六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)四個(gè)單元的內(nèi)容，引導(dǎo)260余名學(xué)生進(jìn)一步探索自然現(xiàn)象與科學(xué)原理。教材分為工具與機(jī)械、形狀與結(jié)構(gòu)、能量和生物多樣性四個(gè)單元，共32課，涵蓋機(jī)械原理、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、能量變化及生物多樣性等知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)包括提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、推理能力和科學(xué)探究能力，并培養(yǎng)其對(duì)自然的理解與熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)在于學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)和有效選擇工具。為提高課堂效率，計(jì)劃采用實(shí)踐活動(dòng)、探究學(xué)習(xí)和分組合作等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、基本情況分析

六年級(jí)共有教學(xué)班4個(gè)，學(xué)生人數(shù)在260人以上。我負(fù)責(zé)的班級(jí)是這四個(gè)班中的所有班級(jí)。經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生對(duì)自然界有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠用所學(xué)知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象，同時(shí)具備了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑼评砟芰?、概括能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

二、教材分析

本冊(cè)教材共包括32課，分為四個(gè)單元。

1、工具與機(jī)械知識(shí)，涵蓋1至8課，讓學(xué)生了解如何使用各種工具，以及杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機(jī)械的原理與功能。

2、形狀與結(jié)構(gòu)知識(shí)，涵蓋1至8課，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何建造筐架、搭建高塔、尋找拱形的結(jié)構(gòu)，探索形狀與承受力之間的關(guān)系。

3、能量相關(guān)知識(shí)，包括電與磁的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)電磁鐵及其磁力的變化與什么因素有關(guān)。

4、生物多樣性，涵蓋1至8課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的多樣性及其重要性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電與磁的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ煌瑫r(shí)通過(guò)工具的使用，提高學(xué)生的操作能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生物多樣性的實(shí)際情況，培養(yǎng)其推理能力。

3、教育學(xué)生以聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)與變化的科學(xué)觀點(diǎn)理解和認(rèn)識(shí)自然界的各種事物與現(xiàn)象。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成與電與磁相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇和使用各種工具。

3、教育學(xué)生用變化、運(yùn)動(dòng)及聯(lián)系的視角去觀察和理解事物。

五、教學(xué)方法及措施

1、通過(guò)電與磁實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，觀察并總結(jié)相關(guān)規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)生物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光來(lái)觀察事物。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

課次，教學(xué)內(nèi)容，課時(shí)

第1周

常規(guī)訓(xùn)練

1課時(shí)

工具與機(jī)械：1--2

工具使用與杠桿原理

2課時(shí)

第2周3--5

杠桿的應(yīng)用研究、輪軸的奧秘、滑輪的類型

3課時(shí)

第3周6--8

滑輪組的使用、斜面的功能、自行車中的簡(jiǎn)單機(jī)械

3課時(shí)

第4周

機(jī)械第一單元復(fù)習(xí)

3課時(shí)

第5周形狀與結(jié)構(gòu)：1--3

材料的抗彎曲性、形狀與抗彎曲能力、拱形的力量

3課時(shí)

第6周4--6

尋找拱形結(jié)構(gòu)、制作筐架、搭建高塔

3課時(shí)

第7周7--8

橋的形狀與結(jié)構(gòu)、用紙制作橋

3課時(shí)

第8周

機(jī)械第二單元復(fù)習(xí)

3課時(shí)

第9周能量：1--3

電與磁、電磁鐵、磁力的影響因素（一）

3課時(shí)

第10周4--6

電磁鐵的磁力（二）、神奇的小電機(jī)、電能與能量的關(guān)系

3課時(shí)

第11周7--8

電能的來(lái)源、能量與太陽(yáng)的關(guān)系

3課時(shí)

第12周

能量第三單元復(fù)習(xí)

3課時(shí)

第13周生物多樣性：1--3

校園生物觀察、校園生物分布圖、植物的多樣性

3課時(shí)

第14周4--6

動(dòng)物的多樣性、不同外貌的我們、相互關(guān)聯(lián)的事實(shí)

3課時(shí)

第15周7--8

生物選擇的原因、生物多樣性的意義

3課時(shí)

第16周

生物多樣性第四單元復(fù)習(xí)

3課時(shí)17—20周復(fù)習(xí)12

六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課程表現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣，已經(jīng)具備了一定的探究能力。他們對(duì)周圍的世界充滿了好奇心和探索欲望，樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐，善于進(jìn)行操作。

不足之處：上學(xué)期由于材料的缺乏，部分教學(xué)內(nèi)容未能深入，部分探究活動(dòng)甚至未能開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受限，從而影響了他們的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中常常低效耗時(shí)，未能充分利用課堂時(shí)間。學(xué)生的發(fā)言積極性不高，需特別關(guān)注培養(yǎng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在探究中獲取科學(xué)知識(shí)，提升探究能力，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，共32課。

第一單元工具與機(jī)械

本單元介紹了常見(jiàn)工具如杠桿、輪軸、滑輪和斜面的原理及其在日常生活中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)了許多與生活緊密相關(guān)的探究活動(dòng)，以幫助學(xué)生理解各種機(jī)械和工具的特性和功能。

