小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)回顧了一個學(xué)期的教學(xué)實踐與成果，強調(diào)了通過創(chuàng)新的課堂教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感。教師在課程設(shè)計中注重營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生自主探究和互動討論，從而提升他們的語文素養(yǎng)。通過豐富的閱讀與寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和良好習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展。總結(jié)中也反映出一些存在的問題，如基礎(chǔ)知識掌握不扎實、閱讀與寫作能力不足等，教師計劃在未來的教學(xué)中加強針對性輔導(dǎo)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，以期取得更好的教學(xué)效果。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié) 1篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作已經(jīng)畫上句號。在這一學(xué)期中，我積極探索課堂教學(xué)的新方式，努力進(jìn)行教學(xué)改革并取得了一些成果?，F(xiàn)將四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說，好的開始是成功的一半。一個引人入勝的開場可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)生的特點，設(shè)計了多種導(dǎo)入方式來點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在教授《草原》一課時，我通過一段德德瑪?shù)摹段覐牟菰瓉怼犯枨?，?yōu)美的旋律和生動的畫面將學(xué)生帶入了如夢似幻的草原世界，激起了他們想要親身體驗的渴望，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。而在學(xué)習(xí)兒童詩《我想》時，我首先引導(dǎo)同學(xué)們分享自己的愿望，接著以一個小女孩坐在樹下深思的情景引入，激發(fā)他們對課題的興趣。這樣的設(shè)計使得教學(xué)活動緊密圍繞學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗展開，讓學(xué)生自發(fā)地參與學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主角。

二、激勵學(xué)生探索的熱情

語文是一門洋溢著人文氣息和智慧的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的創(chuàng)新能力是我們教學(xué)的目標(biāo)。在課堂上，我努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，享受語文帶來的樂趣，進(jìn)而提高他們的語文素養(yǎng)。在教授《草原》時，由于許多學(xué)生并未親身體驗過草原，我首先通過美麗的圖片和精彩的紀(jì)錄片讓學(xué)生們感受到草原的魅力，宛如身臨其境。通過這樣的方式，學(xué)生們不僅能直觀感受草原的美麗，還在隨后的討論中積極表達(dá)自己的想法。當(dāng)我讓學(xué)生們模擬導(dǎo)游介紹草原的特色時，他們能自然地運用所學(xué)的知識，增強了實踐能力和學(xué)習(xí)趣味。

三、注重教科研的發(fā)展

在本學(xué)期，我們的教科研目標(biāo)是鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。我在教學(xué)過程中注重發(fā)展學(xué)生的能力，激發(fā)他們的好奇心，引導(dǎo)他們勇于探索和質(zhì)疑。我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了一個質(zhì)疑本，鼓勵他們在新課前記錄下不懂的問題，并與同學(xué)及老師進(jìn)行交流。逐漸地，積極發(fā)言的學(xué)生越來越多，課堂討論也越來越熱烈。

我始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)，促進(jìn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，努力讓每位學(xué)生都成為主動探究的參與者。

在教學(xué)方法上，我深化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從滿堂問轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)模式。我注重對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給予學(xué)生充分的時間和空間，讓他們在學(xué)習(xí)中體會到挑戰(zhàn)與成就感，并在合適的時機給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，點燃他們求知的熱情。

四、重視朗讀與感悟

小學(xué)語文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作，其優(yōu)美的語境與獨特的語言運用都為學(xué)生提供了深刻的感悟機會。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點，通過反復(fù)的朗讀，幫助他們體會語言的豐富內(nèi)涵和情感。通過感悟與朗讀的結(jié)合，讓學(xué)生在深刻理解課文的基礎(chǔ)上，提升他們的語言感受能力，進(jìn)而在各自的品讀中不斷深化自身的認(rèn)識。

在這段時間的工作中雖然還存在一些不足，但我將繼續(xù)努力，在新課改的步伐中提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時引導(dǎo)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)與運用語文。我會認(rèn)真總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，汲取優(yōu)點，吸取不足，從而不斷完善自己，以期在未來取得更大的進(jìn)步和成就。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié) 2篇

小學(xué)四年級語文總結(jié)是教師教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，既是對教師工作的一次全面回顧，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的總結(jié)分析，為今后的教學(xué)提供了寶貴的參考。

　一、工作思路：

為了積極適應(yīng)新時期的教育要求，在提升學(xué)生語文素養(yǎng)的結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)實際，我們的目標(biāo)是以全面提高學(xué)生的綜合能力為導(dǎo)向，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，使每位教師都能成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者。

　二、總體目標(biāo)：

1、強化思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀和道德觀，引導(dǎo)其樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，杜絕負(fù)面影響。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為契機，促進(jìn)教師不斷更新教育理念，采用多樣化的教學(xué)方法，助力學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

3、加強教研活動，提升教學(xué)科研能力，鼓勵教師之間的合作與交流，激發(fā)創(chuàng)新意識，為語文教學(xué)創(chuàng)新提供源源不斷的動力。

4、重視對年輕教師的培養(yǎng)，幫助他們快速成長為教學(xué)骨干，提升團(tuán)隊整體素質(zhì)。

5、通過教育科研推動課堂改革，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、創(chuàng)新型的方向發(fā)展。

　三、具體工作及措施：

（一）師德師風(fēng)建設(shè)：

教師的職業(yè)道德是其職業(yè)生涯的基石。廣泛宣傳先進(jìn)教師的事跡，倡導(dǎo)高尚的師德，通過座談會和學(xué)習(xí)交流，提升教師對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任感。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確師德行為的標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)意識，杜絕有償家教和體罰等不良行為。建立師德考核機制，將師德表現(xiàn)納入教師評優(yōu)評選和職稱評定的重要依據(jù)。

（二）全員培訓(xùn)計劃：

1．教師全員培訓(xùn)。

根據(jù)小學(xué)四年級語文的教學(xué)需求，注重新教師的培養(yǎng)和在職教師的專業(yè)發(fā)展，確保每一位教師都能不斷成長。

⑴新教師培訓(xùn)。

為新教師安排“師徒結(jié)對”幫扶，促進(jìn)他們與經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，幫助他們盡快熟悉教學(xué)工作，融入團(tuán)隊文化，從而更好地開展教學(xué)工作。

⑵在職教師培訓(xùn)。

利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，開展信息技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提升其課堂教學(xué)的有效性。通過校本培訓(xùn)，增強教師在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用能力，促進(jìn)教育理念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)手段的升級。

⑶骨干教師研修。

積極組織骨干教師參加省級和縣級培訓(xùn)，關(guān)注緊缺學(xué)科的教師培訓(xùn)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：

開展新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的學(xué)習(xí)和解讀，采用集中交流與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加深教師對課程改革的理解，幫助他們把握課程改革的重點與教學(xué)建議。在充分研究教材的基礎(chǔ)上，制定有效的教學(xué)與評價策略，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié) 3篇

