小學(xué)音樂教學(xué)計劃旨在激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣，通過多樣化的教學(xué)方法培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)與表現(xiàn)能力。計劃強調(diào)音樂與生活的緊密聯(lián)系，鼓勵學(xué)生在輕松的環(huán)境中自由表達和創(chuàng)造。教師需營造開放且民主的課堂氛圍，促進師生之間的情感交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)內(nèi)容包括歌曲演唱、樂理知識、音樂欣賞以及樂器演奏，注重審美體驗與情感培養(yǎng)。課程設(shè)置針對學(xué)生的不同年級與能力差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以確保每位學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中獲得成長與樂趣。通過欣賞民族音樂和世界名作，豐富學(xué)生的文化視野，增強他們的自豪感。最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有音樂素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的學(xué)生，為其全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 1篇

讓音樂在小學(xué)生活中綻放光彩，營造廣闊的音樂教學(xué)天地。音樂源于生活，是孩子們感知世界的重要方式。我們要將音樂與各種活動結(jié)合，為孩子們提供自由的想象空間。音樂的多樣性和不確定性，恰恰賦予了每個孩子用獨特的方式去想象和表達自我的機會，讓音樂成為他們情感宣泄的載體。而主題活動正是提供這種自由的平臺，游戲、表演等都是小朋友們最喜愛的參與方式。

一、開放的音樂教學(xué)

讓音樂成為師生之間交流的情感紐帶。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一個民主、自由、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的師生關(guān)系。教師可以更多地走進孩子們中間，拉近與他們的距離。教師不僅是課程的引導(dǎo)者，更是與孩子們共同參與音樂活動的伙伴，帶領(lǐng)他們走進音樂的世界，為他們提供新鮮的內(nèi)容，助力他們的成長。在這樣的環(huán)境中，孩子們會更愿意與老師互動，接受教學(xué)。

教育心理學(xué)表明，如果教師與學(xué)生之間建立起友善信任的關(guān)系，學(xué)生就會更樂于與教師交流，接受教育。在這種平等、和諧、積極的氛圍中，孩子們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力會得到更好的激發(fā)。在課堂上，我常鼓勵那些性格外向的孩子們大膽表達自己的想法、唱出心中的旋律。這種充滿支持的態(tài)度和積極的語言能夠增強孩子們的自信心，讓他們在輕松友好的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受美、體驗美。

二、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是根據(jù)孩子們的成長需求和教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式，而不是一成不變地使用同一種方法。音樂教育家柯達伊認(rèn)為，音樂教學(xué)首先應(yīng)通過與身體協(xié)調(diào)的節(jié)奏活動，喚醒人們的音樂潛能，培養(yǎng)孩子的音樂感覺和敏捷反應(yīng)能力。

1、通過學(xué)習(xí)課本中的所有歌曲，幫助孩子更深刻地感受到對祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)、大自然和生活的熱愛。

2、掌握基本的讀譜知識，包括弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音等。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐步提升孩子創(chuàng)作旋律和填詞的能力，并學(xué)習(xí)辨別三和弦的和諧性。

4、組織欣賞課，通過欣賞擴大孩子們的視野，以音樂藝術(shù)的形式激發(fā)他們的熱情。介紹民族樂器，如“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強孩子們的民族自豪感。還要介紹世界著名作曲家，如莫扎特和冼星海的生平，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。

三、教學(xué)重點和難點分析

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高孩子們的審美能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

教學(xué)難點：情感的培養(yǎng)、實踐能力的鍛煉，以及孩子們創(chuàng)造性和合作能力的提升。

四、學(xué)情分析

1、二三年級的歌曲大多為單聲部，合唱兩聲部歌曲時協(xié)調(diào)性較難，因此需要加強練習(xí)。

2、在欣賞方面，許多孩子對復(fù)雜的樂曲沒有基本的了解，缺乏對主旋律的熟悉，難以引發(fā)他們欣賞音樂的熱情。需要先讓孩子們熟悉旋律，再進行欣賞。

3、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)中，大部分學(xué)生已有一定基礎(chǔ)，但仍有幾位同學(xué)的音樂基礎(chǔ)相對較弱，我們要多關(guān)心、鼓勵他們，讓他們愛上音樂，逐步走出“樂盲”的困境。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想

全面實施素質(zhì)教育理念，促進學(xué)生在品德、智力、體育及藝術(shù)等多方面均衡發(fā)展。音樂課作為美育的重要組成部分，旨在通過音樂的欣賞與實踐，提升學(xué)生的歌唱能力和音樂感受力，激發(fā)他們的理想追求，陶冶情操，啟迪智慧，推動身心健康發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人貢獻力量。

　二、教學(xué)任務(wù)

1、掌握教材中的所有歌曲，通過演唱過程，增強學(xué)生對祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然及生活的熱愛。

