地理教學(xué)計劃不僅要關(guān)注地理知識的傳授，更需強調(diào)地理思維的培養(yǎng)。通過精心設(shè)計的課程內(nèi)容，學(xué)生不僅能了解自然環(huán)境和人類活動的相互關(guān)系，更能在實踐中提升空間認(rèn)知和批判性分析能力，為應(yīng)對未來復(fù)雜的社會與生態(tài)挑戰(zhàn)打下堅實基礎(chǔ)。

地理教學(xué)計劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想：

在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校工作計劃，積極加強課堂教學(xué)，迅速適應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和計算機輔助下的地理教學(xué)模式，以更高效地實現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，努力提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力。通過傳授與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的地理知識，傳播地理思想，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣和基本能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，邁向“會學(xué)地理”的階段。

　二、基本情況：

經(jīng)過對七、八年級上下冊相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析和判斷能力，對世界概況有了一定的了解。但也有部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)重視不足，知識體系尚未形成，水平有待提高。我將本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚長避短，深入了解學(xué)生，力爭取得更有效的教學(xué)效果。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

完成人教版七、八年級地理上下冊所選的8章內(nèi)容，使學(xué)生掌握必要的地理知識，具備基本的技能，對我們所處的世界有一個清晰的理解，能夠?qū)σ恍┲匾獓液偷貐^(qū)掌握詳細(xì)的知識。

　四、本期教材重點、難點：

１、地球與地圖，地球的運動

２、中國的氣候及自然資源

３、運用地理知識解決生活中的實際問題

　五、教學(xué)措施：

１、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)習(xí)地圖的讀圖和填圖，從客觀上掌握地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

２、深化地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的記憶，必要的地理知識儲備。在本學(xué)期的教學(xué)中穿插復(fù)習(xí)上學(xué)期的世界地理基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生對世界地理有一個系統(tǒng)的了解，為今后地理知識的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

３、增強學(xué)生運用所學(xué)地理知識分析和解決問題的能力。開展多種教學(xué)形式，適當(dāng)運用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運用地理知識的能力。

４、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)心社會和時事的自覺性。關(guān)注熱點問題及生活問題，進行專題和綜合復(fù)習(xí)。

　六、教學(xué)課時與進程：

1、二月份復(fù)習(xí)七年級上冊內(nèi)容

2、三月份復(fù)習(xí)七年級下冊和八年級上冊內(nèi)容

3、四月份復(fù)習(xí)八年級下冊內(nèi)容

４、五月份復(fù)習(xí)荊州市綜合訓(xùn)練題

５、六月份進行考前模擬訓(xùn)練

地理教學(xué)計劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，強化課堂教學(xué)，積極參與教育科研活動，以提升教學(xué)水平和專業(yè)能力。通過教授與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識，傳達(dá)地理思維，激發(fā)學(xué)生對地理的興趣，并培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”邁向“會學(xué)地理”的新階段。

二、教材分析

第一章 地球的特征

本章內(nèi)容主要涵蓋對地球的認(rèn)識、世界海陸分布、地形特征及海陸變遷等四個方面。這些內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，同時也為學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀奠定基礎(chǔ)，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論，是地理知識的入門課，也是人生發(fā)展的基石。

在“認(rèn)識地球”這一節(jié)中，教材通過人類對地球形狀的認(rèn)知歷程，闡釋了科學(xué)的世界觀和方法論。教材介紹了地球的形狀、大小和地球儀的作用，這些內(nèi)容使學(xué)生能夠更全面地理解地球。學(xué)生能夠體驗到如何利用不同的方法制作適用于不同場合的地圖，并根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界海陸分布”部分，教材通過“海陸面積比較”餅圖及南北半球圖等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的海陸分布，利用直觀圖形和具體數(shù)據(jù)展現(xiàn)世界海陸特點。在這一過程中，學(xué)生不僅獲取了知識，更掌握了一種闡釋問題的方法。通過結(jié)合直觀與抽象圖片展示，以及繪制大洲輪廓圖，學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了更加深刻的理解。

在“世界地形”節(jié)，教材首先簡要介紹了地形和地形圖的基本概念，然后通過海拔和相對高度等概念，對陸地的五種基本地形類型進行了比較，重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。等高線的學(xué)習(xí)為后續(xù)等溫線、等降水量線的知識奠定了良好的基礎(chǔ)，這不僅有助于學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升，也是鍛煉學(xué)生思維能力的有效途徑。

“海陸變遷”一節(jié)，教材從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩方面探討，通過大量實例展示地表形態(tài)的不斷變化。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，提供了良好的科學(xué)方法論教育素材，體現(xiàn)了從假設(shè)到推理，再到實踐驗證，最終形成完整理論的過程，這一過程深藏于教材之中。魏格納的故事則為學(xué)生價值觀的教育提供了生動案例。

第二章 世界的氣候

本章屬于人文地理的內(nèi)容，從宏觀的視角探討世界的人口、民族、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護?；A(chǔ)內(nèi)容為世界人口，包括數(shù)量、分布和相關(guān)問題。在此基礎(chǔ)上進一步討論人種、語言和宗教，幫助學(xué)生認(rèn)識世界人口的基本狀況，分析人口問題對環(huán)境及社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待多樣的人種、語言和宗教，理解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，尊重歷史、珍視文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將自然滲透到后續(xù)學(xué)習(xí)中，是對人文地理內(nèi)容的高度概括，關(guān)聯(lián)緊密，建議教師在授課中注重聯(lián)系實際和時事，利用追本溯源的方法探尋地理知識的歷史與現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多元的世界，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、歷史觀、宗教觀和環(huán)境發(fā)展觀。

氣候作為人類生存的重要自然條件之一，對生活和生產(chǎn)的影響顯著，尤其對農(nóng)業(yè)而言，更是源源不斷的自然資源。

第三章 世界的居民

本章教材涵蓋天氣與氣候、氣溫與降水、影響氣候的主要因素及世界氣候類型等四部分內(nèi)容，既形成整體，又為后續(xù)分區(qū)地理知識的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。介紹氣候時，采用了大量的景觀圖、示意圖、圖表和地圖資料，充分結(jié)合學(xué)生熟悉的生活實際，引導(dǎo)他們感悟現(xiàn)象本質(zhì)的科學(xué)研究過程。

學(xué)習(xí)完本章后，學(xué)生能夠掌握天氣與氣候的基本概念，了解如何解讀天氣圖，懂得氣溫與降水的測定方法，并能夠讀取氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型及影響氣候的主要因素，從而能夠結(jié)合所學(xué)知識進行基本的氣候特點分析。

第四章 世界的發(fā)展差異

在前面的章節(jié)理解了世界自然和人文狀況的基礎(chǔ)上，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作及國際組織等政治經(jīng)濟概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)各大洲及國家和地區(qū)的人文地理概況奠定基礎(chǔ)。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家”初步介紹國家的概念，主要討論發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特征和經(jīng)濟發(fā)展差異，并簡要分析導(dǎo)致這些差異的原因；第二節(jié)“國際合作”則著重闡述當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，強調(diào)國際合作的重要性；第三節(jié)“重要的國際組織”則介紹國際組織的起源及其主要宗旨和職能。通過本章的教學(xué)，學(xué)生可以更深入和全面地認(rèn)識國家與世界，從現(xiàn)象中理解世界發(fā)展的本質(zhì)，同時也為成為“世界中的中國人”奠定了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要點，在教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、圖表運用及數(shù)據(jù)分析能力，同時掌握地理學(xué)科的基本概念和原則。

2、以教材中的“活動”部分為切入點，深入研究課堂教學(xué)模式，承襲傳統(tǒng)教學(xué)活動的優(yōu)點，同時不斷創(chuàng)新和深化，形成多樣化、符合學(xué)生個性化發(fā)展的獨特課堂教學(xué)模式。

