本學(xué)期三年級下冊語文教學(xué)工作計劃圍繞學(xué)生的語文素養(yǎng)提升展開，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)、書法練習(xí)、情感朗讀和片段寫作。教材內(nèi)容豐富，涵蓋多個主題，旨在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立識字能力和閱讀興趣。教學(xué)目標(biāo)包括識記漢字、流利朗讀和口頭交流，同時注重習(xí)作能力的提升和正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師將采用多樣化的教學(xué)方法，激勵學(xué)生積極參與，提高課堂效率，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與綜合性，通過閱讀和寫作的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三年級下冊語文教學(xué)工作計劃 第1篇

本班共有30名學(xué)生。學(xué)生們能夠自如地運(yùn)用普通話進(jìn)行交流，能與同伴建立良好的溝通。他們較好地掌握了漢語拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識字、閱讀和寫作。在識記漢字方面，學(xué)生們能夠根據(jù)筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析字形，學(xué)習(xí)寫鉛筆字，書寫姿勢基本符合標(biāo)準(zhǔn)，做到字跡端正、筆畫規(guī)范。不過，個別同學(xué)在寫作上還有待提升，表達(dá)和傳達(dá)意圖的能力需要加強(qiáng)。新學(xué)期，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)、書法練習(xí)、情感朗讀和片段寫作，努力使學(xué)生的語文素養(yǎng)更上一層樓。

二、本冊教材分析

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，課文內(nèi)容簡短而精練，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習(xí)數(shù)量適中，避免冗繁。本冊教材仍重視在學(xué)習(xí)語文的過程中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。教材中配有眾多精美插圖，以增強(qiáng)與課文的聯(lián)系，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。

三、本學(xué)期課堂教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣也應(yīng)加強(qiáng)。

(2) 培養(yǎng)積極發(fā)言和專心傾聽的好習(xí)慣，并重視鋼筆字、毛筆字的練習(xí)。

(3) 積極鼓勵學(xué)生多朗讀背誦，樂于課外閱讀。

(4) 培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。

(5) 倡導(dǎo)認(rèn)真進(jìn)行書寫練習(xí)，保持寫字的統(tǒng)一性和美觀。

2. 漢語拼音。

(1) 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用拼音幫助學(xué)生識字和學(xué)習(xí)普通話。

(2) 熟記《漢語拼音字母表》，識別隔音符號。

3. 識字與寫字。

(1) 能夠正確認(rèn)讀450個生字。

(2) 按照筆順正確書寫、默寫生字250個，保證字的結(jié)構(gòu)端正、勻稱。

(3) 利用鋼筆和毛筆進(jìn)行寫字練習(xí)，確保字跡正確、整潔。

4. 口語交際。

(1) 注意傾聽他人講話，能理解并轉(zhuǎn)述他人所表達(dá)的內(nèi)容，能夠講述課文中的故事。

(2) 在看圖或觀察事物后，能夠用普通話流利表達(dá)完整的意見。

(3) 針對聽讀內(nèi)容，能用普通話回答問題，確保語句完整，邏輯連貫。

(4) 愿意與他人進(jìn)行口頭交流，態(tài)度自信，言辭清晰，點(diǎn)滴有禮。

5. 閱讀。

(1) 繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，并能夠背誦指定內(nèi)容，參與角色朗讀。

(2) 學(xué)習(xí)默讀課文，能在心中理解文本，并對不理解的部分提出疑問。

(3) 能夠結(jié)合語言環(huán)境與生活經(jīng)歷理解常用詞語的意思。

(4) 懂得根據(jù)語言文字理解文意，想象課文場景，掌握大意。

6. 習(xí)作。

(1) 注重周圍事物的觀察，開始習(xí)作，提高書面表達(dá)的興趣。

(2) 能夠?qū)⑺娝?、所思所想清楚地記錄下來?/p>

(3) 學(xué)習(xí)寫“留言條”、“請假條”。

(4) 正確使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號，初步掌握冒號和引號的用法。

四、課堂教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如端正寫字、熱愛閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時完成作業(yè)。