時間如白駒過隙，一個學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與合作下，我順利完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級（2）班的語文教學(xué)，回顧這一年的課程經(jīng)歷，既充實又富有挑戰(zhàn)性，現(xiàn)將我的工作進(jìn)行以便于今后的改進(jìn)和提升。

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的語文興趣

語文不僅是一門知識學(xué)科，更是一種人文素養(yǎng)的體現(xiàn)。在新課程改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力已成為教師們共同關(guān)注的重點。在我的語文課堂中，我努力創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在參與中體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在教學(xué)《桂林山水》時，由于大部分學(xué)生未曾去過桂林，我首先通過遠(yuǎn)程課件展示桂林的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生感受到身臨其境的體驗。隨后，我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀第二和第三自然段時，思考桂林的山和水有哪些特點，通過觀察圖片、朗讀課文，幫助他們感受桂林山水的獨特魅力。適時播放桂林的風(fēng)光視頻，鼓勵學(xué)生展開想象，問他們：“這些山像什么？你看到了什么？”這樣不僅讓學(xué)生領(lǐng)悟了“桂林山水甲天下”的內(nèi)涵，也極大提升了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四年級是學(xué)生知識積累的重要階段，也是他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，實施競爭機制：每周進(jìn)行小評比，每兩周進(jìn)行大評比，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真、表現(xiàn)突出的好學(xué)生，以此推動他們自覺學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天早讀時安排一名學(xué)生擔(dān)任“小老師”，負(fù)責(zé)監(jiān)督大家的讀書情況，從而培養(yǎng)他們的組織和朗讀能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。

邊讀邊想是提高語文能力的重要方法。為了提升學(xué)生的自學(xué)能力，我首先鼓勵他們多讀課文，確保讀通順、熟練。在教學(xué)中，雖然我向?qū)W生傳授了多種思維方法，但他們往往難以主動應(yīng)用，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時像“小和尚念經(jīng)”一樣，頭腦中卻沒有任何思考。為此，我從以下幾個方面著手：

• 激發(fā)興趣，培養(yǎng)閱讀愛好。小學(xué)生充滿好奇，語文課本中的范文不僅規(guī)范而且富有趣味，能夠很好地調(diào)動他們的閱讀積極性。

• 動口動手，促進(jìn)思考。通過讓學(xué)生在閱讀時做標(biāo)記，比如在關(guān)鍵字下劃線、在疑問后加問號、需要重讀的地方前加角等，來讓他們在讀書的過程中進(jìn)行思考。

• 把握聯(lián)系，引發(fā)思考。文章是一個整體，各部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，抓住文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，是理解課文的關(guān)鍵。

3、培養(yǎng)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。

我通過定期定量的閱讀訓(xùn)練，并師生共同檢查，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，為提高寫作能力打下基礎(chǔ)。通過鼓勵他們閱讀優(yōu)秀的作文和童話，使他們從中激發(fā)寫作的興趣。例如，讓他們從喜歡閱讀童話逐步過渡到自己動手寫童話，或者將身邊的故事編織成自己的作品……

三、通過扎實多樣的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文實踐能力

教書育人不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力。新課程改革要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，從知識的傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在教學(xué)中，注重扎實多樣的訓(xùn)練，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的實踐能力，使他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力。為此，我針對不同知識模塊，采用不同的訓(xùn)練方法：基礎(chǔ)字詞的鞏固、課外閱讀的積累、閱讀理解的訓(xùn)練，以及循序漸進(jìn)的作文訓(xùn)練……這些措施不僅讓學(xué)生的視野開闊，提高了學(xué)習(xí)效率，也初步培養(yǎng)了他們的語文實踐能力。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié) 4篇

隨著暑假的臨近，四年級的語文期末考試也已經(jīng)圓滿結(jié)束。本學(xué)期的教學(xué)工作在這一時刻畫上了句號。為了總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，特對本學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的回顧與

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情

為確保每節(jié)課的有效性，我會在課前認(rèn)真研究教材，深入理解每個知識點，并結(jié)合班級學(xué)生的特點，采用生動活潑的教學(xué)方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我努力踐行新的教育理念，營造輕松民主的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并特別關(guān)注后進(jìn)生，給予他們更多參與的機會，以增強他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對教學(xué)的實施和學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。我著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的習(xí)慣：

1、通過正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立課前準(zhǔn)備、提前預(yù)習(xí)新課、課后復(fù)習(xí)鞏固以及上課做好筆記的習(xí)慣。

2、在能力培養(yǎng)上，強調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫和聽講的習(xí)慣，并規(guī)范作業(yè)格式。

3、鼓勵學(xué)生利用課余時間廣泛閱讀課外書籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

4、為了全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，我為每位學(xué)生配備了一個積累本和知識點本，以便他們記錄課內(nèi)外的好詞佳句，對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理。

三、培養(yǎng)探究精神，發(fā)展獨立思考能力

在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言及其情感、技巧的理解，與他們的生活經(jīng)歷和知識積累息息相關(guān)。我在教學(xué)中努力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考，大膽表達(dá)自己的觀點。在課堂討論中，我會巧妙引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生通過辯論碰撞思想，深化理解，并鼓勵他們根據(jù)已有的經(jīng)驗表達(dá)不同的看法，活躍課堂氣氛。這種開放的教學(xué)方式，讓學(xué)生在爭論中鍛煉思考能力，也讓他們在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自我價值。

四、充分備課，精心準(zhǔn)備

備課是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，既要考慮學(xué)生的情況，也要設(shè)計合理的教學(xué)方法。備課不充分會嚴(yán)重影響課堂效果，因此我每天都投入大量時間認(rèn)真準(zhǔn)備課程。雖然工作繁重，但我發(fā)現(xiàn)，充分準(zhǔn)備的課程能讓師生都受益匪淺。我還積極查找和制作相關(guān)課件，以增強課堂的生動性和趣味性。

五、積極參與教研活動，提升教學(xué)水平

這個學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐。在深入研究教材的我還積極參加教研組的活動，向同組的老師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨特的教學(xué)技巧，受益匪淺。

六、存在的問題

盡管如此，在語文教學(xué)中仍有一些不足之處：

1、對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實，面對差生時缺乏耐心和恒心。

2、對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)不夠深入，學(xué)生的理解能力有待提高。

3、作業(yè)要求略顯松散，部分學(xué)生書寫不規(guī)范，存在拖延的現(xiàn)象。

4、學(xué)生寫作能力的提高并不明顯，教師對寫作的指導(dǎo)不夠深入。

七、今后的發(fā)展方向與策略

針對以上問題，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅持已經(jīng)做得好的部分，并在以下幾個方面加大力度：