3、建立過程性評價體系，關(guān)注學(xué)生的成長，為每位學(xué)生在新課程實施中的表現(xiàn)建立檔案，記錄其地理學(xué)習(xí)情況，并做好整理工作。

4、對新課程的教學(xué)實驗進行反思，整理自己的體會與想法，將教學(xué)中符合課程改革理念的成功經(jīng)驗總結(jié)與記錄，形成教案、活動案例、論文或?qū)嶒瀳蟾妫e累經(jīng)驗，以驗證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握最基本的地理知識，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力、獨立分析問題能力和讀圖能力。

2、通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國主義精神，形成辯證唯物主義觀念，理解人地關(guān)系的統(tǒng)一性，以實現(xiàn)人類發(fā)展與環(huán)境的和諧共存。

3、提升常規(guī)地理課堂教學(xué)質(zhì)量，精心備課，努力講授每一節(jié)課，確保每節(jié)課都有練習(xí)，并做到全批全改。

4、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其核心思想，以科學(xué)理論為指導(dǎo)開展教學(xué)實踐。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真收集和整理地理課的備課資料，為地理課件的制作做好準(zhǔn)備。

五、具體實施

1、教學(xué)中應(yīng)變革傳統(tǒng)地理課程知識導(dǎo)向重于方法、結(jié)論重于過程的觀念，更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、情感、態(tài)度和價值觀。

2、引導(dǎo)學(xué)生以生活實際和自身經(jīng)驗為出發(fā)點，觀察、發(fā)現(xiàn)并研究生活中的地理，并善于在日常生活中學(xué)習(xí)和運用地理知識。

3、鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代社會的發(fā)展與世界的變化，樹立科學(xué)的資源、環(huán)境與人口觀念。將現(xiàn)代信息技術(shù)運用納入課程的有機組成部分，以生動多樣的地理現(xiàn)象及其演變過程，充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、針對初一班級中學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，給予特別關(guān)注。這些學(xué)生或許努力但進步緩慢，或智力不低但缺乏學(xué)習(xí)動力，或?qū)處煹姆椒óa(chǎn)生反感。在教學(xué)中，應(yīng)在生活中關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上關(guān)注他們的一言一行，從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助每位學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。

地理教學(xué)計劃 第3篇

一、情況分析:

20xx屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)時間十分有限，約有16周，而地理學(xué)科內(nèi)容繁多且涉及廣泛的空間。為了在這短短的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握這些豐富的知識并取得優(yōu)異的成績，制定合理的復(fù)習(xí)計劃、精心挑選復(fù)習(xí)材料顯得尤為重要。

二、復(fù)習(xí)設(shè)想:

1、強調(diào)基礎(chǔ)知識，提升讀圖技能

在復(fù)習(xí)過程中，要注重知識的系統(tǒng)梳理，以教材為依托，依據(jù)《xx市地理中考考綱》，掌握地理知識和要素之間的關(guān)聯(lián)。還需加強讀圖訓(xùn)練，以提升學(xué)生的讀圖能力。

2、關(guān)注熱點問題，增強實踐應(yīng)用能力

現(xiàn)代中考指導(dǎo)思想強調(diào)熱點考點，因此在復(fù)習(xí)中，要注意關(guān)注當(dāng)前熱點問題，但不可過度投入，主要是提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力，確保復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

三、具體措施：

1、利用多媒體資源，強化地圖教學(xué)。

地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，是地理知識的核心載體。考生的讀圖能力直接影響成績。在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)綜合運用多媒體資源，幫助學(xué)生建立清晰的地理思維，培養(yǎng)圖文轉(zhuǎn)換能力，使他們在腦中形成明確的地理概念。

2、關(guān)注生活與熱點，培養(yǎng)學(xué)生將理論與實際結(jié)合的能力

當(dāng)今社會的熱點、焦點以及生活環(huán)境的問題常常成為地理考試的側(cè)重點。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將這些實際問題與課本知識結(jié)合，從中提煉出相關(guān)的地理素材，運用學(xué)科知識來分析和探討重大社會問題，真正做到學(xué)以致用。

3、重視學(xué)生的考試技巧培養(yǎng)

要強化讀題和審題能力的訓(xùn)練。教師應(yīng)適時變換題型，避免學(xué)生在答題時產(chǎn)生固定思維。注意用詞的準(zhǔn)確性，不當(dāng)或不完整的用詞會影響分?jǐn)?shù)。檢查也是不可忽視的環(huán)節(jié)，尤其是選擇題，建議學(xué)生完成后認(rèn)真復(fù)查。

四、復(fù)習(xí)步驟：

1、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段

2、綜合能力訓(xùn)練階段

3、模擬考試階段

五、進度安排：（總計15課時）

預(yù)備知識：3課時

八年級地理：12課時

鄉(xiāng)土地理：2課時

綜合運用：8課時

模擬測試：15課時

地理教學(xué)計劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，以學(xué)校教務(wù)處工作計劃為依據(jù)，增強課堂教學(xué)改革的推進力度，實施探究式的地理教學(xué)，積極推行素質(zhì)教育，全面提升地理學(xué)科的教學(xué)成績，以更高效的方式實現(xiàn)各項教學(xué)目標(biāo)。參加各類教研活動，提升自身的教學(xué)水平與專業(yè)能力。通過傳授與生活緊密相連的地理知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和基本能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期本人負(fù)責(zé)七年級175班和176班的地理教學(xué)任務(wù)，每班每周安排2個課時，時間相對教材內(nèi)容略顯不足。大部分學(xué)生剛升入中學(xué)，顯示出較強的探索欲望，并且對與日常生活密切相關(guān)的地理知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，這是他們今后學(xué)習(xí)的一個重要優(yōu)勢。然而，通過開學(xué)初的學(xué)情測試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)尚不完善，知識積累較少，部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能導(dǎo)致班級紀(jì)律松散，影響整體學(xué)習(xí)進展，這些問題值得關(guān)注并采取相應(yīng)對策。

三、本冊教材分析

1、“與同學(xué)們談地理”強調(diào)教授學(xué)生實用的地理知識與生活實際的連接。

2、“地球和地球儀”

學(xué)習(xí)方式以探究為主，主要圍繞兩個問題展開，一是人類如何認(rèn)識地球的形狀，二是地球儀能夠傳遞哪些信息。

3、地球的運動

主要內(nèi)容是自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，涵蓋時差、四季與五帶。教學(xué)中將注重用實際案例解釋地球運動及其引發(fā)的地理現(xiàn)象，側(cè)重現(xiàn)象的描述，淡化理論分析。

4、地圖

學(xué)習(xí)方式包括實際操作體驗。一方面是制圖，繪制（或部分繪制）地形圖及地形剖面圖；另一方面是利用地圖獲取信息。

5、大洲和大洋

教學(xué)中結(jié)合活動，讓學(xué)生主動讀圖和動手畫圖，加深對世界大洲和大洋的理解。

6、海陸的變遷

探究海陸變遷的重點內(nèi)容，注重科學(xué)觀念的教育，教學(xué)方式主要運用實證分析與推測。

7、天氣與氣候

重點在于通過生活經(jīng)歷理解天氣；初步接觸天氣預(yù)報。

8、氣溫及其分布

分析氣溫的時間變化與空間分布，學(xué)生需掌握氣溫曲線圖的讀法與繪制，并通過圖表分析氣溫變化的主要因素。

9、降水及其分布

通過降水的時間變化與空間分布進行分析，降水的季節(jié)變化將通過一年內(nèi)各月降水量柱狀圖呈現(xiàn)；降水的分布則主要通過降水量分布圖顯示。

10、世界的氣候

通過對比天氣與氣候，識別并描述世界主要氣候類型。

11、人口與人種

教學(xué)中可以引入影音資料，講述有關(guān)宗教的小故事，以激發(fā)學(xué)生對宗教知識的學(xué)習(xí)興趣。

12、人類的聚落

本節(jié)主要內(nèi)容：比較城市與鄉(xiāng)村的景觀差異，探討聚落與環(huán)境的關(guān)系，討論聚落的發(fā)展與保護。

13、發(fā)展與合作

通過數(shù)據(jù)實例比較發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的發(fā)展差異，主要教學(xué)方法為實例說明國際合作的重要性。

