一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃旨在通過多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識與技能。教材內(nèi)容包括20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識、加減法、簡單的幾何圖形以及實(shí)際應(yīng)用問題的解決。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在具體情境中理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)靈活的思維能力和解決問題的能力。重點(diǎn)在于10以內(nèi)的加減法，及其與實(shí)際生活的聯(lián)系。教師需關(guān)注學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計有趣的活動，促進(jìn)自主探索和合作學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與實(shí)踐能力。通過實(shí)踐活動，學(xué)生將體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第1篇

一、教材分析

根據(jù)人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，從知識與技能、問題解決能力、情感態(tài)度與價值觀三個方面確立本冊的教學(xué)目標(biāo)。本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法、簡單的平面圖形、11至20數(shù)字的認(rèn)知、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的綜合主題活動。

（一）知識與技能

1、通過具體事物的觀察，能夠準(zhǔn)確數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，掌握“幾”和“第幾”的概念。能用數(shù)字表示物體的數(shù)量或順序，進(jìn)行數(shù)的比較，理解10以內(nèi)及20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0至20的數(shù)字。

2、了解數(shù)位及計數(shù)單位的基本概念，明白個位和十位上數(shù)字的含義。

3、結(jié)合實(shí)際情境，理解加減法的基本意義。

4、掌握加減法各部分的名稱，理解加減法的互逆關(guān)系，能熟練口算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

5、認(rèn)識并運(yùn)用符號“>”、“<”、“=”來表示20以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。<>

6、通過觀察和動手操作，認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，識別平面圖形如長方形、三角形和圓形，并能進(jìn)行拼圖活動。

7、了解物體之間的比較和分類方法，能夠?qū)ν愂挛镞M(jìn)行有效比較和分類。

8、學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表，能夠看懂整時。

9、培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、分析、整理、概括、語言表達(dá)能力以及用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力。

（二）解決問題

1、能用0至20的數(shù)字表示日常生活中常見的事物。

2、了解并運(yùn)用加減法的含義，通過10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決生活中的簡單問題。

3、能夠比較生活中事物的數(shù)量、長度和高度，并進(jìn)行分類。

4、結(jié)合生活經(jīng)歷，理解1小時的長度。

5、能夠從簡單的統(tǒng)計圖中提取信息，提出問題并找出解決方案。

6、用不同的方法解決同一個問題，以培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

⑴會看。能閱讀數(shù)學(xué)書籍，找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會聽。能理解老師和同學(xué)的發(fā)言，做到邊聽邊思考。

⑶會想。能夠基于某些信息提出數(shù)學(xué)問題，并思考解決方案。

⑷會說。能夠?qū)⒆约旱南敕ㄇ逦暾乇磉_(dá)出來。

⑸會用。通過學(xué)具進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

⑹會做。能獨(dú)立完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范、格式正確，認(rèn)真仔細(xì)，能夠自出題并解決問題，進(jìn)行自我檢查。

⑺能討論。能夠與同學(xué)進(jìn)行輕聲討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能合作。能夠與同伴友好合作，完成數(shù)學(xué)游戲、活動及簡單的研究。

⑼能評價。能夠進(jìn)行自我評價及他人評價。

2、在合作和交流的過程中，積極參與數(shù)學(xué)活動，踴躍發(fā)言，尊重他人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，增強(qiáng)自信心，獲得成功的體驗(yàn)。

3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

4、愛護(hù)學(xué)習(xí)工具、文具、數(shù)學(xué)書及作業(yè)本，樹立勤奮學(xué)習(xí)、條理清晰和注重美感的良好習(xí)慣。

5、認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受到使用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的歡愉。

6、通過環(huán)境保護(hù)、熱愛自然等思想教育，促進(jìn)學(xué)生情感和態(tài)度的健康發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)在于10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這些內(nèi)容不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中應(yīng)用廣泛，構(gòu)成了后續(xù)多位數(shù)計算的基石。學(xué)生必須牢牢掌握一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法，以便為日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

除了數(shù)字認(rèn)知與計算，教材中還安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識、物體的比較（如長短、高矮）和分類等內(nèi)容。每個單元雖然內(nèi)容不多，但其重要性不容忽視，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期面向一年級的兩個班級進(jìn)行教學(xué)。其中，一（2）班有38人（男生21人，女生17人），一（4）班有42人（男生25人，女生17人）。經(jīng)過初步觀察（2）班的學(xué)生如山野般天真活潑，勇于探索，個性鮮明，對規(guī)則的約束較少；（4）班則如園林般溫文爾雅，和諧有序，禮貌周到，追求進(jìn)步，更加強(qiáng)調(diào)視野的拓展，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

四、教學(xué)方法與措施

1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教材，更新教學(xué)理念，充分利用教材資源，將學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活帶入課堂。

2、加強(qiáng)游戲、兒歌、演示、觀察與動手操作等多樣化的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、增強(qiáng)聽、說、讀的訓(xùn)練，創(chuàng)造讓學(xué)生用數(shù)字與數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的機(jī)會。

4、貫穿解題思路的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行思考。

5、倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行自主探索與合作交流，適時開展思想品德教育。

6、對學(xué)生進(jìn)行正面評價，建立學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第2篇

　一、學(xué)情分析

一年級學(xué)生的認(rèn)知能力處于初步發(fā)展的階段，尚未具備成熟的知識體系。由于這個年齡段的學(xué)生普遍特點(diǎn)，他們的注意力持續(xù)時間較短，以形象思維為主，從整體來看，大部分一年級學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，能夠基本理解教師的授課內(nèi)容，學(xué)習(xí)積極性較高，但也有個別學(xué)生注意力容易分散。學(xué)習(xí)習(xí)慣相對自由，具備較強(qiáng)的可塑性，因此必須特別關(guān)注提升他們的學(xué)習(xí)興趣和建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對他們對數(shù)學(xué)知識和能力的掌握情況分析如下：