1、在日常教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，循序漸進(jìn)。

2、注重閱讀和寫作教學(xué)，教授方法，講求實踐，多做小練筆。

3、對基礎(chǔ)知識部分要保持持續(xù)關(guān)注，日常注重，不搞臨時抱佛腳。

4、克服急躁情緒，踐行賞識教育，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點。

5、關(guān)愛每位學(xué)生，深入了解他們的需求，幫助他們健康成長。

6、不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，充實自己的教學(xué)知識和能力。

我深信，教學(xué)工作需要腳踏實地的努力，只有善于反思，認(rèn)真要求自己，才能在這個平凡的崗位上取得更好的成績。

四年級語文教師：李明

20xx—6—26

小學(xué)四年級語文工作總結(jié) 5篇

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作就已悄然結(jié)束。在過去的幾個月里，我們四年級班在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和各科任教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個簡要希望在今后的工作中能夠更上一層樓。

一、注重朗讀與內(nèi)心感悟，讓課堂教學(xué)更加生動。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是飽含情感和思想的優(yōu)秀作品，其語言的優(yōu)美性、情景的生動性、思想的深邃性，都是引導(dǎo)學(xué)生深入理解的重要內(nèi)容。然而，由于課堂時間有限，我們無法逐一引導(dǎo)學(xué)生體會到每個細(xì)節(jié)。為此，我在教學(xué)中重點突出，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行反復(fù)朗讀，通過多次誦讀，幫助他們領(lǐng)悟語言的形象表達(dá)、情感內(nèi)核和深層意義。在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行深入品評，以此深化他們的理解和認(rèn)識，填補知識的空白。

二、在課堂教學(xué)中切實體現(xiàn)教育新理念，提升課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識和提升能力的重要場所。為了讓每一節(jié)課都能精彩呈現(xiàn)，我在課前認(rèn)真鉆研教材，充分理解教材內(nèi)容，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，采用活潑有趣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，我努力貫徹新的教育理念，營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論，形成一個良好的互動環(huán)境。以學(xué)生為中心，構(gòu)建探究式的課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，積極獲取新知。我也特別關(guān)注后進(jìn)生，給予他們更多的參與機會，幫助他們逐步提升學(xué)習(xí)興趣和能力。

三、依托綜合實踐活動，增強學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中，根據(jù)我們班學(xué)生的實際情況，我大力激發(fā)他們誦讀古詩文的積極性。每天早晨，我都會和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)他們對古詩的熱情和背誦興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀理解能力，我時常鼓勵學(xué)生多讀多想，并要求他們在日記中記錄自己學(xué)完古詩和課文后的感受，鼓勵他們用文字或繪畫的方式大膽表達(dá)自己的理解和體會。

四、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，強化基本技能的培養(yǎng)。

學(xué)生的基本技能培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)知識的全面掌握。在教學(xué)過程中，我強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為中心，采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，使每位學(xué)生都能成為知識探究的主體。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)他們的好奇心，鼓勵他們敢于想象、勇于提問，鼓勵他們多觀察、多思考，努力拓寬他們的思維深度與廣度。

五、積極創(chuàng)造情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵他們主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋求解決方案。

在這個學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)與他人交流，更新自己的教學(xué)理念，將其運用到實際教學(xué)中，以確保每一節(jié)課都能有效果提升，讓每位學(xué)生都能夠真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié) 6篇

時光荏苒，一個學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作就此畫上了句號?；厥走^去幾個月的教學(xué)實踐，我們遵循“以學(xué)生為中心”的教育理念，全心投入到課堂中，較好地完成了各項教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情

四年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度往往受興趣的驅(qū)動，興趣不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，還能增強他們的求知欲和克服困難的勇氣。興趣并非與生俱來，而是在教師的引導(dǎo)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中逐步培養(yǎng)起來的。在新課改的背景下，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力已成為我們的重要任務(wù)，討論、交流與探究的學(xué)習(xí)方式逐漸成為課堂的主流。我們在語文課堂上力求讓每位學(xué)生都能積極參與，享受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提升他們的語文素養(yǎng)。

(一)、創(chuàng)設(shè)新穎的導(dǎo)入方式。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)過程中，我們特別重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入新課時，我們努力創(chuàng)造輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)語文。針對不同的課型，我們設(shè)計多樣的導(dǎo)入方式，既可以運用多媒體展示課文相關(guān)畫面，引領(lǐng)學(xué)生更好地融入情境；也可以通過故事引入，設(shè)置懸念來激發(fā)他們的好奇心。這樣的設(shè)計比起單純的講述更能點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，打開他們的思維大門。

(二)、培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展獨立思考能力。

在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言的理解和情感體會與他們的生活經(jīng)歷、知識儲備以及認(rèn)知能力密切相關(guān)。我們引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，鼓勵他們在課堂上開展討論、辯論。在這個過程中，教師作為引導(dǎo)者，通過巧妙的提問和啟發(fā)，幫助學(xué)生在思想碰撞中升華對語言的理解。此時，學(xué)生會結(jié)合自己的經(jīng)驗和知識發(fā)表不同的見解，辯論中不僅拓寬了他們的視野，也讓他們明白學(xué)習(xí)是一個無止境的過程。這樣的課堂氛圍活躍，學(xué)生的自主性得到了充分發(fā)揮，教師則充分信任他們，鼓勵他們思考與交流，使得學(xué)習(xí)變得更有價值。

二、重視朗讀與品評，提升課堂活力。

四年級語文課本中的每一篇課文都是語言的藝術(shù)，其語境描述、語言運用及思想深意都值得學(xué)生深入體會。但由于課堂時間有限，教師無法逐一引導(dǎo)學(xué)生感悟每一個精彩之處。我們在課堂上把握重點，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，使他們體會到語言的豐富和深邃。在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行評析，加深對課文的理解與認(rèn)識。例如，在閱讀《李時珍夜宿古寺》時，可以讓學(xué)生分享印象最深刻的句子，討論其精彩之處。這樣一來，學(xué)生能充分表達(dá)他們的真實感受，彼此分享不同的看法，從而深化對課文的理解。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

教育的理念強調(diào)課堂和課外學(xué)習(xí)的無縫連接。以課堂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到他們的家庭和社會生活中，從而實現(xiàn)知識的融合。在四年級的教學(xué)中，我們積極鼓勵學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書籍，通過豐富的閱讀經(jīng)驗，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

我們還組織多樣的語文實踐活動。例如，在學(xué)習(xí)《九色鹿》后，我們引導(dǎo)學(xué)生編排課本?。辉趯W(xué)習(xí)《秋天》后，組織他們到郊外觀察大自然的變化，親自體驗自然的美麗。這些實踐活動不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有效促進(jìn)了他們對知識的深刻理解。

四年級的語文教學(xué)正面臨許多挑戰(zhàn)，我們必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，以推動他們個性和潛能的發(fā)展。雖然在這學(xué)期我們盡力完成了教學(xué)任務(wù)并取得了一些成績，但仍有提升的空間。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，為提升學(xué)生的語文水平而不懈奮斗！

