我們不僅要關(guān)注學生對數(shù)字的敏感度，更要重視他們在探索數(shù)學世界時所培養(yǎng)的邏輯思維與解決問題的能力。通過生動有趣的教學方式和豐富多樣的實踐活動，讓每一個孩子在輕松愉快的氛圍中，感受到數(shù)學的魅力與樂趣，從而為他們的未來學習打下堅實的基礎(chǔ)。這是我們共同努力的方向與目標。

一、數(shù)與代數(shù)

1、 第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中，學生將通過生活中的實際情境，參與“數(shù)花生”等活動，逐步掌握如何從具體情境中抽象出數(shù)的模型，學會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)字；在具體情境中理解數(shù)的相對大??；能夠運用數(shù)進行有效的表達和交流，從而感受到數(shù)字與日常生活的密切聯(lián)系。

2、 第一單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第六單元“加與減（三）”。在這些單元的學習中，學生將結(jié)合生活情境，體驗如何將具體情況轉(zhuǎn)化為加減法算式，進一步理解加減法的意義；探索并掌握20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加減法（包括不進位、不退位與進位、退位），以及連加、連減、混合運算的計算方法，確保能正確計算；能根據(jù)具體題目估算運算結(jié)果；初步學會運用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、 第六單元“購物”。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關(guān)系，了解不同面額的人民幣；通過購物情境進行簡單的計算，解決實際問題。

二、空間與圖形

1、 第二單元“觀察物體”。在這個單元的學習中，學生將通過觀察周圍簡單物體，初步認識從不同角度觀察物體可能會看到不同的形狀，培養(yǎng)空間觀念。

2、 第四單元“有趣的圖形”。在這個單元，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的轉(zhuǎn)變，認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，初步感受到面在體上的關(guān)系；通過大量的“動手做”實踐，進一步認識這些平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念；要從生活情境中抽象出圖形，感受圖形世界的豐富多彩，同時能夠設(shè)計有趣的圖案。

三、實踐活動

本冊教材安排了數(shù)學好玩（分扣子和填數(shù)游戲）的實踐活動，旨在綜合運用所學知識解決實際問題。在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了動手做、小調(diào)查等活動，旨在實現(xiàn)知識的實際應(yīng)用。在這些活動中，學生將運用所學知識和方法解決問題，體會數(shù)學在日常生活中的重要性；獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學思考的能力；在與同伴的合作與交流中，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣與自信心。

教學重點：

1、 學會100以內(nèi)數(shù)的順序與比較，掌握20以內(nèi)的退位減法，能夠進行100以內(nèi)的加法和減法，并能解決相關(guān)應(yīng)用題。

2、 培養(yǎng)學生的操作能力。

教學難點：

1、 20以內(nèi)的退位減法。

2、 100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

全冊教學建議：

一、培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于學生的學習至關(guān)重要。教師應(yīng)該注重激發(fā)學生的學習興趣，利用教材提供的素材，組織多樣化的學習活動。教學時，教師應(yīng)關(guān)注學生參與活動的熱情，評價時應(yīng)延緩，鼓勵學生積極參與。教師要傾聽學生的發(fā)言，允許學生用自己的語言表達觀點，讓每位學生首先喜歡上課，喜歡教師，從而進一步喜歡數(shù)學。

學生的良好學習習慣并非一朝一夕所能形成。教師不應(yīng)急于求成，而應(yīng)循序漸進。良好的學習習慣不僅僅體現(xiàn)在上課的舉手發(fā)言，更多的是引導(dǎo)學生獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

二、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

在教學中，教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計有趣且直觀的數(shù)學活動，比如講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在真實情境中理解數(shù)學知識，鼓勵學生主動參與到數(shù)學學習中。例如，在“小小運動會”的實踐活動中，教師可以將教材內(nèi)容融入一個童話故事中，借助故事自然引入討論問題；可以鼓勵學生扮演不同角色進行模擬表演；也可以結(jié)合學校的運動會，促使學生發(fā)現(xiàn)并嘗試解答數(shù)學問題。

三、引導(dǎo)學生獨立思考，并與同伴合作交流

獨立思考和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教師應(yīng)鼓勵學生在活動中進行思考，發(fā)表意見，和同伴交流。在思考與交流過程中，教師需適時提供幫助與指導(dǎo)，精選有價值的問題，引導(dǎo)學生討論找到答案。教師應(yīng)培養(yǎng)學生的交流愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當方式描述自己的想法，并注重傾聽他人的意見。

四、培養(yǎng)學生初步的問題提出和解決能力

教材特別強調(diào)培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使當下無法解決也可暫時記錄。教學中，教師要引導(dǎo)學生將所學數(shù)學知識應(yīng)用于生活中，解決身邊的問題，并嘗試在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，從而理解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，感受到學習數(shù)學的重要性。

五、創(chuàng)造性地使用教材

教材提供的只是學生數(shù)學活動的基本框架。教師應(yīng)根據(jù)班級的特點與實際情況，靈活運用教材，并設(shè)計相應(yīng)的教學過程。教師應(yīng)適時記錄教學設(shè)計和反思，持續(xù)改進教學觀念與方法。

教學建議：

1.重視學生的已有經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供熟悉的具體情境，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2.增加與實際相關(guān)的內(nèi)容，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

3.選取富有兒童趣味的學習素材和活動，激發(fā)學生的學習興趣，提供愉悅的學習體驗。

4.重視引導(dǎo)學生自主探索和合作交流的學習方式，讓學生在這樣的氛圍中學習。

5.把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。

6.布置一些有趣的作業(yè)，如動手實踐的任務(wù)，減少單調(diào)的練習。

7.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當向家長傳授指導(dǎo)孩子學習的正確方法。

課時安排：

一、加與減（一）…………………………………… 9課時

二、觀察物體………………………………………… 2課時

三、生活中的數(shù)……………………………………… 7課時

四、有趣的圖形……………………………………… 4課時

整理與復(fù)習…………………………………… 3課時

五、 加與減（二）………………………………… 8課時

數(shù)學好玩……………………………………… 2課時

六、 加與減（三）………………………………… 11課時

總復(fù)習………………………………………… 5課時