1、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，新生對相關(guān)知識和能力有基本的準(zhǔn)備。

在數(shù)的認(rèn)知方面，新生能流利地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，包括正數(shù)和倒數(shù)。

學(xué)生在這方面表現(xiàn)良好的原因之一是，他們在幼兒園階段就接受了針對十以內(nèi)加減法的訓(xùn)練，同時也得到了家庭的輔導(dǎo)。數(shù)的概念以及十以內(nèi)數(shù)字的分解與組合在日常生活中得到了運(yùn)用，他們在這方面的準(zhǔn)備相對充分。

2、在數(shù)的計算上，學(xué)生能對十以內(nèi)數(shù)字的計算進(jìn)行熟練操作，這與他們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際需要密切相關(guān)。

3、新生在數(shù)感的培養(yǎng)方面存在一定的不平衡。

學(xué)生在理解數(shù)字的實(shí)際意義方面存在困難。例如，通過個別訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能準(zhǔn)確理解與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)字意義，如“你的小組中有多少個小朋友，你是從前往后數(shù)的第幾個，從后往前數(shù)的第幾個，小朋友是誰”等問題時，學(xué)生的解答基本準(zhǔn)確。然而，在圖形的理解上，他們卻存在障礙，可能是因?yàn)樗麄儗D形的認(rèn)知影響了對數(shù)字基數(shù)和序數(shù)意義的理解。

4、在概括能力和推理能力上，許多學(xué)生關(guān)注的范圍相對較小，思考角度較為單一。

針對上述情況，本學(xué)期的任務(wù)將集中于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，積極調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對課堂和數(shù)學(xué)的熱愛。在課堂上，我會充分利用教具，結(jié)合多種有趣的小游戲來幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)技能和知識。

　二、教材內(nèi)容

本冊教材涵蓋以下幾部分內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置概念、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、立體圖形的認(rèn)識、11～20各數(shù)的認(rèn)知、鐘表的初步了解、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的主題活動。

除了數(shù)的認(rèn)知和計算外，教材還安排了常見的立體幾何圖形、位置概念的直觀認(rèn)識以及初步了解鐘表等內(nèi)容。每個單元雖然內(nèi)容較少，但都具有重要性，有助于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　三、教材簡析

本次教材的內(nèi)容安排以《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》所規(guī)定的教學(xué)要求為依據(jù)，適當(dāng)擴(kuò)充知識范圍，注重內(nèi)容的豐富性與開放性，形成鮮明的時代感。與實(shí)驗(yàn)教材相比，主要變化體現(xiàn)在以下幾個方面：

為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性，設(shè)置了“準(zhǔn)備課”單元。該單元內(nèi)容結(jié)合了“數(shù)一數(shù)”與“比多少”單元，目的是了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況和經(jīng)驗(yàn)，通過具體事物的數(shù)量比較，學(xué)習(xí)使用一一對應(yīng)的方法來比較事物的多少，為后續(xù)的數(shù)數(shù)和比較奠定基礎(chǔ)。而實(shí)驗(yàn)教材中的“比高矮”“比長短”等內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)不大，因此被去除。

“數(shù)與代數(shù)”部分的內(nèi)容及編排結(jié)構(gòu)與實(shí)驗(yàn)教材大致相同。

“圖形與幾何”的內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)則出現(xiàn)了較大變化：一方面將實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊的“位置”單元提前至一年級上冊，保留了“上下、前后、左右”的內(nèi)容，體現(xiàn)了準(zhǔn)備性；另一方面將一年級上冊的“認(rèn)識物體和圖形”單元與下冊的“圖形的拼組”單元進(jìn)行整合，將立體圖形的認(rèn)識及其拼組內(nèi)容安排在一年級上冊，而將平面圖形的認(rèn)識及拼組放在一年級下冊，減少了一年級上冊圖形教學(xué)的難度。

“統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)也進(jìn)行了較大調(diào)整，將分類單元的內(nèi)容移至一年級下冊，與統(tǒng)計結(jié)合編排形成“分類與整理”單元，體現(xiàn)分類與統(tǒng)計的緊密關(guān)系，而在一年級上冊中僅對數(shù)據(jù)的收集及圖表的統(tǒng)計進(jìn)行了適度滲透。

“綜合與實(shí)踐”的編排有所調(diào)整：根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和所學(xué)內(nèi)容，每冊教材僅安排了一個“綜合與實(shí)踐”的主題活動，并對“一年級上冊的數(shù)學(xué)樂園”活動進(jìn)行了重新設(shè)計，以增強(qiáng)其綜合性與實(shí)踐性。

　四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

1、熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，區(qū)分幾個與第幾個，掌握數(shù)字的順序和大小，并能讀寫0～20各數(shù)。

2、初步理解加法和減法的意義，能夠識別加減法算式中的各部分，并熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號=、＞、＜，并會使用這些符號來表示數(shù)的大小關(guān)系。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體和球形。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的位置關(guān)系。

7、初步認(rèn)識鐘表，并能夠識別整時的時間。

8、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、整潔書寫的良好習(xí)慣。

10、通過綜合實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

11、讓學(xué)生通過實(shí)踐活動意識到數(shù)學(xué)與環(huán)?？茖W(xué)知識的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)“愛綠護(hù)綠”的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)識數(shù)和計算的基礎(chǔ)，還在日常生活中廣泛應(yīng)用，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要知識和基本技能，必須掌握。

　六、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)已有知識設(shè)計活動及學(xué)習(xí)素材。