小學(xué)四年級語文工作總結(jié) 7篇

隨著六月的結(jié)束，七月的到來，期末考試已悄然臨近。本學(xué)期的各項工作即將劃上句號。為了總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗并找出不足之處，提升自己的教學(xué)水平，特對本學(xué)期的四年級語文教學(xué)進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)。

一、班級與學(xué)生概況。

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級（1）班和（2）班的語文教學(xué)工作。兩個班級在多方面具有相似性與差異性。

1班共有學(xué)生52人，師生之間相對熟悉（我同時擔(dān)任該班的班主任），因此管理上較為方便。該班學(xué)生的語文基礎(chǔ)較為扎實，中等生較多。

2班人數(shù)為50人。在語文學(xué)習(xí)上，優(yōu)等生與待提高的學(xué)生各占一部分。主要問題在于缺乏充分的時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，且與學(xué)生不夠熟絡(luò)，管理難度增大。

兩個班在語文學(xué)習(xí)中普遍存在以下問題：

1、 漢語拼音掌握不佳，生字詞的學(xué)習(xí)進(jìn)展不理想。

2、 閱讀能力普遍不足，朗讀水平較差，存在“唱讀”現(xiàn)象。

3、 書寫不規(guī)范，作業(yè)格式混亂。

二、具體工作措施。

（一）制定教學(xué)計劃。

在開學(xué)前，根據(jù)教學(xué)大綱的要求及本學(xué)期教材的特性，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定了一份系統(tǒng)的教學(xué)計劃。計劃設(shè)定了合理的教學(xué)進(jìn)度和總體教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，提高語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠從內(nèi)容提要中把握思想，區(qū)分文章主次。要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫。

針對不同課文明確了重難點，確保語文教學(xué)有方向、有計劃、有針對性地開展。

（二）根據(jù)課型設(shè)計教學(xué)方法。

依據(jù)不同課文的類型和學(xué)生的知識掌握情況，采取了多樣的教學(xué)方法。例如：《長城》一課通過圖像與文字結(jié)合，使學(xué)生直觀感受長城的壯麗；《圓明園的毀滅》則采用情感引導(dǎo)法，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，幫助他們理解和思考；而《地球萬歲》則以朗讀為主，幫助學(xué)生體會文章內(nèi)容。通過不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以最有效的方式實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（三）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于教學(xué)的實施及學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，重點包括：

1、 課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)前為學(xué)生布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教授預(yù)習(xí)技巧。新課結(jié)束后，要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，利用小組長進(jìn)行檢查，教師隨機抽查。經(jīng)過一段時間，學(xué)生逐漸掌握了預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的方法。

2、 規(guī)范課堂行為。“該說時說，該聽時聽，該寫時寫”，讓學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考，學(xué)會做筆記。

3、 提高書寫和作業(yè)規(guī)范性。強調(diào)書寫的重要性，并在適當(dāng)時機進(jìn)行寫字訓(xùn)練。統(tǒng)一作業(yè)格式，通過長時間的督促，使學(xué)生的書寫愈加工整，作業(yè)愈發(fā)規(guī)范美觀。

（四）針對性突破語文弱點。

1、 漢語拼音。利用早讀和課堂教學(xué)中的一切可用時間，進(jìn)行漢語拼音復(fù)習(xí)與鞏固。

2、 生字詞記憶。從開學(xué)之初堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫與聽寫訓(xùn)練。

3、 朗讀訓(xùn)練。在課堂上安排大量時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，定期組織朗讀比賽，以提高學(xué)生的朗讀能力。

4、 閱讀訓(xùn)練。從課堂到課外，刻意引導(dǎo)學(xué)生增加閱讀量，多思考、多解題，提高閱讀水平。每周安排一節(jié)專門的閱讀課，進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練。

（五）個性化方法提升綜合素養(yǎng)。

1、 每位學(xué)生配備一本摘抄本，記錄所學(xué)課文及課外閱讀中的優(yōu)美詞句、古詩詞和名言警句，以增加語言積累。

2、 每周進(jìn)行一次自由作文寫作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，發(fā)展寫作能力。

3、 課前進(jìn)行古詩詞朗讀，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與感悟。

三、取得的成績。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一些成果。

1、 圓滿完成了開學(xué)前制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、 學(xué)生的語言綜合運用能力明顯提升。

3、 學(xué)生的語言積累不斷增加。

4、 學(xué)生朗讀能力有顯著提高，改變了以往的“唱讀”現(xiàn)象，朗讀時能更好地把握情感與節(jié)奏。

5、 學(xué)生在語言考核中的表現(xiàn)理想，達(dá)到學(xué)校所定目標(biāo)，比往年有所提升。

四、存在的問題。

1、 由于時間、人數(shù)及任務(wù)等因素，培優(yōu)補差工作開展較少，效果不大。

2、 未能全面、多層次地提升學(xué)生的語文水平。

3、 作文水平整體較低，訓(xùn)練指導(dǎo)力度不足。

4、 教師未能充分了解學(xué)生，授課內(nèi)容和教學(xué)方法未能引起廣泛共鳴。

有成績也有不足，我將以本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗為鑒（優(yōu)點），吸取教訓(xùn)，努力完善自我，提升教學(xué)能力，以便在下學(xué)期取得更好的成績。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié) 8篇

在這個學(xué)期，我負(fù)責(zé)了四年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，我努力遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)。為了更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行全面的回顧與

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的語言學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分同學(xué)對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，營造了積極的學(xué)習(xí)氛圍。然而，仍有不少學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，與班級整體水平存在差距。我希望能通過復(fù)習(xí)，有效縮小這一差距，使班級的整體成績更上一層樓。

二、采取的工作措施：

我積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會他們預(yù)習(xí)的方法，比如讀課文、找出生字詞、思考故事情節(jié)、提出問題并思考課后題。在課堂上，我鼓勵學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵他們大膽質(zhì)疑。在解讀課文時，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌交流、小組討論，甚至全班辯論。我讓個別同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。這樣為學(xué)生營造了一個民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，消除了消極聽課的現(xiàn)象，激發(fā)了他們的求知欲，充分參與到學(xué)習(xí)中來，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，符合課程改革的要求，提高了課堂的效率。

在教學(xué)過程中，我注意面向全體學(xué)生，發(fā)掘每位學(xué)生的閃光點，給予他們鼓勵和表揚，讓他們在輕松愉快的氛圍中暢所欲言，表達(dá)疑問和觀點。我也將德育滲透到日常教學(xué)中，通過教材的思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨和社會主義，培養(yǎng)出一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代新人。

三、今后努力的方向和打算：

1. 進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實踐中不斷探索和反思。

2. 明確閱讀教學(xué)的重要性，夯實基礎(chǔ)知識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。