四、教學(xué)資源的開發(fā)

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理使用幻燈片、多媒體等多種手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過實踐或自制簡單教具進行直觀演示，幫助學(xué)生獲得理性認(rèn)知，培養(yǎng)其觀察、分析與概括能力。

3、充分利用學(xué)校的圖書室和網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生獲取更多的知識。

4、結(jié)合生活實際進行教學(xué)，組織學(xué)生參觀、考察與調(diào)查。

五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的地理知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、獨立分析問題的能力和讀圖能力。

2、進行愛國主義教育，樹立辯證唯物主義觀念，理解人地關(guān)系的對立統(tǒng)一，從而促進人類發(fā)展與環(huán)境的協(xié)調(diào)。

3、扎實開展常規(guī)地理課堂教學(xué)，精心備課，努力講解每一節(jié)課；確保每節(jié)課后有練習(xí)，做到全批全改。

4、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會其中的精髓，并運用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真收集與整理地理課的備課資料，為課件的制作準(zhǔn)備充足素材。

六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、認(rèn)真參與集體備課，追求卓越，爭創(chuàng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。

2、參與聽課評課活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)水平。

3、積極參與教研教改活動，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，提升教育教學(xué)能力。

4、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科推進知識競賽活動，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、參加計算機培訓(xùn)，提升課件制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

6、每次月度考試后，進行全面的教學(xué)質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題。

7、制定復(fù)習(xí)計劃，編寫復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)活動。

七、活動安排進度表

第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)（一）2課時

第二周：第一節(jié)地球和地球儀（二、三）2課時

第三周：第二節(jié)地球的運動單元檢測2課時

第四周：地圖（一、二）2課時

第五周：單元檢測2課時

第六周：第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時

第七周：第二節(jié)海陸的變遷2課時

第八周：單元檢測2課時

第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時

第十周：第二節(jié)氣溫及其分布2課時

第十一周：復(fù)習(xí)2課時

第十二周：期中考試2課時

第十三周：第三章第三節(jié)降水及其分布2課時

第十四周：世界的氣候單元檢測2課時

第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時

第十六周：第二節(jié)世界的語言和宗教2課時

第十七周：第三節(jié)人類的居住地－聚落單元檢測2課時

第十八周：第五章發(fā)展與合作2課時

第十九周：單元檢測復(fù)習(xí)2課時

第二十周：復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時

第二十一周：復(fù)習(xí)鞏固2課時

第二十二周：復(fù)習(xí)綜合檢測2課時

第二十三周：期末考試2課時

八、教學(xué)反思與要求

在教學(xué)過程中，及時進行揚長避短，虛心向他人學(xué)習(xí)，多聽課、多評課，并積極參與公開課，平時注重撰寫教學(xué)反思。

地理教學(xué)計劃 第5篇

許多學(xué)生在剛進入初中地理學(xué)習(xí)時，往往對這門學(xué)科沒有太多的興趣。其實，當(dāng)他們升入初二時就會意識到，地理在中考中是必考的科目之一：

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們力求讓每位學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)，深入理解地理知識，并對未來學(xué)習(xí)方向有更多的思考；提升探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決實際問題的能力，以及增強責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的地理知識，傳播地理思想，激發(fā)學(xué)生對地理的興趣和初步能力，最終實現(xiàn)“會學(xué)地理”的目標(biāo)。

二、教材分析：

本冊內(nèi)容共劃分為五章：

第五章：獨特的四大地理單元——在前四章討論中國地理概況、自然環(huán)境、資源狀況及經(jīng)濟發(fā)展后，本章會進一步分析我國各地區(qū)的地理差異。我們需從整體把握區(qū)域地理概況，認(rèn)知各地區(qū)的地理特征，為深入學(xué)習(xí)分區(qū)地理打下良好的基礎(chǔ)。

第六章：不同區(qū)域的認(rèn)識——我國的省級行政區(qū)域包括34個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。其中，北京是全國的首都，承載著政治和文化的重心；香港和澳門為剛剛回歸祖國的特殊行政區(qū)，保留了獨特的社會制度；臺灣則是祖國不可分割的一部分，而新疆是國家西部開發(fā)的重要區(qū)域，承載著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的核心內(nèi)容。

第七章：改革開放的前沿—珠江三角洲——在我國的省級行政區(qū)域中，因自然、人文和經(jīng)濟發(fā)展等多重因素，形成了不少具有獨特地理特征的單元。比如，廣東的珠江三角洲作為我國改革開放的先鋒，其優(yōu)越的自然條件和豐富的人才資源使其經(jīng)濟發(fā)展迅猛。

第八章：繼往開來的天府之國——四川省——通過學(xué)習(xí)四川省的地理位置、地形、氣候、主要河流和人口分布等，了解其豐富的旅游資源，能夠激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛，同時鼓勵他們終身學(xué)習(xí)地理知識的意愿。

第九章：走向世界的中國——站在全球視野下，中華民族如同騰飛的巨龍，以嶄新的姿態(tài)翱翔于世界的廣袤天空。

三、學(xué)生基本情況：

經(jīng)過八年級上冊地理的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對中國的地理知識已有初步的認(rèn)識，掌握了一定的讀圖和分析能力，對全球概況也有了一定了解。大多數(shù)學(xué)生積極向上，遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，爭取進步，但班級間的學(xué)習(xí)成績差異較大，部分學(xué)生表現(xiàn)出好動和不夠?qū)Ｗ?，學(xué)習(xí)方法有待改進，學(xué)習(xí)成績也需提升。教師應(yīng)加強思想教育，因材施教，以不同策略進行個性化指導(dǎo)。

四、教學(xué)設(shè)想：

1. 加強常規(guī)課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，保障每節(jié)課的質(zhì)量，確保每節(jié)課后有練習(xí)，做到全批全改。

2. 深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論內(nèi)涵，理解其核心精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3. 高效利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集并整理課堂備課的相關(guān)資料，為課件制作提供充分素材。

4. 強化基礎(chǔ)知識的鞏固，注重與時事地理的結(jié)合，開展多樣化的開放性試題訓(xùn)練。

五、具體措施：

1. 明確教學(xué)目標(biāo)，確保每節(jié)課圍繞目標(biāo)展開。

2. 傳授基本概念和重要觀點，確保無誤。

3. 分清主次，突出重點，妥善安排難點，保持講解的詳略適當(dāng)、快慢適中。

4. 重視思想教育，樹立辯證唯物主義和愛國主義教育的價值。

5. 科學(xué)安排教學(xué)流程，確保課時內(nèi)容充實。

6. 精心設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真批改，提高作業(yè)的質(zhì)量。

六、教學(xué)計劃：

第一周——第四周：第五章各具特色的四大地理單元

第五周——第十周：第六章認(rèn)識不同的區(qū)域

第十一周——第十三周：第七章改革開放的前沿—珠江三角洲

第十四周：第八章繼往開來的天府之國—四川省

第十五周：第九章走向世界

第十六周：期末考試及復(fù)習(xí)總結(jié)