2、掌握以下的讀譜知識：弱起小節(jié)、速度標(biāo)記、跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合練習(xí)，逐步提高學(xué)生創(chuàng)作旋律和填寫旋律的能力，逐漸具備辨別三和弦和聲的能力。

4、開展欣賞課，通過音樂欣賞拓展學(xué)生的視野，運用音樂藝術(shù)形象來感染和激勵他們。要深入介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學(xué)生的民族認(rèn)同感與自豪感，并介紹世界著名音樂家如莫扎特和冼星海的生活事跡，學(xué)習(xí)他們拼搏奮斗的精神。

　三、教學(xué)重點與難點分析

教學(xué)重點：圍繞審美體驗提升學(xué)生的審美能力，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和實踐能力，以及他們的創(chuàng)造精神與合作精神。

　四、學(xué)情分析

1、二、三年級學(xué)習(xí)的歌曲多為單聲部，而二聲部歌曲的合唱協(xié)調(diào)性較差，需加強合唱練習(xí)。

2、在唱歌、視唱與聽音方面，大多數(shù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，但仍有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)欠缺，需要給予更多關(guān)注與支持，幫助他們愛上音樂，盡快克服“樂盲”狀態(tài)。

3、在音樂欣賞上，部分學(xué)生較為關(guān)注表面的熱鬧，對曲目的主旋律認(rèn)識不足，這使得他們難以真正享受音樂之美，需先讓學(xué)生熟悉旋律，再進行深入欣賞。

　五、工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，確保教材、學(xué)生、教法的充分準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點和難點。

2、精心上課，將課堂視為實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的主要陣地，力求提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保課堂思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，生動形象地教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參與教研活動，聽取同行老師的課程，借鑒他們的優(yōu)點，不斷提升自己的教學(xué)與業(yè)務(wù)能力。

4、靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增加教學(xué)容量，提高課堂的教學(xué)效果。

5、與學(xué)生保持密切聯(lián)系，及時征求他們對教師的意見，不斷改進教法，努力提升教學(xué)效果，以求獲得理想的教學(xué)成果。

　六、教材分析

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系及技能訓(xùn)練要求分析。教材內(nèi)容共分六個單元，涉及感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂及廣泛的音樂文化等內(nèi)容，各部分內(nèi)容緊密相連。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動和創(chuàng)編等，具體要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲技巧和咬字方式，確保吐字清晰；掌握呼吸及連音演唱的方法，能夠深刻表達歌曲情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲及民族歌舞，深刻體會音樂所傳達的情感。器樂：了解各類打擊樂器，并學(xué)習(xí)其正確演奏方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和合作能力。律動：學(xué)生需與音樂配合，跟隨老師的示范，注重培養(yǎng)他們的音樂感受能力。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 3篇

　一、本冊教材總的教學(xué)要求

小學(xué)音樂教學(xué)的核心在于激發(fā)學(xué)生的音樂感知和創(chuàng)造力。通過豐富多樣的音樂活動，我們希望學(xué)生能夠在輕松的氛圍中感受音樂的魅力，提升他們的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。本冊教材圍繞音樂與生活的關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生運用自己的方式表達對音樂的理解，全面培養(yǎng)其音樂綜合能力。

　二、各單元教學(xué)要求

第一單元《音樂的旅程》

1、學(xué)唱《歡樂的歌聲》，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的呼吸方法，感情豐富地表達歌曲的主題。

2、學(xué)唱《春天來了》，強調(diào)歌曲的節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生感受與表現(xiàn)春天的美好。

3、學(xué)唱《小朋友的歌》，配合樂器演奏，培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器發(fā)聲的理解與運用。

4、欣賞《山村小路》，了解民間音樂的特色與表演風(fēng)格。

第二單元《祖國的贊歌》

1、學(xué)唱《我和我的祖國》，討論歌詞背景，鼓勵學(xué)生投入情感，表達對祖國的熱愛。

2、學(xué)唱《美麗祖國》，提高學(xué)生對旋律的把握能力，深入理解歌曲的情感。

第三單元《五湖四?！?/p>

1、欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》，學(xué)唱其中的主旋律，感受海洋音樂所傳遞的情感。

2、分組學(xué)習(xí)不同的民歌，鼓勵學(xué)生在歌唱中展現(xiàn)個人特色與情感。

3、學(xué)唱《草原上升起不落的太陽》，體驗民族音樂的獨特韻味，結(jié)合表演提升參與感。

4、學(xué)唱《江河水》，討論歌曲的節(jié)拍特點，準(zhǔn)備進行節(jié)奏練習(xí)。

第五單元《自然的聲音》

1、學(xué)唱《小鳥唱歌》，分析歌曲表達的意境和情感，啟發(fā)學(xué)生的想象力。

2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)五聲音階，為學(xué)生理解音調(diào)的變化提供基礎(chǔ)知識。

3、欣賞《風(fēng)中的楊柳》，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中的氣氛與情緒變化。

