本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的總結(jié)反映了教師在教學(xué)中所面臨的挑戰(zhàn)和取得的進(jìn)展。教學(xué)側(cè)重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，通過(guò)靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲活動(dòng)和多媒體輔助，旨在提升學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。教師不斷進(jìn)行課前備課，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，特別對(duì)學(xué)困生給予針對(duì)性輔導(dǎo)。課堂氣氛活躍，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。教師也注重對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思與力求在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提升，以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。整體來(lái)看，本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的成效。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 第1篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級(jí)三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了提高自己的教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入探討了各種教學(xué)方法。在這一學(xué)期的努力下，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、學(xué)生的基本情況：

經(jīng)過(guò)觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生整體英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，87名學(xué)生中，很多人連26個(gè)字母的書寫都不夠規(guī)范，拼寫也常常出錯(cuò)。新學(xué)期開始的適應(yīng)期，雖然有些學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好，但他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍不高，學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極。在這87名四年級(jí)學(xué)生中，大約有三分之一的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)保持著一定的興趣，但他們的基本能力仍需加強(qiáng)，特別是在聽寫和閱讀習(xí)慣方面，過(guò)渡到五年級(jí)時(shí)將面臨不少挑戰(zhàn)。針對(duì)二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，我將重點(diǎn)放在對(duì)新教材的把握上，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的英語(yǔ)興趣和對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)。

二、采取的措施：

1、深入學(xué)習(xí)以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的新課程理念，認(rèn)真研究教材，與同事共同制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并不斷回饋和總結(jié)實(shí)施情況。

2、在課堂教學(xué)中，注重常規(guī)教學(xué)，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，盡量覆蓋每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)他們聽說(shuō)讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間，大聲朗讀課文。

3、重視詞匯和句型的學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶能力；我還在開學(xué)初就開始加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)單詞和課文的背誦。

4、鼓勵(lì)課堂內(nèi)外多說(shuō)多用英語(yǔ)。教師在課堂上盡量使用英語(yǔ)授課，增加學(xué)生的英語(yǔ)接觸，課堂上也設(shè)定時(shí)間讓學(xué)生使用所學(xué)的日常用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，結(jié)合實(shí)物和圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

5、定期開展小測(cè)驗(yàn)和單元測(cè)試，注重復(fù)習(xí)的重要性。

三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題及未來(lái)的做法：

1、教學(xué)方面：

通過(guò)對(duì)學(xué)生情況的深度了解與分析，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，因我對(duì)每個(gè)單元的單詞和句型進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯記憶有所增強(qiáng)，基礎(chǔ)也逐步鞏固，同時(shí)課文的背誦提升了他們的書面表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)“學(xué)習(xí)法”的落實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯改善，班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)〉昧藲v史性突破，平均分和合格率均列于前茅。

2、學(xué)習(xí)方面：

我注重激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，以及培育他們的責(zé)任感，從小事做起，逐漸形成良好的班規(guī)，以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期且自然而然地接觸和運(yùn)用英語(yǔ)，從而提升英語(yǔ)成績(jī)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，許多學(xué)生都感受到自己的進(jìn)步，以前他們甚至連讀都讀不利索，而現(xiàn)在能夠背誦一些英語(yǔ)文章。若只為了應(yīng)對(duì)考試臨時(shí)抱佛腳，所掌握的知識(shí)將不夠牢固，導(dǎo)致新舊知識(shí)間出現(xiàn)矛盾。

這一學(xué)期的教學(xué)工作讓我付出了很多，也得到了不少收獲：領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我充滿干勁，同事的幫助讓我倍感鼓舞，學(xué)生的渴望則不斷激勵(lì)著我。我會(huì)繼續(xù)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)，努力在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我堅(jiān)信，付出總會(huì)有回報(bào)。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 第2篇

20xx第二學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在低年級(jí)的教學(xué)中，我特別注重激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，努力從多個(gè)方面提高他們的聽說(shuō)能力。通過(guò)利用課堂內(nèi)外的各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生盡可能多地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和聽力訓(xùn)練，同時(shí)讓他們感受到西方的文化背景，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言感知能力，拓寬他們的知識(shí)面。當(dāng)然，這一切工作都緊緊圍繞四年級(jí)的英語(yǔ)教材展開，確保在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)達(dá)到更好的效果。以下是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、貼近學(xué)生，積極推進(jìn)教學(xué)

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。剛開始接觸教學(xué)時(shí)，我對(duì)這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，過(guò)于專注于教材內(nèi)容，試圖讓課堂更加生動(dòng)有趣。然而，我發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的課程雖然在我看來(lái)很有趣，但實(shí)際反饋卻不盡如人意。經(jīng)過(guò)觀察，我意識(shí)到我講授的部分內(nèi)容有許多同學(xué)并不理解，因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)的接觸非常有限。我意識(shí)到在上課之前了解學(xué)生的實(shí)際水平是多么重要，必須做好充分的準(zhǔn)備。

二、注重方法，豐富課堂內(nèi)容

在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是課堂的引導(dǎo)者。講究教學(xué)方法、豐富課堂內(nèi)容是我作為教師的重要任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，必須通過(guò)使用和實(shí)踐來(lái)提高。因此除了課堂教學(xué)外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練。在早讀時(shí)，我定期進(jìn)入班級(jí)，了解早讀的情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問(wèn)題。課后，我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，確保學(xué)生能夠消化所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)提供豐富且貼近實(shí)際的授課內(nèi)容，保持自然的教學(xué)風(fēng)格，確保難易適中，能有效吸引學(xué)生的注意力。教師應(yīng)保持充沛的精力，讓課堂充滿活力。不過(guò)在回顧自己的教學(xué)時(shí)，我意識(shí)到自己有時(shí)無(wú)法很好地管理情緒，當(dāng)學(xué)生不專心時(shí)，我的情緒可能會(huì)影響到課堂的氛圍，導(dǎo)致教學(xué)效果不如預(yù)期。在今后的教學(xué)中，我必須努力找到更有效的方法來(lái)解決課堂中遇到的問(wèn)題。

三、因材施教，快樂(lè)教學(xué)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一，導(dǎo)致優(yōu)劣分層的現(xiàn)象明顯。一方面，有部分學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力較弱，使用的全英語(yǔ)教學(xué)策略使他們感到困難；另一方面，某些同學(xué)活躍，表現(xiàn)出色。為了照顧全班的整體水平，我需要調(diào)整授課內(nèi)容，做到深入淺出。為此，我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行額外的知識(shí)拓展，同時(shí)根據(jù)薄弱生的實(shí)際情況，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們共同進(jìn)步，從而提升他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