3. 注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作技巧的輔導(dǎo)。在今后的教研活動中，通過課題研究和專題指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我在教學(xué)中還存在許多不足，例如學(xué)生在閱讀和作文方面的訓(xùn)練力度不夠，學(xué)習(xí)自覺性較差，課堂組織和管理有待加強，注意力不集中，以及對作業(yè)的態(tài)度不積極等。由于時間關(guān)系，學(xué)生的背誦訓(xùn)練也未能達(dá)到預(yù)期，作業(yè)的錯誤修改也不夠徹底。針對這些問題，我將在下學(xué)期加倍努力，爭取在這些方面取得顯著提高。在未來的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，深入研究教學(xué)方法，使我的教學(xué)工作再上一個新臺階。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié) 9篇

隨著暑假的臨近，期末考試已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也迎來了總結(jié)階段。為了更好地反思本學(xué)期的語文教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自身的教學(xué)水平，我將對本學(xué)期的語文教學(xué)進(jìn)行全面細(xì)致的回顧和總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)的最佳驅(qū)動力。興趣不僅可以促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性，也能增強他們對知識的渴求和面對困難的勇氣。興趣并非與生俱來，而是在后天的環(huán)境和教育中逐漸培養(yǎng)的，教師的影響尤為重要。在當(dāng)前新課改的背景下，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)已成為教師的重點工作。討論、交流與探究等學(xué)習(xí)方式在課堂上變得愈發(fā)重要。我在語文課堂中努力讓學(xué)生變得活潑生動，使他們在學(xué)習(xí)中享受到樂趣，從而提升他們的語文素養(yǎng)。

(1) 規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于教學(xué)的實施，也能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們主要關(guān)注以下幾個方面的習(xí)慣培養(yǎng)：

① 漢語拼音：通過早讀、課前預(yù)習(xí)和課堂抽讀等方式，不斷復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音的知識。

② 字詞記憶：從學(xué)期初開始，堅持讓學(xué)生對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫和聽寫練習(xí)。

③ 課文朗讀：注重課前預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。在課堂上通過范讀、聽錄音、自由閱讀、有感情朗讀和角色扮演等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和指導(dǎo)。

④ 閱讀：在日常教學(xué)和考試中，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，鼓勵他們思考和解決問題。為了增強課外閱讀的積極性，本學(xué)期我們還開展了“師生共讀一本書”的活動。

⑤ 為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，我還采用了一些個性化的方法，讓每位學(xué)生擁有一本摘抄本，用于記錄所學(xué)課文、課外閱讀中喜歡的優(yōu)美句子、古詩詞和名言警句等，以增強他們對古文化的感知能力，逐漸養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2) 培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣，發(fā)展獨立思考能力。

在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言的感悟和理解與他們的生活經(jīng)歷、知識儲備、認(rèn)識能力及理解水平密切相關(guān)。我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討和思辨，鼓勵他們大膽表達(dá)個人見解。通過思考辯論的形式促使學(xué)生在交流中提升思維能力和語言表達(dá)能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的問題思考情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵學(xué)生基于自身經(jīng)驗和知識發(fā)表不同見解，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自我價值。

二、重視知識遷移，從課內(nèi)向課外延伸

以課內(nèi)學(xué)習(xí)為核心，有效地將其與學(xué)生的校園生活、家庭生活乃至社會實踐相連接，創(chuàng)造有序、有趣且有效的學(xué)習(xí)結(jié)合，使語文教學(xué)的整體效益得以提升。本學(xué)期的四年級語文課程不僅旨在教會學(xué)生語言知識，也注重愛國情懷和思想品質(zhì)的培養(yǎng)。比如，組織學(xué)生課后收集家鄉(xiāng)變化的資料，舉辦圖片展覽，加深對家鄉(xiāng)的熱愛。

三、精心備課，充分準(zhǔn)備

備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，教師不僅需要了解教材內(nèi)容，也要掌握適宜的教學(xué)方法。備課不足或質(zhì)量不高，都會影響課堂的氣氛和教學(xué)效果。我每天都會投入大量時間在備課上，仔細(xì)研究教材，探討教學(xué)方法，力求做到盡善盡美。雖然備課過程艱辛，但經(jīng)過努力準(zhǔn)備的課堂往往能給學(xué)生帶來豐厚的收益，相較于松散的備課，成效顯而易見。

四、積極參加教研活動，提高教學(xué)水平

本學(xué)期的教學(xué)工作讓我感觸頗深。在專注教材研究的我也積極參加各類教研活動。今年我作為副教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)了一節(jié)公開課的閱讀教學(xué)。為此，我花費了大量時間進(jìn)行精心準(zhǔn)備，盡管課堂效果還有待提升，但我通過這樣的準(zhǔn)備，也為其他教師樹立了榜樣。在市教研室組織的在線研討活動中，我也積極參與，收獲頗豐。

五、存在的問題

在語文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生普遍存在以下不足：

1、漢語拼音掌握不夠扎實，生字詞及成語的記憶不夠準(zhǔn)確。

2、閱讀能力整體較低，尤其是獨立閱讀的能力不足，缺乏耐心。

3、部分學(xué)生書寫不規(guī)范，作業(yè)格式也存在問題。

“一分耕耘，一分收獲”，優(yōu)秀的教師需要下功夫研究教材，多花時間與學(xué)生互動，探索有效的教學(xué)方法。在接下來的工作中，我將努力克服以上不足，與學(xué)生共同成長，讓他們真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，理解學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的理想，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

小學(xué)四年級語文工作總結(jié) 10篇

20xx-20xx學(xué)年，我在華東鎮(zhèn)小學(xué)任教，主要負(fù)責(zé)四年級（3）班的語文課程和班主任職責(zé)。在這一年里，我在華東鎮(zhèn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)下，與學(xué)生們共同努力，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成果。然而，在回顧自己的教學(xué)實踐和學(xué)生的考試成績后，我發(fā)現(xiàn)依然存在一些不足之處。我決定對過去一年的教學(xué)工作進(jìn)行深入的總結(jié)和分析。

　一、基本情況

華東鎮(zhèn)小學(xué)四年級（3）班年初登記人數(shù)30人，實際在校學(xué)生數(shù)31人，其中：男生16人，女生15人，少數(shù)民族學(xué)生5人。年末參與語文質(zhì)量檢測的學(xué)生人數(shù)為31人，年末鞏固率100%。

從年末的檢測結(jié)果來看，雖然與我期望的存在差距，但就本班的表現(xiàn)而言，語文成績較上學(xué)年有顯著提升，且進(jìn)步幅度較快?？梢哉f，經(jīng)過一年的辛勤努力，學(xué)生們在各方面都展現(xiàn)出了明顯的進(jìn)步。我堅信，在接下來的教學(xué)工作中，繼續(xù)加強對學(xué)生的教育與引導(dǎo)，成績將會穩(wěn)步提高。