4、學(xué)唱《春雨潤物細(xì)無聲》，鼓勵學(xué)生用演奏樂器來增強歌曲表現(xiàn)力。

第五單元《童年的旋律》

1、學(xué)唱《童年回憶》，討論歌曲的情感傳遞，增強學(xué)生的共情能力。

2、分析歌曲的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作符合自己經(jīng)歷的旋律。

第三單元《英雄的歌聲》

1、學(xué)唱《團結(jié)就是力量》，討論歌曲的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2、學(xué)唱《英雄贊歌》，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的情感塑造，提高音樂表現(xiàn)力。

3、分析歌曲中“重復(fù)”的表現(xiàn)手法，促進學(xué)生對音樂構(gòu)造的理解。

4、學(xué)唱《紅旗飄飄》，鼓勵學(xué)生在演唱中融入對歌詞的理解，讓歌曲更具感染力。

第八單元《故事中的音樂》

1、結(jié)合欣賞《春天的故事》，感受音樂與繪畫的融合，探索不同藝術(shù)形式間的關(guān)系。

2、欣賞《鄉(xiāng)愁》，鼓勵學(xué)生分享個人的感受，討論音樂所傳達的情感和意境。

3、學(xué)唱《找朋友》，并進行角色扮演，增強音樂與表演的結(jié)合體驗。

　三、本冊教材的重點、難點

重點：

強化歌唱技巧，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和參與感。

鞏固樂器演奏技能，增強學(xué)生對音樂的理解與表現(xiàn)。

難點：

培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，使其能夠更好地理解和感受各種音樂風(fēng)格。

強化樂譜識讀能力，鼓勵學(xué)生進行簡單的音樂創(chuàng)作練習(xí)。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 4篇

一、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：理解音的高低變化；區(qū)分音的長短；感知音的強弱。

2、視唱部分：能夠通過聽唱法模仿并演唱歌曲。

3、練耳部分：能夠辨別音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)的高低；比較同一音組內(nèi)的音程，如大、小三度、純四、純五度音的高低）。能分辨音的時值（比較不同時值音的長短）。能聽辯并說明音的強弱差異。

二、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這一部分主要針對高年級學(xué)生（四至六年級），培養(yǎng)他們的練聲興趣。要確保歌唱姿勢正確，發(fā)聲自然，使用中等音量或輕聲歌唱；根據(jù)教師手勢，整齊地進行合唱；運用正確的口型，唱好元音a、e、i、o、u。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞的過程中，感受音樂的優(yōu)美與動聽，產(chǎn)生愉悅的情緒。逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)和音色等表現(xiàn)手法在音樂中的作用。能夠辨別音樂作品中的輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、幽默等情感。能夠感知進行曲、舞曲、搖籃曲等常見音樂形式的特征。

教學(xué)分析：

在低年級音樂教學(xué)中，學(xué)生是第一次系統(tǒng)地接觸音樂學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面的實施：

愉悅性：

在教學(xué)過程中，無論是歌曲學(xué)習(xí)還是樂理知識，都要使學(xué)生感到快樂。使他們積極主動地參與到音樂的感受、理解、表現(xiàn)與創(chuàng)作中。

藝術(shù)性：

通過藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生的美感共鳴，使他們追求美，從而進行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在授課中，要加強學(xué)生對音高概念的鞏固，特別是音的高低、強弱和長短的感知。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步積累樂理知識。教材中包含較多的律動和舞蹈活動，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作、節(jié)奏甚至歌詞，培養(yǎng)他們的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)作能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析：

一年級學(xué)生開始正式系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)引導(dǎo)他們正確對待音樂學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生整體情況預(yù)計存在差異，所以對不同學(xué)生應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的特長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”，使學(xué)生在各個方面均有所提高。

考慮到學(xué)生年齡小，性格活潑，我會重點發(fā)展舞蹈和律動的學(xué)習(xí)，增強他們的身體協(xié)調(diào)能力，逐步提高他們的節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的前期和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，備課時注重與新課標(biāo)的結(jié)合。

2、因材施教，對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)策略，使他們能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式應(yīng)豐富多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，并幫助他們扎實掌握知識和技能。要在課堂上營造合作與創(chuàng)新的氛圍。

5、積極與其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

6、多參與其他課程的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的視野，教師也能從中總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)生上好課做好準(zhǔn)備。

目前全國正在深化教育改革，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，推動學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。過去學(xué)校重視學(xué)業(yè)成績，往往忽視音樂課程，但在素質(zhì)教育改革的背景下，音樂教育逐漸成為一個關(guān)注的重點。

我需要更加努力地教授音樂，讓學(xué)生在音樂的熏陶中提高素養(yǎng)，更好地參與學(xué)習(xí)，這是素質(zhì)教育的真諦。

祖國的未來寄托在我們的孩子身上，我們必須努力教育他們，教育好學(xué)生就是為祖國的未來貢獻力量。要想讓中國持續(xù)發(fā)展壯大，就必須重視教育，這樣我們的民族才會有希望，才會有未來！