教育是一項(xiàng)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的工作，尤其是我們作為英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和摸索。然而我始終堅(jiān)信，只有不斷探索和實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)步和完善。這是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和體會(huì)，希望能夠得到大家的建議與反饋。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 第3篇

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我在四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作中認(rèn)真履職，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。遵循教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，我在課前細(xì)致備課，不僅關(guān)注教材內(nèi)容，還特別關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，積極推進(jìn)課堂改革，探索適合四年級(jí)學(xué)生的快樂(lè)英語(yǔ)課堂。我的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)習(xí)自信，同時(shí)提升他們的語(yǔ)言感知和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂上，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)學(xué)生興趣是教學(xué)成功的重要因素。我將結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，服務(wù)于全體學(xué)生

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終保持認(rèn)真?zhèn)湔n的態(tài)度，細(xì)讀多本教學(xué)參考書，將自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真編寫教案，制定教學(xué)計(jì)劃，并不斷進(jìn)行修改和完善。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，我尤其關(guān)心那些學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生，課堂中時(shí)刻關(guān)注他們，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持努力，幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，確保他們的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠與班級(jí)其他同學(xué)看齊，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

二、掌握教材，明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)主要包括多個(gè)模塊，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)用品、身體部位、顏色、動(dòng)物和數(shù)字等，對(duì)于學(xué)生而言，這些內(nèi)容可能顯得零散。為了幫助學(xué)生更好地記憶，我在課堂前引入了比比讀讀的互動(dòng)游戲，通過(guò)分類單詞的方式，加深他們的記憶，淡化重點(diǎn)內(nèi)容的難度。將講解時(shí)間控制在十到十五分鐘內(nèi)，讓學(xué)生在互動(dòng)中主動(dòng)參與，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們作為“小老師”和好同學(xué)的意識(shí)。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提升課堂效率

1. 在課堂上，我認(rèn)真講解，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫、情境教學(xué)及手勢(shì)語(yǔ)言等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我鼓勵(lì)他們大膽提問(wèn)，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，努力調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，我會(huì)耐心解答，幫助他們理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2. 作業(yè)批改上，我確保每一份作業(yè)都按時(shí)批改，并詳細(xì)注釋普遍存在的問(wèn)題，通過(guò)班級(jí)講解來(lái)解決，同時(shí)針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面對(duì)面的分析和指導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)，大幅提高了教學(xué)效果。

3. 為了提高學(xué)生的聽力水平，我常常讓他們聽英語(yǔ)歌曲和對(duì)話錄音，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色表演和背誦，增加他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我在四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中不斷探索適合的教學(xué)方法，取得了積極的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高。通過(guò)努力，我希望能為他們建立更為堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 第4篇

　一、學(xué)生學(xué)情分析

在上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我所帶的四年級(jí)（1、2）班的學(xué)生整體表現(xiàn)良好。大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上掌握得較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂參與積極，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳以及家庭支持不足的問(wèn)題，導(dǎo)致他們的學(xué)業(yè)成績(jī)不理想，從而影響了整體的學(xué)習(xí)氛圍。

　二、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施情況

在本冊(cè)教材中，除了需要掌握各單元的重要單詞和短語(yǔ)，還需特別關(guān)注學(xué)生日常交際能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言使用情境，通過(guò)豐富的聽說(shuō)讀練習(xí)以及情境對(duì)話來(lái)增強(qiáng)他們的實(shí)際交際能力。

學(xué)生對(duì)本冊(cè)書各單元的學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到日常生活中。

　三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、關(guān)注全體學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研讀各類教輔書籍，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生現(xiàn)狀，編寫詳細(xì)的教案并制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化。除了傳授知識(shí)，我還關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，時(shí)刻關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持努力，幫助他們建立信心。

2、課堂教學(xué)策略

在課堂上，我積極運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫以及情景教學(xué)等多種方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，采用以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的互動(dòng)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于有疑難問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)耐心解答，力求讓每位同學(xué)都能理解所學(xué)內(nèi)容并運(yùn)用自如。作業(yè)批改也做到及時(shí)、詳細(xì)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解，對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行面批，確保每位學(xué)生的疑問(wèn)都能得到解答。

3、提升聽力能力

為了提升學(xué)生的聽力水平，我常組織聽英語(yǔ)歌曲和課文錄音的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)表演對(duì)話和背誦課文來(lái)提高他們的聽力與口語(yǔ)能力。

　四、因材施教

對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們拓寬視野，建議他們多閱讀課外英語(yǔ)書刊以及收聽英語(yǔ)節(jié)目，例如四（1）班的朱士坤、馬致遠(yuǎn)和四（2）班的周小宇等同學(xué)，表現(xiàn)都很優(yōu)秀。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)落后的同學(xué)，如四（1）的田嘉偉、陳格英和四（2）的韋娜、劉佳翔等，我會(huì)針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，或是采用“一幫一”的方式，讓成績(jī)好的學(xué)生幫助他們，既能鞏固知識(shí)，又能增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)精神。中間水平的學(xué)生也不能忽視，必須給予他們同樣的關(guān)注，以維護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　五、改進(jìn)空間

由于時(shí)間和精力有限，我在課堂上對(duì)每位學(xué)生的關(guān)注度可能尚不足，對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)掌握也相對(duì)欠缺。未來(lái)的工作中，我將更加注重對(duì)每位學(xué)生的關(guān)注，確保他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度不落下任何一位努力的學(xué)生。

在過(guò)去的一學(xué)期里，我盡心盡力地開展各項(xiàng)教學(xué)工作，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得了一定的成果，學(xué)生的成績(jī)也有顯著提升。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 第5篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于是第一次教授這個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課程，我在教學(xué)上非常謹(jǐn)慎，努力學(xué)習(xí)并研究教學(xué)方法，同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力后，我收獲了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能有效提升教學(xué)效果。

正如愛因斯坦所言：“興趣是最好的老師”，而托爾斯泰也曾提到“成功的教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而非強(qiáng)迫”。的確，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容充滿興趣，他們自然會(huì)渴望知識(shí)，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)。反之，如果缺乏興趣，被迫學(xué)習(xí)只會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的愿望。培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高其學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。為此，我在教學(xué)中非常注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，組織豐富的課堂活動(dòng)，比如設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，例如“whats missing？”和“找卡片”，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造力，積極投入學(xué)習(xí)。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，最重要的是在實(shí)踐中運(yùn)用。我不僅注重課堂練習(xí)，還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀、多說(shuō)、多練。對(duì)于一些不夠自覺(jué)的同學(xué)，我還采取了組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，以確保他們的學(xué)習(xí)不落后并提高朗讀能力。在作業(yè)批改方面，我要求學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，并按時(shí)進(jìn)行詳細(xì)批改，對(duì)普遍性的問(wèn)題進(jìn)行全班講解和分析，而對(duì)于個(gè)別學(xué)生，則采取面批的方式，幫助他們逐一解決難題，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材優(yōu)勢(shì)，實(shí)施情境教學(xué)。