2、結(jié)合認(rèn)數(shù)與計算的教學(xué)交替進(jìn)行，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建數(shù)的概念，并熟練掌握計算能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓他們體會數(shù)可用于表達(dá)和交流，初步建立數(shù)感。

4、在計算教學(xué)中體現(xiàn)多樣化的算法，鼓勵學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。

5、通過直觀的方式認(rèn)識立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。

6、安排綜合與實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。

7、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，與家長溝通，鼓勵家長在日常生活中加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)與表達(dá)，減輕課堂學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第3篇

　一、學(xué)生情況分析：

剛升入小學(xué)一年級的孩子們，天真無邪、活潑可愛，對新環(huán)境充滿了好奇心。從幼兒園的“游戲”轉(zhuǎn)變到小學(xué)的“學(xué)習(xí)”，使得他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了既期待又有些許迷茫的復(fù)雜情感。特別是在經(jīng)歷一段時間的新鮮感之后，學(xué)習(xí)的壓力逐漸顯現(xiàn)。這些小朋友往往有著散漫、好動的性格，加上較強(qiáng)的適應(yīng)能力和可塑性。大部分孩子來自優(yōu)渥的家庭，受到家長的寵愛，形成了一些不良性格，例如任性、自私和嬌氣等。他們的學(xué)前教育水平參差不齊，對數(shù)學(xué)基本知識的掌握程度各有不同，大體水平相對普通，表現(xiàn)出明顯的兩極分化，一些孩子甚至連基本的加減法都未能掌握，個別學(xué)生在數(shù)字書寫上也存在困難。經(jīng)過一周的觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子在課堂上注意力集中時間較短，行為習(xí)慣較為隨意，甚至有的會在課堂上將腳放在凳子上。進(jìn)入一年級后，課堂常規(guī)對他們來說是一個全新的體驗(yàn)，如何整理書包、如何擺放學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)與家庭作業(yè)、如何記家庭作業(yè)，以及上課時何時可以交流等，這些都需要孩子們在這一學(xué)期中逐步掌握并形成習(xí)慣。特別是在聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考等基本能力的培養(yǎng)上，都是我們需要積極引導(dǎo)的方向。這些孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分渴望，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣。課堂上教師需根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極表揚(yáng)和鼓勵，強(qiáng)化課堂常規(guī)，以保護(hù)和發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

　二、本冊教材的特點(diǎn)：

1、緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活。教材設(shè)計了“問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的基本框架，旨在使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在探究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，同時也能接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等現(xiàn)代數(shù)學(xué)的豐富內(nèi)涵。

2、確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。數(shù)學(xué)的知識和方法必須通過學(xué)生的實(shí)踐活動來理解和發(fā)展，而不是單純依賴教師的講授。新教材提供了豐富的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會，鼓勵學(xué)生通過小組討論與交流，得出數(shù)學(xué)結(jié)論。這種課程設(shè)計為確立學(xué)生的主體地位創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

3、建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材特別重視問題的探索性，內(nèi)容靈活多樣，信息呈現(xiàn)形式豐富且具有選擇性，解題策略多元化，答案不唯一……這一切都是為了幫助學(xué)生形成探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識和能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序與大小，熟悉10以內(nèi)數(shù)的組成，并能讀寫0至20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義和算式的組成部分，了解加法和減法的關(guān)系，能夠較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步掌握利用加減法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”，能夠使用這些符號表示數(shù)的大小關(guān)系。

5、直觀了解長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的分類。

7、初步認(rèn)識鐘表，了解整時和半時。

8、感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，做好課堂教學(xué)和作業(yè)批改，用教師的言行來影響學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愿望。

2、充分利用現(xiàn)代化教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教學(xué)的直觀性和形象性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

3、課堂中應(yīng)用兒童化的語言，多給予學(xué)生微笑和鼓勵，努力成為他們喜歡的老師，增強(qiáng)師生信任。

4、注重單元檢測，確保每個單元的教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)對后進(jìn)生的關(guān)心，課堂上多提問，課后多關(guān)注，逐步建立他們的學(xué)習(xí)信心，確保在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第4篇

　一、學(xué)生情況分析

在羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)的一年級，共有144名學(xué)生。由于他們年齡較小，普遍好動且容易興奮，注意力集中時間短，尤其是在剛?cè)雽W(xué)的階段，40分鐘的課堂時間對他們來說確實(shí)有些挑戰(zhàn)。我需要靈活運(yùn)用多種方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會安排個別輔導(dǎo)，而對于優(yōu)秀學(xué)生則會給予更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們更好地發(fā)展。

一年級的學(xué)生初次進(jìn)入小學(xué)，新的學(xué)習(xí)和生活充滿了好奇與趣味，對學(xué)校的每一項(xiàng)事物都感到新鮮。在這一關(guān)鍵時期，我們應(yīng)注重進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，作為教師，需要用愛心和耐心引導(dǎo)學(xué)生，并與家長緊密合作，使孩子們逐步適應(yīng)小學(xué)生活，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，提供熟悉的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

3、選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在互動中獲取知識。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化評估方法，例如建立“課堂發(fā)言精彩片段”記錄。

　三、教材分析

本冊教材充分考慮了兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取符合他們興趣和認(rèn)知的內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、家庭、學(xué)校和社會，使他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系，初步理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。主要教學(xué)內(nèi)容包括：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