第五章各具特色的四大地理單元

第一節(jié)：北方地區(qū)——黑土地和黃土地（1課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解我國四大地理單元及其分界特點。

2. 理解北方地區(qū)的主要山脈、高原、平原及其分布特征。

3. 認(rèn)識黃土及黑土的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人類生活方式。

重點難點：

1. 北方地區(qū)的自然和人文特征。

2. 綜合、歸納北方地區(qū)的自然與人文特征。

地理教學(xué)計劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，加強地理課堂教學(xué)，融合我校的“學(xué)導(dǎo)并舉，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，以更高效的方式達(dá)到本學(xué)科的教育目標(biāo)。積極參與教科研活動，強化集體備課，提升自身的教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)。通過教授與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理知識，傳遞地理思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會地理”邁向“會學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材（人教版）——《地理》（七年級上冊）

三、學(xué)生情況分析

初一學(xué)生剛剛步入初中，雖然在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過《社會》，掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識，但大多數(shù)學(xué)生在空間概念上較為薄弱，缺乏綜合問題分析的能力，抽象思維能力較差，科學(xué)探究精神不強。一些成績優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和對地理的濃厚興趣，而一些成績較差的學(xué)生則存在學(xué)習(xí)積極性低和厭學(xué)情緒明顯的問題。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師與學(xué)生的互動作用，采用多樣化的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主探究和合作學(xué)習(xí)的空間，以培養(yǎng)他們對地理的興趣、積極性和主動性。在強化基礎(chǔ)知識的前提下，注重學(xué)習(xí)過程和方法，以及情感態(tài)度和價值觀的塑造。

2、有針對性地指導(dǎo)學(xué)生提升讀圖能力，同時積極挖掘課程資源，豐富地理知識，讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，學(xué)習(xí)有用的地理。

3、教學(xué)要做到重點突出，重視知識的體系、結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，以及思維方法和解題思路，避免面面俱到、拖泥帶水，注重教學(xué)的技巧和藝術(shù)，提升課堂效率。練習(xí)題應(yīng)選擇精煉，講求講練結(jié)合，提高復(fù)習(xí)效果。

4、緊扣生活實際，關(guān)注重點和熱點問題，運用地理知識解決具體問題，實現(xiàn)學(xué)以致用，活學(xué)活用。避免重復(fù)教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生在重點專題復(fù)習(xí)中采用探究性和自主性的學(xué)習(xí)方法，進行相互討論和歸納，從教材中發(fā)掘更深層次的問題，激活思維，提升思維能力。

5、認(rèn)真做好常規(guī)地理課堂教學(xué)，備好每一節(jié)課，做好集體備課，致力于提升每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，注重練習(xí)的實效性。

6、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會其核心精髓，以科學(xué)的理論指導(dǎo)實際教學(xué)。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地理課的備課資料收集和整理，為課件制作準(zhǔn)備充足的素材。

8、積極參與教研和教學(xué)改革活動，在教研組和教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力提升教育教學(xué)能力。

9、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點，開展知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10、每次考試后，全面分析每個學(xué)生及班級的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)及學(xué)習(xí)中存在的問題。

五、課時安排：

課時安排共22課時，具體如下：

章序

名稱

節(jié)次

內(nèi)容

課時

課時合計

緒言

與同學(xué)們談地理

1節(jié)

與同學(xué)們談地理

1

1

第一章

地球和地圖

第一節(jié)

地球和地球儀

3

7

第二節(jié)

地球的運動

2

第三節(jié)

地圖的閱讀

1

第四節(jié)

地形圖的判讀

1

第二章

陸地和海洋

第一節(jié)

大洲和大洋

1

2

第二節(jié)

海陸的變遷

1

第三章

天氣和氣候

第一節(jié)

多變的天氣

1

7

第二節(jié)

氣溫的變化和分布

2

第三節(jié)

降水的變化和分布

2

第四節(jié)

世界的氣候

2

第四章

居民和聚落

第一節(jié)

人口與人種

2

4

第二節(jié)

世界的語言和宗教

1

第三節(jié)

聚落的類型

1

第五章

發(fā)展與合作

一節(jié)

發(fā)展與合作

1

1

八、教學(xué)進度表

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

1

緒言與同學(xué)們談地理

1

2

第一章地球和地圖

第一節(jié)地球和地球儀（2課時）

2

3

第一節(jié)地球和地球儀（1課時）

第二節(jié)地球的運動（1課時）

2

4

第二節(jié)地球的運動（1課時）

第三節(jié)地圖的閱讀（1課時）

2

5

第四節(jié)地形圖的判讀（1課時）

練習(xí)題復(fù)習(xí)（1課時）

2

6

第一章檢測并講評（2課時）

2

7

第二章陸地和海洋

第一節(jié)大洲和大洋練習(xí)（1課時）

2

8

第二節(jié)海陸變遷練習(xí)（2課時）

2

9

第二章檢測并講評（2課時）

2

10

期中復(fù)習(xí)考試（2課時）

2

11

第三章天氣與氣候

第一節(jié)多變的天氣及練習(xí)題講解（2課時）

2

12

第二節(jié)氣溫的變化與分布（2課時）

2

13

第三節(jié)降水的變化和分布（2課時）

2

14

第四節(jié)氣候的變化與分布（2課時）

2

15

第三章檢測并講評（2課時）

2

16

第四章居民與聚落

第一節(jié)人口與人種（2課時）

2

17

第二節(jié)世界的語言和宗教（1課時）

聚落類型（1課時）

2

18

第四章檢測并講評（2課時）

2

19

第五章發(fā)展與合作復(fù)習(xí)（2課時）

2

20

復(fù)習(xí)與期末考試（2課時）

2

以上便是為大家獻(xiàn)上的七年級上冊地理教學(xué)計劃，希望對各位教師有所幫助！

地理教學(xué)計劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)校的地理教學(xué)工作計劃為依據(jù)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，注重常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;

2、在總結(jié)高中地理（必修1部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與手段，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)研究的核心任務(wù)。

3、在具體的教學(xué)過程中，依據(jù)普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合地理學(xué)科及其教學(xué)特點，充分發(fā)揮地理教育的多元功能;

4、通過對地理現(xiàn)象的分析、綜合、比較、歸納和概括等認(rèn)知活動，提升學(xué)生的地理思維能力和問題解決能力。

5、通過地理學(xué)習(xí)，培育愛國主義情懷，陶冶人文關(guān)懷，使學(xué)生增強地理意識，積累地理智慧，拓寬視野，了解中國與世界的發(fā)展趨勢，從而提升地理判斷力和責(zé)任感。

二、情況分析

1、課程標(biāo)準(zhǔn)分析

課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面進行闡述，這三者在實施過程中形成有機整體。

2、教材分析

(1) 本學(xué)期高一地理采用人教版教材，下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為地理必修2，重點涉及人文地理部分，主要介紹人地關(guān)系的基礎(chǔ)知識以及人文地理環(huán)境各要素的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進行人文社會的分析與調(diào)查;

(2) 學(xué)生需掌握閱讀、分析和運用地理圖表及地理數(shù)據(jù)的技能，全冊分為六大單元。

(3) 新教材每節(jié)課的知識量很大，教師必須有效處理好教材與課程標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系、學(xué)生活動與教學(xué)任務(wù)之間的關(guān)系，尤其是關(guān)于人文數(shù)據(jù)和理論的不斷更新，教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，更新自身知識。

3、學(xué)生分析

存在的問題

(1) 高一學(xué)生由于初中階段對地理課的重視不足，無論是學(xué)科知識還是能力都相對薄弱，新課程以專題的形式進行學(xué)習(xí)，對他們來說存在較大挑戰(zhàn)。

(2) 學(xué)生對自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式非常感興趣，但專題式探究學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生會感到困難，難以把握知識要點。

