設(shè)定明確且富有趣味的教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠有效激發(fā)他們的語(yǔ)言興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們的目標(biāo)不僅是教授基礎(chǔ)的詞匯和語(yǔ)法，更是培養(yǎng)他們的溝通能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們參與到互動(dòng)式的學(xué)習(xí)中時(shí)，他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力得到了顯著提升。將生活中的實(shí)際情境融入課堂，也能讓學(xué)生們更加深刻地理解英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；提升學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，并培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力。本教材具有以下特點(diǎn)：

1、重視語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。

2、著眼于能力的培養(yǎng)，貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的思想，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立使用所學(xué)語(yǔ)言的能力。

3、以興趣為出發(fā)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、強(qiáng)調(diào)雙向交流，教材中融入中西方文化知識(shí)，內(nèi)容選擇符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力。

　二、教學(xué)要求與目標(biāo)

1、能夠按照要求，掌握所學(xué)單詞和句型，達(dá)到“四會(huì)”要求。

2、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，靈活使用“四會(huì)”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽發(fā)言，發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)符合情境。

3、在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，能夠理解清晰的語(yǔ)音和錄音內(nèi)容。

4、養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到書(shū)寫規(guī)范、整潔。

　三、學(xué)生基本情況分析

對(duì)三年級(jí)的學(xué)生而言，他們已有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確且標(biāo)準(zhǔn)，具備初步的語(yǔ)感。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)抱有濃厚的興趣。在新的學(xué)期，他們渴望獲得更多的知識(shí)，豐富語(yǔ)言積累，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和交際能力。

　四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、因本冊(cè)教材難度較大，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)倦怠心理。要在課堂上積極激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和書(shū)面練習(xí)，努力做到以聽(tīng)說(shuō)促進(jìn)讀寫，以讀寫提振聽(tīng)說(shuō)。

2、在教授故事課文時(shí)，采用閱讀式教學(xué)策略，利用教師的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的卡通畫(huà)，讓學(xué)生自主理解和體驗(yàn)故事課文，從中享受樂(lè)趣并獲得成就感，從而激勵(lì)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、對(duì)于所有包含活動(dòng)和游戲的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜、說(shuō)、演、畫(huà)、玩、唱等多樣化的參與。

4、在復(fù)習(xí)課上，仍應(yīng)堅(jiān)持利用情景，通過(guò)大量聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松活潑的氛圍中完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次內(nèi)容

1、Module 1

2、Module 2

3、Module 3

4、復(fù)習(xí)

5、Module 4

6、Module 5

7、復(fù)習(xí)

8、復(fù)習(xí)

9、測(cè)試

10、Module 6

11、Module 7

12、Module 8

13、復(fù)習(xí)

14、Module 9

15、Module 10

16、復(fù)習(xí)

17、復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教學(xué)計(jì)劃，自信心

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　三、教學(xué)對(duì)象分析：

在三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力差異顯著。一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成老師布置的任務(wù)；而另一些學(xué)生則需要更多的關(guān)注與引導(dǎo)，特別是在自我管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。班內(nèi)有一些班干部應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮他們的帶頭作用，幫助同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，共同提升英語(yǔ)水平。

　四、關(guān)于教學(xué)計(jì)劃

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課程，我們需要對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，從而鞏固和深化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解與應(yīng)用。通過(guò)系統(tǒng)的總結(jié)與歸納，幫助學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用能力上更上一層樓，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師將在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

在復(fù)習(xí)中，期望學(xué)生達(dá)成以下目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1．字母：掌握26個(gè)字母的聽(tīng)、讀、寫，能夠準(zhǔn)確識(shí)別字母的發(fā)音和順序。

2．詞匯：能夠熟練記憶本學(xué)期的重點(diǎn)詞匯，并對(duì)相關(guān)的詞組具有理解能力，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生增加詞匯量。

3．對(duì)話：能夠流利朗讀課文中的對(duì)話，并理解對(duì)話中的背景及主題。

4．句型結(jié)構(gòu)：熟練掌握每個(gè)單元的核心句型，并在具體情境中運(yùn)用自如。

5．語(yǔ)法：能夠理解本學(xué)期學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)，并在實(shí)際運(yùn)用中做出正確選擇。

興趣與態(tài)度

保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，能夠主動(dòng)參與復(fù)習(xí)，以便更好地鞏固和發(fā)展所學(xué)知識(shí)。

方法與過(guò)程

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升總結(jié)、觀察和合作等能力。

（二）復(fù)習(xí)課時(shí)注意事項(xiàng)：

1. 教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)圍繞已學(xué)過(guò)的知識(shí)（總結(jié)、歸納及應(yīng)用訓(xùn)練）；