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 5篇

　一、學(xué)生情況分析

1、經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已初步掌握了一些音樂基礎(chǔ)知識，但在音樂欣賞以及我們國家的傳統(tǒng)文化藝術(shù)方面仍存在不足。

2、部分學(xué)生能夠演唱簡單的樂譜，并積極通過肢體動作來表達音樂情感。其中還有一些同學(xué)能夠用清晰的嗓音勇敢地演繹歌曲。

3、大部分學(xué)生在課堂上能夠積極響應(yīng)老師的要求，并展現(xiàn)出創(chuàng)新的想法。

　二、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)計劃，貫徹國家教育方針，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　三、本學(xué)期教學(xué)分析

本課程符合課程標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)音樂課程，以欣賞和歌曲為主要內(nèi)容，涵蓋歌曲欣賞、音樂游戲、傳統(tǒng)文化知識普及等多個方面，教材設(shè)計由淺入深，逐步引導(dǎo)。目的是幫助學(xué)生掌握我國傳統(tǒng)音樂及舞蹈的基本特點；通過音樂游戲培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的習(xí)慣，激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提升他們對音樂的表現(xiàn)能力和審美敏感度。

　四、工作目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的獨特性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、擁護社會主義，培養(yǎng)對中國共產(chǎn)黨和集體主義精神的認(rèn)同，幫助學(xué)生成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操，提高他們的審美意識，促進身心健康發(fā)展。

3、增強學(xué)生對音樂的興趣與愛好，使他們掌握基本的音樂知識和技能，具備獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、讓學(xué)生了解我國各民族優(yōu)秀的民間音樂和戲曲，激發(fā)他們對于祖國音樂藝術(shù)的熱愛和民族自豪感，同時拓寬視野，了解外國優(yōu)秀音樂作品，提升音樂鑒賞能力。

　五、具體措施

1、依據(jù)新的音樂教學(xué)大綱，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，著重提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、深入研究教材，開展集體備課，相互聽課，取長補短，不斷提升教學(xué)能力，改進教學(xué)方法。

3、利用多媒體輔助教學(xué)，采用豐富多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 6篇

　一、學(xué)生基本情況分析

小學(xué)生通常處于六歲到十二歲的年齡段，這個階段的孩子性格多樣、活潑好動，充滿了對新事物的探索欲望。大多數(shù)學(xué)生對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠進行簡單的音樂模仿，具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識。然而，他們在音高的準(zhǔn)確把握和創(chuàng)造性表達方面還有很大的提升空間。

　二、教學(xué)目的及要求

1、以音樂的美感為核心，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂之美，培養(yǎng)健康的音樂審美意識與崇高的道德情操，同時提升他們的音樂素養(yǎng)。

2、圍繞音樂文化的主題，拓寬學(xué)生的音樂視野，將音樂與文化背景相結(jié)合，增強其音樂素養(yǎng)教育的深度和廣度。

3、注重實踐與創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生在音樂課堂中積極參與探索和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的形象思維與創(chuàng)新思維能力。

4、強調(diào)綜合融合，促進音樂學(xué)科內(nèi)不同領(lǐng)域的相互聯(lián)系，強化音樂藝術(shù)與日常生活的關(guān)系，以及音樂與其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)。

5、持續(xù)激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在實踐中感受音樂的魅力，通過想象進行創(chuàng)造，促進思維發(fā)展與智力提升。

　三、教材分析

1、培養(yǎng)學(xué)生對音的敏感度，幫助他們能夠分辨音的高低和時值。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受到音樂中的力度與速度變化，并能夠進行描述。

3、鼓勵學(xué)生通過線條或點的方式表達他們所聽到的音樂。

4、讓學(xué)生了解常見打擊樂器（如三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及其音響效果，能夠為歌曲選擇合適的伴奏樂器。

5、培養(yǎng)學(xué)生對不同民族和國家音樂風(fēng)格的理解與感受。

6、在演唱過程中，學(xué)生能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)獨立演唱或合唱，體現(xiàn)出表現(xiàn)力。

　四、教學(xué)的重難點

1、小學(xué)生在音高的認(rèn)知和掌握上可能會遇到一定困難，如何鞏固他們對音高的感受將是教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。

2、掌握不同樂器的音色和發(fā)聲效果也是教學(xué)的重要難點。

　五、教改方向

以音樂的審美體驗為核心，通過聆聽、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的活動，使學(xué)生充分領(lǐng)悟音樂中的美感與情感，陶冶情操，拓展智慧，為他們今后熱愛音樂、藝術(shù)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

　六、教學(xué)進度表

略

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 7篇

一、教材分析

根據(jù)教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），小學(xué)音樂課程教材由課程教材研究所和音樂課程教材研究開發(fā)中心編寫的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教科書》經(jīng)過全國中小學(xué)教材審定委員會于20xx年初審議通過，將于20xx年秋季在全國幾大課程改革實驗區(qū)進行試用。