海底探險——數(shù)數(shù)；

快樂校園——10以內(nèi)數(shù)字概念；

花果山探秘——10以內(nèi)數(shù)字的加減法；

海鷗歸來——11到20的數(shù)字認(rèn)知；

小運(yùn)動會——20以內(nèi)數(shù)字的進(jìn)位加法和退位減法；

空間與圖形：

巧手工——圖形的認(rèn)識；

趣味游戲——圖形與位置；

統(tǒng)計與概率：

媽媽的小助手——分類與比較；

我換牙了——統(tǒng)計；

實(shí)踐與綜合應(yīng)用：

實(shí)踐活動——周圍的數(shù)字探索；

實(shí)踐活動——大蒜的瓣數(shù)。

教材內(nèi)容生動有趣，貼近生活。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體情境中能夠熟練認(rèn)讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能夠用數(shù)字表示事物的個數(shù)或順序，初步形成數(shù)字的概念；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象和概括能力，建立符號感和對應(yīng)意識。

2、結(jié)合具體情境，理解加減法的意義；熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)字的口算；通過現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行初步的估算，培養(yǎng)估算意識。

3、通過實(shí)物和模型辨識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；能描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

4、能按照標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類；通過比較分析活動，培養(yǎng)觀察和分析能力。

5、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中理解統(tǒng)計結(jié)果，初步掌握數(shù)據(jù)處理方法。

6、在生活中發(fā)現(xiàn)并提出利用20以內(nèi)數(shù)字的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識；在探索交流計算方法時，認(rèn)識到可以用多種方式解決問題，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

7、在與同伴交流中培養(yǎng)合作意識，在他人的鼓勵下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成觀察和提問的習(xí)慣。

8、通過數(shù)學(xué)活動初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將深入推進(jìn)“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長”的研究。我們將倡導(dǎo)高效課堂教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為核心，培養(yǎng)師生共同探究的精神。通過課堂教學(xué)，提升教師的教學(xué)水平。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們樹立“數(shù)學(xué)無處不在”的認(rèn)知。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋了20以內(nèi)數(shù)字及基礎(chǔ)加減法口算、幾何形體、簡單統(tǒng)計以及鐘表知識等內(nèi)容。

教材以基本數(shù)學(xué)思想為主線組織學(xué)習(xí)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字之前，先進(jìn)行數(shù)一數(shù)、比一比、分類與方位等基礎(chǔ)教學(xué); 在10以內(nèi)的加減法學(xué)習(xí)之前，進(jìn)行分與合的概念講解。通過數(shù)一數(shù)，學(xué)生能夠初步理解數(shù)字反映物體的個數(shù); 通過比較長短、大小、高矮等，讓學(xué)生掌握簡單的比較技能; 通過分類，學(xué)生體驗(yàn)到物體之間的相似性; 通過方位教學(xué)，使學(xué)生理解物體位置的相對性; 而分與合的教學(xué)則為后續(xù)加減法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教科書中設(shè)置的小單元交叉安排不同領(lǐng)域的知識，符合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，有助于不同知識間的相互作用，便于建立合乎邏輯的知識結(jié)構(gòu)。

　三、班級情況分析

一年級的學(xué)生因剛?cè)雽W(xué)，普遍活潑好動，思維靈活，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，并有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有個別同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)較弱，容易分心，但他們對知識有強(qiáng)烈的渴望。教師應(yīng)以分層次的方式，耐心輔導(dǎo)，幫助每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)字的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)字，并掌握其讀寫; 初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，認(rèn)識符號<、=、>的含義，并能夠用語言或符號描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合實(shí)際情境，初步了解加法和減法的基本概念，掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)減法的口算方法，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)與一位數(shù)的加減運(yùn)算; 初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。通過具體事例學(xué)習(xí)鐘面及整時與大約的時刻，結(jié)合具體情境理解上、下、前、后、左、右，有初步的方位感知。通過實(shí)際活動認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等幾何形體，并體驗(yàn)這些形體的特征，能夠正確識別這些形體。能夠比較物體的長短、大小和輕重，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計的過程，并填寫相應(yīng)的圖表。根據(jù)收集的數(shù)據(jù)解答簡單問題，并能與同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想：

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的數(shù)量，比較事物的多少，辨別簡單的長短、大小、輕重等。在20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識過程中，發(fā)展思維能力，通過比較和排列發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和判斷等。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第6篇

1、能夠熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體的總數(shù)，并能區(qū)分“幾個”和“第幾個”，清楚掌握數(shù)的順序與大小，同時理解10以內(nèi)各個數(shù)字的組成，能夠讀、寫0到20的數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的基本概念，能夠認(rèn)識加減法算式中各部分的名稱，了解加法與減法之間的關(guān)系，比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法計算和10以內(nèi)的減法計算。

3、初步學(xué)會運(yùn)用加法與減法的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識并理解符號“＝”“＜”“＞”，能夠使用這些符號來表示數(shù)字之間的大小關(guān)系。

5、直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓形等基礎(chǔ)幾何形狀。

6、初步了解分類的方法，并能夠進(jìn)行簡單的物品分類。

7、初步認(rèn)識鐘表，能夠識別整點(diǎn)和半點(diǎn)。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持書寫整潔的好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第7篇

　一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們在基礎(chǔ)知識和技能方面基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，參與學(xué)習(xí)活動的積極性也有所提高。尤其是一些需要動手操作和合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們表現(xiàn)出了較強(qiáng)的興趣。通過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自覺性還有待提高，上課時部分同學(xué)注意力不集中，口算時表現(xiàn)得比較馬虎，課后作業(yè)的完成情況也不夠及時。然而，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，少部分學(xué)生的成績不理想，今后教學(xué)中需要更好地規(guī)范課堂紀(jì)律，及時進(jìn)行差異化教學(xué)，以確保整體教學(xué)的順利開展。在本學(xué)期的教學(xué)中還有許多方面需進(jìn)一步提升。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位數(shù)的含義，能熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，掌握100以內(nèi)數(shù)字的組成及順序，比較數(shù)字的大小，并能夠用這些數(shù)字描述日常生活中的事物，進(jìn)行簡單的估計和交流。