2. 重溫已學(xué)內(nèi)容，以便強(qiáng)化記憶；

3. 指導(dǎo)學(xué)困生，幫助他們彌補(bǔ)不足；

4. 歸納提升實(shí)際運(yùn)用能力；

5. 課堂活動(dòng)以學(xué)生實(shí)踐為主，安排多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(三) 復(fù)習(xí)方法：

1). 注重復(fù)習(xí)的全面性；

2). 特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

3). 按系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)習(xí)；

4). 注意重點(diǎn)和難點(diǎn)；

5). 合理安排復(fù)習(xí)密度及時(shí)間；

6). 以實(shí)踐為主，安排綜合性練習(xí)；

7). 重視學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（四）復(fù)習(xí)時(shí)間及工作安排：

1．復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備：整理學(xué)過(guò)的詞匯表；

2．課前步驟：基礎(chǔ)知識(shí)的梳理；

3．課堂必做項(xiàng)目：

Ａ重點(diǎn)句子歸納：整理出每課的重點(diǎn)句子，每天讀三遍，并進(jìn)行仿寫；

Ｂ聽(tīng)力訓(xùn)練：堅(jiān)持每天進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)；

Ｃ專項(xiàng)練習(xí)：在語(yǔ)言操練中歸納語(yǔ)法，創(chuàng)造情境讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)。學(xué)生可互相出題。

時(shí)間安排：

1月4日-1月11日Unit1-Unit3

1月14日-1月21日unit4-Unit6

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

英語(yǔ)作為中小學(xué)階段的核心學(xué)科，其重要性不言而喻。小學(xué)階段是兒童語(yǔ)言和思維發(fā)展的關(guān)鍵期，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是獲取語(yǔ)言能力的起點(diǎn)，同時(shí)也為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活打下基礎(chǔ)。三年級(jí)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的興趣逐漸增強(qiáng)，教師應(yīng)對(duì)這種積極性加以引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，教師需關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分為8個(gè)模塊，每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元與一個(gè)復(fù)習(xí)單元。第一單元通常介紹新的語(yǔ)言知識(shí)，第二單元?jiǎng)t通過(guò)任務(wù)型練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，包含了簡(jiǎn)單的歌曲和短詩(shī)。這些歌曲和短詩(shī)的作用是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感與節(jié)奏感，提高發(fā)音準(zhǔn)確性，同時(shí)介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。教材中涉及的生詞不必強(qiáng)求學(xué)生完全掌握，重要的是學(xué)生能夠在語(yǔ)境中理解并運(yùn)用基本的英語(yǔ)表達(dá)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1．逐步激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，樂(lè)于在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2．能夠用英語(yǔ)在日常生活中與老師和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，比如問(wèn)候和分享家庭及朋友的基本信息。

3．參與以英語(yǔ)為媒介的課堂教學(xué)、游戲以及其他課內(nèi)外活動(dòng)。

4．理解并聽(tīng)從簡(jiǎn)單的指令，能夠閱讀配有插圖的小故事，并進(jìn)行口頭描述，能唱一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，背誦一些小詩(shī)。

5．培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和通過(guò)學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的欲望。

6．養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮儀，以全面提升個(gè)人素質(zhì)。

7．樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和習(xí)俗，拓寬國(guó)際視野。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

2．課堂上盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)時(shí)使用漢語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充。

3．合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，不強(qiáng)求學(xué)生背誦課文的所有內(nèi)容。

4．對(duì)于控制性錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，而非控制性錯(cuò)誤可適度放寬。

5．多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，促進(jìn)其自信心。

6．結(jié)合點(diǎn)讀機(jī)、多媒體教學(xué)資源與掛圖等輔助工具，增強(qiáng)教學(xué)效果。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、 教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并幫助他們建立初步的自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫基礎(chǔ)，促進(jìn)他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。教材也注重提高學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。

通過(guò)對(duì)教材的仔細(xì)翻閱，發(fā)現(xiàn)其具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用

本教材融入交際教學(xué)的理念，非常關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上，緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，體現(xiàn)語(yǔ)言的社交功能，將話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)有機(jī)結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全身反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌唱中感受語(yǔ)言的魅力。

2、注重能力培養(yǎng)

教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上始終貫穿著“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，特別注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教材的內(nèi)容、形式、方法以及插圖和設(shè)計(jì)都力求最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，所選話題充分考慮了小學(xué)生的需求。

4、強(qiáng)調(diào)雙向交流

教材重視雙向交流，注重中西方文化知識(shí)的融合，在教學(xué)內(nèi)容中選取一些適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的中西方文化內(nèi)容。

5、學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通

教材十分關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，精選學(xué)生最需要了解、最感興趣以及與日常生活聯(lián)系緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融入語(yǔ)言材料之中。

本教材采用“教案式”的編排方式，每?jī)?cè)書(shū)共設(shè)有8個(gè)單元，其中包含2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為ABC三個(gè)部分，共計(jì)10頁(yè)。