四年級的音樂教學(xué)內(nèi)容涵蓋了唱歌、識譜、欣賞、器樂演奏、視唱和聽音等方面。教材編寫注重思想性與藝術(shù)性的結(jié)合，兼顧科學(xué)性與可實施性。教材的體裁、形式及風(fēng)格各異，充分展示了民族音樂藝術(shù)的重要性。

二、教學(xué)目的和要求

A、唱歌教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的思想性與藝術(shù)性，激發(fā)他們的音樂想象力，促使其在演唱中情感豐富，受到歌曲藝術(shù)形象的感染。

2、教授學(xué)生正確的歌唱姿勢與呼吸技巧，幫助他們自然流暢地發(fā)聲，并注意清晰的咬字與吐字，尤其重視中聲區(qū)的發(fā)聲練習(xí)。

3、確保音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確性；在輪唱與二部合唱中，要求學(xué)生的聲音和諧且均衡。

4、保護學(xué)生的嗓音，避免喊叫和過度用嗓的情況。

B、欣賞

1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的良好習(xí)慣。

2、欣賞我國優(yōu)秀的民歌、說唱及戲曲唱段，并初步接觸歐美優(yōu)秀音樂作品。

3、介紹聲樂的分類及演唱形式，常見樂器及其演奏形式，以及音樂的基本表現(xiàn)方式。

4、了解中外著名音樂家的基本信息。

C、識譜、視唱、聽音

1、學(xué)習(xí)簡譜的識讀方法。

2、通過模唱、聽辨、視唱及節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生識別簡單節(jié)奏、音樂短句的能力，并增強其音樂感與調(diào)式感。

三、教學(xué)重點

1、能夠準(zhǔn)確且富有表現(xiàn)力地演唱歌曲，確保咬字和吐字清晰，保持正確的口形，能按照教師的要求整齊地開始和結(jié)束演唱。

2、識別課本中的各類音樂符號，并能靈活運用。

四、課時分配計劃

第一單元：3課時

第二單元：4課時

第三單元：4課時

第四單元：5課時

第五單元：2課時

第六單元：4課時

第七單元：3課時

第八單元：2課時

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 8篇

　一、學(xué)情分析：

四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的音樂基礎(chǔ)知識，如音高、節(jié)奏、強弱等，接觸了許多內(nèi)容積極向上且旋律優(yōu)美的兒童歌曲，體會到音樂的魅力。盡管如此，他們在音樂方面仍需要進一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以擴展自己的音樂認(rèn)知和理解能力。

　二、教材分析：

四年級第八冊的音樂教材分為八個單元：手挽手、跳起來、故鄉(xiāng)的美、歌聲在水上、童年的回憶、如畫的風(fēng)景、校園生活、理想的樂園。這八個單元涵蓋了豐富的人文、地理和風(fēng)景元素，能夠幫助學(xué)生全面培養(yǎng)不同的審美觀。本學(xué)期的教學(xué)將以唱歌為主，同時結(jié)合音樂欣賞和基本樂理知識，鼓勵學(xué)生進行歌曲創(chuàng)編與合作學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生能夠熟練演唱教材中的8首歌曲，包括《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《小溪流水響叮咚》、《校園多美好》和《種太陽》，通過歌曲的演唱，增強他們對祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)、大自然和生活的熱愛。

2、掌握以下樂理知識：重音符號、重復(fù)記號、拍號、升音和降音等。

3、進行音樂欣賞課，通過欣賞活動，擴展學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)表現(xiàn)形式深刻感染和激勵學(xué)生。

　四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)研讀教學(xué)大綱和教材，依此制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，并按照教學(xué)要求認(rèn)真準(zhǔn)備教案。

2、嚴(yán)格按照課時安排，保障每節(jié)課在35-40分鐘內(nèi)高效進行，提高課堂效率。

3、充分做好課前準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)順利開展。

4、在課堂上注重給予學(xué)生表達和提問的機會，激發(fā)他們的主動性。

5、結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，打好音樂基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件，靈活運用投影儀、錄音機等教學(xué)設(shè)備，努力提高課堂的參與度和趣味性。

7、與學(xué)生保持緊密聯(lián)系，定期征求他們對課堂教學(xué)的意見，持續(xù)改進教學(xué)方法，力求取得良好的教學(xué)成效。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 9篇

　一、學(xué)生情況分析

小學(xué)二年級的學(xué)生充滿活力，熱愛音樂，喜歡通過唱歌和跳舞來表達自己。然而，由于每個班級的學(xué)生人數(shù)較多以及年齡普遍偏小，導(dǎo)致他們在組織和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)較弱，因此他們的音樂素養(yǎng)存在一定差異。為了提升這些學(xué)生的音樂能力，需要以欣賞的態(tài)度來對待每一個學(xué)生，讓他們在鼓勵與贊美中不斷激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

　二、總體目標(biāo)