2. 能熟練計算20以內(nèi)的退位減法，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加法、減法以及整數(shù)的計算，經(jīng)歷與他人交流各自計算方式的過程，能夠用加減法解決一些簡單的實(shí)際問題。

3. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

4. 會用上、下、前、后、左、右來描述物體的相對位置；能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

5. 認(rèn)識人民幣單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，懂得要愛護(hù)人民幣。

6. 會讀寫時間，了解1時=60分，意識到時間的珍貴。

7. 探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識。

8. 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和描述的過程，能夠用簡單的方式收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題。

9. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

11. 通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)聯(lián)。

　三、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、人民幣知識、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認(rèn)識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識、20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)的加減法計算。在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，本冊教材將認(rèn)知范圍擴(kuò)展至100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)字的讀寫、組成、大小比較，并能夠運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流，形成初步數(shù)感。100以內(nèi)的加減法分為口算和筆算兩部分，其中口算部分主要涉及兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算。這部分口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)，教師應(yīng)結(jié)合計算教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)際問題的解決，體會所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與圖形拼組的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富的操作活動，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和圖形之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。在量的測量方面，本冊教材除了介紹人民幣單位元、角、分外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻的讀寫方式。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是新增的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索某些圖形或數(shù)字的排列規(guī)律，鼓勵學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計部分是統(tǒng)計知識的初步引入，教會學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識基礎(chǔ)統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計解決問題的過程。

教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作或具有現(xiàn)實(shí)背景的探究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識與實(shí)踐能力。

　四、教學(xué)措施

1. 在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，重視每位學(xué)生在情感、態(tài)度及思維能力等方面的成長。

2. 重視基礎(chǔ)口算和筆算的訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的計算能力。

3. 注重分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

4. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5. 注意教學(xué)的開放性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6. 在教學(xué)內(nèi)容中融入思想品德教育。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

（一）、位置（6課時）第一周

（二）、20以內(nèi)的退位減法（18課時）第二周至第四周

例1………………………………………………4課時左右

例2……………………………………………………7課時左右

例3……………………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………3課時左右

（三）、圖形拼組（4課時）第五周

（四）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（15課時）第五周至第七周

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成…………………………………………4課時左右

讀數(shù) 寫數(shù)………………………………………………4課時左右

數(shù)的順序 比較大小………………………………………5課時左右

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………………1課時左右

擺一擺，想一想…………………………1課時

(五)、人民幣的認(rèn)識（5課時）第八周

認(rèn)識人民幣……………………………………………2課時

簡單的計算………………………………………………3課時

(六)、100以內(nèi)的加法和減法（一）（30課時）第九周至第十三周

1．整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) …………………………6課時左右

2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………8課時左右

3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………12課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………4課時左右

(七)、認(rèn)識時間（6課時）第十四周

小小店…………………………………………………1課時

(八)、找規(guī)律（6課時）第十五周

(九)、統(tǒng)計（6課時）第十六周

(十)、總復(fù)習(xí)（10課時）第十六周至第十九周

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第8篇

　一、學(xué)生概況

本班現(xiàn)有學(xué)生60人，經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識和技能方面基本達(dá)到了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，并積極參與各類學(xué)習(xí)活動。尤其是在動手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)生表現(xiàn)得尤為熱衷。然而，面對一些較為復(fù)雜的思考題時，部分學(xué)生會出現(xiàn)畏縮情緒。盡管在上學(xué)期期末考試中學(xué)生的成績普遍不錯，但成績并不能完全反映他們的學(xué)習(xí)狀況。只有在課堂學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動中，才能更真實(shí)地展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并逐步引導(dǎo)他們學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。

　二、教材分析

本冊教材共設(shè)有8個單元。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

共安排五個單元，分為三大部分：

①第一部分為認(rèn)識數(shù)，一個單元，即第三單元的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知；

②第二部分聚焦計算，涵蓋三個單元，即第一單元教授20以內(nèi)的退位減法，第四和第六單元涉及兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算，以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元中還會教授與求兩數(shù)相差多少相關(guān)的實(shí)際問題；

③第三部分為常見量，一個單元，即第五單元關(guān)于人民幣的認(rèn)識。

2、與原教材相比，本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容編排進(jìn)行了較大的調(diào)整：

①將原一年級上冊的20以內(nèi)退位減法安排至本冊，作為第一單元；

②將原二年級上冊的兩位數(shù)加、減筆算提前至本冊；

③將原一年級下冊的乘法初步認(rèn)識和1～6乘法口訣推遲到二年級上冊。

3、本次調(diào)整是在對實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查，廣泛聽取教師意見并深入分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。調(diào)整原因主要有三點(diǎn)：

①20以內(nèi)退位減法與20以內(nèi)進(jìn)位加法不宜同時進(jìn)行，兩種算法的思路迥異，交叉安排不利于學(xué)生掌握加法與減法的思維。因此將原一年級上冊的20以內(nèi)加減法分為兩個單元。同時考慮到部分學(xué)前教育較薄弱地區(qū)，學(xué)生需要適應(yīng)課堂規(guī)律、自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，因此將20以內(nèi)的退位減法推遲至后期。

②兩位數(shù)加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算密切相關(guān)，口算過程中對算理的理解有助于筆算的掌握，因此將不進(jìn)位、不退位的口算與筆算整合在同一單元，而將進(jìn)位與退位相關(guān)的口算與筆算安排在另一個單元，這是一次有效的整合。