　二、工作回顧

在過去一年中，我在四年級（3）班的語文教學(xué)中，以全面發(fā)展學(xué)生和培養(yǎng)他們的能力為目標(biāo)，始終堅持為學(xué)生服務(wù)、為家長負(fù)責(zé)、為社會滿意的原則，從班級實際情況出發(fā)，逐步開展教學(xué)工作。

1、加強自身的教學(xué)理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，時刻為自己“充電”。

2、強化班級管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和自我約束意識。

3、不斷開展學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育及常規(guī)紀(jì)律教育，讓學(xué)生自覺遵守班規(guī)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，始終將德育工作放在首位。

4、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入分析教材，精心備課與批改作業(yè)，探索適合本班的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，針對性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

5、認(rèn)真教授新課，鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語文能力。

6、適時舉行少先隊活動，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

7、積極組織學(xué)生參與各類有益的課外活動。

8、根據(jù)實際情況開展豐富多樣的宣傳教育活動。

　三、存在的問題及改進(jìn)措施

從學(xué)年的檢測成績與學(xué)生具體問題來看，下一學(xué)年的教學(xué)中應(yīng)重點關(guān)注以下幾個方面。

1、進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)，持續(xù)加強自我學(xué)習(xí)。

2、持續(xù)強化班級管理。

3、把常規(guī)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提升到新的層次。

4、深入研究教材，探索教法與學(xué)法，進(jìn)一步重視學(xué)生的課外輔導(dǎo)。

5、創(chuàng)新性地培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，組織他們積極參與各種有意義的活動。

6、持續(xù)抓好德育工作。

7、做好各類宣傳教育活動。

在下學(xué)年的教學(xué)工作中，我將根據(jù)本年度發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合實際情況，不斷強化自身學(xué)習(xí)，全面落實各項工作環(huán)節(jié)，努力提升自身教學(xué)水平和科研能力，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生綜合素質(zhì)，建設(shè)一個健康向上的班集體，開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。

　四、努力方向

在新的學(xué)年中，我將聚焦于解決本年度教學(xué)中存在的問題，積極應(yīng)對新出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，盡全力為學(xué)生排憂解難，毫不松懈地投入教學(xué)工作，爭取在本班學(xué)生的成績基礎(chǔ)上實現(xiàn)新的突破，創(chuàng)造更為顯著的成績。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié) 11篇

隨著期末考試的結(jié)束，暑假的步伐也越來越近。這一學(xué)期的教學(xué)工作也隨之告一段落。回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，我付出了努力，也獲得了一些成果和經(jīng)驗。我想和大家分享我的小學(xué)四年級語文工作總結(jié)。

一、積極學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)。

素質(zhì)教育強調(diào)教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。為此，我向經(jīng)驗豐富的教師請教，努力發(fā)揮每一個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。在課堂上，我鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)，鼓勵他們積極參與，通過多種方式促進(jìn)他們各方面的素質(zhì)提升。為此，我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，注重備課、上課、輔導(dǎo)以及作業(yè)批改，力求讓每一堂課都充滿吸引力，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

二、課堂教學(xué)中，體現(xiàn)教育新理念，提升教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的重要場所。為了提高課堂教學(xué)效果，我在課前深入研究教材，充分理解教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際采用生動有趣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我努力營造輕松、民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，實現(xiàn)真正的互動與交流。以學(xué)生為中心，構(gòu)建探究式的課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和獲取知識，提升他們的綜合能力，注重對后進(jìn)生的關(guān)注和幫助，讓他們也能取得進(jìn)展，增強學(xué)習(xí)的興趣。

三、通過語文綜合實踐活動，豐富學(xué)生的知識儲備。

針對班級學(xué)生的實際情況，我積極激勵他們誦讀古詩文。每天早上，我都會和學(xué)生一起朗讀優(yōu)美的經(jīng)典詩文，激發(fā)他們的背誦熱情。為了更好地提高學(xué)生的朗讀和理解能力，我要求他們多讀多思。在日記中記錄對古詩和課文的感受，鼓勵他們用文字或圖畫表現(xiàn)自己的理解。

四、以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)，強化基本技能的訓(xùn)練。

學(xué)生基本技能的形成需要扎實的基礎(chǔ)知識。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，圍繞學(xué)生的主體地位，采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)每個學(xué)生成為探究的主角。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)他們的好奇心，鼓勵他們勇于提問、積極思考，努力拓寬他們的思維空間。

五、在教學(xué)中創(chuàng)造情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)好奇心與求知欲，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵他們主動發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方法。

我在教學(xué)中采用新的教學(xué)方法與舊教材相結(jié)合的方式，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，給予學(xué)生更多自由發(fā)展的空間，讓他們充分感受學(xué)習(xí)的樂趣。教師在適當(dāng)時機給予指導(dǎo)，點燃學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié) 12篇

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的小學(xué)四年級語文教學(xué)工作已告一段落。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與同事們的協(xié)作下，我圓滿完成了本學(xué)期的各項任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌又充實，積累了許多寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)。將我的工作進(jìn)行一次小結(jié)，以便于今后的提升。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計

在教學(xué)過程中，備課是關(guān)鍵的一步。備課不僅包括熟悉教材、制定教學(xué)方法，更要了解學(xué)生的特點。如果備課不夠充分，將直接影響課堂的氛圍和學(xué)生的參與感。我深知備課的重要性，因此根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，投入大量時間進(jìn)行備課，仔細(xì)研究教材和教學(xué)策略，關(guān)注班級學(xué)生的實際情況，針對不同的課文類型以及學(xué)生的知識掌握程度，采用不同的教學(xué)方法，確保每一課都有明確的教學(xué)目標(biāo)。

二、激發(fā)學(xué)生的課堂參與感

充分的備課可以在一定程度上提高學(xué)生的參與感，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。課堂上，教師需要能夠有效駕馭教學(xué)，因為學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)直接影響到教學(xué)效果。從而，我在上課時努力營造一個積極投入的環(huán)境，盡量讓學(xué)生保持專注。面對課堂中出現(xiàn)的分心或不守紀(jì)律的情況，我會盡量控制自己的情緒，不讓這些負(fù)面情緒影響正常的教學(xué)進(jìn)度，努力通過科學(xué)的方法解決問題，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

常言道：良好的習(xí)慣是成功的一半。確實，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不理想，往往源于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常教學(xué)中，我致力于幫助學(xué)生建立良好的行為習(xí)慣。這包括做人要有禮貌，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作；生活中要自己動手，獨立完成事情；學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真聽講、完成作業(yè)。這種行為習(xí)慣的培養(yǎng)在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績。

四、豐富語文學(xué)習(xí)的范圍

生活中無處不在的語文知識，是提升學(xué)生語文能力的重要途徑。僅僅依靠課堂的教學(xué)和課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過大語文的視角，我引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語文，鼓勵他們背誦古詩文，推薦經(jīng)典的名著，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑸钪械狞c滴素材應(yīng)用到語文學(xué)習(xí)和寫作中。