2. 與學(xué)生共同閱讀，加強(qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)熱愛書籍和寫作的習(xí)慣。

3. 有機(jī)結(jié)合閱讀、朗讀和口語訓(xùn)練，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好聽說讀寫的基礎(chǔ)。

五、課堂教學(xué)措施

1. 深入研究教材，明確課堂教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，打造高效課堂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2. 優(yōu)化教學(xué)方法，通過游戲、活動和具體的語言環(huán)境進(jìn)行識字鞏固，通過書法比賽與獎勵培養(yǎng)書寫習(xí)慣和興趣。

3. 強(qiáng)調(diào)朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或示范讀，提供充分的朗讀時間，提升語感。將游戲、歌曲、猜謎、表演等融入課堂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣。

4. 基于教材內(nèi)容，深入挖掘與重組，關(guān)注學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造性使用課堂資源，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高口語表達(dá)能力。

5. 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，通過大量閱讀增強(qiáng)閱讀量，促進(jìn)閱讀能力的提升。

6. 有機(jī)結(jié)合閱讀與寫作的教學(xué)，正確處理閱讀與書寫的關(guān)系，選擇學(xué)生感興趣的話題，增強(qiáng)觀察與寫作的敏感度，積累寫作素材。

三年級下冊語文教學(xué)工作計劃 第2篇

一、學(xué)習(xí)基本情況分析：

本班共有學(xué)生25人，其中男生14人，女生11人。由于班級中有部分學(xué)生來自不同的地區(qū)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識基礎(chǔ)存在差異。在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了課堂的教學(xué)氛圍，唯有少數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)不夠積極，基礎(chǔ)相對較弱。

二、本冊教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊教材共包含課文30篇，分為精讀課文15篇和略讀課文15篇。教材后面還收錄了9篇擴(kuò)展閱讀材料，旨在豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。每組教材包括引導(dǎo)部分、課文內(nèi)容以及語文知識拓展三大模塊。

三、全冊三教學(xué)目標(biāo)：

1、通過語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對自然之美和家鄉(xiāng)文化的感知，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)對生活的熱愛。

2、認(rèn)識250個漢字，會寫300個漢字。累計認(rèn)識2300個漢字，能寫1750個漢字。

3、能夠使用字典和詞典，具備初步的獨(dú)立識字能力，繼續(xù)訓(xùn)練書寫正楷字和使用毛筆字。

4、用普通話流暢且富有感情地朗讀課文。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主默讀的能力，能夠針對不理解的內(nèi)容提出疑問。

四、教學(xué)措施：

1、明確教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)熟悉本冊教材的整體教學(xué)目標(biāo)，并針對每個單元與課文制定具體可行的教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)清晰、合理、有針對性。

2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，特別注重段落朗讀的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常閱讀練習(xí)，提升自主閱讀能力，同時減少課堂中細(xì)致的分析，給予學(xué)生更多理解和思考的空間。

3、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們更高效地學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)推進(jìn)寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生及時提交作文草稿，在每周規(guī)定的時間完成作文，并注重寫作質(zhì)量。

5、關(guān)注課外閱讀指導(dǎo)，每天抽出一定時間進(jìn)行閱讀活動，并引導(dǎo)學(xué)生記錄他們所喜歡的優(yōu)美詞句。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、教學(xué)措施：

1）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

2）有效利用多種教學(xué)手段，提升課堂的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3）科學(xué)合理地設(shè)置和批改作業(yè)，確保作業(yè)的有效性和針對性。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1）關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)他們認(rèn)真書寫和設(shè)計美觀作業(yè)的能力。

2）耐心指導(dǎo)學(xué)生，了解他們的個體差異，做到因材施教。

3）鼓勵學(xué)生熱愛閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，引導(dǎo)他們在課余時間多讀書，多積累。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動的安排：

1、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升自身的專業(yè)水平。

2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，研讀大綱、教育理論，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參與教研活動。