③雖然通過口訣進(jìn)行乘法計算相對簡單，但一年級學(xué)生對于乘法意義的理解還是有一定難度，因此將乘法教學(xué)推遲。

4、空間與圖形領(lǐng)域：

①安排一個單元，即第三單元認(rèn)識圖形，包括長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵循兒童觀察物體由整體到部分、由粗略到細(xì)致的認(rèn)知規(guī)律，先讓學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，再引入基本平面圖形，顯得尤為合理。

②最后的單元安排為期末復(fù)習(xí)。本冊教材還設(shè)有三次實(shí)踐活動，分別為“我們認(rèn)識的數(shù)”“小小商店”，旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，培養(yǎng)其應(yīng)用意識和合作意識，獲得積極的數(shù)學(xué)活動體驗(yàn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面

①能夠正確、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法；

②認(rèn)識計數(shù)單位，初步理解個位和十位上數(shù)值的含義，能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)，并能流利地讀寫這些數(shù)，理解其組成、順序及大小，能夠用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估算與交流；

③能夠進(jìn)行100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算，利用加減法知識解決一些簡單的實(shí)際問題；

④認(rèn)識人民幣的單位元、角、分。

2、數(shù)學(xué)思考方面

①通過對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、探索組成方法、比較數(shù)的大小，以及用這些數(shù)描述生活現(xiàn)象等活動，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維；

②在探索100以內(nèi)加減法的口算與筆算中，進(jìn)一步體會有條理地思考的重要性，通過口算與筆算的練習(xí)，提高加減運(yùn)算的能力；

③在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象與概括能力；通過擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)空間觀念。

3、解決問題方面

①經(jīng)歷從生活中發(fā)掘并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用；

②意識到同一問題可以有多種解決辦法。

③積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

④初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面

①在他人的鼓勵與幫助下，對周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動的教學(xué)活動；

②在他人的鼓勵下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

③通過觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考的理性；

④在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時改正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

⑤體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立信心。

⑥養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)進(jìn)度

1、第一周

①十幾減9

②練習(xí)1

③十幾減8、7

④練習(xí)2

⑤十幾減6、5、4、3、2

2、第二周

①練習(xí)3

②復(fù)習(xí)1

③復(fù)習(xí)2

④單元檢測

⑤單元評講

3、第三周

①認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓

②練習(xí)4

③單元檢測

④單元評講

⑤數(shù)數(shù)

4、第四周

①數(shù)的讀寫與組成

②整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，幾十幾減幾十

③練習(xí)5

④數(shù)的順序

⑤比較數(shù)的大小

5、第五周（3.17~3.21）

①多一些、少一些、多得多、少得多

②練習(xí)6

③復(fù)習(xí)

④我們認(rèn)識的數(shù)

⑤單元檢測

6、第六周（3.24~3.28）

①單元評講

②整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

③兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）

④求被減數(shù)的實(shí)際問題

⑤練習(xí)七

7、第七周（3.31~4.4）

①兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）

②求減數(shù)的實(shí)際問題

③練習(xí)八1

④練習(xí)八2

8、第八周（4.8~4.11）

①兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）

②求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題

③練習(xí)九

④復(fù)習(xí)1

9、第九周（4.14~4.18）

①復(fù)習(xí)2

②單元檢測

③期中模擬測試

④單元講評

10、第十周（4.21~4.25）

①期中復(fù)習(xí)

②期中復(fù)習(xí)

③期中復(fù)習(xí)

④期中測試

⑤期中評講

11、第十一周（4.28~4.30）學(xué)校運(yùn)動周

12　第十二周（5.4~5.9）

①認(rèn)識1元及1元以下的人民幣

②認(rèn)識大于1元的人民幣

③練習(xí)十

④小小商店

⑤單元檢測

13、第十三周（5.12~5.16）

①評講試卷

②兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）

③練習(xí)十一1

④練習(xí)十一2

⑤練習(xí)十一3

14　第十四周（5.19~5.23）

①兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

②練習(xí)十二1

③練習(xí)十二2

④練習(xí)十二3

⑤練習(xí)十二4

15　第十五周（5.26~5.30）

①兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）

②練習(xí)十三1

③練習(xí)十三2

④兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）

⑤練習(xí)十四

16　第十六周（6.3~6.6）

①復(fù)習(xí)1

②復(fù)習(xí)2

③復(fù)習(xí)3

17　第十七周（6.9~6.13）

①單元評講

②期末復(fù)習(xí)1

③期末復(fù)習(xí)2

④期末復(fù)習(xí)3

⑤期末復(fù)習(xí)4

18　第十八周（6.16~6.20）

①期末復(fù)習(xí)5

②期末復(fù)習(xí)6

③期末復(fù)習(xí)7

④期末復(fù)習(xí)8

⑤期末復(fù)習(xí)9

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第9篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：

第一單元：生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用8課時

第二單元：動物園里的數(shù)量問題12課時

第三單元：旅行中的測量6課時

第四單元：超市購物的數(shù)學(xué)6課時

第五單元：游戲中的數(shù)學(xué)思維5課時

第六單元：期末復(fù)習(xí)8課時

課時數(shù)共45課時

　二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了初步的知識和技能，對于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出較高的積極性，尤其是那些需要動手操作和合作的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們對這些內(nèi)容表現(xiàn)出極大的興趣。然而，當(dāng)遇到難度較大的思維題目時，常常會產(chǎn)生一定的畏懼感。盡管期末測試中成績普遍良好，但這并不能完全反映出他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的真實(shí)狀況。教師應(yīng)更多關(guān)注如何保持學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們逐步學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。

　三、本冊教材目標(biāo)分析：

（一）知識與技能

1、理解加法與減法的基本概念，明確運(yùn)算符號的含義，熟練掌握20以內(nèi)的加減法。

2、能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，并理解這些數(shù)字的組成結(jié)構(gòu)。

