初中物理實驗教學(xué)計劃的目標(biāo)是通過實驗幫助學(xué)生掌握基本物理知識，培養(yǎng)實踐操作能力和創(chuàng)新思維。實驗室作為學(xué)習(xí)的核心場所，學(xué)校重視其建設(shè)與管理，確保每位學(xué)生都能參與實驗。教學(xué)重點在于提升學(xué)生的實驗?zāi)芰εc科學(xué)素養(yǎng)，強調(diào)觀察與實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。具體工作計劃包括制定規(guī)章制度、編制實驗計劃、改為小組實驗、利用生活物品進(jìn)行實驗、定期維護儀器等。計劃還鼓勵開展課外實驗活動，增強學(xué)生的實踐體驗。通過實驗教學(xué)，學(xué)生能夠更深入地理解物理現(xiàn)象，并提升動手能力和思維能力，為未來的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

初中物理實驗教學(xué)計劃 篇1

初中物理實驗教學(xué)是學(xué)生探索科學(xué)的關(guān)鍵途徑，實驗室是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實驗的核心場所，成為了物理探究學(xué)習(xí)的重要資源。學(xué)校高度重視初中物理實驗室的建設(shè)，為其配備必要的儀器和設(shè)備，以確保每位學(xué)生都能參與到實驗探究活動中，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)條件。

　一、指導(dǎo)思想：

初中物理實驗教學(xué)的目標(biāo)在于通過實驗幫助學(xué)生有效掌握深入理解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的基本物理知識，同時培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)的重點是提升學(xué)生的實驗?zāi)芰εc科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在獲取知識的增強自學(xué)能力、綜合分析能力、動手能力以及設(shè)計和創(chuàng)新能力。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生應(yīng)具備初步的觀察與實驗?zāi)芰Γ耗軌蚰康拿鞔_地觀察，辨別觀察對象的主要特征和變化條件，理解實驗的目的，正確使用儀器，進(jìn)行必要的記錄，根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論并撰寫簡單的實驗報告。

實驗教學(xué)是物理教學(xué)的一項重要內(nèi)容和手段，因此實驗室的有效管理直接影響到物理教學(xué)的順利進(jìn)行。實驗室必須建立健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實施有效的管理措施。

　二、具體工作計劃：

1、制定規(guī)章制度，實施科學(xué)規(guī)范的管理。

2、遵循學(xué)校各類規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)定。

3、編制學(xué)期實驗計劃表和周歷表。

4、確保各類實驗課程全覆蓋，并積極將演示實驗改為小組實驗，以更好地服務(wù)于教學(xué)。

5、充分利用生活中常見的實驗器材，結(jié)合實驗室條件進(jìn)行小組實驗。

6、定期進(jìn)行儀器和器材的維護和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借用、歸還和驗收工作。

8、在必要時，可自行制作一些教具。

9、制定儀器和器材的補充計劃。

10、做好各類臺賬的記錄工作。

11、結(jié)合學(xué)校的常規(guī)管理，保持實驗室的清潔衛(wèi)生。

初中物理實驗教學(xué)計劃 篇2

　一：指導(dǎo)思想

初中物理是一門以實踐為核心的科學(xué)，物理實驗不僅是初中物理教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的重要途徑。通過實驗，學(xué)生可以探索現(xiàn)象，理解概念，驗證假設(shè)，從而促使新知識的產(chǎn)生。我們必須認(rèn)真對待每一項實驗，動手實踐，細(xì)心觀察，力求每一個實驗都能取得良好的效果。

必須加強課堂演示實驗和學(xué)生自主實驗。觀察和實踐不僅是學(xué)習(xí)物理知識的前提，也是培養(yǎng)學(xué)生各項能力的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)將實驗作為教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮實驗在學(xué)習(xí)物理中的重要作用。

要鼓勵開展豐富多樣的課外實驗活動。例如：小實驗、小制作、小論文、科技講座、自制教具的維修與制作等，這些活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

