)代化。然而，由于這些軟件普遍技術(shù)要求高、復(fù)雜度大，各高校的具體需求也不盡相同，導(dǎo)致所購軟件價(jià)格昂貴且使用效果有限。自研的管理系統(tǒng)往往僅停留在基礎(chǔ)的自動(dòng)化管理階段，未能達(dá)到真正的現(xiàn)代化水平，而大多數(shù)實(shí)施管理的人員在信息管理技術(shù)的應(yīng)用能力上相對(duì)薄弱，這也是制約學(xué)生管理現(xiàn)代化的一個(gè)重要因素。

二、加強(qiáng)和改善高校學(xué)生管理工作的對(duì)策研究

1、更新管理理念

要加強(qiáng)高校的學(xué)生管理工作，首先必須破除傳統(tǒng)教育思想，樹立現(xiàn)代化的管理觀念。應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，深入進(jìn)行管理改革，提供更人性化的服務(wù)，推動(dòng)從管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。只有明確正確的管理理念，才能制定出有效的管理隊(duì)伍建設(shè)政策，為提升學(xué)生管理質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、增強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)

管理的核心在于合理使用人才，發(fā)掘潛力。人是管理中最重要的因素，人才的選拔和任用直接決定了管理工作的成效。建立健全的學(xué)生管理人員任用機(jī)制顯得尤為重要。高校需要認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的學(xué)生管理人員對(duì)學(xué)校發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性，堅(jiān)決杜絕隨意安排人員擔(dān)任管理工作的做法，通過公開招聘和嚴(yán)格選拔機(jī)制，確保引入優(yōu)秀人才。

(1) 提升管理隊(duì)伍素質(zhì)

實(shí)施崗前培訓(xùn)制度，讓新員工了解學(xué)生管理的基本內(nèi)容，掌握有效的知識(shí)和技能。鼓勵(lì)管理人員繼續(xù)教育和在職攻讀學(xué)位，提升學(xué)歷與工作能力。定期舉辦培訓(xùn)和研討班，通過學(xué)習(xí)與交流，提升自我素質(zhì)，獲取先進(jìn)的學(xué)生管理理念。

(2) 推進(jìn)管理隊(duì)伍專業(yè)化

需要結(jié)合高校的人事制度改革，推動(dòng)以專業(yè)化為核心的學(xué)生管理人員聘任改革，通過政策保障建立公平、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制。應(yīng)聘人員需通過組織推薦和嚴(yán)格審核，確保其具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和管理能力，錄用具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人才。針對(duì)管理崗位的特點(diǎn)，制定具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，組織培訓(xùn)與考核，形成職責(zé)明確的考評(píng)體系，確保以實(shí)績?yōu)閷?dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制。

3、創(chuàng)新學(xué)生管理激勵(lì)機(jī)制

(1) 建立激勵(lì)機(jī)制策略

每位在工作中努力奉獻(xiàn)的人都應(yīng)得到應(yīng)有的認(rèn)同與尊重，學(xué)生管理人員同樣需要。激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建旨在通過適當(dāng)手段，使管理目標(biāo)與個(gè)人努力相結(jié)合，建立有效的考核機(jī)制，鼓勵(lì)勤奮工作，減少違規(guī)行為，提高工作質(zhì)量。建立以效率為基礎(chǔ)的薪酬設(shè)計(jì)，通過適度提升薪酬來滿足管理者的生活需求，同時(shí)激勵(lì)他們提升工作效率。效率工資的使用不應(yīng)孤立，還需加強(qiáng)日常管理，以激勵(lì)與約束相結(jié)合達(dá)到預(yù)期效果。

(2) 推進(jìn)管理激勵(lì)制度的建設(shè)

學(xué)生管理工作通常屬于日常性事務(wù)，容易被忽視。高校應(yīng)建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，滿足管理者的正當(dāng)要求，塑造良好的工作氛圍。在物質(zhì)激勵(lì)方面，可以探索引入薪酬制，推行優(yōu)勞優(yōu)酬和多勞多酬的分配模式。建立職位結(jié)構(gòu)體系，明確各級(jí)管理職位的責(zé)任與要求，實(shí)施科學(xué)的輪崗和晉升機(jī)制，以調(diào)動(dòng)管理人員的積極性，營造良好的用人、育人環(huán)境。

4、創(chuàng)新學(xué)生管理手段

推動(dòng)學(xué)生管理手段的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)高校管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。構(gòu)建信息化的管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)管理的網(wǎng)絡(luò)化和信息化。隨著在校生規(guī)模的擴(kuò)大，傳統(tǒng)管理手段已經(jīng)無法滿足管理需求。高校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的管理系統(tǒng)，規(guī)范和優(yōu)化各類信息和數(shù)據(jù)的處理，以提高管理的效率和效果，促進(jìn)資源的共享和交流，營造良好的教育環(huán)境。