三、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1. 在備課過程中特別關(guān)注教材和學(xué)生，標(biāo)出難點和重點，將知識分為理解層次、記憶層次和運用層次，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)制定相應(yīng)策略，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助學(xué)生克服難點，掌握重點，記憶常識。

2. 課堂教學(xué)重在提高學(xué)生興趣與積極性，應(yīng)采取“先引導(dǎo)后教學(xué)”的方法，使用多媒體與直觀教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生已有的知識背景，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，啟發(fā)積極思維，提升動腦動手的能力。

3. 課堂練習(xí)要緊密圍繞課堂講解的內(nèi)容，從簡單到復(fù)雜，深入淺出，逐步推進，以中低檔題目為主，確保有層次的教學(xué)安排，讓學(xué)生在識記和理解課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上能順利完成練習(xí)，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容、獲得成功體驗的目的。

4. 教師在批改作業(yè)時需做好記錄得分率較低的知識點，以利于改進教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，填補知識漏洞。認(rèn)真批改作業(yè)，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚，對后進生進行鼓勵和支持，中等生則應(yīng)促進其提高，批改時注意使用激勵性的語言，以產(chǎn)生潛移默化的激勵效果。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，落實“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”，開展班級間的競爭，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，最大程度調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽激發(fā)學(xué)生參與，從而提升整體成績。

6. 教學(xué)進度安排。由于新課程內(nèi)容新穎且豐富，教學(xué)時間有限，因此需對教學(xué)內(nèi)容進行合理調(diào)整和壓縮，確保在期末考前一周（第19周）結(jié)束所有課程，以便騰出復(fù)習(xí)備考的時間。

地理教學(xué)計劃 第8篇

一、學(xué)生基本情況

本屆八年級設(shè)有兩個班級，男女生比例相對均衡。經(jīng)過前三個學(xué)期的教育與教學(xué)，兩個班級的課堂氛圍已基本形成良好，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)較為突出。部分學(xué)生在地理這門畢業(yè)科目的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了強烈的興趣和學(xué)習(xí)熱情，積極主動地探索地理知識，基本掌握了學(xué)習(xí)該科所需的方法和技巧，能夠運用地理知識解決實際問題。然而，也有不少男同學(xué)表現(xiàn)出懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，成績存在較大差異，亟需加以提高。

二、教材分析:

本冊地理教材共分為五個章節(jié):

第五章 中國的地理差異—— 這一章是中國區(qū)域地理的開篇，承接了關(guān)于中國地理總論的內(nèi)容，開啟了對中國各區(qū)域的深入探討。在之前四章討論了中國的地理概況、自然環(huán)境、自然資源與經(jīng)濟發(fā)展后，本章將進一步分析我國不同地區(qū)的地理差異。學(xué)生需要從宏觀的角度理解區(qū)域地理的概況，認(rèn)識各地區(qū)之間的地理差異，為后續(xù)的分區(qū)地理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第六章 認(rèn)識區(qū)域——探索東北地區(qū)的位置與分布。從區(qū)域位置與自然環(huán)境入手，探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布，引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)域的基本特征，并掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

第七章 認(rèn)識區(qū)域——聯(lián)系與差異。由于自然、社會、經(jīng)濟和文化等方面的原因，不同區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)部皆存在差異，同時也保持著聯(lián)系。這一章將學(xué)習(xí)香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能；澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色；珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟；長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系以及長株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系。

第八章 認(rèn)識區(qū)域——環(huán)境與發(fā)展。北京作為中國的政治與文化中心，同時也是聞名世界的歷史文化名城；寶島臺灣是我們不可分割的神圣領(lǐng)土，獨具美麗與富饒；走進新疆，領(lǐng)略那里的獨特人文與西部大開發(fā)的成就；探尋貴州時，我們似乎置身于喀斯特高原，研討國土整治的成功經(jīng)驗；走訪黃土高原，則能感受到當(dāng)?shù)鼐用褓|(zhì)樸的生活及區(qū)域發(fā)展帶來的顯著變化。

第九章 建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的美麗中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍，以嶄新的姿態(tài)翱翔天際，走向全球。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo):

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力讓每位學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)對地理學(xué)知識有更深入的理解，思考未來的學(xué)習(xí)方向；進一步提升探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力；增強責(zé)任感、合作精神與創(chuàng)新意識等。通過與學(xué)生生活緊密關(guān)聯(lián)的地理知識，傳播地理思想，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣及初步能力，最終使學(xué)生能夠做到“會學(xué)地理”。

四、教學(xué)設(shè)想:

1、注重常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求每節(jié)課講解清晰，保障每節(jié)課后進行練習(xí)，做到精準(zhǔn)批改。

2、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，理解核心內(nèi)容，采用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，扎實做好教案及備課資料的收集與整理，為地理課件的制作提供豐富素材。

4、強化基礎(chǔ)知識的鞏固，注重知識點與時事地理的結(jié)合，進行全面的開放性試題訓(xùn)練。

五、具體措施:

1、認(rèn)真研究教學(xué)大綱，制定詳細(xì)的教學(xué)工作計劃。

2、認(rèn)真撰寫教案，確保教學(xué)內(nèi)容完整。

3、明確教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課均需圍繞目標(biāo)開展教學(xué)活動。

4、準(zhǔn)確傳授基本概念和觀點給學(xué)生，確保學(xué)生理解透徹。

5、合理安排課程的主次，突出重點，適度簡化難點，把握教學(xué)節(jié)奏。

6、注重對學(xué)生進行思想教育，融入辯證唯物主義及愛國主義教育。

7、靈活運用不同教學(xué)方法，根據(jù)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方式，勇于創(chuàng)新。

8、科學(xué)安排教學(xué)流程，確保教學(xué)順利進行。

9、精心設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真批改，及時反饋。

六、本學(xué)期主要活動安排:

二月份: 開展地理學(xué)習(xí)方法討論，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，掌握有效的學(xué)習(xí)技巧。

三月份: 舉辦地理知識競答賽，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。

四月份: 開展地理知識主題黑板報或手抄報活動。

五月份: 結(jié)合教材進行社會調(diào)查，讓學(xué)生意識到地理知識與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)以致用的能力。

六月份: 在教師的指導(dǎo)下，進行互相查缺補漏，共同提升，迎接生地會考。

課時安排

1、學(xué)習(xí)新課階段: 第一周至第八周

2、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段: 第八周至第十三周

七上: 第九周至第十周

七下: 第十一周至第十二周

八上: 第十三周至第十四周

鄉(xiāng)土地理: 第十五周

3、綜合能力訓(xùn)練階段: 第十六周

4、模擬考試階段: 第十七周

質(zhì)量檢測安排

每完成一課進行一次書面作業(yè)，檢查所學(xué)知識的掌握情況，拓展與延伸；每復(fù)習(xí)完一個單元進行一次質(zhì)量檢測，及時閱卷并分析試卷，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保期中期末大考順利進行，以考助教、以考促進學(xué)生學(xué)習(xí)。

地理教學(xué)計劃 第9篇

一、班級情況分析

經(jīng)過七年級上冊的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，同時也提高了他們的閱讀、分析和理解能力。大部分學(xué)生對地理產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意去探索和理解我們生活的這個星球，渴望發(fā)現(xiàn)更進一步的地理知識，初步建立起了基本的地理知識框架。

二、教學(xué)目標(biāo)

順利完成七年級下冊的地理教學(xué)任務(wù)。通過本次教學(xué)，確保學(xué)生掌握必要的地理知識以及基本的繪圖技能。讓學(xué)生對生活的世界有更深刻的理解，能夠較為詳盡地了解重要國家和地區(qū)。通過地理教學(xué)，提升學(xué)生的觀察和探究能力，促進創(chuàng)新思維的發(fā)展，并培養(yǎng)互助合作的精神。