本套教材的特色在于圖文并茂、形象生動(dòng)，并與生活實(shí)際緊密結(jié)合。在課堂上，我充分利用教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖和實(shí)物，并盡量多使用英語(yǔ)，逐步轉(zhuǎn)向全英語(yǔ)授課，讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中。例如，在第一單元中，涉及的內(nèi)容都和教室相關(guān)，非常貼近學(xué)生的實(shí)際，我鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽表演課本對(duì)話。

四、挖掘?qū)W生潛力，增強(qiáng)自信心。

德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”每當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題后，我都給予鼓勵(lì)，讓他們倍感自豪，擁有成就感。對(duì)于不同水平的學(xué)生，我在課堂上設(shè)置不同難度的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有回答的機(jī)會(huì)，他們的一點(diǎn)進(jìn)步也會(huì)及時(shí)得到認(rèn)可（如：趙信、施廣玉、林心情等在持續(xù)的鼓勵(lì)中取得了顯著進(jìn)步），從而讓他們意識(shí)到只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能掌握英語(yǔ)，樹立起良好的學(xué)習(xí)信心。在課堂上，我要求每位學(xué)生參與，提高交流的互動(dòng)性，通過(guò)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的方式，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常用“very good！”、“excellent！”等積極語(yǔ)言激發(fā)他們的參與熱情，增強(qiáng)他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。

五、重視過(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，我通過(guò)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、聽寫和背誦等方式給學(xué)生積分，每次達(dá)到要求的個(gè)人或小組都能得到小星星，從而極大程度上調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。我也深刻認(rèn)識(shí)到，鼓勵(lì)遠(yuǎn)比懲罰更有效。

六、未來(lái)的努力方向

1、作業(yè)布置方面的不足。我未能加強(qiáng)作業(yè)檢查，對(duì)于組長(zhǎng)和課代表的表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，某些口頭作業(yè)的效果有限。

2、在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己有所拘泥，缺乏創(chuàng)新和大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)多看相關(guān)教學(xué)理論，向老教師學(xué)習(xí)，提高自己，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的把握不夠，很多老教師的優(yōu)點(diǎn)未能吸收（如課堂設(shè)計(jì)的連貫性、口語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用等），聽課的次數(shù)也還不夠，需要加強(qiáng)與其他教師的溝通，希望下學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)水平。

4、針對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)是我下學(xué)期要探索的方向，目前這一方面做得還不夠，希望在今后的工作中積累經(jīng)驗(yàn)，取得良好效果。

5、在課堂管理方面我還做得不夠，沒(méi)有樹立教師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序不夠理想，今后我一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓他們意識(shí)到課堂的重要性。

6、作為剛?cè)肼毜挠⒄Z(yǔ)教師，由于我并非英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，對(duì)一些專業(yè)知識(shí)仍有不足，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)法方面，需多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，努力提高課堂效率。

本學(xué)期我在教學(xué)中付出了努力，也收獲了成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 第6篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真研究教學(xué)方法，并向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)效果

正如愛因斯坦所言：“興趣是最好的老師。”托爾斯泰也指出：“成功的教學(xué)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而非強(qiáng)制?！贝_實(shí)，學(xué)生若對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，便會(huì)積極主動(dòng)地去探索，反之，如果缺乏興趣，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)只會(huì)扼殺他們對(duì)知識(shí)的渴望。培養(yǎng)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。為此，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，例如組織一些互動(dòng)性強(qiáng)的游戲，如“找不同”和“畫臉”，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠自在發(fā)揮，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而快樂(lè)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，最重要的在于其實(shí)際運(yùn)用。除了課堂上的練習(xí)外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極閱讀、交流和練習(xí)。對(duì)于一些不夠自覺(jué)的學(xué)生，我采用小組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，確保他們不掉隊(duì)，并提升他們的朗讀能力。作業(yè)方面，我要求學(xué)生按時(shí)完成，并認(rèn)真批改，詳細(xì)標(biāo)注錯(cuò)誤。在講解和分析普遍存在的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，我也會(huì)進(jìn)行面批，幫助他們解決具體問(wèn)題，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材資源，進(jìn)行情境教學(xué)

本次使用的教材特點(diǎn)是信息豐富、形象生動(dòng)，且與生活緊密相關(guān)。在課堂上，我充分利用直觀教具、動(dòng)作示范、卡片、掛圖和實(shí)物等，隨時(shí)創(chuàng)造符合課文內(nèi)容的語(yǔ)言環(huán)境，并盡量用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生沉浸在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍中。通過(guò)這種有意識(shí)的語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力，提升了他們的學(xué)習(xí)興趣；視聽結(jié)合的方式也有助于加深他們的記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，增強(qiáng)學(xué)生自信心

德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)完畢，我都會(huì)給予他們積極的反饋，讓他們感到自豪，體會(huì)到成就感。對(duì)于不同水平的學(xué)生，我在課堂上提出不同難度的問(wèn)題，及時(shí)鼓勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步，使他們意識(shí)到只要努力，就一定能夠?qū)W好英語(yǔ)，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在課堂上，我注重讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)互動(dòng)性。在交流過(guò)程中，盡量減少批評(píng)，多多表?yè)P(yáng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常用“非常好！”，“太棒了！”，“做得很好！”等語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。

五、未來(lái)努力的方向

1、在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己容易陷入固定的教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新和大膽實(shí)踐的勇氣。今后我需要多閱讀教育理論，多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課程，不斷提升自身，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、對(duì)教材的理解還不夠深入，許多優(yōu)秀老師的長(zhǎng)處也未能學(xué)習(xí)到，聽課的次數(shù)也需增加，期待在下學(xué)期能夠多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3、學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)方面，我還需進(jìn)一步探索，特別是對(duì)于學(xué)困生的幫助，希望在今后的工作中積累更多經(jīng)驗(yàn)，并取得理想的效果。

本學(xué)期的教學(xué)工作讓我付出了努力，也得到了豐厚的回報(bào)。在這一過(guò)程中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)繼續(xù)努力彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，以在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中取得更佳的成績(jī)。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 第7篇

這一學(xué)年就這樣悄然結(jié)束，時(shí)間如白駒過(guò)隙般飛逝。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的支持下，我順利完成了四（1）班的英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作。為了在今后的工作中能更好地提升自己，我決定及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、溝通與理解是班級(jí)管理的根本。從學(xué)期初到期末，我對(duì)學(xué)生的行為、習(xí)慣、品德和學(xué)習(xí)成績(jī)有了全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這種相互理解，班級(jí)的氛圍也變得更加融洽，學(xué)生們對(duì)我的教學(xué)方式有了更深的了解，促進(jìn)了我們班級(jí)的整體發(fā)展。