1、以學(xué)生音樂審美能力的提升為中心

2、讓學(xué)生真正扮演音樂學(xué)習(xí)的主體角色

3、實現(xiàn)人文學(xué)科與音樂教育的有機結(jié)合

4、符合現(xiàn)代教育創(chuàng)新的要求

　三、改進教學(xué)質(zhì)量的策略

1、將每位學(xué)生的發(fā)展放在優(yōu)先位置，突出他們的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多思、多說，在音樂實踐中體會學(xué)習(xí)的樂趣和提升能力。

2、積極創(chuàng)造生動且活潑的課堂氛圍，為音樂學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境，讓學(xué)生在感受、欣賞、表演和創(chuàng)作音樂的過程中陶冶情操、凈化內(nèi)心。

3、善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點，懷著欣賞的眼光來對待他們，讓他們在贊美與成就感中享受成功，逐步增強他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)進度安排周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

第一周歌曲《小星星》；欣賞《秋天的懷念》；

第二周歌曲《小鴨子》；欣賞《小白船》；音樂游戲《快樂的小鳥》；

第三周歌曲《搖籃曲》，欣賞《童年》；

第四周歌曲《春天在哪里》；歌表演《小花貓》；

第五周歌曲《拍手歌》，《我們是小學(xué)生》；

第六周欣賞《快樂的節(jié)日》《小馬過河》《兒歌聯(lián)唱》，我的編創(chuàng)《小手拍拍》；

第七周歌曲《小火車》；欣賞《百鳥朝凰》；我的創(chuàng)編《夏蟲演奏會》；

第八周歌曲《白云飄》，欣賞《云彩飛》，集體舞《快樂的舞蹈》；

第九周歌曲《走進春天》，聽《四季交響曲》；

第十周歌曲《小小郵遞員》，律動《小馬過河》，情景表演《郵遞員的故事》；

第十一周欣賞《奇妙的水族館》，歌曲《藍(lán)天白云》；

第十二周歌曲《蒲公英的約定》，音樂游戲《都睡著了》；

第十三周歌曲《我愛我的家》，欣賞《手工藝》，歌表演《手工快樂》；

第十四周歌曲《新年好》，欣賞《過年風(fēng)俗》；

第十五周歌曲《雪花》，欣賞《冬天的故事》《堆雪人》；

第十六周歌曲《迎春花》，音樂游戲《堆雪人的樂趣》，兒歌誦讀《小金魚》；

第十七周綜合復(fù)習(xí)；

第十八周期末檢測。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 10篇

　一、班級情況分析：

在小學(xué)三年級的音樂課堂上，學(xué)生人數(shù)為45人。大部分學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些基礎(chǔ)的音樂知識和簡單的樂器演奏，他們對音樂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很高的熱情。在課堂上，學(xué)生們積極參與，踴躍發(fā)言，課堂氛圍活躍。教材中選用了一些輕松愉快且易于上口的樂曲，使得學(xué)生們在認(rèn)真欣賞音樂的過程中，能夠自信地表達自己的見解與感受。

　二、教材分析：

本教材以學(xué)生為中心，強調(diào)他們在音樂學(xué)習(xí)中的主動性，鼓勵學(xué)生通過個人獨特的方式來體驗音樂。教材的設(shè)計理念圍繞音樂的審美和文化展開，注重理論與實踐的結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和綜合能力。課程所選曲目強調(diào)了作品的藝術(shù)性和可演唱性，同時兼顧時代特征，使整個教材更加生動有趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步提升學(xué)生對音樂的熱愛，通過歌唱、朗讀、即興表演等多樣化的音樂活動，幫助學(xué)生建立良好的音樂欣賞習(xí)慣，逐步培養(yǎng)他們的音樂內(nèi)在感知能力，并在此過程中讓他們理解和遵守基本的社會規(guī)范。

2、通過探索春天的音樂主題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的音樂感知力，感受音樂的美。課堂活動中注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，促進他們對大自然的熱愛和積極樂觀的生活態(tài)度。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的深層次興趣，幫助他們感知不同音樂所傳達的情感。通過歌唱、演出等多種形式的音樂活動，增強學(xué)生對人與自然之間關(guān)系的理解，豐富他們的情感體驗。

　四、教學(xué)措施：

1、充分備課，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，確保學(xué)生能夠參與到有趣的課堂中，備課時要與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生個體差異。

2、因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點，靈活采用多種教學(xué)方法，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4、課堂形式要豐富多樣，兼具知識性、趣味性、探究性和表現(xiàn)性，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在輕松愉悅的環(huán)境中獲得知識和技能，同時注重培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 11篇

　一、背景介紹

小學(xué)音樂教育越來越受到重視，成為省市教育發(fā)展的重要組成部分。隨著社會對音樂素養(yǎng)的高度關(guān)注，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已無法完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。開展小學(xué)音樂教育的體驗式活動，如郊游教學(xué)，逐漸受到教師和家長的廣泛贊譽。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃以“感受音樂的魅力，探索樂器的樂趣”為主題，旨在創(chuàng)造一個生動的音樂環(huán)境，讓小學(xué)生通過欣賞音樂和實踐樂器演奏，增強音樂素養(yǎng)，提升音樂表達能力。