二、 學(xué)生情況分析

三年級(jí)學(xué)生使用的教材是PEP教材的第一冊(cè)，正是他們初次接觸英語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)充滿好奇。本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的重心將放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。三（3）班和三（4）班中有部分學(xué)生在假期已學(xué)習(xí)過(guò)劍橋英語(yǔ)，這使得他們的基礎(chǔ)相對(duì)較好，但由于班級(jí)人數(shù)較多，課堂效率提升面臨挑戰(zhàn)。三年級(jí)班中有不少民工子女，其英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也存在一定難度。

三、 教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞（涵蓋文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題），并能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。

4、能聽(tīng)、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)。

5、能掌握8個(gè)制作。

6、能唱14首歌曲。

7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠。

8、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。

10、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、 教學(xué)進(jìn)度安排

單元

課時(shí)

周

第1單元

6課時(shí)

2周

第2單元

6課時(shí)

2周

第3單元

6課時(shí)

2周

復(fù)習(xí)1

3課時(shí)

1周

第4單元

6課時(shí)

2周

第5單元

6課時(shí)

2周

第6單元

6課時(shí)

2周

復(fù)習(xí)2

3課時(shí)

1周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)

6課時(shí)

2周

共計(jì)

48課時(shí)

16周

五、 提高教學(xué)效率的措施

1、會(huì)話教學(xué)

本冊(cè)的會(huì)話教學(xué)設(shè)計(jì)在真實(shí)自然的情景中，并以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn)，目的在于逐步降低教學(xué)難度，便于學(xué)生表演。三年級(jí)學(xué)生普遍喜歡玩樂(lè)，因此采用表演和游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言是非常合適的。盡量做到將會(huì)話教學(xué)融入情景表演，讓學(xué)生在表演中訓(xùn)練，在交際活動(dòng)中使用。

2、詞匯教學(xué)

教材中的單詞圍繞不同話題進(jìn)行分類出現(xiàn)，結(jié)合實(shí)物和卡片，通過(guò)趣味游戲讓學(xué)生在刺激中記憶單詞。將單詞教學(xué)與會(huì)話教學(xué)巧妙結(jié)合，充分發(fā)揮“TPR”教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合動(dòng)作與節(jié)奏。

3、歌曲教學(xué)

在每節(jié)課中滲透，并營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生在吟唱中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)情分析

在過(guò)去的學(xué)期中，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解，掌握了一些基本的日常交流用語(yǔ)和詞匯。然而，仍有部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在困難，因此本學(xué)期需加強(qiáng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，并且注重提高課堂上的口頭表達(dá)能力。

二、教材分析

《小學(xué)英語(yǔ)新教材》在保留以往教材的“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性；提供多種配套”的基礎(chǔ)上，具有以下創(chuàng)新特點(diǎn)，體現(xiàn)了教材的不斷發(fā)展：

1. 適合兒童認(rèn)知特點(diǎn)，采用互動(dòng)學(xué)習(xí)法。

2. 引入項(xiàng)目導(dǎo)向，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。

3. 提倡團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)協(xié)作能力。

4. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的自然性，提升學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。

5. 注重雙向互動(dòng)，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

6. 重視形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

7. 實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，確保與中高年級(jí)的銜接。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2. 培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣；

3. 能夠認(rèn)讀所學(xué)詞匯；

4. 能用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流；

5. 培養(yǎng)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）掌握字母在單詞中的發(fā)音。

2）了解字母的順序。

3）正確書(shū)寫字母；

4）能區(qū)分手寫體和印刷體的字母；

5）認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的字母。

四、教學(xué)措施

1）將單詞的學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，教師在教學(xué)中應(yīng)滲透相關(guān)情境用語(yǔ)，幫助學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)新詞匯，感知語(yǔ)言的使用。

2）教師應(yīng)設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生在情境中靈活使用語(yǔ)言，并在句子教學(xué)時(shí)與詞匯學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

3）教師應(yīng)遵循“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、規(guī)劃”的原則設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，首先讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，再對(duì)這些語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行反思、最后再設(shè)計(jì)新活動(dòng)以鞏固記憶。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮形式、意義和功能三個(gè)方面，使三者有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1）關(guān)注全體學(xué)生，為他們提供自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論和合作等多種方式，提高綜合語(yǔ)言能力。

2）關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，營(yíng)造民主、友好和輕松的課堂氛圍，將英語(yǔ)教學(xué)與情感教育相結(jié)合，幫助學(xué)生建立集體榮譽(yù)感和成就感，培養(yǎng)協(xié)作精神。

3）創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感知、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

4）教學(xué)初期要注重語(yǔ)言的大量輸入，少量輸出，拓寬學(xué)生的文化視野，強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、做”優(yōu)先于“說(shuō)”。