3、向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，互相聽課，及時指出并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題。

三年級下冊語文教學(xué)工作計劃 第3篇

一、班級學(xué)情分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生58人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體表現(xiàn)為：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用漢語拼音，拼讀音節(jié)時準(zhǔn)確無誤，并且能利用拼音進(jìn)行識字和閱讀。他們能夠依照漢字的筆畫順序、部件和結(jié)構(gòu)分析字形，初步學(xué)會通過詞語理解詞義，并在上下文中尋找詞義。

通過二年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會如何按部首查字典，能夠識別部首并查閱漢字，理解相關(guān)意思，并能夠獨(dú)立進(jìn)行識字。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞語進(jìn)行造句表達(dá)，部分學(xué)生也開始能找到一些常用詞的近義詞與反義詞。學(xué)生們能理解他人敘述的事件，并能準(zhǔn)確復(fù)述關(guān)鍵內(nèi)容，他們也學(xué)會了基本的生活交流用語，如打電話、問路等。他們已掌握“留言條”、“請假條”的寫作格式及其實(shí)際應(yīng)用。

二、教材分析：

本冊教材主要由四大部分組成：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。教材結(jié)構(gòu)力求清晰明了，便于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材中特別安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”等內(nèi)容，旨在有針對性地指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)持續(xù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、課文。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材在選文上堅(jiān)持文化性、時代性和審美性的三重價值取向：

一是文化性。

所選材料注重豐富的文化內(nèi)涵，具有思想深度和啟迪性，幫助學(xué)生構(gòu)建自身文化素養(yǎng)。此冊中的課文如《苦竹向天歌》《小故事大道理》《科學(xué)與生活》等涵蓋人物描寫、事件敘述以及科學(xué)故事等多元內(nèi)容，全面展現(xiàn)了豐富的文化視野。

二是時代性。

教材選文力求反映現(xiàn)代社會的進(jìn)步，通過關(guān)注當(dāng)代文化生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立符合時代精神的價值觀。例如，《新時代的少年》《科技改變生活》《環(huán)保的重要性》等選文，體現(xiàn)了當(dāng)代人的精神追求與社會責(zé)任。

三是審美性。

教材的內(nèi)容和語言都追求美的呈現(xiàn)，課文插圖和排版設(shè)計旨在迎合兒童的審美需求，使學(xué)生在閱讀中獲得美的享受和熏陶。

每篇課文后配有5道作業(yè)題，課后主要任務(wù)包括生字新詞的讀寫、朗讀與默讀、及對課文內(nèi)容的思考，確保閱讀與表達(dá)能力的相互促進(jìn)。

3、習(xí)作。

習(xí)作是學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)能力的重要體現(xiàn)，教材安排了8次習(xí)作活動，旨在增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣和能力。通過與教材進(jìn)行“對話”，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，幫助他們突破寫作難題。

4、單元練習(xí)。

每個單元配有綜合練習(xí)，通過多種形式的練習(xí)來復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握語言文字的基本規(guī)律，以提高他們的語文綜合能力。每次練習(xí)包含“學(xué)用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”等模塊，既重視基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用，也注重實(shí)踐性和趣味性。

課后附有生字表，供學(xué)生復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生：

1、通過多種方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們不畏懼學(xué)習(xí)、不害怕上課和作業(yè)。

2、給與更多關(guān)愛，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們自信地與同學(xué)交流，積極參與各種活動。

3、安排時間進(jìn)行知識復(fù)習(xí)，爭取在本學(xué)期考試中達(dá)到70分以上。

優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)：

1、為優(yōu)生提供更多展示自己的機(jī)會，如參加各類競賽活動，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)他們拓寬閱讀途徑，除了班級圖書角外，還鼓勵網(wǎng)上電子書籍的瀏覽，提高他們的閱讀速度。

3、進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，例如閱讀和寫作指導(dǎo)，幫助他們在班級中保持競爭優(yōu)勢。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、準(zhǔn)確理解“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，避免隨意調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