對于每一個具體實驗，我們在開始之前，首要任務(wù)是明確實驗?zāi)康?，了解實驗研究的重點和要解決的問題。掌握實驗的基本原理非常重要。

第三，了解所用儀器的操作方法也是必要的。

第四，清晰了解實驗的具體步驟，包括需要測量和記錄的內(nèi)容。

在進(jìn)行實驗時，首先應(yīng)檢查實驗器材，確保儀器的功能正常；組裝器材；按照步驟進(jìn)行操作。

實驗結(jié)束后，學(xué)生要清點并將實驗器材歸還到原處，并完成實驗記錄。

本學(xué)期共安排了6個小組實驗和多個演示實驗與實踐性問題，絕大多數(shù)實驗所需器材易于獲得，方法簡單且效果顯著。

通過本學(xué)期的實驗活動，學(xué)生將通過觀察現(xiàn)象、進(jìn)行測量，總結(jié)出客觀的物理規(guī)律，從而提高觀察能力、動手能力及思維能力。

　二：本學(xué)期實驗安排

第二周 2.252.28 探索電流做功大小的影響因素

第三周 3.3-3.7 測量小燈泡的電功率

第四周 3.103.14 探索熔斷絲熔斷的原因

第六周 3.243.28 探索通電螺線管的外部磁場

第八周 4.7-4.11 組裝直流電動機模型

第九周 4.144.18 自制有線電報機與接收設(shè)備

初中物理實驗教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

初中物理實驗教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的重要途徑，實驗室則是他們學(xué)習(xí)與實踐的核心空間，是物理研究的重要資源。學(xué)校將物理實驗室建設(shè)作為重點，配備必要的儀器和設(shè)備，確保每位學(xué)生都能參與到實驗探究當(dāng)中，為其探索科學(xué)知識提供良好的平臺。

中學(xué)物理實驗的目標(biāo)是讓學(xué)生通過動手實踐，有效掌握日后學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的基礎(chǔ)物理知識，同時培養(yǎng)他們的基本技能和創(chuàng)新意識。教學(xué)的核心在于提升學(xué)生的科學(xué)實驗?zāi)芰蛯嶒炈仞B(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)理論知識的增強自學(xué)能力、綜合分析問題的能力、動手實踐能力以及創(chuàng)新設(shè)計的能力。

初中物理課程是九年義務(wù)教育的關(guān)鍵組成部分。依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生應(yīng)具備的一項能力就是初步的觀察與實驗?zāi)芰Γ耗軌蛴心康牡赜^察事物，識別主要特征及變化條件，理解實驗?zāi)康?，正確使用實驗儀器，做必要的記錄，根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，并撰寫簡單的實驗報告。實驗教學(xué)作為物理教學(xué)的重要組成部分與手段，實驗室的建設(shè)和管理直接影響到物理教學(xué)的順利推進(jìn)，故應(yīng)建立健全科學(xué)、規(guī)范的管理制度，進(jìn)行有效的管理。

二、具體工作計劃：

1、制定詳細(xì)的規(guī)章制度，實施科學(xué)化、規(guī)范化管理。

2、制定學(xué)期實驗計劃表及各周的實驗安排。

3、確保各類實驗的充分開展，積極創(chuàng)造條件將演示實驗轉(zhuǎn)化為分組實驗，主動服務(wù)于教學(xué)活動。

4、充分利用生活中可獲取的實驗材料，結(jié)合實驗室的實際條件開展分組實驗。

5、定期做好實驗儀器和器材的維護與保養(yǎng)。

6、在必要時，自制一些教具，以豐富實驗教學(xué)。

7、制定器材補充計劃，確保實驗資源的充足。

8、結(jié)合學(xué)校日常管理，維護實驗室的清潔與整齊。

初中物理實驗教學(xué)計劃 篇4

一：指導(dǎo)思想

物理學(xué)是一門以實證和實驗為核心的科學(xué)。物理實驗不僅是初中物理學(xué)習(xí)的重要組成部分，更是探究物理知識的重要途徑。通過實驗引導(dǎo)學(xué)生理解概念、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、驗證假設(shè)、拓展新知。我們應(yīng)認(rèn)真對待每次實驗，動手動腦，細(xì)心踏實地完成每一個實驗環(huán)節(jié)。

要重視演示實驗和學(xué)生親自動手實驗。觀察和實驗不僅是學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ)，也是提高其他能力的重要手段。要切實做好各類實驗，讓實驗成為教學(xué)活動不可或缺的一部分。

要積極開展課外實踐活動，形式應(yīng)多樣化，例如：小實驗、小制作、小發(fā)明、科技論文、講座、教具的修理或自制等。

在進(jìn)行每一個具體實驗之前，首先要明確實驗?zāi)康?，即要弄清楚實驗要探討和解決什么問題。要了解實驗的基本原理。第三，要熟悉所用儀器的操作方法。要清楚實驗的具體實施步驟，以及需要測量和記錄的數(shù)據(jù)。