5）重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，增強(qiáng)自信心，注意多元化的評(píng)價(jià)主體和多樣化的評(píng)價(jià)形式。

6）對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤要保持寬容，鼓勵(lì)他們大膽嘗試使用英語(yǔ)，并對(duì)他們的失誤給予理解和支持。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，全面推進(jìn)新基礎(chǔ)教育，旨在提升小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，強(qiáng)化教師的專業(yè)素養(yǎng)，以課堂教學(xué)為核心，整合各類優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，努力構(gòu)建有利于學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力提升的高效小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)境。

二、情況分析

三年級(jí)的學(xué)生們通常充滿好奇心，積極主動(dòng)，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)有了初步的了解，并表現(xiàn)出持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。然而，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在課堂注意力的集中程度上仍需提升，課堂秩序有時(shí)難以控制。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們要注重全體學(xué)生的參與，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，積極調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)現(xiàn)互助共學(xué)的良好氛圍。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，突出語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與交際性，為其后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重學(xué)科間的整合，以便讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)拓寬其知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)多種教學(xué)形式，如歌曲、游戲和韻律活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

2. 幫助學(xué)生聽(tīng)懂并能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單日常交流用語(yǔ)，在情境中自如表達(dá)。

3. 使學(xué)生掌握一定量的基礎(chǔ)詞匯，能夠正確讀寫并理解其中文意思。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

聽(tīng)：能夠根據(jù)聽(tīng)到的句子選擇相應(yīng)的圖片。說(shuō)：能夠回答問(wèn)題并提出簡(jiǎn)單問(wèn)題。讀：能夠辨認(rèn)和理解詞匯及句子。

五、教學(xué)措施

1. 提高備課質(zhì)量，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容及時(shí)掌握。

2. 創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，避免傳統(tǒng)的“滿堂灌”模式。

3. 在課堂中引入更多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并在日常生活中運(yùn)用。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間盡可能多地使用已有的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

5. 多與學(xué)生進(jìn)行溝通，強(qiáng)化口語(yǔ)交流的訓(xùn)練。

六、教學(xué)時(shí)間安排：

每周3課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、情況分析：

本教學(xué)計(jì)劃分為8個(gè)單元和2個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)單元包含故事時(shí)間、趣味時(shí)間、卡通時(shí)間、發(fā)音時(shí)間、韻律/歌曲時(shí)間、檢驗(yàn)時(shí)間和倒計(jì)時(shí)。在復(fù)習(xí)課程中，可以靈活調(diào)整教材的順序，依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度，合理地將單詞教學(xué)、對(duì)話練習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固結(jié)合起來(lái)，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性與科學(xué)性。

　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)要求

學(xué)生能夠按照四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞，初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，確保書(shū)寫規(guī)范且整潔。能夠根據(jù)實(shí)物和圖片準(zhǔn)確說(shuō)出所學(xué)單詞，注重讀音的準(zhǔn)確性。學(xué)生應(yīng)能熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，并能夠演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲和誦讀已學(xué)的韻律。

2、技能目標(biāo)

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓他們逐步掌握所學(xué)單詞和日常用語(yǔ)，提升基本語(yǔ)言運(yùn)用能力。在特定語(yǔ)境下進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，從而培養(yǎng)他們的英語(yǔ)交際能力。

3、情感要求

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓所學(xué)句型與日常生活緊密結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，增強(qiáng)自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、班級(jí)情況分析

本班級(jí)共有學(xué)生12人，其中男生7人，女生5人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)有了一定的掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并認(rèn)識(shí)一些英語(yǔ)詞匯。然而，仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，興趣不高。本學(xué)期的教學(xué)將著重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教材整體分析

本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括A、B、C三個(gè)部分，其中C部分為選修內(nèi)容，不占用課堂時(shí)間，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材整體設(shè)計(jì)較為合理，通過(guò)主情景圖進(jìn)行呈現(xiàn)，同時(shí)將C部分內(nèi)容有效融入到A、B部分的教學(xué)中，以提升教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2. 培養(yǎng)規(guī)范的書(shū)寫習(xí)慣；

3. 能夠認(rèn)讀課堂上學(xué)習(xí)的單詞；

4. 能在具體情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流；

5. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。

四、教學(xué)方法與措施

1. 面向所有學(xué)生，提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)；

2. 運(yùn)用實(shí)物、頭飾、卡片、韻律歌等輔助工具進(jìn)行單詞教學(xué)；

3. 教師設(shè)計(jì)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情節(jié)中練習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言；

4. 積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)；

5. 重視學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)估，使學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步與成就，增強(qiáng)自信心。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　I. 基本情況

三年級(jí)的學(xué)生共有150名，他們活潑、聰明且勤奮，渴望吸收新的知識(shí)。大部分學(xué)生此前幾乎沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，但他們對(duì)這門語(yǔ)言充滿了好奇和濃厚的興趣。

