五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。班級共有52名學(xué)生，大多數(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極，但部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，需加強(qiáng)輔導(dǎo)。教材涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域，重點(diǎn)內(nèi)容包括因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與加減法。教學(xué)目標(biāo)包括理解分?jǐn)?shù)、掌握因數(shù)與倍數(shù)的概念、計(jì)算體積及表面積等。計(jì)劃采取多樣化的教學(xué)措施，如營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、鼓勵(lì)探索式學(xué)習(xí)、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和小組討論等，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，確保達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、班級學(xué)生情況分析：

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)班級共52名學(xué)生，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有較高的熱情，能夠從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取新的知識(shí)，抽象思維能力逐步提升，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相對扎實(shí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力。在課堂上，大多數(shù)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作及合作能力，雖然在小組合作中同學(xué)間能互相交流，但自主探討的能力仍有待提高。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，上課時(shí)注意力不集中，無法自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需老師適時(shí)督促和輔導(dǎo)。從上學(xué)年知識(shí)質(zhì)量測評的情況來看，學(xué)生的成績存在較大差距，后進(jìn)生數(shù)量仍需關(guān)注。

二、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃以國家的教育方針和基礎(chǔ)教育課程改革精神為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)其全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，深入分析班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，做到有的放矢，確保學(xué)生學(xué)有所得，實(shí)現(xiàn)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。通過多種開放的現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以適應(yīng)新的教育目標(biāo)。

三、教材簡析：

本教材共編排七個(gè)單元的內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域涵蓋了因數(shù)、倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加法與減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域主要講解圖形的變換、長方體和正方體的知識(shí)；在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域則涉及復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖等內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中，因數(shù)、倍數(shù)及分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)是重點(diǎn)。教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法與減法、長方體與正方體的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)安排“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，幫助學(xué)生體驗(yàn)解決問題策略的多樣性和優(yōu)化方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。根據(jù)這三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容設(shè)計(jì)3次實(shí)踐活動(dòng)，傳授基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還設(shè)置了一些“你知道嗎”的知識(shí)背景，有利于拓展學(xué)生的視野。附加一些思考題，作為靈活的教學(xué)內(nèi)容。

在教材的編寫中，考慮到高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)較強(qiáng)，適當(dāng)調(diào)整了編排結(jié)構(gòu)，設(shè)有例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與復(fù)習(xí)等多個(gè)欄目。

四、教材特點(diǎn)：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)文化特色，為學(xué)生培養(yǎng)數(shù)感提供豐富的素材。

2、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)了課程改革理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力，發(fā)展數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視實(shí)踐探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)及觀念。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。

6、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

五、教學(xué)目標(biāo)及要求：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)：

① 理解分?jǐn)?shù)的意義及基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，掌握將假分?jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的能力，熟練進(jìn)行約分與通分。

② 理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)及偶數(shù)等概念，掌握2、3、5的倍數(shù)特點(diǎn)，能夠求100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③ 理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

④ 理解體積和容積的意義及單位，熟練進(jìn)行單位間的換算，感受體積和容積單位的實(shí)際意義。

⑤ 在具體情境中探索并掌握長方體和正方體體積及表面積的計(jì)算方法，學(xué)習(xí)某些實(shí)物的體積測量方法。

⑥ 能在方格紙上繪制圖形的對稱圖形，欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)平面圖案。

⑦ 通過實(shí)例理解眾數(shù)的意義，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)并解釋其實(shí)際意義，選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)特征。

⑧ 理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

（2）基本技能：

① 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

② 感受解決問題策略的多樣性及優(yōu)化數(shù)學(xué)思想方法的有效性，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步的觀察、分析、推理能力。

六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法與減法，統(tǒng)計(jì)等。

難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體的相關(guān)知識(shí)。

七、教學(xué)措施：

（1）創(chuàng)造愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）提倡多樣的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

（3）課堂訓(xùn)練形式多樣化，強(qiáng)調(diào)一題多解，從不同角度解析問題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生掌握基本概念與方法。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)知識(shí)和疑問，查閱資料尋找問題解決方案。

（6）教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和發(fā)散性思維。

（7）利用小組討論學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中積極參與，互相啟發(fā)，共同探索解決問題的方法，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