2、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，特別是段落寫作訓(xùn)練，保證每堂課都有充足的朗讀、默讀和各種練習(xí)時間，鼓勵全體學(xué)生參與，并進(jìn)行及時的反饋和糾正。

3、重視聽說讀寫的整合，通過閱讀促進(jìn)表達(dá)，在作文訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)生動的生活素材，簡化寫作要求，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

4、給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，選擇合適時機(jī)教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐練習(xí)。

5、繼續(xù)做好優(yōu)生與差生的輔導(dǎo)，提升中等生的學(xué)習(xí)成績。

三年級下冊語文教學(xué)工作計劃 第4篇

一、學(xué)生基本情況分析：

本班目前共有學(xué)生45名。根據(jù)上學(xué)期的情況分析，學(xué)生的語文素養(yǎng)水平差異較大。大部分學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上專心聽講、積極提問，認(rèn)真思考并主動回答問題。課后作業(yè)方面，大多數(shù)同學(xué)能夠按時完成，并確保字跡工整、紙面整潔。在朗讀時，他們能夠做到聲音洪亮、吐字清晰，邊讀邊思考，通過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文。在此基礎(chǔ)上，他們能寫出完整的段落，表達(dá)自己的思想，有些同學(xué)甚至能將平時積累的詞句靈活運(yùn)用到習(xí)作中，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。然而，仍有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在明顯不足。他們在課堂上往往被動接受知識，不愿動腦筋，存在懶惰和缺乏努力的態(tài)度，缺乏上進(jìn)心，做事拖延，作業(yè)常常馬虎，有的甚至不能按時完成。在朗讀、習(xí)作和詞語的積累方面，他們明顯落后于其他同學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)度無法跟上。在本學(xué)期中，我們將針對他們的問題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭取在新學(xué)期提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、教材內(nèi)容分析：

本冊教材分為“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”四個部分，共安排8個單元。每個單元的“課文”有3—4篇，共計26篇，“習(xí)作”一篇，共8篇，“練習(xí)”一個，共8個。

關(guān)于課文：

整本教材包括26篇課文，其中韻文2篇。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)母語，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充分的材料。從內(nèi)容上看，既有歷史人物的相關(guān)課文，又有體現(xiàn)當(dāng)代人物精神風(fēng)貌的篇章，同時也包含了少年兒童的日常生活故事，有介紹風(fēng)景名勝的課文，也有科普性質(zhì)的文章。從體裁上來看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說和寓言故事等。這一系列特點(diǎn)不僅能讓學(xué)生了解到多方面的知識，接受多元化的教育，還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，拓寬他們的閱讀視野。

本冊生字安排均在課文中，并延續(xù)“識寫分流”的方法。全冊共安排生字399個，其中要求會寫的251個，要求認(rèn)識的148個，每課4—22個。課本最后按課次安排了生字表，以方便復(fù)習(xí)與鞏固。

本冊課文篇幅較短，語言規(guī)范，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述及口語交際訓(xùn)練。插圖精美、趣味十足，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后的作業(yè)題通常包括：

一是朗讀、背誦、默讀和復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，并增加語言的規(guī)范性積累。

二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。

三是讀抄常用詞語，以鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，并學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方法。五是根據(jù)課文特點(diǎn)，靈活安排“小練筆”。

關(guān)于習(xí)作：

習(xí)作教材旨在“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐與體驗(yàn)”，在內(nèi)容安排上充滿兒童趣味，形式上力求靈活多樣，操作練習(xí)提供多種選擇，習(xí)作評價方面則強(qiáng)調(diào)適度要求。

習(xí)作教材安排了一定的例文，主要為片段，基本上是根據(jù)同年級小學(xué)生的習(xí)作改編而成，非常貼近三年級學(xué)生的實(shí)際。例文意在為學(xué)生提供從內(nèi)容到書寫格式的樣本，幫助他們循序漸進(jìn)地打好習(xí)作基礎(chǔ)。