在實驗過程中，首先要檢查器材，確保儀器的正確使用；要組裝實驗器材；要能夠按照實驗步驟進(jìn)行操作。

實驗結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)清點實驗器材，并將其放回原處，完成實驗記錄。

本書共安排了10個分組實驗以及大量的演示實驗和實踐性問題，絕大多數(shù)實驗器材易于獲取，操作方法簡單，效果顯著。

通過本學(xué)期的實驗，學(xué)生能夠通過觀察現(xiàn)象、進(jìn)行測量、歸納規(guī)律來提升觀察力、動手能力及思維能力。

二：本學(xué)期學(xué)生分組實驗安排

第二周9.10——9.14探究杠桿的平衡條件

第三周

第四周

第七周

第八周

9.17——9.21探究定滑輪和動滑輪的特性

9.24——9.28測定滑輪組的機械效率

10.15-10.19探究影響動能的因素

10.2210.26比較質(zhì)量相同的不同燃料完全燃燒時釋放的熱量

第十三周11.26-11.30探究串并聯(lián)電路中的電流特性

第十四周12.3-12.7探究串并聯(lián)電路中的電壓特性

第十五周12.1012.14探究影響導(dǎo)體電阻的因素

第十六周12.1712.21練習(xí)使用滑動變阻器調(diào)節(jié)電流

第十八周12.311.4利用伏安法測定小燈泡的電阻

初中物理實驗教學(xué)計劃 篇5

初中物理實驗教學(xué)計劃是一項旨在通過觀察與實驗培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要教育活動。這些實驗不僅使學(xué)生直觀地理解物理現(xiàn)象的本質(zhì)，還激發(fā)他們探究物理規(guī)律的興趣。在實施物理實驗教學(xué)時，教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與缺一不可。成功的實驗教學(xué)不僅能幫助學(xué)生掌握物理知識，還能提高他們的實踐能力和科學(xué)思維。

　一、關(guān)于演示實驗的教學(xué)

“演示實驗是指教師在課堂上進(jìn)行的、與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的實驗演示?！痹搶嶒灋閷W(xué)生提供了直觀的物理概念和規(guī)律的感性認(rèn)識，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力的重要手段。演示實驗不僅能幫助學(xué)生理解物理概念，還能增強他們的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行演示實驗教學(xué)時需遵循以下原則：

1、演示實驗必須確保成功

演示實驗的主要目的是展示物理現(xiàn)象，讓學(xué)生親身體驗并理解現(xiàn)象背后的原理。成功的演示是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提。影響演示成功的因素有很多，關(guān)鍵在于掌握實驗原理。例如，在演示“紙杯托水”時，確?？諝鉄o法進(jìn)入是成功的關(guān)鍵；在講解“慣性”時，迅速抽出紙條也是至關(guān)重要的。如果實驗未能成功，學(xué)生可能會失去興趣，甚至不再信任教師的講解。

2、演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，便于觀察

為確保學(xué)生對物理現(xiàn)象有清晰的理解，演示實驗的現(xiàn)象必須明顯且易于觀察。教師應(yīng)確保所有學(xué)生均能看到實驗過程，并且觀察到的現(xiàn)象清晰可見。所用儀器應(yīng)足夠大且靈敏，確保全班同學(xué)能清楚地看見。若個別實驗無法滿足這些要求，可采取讓學(xué)生代表近距離觀察的方式，隨后由代表進(jìn)行現(xiàn)場報告。例如，在進(jìn)行冰的熔解實驗時，代表近距離觀察的方式被證明效果顯著。在進(jìn)行演示時突出每個實驗的重要性，避免分散學(xué)生注意力，將有助于提高教學(xué)效果。

3、演示器材的結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，推理簡明

演示實驗應(yīng)注重簡便與易操作，結(jié)論的推導(dǎo)應(yīng)易于被學(xué)生接受。例如，在講解“摩擦起電”時，可以利用塑料鉛筆與干燥頭發(fā)的摩擦來吸引輕小紙屑；在探討“壓力作用效果與因素關(guān)系”的實驗中，可以讓學(xué)生用手指夾住削尖的鉛筆，通過不同的用力程度得出結(jié)論。這樣的實驗不僅簡單易行，還能引發(fā)學(xué)生對物理知識的興趣，使他們意識到周圍的生活中充滿了物理現(xiàn)象。