　II. 教材分析

本教材適用于小學(xué)英語(yǔ)課程的第一學(xué)年第一學(xué)期，其具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言技能的提升，突出語(yǔ)言在實(shí)際生活中的運(yùn)用及交流功能，確保語(yǔ)言內(nèi)容的真實(shí)與實(shí)用。

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)以及終身的學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。

3. 重視中西文化之間的交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)跨文化交際的能力，以適應(yīng)未來(lái)的多元文化環(huán)境。

4. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5. 材料整合性強(qiáng)，促進(jìn)各學(xué)科的融合，幫助學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6. 教材設(shè)計(jì)靈活，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，以便進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

7. 提供豐富的配套資源，幫助學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展他們的學(xué)習(xí)空間。

8. 確保中小學(xué)各階段的順利銜接，提升整體英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的積極態(tài)度，幫助他們逐步建立自信心，培養(yǎng)基本的語(yǔ)感、準(zhǔn)確的發(fā)音和寫作能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而初步形成使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。促進(jìn)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)新能力，正確傳遞中西文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷與全球視野，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

　III. 方法和措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)教材，關(guān)注課堂教學(xué)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2. 運(yùn)用肢體語(yǔ)言增加課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

3. 在課堂中組織各種趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4. 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角等活動(dòng)。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多使用英語(yǔ)，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。

6. 多讀英語(yǔ)故事書(shū)、圖畫(huà)書(shū)以及相關(guān)的英語(yǔ)材料。

7. 加強(qiáng)與學(xué)生的交流，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　IV. 教材和班級(jí)安排

單元1：你好（6班）

單元2：看我（6班）

單元3：讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)（6班）

單元4：我們愛(ài)動(dòng)物（6班）

單元5：讓我們吃（6班）

單元6：生日快樂(lè)（6班）

周期：共23學(xué)時(shí)

每單元練習(xí)：8學(xué)時(shí)

復(fù)習(xí)與考試：2學(xué)時(shí)

本學(xué)期總學(xué)時(shí)：88學(xué)時(shí)

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、學(xué)期總結(jié)及學(xué)生狀況、習(xí)慣與態(tài)度分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠很好地掌握老師教授的內(nèi)容知識(shí)，并學(xué)會(huì)了一定的學(xué)習(xí)方法。然而，也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步改進(jìn)。希望他們能夠調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，以實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。

二、教材分析

這套教材的設(shè)計(jì)與編寫不僅延續(xù)了傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想，還進(jìn)行了有益的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)對(duì)多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的比較、分析和研究，該教材吸收了最佳實(shí)踐，形成了獨(dú)特的編寫體系。它結(jié)合了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)理論與成功經(jīng)驗(yàn)，有機(jī)地融入我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，形成了適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育的模式與方法。本套教材的總體思路是以話題為主線，聚焦交際功能，同時(shí)兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1. 能夠聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母（涵蓋同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3. 能聽(tīng)并參與6個(gè)TPR活動(dòng)。

4. 能唱8首歌曲，并聽(tīng)、說(shuō)、唱7首童謠。

5. 能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6. 了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

7. 能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

8. 能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9. 學(xué)會(huì)進(jìn)行2個(gè)簡(jiǎn)單的小制作。

四、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)內(nèi)容能夠當(dāng)堂掌握。

2. 利用豐富的肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。

3. 因考慮到小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)該以多樣的活動(dòng)為主，設(shè)置豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍。

4. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、畫(huà)、演、唱、做等多種形式，進(jìn)行大量語(yǔ)言操練。

5. 結(jié)合直觀教具與電教手段，使用多媒體課件，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，為其打下良好的語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生在課外盡量使用已學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

7. 多閱讀英語(yǔ)畫(huà)報(bào)、故事和書(shū)籍，增加語(yǔ)言感知。

8. 增強(qiáng)與學(xué)生的交流，開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、學(xué)生情況分析:

大多數(shù)三年級(jí)學(xué)生在一、二年級(jí)接觸了英語(yǔ)，然而對(duì)于英語(yǔ)的興趣并不高，口語(yǔ)能力也有待提高；還有部分學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，在英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)相對(duì)較為薄弱。

　二、教材分析

本冊(cè)教材是小學(xué)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，突顯語(yǔ)言的互動(dòng)性和生活性，同時(shí)注重語(yǔ)言的真實(shí)性和應(yīng)用性。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為他們今后的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3、注重中外文化交流，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行跨文化交際的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的方法最大限度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的融合，增強(qiáng)不同學(xué)科之間的整合和互動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性與可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、提供豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們的自主發(fā)展。

8、重視各個(gè)階段之間的銜接，確保不同學(xué)段的平穩(wěn)過(guò)渡，從而全面提升中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　三、教學(xué)目的要求:

