我們不僅僅關(guān)注知識的傳授，更應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。通過系統(tǒng)的課程安排和實(shí)踐活動，旨在讓每位學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握數(shù)學(xué)的基本概念，并能夠靈活運(yùn)用這些知識于日常生活中。對于數(shù)學(xué)的理解與應(yīng)用，將為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

學(xué)生情況分析

五年級總共有學(xué)生x人，絕大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，他們能夠利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力也有了一定的提升。學(xué)生們對基礎(chǔ)知識的掌握相對扎實(shí)，具備了較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，學(xué)生們積極參與學(xué)習(xí)活動，展現(xiàn)出觀察、分析、自主學(xué)習(xí)、表達(dá)能力、動手實(shí)踐和合作等能力。在小組合作中，同學(xué)們樂于進(jìn)行交流和合作，共同探討問題。然而，也有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識相對薄弱，上課時不夠?qū)Ｗ?，無法自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的指導(dǎo)與幫助。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過愉悅的情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教材分析

本冊教材編排了十個教學(xué)單元。在“數(shù)與代數(shù)”部分，教授負(fù)數(shù)的初步知識、小數(shù)的含義及其性質(zhì)以及小數(shù)的四則計(jì)算，同時結(jié)合解決實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)。在“空間與圖形”部分，介紹了三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，以及公頃和平方千米這兩個較大的土地面積計(jì)量單位。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。以上三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合了三次實(shí)踐活動，旨在傳授基本的數(shù)學(xué)思想與方法。教材中也包含了一些“你知道嗎”的小知識，以介紹數(shù)學(xué)的背景知識。教材中設(shè)置了一些思考題，作為靈活的教學(xué)內(nèi)容。

在教材的編寫過程中，考慮到高年級的數(shù)學(xué)知識量大于中年級，而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識也相對更強(qiáng)，因此對教材的編寫體例進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等不同的欄目和板塊。

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識

①通過合理的分類和直觀的表現(xiàn)，讓學(xué)生理解正數(shù)、負(fù)數(shù)及0之間的關(guān)系。

②利用直線上的點(diǎn)，讓學(xué)生初步感知負(fù)數(shù)的大小關(guān)系。

③引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程。

④理解探索小數(shù)性質(zhì)和比較小數(shù)大小的思路。

⑤通過整數(shù)加減法的計(jì)算方法，理解小數(shù)點(diǎn)對齊的原理。

⑥鼓勵學(xué)生畫圖以尋找規(guī)律。

⑦理解利用計(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)移動規(guī)律的重要性。

⑧通過豐富多樣的活動讓學(xué)生感受1公頃的實(shí)際大小。

⑨引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出乘法與除法算式，逐步加深對乘除法運(yùn)算的理解。

⑩讓學(xué)生了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)描述中的特點(diǎn)。

基本技能

充分利用新舊知識之間的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過知識的遷移、類比、比較和拓展，將新知識點(diǎn)融入到學(xué)生已有的知識體系中進(jìn)行教學(xué)。

情感態(tài)度和價值觀

①鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

②激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，增強(qiáng)他們的自尊心與自信心，提高相互合作和人際交往的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展，教育他們積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)事求是，并通過積極的方式強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，學(xué)習(xí)知識能為日常生活服務(wù)，從而保護(hù)和激發(fā)他們的好奇心與求知欲。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)乘法與除法的意義及計(jì)算法則、小數(shù)的加減法；

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小數(shù)乘法和除法的意義及計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生自主解決實(shí)際問題，從而準(zhǔn)確計(jì)算。

教學(xué)方法

（1）創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個體體驗(yàn)。

（3）課堂訓(xùn)練形式多樣化，強(qiáng)調(diào)一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生牢固掌握這些基礎(chǔ)知識。

本學(xué)期將以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅和開放的教學(xué)場景，使學(xué)生在滿足個性化學(xué)習(xí)需求的環(huán)境中掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生基本情況分析

在經(jīng)歷了四年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情較高，能夠在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，獲取新知識，抽象思維的能力也有了一定發(fā)展。學(xué)生們對基礎(chǔ)知識掌握得相對扎實(shí)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上，學(xué)生們積極主動參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作與合作等基本能力。在小組合作中，能夠與同學(xué)交流合作，自主探討。

優(yōu)勢：知識面廣泛，合作意識強(qiáng)，思維反應(yīng)快速。

不足：求知欲較弱，計(jì)算能力有待提高，思維精度不高，作業(yè)完成的速度較慢，個別學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成需要教師的督促與輔導(dǎo)。

本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教學(xué)中面向全體，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使其進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教材內(nèi)容簡析

教材調(diào)整說明：五年級上冊新增了用數(shù)對確定位置和綜合與實(shí)踐數(shù)字與信息的內(nèi)容，共計(jì)8頁。這兩個內(nèi)容以前安排在實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊。新教材修訂時，考慮到這兩部分的內(nèi)容難度及其與其他內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，決定將其調(diào)整至義務(wù)教育教科書四年級下冊，并將因數(shù)與倍數(shù)的相關(guān)知識從四年級下冊調(diào)至五年級下冊。20xx年秋季新升入五年級的學(xué)生在四年級未學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，而在五年級又沒機(jī)會學(xué)習(xí)，故在五年級上冊中新增了這部分內(nèi)容。