　二、關(guān)于學(xué)生分組實驗的教學(xué)

“學(xué)生分組實驗是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立進(jìn)行觀察、操作和思考的重要實踐活動?！痹摶顒邮桥囵B(yǎng)學(xué)生知識、技能及良好素養(yǎng)的有效途徑。在開展分組實驗教學(xué)前，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立良好的實驗素養(yǎng)和習(xí)慣。由于初中生年齡較小，自制力較弱，往往對實驗的重視程度不足。教師需確保學(xué)生在實驗前遵循以下要求：

1、實驗前須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

預(yù)習(xí)是確保學(xué)生在實驗中正確操作并獲得準(zhǔn)確結(jié)果的基礎(chǔ)。通過實驗前的預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)嶒灥脑怼⒎椒ê筒襟E形成清晰的認(rèn)識，從而提高實驗的質(zhì)量。

2、進(jìn)入實驗室后按實驗小組就坐，不得隨意動用器材

在實驗過程中，學(xué)生應(yīng)保持安靜。如遇異常情況，應(yīng)舉手提問。教師則應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時糾正問題。對表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生給予表揚，典型錯誤則應(yīng)與全班討論分析，使實驗課充滿探索和討論的氣氛。

3、實驗結(jié)束后整理器材，處理數(shù)據(jù)并填寫實驗報告

實驗數(shù)據(jù)處理是學(xué)生實驗操作后的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生應(yīng)對測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出合理的結(jié)論，提高分析和解決問題的能力。教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在實驗中出現(xiàn)的誤差，指導(dǎo)他們認(rèn)真記錄實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過這些方法，學(xué)生不僅能夠提升實驗技能，還有助于他們更好地理解物理知識。

初中物理實驗教學(xué)計劃 篇6

初中物理《力與運動》這部分教學(xué)內(nèi)容包含了許多演示實驗，有些實驗雖然難以一次性成功，但我依然堅持進(jìn)行了這些實驗，與同學(xué)們共同體驗了“失敗”，卻收獲了意想不到的啟示。

演示實驗一：重力對物體的影響。

通過將一個小球從固定高度自由落下，可以直觀地讓學(xué)生觀察到重力的作用。然而，由于場地的限制和設(shè)備的不足，球的落地速度和落地位置可能受到干擾，導(dǎo)致實驗效果不如預(yù)期。盡管實驗沒有完全成功，但學(xué)生們對重力的認(rèn)識更加深刻，也讓他們意識到實驗環(huán)境對結(jié)果的重要性。

演示實驗二：摩擦力的變化。

我準(zhǔn)備了一塊小木板和不同材質(zhì)的小物體，讓學(xué)生們在木板上推移這些物體，觀察摩擦力的變化。最開始部分物體的推移不夠順暢，學(xué)生們對摩擦力的影響產(chǎn)生疑問。于是我讓他們嘗試在木板上撒上不同的物質(zhì)（如沙子和水），觀察摩擦力如何變化。通過這種方式，學(xué)生們不僅理解了摩擦力的概念，還體會到了實驗過程中變量控制的重要性。

演示實驗三：牛頓第三定律的應(yīng)用。

我們使用氣球和發(fā)射器進(jìn)行實驗。當(dāng)我釋放氣球時，氣球在反向噴氣的同時迅速向前移動，然而當(dāng)天氣不佳時，氣球的運動效果不明顯。面對這種情況，我讓學(xué)生們分析原因，并提出解決辦法，許多同學(xué)建議在更開闊的環(huán)境中進(jìn)行實驗。經(jīng)過討論后，我們選擇了另一個地點，最終成功觀察到牛頓第三定律的真實效果，進(jìn)一步增強了他們對物理規(guī)律的理解。

演示實驗四：簡單機械的使用。

為了演示杠桿原理，我準(zhǔn)備了一根長桿和一些重物。在實驗過程中，由于杠桿位置的設(shè)置不當(dāng)，效果不明顯，重物未能如預(yù)期抬起。此時，我與學(xué)生展開討論，詢問他們可能的原因。大家共同決定重新定位杠桿的支點，實驗結(jié)果令我們驚喜，成功地抬起了重物，學(xué)生們明白了杠桿原理在日常生活中的應(yīng)用。