　三、活動安排

1、前期準(zhǔn)備

（1）租用交通工具，并向?qū)W生家長發(fā)放通知，收集參與反饋，明確活動人數(shù)及具體行程。

（2）尋找適合的音樂場館，安排專業(yè)音樂教師進行授課。

（3）購買所需樂器和設(shè)備，確保學(xué)生有充足的機會進行實踐和演奏。

2、活動流程

（1）時間：一天

（2）地點：上海音樂廳、杭州古箏館等

（3）活動內(nèi)容：

早上6：30集合出發(fā)，前往音樂廳觀看音樂會，欣賞精彩的演奏和聲樂表演。

上午9：30進行課堂教學(xué)，由專業(yè)音樂老師進行主題課講授，介紹樂器基本知識及演奏技巧，通過示范讓學(xué)生了解樂器的特性及音樂表現(xiàn)的方式。

下午2：00進行實踐活動，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們親自實踐樂器演奏，享受音樂的美妙?，F(xiàn)場將設(shè)置演奏比賽，獲勝者將獲得精美獎品和樂器租借的機會。

（4）返程：晚上8時準(zhǔn)時返回學(xué)校。

　四、教學(xué)策略

本次小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃提倡“體驗—互動—分享”的教學(xué)模式。這一模式不僅拓展了音樂教育的邊界，還激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中更深入地理解音樂。

　五、教學(xué)效果分析

通過小學(xué)音樂郊游教學(xué)計劃，學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力得到了顯著提升?；顒犹嵘藢W(xué)生對音樂的熱情和興趣。在實踐中，他們更加理解了音樂語言及樂器的特點，并學(xué)會了團隊合作和協(xié)調(diào)的重要性。本次活動后，學(xué)生們的音樂能力和藝術(shù)修養(yǎng)都有了明顯的進步。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 12篇

隨著新學(xué)期的到來，為了確保教學(xué)工作有明確的方向和目標(biāo)，更好地開展課程，本學(xué)期的音樂教學(xué)計劃如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、掌握課本中所有的歌曲，通過熱情的演唱，幫助學(xué)生更加熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動和學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)和大自然，熱愛生活。

2、學(xué)習(xí)以下音樂基礎(chǔ)知識：音符的時值、弱起小節(jié)、速度記號及跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4、開展欣賞課，通過欣賞活動擴展學(xué)生的視野，利用音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力來感染和激勵學(xué)生。詳細(xì)介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學(xué)生的民族自豪感，并介紹世界著名音樂家貝多芬和冼星海的生平故事，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的精神。

二、教學(xué)重點與難點分析

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)難點：提升學(xué)生的審美情操和實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神與合作素養(yǎng)。

三、學(xué)情分析

1、二、三年級的歌曲多為單聲部，合唱二聲部歌曲較為困難，盡管個別聲部的演唱效果良好，但合唱時難以協(xié)調(diào)一致，因此需加強練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)中，大多數(shù)同學(xué)已有一定基礎(chǔ)，但個別音樂后進生仍五音不全。我們需要給予這些學(xué)生更多的關(guān)心和幫助，鼓勵他們熱愛音樂，盡快擺脫“樂盲”的困擾。

3、在欣賞課程中，很多學(xué)生偏重享受熱鬧，缺乏對曲目主旋律的熟悉程度，無法理解音樂的美感，這不利于激發(fā)他們的欣賞興趣。需要讓學(xué)生首先熟悉旋律，再進行欣賞。

四、工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，充分備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點。

2、認(rèn)真上課，課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，課堂上力求思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參加教研活動，多聽其他教師的課，吸取他們的優(yōu)點，不斷提升自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

4、積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備，增加教學(xué)元素，提高課堂教學(xué)效果。

5、與學(xué)生保持緊密聯(lián)系，定期征求他們對教學(xué)的意見，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，力爭實現(xiàn)豐碩的教學(xué)成果。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 13篇

　一、學(xué)情分析：

小學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)初步建立了對音樂的感知和理解能力，展現(xiàn)出較強的好奇心和探索精神。大多數(shù)學(xué)生在課堂上積極參與，樂于學(xué)習(xí)和實踐，通過音樂游戲和簡單的樂器演奏，能夠較好地表達他們的情感。不過，他們在節(jié)奏感和音準(zhǔn)方面仍需進一步提升，尤其是在對不同音樂風(fēng)格的識別和掌握上存在一定的不足。在未來的音樂教學(xué)中，我將結(jié)合豐富的視聽材料，引導(dǎo)學(xué)生從多角度感受音樂的美，增強他們的音樂分析能力與創(chuàng)作興趣，從而激勵他們自主學(xué)習(xí)和探索。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