（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心，教材共安排了6個單元，分為三個部分。

1. 數(shù)的認(rèn)識：初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的概念及小數(shù)的意義和特性。

2. 數(shù)的運(yùn)算：教授小數(shù)的四則運(yùn)算和混合運(yùn)算，并應(yīng)用小數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問題，還包括問題解決的枚舉策略。

3. 式與方程：主要學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。

（二）圖形與幾何領(lǐng)域——本冊教材主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算，以及土地面積的單位公頃和平方千米，共安排1個單元，分為三個部分。新課程要求教學(xué)多邊形的面積，不僅要讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識與技能，還要通過面積公式的推導(dǎo)，使學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及解決問題的常用策略。

1. 常用面積單位、相鄰單位之間的進(jìn)率及不同面積單位之間的換算方法；

2. 掌握移動小數(shù)點(diǎn)位置的方法與技巧；

3. 學(xué)習(xí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形及梯形的面積計(jì)算公式。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個單元，即第6單元，涉及復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形圖。

學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并要求學(xué)生舉例說明用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的實(shí)際應(yīng)用，以此啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例深入理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表的特征。

（四）綜合與實(shí)踐領(lǐng)域——本冊教材安排了3次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動：

1. 校園綠地面積：通過測量土地長度和計(jì)算面積進(jìn)行的實(shí)踐活動。學(xué)生需要認(rèn)識土地形狀，設(shè)計(jì)并實(shí)施測量方案，這是活動的重點(diǎn)。

2. 班級聯(lián)歡會：組織班級聯(lián)歡會需要準(zhǔn)備工作，包括購買物品，此次活動聯(lián)系小數(shù)四則運(yùn)算的應(yīng)用。剛學(xué)習(xí)小數(shù)計(jì)算的學(xué)生參與此實(shí)踐活動恰逢其時。實(shí)踐活動不僅是為了開展活動，更在于通過活動推動學(xué)生的發(fā)展，因此在活動結(jié)束時設(shè)置了回顧與反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生交流他們的收獲與體會。

3. 釘子板上的多邊形：通過圍繞圖形、計(jì)算邊上的釘子數(shù)目來研究平面圖形面積的活動，要求在學(xué)生已掌握面積概念和常用面積單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)生將探索圖形面積與圖形邊上的釘子數(shù)量之間的關(guān)系，并以字母表達(dá)這種關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與數(shù)學(xué)思維能力。

重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)的加減法、小數(shù)乘法與除法的意義及其計(jì)算法則。

難點(diǎn)：用字母表示數(shù)、理解小數(shù)的乘法與除法的意義及其計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的實(shí)際問題解決策略。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1. 幫助學(xué)生聯(lián)系已有知識經(jīng)驗(yàn)，從具體的問題中抽象出數(shù)量關(guān)系并探索計(jì)算的過程，掌握相關(guān)的計(jì)算方法，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的一些特征；理解用字母表示數(shù)的意義及基本方法。

2. 通過動手操作，探索常見平面圖形的面積計(jì)算方法，使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)面積公式的過程，強(qiáng)化轉(zhuǎn)化思想的教學(xué)。

3. 初步了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表及復(fù)式條形圖，掌握用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形圖表示數(shù)據(jù)的方法，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)進(jìn)行簡單分析與交流；學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的統(tǒng)計(jì)方法。

（二）數(shù)學(xué)思維方面

1. 在探索計(jì)算方法的過程中，發(fā)展合理推理能力。

2. 在學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)特征及用字母表示數(shù)的過程中，觀察、比較、分析與綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。

3. 在多邊形面積計(jì)算及圖形轉(zhuǎn)化的探索中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維與空間觀念。

4. 在收集整理數(shù)據(jù)及選擇相應(yīng)形式描述數(shù)據(jù)的過程中，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

（三）解決問題方面

1. 能在現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用測量、估計(jì)、作圖、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識與方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識。

2. 在解決問題的過程中，初步學(xué)會用枚舉策略解決問題。

3. 在解決問題過程中，積累解決問題的多種策略，增強(qiáng)對解決問題過程的反思意識。

（四）情感與態(tài)度方面

1. 在探索與發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程中，收獲成功體驗(yàn)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實(shí)與內(nèi)部聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2. 理解數(shù)學(xué)內(nèi)容及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。

3. 努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難；積極參與數(shù)學(xué)問題討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

4. 主動認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的重要作用，進(jìn)一步塑造對數(shù)學(xué)的積極情感。

四、實(shí)施措施

1. 堅(jiān)持開放式教學(xué)理念，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 選材時緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，對練習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)改編與創(chuàng)新，為不同層次的學(xué)生提供多樣化的練習(xí)。

3. 課余時間培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等，拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

4. 深入研究教材，結(jié)合高年級學(xué)生的特點(diǎn)，教會他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

5. 加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高小組學(xué)習(xí)的效率，使每個組員都能有所收獲。

6. 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、細(xì)心檢查，整理錯題集，成立一對一學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行錯題清理活動，幫助后進(jìn)生持續(xù)進(jìn)步，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

7. 教學(xué)中注重與生活實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)習(xí)不再枯燥，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單問題的能力，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，避免題海戰(zhàn)術(shù)，為學(xué)生減輕課業(yè)壓力。

8. 積極利用家校通平臺，多與家長溝通，全面了解學(xué)生情況，同時幫助家長更好地了解孩子。