3、能夠迅速進(jìn)行20以內(nèi)的口算，對一位數(shù)和兩位數(shù)的加減運(yùn)算能夠較為熟練地計算。

4、認(rèn)識人民幣的基本單位，理解1元=10角，1角=10分的重要性。

5、在實(shí)踐活動中，理解米和厘米的概念，知道1米=100厘米。

6、能夠通過簡單的方法整理和記錄數(shù)據(jù)，使用圖表展示數(shù)據(jù)。

（二）數(shù)學(xué)思維

1、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行初步分析，并用具體數(shù)據(jù)描述簡單現(xiàn)象。

2、通過探索簡單物體和圖形的性質(zhì)，逐步建立空間觀念。

3、在教師的輔助下，初步學(xué)會對信息進(jìn)行歸類和比較。

4、在解題過程中，能夠進(jìn)行有條理的思考。

（三）解決問題

1、能在老師的引導(dǎo)下，從生活中發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)問題并提出。

2、了解到解決同一問題可以有多種方法。

3、體驗(yàn)與同伴共同合作解決問題的過程。

4、初步學(xué)會描述解決問題的基本過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度

1、在老師和同學(xué)的鼓勵下，能夠?qū)ι磉叺臄?shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并積極參與觀察和解決問題。

2、能夠在遇到困難時得到支持，從而提升自信心。

3、初步理解用數(shù)和形來描述生活現(xiàn)象，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

4、在思考中獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、理解加法與減法的基本概念，熟練掌握20以內(nèi)的加減法。

2、能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，并理解其結(jié)構(gòu)。

3、進(jìn)行20以內(nèi)的口算訓(xùn)練，掌握一位數(shù)和兩位數(shù)的加減運(yùn)算。

　五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、仔細(xì)研讀教材，明確重難點(diǎn)，設(shè)計有助于突破的活動。

3、準(zhǔn)備每節(jié)課，創(chuàng)造適合學(xué)生的情境，調(diào)動他們的積極性，注重問題的有效性。

4、關(guān)注不同學(xué)生的思維特點(diǎn)，特別是幫助中等生和后進(jìn)生，及時進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵。

5、布置趣味十足的作業(yè)，減少乏味的練習(xí)，設(shè)計分層次的任務(wù)。

6、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，向家長傳授有效的輔導(dǎo)方法。

7、進(jìn)行教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會。

　六、課時安排

第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次時間授課內(nèi)容課時

9.1—9.7生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用、基礎(chǔ)加法1課時

9.8—9.14基礎(chǔ)加法2、加法練習(xí)1課時

9.15—9.21加法練習(xí)2、加法與減法結(jié)合1課時

9.22—9.28動物園里的數(shù)量問題、初識減法1課時

9.29—10.5減法練習(xí)1、識數(shù)與練習(xí)1課時

10.6—10.12旅行中的測量、認(rèn)識米和厘米1課時

10.13—10.19購物數(shù)學(xué)、認(rèn)識人民幣1課時

10.20—10.26游戲中的數(shù)學(xué)思維1課時

10.27—11.2復(fù)習(xí)與整理練習(xí)1課時

11.3—11.9期末復(fù)習(xí)1課時

11.10—11.16期末測試1課時

11.17—11.23總結(jié)與反饋1課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第10篇

　一、班級情況分析：

本學(xué)期一年級共有32名學(xué)生，絕大部分曾在幼兒班就讀，也有部分學(xué)生是從其他地方轉(zhuǎn)來的。這些孩子們天真爛漫，活潑好動。根據(jù)幼兒班老師的反饋，這些學(xué)生在各個方面的表現(xiàn)差異較大，部分學(xué)生性格開朗，而個別學(xué)生則在智力和承受能力上相對較弱。開學(xué)初，與學(xué)生的初次接觸中發(fā)現(xiàn)，他們的常規(guī)訓(xùn)練較少，對一些基本的常識了解甚少，仍然更像是在幼兒班的狀態(tài)，自由隨意，上課時經(jīng)常走來走去。本學(xué)期使用的實(shí)驗(yàn)教材旨在開發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的想象力。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，不僅教授知識，還會注重思維的拓展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，希望每位學(xué)生都能成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。

　二、教材分析：

本冊教材的內(nèi)容包括：準(zhǔn)備課、方位的理解、10以內(nèi)的數(shù)和加減法、圖形的認(rèn)識、11至20的數(shù)以及掛鐘的理解、20以內(nèi)的進(jìn)位加法和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本學(xué)期的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容集中在10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容與20以內(nèi)的退位減法（一般統(tǒng)稱為一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法）是學(xué)生認(rèn)數(shù)與計算的基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于日常生活中，并且為后續(xù)多位數(shù)的計算奠定了基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展的重要知識和技能，必須讓學(xué)生真正掌握。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體，能夠分別幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序與大小，會讀寫數(shù)字0至20。

2、初步理解加、減法的意義及算式的各部分名稱，了解加法與減法的關(guān)系，較為熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。

3、學(xué)會根據(jù)加、減法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、理解符號“=”、“>”、“<”，能夠用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本意義，能夠用這些詞匯描述物體的相對位置。

7、初步了解掛鐘的概念，能夠識別整時和半時。

8、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

　五、教學(xué)方法：

1、注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)歷設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)資料。

（1）根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造適宜的活動情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念，建立相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

（2）優(yōu)先選擇開放式的實(shí)際學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的意義。

（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識日常生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性與趣味。

（4）設(shè)計有趣的學(xué)習(xí)材料和活動情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（5）結(jié)合兒童的實(shí)際情況，滲透思想品德教育。