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)在于通過(guò)這門課激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，建立基本的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的英語(yǔ)交流能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、聽(tīng)：能夠根據(jù)聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或句子的內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖畫(huà)。

2、說(shuō)：能夠模仿并提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、讀：能夠識(shí)別大寫字母、小寫字母和主要單詞。

4、寫：能夠進(jìn)行大寫字母、小寫字母和主要單詞的描摹練習(xí)。

　五、教學(xué)質(zhì)量的措施：

在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中，學(xué)生的主體地位非常重要。如何充分體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？小學(xué)英語(yǔ)教材中設(shè)定了許多生動(dòng)有趣、易于理解的對(duì)話內(nèi)容。只需稍加設(shè)計(jì)，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，獲得意想不到的效果。

一、 創(chuàng)建和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的對(duì)話學(xué)習(xí)氛圍。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的已學(xué)對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)奠定基礎(chǔ)，便于以舊引新。對(duì)話的形式可以多樣化：教師與全班的對(duì)話、學(xué)生與教師的互動(dòng)，或者學(xué)生之間的問(wèn)候交流。

二、 以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話表演。

為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景，以激發(fā)他們的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，教師適度引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成完整的對(duì)話。然后進(jìn)行跟讀和操練，最后在設(shè)定的場(chǎng)景中進(jìn)行表演，充分利用道具為學(xué)生帶來(lái)真實(shí)體驗(yàn)。其他學(xué)生可作為觀眾打分，并分享評(píng)分的原因，以此提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

三、 通過(guò)趣味和競(jìng)賽的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

小學(xué)生普遍富有玩耍的天性，可以在對(duì)話教學(xué)中設(shè)計(jì)各種游戲和競(jìng)賽。通過(guò)比賽、猜謎等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，例如藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等，能夠加深他們的印象。

四、 在教學(xué)中運(yùn)用手勢(shì)。

將一些單詞、短語(yǔ)、甚至句子與手勢(shì)或肢體語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生全身參與，手腦并用，這樣不僅加深了記憶，還能更好地吸引學(xué)生的注意力。

　六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit One Hello 6課時(shí)

Unit Two Look At Me 6課時(shí)

Unit Three Let Us Paint 6課時(shí)

Recycle One 3課時(shí)

Unit Four We Love Animals 6課時(shí)

Unit Five Let Us Eat 6課時(shí)

Unit Six Happy Birthday 6課時(shí)

Recycle Two 3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

學(xué)生情況分析

三年級(jí)共有四個(gè)班，每班大約62名學(xué)生，各班都有獨(dú)特的教學(xué)特色。這些學(xué)生個(gè)個(gè)聰明活潑，積極好學(xué)，他們?cè)谝弧⒍昙?jí)時(shí)已經(jīng)初步接觸英語(yǔ)，并對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過(guò)，也有一些學(xué)生在遇到困難時(shí)容易放棄，學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，需要改正態(tài)度、掌握好的學(xué)習(xí)方法，以便于取得更好的進(jìn)步。

教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》是為三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的教材，由人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)共同編寫。這套全新的教材旨在為中下學(xué)段的銜接提供良好的基礎(chǔ)，內(nèi)容依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》而編撰。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重語(yǔ)言的實(shí)踐性與交際性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、關(guān)注中西方文化的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)跨文化交流所需的能力。

4、通過(guò)多樣的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度地提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠理解和進(jìn)行12組簡(jiǎn)單對(duì)話，并進(jìn)行基本的交流。

2. 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞，并聽(tīng)說(shuō)、讀寫26個(gè)字母。

3. 理解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

4. 能夠唱8首歌曲，理解7首童謠。

5. 完成8項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，反思自身學(xué)習(xí)情況。

具體措施

1、仔細(xì)備課，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容及時(shí)掌握。

2、運(yùn)用多種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，豐富課堂表現(xiàn)。

3、積極開(kāi)展趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中應(yīng)用英語(yǔ)。

4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)立英語(yǔ)角等實(shí)踐活動(dòng)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量運(yùn)用已學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)、閱讀英語(yǔ)故事，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

7、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，不斷提高口語(yǔ)水平。

8、關(guān)心學(xué)習(xí)相對(duì)吃力的學(xué)生，倡導(dǎo)優(yōu)生與其結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，實(shí)施一對(duì)一幫助，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的組別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)進(jìn)度安排表

略

個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃

新的學(xué)期意味著新的起點(diǎn)，因此我將在這個(gè)學(xué)期努力學(xué)習(xí)，增加對(duì)教育和英語(yǔ)相關(guān)書(shū)籍的閱讀，并做好重要句子的摘抄，把它們記錄在理論學(xué)習(xí)筆記中，豐富自己的課外生活。在集體教研時(shí)，我將積極發(fā)言，并參與學(xué)校組織的各類有意義活動(dòng)，與學(xué)校的工作緊密配合。我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，確保順利完成三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、對(duì)學(xué)生情況的分析