五、認(rèn)真開展幫教工作

針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，我始終保持著熱心的幫教態(tài)度。尤其是對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會利用課余時間與他們交流，幫助他們找出學(xué)習(xí)上的不足，鼓勵他們增強信心，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，力求讓他們能夠和其他同學(xué)一起進(jìn)步。

六、積極完成學(xué)校安排的任務(wù)

除了日常語文教學(xué)，我還積極參與學(xué)校的各項培訓(xùn)與活動，尤其是遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)。盡管年紀(jì)較大，但我一直保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，充分利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成每個模塊的作業(yè)，并得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊許。這些培訓(xùn)讓我收益頗豐。

雖然在這個學(xué)期的工作中取得了一定的成就，但仍然存在需要改進(jìn)的地方。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的各方面能力，為今后的教學(xué)工作更上一層樓。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié) 13篇

在這學(xué)期中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思維，積極探索，推動教學(xué)改革。一個學(xué)期以來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、聽課、評課，及時批改和講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識，形成了相對完整的知識結(jié)構(gòu)，使用課件通過電子白板展示給學(xué)生。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們，踐行教學(xué)民主，鼓勵學(xué)生合作探究與展示匯報，使他們在學(xué)習(xí)中獲益，從而不斷提升自我，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，我付出了努力，尤其在以下幾個方面做得比較好：

一、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力

語文教學(xué)涉及的領(lǐng)域較為廣泛，課堂上應(yīng)該傳授哪些知識，始終是我們探討的重點。關(guān)于語文課堂的教學(xué)目標(biāo)難以明確，學(xué)習(xí)方法的理性培養(yǎng)與教學(xué)重點的把握同樣具有挑戰(zhàn)性。在“引導(dǎo)自學(xué)課型”的課堂教學(xué)中，教師需要做好幾個方面的工作：明確自學(xué)重點，設(shè)計合理的自學(xué)提示，深入理解教材，在學(xué)生自學(xué)階段和課后給予精準(zhǔn)引導(dǎo)。每教學(xué)一篇課文，我都會仔細(xì)研讀，靜下心感受語言的魅力，認(rèn)真考慮教學(xué)的關(guān)鍵點，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)定自學(xué)提示。在電子白板上展示自學(xué)重點與提示，讓學(xué)生在課堂上不斷積累自學(xué)與討論的經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，提升交流與展示的自信心。我始終堅持制作每一節(jié)課的課件，努力通過課件提升課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的學(xué)習(xí)視野！這一學(xué)期，學(xué)生在“引導(dǎo)自學(xué)課型”的長期學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成了良好的自學(xué)、討論與匯報的習(xí)慣，提升了語文學(xué)習(xí)的綜合能力。看到學(xué)生們自信地自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真交流與討論，并且敢于提出質(zhì)疑與匯報，我感到非常欣慰！

二、課堂教學(xué)中貫徹教育新理念，提高教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的主要場所。這一學(xué)期，我在這方面下足了功夫。為了上好每一節(jié)課，我在課前認(rèn)真研究教材，深刻理解教材內(nèi)容，并結(jié)合本班學(xué)生的特點，采用生動的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上努力貫徹一些新的教育理念，營造輕松民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作探究與積極發(fā)言。以學(xué)生為中心，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的聯(lián)系，引導(dǎo)他們主動探究，自主獲取知識，提升整體能力。我也注重關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，為他們提供更多機會，幫助他們同樣取得進(jìn)步，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，我班學(xué)生對語文課的喜愛程度明顯提高，學(xué)習(xí)熱情也大大增強。

三、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的能力與良好習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展

（一）運用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的關(guān)鍵階段。針對我班學(xué)生競爭意識強的特點，我引入了競爭機制，通過使用一個專門的日記本，每日由值日生記錄，每周評選一次，給予星星獎勵。一個月后再評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這種方式有效促進(jìn)了學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還安排每天一位“小老師”領(lǐng)讀，不僅培養(yǎng)了他們的組織能力，也提升了朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生們在課堂上的積極性和自我組織能力得到了顯著提高。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛課外閱讀的習(xí)慣，提高寫作能力。四年級是學(xué)生正式開始寫作的階段。為激發(fā)他們的寫作興趣，我從作文選題入手，重點鼓勵寫童話和想象作文，符合四年級學(xué)生的思維特點。積累豐富的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用“課前一分鐘”，通過講述故事和分享優(yōu)秀作文，幫助學(xué)生聽、記好詞好句。課堂上，每天輪流讓一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其他同學(xué)一起讀記。平時我還常常組織學(xué)生進(jìn)行書籍閱讀。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級學(xué)生詞匯量明顯增加，寫作能力也有了顯著提升。

四、加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作

首先需要糾正他們的思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得實質(zhì)性進(jìn)展。學(xué)生是獨立的個體，作為教師，最大的作用在于引導(dǎo)。正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”。一旦學(xué)習(xí)困難的學(xué)生形成依賴性，缺乏督促他們可能會逐漸退步，因此我必須探索有效的方法，讓他們能夠依靠自己的力量糾正不良行為，逐步形成正確的思想和行為習(xí)慣。

在本學(xué)期里，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的長處，更新自己的教學(xué)理念，并將其應(yīng)用于教學(xué)實踐中，以期每一節(jié)課都能取得良好效果，讓每位學(xué)生都能真正提升自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié) 14篇

小學(xué)四年級語文工作主要是對學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面回顧，分析學(xué)生在知識、能力和情感態(tài)度等方面的發(fā)展。

在過去的一個學(xué)年中，我們的教學(xué)工作圍繞提升學(xué)生的語文素養(yǎng)展開，注重培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、寫作能力與口語交際能力，具體努力體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是通過優(yōu)化課程設(shè)置，提高學(xué)生的閱讀興趣。

例如，在閱讀教學(xué)中，我們選擇了多樣化的課文，包括經(jīng)典文學(xué)作品、現(xiàn)代小說和民間故事，以此來激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。通過引導(dǎo)學(xué)生討論文章的主題與人物，鼓勵他們分享自己的感受，逐步培養(yǎng)他們的理解力與表達(dá)能力。我們在課后組織了讀書分享會，讓學(xué)生能夠有機會展示自己的閱讀成果，促進(jìn)同學(xué)之間的互動與交流。

二是通過豐富的寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫作能力。

在寫作教學(xué)中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找寫作靈感。比如，在學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)》一文時，我們鼓勵學(xué)生走出課堂，去觀察身邊的事物，記錄生活中的點滴。寫作過程中，我們關(guān)注學(xué)生的思路組織，幫助他們學(xué)會使用生動的語言和豐富的細(xì)節(jié)來打動讀者。我們還開展了作文競賽，以激勵學(xué)生在寫作方面不斷追求進(jìn)步。