2、強(qiáng)調(diào)數(shù)的概念理解，讓學(xué)生意識到數(shù)可以用來表示和交流，從而建立數(shù)感。

3、計算教學(xué)應(yīng)注重算法的多樣化，允許學(xué)生根據(jù)自身情況選擇合適的方法進(jìn)行計算。

4、依托兒童的生活特點(diǎn)，通過感性體驗(yàn)來直觀理解立體和二維圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力，鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

6、設(shè)計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，重視應(yīng)用意識與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方式應(yīng)表現(xiàn)出開放性和創(chuàng)造性，組織學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)。盡量設(shè)計情境，為探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的資料和信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)習(xí)工具。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第11篇

數(shù)學(xué)是探討現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)與形的關(guān)系的一門科學(xué)。

一、指導(dǎo)思想

深刻理解《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的核心要求，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，關(guān)注教學(xué)理念和方法，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，持續(xù)研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)目標(biāo)要求

1、理解數(shù)的概念及基礎(chǔ)運(yùn)算，掌握加法、減法的基本原理，會用簡單的公式進(jìn)行計算。

2、理解和掌握圖形的基本特征，能夠識別常見的平面圖形，理解面積、周長的計算方法。

3、認(rèn)識數(shù)的大小及比較，能進(jìn)行簡單的數(shù)的排序和比較。

4、理解簡單的應(yīng)用題，能夠通過分析問題提取信息并解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

5、培養(yǎng)對數(shù)字和圖形的敏感性，增強(qiáng)動手操作能力和邏輯思維能力。

二、教學(xué)建議

1、深入研究教材。圍繞教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，熟悉每章知識的內(nèi)在邏輯，掌握教材的核心要點(diǎn)，逐步明確教學(xué)形式和目標(biāo)。

2、重視新大綱的實(shí)施。新大綱對教學(xué)要求進(jìn)行了部分調(diào)整，教師需準(zhǔn)確把握其對知識點(diǎn)的要求，避免無意中拓展教材內(nèi)容，同時關(guān)注數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用及教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。

3、樹立以學(xué)生為中心的教育理念。學(xué)生的發(fā)展是課程設(shè)計的核心，教師應(yīng)針對不同學(xué)生的需求，進(jìn)行個性化教學(xué)，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

4、發(fā)揮教材的多重功能。利用章節(jié)導(dǎo)圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮閱讀材料的教育作用，組織相關(guān)的綜合性活動，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5、加強(qiáng)課堂研究，設(shè)計有效的教學(xué)策略。結(jié)合教材特點(diǎn)，采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，推動師生間的互動，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。

6、落實(shí)課外活動，增強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，鼓勵他們參加相關(guān)競賽，激發(fā)潛在的數(shù)學(xué)才能。

三、教學(xué)進(jìn)度（略）

希望以上整理的一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃能對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快，進(jìn)步更大。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第12篇

　一、學(xué)情分析

本年級一（1）班共有學(xué)生40名，經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能方面的掌握情況較為理想，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，積極參與各種學(xué)習(xí)活動。特別是在動手操作和小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)生們參與度高，表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，面對一些需要深入思考的問題，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出畏難情緒。雖然在上學(xué)期末的測驗(yàn)中，學(xué)生整體成績良好，但成績并不能全面反映他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。我們在課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生保持活躍的學(xué)習(xí)興趣，并循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會到成功的滿足感。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋了以下幾個模塊：生活中的數(shù)、觀察與測量、100以內(nèi)的加減法、以及有趣的圖形。

本冊教材的編寫特色如下：

在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)將數(shù)與生活場景結(jié)合，以提升學(xué)生的數(shù)感。

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作實(shí)踐來發(fā)展學(xué)生的空間理解能力。

在學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的過程中，強(qiáng)調(diào)通過調(diào)查活動來培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計概念。

在整理與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，注重啟發(fā)學(xué)生的回顧與反思能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)及要求

數(shù)與代數(shù)

第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)字模型的過程，能夠數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)字，理解這些數(shù)字在具體情境中的相對大小關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流，感受到數(shù)字與日常生活的緊密聯(lián)系。

第三單元“加與減（一）”，第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”將結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中提煉出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)的加減法，能夠進(jìn)行簡單的估算，初步學(xué)會解決生活中的實(shí)際問題。

第六單元《購物》。通過購物活動，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識不同面額的人民幣，并解決相關(guān)的實(shí)際問題。

空間與圖形

第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步理解從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能會有所不同，以發(fā)展他們的空間觀念。在實(shí)際測量和交流中，體會統(tǒng)一測量單位的重要性，了解厘米和米的實(shí)際含義及其關(guān)系。

第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓形等基本平面圖形，通過動手活動進(jìn)一步認(rèn)識這些圖形，積累數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并拓展他們的空間思維能力。

統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，了解條形統(tǒng)計圖的基本概念，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，并進(jìn)行交流。

實(shí)踐活動

本冊教材設(shè)有三個重要的實(shí)踐活動，即“我和小樹一起長”、“小小運(yùn)動員”和“今天我當(dāng)家”。這些活動旨在綜合應(yīng)用所學(xué)知識以解決實(shí)際問題，同時安排動手實(shí)踐和小調(diào)查等活動，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

了解100以內(nèi)數(shù)字的順序、比較大小，掌握100以內(nèi)的加法和減法，能夠解決相關(guān)應(yīng)用題。

培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

　五、教學(xué)措施

重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活背景，提供熟悉的具體情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

增加與實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，同時感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并適時調(diào)整評價方式。

布置一些富有趣味性的作業(yè)，例如動手實(shí)踐作業(yè)，減少枯燥的練習(xí)。

加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育之間的聯(lián)系，適時向家長傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

注意選擇富有兒童興趣的學(xué)習(xí)資料和活動內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，帶來愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在合作與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。