三年級(jí)(1)班的學(xué)生通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)觀察，班級(jí)氛圍積極活躍，學(xué)生們?cè)谡n堂上發(fā)言踴躍，能夠較好地把握知識(shí)要點(diǎn)，整體學(xué)習(xí)水平令人滿意。然而，班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生性格較為調(diào)皮，時(shí)常在課堂上無(wú)法自我約束，因此在日常教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)。在課堂管理上，要嚴(yán)格常規(guī)管理措施，以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生的理性思維相對(duì)欠缺，而感性知識(shí)豐富，且對(duì)游戲和新奇事物表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師應(yīng)利用這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再被視為負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力，幫助學(xué)生能盡快用英語(yǔ)進(jìn)行基本的口頭交流。

教學(xué)要求:

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，以及教師所講的課堂用語(yǔ)和日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話，能夠進(jìn)行基本的交流。

2.能聽(tīng)、讀并認(rèn)讀50個(gè)單詞，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3.能參與并進(jìn)行6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4.能制作2個(gè)小手工。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首兒歌。

7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能理解6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　1.認(rèn)真?zhèn)湔n，突出重點(diǎn)

一堂課的時(shí)間有限，教學(xué)目標(biāo)卻很多，因此在備課時(shí)要注重篩選和整理教學(xué)重點(diǎn)，避免讓學(xué)生感到困惑。通過(guò)多種教學(xué)方式，如聽(tīng)、說(shuō)、寫、演、唱等，幫助學(xué)生在輕松的氛圍中積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

　2.注重實(shí)踐，講練結(jié)合

由于小學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)注重實(shí)踐與練習(xí)相結(jié)合。尤其是在三年級(jí)起始階段，實(shí)踐教學(xué)尤為重要。教師要抓住教學(xué)重點(diǎn)，精講多練，確保每位學(xué)生都能在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)實(shí)際操作不斷鞏固所學(xué)知識(shí)。

　3.采用多種手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、唱、讀、畫(huà)等多種活動(dòng)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，因此教師在課堂活動(dòng)中應(yīng)不斷創(chuàng)新，避免同一游戲形式的重復(fù)，以確保學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。游戲活動(dòng)必須與課堂紀(jì)律相結(jié)合，以維護(hù)良好的學(xué)習(xí)秩序。

　4.營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍

小學(xué)生必須首先熟悉語(yǔ)言環(huán)境。教師在課堂上應(yīng)盡量多用英語(yǔ)進(jìn)行交流，即使學(xué)生的理解能力有限，他們也能通過(guò)教師的表情、語(yǔ)調(diào)以及動(dòng)作來(lái)推測(cè)意思。課堂板書(shū)也要大量運(yùn)用，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都沉浸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中，獲得全新的感受。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、教材基本情況

本教材——新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（供三年級(jí)起始用）第三冊(cè)是為小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期設(shè)計(jì)的教學(xué)材料。全書(shū)分為12個(gè)模塊，其中包含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊由兩個(gè)單元組成。第一單元主要介紹該模塊所需掌握的語(yǔ)言知識(shí)，包括新句型、新對(duì)話等內(nèi)容。第二單元?jiǎng)t提供一系列任務(wù)型練習(xí)，通過(guò)一首歌曲或小詩(shī)進(jìn)一步鞏固第一單元的新內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生加深理解。本冊(cè)書(shū)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的發(fā)音、順序及正確書(shū)寫技巧，能夠表達(dá)個(gè)人喜好與方位，討論動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)、食物、時(shí)間、活動(dòng)、節(jié)日、季節(jié)與天氣等話題。學(xué)生需掌握90個(gè)單詞、20個(gè)詞組、7首歌謠和5首歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、培養(yǎng)良好的書(shū)寫規(guī)范。

2、能夠熟練認(rèn)讀所學(xué)詞匯。

3、能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

4、激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1) 掌握字母在單詞中的發(fā)音。

2) 理解字母在字母表中的排列順序。

3) 能夠正確書(shū)寫字母。

4) 辨別字母的手寫體和印刷體。

5) 了解生活中常見(jiàn)的字母形式。

強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、做”優(yōu)先于“說(shuō)”。

6) 注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能體驗(yàn)到進(jìn)步與成功，增強(qiáng)自我認(rèn)知，培養(yǎng)自信心。評(píng)價(jià)的主體和形式應(yīng)多樣化，關(guān)注不同的反饋方式。

7) 正確認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢使用英語(yǔ)，采用寬容的態(tài)度對(duì)待他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤與失誤。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、學(xué)生情景分析