二、干部隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)。班級(jí)的管理效果在很大程度上取決于干部的表現(xiàn)。我班的小干部在紀(jì)律管理方面形成了一種良好的習(xí)慣，在教師不在時(shí)依然能夠保持班級(jí)的秩序。選拔和培養(yǎng)小干部至關(guān)重要。

選拔的干部應(yīng)具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力。我們班在一至三年級(jí)期間已經(jīng)培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的小干部，但還需要進(jìn)一步提升：要多給予干部正面反饋，宣傳他們的優(yōu)良事跡，幫助他們建立威信；在鼓勵(lì)干部勇于實(shí)踐的要對(duì)他們?cè)谥R(shí)和能力上提出更高要求，以身作則，加強(qiáng)班級(jí)的模范作用；要培養(yǎng)干部之間團(tuán)結(jié)合作的精神，通過(guò)這個(gè)小團(tuán)隊(duì)建立正確的價(jià)值觀，帶動(dòng)全班形成良好的組織性和紀(jì)律性。

三、建立學(xué)習(xí)互助小組：通過(guò)創(chuàng)建互助小組、1對(duì)1的輔導(dǎo)（優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生）、小組成員間的相互支持等多種形式，幫助學(xué)困生提升水平，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組及班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、獎(jiǎng)懲機(jī)制的實(shí)施：獎(jiǎng)懲方式多種多樣，目的是鼓勵(lì)優(yōu)秀，指出不足，激勵(lì)全體學(xué)生取得更好的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)的效果往往優(yōu)于批評(píng)。

五、作為班主任，首先更加注重思想道德教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)；積極調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法；注重班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造，適時(shí)開展各類活動(dòng)；積極與各學(xué)科教師協(xié)作，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的真實(shí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

六、在成績(jī)方面：在期中考試中，所教班級(jí)的整體表現(xiàn)良好。期末考試雖然通過(guò)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注提升了合格率，但優(yōu)秀率有所下降，導(dǎo)致80分以上的學(xué)生數(shù)量不足，這也是我需要改進(jìn)的地方。今后我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身不足，努力在工作中更上一層樓。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 第8篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，始終對(duì)自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以確保教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。為了在今后的工作中取得更好的成績(jī)，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行期望在總結(jié)中發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)短板，繼續(xù)前進(jìn)。

一、備課認(rèn)真細(xì)致

在備課方面，我不僅注重備學(xué)生，還關(guān)注教材、教法的準(zhǔn)備?；诮滩膬?nèi)容和小班教學(xué)的特點(diǎn)，我根據(jù)不同的年級(jí)目標(biāo)，努力在培養(yǎng)學(xué)生興趣的提高他們認(rèn)讀單詞的能力，并讓他們嘗試模仿書寫。我在保持興趣的基礎(chǔ)上，加大了對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和單詞聽寫的訓(xùn)練。我詳細(xì)規(guī)劃了課程類型、教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的步驟及時(shí)間進(jìn)行了記錄，認(rèn)真書寫教案。在每節(jié)課前我都做到有備而上，課后也及時(shí)總結(jié)反思，撰寫教學(xué)后記。

二、提升課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量

我的講解力求清晰、準(zhǔn)確、富有情感和生動(dòng)，使課堂思路明了、結(jié)構(gòu)分明、通俗易懂。在課堂中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，確保學(xué)生是課堂的主角。通過(guò)讓學(xué)生更多地發(fā)言，參與實(shí)踐，我力求讓每位學(xué)生都能輕松愉快地學(xué)習(xí)。在每堂課中，我都綜合考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，盡量保證各層次學(xué)生都有提升的機(jī)會(huì)。學(xué)生們普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是四年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心向他人請(qǐng)教

由于學(xué)校英語(yǔ)教師數(shù)量有限，我經(jīng)常在網(wǎng)上查找相關(guān)的教學(xué)資源，并有機(jī)會(huì)到其他學(xué)校進(jìn)行聽課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)方法，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

我布置的作業(yè)要求精讀精練，具有針對(duì)性和層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)我認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，分析并記錄他們的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類進(jìn)行深入的評(píng)講，并據(jù)此調(diào)整我的教學(xué)方法，使之更具針對(duì)性。我也培養(yǎng)了小組長(zhǎng)幫助檢查其他同學(xué)的朗讀與背誦。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)

因?yàn)檎n堂是絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的主要場(chǎng)所，我始終堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為他們創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。具體做法是：

1. 為每位學(xué)生起一個(gè)英文名，尤其是四年級(jí)的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，他們都能說(shuō)出并且書寫自己的英文名。在課堂上，我用英文名點(diǎn)名，提問(wèn)學(xué)生。

2. 課堂教學(xué)中我盡量多使用英語(yǔ)，并逐步增加新用語(yǔ)，豐富他們的語(yǔ)言環(huán)境，使他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持學(xué)習(xí)興趣。

3. 不論是對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)授課，選用學(xué)生熟悉的詞匯，遇到生詞時(shí)借助實(shí)物、圖畫、手勢(shì)等方式幫助理解。

我努力使所用語(yǔ)言相對(duì)高于學(xué)生的現(xiàn)有水平。

4. 我注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，并根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)調(diào)整語(yǔ)速。

六、教學(xué)工作的反思與總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作不僅注重激發(fā)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也著力提升他們的自學(xué)能力。我還鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多背誦課文，引導(dǎo)他們自主尋找閱讀材料，提高他們的閱讀能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試成為了對(duì)我教學(xué)成果的一次考核。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾危叶忌钪@只是一個(gè)階段的體現(xiàn)，真正重要的是如何在下個(gè)學(xué)期中自我提升，共同提高四年級(jí)的英語(yǔ)水平。我將繼續(xù)努力，不斷追求進(jìn)步。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 第9篇

在本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我意識(shí)到這項(xiàng)工作既富有挑戰(zhàn)性，又需要投入大量精力。我嚴(yán)格遵循教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，提前做好備課，確保不僅把教材準(zhǔn)備好，還要深入了解我的學(xué)生，因材施教，努力推進(jìn)課堂改革，積極探索適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在于：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和良好的發(fā)音基礎(chǔ)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂上，如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。以下是結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)的情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注每位學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n態(tài)度，仔細(xì)研讀各種教輔資料，精心編寫教案，制定合適的教學(xué)計(jì)劃，常常根據(jù)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況和借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行不斷的調(diào)整和優(yōu)化。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，我耐心細(xì)致，積極幫助學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏的內(nèi)容，并在傳授知識(shí)的注重思想教育，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助后進(jìn)生，使班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