三、教材分析

第一章 認(rèn)識大洲

本章主要內(nèi)容涉及亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲及南極洲的地理位置，掌握其地形、氣候、河流以及人口等知識。重點為七大洲的地理位置與地形特點，難點在于比較七大洲的氣候特征及其影響因素。

第二章 了解地區(qū)

本章主要學(xué)習(xí)東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的相關(guān)地理知識，包括地理位置、地形、氣候、資源和人文經(jīng)濟等內(nèi)容。重點是掌握東南亞、南亞、西亞和歐洲西部的地形與氣候特征，難點則是分析這些地理差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第三章 走近國家

本章的核心是學(xué)習(xí)世界上一些主要國家，比如美國、俄羅斯、日本、法國和澳大利亞，了解它們的地理位置、地形地貌、資源、氣候和經(jīng)濟文化等。重點是掌握這些國家的地形特點和典型氣候特征，以及重要的自然資源，難點在于理解美國農(nóng)業(yè)帶的分布情況。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，理清知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，突出教材中的重點和難點。運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，制作教學(xué)道具，營造豐富的教學(xué)環(huán)境，采用多樣化的課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的主動性和積極性，鼓勵主動探究。

2、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，提升讀圖、填圖和繪圖的能力。通過地圖和地理填充圖的使用，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，同時在教學(xué)中積極幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前期所學(xué)內(nèi)容，加強知識的聯(lián)系，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析問題和解決問題的能力。合理組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，及時收集反饋信息，解決學(xué)生的問題，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進師生間的良好互動，從而引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

4、開展豐富多彩的課外活動，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等多種資源，不斷拓寬學(xué)生的知識面，為課堂教學(xué)增添新鮮的元素。

五、教學(xué)計劃

1、充分備課：在深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握其精神，并結(jié)合學(xué)情、教情備課，促進學(xué)生主觀能動性的發(fā)展，確保實現(xiàn)多維度的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用小組合作學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，支持他們在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，共同進步。

3、檢查與落實：在激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提下，做好學(xué)習(xí)情況的檢查，監(jiān)督學(xué)生對知識的掌握情況。對重要知識點進行檢查和落實，確保學(xué)生能夠扎實掌握關(guān)鍵內(nèi)容。

4、有效運用單元檢測。通過單元檢測了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的綜合知識運用能力。

地理教學(xué)計劃 第10篇

一、工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排，結(jié)合南京市的教學(xué)進度和江寧區(qū)的地理教學(xué)工作計劃，明確我們的工作重心為持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量。我們將堅持集體備課，認(rèn)真研究教學(xué)方法，積極開展各類學(xué)習(xí)和研討活動，優(yōu)化教學(xué)過程，從而提高地理課堂的針對性和有效性，為學(xué)生全面發(fā)展和高二年級地理學(xué)科水平的進一步提升而不懈努力。

二、主要工作及相關(guān)措施：

1、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究。采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和高二學(xué)業(yè)水平測試綱要，準(zhǔn)確把握小高考的動態(tài)與發(fā)展趨勢，力求在學(xué)業(yè)水平測試中取得優(yōu)異成績。同時認(rèn)真研究新高考方案，為有效實施課堂教學(xué)提供清晰的方向。

2、規(guī)范教學(xué)工作，確保教學(xué)常規(guī)落實：

備課組將每周開展一次活動，時間定在每周五上午，地點設(shè)在高二地理組辦公室。我們強調(diào)活動實效，集體備課每周進行一次，精心準(zhǔn)備每一課。在集體備課的基礎(chǔ)上，各教師在方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實際和個人教學(xué)特長進行適當(dāng)靈活處理，以充分發(fā)揮集體智慧和個人特長，確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量與高效率。

3、鼓勵備課組成員之間相互聽課與評課，增進交流與研討，營造良好的教學(xué)研究氛圍。

4、強化課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果。

任課教師需認(rèn)真分析所教班級的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問題，認(rèn)真組織每節(jié)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析與解決能力，重視提升課堂教學(xué)效率，實施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后認(rèn)真進行總結(jié)與反思，進行教學(xué)交流與改進，及時進行效果檢驗。

5、備課組長應(yīng)認(rèn)真組織與協(xié)調(diào)組內(nèi)活動。

6、訓(xùn)練與周考的安排：

根據(jù)年級部的計劃，本學(xué)期的第二、四、六周的周三下午第九節(jié)課將安排地理訓(xùn)練時間，備課組將及時編制訓(xùn)練資料，并進行批改與講評。

三、學(xué)業(yè)水平測試工作

本學(xué)期是高二教育教學(xué)至關(guān)重要的一學(xué)期——高二學(xué)生即將參加學(xué)業(yè)水平測試。為全面落實學(xué)校及年級的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校和年級部的工作安排，備課組特制定如下計劃：

1、總體目標(biāo)：“重視整體，爭取全過”。

我們將關(guān)注C級學(xué)生，特別是徘徊在平時測驗及格線以下的邊緣生，努力使更多的學(xué)生能順利參加高考。

2、復(fù)習(xí)進度：

必修二和必修三將遵循每節(jié)課一章內(nèi)容的原則，扎實抓基礎(chǔ)，在教材中逐一落實考點，實施拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，適度放棄一些不必要的內(nèi)容。從課時練習(xí)到單元練習(xí)，再到模塊練習(xí)，最后是綜合練習(xí)的逐步推進。

3、實施方法：

在兩周內(nèi)，各班的教師需摸清所教班級的學(xué)習(xí)情況，明確C級學(xué)生，并梳理基本考點要求其背誦與默寫；進行默寫，促進學(xué)生的強記。第一輪默寫內(nèi)容即為教材中的內(nèi)容；第二輪是考點解析；第三輪是將考點問題化解析；對所用練習(xí)材料進行精心挑選與練習(xí)，提高針對性與有效性。規(guī)范答題，確保答案要點明晰、序號清晰、邏輯合理，把最重要的要點放在最前面。

四、提優(yōu)補缺措施：

加大力度做好目標(biāo)生、臨界生、特困生的分類指導(dǎo)工作。我們將依據(jù)近幾次階段考試和期末考試中學(xué)生的歷史成績，將全年級進行如上的分類。加強對全體學(xué)生的思想教育，激勵他們重視學(xué)業(yè)水平測試。其次進行分類指導(dǎo)，每位科任老師需對自己所教班級的學(xué)生負(fù)責(zé)，提供思想和學(xué)習(xí)上的支持。利用晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)的時間，對臨界生和特困生進行針對性的補差工作。

地理教學(xué)計劃 第11篇

一、學(xué)情分析

經(jīng)過初中階段的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的地理學(xué)習(xí)能力，能夠理解和運用基本的地理概念，熟練進行地圖的閱讀和分析。學(xué)生掌握了大綱要求的基礎(chǔ)地理知識，能夠初步說明地理現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的地理教學(xué)旨在讓學(xué)生能靈活應(yīng)用所學(xué)知識解釋日常生活中的地理現(xiàn)象。重點提升學(xué)生的地圖解讀能力、分析與推理能力，并提高繪圖技巧。學(xué)生需了解中國的地理概況，包括疆域、人口特征及其分布，認(rèn)識到人口問題對社會和環(huán)境的影響。同時要掌握中國的自然環(huán)境知識，涵蓋地形、氣候及河流的分布及其相互關(guān)系。通過學(xué)習(xí)自然資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識到能源與環(huán)境問題對可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)，并培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識。學(xué)生還應(yīng)了解各地的風(fēng)俗與人文地理的差異。