即使是那些效果不佳的實驗，同樣可以引導(dǎo)學(xué)生們積極思考，培養(yǎng)他們實事求是的科學(xué)態(tài)度，并通過分析和調(diào)整實驗方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，體會到科學(xué)探索的樂趣和挑戰(zhàn)。

初中物理實驗教學(xué)計劃 篇7

初中物理實驗教學(xué)是知識獲取的重要環(huán)節(jié)。物理學(xué)的概念和規(guī)律來源于學(xué)生日常生活中的觀察與實踐，精彩的實驗和神奇的現(xiàn)象能夠引起學(xué)生的好奇心，激勵他們探索物理世界。物理實驗教學(xué)在初中物理教育中占有不可或缺的地位，其重要性不容小覷。

　1.關(guān)于演示實驗的設(shè)計

“演示實驗是指教師在課堂上為學(xué)生演示的實驗過程?！边@樣的實驗為學(xué)生提供了理解物理概念和規(guī)律的直觀資料，同時也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要方式。成功的演示實驗?zāi)軌蛴行嵘龑W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地鞏固和加深對物理知識的理解。為了優(yōu)化演示實驗的教學(xué)，我們應(yīng)遵循以下幾個原則：

1.1確保演示的成功

演示實驗的核心在于準(zhǔn)確再現(xiàn)物理現(xiàn)象，讓學(xué)生親眼見證并理解其背后的原理。只有在實驗成功的情況下，才能有效傳達(dá)物理概念。演示成功與否受到多種因素的影響，關(guān)鍵在于理解實驗的基本原理并掌握必要的操作技巧。例如，在展示大氣壓力的實驗時，確保杯口被密封是關(guān)鍵。在“慣性”實驗中，快速抽出紙條則是展示慣性的重要環(huán)節(jié)。如果演示失敗，學(xué)生可能會失去學(xué)習(xí)的熱情，對物理產(chǎn)生疑慮。

1.2演示現(xiàn)象要清晰直觀

演示實驗的目的是使學(xué)生能夠清楚地理解物理現(xiàn)象，因此所展示的實驗現(xiàn)象必須明顯且易于觀察。教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膬x器與材料，確保每位學(xué)生都能清晰看見實驗結(jié)果。如果某些實驗無法滿足這一條件，可以讓學(xué)生代表靠近觀察，或使用顯眼的背景與對比，使現(xiàn)象更加突出。例如，在觀察壓強變化時，可以通過染色的水和白色背景來增強視覺效果。利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，確保每個演示的突出性，將幫助學(xué)生更好地理解物理現(xiàn)象。

1.3演示器材需簡便易用，推理明了

演示實驗應(yīng)簡易、方便，且結(jié)論推理要簡單易懂。比如在講解“摩擦起電”時，可以利用學(xué)生手中的鉛筆和頭發(fā)進(jìn)行演示；在“壓力與受力面積”的教學(xué)中，通過簡單的工具引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。這樣的示范不僅容易實施，更能激發(fā)學(xué)生對物理的興趣，加深他們對日常生活中物理現(xiàn)象的認(rèn)識，使他們在學(xué)習(xí)中感到輕松愉快。

　2.關(guān)于學(xué)生分組實驗的實施

“學(xué)生分組實驗是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行觀察、操作與思考的實踐活動。”這種教學(xué)形式不僅能夠促成知識獲取，還有助于學(xué)生技能訓(xùn)練與良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在組織分組實驗時，首先要培養(yǎng)學(xué)生的實驗習(xí)慣與素養(yǎng)。考慮到初中生的年齡特點與自制力不足，教師應(yīng)明確實驗要求：

2.1實驗前需完成預(yù)習(xí)

實驗前的預(yù)習(xí)是進(jìn)行正確操作與獲得可靠結(jié)果的基礎(chǔ)。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠理解實驗原理、步驟以及儀器使用方法，從而在實驗過程中明確目標(biāo)，提升實驗質(zhì)量。

2.2按組就坐，不得隨意移動器材

由于課堂人數(shù)較多，實驗器材較為有限，因此合理分組非常重要。通常3-4人一組，根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行搭配，確保協(xié)作與分工，這樣一人操作、他人觀察與記錄，即可保持課堂秩序，避免喧嘩。