第二單元形狀與結(jié)構(gòu)

本單元探討了建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選擇到多樣設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

第三單元能量

本單元詳細(xì)講解了電能、水的三態(tài)變化及太陽(yáng)能，幫助學(xué)生理解自然界中物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和能量的變化規(guī)律，培養(yǎng)他們珍愛(ài)自然與保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第四單元生物的多樣性

學(xué)生了解不同生物的多樣性以及同種生物個(gè)體間的差異，初步理解生物形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境的適應(yīng)性。學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物的多樣性是人類生存的重要資源，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，了解分類是研究生物的基本方法，并能制作生物分布圖以描述某區(qū)域的生物種類。

三、素質(zhì)教育目標(biāo)與任務(wù)

（一）科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，提升解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用科學(xué)，以形成科學(xué)行為和生活習(xí)慣。

2、讓學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，使其親身經(jīng)歷科學(xué)探究，獲取知識(shí)并享受其中的樂(lè)趣，逐步掌握科學(xué)思考的方式。

3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生使用假設(shè)，分析事物間的因果關(guān)系，重視實(shí)驗(yàn)觀察能力和數(shù)據(jù)采集，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋，學(xué)習(xí)建立模型以驗(yàn)證假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊等資料的能力，學(xué)會(huì)搜集和整理信息。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，培養(yǎng)他們細(xì)致大膽、重視數(shù)據(jù)和敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生親近自然、欣賞自然，珍視生命，積極參與環(huán)境保護(hù)與資源管理，促使他們形成與自然和諧相處的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流意識(shí)，鼓勵(lì)他們表達(dá)見(jiàn)解并尊重他人意見(jiàn)。

（三）科學(xué)知識(shí)

1、掌握常用機(jī)械和工具的特性，能夠設(shè)計(jì)和制作相應(yīng)的機(jī)械和工具。

2、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)及制作自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。

3、探討熱與燃燒的關(guān)系及其原因，并結(jié)合日常生活進(jìn)行分析。

4、了解能量的變化，并在實(shí)驗(yàn)操作中親自感受。

四、提高課堂教學(xué)效率的方法

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，尤其是在概念理解方面的思考。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)的有效性。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做好記錄。

4、幫助學(xué)生用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。

5、鼓勵(lì)學(xué)生整理和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成合理的解釋。

五、補(bǔ)差意見(jiàn)

1、理解學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略。

2、通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)教學(xué)效果。

3、將探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)理念。

六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、組織學(xué)生參加科技小制作活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：略

六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、基本情況分析

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度和較高的參與意識(shí)。然而，由于家庭環(huán)境的影響，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐能力上仍顯不足。個(gè)別學(xué)生對(duì)科學(xué)的重視程度不夠，造成他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握不牢固，實(shí)驗(yàn)操作的熟練度有待提升。

二、教學(xué)基本目標(biāo)

1、科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的科學(xué)探究過(guò)程，深化他們對(duì)科學(xué)探究的理解與認(rèn)識(shí)。在資料收集和實(shí)驗(yàn)探究中，要強(qiáng)調(diào)對(duì)事實(shí)的加工、分析與整理，通過(guò)充分討論得出結(jié)論，并用個(gè)人擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行交流，同時(shí)理解控制變量的重要性，嘗試用模擬實(shí)驗(yàn)方法研究自然現(xiàn)象，增強(qiáng)數(shù)據(jù)解釋與推理能力。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探索興趣，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)變化，并激勵(lì)他們對(duì)宇宙的探索欲望，從科學(xué)發(fā)展史中獲取對(duì)科學(xué)及科學(xué)探究的更深理解。

3、科學(xué)知識(shí)：掌握“顯微鏡下的世界”、“地球與宇宙”、“物質(zhì)變化”等基本科學(xué)知識(shí)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，理清相關(guān)的科學(xué)概念。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，提高他們的解決問(wèn)題能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)假設(shè)的運(yùn)用，分析事物之間的因果關(guān)系，特別聚焦于實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量、控制變量和數(shù)據(jù)采集，并鼓勵(lì)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行獨(dú)立解釋，學(xué)習(xí)構(gòu)建解釋模型以驗(yàn)證假設(shè)。

四、教學(xué)措施

1、通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)。

2、教師將提供必要的材料與資料，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自帶材料，推動(dòng)課堂學(xué)習(xí)向課外延伸。

3、定期反思自己的教學(xué)，深入思考教育的目的、內(nèi)容、方法及其意義，并做好教學(xué)記錄。

4、研究最新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教材，充分利用現(xiàn)有的教具和學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行系統(tǒng)的單元備課，做好充分準(zhǔn)備。

5、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實(shí)到每堂課中。

6、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

7、確保探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

8、精心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

9、在班級(jí)中建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，通過(guò)交流、合作、互助和討論促進(jìn)學(xué)習(xí)。

10、為學(xué)生提供提問(wèn)和假設(shè)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自主得出結(jié)論，并運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。