第一，在課堂上，我認(rèn)真授課，采用實(shí)物教具、圖示、情境教學(xué)和手勢(shì)語(yǔ)言等方法啟發(fā)學(xué)生的思考。通過(guò)游戲、英語(yǔ)歌曲等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，我總是不厭其煩地進(jìn)行講解和分析，幫助他們理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

第二，在作業(yè)批改方面，我確保及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并認(rèn)真做出詳細(xì)的批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，我會(huì)在全班進(jìn)行反復(fù)講解和分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，我還采取一對(duì)一的面批方式，為他們解答疑難，幫助他們提升能力，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。第三，在聽力訓(xùn)練上，我常常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲和對(duì)話錄音，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行角色扮演和課文背誦，以提高他們的聽力水平。

三、自身學(xué)習(xí)的提升

在教學(xué)之余，我積極向其他老師學(xué)習(xí)，收集有助于四年級(jí)英語(yǔ)課堂的各種活動(dòng)和游戲。我也會(huì)多聽音頻材料，從而提高自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確性。

以上是我在四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中取得的成果與經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也存在一些不足之處，比如課堂組織有待靈活，使用多媒體的能力尚待提升，特別是在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)上，由于某些客觀因素，我的努力還有待加強(qiáng)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)未能理想。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 第10篇

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終遵循教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既關(guān)注教材的內(nèi)容，又關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，努力推進(jìn)課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)課堂。然而，由于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起步較早，師資力量相對(duì)薄弱，孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)也使得教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。從另一個(gè)角度來(lái)看，小學(xué)英語(yǔ)教育猶如一片待耕耘的沃土，只要教師認(rèn)真施教、傾注心血，就一定能夠取得豐碩的成果。針對(duì)我校四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，我對(duì)課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及解決措施進(jìn)行了如下探索：

一、小學(xué)生的身心特點(diǎn)及課堂教學(xué)中常見的問(wèn)題

1.小學(xué)生的身心特點(diǎn)包括：好奇心強(qiáng)、愛玩、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、樂(lè)于模仿、接受新知識(shí)的能力較強(qiáng)，但也容易遺忘，具有很強(qiáng)的可塑性。

2.課堂教學(xué)中常見的問(wèn)題

小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往只有短暫的熱情，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多源于興趣，然而隨著知識(shí)的深入和目標(biāo)的提升，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)逐漸減弱。調(diào)查顯示，百分之百的小學(xué)生在三年級(jí)開始接觸英語(yǔ)時(shí)對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，但經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)后，僅有約六成的學(xué)生仍然熱愛英語(yǔ)，這個(gè)問(wèn)題值得重視。

小學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間普遍較短，課堂上常常出現(xiàn)不專心、答題錯(cuò)誤、理解不透等情況。一些小朋友因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢主動(dòng)發(fā)言，這些問(wèn)題在不同程度上影響了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度和深度。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本應(yīng)對(duì)策略

1.重視興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生的好奇心通常源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，激發(fā)興趣能有效提升學(xué)習(xí)效果。

2.關(guān)注語(yǔ)感的培養(yǎng)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)注重初步語(yǔ)感的形成，擁有了良好的語(yǔ)感才能更樂(lè)于參與，從而掌握交際能力。

為了實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)，教師在日常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特別注意以下幾個(gè)方面：

（一）情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

1.重視師生情感交流，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感。

小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與任課教師的品質(zhì)有很大關(guān)系。他們通常會(huì)因?yàn)橄矚g某位教師而對(duì)其課堂產(chǎn)生興趣，從而更愿意接受這位教師傳授的英語(yǔ)知識(shí)。激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，第一步就是讓他們對(duì)教師產(chǎn)生好感。那么，具備哪些特質(zhì)的教師才能吸引學(xué)生的關(guān)注呢？以下是一些自我評(píng)估的測(cè)試題：

1)你每次上課前都注意儀表嗎？

2)你每次上課都面帶微笑嗎？

3)你認(rèn)為自己是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人嗎？

4)你經(jīng)常在課堂上使用鼓勵(lì)的話語(yǔ)嗎？

5)你的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生喜歡聽你講課嗎？

6)你的教學(xué)方法是否豐富多樣，學(xué)生覺(jué)得你總有新方法嗎？

7)你經(jīng)常給學(xué)生分享英文笑話或有趣的故事嗎？

8)你在不斷學(xué)習(xí)和提升自己?jiǎn)幔?/p>

2.利用愛的力量去激勵(lì)學(xué)生。教師應(yīng)通過(guò)愛去撫慰學(xué)生的心靈，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心和求知的渴望。尤其對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，他們可能因?yàn)槌煽?jī)不佳或受到忽視而缺乏自信，這需要教師用心去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，用語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)給予鼓勵(lì)。在課堂教學(xué)中，要多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，避免傷害學(xué)生的自尊心；在糾正錯(cuò)誤時(shí)要溫和，避免尖銳的批評(píng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師在鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，務(wù)必對(duì)他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中出現(xiàn)的小錯(cuò)誤保持寬容，不能過(guò)于糾正，以免學(xué)生因?yàn)楹ε洛e(cuò)誤而不敢講話。教師的每一句贊美和鼓勵(lì)，都會(huì)在學(xué)生的心靈中播下信心和勇氣的種子，而挖苦和諷刺則可能使他們失去信心。

（二）情境教學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的語(yǔ)言課程，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的就是學(xué)習(xí)環(huán)境。我們知道，兒童在學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有刻意去記憶，而是因?yàn)樯硖幰粋€(gè)人人都在使用的語(yǔ)言環(huán)境中，自然就能流利地表達(dá)。然而，目前大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)僅限于課堂，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍。對(duì)此，我認(rèn)為可以借助以下方法來(lái)實(shí)現(xiàn)：

1.利用各種教具，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣

運(yùn)用生動(dòng)形象的圖片或?qū)嵨锬軌蚶R(shí)與生活的距離。

例1：教學(xué)“Whos he/she?”時(shí)，可以展示彩色照片，讓學(xué)生說(shuō)出這些人是誰(shuí)，并根據(jù)性別將圖片分組，從而讓學(xué)生理解兩個(gè)問(wèn)句的不同用法。

例2：教學(xué)“What is it?”時(shí)，提前讓學(xué)生帶一些交通工具的玩具到課堂，開展“小型展覽”，讓學(xué)生既是參觀者又是講解員。

2.利用簡(jiǎn)筆畫，增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

簡(jiǎn)筆畫形象直觀，能夠?qū)⒖菰锏木毩?xí)變得有趣，同時(shí)提升學(xué)習(xí)效果。正如英語(yǔ)中的一句諺語(yǔ)所說(shuō)：“一幅畫勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)?！焙?jiǎn)筆畫的使用方式通常有兩種：一是教師繪畫，學(xué)生描述；二是學(xué)生繪畫，學(xué)生描述。后者更值得推廣，因其能有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力和表達(dá)能力。