三是通過多元化的評價方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在課堂評價中，我們不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還注重他們的思維能力和情感態(tài)度。例如，在期末考試中，設(shè)置了一些基于閱讀理解的開放性問題，以考察學(xué)生的思維深度和觀點表達(dá)能力。我們也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價與互評，促進(jìn)他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，增強自主學(xué)習(xí)的能力。

在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)以提升學(xué)生語文素養(yǎng)為核心，圍繞閱讀、寫作及口語交際等方面，積極探索教學(xué)方法與評價機制，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級語文工作總結(jié) 15篇

光陰如梭，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。回首這一學(xué)期的課堂教學(xué)，我有很多感觸，許多做法浮現(xiàn)在我的腦海中，同時也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。以下是本學(xué)期的語文教學(xué)

一、營造平等、融洽的課堂氛圍。

新課程要求學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，教師的職責(zé)就是幫助學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且尋找最佳方法來實現(xiàn)這些目標(biāo)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)策略和能力。通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，充分調(diào)動他們的積極性。在課堂上，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是平等的，教師應(yīng)尊重每一位學(xué)生，多給予鼓勵，促使他們自主、積極地參與學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的環(huán)境中，學(xué)生的思維才能活躍，學(xué)習(xí)才能變得愉快。生動的課堂氣氛能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中。

二、強化基礎(chǔ)知識與基本技能。

由于班級中學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，因此我在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取針對性的措施，因材施教，以提升學(xué)生的知識水平。例如，在書寫方面，我強調(diào)字跡的規(guī)范性，要求學(xué)生做到字跡工整，并努力糾正錯別字。對于修辭手法的識別、句式的變化、病句的修改和生字新詞的理解等，我都進(jìn)行了細(xì)致的講解與訓(xùn)練，以提升學(xué)生的基本技能和語言能力。

三、靈活運用教學(xué)方法。

根據(jù)新課程改革的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究和合作。在教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)靈活調(diào)整課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠自由表達(dá)自己的看法，完成自主探究，真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我也不斷更新教學(xué)方法，與時俱進(jìn)。在教學(xué)過程中，我有時通過閱讀替代講解，讓學(xué)生自主感悟；有時鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言；有時采用新穎的方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這些做法均取得了顯著的教學(xué)效果。

四、提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要。為何有些同學(xué)看似玩樂，成績卻依然優(yōu)秀呢？我們強調(diào)上課時要專心聽講，及時鞏固知識，其次還應(yīng)該定期復(fù)習(xí)。有人曾說，聰明與否在于是否思考，這一點非常重要。我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，回顧當(dāng)天所學(xué)也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法多樣，但應(yīng)當(dāng)簡單易行，以便學(xué)生能夠堅持下去。

五、關(guān)注優(yōu)生與差生的差異。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生在課堂上可能會感到“吃不飽”，而成績較差的學(xué)生又常?！俺圆粔颉薄＿@給我們的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，我們必須確保優(yōu)生能得到提升，差生也能有所進(jìn)步。我常用“自助餐”的形式布置作業(yè)，要求基礎(chǔ)作業(yè)全面完成的讓優(yōu)生自主選擇一些挑戰(zhàn)性更強的實踐題，以增強他們的主動性。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，這一方法表現(xiàn)良好，下一學(xué)期會繼續(xù)推廣。

這一學(xué)期的語文教學(xué)工作中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，基礎(chǔ)知識有了提升，語文能力也有所增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)

大華鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部教師

一、班級與學(xué)生情況

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)，班級總?cè)藬?shù)為43人，師生關(guān)系熟悉，管理相對容易。從學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看，優(yōu)生和差生都有。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中普遍存在以下問題：

1、漢語拼音掌握不牢，大量生字和詞匯困難；

2、閱讀能力欠缺，朗讀水平較差，存在“唱讀”現(xiàn)象；

3、書寫不規(guī)范，作業(yè)格式混亂。

二、具體工作措施

1、制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定了一份詳盡的教學(xué)計劃。該計劃根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排合理設(shè)置教學(xué)進(jìn)度，明確了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，提升語言表達(dá)能力，學(xué)會從內(nèi)容中提煉思想，分清文章的主次，以及會聽、會說、會寫、會閱讀。

2、設(shè)計不同課型的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型、學(xué)生知識掌握程度，安排相應(yīng)的教學(xué)方法。例如，《長城》采用了看圖結(jié)合學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生直觀感受長城的壯觀；《麻雀》則運用情感引導(dǎo)法，激發(fā)學(xué)生的多樣情感，促使其理解和思考；《跨越海峽的生命線》則以朗讀為主，讓學(xué)生自學(xué)并完成教學(xué)目標(biāo)。不同的教學(xué)方法有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更便捷地實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于教學(xué)的順利進(jìn)行，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為有效。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：

①課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教授預(yù)習(xí)的方法；新課后必要求復(fù)習(xí)，使用小組長檢查和教師抽查的方式進(jìn)行監(jiān)督，逐漸讓學(xué)生掌握自我預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法。

②正確的上課方式?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考，學(xué)會聽課和做筆記。

③要求書寫工整，作業(yè)規(guī)范。強化書寫的重要性，適時進(jìn)行書寫訓(xùn)練與指導(dǎo)，統(tǒng)一作業(yè)格式。經(jīng)過長期的督促與訓(xùn)練，學(xué)生的字跡逐漸工整，作業(yè)也越來越規(guī)范。

4、針對普遍存在的語文弱點進(jìn)行重點突破。

①漢語拼音：利用早讀等時間進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)和鞏固。

②字詞記憶：從學(xué)期初開始，堅持對課文中的生字和新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：課堂中給予大量時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從日常課堂到考試，刻意安排時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，激勵學(xué)生多思考和解決問題，提升閱讀水平。為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課專門進(jìn)行訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，采用個性化方法。每位學(xué)生都有一本摘抄本，記錄所學(xué)課文中的優(yōu)秀句子、喜歡的古詩和名言警句等，增強語言積累；每周寫一篇自由作文，激發(fā)寫作熱情；課前朗讀古詩，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和積累。

三、取得的成績

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績：

1、成功完成了開學(xué)前制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運用能力有了提升。

3、語言積累得到增加。

4、朗讀水平顯著提高，糾正了“唱讀”的壞習(xí)慣，朗讀時能夠把握情感，有節(jié)奏地進(jìn)行。

5、語言考評成績令人滿意，達(dá)到了學(xué)校設(shè)定的目標(biāo)，較之前有了明顯提升。

四、存在的問題

1、由于時間、人數(shù)、任務(wù)等因素，培優(yōu)補差工作開展較少，效果不顯著；

2、未能全面、多層次提高學(xué)生的語文水平；

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度亟需加強；

4、教師未能充分理解學(xué)生，所教內(nèi)容和方法未能廣泛引起共鳴。

盡管有成績，也有不足。我將總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，努力提升自身素養(yǎng)，以期在今后的工作中取得更大的進(jìn)步和成就。