2.3實驗過程中保持安靜

在實驗過程中，學(xué)生若遇到問題，應(yīng)舉手提問，避免干擾他人。教師要在課堂中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生錯誤，表揚優(yōu)秀表現(xiàn)，創(chuàng)建積極討論的氛圍。

2.4實驗結(jié)束后整理數(shù)據(jù)，填寫報告

實驗數(shù)據(jù)處理和報告書寫是學(xué)生完成實驗的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生需要對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析，得出合理結(jié)論，從而培養(yǎng)解決問題的能力。對于數(shù)據(jù)誤差較大的情況，教師應(yīng)幫助學(xué)生識別原因，重做實驗，確保記錄真實數(shù)據(jù)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

初中物理實驗教學(xué)計劃 篇8

初中物理是一門充滿實踐和探索的學(xué)科，實驗教學(xué)是其核心環(huán)節(jié)之一。通過動手操作和觀察實驗，學(xué)生不僅能加深對物理知識的理解，還能培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神和團隊合作能力。為更有效地展開實驗教學(xué)，特制定以下計劃：

　一、實驗?zāi)繕?biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

2、掌握基本的實驗技能和方法。

3、提升學(xué)生的觀察能力及實驗設(shè)計能力。

4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與協(xié)作能力。

　二、實驗重點：

本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是分組實驗和示范實驗的結(jié)合。

　三、實驗難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生在實驗中進(jìn)行自主探究和創(chuàng)新思考。

2、實現(xiàn)示范實驗向分組實驗的有效轉(zhuǎn)化。

　四、實驗措施：

1、所有實驗均需填寫實驗記錄和通知單。

2、明確實驗步驟，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程。

3、組織有序，給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持。

4、開展豐富多彩的實驗競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5、倡導(dǎo)和支持物理興趣小組的實驗活動。

　五、實驗安排：

周次日期示范實驗(節(jié)次)分組實驗

第一周 星期一 研究機械能的轉(zhuǎn)化(3、4)

星期二 力的作用效果(6、7)

星期四 使用尺子測量長度

第二周 星期一 觀察氣體的擴散(3、4)

星期二 研究擴散速度的影響因素(6、7)

星期三 研究做功與能量的關(guān)系(2、7)

星期四 熱傳遞與能量變化的關(guān)系(3、4)

星期五 探究比熱容的性質(zhì)(5、6)

第三周 星期四 測量平均速度

第四周 星期二 研究聲波的傳播（2、3、5、7）利用熱能做功

星期三 研究聲調(diào)與音色的關(guān)系(2、4、5、6)

第五周 星期一 摩擦電現(xiàn)象的觀察(3、4)

星期二 使用手感知水的溫度(2、3、5、7)

星期三 電流的產(chǎn)生(2、7) 測量水溫

星期四 觀察物體熔化的過程(3、4、6、7)導(dǎo)體與絕緣體的實驗(3、4)

第六周 星期三 組建串聯(lián)與并聯(lián)電路

星期四 觀察水的沸騰現(xiàn)象

第七周 星期二 研究氣體的壓縮與液化(2、3、5、7)關(guān)于電流的實驗(6、7)

星期三 觀察碘的升華過程(2、4、5、6)

星期四 使用電流表測量電流

第十一周 星期三 研究光的反射定律(2、4、5、6)使用電壓表測量電壓

星期四 觀察平面鏡的成像(3、4、6、7)

第十二周 星期一 研究影響電阻的因素(3、4)

星期二 實驗光的折射(2、3、5、7)變阻器(6、7)

第十三周 星期二 拍攝光學(xué)成像原理

第十四周 星期三 研究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系(2、7)

星期四 使用幻燈機和放大鏡進(jìn)行實驗

星期五 測量電阻的伏安法實驗

第十五周 星期三 用天平測量固體和液體的質(zhì)量

星期四 用天平稱量物體質(zhì)量(3、4、6、7)

第十六周 星期一 研究電功(3、4)

星期二 測量額定功率(6、7)用天平測量固體和液體的質(zhì)量

星期三 測量小燈泡的功率

星期五 研究焦耳定律(5、6)

第十九周 星期二 物體重與質(zhì)量的關(guān)系(2、3、5、7)

星期三 同一直線上兩個力的合成(2、4、5、6)