關(guān)于練習(xí)：

單元練習(xí)注重綜合性，內(nèi)容包括處處留心、成語及古代和現(xiàn)代詩文的讀讀背背、口語交際等，同時安排了鋼筆字和毛筆字的練習(xí)。這些練習(xí)既相對獨(dú)立，又各自形成系列。

處處留心，旨在綜合識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過程中鞏固語文知識，提升語文能力，激發(fā)對祖國語文的熱愛。

在讀讀背背方面，依舊采用兩種形式：一是成語或有價值的詞語，二是閱讀材料，幫助學(xué)生積累豐富的語言。

寫字方面，則強(qiáng)調(diào)規(guī)范練習(xí)寫好鋼筆字，同時進(jìn)行毛筆字的基礎(chǔ)練習(xí)，涵蓋了橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、折、提、鉤等基本筆畫。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好習(xí)慣，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。

2、繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字方法，培養(yǎng)積極發(fā)言與專心傾聽的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)朗讀背誦的熱情，樂于閱讀。

4、培養(yǎng)勤查字典和主動識字的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)認(rèn)真完成鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

6、培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2）漢語拼音：

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用其幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

2、能熟記《漢語拼音字母表》。

3）識字寫字：

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀399個生字。

2、能按筆順準(zhǔn)確書寫和默寫251個生字，保證書寫端正、勻稱。

4）口語交際：

1、認(rèn)真傾聽別人講話，理解他人講述的內(nèi)容，能轉(zhuǎn)述基本信息。能敘述課文中所描繪的故事。

2、在看圖或觀察事物后，能用普通話完整表達(dá)幾句話。

3、能根據(jù)聽讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，并做到語句完整、意思連貫。

4、愿意與他人進(jìn)行口語交流，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。

5）閱讀：

1、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文，并能進(jìn)行角色朗讀。

2、繼續(xù)進(jìn)行默讀練習(xí)，能夠不出聲，不指讀，并初步提出不理解的地方。

3、能結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

4、能依靠語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文描繪的情境，掌握課文大意。

6）習(xí)作：

1、留心周圍事物，熱衷于習(xí)作，樂于書面表達(dá)。

2、能夠?qū)⑺姟⑺?、所思、所做的事情寫清楚?/p>

3、初步掌握標(biāo)點(diǎn)符號的使用，能夠正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、具體實(shí)施措施：

1、深入研讀新課標(biāo)，領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理念與時俱進(jìn)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造性教育，讓學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新活動。

3、挖掘他們思維活動的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及生理、心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)寬閱讀面，豐富語言積累。

5、在課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，使學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

6、改變以往單一的評價方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價，并在評價過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，盡量避免橫向比較，鼓勵縱向比較，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

7、利用有利時機(jī)，為學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會，允許他們自主選擇內(nèi)容，分享感興趣的事情，可以是小故事或新聞，強(qiáng)調(diào)語言的規(guī)范與生動。

8、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓課堂煥發(fā)無限魅力。

三年級下冊語文教學(xué)工作計劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為基礎(chǔ)，依托《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫而成。本冊教材在改革的幅度上有所加大，從文本的選擇到練習(xí)的設(shè)計，從內(nèi)容的編排到呈現(xiàn)的方式，都有了新的突破。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識積累，更要著眼于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析

三年級一班共有47名學(xué)生。從整體來看，本班存在優(yōu)生與后進(jìn)生比例失衡的問題。優(yōu)生在課堂上表現(xiàn)出色，能主動參與討論，形成了良好的閱讀習(xí)慣，并擁有一定的語文素養(yǎng)，整體發(fā)展較為均衡。而后進(jìn)生則缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未能積極做好課堂準(zhǔn)備，課堂專注度不夠，課外閱讀時間也較少，詞匯和知識積累明顯不足。本學(xué)期需要給予他們更多關(guān)注和指導(dǎo)，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授有效的學(xué)習(xí)方法，使他們也能與其他同學(xué)共同快樂學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)。