3.運(yùn)用多媒體，激活學(xué)生的思維

1) 利用錄音機(jī)的聲音功能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。例如在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，可以錄下各種動(dòng)物的叫聲，課堂上播放給學(xué)生，讓他們猜測(cè)是哪種動(dòng)物的聲音，并學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)。這種情境下，學(xué)生會(huì)更愿意學(xué)習(xí)和參與。在課間或課前播放英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

2) 利用錄像機(jī)結(jié)合音頻和動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生興趣?？梢栽谡n堂上播放相關(guān)的課本內(nèi)容，也可以在課外播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫，不但能提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還能豐富他們的課余生活。

例如，在學(xué)習(xí)購(gòu)物相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以制作幻燈片，創(chuàng)造不同的購(gòu)物情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言交際。

3) 利用多媒體課件，創(chuàng)造全方位的學(xué)習(xí)情境，達(dá)到視聽結(jié)合的效果。例如，在教學(xué)人教版PEP教材第二冊(cè)字母D和E時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小狗從屏幕外走入并形成字母D，再設(shè)計(jì)一只小象滑倒變成字母E的情景，這種設(shè)置能讓學(xué)生對(duì)字母的認(rèn)知更加深刻。

（三）注重口語(yǔ)教學(xué)，提升交際能力

1.運(yùn)用肢體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望

1) 教師通過(guò)身體語(yǔ)言（如手勢(shì)、動(dòng)作、表情）來(lái)營(yíng)造輕松的課堂氣氛。例如，初學(xué)者聽指令時(shí)，教師可以用手勢(shì)示范，幫助學(xué)生理解英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，比如“Listen to me carefully!”時(shí)，可以指耳朵、自己，再指心，學(xué)生會(huì)很容易明白。

2) 運(yùn)用TPR教學(xué)法（全身反應(yīng)法）來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：在學(xué)習(xí)借物用語(yǔ)時(shí)，可以讓兩名學(xué)生表演啞劇，其他學(xué)生來(lái)猜，或者通過(guò)“Do it”指令活躍課堂氛圍。

2.充分運(yùn)用英語(yǔ)名字、英文歌曲、兒歌、繞口令、順口溜等，創(chuàng)造語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。

1) 為每個(gè)學(xué)生起個(gè)英文名字，可以增加他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師最好也有一個(gè)英文名字，要求學(xué)生直接稱呼，這樣能體現(xiàn)文化的習(xí)慣，拉近師生的關(guān)系。

2) 歌曲是激勵(lì)學(xué)生情感的有效方式。一節(jié)優(yōu)秀的英語(yǔ)課應(yīng)以歌聲開始，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，歌聲貫穿課堂，調(diào)節(jié)情緒，并在最后的歌聲中放松學(xué)生，消除疲憊。一些與課程內(nèi)容相關(guān)的歌曲，如“ABC song”、“The family song”等，既能活躍課堂氣氛，又能鞏固知識(shí)。

3) 運(yùn)用順口溜、兒歌、繞口令等，有助于學(xué)生在輕松的氛圍中加深記憶。例如，在教學(xué)職業(yè)名稱時(shí)，可以自編兒歌：worker worker是工人，worker上班在工廠；teacher teacher是教師，teacher在學(xué)校傳授知識(shí)。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 第11篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作也即將畫上句號(hào)。在回顧這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間既有挑戰(zhàn)也充滿了收獲。整本英語(yǔ)教材的三十二課和八次綜合學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。我始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂與課外活動(dòng)相輔相成，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中不僅獲得知識(shí)，還感受到快樂(lè)。對(duì)我個(gè)人而言，作為教師，我始終保持工作熱情，投入到每一節(jié)課的教學(xué)中，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以下是我在教學(xué)方面的一些體會(huì)和

　一、勤于聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課讓我開闊了視野，為備課過(guò)程提供了豐富的素材。從各種生動(dòng)活潑的案例，到不同的教學(xué)方法和模式的展示，細(xì)微之處的精彩處理，使得課堂教學(xué)更加豐富有趣，幫助學(xué)生打破了對(duì)學(xué)習(xí)的枯燥乏味的印象。

在備課過(guò)程中，我對(duì)每一課的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入分析和準(zhǔn)備。在課堂上講授時(shí)，我始終認(rèn)為，既然選擇了這份職業(yè)，就應(yīng)該全力以赴，讓學(xué)生在課堂中獲得更多知識(shí)，這也是作為教師最大的快樂(lè)。如在教學(xué)“神秘的大石頭”或“富饒的西沙群島”等課文時(shí)，我努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谳p松歡快的氛圍中獲取更生動(dòng)形象的知識(shí)，因?yàn)橐惶蒙鷦?dòng)的課堂能夠讓孩子們終生難忘。

上好一節(jié)課，及時(shí)的反思至關(guān)重要。課后反思讓我能找到教學(xué)中的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身講課的不足之處，從而思考改進(jìn)的方法。本學(xué)期，每節(jié)課后我都會(huì)認(rèn)真反思，同時(shí)在綜合學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)抓住一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好反思工作。

　二、扎實(shí)做好每一節(jié)課。

英語(yǔ)作為一門工具學(xué)科，與數(shù)學(xué)不同，其教學(xué)核心在于聽、說(shuō)、讀、寫四大基本環(huán)節(jié)，尤其是低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。在教學(xué)中無(wú)論是什么環(huán)節(jié)，我都盡力做到扎實(shí)深入。以識(shí)字和寫字的教學(xué)為例，四年級(jí)依然是重點(diǎn)。每節(jié)課我都嚴(yán)格要求學(xué)生制作生詞卡片，并在家里充分預(yù)習(xí)，課堂上檢查每個(gè)學(xué)生的掌握情況。在指導(dǎo)認(rèn)讀時(shí)，我也會(huì)花很多時(shí)間教學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓他們牢牢記住每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)方面，我對(duì)自己和學(xué)生都嚴(yán)格要求，盡管我意識(shí)到自己的書寫技巧還有待提升，但我依然努力在小黑板上指導(dǎo)孩子們，使他們書寫的字跡越來(lái)越規(guī)范，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，很多孩子的鉛筆字都寫得工整清晰，不少學(xué)生在此基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀的標(biāo)準(zhǔn)，牢固掌握了寫字規(guī)則。

　三、多種方式，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

在任何學(xué)科中，學(xué)生的興趣都是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了讓孩子們更加喜愛英語(yǔ)，除了讓他們喜歡我這個(gè)老師，我更多的是要豐富英語(yǔ)課、豐富課堂體驗(yàn)。開學(xué)初，我依然采用“每日一故事”和“我讀你聽”活動(dòng)，每次走進(jìn)教室，我都能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真朗讀自己喜歡的課外書。