初中物理實驗教學(xué)計劃 篇9

　一、初中物理實驗教學(xué)的指導(dǎo)思想

初中物理實驗是物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過實驗教學(xué)，不僅要實現(xiàn)教材中規(guī)定的各項實驗?zāi)康?，還要提高學(xué)生的科學(xué)實驗素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的理論與實踐結(jié)合的能力和實事求是的科學(xué)精神。通過分組實驗、課堂演示實驗以及生活中的物理現(xiàn)象觀察，激發(fā)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)造性思維，增強他們解決新問題的能力。為更好地推進(jìn)實驗教學(xué)，特制定本年度初中物理實驗教學(xué)計劃。

　二、實驗教學(xué)的目的

1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗素養(yǎng)，強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。

2. 促進(jìn)學(xué)生積極探索和創(chuàng)造性思維的能力，鼓勵他們獨立研究新問題。

3. 提升學(xué)生的自學(xué)能力、觀察力和分析力，使他們能科學(xué)地理解和解釋物理現(xiàn)象。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。

　三、實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1. 課程方面：

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，初中物理實驗常常表現(xiàn)出重知識輕能力、重理論輕實踐的現(xiàn)象，實驗教學(xué)往往流于形式，完成任務(wù)、應(yīng)付檢查的情況普遍，未能有效培養(yǎng)學(xué)生的實驗素養(yǎng)和實踐能力。

2. 學(xué)生方面：

部分學(xué)生的實驗操作能力較弱，有些學(xué)生在實驗中幾乎不動手，實驗實踐參與度不高，這與現(xiàn)有的教學(xué)重視程度及實驗課程安排密切相關(guān)。

3. 實驗條件方面：

雖然實驗器材基本應(yīng)有盡有，但部分設(shè)備因時間久遠(yuǎn)或制作問題，精確度難以保證，進(jìn)而影響學(xué)生實驗的準(zhǔn)確性和趣味性，降低了他們的實驗積極性。

4. 其他相關(guān)情況：

實驗課程開設(shè)數(shù)量不足、儀器精度不高、實驗操作簡單和管理不嚴(yán)密等問題，皆對學(xué)生的實驗操作能力培養(yǎng)造成了消極影響。即便是一些條件較好的學(xué)校，學(xué)生實驗仍難以實現(xiàn)一人一組，實驗室開放程度不夠，導(dǎo)致對學(xué)生的實驗?zāi)芰己瞬粔驀?yán)格。

　四、實驗具體措施：

1. 所有實驗，包括演示實驗和分組實驗，均需填寫實驗通知單與實驗記錄，并嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行操作，使用多種實驗方法激發(fā)學(xué)生的思維。

2. 加強學(xué)生對實驗的興趣培養(yǎng)。

正如愛因斯坦所言：“興趣是最好的老師。”培養(yǎng)興趣的重要性在于教師應(yīng)通過引導(dǎo)與激發(fā)，來讓學(xué)生親身參與實驗，增強實驗的趣味性和啟發(fā)性。課堂演示實驗應(yīng)當(dāng)生動有趣，快速成功，以吸引學(xué)生的注意力。增加課堂外的小實驗和制作活動，并制定切實可行的監(jiān)督與激勵措施，通過展示、競賽等形式，提升學(xué)生的參與感和成就感。

3. 在物理實驗中，教師不僅是引導(dǎo)者，學(xué)生也是主體，需充分調(diào)動學(xué)生的主動性。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生觀察與思考，讓他們參與到實驗設(shè)計中，培養(yǎng)他們的探索精神和實踐能力。

4. 加強對學(xué)生實驗操作能力的考核。

對于初中學(xué)生，重點需考核“七個正確”：選擇儀器是否正確；實驗裝置的安裝調(diào)試是否正確；操作步驟是否正確；觀察方法是否正確；讀數(shù)是否準(zhǔn)確；數(shù)據(jù)處理是否正確；最后實驗結(jié)論是否合理。

5. 中學(xué)物理教師應(yīng)具備實驗教學(xué)的綜合素質(zhì)，包括觀察能力、實驗思維、操作技巧及能力評價等。只有高素質(zhì)的教師，才能在教學(xué)中良好引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的實驗?zāi)芰Α?/p>

　五、需要學(xué)校給予的支持

1. 定期配齊實驗所需的儀器設(shè)備。

2. 為實驗室提供必要的資金支持，以購買實驗所需的相關(guān)材料。

3. 物理實驗室應(yīng)配備計算機和多媒體投影設(shè)備，幫助提高實驗教學(xué)效果。