三、教材分析

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文24篇、略讀課文8篇。教材后面增設(shè)了8篇選讀課文。每組教材包含導(dǎo)語、課文和語文園地三部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括兩個生字表（生字表一要求會認(rèn)的字，生字表二要求會寫的字），以及詞語表。教材涉及八個專題，分別是：感受自然的美；愛護(hù)環(huán)境；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情與友情；神奇的科技世界；國際理解與友好；神話與傳說。每個專題的人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童的生活，反映時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值。

本冊要求認(rèn)200個字，寫300個字，整個教材具備以下幾個特點(diǎn)：

1. 以專題為基礎(chǔ)整合教材內(nèi)容。

2. 結(jié)合專題設(shè)計綜合性學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念。

3. 更新課文內(nèi)容，使教材更加貼近兒童的生活。

4. 改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5. 保持“語文園地”結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容整合與創(chuàng)新。

6. 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、課堂教學(xué)重難點(diǎn)：

課堂教學(xué)重點(diǎn)：

1. 提升學(xué)生識字的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。

2. 加強(qiáng)寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鋼筆字。

3. 培養(yǎng)自讀自悟的能力。

4. 學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞句意思，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)中的作用。

課堂教學(xué)難點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力。

2. 多角度、多渠道提高學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)寫作能力。

3. 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 在語文學(xué)習(xí)中滲透八個專題的思想。

2. 識記200個字，寫作300個字，逐步累計認(rèn)識2200個字，寫作1600個字。

3. 學(xué)會使用字典、詞典，具備初步獨(dú)立識字的能力，不斷練習(xí)寫好正楷字和毛筆字。

4. 用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。

5. 繼續(xù)進(jìn)行默讀，能夠主動提出疑問。

6. 理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)中的作用。

7. 初步把握文章主要內(nèi)容，理解其表達(dá)的思想感情。

8. 學(xué)習(xí)略讀，能夠了解文章大意。

9. 積累優(yōu)美的詞語和精彩句段，進(jìn)行復(fù)述與朗讀。

10. 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，與同學(xué)分享圖書資料。

11. 關(guān)注周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作自信心，愿意分享自己的創(chuàng)作。

12. 用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽，提出問題并參與討論，努力講述故事，清晰表達(dá)事宜。

13. 結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察自然與社會，書面與口頭表達(dá)觀察成果。

六、課堂教學(xué)措施：

1. 繼續(xù)重視課堂識字教學(xué)，識字是三年級語文教學(xué)的重要任務(wù)之一，在閱讀課堂教學(xué)中有意識地進(jìn)行。

2. 指導(dǎo)學(xué)生正確使用鋼筆書寫。

3. 鼓勵學(xué)生積累經(jīng)典詞句和課外閱讀材料。

4. 開展有趣的語文實(shí)踐活動，在活動中學(xué)習(xí)和合作。

5. 明確課堂教學(xué)目標(biāo)，避免隨意拔高或降低標(biāo)準(zhǔn)。

6. 扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，重點(diǎn)在段落的讀寫訓(xùn)練，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)時間。

7. 注意聽說讀寫的結(jié)合，通過閱讀提升表達(dá)能力。

8. 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，正確選擇學(xué)習(xí)時機(jī)，以實(shí)踐提高學(xué)生運(yùn)用能力。

9. 繼續(xù)做好培優(yōu)與補(bǔ)差工作，努力提高中等生的水平。

三年級下冊語文教學(xué)工作計劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為核心理念，結(jié)合三年級學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，力求在教學(xué)過程中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提升他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。教材依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》的指導(dǎo)思想，深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神。以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為基礎(chǔ)進(jìn)行編寫，本冊教材在內(nèi)容和形式上均有顯著創(chuàng)新，教師在授課時需關(guān)注學(xué)生的知識積累，更要著眼于提升他們的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，后附8篇選讀課文。每組內(nèi)容均由導(dǎo)語、課文及語文園地三部分組成，第二組和第五組特別安排有綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分列出了生字表（一）和生字表（二），以及詞語表，共涵蓋八個主題，分別為：感悟自然之美、保護(hù)環(huán)境、兒童的豐富生活、親情與友情的重要性、科技的奇妙世界、國際理解與友好往來、神話與傳說。每個主題內(nèi)容豐富，貼近兒童的生活實(shí)際，并具有教育意義。