三、教材分析

第一章，中國的疆域與人口，主要內(nèi)容涵蓋中國的疆域特征、人口與民族分布，以及行政區(qū)劃的劃分標(biāo)準(zhǔn)。此章節(jié)的重點在于理解中國疆域與人口特征的分布，難點在于記住三十四個省級行政區(qū)的名稱及其地理位置。第二章，中國的自然環(huán)境，內(nèi)容包括地形、氣候和河流，學(xué)生需掌握四大高原與四大盆地等地理特征及其相互影響。由于內(nèi)容復(fù)雜，教學(xué)時建議使用立體模型進行輔助說明。第三章，自然資源，重點為中國的自然資源概述，學(xué)生需了解不同資源的分布與特點，同時理解人口對資源的影響及節(jié)約資源的重要性。第四章，中國的區(qū)域差異，重點在于認(rèn)識四大地區(qū)及其自然特點，尤其是秦嶺－淮河線的自然地理意義，教學(xué)難點在于理解不同區(qū)域自然特點的形成原因。

四、教學(xué)措施

1、強化基本技能訓(xùn)練，通過圖解、對比、分析等方法提高學(xué)生的地理技能、理解及分析能力。

2、鼓勵學(xué)生運用地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，采用多樣化的教學(xué)方式與豐富的教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強課后輔導(dǎo)，結(jié)合小知識競賽等活動，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

4、做好單元測試，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保知識傳授的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)科學(xué)思維。

五、課時安排

第一周，疆域，課時1；

第二周，行政區(qū)劃，課時2；

第三周，人口，課時1；

第四周，民族，課時1；

第五周—第六周，地形與地勢，課時4；

第七周—第八周，氣候，課時4；

第九周，河流，課時2；

第十周，自然災(zāi)害，課時2；

第十一周，中段考試，課時2；

第十二周，自然資源基本特征，課時2；

第十三周，土地資源，課時1；

第十四周，水資源，課時2；

第十五周，交通運輸，課時2；

第十六周，農(nóng)業(yè)，課時2；

第十七周，工業(yè)，課時2；

第十八周—第二十一周，復(fù)習(xí)；

第二十二周，考試。

六、具體措施

1、積極參與集體備課，力求精益求精，制定高質(zhì)量的教案。

2、參加聽課與評課，虛心請教他人，不斷提升教學(xué)能力。

3、重視地理課堂教學(xué)，確保每節(jié)課的準(zhǔn)備與講授，保障課堂練習(xí)的及時批改。

4、積極參與教研活動，在指導(dǎo)下不斷提升教育教學(xué)能力。

5、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合地理特點開展知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好地理課的備課資料收集與整理，提升課件制作質(zhì)量，不斷學(xué)習(xí)和提升相關(guān)技能。

地理教學(xué)計劃 第12篇

　一、教材分析

高中地理（必修1）主要涵蓋自然地理內(nèi)容，從自然科學(xué)的角度探討地球。學(xué)生將學(xué)習(xí)到地球在宇宙中的位置以及地球表層由大氣層、水圈、生物圈和巖石圈交錯組成。這一表層是一個開放且復(fù)雜的系統(tǒng)，既與宇宙息息相關(guān)，也與地殼之下的地球內(nèi)部有著密切的聯(lián)系。

本冊教材由五個單元組成：第一單元“行星地球”主要介紹地球在宇宙中的運動及其地理意義，讓學(xué)生意識到宇宙是人類生存的基礎(chǔ)，人與自然之間的緊密關(guān)系。第二單元“地球上的大氣”側(cè)重于大氣的物理和化學(xué)特征以及變化規(guī)律。大氣是天氣現(xiàn)象的基礎(chǔ)，其性質(zhì)與氣候形成密不可分。學(xué)生將在此單元中明白維護大氣環(huán)境的重要性。第三單元“地球上的水”則讓學(xué)生認(rèn)識到陸地和海洋的地理特征，強調(diào)它們與人類活動的密切關(guān)系，保護環(huán)境迫在眉睫。第四單元“地表形態(tài)的塑造”則使學(xué)生了解到地理環(huán)境對人類活動的影響及其資源提供的依賴性，第五單元……

　二、學(xué)生基本情況

本學(xué)期共有5個教學(xué)班，生源質(zhì)量不均，這需要在教學(xué)中進行分層次的鞏固與提升。對于成績較好的學(xué)生，要布置相對較難的作業(yè)和試卷，針對不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保重點突出，詳略得當(dāng)，務(wù)必以基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)。

　三、教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生需掌握系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)對其終身發(fā)展有益的地理素養(yǎng)。

2、增強學(xué)生的地理基本技能、思維能力和探究能力，能夠獨立或與他人合作，運用地理科學(xué)的觀點、知識與技能，準(zhǔn)確判斷和評價人類與環(huán)境之間的關(guān)系。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課時，需遵循教材的主線，借鑒其他教科書的內(nèi)容進行對比，尋找更易于學(xué)生接受的教學(xué)方法。在授課之前，與經(jīng)驗豐富的教師進行交流探討，確保教學(xué)方案的可行性。

2、多聽課堂，積累教學(xué)經(jīng)驗并非只依賴教學(xué)時間的長短，要抓住機會多聽課，做好筆記并進行課后評析。每節(jié)課之后寫下自己的心得，記錄下不足之處，以求在每次聽課中獲得新的收獲。

3、重視課后輔導(dǎo)，提供個別指導(dǎo)。在課上為學(xué)生創(chuàng)造機會，不拋棄任何一個有努力的學(xué)生，幫助他們建立自信，逐步提升。

1、深入研究教材，全面?zhèn)湔n。無論是授新課還是復(fù)習(xí)，都應(yīng)重視素質(zhì)提升，兼顧應(yīng)試能力的培養(yǎng)，在系統(tǒng)化、條理化的文化知識傳授中，突出重點，攻克難點，掌握解題規(guī)律與技巧。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)效果，因此在復(fù)習(xí)計劃中應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。應(yīng)有重點地閱讀教材，自主學(xué)習(xí)到深化教材，幫助學(xué)生總結(jié)每個單元的知識體系，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，提升解題能力和綜合分析問題的能力。

3、強調(diào)讀圖能力的培養(yǎng)。加強學(xué)生在地圖和地理圖表上的判斷能力。

地理教學(xué)計劃 第13篇

這個學(xué)期是地理教學(xué)的重要階段，特別是在九年級的最后一個學(xué)期，為了在這段時間內(nèi)實現(xiàn)有效的教學(xué)目標(biāo)，我將采取以下幾個步驟進行教學(xué)規(guī)劃：

一、首先要對七年級上冊和下冊的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，結(jié)合八年級上冊的知識，因此從本周開始，我會著重于八年級下冊的課程，并要求學(xué)生完成《新課程同步學(xué)習(xí)與探究》中的相關(guān)練習(xí)。

二、在完成第一輪復(fù)習(xí)之后，我將引入《迎考訓(xùn)練》進行第二輪復(fù)習(xí)，針對《迎考訓(xùn)練》中的練習(xí)題進行篩選，以確保這一輪復(fù)習(xí)能夠緊密結(jié)合課本，使學(xué)生在理解中鞏固知識。

三、接下來我會進行專題訓(xùn)練，主要圍繞三個專題展開：第一專題是圖形分析與運用，第二專題是地理常識訓(xùn)練，第三專題涉及人口、資源與環(huán)境問題。通過這些專題練習(xí)，旨在提升學(xué)生綜合分析問題的能力。

四、我還計劃讓學(xué)生完成近期的地理中考試題，幫助他們熟悉考試的形式與要求，在此過程中傳授一些實用的解題技巧，提高他們的答題準(zhǔn)確率。

五、我會再次回歸課本，全面復(fù)習(xí)基本知識點。今年考試的分值提升至100分，因此考試內(nèi)容將涵蓋更多知識點，這次復(fù)習(xí)需要確保內(nèi)容的全面性與細(xì)致性。