（8）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣與自信心，提升每位學(xué)生的能力水平。

八、教學(xué)進(jìn)度：

一、圖形的變換（4課時(shí)）

二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時(shí)）

1、了解因數(shù)和倍數(shù) …………………………………………………………2課時(shí)。

2、2、3、5的倍數(shù)特征 …………………………………………………3課時(shí)。

3、認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)與合數(shù) ……………………………………………………1課時(shí)。

三、長方體與正方體（12課時(shí)）

1、認(rèn)識(shí)長方體與正方體……………………………………………2課時(shí)。

2、計(jì)算長方體與正方體的表面積…………………………………2課時(shí)。

3、計(jì)算長方體與正方體的體積……………………………………7課時(shí)。

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………………1課時(shí)。

粉刷圍墻………………………………………………………………1課時(shí)。

四、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)（20課時(shí)）

1、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義…………………………………………………4課時(shí)。

2、解讀真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)……………………………………………3課時(shí)。

3、掌握分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)………………………………………………2課時(shí)。

4、進(jìn)行約分練習(xí)……………………………………………………4課時(shí)。

5、學(xué)習(xí)通分…………………………………………………………4課時(shí)。

6、探究分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化…………………………………………2課時(shí)。

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………………1課時(shí)。

五、分?jǐn)?shù)的加法與減法（7課時(shí)）

1、同分母分?jǐn)?shù)加減法………………………………………………2課時(shí)。

2、異分母分?jǐn)?shù)加減法………………………………………………3課時(shí)。

3、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算……………………………………………………2課時(shí)。

六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

進(jìn)行電話調(diào)研………………………………………………………1課時(shí)。

七、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生50人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，展現(xiàn)出純真善良的本性。在課堂上，他們能夠積極參與討論，主動(dòng)進(jìn)行思考，展現(xiàn)出創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。個(gè)別學(xué)生相對薄弱，在計(jì)算和解決應(yīng)用題時(shí)顯得較為吃力。本學(xué)年我們將注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以及對優(yōu)等生的引導(dǎo)工作，以全面提高本班的學(xué)習(xí)成績。

二、本冊教材分析：

這一冊教材涵蓋了如下內(nèi)容：物體觀察、圖形運(yùn)動(dòng)、長方體與正方體的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的定義及特性、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)廣角及綜合應(yīng)用等。其中，因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與特性、以及分?jǐn)?shù)的加減法等是本冊的重點(diǎn)內(nèi)容。

（一）、本冊教材的特點(diǎn)：

1、優(yōu)化了編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特征，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供了豐富的素材。

2、計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容編排體現(xiàn)了改革理念，注重提升學(xué)生靈活的計(jì)算能力，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。

3、提供了豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，有助于學(xué)生空間觀念的提升。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力及觀念。

5、逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)收獲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（二）、本冊教學(xué)重點(diǎn)：

因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分?jǐn)?shù)的意義與特性，分?jǐn)?shù)的加減法。

（三）、本冊教學(xué)難點(diǎn)：

因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體。

三、本冊教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1、理解分?jǐn)?shù)的意義及基本特性，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，并將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，熟練進(jìn)行簡化和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5倍數(shù)的特征；能求出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)的加減法含義，掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，能夠解決簡單實(shí)際問題。

4、了解體積和容積的意義及其單位，能夠進(jìn)行單位間的換算，理解體積與容積的實(shí)際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并理解長方體和正方體的體積及表面積的計(jì)算方法，嘗試一些實(shí)物體積的測量方法。

6、能夠在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，并旋轉(zhuǎn)簡單圖形90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

7、通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的含義，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義；根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)特征。

8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10、感受多樣的解決問題策略及其有效性的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步具備觀察、分析與推理的能力。

11、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1. 充分利用現(xiàn)代化教育資源如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教學(xué)的直觀性和形象性，為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。

2. 積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論與實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探索的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和效率。

3. 教師從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課和批改作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度感染學(xué)生，提升他們對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們渴望學(xué)習(xí)。

4. 加大對優(yōu)等生與后進(jìn)生的關(guān)注與輔導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成競爭氛圍，針對后進(jìn)生多提問、多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提升。