本班共有70名學(xué)生，整體英語基礎(chǔ)較弱，但學(xué)生的進(jìn)取心強(qiáng)。教學(xué)計(jì)劃旨在提高英語水平，關(guān)注學(xué)生興趣，推動(dòng)寓教于樂的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)包括扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、縮小兩極分化，并強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、合作式學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)要求包括重視語音教學(xué)、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練、系統(tǒng)學(xué)習(xí)語言知識(shí)，防止學(xué)生掉隊(duì)。通過集體備課、任務(wù)型教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和豐富的課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和能力。要做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)，落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”策略，注重形成性評(píng)價(jià)，確保綜合能力的全面考查。這一教學(xué)計(jì)劃以學(xué)生興趣和認(rèn)知為基礎(chǔ)，推動(dòng)他們的自主學(xué)習(xí)和跨文化意識(shí)的提升。

　一、學(xué)生情況

本班有學(xué)生70人，整體英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但每個(gè)學(xué)生的進(jìn)取心都非常強(qiáng)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)的差異，一部分男生在自覺性和認(rèn)真程度上不及女生，導(dǎo)致班級(jí)中逐漸出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。為了更好地推動(dòng)八年級(jí)英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本教學(xué)計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案時(shí)，必須圍繞學(xué)生的興趣展開，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促使他們積極思考，主動(dòng)吸收并靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，展現(xiàn)出個(gè)人特質(zhì)，切實(shí)做好“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。

　二、教學(xué)內(nèi)容

全面完成新目標(biāo)英語的教學(xué)任務(wù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1．扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)

強(qiáng)化語言基礎(chǔ)知識(shí)，注重過程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2．縮小兩極分化

關(guān)注各層次學(xué)生的輔導(dǎo)，尤其是后進(jìn)生和特困生，積極參與愛心幫扶活動(dòng)。注重興趣與方法，追求穩(wěn)定與實(shí)效，避免大規(guī)模掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。

3．牢固“腰桿子”

認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作和交流的學(xué)習(xí)方式，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和實(shí)事求是的過程，從而提升他們的跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)定“腰桿子”。

　四、教學(xué)要求及措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，培養(yǎng)新的課程意識(shí)，將新課程理念逐步內(nèi)化為自己的日常教學(xué)行為。

2、在初期教學(xué)中重視語音教學(xué)，通過模仿來進(jìn)行，教師需提供大量聽音、模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在教學(xué)中要兼顧單音的準(zhǔn)確性、語義與語境、語調(diào)與語流，為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能目標(biāo)要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展相關(guān)的綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，逐步提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

4、在注重交際和能力培養(yǎng)的亦不可忽視語言知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和掌握新的詞匯和語法知識(shí)，拓展和補(bǔ)充相關(guān)話題和功能項(xiàng)目。

5、在教學(xué)過程中，不能盲目加快進(jìn)度，教學(xué)必須切合實(shí)際，注重興趣與方法，追求穩(wěn)定與實(shí)效，防止出現(xiàn)大量掉隊(duì)和過早分化的現(xiàn)象。對(duì)不同英語學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，要做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。

6、積極參與集體備課，確保備課的質(zhì)量。集體備課旨在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度與教案格式，更重要的是研究每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容與方法，特別是不同課型的教學(xué)策略。

7、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要依據(jù)課程總體目標(biāo)，體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。借助音像資料、英語報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。

9、積極組織豐富多樣的英語課外活動(dòng)，例如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報(bào)等，幫助學(xué)生拓寬視野、發(fā)展個(gè)性、展示才能。

10、課后要做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)，落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”策略。

11、重視形成性評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)的積極鼓勵(lì)作用。學(xué)期及學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，測(cè)試應(yīng)包括口試、聽力測(cè)試和筆試。其中，口語所占比例應(yīng)不少于10%，聽力測(cè)試的比例不低于20%。在筆試中要增加具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識(shí)和語法題。