在以上五個步驟的教學(xué)過程中，我將特別關(guān)注：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣；增強他們仔細(xì)審題的能力；提高讀圖、解析圖與應(yīng)用圖的能力，從而讓他們能夠從提供的信息中提取有用的知識；同時確保學(xué)生對知識的準(zhǔn)確識記，避免出現(xiàn)模棱兩可的情況。希望通過這段時間的教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使他們在未來的考試中取得優(yōu)秀的成績。

地理教學(xué)計劃 第14篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，通過課堂學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生全面掌握所學(xué)的地理知識，并將其靈活應(yīng)用于實際生活中。本學(xué)期的地理教學(xué)旨在深化學(xué)生對地理學(xué)科的理解，進一步培養(yǎng)其探索精神和思維能力，增強學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，提升團隊合作意識及創(chuàng)新意識。在激發(fā)學(xué)生求知欲的過程中，將地理知識與日常生活緊密結(jié)合，改善學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法與技巧，最終實現(xiàn)“能夠?qū)W習(xí)地理”的目標(biāo)。通過本學(xué)期的教學(xué)及復(fù)習(xí)，保證順利完成生地會考的各項任務(wù)。

　二、情況分析

（一）教材分析

第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)

本學(xué)期的重點內(nèi)容主要圍繞地理對我國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸及科技發(fā)展的影響展開。其中，地理因素對工農(nóng)業(yè)和交通運輸?shù)挠绊懹葹轱@著，特別是地理位置、地形、氣候及降水量等三個方面的影響將作為教學(xué)的重點與難點。學(xué)生需掌握我國工農(nóng)業(yè)布局與發(fā)展?fàn)顩r，了解主要的交通運輸方式以及不同地形區(qū)常用的交通方式，尤其鐵路、公路與水運在經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。要了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及其形成原因。

第二章沿海萬里行

第三章陸疆萬里行

第四章黃河萬里行

第五章長江萬里行

這四章內(nèi)容屬于中國地理分省地理的范疇，主要介紹了各省級行政區(qū)的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、交通運輸及人文地理等方面。按照課程標(biāo)準(zhǔn)與濰坊市《20xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》的要求，重點掌握北京、遼寧、山東、上海、臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏及云南十二個省級行政區(qū)的基本地理概況，其余省級行政區(qū)可作為選學(xué)內(nèi)容了解即可。

第六章走向世界的中國

本章內(nèi)容主要概述了我國在經(jīng)濟與文化發(fā)展過程中與地理相關(guān)的基本情況，包括我國的基本國情、區(qū)域差異及未來的發(fā)展方向。本章的學(xué)習(xí)以了解為主，需重點掌握一些重要數(shù)據(jù)。

（二）學(xué)情分析

經(jīng)過三個學(xué)期的教學(xué)，三個班級已形成良好的課堂氛圍，整體學(xué)風(fēng)和班風(fēng)較好，絕大多數(shù)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性，愿意主動深入研究地理知識，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法與技巧，能夠運用地理知識解決生活中的實際問題。

　三、教學(xué)目標(biāo)與重難點

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、圓滿完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生進一步掌握地理知識，掌握基本的地理技能。

2、在傳授中國地理基礎(chǔ)知識的促進學(xué)生思想道德的健康發(fā)展，強調(diào)愛國主義與國情教育，培養(yǎng)辯證的人口觀、資源觀和環(huán)境觀及可持續(xù)發(fā)展意識，關(guān)注區(qū)域差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?，以及人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀念。

3、通過傳授地理知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與獨立思考能力，使他們能夠獨立發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。

（二）教學(xué)重難點

重點包括南北方種植業(yè)差異、我國農(nóng)業(yè)發(fā)展、鐵路干線與商業(yè)中心的形成與分布、旅游資源，以及區(qū)域地理的南北差異等，難點在于工業(yè)分布及其原因、鐵路干線的分布及區(qū)域地理。

　四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)加強地理課堂教學(xué)，做好充分的備課，確保每個知識點講解清楚，課后提供及時的教學(xué)輔導(dǎo)，做到細(xì)致周全，突出重點，抓住難點。

2、深入研究《20xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》，領(lǐng)會其精神，應(yīng)用于日常教學(xué)和后期復(fù)習(xí)中。

3、強化對地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，注重知識點與日常生活、時事及地方地理的結(jié)合，進行全面、靈活的復(fù)習(xí)與練習(xí)，以為學(xué)生的生地會考打下堅實的基礎(chǔ)。

4、認(rèn)真組織單元測試與分冊測試，仔細(xì)分析學(xué)生存在的問題。對于普遍性問題進行有針對性的分析、講解與訓(xùn)練，對于個別問題加強課后輔導(dǎo)，確保不遺漏任何知識點與學(xué)生。

5、充分利用雙主體教學(xué)方法，采用多種形式，給予學(xué)生探究和合作的空間，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性與主動性，在強化基礎(chǔ)知識的注重過程與方法，以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

6、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生增強讀圖能力，積極開發(fā)課程資源，豐富他們的地理知識，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理，掌握實用的地理知識。

7、圍繞生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，達(dá)到學(xué)以致用、活學(xué)活用的效果。復(fù)習(xí)時應(yīng)以重點專題為主，采用探究性與自主學(xué)習(xí)的方法，鼓勵學(xué)生相互討論、歸納，從教材中提煉更具思維深度的問題，激發(fā)學(xué)生的思維能力，實現(xiàn)“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

8、積極參與教研與教改活動，在教研組與教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力提升教學(xué)能力。

9、關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，根據(jù)學(xué)科特點開展知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　五、教研重點與教改專題

“345”教學(xué)模式的實踐

　六、教學(xué)進度安排表

地理教學(xué)計劃 第15篇

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生初入初中階段，對地理學(xué)科表現(xiàn)出極大的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然而，地理的部分內(nèi)容較為抽象，因此教師應(yīng)積極利用豐富的教學(xué)資源，將抽象的知識具體化，以便于學(xué)生更好地接受和理解，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教材分析

本學(xué)年使用的教材為經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年批準(zhǔn)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《七年級地理》。該教材的主要特點如下：

1. 教材在設(shè)計上強化了“活動”環(huán)節(jié)。教學(xué)中的“活動”不僅僅是復(fù)習(xí)鞏固知識的工具，還肩負(fù)著引入新知識的功能。通過這種“活動”的形式，能夠有效地促進學(xué)生積極參與教學(xué)，提高了教材的探索性和實踐性。

2. 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多樣。教材嘗試多種表現(xiàn)方式，如地理概念的圖示、說明地理問題的對話、展示地理現(xiàn)象的組照等，不斷給學(xué)生帶來新鮮感，激發(fā)他們對地理學(xué)習(xí)的熱情。

3. 與現(xiàn)實生活和生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，尤其注重挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗。教材在引入教學(xué)內(nèi)容時，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的實際生活，讓他們感受到地理知識的真實意義和重要性。

4. 使用通俗易懂、生動有趣的語言風(fēng)格。教材盡量避免生僻的專業(yè)術(shù)語，力求用學(xué)生易于理解的語言進行表達(dá)。小標(biāo)題設(shè)計活潑，富有啟發(fā)性。

5. 版式設(shè)計具體而生動，增強了視覺吸引力。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

1. 堅持以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，鼓勵學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”以及“對其終身發(fā)展有益的地理”知識。

2. 加強實踐與探究活動，提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的思維，提高學(xué)習(xí)的興趣。

3. 重視培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、環(huán)境保護意識、科學(xué)精神及人文素養(yǎng)。