我還將英語(yǔ)課堂與孩子們的天真童趣結(jié)合起來(lái)，每當(dāng)學(xué)習(xí)適合角色表演的課文時(shí)，我都會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們參與表演。在家長(zhǎng)的幫助下，孩子們制作了許多精美的頭飾。在本學(xué)期的“金色草地”與“陶罐鐵罐”的表演中，孩子們的表現(xiàn)相當(dāng)出色，真正投入到了角色中。

　四、注重平時(shí)的積累。

本學(xué)期我依然鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持“每日一積累”，盡量做到形式多樣，孩子們?cè)趦?nèi)容和興趣上比上學(xué)期有了顯著提高。我們積累了諸如成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等豐富的內(nèi)容。在積累的過(guò)程中，孩子們不僅能理解意思，還能運(yùn)用到造句中。例如，理解成語(yǔ)時(shí)，學(xué)生能進(jìn)行恰當(dāng)造句；對(duì)于名人名言，他們不僅知其大意，還能結(jié)合自己的生活體會(huì)，寫出深刻的感悟。這也正是我班孩子在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)的重要原因。

以上就是我在本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的一些總結(jié)。盡管我在教學(xué)中還存在一些不足，比如在注重多樣性形式的可能忽略了強(qiáng)化練習(xí)，特別是在古詩(shī)和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)中，更應(yīng)該注重知識(shí)的扎實(shí)，使學(xué)生在考試中游刃有余，避免分?jǐn)?shù)的損失。

在教學(xué)過(guò)程中，我常常感嘆自己的知識(shí)有限，深知我需要學(xué)習(xí)的還有很多，無(wú)論是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷摸索和嘗試，才能在新課程改革的浪潮中立足。未來(lái)的教學(xué)中，我將更加努力，讓自己的英語(yǔ)教學(xué)邁上新的臺(tái)階！

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 第12篇

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的時(shí)間。作為一名新任教師，我時(shí)常感受到教學(xué)的挑戰(zhàn)與困難，因此我努力投入到教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教學(xué)方法，同時(shí)也虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我在教學(xué)實(shí)踐中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但也意識(shí)到自己還有許多地方需要改進(jìn)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重個(gè)性化教學(xué)

教學(xué)備課是非常重要的一環(huán)，我不僅要備教材，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教。在備課時(shí)，我參考了多種教學(xué)資料，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以確保能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

我在課堂上注重創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)游戲、歌曲等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情。在每節(jié)課中，盡量讓學(xué)生參與到英語(yǔ)交流中來(lái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受英語(yǔ)的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，形成良好的師生互動(dòng)，幫助他們消除對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼感。

三、提升課堂教學(xué)的有效性

在課堂上，我使用了豐富的教學(xué)工具，如實(shí)物教具和多媒體資源，力求將課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣。在講解知識(shí)時(shí)，我注重運(yùn)用生活中的實(shí)際例子來(lái)幫助學(xué)生理解，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活相結(jié)合。我也努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，參與活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和練習(xí)

除了課堂教學(xué)，我也非常重視課后輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，并進(jìn)行針對(duì)性講解。我還鼓勵(lì)學(xué)生課后多讀、多練，鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)采取一些針對(duì)性的輔導(dǎo)措施，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

盡管我在這一學(xué)期中取得了一些成績(jī)，但仍然面臨不少挑戰(zhàn)，例如部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋不斷優(yōu)化教學(xué)方案，以期望能更好地幫助每一位學(xué)生。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 第13篇

時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我擔(dān)任了四年級(jí)的英語(yǔ)課程，經(jīng)歷了許多收獲與挑戰(zhàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；嚴(yán)格按照教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，注重因材施教；我還積極探索課堂改革，尋找提高小學(xué)英語(yǔ)課堂活力和趣味的方法。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

一、充分利用教材優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造情境教學(xué)。

教材的特點(diǎn)在于圖文并茂，與生活緊密關(guān)聯(lián)。這種組織形式有助于學(xué)生將學(xué)習(xí)的英語(yǔ)與實(shí)際生活中的交際場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生真正理解英語(yǔ)作為交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我充分使用各種直觀教具、角色扮演、卡片、掛圖和實(shí)物，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生身處一個(gè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境中。例如，在學(xué)習(xí)借東西、購(gòu)物或問(wèn)路等場(chǎng)景時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谑炀氄莆諏?duì)話后進(jìn)行角色表演，甚至可以根據(jù)生活中的實(shí)際情況來(lái)改編對(duì)話，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)面前大膽展示。通過(guò)這種有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生理解所學(xué)的英語(yǔ)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；視聽結(jié)合也有助于加深他們的記憶。

例如，在教授第一單元時(shí)，我指出與熟人見面時(shí)常用的問(wèn)候語(yǔ)：

A: Hello! How are you?

B: Fine, thank you, and you?

A: Im fine too.

我提醒學(xué)生，問(wèn)候語(yǔ)要根據(jù)場(chǎng)合適時(shí)使用。比如，兩個(gè)騎車的人相遇時(shí)，不必進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)候，而只需簡(jiǎn)單的打個(gè)招呼。在課堂上我安排學(xué)生表演這個(gè)場(chǎng)景，讓他們?cè)诓辽矶^(guò)時(shí)，用簡(jiǎn)短的問(wèn)候完成交流，這讓大家在歡笑中領(lǐng)會(huì)到了互動(dòng)的要素。我們學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，而在教授英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)在于提升學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。我充分利用新教材貼近生活的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課內(nèi)外的實(shí)際，有效展開想象，抓住每一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，甚至是一個(gè)詞或半句話。我也會(huì)化難為易，只強(qiáng)調(diào)日常生活中常用的動(dòng)詞，幫助學(xué)生在實(shí)際交流中逐步掌握英語(yǔ)的使用。

二、激發(fā)參與意識(shí)，活躍課堂氣氛。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量采用主動(dòng)、形象和直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂(lè)于參加英語(yǔ)課，而且更期待參與課堂活動(dòng)，回答老師提問(wèn)。比如，在課堂上引入游戲，既活躍了氛圍，又能提高他們的聽說(shuō)能力，在輕松愉快中學(xué)習(xí)新知識(shí)。例如，在句型練習(xí)課中，我要求一名學(xué)生蒙上眼睛背對(duì)同學(xué)，隨后隨機(jī)選擇一位同學(xué)與其對(duì)話，最后讓他猜出對(duì)方的名字。這樣的互動(dòng)通常充滿了歡聲笑語(yǔ)，提升了課堂的活躍度。