（一） 知識目標(biāo)：

1、學(xué)唱10首簡單的兒童歌曲，欣賞12首不同風(fēng)格的樂曲。

2、了解基本的樂理知識，如音符的名稱和簡譜的識讀。

3、識別常見的樂器聲音，簡單介紹樂器的分類。

4、了解幾位國際知名的作曲家及其代表作品。

（二）能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生獨立演唱和小組合作的能力。

2、能夠自信地表達音樂情感，并參與到音樂活動中。

3、鼓勵學(xué)生對音樂的探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

4、通過欣賞提高對中外音樂作品的理解和鑒賞能力。

（三）情感目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受不同情緒的音樂，通過描述培養(yǎng)他們的表達能力。

2、體驗音樂帶來的快樂和愉悅，激發(fā)他們對音樂的熱愛。

　三、教學(xué)重點與難點：

1、掌握并演唱10首兒童歌曲，欣賞12首不同風(fēng)格的樂曲。

2、理解基本的樂理知識及簡譜的識讀。

3、識別常見樂器的聲音，并了解其分類。

4、了解國際知名的作曲家及其代表作品。

　四、教學(xué)措施：

（一）針對教學(xué)重點和難點采取的教學(xué)措施：

1、利用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在互動中感受音樂的樂趣。

2、尊重學(xué)生的個體差異，建立良好的師生關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3、通過小組合作的方式，鼓勵學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，提升他們的自信心與表達能力。

（二）教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施：

（1）認(rèn)真研究音樂教材，明確每節(jié)課的重點與難點，以便制定合適的教學(xué)目標(biāo)。

（2）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與實際情況，合理安排課堂活動，選擇適宜的教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 14篇

　一、班級情況分析：

從這幾個班級的情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生對音樂充滿熱情，課堂氛圍也非?；钴S，紀(jì)律性很好，主動發(fā)言的學(xué)生相對較多。尤其在歌曲演唱方面，許多學(xué)生的識譜能力較強，能夠隨著旋律表演出帶有情感的歌聲，尤其是女生們，她們的能力較為突出，很好地帶動了部分樂感相對較弱的同學(xué)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂的美感來感染學(xué)生，豐富他們的情感教育，逐步幫助學(xué)生建立健康的音樂審美觀念和高尚的道德情操，以及必要的音樂審美能力。

2、讓學(xué)生在實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識，掌握相關(guān)技能：從基本的“一拍”到各類音符的時值，從簡單的單拍子到復(fù)雜的復(fù)拍子，從舞步到動作組合等。

3、鼓勵學(xué)生積極參與探索與創(chuàng)造，發(fā)掘他們的想象力和創(chuàng)造性思維始終保持對音樂學(xué)習(xí)的熱情。

　三、教材分析：

本教材注重“以學(xué)生發(fā)展為核心”的教育理念，不僅關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，也重視學(xué)生個體的差異性發(fā)展。教材圍繞審美主題，注重音樂文化的傳承和學(xué)科的結(jié)合，強調(diào)實踐與創(chuàng)造的結(jié)合，以及綜合與滲透，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。全書共包含8課，復(fù)習(xí)和考試占用4課時，并配備相應(yīng)的光盤和磁帶。

　四、教學(xué)措施：

1. 深入學(xué)習(xí)《大綱》及教材，掌握樂理知識、聽音訓(xùn)練和練唱技巧之間的相互關(guān)系，確保教學(xué)相輔相成。

2. 針對兒童的實際情況，因材施教，制定個性化的教學(xué)方案。

3. 對教材進行深入分析，突出重點，通過分析音樂表現(xiàn)方式加深對歌曲情感的理解。

4. 采用多樣化的方法了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以激發(fā)興趣：通過故事導(dǎo)入、情感豐富的示范演唱、音樂游戲、舞蹈，增強學(xué)生的榮譽感和競爭意識。

5. 組織形式多樣的興趣小組，計劃開展豐富的音樂活動。

　五、教學(xué)進度表：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時備注

第一周

第一單元樂趣無窮

第1、2課時

第二周

第一單元樂趣無窮

第3課時

第二單元童年的旋律

第1課時

第三周

第二單元童年的旋律

第2、3課時

第四周

第三單元自然之聲

第1、2課時

第五周

第三單元自然之聲

第3課時

第六周

第四單元夢想之歌

第1、2課時

第七周

第四單元夢想之歌

第3、4課時

第八周

第四單元夢想之歌

第5、6課時

第九周

第五單元歡樂的節(jié)日

第1、2課時

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十七周

第十八周

第十九周

期中考試

第五單元歡樂的節(jié)日

第六單元夢中的搖籃曲

第六單元夢中的搖籃曲

第七單元時間的回聲

第七單元時間的回聲

第七單元時間的回聲

第八單元心中的向往

第八單元心中的向往

期末考試

第3、4課時

第1、2課時

第3課時

第1課時

第2、3課時

第4、5課時

第1、2課時

第3、4課時