本冊教材要求學(xué)生掌握200個字，書寫300個字，累計認(rèn)識2200個字，能寫1600個字。本冊教材的幾個特點(diǎn)包括：1、圍繞主題整合內(nèi)容。2、繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)活動，以體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。3、更新課文，貼近學(xué)生的生活。4、改進(jìn)課文和練習(xí)的排版，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。6、豐富圖文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

三、學(xué)生情況分析

三年級七班共有76名學(xué)生，其中男生41名，女生35名。整體來看，本班以優(yōu)等生為主，潛力生相對較多。優(yōu)等生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂上認(rèn)真聽講，具備較好的閱讀習(xí)慣和語文素養(yǎng)，發(fā)展較為全面。相較之下，潛力生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往忽視課堂準(zhǔn)備和作業(yè)完成，聽課時不夠?qū)Ｐ?，課外閱讀時間較少，缺乏課外積累。本學(xué)期需對他們給予更多關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授有效的學(xué)習(xí)方法，以期共同進(jìn)步，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 在語文學(xué)習(xí)中體現(xiàn)八個主題的精髓。
2. 識記200個字，書寫300個字，累計識記2200個字，書寫1600個字。
3. 能熟練使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識字能力，并練習(xí)鋼筆與毛筆書寫。
4. 能用普通話流利、有感情地朗讀課文。
5. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文不理解的內(nèi)容提出問題。
6. 學(xué)會結(jié)合上下文理解詞句意思，體會關(guān)鍵詞句的表達(dá)作用。
7. 初步把握文章主要內(nèi)容，體會其表達(dá)的思想感情。
8. 學(xué)習(xí)略讀，初步掌握文章大意。
9. 積累優(yōu)美詞語與精彩句段，參與誦讀優(yōu)秀詩文，進(jìn)行課文復(fù)述練習(xí)。
10. 養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，積極與同學(xué)分享圖書。
11. 關(guān)注周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心，愿意分享自己的創(chuàng)作。
12. 能用普通話展開交談，認(rèn)真傾聽并積極提問，與他人討論。
13. 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會，進(jìn)行書面和口頭表達(dá)。
14. 根據(jù)班級情況，計劃期末成績平均分達(dá)到70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。

五、教學(xué)措施

1.嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 注意教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，將其與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合。
3. 注重口語交際與寫作能力的培養(yǎng)。
4. 發(fā)揮教師與學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵自主學(xué)習(xí)。
5. 在課堂教學(xué)中體現(xiàn)語文的實(shí)踐性與綜合性，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
6. 關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀的正確引導(dǎo)，在教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。
7. 處理好基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，注重語言積累與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)的能力。
8. 遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次、教學(xué)內(nèi)容安排

三年級下冊語文教學(xué)工作計劃 第7篇

一、學(xué)生情況分析

三年級的學(xué)生總數(shù)為32名，整體來看，本班優(yōu)等生與后進(jìn)生并存。優(yōu)等生在課堂上表現(xiàn)出色，積極參與，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和閱讀的良好習(xí)慣。相對而言，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上存在不足，缺乏自覺性，未能有效完成作業(yè)，對課堂內(nèi)容關(guān)注不夠。在本學(xué)期中，我們需對后進(jìn)生給予更多的關(guān)注與引導(dǎo)，幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供合理的學(xué)習(xí)策略，使他們也能享受到學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》進(jìn)行編寫。本冊教材對改革進(jìn)行了深入探索，從課文選取到練習(xí)設(shè)計，從內(nèi)容編排到呈現(xiàn)形式，均有新的突破。在教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生知識的積累，更要關(guān)注全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，后附8篇選讀課文。每組教材設(shè)有導(dǎo)語、課文和語文園地三個部分。第二組和第五組還安排了綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄中包括生字表（會認(rèn)字和會寫字）、詞語表。教材內(nèi)容涵蓋八個專題，依次是：感受大自然的美好；保護(hù)環(huán)境，如何看待問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情與友情；神奇的科技世界；國際理解與友好；神話與傳說。這些專題人文內(nèi)涵豐厚，緊貼兒童生活，并體現(xiàn)了時代的特征，蘊(yùn)含深厚的教育價值。