在學(xué)習(xí)某些句型或詞匯用法時(shí)，我還利用實(shí)物進(jìn)行游戲式教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)“What’s in the bag?”時(shí)，我會(huì)將一些水果放入包中，讓學(xué)生閉眼摸索，利用“It’s a/an?”來(lái)回答，回答正確可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)習(xí)介詞時(shí)，我可以把物品隱藏在不同地方，讓學(xué)生猜“It’s in/on/under?”這樣既能吸引學(xué)生興趣，又有效幫助他們掌握知識(shí)。

英語(yǔ)課的交際性很強(qiáng)，教師的教學(xué)方式不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，還對(duì)他們的交往風(fēng)格和心理健康產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。通過(guò)不斷地積累愉悅和成功體驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感受到樂(lè)趣，輕松扎實(shí)地掌握英語(yǔ)。

三、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)自信心。

德國(guó)教育家第斯多惠言：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)完成后，我都會(huì)給予他們積極的反饋，鼓勵(lì)他們，讓他們感受到成就感。每位學(xué)生都渴望在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)，受到重視，體現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)，學(xué)生的興趣和自信心不斷提升，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更為積極主動(dòng)。在課堂上，我根據(jù)不同學(xué)生的能力提出不同難度的問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都能在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，從而感受到只要努力跟隨教師，就能有所收獲。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 第14篇

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)課程，負(fù)責(zé)多個(gè)班級(jí)的授課任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終嚴(yán)格遵循教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：備課、授課、練習(xí)、反饋和總結(jié)。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，既關(guān)注教材內(nèi)容，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，努力在課堂上營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。在我看來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心目標(biāo)是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

一、備課充分，關(guān)注每位學(xué)生

在每次課程的備課中，我詳細(xì)研究教科書和各種參考資料，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真制定教案和教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。除了關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，我也特別關(guān)注學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生。每堂課中，我會(huì)多給予他們關(guān)注和幫助，耐心輔導(dǎo)，幫助他們跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

二、課堂教學(xué)方法多樣

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我始終保持認(rèn)真授課的態(tài)度，運(yùn)用多種教學(xué)手段，如電腦輔助、實(shí)物教具及情境模擬等，生動(dòng)有趣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂游戲、英語(yǔ)歌曲等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們大膽提問(wèn)，營(yíng)造以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極練習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)了就懂，懂了會(huì)用”。我還在每節(jié)課前安排十分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)立即進(jìn)行分析和糾正，以提升他們的朗讀能力。

三、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致

學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)按時(shí)認(rèn)真批改，并在每份作業(yè)上詳細(xì)標(biāo)注，針對(duì)普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行全班講解和分析。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，則采取一對(duì)一面批的方法，逐項(xiàng)分析講解，幫助他們解決難題，從而提升整體的教學(xué)質(zhì)量。

四、注重聽力訓(xùn)練

為了提升學(xué)生的聽力水平，我常常讓他們聽英語(yǔ)歌曲和會(huì)話錄音，并組織他們進(jìn)行對(duì)話表演和單詞記憶比賽，有效提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

五、關(guān)注和輔導(dǎo)每一位學(xué)生

鑒于班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少，更多的是中等和差生，我深知對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注與幫助至關(guān)重要。我秉持“關(guān)注每一個(gè)孩子”的原則，努力幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。我時(shí)刻以平常心態(tài)對(duì)待他們，耐心傾聽他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的情感波動(dòng)和想法，鼓勵(lì)自由討論，鼓舞他們的自信心，從而促進(jìn)他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

六、積極總結(jié)與反思，調(diào)整教學(xué)策略

在教學(xué)過(guò)程中，我積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，努力探索出適合班級(jí)實(shí)際情況的教學(xué)策略。根據(jù)不同學(xué)生的需求，我不斷摸索新的教學(xué)方式，以提升整體的教學(xué)效果。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 第15篇

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在師生的共同努力下，本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作圓滿落幕?；仡欉@一學(xué)期的工作，我主要完成了以下幾個(gè)方面的任務(wù)：

一、精心備課，明確教學(xué)目標(biāo)。

備課是課堂教學(xué)的重要組成部分，我在備課時(shí)注意到以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1、課前準(zhǔn)備，確?！坝袀錈o(wú)患”。我認(rèn)真研究了各類教科書，既關(guān)注教材內(nèi)容，也考慮學(xué)生的實(shí)際情況。在備課過(guò)程中，不僅要理清知識(shí)之間的縱向關(guān)系，還需關(guān)注新知識(shí)的橫向銜接；突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；確保教學(xué)過(guò)程完整并注意各環(huán)節(jié)的自然過(guò)渡。我還制作了一些生動(dòng)有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等，為課堂教學(xué)提供支持。

2、課堂實(shí)施，靈活設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)。在引入新課時(shí)，我通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容逐步展開，將乏味的課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。在反復(fù)的趣味操練中（如：唱歌、表演、繪畫等），學(xué)生們積極參與，充分調(diào)動(dòng)了他們的情感和興趣，從而取得了良好的教學(xué)效果。

3、課后提升教學(xué)反思。每完成一個(gè)單元，我都會(huì)及時(shí)對(duì)該單元進(jìn)行總結(jié)和反思，撰寫教后感，肯定成功之處，同時(shí)分析不足之處，為今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真授課，關(guān)注學(xué)生需求。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功?！痹谟⒄Z(yǔ)課程的教學(xué)中，我始終以學(xué)生為主，致力于培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的詞匯和句型的聽說(shuō)讀寫能力。為此，在課堂教學(xué)中，我采取了以下措施：

1、設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課開始時(shí)，我通過(guò)游戲和英語(yǔ)歌曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中。

2、圖文并茂，準(zhǔn)確掌握新知。通過(guò)使用圖片、動(dòng)作和表情等多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生在明確目標(biāo)的情況下，自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在遇到困難的單詞或句子時(shí)，我會(huì)耐心指導(dǎo)，確保他們能夠理解和運(yùn)用這些知識(shí)，同時(shí)還會(huì)適時(shí)進(jìn)行思想教育。

3、游戲互動(dòng)，鞏固新知。在每節(jié)課完成新知識(shí)的講解后，借助師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容逐步展開。為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，我創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用簡(jiǎn)單易操作的多樣化游戲，讓學(xué)生在反復(fù)模仿和實(shí)踐中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

這學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我充滿干勁，同事的幫助讓我倍感力量，學(xué)生的需求也讓我信心滿滿。我將不斷提升自己在教學(xué)中的不足，并努力改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)更多學(xué)生喜愛的活動(dòng)和游戲來(lái)激活課堂，以更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，爭(zhēng)取在未來(lái)的教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成績(jī)。我堅(jiān)信，只要努力，總會(huì)有收獲！