今年我負(fù)責(zé)我校三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。三年級(jí)共設(shè)有4個(gè)班級(jí)，學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，具備探索新事物的好奇心，熱愛(ài)參與各種活動(dòng)，善于模仿。他們對(duì)陌生語(yǔ)言充滿好奇，展現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)年齡段的學(xué)生記憶力優(yōu)秀，具備良好的形象思維和模仿能力，但理性思維和邏輯分析能力相對(duì)欠缺。大多數(shù)學(xué)生并未接觸過(guò)英語(yǔ)，卻渴望學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言。

　二、教材分析

今年三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始使用全新教材。本冊(cè)教材共包含6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元的話題圍繞學(xué)生的日常生活展開(kāi)，關(guān)注點(diǎn)緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，展示語(yǔ)言的交際功能。在教材設(shè)計(jì)中，話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)相互融合，同時(shí)還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在有趣的說(shuō)唱中感受語(yǔ)言的魅力。教材鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流的能力。通過(guò)生動(dòng)的插圖、富有趣味的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相關(guān)，適合他們的認(rèn)知水平，推動(dòng)中西方文化知識(shí)的滲透。

本教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及書(shū)寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，培養(yǎng)觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力。

　三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

由于小學(xué)生的理性思維相對(duì)薄弱，教師應(yīng)當(dāng)把握這一特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，避免讓他們將英語(yǔ)當(dāng)作負(fù)擔(dān)。教學(xué)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，盡快使他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。

教學(xué)要求：

1. 理解并能使用12組對(duì)話和課堂用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2. 能夠聽(tīng)、讀和認(rèn)讀50個(gè)單詞，并能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母（涉及同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并且能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3. 能夠參與6個(gè)全身反應(yīng)（TPR）活動(dòng)。

4. 能夠唱8首歌曲。

5. 能夠聽(tīng)說(shuō)唱7首童謠。

6. 能夠完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)的活動(dòng)。

7. 能理解6個(gè)幽默小故事。

8. 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　四、教學(xué)措施

1. 創(chuàng)建和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在新對(duì)話教學(xué)前，復(fù)習(xí)已學(xué)的對(duì)話內(nèi)容，為新課做好鋪墊，以此達(dá)到以舊引新的目的。對(duì)話可以通過(guò)教師與全班的互動(dòng)，或者小組間的問(wèn)候與交流進(jìn)行。

2. 以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)場(chǎng)景以進(jìn)行對(duì)話表演。

在教學(xué)對(duì)話前，設(shè)計(jì)合適的情境以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)，讓他們參與發(fā)言，教師適度引導(dǎo)，將他們的言語(yǔ)組織成完整的對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀，反復(fù)練習(xí)后，進(jìn)行場(chǎng)景表演，利用道具讓學(xué)生更真實(shí)地體驗(yàn)語(yǔ)言。在觀看表演的同學(xué)中進(jìn)行評(píng)分，并討論評(píng)分的原因，這樣既提升了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，也增強(qiáng)了他們的參與感。

3. 利用游戲和競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

小學(xué)生普遍喜歡游戲，因此在對(duì)話教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)各種競(jìng)賽和活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，如藏卡片、快看快說(shuō)等，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)印象。

4. 在教學(xué)中注重結(jié)合手勢(shì)和肢體語(yǔ)言。

將單詞、短語(yǔ)甚至句子與手勢(shì)或肢體動(dòng)作結(jié)合，讓學(xué)生在全身活動(dòng)中加深記憶，同時(shí)提高他們的注意力。

　五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培養(yǎng)

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的積極態(tài)度，樹(shù)立初步的自信心；幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感和良好的發(fā)音、書(shū)寫基礎(chǔ)，逐漸形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和全球視野，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　六、扶優(yōu)輔潛計(jì)劃

(一) 指導(dǎo)思想

本著全面發(fā)展學(xué)生的教育理念，促進(jìn)學(xué)生的均衡成長(zhǎng)，針對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生分別采取措施，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展幫帶活動(dòng)，同時(shí)幫助落后學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力和積極性。

(二) 學(xué)生情景分析

優(yōu)秀學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情高漲，樂(lè)于參與各類活動(dòng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流，并樂(lè)意幫助有困難的同學(xué)。

而后進(jìn)生則缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不認(rèn)真聽(tīng)講，常常抄襲作業(yè)。我將平等對(duì)待每一位學(xué)生，努力給予他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，幫助他們逐步克服學(xué)習(xí)障礙。

(三) 培優(yōu)輔差目的

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2. 針對(duì)優(yōu)生進(jìn)行更多方法指導(dǎo)，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3. 使后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的與端正態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們專心聽(tīng)課以及按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

(四) 培優(yōu)輔差措施

1. 通過(guò)思想教育，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 針對(duì)學(xué)生的知識(shí)漏洞，有針對(duì)性和計(jì)劃性地補(bǔ)課，確保知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3. 給予更多關(guān)心與幫助，發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。