本冊要求學(xué)生認(rèn)識200個字，寫300個字，累計要求認(rèn)識2200個字，能寫1600個字。教材的幾個特點(diǎn)包括：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程準(zhǔn)的理念與目標(biāo)。

3、更新課文內(nèi)容，更貼近兒童的生活。

4、改進(jìn)課文與課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持語文園地的框架，加強(qiáng)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目的

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)八個專題的思想內(nèi)容。

2、有效識記200個字，能書寫300個字并積累學(xué)習(xí)字量。

3、掌握字典、詞典的使用，具備初步的獨(dú)立識字能力，并繼續(xù)練習(xí)書寫正楷和毛筆字。

4、能用普通話流利且有感情地朗讀課文。

5、掌握默讀技巧，能夠針對不理解的內(nèi)容提出疑問。

6、通過上下文及其他方式理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句的表達(dá)作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容及其表達(dá)的思想感情。

8、學(xué)習(xí)略讀，獲取文章大意。

9、積累優(yōu)美詞語與精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。

10、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流書籍資料。

11、積極觀察周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作自信，愿意分享自己的作品。

12、能用普通話進(jìn)行交談，認(rèn)真傾聽并提出問題，與他人討論意見，努力清晰地敘述事件。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會，書面與口頭表達(dá)相結(jié)合。

五、教學(xué)措施

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前認(rèn)真鉆研教材，備好每堂課，課后進(jìn)行反思，及時調(diào)整教學(xué)思路與設(shè)計。

2、課堂上關(guān)注全體學(xué)生，營造民主、和諧的氣氛，鼓勵每位學(xué)生積極參與，創(chuàng)造情感體驗(yàn)，促進(jìn)感悟?qū)W習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在閱讀習(xí)慣上的培養(yǎng)更為關(guān)鍵。

（二）補(bǔ)差策略：

1、識別后進(jìn)生的不足，因材施教，制定合理的補(bǔ)差計劃。

2、為后進(jìn)生創(chuàng)造更多的成功體驗(yàn)，樹立他們的信心。

3、與后進(jìn)生細(xì)心交流，進(jìn)行情感支持。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與素質(zhì)的培養(yǎng)：

1、關(guān)注課堂動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)學(xué)生的出色表現(xiàn)。

2、根據(jù)課堂情況及時調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)。

3、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

六、周次及教學(xué)內(nèi)容安排

周次、教學(xué)內(nèi)容

1、始業(yè)教育《燕子》

2、《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》

3、園地一《翠鳥》

4、《燕子專列》《小村莊的故事》《路旁的橡樹》

5、園地二《寓言兩則》

6、《驚弓之鳥》《畫楊桃》《異想天開的構(gòu)思》

7、園地三《與時間賽跑》

8、《檢閱》《爭吵》《絕招》

9、園地四《可貴的沉默》《媽媽的賬單》

10、五一假期

11、《她是我的朋友》《七顆鉆石》園地五

12、《太陽》《月球之謎》《果園機(jī)器人》

13、《我家的信息高速路》園地六

14、《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《救援隊(duì)的表現(xiàn)》

15、《賣木雕的少年》園地七

16、《古詩兩首》《西門豹》《夸父追日》

17、《女媧補(bǔ)天》園地八

18、期末復(fù)習(xí)

19、期末復(fù)習(xí)

20、期末考試